教師三年個(gè)人發(fā)展規劃
教師三年個(gè)人發(fā)展規劃1
金秋十月，一轉眼走上講臺已經(jīng)1個(gè)多月了，通過(guò)這一個(gè)月與同事，學(xué)生的磨合，我開(kāi)始慢慢地適應了學(xué)校的生活�！胺彩骂A則立，不預則廢”，初為人師，要使自己在未來(lái)幾年有更好的發(fā)展，就必須明確自己的目標，有自己的方向。每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。
作為剛剛上崗的新教師，要學(xué)的東西太多太多，面對一次次突如其來(lái)的考驗總會(huì )讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講臺的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為此，我覺(jué)得為自己設計一個(gè)三年的人生發(fā)展規劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：
一、個(gè)人現狀分析:
(一)優(yōu)勢:
作為一名__后的新教師，很容易與學(xué)生打成一片，與學(xué)生有共同的興趣和話(huà)題，這可以拉近跟學(xué)生的距離，也是最大的優(yōu)勢。
其次，熱愛(ài)本職工作，對于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
再次，善于利用現代化教學(xué)資源，能搜集各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)，比如ppt,opi。
另外，能獨立完成自己的本職工作，勤于請教，并能向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，互相交流，取長(cháng)補短。
最后，學(xué)習能力強，接受新事物迅速，并有很強的適應能力，容易接受現代培訓理念。
(二)劣勢:
(1)研讀教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話(huà)，挖掘適合兒童的東西，不善于擴充拓展。
(2)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練。
(3)教學(xué)研究能力較薄弱，不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉化為文字，不善于總結、積累經(jīng)驗。
(4)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論常常不能對應起來(lái)學(xué)習，以后要多多加強閱讀的數量和質(zhì)量。
(5)缺少班級管理經(jīng)驗，教學(xué)常規有待提高，處理事情缺少方法，沒(méi)有形成自己的風(fēng)格。
(6)做事還不夠積極主動(dòng)，需要上級布置才知道去做。
(7)教學(xué)語(yǔ)言不夠凝練，指令不夠清晰簡(jiǎn)潔，也是導致課堂時(shí)間浪費的一個(gè)原因。
二、未來(lái)三年規劃
我根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)三年內，對未來(lái)作初步規劃如下:
第一階段：努力進(jìn)行角色轉換，從學(xué)生調整成為教師狀態(tài)。認真學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育教學(xué)的`書(shū)籍，努力提高自己的理論知識水平，深入認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習心得或者教學(xué)反思及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好教后記。在嘗試應用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。
第二階段：充分應用新的理念指導教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。撰寫(xiě)論文，總結匯報。
第三階段：繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
三、采取的措施
(一)讓讀書(shū)與學(xué)習成為習慣�，F代社會(huì )信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著(zhù)，作為一個(gè)教師，必須讓自己與時(shí)俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權威的教育專(zhuān)著(zhù)，把自己的讀書(shū)心得及時(shí)寫(xiě)成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。
(二)認真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進(jìn)行對話(huà)，才能比較好地把握知識動(dòng)脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。
(三)認真上課，及時(shí)反思，勤于筆耕，樂(lè )于探索。及時(shí)總結上課中的優(yōu)點(diǎn)與不足，請師-父聽(tīng)課，并做指導。另外，積極了解任教學(xué)生的心理特點(diǎn)，用學(xué)生的語(yǔ)言與他們對話(huà)，這樣才能做到因材施教。
(四)多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有經(jīng)驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個(gè)學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課，態(tài)度端正，實(shí)事求是，虛心接受指導與批評，改進(jìn)教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。
(五)重視科學(xué)研究與成果匯報工作。爭取每個(gè)學(xué)期能寫(xiě)出1篇有質(zhì)量的論文或此類(lèi)文章。重視課題研究，爭取能多參與或進(jìn)行某些課題研究。
