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老師好觀(guān)后感7篇
當看完一部影視作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的老師好觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師好觀(guān)后感1
3月22日，星期五，放學(xué)后，爸爸和我去看了我期待很久的《老師好》。
故事是這樣開(kāi)始的，大智若愚的“腦袋”王海是一名光榮的人民教師，他在給學(xué)生上課時(shí)，回憶起了他的班主任苗老師。
在電影快結束時(shí)，苗老師在黑板上寫(xiě)下一段話(huà)：人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因為遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�？吹竭@里，我忍不住哭了。
散場(chǎng)的時(shí)候，爸爸告訴我他也哭了。爸爸告訴我，一定要努力學(xué)習，回報老師對我的辛勤教育之恩。
在《老師·好》這部電影中，于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習的班主任，他把“把學(xué)習放在第一位”的那種教師形象演繹的淋漓盡致，演技實(shí)在是沒(méi)得說(shuō)。不過(guò)，他飾演的這位班主任還是比較悲哀的，這一點(diǎn)還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說(shuō)起，當時(shí)也是因為家庭緣故，而取消成績(jì)后，他只能選擇做一名教師，可是他的悲劇還是伴隨著(zhù)它，電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀教師，獲得過(guò)很多的獎項，不僅僅為學(xué)校，還有為孩子做出的貢獻都非常的多，可每年的分房，都沒(méi)有他的，對此他也只是無(wú)奈，并沒(méi)有放在心上；除了這些事情呢，那就是他的班級了，本是一身殊榮的他，遇到這個(gè)班級后，好像他的政治前途就受到了影響，校長(cháng)的批評，教育局的處分，被停課的.危機等，最后因一件事背負了一生的愧疚，他的命運實(shí)在是坎坷，他是這部電影中最大的悲慘劇情所在，令人不禁落淚。
《老師·好》中的第二種悲哀：優(yōu)秀的女孩安靜，學(xué)習成績(jì)優(yōu)越卻葬送了大好前途！
在《老師·好》這部電影中，安靜無(wú)疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績(jì)優(yōu)異的女孩，由于以前的學(xué)校并不太好，最后陰差陽(yáng)錯的來(lái)到了苗宛秋的班級，畢竟當時(shí)的苗宛秋是一位人盡皆知的優(yōu)秀老師，而安靜的家長(cháng)把安靜送到這里，無(wú)疑是希望她能夠在一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習環(huán)境中深造，可誰(shuí)曾想，老師是一位老師沒(méi)錯，但是這個(gè)班級實(shí)在是“五花八門(mén)”，什么角色都有。不過(guò)，安靜是一位特別文靜的女孩，不會(huì )多和別人說(shuō)話(huà)，非常老實(shí)，盡管在班級中也有很多不愉快的小插曲，但是最后和同學(xué)們相處的非常融洽，這本是令人開(kāi)心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收費補課而停課這件事，影響到了這位安靜同學(xué)，而她明明有一次演講的機會(huì )來(lái)提升自己，但是這位安靜同學(xué)最后沒(méi)有聽(tīng)話(huà)，直奔縣長(cháng)辦公處為自己的老師鳴冤，從她回來(lái)的表情中能看出，她做到了！她成功了！她勝利了！可迎接她的是什么呢？迎面而來(lái)的卡車(chē)，當自行車(chē)飛出去的那一刻，電影院里的人都安靜了，偶爾聽(tīng)到幾聲嘆氣，間歇哽咽，是在令人淚目。
今天，學(xué)校為我們過(guò)兒童節�？赐昃式^倫的表演，老師就給我們看了《老師好》這部電影，我們十分高興。
這部電影主講了一個(gè)鄉村教師苗老師在育才一中教著(zhù)一群調皮搗蛋的人。與苗老師“斗智斗勇”了兩年，最后一年才開(kāi)始認真學(xué)習。其中在與苗老師在“斗智斗勇”中也結交了濃厚的師生情
看完了以后，我收獲頗多。老師在背后默默的付出著(zhù)，為我們的學(xué)習操心勞累，而我們卻毫不在意，甚至有時(shí)認為老師對我們不好，針對我們。
