線(xiàn)上教師教學(xué)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的線(xiàn)上教師教學(xué)總結，希望對大家有所幫助。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結1
停課不停學(xué)，鍛煉不延期。突如其來(lái)的疫情使我們的線(xiàn)下學(xué)習生活按下了暫停鍵，在這特殊時(shí)期，我們樹(shù)立“健康第一”的教育理念，聽(tīng)從教育部“停課不停學(xué)”的指令，結合本校實(shí)際，特制定鍛煉指南，并通過(guò)線(xiàn)上直播課、錄播及小打卡等形式，繼續帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
接到停課不停學(xué)通知后，為了保證線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，體育科組全體老師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研會(huì )議：老師們分享過(guò)去的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗和成果，進(jìn)行總結之前的線(xiàn)上教學(xué)方法，然后對本次線(xiàn)上教學(xué)的形式進(jìn)行討論，大家互相學(xué)習線(xiàn)上教學(xué)中常用的信息技術(shù)。
為調動(dòng)學(xué)生居家鍛煉的積極性，體育教師根據線(xiàn)上教學(xué)的'特點(diǎn)，積極探索研發(fā)體育線(xiàn)上新課程，并采用釘釘群打卡、釘釘群直播、天天跳繩app打卡等形式，并以圍繞兩操、跳繩等幾個(gè)部分為參考設計相關(guān)訓練內容，及時(shí)組織、監督學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上體育活動(dòng)的情況，及時(shí)做好學(xué)生的考勤記錄，確保學(xué)生按時(shí)參加線(xiàn)上體育鍛煉。讓學(xué)生每天自己通過(guò)體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)，增強機體免疫力。
經(jīng)各位體育老師的跟進(jìn)反饋，近段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)中，大部分家長(cháng)都非常配合線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，與老師一起監督學(xué)生每日在家中進(jìn)行體育活動(dòng)，實(shí)現了家校有愛(ài)共成長(cháng)的良好鍛煉氛圍。學(xué)生在學(xué)習上和活動(dòng)中取得了一定的成績(jì)，實(shí)現增強體質(zhì)、增進(jìn)健康，老師們也多了一分創(chuàng )新，少一份平庸。大家在團結互助中成長(cháng)，在線(xiàn)上教學(xué)中收獲精彩！
作為教師的我們雖沒(méi)有一線(xiàn)“逆行者”的偉大，但也積極地響應黨和國家的號召，相信在油甘埔小學(xué)體育科組的共同努力下，我們定能攜手攻克線(xiàn)上體育教學(xué)這一難關(guān)，營(yíng)造良好的體育鍛煉氛圍，為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護航！
線(xiàn)上教師教學(xué)總結2
近日，東營(yíng)市悅來(lái)湖小學(xué)數學(xué)組的老師們積極響應號召，扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
為了確保線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行，認真做好線(xiàn)上教學(xué)的組織和實(shí)施工作。數學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位認真探討，先周備課。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、線(xiàn)上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )直播的特點(diǎn)制定了有效的教學(xué)計劃。
如何讓居家的數學(xué)學(xué)習創(chuàng )意滿(mǎn)滿(mǎn)、樂(lè )趣多多？數學(xué)教師們集思廣益，精心設計與學(xué)生相符合的數學(xué)作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統的數學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的生機與活力，讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長(cháng)。同時(shí)，老師們用心批改學(xué)生們每天的作業(yè)，及時(shí)給予同學(xué)們真切的評價(jià)與反饋，耐心地為同學(xué)們答疑解惑。運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的'問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上指導及評講，并以最快的方式向孩子、家長(cháng)反饋，不讓一個(gè)孩子掉隊。
線(xiàn)上教研貫穿整個(gè)線(xiàn)上教學(xué)階段，其中及時(shí)總結反思也是線(xiàn)上教研的重要一環(huán)。數學(xué)組以備課組為單位對每日教學(xué)中遇到的問(wèn)題及改進(jìn)措施進(jìn)行總結，以教研組為單位進(jìn)行周期性的匯報總結反思，為孩子們的學(xué)習群策群力。自學(xué)校全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作以來(lái)，為確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，不僅學(xué)校積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量督查，數學(xué)組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查，確保線(xiàn)上教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結3
面對當前這一次突發(fā)性的疫情，開(kāi)學(xué)無(wú)法開(kāi)課，市局要求我們開(kāi)展在線(xiàn)直播授課，就今天的開(kāi)課情況，總結如下？。
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗豐富。我們老師聽(tīng)完直播課后，還需要給學(xué)生加以強調以及補充。因為學(xué)生身邊并沒(méi)有多少學(xué)習資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書(shū)一本，一些電子資料畢竟太費眼睛，所以基本接下來(lái)是點(diǎn)撥課本上的習題，可以適當補充一二。
在線(xiàn)學(xué)習的效果不一定會(huì )高，學(xué)生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的。如果沒(méi)有明確的學(xué)習任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)，每節課的學(xué)習目標及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習題型。這個(gè)時(shí)候切忌著(zhù)急，我們要慢下來(lái)，讓學(xué)生逐漸的跟上節奏適應起來(lái)。本節課報到學(xué)生34人，5人遲到，5人未到。
1、上課用于查找學(xué)生人數的時(shí)間過(guò)長(cháng)，不查找的話(huà)一些同學(xué)會(huì )鉆空子，在線(xiàn)不聽(tīng)課，這又給后面的學(xué)習造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線(xiàn)。
3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯，今天提交作業(yè)36人，未提交8人，全對的10人，改錯的21人，未改錯的5人。
2、雖然是線(xiàn)上學(xué)習，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習情況，節奏慢下來(lái)，上課內容做到讓多數學(xué)生都能掌握，針對不同層次的'學(xué)生設計問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的喜悅感。
4、作業(yè)布置做到少而精，釘釘的家校本已經(jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級群，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時(shí)改正。
在今后的線(xiàn)上授課中，我會(huì )聽(tīng)從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
隨著(zhù)疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結。
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。在班級直播課的課件中我及時(shí)補充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線(xiàn)直播。
直播開(kāi)始回復簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達到98%以上。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習題完成后要求家長(cháng)監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)麻痹大意，效果也不是很理想。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結4
對于這突如其來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，一開(kāi)始會(huì )有些"懵"的狀態(tài)，畢竟習慣了站在講臺與學(xué)生面對面的交流，突然之間要相隔千里引導同學(xué)們有效的學(xué)習，確實(shí)是一大挑戰。這里給大家分享一些關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結，方便大家學(xué)習。
受 影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取"停課不停學(xué)"的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò) 絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰�，F將自己的心得分享如下：
