小學(xué)數學(xué)教研總結6篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)教研總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)教研總結 篇1
緊張忙碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結束�；仡欉@一學(xué)期，我們組的全體老師，朝著(zhù)“自由舒展的幸�？臻g”這一愿景出發(fā)，努力促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂(lè )發(fā)展。我們把先進(jìn)的理念和有效的數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、認真學(xué)習理論知識，努力提高教師素質(zhì)。
學(xué)習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能繼續前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
每次教研組活動(dòng)我們組的老師都會(huì )一起學(xué)習先進(jìn)的理論知識，本學(xué)期我們學(xué)習了《如何提高學(xué)生的口算能力》《小學(xué)數學(xué)數與計算教學(xué)的回顧與思考》《初生之物，其形甚美》《巧用錯題資源，提高學(xué)習效率》等等文章，我們組的老師只要有外出的機會(huì )都會(huì )把聽(tīng)到的先進(jìn)理論知識與大家一起分享，全體教師不斷學(xué)習，利用一切機會(huì )給自己充電，增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。
二、善思考勇實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)
我們組會(huì )有計劃的進(jìn)行集體備課。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，共同研討教案，做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在觀(guān)察、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
本學(xué)期我們組進(jìn)行了兩次評優(yōu)課，每位老師根據本班學(xué)生情況精心備課，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)展示。同時(shí)，我們注重聽(tīng)隨堂課，聽(tīng)課后認真評課：難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求等方面進(jìn)行全面的評論、探討，聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。大家互相分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，在數學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起研究和實(shí)踐，一起體驗成功的喜悅。
三、抓常規重基礎，不松懈
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的'培養，我們還注重對學(xué)生各方面能力的培養。課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。為了提高學(xué)生的計算興趣，結合每天的教學(xué)內容，讓學(xué)生練習口算。在強調計算的同時(shí)，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、大屏幕視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養學(xué)生良好的計算習慣。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，一學(xué)期來(lái)，在我們組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì )到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅持不懈，我相信，我們會(huì )離成功的彼岸越來(lái)越近！
小學(xué)數學(xué)教研總結 篇2
半學(xué)期以來(lái)，數學(xué)教研組圍繞“雙減”指揮棒，將“減負、提質(zhì)、增效”作為核心，落實(shí)教師日常教學(xué)常規，充分發(fā)揮教研組的研究、指導和服務(wù)功能，形成良好的教研氛圍，促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
目標明確、引領(lǐng)方向
開(kāi)學(xué)初期，教研組長(cháng)鄧菲老師組織了以《凝心聚力新開(kāi)篇，教研探討向未來(lái)》為主題的教研活動(dòng)，并根據數學(xué)教研組的實(shí)際，安排了每周教研活動(dòng)的時(shí)間和主題、經(jīng)驗分享老師、主持人、活動(dòng)地點(diǎn)等，融合互聯(lián)網(wǎng)＋義務(wù)教育教育同步課堂、網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)開(kāi)展新苗教師課堂展示課和骨干教師課堂引領(lǐng)課，開(kāi)展專(zhuān)題專(zhuān)家講座、教師教學(xué)經(jīng)驗分享，組員提出日常的困惑和“疑難雜癥”，集體研討形成“新招”等一系列活動(dòng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的高效開(kāi)展。