在這未來(lái)的三年中，我會(huì )將我的耐心、愛(ài)心和信心融入到我熱愛(ài)的教育工作中，塌實(shí)做事，虛心學(xué)習，不斷反思，努力讓自己快速的成長(cháng)起來(lái)，做讓學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。
教師三年個(gè)人發(fā)展規劃2
教育是喚醒潛能、啟迪智慧、潤澤生命的心靈活動(dòng)，教師只有不斷發(fā)展自身，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)，不斷學(xué)習新的知識，不斷探索研究新的教學(xué)理念，才能在教育事業(yè)上不斷走向成熟，才能更好的干好教育事業(yè)。我們要想達到這一目的，不僅要用心去教學(xué)，還要有勇于確立成才目標的意識。為此，我對自己今后的成長(cháng)作了一個(gè)規劃。
一、自我定位與自我發(fā)展。
要提高自我身心素質(zhì)，要全面看待自己，看待學(xué)生,提升師德修養，用健康的人格塑造學(xué)生的人格，抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，用自己的精神鑄造學(xué)生的精神，以健康的體魄和健全的心理適應教師工作，做一名快樂(lè )的教師。
二、勤讀書(shū)。
作為教師，我覺(jué)得自已不僅是教者也應該是學(xué)者，因為我們的知識內存是有限的，我們要通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)儲蓄知識，這樣，我們在教師的崗位上會(huì )更得心應手。同時(shí)，作為音樂(lè )教師，對于最新音樂(lè )的動(dòng)態(tài)、最新媒體設備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習的過(guò)程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習，共同探討。只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習。要養成閱讀的習慣，愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，用書(shū)中的精華來(lái)完善自己的人格，滋養自己的精神世界。
三、努力做一個(gè)智慧的教學(xué)教研實(shí)踐者。
有人說(shuō)“實(shí)踐者是最有發(fā)言權”。的確，任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗。所以，我們的成長(cháng)首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門(mén)藝術(shù)。沒(méi)有日積月累的實(shí)踐，是無(wú)論如何也談不上“智慧”的，那就更別說(shuō)“藝術(shù)”了。所以，我們要在不斷的'實(shí)踐中提升自己，豐富自己。首先，我要精選教法，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)中營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心�！罢湟晫W(xué)生獨特感受，體驗和理解”，教學(xué)中少一些“一言霸權”，多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規，多一些不拘一格，努力讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。努力抓好自然常態(tài)下的每堂課。要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教案的精心設計，有對學(xué)生的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個(gè)40分鐘都當作提升自己的機會(huì );其次，虛心學(xué)習，借鑒經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)修養。除了認真研讀和學(xué)習教育教學(xué)的先進(jìn)理論書(shū)籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的老教師請教，學(xué)習他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習他們長(cháng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗和方法，以便縮短自己的成熟期;
四、以反思求發(fā)展。
很欣賞一位教授的話(huà)，叫：“我思，故我在”。我要以反思求發(fā)展，筆耕不懈求發(fā)展。在以前忙碌的教學(xué)工作中，我往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思。善于反思對于一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，養成多思多想的習慣，在反思中，我們學(xué)會(huì )了理性思考，提高了教學(xué)效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學(xué)研究水平。對于自己的每一次實(shí)踐要進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(cháng)的速度。還要開(kāi)展批評與自我批評。批評地考察自我的行為表現,還要用文字來(lái)記錄下自我反思的過(guò)程，總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避害短，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補不足。多撰寫(xiě)教學(xué)反思，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，認真領(lǐng)會(huì )新課標前提下，課堂教學(xué)的原則與方式、方法，認真參加各類(lèi)課堂教學(xué)活動(dòng)。多聽(tīng)課、評課，提高自身不足。
五、積極投入教育教學(xué)課題研究。
“科研興校,科研興師”這已成為不爭的事實(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的教師,不但課要上得好，還應有一定教育科研的能力.我要積極參加教育科研培訓，掌握教育科研的理論與方法，不斷提高創(chuàng )新能力和科研素質(zhì)。
