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學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇1
在教學(xué)中，美術(shù)是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程，它有別的學(xué)科所不能替代的能力和作用，美術(shù)課程能引導學(xué)生在具體環(huán)境和具體情景中發(fā)展自己的審美意識和愛(ài)美能力，還可使我們的學(xué)生在情感，態(tài)度和價(jià)值上起到良好的影響，使學(xué)生在學(xué)習中能夠不自覺(jué)的提高審美品位，從而為學(xué)生的形成良好思想和品質(zhì)奠定基礎，我們的社會(huì )需要這樣的人，在當前的法治社會(huì )中，學(xué)法、懂法，在我們的課堂中也在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，在美術(shù)中書(shū)法家有了爐火純青的寫(xiě)法便可將自己經(jīng)典之作流芳百世；畫(huà)家具備了巧奪天工的畫(huà)法就能將其獨特的'魅力發(fā)揚天下。
生活中處處有法。而法制生活的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，美術(shù)教學(xué)也在為了學(xué)生的全面發(fā)展影響著(zhù)學(xué)生，他們學(xué)生之間也不過(guò)是一橡皮、一只鉛筆，學(xué)生之間可會(huì )有隨意拿了不還占為幾有的行為，美術(shù)老師的眼光就應該放的遠一點(diǎn)，用美術(shù)作品和美術(shù)的魅力去感染我們的每一學(xué)生，學(xué)生身上可能有這樣那樣的毛病，教師在讓學(xué)生欣賞中創(chuàng )作中增強美與丑的認識，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，做一個(gè)有涵養的、有道德的學(xué)生。
隨著(zhù)現代化社會(huì )的發(fā)展，法律愈發(fā)重要起來(lái)，學(xué)生順手牽羊時(shí)，看來(lái)是小事，但有可能就會(huì )成為大事，讓學(xué)生意識到小事可能演變成觸犯到法律的大事？可能會(huì )謀財害命，給國家給自己帶來(lái)終生的后悔�，F在社會(huì )有多少是因為小事，眾多花季少男少女，就是對法律只
有模糊的認識，才以身試法，從而最終釀成大禍。對此，我們不禁要問(wèn)：什么才是“法”呢？法就是由國家制定或者認可的，受?chē)覐娭屏ΡＷC執行的行為規范。
因為眾多青少年的法律意識淡薄，所以很多青少年偷食了“禁果”，為人們敲響警鐘。越來(lái)越多的人認識到學(xué)校教育有利于社會(huì )的大環(huán)境，能夠促進(jìn)社會(huì )環(huán)境的好轉。老師也要努力的在空余時(shí)間多掌握幾種法律知識，多讀幾本法律書(shū)籍，多聽(tīng)幾回法律專(zhuān)題講座。在課堂上運用自己的教學(xué)潛移默化的教育學(xué)生，讓我們學(xué)生做個(gè)知法、守法、用法的學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好公民。我堅信，通過(guò)我們教師堅持不懈的努力，一定能創(chuàng )造出一個(gè)更溫馨，更美滿(mǎn)的法制社會(huì )！一定能讓我們的學(xué)生在將來(lái)成為一高素質(zhì)的有用的人材。
在美術(shù)課堂上要創(chuàng )造性的運用美術(shù)知識和法律知識，給學(xué)生創(chuàng )設有利于認識法律的機會(huì )，我們在班級可以組織學(xué)生展開(kāi)學(xué)法用法的討論，用畫(huà)筆描繪宣傳法律的漫畫(huà)，在班級或學(xué)校大力宣傳法律，用藝術(shù)的形式教育自己也叫教育別人，讓我們更關(guān)注學(xué)生，注學(xué)生的未來(lái)。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇2
這個(gè)星期輪到我上教研課了，我選擇了《秋天的雨》這篇課文。這是一篇很美很美的課文，第一次讀的時(shí)候我就喜歡上了這種詩(shī)意般的課文。但往往都是想想簡(jiǎn)單，做做挺難。當我選好了課文，我就著(zhù)手查找相關(guān)的資料，作為一名年輕教師，特別是像我這樣轉學(xué)科的年輕教師，一沒(méi)經(jīng)驗，二沒(méi)基礎�？梢哉f(shuō)是兩手空空，白手起家。雖然這樣，但我還是希望自己能擔當得起大家對自己的希望，希望自己有所收獲，有所成長(cháng)。后來(lái)我選擇了模仿名師的課堂。我找到一段有關(guān)嚴麗萍老師上這堂課的課堂實(shí)錄，看完后感覺(jué)很好，覺(jué)得特別有感覺(jué)，所以我就照樣畫(huà)葫蘆，甚至把嚴老師的每一句話(huà)都記下來(lái)。當我整理好教案，心里還美滋滋的，這個(gè)課也不難上嘛。
第二天我開(kāi)始了我第一次試上，在上課的過(guò)程中我有想跳樓的感覺(jué)，課一點(diǎn)上不下去，當我一個(gè)問(wèn)題出來(lái)，要么沒(méi)人理我，要么學(xué)生沒(méi)有理解我的本意。最后下課的鈴聲響了，而我只上了課文的一半，后面還有很多很多……我知道我失敗了，而且是大失敗……我也問(wèn)自己為什么嚴老師能上那么好，而我卻是一沓糊涂。后來(lái)聽(tīng)了陳老師和蘇老師給我的評課我恍然大悟，上課不是拿著(zhù)教案演示一遍，必須要考慮學(xué)情，要了解學(xué)生的接受能力，在課堂的接受能力上，農村孩子和城里的孩子畢竟還是存在差距的。就像我老是問(wèn)他們“為什么”，“你為什么喜歡這句話(huà)”，“為什么是這樣”……我的這么多為什么把我們的.孩子嚇壞了，他們甚至不知道如何來(lái)回答我的眾多“為什么”。我盲目的模仿結果是適得其反。
放學(xué)后，我把自己“放”在書(shū)桌面前，一坐就是三個(gè)小時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中我根據陳老師和蘇老師的建議以及我自己的想法又重新開(kāi)始寫(xiě)教案，做課件。第二次的教案我重新考慮我們自己學(xué)生的情況，更多的注重學(xué)生的讀，一次次讀，從讀的過(guò)程中呈現美麗的畫(huà)面，讓學(xué)生感受秋雨的美。第二次試上我懷著(zhù)忐忑不安的心，我怕自己又是一塌糊涂……