專(zhuān)家引領(lǐng)、撥云見(jiàn)日
為加快數學(xué)組教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，進(jìn)一步提升數學(xué)組教師反思數學(xué)課堂的能力和論文、課題的研究撰寫(xiě)能力，邀請了市教研員裴云姣老師、區教研員周蓉蓉老師來(lái)學(xué)校指導，徐嬋娟老師展示市優(yōu)秀教研組的匯報材料《“三輪兩反思”教研模式下的數學(xué)青年教師成長(cháng)記錄》，裴老師結合徐老師的匯報材料，現場(chǎng)深度剖析，分析優(yōu)缺點(diǎn)，明確修改方向，并提出匯報材料撰寫(xiě)的構成：題目、緣起、實(shí)踐、成效、反思、展望，給我校數學(xué)教師文章撰寫(xiě)指明了方向，相信我校老師的文章撰寫(xiě)能力會(huì )向更高的水平發(fā)展，邁向新的臺階！
集體備課、凝聚智慧
俗話(huà)說(shuō)“一支獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。只有充分發(fā)揮備課組的集體智慧，實(shí)現資源共享，問(wèn)題共研，才能整體提高教研組的`備課效率，提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。我們按照集體備課操作流程和安排表實(shí)施集體備課，半學(xué)期我們做到了：
1、上課的教師必須在備課組組長(cháng)帶領(lǐng)下認真準備，做到“三次研討二次上課”，保證教研課的質(zhì)量。
2、備課組內做好校本作業(yè)的討論、編制、分工、收集、匯總工作。
3、開(kāi)展培優(yōu)補差研討會(huì )，制定培優(yōu)補差計劃。
4、備課組內建立問(wèn)題庫，教研組精選問(wèn)題庫問(wèn)題，研討、分析、完善解決方案。
5、備課組成員共讀一本書(shū)，做好摘記，寫(xiě)好心得，備課組內交流等，老師們互學(xué)互研，共同進(jìn)步。
課堂展示、展現風(fēng)采
為了打造高效課堂，提高骨干教師的課堂引導作用和青年教師的課堂駕馭能力，數學(xué)組開(kāi)展了一系列了活動(dòng)：數學(xué)教研課和互聯(lián)網(wǎng)＋課堂相結合的課堂展示活動(dòng)；師徒結對聽(tīng)課，互學(xué)互助攜手前進(jìn)；推門(mén)聽(tīng)課，發(fā)現教師家常課中的閃光點(diǎn)或薄弱點(diǎn)；課前五分鐘巡課，隨時(shí)記錄，探索教學(xué)行為發(fā)生的背后原因，挖掘教學(xué)中的妙招，以學(xué)生的“48字”學(xué)規和教師的“48字”教規的落實(shí)，促進(jìn)課堂變革，向課堂常規要質(zhì)量，實(shí)現課堂教學(xué)的精細化和常規化管理。
作業(yè)優(yōu)化、共研提升
優(yōu)化作業(yè)設計，探索“雙減”下作業(yè)管理、作業(yè)設計、新思路新方法，充分發(fā)揮團隊精神，是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。教研組邀請學(xué)校教師發(fā)展處汪湘群主任做《精于“內”簡(jiǎn)于“外”》的雙減下作業(yè)設計講座，同時(shí)通過(guò)團隊力量加強作業(yè)設計研究，完善數學(xué)作業(yè)設計指南，編制每個(gè)單元的單元學(xué)習單、單元能力單、實(shí)踐作業(yè)等，開(kāi)展數學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示交流，促進(jìn)了教師作業(yè)設計能力的能力，改進(jìn)了學(xué)生的作業(yè)模式，提高了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。
有效的教研活動(dòng)，不僅能促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還讓教師主動(dòng)參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中享受教研。接下來(lái)的半學(xué)期，要讓真實(shí)高效的教研確實(shí)發(fā)生，落實(shí)到位，朝著(zhù)更高的目標跨越前進(jìn)，真正促使教師成長(cháng)、學(xué)生發(fā)展。
小學(xué)數學(xué)教研總結 篇3
伴隨著(zhù)匆匆的腳步，20xx年已悄然落下它厚重的帷幕；一場(chǎng)及時(shí)春雨，開(kāi)啟了20xx年春天的篇章
三月一日八點(diǎn)二十分，來(lái)自全縣各鄉鎮的數學(xué)教研員齊集沂南雙語(yǔ)小學(xué)二樓會(huì )議室，會(huì )議正式開(kāi)始。
大家圍坐在張主任的周?chē)�，氣氛非常融洽，在這種和諧、歡快而又自然的環(huán)境里，大家依著(zhù)座次，紛紛發(fā)言�；蚩犊ぐ�，總結過(guò)去一年的工作亮點(diǎn)與輝煌戰績(jì)；或心思縝密的尋不足、找差距，規劃20xx年的工作思路。張主任不住的肯定著(zhù)、啟發(fā)著(zhù)、鼓勵著(zhù)、總結著(zhù)作為一名小學(xué)數學(xué)教研員，我深入其中，感覺(jué)受益匪淺。
