校園文化建設工作總結(14篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的校園文化建設工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園文化建設工作總結 篇1
20xx年是我園校園文化建設深化的一年。通過(guò)提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。滿(mǎn)足幼兒愛(ài)動(dòng)，愛(ài)想，愛(ài)問(wèn)的生理特點(diǎn)，滿(mǎn)足他們求知好問(wèn)的愿望，拓展他們的思維，教會(huì )他們學(xué)習，做事的方法，給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養成為全面發(fā)展、自主、健康的人。進(jìn)一步創(chuàng )新校園文化活動(dòng)內容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得進(jìn)一步成效。
校園文化創(chuàng )建內容
�。ㄒ唬┬任幕O施建設
1、室外活動(dòng)區鋪設1000平米人工草坪；
2、繼續完善校園植物園，種植松樹(shù)苗20xx顆，各種景觀(guān)樹(shù)100顆，維護種植草坪1800平米
3、購買(mǎi)3臺電腦，4臺空調；
4、全部更換120套幼兒餐盤(pán)、水杯；
5、購置一批室內外兒童玩具；
6、新購置圖書(shū)1500本；
7、更換行李套120套，桌椅150套；
�。ǘ┉h(huán)境創(chuàng )設文化
1．走廊文化。
均有由本園教師設計制作。主大廳棚頂是祥云造型和笑臉彩燈，東墻是體現內蒙古草原風(fēng)情的貼畫(huà)，西墻是體現田園風(fēng)格食堂外景造型。在班級外走廊上設置：4幅中華經(jīng)典傳統故事畫(huà)面；10幅安全標志展板；6幅本園師生為主角的文明禮儀展板；本園幼兒笑臉墻1幅；班級幼兒作品墻4幅；24節氣歌圖片4幅；社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)圖片6幅；教師個(gè)人作品45幅。
2、教室文化。
老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶；班級植物角由孩子們精心養護各種植物；班級活動(dòng)區角是孩子們們游戲的樂(lè )園；每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放不同類(lèi)型玩具，幼兒可以隨時(shí)取放。
3、自然景觀(guān)文化。
創(chuàng )建一個(gè)微型植物生態(tài)園目的就是，隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們對自然資源的開(kāi)采規模越來(lái)越大。雖然促進(jìn)了社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)步,可是環(huán)境污染、資源浪費問(wèn)題越來(lái)越嚴重,保護自然環(huán)境已經(jīng)成為了人類(lèi)不得不高度重視的事情。想要提高人們的環(huán)境意識,就需要從幼兒抓起,只有將綠色生態(tài)的理念教授給幼兒,才能讓環(huán)境意識真正地融進(jìn)人們心里。通過(guò)對我園的.生態(tài)園分布規劃實(shí)施,意在找尋可行的構建綠色生態(tài)園本特色課程的方法途徑,從而達到促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,同時(shí)宣傳環(huán)境保護的目的。
4、傳統文化教育：民族傳統文化，既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結。通過(guò)傳統文化教育，激發(fā)幼兒對祖國和家鄉的熱愛(ài)情感。
�。�1）經(jīng)典兒歌，使幼兒在觀(guān)賞，認知的過(guò)程中，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，懂得許多文明常識，抓好幼兒思想道德建設。本園以經(jīng)典兒歌為特色，貫穿在兒童的細微行為之中，形成良好的行為習慣，形成熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家園、熱愛(ài)祖國的情操。
�。�2）節日活動(dòng)：包括我國的傳統節日，如春節、端午節、中秋節、六一國際兒童節等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)國、愛(ài)家、友愛(ài)的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。
�。�3）寓民族文化教育于社區活動(dòng)中：我園努力挖掘利用周?chē)h(huán)境中有利的教育資源，充實(shí)教育內容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀(guān)看村廣場(chǎng)民族秧歌，觀(guān)看小學(xué)運動(dòng)會(huì )，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。
�。ㄈ┨厣幕瘎�(chuàng )建。
思路：管理為本創(chuàng )新為魂人和為根
核心價(jià)值觀(guān)：五彩童年健康快樂(lè )
辦園宗旨：開(kāi)發(fā)智力為幼兒終生發(fā)展奠定基石
培養目標：邊做邊學(xué)激發(fā)潛質(zhì)形成習慣提高能力
園訓：團結和諧健康快樂(lè )
園風(fēng)：以人為本求實(shí)創(chuàng )新
教風(fēng)：蹲下去講話(huà)抱起來(lái)交流牽著(zhù)手教育
學(xué)風(fēng)：動(dòng)腦動(dòng)手多學(xué)好問(wèn)
1、本著(zhù)“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛(ài)為魂，營(yíng)造幼兒快樂(lè )成長(cháng)空間”辦園思想，充分利用幼兒和家長(cháng)收集農村最常見(jiàn)的碎布片、枝條、玉米皮、飲料瓶各種植物的種子等豐富的鄉土資源，開(kāi)展農村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能，積極開(kāi)發(fā)以經(jīng)典游戲和自然生態(tài)園為內容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中獲得知識。開(kāi)設各層次、各種類(lèi)的實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色。
2、我園以藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)為抓手：包括神話(huà)、寓言、童謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、拼圖、布藝、繪畫(huà)、等美術(shù)藝術(shù)，民歌、幼兒舞蹈等音樂(lè )舞蹈藝術(shù)；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節目，如影視劇《西游記》、動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》、電視節目《大風(fēng)車(chē)》等。我園結合幼兒年齡實(shí)際，開(kāi)展了編織、布藝、紙工、等活動(dòng)，豐富了幼兒的文化生活。
3、已經(jīng)確立并制作園徽，由園長(cháng)和副園長(cháng)自創(chuàng )一首園歌——《道德幼兒園之歌》。
今年校園文化總投資10萬(wàn)元。
存在問(wèn)題：
1、食堂還沒(méi)有改擴建；
2、植物園還需要補充細化；
3、與先進(jìn)園相比，還缺少室內體育活動(dòng)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、教室休息室、幼兒餐廳，另外還缺少玩具倉庫、儲煤室。
4、大門(mén)還需要改造。
今后規劃：
1、爭資立項，爭取在改擴建幼兒園排在開(kāi)魯前列：第一批改擴建食堂，達到食品藥監局要求；建設玩具倉庫、儲煤室。努力創(chuàng )造條件，建設室內體育活動(dòng)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、教室休息室、幼兒餐廳。
2、建一個(gè)校園文化長(cháng)廊，補充植物園樹(shù)種和花種；
3、爭取自治區幼兒園課題實(shí)驗。
校園文化建設工作總結 篇2
2011年,我局全面貫徹省、市、縣安全生產(chǎn)的文件和會(huì )議精神，防患于未然，堅持以預防為主，防治結合的原則，努力創(chuàng )建安全文明校園，通過(guò)加強教育，加大投入，增強安全意識，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造安全工作氛圍，通過(guò)加大檢查力度和整改力度，確保了廣大師生的人身安全和財產(chǎn)安全，美化了校園，給學(xué)校創(chuàng )造了良好的教學(xué)條件，維護了正常的教育教學(xué)秩序。
一、加強領(lǐng)導，機構健全
全縣教育系統牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，成立了以局長(cháng)為組長(cháng)的安全工作領(lǐng)導小組，并落實(shí)專(zhuān)人負責學(xué)校幼兒園日常的安全工作，各級各類(lèi)學(xué)校成立了相應的安全工作領(lǐng)導小組。年初，我局與全縣各學(xué)校層層簽訂了安全工作目標責任書(shū)，進(jìn)一步明確了各級安全組織和責任人的職責以及學(xué)校幼兒園安全工作的任務(wù)。
二、健全制度，措施到位
我局從建章立制入手，建立健全了學(xué)校安全檢查和日常防范相結合的安全管理各項制度，以及工作信息報送，安全值班，防火防災等安全工作規章制度，嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制，使學(xué)校安全工作做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。根據上級有關(guān)文件精神和我市實(shí)際情況，及時(shí)下發(fā)了《關(guān)于加強學(xué)校安全管理工作的通知》、《關(guān)于做好第十六個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)的'通知》、《關(guān)于實(shí)行校園安全隱患排查月報制度的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校衛生防疫與食品衛生安全工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校傳染病預防與控制工作的通知》、《關(guān)于做好春季及清明節期間學(xué)校森林防火工作的通知》、《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校安全大檢查的通知》、《關(guān)于做好學(xué)習宣傳和貫徹實(shí)施河北省學(xué)校安全管理規定的通知》、《關(guān)于在全縣各學(xué)校開(kāi)展“安全活動(dòng)月”活動(dòng)的通知》、《關(guān)于深化安全生產(chǎn)三項制度建設工作的緊急通知》、《關(guān)于做好中小學(xué)生“開(kāi)學(xué)第一周”文明交通進(jìn)校園活動(dòng)的通知》、《關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園交通安全宣傳教育及排查接送車(chē)的》、《關(guān)于加強國慶期間學(xué)校安全工作的緊急通知》等一系列文件，對學(xué)校幼兒園安全工作進(jìn)行了全面安排，明確了各階段的主要任務(wù)，做到了工作有計劃、有安排、有重點(diǎn)。
三、精心組織，群防群治
我局除從強化內部管理，制定一系列安全工作制度，落實(shí)安全工作責任制外，還針對校園周邊存在的不穩定因素，會(huì )同公安、工商、城建、衛生等部門(mén)，開(kāi)展單獨或者聯(lián)合整治行動(dòng)，對違章車(chē)輛，食品衛生等進(jìn)行清理整頓。2011年以來(lái)，縣公安、工商、衛生等部門(mén)出動(dòng)執法人員近80人次，聯(lián)合行動(dòng)3次，我局單獨行動(dòng)達50余人次，取得良好的效果。
四、加強教育，提高認識
為了確保全縣教育系統時(shí)時(shí)刻刻講安全，人人事事保安全，各級各類(lèi)學(xué)校（園）不斷加強安全教育，開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)。如：開(kāi)班會(huì )、聽(tīng)廣播、出墻報、舉辦安全知識競賽、聽(tīng)法律知識講座、未成年人法制教育觀(guān)摩會(huì )等，強化安全教育，中小學(xué)(園)、民辦學(xué)校還開(kāi)展了安全自救演練來(lái)提高中小學(xué)生幼兒的安全意識和自我保護能力。目前，我縣道路周邊的學(xué)校在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)兩個(gè)時(shí)間段都安排老師在校門(mén)口值班、交警部門(mén)出動(dòng)警力，確保學(xué)生進(jìn)校、離校的安全。
五、突出重點(diǎn)，明確職責
春、秋開(kāi)學(xué)初，我局成立了安全工作檢查組，由局領(lǐng)導帶隊，對全縣的學(xué)校進(jìn)行了“拉網(wǎng)式”大排查，檢查的內容有：①安全工作制度；②校園建筑設施；③各類(lèi)集體活動(dòng)的安全措施；④衛生飲食保健
工作；⑤交通安全工作；⑥校園內外安全管理，對發(fā)現的安全隱患下發(fā)整改意見(jiàn)書(shū)，并要求按時(shí)落實(shí)整改。4月份由各學(xué)區分別組成“校園安全聯(lián)查小組”對相應的學(xué)校、學(xué)區進(jìn)行了一次大規模的檢查。6月份我局派出18人，分成4個(gè)組到哈里哈鄉住鄉進(jìn)行防火工作。8月份對全縣所有的民辦幼兒園進(jìn)行了一次專(zhuān)項檢查，取締了“朵朵”“金豆豆”等4所不合格的幼兒園。9月份我局派出4人與衛生局、質(zhì)監局、農牧局、商務(wù)局、城管局、工商局派出的人員組成4個(gè)檢查小組對全縣各學(xué)校的食堂進(jìn)行了一次大規模的督導檢查。10月中旬，會(huì )同交警部門(mén)對各學(xué)校的接送學(xué)生車(chē)輛進(jìn)行了一次檢查，對存在的問(wèn)題進(jìn)行通報和下發(fā)整改通知書(shū)。
六、專(zhuān)項整治，成效顯著(zhù)
通過(guò)采取加強教育，提高認識，努力增強師生安全防范意識；與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)，加大對學(xué)校安全工作的檢查力度，對存在的問(wèn)題提出技術(shù)性指導，并督促其盡快解決；在監控系統方面，我局今年拿出專(zhuān)項資金100萬(wàn)為全縣的寄宿制學(xué)校和中心幼兒園安裝了監控系統。在房屋改造方面，千方百計籌措資金，保障改造工作的進(jìn)度正常進(jìn)行。在各部門(mén)共同努力下，今年各校（園）無(wú)一例重大安全事故發(fā)生。
七、存在的問(wèn)題和努力的方向。
安全工作各校（園）雖然抓得緊，抓得實(shí)，沒(méi)有出現安全事故。在檢查中發(fā)現，一些學(xué)校的安全隱患依然存在。如：一些學(xué)校教學(xué)樓或學(xué)生宿舍樓道疏通口不夠，消防器材還沒(méi)有完全到位，臨街面、公路學(xué)校校門(mén)口人員車(chē)輛擁擠，學(xué)校接送學(xué)生車(chē)輛仍然存在問(wèn)題。
針對上述問(wèn)題，我局將繼續加大學(xué)校安全工作宣傳教育力度，開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的安全工作氛圍，加強法制教育和安全防范自救演練，不斷提高法律意識和廣大師生的防范自救、
自護的能力。根據上級部門(mén)的文件、會(huì )議精神，及時(shí)下發(fā)有關(guān)安全工作的各種專(zhuān)項性文件，組織消防、衛生等相關(guān)部門(mén)對學(xué)校安全工作進(jìn)行專(zhuān)項檢查或突擊抽查，全力抓好學(xué)校安全穩定工作。
八、今后具體著(zhù)重抓好以下幾方面的工作：
1、進(jìn)一步加大教育行政主管部門(mén)、學(xué)校以及消防、交通、衛生、質(zhì)監、工商等單位對學(xué)生安全教育，努力提高學(xué)生的安全意識和安全保護能力。
