五年級期中考試總結

五年級期中考試總結集錦

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的五年級期中考試總結集錦，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級期中考試總結集錦1

　　期中考試成績(jì)已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會(huì )有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個(gè)百分點(diǎn)，這是我始料未及的！看看各班的成績(jì)表，比較各科的考試成績(jì)：語(yǔ)文全年級排名第二，總分：2560，平均分：73，優(yōu)秀：22，及格：88.

　　一、期中考試質(zhì)量分析

　　本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。

　　二、班級目前存在問(wèn)題：

　　1、從期中考試的成績(jì)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。

　　2、有些同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。

　　3、有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。

　　4、個(gè)別有潛力的'學(xué)生在學(xué)習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績(jì)上不去。

　　5、有些學(xué)生學(xué)習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

　　斎、反思我這兩個(gè)月的工作情況：

　　我自認為還是比較盡力的。

　　我想主要原因是：

　　1、我教學(xué)方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

　　2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數學(xué)生學(xué)習比較浮躁，很不踏實(shí)。

　　3、對學(xué)生的學(xué)習要求做得不夠細致，如學(xué)習的目標不明確、不具體，學(xué)習的習慣很差。

　　三、后期的工作的改進(jìn)方案是

　　1、加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，勤跟細查、聯(lián)系家長(cháng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

　　2、繼續加強思想教育，轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。

　　3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變。

　　面對這樣的現狀，我憂(yōu)心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個(gè)班級。

五年級期中考試總結集錦2

　　時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，中考也已結束，我擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了。這半個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷地反思著(zhù)自己，努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下：

　　下半學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基礎語(yǔ)文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。每位同學(xué)的其中考成績(jì)就是他自己努力的最好的證明。

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣

　　作為即將進(jìn)入六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的.。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在下半個(gè)學(xué)期里，我采用比賽的形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入他們所感興趣的游戲之中，讓學(xué)生在游戲中慢慢地養成良好的習慣。從拼音到詞語(yǔ)，都需要老師不厭其煩地教導，通過(guò)培養，我班學(xué)生都能夠養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、認真備課

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都要作詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動(dòng)，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　三、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)

　　五年級作為走出小學(xué)的最后一步，我主要注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握~字詞~課文知識~課外閱讀~寫(xiě)作等方面作努力。

　�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：

　　漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生把這看似簡(jiǎn)單的知識很好的掌握，其實(shí)是很不容易的，我與學(xué)校老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使能讓學(xué)生接受我的方式。由于之前打下的基礎不夠扎實(shí)，所以即使是五年級的學(xué)生了，也需要大量地讀大量地寫(xiě)來(lái)鞏固拼音知識的掌握。

　�。�2）抓好背書(shū)訓練。

　　對于課本上要求背誦的段落一定要落實(shí)去背誦�？梢越�(jīng)常設立一些背書(shū)比賽，小組背，男女背，抽生背，爭取做到每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書(shū)的情況，都能夠背的出來(lái)，卻把字寫(xiě)錯。針對這一情況，我打算采用默寫(xiě)的方式，背誦不是最終結果，能夠默寫(xiě)對學(xué)生的學(xué)習會(huì )有不小的幫助。

　�。�3）重點(diǎn)字詞釋義。

　　經(jīng)過(guò)期中考試，我發(fā)現學(xué)生對于詞語(yǔ)的意思能夠很好的掌握，而對于個(gè)別字的解釋方面普遍很差，針對這一情況，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點(diǎn)，從而使學(xué)生提高理解能力。

　　四、習作練習

　　發(fā)現學(xué)生的習作能力較差，在上學(xué)期也作了一些調整，取得了一點(diǎn)成績(jì)，但還需堅持，在接下來(lái)的工作中，我仍然會(huì )讓學(xué)生采用多動(dòng)腦思考，盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養成的寫(xiě)作文借助工具書(shū)的壞習慣。讓學(xué)生多練習，爭取進(jìn)一步提高他們的習作能力。

　　五、存在的問(wèn)題與不足

　　1.從考試中發(fā)現學(xué)生嚴重兩極分化，優(yōu)生很優(yōu)，差生很差，這是因為在平時(shí)的工作中忽略了對差生的特別指導。差生底子差，需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。

