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關(guān)于事跡的作文300字集合7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的事跡的作文300字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
事跡的作文300字 篇1
還記得，那一天的體育課……
那時(shí)，已經(jīng)解散了，大家都在干自己的事情。我們幾個(gè)女生圍在一堆玩游戲。我們跑啊，跑。突然，一塊石頭把我絆倒了，我的膝蓋重重的摔在了滿(mǎn)是石子的地上，膝蓋上的皮幾乎全破了，因為疼痛使我不爭氣的流下了眼淚。那時(shí)和我一起玩的'女生，都跑過(guò)來(lái)對我噓寒問(wèn)暖地問(wèn)著(zhù)。這時(shí)一位同學(xué)走了過(guò)來(lái)，把她隨身攜帶的毛巾給我包扎，我沒(méi)要，因為我怕她的母親會(huì )責備她。在椅子上坐了一會(huì )兒后，我扶著(zhù)樓梯的把桿回教室�；氐浇淌液笪矣脛�(chuàng )口貼貼住了傷口。片刻后，我再一次地流淚了，不是因為疼痛，而是因為感動(dòng)。我感動(dòng)在我摔跤后同學(xué)們能對我噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候著(zhù)，我感動(dòng)那位同學(xué)竟把她的毛巾給我包扎傷口。
我相信我會(huì )將這份感動(dòng)永駐心中。
事跡的作文300字 篇2
中國，一個(gè)有著(zhù)五千年歷史文化的古老國度，在如河的歲月中，涌現了千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)國英雄，他們的愛(ài)國事跡讓我們深深感動(dòng)。我在課本上看到一篇課文——《抗日英雄趙一曼》，讀后心中有一種難以言喻的激動(dòng)。
文章中，趙一曼擔任東北看日聯(lián)軍第三軍第二團政治團委員。在一次戰斗中不幸被捕。兇惡的敵人妄想從趙一曼口中得知抗聯(lián)所在地，但趙一曼鎮定自若，寧死不屈。敵人暴跳如雷，趙一曼忍受一次又一次的酷刑的璀璨，她的右膀被砍斷，被帶上幾公斤重的鐵鐐，但他卻不曾屈服和動(dòng)搖。
1936年8月2日抗日英雄趙一曼，永遠離開(kāi)了我們，犧牲時(shí)年僅三十一歲。趙一曼這個(gè)名字已經(jīng)深深烙在我的心中。他為民族的解放事業(yè)甘拋頭顱灑熱血，充分體現了一個(gè)中華兒女的愛(ài)國情懷。巍峨。險峻是山的個(gè)性，澎湃嫻靜是水的`個(gè)性，堅強無(wú)謂是中國人的個(gè)性！祖國的山河無(wú)限壯麗，愛(ài)國豪情在我們的心中如彩虹絢麗，永遠。永遠……
事跡的作文300字 篇3
董存瑞叔叔，我從書(shū)中看到您的英雄事跡，您的英雄事跡讓我非常感動(dòng)。而且，您的英雄事跡早已經(jīng)是家喻戶(hù)曉了，人們把您的英雄事跡編排成電影，還用您的英雄事跡來(lái)教育我們呢！知道了您的英雄事跡之后，我心想：我們現在的一切，都是黨給我們的'，我們絕不辜負黨對我們的期望！
您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我就是死后化成泥土，也要填到隆化中學(xué)的外壕里去，讓大家踩著(zhù)我們把隆化拿下來(lái)！”您就是靠著(zhù)這樣的毅力，這樣的頑強，()用自己的血肉之軀為隆化一帶地區的解放鋪下了成功的軌道！也為新中國添了一份不小的貢獻！
因為您的毅力，您的堅強，還有您的事跡，為了中國的解放增添了不少的動(dòng)力！
董存瑞叔叔，你知道嗎？人們?yōu)榱思o念您，為您題詩(shī)：
脊梁柱，石旗桿，一尊永恒的雕像。
爆破元帥董存瑞，生死邊緣走來(lái)回。
負傷亦毋下火線(xiàn)，南征北戰懼怕誰(shuí)？
隆化戰場(chǎng)莫疲憊，滿(mǎn)身開(kāi)花視如歸。
遙望故鄉山水美，舍己英雄千古垂。
是��！您的一生，幾乎每時(shí)每刻都在想著(zhù)黨，從后腦到腳跟，全身的每一個(gè)地方都獻給新中國了。
您的一生，雖然短暫，但您的鮮活的面孔，卻永遠活在我們心中！
您的精神，是值得我們去學(xué)習的，也是最崇高的！
事跡的作文300字 篇4
我今天在電視新聞頻道上，看到地震中的一位女教師，讓她的學(xué)生躲在自己用手支撐的空間里......