每個(gè)老師都有每個(gè)老師的風(fēng)格，他們教的方式可能有所不同。她們有時(shí)也會(huì )罵的我們狗血淋頭，也會(huì )告訴家長(cháng)，讓我們痛苦不堪，也會(huì )罰跑罰的滿(mǎn)身大汗，但他們至始至終都是愛(ài)我們的，他們都是為了我們的未來(lái)著(zhù)想。為了我們成績(jì)能夠有所提高，為了我們品德高尚，為了我們出了學(xué)校，走向社會(huì )能夠出人頭地。
他們就如園丁，我們就如花種，他們在盡力使我們綻放出美麗的花朵，不惜浪費全部時(shí)間和精力。
老師是多么偉大��！我們要對老師多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一份理解。
老師好觀(guān)后感2
電影《老師好》帶我們重溫學(xué)生時(shí)代的青澀歷程，勾起了美好的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實(shí)的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴厲、古板、固執，被學(xué)生稱(chēng)為“苗霸天”(霸道威嚴)，他那輛榮獲“區級優(yōu)秀教師”被獎勵的自行車(chē)成為了連接他和學(xué)生情感的“紐帶”。影片通過(guò)懵懂、調皮、富有個(gè)性的學(xué)生和他斗智斗勇的有趣故事，展示了苗老師對學(xué)生的真摯熱愛(ài)和學(xué)生對他的尊敬與愛(ài)戴。在觀(guān)看影片的過(guò)程中，我被深深感動(dòng)，幾度熱淚盈眶……
堅定信念不放棄每個(gè)學(xué)生
班級學(xué)生劉浩家庭困難，患上腦瘤需要住院手術(shù)，面對高昂的醫藥費，他號召學(xué)生募捐，寄出每月工資和復習資料幫助學(xué)生解決困難;學(xué)生在派出所被拘留，是他第一個(gè)挺身而出，還幫助學(xué)生要回被沒(méi)收的商品;在學(xué)生受到社會(huì )上不法人員誘惑，自暴自棄，即將輟學(xué)之際，仍然是他不顧及個(gè)人安危，讓學(xué)生重返校園......苗老師能夠時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生放在心坎，真真切切為學(xué)生著(zhù)想。他不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，將愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)學(xué)生的心田。師生間真實(shí)、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標桿”，被學(xué)生稱(chēng)為是“全世界、全宇宙最優(yōu)秀的老師�！边@是學(xué)生對苗老師的嘉獎，更是他付出全部心血贏(yíng)得的尊重與殊榮!
深遠影響改變學(xué)生一生
苗老師當年高考時(shí)是省狀元，被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家庭成分問(wèn)題，被取消錄取資格。苗老師沒(méi)有步入北大校園心中一定是沮喪、遺憾、無(wú)奈......這對于他更是不公平的.“遭遇”。但他在老師的鼓勵下，從省城到縣里做起了教書(shū)匠，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“為人師”的責任。學(xué)生王海對苗老師崇拜、羨慕，以苗老師為榜樣，走上了教師崗位。班長(cháng)安靜自信地對苗老師說(shuō)：“我要考北大中文系，我一定能考上”時(shí)，苗老師特別欣慰、自豪......苗老師給學(xué)生深遠的教育影響，就如學(xué)生眼中的那束光，指明方向，照亮學(xué)生未來(lái)的前程!
嚴苛教育深藏教育苦心
高考前夕，苗老師的自行車(chē)丟失了，學(xué)生們比他還要著(zhù)急。只要苗老師不在，他們就集體自行發(fā)動(dòng)去尋找自行車(chē)。自行車(chē)找到了，學(xué)生滿(mǎn)心歡喜本以為會(huì )得到苗老師一個(gè)笑臉或是幾句鼓勵的話(huà)，想不到等來(lái)的確是苗老師嚴厲地斥責，“一輛自行車(chē)值不了幾個(gè)錢(qián)，時(shí)間失去了，去哪里找呢?”學(xué)生尷尬地站在原地......對于高考而言，時(shí)間是寶貴的。苗老師為了讓學(xué)生樹(shù)立時(shí)間的緊迫感，全力以赴備戰高考，用自己特有的“狠”方式，懲罰著(zhù)他認為學(xué)生“出格”的行為，這飽含著(zhù)苗老師的苦心,飽含著(zhù)對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的期望，他期望每位學(xué)生都能實(shí)現自己的夢(mèng)想，創(chuàng )造自己的精彩!
