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【精華】假如作文六篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的假如作文6篇，歡迎大家分享。
假如作文 篇1
假如沒(méi)有太陽(yáng)，同學(xué)們你們想一想，世界將變成什么樣子？世界上沒(méi)有了風(fēng)、雪、雨、露；植物無(wú)法生長(cháng)、結果；也沒(méi)有動(dòng)物，當然也就沒(méi)有我們人類(lèi)。地球上到處是黑暗，沒(méi)有光明。
假如沒(méi)有太陽(yáng)，我們的生活就像晚上停了電一樣，沒(méi)有了電我們可以再發(fā)，可是沒(méi)有了太陽(yáng)，我們將無(wú)法生存，同學(xué)們我們要保護太陽(yáng)、保護地球。讓我們攜起手來(lái)。為了我們的生存而努力。
假如作文 篇2
一天只有24小時(shí)，一千四百四十分鐘，八萬(wàn)六千四百秒。它有時(shí)候很長(cháng)，有時(shí)候很短，但這一天真的好短。
生命像一只火箭飛上天空，快的不可想像，我看見(jiàn)它一瞬間就消失在了空中。
“咳咳咳”病房里，我的聲音又傳來(lái)，此時(shí)我已經(jīng)80多歲，是一個(gè)子孫滿(mǎn)堂的老太婆，可是我得了病，我沒(méi)讓保姆告訴他們。他們在遠方工作，很少回來(lái)，我想在最后一天聽(tīng)聽(tīng)他們每個(gè)人的聲音，再看看他們，我真的好想他們。
“夫人，車(chē)叫好了，走吧，我來(lái)推你�！薄翱瓤瓤�，好好好�！弊宪�(chē)，我睡了過(guò)去。醒后，我用一個(gè)新手機卡分別打電話(huà)給我的親人�！班健健健蔽掖蚪o了孫子，“喂，您好！”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，“喂，在嗎？”之后，他把電話(huà)掛了。來(lái)到他公司，看見(jiàn)他忙碌的身影，我的眼角接連滴下眼淚。我繼續打給其他親人，聽(tīng)了他們的聲音，感覺(jué)他們都長(cháng)大了，看了他們的背影，都覺(jué)得他們成熟了。
最后，我來(lái)到海邊，輪椅沿著(zhù)大海推了過(guò)去，微微的海風(fēng)，好柔，孩子打鬧的聲音，讓我想起我的孩子小時(shí)候多么乖��！
這時(shí)，不知是誰(shuí)發(fā)現了我和保姆，告訴了我的孩子們。
終于……一個(gè)轉角，我看見(jiàn)一群熟悉的身影，聽(tīng)見(jiàn)了極少聽(tīng)見(jiàn)的聲音，還聽(tīng)見(jiàn)了“媽——”“奶奶——”我感覺(jué)我好幸福，但是不爭氣的病讓我想珍惜也珍惜不了，眼邊越來(lái)越暗，耳邊越來(lái)越聽(tīng)不到那溫暖的聲音。后來(lái)我的手松開(kāi)了保姆的.手，再也醒不過(guò)來(lái)。
我真的愛(ài)我的孩子，我多想你們能隨時(shí)在身邊，我知道你們會(huì )傷心，但我真的迫不得已。我也還想摸摸你們的手……
一天好短，我的生命就在這樣一個(gè)幸福、悲傷的環(huán)境中結束了。
假如作文 篇3
假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級三班，當語(yǔ)文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長(cháng)姓李，可現在早退休了，現在的校長(cháng)他姓方。
第二天，我來(lái)到了一年級三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過(guò)了兩、三分鐘開(kāi)始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著(zhù)上課�！巴瑢W(xué)們，今天是我們初次見(jiàn)面，我來(lái)自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)懂了我的話(huà)，都坐得直直的，像一棵棵小樹(shù)苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過(guò)去了。
第三天，我改作業(yè)的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)空本子，啊，原來(lái)是李靜儀的作業(yè)！我把她找來(lái)，她臉紅了！我說(shuō)：“為什么不做作業(yè)？”她用細小的'聲音說(shuō)：“忘了�！蔽艺f(shuō)：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著(zhù)走了，我也為她高興。
又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢(xún)問(wèn)，原來(lái)女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說(shuō)：“這種小事哪用打架呀�！蔽覍δ泻⒄f(shuō)了幾句話(huà)，也對女孩說(shuō)了幾句話(huà)。他們互相說(shuō)了對不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉身走了，心想又解決了一件事。
滴答，滴答，時(shí)間過(guò)去了，轉眼一年級三班變成了六年級三班。今天是最后一節課了，我望望對面的教室，學(xué)生們都在緊張的考試中，我也為他們擔心。
過(guò)了十分鐘，一群孩子像一陣風(fēng)跑了過(guò)來(lái)，��！原來(lái)是六年級三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動(dòng)得哭了，他們也哭了！
