師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料（精選20篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 1
愛(ài)如空氣，人人需要；愛(ài)如陽(yáng)光，誰(shuí)沐浴它，都會(huì )感到暖和。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它包容著(zhù)理解、幫助、寬容、激勵……在四十三年的教師生涯中，我深深體會(huì )到愛(ài)的力量，給學(xué)生一份愛(ài)，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè )。
學(xué)生劉文是一個(gè)很調皮的學(xué)生，習慣差、不良社會(huì )習氣重、逆反心理強、經(jīng)常曠課，由于自卑，經(jīng)常還故意和老師頂嘴。同學(xué)們和科任老師都到我這里來(lái)告狀，叫我把該生“修理修理”。孩子為什么會(huì )這樣呢？空暇時(shí)我從同學(xué)們的言談、日記中尋找有關(guān)我的情況，并去學(xué)生的家里去家訪(fǎng)。得知劉文的父母在我很小的時(shí)候就離異了，而母親自從離異后就再也沒(méi)有回來(lái)看過(guò)他，爸爸精神有些問(wèn)題，可憐的劉文只有寄住在我奶奶家里。了解了這些情況后，我除了在學(xué)習中更關(guān)心我外，還想更多的辦法在生活上予以幫助。帶頭為我捐款，并發(fā)動(dòng)學(xué)生為我捐款。當然這孩子后來(lái)變了，學(xué)習成績(jì)也明顯得到提高。
每當節假日收到學(xué)生的各種問(wèn)候時(shí)，我都會(huì )非常興奮。崔榮浩是個(gè)思維靈敏、行為習慣良好、成績(jì)也較優(yōu)異的學(xué)生，然而他的字卻寫(xiě)得很糟糕。要知道書(shū)寫(xiě)的潦草在學(xué)習中是要吃大虧的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不說(shuō)話(huà)�？捎幸淮�，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)實(shí)在是太潦草了，我便批評了他，他看起來(lái)很尷尬、也很委屈。第二天，他在日記中寫(xiě)道：“老師，我家里沒(méi)有書(shū)桌，我是在床上趴著(zhù)寫(xiě)的”。我想，這怎么可能呢��？可是按道理這孩子不應該撒謊��？于是，幾天后的一個(gè)下午，細心的我便和崔榮浩一起到了這位學(xué)生所謂的“家”。一進(jìn)門(mén)我完全驚呆了，那里哪里算是家哦！一間狹小的屋子里擺了一張“床”，而這床是用兩根長(cháng)板凳支起幾塊木板做成的，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖擺。下面睡的是崔榮浩的姐姐，上面睡的就是崔榮浩了。其實(shí)桌子也是有的，是一張比單人書(shū)桌稍微大一點(diǎn)的舊桌子，可桌子上堆滿(mǎn)了雜物和一個(gè)破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間里堆滿(mǎn)了亂七八糟的'東西。
看到這所有的一切，我意識到該為這個(gè)學(xué)生做點(diǎn)什么了。于是在以后的教育教學(xué)中，我更注重和這位孩子溝通，讓我明白貧窮并不是恥辱，應成為一種奮起的動(dòng)力。不要因為家庭的貧困而讓自己?jiǎn)适Я饲斑M(jìn)的方向，要使他們明白，家庭的貧富并不能代表他們的未來(lái)，靠自己努力贏(yíng)得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。因為我始終認為，在履行著(zhù)一個(gè)教師的職責的同時(shí)，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來(lái)的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有非常好的心態(tài)，才能有美好的心靈。我的學(xué)生給我帶來(lái)喜、憂(yōu)、哀、樂(lè )，甚至在改變著(zhù)我，從而讓我堅定一個(gè)信念：“踏踏實(shí)實(shí)工作，平平凡凡做人”，用一顆真誠的心，繼續譜寫(xiě)愛(ài)之歌。
“零落成泥碾作塵，只有香如故�！碑斢幸惶彀装l(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進(jìn)生命，品讀用愛(ài)鑄就的美麗童話(huà)，一定會(huì )鄭重寫(xiě)下：愛(ài)處無(wú)聲。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 2
廖師琴，女，漢族，20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，現擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負責人。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校工作安排，團結同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養，主要工作事跡如下：
愛(ài)崗敬業(yè)，認真做好本職教學(xué)工作
從20xx年工作至今，愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認真專(zhuān)研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強與學(xué)生的課內互動(dòng)；針對不同的教學(xué)內容靈活運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的.教學(xué)方法，既調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又有效地培養了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力；靈活運用微視頻、圖片等現代教學(xué)手段，提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內容，創(chuàng )造良好的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；探索教學(xué)規律，及時(shí)總結與反思，積極向骨干教師學(xué)習，在工作中認真對待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱(chēng)號。
更新觀(guān)念，積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅持終身學(xué)習，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識學(xué)習者，強化自身學(xué)習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì )議論文2篇，一般論文1篇，指導學(xué)生校級課題1項，具有較強的科研能力。
勇?lián)負�，為�?zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護航
從20xx年開(kāi)始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負責人，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)內涵建設。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校，通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調研，對紡織工程專(zhuān)業(yè)建設模式、人才培養模式、課程體系設置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養方案制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)國家數據信息采集工作，主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點(diǎn)論文3篇。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識的引導和傳播者，為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓條件及社會(huì )服務(wù)功能，加強與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系，將校企合作育人落到實(shí)處，主動(dòng)與企業(yè)加強合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導畢業(yè)設計，推動(dòng)紡織工程人才培養質(zhì)量的提升。
學(xué)生工作，細致入微
20xx-20xx年期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對待，本著(zhù)從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到寓教于樂(lè )、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(cháng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì )找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 3
xx，孫場(chǎng)小學(xué)三年級數學(xué)教師兼班主任，本科學(xué)歷。20xx年參加工作，對待工作任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻青春，播灑熱血。
一、加強師德修養，強化師德建設
自從參加工作以來(lái)認真貫徹黨的教育方針政策，遵守法律法規，模范遵守社會(huì )公德，以身作則，嚴于律己，嚴謹治學(xué)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，顧全大局，識大體，關(guān)注學(xué)生，深受領(lǐng)導和師生的好評。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，工作盡職盡責
從參加工作那天起，做一名優(yōu)秀的人民教師，就成了她一生的追求�！皠e人不能做到的，我一定做到；別人能做到的，我一定做得更好”這句話(huà)一直鞭策著(zhù)她努力工作。白天除了忙于備課、上課、批改作業(yè)外，還要走村串戶(hù)進(jìn)行家訪(fǎng)，查看學(xué)生在家的學(xué)習情況。為了提高教學(xué)質(zhì)量，注入全部精力。這無(wú)疑給她增加了繁重的工作負擔，但她無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘，一份收獲，她的教學(xué)成績(jì)一直處于學(xué)校前列，班主任工作做得有聲有色。
三、用“心”呵護學(xué)生，用“愛(ài)”耕耘凈土
