水的作文

【精華】水的作文3篇

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的水的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

水的作文 篇1

　　“記住，待會(huì )不管發(fā)生什么事，都不要發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。否則，違者扣除一千積分，并逐出教室，等寫(xiě)作文時(shí)再進(jìn)來(lái)�！睆埨蠋焽烂C地說(shuō)。

　　“哇！太狠了吧！一千個(gè)積分攢攢可不容易呢！”我在心里默默地說(shuō)。

　　“接下來(lái)，我來(lái)選一個(gè)助手�！睆埨蠋熣f(shuō)�？丛S多人都舉起了手，張老師笑著(zhù)說(shuō)：“男同胞可以先把手放下了，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)魔術(shù)師挑男的當助手，我要挑個(gè)‘小美女’當助手�！庇谑�，張老師環(huán)顧一周，挑了潘佳怡。

　　魔術(shù)開(kāi)始了，張老師拿出兩個(gè)一次性杯子和一瓶沒(méi)有開(kāi)過(guò)封的水。張老師先倒了一杯水給她，叫她喝一口。她可能是怕有毒，少少地抿了一口。張老師說(shuō)：“你完了，那杯水有毒的！算了，全部喝下去好了�！�

　　她喝了一大口，卻沒(méi)有咽下去，把水含在嘴里，弄得像條金魚(yú)一樣。張老師說(shuō)：“剛剛還沒(méi)有開(kāi)始，現在才正式開(kāi)始�！�

　　他把水分別倒進(jìn)了2個(gè)小杯子，張老師讓她把水頂在頭頂，他也把自己的那杯水頂在頭頂，說(shuō)：“3、2、1，開(kāi)始�！彼麄儍扇吮憔従忁D了起來(lái)。轉到跟她背對背的.時(shí)候，張老師把水迅速地拿了下來(lái)，“咕咚”一口，把水給喝完了。

　　我們哄堂大笑，張老師故作鎮定地問(wèn)：“你們笑什么呀？”她也在旁邊一臉茫然。我好想跟她說(shuō)：“張老師已經(jīng)把水喝掉了�！笨晌也荒苷f(shuō)。

　　張老師問(wèn)她：“你水杯中還有沒(méi)有水��？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師說(shuō)：“沒(méi)道理呀！你看我的水已經(jīng)一滴不剩了呀！”張老師說(shuō)：“里面還有沒(méi)有水，讓我來(lái)試一試�！闭f(shuō)罷，便拿走了她的水杯。

　　張老師又開(kāi)始了無(wú)厘頭：“你爸爸兇不兇��？”她搖搖頭�！八�打你嗎？”張老師問(wèn)，她搖搖頭�！叭绻�一個(gè)陌生人往你頭上倒一杯水，你爸爸會(huì )不會(huì )打他？”她搖搖頭�！澳俏揖头判牧��！睆埨蠋熣f(shuō)。

　　張老師往她頭上一倒，水卻沒(méi)有了。她一臉茫然：水呢？水怎么消失不見(jiàn)了？是不是很神奇？哈哈哈……

水的作文 篇2

　　水

　　水，是一種一切生命的源泉，有很多文人墨客都贊揚他，如老子的《道德經(jīng)》

　　中說(shuō)：“上善若水，厚德載物�！边�有“仁者愛(ài)山，智者愛(ài)水”等等，都說(shuō)明，水是珍貴的。

　　而現在，水被人類(lèi)浪費，水資源越來(lái)越少，有的地區發(fā)生了搶水的事件，所以有人說(shuō)：“世界上

　　最后一滴水是人類(lèi)的眼淚�！笔前�，很多水都給人類(lèi)破壞了，并且水是不可再生資源，如果我們再不珍惜，

　　那么那句話(huà)就成真的了，但人們卻熟視無(wú)睹，有一個(gè)水龍頭，開(kāi)了三天三夜，沒(méi)有一個(gè)人去關(guān)，那么多的水

　　白白浪費，真讓人心酸。加拿大是水富翁，而他們卻十分重視保護水資源，一般洗澡都用5分鐘，而中國的

　　水資源很少，卻被嚴重污染，最活生生的例子，秦淮河的河水以前可以淘米、洗菜、游泳、捕魚(yú)等等，而現在

　　臭不可聞，經(jīng)鑒定，它的'水質(zhì)已變成四五類(lèi)的劣質(zhì)水了，并且我們國家的人均水資源位居倒數，而且這種情況并沒(méi)有

　　緩解和改善。

水的作文 篇3

　　人生路上風(fēng)雨無(wú)常，我曾如浪潮之中的一葉孤舟，飄搖不定。感恩汗水，是它浸潤我的雙眸，告訴我路在何方；是它流入我頸脖的真實(shí)觸感，告訴我正在路上。

　　伴隨早鳥(niǎo)啼鳴與陣陣清風(fēng)，我和著(zhù)晨曦與書(shū)香埋頭苦讀。不料，我卻被書(shū)中一句古話(huà)所絆倒�！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我不得不靜下思緒來(lái)沉思。

　　“學(xué)�！�、“無(wú)涯”、“作舟”。這三者又有何關(guān)系？我百思不得其解，額上卻早已汗涔涔。

　　“嘀嗒”，汗水濺落沾濕了書(shū)頁(yè)，也燃起了我眼眸中的火花。學(xué)習像一片無(wú)邊際的海洋，而我應以堅毅與信念作船在其中穿游，以信心與謙虛作槳劃起路上最美麗的水花。感恩汗水，是我用它作錘，鑄造船只，在漫漫學(xué)海中，尋找我成功的方向。

　　驕陽(yáng)似火，照裂了清晨的溫婉，帶來(lái)了盤(pán)旋在校運會(huì )上空的熱辣。

　　我緊握著(zhù)手中的紅白木棍，咬牙睜眸地盯著(zhù)準備吹哨的裁判。我手腳上的'肌肉緊繃如拉緊的琴弦，卻用格外不美觀(guān)的姿態(tài)展露在觀(guān)賞者的眼里。這一刻，猶如凌遲，緩慢而難耐。

　　身上黏膩的汗水早已將我背后衣衫服帖安在后背的肌膚上。此刻卻風(fēng)起，哨響，人離。我如被彈射出的子彈，破風(fēng)而行。背上的衣料早已被風(fēng)調皮地鉆入作亂，帶給我逆風(fēng)的負重，而汗水卻并未減少。

　　烈日當空，像蒸熔了塑膠跑道般，上升的霧氣趴伏在我的眼窗之上，使我迷亂了前方，昏亂了頭腦，就連運動(dòng)中的手腳也不由停滯了片刻。

　　額上汗水流入溫熱的頸脖，纏連了一路顫栗，卻在盡頭處傳來(lái)如獅吼般震耳欲聾的吶喊。

　　風(fēng)聲，掌聲，吶喊聲……還有前路的呼喚聲。我?jiàn)^步直追，將這一代表榮譽(yù)的載體交接他人，繼續破風(fēng)延續。

　　當我俯身喘息，望著(zhù)前方身影消失原地的時(shí)候。我感恩汗水，是它為我送來(lái)同伴的力量，是它為我指明方向，告訴我正在路上。

　　感恩汗水，為我在學(xué)海上作舟，讓我乘風(fēng)破浪。

　　感恩汗水，為我在跑道上作伴，讓我肆意征戰。

　　感恩汗水，給我戰神般的勇氣，讓我在人生路上破風(fēng)逆行，無(wú)所畏懼！

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