關(guān)于英語(yǔ)的演講
關(guān)于英語(yǔ)的演講1
一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強調先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現教育目標中的功能，從而體現小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的在于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習，豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應該明確以下幾點(diǎn)：
1．在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng )造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課及時(shí)復習，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng )造有效的學(xué)習條件，提高學(xué)習效率；在語(yǔ)言教學(xué)目標上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng )造條件，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設備，通過(guò)提供大量的感知、體驗、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調的學(xué)習包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調、節奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的'的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多模仿，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎。強調要培養學(xué)生交流能力就要創(chuàng )設交流的情景，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。
2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。要求教學(xué)設計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。功能、結構、話(huà)題、任務(wù)做到有機結合；以話(huà)題為核心，以功能和結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué)；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。設計任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。實(shí)踐中，我們發(fā)現每當孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動(dòng)機和情意受到了很大的激勵。同時(shí)要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。
�、膘`活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心，合作的團隊精神。
�、膊捎枚喾N媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對我們課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
�、嘲延⒄Z(yǔ)學(xué)習從有限的課內時(shí)空擴展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。
三、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在中教師應具備良好的應變機制。①學(xué)習過(guò)程要有趣味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。②善于利用學(xué)生的生活體驗，通過(guò)讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。及時(shí)、正確地給予評價(jià)激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習的新動(dòng)力。常常采用師生問(wèn)答形式，學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生與長(cháng)毛絨動(dòng)物握手交流，學(xué)生興趣倍增。
四、認真進(jìn)行質(zhì)量監控、積極推進(jìn)評價(jià)改革
采用人本與發(fā)展的模式來(lái)理解教育和人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系，是當前教育理念的核心，即尊重個(gè)體和個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，實(shí)現全人教育，為個(gè)體的終身學(xué)習打下基礎。因此，在教學(xué)中必須實(shí)施新的評價(jià)理念，提倡形成性評價(jià)和終結性評價(jià)有機結合。做到評價(jià)主體互動(dòng)化，評價(jià)內容多元化，評價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。評價(jià)的基本目標是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現，要求教師尊重和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。要求評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據。采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)（講故事、說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對話(huà)或短劇等），與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價(jià)檔案。如學(xué)生的語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)記錄，學(xué)生參與小組活動(dòng)的情況記載，學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習拓展情況等統統作為學(xué)期總成績(jì)評定的指標參考。由于注重對學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況及時(shí)地進(jìn)行評價(jià)，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。除形成性評價(jià)外，小學(xué)三年級期末或學(xué)年考試以口試和聽(tīng)力考查為主，五、六年級采用口試、聽(tīng)力、筆試相結合的方式�？谠囍饕疾閷W(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言應用能力；筆試主要考查學(xué)生聽(tīng)和讀的技能以及初步的寫(xiě)作能力。評價(jià)采用等級制或達標方法記成績(jì)，不對學(xué)生按成績(jì)排隊或以此作為各種評比或選拔的依據。教學(xué)評價(jià)是為學(xué)習服務(wù)的，目的在于提高學(xué)生學(xué)習的效率，成為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和源泉，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強化過(guò)程評價(jià)和目標管理。為此我始終從教學(xué)的準備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時(shí)教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學(xué)效益。