　　2.家長(cháng)沒(méi)有能夠配合，這證明我與家長(cháng)的溝通不夠。

　　這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

五年級期中考試總結集錦3

　　今天我起得的很早，比往常要早很多，我來(lái)的時(shí)候，門(mén)都沒(méi)有開(kāi)呢。

　　吃完早飯就開(kāi)始考試，第一門(mén)是語(yǔ)文，接下來(lái)是數學(xué)，下午是英語(yǔ)。

　　今天考試有兩個(gè)不好的狀況出現，第一是我考語(yǔ)文的時(shí)候，有點(diǎn)失誤，有一道是介紹自己的玩具，因為我以前玩過(guò)的.玩具太多了，近期沒(méi)有玩玩具，竟然沒(méi)想起該介紹什么，所以我這道題沒(méi)有做(2分)，太遺憾了，因為這道題不難，我是會(huì )做的。第二是考數學(xué)的時(shí)候我答完卷子后，檢查了一遍還沒(méi)到交卷時(shí)間，我就和別人說(shuō)話(huà)了，因為紀律差，被監考老師寫(xiě)上了名字，后來(lái)被查老師批了一頓，還給媽媽打了電話(huà)，媽媽知道了，對我的行為很生氣。

　　下次再也不犯這種錯誤了，不再讓老師生氣，媽媽難過(guò)了，要做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

五年級期中考試總結集錦4

　　本次期中考試五年級成績(jì)平均都在九十分以上，各班級之間差距很小，不到二分，這一方面歸功于五年級老師的個(gè)人努力，另一方面歸功于我們的團結協(xié)作。因為我們平時(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效，大家在一起暢所欲言，毫無(wú)保留，把教材備的比較透徹，知識點(diǎn)把握的比較好。所以綜觀(guān)試卷，學(xué)生的基礎知識掌握的很扎實(shí)，做卷的態(tài)度也很認真，書(shū)寫(xiě)認真，字跡工整。各位老師經(jīng)過(guò)認真分析，也找到了一些需要改進(jìn)的方面，如下：

　　1．學(xué)生的閱讀水平有待提高。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分，提醒我們在課堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法。

　　2．學(xué)生的課外積累還不夠多，不夠全，還應該針對教材的內容適當拓展。

　　3．試卷的量比較大，學(xué)生做起來(lái)會(huì )感到吃力，需要寫(xiě)的東西太多，可能以后還要加大練習量。

　　4．學(xué)生的'試卷上因為錯別字的原因造成失分不少，表明學(xué)生的寫(xiě)字還需要重視。

　　我們一定會(huì )群策群力，把五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好！

五年級期中考試總結集錦5

　�。ㄒ�、）試卷的基本情況

　　我教的五年級二個(gè)班成績(jì)很不理想，91班均分59.85，不及格有18人，與90班相比，還存在一定的差距。

　　一位教育家說(shuō)：“當學(xué)生成績(jì)不好時(shí)，不要怨天尤人，要問(wèn)問(wèn)自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來(lái)也許都很有效，但是今后不見(jiàn)得依然有效，必須不斷地學(xué)習和改變，適應發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法�！�

　　主要存在問(wèn)題：

　　一、填空部分第6、7題錯誤較多,學(xué)生對循環(huán)小數與小數發(fā)生混淆。

　　二、判斷第1、4題錯誤的學(xué)生也比較多。學(xué)生對一個(gè)數的平方的意義理解不夠，對方程的概念也沒(méi)有牢固的掌握。

　　三、選擇部分第5題。審題不仔細導致的丟分較多。

　　四、觀(guān)察并畫(huà)圖，有許多學(xué)生沒(méi)有用尺規范畫(huà)圖。

　　五、計算部分由于考核的內容有循環(huán)小數的豎式計算，在列豎式時(shí)沒(méi)有算至第二個(gè)循環(huán)節，這里學(xué)生失誤非常多。

　　六、看圖列方程，仍有部分學(xué)生數量關(guān)系找不準確。

　　七、解決實(shí)際問(wèn)題第1、2題是基本題，學(xué)生應該能解對，但從卷面看，失分也不少，問(wèn)了一些學(xué)生讓他們說(shuō)說(shuō)錯誤原因，大部分說(shuō)沒(méi)看清題目，或者理解錯了，說(shuō)明審題很重要。錯誤最大的是第3題，由于是牽涉到六年級的相遇問(wèn)題，正確的同學(xué)只有寥寥幾個(gè)。從這次的考試中來(lái)看，學(xué)生的成績(jì)很不理想。我想，或許是我在教學(xué)中還存在一些不足吧。一位教育家說(shuō)：“當學(xué)生成績(jì)不好時(shí)，不要怨天尤人，要問(wèn)問(wèn)自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來(lái)也許都很有效，但是今后不見(jiàn)得依然有效，必須不斷地學(xué)習和改變，適應發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法�！�

　�。ǘ�、）分析現狀，從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　1、從認識方面看：

　　學(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過(guò)的內容，哪怕是經(jīng)驗豐富的教師講了很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。比如說(shuō)我們班上的楊獻成、楊遠杰等幾名同學(xué)，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了的知識，他們都還不會(huì )。所以我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好。這樣就能夠根據學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)以及課外輔導。