在自己以后的工作中，我要從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷探求、感悟、反思，用對教育的滿(mǎn)腔熱忱把對學(xué)生的愛(ài)表現得更加理性、更加美好、更加永恒，讓自己的音樂(lè )教學(xué)工作更加成熟和有收獲。
教師三年個(gè)人發(fā)展規劃3
一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀分析：
優(yōu)勢：從教19年，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任過(guò)每個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗;基本通曉了當前小學(xué)語(yǔ)文課程的全部?jì)热?掌握了小學(xué)語(yǔ)文基礎知識理論體系與知識結構;了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排結構。在教育實(shí)踐中，我重視學(xué)生閱讀能力和日記習慣的培養，重視學(xué)生的自主合作探究，能較好地運用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。先后十幾次執教地市級公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課;被評為文登市、威海市語(yǔ)文教學(xué)能手。多年的學(xué)習和經(jīng)驗積累，我逐漸形成了一定的教學(xué)風(fēng)格：實(shí)在，平和，開(kāi)放，高效。我力求每節課都讓學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，有收獲。參與了學(xué)校多個(gè)課題的實(shí)驗，并開(kāi)始主持申報《語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習有效性的研究》小專(zhuān)題實(shí)驗。
劣勢：欠缺扎實(shí)廣博的專(zhuān)業(yè)素養和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時(shí)學(xué)習、隨時(shí)思考的習慣，但因為總是伴隨身體的疲倦感，做初中學(xué)生家長(cháng)的`壓力感，以及班主任工作、教研組長(cháng)等繁雜的事物，使得能夠真正用來(lái)深入思考的時(shí)間少之又少，很多時(shí)候有疲于應付之感。由于天生的記憶力不強，讀過(guò)的書(shū)容易理解，卻難以記憶。同時(shí)，對專(zhuān)業(yè)論文的撰寫(xiě)仍摸不著(zhù)門(mén)道，沒(méi)有高質(zhì)量的論文呈現。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展
三年總目標：樹(shù)立以人為本的教育觀(guān)，關(guān)注學(xué)生需求和個(gè)性化特征，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(cháng);具有強烈的成就動(dòng)機和教育情懷，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。
1、教學(xué)創(chuàng )新：教學(xué)設計科學(xué)合理，力爭把新理念和科研成果內化到教學(xué)設計中。關(guān)注學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗和個(gè)體差異，教學(xué)符合學(xué)生認知規律。重視課內、課外多樣化課程資源的整合。靈活運用多種教學(xué)方法和現代化教學(xué)手段，實(shí)施有效教學(xué);重視學(xué)生參與、體驗和探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)成績(jì)力爭在年級的前1/2，課業(yè)負擔輕，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們有發(fā)展的愿望和能力。
2、校本教研：針對教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng )造性地開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)年主持教研培訓活動(dòng)力爭達到4次，留有原始資料;在校內外聽(tīng)評課不少于40節，有聽(tīng)評課記錄，并作出相應的評價(jià)。
3、課題研究：承擔一項縣市級以上課題研究，按時(shí)結題。每學(xué)期撰寫(xiě)1篇研究報告或典型案例分析報告。做好小專(zhuān)題研究，留有研究過(guò)程記錄。每學(xué)期寫(xiě)小專(zhuān)題研究階段報告。
4、校本課程開(kāi)發(fā)：根據學(xué)校發(fā)展的需要，積極進(jìn)行地方性、特色性等校本課程的開(kāi)發(fā)。
5、學(xué)習進(jìn)修：積極調整心態(tài)，循著(zhù)《文登名師考核指標體系》的指引，不斷給自己加壓。積極加強有關(guān)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習，不斷充實(shí)自己各方面知識，提高自身的綜合素養。隨時(shí)隨事隨地加強學(xué)習，把讀書(shū)當成生活的一部分。我將制定個(gè)人讀書(shū)計劃，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專(zhuān)著(zhù)。我將認真品誦《唐宋詞十七講》，力爭涵養文學(xué)的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀(guān)察》《正面管教》等書(shū)刊，使自己的知識豐厚，能更從容應對教育教學(xué)中的問(wèn)題，從而擁有自己的專(zhuān)業(yè)尊嚴，學(xué)科尊嚴。每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物，關(guān)注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設計》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》《人民教育》《家教雜志》等，從中捕捉教育的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習同行好的經(jīng)驗和做法，更好地改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教學(xué)水平和能力。積極參加集中培訓、遠程培訓、考察學(xué)習等各種培訓活動(dòng)，每次培訓寫(xiě)出總結和反思。關(guān)注專(zhuān)家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念，消化吸收到自己的理念中。
