試卷分析發(fā)言稿

試卷分析發(fā)言稿

　　在日常生活和工作中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家整理的試卷分析發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

試卷分析發(fā)言稿1

　　一、試卷內容分析:

　　這次期中考試的內容是小學(xué)三年級數學(xué)第1-----5單元，這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中，題量輕，注重測查學(xué)生對基礎知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關(guān)注過(guò)程、重視方法、體現應用、題量適當、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。

　　本次考試注重考查學(xué)生的基礎知識、基本能力，同時(shí)也適當考查了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。共計七個(gè)大題。試題整體較好地體現了層次性，其中：基礎題占90%，稍難題占10%。

　　二、逐題分析：

　　1、基礎知識部分。

　　試卷中的填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎知識，基本概念的掌握情況�？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎知識并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認真，二是學(xué)生的基礎知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì )靈活的解決問(wèn)題。如填空題第5題：最大兩位數和最小兩位數的積是（）。

　　2、計算部分。

　　本次考試，學(xué)生計算題成績(jì)很不理想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì )計算。由此可見(jiàn)，我們在這方面還極為欠缺。

　　3、應用題。

　　這次的應用題，學(xué)生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說(shuō)明學(xué)生解決問(wèn)題的能力不太差。但中等偏下的學(xué)生不會(huì )運用所學(xué)知識對問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，這需要我進(jìn)一步反思我的'教學(xué)。

　　三、存在的問(wèn)題：

　　學(xué)生對基礎知識掌握不扎實(shí)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣表現在不認真審題，不細心答題，大多學(xué)生計算太粗心，不檢驗，丟分多。不能運用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有待提高。

　　四、改進(jìn)的措施：

　　1、注重學(xué)生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習.注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，練習過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，課前認真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn)，合理利用教材，創(chuàng )造性的使用教材。

　　3、多關(guān)注差生，對上課有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問(wèn)，并且隨時(shí)鼓勵他們，幫助他們樹(shù)立自信，并上課作到精講多練，作到面向全體學(xué)生。

　　4、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，培養學(xué)生各方面的能力。

　　5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

試卷分析發(fā)言稿2

同學(xué)們：

　　大家下午好！今天，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結表彰大會(huì ),希望通過(guò)這次考試總結表彰大會(huì ),更快地提高學(xué)習成績(jì)。

　　緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思。因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷,我要說(shuō)我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚(yú),每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補,一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚(yú)網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程度的磨練、,得到了反省和升華自我的大好機會(huì ),這是我們最大的收獲。

　　下面我對期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結。表格與數據：

　　老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績(jì)分析來(lái)看，我們的學(xué)生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平衡，；大部分學(xué)生學(xué)習習慣差，不知道也不自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記，很多同學(xué)對基礎知識的掌握不夠牢固；學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差，動(dòng)手和動(dòng)腦習慣差，懶惰現象嚴重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒(méi)有什么科學(xué)的學(xué)習方法；同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫(xiě)作能力不高；其他學(xué)科的基本知識和基本概念掌握不到位。

　　今后的要求：1、上課要認真聽(tīng)講，在老師的引導下，整理所學(xué)知識，連點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，形成框架結構，人們常說(shuō)“書(shū)要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認真學(xué)習的.同時(shí)，還要學(xué)會(huì )抓住主線(xiàn)、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。

　　2、要突破自己平時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過(guò)復習課或課后請教老師一定要弄懂。

　　3、掌握規范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫(xiě)幾個(gè)字或缺少必要的步驟。

　　4、合理分配時(shí)間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文科成績(jì)相對落后，那我們復習時(shí)就要在文科上多下功夫。又比如說(shuō)我們有的題目不會(huì )做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)弄懂，多練習這方面的內容。

試卷分析發(fā)言稿3

各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　今天改完了第二單元試卷，喜憂(yōu)參半。喜的是這張試卷普遍比前一張試卷要書(shū)寫(xiě)工整的多，認真看題答題的現象也有所好轉。憂(yōu)的是部分同學(xué)面對這樣大范圍的理解閱讀試卷沒(méi)辦法得高分�！暗瞄喿x者得語(yǔ)文”原理已悄悄印證在孩子們身上。

　　最高分是吳xx98，劉xx、鐘xx、袁xx96，張xx、袁xx、趙xx95，劉xx、邱xx、徐xx、鐘xx94，當然其他16個(gè)上了90分的孩子也是不錯的。70-80分的有11個(gè)，80-90之間有31個(gè)，60多分的有76號、34號、19號、67號、25號，33號和41號不及格。