2、進(jìn)一步加大對學(xué)校、幼兒園安全設施的投入，盡最大可能地減少存在的各類(lèi)隱患。
3、進(jìn)一步加大對校園安全管理的檢查力度。學(xué)校、教育行政主管部門(mén)要經(jīng)常組織檢查，使安全管理真正做到橫向到邊、縱向到底，不留死角。
4、進(jìn)一步健全校園安全管理規章制度，要根據各校園的特點(diǎn)，制定適合自己環(huán)境切實(shí)可行的規章制度，并嚴格執行。
5、進(jìn)一步暢通各校園安全管理信息，及時(shí)將上級精神傳達到位，做到政令暢通，各校園之間要互通有無(wú)，取長(cháng)補短，吸納先進(jìn)科學(xué)的安全管理方法。
6、進(jìn)一步加強與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，要與公安、消防、公安交警、工商、衛生、質(zhì)監等部門(mén)建立安全管理聯(lián)席制度，經(jīng)常溝通，爭取他們在安全管理上的支持，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
校園文化建設工作總結 篇3
校園是培養人、教育人的地方，同時(shí)又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學(xué)生成長(cháng)的重要場(chǎng)合，對學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。金崖中學(xué)在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)的同時(shí)也推進(jìn)了學(xué)校的整體建設，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實(shí)的步伐。
一、全面開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立校園精神
校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的教育作用。為此，在充分考慮學(xué)校發(fā)展的前提下，我們確立了“創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育，構建文明和諧校園”的立校中長(cháng)期目標和“團結、守紀、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)要求。通過(guò)辦學(xué)目標和校風(fēng)要求形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長(cháng)。
1、師德師風(fēng)建設：我校師德師風(fēng)建設工作在全體教職工進(jìn)行。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，在干部職工中，以愛(ài)崗敬業(yè)教育為重點(diǎn)。具體措施是：召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì )承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規范辦學(xué)秩序；召開(kāi)黨員大會(huì )，會(huì )上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設的各項工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設結合起來(lái)，在“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性”學(xué)習活動(dòng)中，做師德師風(fēng)的楷模；召開(kāi)教職工會(huì )。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾；設立師德師風(fēng)投訴箱。向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾；開(kāi)展師德師風(fēng)家長(cháng)問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。通過(guò)教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結協(xié)作、廉潔從教、為人師表。
2、德育教育：堅持把公民道德教育與學(xué)生行為養成教育結合，具體細化為“四個(gè)文明窗口建設”——師生行為文明、集會(huì )文明、寄宿生文明、校園環(huán)境建設，以培養學(xué)生高尚品德素質(zhì)為目標，多方位，多層次的強化教育。為了提高道德素質(zhì)教育真正的落到實(shí)處，具體做法是：
�、�、將知、情、意、行有機的結合起來(lái)，做到曉知以理、動(dòng)之以情、導之以行。每學(xué)期的第一周定為行為規范教育周，要求班主任有計劃的組織班級學(xué)生學(xué)習《守則》、《規范》等有關(guān)內容。新生入學(xué)，政教處還組織召開(kāi)“行為規范教育”專(zhuān)題講座報告會(huì )，對新生在校日常行為規范進(jìn)行比較系統的教育培訓，嚴肅校紀校規，使之能盡快地熟悉并適應新學(xué)校的學(xué)習生活。在組織學(xué)習，識記有關(guān)規范條款之后，政治處還組織考核檢查，以強化認知。擬定了《關(guān)于“服飾禮儀舉止”日常行為規范的補充說(shuō)明》，增強了檢查評比的可操作性，規范了學(xué)生的行為。我們還將有關(guān)法紀條例裝訂成冊發(fā)給每位學(xué)生。為了把文明規范教育落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習生活一言一行中，政教處、年級組長(cháng)、班主任和課任老師形成共識，加強了對學(xué)生日常行為規范的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。
�、�、與創(chuàng )建先進(jìn)班級、星級宿舍等相結合，學(xué)校在評選各級先進(jìn)班級時(shí)，把班級學(xué)生的日常行為規范和道德素質(zhì)作為重要條件之一來(lái)考評。
�、�、結合“校園文明督導崗”活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都參與校園管理，在督導活動(dòng)中，通過(guò)教育他人，已達到自我教育，自我約束，不斷提高自身道德素質(zhì)。幾年來(lái)，學(xué)生精神文明、品質(zhì)道德水平不斷得到提高，校園內好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。
二、充分利用已有文化設施，積極開(kāi)展校園文化建設
校園文化是對學(xué)生進(jìn)行教育的載體之一。為了使校園文化建設得到切實(shí)的開(kāi)展，學(xué)校在不斷加強人員和制度建設的同時(shí)，還充分挖掘已有的`文化教育設施來(lái)積極開(kāi)展校園文化建設。
1、充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營(yíng)造良好文化氛圍
廣播、櫥窗、黑板報是進(jìn)行良好文化氛圍建設的重要設施。發(fā)揮廣播、櫥窗黑板報等宣傳工具的作用，營(yíng)造正確的輿論氛圍是開(kāi)展校園文化建設的重要一環(huán)。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校十分重視在開(kāi)展廣泛校園文化建設的過(guò)程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義為主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。通過(guò)廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。由于學(xué)校的長(cháng)期營(yíng)造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深為師生和上級有關(guān)部門(mén)的好評。
2、開(kāi)展各種主題文化活動(dòng)，全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。
校園文化建設的內容是多方面的。充分利用各種主題文化活動(dòng)，全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)是學(xué)校開(kāi)展校園文化建設、推行素質(zhì)教育的重要舉措。開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)：如“中小學(xué)弘揚和培養民族精神月”、“安全教育周”、“心理健康教育周”等；堅持每周一升旗制度，并利用國旗下講話(huà)、校會(huì )、團隊會(huì )、班會(huì )、課堂、板報等形式，對學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。堅持舉辦每年一屆的“藝術(shù)節”、“科技節”“體育節”“讀書(shū)節”等活動(dòng)，對學(xué)校的文化建設進(jìn)行全面檢閱；舉辦知識競賽，朗誦、演講比賽，科技講座，小論文評選，卡拉OK演唱會(huì )，征文比賽、畫(huà)展、徽標設計、手抄報設計、文藝匯演等活動(dòng)，全面展現學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)；指導學(xué)生辦好記者團、文學(xué)社、校廣播室。內容豐富多彩，形式多種多樣，使廣大學(xué)生參與其中、樂(lè )在其中，在娛樂(lè )和輕松中�？梢哉f(shuō)，各種主題文化活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的外在動(dòng)力，在學(xué)生的素質(zhì)培養中發(fā)揮了不可替代的作用。
三、不斷完善文化設施，努力建設高雅校園環(huán)境
校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校將校園環(huán)境的建設作為校園文化建設的重要內容，在資金貧乏的情況下，從未停止過(guò)對校園環(huán)境的建設、改造、更新，使學(xué)校的環(huán)境更適合學(xué)生的教育和培養。
1、搞好校園美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能
校園是師生生活、學(xué)習、活動(dòng)的場(chǎng)所，美化、凈化校園以及引導學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對學(xué)生的教育。校園環(huán)境和校園文化建設，我校堅持以“注重遠景布局規劃，配套設施規范齊全”和“整體規劃、分相設施、逐步完成”為目標，力求做到建筑營(yíng)造整體美，綠化營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美。學(xué)校有符合規格的升旗設施；學(xué)校德育常規設施完善：有符合規格的升旗設施和廣播設備�！吨袑W(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、“八榮八恥”的大幅宣傳標語(yǔ)已上墻，設置了八面創(chuàng )建“平安校園”固定標語(yǔ)牌。校內顯眼位置有公民道德規范20字和大型世界地圖、中國地圖，教學(xué)樓、有校風(fēng)橫幅及多幅校園專(zhuān)用的名人名言，班班懸掛國旗。校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，有兩座中心花園、一個(gè)花圃�？傊�，校園寬敞、整潔、優(yōu)美，體現了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術(shù)性為一體，讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中，受到熏陶，潛移默化。
另外，強化“校園即我家，美化靠大家”的觀(guān)念，教育學(xué)生愛(ài)護學(xué)校的一草一木，積極培養學(xué)生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行課室、宿舍、公區每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的清潔衛生制度；多設置垃圾桶等潔具，編碼落實(shí)到各班級，由各班級負責保管、清倒；設保潔員，全日制保潔。實(shí)行學(xué)生飯堂定位就餐的制度，要求學(xué)生文明用餐、節約食品、珍惜糧食，真正的使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達到了有效的結合。
2、積極籌措資金，創(chuàng )設完善物質(zhì)條件
在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí)，學(xué)校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我們完成了學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、學(xué)生飯堂、禮堂的改造工程，提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。
回顧幾年來(lái)的工作，我們?yōu)槿〉玫某煽?jì)而心喜，但更為存在的不足而心憂(yōu)。目前校園文化建設最大的不足之處是校園文化內容缺乏個(gè)性。為此，下一步我校的建設重點(diǎn)是依據校情，強化校園文化內容的個(gè)性化，做法是：
1、發(fā)揮我校音樂(lè )、美術(shù)師資雄厚的優(yōu)勢，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)；2、依據我校雖是市級學(xué)校，但農村學(xué)生多、寄宿生多的特點(diǎn)，開(kāi)展以養成教育為主線(xiàn)、以感恩教育為主題的德育活動(dòng)，育人從寢、食等細微之處抓起。
校園文化是是學(xué)校的生命所在，是一顆生命之樹(shù)。學(xué)校中具體的物質(zhì)、行為、制度和精神狀態(tài)就是樹(shù)之葉，學(xué)校中全體師生對待這些物質(zhì)、行為、制度、精神的態(tài)度方式就是樹(shù)之根，學(xué)校所處的本土文化就是樹(shù)之土壤，而我們全體師生的心血與汗水就是樹(shù)所需要吸收的水分與營(yíng)養，我們將傾盡心力，把這棵大樹(shù)培植得蒼翠挺拔，秀于眾林而庇蔭后昆。
校園文化建設工作總結 篇4
西嶺角小學(xué)校園文化建設特色學(xué)校創(chuàng )建工作總結 為提升校園文化品質(zhì)，構建和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極開(kāi)展校園文化建設特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，現將本年度的工作開(kāi)展情況總結如下：
一、成立領(lǐng)導機構，加強組織領(lǐng)導
為了加強對校園文化建設的正確領(lǐng)導，保證校園文化建設的正確方向，調動(dòng)一切積極因素，形成工作合力，富有成效地開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校園文化建設工作領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導，確保了校園文化建設活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。
二、制定建設方案，提供實(shí)施保障
為了順利有效地開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)并建立起長(cháng)效機制，真正把校園文化建設工作抓出成效，創(chuàng )出特色，提高學(xué)校文化品位，學(xué)校制定出臺了《西嶺角小學(xué)校園文化建設方案》，明確了工作任務(wù)，理清了工作思路，確定了工作重點(diǎn)，為校園文化建設活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了實(shí)施保障。
三、結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)
�。ㄒ唬┤婕訌娦ｏL(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立學(xué)校社會(huì )信譽(yù)