身為一名人民教師的她，深深地懂得對待任何一個(gè)學(xué)生要有慈善之心，寬容之心，理解之心。只有真誠關(guān)心每一位學(xué)生，用耐心去感化每一位學(xué)困生，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)貧困的'孩子，社會(huì )才會(huì )變得更加和諧，校園才會(huì )變得更加美好。為了讓學(xué)生安心讀書(shū)，她不知花掉了多少電話(huà)費，讓學(xué)生與家長(cháng)心連心；為了不放棄任何一個(gè)學(xué)困生，她不知付出了多少耐心地輔導和傾注了多少鼓勵的話(huà)語(yǔ)……。這些看似身邊的小事，但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 4
陳xx，女，中共黨員，曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區級課改標兵等優(yōu)秀稱(chēng)號，現任區中心幼兒園小班年級組長(cháng)、小二班班長(cháng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來(lái)，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自我的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉崗教師，她獲得了省級單項三等獎的成績(jì)，市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng )設和故事創(chuàng )編兩個(gè)單項獎。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好幼兒園教師的前提。
在她擔任小班班長(cháng)的時(shí)候，她發(fā)現小班幼兒在剛入園時(shí)，孩子缺少安全感，哭鬧現象不止，甚至害怕入園。她認為語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，孩子感受到她的愛(ài)是真切的`；當孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì )抱著(zhù)孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)，順利度過(guò)入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母，就因把自我全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當中，她合理安排時(shí)間，和班級老師一起討論，為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區域操作材料，采用各種方式對幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄，提高自己對幼兒的觀(guān)察能力，并主動(dòng)學(xué)習和總結應對策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)踐行著(zhù)她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 5
20xx年9月，我帶著(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想來(lái)到禾豐——這片我第一次踏上的土地上，開(kāi)始了我的教師生涯。至今為止，已有三個(gè)年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執著(zhù)的追求。但讓我感受最深的是：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛(ài)戴。這三年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長(cháng)起來(lái)，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學(xué)會(huì )了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當我接到一個(gè)新班時(shí)，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自己是班級的主人。對于教學(xué)水平，我也成長(cháng)了很多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事對我的指導和幫助。
記得從教之初，我憑著(zhù)年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當我總結出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時(shí)，卻遇到了新的`麻煩和挑戰。那是在xx年的上學(xué)期，我班從亭子小學(xué)轉來(lái)一個(gè)學(xué)生——小榮。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我，自然不能不管不問(wèn)，多次嚴厲的批評他，還和他的家長(cháng)商量如何共同嚴加管教。然而，事與愿違，他不但沒(méi)有改正，反而在班上公開(kāi)宣稱(chēng)：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰(shuí)敢再告狀，就等著(zhù)瞧吧！”孩子們的表現出乎我的意料。正當我山重水復疑無(wú)路時(shí)，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》這本書(shū)出現了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺(jué)。然后，我試著(zhù)以平等的心態(tài)走進(jìn)他們，以朋友的真誠打動(dòng)他們，對他們耐心說(shuō)教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導。經(jīng)過(guò)幾番感化后，小榮似乎變成了另一個(gè)人，同時(shí)也讓我發(fā)現了他的閃光點(diǎn)：他有較強的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃除當中，我安排他當負責人，只要監督班上同學(xué)，不需勞動(dòng)，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著(zhù)他的成長(cháng)，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛(ài)——理解之愛(ài)，寬容之愛(ài)，信任之愛(ài)和賞識之愛(ài)。
另外，在我的教學(xué)過(guò)程中，“學(xué)困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學(xué)困生”。對于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛(ài)和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。在我教書(shū)生涯的第二年，我發(fā)現我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過(guò)深入了解清楚事情的原委，原來(lái)是父母剛離異沒(méi)多久，他覺(jué)得丟人，放學(xué)后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒(méi)有就事論事，也沒(méi)有過(guò)多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學(xué)習情況和現實(shí)表現，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽(tīng)后深受感動(dòng)，連聲說(shuō)：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補，讓他感受到朋友之間的愛(ài)。在后一次的單元檢測中，他的成績(jì)有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會(huì )了用不同的愛(ài)給不同的學(xué)生。
我堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 6
xxx，女，23歲，現為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責，她把愛(ài)心奉獻給孩子，把誠心奉獻給家長(cháng)，把信心留給自己，做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí)，總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境，微笑面對每一位孩子，鼓勵孩子們主動(dòng)探索，激發(fā)孩子們的科創(chuàng )意識。她非常重視觀(guān)察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進(jìn)孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開(kāi)心時(shí)，她總是想盡一切辦法哄著(zhù)他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿(mǎn)淚珠的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。日復一日，年復一年，歲月在這些重復和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園時(shí)的樣子，也還記得她剛剛來(lái)園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉眼之間她已經(jīng)成長(cháng)為一名業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)能力強的優(yōu)秀教師，這個(gè)成長(cháng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對自己說(shuō)：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛(ài)培育，用心澆灌，方能開(kāi)出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口，她帶著(zhù)自己的初心，抱著(zhù)滿(mǎn)腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來(lái)，她始終保持著(zhù)一顆愛(ài)孩子的心，她篤定，愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和愛(ài)戴。她說(shuō)最讓她感動(dòng)的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著(zhù)她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動(dòng)給她接杯水，這時(shí)的她是最幸福的、最快樂(lè )的。她執念的愛(ài)的教育，不僅贏(yíng)得了孩子們的.愛(ài)，也感動(dòng)著(zhù)一批又一批家長(cháng)朋友，贏(yíng)得了周?chē)说馁澴u(yù)和好評。