6、論文撰寫(xiě)：及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗總結，學(xué)習撰寫(xiě)論文的方法，堅持反思寫(xiě)作，每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng )作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿(mǎn)，需撰寫(xiě)反映個(gè)人教育教學(xué)方面的總結或經(jīng)驗性論文，鼓勵出版文集或專(zhuān)著(zhù)。
7、輻射帶動(dòng)：主動(dòng)開(kāi)展傳、幫、帶，積極參與引領(lǐng)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制訂青年教師培養計劃，確定2名培養對象，每學(xué)期聽(tīng)評課每人不少于10節，個(gè)人課堂全程向徒弟開(kāi)放，力爭培養出一名市級青年骨干教師。每學(xué)年在本學(xué)科范圍內上市級及以上示范課不少于1節，舉辦校內外專(zhuān)題講座不少于1次。
教師三年個(gè)人發(fā)展規劃4
雖然我已工作6年，但我時(shí)刻要求自我盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不會(huì )做小事的人也必定做不了大事�！币粋�(gè)人要有提高，就務(wù)必有目標，有計劃，這樣才能不斷朝著(zhù)自我的方向前進(jìn)。我根據自我的特點(diǎn)制訂今后三年的發(fā)展規劃。
一、自身成長(cháng)歷程和素質(zhì)分析
1、成長(cháng)的歷程和此刻所處的階段:
自從上師范以后，認真學(xué)習文化知識，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅實(shí)的理論基礎。此刻作為一名中青年教師，我十分熱愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習請教，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì )，從而不斷地提高自我的教學(xué)水平。我不斷充實(shí)著(zhù)自我，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學(xué)校滿(mǎn)意，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓我的學(xué)生滿(mǎn)意。
2、專(zhuān)業(yè)知識方面的分析：
我畢業(yè)于合肥師范學(xué)院學(xué)習教育專(zhuān)業(yè)。系統的學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時(shí)又參加省自學(xué)考試小學(xué)教育系專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，還參加了中央廣播電視大學(xué)教管類(lèi)，在學(xué)期間學(xué)習的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專(zhuān)業(yè)課程都會(huì )對我今后的發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用。
3、教育教學(xué)潛力方面的分析;
工作十多年了，透過(guò)自我的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高。如何給自我的課堂定位，如何給自我定位，成了我現階段思考最多的問(wèn)題。
4、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析;
愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。透過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我構成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名中年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習方法。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習有法，教無(wú)定法。能根據課型選取教學(xué)。
5、個(gè)人優(yōu)勢和不足。
我的成長(cháng)過(guò)程教會(huì )了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專(zhuān)業(yè)的知識和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論基礎和強勁的動(dòng)力;愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我尚有發(fā)展的潛力，在教育戰線(xiàn)上還有很多需要學(xué)習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的'英語(yǔ)教師，光有出色的課堂教學(xué)潛力是遠遠不夠的，還務(wù)必擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，獨特的教學(xué)風(fēng)格。所以，我給自我的定位是做一名科研型的教師，在注重教學(xué)的同時(shí)，能有自我獨特的思想見(jiàn)解，能夠充分利用所學(xué)的知識，讓它們成為我前進(jìn)的“燃料”。在未來(lái)的三年中，我爭取在教師的幫忙下，使自我的課堂教學(xué)水平有一個(gè)明顯的飛躍，而后根據自我的特點(diǎn)確定自我研究的主題方向，從各個(gè)層面鍛造自我，爭取在三年里成為能夠適應小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