無(wú)私奉獻彰顯育人情懷
苗老師義務(wù)幫助貧困學(xué)生補課，卻被別有用心的人檢舉、告發(fā)到教育局，被停職回家。但他卻不自己洗清“清白”;學(xué)校分配福利住房，沒(méi)有他的名額;優(yōu)秀教師表彰，沒(méi)有他的名字......當這些“好事”與他無(wú)緣，受到這些看似不平等待遇之時(shí)，他始終選擇沉默。學(xué)生安靜為老師的處境和不公找縣長(cháng)申訴，卻在回來(lái)的路上意外遭遇車(chē)禍.....看到這樣的畫(huà)面，讓我既心疼苗老師，更為學(xué)生的遭遇感到惋惜和遺憾。苗老師是清高的，在他看來(lái)這些事情都不重要。他依然滿(mǎn)腔熱忱，不顧及自己的境遇。苗老師心中裝的始終是學(xué)生，是責任，是使命!他不僅教書(shū)，更是育人，他用自己博愛(ài)的情懷幫助每個(gè)學(xué)生成就更好的自己!
影片最后，在高三畢業(yè)合影時(shí)，苗老師不辭而別。他留給學(xué)生這樣一段話(huà)：“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”。難以磨滅的師生情成為彼此最珍視的記憶。愿我們每一位為人師者，都能在學(xué)生最好的時(shí)光成就他們，在人生中留下最美好、最溫暖、最幸福的情感印記!
老師好觀(guān)后感3
《老師好》是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線(xiàn)索，再現八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。這部電影我刷了兩遍，第一遍是因為無(wú)聊，而同期又沒(méi)有更好的選擇，所以我選擇了這部電影�？赐旰蠼o我的印象，比想象中要好。第二遍是在學(xué)校的統一組織下，與我校的全體教職工和部分學(xué)生一起觀(guān)看的。兩次觀(guān)影，有不同的感受。
或許是因為自己才畢業(yè)，而又未踏出校園。第一觀(guān)看時(shí)觸動(dòng)我更多的是高中時(shí)代學(xué)生們的校園生活。那段時(shí)光距現在就僅僅幾年，曾經(jīng)年少的我們也經(jīng)歷過(guò)為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節、爭分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補習、給老師取外號……看著(zhù)自己曾經(jīng)的經(jīng)歷躍然熒幕，感到特別親切，雖然時(shí)代不同，但依然不影響產(chǎn)生共鳴，原來(lái)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著(zhù)同樣被幸福包裹著(zhù)的回憶。
或許是因為第二次觀(guān)看的環(huán)境發(fā)生了變化，我猛然意識到自己現在已經(jīng)不再是學(xué)生，而是一名教育工作者。所以這一次我更多關(guān)注的是影片中的老師苗婉秋。苗老師愛(ài)護學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課;為了讓替同學(xué)補習的安靜不耽誤個(gè)人復習時(shí)間，他晚上免費替同學(xué)們補習;在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”;得知耗子生病了，他逼著(zhù)派出所的小舅子違反規定拿走“投機倒把”的貨物，并把自己的工資寄給學(xué)生。他全身心投入到學(xué)生身上，甚至無(wú)心顧及自己的住房問(wèn)題，算得上“鞠躬盡瘁死而后已”奉獻式的“模范”老師，如果用當下最流行的“師德”標準來(lái)衡量，他無(wú)疑應該是典型的優(yōu)秀教師。他的真情打動(dòng)了全體學(xué)生，當大家集體出動(dòng)，夜晚打著(zhù)手電為他找自行車(chē)的時(shí)候，也許會(huì )讓所有觀(guān)影的老師無(wú)限欣慰。還有什么比得到學(xué)生認可更為幸福的事呢?