良好的教風(fēng)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng )建良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)促進(jìn)校風(fēng)，如此“四風(fēng)”相互影響，相互促進(jìn)，相輔相成。學(xué)校將校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主的“四風(fēng)”建設作為校園文化建設活動(dòng)的首要內容來(lái)抓，從而樹(shù)立了學(xué)校良好的社會(huì )信譽(yù)。
�。ǘ┘訌娦@綠化、美化和人文環(huán)境建設，改善學(xué)校辦學(xué)條件
1、加大投資，強化教學(xué)硬件設施
今年8月，投資3.5萬(wàn)元資金對教學(xué)樓室內室外進(jìn)行了裝修，室內外墻體貼了瓷磚，砸除了教室內的講臺和黑板，更換了質(zhì)量較高的鋼化黑板。移除了教室內的煤爐，重新安裝了暖氣設備；辦公室內進(jìn)行了裝修，安裝了木質(zhì)地板。學(xué)校整體布局更加合理；為學(xué)前班投資一萬(wàn)余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等教
玩具，購置鮮花40多盆；綠化、美化了校園環(huán)境，營(yíng)造了濃郁的文化氛圍。
2、加強校園文化建設，營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境
五、校園文化建設創(chuàng )新與特色活動(dòng)
學(xué)校嚴格按照課程開(kāi)發(fā)剛要組織校本課程的教學(xué)活動(dòng)。一年級本學(xué)期由于受識字量的限制，繼續學(xué)習王應麟編寫(xiě)的《三字經(jīng)》。二年級主要以《剪紙》作為校本課程，讓學(xué)生在剪紙的過(guò)程中感受中國的傳統文化藝術(shù)。
剪紙教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中要求極高的一門(mén)獨立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大.但是有很多學(xué)生對剪紙有很大的學(xué)習興趣。并且兒童剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時(shí)也能讓兒童在活動(dòng)中受到美的熏陶、培養和發(fā)展了他們的創(chuàng )造力，而且還讓他們感受了中國的傳統藝術(shù)文化。同時(shí)手部動(dòng)作的'靈活性與精確性有較大的提高�；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校的校本研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我校開(kāi)展了趣味剪紙的教學(xué)工作。
1.剪紙課程與美術(shù)課教學(xué)相結合
從去年開(kāi)始，學(xué)校將剪紙作為校本課程加以開(kāi)發(fā)，結合實(shí)際編寫(xiě)課程，今年根據學(xué)校安排，剪紙校本課程走進(jìn)了課堂，全校每班每周利用美術(shù)課、午會(huì )課、班會(huì )課等的時(shí)間練習剪紙，確保每周一小時(shí)全面動(dòng)手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。
學(xué)校結合年齡特點(diǎn)主要用安全剪刀，鍛煉手腕靈活性，學(xué)習對折法以及簡(jiǎn)單圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當加入簡(jiǎn)單花紋的運用，初步了解剪紙。
2.剪紙與少先隊雛鷹爭章相結合
為了提高學(xué)生學(xué)習剪紙的積極性，我們對學(xué)生分別進(jìn)行銅章、銀章、金章三個(gè)層次的考章。我們的學(xué)生積極性不斷增強，表現出色。
3. 剪紙與研究性學(xué)習相結合，
學(xué)校在每周四第三節課開(kāi)設剪紙活動(dòng)課，按照學(xué)生的年齡特征分為初級班、和提高創(chuàng )作班。由于學(xué)生本身來(lái)自于各班的剪紙優(yōu)秀分子，所以教師針對于他們
提出了更高層次的要求，剪紙創(chuàng )作是整個(gè)剪紙學(xué)習的靈魂。我校學(xué)生創(chuàng )作了不少的剪紙作品。學(xué)校還進(jìn)行了每個(gè)班剪紙版面評比展覽，可以使學(xué)生在美化過(guò)程中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術(shù)的成果。
4.剪紙與德育相結合，增強民族自豪感
在學(xué)習剪紙過(guò)程中，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。將剪紙寓于德育之中。以剪紙為抓手，在剪紙活動(dòng)中滲透民族精神教育，既對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，又提高了學(xué)生的審美情趣。同時(shí)又培養了隊員們的合作意識，禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結合成語(yǔ)故事、民間故事進(jìn)行剪紙創(chuàng )作，讓學(xué)生感受中華民族傳統的其他優(yōu)秀傳統文化，學(xué)習民族優(yōu)良的品質(zhì)，識別真、善、美，從表現內容中體會(huì )道德取向價(jià)值觀(guān)念。在學(xué)校舉行的“弘揚民族精神，感受成功體驗”剪紙比賽活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加，很多獲獎作品在校園內展出。
學(xué)校通過(guò)以上的校園文化建設活動(dòng)和措施，展現出了一種積極健康、團結向上、進(jìn)取創(chuàng )新、和諧高尚的校園風(fēng)貌，學(xué)校教育教學(xué)邁上了跨越式發(fā)展的新軌道，學(xué)校呈現出了欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的新景象。
校園文化建設工作總結 篇5
為做好“兩基”迎國檢工作，我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校園文化建設中，一方面加強環(huán)境文化建設，創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標；同時(shí)加強精神文化建設，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園。
一、加強校園觀(guān)念文化的導向作用
我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛(ài)育愛(ài)”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立�！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(cháng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)團結互助、相互理解、互勉互勵，學(xué)生的安全、歸屬與愛(ài)、自尊等基本需要得到滿(mǎn)足，整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。
二、抓好校園物質(zhì)文化建設，強化環(huán)境的熏陶作用今年，在學(xué)區領(lǐng)導的大力支持下，對學(xué)校的整體布局和環(huán)境進(jìn)行了大規模的改造，一方面加大投入，建起了音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)教室和圖書(shū)室，加強了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設備的更新，一方面加強軟環(huán)境的布，建起了文化墻、校訓匾、宣傳欄，。讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)�，F在，無(wú)論走到哪里，觸目所見(jiàn)的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的花壇，墻面有壁畫(huà)語(yǔ)錄、班級風(fēng)采等。整潔、美觀(guān)、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無(wú)意識地通過(guò)耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂(lè )和諧，默默地塑造著(zhù)學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著(zhù)人的情操。力爭使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習、生活的.“樂(lè )園”。
三、加強校園精神文化建設，提高師生思想境界1、加強師德建設。師德建設是我校一項長(cháng)期性的工作，不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習，提高師德水平。通常都是通過(guò)全校教師大會(huì )、政治學(xué)習，針對教師中出現的問(wèn)題，作深入的思想工作。
2、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書(shū)學(xué)習創(chuàng )造更好的氛圍和條件，在教師中開(kāi)展了“好書(shū)美文推薦”活動(dòng)，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著(zhù)作、教育隨筆、故事等好書(shū)美文，再由學(xué)校收集歸類(lèi)整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)上了讀書(shū)。
四、完善制度建設，發(fā)揮制度文化的激勵作用
表彰先進(jìn)制度，鼓勵進(jìn)步政策，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各種特長(cháng)技能的培養手段，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。
我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵著(zhù)教師在工作中不斷創(chuàng )新。
五、加強學(xué)�；顒�(dòng)文化建設，豐富學(xué)生的課余生活我校還充分利用校園的文化設施和校外的文化資源，開(kāi)展的各種文化娛樂(lè )體育活動(dòng)，使校園的課外文化活動(dòng)具有群眾性、自主性、知識性、娛樂(lè )性的特點(diǎn)，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂(lè )”的活動(dòng)中提高認識、開(kāi)闊視野，活躍身心，增進(jìn)友誼，豐富生活。近幾年來(lái)我校每年開(kāi)展的“快樂(lè )成長(cháng)展能活動(dòng)”、“田徑運動(dòng)會(huì )”、“第二課堂活動(dòng)”、“陽(yáng)光運動(dòng)長(cháng)跑”、“體育大課間活動(dòng)”、“校園藝術(shù)節”等活動(dòng)，已經(jīng)形成制度，這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現。而且活動(dòng)又屬具趣味性、競技性、創(chuàng )造性，在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時(shí)也取得了累累碩果。
校園文化建設工作總結 篇6
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。郝家中學(xué)根據有關(guān)《關(guān)于做好校園文化建設工作的通知》文件精神的具體要求，具體實(shí)施了以“書(shū)香校園”為主題的校園文化建設。
結合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現“書(shū)香校園”的最終目標，學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作，成立了校園文化建設領(lǐng)導小組，并明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。在各部門(mén)的大力支持下，我校的“書(shū)香校園”文化建設取得了可喜的成績(jì)。
在校園文化建設計劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的建設思路。倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華。
為充分體現人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng )造良好的育人環(huán)境與精神文化建設有機的結合起來(lái)。校園整體設計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統一。以人為本，以學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng )設了各種文化設施，開(kāi)辟了時(shí)政宣傳欄、個(gè)性展示墻、名人名言展示走廊。其中，不僅有弘揚我們華夏悠久文化歷史的內容，也有不乏時(shí)代特色的思想內涵。適應時(shí)代發(fā)展要求，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)校依托省級課題《初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀與文學(xué)教育研究》，積極開(kāi)展中華古詩(shī)文知識競賽、校園“活詞典”及校園“文學(xué)之星”等評選活動(dòng)，并在個(gè)各班級設立文化展板，開(kāi)辟了班級論壇，以滲透德育為主題，開(kāi)展班級文化建設，使學(xué)生親自參與、自我熏陶。為學(xué)生全面健康發(fā)展搭建平臺，開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室、心理咨詢(xún)室等思想、心理、文化教育陣地，構建了和諧校園，營(yíng)造了良好文化氛圍。
在學(xué)校積極倡導、支持、鼓勵下，師生自發(fā)成立了郝家中學(xué)校園文學(xué)社——“渡船文學(xué)社”，并以社員為中心在班級內建立個(gè)性化興趣小組，社團與興趣小組的創(chuàng )建，并以形式多樣、內容豐富的活動(dòng)積極主動(dòng)開(kāi)展，不但提高了學(xué)生文學(xué)方面的修養,豐富學(xué)生的第二課堂,促進(jìn)彼此間的文學(xué)合作與交流，更充分體現了校園文化“以人為本”的主題，更陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的文化素質(zhì)，使得校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
在此基礎上放眼未來(lái)，積極創(chuàng )建讀書(shū)型校園，啟動(dòng)了以爭創(chuàng )科研型學(xué)校和研究型教師為目標的.“校本教研工程”，學(xué)習型校園的逐步形成，提升了校園文化的層次與內涵，體現了校園文化建設的本質(zhì)。
鼓勵全體師生積極參與校園文化建設，為校園文化建設出謀獻策�！拔业男@我做主”，多次發(fā)出征集“校園文化建設主題”等文化建設倡議書(shū)。師生自主活動(dòng)、自主發(fā)展，自主創(chuàng )辦的《渡船》、《校園文摘報》�？笠延袔讉�(gè)春秋，在廣大師生的大力支持下，現以發(fā)行幾十期，它們在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，受到全體師生的高度評價(jià)。文學(xué)社員的作品多次在縣、市、省舉辦的大賽中獲獎，并廣泛發(fā)表于縣級刊物《紅荊林》和省級刊物《創(chuàng )新作文》上。渡船文學(xué)社在200６下半年擴大了規模，大力發(fā)展社員數量，擴大社團影響力。同時(shí)，在張振東老師的引導下，積極組織學(xué)生征稿、審稿、評稿、辦刊物，進(jìn)一步提高社員的文學(xué)素養。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不但挖掘了學(xué)生的潛能，克服自己的不足，更讓學(xué)生在自我創(chuàng )造中逐步完善，真正擁有“學(xué)生命意義，明人生責任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界。