今天下午第三節課開(kāi)始了我的第二次試上，剛開(kāi)始在課堂上我還是沒(méi)敢太放開(kāi)自己，但感覺(jué)還是順手的，一路跟著(zhù)自己的感覺(jué)走，學(xué)生的表現也不錯，而且時(shí)間也差不多，而且我讓自己看到了課堂的亮點(diǎn)了，緊繃的心慢慢放松，慢慢融入課堂。時(shí)間到了，課也結束了，當我走下講臺，蘇老師和陳老師就給了我微笑的表情，聽(tīng)著(zhù)她們點(diǎn)評：這一次比第一次好很多……
磨課是件很痛苦的事情，但是當你把課上下來(lái)，自己滿(mǎn)意的時(shí)候你會(huì )很開(kāi)心，會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )，痛并快樂(lè )著(zhù)！ 也許磨課的魅力就在于此，讓我們一次次去挑戰自己，去發(fā)現自己的潛力。明天就要正式上教研課了，對于明天的表現怎樣不知道，也不能肯定。但不管明天怎么樣，其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系了，因為我上教研課的正真目的已經(jīng)實(shí)現了，因為我又成長(cháng)了一次。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇3
要守法，必先知法。我們經(jīng)常舉行普法主題班隊會(huì )。對學(xué)生進(jìn)行法制啟蒙教育。開(kāi)展“法律知識知多少”主題隊會(huì )，讓學(xué)生互相交流自己了解的法律常識，以達到普法教育的目的。開(kāi)展“守法從我做起”的主題班隊會(huì )，讓學(xué)生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強學(xué)生的法制意識和守法的自覺(jué)性。也可以利用學(xué)校的`宣傳陣地進(jìn)行宣傳，例如：紅領(lǐng)巾廣播站、文化櫥窗、宣傳版面、校報�？榷喾N途徑，向學(xué)生進(jìn)行普法宣傳，使學(xué)生了解法律知識，增強守法意識。還可以開(kāi)展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機，征集學(xué)生的專(zhuān)題作文，選擇優(yōu)秀的在全校展評，并舉行演講比賽，讓學(xué)生對法律有更深刻的認識。此外，我們還舉辦法律知識競賽，讓學(xué)生了解更多的法律知識，并組織觀(guān)看法制教育電影和專(zhuān)題片等，進(jìn)一步使學(xué)生懂法、守法，提升學(xué)生的法制觀(guān)念。
道德是人們在共同生活中形成的各種行為規范準則的總和。它作為一種社會(huì )的意識形態(tài)，依靠輿論的力量、人們的信念、傳統習慣的力量來(lái)調解人與人之間、個(gè)人與社會(huì )之間的關(guān)系，節制人們的行為，維護人類(lèi)的正義。少年兒童時(shí)期正處在道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期。在這一時(shí)期，利用數學(xué)課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行教育效果是極佳的。
數學(xué)教學(xué)形式多種多樣，教師對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育和法制教育的條件是得天獨厚的。教師要充分利用這些有利條件，抓住有利時(shí)機，有針對性地對學(xué)生實(shí)施教育。
在課堂教學(xué)中，有好多內容要求學(xué)生做到實(shí)事求是。如進(jìn)行“平均分”的教學(xué)時(shí)，在講知識的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行要做誠實(shí)的人的教育，培養學(xué)生誠實(shí)的心靈。在進(jìn)行其他數學(xué)知識的教學(xué)時(shí)，我創(chuàng )造不同的問(wèn)題情景，培養學(xué)生的法律意識。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇4
我校舉行了法制教育培訓活動(dòng)，通過(guò)這次培訓，上級部門(mén)要求在教學(xué)中必須滲透法制教育，同時(shí)我也意識到在日常教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育的重要性，學(xué)生除了要學(xué)會(huì )自己應該掌握好的知識外，還要懂得一些能維護自己的最基本的法律。培訓過(guò)后，我深有感悟，現寫(xiě)出來(lái)讓同行共免。
一、感悟收獲
通過(guò)培訓，使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內容、教育契機和教學(xué)便利，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當地滲透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養，還可以增強學(xué)科知識與社會(huì )、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應用。
通過(guò)培訓，我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法，就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導入，分量適中、目標恰當，有機統一”的.原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng )設適當的情景，要找準切入點(diǎn)，頻率不要過(guò)高”等等；再有，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì )增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，也不會(huì )增加學(xué)生的心理負擔，更不會(huì )傷害學(xué)科本身。
二、感悟未來(lái)