三、分項目標和具體措施
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認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的政治覺(jué)悟遵循教育規律，堅持面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，不得加班加點(diǎn)，加重學(xué)生課業(yè)負擔。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹(shù)立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀(guān)念團結同志，顧全大局，互相協(xié)作。
�、诮虒W(xué)方面的目標和措施
我要盡快構成屬于自我的教學(xué)風(fēng)格，在不斷鉆研，不斷總結反思中找到自我的薄弱環(huán)節，有目標，有針對性的打造屬于自我的精品課。首先，是要認真備課，及時(shí)寫(xiě)好總結、反思。其次，不斷完善教師的各項基本功，力求更好。比如普通話(huà)能更流利，更標準，比此刻的二甲水平再上一個(gè)平臺。鋼筆字、粉筆字更規范，更美觀(guān)。每周爭取聽(tīng)課兩節以上，讓別人聽(tīng)課兩節以上，在不斷的汲取經(jīng)驗的過(guò)程中使自我有著(zhù)長(cháng)足的發(fā)展。在這三年中爭取多上各類(lèi)公開(kāi)課，得到更多的指點(diǎn)，使自我的教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍。
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在班級管理方面，要寫(xiě)好班級各項活動(dòng)的計劃，根據班級的特點(diǎn)去制定適合本班的管理方案。同時(shí)，要多讀教育管理方面的書(shū)籍，力求讓各種管理方法熟記于心間，以便用在平時(shí)的班級管理上。在去年一年中，能夠說(shuō)我的班級管理還是卓有成效的，學(xué)生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動(dòng)中都取得了不錯的成績(jì)�？墒前嗉壟c班級的特點(diǎn)也是不一樣的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務(wù)，才能做到知己知彼，進(jìn)行更好的管理。
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教育科研潛力是現代化教師必不可少的一項專(zhuān)業(yè)技能。所以，在科研方面，我也要用心研究。在自我的空余時(shí)光多讀有關(guān)科研方面的書(shū)籍，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文。
教師三年個(gè)人發(fā)展規劃5
一、個(gè)人現狀分析：
優(yōu)勢：1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著(zhù)讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的習慣，有空時(shí)我會(huì )多閱讀經(jīng)典名著(zhù)，教育名著(zhù)名著(zhù)。我熱愛(ài)學(xué)習，我會(huì )不斷地向周?chē)娜藢W(xué)習，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習。我熱愛(ài)教師工作，對教師工作充滿(mǎn)熱情，語(yǔ)文基礎知識較為豐富，對于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺(jué)性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，互相交流，取長(cháng)補短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。
3、學(xué)習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念�？紤]問(wèn)題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內容，創(chuàng )新意識強。
4、喜歡和孩子打交道，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。
劣勢：1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長(cháng)交流的經(jīng)驗和方法。
3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話(huà)，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。
6、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對應起來(lái)學(xué)習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質(zhì)量。
二、個(gè)人今后發(fā)展目標
第一年:明確自我發(fā)展目標，完全實(shí)現角色轉變
加強理論學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強積累實(shí)踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的`經(jīng)驗，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習，與家長(cháng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭取把理論知識運用到實(shí)踐中，在嘗試應用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。平時(shí)多撰寫(xiě)論文，經(jīng)常作總結匯報。
第三年:教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)