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，根據本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃。且在每次線(xiàn)上上課之前，準備好每節課的學(xué)習任務(wù)、實(shí)訓任務(wù)、授課內容及課后作業(yè)等。同時(shí)，進(jìn)行多種方式準備，以應不時(shí)之需，教師課前需準備多套上課方案，以免平臺癱瘓、卡頓等現象發(fā)生，影響上課質(zhì)量。比如，像實(shí)踐課，可以布置學(xué)生實(shí)踐任務(wù)，并通過(guò) 或 等形式引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線(xiàn)上答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓作品上傳課程群中展評，教師根據學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習情況，并針對問(wèn)題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結回答。
5、為了解學(xué)生的`線(xiàn)上課程學(xué)習情況，每次課后都會(huì )給學(xué)生布置作業(yè)或實(shí)訓。并要求學(xué)生將作業(yè)或實(shí)訓結果上交，教師根據學(xué)生的作業(yè)或實(shí)訓完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
三、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習
1、充分利用 群應用功能，利用群接龍功能，每節課課前十分鐘對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。為加強課程中的管理，同時(shí)建立了知到班群，在課程中隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行隨機點(diǎn)名。
2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳至個(gè)人群相冊。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，在今后的工作中，我將"不忘初心，繼續前行"。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結5
原本應在明亮的教室里學(xué)習的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級語(yǔ)文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機會(huì )看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧老師，在與鄧老師交流后，原來(lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長(cháng)使用，有很多家長(cháng)不會(huì )使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(cháng)。讓會(huì )使用的家長(cháng)教給不會(huì )使用的家長(cháng)，在群里及時(shí)給家長(cháng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結合的方式進(jìn)行，將當節課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點(diǎn)進(jìn)行當堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(cháng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè )同學(xué)，劉家樂(lè )同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jì)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認真，答題的.正答率也很高。有時(shí)候會(huì )一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！眲⒓覙�(lè )同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì )早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，期待講臺下那一張張笑臉。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結6
一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入到尾聲，在本周的工作中，老師們一方面做好復學(xué)前的疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。下面將本周工作情況進(jìn)行總結。
1、聚焦“雙減”，以賽促學(xué)——開(kāi)展學(xué)科素養競賽活動(dòng)
為進(jìn)一步將“雙減”政策落地落實(shí)，規范學(xué)校教育教學(xué)管理，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生學(xué)習興趣，真正做到減負、提質(zhì)、增效，4月28日，唐山市陡電小學(xué)各年級組陸續舉辦了數學(xué)學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科素養競賽活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)算、計算比賽”“聽(tīng)寫(xiě)比賽”等活動(dòng)項目，夯實(shí)基礎，以賽促學(xué)。
本次比賽學(xué)校提前制定好活動(dòng)方案，數學(xué)學(xué)科比賽由學(xué)校統一命題。比賽內容以各年級教材為依據，一至三年級側重于聽(tīng)算，四至六年級側重于脫式計算、簡(jiǎn)算相結合，競賽統一時(shí)間，限時(shí)進(jìn)行。英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽三年級重點(diǎn)是單詞、四至六年級側重于單詞和短語(yǔ)，由英語(yǔ)教師提前錄制好聽(tīng)力內容，各年級統一時(shí)間比賽。
比賽為孩子們搭建了學(xué)習成長(cháng)的平臺，提高了學(xué)生的計算能力和聽(tīng)寫(xiě)能力，激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣，讓他們在學(xué)習與競賽中獲得成功的喜悅，增強了自信心。
2、線(xiàn)上教研，做好銜接
為了更好地進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下的工作銜接，做好復課前的準備工作，我校全體教師召開(kāi)了復學(xué)前的一次教研活動(dòng)，分享線(xiàn)上教學(xué)期間的收獲和困惑，為復課后線(xiàn)下教學(xué)做好充分的準備。
線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展已經(jīng)一個(gè)多月，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)逐步養成，自覺(jué)性也慢慢地提高。但還是存在各種各樣的問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，各個(gè)教研組開(kāi)展了激烈的討論。
本次比賽學(xué)校提前制定好活動(dòng)方案，數學(xué)學(xué)科比賽由學(xué)校統一命題。比賽內容以各年級教材為依據，一至三年級側重于聽(tīng)算，四至六年級側重于脫式計算、簡(jiǎn)算相結合，競賽統一時(shí)間，限時(shí)進(jìn)行。英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽三年級重點(diǎn)是單詞、四至六年級側重于單詞和短語(yǔ)，由英語(yǔ)教師提前錄制好聽(tīng)力內容，各年級統一時(shí)間比賽。
本次教研活動(dòng)又一次發(fā)揮了我校教研組全體成員的作用，各位老師用自己的智慧、行之有效的方法和科學(xué)有序的管理為每一位孩子的成長(cháng)保駕護航。相信在全體教師的共同努力下，陡電小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)定能做到有機結合，無(wú)縫銜接。
3、開(kāi)展好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作
在線(xiàn)上教學(xué)期間，我校積極響應“雙減”背景下的新變化和新要求，努力探索小學(xué)生學(xué)習內容和評價(jià)方式的新變革，以華發(fā)綜合素質(zhì)評價(jià)系統助力孩子們的成長(cháng)，家長(cháng)捕捉孩子學(xué)習生活的精彩瞬間，在“綜評系統”的展示臺和實(shí)踐活動(dòng)版塊秀出孩子的風(fēng)采，形成學(xué)校特色的專(zhuān)屬朋友圈，全校師生互評、互贊，家校聯(lián)動(dòng)，不錯過(guò)孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴。
我校根據學(xué)校、班級實(shí)際情況，在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化，可用班級電腦、辦公室電腦或者手機軟件，隨時(shí)評價(jià)，使評價(jià)具有較強的時(shí)效性。運用了這套評價(jià)體系使得學(xué)校、班主任和任課教師在對學(xué)生評價(jià)方面得到了新的'引領(lǐng)，提高了工作效率。課堂上哪個(gè)孩子表現不好，下課直接就能進(jìn)行評價(jià)，方便快捷，及時(shí)準確。家長(cháng)也可以通過(guò)平臺看到教師的評價(jià)，方便家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現。學(xué)校為各班級設置了“小巧手”、“小畫(huà)家”、“最美勞動(dòng)者”等獎?wù)�，老師們可以根據班級情況開(kāi)展爭章活動(dòng)。
我校的綜評工作做得還遠遠不夠，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步完善，以評價(jià)系統為依托抓實(shí)“雙減”工作，進(jìn)一步鞏固“雙減”成果，全面構建教育良好新樣態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
特殊時(shí)期的線(xiàn)上教學(xué)對所有教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰，又是一個(gè)契機。我們的線(xiàn)上教學(xué)工作即將結束，留給我們的是更多地思考。待到春暖花開(kāi)，重回課堂，相信我們能更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，做好新一輪的教學(xué)改革。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結7
本學(xué)期教學(xué)工作即將結束，回顧這一時(shí)期來(lái)的工作，很有必要進(jìn)行分析、總結，以便解決問(wèn)題、明確方向，不斷鞏固自己的教學(xué)水平�，F在，我將從以下方面對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結分析。
一、備課方面
1、我始終堅持有“備”無(wú)患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提與保證，也是對學(xué)生負責、對工作盡心的表現。
2、我在教學(xué)工作中，都會(huì )提前備課，從不打無(wú)準備之仗。還會(huì )請教同事，并時(shí)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取新的信息與資料，充實(shí)課程內容，力爭在傳授知識的同時(shí)增加課堂趣味性，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會(huì )。