關(guān)于英語(yǔ)的演講2
敬愛(ài)的各位家長(cháng)，老師：
大家好。
我是六(1)班的金甜甜，今天，由我來(lái)和大家分享一下我學(xué)習英語(yǔ)的心得：
一、在英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中，詞匯學(xué)習是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準確，釋義，搭配，例句，用法掌握得越牢固，你學(xué)英語(yǔ)才會(huì )如虎添翼。下面給大家將一些學(xué)習詞匯的方法。學(xué)習詞匯首先可以找規律。英語(yǔ)中的詞匯構成大多都是有規律可循的.。
另外聯(lián)想法也很有用，當你的詞匯量累積到一定程度時(shí)，就要學(xué)會(huì )在學(xué)習新的單詞時(shí)聯(lián)想到曾學(xué)過(guò)的與新單詞有聯(lián)系的表達方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區別。同時(shí)也能起到“溫故”的作用。
詞匯的應用也是非常重要的，我們可以和學(xué)習伙伴用英語(yǔ)交流，自己朗讀等。
二、學(xué)語(yǔ)法是為了讓我們更好地了解英語(yǔ)的邏輯，使學(xué)英語(yǔ)達到事半功倍的效果。下面來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)法的學(xué)習。
1、練習是學(xué)習語(yǔ)法最好的方法，也就是造句，寫(xiě)作，以及最基本的口語(yǔ)句子造句。
2、有人說(shuō)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習中最枯燥的環(huán)節，但仔細看看，你會(huì )發(fā)現同中文有很多相通之處，如句子構成，主謂賓，詞的運用，要注意的就是中英文元素排序不同。語(yǔ)法對于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長(cháng)的句子，有的時(shí)候一個(gè)句子就有三四行甚至占據整個(gè)段落。嘗到了甜頭，就有了學(xué)語(yǔ)法的動(dòng)力了。
三、英語(yǔ)聽(tīng)力不行，就等于你是英語(yǔ)聾子，生活中最多的還是口語(yǔ)上的交流，你聽(tīng)不懂對方說(shuō)的話(huà)，根本就無(wú)法進(jìn)行交流。所以英語(yǔ)聽(tīng)力也是非常重要的。
1、家長(cháng)首先要培養孩子聽(tīng)英語(yǔ)的興趣�？墒桥d趣要從你喜歡的事物中來(lái)�？梢酝ㄟ^(guò)看英文電影，聽(tīng)英文歌曲，收聽(tīng)英文節目提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣時(shí)間一長(cháng)，聽(tīng)力成績(jì)就會(huì )大大提高。
四、口語(yǔ)
1、練英語(yǔ)口語(yǔ)首先要解決語(yǔ)音語(yǔ)調的問(wèn)題，一開(kāi)始我就是盡量去模仿老師的語(yǔ)音語(yǔ)調，后來(lái)可以看英文電影來(lái)模仿起來(lái)。
2、不要讓自己認為講的不好羞于開(kāi)口，這是練習英語(yǔ)口語(yǔ)最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說(shuō)出來(lái)才會(huì )發(fā)現自己的不足，進(jìn)而改正并提高。
以上就是我個(gè)人學(xué)習英語(yǔ)的一點(diǎn)心得，謝謝大家。
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3 歲以下兒童自閉癥早期干預建議 8 大要點(diǎn)一覽20xx 年以前發(fā)表的綜述中，3 歲以下自閉癥譜系障礙(ASD)的干預研究，采用的很多治療方法起初是為年長(cháng)一些的、患有 ASD 的學(xué)齡前期兒童設計的，可能并不適用于 3 歲以下兒童。
為此，加拿大亞伯噠省埃德蒙頓市亞伯達大學(xué)兒科系的 Zwaigenbaum 博士和美國馬薩諸塞州波斯士大學(xué)醫學(xué)院解剖和神經(jīng)生物學(xué)系的 Bauman 博士，對 3 歲以下自閉癥譜系障礙(ASD)當下的干預研究進(jìn)行了綜述，文章發(fā)表在 Pediatrics 雜志。
本文確定了很多綜合的、有目標的方法模型，并且有證據證明已經(jīng)取得了明顯獲益。本文為今后的臨床實(shí)踐和研究提出了一些建議，將其總結為 8 個(gè)要點(diǎn)。
1. 盡早開(kāi)始發(fā)展和行為訓練
對懷疑或者確診 ASD 的 3 歲以下兒童，當下最好的干預措施包括：盡可能早的開(kāi)始發(fā)展和行為訓練。
當下的研究結果數據表明，對 3 歲以下兒童的治療，支持以 ASD 特殊損傷為目標的干預(比如，語(yǔ)言技能、注意力集中、情緒的相互作用)，整合了行為和發(fā)展的方法。行為干預是一種技能，基于對經(jīng)歷過(guò)的行為和特殊行為結果的分析，他們用實(shí)驗心理學(xué)的原理系統性的改變行為。
干預的發(fā)展性模型使用發(fā)展的理論，設計出以 ASD 損傷為目標的干預方法。發(fā)展性的方法通常以社區服務(wù)為基礎，例如公共學(xué)校項目的實(shí)施，由特殊教育專(zhuān)家和演講語(yǔ)言專(zhuān)家實(shí)施。
然而，行為和發(fā)展策略的區別可能不是非常有幫助，因為許多干預項目包括了兩個(gè)方法的混合特點(diǎn)。行為干預的課程可能是發(fā)展性的信息，同時(shí)基于發(fā)展性的序列，然而發(fā)展性的項目可能使用行為技巧進(jìn)行課程循環(huán)。
我們的分析支持綜合發(fā)展和行為干預的有效性，這已經(jīng)超出了實(shí)驗室設置，用于改善發(fā)展性部分、適應性功能和語(yǔ)言技能。與美國科學(xué)院兒科的建議相同，作者建議一旦診斷 ASD 就開(kāi)始干預，但是要慎重考慮或者決定診斷。
20xx年之后的研究數據支持這樣一個(gè)事實(shí)，在發(fā)展性治療結果方面，早期強化教育和治療可以產(chǎn)生顯著(zhù)改善。此外，作者建議在三歲前開(kāi)始干預，可能比五歲之后再開(kāi)始干預有更積極的影響。
2. 家庭成員參與
當前對懷疑或者確診 ASD 的 3 歲以下兒童的干預，應該包括家庭成員的積極參與，或者照料者參與到干預中。
有一個(gè)一致性的觀(guān)點(diǎn)：有效的早期干預包括家庭和 / 或照料者部分。對很多干預過(guò)程來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法意味著(zhù)家長(cháng)作為協(xié)作治療者參與進(jìn)來(lái)，并進(jìn)行適當的督導、培訓和調解作為干預的一部分。
特別是，父母應該幫助孩子的治療設置目標，并確定目標的緩急，為他們自己確定和查找需要的支持，在家里和社區教會(huì )并加強孩子的新技能。積極的家庭參與對發(fā)展性治療結果有積極的影響。父母或者照料者的參與增加了對孩子干預的時(shí)間，因為與其他設置相比，在家里和社區，這個(gè)年齡范圍的孩子可能與父母相處的時(shí)間更長(cháng)。
此外，父母和照料者可以利用日常生活中提供的學(xué)習機會(huì )，促進(jìn)學(xué)習技能在環(huán)境中的泛化。家庭的參與也可能是有成本效益的，并且可能增加父母和照料者自主的感覺(jué)。
一些家長(cháng) - 調整干預方法已經(jīng)獲得了積極的結果，包括父母和 / 兒童方面。然而，這些結果的程度和治療師 - 調整干預方法一樣有效，當增加綜合兒童服務(wù)時(shí)，前者更加有效，治療師和父母聯(lián)合調整干預更加有效，這方面需要進(jìn)一步研究。
