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小班音樂(lè )小雞和小鴨教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )小雞和小鴨教案，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )小雞和小鴨教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏地演唱小鴨和小雞叫。
2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內容和節奏。
活動(dòng)準備：
小雞和小鴨手偶各一個(gè)
幼兒用書(shū)熱人手一本，實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )模仿游戲《動(dòng)物在農場(chǎng)》導入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣
(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲
(2)小鴨和小雞在農場(chǎng)里見(jiàn)面了，它們會(huì )怎么做呢?
鼓勵幼兒大膽猜測后觀(guān)看幼兒用書(shū)
二、觀(guān)察圖書(shū)內容，理解歌詞
(1)看，書(shū)上有誰(shuí)呀?(小鴨和小雞)
(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)
(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲
(1)老師利用手偶演唱歌曲
(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分
(3)老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放松游戲《小鴨和小雞》
(1)幼兒的`兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲
(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性
延伸游戲：將手偶放在區域游戲中，供幼兒游戲使用。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
小班音樂(lè )小雞和小鴨教案2
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。
活動(dòng)準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)?;;他們是怎么叫的?
2、游戲：有趣的叫聲
根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲
3、配上音樂(lè )按節奏學(xué)念歌詞，初步感知樂(lè )曲。
1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節奏學(xué)念。
二、完整感知樂(lè )曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)行歌曲創(chuàng )編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。
活動(dòng)反思：
《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲,初步學(xué)習有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì )剎不住車(chē),原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì )接著(zhù)唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂(lè )句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結果幾遍下來(lái),剛才的現象一下子好多了,可見(jiàn)運用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì )失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣,加強活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的`兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng),沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來(lái)學(xué)習記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動(dòng)作,即用老師的手勢來(lái)傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì )有很好的效果。
小班音樂(lè )小雞和小鴨教案3
活動(dòng)目標
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過(guò)“反復感復傾聽(tīng)歌曲，能更好地感知音樂(lè )表現的不同形象。
3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現欲望。
活動(dòng)準備
1、主材料：樂(lè )曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂(lè )歌曲《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情景導入
老師講述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群快樂(lè )的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂(lè )的唱歌，噢。原來(lái)是鴨媽媽帶著(zhù)一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？
二、使用樂(lè )器響板，拍擊歌曲節奏
1、老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請來(lái)了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧！
2、欣賞音樂(lè )，并拍節奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō)：請小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。
你們聽(tīng)到了什么？
3、重點(diǎn)節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。
�。�1）×××（2）××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè )的演唱。
2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。
四、音樂(lè )游戲
老師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲喿�，隨著(zhù)音樂(lè )節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長(cháng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動(dòng)結束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
活動(dòng)反思：
《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學(xué)習有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的`孩子總會(huì )剎不住車(chē)，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì )接著(zhù)唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè )句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來(lái)，剛才的現象一下子好多了，可見(jiàn)運用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì )失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣，加強活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動(dòng)作，即用老師的手勢來(lái)傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì )有很好的效果。
小班音樂(lè )小雞和小鴨教案4
活動(dòng)目標：
1.感受扮演角色與節奏游戲活潑、愉快的情緒。
2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆。
3.拍準以下節奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
4.喜歡欣賞歌曲，會(huì )大膽地歌唱歌曲。
5.通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動(dòng)準備：
節奏圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.進(jìn)入活動(dòng)室：唱《幸福拍手歌》
2.復習歌曲《小鴨小雞》
今天，老師帶著(zhù)雞寶寶和鴨寶寶來(lái)到這里玩游戲，他們很開(kāi)心，開(kāi)始唱起了自己的歌。
3.分部出示節奏圖，進(jìn)行練習。
�、懦鍪� O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來(lái)散步，它們在干什么?
像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時(shí)說(shuō)的`話(huà)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次，我們就拍一次)
�、瞥鍪� ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開(kāi)心啦!他們在跑的時(shí)候動(dòng)作是慢還是快?
�、峭暾故�
在完整拍完節奏時(shí)，先跟老師口頭念歌詞打節奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據圖示分別用拍手、跺腳等方法把節奏各拍一遍(邊唱邊拍)
4. 復習音樂(lè )游戲“找小貓”結束活動(dòng)。
附： 小鴨小雞(節奏圖)
�、� ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖
O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
�、� Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
�、� ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖
教學(xué)反思
能利用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，提高幼兒的學(xué)習興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)以后都能團結友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。
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