其次，“校園廣播”也取得了驕人成績(jì)，蓋艷輝老師不但平時(shí)加強對校園廣播的日常管理，并且根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習的知識層次及水平的差異，由各班分別籌稿投稿，專(zhuān)門(mén)評稿選稿，在形式上保持原有的校園新聞、美文賞析、哲理故事、信箱反饋、題海點(diǎn)滴等板塊的基礎上進(jìn)一步拓寬欄目，讓校園之聲更貼近學(xué)生心靈，其內容的知識性、趣味性，真正的反映了學(xué)生的心聲，為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，充分地調動(dòng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的積極性。
校園文化建設工作總結 篇7
夏店鄉位于汝州市西北部，屬淺山丘陵鄉，面積67.4
平方公里，轄20個(gè)行政村，60個(gè)自然村；有初級中學(xué)1所，小學(xué)16所，公辦幼兒園2所。全鄉在校學(xué)生4000余人。一年來(lái) 為了認真貫徹汝州市教體局關(guān)于加強中小學(xué)校園文化建設的通知精神，切實(shí)加強夏店鄉中小學(xué)校園文化建設，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，我們結合夏店鄉實(shí)際，解放思想，更新觀(guān)念，克難攻堅，不懈努力，使夏店鄉校園文化建設取得了新的成績(jì)。
我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、認真調研，理出了工作新思路
在廣泛調查研究的基礎上，我們理出了夏店鄉校園文化
建設新思路：即以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀，構建文明、和諧校園文化體系，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。
二、明確方向，制定了工作新目標
我們堅持以人為本，因地制宜地開(kāi)展工作，突出特色，
循序漸進(jìn)，不斷提高校園文化創(chuàng )建標準，制定了校園文化建設的“五個(gè)新目標”：即創(chuàng )建一批校園文化特色學(xué)校、摸索一套標準完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機制、培養一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)的教師，培育一代全面發(fā)展的學(xué)生。確定夏店鄉校園文化建設主色調為米黃色。
為了實(shí)現以上目標，我們根據夏店鄉實(shí)際，突出重點(diǎn)，
擬定出夏店鄉校園文化建設分兩步走。
第一步：培育典型 ，樹(shù)立標桿。我們選擇校園文化建
設條件較好的5所學(xué)校（鄉中、中心小學(xué)、夏南小學(xué)、夏北小學(xué)、上魯小學(xué)）為實(shí)驗學(xué)校，給予項目和政策上支持和傾
斜，先行先試，努力用1-2年時(shí)間打造一批夏店鄉校園文化建設典型學(xué)校、特色學(xué)校。
第二步：典型帶動(dòng)，全面開(kāi)花�？偨Y5所學(xué)校的經(jīng)驗，
逐步在全鄉推廣，用2-3年時(shí)間使夏店鄉各學(xué)校一校一景，一校一特色，努力實(shí)現夏店鄉中小學(xué)教育教學(xué)硬環(huán)境和軟環(huán)境有較大的改善。
三、因地制宜，出臺了工作新措施
一是加強領(lǐng)導，責任到人。為保證活動(dòng)效果，各學(xué)校都
成立了校園文化建設活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了校園文化建設實(shí)施方案 。同時(shí)根據目標任務(wù)，明確責任，加大投入，強化監督檢查，確保校園文化建設工作的順利進(jìn)行。
二是上下互動(dòng)，齊抓共管。校園文化建設是一項系統工
程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個(gè)層次。因此，夏店鄉各學(xué)校都精心制定方案，強化落實(shí)措施，動(dòng)員廣大師生投入到活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到預期效果。
三是形成機制，常抓不懈。校園文化建設事關(guān)學(xué)校教育
工作的方方面面，因此，夏店鄉各學(xué)校都積極行動(dòng)起來(lái)，把這項工作作為學(xué)校核心工作常抓不懈。都能及時(shí)總結校園文化建設的經(jīng)驗，逐步使校園文化建設制度化、規范化，使校園文化建設成為學(xué)校的'自覺(jué)行為。
四、突出重點(diǎn)，選準了工作突破口
�。ㄒ唬┡嘤坌@精神
一是努力打造良好的校風(fēng)。認真總結提煉本校優(yōu)良傳
統，緊密結合愛(ài)國主義和集體主義活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的校風(fēng)。通過(guò)一定的物質(zhì)載體將校風(fēng)表現出來(lái)，如通過(guò)創(chuàng )作校歌和制作校風(fēng)宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵，增強師生對校史、校風(fēng)的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。
二是努力營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)。要求各學(xué)校要幫助教師確立
正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，逐步形成以德為本的師德規范。
三是培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。要求各學(xué)校教育學(xué)生樹(shù)立遠
大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴格要求學(xué)生，使其養成良好的學(xué)習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長(cháng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
�。ǘ┩度敫淖冃@環(huán)境
我們要求各學(xué)校加大對校園文化建設的投資力度，制定
出改善校園環(huán)境的時(shí)間表和線(xiàn)路圖，把校園環(huán)境建設與創(chuàng )建特色學(xué)校、文明學(xué)校和園林式學(xué)校等結合起來(lái)，突出學(xué)校建設主色調，通過(guò)2-3年的努力，抓出成效。
一是突出校園的凈化：大力加強學(xué)校的衛生保潔工作，
突出學(xué)校建設重點(diǎn)，一校一特色。夏店鄉中、夏店鄉中心小學(xué)全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，辦公室、教室、實(shí)驗室等教育場(chǎng)所，寢室、食堂、廁所等生活設施都達到了凈化，保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。夏店鄉中、上魯小學(xué)的師生有較強的環(huán)保意識，無(wú)亂扔紙屑、雜物現象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習的理想場(chǎng)所。
二是突出校園的綠化：夏店鄉中、夏南小學(xué)、夏北小學(xué)
以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合、布局合理、搭配協(xié)調，營(yíng)造花草蔥榮、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境，達到“一校一景，校在林中”的綠化效果，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。
三是突出校園的美化：夏店鄉中、中心小學(xué)、夏南小學(xué)
各種標牌設置美觀(guān)、精致，走廊、過(guò)道和室內，飾以與環(huán)境相協(xié)調的體現公民道德規范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、
終身發(fā)展需要等內容要求的名人畫(huà)像、名人名言、名家字畫(huà)，或師生的書(shū)畫(huà)、美工作品等，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。
四是突出校園環(huán)境的知識化：夏店鄉中充分挖掘學(xué)校
的各種資源，融知識性與趣味性為一體，加強多方面知識的宣傳與普及。在學(xué)校圍墻上，在樓房每一個(gè)樓層每一面墻壁，都貼有或繪上道德規范、文明禮儀、愛(ài)國愛(ài)民、清正廉明、清節自守、勤勞勇敢、質(zhì)樸儉約、勤奮好學(xué)、尊師重教、理想信念、陶冶情操的宣傳欄。校園里的花草樹(shù)木旁?huà)斓木滦∨�、教室里有學(xué)生自辦的學(xué)習園地，使學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時(shí)，學(xué)到豐富的知識。
�。ㄈ┨厣癸@校園文化
一是組織各種形式和內容的學(xué)生社團或興趣小組。如成立文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、合唱團、舞蹈隊、球類(lèi)隊，舉辦文藝表演、召開(kāi)校園音樂(lè )會(huì )等，給學(xué)生提供更多的表演機會(huì )，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分的發(fā)展。
二是精心組織各種學(xué)生集會(huì )。學(xué)生集會(huì )包括校會(huì )、國旗下講話(huà)、班會(huì )、團（隊）會(huì )以及節日慶典等，要根據不同集會(huì )的不同特點(diǎn)和要求，精心、規范地組織，使每一次集會(huì )都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。
三是積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。辦好學(xué)校圖書(shū)館（室），在增加藏書(shū)量的同時(shí)，更要重視增加學(xué)生的閱讀量，開(kāi)放圖書(shū)室，盡量設置閱讀課。積極引導教育學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養良好的讀書(shū)習慣，利用講座、演講、征文、校園讀書(shū)周（月）等形式，推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的精神世界。
五、今年的工作打算
加強校園文化建設是一項系統的工程，需要一個(gè)長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程，需要堅持不懈地努力。今年夏店鄉校園文化建設工作主將分三個(gè)階段完成。
第一階段：準備階段（3月）。各學(xué)校緊緊圍繞建設校園文化這一主題，召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行動(dòng)員，明確校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務(wù)。在廣泛討論、論證的基礎上，制定符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、比較合理的校園文化建設實(shí)施方案或實(shí)施細則。
第二階段：組織實(shí)施階段（4月-8月）。
各學(xué)校要按照實(shí)施方案的要求，深入扎實(shí)地開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)。徹底整治校容校貌，通過(guò)完善教學(xué)設施、綠化美化校園、建設人文景觀(guān)等途徑，初步完成校園文化硬環(huán)境建設。
完成校訓等標志設計和校風(fēng)建設；進(jìn)一步建立完善學(xué)校各項規章制度，初步完成校園文化軟環(huán)境建設。
第三階段：檢查驗收階段（9月—12月）。對各校校園文化建設情況進(jìn)行檢查驗收。
夏店鄉是一個(gè)山區鄉，貧困鄉，中小學(xué)的教育教學(xué)設施比較落后，條件比較艱苦，校園文化建設起步晚還比較滯后，與先進(jìn)鄉鎮相比有巨大的差距，與夏店鄉教育事業(yè)的發(fā)展要求還有巨大的差距。今后，我們將在市教體局的正確領(lǐng)導下，與時(shí)俱進(jìn)，克難攻堅，進(jìn)一步加大校園文化建設工作力度，為早日改變夏店鄉教育設施的落后面貌而努力奮斗。
汝州市夏店中心校
20xx.3
校園文化建設工作總結 篇8
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校園文化建設中，一方面加強環(huán)境文化建設，創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標；同時(shí)加強精神文化建設，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園。
一、學(xué)�！叭L(fēng)”內涵解讀及建設成效
校風(fēng)：文明好學(xué) 團結進(jìn)取
文明：學(xué)校是文化傳播的場(chǎng)所，在整個(gè)校園中，從環(huán)境布置的大方面，到師生員工的舉手投足、言談舉止的小細節，處處體現文明的氣息，并使之形成一種人人相互尊重，談吐文雅，舉止得體，知榮辱，明禮儀，遵紀守法的良好氛圍。
好學(xué)：喜愛(ài)學(xué)習，教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，學(xué)生要把學(xué)習知識當作樂(lè )趣，享受學(xué)習的快樂(lè )。
團結：團結是力量，團結出效率，同時(shí)也是我們做好一切工作的基礎，只要團結就可能戰勝一切困難。
進(jìn)�。号ι线M(jìn)，力圖有所作為。傾心努力向前，立志有所作為。進(jìn)取是一種向上的精神。進(jìn)取才能獲得人生的輝煌；進(jìn)取心意味著(zhù)超越平庸；不斷進(jìn)取才能獲得成功。
教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生 嚴謹創(chuàng )新
敬業(yè)：就是忠于職守，潛心做好本職工作，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，為教育事業(yè)奉獻一生。
愛(ài)生：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，全心全意地為學(xué)生的健康成長(cháng)而堅持不懈地努力，是我們的天職，也是我們永恒的動(dòng)力源泉。愛(ài)學(xué)生，是一種深沉的情懷，也是一種強大的力量。
嚴謹：就是要求我們教師嚴格要求自己，在教育教學(xué)中不僅要“身正”，還要能“師表”。在課堂教學(xué)中，氣氛要求活潑的同時(shí)，治學(xué)更要嚴謹，一個(gè)最優(yōu)秀的教師就是最會(huì )利用語(yǔ)言的教師。因此，一個(gè)好的教師是很注意自己課堂語(yǔ)言規范度與思維嚴密度的。
創(chuàng )新：要求教師樹(shù)立創(chuàng )新意識，在教育教學(xué)中，要大膽運用新理念，積極嘗試新教法，采用新手段，努力提高教育教學(xué)效益。
學(xué)風(fēng)：勤勉樂(lè )學(xué) 多思好問(wèn)
勤勉：勤奮是人們獲取成功的必要前提。勤勉也是我們每個(gè)人都應該具備的良好品格。唯有勤奮，才能創(chuàng )造一個(gè)人事業(yè)的成功與輝煌。勤奮學(xué)習，不斷勉勵自己，永不滿(mǎn)足，不斷進(jìn)取，才會(huì )成功。
樂(lè )學(xué)：把學(xué)習當作快樂(lè )的事情，興趣濃厚，熱情持久；愉快學(xué)習，享受成功的喜悅。
多思：勤于思考，善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，養成良好的思維習慣。
好問(wèn)：廣泛學(xué)習，不恥下問(wèn)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我師�！惫膭顚W(xué)生多問(wèn)善問(wèn)，積極去探究問(wèn)題答案。