3. 加強發(fā)展性過(guò)程
干預方法應該加強發(fā)展性過(guò)程，并且提高 ASD 的核心和相關(guān)特點(diǎn)有關(guān)的功能，包括社交、情緒 / 行為管理和適應性行為。
很多 ASD 的行為干預方法聚焦于認知、行為和語(yǔ)言結果，但是也需要處理以診斷為中心的社交挑戰。感覺(jué)失調會(huì )影響行為，同時(shí)運動(dòng)技巧對 ASD 的兒童也很重要，并且在需要的時(shí)候以干預方法為目標。
研究報道，在 24 個(gè)月齡時(shí)，ASD 兒童已經(jīng)表現出努力控制的受損(也就是說(shuō)，控制注意力、情緒和行為來(lái)達到目標的能力有所減少)。還沒(méi)有研究報道，處理年幼 ASD 兒童的注意力控制的干預方法。
但是，在典型的發(fā)展性?xún)和�，在注意力控制方法相關(guān)的方面，短期訓練已經(jīng)有所成效。很多研究中，綜合干預方法混合了發(fā)展的和行為的方法，已經(jīng)成功地改善了適應性功能。因此將來(lái)的干預研究應該處理和評估不同的發(fā)展性部分，以此作為干預和結果目標。
4. 綜合考慮
從支付和減輕癥狀的兩方面而言，干預服務(wù)應考慮家庭的社會(huì )文化信仰，家庭動(dòng)態(tài)和支持，以及經(jīng)濟能力， 社會(huì )經(jīng)濟地位、家庭特征和文化因素可能影響服務(wù)的提供。
臨床醫生和其他服務(wù)提供者應該努力理解這些價(jià)值觀(guān)，信仰，伴隨不同的家庭文化進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中吸取知識，它可能與孤獨癥的種族多樣化的人口中發(fā)生有關(guān)。在文化方面足夠的照顧不僅限于非英語(yǔ)語(yǔ)言的.流利。最低，應制定家庭文化上適當的項目材料。此外，訓練項目可以幫助服務(wù)提供者學(xué)習怎樣應對文化上的回應并提供干預服務(wù)。
最后，當治療自閉癥譜兒童和他們復雜的需求時(shí)，家庭成員的尊重觀(guān)念，優(yōu)先級以及偏好是「家庭中心」原則的重要部分。
5. 干預強度和治療內容
研究應該確定有效干預的特定有效成分，包括但不局限于：提供的治療類(lèi)型，代理實(shí)施干預(父母，治療師，老師或者聯(lián)合)，不同環(huán)境和提供者的服務(wù)提供的一致性，治療持續時(shí)間和每周幾小時(shí)。
(1)干預的強度
國家研究委員會(huì )建議強度至少是每天 5 小時(shí)，每個(gè)星期 5 天的干預。然而，一些最近的研究顯示更少小時(shí)的直接治療師治療 ASD 幼童可能也能達到好的結果，尤其是父母積極參與治療過(guò)程的時(shí)候。例如，一些研究顯示直接指定較低的干預強度(根據小時(shí) / 周或治療的長(cháng)度)可以使一些社會(huì )交流技能的增強。特別地，干預的「現實(shí)生活」程度被父母在自然例程中實(shí)踐影響。干預的有效性也有可能被是否有讓父母適當的實(shí)施治療訓練和持續所影響。此外，其他因素可以影響這種干預有效的程度，包括年齡，功能減弱程度和兒童接受其他服務(wù)的程度。
(2)治療內容
一項最近的 ASD 幼兒的研究已經(jīng)確定了聯(lián)合注意，模仿的附加價(jià)值和應用 2 個(gè)發(fā)展 / 行為幼兒課堂環(huán)境對干預的影響。研究者評估了 1 個(gè)研究組的影響，和另一個(gè)研究組接受同樣的全部綜合干預但是沒(méi)有興趣因素。除了明顯的 1 組受益局限外沒(méi)有明顯的差異。盡管如此，這個(gè)研究范式提供了一個(gè)干預研究可能的模型。
關(guān)于英語(yǔ)的演講4
親愛(ài)的先生/女士，
我問(wèn)是你學(xué)校的教學(xué)方法和你是好學(xué)生在這方面知名。
我一直在北京任教的中學(xué)三年英語(yǔ)。我永遠不會(huì )厭倦了我的工作或我的學(xué)生。我喜歡在有趣的經(jīng)驗教訓作出了很多更有趣，使枯燥和教訓少一些。所以我一直對如何改善我的教學(xué)激烈，通過(guò)閱讀努南，哈珀和威多森和參加外國教師講課。
我明白，良好的英語(yǔ)老師就是一個(gè)很好的演講者和作家。這就是為什么我做了很多工作，以提高我的耳朵和舌頭和手所有的時(shí)間。我從來(lái)沒(méi)有一天不通過(guò)后，英國廣播公司說(shuō)。我說(shuō)在大多數情況下日常英語(yǔ)。到了晚上，當我喜歡我的退休和隱私，我的座位在自己的電腦前，開(kāi)始寫(xiě)我的日記。我從來(lái)沒(méi)有用完的東西或條件，但無(wú)可否認，有時(shí)短的時(shí)間。這非常有趣使用電腦寫(xiě)作，這必將沖擊肖和莎士比亞。
我會(huì )閱讀有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)，或英語(yǔ)教學(xué)重要的書(shū)籍，正與所有重要的'思想和人的朋友。當然，我會(huì )寫(xiě)一些論文，被公布與否。這將是我的榮幸能在老師的研究項目1宗。我知道這是可能的。
你的誠然，
簡(jiǎn)奧斯汀
關(guān)于英語(yǔ)的演講5
Some friendship will changes over time, time grew, friendship has changed.Time can be everything, however, after years of an old friend of yours is goodor bad for you at that time maybe there will be an answer, everyone's outlook onlife values will change over time, those who care about you to help your friendyou won't want to lose, believe is wonderful memories will be to find you andcontact your good friend.
I believe our friendship will not change over time, while time can let aperson forget everything. But the real friendship in heart forever.
I agree that the time can take away everything, but never take away the awonderful memories. Friends don't need to meet every day, but will when you needa helping hand to you. I believe our friendship will be the same, it iseverywhere.
What feelings are to careful management, and eventually to run. Time isvery cruel, is also a test of objective and fair. Whatever it is, not to carefulmanagement ultimately yield to the test of time. I don't think so "constant"friendship, depends on what you do. As long as we are attentive caress So Ibelieve that love will not change.
Friendship is a kind of predestination will, is about the time can not be.Only the geopolitical do also fade as friendship. Origin and together, edge andit's as simple as that.
Friendship, never change! However, with the passage of time, the sincerefriendship is getting more profound!