然而，在苗老師這些種種優(yōu)秀的表現之后，我也看到了他的刻板、保守、教條、強勢、一言堂、唯成績(jì)論、以成績(jì)取人等等。影片開(kāi)始，一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)名，將苗宛秋的嚴厲、保守、以權壓人體現得淋漓盡致。不能不說(shuō)，學(xué)生的叛逆與他的壓制不無(wú)關(guān)系。雖然他對洛小乙一直不肯放棄，但也得承認，在洛小乙希望入團、遭遇誣告的時(shí)候，也恰恰是苗宛秋老師摧毀了一個(gè)孩子“回頭是岸”的一點(diǎn)點(diǎn)希望，“逼”他重新回到街頭小混混的行列。在經(jīng)歷了若干年的變革之后，我們愈來(lái)愈發(fā)現，教育必將回歸本位，那就是對“人”本身價(jià)值的發(fā)現，對學(xué)生靈魂和夢(mèng)想的喚醒�！昂媒處煛辈粌H要使每個(gè)學(xué)生趨近傳統意義上專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的“成才”，更應該獲得和諧完整內涵的“成人”;不僅要使之完成生物學(xué)層次上的“成人”，更要達成凸顯個(gè)人獨特的本質(zhì)規定的“成己”!
同時(shí)，這部影片也引發(fā)了我對師生關(guān)系的思考。影片中的王海，一開(kāi)始在苗老師的`“壓制”下明顯是站在老師的對立面的，而最終在老師愛(ài)的“感化”下逐漸理解老師的良苦用心，成為了一名教師。這種轉變，似乎更像是理解過(guò)后的服從。它是否真的獨立、自由呢?這不禁讓我想起了《死亡詩(shī)社》中的基廷先生，他一直引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現自由思考的魅力和價(jià)值，他既是教師，更像是引領(lǐng)學(xué)生前往自由領(lǐng)地的“船長(cháng)”。
作為一名教育戰線(xiàn)的新人，自己各方面都還有待加強。還記得自己才走上工作崗位的時(shí)候很不習慣別人稱(chēng)呼自己為老師，但我的老師告訴我：從這一刻起，你必須習慣這樣的稱(chēng)呼，因為這是一種責任。是啊，從我踏上工作崗位的那刻起，我就應該以更高的標準要求自己。未來(lái)的日子，我將不斷叩問(wèn)，加強學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。緊跟師風(fēng)師德建設和轉作風(fēng)提質(zhì)效工作，不斷完善自己，讓自己真正無(wú)愧于“老師”這個(gè)稱(chēng)呼。
老師好觀(guān)后感4
電影《老師好》帶我們重溫學(xué)生時(shí)代的青澀歷程，勾起了完美的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實(shí)的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴厲、古板、固執，被學(xué)生稱(chēng)為“苗霸天”(霸道威嚴)，他那輛榮獲“區級優(yōu)秀老師”被獎勵的自行車(chē)成為了連接他和學(xué)生情感的“紐帶”。影片經(jīng)過(guò)懵懂、調皮、富有個(gè)性的學(xué)生和他斗智斗勇的趣味故事，展示了苗老師對學(xué)生的真摯熱愛(ài)和學(xué)生對他的尊敬與愛(ài)戴。在觀(guān)看影片的過(guò)程中，我被深深感動(dòng)，幾度熱淚盈眶……
堅定信念不放棄每個(gè)學(xué)生
班級學(xué)生劉浩家庭困難，患上腦瘤需要住院手術(shù)，應對高昂的醫藥費，他號召學(xué)生募捐，寄出每月工資和復習資料幫忙學(xué)生解決困難;學(xué)生在派出所被拘留，是他第一個(gè)挺身而出，還幫忙學(xué)生要回被沒(méi)收的商品;在學(xué)生受到社會(huì )上不法人員誘惑，自暴自棄，即將輟學(xué)之際，仍然是他不顧及個(gè)人安危，讓學(xué)生重返學(xué)校......苗老師能夠時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生放在心坎，真真切切為學(xué)生著(zhù)想。他不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，將愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)學(xué)生的心田。師生間真實(shí)、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標桿”，被學(xué)生稱(chēng)為是“全世界、全宇宙最優(yōu)秀的老師�！边@是學(xué)生對苗老師的嘉獎，更是他付出全部心血贏(yíng)得的尊重與殊榮!