有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長(cháng)路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無(wú)拘無(wú)束地成長(cháng)，快樂(lè )而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅強！因為那是他們愛(ài)的流露。那愛(ài)，是那么的純凈，那么的真誠，讓她覺(jué)得幸福，讓她覺(jué)得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現在的她踏實(shí)著(zhù)、堅定著(zhù)、幸福著(zhù)！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 7
她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想。展現出了教育工作者的奉獻精神與崇高的師德，彰顯師者擔當，傳遞愛(ài)的溫度。
劉xx是xx縣中心幼兒園一線(xiàn)班主任同時(shí)兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評五星之際還負責過(guò)園里的教科研工作。雖然身兼數職，但她從未抱怨。
一、首當其沖，投身信息化教學(xué)改革。
隨著(zhù)信息化教學(xué)的推進(jìn)，一些傳統的教學(xué)方式相繼被取替。但對于一些年長(cháng)的教師來(lái)說(shuō)接收新的教學(xué)方式有些困難，她便毫無(wú)保留的為大家講解信息化教學(xué)，手把手的教大家制作課件。將信息化教學(xué)在幼兒園得以廣泛應用。
二、嚴于律己，在平凡的工作中體現黨員的先進(jìn)性。
劉xx在連續10年的班主任工作中從不輕易請假。甚至在手術(shù)后，還沒(méi)等身體完全恢復，就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重，但作為一名共產(chǎn)黨員，她白天投身到抗疫第一線(xiàn)，參與核酸檢測工作，晚上則時(shí)常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測工作。隔屏不隔愛(ài)，她發(fā)起的一次次的線(xiàn)上家訪(fǎng)讓孩子和家長(cháng)們感受到了來(lái)自幼兒園、來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。
三、樂(lè )于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學(xué)。
劉xx在生活中總是樂(lè )于助人先后多次參加縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心組織的教育志愿活動(dòng)和園里的`送教下鄉活動(dòng)。在班級工作中對待幼兒有耐心，對待家長(cháng)有誠心，是孩子們眼中的媽媽?zhuān)议L(cháng)們心中的朋友�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，連續兩次在省里舉辦的園長(cháng)教師培訓中獲得優(yōu)秀學(xué)員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì )二等獎”和“遼寧省教育學(xué)會(huì )二等獎”。參與的一個(gè)課題已經(jīng)結題。還獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀學(xué)會(huì )工作者”。
她是一名幼兒教師也是一名黨員，工作中任勞任怨、精益求精，先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導、家長(cháng)以及同事的一致好評。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)，用初心踐行大美，用青春詮釋師德，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己最美的青春年華。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 8
董文宇，男，小學(xué)一級教師。1977年出生，1996年畢業(yè)于洛陽(yáng)師專(zhuān)體育系，同年參加工作，任南街學(xué)校體育教師至今。我本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地�；叵脒@15年，一路走來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著(zhù)。曾擔任學(xué)校少先大隊輔導員7年，榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號；多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱(chēng)號。
一、熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)做奉獻。
本人熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，模范遵守法律法規和教學(xué)紀律。嚴格遵守國家法律法規，遵守教師職業(yè)道德規范，具有較高的教育法制觀(guān)念，具有高尚的`道德情操，教育行為規范。
15年來(lái)，每周上課都在18節以上。每天早上下午籃球訓練，風(fēng)雨無(wú)阻，任勞任怨。服從上級領(lǐng)導的分配，對學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起，就堅守在教學(xué)第一線(xiàn)。
二、模范遵守社會(huì )公德和《教師職業(yè)道德規范》。
做到嚴于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止。做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著(zhù)樸實(shí)，儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)，必須言傳身教相結合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。
三、加強自身學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強烈的事業(yè)心和責任感，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新。能自覺(jué)學(xué)習各種教育理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽轉變教育觀(guān)念，把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍、雜志和報刊，并從中摘錄一些對自己有用的東西，并積極學(xué)習新的課程標準，掌握課程的基本理念。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的課堂。按照新課程的標準，全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。
在擔任學(xué)校少先大隊輔導員期間，通過(guò)召開(kāi)少先隊會(huì )議、組織主題活動(dòng)、開(kāi)展文明體驗等形式來(lái)培養學(xué)生良好的行為習慣。并榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號。
為了上好每一節體育課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課；中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責�；@球女隊的訓練。我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，耐心輔導。在訓練的過(guò)程中，我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的，也正是因為如此，多次在小學(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱(chēng)號，也得到了校領(lǐng)導的充分肯定。
四、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規；熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生，我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個(gè)傳遞者，把知識、愛(ài)和思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者，我深深地愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)崗位，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們的健康成長(cháng)，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育，并愿意為此奮斗一生！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 9
張瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門(mén)峽市教師進(jìn)修學(xué)校，懷著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區三門(mén)峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過(guò)，笑過(guò)，也迷茫過(guò)，甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問(wèn)自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來(lái)什么，幼教的價(jià)值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛(ài)和責任，牢記當初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她自己還是個(gè)小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當她面對著(zhù)小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開(kāi)自己的父母，來(lái)到幼兒園，有很多哭鬧的'，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著(zhù)，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí)，她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著(zhù)，讓寶貝們安穩的睡覺(jué)。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，吃的飯都是涼的。慢慢的，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，她適應了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒(méi)有說(shuō)，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學(xué)時(shí)，給寶貝的家長(cháng)說(shuō)明了情況，寶貝的家長(cháng)很感激，一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應該做的。從那一刻，她知道自己現在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔起照顧這一班的寶貝的責任，她每天干著(zhù)瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅守在自己的崗位上。