首先是要在開(kāi)學(xué)工作部署會(huì )議就要讓教師認識到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。其次是要加強法律意識的學(xué)習，提高自身法制素養。要學(xué)習法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時(shí)間、精心準備擬滲透的法制內容，認真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率,增強教學(xué)吸引力和感染力，通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現學(xué)生學(xué)科素養和法制素養的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)學(xué)科滲透法制教育的實(shí)踐教育，學(xué)生法制觀(guān)念的增強，我受益匪淺，我知道了在學(xué)科中滲透法制教育的重要性，而且對我們教師提出了更高的要求？在教學(xué)中應該做到如下要求：
一是有意。
即要求每個(gè)教師都應樹(shù)立和強化學(xué)科滲透的觀(guān)念和意識。把“學(xué)科滲透”的觀(guān)念牢牢地扎根在心里，化為內心信念，再轉化為自覺(jué)行動(dòng)。
二是用心。
即用心學(xué)習、思考和研究。對非專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)科滲透是一個(gè)新挑戰�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，我們每個(gè)人都有體會(huì )，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。在實(shí)際工作中，只要對法制知識多吸收一點(diǎn)，對現實(shí)生活中的法制現象、法制案例多留意一點(diǎn)，對學(xué)科滲透多思考一點(diǎn)，對備用、教學(xué)多用心一點(diǎn)，對學(xué)科滲透實(shí)踐中的成功經(jīng)驗與失敗教訓多反思、多總結一點(diǎn)，我想對我們的學(xué)科滲透肯定會(huì )有幫助。
三是給力。
即用力實(shí)踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養成，在所不惜。因為我們面對的是越來(lái)越多的獨生子女、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女和單親家庭子女，是各種新問(wèn)題越來(lái)越多的學(xué)生。在他們成長(cháng)的歷程中，特別在養成良好品質(zhì)的過(guò)程中，會(huì )有更多的麻煩、更多的意想不到。這需要我們每個(gè)教師對于教育應有一種執著(zhù)�！敖逃仨殞ιS富的、差異的、深刻的內涵作出回應�！眻讨�(zhù)是生命中最美的東西。我們從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，
因教育而賦予了我們許多的亮點(diǎn)和精彩。
四是創(chuàng )新。
毫無(wú)疑問(wèn)，教育的生命力在于不斷創(chuàng )新，創(chuàng )新的意義在于不斷適應學(xué)校法制教育的新形勢、解決學(xué)校法制教育的新問(wèn)題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng )新。這需要我們有強烈的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，需要我們不斷加強自身的理論學(xué)習、實(shí)踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統、置疑一切的勇氣。實(shí)踐反復證明，一所學(xué)校的法制教育搞得好、有成效、有特色，都與校長(cháng)、教師的敢于創(chuàng )新、努力創(chuàng )新不無(wú)關(guān)系。新形勢下學(xué)校法制教育工作要打開(kāi)新的局面，學(xué)科滲透法制教育要取得新成效，我認為，必須敢于創(chuàng )新。
五是示范。
即教師的言傳身教、潤物無(wú)聲。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū)、一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體，每個(gè)人都獨一無(wú)二、不可復制。
要培養他們成長(cháng)、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性。其次要用自己的'言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作為教師，你在學(xué)生心目中地位和份量，決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動(dòng)、一個(gè)細節、一個(gè)字，哪怕是無(wú)意的，都可能對你的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。你的價(jià)值存在，就可能包融和體現在學(xué)生對你的每一聲真誠的問(wèn)候、每一次深情的關(guān)注和會(huì )心的微笑之中。關(guān)于教師人格榜樣的作用，從孔子的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”到韓愈的“以身立教”，再到外國前蘇聯(lián)烏申斯基的“教師個(gè)人的范例，對青年人心靈”的影響，是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”、蘇霍姆林斯基的“學(xué)校好比一種精致的樂(lè )器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響到一個(gè)學(xué)生的心靈。
古今中外教育大家的看法完全是一致的。最直截了當地說(shuō)：要教育學(xué)生成為遵紀守法的人，你首先是一個(gè)遵紀守法者。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇6