這件事發(fā)生在玉樹(shù)地區的一所學(xué)校里。那時(shí)的幾分鐘前，各個(gè)地區都發(fā)生了地震，校長(cháng)急忙地在廣播室里發(fā)出警報：＂學(xué)校里發(fā)生了地震！請教師們把孩子們照顧好�。�
校長(cháng)廣播聲音剛停幾秒，只聽(tīng)見(jiàn)＂隆�。⒌木揄懀�
�。⒌卣饋�(lái)了．．．＂教師們和學(xué)生們的害怕聲響起．
瞧見(jiàn)窗外的地面開(kāi)了一條裂隙，又有一條．．．．裂隙更多了．．．
屋檐上的.木條紛紛落落，落下的木條把三個(gè)小學(xué)生壓著(zhù)了，許多跟他們是同班同學(xué)的人，一直在挖呀挖呀．．．
當一塊大鋼板落下來(lái)時(shí)，一位女教師沖上來(lái)把學(xué)生們抱在一起，用雙手舉著(zhù)大鋼板，始終不放下，當人們來(lái)的時(shí)候，女教師的手還是那樣舉著(zhù)，人們看到此景，都情不自禁地哭了．
人們把女教師帶到醫院做手術(shù)，發(fā)現她的雙手已廢了．
她醒的時(shí)候輕輕地問(wèn)了一聲：＂我的學(xué)生沒(méi)事吧？＂＂沒(méi)有事，真的，沒(méi)有事＂！工作人員再次流下了眼淚．
如果誰(shuí)在現場(chǎng)，誰(shuí)不會(huì )被感動(dòng)呢？
事跡的作文300字 篇5
今天上午第三節課，我們班開(kāi)了一次別開(kāi)生面的“名人事跡報告會(huì )”。大家都很興奮。
比賽還沒(méi)開(kāi)始，講臺下都坐滿(mǎn)了學(xué)生。比賽開(kāi)始了，整個(gè)班都安靜下來(lái)，就連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)。主持人說(shuō)：“請小紅上臺演講�！薄皣W”的一聲，臺下響起了熱烈的掌聲歡迎選手上臺演講，還請下一位選手準備。
其中，我聽(tīng)到小芳說(shuō)的是：“立志報國的孫中山，里面說(shuō)的是孫中山從小就愛(ài)讀書(shū)，11歲時(shí)，他說(shuō)：“我要去看中國以外的世界�！�12歲時(shí)，他到美國留學(xué)。哥哥要他學(xué)經(jīng)商，他不答應，還認真的說(shuō)：“我要救國救民�！彼鄬W(xué)鉆研，老師夸他是個(gè)“聰明的中國孩子”。長(cháng)大以后，他是中國的一位近代偉大的民主革命家。大家在歡笑中，報告會(huì )結束了。
聽(tīng)完所有名人事跡，我被孫中山說(shuō)“要救國救民”的這句話(huà)感動(dòng)了，而且，還深刻的印在我的`腦海里，我覺(jué)得孫中山愛(ài)學(xué)習、為國為民這種精神，的卻是值得我們敬佩他，所以，我們要學(xué)習孫中山這種愛(ài)學(xué)習、為國為民的精神。
事跡的作文300字 篇6
雷鋒是熱愛(ài)他人，舍己為人的一名軍人，更是我們學(xué)習的榜樣。 俗話(huà)說(shuō)的好：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。雷鋒做的`好事浩如煙海，數也數不清。今天，我就從中挑一兩件事和大家一起分享吧!
一天，天空下起了蒙蒙細雨，雷鋒正披著(zhù)雨衣趕火車(chē)，突然，他看見(jiàn)一位大嫂懷中抱著(zhù)個(gè)小孩，手里還拉著(zhù)個(gè)小孩，背上還背了個(gè)大包，全身都被雨淋濕了，雷鋒過(guò)去一打聽(tīng)才知道這位大嫂是來(lái)探親的，于是他快步走上去，把雨衣脫下來(lái)給大嫂披上，接著(zhù)自己抱起地上的孩子，冒雨把他們送回家。之后，雷鋒就悄然離去。
像這樣的事還很多：有一次他拿著(zhù)醫生開(kāi)的藥，還抱病為工程隊送磚。還有一次他冒著(zhù)大雨和戰友保護了七千袋水泥．．．．．．而雷鋒做好事卻從不留名。
雷鋒先人后己的精神值得我們去學(xué)習，我們應該從身邊的小事做起，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
事跡的作文300字 篇7
今天我看了《英雄人物故事》這本書(shū)，讀《英雄人物故事》有感作文350字。這本書(shū)中的英雄全部都是共產(chǎn)黨黨員。在這本書(shū)中我最喜歡的故事是“董存瑞舍身炸碉堡”。
下面就讓我來(lái)為大家介紹董存瑞：董存瑞，1929年出生于河北省懷來(lái)縣的.一個(gè)貧苦農民家庭。他當過(guò)兒童團團長(cháng)。13歲時(shí)，曾機智地掩護區委書(shū)記躲過(guò)侵華日軍的追捕，被譽(yù)為“抗日小英雄”，讀后感《讀《英雄人物故事》有感作文350字》。參軍兩年多來(lái)，他繳獲了兩挺機槍?zhuān)⒘怂拇涡」�，三次大功，榮獲了三枚勇敢獎?wù)潞鸵幻睹珴蓶|獎?wù)隆?/p>
有一次，我軍要攻打隆化的消息傳到了董存瑞所在的部隊中。這時(shí)董存瑞在心中暗暗地發(fā)誓：至死也要幫死去的同志們報仇！在戰爭中，董存瑞帶著(zhù)爆破組的成員在東北部炸毀了五座碉堡，就在此時(shí)，董存瑞在一座橋下，突然聽(tīng)到了橋上的機槍在掃射的聲響，他就一邊用手頂著(zhù)炸藥包，一邊高喊為共產(chǎn)主義而奮斗，把小鬼子趕出中國！
·我們一定要記住為我們美好家園而犧牲的英雄們！時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：努力學(xué)習，珍惜今天來(lái)之不易的美好生活。
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