張主任首先公布今天會(huì )議的內容安排，然后總結20xx年的工作，肯定了去年的成績(jì)：我縣小學(xué)數學(xué)成績(jì)今年在全市抽考中榮獲第七名，參加市里講課比賽的老師也用可喜的成績(jì)?yōu)槲铱h爭了光。綜合各方面，我們的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在全市名列前茅。輝煌的成績(jì)只代表過(guò)去，接著(zhù)張主任部署了20xx年的活動(dòng)安排。最后，張主任語(yǔ)重心長(cháng)的對在座的各位教研員提出幾點(diǎn)要求：一、對我們所做的工作一定要感興趣，不要強求，不想干不要帶著(zhù)滿(mǎn)腹的牢騷硬干，要對我們的工作感興趣，帶著(zhù)熱情干好工作。二、教研員要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，多讀書(shū)，特別一些教學(xué)教研方面的書(shū)要多讀，還要帶動(dòng)本單位的老師們多讀書(shū)、多學(xué)習。三、注重骨干教師的培養，每人寫(xiě)出一份實(shí)事求是的培養計劃，每單位至少推出兩名對象重點(diǎn)培養，爭取沖出去。四、每位教研員要按時(shí)完成縣教研室安排的各項任務(wù)。五、根據本校實(shí)際，動(dòng)腦筋搞好自己的學(xué)科活動(dòng)。緊緊圍繞著(zhù)兩個(gè)中心：提高課堂效率、提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，多動(dòng)腦筋、創(chuàng )新形式，切實(shí)有效地搞好活動(dòng)，提高教育質(zhì)量。六、要做一名健康的老師。要加強鍛煉，不要累垮了身子；要做一個(gè)知足的教研員，做一個(gè)心胸寬廣的老師，把握住機遇努力好好工作。張主任的講話(huà)，說(shuō)到了我們每一個(gè)人的心坎里。
之后，各位教研員依座次逐個(gè)發(fā)言，陳述20xx年的'工作總結，勾畫(huà)20xx年的工作藍圖。銅井、界湖、磚埠、高湖、高里、獨樹(shù)、蘇村、魯莊-----依次下來(lái)，精彩不斷。銅井的周中亮老師用“四、五、六”三個(gè)數字總結了一年的工作重點(diǎn)，四級課程的構建，五種促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的做法，六項教研活動(dòng)，別開(kāi)生面。之后又用“六立、六提”總結規劃20xx年的工作思路，提出立足學(xué)生、立足教師、立足學(xué)科、立足問(wèn)題、立足常規、立足自身的教研精神。張主任高度評價(jià)了他們教研活動(dòng)“立足學(xué)生，以生為本”的做法。界湖尹永曉老師談了他們學(xué)校搞作業(yè)評語(yǔ)改革，并初見(jiàn)成效的經(jīng)驗，總結了界湖小學(xué)遠程研修取得輝煌成績(jì)的做法。高湖的張哲談了他們學(xué)校高效課堂的構建、以及作業(yè)批改的改革等經(jīng)驗。獨樹(shù)的杜萍老師，從作業(yè)批改、單元試卷的批改求實(shí)、求細、求精的一系列做法，以及獎罰分明的月考制度，同上一節課，促教師提高教師課堂教學(xué)水平等方面，談的很細，操作性很強，得到大家的一致認可。蘇村的賀可峰老師談了他們學(xué)校抓實(shí)教學(xué)管理、常規管理的經(jīng)驗，提出“教管通訊”的做法，這種做法使老師們在教學(xué)中有標可依，有路可走，是對老師進(jìn)行管理的一個(gè)很好的“抓手”。還談到了在高效課堂的構建方面，他們對老師分層管理，分類(lèi)聽(tīng)課的方法，使課堂教學(xué)的指導有針對性，有重點(diǎn)、有層次。這些做法，都得到了張主任的肯定與夸贊。魯莊的楊友華老師談了她們學(xué)校作業(yè)展評、同上一節課、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的做法。孫祖的申春軍老師談了他們學(xué)校關(guān)于學(xué)生作業(yè)、教師備課方面的管理辦法，在去年6月份舉行了作業(yè)備課評選，并按比例設獎，計入量化的做法，取得了很好的效果。同時(shí)還提出自己的不足和有待提高的兩點(diǎn)，并針對不足，提出今年的工作方向。張主任對申老師的這種在工作中善于反思、發(fā)現問(wèn)題的態(tài)度表示贊揚。岸堤祖鵬老師談了集體備課，作業(yè)批改、典型帶動(dòng)，教研通訊等成功做法。大莊的劉兆艷老師談了教師幫扶活動(dòng)、“問(wèn)題式”的教研活動(dòng)開(kāi)展等。之后，胡桂華、孟凡芝、郝春艷、于兆榮等老師一一發(fā)言。最后，張主任做了會(huì )議總結。
會(huì )議結束了，然而有好多好多的東西在我的腦海中揮之不去。作為數學(xué)教研路上的一名新手，面對我校數學(xué)教學(xué)方面的落后局面，之前我就經(jīng)常反復的思索、考慮、分析對策，然而有時(shí)又感到無(wú)計可施，無(wú)能為力，以致夜不能寐。聽(tīng)了這些老師的“金點(diǎn)子”，各個(gè)都是智慧的結晶，還有他們求真務(wù)實(shí)，追求高效的工作態(tài)度，真抓細干、善于反思、創(chuàng )新思維的工作作風(fēng)，都給了我很大的啟發(fā)。原來(lái)，我們的路就在腳下
小學(xué)數學(xué)教研總結 篇4
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我校的數學(xué)教研工作循環(huán)往復的進(jìn)行著(zhù)，有所不同的是每年的主題不一樣，本學(xué)期我們堅持以教導處的教研工作計劃為指導思想，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，立足課堂教學(xué)。以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，深入了解并及時(shí)解決過(guò)程中的困難與問(wèn)題，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂改進(jìn)為途徑，研究教學(xué)方法，探索教學(xué)規律，有效地深化數學(xué)課程改革，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造“學(xué)習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進(jìn)行研討，從有效的課堂提問(wèn)，有效課堂評價(jià)，有效課堂練習三點(diǎn)為抓手，深入課堂將理論和實(shí)踐緊緊相連。獲得可喜的成績(jì)，也暴露問(wèn)題值得反思。