寶貝們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，淘氣時(shí)，她也有生氣的時(shí)候，但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，所有的不開(kāi)心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛(ài)來(lái)呵護寶貝們。堅守在幼兒園，時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(cháng)的認可，寶貝們的喜愛(ài)，園領(lǐng)導的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無(wú)悔的選擇！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 10
張見(jiàn)老師，自1995年以來(lái)一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作，20xx年獲得大學(xué)本科文憑，現擔任學(xué)校八（1）班班主任，任教八年級語(yǔ)文、地理等學(xué)科。多年來(lái)該老師都能全面貫徹國家教育方針路線(xiàn)和精神，依法履行教師職責權利。愛(ài)崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導安排，配合領(lǐng)導做好工作，團結同事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著(zhù)教育工作者應該發(fā)揚的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認真負責，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)和同行們的認可與贊揚。
在班級管理工作中，張見(jiàn)老師對學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。上學(xué)期，一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因為與家長(cháng)有嚴重的對立情緒而離家出走，在家長(cháng)束手無(wú)策與自己的女兒無(wú)法取得任何聯(lián)系的情況下，張見(jiàn)老師一方面不斷安撫家長(cháng)的情緒；另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感，不斷通過(guò)電話(huà)、短信甚至自己獨自前往尋找學(xué)生，一百多個(gè)電話(huà)、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說(shuō)服下，學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟的原因，在妻子外出務(wù)工的情況下，張見(jiàn)老師既當爹又當媽?zhuān)词乖谌绱似D辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來(lái)到學(xué)校，即使是晚自習前的課外活動(dòng)時(shí)間，也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運動(dòng)或對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學(xué)生中出現的一些厭學(xué)和逃學(xué)現象，自己的孩子在發(fā)著(zhù)高燒的情況下，仍舊將對學(xué)生的教育放在第一位，讓學(xué)生深受感動(dòng)，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離，張見(jiàn)老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購買(mǎi)體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同
時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的錯誤時(shí)也很注重保護學(xué)生的尊嚴，讓學(xué)生既敬又畏，上個(gè)星期由于班級寢室內學(xué)生錢(qián)財出現了失竊現象，張見(jiàn)老師通過(guò)充分的說(shuō)服教育和有力地保護犯錯誤的學(xué)生尊嚴的情況下，該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財物暗中歸還出來(lái)了。胡文明同學(xué)因為將手機帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒(méi)收了，情緒十分激動(dòng)，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃，一邊給學(xué)生做思想工作，直到學(xué)生情緒穩定，道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞，還是張老師通過(guò)適當的'冷處理后及時(shí)溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人的道理……如此事例，舉不勝舉�？梢哉f(shuō)，在班級管理工作中，張見(jiàn)老師能做到以學(xué)生為本，進(jìn)行耐心細致而又富有成效的教育。
在教學(xué)工作中，張老師始終積極服從領(lǐng)導安排，堅持做到干一行愛(ài)一行。幾年前，歷史與社會(huì )學(xué)科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會(huì )知識網(wǎng)絡(luò )構建》的課題研究并獲區教研室好評；地理學(xué)科納入中考后，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學(xué)法，并取得了不匪的成績(jì)，為很多同行所效仿，獲一致好評；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門(mén)外漢”闖了回來(lái)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來(lái)先后被評為“湘東區教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區目標教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責任心教師”等，同時(shí)先后被湘東區教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區教育學(xué)會(huì )政史地生專(zhuān)業(yè)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力，他又克服經(jīng)濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來(lái)游刃有余。在課堂上，張見(jiàn)老師對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重所有學(xué)生的人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。面對后進(jìn)生，他耐心說(shuō)服，從不
訓斥，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。班上學(xué)習成績(jì)最差的胡文明同學(xué)，張老師對他的要求降到最低點(diǎn)，但絕對不言放棄，更不愿意看到學(xué)生自我放棄，真正做到了對學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余，始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的校本培訓，積極為本校小學(xué)數學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂(yōu)解難。如：多次進(jìn)行觀(guān)摩課、公開(kāi)課教學(xué)。
在成績(jì)面前，張見(jiàn)老師沒(méi)有驕傲，他還是一如既往地對教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對教育事業(yè)的摯愛(ài)、用自己對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，一直在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 11
有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導的信任；贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。
一、勤懇務(wù)實(shí)，用作風(fēng)帶動(dòng)人
作為學(xué)校領(lǐng)導班子成員，我對管理工作求真務(wù)實(shí)。我認為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導，我一定要在其崗，負其責，以身作則，把各項工作做實(shí)做好”。我對自己的言行操守要求嚴格，包括嚴格遵守學(xué)校制定的各項規章制度，堅持照章辦事，工作多年來(lái)，從沒(méi)有遲到或早退現象，更沒(méi)有誤工和缺課現象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導同志一道，帶領(lǐng)全校師生積極開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。主持開(kāi)展了“教師文明執教、爭做文明教師；學(xué)生自尊自愛(ài)，爭做文明學(xué)生”活動(dòng)。給全校老師統一要求老師講究?jì)x表端莊，注意語(yǔ)言文明，樹(shù)立師表形象。要求學(xué)生言行舉止，文明禮貌，在學(xué)生中倡導文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。