現代社會(huì )是法制社會(huì )，人們保護自己的主要武器便是法律。青少年是祖國的未來(lái)和期望，是祖國明天的建設者和接班人。因此，對青少年的教育就務(wù)必是低起點(diǎn)、高要求。然而，由于他們正處于生理和心理的成長(cháng)期，其世界觀(guān)和人生觀(guān)尚未構成，缺乏完全決定是非的潛力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。關(guān)于為什么要進(jìn)行法制教育以及如何進(jìn)行，一下是我本學(xué)期以來(lái)的一些心得。
一、學(xué)科法制教育滲透的重要性
青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、危害程度嚴峻。加強中小學(xué)的法制教育具有必要性、和緊迫性，是預防青少年學(xué)生違法犯罪、引導其健康成長(cháng)、培養社會(huì )主義合格人才的重要舉措。
二、在學(xué)科中尋找法制教育的契機
法制教育的滲透，不應只局限在課堂里或書(shū)本上，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育。增強法制觀(guān)念，提高法律意識，已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。我們都明白在語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)資料中，存在許多與法制問(wèn)題有關(guān)的事件、人物、也有乏兇殺、搶劫、復仇等情節。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中，應為引進(jìn)源頭活水，或課內、或課外，或請進(jìn)來(lái)、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。另外在體育課、信息技術(shù)課、物理實(shí)驗課、美術(shù)課，其實(shí)也存在很多的契機。有時(shí)根據一個(gè)不恰當行為(如不守體育規則、偷拿實(shí)驗器材等)即成為法制教育的契機。某種好處上講，養成即是法制行為養成。所以這類(lèi)課程其實(shí)有許多優(yōu)勢。
三、情境教學(xué)法創(chuàng )設法制教育滲透點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程中綜合運用多種教學(xué)手段，用心創(chuàng )設情境，使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達主動(dòng)地學(xué)習知識，提高法律知識的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習、課外輔導、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節，都蘊藏著(zhù)法制教育契機，都能夠滲透法制教育，就看善不善用，會(huì )不會(huì )用，利用得是否有智慧。當然也不要走極端。處處和法制問(wèn)題掛鉤，三名話(huà)不離法律，招致學(xué)生反感。
四、法制教育要體現對學(xué)生的尊重
尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥人，有能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認知潛力。法制教育也必需因材施教，務(wù)必掌握好度。更要尊重學(xué)生的.天性。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的事例，形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強吸引力和感染力，提高法制教育的有效性。
五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作，對教師的要求
老師要提高思想，不斷的學(xué)習法律、法規。不斷提高自身的法制素養。明白身邊更多的法律事例，要構成教學(xué)滲透法制教育的習慣。要增強職責心，增強主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，轉成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習慣。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇7
在目前客觀(guān)存在的教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著(zhù)主導作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現教育目標的基本形式和主要途徑。法制教育同樣不可逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，法制教育的學(xué)科滲透就不失法制教育的一條主要途徑。下面，我談?wù)勛约涸诘乩斫虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、 充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學(xué)與法制教育互通有無(wú)。
在日常的教育教學(xué)中，根據地理教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘開(kāi)發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，使地理教學(xué)與法制教育相融統一。如在學(xué)習中國的交通運輸時(shí)，我設計了如下教學(xué)活動(dòng)：20xx年3月29日，在京滬高速公路我市路段發(fā)生了一起氯氣泄漏事故，造成重大人員傷亡，我不僅利用該素材對學(xué)生進(jìn)行“公路運輸在現代社會(huì )中的重要作用”強化練習。目的是讓學(xué)生探討：京滬高速公路在我國交通運輸中所起的重要作用，淮安發(fā)生氯氣泄漏事故以后，為何會(huì )造成那么多的人員及財產(chǎn)損失。還對此做了進(jìn)一步的挖掘：事后查實(shí)，事故發(fā)生以后，駕駛及押運人員沒(méi)有采取有效的應急措施，是造成重大人員傷亡的主要原因，因此他們負有不可推卸的法律責任。借此向學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的法制教育。在我們的日常教學(xué)中，教師只要能充分挖掘教材，把握適當的尺度，就可以將學(xué)科教學(xué)內容與法制教育有機結合，讓學(xué)生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。