深遠影響改變學(xué)生一生
苗老師當年高考時(shí)是省狀元，被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家庭成分問(wèn)題，被取消錄取資格。苗老師沒(méi)有步入北大學(xué)校心中必須是沮喪、遺憾、無(wú)奈......這對于他更是不公平的“遭遇”。但他在老師的鼓勵下，從省城到縣里做起了教書(shū)匠，以自我的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“為人師”的職責。學(xué)生王海對苗老師崇拜、羨慕，以苗老師為榜樣，走上了老師崗位。班長(cháng)安靜自信地對苗老師說(shuō)：“我要考北大中文系，我必須能考上”時(shí)，苗老師異常欣慰、自豪......苗老師給學(xué)生深遠的教育影響，就如學(xué)生眼中的那束光，指明方向，照亮學(xué)生未來(lái)的前程!
嚴苛教育深藏教育苦心
高考前夕，苗老師的自行車(chē)丟失了，學(xué)生們比他還要著(zhù)急。只要苗老師不在，他們就團體自行發(fā)動(dòng)去尋找自行車(chē)。自行車(chē)找到了，學(xué)生滿(mǎn)心歡喜本以為會(huì )得到苗老師一個(gè)笑臉或是幾句鼓勵的話(huà)，想不到等來(lái)的確是苗老師嚴厲地斥責，“一輛自行車(chē)值不了幾個(gè)錢(qián)，時(shí)間失去了，去哪里找呢”學(xué)生尷尬地站在原地......對于高考而言，時(shí)間是寶貴的`。苗老師為了讓學(xué)生樹(shù)立時(shí)間的緊迫感，全力以赴備戰高考，用自我特有的“狠”方式，懲罰著(zhù)他認為學(xué)生“出格”的行為，這飽含著(zhù)苗老師的苦心，飽含著(zhù)對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的期望，他期望每位學(xué)生都能實(shí)現自我的夢(mèng)想，創(chuàng )造自我的精彩!
無(wú)私奉獻彰顯育人情懷
苗老師義務(wù)幫忙貧困學(xué)生補課，卻被別有用心的人檢舉、告發(fā)到教育局，被停職回家。但他卻不自我洗清“清白”;學(xué)校分配福利住房，沒(méi)有他的名額;優(yōu)秀老師表彰，沒(méi)有他的名字......當這些“好事”與他無(wú)緣，受到這些看似不平等待遇之時(shí)，他始終選擇沉默。學(xué)生安靜為老師的處境和不公找縣長(cháng)申訴，卻在回來(lái)的路上意外遭遇車(chē)禍.....看到這樣的畫(huà)面，讓我既心疼苗老師，更為學(xué)生的遭遇感到惋惜和遺憾。苗老師是清高的，在他看來(lái)這些事情都不重要。他依然滿(mǎn)腔熱忱，不顧及自我的境遇。苗老師心中裝的始終是學(xué)生，是職責，是使命!他不僅僅教書(shū)，更是育人，他用自我博愛(ài)的情懷幫忙每個(gè)學(xué)生成就更好的自我!
影片最終，在高三畢業(yè)合影時(shí)，苗老師不辭而別。他留給學(xué)生這樣一段話(huà)：“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”。難以磨滅的師生情成為彼此最珍視的記憶。愿我們每一位為人師者，都能在學(xué)生最好的時(shí)光成就他們，在人生中留下最完美、最溫暖、最幸福的情感印記!