3、每當上完一節課，我還會(huì )及時(shí)反思，總結得失，時(shí)時(shí)提醒自己從小處抓手，日積月累，不斷進(jìn)步。
二、上課方面
1、紀律是課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證。關(guān)于紀律問(wèn)題，我在第一節課就會(huì )嚴格強調，并能在課堂教學(xué)活動(dòng)中認真實(shí)施，一視同仁，公平的環(huán)境與嚴格的紀律，為學(xué)生創(chuàng )造了舒心的學(xué)習環(huán)境。
2、理想教育也是不可或缺的，學(xué)生畢竟還是孩子，他們的健康成長(cháng)離不開(kāi)教師的引導與幫助，只有幫學(xué)生明確理想、目標，才能使其自覺(jué)主動(dòng)起來(lái)，只有學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，教學(xué)才能事半功倍，成績(jì)才能不斷提升。
3、必須聯(lián)系家長(cháng)。學(xué)生就是家庭的'一面鏡子，但這面鏡子是可以變化的，學(xué)生有了問(wèn)題，家校聯(lián)合是個(gè)不錯的解決辦法。囿于現實(shí)問(wèn)題，教師在學(xué)生管理問(wèn)題上束手束腳，家長(cháng)的大力配合與支持，是學(xué)效率提高的必要保障。
4、只有學(xué)生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學(xué)習中來(lái)，師生良性互動(dòng)才能形成，最終你好我好大家好，皆大歡喜。
三、作業(yè)方面
1、作業(yè)是訓練、是督促，是教師家長(cháng)觀(guān)察、分析學(xué)生學(xué)習情況最直觀(guān)的說(shuō)明，是學(xué)生自我成長(cháng)的墊腳石，是其學(xué)習生活中必不可少的重要組成部分，也是每位教師必須認真面對的教學(xué)工作之一。
2、我都會(huì )按時(shí)布置作業(yè)，并注重作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生完成情況，不搞題海戰術(shù)，在取得一定教學(xué)效果的同時(shí)，盡可能減輕學(xué)生學(xué)習負擔。
3、針對學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)找到學(xué)生了解情況，對于有疑惑的，我會(huì )立即解答。對于偷奸�；�，我會(huì )及時(shí)批評并限期整改，如果不能按要求完成作業(yè)，我會(huì )和其家長(cháng)取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生做好自己的事情，千方百計促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
四、學(xué)生方面
1、學(xué)生才是教學(xué)工作的主體，無(wú)論是備課、上課還是作業(yè)，都是為學(xué)生服務(wù)的，當然，也是為自己服務(wù)，畢竟教學(xué)相長(cháng)。
2、學(xué)生的主體地位毋庸置疑，但學(xué)生這個(gè)主體是在教師這個(gè)主導下茁壯成長(cháng)的。親其師方能信其道，師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的客觀(guān)存在。一般情況下，教師的年齡比學(xué)生大，教師的閱歷比學(xué)生豐富，所以在師生關(guān)系的處理上，教師要主動(dòng)一點(diǎn)。
3、我在教學(xué)活動(dòng)中，會(huì )主動(dòng)關(guān)注學(xué)困生和貧困生，給與其力所能及的幫助和指導，尤其是生活上的適當找照顧，能讓學(xué)生真正感受到教師的真誠與溫暖，而這對于心與心交換的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)疑是最好的。
4、教學(xué)工作是教師生活的主要構成，是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行，我就時(shí)刻要求自己與時(shí)俱進(jìn)，天天讀書(shū)，力爭每天都過(guò)得有意義。
年復一年，一年有一年的精彩。我會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情過(guò)好自己的教師生涯，讓這一神圣而又光輝的事業(yè)永放光芒!
線(xiàn)上教師教學(xué)總結8
作為一名五年級的語(yǔ)文教師，對這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作，我是非常認可的，給了自己很大的勇氣，線(xiàn)上教學(xué)對于我而言是比較陌生的，過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅持著(zhù)，也可能自己很大的挑戰，相信在未來(lái)的工作當中，我肯定會(huì )依然堅持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當然很清楚，堅持一件事情，沒(méi)有那么容易，但是去讓自己做的問(wèn)心無(wú)愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)我總結一下。
首先我是比較認可自己的工作，因為在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中得到了學(xué)生們的肯定，線(xiàn)上教學(xué)是比較難的，因為有很多的問(wèn)題會(huì )出現，比如說(shuō)自己在講課的過(guò)程當中，突然網(wǎng)絡(luò )的卡頓會(huì )導致學(xué)生們聽(tīng)不到我在講什么，會(huì )導致錯過(guò)很多知識點(diǎn)，一些東西不能連貫上來(lái)，就不能保證學(xué)生們在上課過(guò)程當中，有質(zhì)量的學(xué)習，所以這給我帶來(lái)的難題是非常的大，還有就是自己一開(kāi)始非常的不適應，對著(zhù)手機講課，過(guò)去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機堅持了這段時(shí)間，我才發(fā)現自己還是能夠適應的，雖然這些問(wèn)題都是一些細節的，很多東西積累起來(lái)也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語(yǔ)文教師，雖然說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)出現很多困難，但是那些東西都是成長(cháng)的墊腳石，有些事情本應該就讓自己沒(méi)有顧慮的去做，比如說(shuō)這次的線(xiàn)上教學(xué)。
當然，不僅僅是對于自己的教學(xué)能力，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過(guò)去一直都是用傳統的教學(xué)方式，一直都是堅持自己一些老的規矩，墨守成規，真的沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng )新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當中，我有了一些新的創(chuàng )新，有了一些新的`教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習，做語(yǔ)文教師，線(xiàn)上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗誦課文，但是由于線(xiàn)上教學(xué)，有很多時(shí)候我都沒(méi)有辦法，聽(tīng)到學(xué)什么朗誦課文，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們主動(dòng)了，要有一個(gè)好的學(xué)習氛圍，營(yíng)造一個(gè)有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認可，我也感激這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)歷了這些，我認為自己作為一名語(yǔ)文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來(lái)的工作當中，我會(huì )更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，延續自己這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)狀態(tài)。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結9
根據國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好 肺炎 防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅決執行 肺炎 防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習。我們萬(wàn)德中心小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備 絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復信息的家長(cháng)。李洪霞老師為了通知吳增昊的家長(cháng)，打了十多個(gè)電話(huà)，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(cháng)們得到通知的回復。為了讓家長(cháng)徹底明白需要給學(xué)生準備些什么，學(xué)校給每位家長(cháng)發(fā)送《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》提醒每位家長(cháng)注意事項，得到很多家長(cháng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對 肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上，戰斗在一線(xiàn)給我們全體教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的 。李娜老師在外地 上辦公，還在教師群里討論交流使用人人通、 絡(luò )直播......在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的'一切教學(xué)準備工作。
通過(guò)四周的線(xiàn)上教學(xué)，我們萬(wàn)德中心小學(xué)小學(xué)學(xué)生參學(xué)率1 %。教師們每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方;提醒學(xué)生認真學(xué)習，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著(zhù)手機一一統計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習反饋情況......老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(cháng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復。
為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。孫洪艷、王冉、陳益平 等教師，希望使用企業(yè) 進(jìn)行課堂直播的方式進(jìn)行教學(xué)。他們晚上加班加點(diǎn)討論，進(jìn)行視頻會(huì )議，模擬教學(xué)直播方式......