二、 聯(lián)系現實(shí)生活，讓地理教學(xué)與法制教育相互促進(jìn)。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活�！痹谶@一點(diǎn)上，和地理教學(xué)有很大的相通性。我經(jīng)常引導學(xué)生觀(guān)察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)， 潤物細無(wú)聲地對學(xué)生進(jìn)行地理教育的同時(shí)對他們進(jìn)行法制教育。如在教學(xué)長(cháng)江和黃河的`開(kāi)發(fā)時(shí)，讓學(xué)生在課前搜集一些近年來(lái)發(fā)生在我國發(fā)生的水污染的違法事例，長(cháng)江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實(shí)例等等，課堂教學(xué)中，我一方面引導學(xué)生用地理方法研究長(cháng)江黃河洪水泛濫時(shí)給中下游人民生命財產(chǎn)帶來(lái)嚴重威脅的 原因。比如九八年的長(cháng)江洪水給江西造成的巨大危害。另一方面向學(xué)生講，一些不法分子利欲熏心，心存僥幸，在長(cháng)江河道內非法采沙以攫取高額利潤，最終害人害已，鋃鐺入獄。進(jìn)而教育學(xué)生要從現在做起：學(xué)法、知法、守法。
三、創(chuàng )新教學(xué)設計，讓法制教育因地理教學(xué)而走進(jìn)學(xué)生心間。
基于初中學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，形式多樣的創(chuàng )新設計會(huì )令他們喜聞樂(lè )見(jiàn)。我在教學(xué)中經(jīng)常把社會(huì )生活中的某一情景“請”到地理課堂中來(lái)，讓學(xué)生在所設的情境中既能學(xué)到地理知識，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來(lái)，豈不一舉兩得。例如：在教學(xué)完金屬與礦物這一章時(shí)，我做了《讓科學(xué)武裝我們的大腦，讓法律維護我們的權益》的教學(xué)設計：正在讀初三的明明，在放學(xué)回家的路上，看到奶奶和一群人圍在路邊，好奇的他也湊了上去，發(fā)現有一個(gè)人正在低價(jià)出售幾只金燦燦的“黃金限量版地圖”，很多路人都爭搶著(zhù)試圖購買(mǎi)。就在這時(shí)，警察及時(shí)趕到，控制住了那個(gè)賣(mài)“黃金限量版地圖”的人。 圍觀(guān)的很多人都大惑不解，認為警察毀了他們的“發(fā)財夢(mèng)”。明明用自己學(xué)過(guò)的地理知識揭穿騙子的伎倆。如：地圖上標注的省份，黑龍江省竟然在吉林的西邊，湖南和湖北之間竟然隔著(zhù)洪澤湖等，事實(shí)面前， 騙子不得不低下了頭， 你知道明明是怎么做的嗎？在學(xué)生們弄懂了其中的地理原理之后，我又不失時(shí)機的對學(xué)生們進(jìn)行一些適當的法制教育，如：應該從小學(xué)會(huì )明辨是非的能力，學(xué)會(huì )保護自己；同時(shí)也要讓這樣的思想扎根學(xué)生心底，在社會(huì )主義法制社會(huì )里，要從小養成遵紀守法的良好習慣。 關(guān)注社會(huì )， 讓學(xué)生的地理知識與法制觀(guān)念在課堂上并行不悖。
四、 關(guān)注社會(huì )，讓學(xué)生的地理知識與法制觀(guān)念在課堂上并行不悖。
現實(shí)是活生生的教材，引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事，討論分析，明辨是非，“淮河水污染事件”，“鹽城自來(lái)水廠(chǎng)水源地污染事件”，做到遵紀守法�！疤{藻爆發(fā)事件”等，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關(guān)。教學(xué)中可以進(jìn)行這樣的地理練習：讓學(xué)生從地理角度去獲得知識。我鄭重地告訴學(xué)生：前車(chē)之鑒，那些不法分子往往為了牟取暴利，心存僥幸，干出一些傷天害理的事情，結果是咎由自取，走上了犯罪的不歸路。進(jìn)而教育學(xué)生一定要從小養成克己奉公，遵紀守法的良好習慣。這種關(guān)注社會(huì )的教學(xué)設計在一定程度上也能提高學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們在這樣的課堂教學(xué)中逐步形成了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。讓學(xué)生的地理知識因法制教育而被學(xué)生樂(lè )于接受，讓法制教育因為地理課堂的滲透而“深入人心”，真正做到讓學(xué)生的地理知識與法制觀(guān)念在課堂上“比翼齊飛”。
可見(jiàn)，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透法制教育是可行的，也是必要的。 教師只要適時(shí)，適當的加以滲透，持之以恒，就會(huì )收到很好的教育效果。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇8