二、純真質(zhì)樸，用真情感化人
我一貫要求自己誠實(shí)做人。嚴于律己，寬以待人。在工作上，積極主動(dòng)，以身作則，責任帶頭擔，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特殊化。如為公加班加點(diǎn)從不拿補貼。從不用公款請客吃飯等。在待人上，尤其對青年教師的成長(cháng)和廣大學(xué)生的成才力爭做到關(guān)愛(ài)倍加，細心呵護。我作為學(xué)校副校長(cháng)和學(xué)術(shù)帶頭人，在教學(xué)和科研上對
青年教師悉心指導，使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強，業(yè)務(wù)水平有很大提高。
我一貫注重師德修養，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，認真學(xué)習和貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針、政策和相關(guān)教育法規，注意在實(shí)踐中體味做人的必然之理與做事的當然之則，注重黨性鍛煉和道德修養。我對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和熱愛(ài)，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學(xué)上能立求創(chuàng )新，在工作上能務(wù)實(shí)公正，對教師與學(xué)生能傾注無(wú)限的關(guān)愛(ài)，并通過(guò)全校師生的共同努力，實(shí)現了師生昂揚向上，團結奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的良好氛圍。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑造優(yōu)秀人才
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的.轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
四、熱愛(ài)工作，爭創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 12
王永濤同志現任機電工程學(xué)院副院長(cháng)、機械工程訓練中心主任、機械工程訓練中心黨支部書(shū)記，承擔《工程材料》、《機械制造技術(shù)》、《金工實(shí)習》等課程的本科教學(xué)工作。其主要事跡簡(jiǎn)介如下。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
�。�1）關(guān)心學(xué)生的心理健康
通過(guò)多年的觀(guān)察和研究，王永濤同志發(fā)現存在心理障礙的學(xué)生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學(xué)具有上述特點(diǎn)，并在課前、課后特意與這些同學(xué)交流，在交流中發(fā)現其問(wèn)題，取得這些同學(xué)的信任，使他們能夠與王永濤同志進(jìn)行深層次的溝通。自以來(lái)，共有20多名同學(xué)在課后主動(dòng)與他聯(lián)系，當面傾訴內心的困惑，用同學(xué)們的`話(huà)說(shuō)：“王永濤老師是一個(gè)兄長(cháng)的角色，內心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經(jīng)在黨委組織部工作過(guò)，職業(yè)習慣使得他能夠給你保守秘密”。
工程訓練中心遷至昌平校區時(shí)發(fā)生的一件事對他觸動(dòng)很大。當時(shí)一名他并不認識的其它學(xué)院的大二新生，晚上看見(jiàn)訓練中心亮著(zhù)燈，主動(dòng)進(jìn)入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個(gè)多小時(shí)。由此他認識到，由于北校區剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒(méi)有及時(shí)建立起來(lái)，學(xué)生非常需要與教師溝通。自此開(kāi)始八年來(lái)，每學(xué)期的第一堂課他就告訴學(xué)生自己的聯(lián)系方式，并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區，任課班級的學(xué)生們也都知道在那個(gè)時(shí)間一定能夠在北校區辦公室找到他。因長(cháng)時(shí)間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴重的筋膜炎。
�。�2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)
機電學(xué)院男生較多，沉迷游戲往往是影響學(xué)習的第一因素。為此，他通過(guò)了解及時(shí)掌握本班級這些學(xué)生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學(xué)生活，告誡珍惜現在的機會(huì )。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過(guò)談話(huà)與其共同估算家庭的收入，然后進(jìn)行比較，讓他們了解父母為其承擔的經(jīng)濟壓力和精神壓力。談話(huà)后有的同學(xué)感慨地說(shuō)：“如果四年的大學(xué)生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會(huì )如何了”。通過(guò)他的努力，近幾年有6名學(xué)生戒除了網(wǎng)癮，課程平均學(xué)分績(jì)點(diǎn)（gpa）脫離了警戒線(xiàn)。
二、用個(gè)人行動(dòng)和學(xué)識魅力影響學(xué)生
在與學(xué)生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點(diǎn)滴行為影響學(xué)生。例如他白天課后及時(shí)關(guān)閉教室照明，無(wú)形中是對學(xué)生節能意識的培養。幾次之后，只要上課結束，學(xué)生主動(dòng)地去關(guān)燈；工程訓練中適時(shí)巡查安全隱患，在車(chē)間穿著(zhù)及時(shí)更換成工作服裝，是對學(xué)生安全觀(guān)念的教育；教學(xué)中及時(shí)介紹所了解到的最新相關(guān)技術(shù)成果，引導學(xué)生養成關(guān)注本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展前沿的習慣；結合課程分析社會(huì )新聞，幫助學(xué)生提高課程學(xué)習的興趣。學(xué)生們經(jīng)常在課后與他一起討論學(xué)生感興趣的問(wèn)題，甚至邀請他參加班會(huì )。幾年來(lái)，他義務(wù)給學(xué)生舉辦了涉及國際形勢、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)科競賽、宗教信仰等內容廣泛的講座8場(chǎng)。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 13
夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，我如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，感到無(wú)比的光榮和自豪。二十年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，以高尚的師德嚴格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
以身作則，言傳身教
從教以來(lái)，我一直擔任著(zhù)班主任工作�！把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率。從一年級入學(xué)開(kāi)始，要求學(xué)生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，發(fā)現垃圾我便主動(dòng)撿起來(lái)；要求學(xué)生作業(yè)工整，我的板書(shū)，作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現也令人欣慰，他們懂禮貌，學(xué)習上刻苦認真，守時(shí)守紀，個(gè)個(gè)自信自強。
關(guān)心學(xué)生，循循善誘
班級是學(xué)生溫馨的港灣，為了讓學(xué)生感受到愛(ài)，我用心滋潤著(zhù)每一顆心靈，耐心教導每一個(gè)孩子。我班有一個(gè)叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀律散漫，作業(yè)常常完不成，和同學(xué)鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過(guò)多次教育，但都沒(méi)有收到明顯的效果。于是我就每天觀(guān)察他，試著(zhù)尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他身上的優(yōu)點(diǎn)還真不少。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他都干得最認真；他還十分熱心，每次看到同學(xué)有困難，他都是爭著(zhù)搶著(zhù)幫忙。于是我就抓住這個(gè)機會(huì )，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓斥他。而是給他講道理，鼓勵他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯地提高，紀律也好多了。我想，這大概就是我們常說(shuō)的愛(ài)心教育吧！
不斷學(xué)習，追求卓越
在教學(xué)的同時(shí)，我從沒(méi)停止過(guò)學(xué)習的腳步。我認真地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的`素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級下學(xué)期時(shí)，我接到學(xué)校的一個(gè)教研任務(wù)，上一節復習課，大家都知道，復習課難上，內容多，梳理難。怎樣能把這節課上得既有趣又能讓學(xué)生達到很好的復習效果呢？我開(kāi)始向有經(jīng)驗的老師請教，深入鉆研教材，制定復習目標，對知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，整理。根據低年級孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，我設置了闖關(guān)游戲，把這些知識點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出錯的問(wèn)題，帶到游戲環(huán)節中，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，玩中學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，這節課上得比較成功，受到了孩子們的歡迎和老師們的肯定。