而我們的李校長(cháng)，也在為全體教師、全體家長(cháng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢(xún)問(wèn)、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰勝 肺炎 ，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像"英雄白衣戰士"們一樣沖鋒陷陣與 做斗爭。但是，我們全體教師也在行動(dòng)，共同為戰勝 這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。
停課不停學(xué)，我們在行動(dòng);抗 戰 ，園丁們責無(wú)旁貸!武漢--加油!祖國--加油!!
線(xiàn)上教師教學(xué)總結10
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們正常的生活秩序，更是由此引起了一場(chǎng)不小的“教學(xué)革命”，我們老師居然化身為主播，開(kāi)啟了“直播教學(xué)”，這真是在之前從未想象過(guò)的一種教學(xué)方式。從最初的毫無(wú)頭緒到跌跌撞撞的嘗試再到現在的習以為常，不得不說(shuō)，我們在這個(gè)寒假真的收獲很大，不僅自身多掌握了幾項新技能，也收獲了一些新的輔導學(xué)生學(xué)習的好方法。
除此之外，由于國家以及省教育廳的大力支持，我們很幸運的得以收看許多名師大家的優(yōu)質(zhì)課，從中學(xué)習名師授課的精華，領(lǐng)略名師風(fēng)采。由于數學(xué)各地教材版本不一樣，對比各個(gè)平臺資源后，我們組選定的是收看河南校訊通推出的由眾享教育提供的微型課以及國家云平臺提供的名師微型課或一師一優(yōu)課課堂實(shí)錄，其中，又以收看國家云平臺名師微型課為主。
目前國家云平臺七年級數學(xué)推出了10節微型課，3節課堂實(shí)錄，微型課以北師大實(shí)驗中學(xué)初一年級數學(xué)組備課組長(cháng)徐鍵、初一學(xué)部教學(xué)助理張旖澈、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗中學(xué)華夏校區教研組長(cháng)黃榮主講，課堂實(shí)錄為資源庫中選取的優(yōu)秀課例。這里涉及學(xué)科專(zhuān)業(yè)的知識記錄不再一一贅述，從學(xué)習中對比我們的課堂，總結出了以下幾點(diǎn)收獲：
一、名師課堂的亮點(diǎn)
1.課堂教學(xué)設計完美。一節優(yōu)秀的課例最首要的條件
便是好的教學(xué)設計，綜合這幾節課，發(fā)現它們的課堂無(wú)一例外都具有完美的教學(xué)設計，從課程的有效導入到新知學(xué)習、重難點(diǎn)的.突破，再到新知鞏固中習題的恰當選取、課堂小結的完美收官，都以一種近乎完美的姿態(tài)呈現出來(lái)，使我等聽(tīng)課者受益匪淺。而這樣優(yōu)秀的教學(xué)設計背后，不僅僅是對教材的真正把握，更是備課時(shí)對學(xué)生等各方面情況都深刻了解的體現。
2.課堂語(yǔ)言精練。從導入到小結，老師們每一句
話(huà)都有其用意，要么要引入下個(gè)環(huán)節，要么對重點(diǎn)進(jìn)行敲打，幾乎沒(méi)有廢話(huà)，同時(shí)能夠將本節課的知識點(diǎn)準確的展示出來(lái)，這正是我目前需要重點(diǎn)學(xué)習的地方。
3.課件制作精美實(shí)用。對于我們數學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，制作
課件最大的難題便在于畫(huà)圖形，尤其是動(dòng)態(tài)圖形演示，如果課件制作恰當的話(huà)，幾何知識能夠很形象的輕松理解掌握，反之，如果課件中的圖形不合適，即時(shí)我們說(shuō)的再多學(xué)生也難以真正把握。在收看《相交線(xiàn)》這節課時(shí)，鄰補角和對頂角的概念以及特征，課件中圖形的重點(diǎn)展示，可以讓收看者直觀(guān)的找到它們各自的特征，《垂線(xiàn)》這節課中利用動(dòng)態(tài)的圖形展示了兩條直線(xiàn)由一般相交到垂直的變化過(guò)程，形象直觀(guān)的展示出了垂直是相交的一種特殊情況，避免了學(xué)生誤認為垂直也是兩直線(xiàn)的位置關(guān)系等等，還有很多類(lèi)似的案例，使我清晰的認識到，自己需要提升的地方還有很多很多。
4.錄制微課注重細節。之前我一直認為微課作為輔助教學(xué)，針對一節課中的某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)，如果學(xué)生在課堂上掌握的不夠好的話(huà)，在家可以通過(guò)觀(guān)看微課的方式進(jìn)行二次鞏固，但是授新我一直覺(jué)得冒險，因為數學(xué)這個(gè)學(xué)科需要在課堂上給學(xué)生留夠思考的時(shí)間，而微課這十幾分鐘很顯然不能夠完整的使用。但是通過(guò)本次學(xué)習，我發(fā)現利用十幾分鐘的微課完全可以完成完整的教學(xué)，在需要學(xué)生思考的地方告訴學(xué)生“請按下暫停鍵，三分鐘后繼續學(xué)習”，這樣就可以提醒學(xué)生進(jìn)行思考。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻能夠解我之前的困惑。
二、我們今后努力的方向
收看不同名師的微型課，其優(yōu)點(diǎn)各有千秋。幸運的是我們可以齊聚眾人之長(cháng)，學(xué)以致用，提升自己。通過(guò)對比，我認為在接下來(lái)的教學(xué)教研中，我們組應該從以下幾個(gè)方面加強學(xué)習，提高整個(gè)備課組的整體素質(zhì)。
1.深入強化集體備課。繼續深入集體備課，大到課堂教學(xué)模式、教學(xué)流程，小到每一道習題的選取，甚至是課堂中的每一句話(huà)都要仔細推敲，充分挖掘教材，掌握學(xué)情，使課堂真正高效。七年級數學(xué)知識點(diǎn)比較碎，對接中招考試難點(diǎn)并不多，但是七年級數學(xué)的基礎作用不容忽視，所以對于零碎知識點(diǎn)不能因為中招考試不是考試重點(diǎn)而有所忽視，夯實(shí)地基方能建成高樓大廈，我們要做的就是幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎，嚴格規范數學(xué)語(yǔ)言及解題格式，盡最大可能避免學(xué)生在九年級的時(shí)候還因為解題格式或者基礎知識丟分。
2.錘煉課堂語(yǔ)言。平時(shí)的課堂中，總是擔心學(xué)生掌握不好而一遍又一遍的重復某些話(huà)，以后要改正這一缺點(diǎn)，廢話(huà)不說(shuō)，用處不大的話(huà)少說(shuō)，錘煉語(yǔ)言，提升自己。
另外，數學(xué)課堂上經(jīng)常容易出現一個(gè)誤區：即使課堂上掌握不是特別扎實(shí)的知識只要刷夠足夠的練習題就能學(xué)會(huì )。練習題固然必不可少，但是課堂才是學(xué)習的主陣地，作為老師，我們應該努力提高自己的表達能力，把學(xué)生需要的知識精準有效的表達出來(lái)。同時(shí)，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，重視學(xué)生知識的輸出。
3.提升自己使用多媒體手段的技能。在平時(shí)的教學(xué)中要多借助多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內容更直觀(guān)的凸顯出來(lái)，讓學(xué)生更高效的掌握知識。
雖然隔著(zhù)屏幕，卻也讓我近距離地接觸了名師，從中領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底以及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)近段時(shí)間聽(tīng)課，我經(jīng)常會(huì )覺(jué)得，任何事情都是有其兩面性的。如果沒(méi)有此次封城延遲開(kāi)學(xué)，我們又怎會(huì )輕易就有這樣的機會(huì )收看這么多名師的示范課？又怎會(huì )在這么短的時(shí)間里學(xué)會(huì )使用釘釘軟件進(jìn)行直播這樣在之前想都沒(méi)想過(guò)的方式進(jìn)行教學(xué)？