建設成效：
目前學(xué)校校風(fēng)良好，先后被評定為江蘇省“優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、“平安學(xué)�！�、鹽城市綠色學(xué)校、依法治校示范校、國畫(huà)特色學(xué)校。教風(fēng)嚴謹，教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，先后有12名教師被評為市縣學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手，易軍、陳璟、周愛(ài)蓮老師在縣課堂教學(xué)或基本功競賽中均獲得一等獎，教師有38人次論文發(fā)表或獲獎。學(xué)校學(xué)風(fēng)濃，一年來(lái)，有43名學(xué)生在縣以上競賽中獲獎，24名學(xué)生作品在報刊發(fā)表。學(xué)生在縣養成教育現場(chǎng)評比中榮獲同類(lèi)中心小學(xué)一等獎。
二、校園環(huán)境文化建設
環(huán)境文化是學(xué)校文化建設的基礎，也是學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀(guān)念、化為行為。
一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項硬件設施做到整體規劃、分別實(shí)施。學(xué)校硬化路面，綠化教師工作區，修建花園，構造人文景觀(guān)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境；二是加強校舍改造，優(yōu)化育人環(huán)境；三是部室健全，管理規劃，提供育人保障，學(xué)校對圖書(shū)室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗室、體育器材室、計算機教室等進(jìn)行改造，各室制度齊全，張貼了標語(yǔ)，增添設施、營(yíng)造氛圍，豐富了我校的教育資源。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、學(xué)校管理文化
我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化
學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會(huì )商議的形式；對校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)上操作；對學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”；對學(xué)生教育管理采取家�！盎�(dòng)制”。
2、教師成長(cháng)自主化
20xx年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規制，通過(guò)專(zhuān)家指導規劃，通過(guò)自我反思對照總結，通過(guò)成長(cháng)之星評比，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的熱情與持久的動(dòng)力。
3、師生管理精細化
學(xué)校編制了《教師教育教學(xué)手冊》，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求；同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了《南坎小學(xué)學(xué)生一日常規要求》，以更具體細微處要求學(xué)生，引導學(xué)生，激勵學(xué)生。
4、師生考核激勵化
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導考核為自我考核，不斷增強教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(cháng)，鼓勵學(xué)生的成長(cháng)。
四、建設學(xué)校課程文化
1、全面落實(shí)新課程方案。按照國家規定的教育教學(xué)內容和課程設置開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教育教學(xué)工作。抓好薄弱學(xué)科的教學(xué)過(guò)程管理工作，成立各類(lèi)藝術(shù)興趣小組，真正把活動(dòng)的開(kāi)展落到實(shí)處。確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
2、校本課程開(kāi)發(fā)。校本課程開(kāi)發(fā)是塊難肯的硬骨頭，它又是課程改革的一項創(chuàng )造性、開(kāi)拓性的工作。實(shí)施新課程以來(lái)，我們重新審視學(xué)校的辦學(xué)方向，分析學(xué)生、學(xué)校及社會(huì )的發(fā)展需要，充分開(kāi)發(fā)和利用校內外課程資源，在學(xué)校低年級開(kāi)設兒童畫(huà)課程，在高年級開(kāi)設國畫(huà)課程，有專(zhuān)職和兼職教師上課。大批學(xué)生在省、市、縣多次獲獎。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，培養了學(xué)生的個(gè)性。在課程的實(shí)施過(guò)程中，我們建立了科學(xué)的工作程序，采用分層教學(xué)的`方式組織教學(xué)，根據學(xué)生的興趣特長(cháng)和發(fā)展水平，開(kāi)展活動(dòng)。
3、組織有關(guān)教師繼續探索改編《學(xué)國畫(huà)》校本教材，加強藝術(shù)、品德、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，彰顯國畫(huà)教學(xué)特色。要求任課教師要加強教研，領(lǐng)會(huì )教材編排意圖，加強交流與合作，體現各學(xué)科的教學(xué)特色，拓展教學(xué)研究時(shí)間和空間，在現有的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，讓學(xué)生在信息的捕捉加工中提升感悟能力，健康成長(cháng)。
五、班級文化建設也初見(jiàn)成效
本學(xué)期重點(diǎn)打造班級文化，班級每月將評選出的學(xué)習標兵及時(shí)在班級展示，同時(shí)展出的還有學(xué)生書(shū)畫(huà)作品和精選出的學(xué)生作文，每班門(mén)口都懸掛有班級公約、課程表等內容的班級文化展示牌；班級前面張貼作息時(shí)間表、課程表、值日表等，衛生角和班級讀書(shū)角的位置都做了統一規定，衛生柜里物品擺放整齊，讀書(shū)角名稱(chēng)儒雅大方，每日之星和每周之星及每月之星欄目特別醒目。各班墻壁上還張貼著(zhù)名人名言。各班主任在此基礎上還進(jìn)行了個(gè)性化、人文性的設計，凸顯主題，個(gè)性鮮明。
六、構建和諧進(jìn)取的師生精神文化
精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標的高度概括。我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結，探尋到了“高質(zhì)量、強特色”教育之路，逐步形成了新的教育理念，以“質(zhì)量立校，特色興�！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽——尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(cháng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)——團結互助、相互理解、互勉互勵，同時(shí)我校認真總結提煉本校優(yōu)良傳統，緊密結合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)校精神文化。
一是統領(lǐng)文化建設，根據學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊，結合自身實(shí)際及教育發(fā)展現狀，認真總結歸納提煉我校的統領(lǐng)文化內涵。
我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng )建特色”為辦學(xué)理念；以“文明好學(xué)、團結進(jìn)取”為校風(fēng)；以“有愛(ài)就有成功的教育”為校訓；以“敬業(yè)愛(ài)生、嚴謹創(chuàng )新”作為教風(fēng)；以勤勉樂(lè )學(xué)、多思好問(wèn)”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字做成牌匾放置學(xué)校醒目位置，使全體師生耳熟能詳，用它來(lái)指導、鞭策我們的工作和學(xué)習。
二是文化氛圍建設，學(xué)校通過(guò)對建筑物的的規劃及布置來(lái)塑造學(xué)校文化內涵，通過(guò)一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。
如學(xué)校把名人名言和行為習慣歌謠噴繪在中心路兩側，時(shí)刻規范學(xué)生的行為習慣、學(xué)習生活；校門(mén)口醒目的榮譽(yù)墻無(wú)時(shí)不激勵著(zhù)全體師生奮發(fā)進(jìn)取。
三是學(xué)校特色文化建設。
學(xué)校以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力打創(chuàng )國畫(huà)品牌”為宗旨，積極尋求學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不斷探索國畫(huà)創(chuàng )作的方法與途徑，定期舉辦的學(xué)生繪畫(huà)展，開(kāi)拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生繪畫(huà)趣，提升了人文素養，學(xué)生在繪畫(huà)學(xué)習中豐富了生活，發(fā)展了才干。
四是學(xué)校的人文文化建設。
學(xué)校不斷加強教師隊伍建設，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴(lài)，團結合作，樂(lè )于爭鳴的文明氛圍，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學(xué)生手抄報、學(xué)生書(shū)畫(huà)等形式大力宣傳校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍。
五是開(kāi)展各項師生文化活動(dòng)。
活動(dòng)建設是學(xué)校文化建設的血脈，它豐富活躍著(zhù)校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿(mǎn)生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設。
1、堅持主旋律，加強愛(ài)國主義、“八禮四儀”和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，引導學(xué)生增強愛(ài)國之心，報國之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育與改革開(kāi)放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來(lái)，以新學(xué)期升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì )及重大節日、重大紀念日、重要活動(dòng)為契機，開(kāi)展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”；以改革開(kāi)放好為主題，開(kāi)展了“小康在我身邊”征文比賽等活動(dòng)，增強了學(xué)生勤奮學(xué)習、愛(ài)國愛(ài)校、報效祖國的責任感和使命感。
2、加強社會(huì )主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學(xué)生培養良好的道德品質(zhì)。我們堅持開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開(kāi)展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)�！�、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導學(xué)生崇尚團結、友愛(ài)、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂(lè )的優(yōu)良傳統，受到社會(huì )各界的廣泛好評。
3、全員參與學(xué)校文化建設。良好的學(xué)校文化建設，應使每個(gè)人都是學(xué)校文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們在教師中開(kāi)展了“建學(xué)習型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導教師學(xué)習理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面；在學(xué)生中開(kāi)展了“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。
4、我校充分利用校廣播室、宣傳欄、板報欄、讀書(shū)征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿(mǎn)濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。
5、開(kāi)展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著(zhù)重要作用。多年來(lái)，我校成立了學(xué)生舞蹈隊、合唱團、美術(shù)興趣小組，積極參加各類(lèi)活動(dòng)；定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )、合唱比賽、廣播操比賽、運動(dòng)會(huì )、慶元旦系列活動(dòng)以及書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴大了學(xué)生的知識面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設呈現多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。
校園文化是一個(gè)不斷建設、不斷提高的過(guò)程，在今后的工作中，我們更需要在原有的成績(jì)上總結經(jīng)驗，克服困難，進(jìn)一步加強校園文化建設，創(chuàng )建文明和諧的品牌校園�！俺孙L(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！蔽覀儓孕旁陬I(lǐng)路人的帶領(lǐng)下，通過(guò)一次又一次的磨練，一次又一次的堅持，一次又一次的蛻變，南坎小學(xué)的校園文化建設這枝精神文明之花越開(kāi)越艷，越開(kāi)越盛！展望未來(lái)，任重道遠，我們認真總結過(guò)去，正確看待現在，科學(xué)謀劃未來(lái)，奮力拼搏，不斷進(jìn)取，向著(zhù)教學(xué)管理高層次、校園文化高品位、師生素質(zhì)高提升、教學(xué)質(zhì)量大提高的新目標挺進(jìn)！
校園文化建設工作總結 篇9
學(xué)校安全文化是學(xué)校文化建設的重要組成部分，是學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展安全發(fā)展的內在保證。為加強學(xué)校安全文化建設，構建校園安全體系，營(yíng)造平安和諧的校園文化氛圍，確保學(xué)生健康成長(cháng)。根據《尤溪縣教育局關(guān)于印發(fā)<尤溪縣中小學(xué)幼兒園校園安全文化建設實(shí)施方案>的通知》（尤教安〔20xx〕20號）精神，結合我校制定的校園安全文化建設實(shí)施方案，我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、領(lǐng)導重視，組織機構健全
學(xué)校成立了創(chuàng )建了校園安全文化建設領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，分管副校長(cháng)任副組長(cháng)，各處室主任任成員，下設辦公室，掛靠保衛科，具體負責校園安全文化建設各項工作。