老師好觀(guān)后感5
寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，彈指一揮間，又一個(gè)教師節已來(lái)臨。
暮色籠照，月光迷離，寥落微星掛天空上，無(wú)盡的思念，瀉滿(mǎn)一屋。心猶如被深深地扎了般的疼痛，隱隱做痛，眼眸處淚痕點(diǎn)點(diǎn)，如果時(shí)光能倒轉，如果一切能重來(lái)，如果如果……我肯定在您有生之年會(huì )去探望您，我最敬愛(ài)的英語(yǔ)老師——潘勝仙老師。您就像是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，把自己生命、青春與活力都奉獻給我們這些不諳世事的學(xué)生。
記得初一上第一節英語(yǔ)課，上課鈴響起，您——一位即漂亮又年輕時(shí)髦的女孩，窈窕淑女，穿著(zhù)活力而又青春的白色喇叭褲走進(jìn)教室，用標準英語(yǔ)對全班說(shuō)：“Good、morning，girls、and、boys，Stand、up，please！”對于我們這些生在農村，長(cháng)在農村的小孩來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就是外星人語(yǔ)言，我們即聽(tīng)不懂，又覺(jué)得好笑，不像此刻的小孩早在母腹中就已開(kāi)始英語(yǔ)胎教了，于是全班同學(xué)都哄堂大笑。您立刻沉下臉來(lái)，對著(zhù)我們說(shuō)：“此刻是上課時(shí)間，請你們要嚴肅，務(wù)必要認真學(xué)習�！庇谑�，我們屏息細聽(tīng)，認真聽(tīng)講。您上課熱情飽滿(mǎn)，抑揚頓挫，鏗鏘有力，我們都十分喜歡您的英語(yǔ)課。您用您的辛勞、認真與智慧，我們的英語(yǔ)測試成績(jì)都十分優(yōu)秀。您雖然每次都對我們說(shuō)，考得還不好，還要更努力，但我們明白您心中還是很滿(mǎn)意的，只但是如果表達出來(lái)，擔心我們會(huì )驕傲自滿(mǎn)。
但是我們不明白，您的那份艱辛是用您生命來(lái)書(shū)寫(xiě)的，用你年輕而又活力的生命來(lái)付出的，因為當時(shí)，你已患白血病。由于病情實(shí)在嚴重，我們初二時(shí)，您不得不離開(kāi)我們，去南京治療。而我們的英語(yǔ)老師只能請代課老師上。但是，由于學(xué)識、潛力與勤勞之別，我們的英語(yǔ)成績(jì)一落千丈，每次測試能超過(guò)六十分已是最高了。
而病重的您一心只想著(zhù)我們這些學(xué)生，匆匆的治療下，在我們初三第一學(xué)期，又歸心似箭地回來(lái)教我們，站在我們面前的還是那個(gè)充滿(mǎn)活力與青春的年輕漂亮的美女老師，但是年幼的我們真的還不明白白血病意味著(zhù)什么，總以為老師的病已痊愈了。其實(shí)老師您還是遭受著(zhù)病痛的折磨而強顏歡笑地應對我們，因為您不舍你的學(xué)生。
在您的努力與艱辛下，我們的英語(yǔ)成績(jì)又奇跡般地提高了，猶如初一時(shí)的那樣地好。即使在中考前的模擬測試，優(yōu)秀率基本上是全區第一。老師，您笑了。但是您的笑容付出了您無(wú)與倫比的痛苦阿！病痛的折磨該是多么地殘忍阿！皇天不負有心人，我們這一屆考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)比往屆都高出很多。
畢業(yè)了，一切過(guò)去了的都轉成了親切的懷念。但是，每次想著(zhù)去看望老師您時(shí)，總是對自己說(shuō)：還不是時(shí)候，等將來(lái)功名成就或小有成績(jì)時(shí)，再去探望老師，老師也會(huì )是很欣慰的.。所以，一向未能如愿，乃至我終生的遺憾。
但是，歲月不等人。高三的時(shí)候，在一個(gè)悶熱的下午，噩耗傳來(lái)：潘老師已經(jīng)逝世了。頑強的您還是被無(wú)情的病魔奪走，我淚如雨下，不知所然。怎樣會(huì )呢，活生生一個(gè)年輕生命盡然真的就這樣匆匆離開(kāi)了我們？這樣一個(gè)優(yōu)秀的老師，老天又怎能舍得讓您離開(kāi)您的深?lèi)?ài)的學(xué)生呢？天若有情天亦老，老天真的是無(wú)情阿！況且，一心撲在教學(xué)上，您都沒(méi)時(shí)間談戀愛(ài)，更沒(méi)結婚阿！
別后漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代，親愛(ài)的潘老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨……欲語(yǔ)滿(mǎn)悲哀，淚流瀟湘弦�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字——潘勝仙老師，刻在我們心靈上真正永存。