國雖有難，但人間有愛(ài)。作為一名普普通通的教師，雖無(wú)力沖在救人的第一線(xiàn)，但我們在后方時(shí)刻牢記自己的使命與擔當。在今后的教育教學(xué)中，我們定會(huì )加倍努力吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，兼收并蓄，充分利用學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養，努力為國培養更多優(yōu)秀的人才。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結11
在丹桂飄香、秋高氣爽的九月，新學(xué)期如期而至。突如其來(lái)的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無(wú)法延遲我們追逐理想的節奏。相聚云端成為嵩小學(xué)子開(kāi)啟新學(xué)年、新課堂，踏上新征程的另一種方式。自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，六年級組語(yǔ)文老師們始終秉持著(zhù)敬業(yè)奉獻的精神，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著(zhù)育人使命，在“空中課堂”綻放著(zhù)“師者匠心”的教育情懷。他們守望相助、眾志成城，構筑起了同心戰“疫”的教學(xué)防線(xiàn)，保證了線(xiàn)上教學(xué)工作高效開(kāi)展。
一、集體備課與課件準備
1、創(chuàng )建集體備課計劃、建立集體備課課題。
我們六年級語(yǔ)文組根據學(xué)校教研活動(dòng)安排，緊扣教學(xué)進(jìn)度，每次集體備課內容要涉及下周內的重要章節和重要知識點(diǎn)。集體備課主備人(主持人)在集體備課過(guò)程中負有組織協(xié)調、統一認識的責任，主備人由組內老師輪流擔任，老教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍，這樣的備課團隊有利于提升整體的教學(xué)質(zhì)量！
2、主備人上傳初備教學(xué)方案、多媒體教學(xué)資源。
主備人在吃透教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎上，形成個(gè)人初備教案和多媒體教學(xué)課件，并將其上傳至集體備課課題主頁(yè)面中。初備教案以“撰寫(xiě)共案”的形式發(fā)布，多媒體教學(xué)課件以“資源”的形式發(fā)布。
3、集體研討。
在主備人上傳個(gè)人初備教學(xué)方案和多媒體教學(xué)課件后，組內老師在教學(xué)方案課題的討論模塊中，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，指明主備人教案或課件中的優(yōu)缺點(diǎn)或需改進(jìn)完善的方面，最終達成共識，形成修改意見(jiàn)。
4、主備人對教學(xué)方案進(jìn)行修改完善。
主備人根據最終修改意見(jiàn)，對教案和課件進(jìn)行修改完善，生成共案，并重新上傳。
5、生成個(gè)案。
小組成員在共案的基礎上，根據自身教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)等方面，生成個(gè)案和課件，并將其上傳至集體備課課題中。個(gè)案既要在教學(xué)目標設計、重難點(diǎn)、教學(xué)方法的應用、學(xué)法指導策略、教學(xué)資源的選擇、作業(yè)的分層設計等方面充分體現集體備課成果，又要在教法、學(xué)法上體現出創(chuàng )新性、個(gè)性化的'色彩。
6、上傳教學(xué)反思。
小組成員在課堂教學(xué)后，根據課堂效果、學(xué)生接受情況撰寫(xiě)教學(xué)反思，并將其上傳至集體備課課題中。
二、精心組織教學(xué)，實(shí)現師生互動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )課堂不比線(xiàn)下教學(xué)，為了更好地調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，我們主要從以下方面實(shí)現和學(xué)生的互動(dòng)。
1、學(xué)生可以通過(guò)打字發(fā)表觀(guān)點(diǎn)
打字溝通的優(yōu)勢在于能夠更清楚、更準確地了解到他人的想法，并且可以對信息進(jìn)行保留，劣勢在于相對耗時(shí)。大部分孩子，在有限的課程中，是沒(méi)機會(huì )上麥互動(dòng)的，但是，只要把孩子調動(dòng)起來(lái)，評論區的互動(dòng)，卻是每個(gè)孩子都有可能做的。同時(shí)要注意，為了保證課堂的節奏，讓孩子打的字一定要簡(jiǎn)略，比如“1”“2”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的難度，孩子才更愿意和我們互動(dòng)，更能提升互動(dòng)的效率。
2、可以通過(guò)麥克風(fēng)語(yǔ)音互動(dòng)
麥克風(fēng)語(yǔ)音互動(dòng)最突出的優(yōu)勢在于省時(shí)，可以及時(shí)地分享，形成思維的互動(dòng)。因為網(wǎng)絡(luò )原因，會(huì )經(jīng)常出現孩子上不來(lái)麥，或者上來(lái)后聲音卡頓等現象。如果出現這樣的問(wèn)題，解釋清楚，趕緊提問(wèn)下一個(gè)孩子。一定別和孩子調試麥，花過(guò)多時(shí)間溝通。因為上課時(shí)間有限。
3、設置高質(zhì)量的問(wèn)題
問(wèn)題是學(xué)生思維與創(chuàng )新的發(fā)動(dòng)機，絕大部分的課堂互動(dòng)都始于問(wèn)題，并解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，老師在備課的時(shí)候，一定要有針對性的、在學(xué)生的最近發(fā)展區創(chuàng )設高質(zhì)量的問(wèn)題情境。有了問(wèn)題，課堂互動(dòng)才能更真實(shí)、更有效。
4、展示與分享
多培養一些小老師，讓學(xué)生試著(zhù)講，讓學(xué)生試著(zhù)提問(wèn)學(xué)生、評價(jià)問(wèn)題。同時(shí)鼓勵學(xué)生毛遂自薦，用語(yǔ)音、視頻、文本等形式展示自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
三、課后批閱作業(yè)與答疑
在線(xiàn)作業(yè)批改如何才能更高效呢？我們年級組運用的“班小二”小程序，它是一款專(zhuān)注于教育互動(dòng)類(lèi)的師生小助手。我們運用“小程序微信群”的模式，為學(xué)生和家長(cháng)提供家校協(xié)同教育的服務(wù)。我們除了在布置作業(yè)上，要精心設計、控制數量外，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的3個(gè)細節工作，努力剔除批改工作中的多余環(huán)節。
1、輔導作業(yè)拍照細節
注意光線(xiàn)，避免黑影。晚上燈下拍攝，避免出現黑影的方法可以在邊上開(kāi)一盞臺燈，或者把作業(yè)本豎起來(lái)，用磁鐵把作業(yè)本固定進(jìn)行拍攝。注意方向，把手機放在作業(yè)的正上方拍照。拍照時(shí)，把手機抬到一定高度，鏡頭對準作業(yè)本，直屏拍攝，先聚焦再按鍵。注意大小，畫(huà)面飽滿(mǎn)。作業(yè)要盡量拍大，一頁(yè)一拍，畫(huà)面飽滿(mǎn)，不出現雜亂背景。
2、限定作業(yè)上傳時(shí)間
有時(shí)間觀(guān)念是我們管理時(shí)間的第一法則。任何事情一旦限定了截止時(shí)間，總會(huì )給人帶來(lái)一定的緊迫性，在線(xiàn)提交作業(yè)也是同樣的道理。我們提交語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)間設置成每天下午5:00前。
3、明確教師批改時(shí)間段
如果班級學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間集中在傍晚5點(diǎn)前和晚上7點(diǎn)前，那批改時(shí)間可以定為傍晚4點(diǎn)~5點(diǎn)和晚上7點(diǎn)~8點(diǎn)這兩個(gè)時(shí)間段。這樣一來(lái)，不僅教師批改工作可以化零為整，避免時(shí)間碎片化，而且家長(cháng)、學(xué)生可以踩點(diǎn)查看教師的作業(yè)反饋，便于及時(shí)推進(jìn)后續環(huán)節。
4、多給學(xué)生一些鼓勵
比如在作業(yè)評語(yǔ)里加油打氣，加上一個(gè)笑臉，加上一個(gè)贊等。孩子們有了新鮮感，他們可能就會(huì )更加積極。