學(xué)校的安全組織機構有：校園治安綜合治理工作領(lǐng)導小組、學(xué)校安全防范工作領(lǐng)導小組、創(chuàng )建交通安全學(xué)校領(lǐng)導小組等，學(xué)校成立保衛科，配備專(zhuān)兼職保衛干部3人，生管6人，保安5人，具體負責學(xué)校安全保衛各項工作。
二、強化管理，健全規章制度
學(xué)校制定了安全管理制度，實(shí)行學(xué)校行政領(lǐng)導掛年段負責制。有制定消防安全滅火疏散預案，校園突發(fā)事件處置預案，校園周邊治安專(zhuān)項整治方案等。
為了落實(shí)校園治安綜合治理工作，學(xué)校保衛科每學(xué)年都與各處室、年段、班級簽訂“一崗雙責”責任書(shū)和“校園治安綜合治理責任承包書(shū)”，把學(xué)校安全保衛工作具體責任到人，形成齊抓共管局面。
三、采取有效措施，確保校園平安
1、充分發(fā)揮宣傳陣地作用，深化法制教育和安全教育。一是利用廣播早會(huì )宣傳安全常識，結合全國中小學(xué)生安全教育日、教育周活
動(dòng)，普及安全知識，提高學(xué)生安全自我防范能力。二是利用�？�、段刊、班刊，加強對學(xué)生的安全教育，安全教育專(zhuān)刊每學(xué)期不少于2期。三是通過(guò)主題班隊會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受安全教育。
2、通過(guò)給家長(cháng)的一封信和把“法”帶回家，讓家長(cháng)明確學(xué)校的教育理念，積極配合學(xué)校做好子女的法制教育和安全教育，特別是教育好子女不購買(mǎi)路邊攤點(diǎn)零食吃，防止食物中毒，提高教育成效。
3、聘請縣交警大隊優(yōu)秀干警擔任交通安全輔導員，給師生作交通安全知識講座，增強師生的安全意識，嚴禁違反交通法規行為，預防發(fā)生交通事故。
4、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )安全知識競賽，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)一起共同參與，積極參賽。實(shí)現了開(kāi)展一活動(dòng)，教育一大片的宣傳目標。
5、實(shí)施《學(xué)校安全管理制度》，全面實(shí)行領(lǐng)導責任制和目標管理責任制，確定校長(cháng)是第一責任人，實(shí)施行政領(lǐng)導掛年段負責制，與此同時(shí)，制定了各處室、各年段、各班主任、門(mén)衛和有關(guān)人員的《安全工作制度》、《財產(chǎn)管理制度》等，在加強教育教學(xué)的同時(shí)，加強學(xué)校安全、財產(chǎn)安全的管理，做到職責明確，責任到人，有規可依，獎懲有據。
6、為了及時(shí)發(fā)現安全隱患，能在極短時(shí)間內處理安全事故，學(xué)校要求分管領(lǐng)導和總務(wù)后勤的同志根據分工的不同，分別在教學(xué)實(shí)施、教工宿舍、教工食堂、教學(xué)用電、生活用電等方面進(jìn)行經(jīng)常性的巡查，發(fā)現安全隱患都得及時(shí)予以處理，并實(shí)行安全檢查月匯報制度。
7、學(xué)校嚴格要求值日行政和年段值日教師全天候的負責整個(gè)校園的紀律、安全、衛生工作，對隱患問(wèn)題進(jìn)行排查。放學(xué)時(shí)間，所有最后一節課任老師都得負責組織學(xué)生排好路隊，將學(xué)生安全護送過(guò)公路至安全路段。
8、嚴格實(shí)行保安門(mén)衛管理制度，校園實(shí)行全封閉管理，施行24
小時(shí)值班制，嚴格禁止外校人員、機動(dòng)車(chē)隨意進(jìn)入校園，實(shí)行來(lái)訪(fǎng)客人、暫住人員登記制度，加強校園治安管理，認真做好防火、防盜工作，防止滋擾校園治安秩序現象發(fā)生。
9、嚴格執行行政領(lǐng)導帶班制。不管是雙休日還是節、假日，始終堅持領(lǐng)導帶班制，加強值班管理，確保校園安全、穩定。學(xué)校領(lǐng)導認真按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，牢固樹(shù)立“穩定壓倒一切”的思想，將校園綜治安全工作作為一項長(cháng)期而重要的任務(wù)納入教育教學(xué)工作內容，實(shí)行校長(cháng)負責制，主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，努力創(chuàng )建“平安校園”。同時(shí)把校園綜治安全工作與學(xué)校領(lǐng)導、教師的年度考核、獎懲相掛鉤。
10、學(xué)校舍得花錢(qián)，完善安全防范設施。除了給重點(diǎn)要害部位安裝“三鐵”外，在暑假期間還投資10多萬(wàn)元修建了上操場(chǎng)圍墻護欄和校門(mén)口水泥路，還添制六路攝像頭（現共有二十一路）和一臺防盜報警器以及一臺紅外線(xiàn)探測自動(dòng)報警器，確保校園無(wú)刑事、治安案件發(fā)生。
11、充分發(fā)揮小警察、紅領(lǐng)巾督察隊作用，加強課間和課外活動(dòng)的.巡查與管理，防止學(xué)生打架斗毆等不良行為發(fā)生。值日教師要認真做好學(xué)生集中上下樓指揮與疏導工作，確保學(xué)生上下樓梯安全。上、下午最后一節任課教師要認真組織學(xué)生排好路隊護送到操場(chǎng)，值日教師、小警察要堅守崗位，護送學(xué)生平安離校、安全過(guò)公路。
12、加強校園網(wǎng)安全管理，采取有效措施消除色情、暴力、反動(dòng)等不良信息，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育，培養學(xué)生養成良好上網(wǎng)習慣，做到防微杜漸。
13、認真處置各種突出事件，做好矛盾化解與排查工作。注重抓好學(xué)校領(lǐng)導之間、教師之間、師生之間、學(xué)生之間和學(xué)校與社會(huì )、家長(cháng)之間可能發(fā)生的矛盾糾紛問(wèn)題，切實(shí)做好矛盾化解與排查工作，努
力把矛盾扼殺在萌芽之中，維護學(xué)校和社會(huì )穩定，對于那些不重視綜治安全工作，不落實(shí)安全責任而誘發(fā)的重大安全事故的責任者，將按“四不放過(guò)”（事故原因未查情不放過(guò)，整改措施未落實(shí)不放過(guò)，有關(guān)人員未受到教育不放過(guò)，責任人員未處理不放過(guò)）原則，嚴肅查處。
14、加強校園治安特別管護區建設，積極配合有關(guān)部門(mén)整治校園周邊治安環(huán)境，密切警校聯(lián)系，充分發(fā)揮綜治副校長(cháng)作用，嚴厲打擊各種滋擾破壞校園、侵害師生人身安全的違紀、違法活動(dòng)，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)開(kāi)展校園治安綜合治理，師生的法制觀(guān)念、安全意識增強了，學(xué)校實(shí)現“四無(wú)”（無(wú)治安案件、無(wú)刑事案件、無(wú)安全事故、師生無(wú)違法犯罪）的目標，為校園安全文化建設奠定了基礎，取得可喜成效。
校園文化建設工作總結 篇10
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1.開(kāi)展閩清職專(zhuān)學(xué)生基本素質(zhì)“七個(gè)一”工程活動(dòng)。
根據職業(yè)教育培養目標我校從實(shí)際出發(fā)要求每個(gè)學(xué)生訓練養成一副健康的體魄、一口流利的普通話(huà)、一手漂亮的書(shū)法、一項熟練的技能、一篇優(yōu)秀的文章、一副響亮的歌喉、一顆感恩的心。針對七個(gè)一工程內容具體開(kāi)展如下活動(dòng)：
1）每天體育運動(dòng)一小時(shí)分專(zhuān)業(yè)在行政值日和體育教師的帶動(dòng)下在校田徑場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉，并開(kāi)展了乒乓球、羽毛球、藍球等第二課堂興趣活動(dòng)；
2）大力宣傳說(shuō)普通話(huà)做文明人，通過(guò)開(kāi)展演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生說(shuō)標準普通話(huà)的良好意識與行為，并在幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設普通話(huà)課，設立普通話(huà)考核點(diǎn)，組織學(xué)生參加普通話(huà)考證，落實(shí)培養學(xué)生形成一口流利的普通話(huà)。
3）組織開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、手工等興趣小組、定期開(kāi)展書(shū)法講座、在高一課程中開(kāi)設書(shū)法課，并組織相關(guān)競賽。通過(guò)系列活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習興趣與熱情，真正提高學(xué)生的意識，自覺(jué)練就一手漂亮的書(shū)法。
4）每學(xué)期開(kāi)展一次大型的以專(zhuān)業(yè)為單位的校園技能大賽活動(dòng)，通過(guò)全員參與與作品展示，提高學(xué)生學(xué)習技能，強化技能的意識，形成技能學(xué)習的熱潮，并在參加省市職業(yè)技能大賽中獲取了好成績(jì)。真正培養學(xué)生掌握一項熟練的技能，為就業(yè)做了充分準備。
5）創(chuàng )建書(shū)香校園，規范學(xué)生閱覽室、電子閱覽室，充分發(fā)揮其功能。并在各班級中成立讀書(shū)角，要求學(xué)生讀好書(shū)寫(xiě)好隨筆與讀后感。組織開(kāi)展征文活動(dòng)，
開(kāi)設“藍�！蔽纳�，把學(xué)生優(yōu)秀作品在文社中發(fā)表，盡量做到學(xué)生畢業(yè)前都能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的文章。
6）每年四月至五月份開(kāi)展“班班有歌聲”大合歌活動(dòng)，先以專(zhuān)業(yè)為單位開(kāi)展比賽活動(dòng)，后在專(zhuān)業(yè)的基礎上由各專(zhuān)業(yè)組隊推出一個(gè)代表隊參加學(xué)校的大型比賽。要求必唱校歌，確保每個(gè)學(xué)生會(huì )唱校歌、并唱好校歌；開(kāi)展了“校園十佳歌手”、大型的元旦文藝匯演等等活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養，鍛煉學(xué)生形成一副響亮的歌喉。
7）通過(guò)主題班會(huì )，團隊活動(dòng)等渠道培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，并在教育引導中讓學(xué)生養成一顆感恩的心。
2.開(kāi)展主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：養成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，在提高學(xué)生思想意識，端正學(xué)生行為態(tài)度，提升學(xué)生心理素質(zhì)等方面起到一定的作用，為開(kāi)創(chuàng )文明、和諧的校園奠定了強實(shí)的基礎。
3.國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的高效的渠道。
4.發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)�！俺甭暋睆V播站每天中午一點(diǎn)半、每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行廣播，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪及安全教育五分鐘外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大
活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
5.開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野； “祖國在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“我們的節日手抄報比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“班班有歌聲”“中國夢(mèng)”等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)； “消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好學(xué)生良好品行養成教育
當代中職生處在一個(gè)身心、思維走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，普遍是獨生子女，存在著(zhù)許多人格缺陷。如缺乏生活閱歷，生活自理能力差，依賴(lài)性強；心理表現不成熟，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧其他人的感受；自私偏狹，難于與人交往，難于適應集體生活；普遍缺乏良好的學(xué)習習慣，學(xué)習自覺(jué)性差。普遍缺乏文明生活的習慣、缺乏吃苦耐勞的創(chuàng )業(yè)精神。針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，我們首先從學(xué)生的認知出發(fā)，并抓住先入為主的向學(xué)生明確什么該做，什么不該做。把每年秋季開(kāi)學(xué)的第一周定為常規養成教育宣傳周，向學(xué)生們宣讀《中專(zhuān)生日常行為規范》以及學(xué)校相關(guān)的規章制度。并根據本班的特點(diǎn)，增補制定適合本班的班規。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規養成教育時(shí)，制定了《養成文明十個(gè)好習慣》，向學(xué)生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。其次充分調動(dòng)全體教師和管理人員全員育人。通過(guò)校級領(lǐng)導、教務(wù)處人員、行政值日、專(zhuān)業(yè)部主任、教研組長(cháng)等聽(tīng)課、巡課，掌握學(xué)生學(xué)習紀律和有關(guān)問(wèn)題，及時(shí)與任課教師溝通和與學(xué)生交流；充分利用課余時(shí)間，深入學(xué)生寢室，督促學(xué)生養成良好的生活和衛生文
明習慣，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。建立與學(xué)生談話(huà)制度，解決學(xué)生的思想問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題。 第三開(kāi)設養成教育課舉辦養成教育講座。 學(xué)校在新生入學(xué)后，就采取講座的形式從思想教育、學(xué)習生活習慣教育、行為習慣教育、成才教育、專(zhuān)業(yè)知識介紹等方面，對學(xué)生進(jìn)行養成教育。使學(xué)生認識到，采取嚴格的紀律約束，目的是使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，這種習慣的養成，對自己一生都有好處。 并在高一第一學(xué)期開(kāi)設養成教育課，確保引導教育持之以恒，不斷強化，做到反復抓，抓反復。第四為了讓養成教育更具針對性和實(shí)效性我們建立起以學(xué)生為中心的“教師一學(xué)生一家長(cháng)”三位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后，家長(cháng)對孩子也要嚴格要求，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運用。家長(cháng)和教師在養成教育方面密切配合，就能達成共識，目標一致，收到事半功倍的效果。
三、加強校園文化與企業(yè)文化的融合，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養的提升
