學(xué)校教師生物課班級教學(xué)總結

學(xué)校教師生物課班級教學(xué)總結2篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的學(xué)校教師生物課班級教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)校教師生物課班級教學(xué)總結1

　　本學(xué)期，我負責三年級5—6班的物理教學(xué)任務(wù)，期間認真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計劃，轉變觀(guān)念，積極探索改革教學(xué)，將新課程標準的新理念、新理念與物理課堂教學(xué)的新理念、新理念相結合并取得了良好的效果

　　I、積極參與各種培訓、商業(yè)學(xué)習、教學(xué)和研究活動(dòng)

　　為了不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，積極參與各種培訓、商務(wù)學(xué)習、教學(xué)和研究活動(dòng)，向老教師學(xué)習和交流

　　II、認真學(xué)習新課程標準

　　本學(xué)期，我仔細研究了新課程標準，發(fā)現新課程標準對物理教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教育價(jià)值觀(guān)等提出了許多新的要求。為此，我繼續學(xué)習教學(xué)理論，深入研究課程標準并明確拳擊的目標，從而對新課程標準的`基本概念、設計思路、課程目標、內容標準和課程實(shí)施建議有更深的理解。本學(xué)期，在新課程標準的指導下，我的教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新臺階

　　III、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

　　本學(xué)期，為確保新課程標準的實(shí)施，在課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，實(shí)施師生互動(dòng)，營(yíng)造有利于學(xué)生積極探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能夠充分發(fā)展情感，形成良好的學(xué)習氛圍在獲取知識和不斷提高技能的同時(shí)，培養學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。作為教學(xué)改革的基本指導思想，物理教學(xué)被視為師生之間交流、互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。認真備課，編寫(xiě)教案，認真寫(xiě)反思下課后，寫(xiě)下你的個(gè)人經(jīng)歷或遺漏

學(xué)校教師生物課班級教學(xué)總結2

　　有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。立足當前，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，我現對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結檢查教訓，繼往開(kāi)來(lái)，把教學(xué)工作推向更高的水平。

　　在教學(xué)過(guò)程中，如何讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)好知識，是我一直探索的方向，學(xué)生是主體，因此，在教學(xué)前，要認真學(xué)習教材和學(xué)生掌握知識的方法，通過(guò)學(xué)習教學(xué)大綱和教材，不斷地探索和嘗試各種教學(xué)方法是必不可少的先決條件。作為一門(mén)生物課，光做這些是不夠的。我們應該讓學(xué)生記住生命活動(dòng)的過(guò)程。這是提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂時(shí)間效率的關(guān)鍵；

　　首先，我經(jīng)常利用各種相關(guān)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )資源、書(shū)籍、報紙和雜志，了解現代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢，收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展自己的教學(xué)視野和思維，我還鼓勵學(xué)生收集身邊的`生物問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一個(gè)相互交流、討論和關(guān)注的世界。通過(guò)這種形式的數據交互，課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系在一起，反映生物學(xué)的社會(huì )方面。

　　其次，教育心理學(xué)研究表明，人們的認知活動(dòng)總是與情感密切相關(guān)，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的，豐富多彩的生物課堂活動(dòng)符合學(xué)生生理和心理成長(cháng)的規律，不僅拓展了學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們求知的興趣，同時(shí)也提高了他們學(xué)習生物的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)將生物課延伸到課外，為他們提供了發(fā)展興趣和專(zhuān)業(yè)的機會(huì )對于生物問(wèn)題，他們可以了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存發(fā)展和現代化中的應用，這更有利于學(xué)生的興趣愛(ài)好升華為理想和抱負，有利于因材施教，培養生物科學(xué)后備人才

　　第三，教育心理學(xué)的研究也告訴我們，具體的東西比抽象的東西更容易被感知。人們通過(guò)各種感官獲得知識。他們使用的感官越多，收獲就越大。因此，在課堂上，我習慣于在通過(guò)媒體電影、物理觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地考察、案例描述、角色扮演等手段，使學(xué)生更容易學(xué)習，參與課堂，獲得更多的操作技能。同時(shí)，我重視德育在課堂上的滲透，使學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，培養熱愛(ài)自然、科學(xué)、祖國、勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養。

　　通過(guò)兩年的努力，我根據生物的特點(diǎn)，大膽進(jìn)行課堂改革，迎合學(xué)生強烈的好奇心，讓課堂更貼近生活，注重多種形式的探究活動(dòng)，把生物課的范圍擴大到生活的方方面面，在教學(xué)中，我們基本形成了以學(xué)生為中心的課堂氛圍，師生們在一起玩得很開(kāi)心。學(xué)生們喜歡我的班級，我們所教班級的生物測試成績(jì)可以保持在前列。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我善于總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，與同齡人交流，提高我的公關(guān)能力我積極擔任學(xué)校生物公開(kāi)課的任務(wù)，積極參加城市交流活動(dòng)和培訓課程，提高教學(xué)能力

　　最后，我在工作中取得了一些成績(jì)，但不足之處在于學(xué)生的知識結構不是很完整，學(xué)生的知識體系中還有很多真空部分，特別是后進(jìn)生在轉化工作中做得不夠，學(xué)習不容易，進(jìn)步緩慢、他們對知識的興趣和渴求需要提高。

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