關(guān)于英語(yǔ)的演講6
everyone has his ownunderstanding of young,it is a period of time of beauty and wonders,only after you have
experienced the sour ,sweet ,bitter and salty can you really become a person of significance.thre time of young is limitted,it may paby without your attention,and when you discover what has happened ,it is always too late.grasping the young well means a better time is waiting for you in the near future,or the situation may be opposite .
having a view on these great men in the history of hunmanbeing,they all made full use of their youth time ,to do things that are useful to society,to the whole mankind,and as a cosquencyanjianggao/e ,they are remembered by later
generations,admired by everyone.so do something in the time of young,although you may not get achievements as these greatmen did ,though not for the whole word,just for youeself,for those around!
the young is just like blooming flowers,they are so beautiful when blooming,they make people feel happy,but with time passing by,after they withers ,moet people think they are ugly.and so it is the same with young,we are enthusiastic when we are young,then we may lose our passion when getting older and older.so we must treasure it ,don't let the limitted time paby ,leaving nothing of significance.
as you slowly open your eyes, look around, notice where the light comes into your room; listen carefully, see if there are new sounds you can recognize; feel with your body and spirit, and see if you can sense the freshnein the air.
yes, yes, yes, it’s a new day, it’s a different day, and it’s a bright day! and most importantly, it’s a new beginning for your life, a beginning where you are going to make new decisions, take new actions, make new friends, and take your life to a totally unprecedented(空前的) level.
關(guān)于英語(yǔ)的演講7
老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的是我對于英語(yǔ)的學(xué)習方法和態(tài)度，不需要花太多的時(shí)間，只要能夠理解就可以了。
我認為，學(xué)習英語(yǔ)的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，那些輔導材料只不過(guò)就是鞏固知識。而我們在鞏固知識前，就得學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)。興趣，記憶力和自信就是我的秘訣。
第一步：興趣。
興趣使然，如果你把學(xué)英語(yǔ)當成是一種娛樂(lè )，一種使你興趣盎然的娛樂(lè )方式。我把英語(yǔ)當做是一種榮耀，一種享受，也把這種榮耀和享受化為自己的優(yōu)勢，彌補其他學(xué)科的缺憾。但是，這只是我的方式，也有的人其他方面很優(yōu)秀�；蛟S，不是學(xué)習上的，卻也是一種優(yōu)勢。就比如，很多人喜歡玩電腦，就可以把學(xué)英語(yǔ)當成在玩電腦，每一次的檢測都是打電腦的一關(guān)，把自己當成闖關(guān)的人，學(xué)習的過(guò)程，考試是終點(diǎn)，老師就是最后的評委。
第二步，記憶力：
記憶力的好也可以幫助學(xué)習，但是死記硬背的方式實(shí)在是套古老了，也太死板了，再好的興趣也會(huì )被消磨光。所以，可以用一種節省時(shí)間，增加興趣，享受時(shí)間的方法。在老師留作業(yè)，抄單詞或句子的時(shí)候，先抄一遍，再根據腦袋里"肯定"的答案在接著(zhù)繼續默寫(xiě)，這樣就達到了節省時(shí)間著(zhù)點(diǎn)了。還有在背課文的時(shí)候，有些同學(xué)們后覺(jué)得這些太多了，太難了，簡(jiǎn)直就是在謀財害命，但老師就是硬要我們被下來(lái)，太痛苦了！那么，在這個(gè)時(shí)候，你可以把被課文當做是在背詩(shī)，記歌詞，背詩(shī)背著(zhù)背著(zhù)就順了，記歌詞記著(zhù)記著(zhù)就好像是自己在聽(tīng)喜愛(ài)的音樂(lè )一般，這也有了增加興趣，享受時(shí)間和節省時(shí)間了。
第三步，自信：
不論是丘吉爾的"好運"還是海倫`凱特的身體殘缺，貝多芬的`老年失聰，他們都憑借著(zhù)自己的努力而成功。當然，在他們最努力的時(shí)候才是他們最自信的時(shí)候。因為他們都相信自己，才有努力的動(dòng)力。而我們不論是學(xué)英語(yǔ)還是其他的什么科目，相信了自己，才有成功耀眼的那一刻！
謝謝大家！我講完了�？赡苡行┖臀也灰粯拥�，歡迎和我交流！
關(guān)于英語(yǔ)的演講8
with corporate10 profits at near record highs, we should encourage corporations to invest more in research and development and the salaries of their employees. it's time for us to invest in educational opportunity to guarantee that we have the most highly skilledworkforce11 in the world, for 6 out of every 10 jobs in the near term is going to require some education beyond high school. folks, it's long past due to increase the minimum wage that will lift millions of hardworking families out of poverty target poverty and in the process produce a ripple12 effect that boosts wages for the middle class and spurs economic growth for the united states of america. economists13 acknowledge that if we do these and other things, wages will go up and we'll increase the gross domestic product of the united states.
my fellow americans, we know how to do this. we've done it before. it's the way we used to do business and we can do it that way again. all the middle class in this country want is a chance. no guarantee, just a chance.
americans want to work. and when given a fair shot, the american worker has never, ever, ever, let his country down. folks, it's never a good bet to bet against the american people.
thanks for listening.
關(guān)于英語(yǔ)的演講9
I have a wonderful dream in my heart. It's to speak English very well.
Since English is everything for me. English is my best friend. English is my soul. English is my power. Without English, I'm nothing at all. Nothing. Now, I can think in English, speak in English, and write in English.
Some people think I'm an Indian. Some people regard I'm a Pakistan. And some people even consider that I'm an Egyptian. But if I could speak English as good as an American, my future would be brilliant.
So I work very hard.