一、理論學(xué)習方面
本學(xué)期的教研主題圍繞“有效”課堂展開(kāi)研討，所以我們更有針對性的進(jìn)行學(xué)習，以教研組長(cháng)收集資料進(jìn)行共同學(xué)習的形式，讓不同的老師發(fā)表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問(wèn)的有效性》、《有效課堂的評價(jià)》、《優(yōu)化課堂的練習》這些有針對性的內容，將理論作為依托，把實(shí)際的例子做法融于其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學(xué)的質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎。此外，我們還參加培訓學(xué)習，包括聽(tīng)各類(lèi)各年段的課，到各地區聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，并及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課心得，參加讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)善能養其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，我們數學(xué)組的成員分別研讀了：《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等名著(zhù)，當濱海聯(lián)盟的讀書(shū)論壇在新華小學(xué)舉行時(shí)，我們也嘗試著(zhù)思考了數學(xué)教學(xué)的有效性，陳老師給我們演繹了她對心目中數學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂的思考。從中影射出數學(xué)教師們理論修養的提升。
二、實(shí)踐方面
有理論作為向導，那么實(shí)踐方面我們也做了許多的嘗試，不僅抓課堂教學(xué)，還抓教學(xué)常規。
其一、展示課堂
本學(xué)期課堂教學(xué)展示開(kāi)展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《循環(huán)小數》、《秒的認識》、《時(shí)鐘的認識》、《統計》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認識》、《最優(yōu)策略》，每個(gè)教師進(jìn)行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破點(diǎn)等問(wèn)題。再試著(zhù)教學(xué)，教師們評課正中要害，評課中不時(shí)有新的想法，新的思考。這樣磨一節課，鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長(cháng)。瑞安市試卷命題比賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎。這次的塘下學(xué)區的教研大組活動(dòng)中，林榮老師上的《最優(yōu)策略》受到了大家的好評。欣喜的.之余，也感受到實(shí)踐的力量。
其二、落實(shí)常規
常規指的是教研工作的常規和落實(shí)學(xué)生的常規，教師方面，組織全組教師學(xué)習常規，強調上課必有教案，課后及時(shí)反思總結，教師聽(tīng)課次數每星期兩節以上，而且要求積極參與評課等。每星期配合教導處進(jìn)行教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教案、作業(yè)，推門(mén)聽(tīng)課等形式，及時(shí)總結。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思。抓學(xué)生的常規方面，特別是低年級，我們從課堂的交流傾聽(tīng)能力、用數學(xué)語(yǔ)言表達的能力、小組合作的能力、使用學(xué)具能力等等方面，有具體的要求，有具體的實(shí)施，有具體的落實(shí)。
其三、陪優(yōu)補差
數學(xué)教學(xué)中最特殊的形式補差工作，這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的有效而有特色。在實(shí)際教學(xué)中，根據本學(xué)生實(shí)際精心設計每一節課，力爭做到精講精練�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調節教學(xué)進(jìn)度，對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其注重學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以?xún)?yōu)帶差。期間教師們不辭辛勞，課外輔導——每天下午放學(xué)時(shí)間組織學(xué)生加以輔導訓練，從學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，取得非常好的效果。