那幾天我的電話(huà)不停，全是學(xué)生打來(lái)的。都說(shuō)自己考上了重點(diǎn)中學(xué)，我非常高興。他們走后，再也沒(méi)跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學(xué)生。
想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。
假如作文 篇4
在19世紀，一個(gè)獨特的生命個(gè)體以她獨特的生活方式震憾了世界，她，就是海倫凱勒。她，是一個(gè)盲人，在她還很小，最需要關(guān)懷和愛(ài)護的時(shí)候，她便不能再看這個(gè)美麗的世界了，仿佛她的世界還沒(méi)有完全展開(kāi)就已安靜地關(guān)閉了，所以她希望有三天光明，去看她的老師莎莉文，去看所有美好的東西。假如我是只有三天光明的人，假如我是海倫凱勒，我會(huì )怎么做呢？
第一天，我會(huì )去我那美麗的校園，去那夢(mèng)開(kāi)始的地方，那兒是保留著(zhù)我童年記憶的地方，那兒是承載著(zhù)我兒時(shí)夢(mèng)想的天堂，我要凝望我們美麗的教學(xué)樓，在這里，我學(xué)會(huì )了許多知識和道理；我要看看和我朝夕相處的同學(xué)，他們的`眉宇間散發(fā)著(zhù)朝氣；我要看看我們的班主任謝老師，看著(zhù)她為我們而添上的幾絲白發(fā)，我們的每一次成功，都凝聚著(zhù)她的心血與汗水，是她教會(huì )我做人的道理。從我上小學(xué)的第一天起，她就帶給我自信；我還要坐在操場(chǎng)止，仰視天空，勾勒出我們六年里的同一片藍天下，我見(jiàn)過(guò)的一群燕子……
第二天，我會(huì )去湖邊，欣賞美麗的風(fēng)景，感受它們給我帶來(lái)的美好地、舒適地快感，這是我最后一次看那緩緩流淌的湖水和水里活蹦亂跳的魚(yú)兒，我會(huì )錄下這段大自然的音樂(lè )，在我失去光明的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)它，回憶這美好的風(fēng)景……
第三天，我會(huì )和我的父母在一起，是他們給了我生命，養育我健康成長(cháng)。如今，他們額頭上已爬上了許多皺紋，以前的他們，是那么年輕美麗，可是，日夜地操勞，使他們失去了往日的年輕和漂亮，但是，無(wú)論怎樣他們在我的眼里，永遠都是最美的，所以我要看著(zhù)我的父母。最后，我會(huì )安詳地閉上雙眼，等待著(zhù)即將到來(lái)的黑暗世界……
假如我是海倫凱勒，假如我是只有三天光明，我會(huì )這樣去做。
假如作文 篇5
假如我是一張紙，我可能變成不同的東西與收到不同的待遇。
假如我是一張紙，變成了一張試卷。我會(huì )靜靜地躺在桌子上，閉上眼。我會(huì )幻想在我身上跳躍著(zhù)的字體是漂亮的.還是惡心的，是干凈的還是臟亂的。我會(huì )想著(zhù)，那拿著(zhù)鋼筆在我身上揮舞的，是否聰明。當我累了，就會(huì )聽(tīng)著(zhù)鋼筆寫(xiě)字時(shí)發(fā)出的“刷刷”聲，聽(tīng)微風(fēng)在“呼呼”地吹，聽(tīng)頁(yè)子在“嘩啦啦”地響。這是多么地美妙。當我被改完后，等待的，可能是輕拿輕放，也可能是被狠狠地摔在桌上......
假如我是一張紙,一張變成彩紙。我可能會(huì )被疊成各種各樣的形狀，也可能被剪成圖案，用膠水粘貼在不知什么地方。假如我被疊成了一只美麗的小船，我要在浩瀚的大海上鼓浪前行；假如我被疊成一架飛機，我要在湛藍的天空中飛翔；假如我被疊成一朵小花，我要在畫(huà)中的花園爭芳奪艷；假如我被疊成了一個(gè)照相機，我要記錄下那些精彩的瞬間，將他們永久保存……
假如我是一張紙,一張成為練習本中的一張紙,我只是希望我的主人不要亂撕紙。
假如我是一張紙……
假如作文 篇6
我真心覺(jué)得我的語(yǔ)文老師很失敗，鼻音很重的他，講出來(lái)的話(huà)，我根本都聽(tīng)不懂，上課的方式很無(wú)聊，通常就只是把課本里的東西念一念，根本沒(méi)有花心思，不知道他知不知道我們的不滿(mǎn)。
我決定勇敢的當個(gè)烈士，跟老師諫言，跟他來(lái)個(gè)角色互換，我當老師如何？
但一拿到語(yǔ)文講義，我就有點(diǎn)反悔了，我竟然也只能跟著(zhù)課本上的解釋?zhuān)漳钜环�，但我很有智慧的舉例說(shuō)明，加上一點(diǎn)點(diǎn)的笑話(huà)，還叫班上那個(gè)正在打瞌睡的同學(xué)起來(lái)講笑話(huà)，一下子上課的氣氛就好起來(lái)了。
為了加強大家的印象，我竟然又再度不能免俗的發(fā)考卷給學(xué)生寫(xiě)，看見(jiàn)他們滿(mǎn)臉的不屑，我的'心一凜，完了！我的腦海里浮現語(yǔ)文老師的嘴臉，我才不要步他的后塵呢！
我決定要求同學(xué)只寫(xiě)這一張，但是只有寫(xiě)的正確無(wú)誤的人，可以只寫(xiě)一次，隨便敷衍我的人，就要落入“寫(xiě)不完”的苦命輪回，大家一聽(tīng)，頓時(shí)認真了起來(lái)，我這時(shí)加碼：“可以先看三十分鐘，再好好作答，別說(shuō)我沒(méi)給大家機會(huì )哦！”
那次的考卷，成績(jì)出乎我意料的好，所以，我相信只要動(dòng)點(diǎn)腦筋，學(xué)生不會(huì )只是傻傻的嫌棄老師而已。
奇怪的是，我開(kāi)始也有鼻音了，天哪！我該不會(huì )太入戲，連這個(gè)也要模仿了吧！最好只是感冒了吧？
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