關(guān)于英語(yǔ)的演講10
我院王子鳴同學(xué)在外語(yǔ)文化節演講比賽中取得優(yōu)異
成績(jì)
11月30日18時(shí)30分，我校外語(yǔ)文化節演講比賽在外國語(yǔ)學(xué)院隆重舉行。本次比賽由校團委，國際交流與合作處，學(xué)工部以及教務(wù)處主辦，外國語(yǔ)學(xué)院承辦。應邀出席本次比賽的領(lǐng)導有我校教務(wù)處處長(cháng)林秋華，校團委社團部部長(cháng)任永明，外國語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記許崇波以及文學(xué)院高級輔導員孫世友，此外擔任評委的還有趙永梅，王平，顧慧萍等老師。王子鳴同學(xué)代表我院參加了本次比賽。 首先由主持人致以慷慨激昂的開(kāi)場(chǎng)白，并就比賽規則及評分標準進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。接下來(lái)，比賽正式拉開(kāi)帷幕，比賽分為“演講”和“即興回答”兩個(gè)環(huán)節。此次共有 19 個(gè)來(lái)自不同學(xué)院的'同學(xué)參加了比賽。我院王子鳴同學(xué)的演講《what we can’t afford to lose is process》，或慷慨激昂，或深情低沉，或情感真摯，將青春風(fēng)采展現得淋漓盡致。并且她憑借清晰流利的口語(yǔ)，聲情并茂的演講獲得了評委老師的一致贊賞。在“即興問(wèn)答”環(huán)節，王子鳴同學(xué)憑借較高的英語(yǔ)水平、較強的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力，從容回答所選問(wèn)題，贏(yíng)得觀(guān)眾陣陣掌聲。最后我院王子鳴同學(xué)獲得比賽的一等獎并接受了許崇波書(shū)記的頒獎。
通過(guò)本次比賽，不僅給同學(xué)們提供發(fā)揮才能的舞臺，充分展現我院學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采，而且有助于營(yíng)造我院英語(yǔ)學(xué)習氛圍，調動(dòng)全院學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。同時(shí)豐富了校園文化，推動(dòng)我院英語(yǔ)教學(xué)建設。
關(guān)于英語(yǔ)的演講11
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,民族逐漸融合,“地球村”也越來(lái)越小.如何使中國與國際社會(huì )進(jìn)行更好的交流,促進(jìn)彼此的發(fā)展,是當代中國大學(xué)生不可推卸的責任。而英語(yǔ)作為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，在國際的交流中自然起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以，英語(yǔ)水平已成為衡量當代大學(xué)生素質(zhì)的基本標準之一。因此，本著(zhù)“全院參與，辦出特色，發(fā)現人才，培養學(xué)習興趣”的宗旨，英語(yǔ)俱樂(lè )部舉辦一次面向全校各級的英語(yǔ)演講比賽，以提高同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，提供一個(gè)可以展現自我，激勵他人的`舞臺，并且加強在校大學(xué)生的競爭意識。
二、活動(dòng)內容
時(shí)間： 11月2日 晚 7：00
地點(diǎn)： 待定
主題： 不限，可用原稿也可自寫(xiě)，比如描繪自己的家鄉，對未來(lái)生活的向往，大學(xué)生活的感受等等積極向上即可
宗旨：本次舉辦山東交通學(xué)院(長(cháng)清校區)英語(yǔ)演講比賽，旨在提高大學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，提供一個(gè)可以展現自我，激勵他人的舞臺，并且加強在校大學(xué)生的競爭意識。
參賽對象：山東交通學(xué)院(長(cháng)清校區)所有學(xué)生
評委團 ：教師評委：待定
學(xué)生評委：待定
嘉賓： 待定
主持人： 待定
三、組織流程
1、組委會(huì )名單
宣傳：待定
【負責比賽現場(chǎng)的布置、以及活動(dòng)前期的所有宣傳工作等】
統分：待定
【負責比賽現場(chǎng)的統分工作等】
內務(wù)：待定
【負責比賽場(chǎng)地的借用、所有設備的借用、人員的臨時(shí)調配】
資料：待定
【收演講稿，抽簽計上場(chǎng)順序】
維序：待定
【現場(chǎng)秩序的維持和處理突發(fā)事件】
信息：待定
【負責背景音樂(lè )的調放，拍照】
2、活動(dòng)流程：
1、主持人致開(kāi)幕詞并且介紹到場(chǎng)的評委、嘉賓。
2、主持人介紹比賽的規則評分細則。
4 比賽開(kāi)始，選手根據比賽前的抽簽順序進(jìn)行比賽。
5、其間主持人向觀(guān)眾及選手公布結果分數。
6、在前十二號選手參加完比賽之后，中間穿插游戲，現場(chǎng)互動(dòng)調節比賽氣氛。
7、待所有的選手比賽完后，邀請評委代表上臺發(fā)言，工作人員進(jìn)行統分。
8、評委發(fā)言完后，主持人上臺宣布比賽結果(依次由優(yōu)勝獎到一等獎)
9、(待定)上臺頒獎。
10、主持人宣布比賽結束，全體工作人員、嘉賓、評委、選手合影留念。
11、工作人員負責作好后期工作。
四、經(jīng)費預費
海報： 張 元 字： 張 元
水費： 瓶 元
獎品費：(一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名最佳風(fēng)度獎、最具幽默獎、最佳語(yǔ)音獎各一名，現場(chǎng)互動(dòng)游戲獎) 元
會(huì )場(chǎng)布置物品費用：元
其他費用： 元
總計：元
五、可行性分析
1、說(shuō)好英語(yǔ)是每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者的共同目標和追求，舉行演講比賽在形式上能吸引到很多的英語(yǔ)愛(ài)好者。
2、此次活動(dòng)作為第二屆社團文化藝術(shù)節的活動(dòng)之一，可以很好的傳播校園文化，創(chuàng )造良好的學(xué)術(shù)氛圍。
3、絕大多數的在校同學(xué)都缺乏說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和決心，而對于以后有著(zhù)出國留學(xué)夢(mèng)想的同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)顯得更加重要。
4、英語(yǔ)演講比賽已經(jīng)成功舉辦了兩屆，舉辦本次第三屆比賽在前兩屆堅實(shí)的基礎上相信會(huì )取得更大的突破。