中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設，既要適應現代教育的發(fā)展需要，又要堅持“立德樹(shù)人，技能立業(yè)”為主導的辦學(xué)思想，根據專(zhuān)業(yè)特色，加強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)養成教育，建設特色“專(zhuān)業(yè)文化”。通過(guò)企業(yè)文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對學(xué)生進(jìn)行人文精神滲透，以就業(yè)為導向，突出職業(yè)性，著(zhù)力提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養全面發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才。
1.創(chuàng )建校企合作，工學(xué)結合的校風(fēng)
職業(yè)學(xué)校的培養學(xué)生是培養面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理一線(xiàn)職業(yè)崗位的實(shí)用型和技能型專(zhuān)門(mén)人才，未來(lái)所從事的崗位大多是各行各業(yè)的一線(xiàn)生產(chǎn)、管理、服務(wù)的具體工作，使學(xué)生面向社會(huì )，適應市場(chǎng)，因此，我校大力加強與企業(yè)和市場(chǎng)的銜接，借鑒、吸收企業(yè)精神文化的實(shí)質(zhì)和內涵，更好地為企業(yè)和地方經(jīng)濟服務(wù)。為此，積極邀請聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)參與教學(xué)改革，優(yōu)化課程設置，更新教學(xué)內容。在教學(xué)內容上加入企業(yè)管理基礎知識，向學(xué)生介紹具有時(shí)代性的企業(yè)管理理念和管理方法，讓學(xué)生了解企業(yè)和熟悉企業(yè)的管理體制。企業(yè)的參與使教學(xué)內容和教學(xué)目標更為具體、更為實(shí)際，使學(xué)校的'教學(xué)內容與社會(huì )的需求同步。
2、開(kāi)展優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是學(xué)生職業(yè)素養培育的重要平臺。為此學(xué)校采取有效措施，為學(xué)生搭建校企文化交流平臺：一是聘請優(yōu)秀企業(yè)家和工作成績(jì)突出的優(yōu)秀畢業(yè)生
定期、不定期地為學(xué)生講課，在向學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也把他們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗、體會(huì )傳授給學(xué)生，讓學(xué)生了解企業(yè)的要求，熟悉企業(yè)的行為準則和操作規程，盡早為就業(yè)做好心理和技能方面的準備,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；二是舉辦優(yōu)秀企業(yè)文化展示周，聘請企業(yè)高級主管進(jìn)校園擔任兼職教師，將企業(yè)的先進(jìn)企業(yè)文化融入實(shí)訓教學(xué)，實(shí)現企業(yè)文化進(jìn)課堂，引導學(xué)生形成符合時(shí)代潮流、滿(mǎn)足企業(yè)要求的職業(yè)素養；三是建設職業(yè)道德訓練基地，加強與企業(yè)聯(lián)系，拓寬社會(huì )實(shí)踐的范圍，安排學(xué)生到對口企業(yè)開(kāi)展頂崗實(shí)習。不定期將學(xué)生帶到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習，有意識地創(chuàng )造條件讓他們擔任多種角色，從事各類(lèi)工作，使他們在工作中學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )競爭與合作。
3、加強企業(yè)調研，豐富發(fā)展校園文化內涵
校園文化在建設過(guò)程中，要善于收集和吸納來(lái)自學(xué)校內部師生和社會(huì )各方面的反饋信息，尤其要注重來(lái)自企業(yè)的反饋信息，這是校企文化結合的重要途徑之一。我校通過(guò)對用人單位的定期訪(fǎng)談，從外部途徑及時(shí)了解我校園文化在育人工作上的成效，及時(shí)把握用人單位對畢業(yè)生的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度、個(gè)人品質(zhì)等諸方面的綜合評價(jià)，及時(shí)獲得用人單位的用工標準、要求以及對學(xué)校教育教學(xué)工作的建議，從職業(yè)道德和職業(yè)能力方面豐富發(fā)展校園文化內涵。其次，還定期對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調查，一方面能及時(shí)了解他們在工作中遇到的問(wèn)題，把校園文化建設延伸到社會(huì )；另一方面，及時(shí)了解他們對學(xué)校師資隊伍建設、專(zhuān)業(yè)設置、課程結構、教學(xué)管理制度等方面的看法和建議，進(jìn)行及時(shí)的評估和修正，這個(gè)過(guò)程既體現了學(xué)校育人者職業(yè)道德和職業(yè)能力，符合學(xué)校校園文化建設的要求，又是在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展校園文化建設的過(guò)程。
四、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”。沒(méi)有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng )建“文明校園”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進(jìn)行了布局調整，美化綠化校園，使學(xué)校美麗幽雅。 “處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底
校園文化建設工作總結 篇11
學(xué)校本著(zhù)“面向全體、全面發(fā)展、整體優(yōu)化、提高素質(zhì)”的辦學(xué)目標，以課改為載體，以“樂(lè )教、樂(lè )學(xué)、樂(lè )管”為策略，以師生的發(fā)展為本，加強校園文化建設，不斷營(yíng)造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)濃濃的文化氣息。
一、建設美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀(guān)念、學(xué)校歷史、師生規范、專(zhuān)業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風(fēng)、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。
在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設施建設。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化的特有底蘊，潤物無(wú)聲，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的`載體，使墻壁說(shuō)話(huà)，花草發(fā)聲。通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。我們本著(zhù)“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開(kāi)展環(huán)境建設，已初見(jiàn)成效。
現在學(xué)校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。良好的環(huán)境建設也熏陶孩子們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，啟迪孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。
在美化校園的同時(shí)，我們重視校園環(huán)境的衛生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅持勤打掃、勤檢查、勤總結、勤評比，從而培養了學(xué)生勤勞整潔的好習慣，培養了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地
我校一貫重視藝術(shù)教育和群體工作，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣和特長(cháng)。
我們按照學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)先后組建了音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)組。多年來(lái)，藝術(shù)組通過(guò)開(kāi)展內容豐富，生動(dòng)活潑，形式多樣的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、身體心理、文化專(zhuān)業(yè)和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。藝術(shù)組多次參加鎮組織的大型演出任務(wù)，演出等均獲成功。這反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過(guò)藝術(shù)的熏陶不斷提高。
學(xué)校的群體活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩：春季運動(dòng)會(huì )上、冬季越野賽上，師生共同參與，掀起了群體運動(dòng)的高潮；大課間特色突出，跳運的旋律、飛揚的青春，體現了“我健康，我快樂(lè )”的群體活動(dòng)理念，全員參與，運動(dòng)會(huì )、籃球等都曾在比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。
三、開(kāi)展多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活
學(xué)校每年都有藝術(shù)節，學(xué)校校政教處和音樂(lè )老師、團總支、年級組、班主任精心策劃組織活動(dòng)。藝術(shù)節不僅使師生們受到了藝術(shù)的熏陶，豐富了校園文化生活，同時(shí)它也是對師生們進(jìn)行愛(ài)國主義、民族精神教育的一個(gè)良好契機。
學(xué)校還開(kāi)展“先進(jìn)事跡報告會(huì )”、“主題班會(huì )”、“手拉手，獻愛(ài)心”等思想教育活動(dòng)，豐富校園文化生活，進(jìn)行思想道德教育。
四、加強學(xué)校管理，營(yíng)造文明規范氛圍
師生的日常行為規范是校園文化建設的一個(gè)重要組成部分，是校園文化建設的歸宿。我們按照“全面、人文”的要求，建立健全管理制度，加強對師生學(xué)習、生活、衛生方面等的管理。學(xué)校健全了德育工作制度，班主任管理辦法，學(xué)生一日常規，安全管理、班級管理等制度。在管理過(guò)程中，我們始終堅持“人文管理”。
教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng )新。我們認為，一所好的學(xué)校的標志應該是：“師生最向往的地方；是生動(dòng)活潑的樂(lè )園；像家園那樣充滿(mǎn)親情；像花園那樣美麗；
像文化宮，時(shí)時(shí)吸引家長(cháng)和學(xué)生”。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榻ㄔO和諧社會(huì )做出的一份貢獻。
校園文化建設工作總結 篇12
余秋雨說(shuō)：“在這個(gè)世界上，沒(méi)有別的東西比文化更難捉摸。我們不能分析它，因為它的成分無(wú)窮無(wú)盡；我們不能敘述它，因為它沒(méi)有固定的形狀。我們想用文字來(lái)定義它，這就像要把空氣抓在手里：除了不在手里，它無(wú)處不在�！钡拇_如此，文化就像一個(gè)怪物，它沒(méi)有腳，卻到處行走，無(wú)所不至；它沒(méi)有翅膀，卻能任意遨游，無(wú)孔不入。人本是散落的珠子，隨處亂滾，文化就是那根“柔弱又強韌的細絲”，將珠子串聯(lián)起來(lái)。
那么，什么是文化？有研究者認為，“文化是一種社會(huì )現象，是人們長(cháng)期創(chuàng )造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現象，是社會(huì )歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是指一個(gè)國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規范、思維方式、價(jià)值觀(guān)念等”。
正因為如此，不論人們承認與否，文化從客觀(guān)上存在著(zhù)一種極其強烈的、割不斷的歷史傳統性質(zhì)。雖然，文化的歷史傳統，在長(cháng)期的歷史傳承過(guò)程中，可以使其性質(zhì)逐漸地得到改變，但這種改變，需要蔚成一種社會(huì )風(fēng)氣，在很長(cháng)的歷史發(fā)展過(guò)程中才能實(shí)現。
學(xué)校是培養人、發(fā)展人的場(chǎng)所，文化是學(xué)校的空氣，是學(xué)校的生命之水，離開(kāi)了文化，學(xué)校就將成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀(guān)、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學(xué)校的傳統、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一種文化現象，校園文化涵蓋于社會(huì )文化之中，它既受整個(gè)社會(huì )文化的制約，又對整個(gè)社會(huì )文化起促進(jìn)作用。在建設社會(huì )主義物質(zhì)文明與精神文明的今天，我們有必要對校園文化建設作理論上的探討。
學(xué)校文化是學(xué)校的一種價(jià)值取向，是學(xué)校的一種表現，是學(xué)校的一種感覺(jué)，必須融入學(xué)校師生的思想與行為。一個(gè)人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所生活、成長(cháng)、學(xué)習（或工作）的環(huán)境。也許只有等到你離開(kāi)這所學(xué)校來(lái)到另一所“學(xué)�！�，才能感覺(jué)到二者有所不同，而這不同之處，其實(shí)就是學(xué)校文化的一部分。因此，學(xué)校文化是一所學(xué)校區別于其他學(xué)校的個(gè)性體現，是一所學(xué)校綜合實(shí)力的重要標志，是一所學(xué)校興衰榮枯的決定性因素。
學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)形的凝聚力。良好的育人環(huán)境和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)具有一種巨大的無(wú)形的力量，凡是加入這個(gè)集體的每一個(gè)成員，都會(huì )受到熏陶和感染，它不僅具有強大的同化功能，而且能內化為一種向上的力量，進(jìn)取的源泉，進(jìn)而形成強大的凝聚力。學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，就會(huì )告訴這個(gè)集體的每一個(gè)成員該怎么做，這是一種無(wú)聲的、潛意識的教育，維護它、愛(ài)護它、發(fā)揚光大它，就會(huì )受到全體成員的尊敬和愛(ài)戴，違反它破壞它就會(huì )受到大家的鄙視和反對，所以它有一種使每一個(gè)成員都自覺(jué)接受的約束力。學(xué)校一旦形成具有自己特色的.文化，對學(xué)校周邊環(huán)境乃至社會(huì )環(huán)境都將會(huì )起到一定的促進(jìn)作用。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
校園文化的內容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的問(wèn)題。
一、加強物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境