回首二十年，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有豐功偉績(jì)，有的只是一如既往的默默無(wú)聞，本本分分。而這平凡又充實(shí)的每一天，是多少教師先輩們走過(guò)的路啊，我和我的同行們還會(huì )繼續走下去！因為我知道，愛(ài)孩子，愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻是我們人生的價(jià)值所在！我會(huì )繼續用愛(ài)去擁抱每一個(gè)孩子，用心去滋潤每一顆心靈！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 14
徐xx，女，xx學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師，20xx年參加工作，工作履歷豐富，擔任多年班主任工作，所帶班級成績(jì)優(yōu)異、班風(fēng)優(yōu)良，多次被評為優(yōu)秀班集體。有著(zhù)較豐富的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗，所任學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀。20xx年通過(guò)xx區人才引進(jìn)計劃進(jìn)入xx區教育系統工作，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，親和力強，用心教學(xué)、用愛(ài)育人。自參加工作以來(lái)，勤勤懇懇，嚴格遵守教師職業(yè)道德要求，堅守高尚道德情操，虛心向老教師學(xué)習經(jīng)驗，不斷在工作實(shí)踐中提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。徐xx老師作為一名中華人民共和國的公民，時(shí)刻嚴格要求自己，將國家法律和相關(guān)紀律銘記于心，遵紀守法，在生活中注重自己的一言一行，在家庭中尊敬長(cháng)輩，在社會(huì )上嚴守社會(huì )公德，樂(lè )于助人，尊老愛(ài)幼，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做好模范帶頭作用。
事跡展評
用愛(ài)澆注陪伴成長(cháng)
有句話(huà)說(shuō)“教育是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行！”身為教師，頭頂“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這頂光環(huán)，注定了我們必將傾其一生去做這個(gè)世界上最有良心的事業(yè)：“教書(shū)”和“育人”。用我們的雙手播撒智慧的種子，用我們的微笑去點(diǎn)亮一盞盞心燈，用我們的愛(ài)心去喚醒一個(gè)個(gè)靈魂。世人把教師抬到了道德的制高點(diǎn)上，而只有我們自己知道，老師其實(shí)更像是一位農夫，日日在自己的園子勤耕苦作，盼著(zhù)小樹(shù)苗長(cháng)高一點(diǎn)，再長(cháng)高一點(diǎn)。
“快樂(lè )的心境是做好每件事情的前提條件之一”，每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，我們和可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習生活，難道不應該快樂(lè )嗎？這樣一想，你就會(huì )以飽滿(mǎn)的情緒投入到教育教學(xué)工作中，給孩子學(xué)習帶來(lái)快樂(lè )，同時(shí)也在不知不覺(jué)中提高自身的能力，樹(shù)立一個(gè)在孩子眼里比較完美的形象。每個(gè)孩子有所獲，老師自然是快樂(lè )的。
記得剛來(lái)到xx區梅槐小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校經(jīng)常給我們提供外出學(xué)習、聽(tīng)課的機會(huì )。每一次的聽(tīng)課機會(huì )對我來(lái)說(shuō)都很珍貴，因為這不僅僅是一次我們交流的機會(huì )，更加是我們學(xué)習、喚醒自我成長(cháng)意識的契機。第二學(xué)期，學(xué)校又推薦我們幾個(gè)新老師參加了教科院組織的第二期啟航工程，讓我們有更多的機會(huì )接觸更多優(yōu)秀的老師，學(xué)習更多的先進(jìn)教學(xué)理念，通過(guò)這一系列的學(xué)習活動(dòng)，讓我有以下幾點(diǎn)感觸：
首先，必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，我們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì )讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調控課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，課堂的導入很重要。一堂課最容易吸引人的就是它的導入，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)一位教師的成熟與否就看他的.導入是否流暢。如何讓學(xué)生盡快的適應你？如何讓學(xué)生立刻就進(jìn)入你的話(huà)題？是這一次聽(tīng)課評課我們提出來(lái)的話(huà)題。我們都知道第一印象很重要，要獲得學(xué)生的好感這就要看我們教師會(huì )不會(huì )科學(xué)合理的設計教學(xué)導入了。
自參加工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作，曾經(jīng)帶過(guò)14人的小班額班主任，也帶過(guò)七八十人大班額的班主任，一路摸索，一路學(xué)習，一路成長(cháng)。付出了青春、汗水，付出了我對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì )提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì )到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的信息融合技術(shù)更熟練？怎樣讓學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課？怎樣培養學(xué)生的自主學(xué)習能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 15
王xx，xx師范學(xué)院（現xx大學(xué)）中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，小學(xué)語(yǔ)文高級教師，中共黨員，高良琴名師工作室成員，湖北省思品學(xué)會(huì )會(huì )員，現擔任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評為“xx市教育先進(jìn)工作者”，xx區“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，“師德模范教師”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。
事跡展評
耐心、誠心、愛(ài)心，創(chuàng )造出美好境界
我是一名普通平凡的教師，也是一位在班級管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路，默默地被教師的價(jià)值指引著(zhù)，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時(shí)壓得人感覺(jué)到了什么叫做“窒息”……沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒(méi)有一張擺得上臺面的榮譽(yù)證書(shū)，可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗——只要心里裝上學(xué)生，與學(xué)生真情涌動(dòng)，真正關(guān)注孩子的成長(cháng)，奉獻你的耐心、誠心加愛(ài)心，能把平時(shí)的工作做得細致入微，同樣能創(chuàng )造出美好的境界，造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說(shuō)的：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋煹膼�(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。我愛(ài)我的每一位學(xué)生，從他們身上我能看見(jiàn)許多大人身上所沒(méi)有的，我愛(ài)我的學(xué)生，看到他們健康快樂(lè )的成長(cháng)，我感到欣慰而滿(mǎn)足。
曾記得聶德尚同學(xué)在我班級時(shí)，我擔心、不安，一個(gè)星期與他家長(cháng)聯(lián)系多次，每次給他家長(cháng)打電話(huà)，他總是有著(zhù)一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突，理由是那么簡(jiǎn)單，他不滿(mǎn)足自己的考試成績(jì)，而老師又批評了他幾句，所以當著(zhù)老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他，“你覺(jué)得今天的課堂上你表現的如何？”我問(wèn)，“很好啊，誰(shuí)又在告狀了？”�！安灰ス苷l(shuí)告狀的，平時(shí)老師都尊重每一位學(xué)生，因為我們都是平等的，只是角色不同，既然老師都尊重你，你是不是也應該同樣尊重老師呢？也許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺(jué)有些傷害你，老師可以道歉，那你應該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎？聶德尚默默無(wú)語(yǔ)，神色雖如以前，但能感覺(jué)到他也在思考�！斑@次考試沒(méi)有考好，應該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來(lái)，變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生�！苯逃皇且惶靸商斓氖虑�，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的.原因，提出建議幫助他改正，并積極聯(lián)系家長(cháng)，共同探討對于聶德尚的教育方法，家校共同努力，逐漸的，他有所轉變，班級的紀律好了許多，學(xué)習積極性有了很大的提高。