能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。
繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì )擺正心態(tài)，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會(huì )神抓班級，不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在這三年中，我會(huì )邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會(huì )認真地備好每一節課，多參加聽(tīng)課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會(huì )將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想品德。虛心學(xué)習，不斷反思，努力讓自己快速地成長(cháng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴，人民滿(mǎn)意的教師。
教師三年個(gè)人發(fā)展規劃6
一、自我剖析與定位
性格特點(diǎn)：我是個(gè)比較開(kāi)朗活潑的女性，但我并不缺乏穩重，平時(shí)態(tài)度積極、認真，責任心強有一定的原則。和同學(xué)、老師能相處融洽，在做事時(shí)的獨立性和自制力較強。好奇好問(wèn)求知的要求高。
職業(yè)興趣：我在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養，在工作中一直耐苦耐勞、主動(dòng)積極、認真負責、為人正直、自信、有創(chuàng )新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展我應有的水平，并不斷學(xué)習新的知識，探索新的事物，跟上時(shí)代的腳步，做個(gè)有計劃、有目標、有學(xué)識的優(yōu)質(zhì)老師。
二、環(huán)境分析
家庭環(huán)境：一家三口，獨生子女。家庭條件一般，父母收入一般，我是家中唯一。家中父母對我相當關(guān)心和愛(ài)護，但不過(guò)多的過(guò)問(wèn)我的學(xué)習和活動(dòng)情況。母親給我的影響較大，我學(xué)會(huì )了誠懇待人，誠信做事，敢于追求，熱愛(ài)生活。
學(xué)校環(huán)境：工作的環(huán)境還好，擁有一定的資源可以更好地了解這個(gè)職業(yè)。
社會(huì )環(huán)境：現在社會(huì )對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開(kāi)始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時(shí)給我們很多選擇的機會(huì )�，F在幼兒園對幼兒的`教育要求提高了，專(zhuān)業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞，但院校的學(xué)生畢業(yè)率高，所以對工作的競爭也是很激烈。
三、職業(yè)定位
職業(yè)理想：當一個(gè)優(yōu)秀的幼師。
職業(yè)環(huán)境：幼兒園的環(huán)境很單純，和社會(huì )無(wú)太多關(guān)系，無(wú)危險、無(wú)職業(yè)病危險，環(huán)境狀況舒適，在園內無(wú)勾心斗角的現象，無(wú)權力的爭奪，而且富有童趣，職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務(wù)的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發(fā)展，對這個(gè)職業(yè)要有愛(ài)心，本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀(guān)的。
幼師日常：幼師每天都要接小朋友入學(xué)，做早操，做游戲，給小朋友講故事和講課等。
四、swot分析
我的優(yōu)勢：
1、做事特別認真、踏實(shí)，態(tài)度積極，責任心強;
2、有豐富工作經(jīng)歷。
優(yōu)勢的使用：
1、知識掌握較為全面，并有一定特長(cháng)，很受用人單位歡迎;
2、做事的態(tài)度能受到大家的信任;
3、組織管理能力對于幼兒園十分重要;
4、豐富的經(jīng)驗能很快適應工作及環(huán)境。
我的劣勢：
1、有時(shí)比較固執，情緒化;
2、考慮事情不夠周全;
3、自我反思不夠;
弱勢的彌補：多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，穩定自己的情緒;
五、職業(yè)目標與路線(xiàn)設定
人生規劃：
花5年時(shí)間稱(chēng)為特級骨干幼師
長(cháng)期規劃：
1、拿到本科文憑
2、5年成為骨干優(yōu)秀幼師
中期規劃：在目前工作里，積極參加各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為特級老師打下扎實(shí)的基礎。
短期規劃：
1、千里之行，始于足下。我覺(jué)得現在首要的是認真學(xué)好各門(mén)學(xué)科，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，嚴格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習和生活。
2、好好學(xué)習，多積累專(zhuān)業(yè)知識
六、職業(yè)生涯策略
實(shí)施策略：
要成為一個(gè)好的幼師，需要縮小自己和骨干幼師的差距，同時(shí)需要在工作與實(shí)踐中不斷進(jìn)行改進(jìn)，這就需要一套完整的實(shí)施策略。這些差距及想對應的實(shí)施策略包括：
1、思想觀(guān)念上的差距。剛從事幼師的人一般會(huì )認為做幼師只是很容易的一件事，其實(shí)不然，真正的人才都有自己一套獨特的管理小孩的方法。為了縮小這種差距，需向有經(jīng)驗的人員請教，并在實(shí)踐中去體會(huì )這一點(diǎn)。
2、知識上的差距。書(shū)本知識的欠缺只是一個(gè)方面，更重要的是應當是實(shí)踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，多參與真正的企業(yè)管理，在實(shí)踐中體會(huì )書(shū)本知識。