　　學(xué)生記不住講過(guò)的內容或題目也是合乎常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內容需要他們去記，誰(shuí)能記住那么多呢！但重要的是，在授課過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構建了知識體系、培養了解題能力。從新課程理念看，教學(xué)應注重過(guò)程，結果是其次的�，F在的教學(xué)中就應積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內容或某一個(gè)題目時(shí)，我們是在填鴨式的講評，還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過(guò)程中自覺(jué)地理解、掌握這部分內容；在這個(gè)過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構建了知識體系、培養了他們的解題能力。若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過(guò)的題目學(xué)生記不住，也是不可怕的，因為學(xué)生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒(méi)有講過(guò)的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住騎過(guò)哪種型號、哪種顏色的自行車(chē)，但我們騎自行車(chē)的能力是不會(huì )忘記、不會(huì )丟掉的。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目（當然讓學(xué)生適當地見(jiàn)識一些題型是必要的），而是要不斷地去培養學(xué)生的學(xué)習能力和解題能力。我們常說(shuō)“要培養學(xué)生的終身學(xué)習能力”、“給學(xué)生一個(gè)蘋(píng)果，還是給學(xué)生一棵蘋(píng)果樹(shù)”，講的都是同一個(gè)道理。

　　2、從教學(xué)常規方面看：

　　首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗，然后利用這些經(jīng)驗去幫助學(xué)生構建知識體系并獲得解題能力。但往往會(huì )出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多學(xué)生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后，以后的學(xué)習便會(huì )進(jìn)入良性循環(huán)；反之，一旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，甚至師生關(guān)系僵化。而在這個(gè)克服的過(guò)程中，教師的嚴格要求往往起著(zhù)很重要的作用。

　　3、從學(xué)生的態(tài)度方面看：

　　一些成績(jì)差的學(xué)生，他們的學(xué)習態(tài)度存在一定的問(wèn)題，主要表現在作業(yè)方面。有的學(xué)生作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成，但書(shū)寫(xiě)較差，更談不上作業(yè)的.正確率。有的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖拉，不能獨立完成，也不能按時(shí)完成。

　　課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有很多一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。而實(shí)踐證明只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這幾次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復強調過(guò)，但不少學(xué)生仍出錯誤。

　�。ㄈ�、）后半學(xué)期計劃

　　1、加強對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的教育�？梢圆扇〖�體教育、個(gè)別說(shuō)服讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。

　　2、加強課堂管理，提高課堂效率。一方面老師要從鉆研教材、認真備課，到精心做好課前準備，另一方面老師要改革自身的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。

　　3、培養學(xué)生的審題意識與能力。學(xué)生在答題時(shí)是很著(zhù)急的，也很沖動(dòng)，甚至連題目也沒(méi)有看清就做，等到發(fā)現錯誤只有“哎呀”了。老師可以借此機會(huì )讓學(xué)生意識到審題的重要性。老師在平時(shí)可以有意識地引導學(xué)生化時(shí)間讀題、審題，養成習慣。

　　5、通過(guò)成立“潛能生幫扶小組”，幫助那些潛能生掌握知識，培養學(xué)生不懂就問(wèn)的好習慣。

　　4、在夯實(shí)基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識綜合解題的能力以及計算的速度。教師除了充分用好教材、兩本練習冊之外，還要了解各類(lèi)習題題型，自己創(chuàng )編或修改新的習題。特別在期末，合年級組的智慧，共同研究教學(xué)，一起提高我們數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

五年級期中考試總結集錦6

　　對于這次期中考核成績(jì)，可以說(shuō)是相當不理想，現綜合情況，作以下分析：

　　本次期中考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì )超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說(shuō)，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來(lái)的成績(jì)卻并不理想，究其原因在于：學(xué)生中存在相當一部分的同學(xué)基礎知識不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當大的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過(guò)關(guān)。而這些二、

　　三、四年級的知識不過(guò)關(guān)，到了五年級就跟不上了。中層生40—69分的學(xué)生也占了相當大的比例，這部分的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來(lái)丟三落四的，容易出錯。高層生80—99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著(zhù)思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個(gè)彎”，就解答不出來(lái)；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。整個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫(xiě)。

　　另外，學(xué)生的成績(jì)提不高，還在于很多學(xué)生對于數學(xué)的學(xué)習興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習。在遇到不懂得問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習沒(méi)興趣，上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后又沒(méi)自主學(xué)習，成績(jì)就無(wú)法提高了。再者，根據家訪(fǎng)所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺(jué)，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。當然，學(xué)生考出這樣的'成績(jì)，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于教數學(xué)這一學(xué)科，未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補缺，沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時(shí)間不夠，這也是導致本次考試成績(jì)差的原因之一。

　　以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓，根據上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為主，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習情況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績(jì)提高上去。

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