師生的交流，細水長(cháng)流，心靈的交流貴在誠心，換我的真心放在學(xué)生上，才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生，聶德尚只是我桃李中的一個(gè)，曾為其付出了許多的日夜，他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗。多年的教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著(zhù)他們水晶般的心靈；更要保護著(zhù)他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習著(zhù)寬容，學(xué)習著(zhù)理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們耐心一點(diǎn)，真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會(huì )心滿(mǎn)意足，“言聽(tīng)計從”。在以后的日子里我會(huì )努力地蹲下身子與學(xué)生對話(huà)，也努力著(zhù)去用自身的行動(dòng)，去影響他們。
我班調皮、學(xué)習習慣又很差的李炳江同學(xué)是一個(gè)不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長(cháng)期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長(cháng)同意，偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對這樣一個(gè)小小年紀心理已十分不健康的不幸孩子，教師的職責母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動(dòng)的接近他，關(guān)心他，當他有錯誤時(shí)，我便以母親的情懷耐心地開(kāi)導，循循善誘。當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去看望，他放學(xué)回家在公交站牌等車(chē)，只要我看見(jiàn)后，都會(huì )帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時(shí)間的學(xué)習生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開(kāi)朗了，開(kāi)始學(xué)習了，不良壞毛產(chǎn)病也改掉了很多，同學(xué)們也開(kāi)始接納他了。他體驗到了教師溫暖和關(guān)懷，體驗到了同學(xué)們的理解和情誼。從而，也就增強了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，他主動(dòng)提出把座位安排在講桌旁，好督促自己改掉壞習慣，好認真督促自己學(xué)習。同學(xué)們立即報以熱烈的掌聲鼓勵他�？吹浇處熜湃蔚哪抗�，看到同學(xué)們贊許的神情，李炳江笑了，笑得那么甜美、那么可愛(ài)。我感受到，我的心血沒(méi)有白費，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿(mǎn)愛(ài)與信任的氛圍里，李炳江像陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血氣，停止跳動(dòng)，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養，需要精神的滋補，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過(guò)李炳江的轉變，我更強烈地感受到，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識更重要。教師節當天，當我走進(jìn)教室時(shí)看見(jiàn)講臺上靜靜地躺著(zhù)一份賀卡，我打開(kāi)一看，整個(gè)身體有頓住的感覺(jué)，那里寫(xiě)到：“對不起，我給老師添了很多麻煩，這句話(huà)本想當面跟您說(shuō)，可沒(méi)有勇氣，今天我還想對您說(shuō)：感謝您對我的關(guān)心，我從前尊敬您，現在尊敬您，將來(lái)也會(huì )。祝老師身體健康�！笔抢畋馁R卡。
我想，我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生，揮霍你的情感，費盡你的心思，可你只不過(guò)是想以他們的優(yōu)秀來(lái)顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽略那些落后的學(xué)生，吝嗇你的情感，其實(shí)你是不愿面對自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因為自己的優(yōu)秀并不覺(jué)得你優(yōu)秀，讓你感覺(jué)失敗的學(xué)生卻送給你最真誠的心里話(huà)。我心中暗暗下決心，當我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，我要帶上我的真誠，奉獻我全部的耐心與愛(ài)心，把微笑帶給所有學(xué)生，創(chuàng )造出更美好的境界，永遠永遠！
三尺講臺，一方熱土，20多年的時(shí)間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆學(xué)生，日漸老去的容顏，不變的，是我對學(xué)生、對教育難以割舍的熱愛(ài)�！昂篂⒋呵餄M(mǎn)校園”，在教育路上，我繼續默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿(mǎn)庭芳。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 16
何xx，女，黃石市下陸中學(xué)英語(yǔ)教師。19xx年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇認真，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評和家長(cháng)的贊譽(yù)。人們常說(shuō)，中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì )成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家，但只有那些專(zhuān)心往雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣。
何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說(shuō)：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì )帶來(lái)學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話(huà)時(shí)刻鞭策著(zhù)她一步一步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
�。�、自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學(xué)習，努力把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。20xx年在全區教育系統20xx年度“師德建設年”活動(dòng)中被評為師德先進(jìn)個(gè)人。
�。�、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好青年。在每周的班會(huì )中她堅持進(jìn)行傳統禮節和傳統美德教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規，愛(ài)護公物，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)；學(xué)習勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著(zhù)大方、干凈、得體，留意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生；遵守社會(huì )公德和公共秩序；尊老愛(ài)幼、孝敬父母、助人為樂(lè )。學(xué)生的巨大轉變，換來(lái)了同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提升。
何xx老師最初學(xué)歷是大專(zhuān)，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習電腦知識，學(xué)會(huì )了運用flash動(dòng)畫(huà)和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的'教師請教，認真閱讀各類(lèi)書(shū)籍，并且積極參加各種教科研學(xué)習及活動(dòng)，努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。
由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績(jì)。20xx年年她撰寫(xiě)的論文《現代英語(yǔ)學(xué)習之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎；20xx年論文《多媒體――現代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎；同年論文《一次主題班會(huì )的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。
何xx老師一貫以治學(xué)嚴謹而著(zhù)稱(chēng)。她對新課程理念理解深刻，把握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng )造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；新奇的教學(xué)方法——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
該班學(xué)生在全區的各大型考試中成績(jì)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周x同學(xué)在20xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸x同學(xué)在20xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 17
邱xx，孫場(chǎng)小學(xué)三年級數學(xué)教師兼班主任，本科學(xué)歷。20xx年參加工作，對待工作任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻青春，播灑熱血。
一、加強師德修養，強化師德建設
自從參加工作以來(lái)認真貫徹黨的教育方針政策，遵守法律法規，模范遵守社會(huì )公德，以身作則，嚴于律己，嚴謹治學(xué)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，顧全大局，識大體，關(guān)注學(xué)生，深受領(lǐng)導和師生的好評。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，工作盡職盡責
從參加工作那天起，做一名優(yōu)秀的人民教師，就成了她一生的追求�！皠e人不能做到的，我一定做到；別人能做到的，我一定做得更好”這句話(huà)一直鞭策著(zhù)她努力工作。白天除了忙于備課、上課、批改作業(yè)外，還要走村串戶(hù)進(jìn)行家訪(fǎng)，查看學(xué)生在家的學(xué)習情況。為了提高教學(xué)質(zhì)量，注入全部精力。這無(wú)疑給她增加了繁重的'工作負擔，但她無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘，一份收獲，她的教學(xué)成績(jì)一直處于學(xué)校前列，班主任工作做得有聲有色。