在我們身邊，一些學(xué)生老是犯錯誤，法律紀律觀(guān)念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯誤又有什么大不了的呢？俗話(huà)說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金�！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛�！边@就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養成良好的行為習慣，沒(méi)有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì )漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì )使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發(fā)展下去，那些惡習就會(huì )在你心理根深蒂固，而且會(huì )越變越嚴重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。這并不是危言聳聽(tīng)，近年來(lái)青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。青少年正處在長(cháng)身體、長(cháng)才干的時(shí)期，可塑性很強。但明辨是非的能力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。
青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會(huì )主義現代化建設的未來(lái)，提高青少年的法律素質(zhì)，尤其是對在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，顯得十分重要.做為一名合格的中學(xué)生，我們對法律不應該感到陌生。我國憲法第24條規定，國家要“普及理想教育，道德教育，文化教育，紀律和法制教育�！鼻嗌倌暌】党砷L(cháng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，就必須樹(shù)立遠大理想，遵守社會(huì )公德，學(xué)法、懂法、守法，自覺(jué)地用道德、紀律、法律規范自己的行為。所以同學(xué)們在努力學(xué)習文化知識的同時(shí)，不能忽略學(xué)習法律知識。
從80年至今，我國教育立法為青少年健康成長(cháng)創(chuàng )造了良好的法制環(huán)境。全國人大及其常委會(huì )先后制定了《教育法》、《義務(wù)教育法》等六部教育法律，國務(wù)院制定了十六項教育行政法規。另外，青少年保護和預防犯罪也有《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》兩倍姊妹法可依。這就充分說(shuō)明國家非常重視青少年的法制教育工作。
我們應積極學(xué)習這些法律知識，并加以實(shí)踐遵守，加強自我防衛能力。
1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。要多學(xué)點(diǎn)法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時(shí)也有可能制止他人違法犯罪。
2、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個(gè)重要的原因是同學(xué)們沒(méi)有團結起來(lái)，缺少同犯罪分子作斗爭的.勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會(huì )束手無(wú)策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。
3、掌握防衛方法。一是要看好自家門(mén)，宿舍門(mén)要隨時(shí)關(guān)好，錢(qián)財要妥善保管；二是外出要請假，夜行要結伴，讓同學(xué)老師知道你去哪里，或者遇到問(wèn)題有個(gè)照應，防止犯罪分子襲擊；二是同學(xué)們應該學(xué)習《未成年人保護法》，明確青少年在哪些方面應受到保護。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地與老師、家長(cháng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會(huì )和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì )用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養奸。
我們青少年是祖國的未來(lái)，民族的希望。我們應自覺(jué)加強培養好我們的法制意識，成為我國社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的接班人，讓中華民族永葆生機和活力！這是我們義不容辭的責任！
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇9
在學(xué)習了《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》之后，感受很深。作為一名初中英語(yǔ)教師，我們不僅要上好課，更要教會(huì )學(xué)生做好了。有一句話(huà)說(shuō)的好“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，因此，作為教師的我們還有很多事需要做。
自20xx年以來(lái)，我省發(fā)生的一些重大群性事件，都不同程度有學(xué)生特別是未成年學(xué)生的參與，表明青少年學(xué)生思想首先教育仍在薄弱環(huán)節，進(jìn)一步凸顯了加強青少年法制教育的必要性與緊迫性。就個(gè)人而言，如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育，我有以下幾點(diǎn)看法。
一、 在滲透中要注意時(shí)機與度
許多老師們在上課時(shí)不知道該何時(shí)滲透，找不到滲透的切入點(diǎn)，總感覺(jué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育與學(xué)科教學(xué)是脫節的 。教師應科學(xué)地、巧妙地導入法制內容，合法制內容在教學(xué)過(guò)程中合理性、自然性。
在英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透法制內容，滲透應當是多少，教師們應把握好，如果量過(guò)多學(xué)生就會(huì )覺(jué)得很乏味，如果滲透的法制內容太少又沒(méi)有達到預期的效果。因此在教學(xué)過(guò)程中教師們應當把握好滲透的度。
二、 要尊重學(xué)生的認知能力
在英語(yǔ)教學(xué)中，要尊重學(xué)生的認知能力，不能越這個(gè)界限。學(xué)生主要還是以學(xué)習課本知識為主，他們對法律知識只是持懵懂的態(tài)度。如果把一些較深的法律常識灌輸給學(xué)生，結果學(xué)生會(huì )抵觸。
