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蘋(píng)果豐收評課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到評課稿，評課有利于信息的及時(shí)反饋、評價(jià)與調控，調動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。那么寫(xiě)評課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的蘋(píng)果豐收評課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本課教者設計了表情秀、師生問(wèn)好、發(fā)聲練習、新授新歌等四大環(huán)節，采用了豐富多彩的教學(xué)方法和手段，給學(xué)生營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng )新的良好的學(xué)習情境和氛圍。
本課在教學(xué)環(huán)節之間銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。能夠看出課前教師仔細分析了教材，選擇了恰當的教學(xué)方法，使各環(huán)節自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)保持整體性。
本課教師以學(xué)生表情秀、欣賞表情圖片、律動(dòng)及結束部分的展示等一系列活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，構思新穎，銜接自然，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
本課以摘蘋(píng)果為主線(xiàn)，體驗朝鮮族歌曲的特點(diǎn)——每個(gè)樂(lè )句開(kāi)頭均有附點(diǎn)八分音符，體現了舞蹈的特點(diǎn)。設計完整而有整體感。
對于學(xué)生的歌唱教學(xué)指導的比較到位，學(xué)生都能用有氣息支持的聲音，明快的有感情的演唱，一二兩部分的演唱方法對比指導到位。但是二聲部合唱效果還要加強。
歌曲教學(xué)《蘋(píng)果豐收》，以循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生從聆聽(tīng)———感受———體驗———深入，逐步深入學(xué)生的心理，從中讓學(xué)生充分感知朝鮮典型舞蹈歌曲摘蘋(píng)果的特點(diǎn)，體驗摘蘋(píng)果的動(dòng)作和其中蘊含的樂(lè )趣。學(xué)生非常投入，自始至終身處這份情感中，課堂氛圍非常和諧，師生互動(dòng)流暢，教學(xué)效果好。
根據五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習能力，設計了自主尋找難點(diǎn)環(huán)節，學(xué)生們很快就能找到附點(diǎn)八分音樂(lè )，一字多音的地方，并提出了疑問(wèn)，有了疑問(wèn)自然就想知道答案，這就促使他們能認真與老師一起共同解決難點(diǎn)。
在教學(xué)中暴露出學(xué)二部合唱的能力還不夠，這需要在以后再加強，不過(guò)，也正是在每次的“實(shí)驗”中才能發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
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