三、用“心”呵護學(xué)生，用“愛(ài)”耕耘凈土
身為一名人民教師的她，深深地懂得對待任何一個(gè)學(xué)生要有慈善之心，寬容之心，理解之心。只有真誠關(guān)心每一位學(xué)生，用耐心去感化每一位學(xué)困生，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)貧困的孩子，社會(huì )才會(huì )變得更加和諧，校園才會(huì )變得更加美好。為了讓學(xué)生安心讀書(shū)，她不知花掉了多少電話(huà)費，讓學(xué)生與家長(cháng)心連心；為了不放棄任何一個(gè)學(xué)困生，她不知付出了多少耐心地輔導和傾注了多少鼓勵的話(huà)語(yǔ)……。這些看似身邊的小事，但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 18
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執著(zhù)地傾注著(zhù)熱情，奉獻著(zhù)真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà)，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習生，到配班教師，再到主班教師，到現在的教研組長(cháng)，每一步都是腳踏實(shí)地，用她無(wú)私的奉獻和對孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線(xiàn)上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛(ài)心，有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心，才能真正進(jìn)入孩子們的內心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意更是首要問(wèn)題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩，內秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止，吵著(zhù)鬧著(zhù)要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長(cháng)期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實(shí)，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會(huì )安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(cháng)途電話(huà)，如實(shí)地“匯報”了熙熙的近況，當時(shí)她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話(huà)，即使這個(gè)電話(huà)不是老師先打給她，她早晚也會(huì )打過(guò)來(lái)，不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話(huà)的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說(shuō)：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著(zhù)讓我給你打電話(huà)了，但從心里來(lái)講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會(huì )有辦法的�！�
聽(tīng)了熙熙媽媽的話(huà)，她很感動(dòng)，但立刻又多了一份責任，她堅信她的責任不光是老師，還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷�。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會(huì )再哭了，倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的.承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì )兒，熙熙媽媽回復：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復：“不用客氣，這本來(lái)就是我應該做的�！焙髞�(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái)：“不一樣，因為發(fā)自?xún)刃暮屠泄陆^對不一樣，你真的讓我很感動(dòng)！”可見(jiàn)，只要是用真愛(ài)去感染，對待家長(cháng)也用真情去打動(dòng)，那么一定會(huì )讓家長(cháng)認可，讓孩子喜歡�，F在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時(shí)候大家還會(huì )在微信上聊天，她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師，聽(tīng)到這些話(huà)，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng)，會(huì )讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會(huì )用充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 19
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中大力開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭先人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設月底。育人先樹(shù)德，中學(xué)教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、徹悟地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些細項的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責性，并約束與規范了我自律日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
教會(huì )學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了群眾學(xué)習與個(gè)人相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要逐步道德規范提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和蔑視自己應重要職責履行的職責。
藉由開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我大學(xué)生更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣看成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不會(huì )就應的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有感覺(jué)屬于自己的感覺(jué)和提議，優(yōu)秀的教師人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有披肩“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，慢慢來(lái)去教育每位學(xué)生，法學(xué)會(huì )要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，并不需要我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，發(fā)生改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使促使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
透過(guò)學(xué)校積極開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光源作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在協(xié)會(huì )教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的人品，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要積極去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在相關(guān)服務(wù)學(xué)生的.同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在地，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料 20
程成老師，李滄區重慶中路幼兒園教師，畢業(yè)于青島大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，工作中勤懇敬業(yè)、積極向上，在普通而平凡的幼教崗位上不斷摸索、成長(cháng)。幾年時(shí)間，她從一名懵懂、稚氣未脫的小姑娘逐漸地成長(cháng)為一名幼兒園的青年骨干教師。
一路耕耘，滿(mǎn)載收獲。在專(zhuān)業(yè)能力方面，程老師不斷要求進(jìn)步，激勵自身成長(cháng)，曾獲得李滄區公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課二等獎，李滄區青年教師崗位大練兵活動(dòng)一等獎，李滄區工會(huì )積極分子、李滄區愛(ài)校如家教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，主持教師小課題，撰寫(xiě)的文章《愛(ài)的`力量》《過(guò)渡環(huán)節教師有效組織策略研究》在《李滄教育研究》發(fā)表。工作中的她通過(guò)反思、分析、改進(jìn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，擔任幼兒園宣傳小組成員、戶(hù)外專(zhuān)題教研組長(cháng)等任務(wù)，帶領(lǐng)小組老師研究方案打造幼兒園戶(hù)外微環(huán)境。同時(shí)工作中她細致觀(guān)察孩子們的區域游戲，潛心研究游戲和區域環(huán)境的創(chuàng )設，給予孩子們更多的創(chuàng )造空間，班級的每一個(gè)區域、每一面墻壁，都蘊藏著(zhù)她和班級老師的教育智慧。
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