三、《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》該書(shū)中沒(méi)有提到利用現代教育技術(shù)作為載體滲透法制教育。
本人認為整個(gè)初中13門(mén)學(xué)科都涉及到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，那就不可避免地會(huì )利用到現代教育技術(shù)。當然我們也不能過(guò)多的依賴(lài)多媒體，只能適當地利用，否則只能適得其反。
四、滲透的法制內容要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系。
在教學(xué)過(guò)程中我們要不斷地激發(fā)學(xué)生的`興趣，而教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生興趣的途徑之一，因此無(wú)論什么學(xué)科在教學(xué)中都應適當的與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。
學(xué)科教學(xué)滲透法制教育已經(jīng)在我省全面開(kāi)展了，而且也取得不錯的效果，近兩年來(lái)我省未成年人犯罪率有所下降。教育不僅要教好學(xué)生學(xué)好課本知識，更應當還要教好學(xué)生做好人，做一個(gè)合格的社會(huì )公民，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是一個(gè)很大的社會(huì )課題，需要每一位老師們的參與，同時(shí)也需要全社會(huì )的共同關(guān)注。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇10
一、利用教材中的篇目向學(xué)生灌輸法律知識
課文，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主陣地。利用課文向學(xué)生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如新課標人教版實(shí)驗教材五年級上冊第九課《保護文物》《�；赵O計》《精美的郵票》《趣味漢字》等。只要我們深入挖掘、刻意引領(lǐng)，便可以隨時(shí)抓住課文中的點(diǎn)滴細節向學(xué)生灌輸法律意識。學(xué)生立即意識到這在現代社會(huì )中是一種違法行為。我趁機為同學(xué)們介紹了和該法律有關(guān)的`相關(guān)條例，讓學(xué)生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，我組織學(xué)生給“社會(huì )的蛀蟲(chóng)們”寫(xiě)一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過(guò)此課的學(xué)習，社會(huì )責任感意識得到極大的增強。
二、挖掘課程資源，讓“法制”服務(wù)于“語(yǔ)文”
教材中的課文能幫助學(xué)生樹(shù)立法制觀(guān)念，那么，課本以外的“法制”能否反過(guò)來(lái)服務(wù)于學(xué)生的“語(yǔ)文”學(xué)習呢？答案當然是肯定的。只要教師善于從生活和法律文書(shū)中挖掘課程資源，就能找出對學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文大有裨益的“營(yíng)養”來(lái)。我讓學(xué)生搜集《今日說(shuō)法》標題，體
會(huì )作文擬題技巧。中央電視臺的《今日說(shuō)法》欄目深受學(xué)生喜愛(ài)，它的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實(shí)生動(dòng)、弘揚道德風(fēng)尚、普及法律常識外，還得益于每一期都有一個(gè)好標題。
三、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng )設濃厚的法制氛圍
利用美術(shù)綜合性學(xué)習，開(kāi)展各種各樣豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要特色�！睹佬g(shù)新課程標準》指出：“美術(shù)綜合性學(xué)習可以加強美術(shù)課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養的整體推進(jìn)和協(xié)調發(fā)展。美術(shù)與法制，這樣兩個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)教師稍加點(diǎn)撥和引領(lǐng)，便能如此密合交融、渾然一體――這不正是新課程標準所倡導的學(xué)科之間的整合？由法制而推及其他領(lǐng)域，如經(jīng)濟、醫學(xué)、藝術(shù)、乃至體育、軍事等等――便該是語(yǔ)文與社會(huì )的整合、與生活的整合！
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇11
新課程談到當今世界面臨的一些重大問(wèn)題如環(huán)境保護、動(dòng)物保護、計劃生育等內容都與法制有關(guān)，如能在生物教學(xué)中滲透法制教育,將使學(xué)生從小知法、懂法、守法，有效地培養青少年學(xué)生的法律意識，提高學(xué)生明辨是非和守法用法的能力。法制教育不光是空洞的理論教育，也不應該是觸犯了以后的懲罰教育，而是做到防患于未然。這就需要我們在一線(xiàn)的教師師多注意平時(shí)的教育，在你的課堂中滲透法制，讓你的學(xué)生在不自不覺(jué)中接受這樣的教育，但是我們在學(xué)科教學(xué)中要注重一定的方法。引導他們成為知法守法的合格公民。那么，如何在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育，這是我一直在摸索思考的問(wèn)題，現將法制教育融入生物課堂的一點(diǎn)看法和做法小結如下：