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最敬愛(ài)的老師。在您的節曰里，我要把這一份崇高的敬意獻給您，愿您在天堂快快樂(lè )樂(lè )，健健康康，有一個(gè)您最?lèi)?ài)的人陪伴著(zhù)您，相守相隨。
月色亦凄涼，淚已滿(mǎn)衣襟。
老師好觀(guān)后感6
“我堅信，青春不會(huì )消亡，它只是躲某片綠蔭下，慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠，卻無(wú)法擁有，丟在地上，冰涼;握在手里，滾燙。我想擁抱它，卻撲了一個(gè)空;它化作一片雜物，散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫(xiě)道：真好，我沒(méi)有去打攪你的暗自芬芳;真好，你也沒(méi)有戳穿我的刻意堅強。人生就是一次次幸福的相聚……”
3月30日，我們全家一起看了部電影《老師好》，這部電影是由相聲界的大腕于謙老師主演，本來(lái)我還以為是一部喜劇片，卻發(fā)現原來(lái)是一部打著(zhù)教育旗號的青春懷舊片。故事講了一個(gè)小城的高中老師苗宛秋帶一個(gè)高中班級的故事。
我給這部電影取了另一個(gè)名字叫《自行車(chē)的故事》，整個(gè)故事最熱鬧也離不開(kāi)的是那輛自行車(chē)，從苗老師推著(zhù)自行車(chē)進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，到自行車(chē)被放氣，吊在國旗桿上，到自行車(chē)被盜和找回來(lái)，最后到安靜騎自行車(chē)出車(chē)禍，自行車(chē)無(wú)處無(wú)在，與自行車(chē)同樣無(wú)處不在的是生硬的教育制度和溫暖的人文關(guān)懷。
苗宛秋這個(gè)形象就是教育工作者的縮影。他像自行車(chē)三腳架一樣冰冷專(zhuān)制。在開(kāi)學(xué)第一課上，他沒(méi)收了腦袋的武俠小說(shuō)，擦掉了關(guān)婷婷的口紅，因為建設、文明抽煙罰他們站墻角，讓洛小北不停地喊報告。因為安靜品學(xué)兼優(yōu)，就把安靜安置在最好的座位。在選班長(cháng)的環(huán)節無(wú)視民意，堅決不任用腦子活泛的關(guān)婷婷，也不任用敢于擔當的洛小乙，霸道地任用新轉來(lái)的好學(xué)生安靜。
同時(shí)，他又像自行車(chē)轱轆一樣圓潤通達。洛小北不來(lái)上課，他沖到“八龍一鳳”喝酒的小攤拉他回來(lái)上學(xué)。當得知耗子倒賣(mài)小商品是為了動(dòng)手術(shù)時(shí)，強行讓派出所的小舅子放人，并歸還沒(méi)收的貨物。而耗子去北京治病的'時(shí)候，他又拿出了自己一個(gè)月的工資。
他又像自行車(chē)一樣找不著(zhù)自己。他永遠是不合時(shí)宜的那一個(gè)，在高考時(shí)因為成分無(wú)法去北大中文系，只能當老師。當老師似乎既不被領(lǐng)導真正認可，總是不給他分房子;也不被同事所接受，同事們對待他總是一副“你太迂”的臉色。他有物質(zhì)追求的心思，又選擇不收費用的補課。在學(xué)生面前，他一開(kāi)始是苗霸天，被學(xué)生把他的自行車(chē)折騰得夠嗆，把他的杯子上的“獎”字刮成了“大”字;在后來(lái)，學(xué)生理解他開(kāi)始為他滿(mǎn)城找自行車(chē)時(shí)，他又斥責他們胡鬧。在他的壓制下，所有的學(xué)生造反，去參加文藝匯演奪回了第一名。當他為安靜鋪好了通往北大中文系的路的時(shí)候，安靜又出車(chē)禍了。而最后他的離開(kāi)是他的清高、軟弱還是愧疚，不得而知�？偠灾�，他活得復雜，活得擰巴，活得不合時(shí)宜。
這就是教師的生活狀態(tài)，教師的追求是人的成長(cháng)，教師是把自己的幸�？鞓�(lè )建立在學(xué)生上面的。所以，自己永遠是糾結的，是多面的。教師必須有冷酷的一面來(lái)樹(shù)立威嚴，傳道授業(yè);教師又必然有溫情的一面來(lái)培育學(xué)生，建立情感。這就是“有我”和“無(wú)我”的糾纏，“有我”是保持教師獨立的個(gè)性，“無(wú)我”是全身心的投入到教學(xué)中，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。就像曾經(jīng)做過(guò)的性格測驗，每個(gè)人多多少少都有神性、魔性、妖性。當我們把事情做到極致的時(shí)候，這些人身上的各種屬性就開(kāi)始不受控制的瘋漲。
苗宛秋不是一個(gè)最好的老師，但他就是老師中的一員，在教育工作者身上，都有苗宛秋的影子。
老實(shí)說(shuō)，前面故事講得不錯，可惜最后的橋段安靜的車(chē)禍完全就是偶像劇的橋段，苗宛秋的離開(kāi)有強行拔高人物之嫌。就讓他們安安靜靜地做自己不好嗎?那輛自行車(chē)不能自然死亡，非得弄個(gè)血光之災嗎?