　　這張試卷基礎知識很少，閱讀理解、綜合運用題偏多。作文題很多孩子沒(méi)看懂，有的還寫(xiě)了給某某的一封信，有的直接寫(xiě)一件難忘的事；有少部分同學(xué)寫(xiě)了熟悉的小動(dòng)物，這倒是可以的，只要抓住了動(dòng)物的某個(gè)特點(diǎn)，或自己新發(fā)現的.一個(gè)現象都不算走題。大部分孩子還是寫(xiě)的我們單元作文《觀(guān)察日記》。同是寫(xiě)的發(fā)豆芽，為什么分數卻千差萬(wàn)別呢？本單元的學(xué)習目標就是抓住事物的特點(diǎn)，細致、長(cháng)期的觀(guān)察，把觀(guān)察所得整理成習作。一些孩子在寫(xiě)豆芽的成長(cháng)過(guò)程中，只知道豆芽長(cháng)了多少厘米，又長(cháng)了多少厘米……還有的重點(diǎn)寫(xiě)如何發(fā)豆芽，如何吃豆芽，這都是脫離主題的文章。我會(huì )把觀(guān)察日記的獲獎作文發(fā)上來(lái)，到時(shí)大家可以看看，在這要特別感謝天睿媽媽和楚巖爺爺打出電子稿。

　　還想特別提提第六題的填詩(shī)句。放在單元里考這樣的題不難，因為本單元就學(xué)了兩首詩(shī)。這樣的考題只要朝單元詩(shī)里想就不會(huì )有錯，但以后古詩(shī)學(xué)多了，在總復習時(shí)出這樣的題目，就有一定難度了。而且小升初考試這樣的詩(shī)句運用是必考，所以孩子們除了會(huì )背會(huì )默還必須要懂意思，之后才能運用到句子中去。

　　明天會(huì )把試卷發(fā)下來(lái)，家長(cháng)可以看看孩子丟分嚴重的地方，好查漏補缺。

　　祝大家生活愉快！

試卷分析發(fā)言稿4

　　本次教研活動(dòng)的主題是針對上冊測試的情況進(jìn)行分析，我的發(fā)言稿如下：

　　一、總體情況分析

　　本次質(zhì)量抽測三年級上冊語(yǔ)文，出題范圍為前六單元內容。試題包括“基礎知識”、“閱讀理解”、“習作”三大塊內容�？疾斓闹�識點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、標點(diǎn)、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統的，也有創(chuàng )新的�？偟膩�(lái)講，課內外知識結合，有一定的難度。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過(guò)較長(cháng)時(shí)間思考、辨別，才能得出答案。因此，80分鐘的考試時(shí)間略顯緊張。從我校所改的抽測試卷情況來(lái)看，不少學(xué)校的不及格率達到10%以上，除部分學(xué)校外，85分以上的成績(jì)比例不是很大。

　　二、各題情況分析

　　1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。這是我們常見(jiàn)的考察學(xué)生對一類(lèi)生字掌握情況的傳統訓練形式。正確率較高的是“玩（耍）、（膠）卷、（郊）外�！睂W(xué)生錯誤較多的出現在“接受”上。其中，“接受”的“受”字，在這一題上失分。

　　2、辨字組詞。三組詞語(yǔ)中，學(xué)生對“辨”和“辯”分辨不清。還有“免”字錯誤較多，原因也是超范圍出題所致。（“免”字出現在第七單元的26課《科里亞的木匣》生字表中。）

　　3、充詞語(yǔ)。 8個(gè)詞語(yǔ)均為課文中出現的成語(yǔ)。大多數學(xué)生都能填出，說(shuō)明我們老師們平時(shí)對成語(yǔ)還是足夠重視的。有些孩子會(huì )將字寫(xiě)錯，比如，“垂”字的最后一筆應該比上橫短，學(xué)生卻得比上橫長(cháng)；“欣然怒放”的“欣”寫(xiě)成了“心”或者“新”；“翻來(lái)覆去”的“翻”筆畫(huà)較多，寫(xiě)不出；“準確無(wú)誤”的“準”丟了一橫；“風(fēng)餐露宿”寫(xiě)成了“風(fēng)殘路宿”。由此可見(jiàn)，三年級孩子寫(xiě)錯別字現象比較嚴重。

　　4、仿照例子填空。兩大組詞。一組是給動(dòng)詞前面加修飾詞，另一組是給名詞前面加修飾詞。對于平時(shí)不注意積累、詞匯不夠豐富的孩子來(lái)說(shuō)，這一題有難度，需要花較多的時(shí)間思考。很多孩子出現了搭配不恰當的問(wèn)題�！埃╛_）地坐著(zhù)”“（__）的笑臉”“（__）的掌聲”錯的較多�！白�著(zhù)”是一個(gè)表示靜止狀態(tài)的動(dòng)詞，前面可以加上一些描寫(xiě)姿勢、神態(tài)之類(lèi)的'詞進(jìn)行修飾。比如“端正地”“呆呆地”“靜靜地”“乖乖地”等等�？墒�，不少孩子填“慢慢地”“迅速地”這樣一些表示速度的詞就不恰當了。如果是“慢慢地坐下”“迅速地坐下”還是可以講得通的；還有不少孩子填“微笑的笑臉”，犯了詞義重復的毛��；還有一些孩子將“熱烈的討論”誤用為“熱鬧的討論”也是不恰當的。此題失分較多的地方還在一個(gè)細節上，很多孩子把“地”或“的”寫(xiě)丟了，造成讀不通的現象，但只要細心檢查或讀一讀，就不難發(fā)現問(wèn)題�！凹毠潧Q定成敗”，可見(jiàn)，平時(shí)細心檢查的學(xué)習習慣的培養是非常重要的。