5、舉辦演講比賽在形式上新穎，容易活躍現場(chǎng)氣氛，同時(shí)，可以激發(fā)同學(xué)們說(shuō)好英語(yǔ)的激情和勇氣。
6、英語(yǔ)俱樂(lè )部作為湖南省的優(yōu)秀大學(xué)生社團、連續兩屆的校明星社團，有著(zhù)嚴格的內部組織和管理條例。有實(shí)力主辦主辦好本次的演講比賽，在學(xué)校的同類(lèi)社團中產(chǎn)生較大的影響力。
六、具體宣傳方案
1、文字 宣傳: 在每個(gè)宿舍宣傳欄、食堂門(mén)口以及a座展板張貼
2、海報宣傳: 在食堂門(mén)口、a座、橋頭顯眼處展出展板。
3、班級宣傳：為了做到全院參與，到各個(gè)班級通知并統計報名。
4、利用校廣播及時(shí)播報本次演講賽的籌備和進(jìn)行情況，使得本次演講公開(kāi)化、透明化宣傳。
七、后期工作
1、各個(gè)部門(mén)的主要負責人認真寫(xiě)好活動(dòng)總結。
2、把圖片、文字等資料及時(shí)上傳到網(wǎng)站上面。
3、各個(gè)部門(mén)召開(kāi)例會(huì )，總結活動(dòng)并提出工作展望。
4、定出下期活動(dòng)的工作計劃
附件
1、比賽規則
比賽采取一輪制，共分為
三個(gè)環(huán)節
(1) 已備演講(prepared speech)限時(shí)：4分鐘
(2) 即席演講(impromptu speech)選手現場(chǎng)抽取即席演講。限時(shí)：3分鐘
(3) 現場(chǎng)問(wèn)答(question & answers)評委提問(wèn)選手即興回答。限時(shí)：2分鐘
(4)評審團代表對此次比賽及選手表現做出簡(jiǎn)單點(diǎn)評。嘉賓介紹英語(yǔ)學(xué)習心得
2、評分規則：
采取公平、公正原則
具體分配如下：已備演講：4分 即席演講：3分 現場(chǎng)問(wèn)答：3分
比賽三個(gè)環(huán)節每部分具體評判標準如下：
演講內容(占40%)：要求緊扣主題，觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容生動(dòng)，具有創(chuàng )意性，演講結構清晰，論據充足，邏輯性強;
語(yǔ)言表達(占40%)：要求語(yǔ)音準確，語(yǔ)調準確，表達流暢，富有感染力;
綜合印象(占20%)：要求儀表大方，舉止得體，富有表現力，能夠 靈活運用表情和身體語(yǔ)言與觀(guān)眾交流。
3、獎勵事項：
名次獎：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名
單項獎：最佳風(fēng)度獎、最具幽默獎、最佳語(yǔ)音獎各一名
英語(yǔ)俱樂(lè )部
關(guān)于英語(yǔ)的演講12
Honorable Judges, fellow students:
Recently, ther is a heated debate in our society. The college students are the beneficiaries of a rare privilege, who receive exceptional education at extraordinary places. But will we be able to face the challenge and support ourselves against all odds? Will we be able to better the lives of others? Will we be able to accept the responsibility of building the future of our country?
The cynics say the college students are the pampered lost generation, which would cringe at the slightest discomfort. But the cynics are wrong. The college students I see are eagerly learning about how to live independently. We help each other clean the dormitory, go shopping and bargain together, and take part time jobs to supplement our pocket money.
The cynics say we care for nothing other than grades; and we neglect the need for character cultivation. But again, the cynics are wrong. We care deeply for each other, we cherish freedom, we treasure justice, and we seek truth. Last week, thousands of my fellow students had their blood type tested in order to make a contribution for the children who suffer from blood cancer.
As college students, we are adolescents at the critical turning point in our lives. We all face a fundamental choice: cynicism or faith, each will profoundly impact our future, or even the future of our country. I believe in all my fellow classmates. Though we are still inexperienced and even a little bit childish. I believe that we have the courage and faith to meet any challenge and take on our responsibilities. We are preparing to assume new responsibilities and tasks, and to use the education we have received to make our world a better place. I believe in our future.
我對未來(lái)充滿(mǎn)信心
尊敬的評委，各位同學(xué)：最近，社會(huì )上有一場(chǎng)很激烈的爭論。大學(xué)生是一種稀有特權的享有者，在很棒的地方接受高等教育。但是，我們能面對挑戰而無(wú)所畏懼嗎?我們能夠改善他人的生活嗎?我們能夠承擔建設祖國未來(lái)的重任嗎?