5、合理使用批改平臺的小功能
我們使用的“班小二”平臺中有“一鍵分享”功能，把批改中選為優(yōu)秀的作業(yè)，及時(shí)分享到班級群中，讓家長(cháng)和同學(xué)都能看得見(jiàn)。通過(guò)營(yíng)造線(xiàn)上班級教師氛圍，讓優(yōu)秀作業(yè)可視化，以增加正向激勵的效應。
石以砥焉，化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷，實(shí)際上對師生都提出了更高的要求，高質(zhì)量的線(xiàn)上課往往要付出更多的時(shí)間精力和辛勤努力。當三尺講臺壓縮成一方屏幕，隔空傳送知識和師生情誼時(shí)，六年級組的老師們用行動(dòng)證明自己有能力、有毅力做好特殊時(shí)期的學(xué)生教育教學(xué)工作。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結12
這個(gè)學(xué)期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線(xiàn)上教學(xué)我是頭一次，但是這也讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，作為一名語(yǔ)文教師我時(shí)刻都清楚學(xué)生們的時(shí)間也是非常緊張的，我需要振作起來(lái)，認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在，我認為無(wú)論是在什么時(shí)候這些都是最簡(jiǎn)單基礎的，對于這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作我也總結一番。
首先我是需要對自己在這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)表現做出一番總結，第一次嘗試這種教學(xué)方式，我還是對自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個(gè)非常精準的方式，做一名合格的語(yǔ)文教師本來(lái)就是包括了很多方面，我一直都在朝著(zhù)這個(gè)方向努力，因為未來(lái)是會(huì )有很多事情等著(zhù)我去做好的，我也一直都在嘗試著(zhù)一個(gè)新的方式，不管是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，我在這段時(shí)間以來(lái)的表現我認為我還是需要一定的成長(cháng)空間，需要做進(jìn)一步的努力，認真踏實(shí)的去提高自己的能力，我在適應能力上面還是欠佳的，經(jīng)過(guò)了很長(cháng)的一段時(shí)間我才是慢慢的適應過(guò)來(lái)，著(zhù)很艱難，我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著(zhù)這么一個(gè)狀態(tài)。
在教學(xué)上面，我每一堂課都會(huì )做好相關(guān)的準備，做好教案，我認為要克服線(xiàn)上教學(xué)的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時(shí)間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己，去挑戰一些自己沒(méi)有嘗試過(guò)的工作，線(xiàn)上教學(xué)雖然是有很多問(wèn)題，也會(huì )遇到一些困難，但是那些都是在一步步的`去落實(shí)好的，我也相信無(wú)論是做什么事情都應該有一個(gè)好的方向，在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個(gè)的必然要去做好的工作，我一直都明白這個(gè)道理，這段時(shí)間以來(lái)我在不斷的嘗試著(zhù)去落實(shí)好相關(guān)的工作，做一名合格的語(yǔ)文老師，不斷的突破自己能力，把最好的狀態(tài)展示給學(xué)生們，學(xué)生們也經(jīng)常會(huì )有一些不明白的問(wèn)題，我都細心的一一解答，我認為這是一種責任，是我應該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會(huì )進(jìn)一步的去填充好這些，落實(shí)好自己的工作職責。
這段時(shí)間下來(lái)我，我認為我是有所收獲的，客服了線(xiàn)上教學(xué)的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番，未來(lái)更加有信心的做好教學(xué)工作。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結13
人們常說(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，是呀，老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈�！彼鳛橐幻嗄甑囊魳�(lè )教師，她一直追求著(zhù)一種境界，讓每一個(gè)學(xué)生都在溫暖的陽(yáng)光中追求真知，感受成功，實(shí)現自我!
她在平凡的崗位上播灑著(zhù)她愛(ài)的陽(yáng)光，用她那神圣的師愛(ài)照亮著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長(cháng)。是學(xué)生的師長(cháng)，更是學(xué)生的朋友與知己，她以心靈塑造心靈，以真心、愛(ài)心、童心和滿(mǎn)腔的熱情與學(xué)生共同進(jìn)步。
身為新時(shí)期的青年教師，在繁華逐盡的現代生活中，有時(shí)我也埋怨過(guò)，也曾想馬虎過(guò)。但是教師的一言一行都會(huì )影響孩子們的成長(cháng)，因為教師的不負責任，很可能會(huì )影響孩子的一生，世界上還有什么比這個(gè)造成的損失更大呢?“三愛(ài)教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認識到了自己的責任之重!因為我們的教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，在這方面本人時(shí)時(shí)注意自己是一名老師，為人師表。
今后自己要更進(jìn)一步從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續努力學(xué)習“三愛(ài)”精神得要求和思得規范得要求，從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己：
1、樹(shù)立崇高師德形象，升華自己師德境界。
年輕教師要不斷提高自己的師德水準，就必須以?xún)?yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習，虛心請教，善于鉆研。因為社會(huì )和人民對教師寄予厚望，教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，就會(huì )在教育實(shí)踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現代科學(xué)理論知識，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，就會(huì )甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
2、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，我一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的`，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把我當成良師益友。
3、在教學(xué)上狠下功夫。
我要努力增強自身基本功的訓練，課堂上能結合實(shí)際創(chuàng )設教學(xué)情境，使數學(xué)和生活密切聯(lián)系;營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松;做到精講精練，不搞題海戰術(shù);并注重對學(xué)生創(chuàng )新思維能力和實(shí)踐能力的培養，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
4、關(guān)心學(xué)生。