3、心理素質(zhì)的差距：教育孩子需要百折不撓的精神，而目前稍欠缺，在工作中還要加強。
4、能力的差距。這一點(diǎn)可能是最重要的。為了縮小這種差距，除了在實(shí)踐中逐步學(xué)習外，還要和七八名老幼師保持密切的聯(lián)系，以便隨時(shí)請教和學(xué)習，并多與園長(cháng)進(jìn)行溝通與商量。
七、結束語(yǔ)
歲月匆匆，時(shí)光轉瞬即逝，從我踏入幼師開(kāi)始至今已經(jīng)3年多了�；厥走^(guò)去，在這3年多的時(shí)光里，有苦也有樂(lè )，學(xué)到的東西無(wú)論是學(xué)習上的還是生活上，工作上的都十分豐富。但是我還是要朝自己的目標不斷努力。
教師三年個(gè)人發(fā)展規劃7
“人生就是一部作品，誰(shuí)有生活理想和實(shí)現的計劃，誰(shuí)就有好的情節和結尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目�！痹诮裉爝@個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。有了合理的職業(yè)生涯規劃，在職業(yè)道路上我們就已經(jīng)成功了一半。通過(guò)學(xué)習大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程，我對如何規劃自己的職業(yè)前景有了一定的認識。我也嘗試著(zhù)寫(xiě)一份自己的職業(yè)生涯規劃，瞭望一下自己畢業(yè)后的五年時(shí)光。
一、自我分析
本人興趣廣泛，尤其愛(ài)好音樂(lè )，讀書(shū)，喜歡鉆研。性格偏外向、善于言談。學(xué)�；蚴前嗉壍恼n外活動(dòng)我一般都很積極地參加。但有時(shí)我也會(huì )顯得很懷舊，憂(yōu)時(shí)傷神，顯得少言寡語(yǔ)，因此很多人會(huì )覺(jué)得我是一個(gè)很安靜的女孩。性格的雙面性，總是能讓我體驗到不同人的情感世界。我做事認真，不怕困難，敢于拼搏，積極進(jìn)取。具備從事精細工作的耐心。樂(lè )于幫助他人，朋友多且真誠相待，團結友愛(ài)，互幫互助。對未來(lái)有美好的憧憬，也愿意為了夢(mèng)想而努力奮斗。
二、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及職業(yè)選擇
據我自己分析，學(xué)語(yǔ)文教育文學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)有以下幾種：一種是考教師資格證，然后找個(gè)教師的`工作;另一種是作記者，編輯等傳媒類(lèi)工作;還有是做文秘之類(lèi)的工作等等。
我個(gè)人傾向于選擇做一名中學(xué)語(yǔ)文教師。好好利用大學(xué)的學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習各方面的知識，培養各方面的能力。提升自己的能力水平，也為了縮小與職業(yè)選項的差距，最終得以實(shí)現自己的職業(yè)理想。
三、畢業(yè)后五年職業(yè)規劃
第一年：明確自我發(fā)展目標，實(shí)現角色轉換
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。同時(shí)盡快適應工作環(huán)境，實(shí)現從學(xué)生到教師的角色轉變。積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。
工作上多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一堂課，上好每一堂課，堅持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗;堅持聽(tīng)課，借鑒別人的長(cháng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng )新教學(xué)方法。每周進(jìn)行總結及深刻的反思�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，針對查擺出的問(wèn)題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。
第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力
建立新型的師生關(guān)系，打造“效率課堂”。學(xué)習和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何管理學(xué)生，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化。在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
第三年：形成初步自我教學(xué)特色
能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
第四、第五年：努力提高科研能力積極參加學(xué)校及學(xué)校以上的教研活動(dòng)，不放棄任何學(xué)習的機會(huì )。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。爭取都能獲獎或者發(fā)表。
邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。認真地備好每一節課，多參加聽(tīng)課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想品德。虛心學(xué)習，不斷反思，努力讓自己快速地成長(cháng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴，人民滿(mǎn)意的教師。
規劃不一定能實(shí)現，但一個(gè)好的規劃就是成功的開(kāi)始，一個(gè)好的規劃就是自己未來(lái)美好生活的劇本。而倘若要使得自己的規劃成為自己前進(jìn)的路線(xiàn)，我們必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影。每個(gè)人的目標都不相同，有人遠大，有人渺小，我的目標雖不遠大，但我相信我能做到。
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