懷疑論者說(shuō)大學(xué)生是被寵壞的一代，一丁點(diǎn)挫折都受不了。但是他們錯了，我所看到的`大學(xué)生正在努力的學(xué)習獨立生活。我們互相幫助打掃衛生，一起上街砍價(jià)購物，一起參加兼職工作來(lái)賺零花錢(qián)。
懷疑論者說(shuō)我們除了成績(jì)什么都不關(guān)心，從而忽略了性格的培養。但是，他們又錯了。我們彼此關(guān)心，我們向往自由，我們珍惜公正，我們追求真理。上個(gè)星期，很多我的同學(xué)去驗血，為了給患血癌的孩子貢獻自己的力量。
作為大學(xué)生，我們是處在人生分水嶺的青年。我們都面臨一個(gè)重要的選擇：懷疑人生還是相信自己，每一種都會(huì )給我們的人生帶來(lái)重大的影響，甚至影響我們祖國的未來(lái)。我相信我們的同學(xué)們，雖然我們依然缺乏經(jīng)驗，甚至有些志氣，但是我相信我們有勇氣和自信來(lái)面對生活的挑戰并承擔我們的責任。我們正努力準備接受新的任務(wù)，用我們所學(xué)習的知識將世界變得更美好。我對我們的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
關(guān)于英語(yǔ)的演講13
讓游戲閃亮你的英語(yǔ)課堂
游戲在英語(yǔ)課堂上的重要性都快比得上水之于魚(yú)了，很難想象一堂課上，如果沒(méi)有了游戲，該怎么繼續。不論高年級還是低年級，在游戲中學(xué)習都是一種十分有效的學(xué)習方式。低年級學(xué)生好動(dòng)又好勝，游戲能讓他們在動(dòng)身體的同時(shí)動(dòng)腦，并且享受成功的喜悅。高年級的課堂相對而言比較乏味，適時(shí)的游戲會(huì )是絕佳的作料。好的游戲能讓一堂沉悶的英語(yǔ)課活躍起來(lái)，是學(xué)生學(xué)習的興奮的藥劑。
一、游戲的安排應講究一個(gè)“適”字，適時(shí)、適式、適度。
�。ㄒ唬┻m時(shí)組織游戲
看準時(shí)機，針對學(xué)生的實(shí)際安排合適的游戲形式。
1.讓學(xué)生從思想上盡快進(jìn)入英語(yǔ)課堂，游戲導入是個(gè)相當快捷、有效的方法。我們可以安排listen and do，listen and point，look and say，flash and say等操作簡(jiǎn)單，但具有檢查性質(zhì)的游戲。學(xué)生在玩游戲的同時(shí)，復習了舊知識，情感上也得到了體驗。而從這些舊知識的復習，我們可以自然過(guò)渡到新知識的傳授，溫故知新，以舊帶新，一舉兩得。
2.在復習鞏固階段，最忌諱的是機械操練。游戲能使復習變得生動(dòng)。比如我們學(xué)了一系列水果以后，安排老師拿一個(gè)水果，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的環(huán)節，但反復幾次之后，學(xué)生的.積極性就會(huì )減弱。這時(shí)，我們安排游戲Who is missing？Who is fast？Magic eyes等，學(xué)生的積極性就會(huì )立刻恢復，一只只小手又會(huì )爭先恐后地舉
起。
3.當學(xué)生的臉上閃過(guò)“無(wú)聊”、“困惑”的痕跡時(shí)，游戲可解“燃眉之急”。高年級的學(xué)生面臨背單詞、記單詞的難題。如果不講究方法地死記硬背，不但效果不好，學(xué)生的興趣也會(huì )逐漸降低。在這個(gè)階段，如果能幫助他們掌握正確的方法，促使他們主動(dòng)背單詞，就會(huì )對他們以后的英語(yǔ)學(xué)習有很大的幫助。單詞接龍、吊死鬼、尋找共同點(diǎn)等游戲，不僅讓學(xué)生始終處于積極思考的狀態(tài)，而且能提高他們課后記單詞的興趣。
�。ǘ┻m式組織游戲
有些游戲的可用性很強，如copy不走樣等游戲，無(wú)論什么內容，都能套用。但有些游戲，卻不是什么內容都合適的。教師要學(xué)會(huì )使用最恰當的游戲，如flash and guess這樣的游戲僅適合單詞教學(xué)，而不適合鞏固句型。
不同年齡階段的學(xué)生，對游戲的口味也不同，我們要學(xué)會(huì )投其所好。低年級的學(xué)生喜歡趣味性強的，如copy不走樣，high voice and low voice能引起他們參與的欲望。而高年級的學(xué)生則喜歡探索型的游戲，比如bingo、加減運算對抗賽就很受他們的歡迎。
�。ㄈ┻m度組織游戲
在教學(xué)中，我們不能只為讓學(xué)生放松、玩樂(lè )而安排游戲，歸根結底，游戲是為教學(xué)服務(wù)的。在游戲活動(dòng)之前，我們必須指定相應的規則，沒(méi)有規則，游戲過(guò)程就會(huì )很“亂”，有規則才能“活而
有序”。當學(xué)生的“玩性”到五、六成的時(shí)候，我們的游戲就該結束了。因為如果游戲結束太早，學(xué)生才剛進(jìn)入游戲狀態(tài)，熟悉游戲規則，就結束游戲，一來(lái)掃興，二來(lái)游戲的“運用語(yǔ)言”的目的也沒(méi)達到。如果游戲結束得太晚，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越無(wú)聊，下次再玩這類(lèi)游戲就沒(méi)有了熱情。
二、游戲的組織，還要講究一個(gè)“變”字——以不變應萬(wàn)變。
�。ㄒ唬┣稍O陷阱
同一個(gè)游戲“發(fā)口令，做動(dòng)作”，一般都是教師怎么發(fā)，學(xué)生怎么做，最多讓一個(gè)學(xué)生發(fā)，其他學(xué)生做，偶爾做做反口令，分組進(jìn)行比賽。做多了，學(xué)生的好奇心沒(méi)有了，游戲就變成了機械操練。如果設幾個(gè)陷阱，就會(huì )有“眼睛一眨，老母雞變鴨”的效果。趣味性的調節就是教師在做動(dòng)作的時(shí)候，可以先慢慢地好像在做“坐下”的動(dòng)作，眼神一定要是那種壞壞的，然后突然變成“起立”，讓學(xué)生產(chǎn)生和教師斗下去的欲望。師生成了“敵人”，而游戲就成了“戰爭”。把動(dòng)作和語(yǔ)言結合起來(lái)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)，動(dòng)作和口令有時(shí)一致，有時(shí)不一致。在訓練學(xué)生對所學(xué)知識掌握的同時(shí)，還訓練了學(xué)生的反應能力。
�。ǘ┳儞Q速度
隨著(zhù)學(xué)生對知識的掌握逐漸加深，訓練的速度可以逐漸加快，這不但適合學(xué)習的規律，還使原本枯燥的操練重新顯出生氣，學(xué)生逐漸淡化的新奇感又被激起。
�。ㄈ┆剟顧C制的運用