物質(zhì)文化是一種直觀(guān)性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀(guān)性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設施、校園自然環(huán)境等。這些以物質(zhì)形態(tài)存在的文化設施，以獨特的風(fēng)格和文化內涵，潛移默化地對身在其間的師生的行為以至觀(guān)念產(chǎn)生影響。 物質(zhì)文化的建設及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設應從大處著(zhù)眼，小處構思，使其科學(xué)合理：
1．物質(zhì)文化建設必須以“三個(gè)面向”為指導思想，符合學(xué)校實(shí)際，代表師生的共同意志，體現出“四性”：一是科學(xué)性。要整體規劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設中；三是藝術(shù)性。要精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟性。物質(zhì)文化建設要有藝術(shù)性并具有時(shí)代感，但卻不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮，要考慮經(jīng)濟、實(shí)用，應因地制宜，因時(shí)制宜。
2．環(huán)境建設要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。充分利用校園空間進(jìn)行植樹(shù)、栽花、種草，聘請專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導，將學(xué)校辦成“園林式單位”。校園的美化不應只局限在校園的整體布局、樓館的建筑裝修及教學(xué)設施（如圖書(shū)儀器、電教設備等）的更新添置等純粹的物質(zhì)文化的層面上，還應表現在通過(guò)對校園環(huán)境的點(diǎn)綴所體現出的全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀(guān)等精神文化上，如校園板報的內容形式，辦公室布置，名人畫(huà)像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛等。要保持校園環(huán)境的潔凈，并把好校門(mén)關(guān)，保證學(xué)校免受外界的干擾。
二、加強制度文化建設，強化管理機制
校園制度文化主要包括各種校紀校規、制度、行為規范化及約定俗稱(chēng)的習俗，是保證以教學(xué)為中心的校園活動(dòng)得的正常開(kāi)展的一系列的硬性指標。公平、民主、科學(xué)、規范、健全的制度及其嚴格的執行，是校園文化的重要組成部分。制度是校園文化建設初級階段的產(chǎn)物，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強化，而后用情境來(lái)內化。
當今，青少年學(xué)生最缺乏的不是營(yíng)養，也不是知識，而是必要的規范化、禮儀性訓練，禮儀規范、風(fēng)俗、倫理，并不是可有可無(wú)的表面文章，而是權威、價(jià)值觀(guān)念，對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓練，是使他們更好的融入社會(huì )生活的必不可少的教育方式，也是一個(gè)社會(huì )內部凝聚力的核心所在。
校園文化建設工作總結 篇13
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。近一年來(lái)，我校全面落實(shí)《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的實(shí)施意見(jiàn)》，我校實(shí)施了以“用心教書(shū)、用愛(ài)育人”為主題的校園文化建設。切實(shí)抓好校園文化建設，營(yíng)造良好的育人環(huán)境�，F結合工作實(shí)際，將近一年來(lái)學(xué)校文化建設的各項工作小結如下：
結合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現“校園文化建設”的最終目標，學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作，成立了校長(cháng)親任組長(cháng)的校園文化建設領(lǐng)導小組。周密部署，細化分工，明確責任。明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。
我校始建于1935年，是鄂爾多斯歷史上建校最早的小學(xué)，為進(jìn)一步傳承歷史文化，根據現有設施條件差的實(shí)際情況，在校園文化建設計劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心，以制度文化建設為載體”的建設思路。倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華。
為充分體現人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng )造良好的育人環(huán)境與精神文化建設有機的結合起來(lái)。校園整體設計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統一。以人為本，以學(xué)生健康成長(cháng)，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的`堡壘。創(chuàng )設了各種文化設施，開(kāi)辟了校園文化標語(yǔ)、手抄報書(shū)畫(huà)作品展示專(zhuān)欄以及文化墻等。其中，不僅有弘揚我們華夏悠久文化歷史的內容，也有不乏時(shí)代特色的思想內涵。
“三風(fēng)”建設進(jìn)一步細化，在明確要求的基礎上，加大宣傳力度，在抓各項具體工作中，滲透和體現“三風(fēng)”內涵，使“三風(fēng)”建設不停留在口頭上，不徒有虛名，而是要真正形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。文化建設的載體和陣地進(jìn)一步豐富。今年以來(lái)，我校重點(diǎn)抓“愛(ài)國主義教育”和讀書(shū)活動(dòng)，在充分醞釀，反復探討的基礎上，形成了活動(dòng)方案，明確了活動(dòng)目標、內容、措施和責任，確保各項活動(dòng)有序有效開(kāi)展，逐步形成長(cháng)效機制。六一期間的校園藝術(shù)節節目豐富多彩，首屆校園讀書(shū)節從方案的制定到各項活動(dòng)的組織，井井有條，內涵豐富，不僅活躍了校園文化氛圍，也給師生以展現才華的平臺，擴大了學(xué)校對外宣傳的廣度。制度的修改完善和貫徹執行，“桃校之聲”紅領(lǐng)巾廣播站、校報“桃校之窗”、“唱國歌、隊歌、校歌”活動(dòng)，宣傳櫥窗、班級黑板報和教室、圖書(shū)室及宿舍的專(zhuān)欄，室內外宣傳標語(yǔ)及展板的布置、辦公室走廊和教師小策略研究展板的布置，led電子屏的充分利用、意見(jiàn)建議箱、師德評議箱、黨員和領(lǐng)導班子成員民主評議箱的設立，堅持每周一次的教職工例會(huì )。
全體師生員工良好的精神風(fēng)貌，教職工樂(lè )于奉獻的敬業(yè)精神，同學(xué)們孜孜不倦的求學(xué)態(tài)度，簡(jiǎn)單質(zhì)樸而不乏教育因素的校園環(huán)境，我們桃校有自己獨特的校園文化氛圍，我們桃校人有我們特有的形象和作風(fēng)。
總之，一年來(lái)，學(xué)校文化建設取得了較大的成績(jì)，我們一定要總結經(jīng)驗，根據《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，努力做好下一階段的校園文化建設工作。
校園文化建設工作總結 篇14
我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過(guò)程，促養成，育合格人才”為重點(diǎn)，以加強校園文化建設為契機，在團結進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿(mǎn)完成了預期工作任務(wù)。
一、加快校園環(huán)境建設優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化
本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著(zhù)力營(yíng)造凈化、美化工程。一是積極創(chuàng )造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術(shù)建設步伐，努力構建數字化校園。二是對校園的美化進(jìn)行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀(guān)之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書(shū)角、班級黑板報，營(yíng)造濃厚的書(shū)香外部氛圍。四是保持校園內所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺構建學(xué)�；顒�(dòng)文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿(mǎn)生機與活力。使得在校園內形成了天天是創(chuàng )造之時(shí)、處處是創(chuàng )造之地、人人是創(chuàng )造之人的文化氛圍。
1、常規德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設。為此，學(xué)校開(kāi)展了以“創(chuàng )文明班級、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內容的創(chuàng )建活動(dòng)，深入開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動(dòng)、學(xué)校及班級黑板報檢查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動(dòng)紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng )等常規活動(dòng)的開(kāi)展，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育、養成教育，努力在學(xué)生中形成愛(ài)黨愛(ài)國、關(guān)心集體、尊敬師長(cháng)、勤奮好學(xué)、團結互助、遵紀守法的良好道德觀(guān)念和行為習慣。
2、加強養成教育。我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )是個(gè)好公民”的要求，根據小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開(kāi)展對學(xué)生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，營(yíng)造出了和諧融洽的校園氛圍。
三、規范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)校領(lǐng)導班子行為文化建設。學(xué)校領(lǐng)導是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀(guān)念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導文化。
�。ǘ⿵娀搪殕T工行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務(wù)培訓，抓教研教改。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有責任心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。三是實(shí)踐“四個(gè)負責”：為學(xué)生現在負責，為學(xué)生未來(lái)負責，為學(xué)生一生負責，為所有學(xué)生負責。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節、團隊意識強的實(shí)踐者。
�。ㄈ┞鋵�(shí)學(xué)生行為文化建設。我校在學(xué)生行為文化建設方面，一是著(zhù)力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè )。五是關(guān)注特長(cháng)教育。在知識經(jīng)濟的時(shí)代中，人應該有自己的特長(cháng)。
四、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，規范管理，彰顯辦園特色。
1、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，優(yōu)化了辦園條件。我校積極響應國家的號召，充分利用閑置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20余萬(wàn)元。建水泥地平1500平方，為學(xué)生提供平整、安全活動(dòng)場(chǎng)所；修下水道150米，解決了雨天積水問(wèn)題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內外玩具及配套用品投入4萬(wàn)多元；幼兒園班班有空調、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內粉刷內墻漆1200平方，室外彩繪600平方。
2、依法辦園，規范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實(shí)待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩定的素質(zhì)較好的保教隊伍。家長(cháng)接送幼兒制、班級責任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動(dòng)了保教人員的工作熱情，規范了辦園行為。
3、開(kāi)展教研，提高保教質(zhì)量。要求幼兒園教師通過(guò)參與上研討課、互動(dòng)評課等環(huán)節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請了家長(cháng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì )、家長(cháng)對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
4、豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的.最主要形式，使幼兒在不知不覺(jué)中形成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知能力。此外，要求幼兒園還利用開(kāi)展節日紀念活動(dòng)的機會(huì )，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力，使其受到潛移默化的影響。
五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質(zhì)表現形式，還是呈現精神層面的內涵。
回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學(xué)�；I建幼兒園、校園文化建設中，近兩個(gè)月來(lái)沒(méi)有休息一個(gè)節假日，每天早來(lái)晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學(xué)校節約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問(wèn)，一心撲在工作上，他們的奉獻精神令人感動(dòng)；朱紅玲老師開(kāi)學(xué)初動(dòng)手術(shù)，病假沒(méi)有休息完就堅持上班，為了校園文化建設加班加點(diǎn)、不怕臟不怕累，積極承擔工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學(xué)校文化建設默默奉獻。正是這些可敬、可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)無(wú)聲的詮釋了我校文化的核心內涵：為師者，要敬業(yè)、講奉獻，人格上要有松樹(shù)挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅韌。
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