平時(shí)對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，努力培養他們學(xué)好數學(xué)的信心，培養他們良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭，家校攜起手來(lái)，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
線(xiàn)上教師教學(xué)總結14
冰雪消融，春暖花開(kāi)，又是一年開(kāi)學(xué)季。雖然，一場(chǎng)突如其來(lái)的 讓2 2 庚子年的春節沒(méi)有了往日的熱鬧，但是舉國上下眾志成城地投入抗疫阻擊戰，卻讓這個(gè)春天有了別樣的溫暖
受 感染的肺炎 影響，2 2 年2月1 日，我們以一種特別的方式開(kāi)學(xué)了。對于居家線(xiàn)上教學(xué)，可謂一籌莫展。作為教務(wù)工作人員，首先我要制定學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案。學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)方案敲定，作為班主任，作為雙班語(yǔ)文科任教師，具體該如何去實(shí)施?沒(méi)有方便的教學(xué)設備，沒(méi)有教材，該如何去實(shí)現 上教學(xué)?這都是一片空白。
居家線(xiàn)上學(xué)習從2月1 號開(kāi)始到現在，已經(jīng)快兩個(gè)周了，每天都感覺(jué)很充實(shí)。起初幾天，我主要選擇"在家上課"平臺和移動(dòng)數字電視讓學(xué)生觀(guān)看視頻，課前將電子書(shū)發(fā)給學(xué)生，安排好預習內容，學(xué)生看完視頻后自主解決生字詞和作者相關(guān)知識。正式上課時(shí)，我將提前做好的課件發(fā)到班級群，讓學(xué)生邊看課件邊做筆記，不懂的問(wèn)題做好批注，然后在線(xiàn)答疑，課后完成我們語(yǔ)文組制定好的導學(xué)案。雖然這種方式，理論上沒(méi)有什么漏洞，但經(jīng)過(guò)一個(gè)周的反饋發(fā)現真正能夠自覺(jué)自律按要求做的學(xué)生并不多。換言之，這種模式無(wú)法很好的監管到學(xué)生是否真正在線(xiàn)學(xué)習。
其實(shí)最開(kāi)始在設計課程的時(shí)候，還是會(huì )受到桌面教學(xué)習慣的影響。后來(lái)看到視頻反饋，感受到了居家教學(xué)和學(xué)校的桌面教學(xué)的不一樣，就慢慢的調整教學(xué)方式。在校長(cháng)精心組織的`培訓和同行老師的介紹下，我借來(lái)了一些必要設備，選擇了也開(kāi)始了"主播"授課-- 同屏語(yǔ)音視頻直播。原因有三：學(xué)生使用 的人數居多;這樣學(xué)生能聽(tīng)到我的聲音，而且能看到我授課的內容畫(huà)面;哪些學(xué)生在不在線(xiàn)也一目了然，隨機還可以點(diǎn)學(xué)生語(yǔ)音回答問(wèn)題。課前仍然需要安排學(xué)生做好充分的預習工作，預習的內容我以群作業(yè)或公告形式傳達給每位學(xué)生，正式上課時(shí)我首先隨機點(diǎn)名檢查學(xué)生的預習效果--對于字詞除了加強字音字形的掌握以外，課前有時(shí)我在電腦這邊報一些字詞讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，父母來(lái)監督、批改，這樣對基礎的鞏固還是很有效的;授課的過(guò)程中對于一些問(wèn)題我也會(huì )讓學(xué)生語(yǔ)音在線(xiàn)來(lái)回答，這樣既能檢測學(xué)生注意力是否集中，又能監測到學(xué)生是否機在人不在。學(xué)生邊聽(tīng)邊記，新課上完學(xué)生上傳自己的課堂筆記到群相冊，我都一一查閱點(diǎn)評;課后學(xué)生需要完成學(xué)案指定練習，同樣提交到群作業(yè)，經(jīng)過(guò)我在線(xiàn)評閱，做得好的第二天上課前表?yè)P，不好的點(diǎn)名指出，要求更改完善。經(jīng)過(guò)這三天的直播，我發(fā)現這種平臺效果良好，選擇適合自己的才是最好的。
有了直播的陣地，就離不開(kāi)家長(cháng)的坐鎮及監督。 上督導一個(gè)星期，收獲很多，家長(cháng)很期待老師點(diǎn)評孩子的作業(yè)，為了孩子的進(jìn)步，絕大多數家長(cháng)們非常積極，配合。
最后我想說(shuō)，停課不停教，停課不停學(xué)，延遲開(kāi)學(xué)的日子里，雖然我們不能朝夕相處，但老師會(huì )換一種方式時(shí)刻守護著(zhù)你們。期待春暖花開(kāi)時(shí)，我們如約校園相見(jiàn)!
線(xiàn)上教師教學(xué)總結15
春至繁花似錦，枝頭雀躍歡歌。
東風(fēng)輕拂楊柳，吹散一城浮云。
我校線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，老師們已經(jīng)有了一些成熟的教學(xué)策略和心得體會(huì )，也存在一些疑難困惑，為了進(jìn)一步加強線(xiàn)上教學(xué)的規范性，提高教學(xué)效率，規范教學(xué)行為，促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)長(cháng)足發(fā)展，天水市羅玉中學(xué)各年級組，就線(xiàn)上教學(xué)的成果，開(kāi)展了研討交流活動(dòng)。
一年級組
3月25日，一年級組對第五周的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了總結，相互交流經(jīng)驗，統一進(jìn)度，并商議出第六周的直播課程方案。在老師、同學(xué)們的共同努力和家長(cháng)的有力配合下，第六周線(xiàn)上學(xué)習有序進(jìn)展，在配合好防疫做完核酸后，孩子們每天的線(xiàn)上學(xué)習也是豐富多彩，成果突顯。時(shí)至清明，一年級的同學(xué)更是通過(guò)詩(shī)朗誦，表達對先烈的敬意。
居家學(xué)習期間，老師們每天都會(huì )推送學(xué)習活動(dòng)內容，孩子們在家自主完成。
每一周結束后，了解到孩子們能夠結合老師提前下發(fā)的學(xué)習任務(wù)，對將要學(xué)習的內容進(jìn)行自主預習，在聽(tīng)空中課堂的過(guò)程中，認真記筆記，聽(tīng)完后完成相應的練習，能獨立思考，認真完成作業(yè)。
二年級組
線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )
董鳳嬌
準備好每一堂課，呵護好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊時(shí)期老師的責任！
為了讓線(xiàn)上教學(xué)效果更好，我們組老師一再研討，設定上課內容。但由于電腦卡頓時(shí)斷時(shí)續，擔心影響上課效果。不得不把每一個(gè)知識點(diǎn)錄成小視頻，在孩子們無(wú)法正常觀(guān)看的情況下，把小視頻分享家長(cháng)群！
推薦名師課堂，觀(guān)看《云課堂》，資源共享。家長(cháng)在條件允許的情況下讓孩子觀(guān)看云課堂！
開(kāi)設網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看。有些孩子在學(xué)校里不愿意交流，而在虛擬的網(wǎng)課上，敢于發(fā)言。但是有不足之處，空中課堂不僅有學(xué)生觀(guān)看，還有家長(cháng)。全網(wǎng)流傳老師上課的視頻，給老師造成的網(wǎng)課壓力比較大，準備很充分，到效果未達到預期！
通過(guò)停課不停學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)模式深刻體會(huì )到對傳統教學(xué)的沖擊，但代替不了傳統教學(xué)，教育不僅僅是知識的傳輸，更是感情和心靈的交流！
三年級組對開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的思考
從根本看，線(xiàn)上教學(xué)，我們要做好以下改變：
1、授課方式
如何培養學(xué)生的自主自律，這是落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
2、備課方式
而是考慮如何從這諸多信息中，去掌控我們學(xué)生的關(guān)注度。
3、課堂模式