我們不斷實(shí)踐，不斷探索新的路子，踏踏實(shí)實(shí)地去做，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。
三、反思方面
當然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改進(jìn)的東西，下階段我們要抓每個(gè)年段的口算訓練和思維的訓練，而教研組的團隊建設如何有效開(kāi)展值得深思。
我們走過(guò)夏的火熱，迎來(lái)秋的碩果，踏向冬的寂靜，迎接春的料峭，數學(xué)教研工作就像是這春風(fēng)中的嫩牙，如遇潮濕溫暖的土壤，它更能茁壯成長(cháng)，看陽(yáng)光如何揮撒，看雨露如何滋潤，一切近在眼中……
小學(xué)數學(xué)教研總結 篇5
時(shí)間真快，又一學(xué)期快過(guò)去。在這一學(xué)期中，我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處的教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效,深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。本學(xué)期，數學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每個(gè)月老師進(jìn)行分年級聽(tīng)課進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)和教育科研等方面知識。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
抓好校級數學(xué)教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)展三次大型研討活動(dòng)
1、 根據我校的“三導三學(xué)”教學(xué)模式的研究方案，我們數學(xué)教研組以“誘導試學(xué)”“引導探學(xué)”“開(kāi)導活學(xué)”為主題，開(kāi)展觀(guān)摩研討課。執教者都認真學(xué)習體會(huì )“三導三學(xué)”的教學(xué)理念，認真備課、上課、說(shuō)課。讓學(xué)生“釋放潛能”和“不同的人在數學(xué)活動(dòng)中有不同的收獲”而勤勤肯肯的探索者，并取得可喜的成績(jì)。
2、我校數學(xué)組就“在釋放師生潛能方面我有哪些好的做法”這一主題，開(kāi)展了觀(guān)摩課及沙龍研討活動(dòng)，20位老師參加此次專(zhuān)題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)先觀(guān)摩了楊海娟老師執教的四年級數學(xué)《確定位置》一課和姜浩老師執教的《解決問(wèn)題的.策略—轉化》一課。兩位老師充分進(jìn)行了課前準備、鉆研教材和教參，教學(xué)的重難點(diǎn)把握較好，扎實(shí)的基本功和精良的課件制作，課堂目標達成率高，這些都給聽(tīng)課教師留下深刻的印象。特別是楊老師能夠做到相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，把“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的理念體現較好，學(xué)生參與學(xué)習的積極性高。
3、為了加強我校的“三導三學(xué)”課堂改革模式，打造“釋放師生潛能”的高效課堂， 6月24日下午在中心小學(xué)舉行課改論文演講活動(dòng)。本次活動(dòng)中發(fā)現大家對課改有了進(jìn)一步新認識和體會(huì )。首先大家都知道自主、合作、探究的學(xué)習方式已是各校課改的最基本理念。為了改變教師“滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，學(xué)習興趣低下、效果差的現狀，充分釋放學(xué)生的潛能，實(shí)現教師主導與學(xué)生主體的有效結合。我們每位教師都很認同“三導三學(xué)”這一教學(xué)模式遵循了以人為本的教學(xué)理念，給學(xué)生的發(fā)展提供了更大的空間；學(xué)生學(xué)習的方式有了很大的轉變，在課堂上，學(xué)生學(xué)習的積極性越來(lái)越高了，課堂上也能主動(dòng)參與，大膽發(fā)言，勤于動(dòng)手，善于思考了，學(xué)生們分析和解決問(wèn)題以及合作交流的能力增強了；另外，師生關(guān)系也有了很大的轉變，在課堂上教師們開(kāi)始關(guān)注激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和創(chuàng )新能力，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機會(huì )了，切實(shí)把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生，真正實(shí)現了應試教育向素質(zhì)教育發(fā)展教育理。
三、以常規為核心，安排好每次集體備課教研活動(dòng)。
本學(xué)期的教研工作以做好常規為基本，數學(xué)組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課程的安排，安排好集體備課時(shí)間，要求老師們認真備課第一次討論教案，按年級段為單位，針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，要求各自在備課的基礎上進(jìn)行討論定稿，形成集體備課教案。并在一起商討下周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑。組織教師認真上好課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，試教研討課后，再認真進(jìn)行討論，總結經(jīng)驗。集體備課促進(jìn)了教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