在教育中，我們能體會(huì )到表?yè)P和激勵對學(xué)生起的作用比批評更大。在老師的激勵下，學(xué)生的探索精神更易發(fā)揮，更容易學(xué)會(huì )原本以為很難學(xué)的東西。我常常采用口頭表?yè)P，認為給學(xué)生物質(zhì)獎勵會(huì )使他們變得功利，但在同事們的感染下，偶爾嘗試獎勵，也取得了很好的激勵效果。我用小五星激勵學(xué)生，常常搞得自己整個(gè)黃昏剪五角星，有時(shí)，一節課獎多了，自己還有點(diǎn)心疼，最重要的是用多了學(xué)生還不稀罕了。其實(shí)我們可以嘗試用加分的方法，注意分值有區別，加分要敏感，時(shí)時(shí)注意給學(xué)生以表?yè)P，讓學(xué)生得到認可。這樣一來(lái)，不但讓自己得到解脫，更使獎勵更具可變性。
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教育的對象是人，所以教育應當以人為本。在游戲中，教師的神態(tài)、語(yǔ)態(tài)、眼神、動(dòng)作是十分重要的，教師要用主持人一般的激情，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到老師的召喚。我相信教師只有投入情感，學(xué)生才會(huì )給予相應的回報。
當我們感到教學(xué)有一絲疲倦的時(shí)候，一個(gè)小游戲會(huì )趕走疲倦，讓我們放松那根緊繃的弦，重新振作精神。當我們感到教學(xué)有一點(diǎn)枯燥的時(shí)候，一個(gè)小游戲會(huì )把歡笑帶來(lái)，當笑聲充滿(mǎn)教室時(shí)，我們的心也跟著(zhù)飛舞。當我們感到教學(xué)有些沉悶的時(shí)候，一個(gè)小游戲讓我們的腦袋重新思考，手腦并用，邊玩樂(lè )邊學(xué)習。小學(xué)英語(yǔ)課堂里的游戲魅力無(wú)窮。
關(guān)于英語(yǔ)的演講14
“My name is Li Jiatong.”榆林高新小學(xué)的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣英語(yǔ)朗誦聲。咦，這是怎么回事呢？原來(lái)是學(xué)校在舉行英語(yǔ)演講比賽呢！20 年9月12日，對我來(lái)說(shuō)，非常難忘。不僅因為我參加了這次英語(yǔ)演講比賽，更重要的是我戰勝了自己。
比賽之前，老師問(wèn)大家誰(shuí)愿意參加比賽，同學(xué)們都積極舉手，踴躍參加。我也好想參加比賽，可是怕自己演講得不好，沒(méi)有勇氣舉手。這時(shí)，老師好像看出了我的心思，問(wèn)我：“李佳桐，你想參加嗎？”我低聲說(shuō)：“老師，我想參加，可是我怕演講不好�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，越是膽怯，越要鍛煉自己�！庇谑俏覉罅嗣�。
回到家里，我就開(kāi)始天天對著(zhù)鏡子練習演講，不放過(guò)一個(gè)細節。真是“臺上一分鐘，臺下十年功”。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我終于能大方自然熟練地演講了。
星期四下午，比賽正式開(kāi)始了，我穿著(zhù)漂亮的.白紗裙來(lái)到賽場(chǎng)。首先是高年級的大哥哥大姐姐們演講，他們演講的十分精彩，給了我很大的壓力。馬上就要輪到我了，我心里別提有多緊張了，手心直冒冷汗。這時(shí)，一雙溫暖的大手搭在我的肩上，原來(lái)是老師。老師親切地對我說(shuō)：“別緊張，老師相信你�！蔽乙幌伦臃潘闪嗽S多。
該我上場(chǎng)了，我努力克服內心的膽怯，開(kāi)始了演講。不知不覺(jué)我完全進(jìn)入了狀態(tài)，大大方方地演講著(zhù)。演講完了，臺下響起了雷熱烈的掌聲，我偷偷地看了一眼評委老師，只見(jiàn)評委老師的臉上露出了贊
許的笑容，我就知道自己表現得不錯。終于主持人宣布比賽結果了，我獲得了二等獎，我心里樂(lè )開(kāi)了花。
這件事已經(jīng)過(guò)去半年了但我我仍然記憶猶新。每當我看到那張金燦燦的獎狀我就暗暗對自己說(shuō)：“李佳桐，你能行�！�
關(guān)于英語(yǔ)的演講15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們在這里隆重舉行××學(xué)院第2屆英語(yǔ)演講比賽。首先我代表本次比賽的承辦方××學(xué)院向光臨比賽的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們表示熱烈的歡迎！向籌備和組織這一賽事的英語(yǔ)教研室所有教師、參與比賽的所有選手表示衷心的感謝！
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，既根植于民族文化土壤、又具有國際視野的人才在未來(lái)的激烈競爭中才會(huì )真正立于不敗之地。英語(yǔ)是我們和外界交流的一個(gè)重要的語(yǔ)言工具。擁有一口標準、流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，是你在未來(lái)的人生旅途中占盡先機的通行證。學(xué)好英語(yǔ)，為我們打開(kāi)了通向外部世界的大門(mén)，讓我們的眼界更寬、視野更廣，更有利于豐富自己、完善自己、快樂(lè )自己。
英語(yǔ)不僅要在課堂上學(xué)習和運用，更重要的是在生活和活動(dòng)中提高和完善。為了推動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，提高我校學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，進(jìn)一步增強廣大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力，我們舉辦了此次英語(yǔ)演講比賽。
同學(xué)們，英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程是艱苦的，展示英語(yǔ)學(xué)習的成果卻是快樂(lè )的。只有參與其中，才會(huì )收獲更多、快樂(lè )更多，讓我們的'英語(yǔ)學(xué)習在艱苦中煥發(fā)生命和活力。 這次比賽將本著(zhù)“培養興趣、增強信心、樹(shù)立榜樣”的原則，為所有愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)提供鍛煉自我、展示自我的平臺。我希望各位評委能以嚴謹、認真、實(shí)事求是的工作態(tài)度對參賽選手的臨場(chǎng)表現做出客觀(guān)、公正的評判，希望參賽選手充分發(fā)
揮自己獨特的個(gè)性與魅力，大膽展示自己的聰明才智。
此次活動(dòng)從一開(kāi)始就得到了廣大同學(xué)和老師的積極響應、熱情參與。相信整個(gè)賽事，在大家的積極配合下，一定會(huì )進(jìn)行得非常順利，舉辦的精彩而圓滿(mǎn)。
最后預祝參賽選手取得好成績(jì)！預祝本次英語(yǔ)演講比賽圓滿(mǎn)成功！
謝謝大家！
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