線(xiàn)上教學(xué)，媒體為介，教師對課堂無(wú)法直接觀(guān)察和把控，現場(chǎng)紀律模糊，師生、生生之間，缺互動(dòng)，少交流，分層教學(xué)流水…
4、課前準備
高效課堂，需要課前準備的充分，教師熟識所授，選摘素材，圖片、視頻資料等，與教學(xué)相長(cháng)。
5、作業(yè)批閱
教師要理念更新，努力“網(wǎng)絡(luò )化”、“科技化”，創(chuàng )造性的使用相關(guān)技術(shù)，逐漸做好“網(wǎng)化”作業(yè)批改的自我轉型。
6、教學(xué)效果
建議教師階段測評，可以隨時(shí)以非書(shū)面形式的檢查，如：在線(xiàn)聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、口頭問(wèn)答等，進(jìn)行小結評析。
四年級組
線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗總結分享
徐華
1、在我的線(xiàn)上教學(xué)中，始終給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，一是讓他們體驗麥克，滿(mǎn)足好奇心，讓他們說(shuō)過(guò)一次體驗一下，就不會(huì )亂說(shuō)了，有些問(wèn)題宜疏不宜堵；二是讓他們有緊迫感，線(xiàn)上學(xué)習也不是光聽(tīng)就行，也要和老師互動(dòng)張嘴出聲；三是老師隨時(shí)提問(wèn)，也有利于及時(shí)了解學(xué)生對知識的理解和掌握情況。
2、課堂環(huán)節雷打不動(dòng)三大塊：一是總結反饋作業(yè)完成情況，二時(shí)講授當天學(xué)習和作業(yè)中的重難點(diǎn)，三是講解和提醒第二天學(xué)習任務(wù)及作業(yè)。
3、授課中，給學(xué)生一定的思考和記錄時(shí)間，雖然是網(wǎng)上學(xué)習，但也要像線(xiàn)下課堂一樣，邊聽(tīng)邊記邊思考的習慣不能丟。同時(shí)，學(xué)生做記錄的時(shí)候，老師也可以趁機“巡視”查看各種情況，讓同學(xué)們打開(kāi)攝像頭，比如不認真的、跑神開(kāi)小差的、趴桌子吃東西的、沒(méi)參會(huì )的……隨時(shí)提醒隨時(shí)改正，同時(shí)也要及時(shí)表?yè)P認真聽(tīng)講的學(xué)生。
五年級組
我們五年級的老師，按學(xué)情不斷調整教學(xué)任務(wù)，將課件做到“精致”，上課時(shí)刻關(guān)注對話(huà)框，問(wèn)題設計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線(xiàn)交流，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性！但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。家長(cháng)有時(shí)間監管的孩子，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學(xué)習效果很好。
對于家長(cháng)，線(xiàn)上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機會(huì )，通過(guò)每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
六年級組
六年級全體教師嚴格按照教育局及學(xué)校的規定，認真備課、提前做好課件，合理利用各種優(yōu)質(zhì)資源，根據課程安排，在“釘釘”平臺上有序開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。依據線(xiàn)上教學(xué)的特殊學(xué)情，用好教材、活用教學(xué)資源，重視預習、強化互動(dòng)、增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。包級領(lǐng)導副校長(cháng)王文文同志進(jìn)入六年級各班級釘釘群進(jìn)行“推門(mén)”聽(tīng)課及隨機巡堂，課后并及時(shí)反饋。在“雙減”政策下，各位老師為強化學(xué)生應用意識，培養學(xué)生學(xué)習興趣，設計了多種形式的作業(yè)進(jìn)行鞏固提升，第一時(shí)間對學(xué)生的線(xiàn)上作業(yè)進(jìn)行批閱，了解孩子們對知識的掌握情況。
七年級組
線(xiàn)上教學(xué)節省了大量的`教學(xué)管理時(shí)間，也隔離了疫情擴散的風(fēng)險，讓學(xué)生獲取知識的新途徑。
課程設置靈活多樣，方便了教師的教，也方便了學(xué)生的學(xué)，不僅可以采用直播面對面的方式，教師還可以錄制微課，對某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行講解。
當然，線(xiàn)上教學(xué)也有較大的局限性，比如老師無(wú)法對學(xué)生的聽(tīng)課進(jìn)行有效的監督，針對這種情況，我們和家長(cháng)經(jīng)常溝通，了解孩子的學(xué)習情況！
八年級組
線(xiàn)上教學(xué)的建議和措施：
1、課前務(wù)必提前進(jìn)課堂，調試設備，課前及時(shí)簽到，下課后及時(shí)反饋。
2、線(xiàn)上教學(xué)內容要精，可以提煉課文重點(diǎn)部分詳細講解，滲透學(xué)習方法的指導，做到一課一得。
3、給學(xué)生留有足夠思考和書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，講解的節奏可以放緩一些，畢竟線(xiàn)上教學(xué)的容量還是比較大。
4、課堂互動(dòng)除了主要的評論區之外，可以讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭，穿插舉手功能，隨時(shí)抽查點(diǎn)名提問(wèn)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，適當對學(xué)生進(jìn)行激勵很重要。
5、精心布置作業(yè)，貼合課程內容。選擇一些有針對性的題目，結合學(xué)生興趣特點(diǎn)，布置多樣化，趣味性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。作業(yè)批改及時(shí)，作業(yè)遲交和訂正需要提醒學(xué)生。
6、及時(shí)與家長(cháng)溝通，要求家長(cháng)為孩子提供相對獨立、安靜的空間。
九年級組
優(yōu)點(diǎn)：
1、線(xiàn)上教學(xué)對學(xué)生而言，沒(méi)有了前排后排，同桌干擾，每個(gè)人在同一起跑線(xiàn)，跟老師都是直接的交流，只要愿意發(fā)言，就可以積極參與到課堂討論中來(lái)。
2、直播課堂都有回放功能，對于接受能力有限卻一心想學(xué)的學(xué)生敞開(kāi)了大門(mén)，可以觀(guān)看回放，弄清疑點(diǎn)。
3、直播時(shí)做筆記也有妙招，可以截屏留存，便于課后補充筆記。
不足：
1、即便老師講得繪聲繪色，但學(xué)生看久了會(huì )產(chǎn)生疲倦，教學(xué)效果大打折扣。
2、缺乏對學(xué)生的有效管控。
3、線(xiàn)上教學(xué)課堂學(xué)習氛圍不足。線(xiàn)上教學(xué)教師無(wú)法在課堂上直觀(guān)面對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，更無(wú)法開(kāi)展現場(chǎng)問(wèn)答，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流遠沒(méi)有現場(chǎng)教學(xué)效果。
4、個(gè)別班級有不上網(wǎng)課的學(xué)生，這樣的情況一長(cháng)，落下的課彌補起來(lái)將會(huì )很吃力。
線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，對學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一項挑戰，老師和學(xué)生需要齊心協(xié)力的共同面對，一起對線(xiàn)上教學(xué)的內容和方式進(jìn)行探究和改進(jìn)，結合線(xiàn)上教學(xué)的有效性提升策略，真正實(shí)現“停課不停學(xué)”的目標，更好地開(kāi)展有效的線(xiàn)上教學(xué)課堂！
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