教材中根據內容的特點(diǎn)安排了多處與法制教育有關(guān)聯(lián)的內容，教師可在熟悉教材的基礎上，把這些知識點(diǎn)提煉出來(lái)。教師還要借助生物學(xué)有關(guān)知識，提高學(xué)生的法律意識。學(xué)生接受教育的主陣地是課堂，開(kāi)展好法制教育的主陣地仍然是課堂，有效地開(kāi)展好包含法制教育在內的素質(zhì)教育是每一個(gè)教師責無(wú)旁貸的責任。生物教師更應有使命感和責任感，生物學(xué)主要是研究生命活動(dòng)規律及其現象的科學(xué)。生物學(xué)的知識可以說(shuō)包羅萬(wàn)象，看似散亂無(wú)章，其實(shí)有其內在的聯(lián)系和規律，這些生物學(xué)上的內在規律是生物繁衍不息的保證，也可以看成是生物生存于自然界的“法律”
。教師可引導學(xué)生反思，人類(lèi)號稱(chēng)萬(wàn)物之首，可身邊卻有很多違法亂紀的行為，這不應該是很慚愧的嗎？學(xué)生在反思中，自然就會(huì )對遵紀守法有了進(jìn)一步的認識，從而達到培養和提高他們法律意識的教育目的。我們在學(xué)習《生物圈》這一課時(shí)，就應該讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，看看你們周?chē)沫h(huán)境經(jīng)歷了怎樣的變化，看看現在周邊的河流沒(méi)有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚(yú)鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現在河里的魚(yú)已不能吃，就連河的顏色有時(shí)泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學(xué)生通過(guò)分析、通過(guò)討論、通過(guò)比較就會(huì )發(fā)出感嘆“保護環(huán)境多么重要��！”此時(shí)再適時(shí)介紹《保護環(huán)境法》《森林法》《野生動(dòng)物保護法》，再結合有關(guān)生物知識講解，從而培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，樹(shù)立遵紀守法的觀(guān)念，從而使學(xué)生了解世界各國都很重視這個(gè)問(wèn)題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。
我們在學(xué)習《人類(lèi)遺傳病》這一節內容時(shí)，我們可以舉出血友病的這樣的事實(shí)說(shuō)一對夫婦，生了一個(gè)小孩，表面上和別人看上去一樣，沒(méi)什么差別，但是一到這個(gè)小孩流血的時(shí)候，血流就會(huì )不止，非要到醫院才能止住。這樣這對夫婦很是頭疼，就請教了醫生，醫生經(jīng)過(guò)檢查告訴他們。他們有血友病，使得小孩遺傳了，而之前他們并沒(méi)有做婚前檢查，這樣就讓讓學(xué)生理解如果夫妻雙方不做婚前檢查，會(huì )造成小孩很大的后遺癥，這樣是對下一代不很大不公平。學(xué)生就能自然地想到社會(huì )上為什么要求夫妻做婚檢的'重要性，也就理解了《婚姻法》為什么有那些條目了，讓學(xué)生在事實(shí)中理解更具有說(shuō)服力，比我們空洞的說(shuō)教效果好。
在熟知教材的基礎上，如何讓普法知識走進(jìn)學(xué)生的內心深處，本人認為在教學(xué)過(guò)程中針對不同的教學(xué)內容應使用不同的教學(xué)方法。當今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時(shí)代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現代信息技術(shù)，能及時(shí)地、廣泛地了解各種信息，同時(shí)也能適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。比如在上環(huán)境的污染與保護一節時(shí)，同學(xué)們各盡所能地整合了一些有關(guān)環(huán)境污染的資料，有的拍攝了工廠(chǎng)廢氣、污水排放的照片，有的從網(wǎng)絡(luò )上搜集了亂砍亂伐、森林破壞的圖片，在教學(xué)過(guò)程中,我引導學(xué)生總結出環(huán)境污染主要是人為因素導致的，借此呼吁同學(xué)們應該保護我們居住的環(huán)境，加入保護環(huán)境的行列，同時(shí)讓學(xué)生意識到為了保護環(huán)境，若是破壞人類(lèi)居住的環(huán)境，必將受到法律的懲罰，保護環(huán)境，人人有責！
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，只有通過(guò)知識反饋才能檢測同學(xué)們對所學(xué)知識的掌握情況。班會(huì )課就成了同學(xué)們展示自己所學(xué)知識的舞臺。作為生物教師，我及時(shí)和自己任教班級的班主任溝通，主動(dòng)請纓，給同學(xué)們上一節班會(huì )課。結合《中華人民共和國未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》等，針對少數學(xué)生上網(wǎng)成癮，影響學(xué)習，不利健康成長(cháng)的實(shí)際情況，開(kāi)展了“遠離網(wǎng)吧，健康成長(cháng)”的主題班會(huì )活動(dòng)。課堂上，教師講演，結合制作案例或法制漫畫(huà)幻燈片，觀(guān)看有代表型的案例短片，同學(xué)們暢所欲言，許多同學(xué)認為進(jìn)網(wǎng)吧有一定的益處，如通過(guò)玩游戲可以松弛神經(jīng)，獲得樂(lè )趣；通過(guò)上網(wǎng)可以查詢(xún)資料，開(kāi)拓視野等，但沉迷網(wǎng)吧對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，弊端更多。最后通過(guò)總結，同學(xué)們正確地認識了網(wǎng)絡(luò )的利弊，同時(shí)也有了更強的自我保護法制觀(guān)念。
在教學(xué)中方法是多樣的，教法是靈活的，對學(xué)生的這種法制教育應該貫徹于每節課的內容中，本人只是膚淺的談了一些自己的看法，更多的可行的有效地方法需要我們廣大的教師在以后的教學(xué)中總結，就一定能把生物教學(xué)和法制教育更好的有機的結合。
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