四、本學(xué)期教研組工作存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。：
1、集體備課中有些年級組由于成員教師原因，有的年紀大了，有的認為不是自己的本專(zhuān)業(yè)，教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
4、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教研總結 篇6
一學(xué)期的時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的生活即將結束，回顧這一學(xué)期的數學(xué)教研工作，我們深感辛勞并快樂(lè )著(zhù)，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍，這也是全體成員開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。下面就這一學(xué)期來(lái)的數學(xué)教研工作，總結如下：
一、積極參加培訓學(xué)習，不斷提升自我素質(zhì)。
每一次學(xué)習培訓我們都積極參加，認真學(xué)習，把握來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，向專(zhuān)家學(xué)習，把長(cháng)期困惑自己的問(wèn)題大膽的向專(zhuān)家請教，收到很好的學(xué)習效果�；貋�(lái)后及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習反思體會(huì )，并把學(xué)到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。全員參與縣進(jìn)修學(xué)校黃主任的講座，大家受益良多。
二、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念。
作為一名數學(xué)組成員，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握，領(lǐng)會(huì )。所以，我大量的閱讀教育報刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內化為自己的理論，從而提升自己的個(gè)人素質(zhì)和修養。每次外出學(xué)習，我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達給每位數學(xué)教師。確實(shí)讓他們的教學(xué)水平得到提升。每個(gè)老師都上好校本教研課，較好體會(huì )新的教學(xué)思想，運用新的教學(xué)策略。
三、做好培養教師工作，分層進(jìn)行指導搞好集體備課，扎實(shí)教材解讀。
目前教學(xué)改革不斷深入，面對新課程標準，新的教學(xué)理念，新的教材，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問(wèn)題的最好的教研活動(dòng)，但傳統的集體備課活動(dòng)流于形式，無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實(shí)效性，讓集體備課活動(dòng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動(dòng)成為小小的教材培訓會(huì )。學(xué)期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的.時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求，利用電子郵箱，讓廣大教師參與集體備課。通過(guò)集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，共享了優(yōu)秀的教育資源，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專(zhuān)題講座，效果很好。
積極參與中心舉辦的教材解讀比賽，少利老師獲得一等獎，明華老師獲得二等獎。
四、搞好常規工作。
認真做好教學(xué)常規工作，為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。重視輔優(yōu)轉差的工作，參加中心小學(xué)的數學(xué)競賽，由金國校長(cháng)指導的洪巧蘭同學(xué)獲得三等獎，由明華老師指導的二、四年級的兩個(gè)學(xué)生也獲得三等獎。由于工作能從細處著(zhù)手，從公處打算，使比競賽發(fā)揮了應有的評價(jià)、激勵作用。
五、取得的成績(jì)。
通過(guò)一年的努力工作，確實(shí)取得了可喜的成績(jì)�，F在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能高。教師的專(zhuān)業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有了保障。當然，我還需要不斷的學(xué)習，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻自己的微薄之力。
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