苗宛秋離開(kāi)時(shí)在黑板上寫(xiě)上“不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我覺(jué)得美則美矣，未盡善也。因為那天我正好拍了一組畢業(yè)季的照片，我知道真正的離別不可能如苗宛秋那么文藝，那么瀟灑。
“士不可不弘毅，任重而道遠”是教師的擔當和社會(huì )責任，每天的朝夕相處，雞飛狗跳才是日常，只有在離別的時(shí)候記得的才是彼此的好，才有“和你們一起相遇在最好的時(shí)光”的美麗。老師，永遠在愛(ài)與痛的路上虐心行走。
老師好觀(guān)后感7
最近閑來(lái)無(wú)事，就好友相約某達影院，看這一部似乎又一“俗套”電影。
“八十年代”在近幾年影視作品中并不鮮見(jiàn)，電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年南宿一中，無(wú)論是小賣(mài)部無(wú)花果汽水冰棍兒，還是珍貴錄音機自行車(chē)，全片布景道具陳列無(wú)不烘托出一個(gè)切實(shí)屬于八十年代氛圍。以往青春片不同，電影極其難得地將視角放在“老師”這個(gè)身份下，講是以教師苗宛秋為核心三班一干人等八十年代中國青春。
我想大多數人應該都聽(tīng)過(guò)高中老師諸如“你們是我帶過(guò)最差一屆”“等上了大學(xué)就幸福了”“現在還有老師管你們，等上了大學(xué)，就算想要被老師管，老師也不來(lái)管你們了”共同訓誡�；叵肟纯�，恐怕其他任何國家教師都不會(huì )比中國高中教師操心更多。
電影中“苗宛秋”正是這樣一名典型人民教師。
苗老師并不完美，他有種種缺點(diǎn)。譬如說(shuō)他有些古板，不夠“民主”，也不擅長(cháng)學(xué)生們打成一片。他多少對成績(jì)不好學(xué)生有些偏見(jiàn)，在乎榮譽(yù)，相當看重學(xué)習成績(jì)，偏愛(ài)傳統意義上品學(xué)兼優(yōu)好孩子安靜。
可也正是這樣苗老師，拮據他為學(xué)生捐出自己工資；他堅守知識分子自尊心，不愿腆著(zhù)臉為分房子校長(cháng)爭論；彼此不熟悉時(shí)，他看見(jiàn)洛小乙給孩子買(mǎi)冰棍會(huì )驚恐大呼“丟掉！”，但他也會(huì )戰戰兢兢將桀驁不馴少年從街頭混混酒局喊回家；他斥責安靜浪費時(shí)間為老同學(xué)補習，又主動(dòng)利用晚上私人時(shí)間給不認識學(xué)生免費補課。這樣苗老師平凡普通又正派，看似只會(huì )將“成績(jì)”當作評判標尺，實(shí)際又發(fā)自?xún)刃奶蹛?ài)學(xué)生，希望他們走上正途。想必大多數人學(xué)生時(shí)代都碰到過(guò)這樣老師吧。
1965年，苗宛秋考入x大學(xué)中文系，家庭關(guān)系，他沒(méi)能如愿進(jìn)入心中神圣殿堂。1966年，高考被廢除。從此這張錄取通知書(shū)成為苗宛秋心病，倘若他當年念了北大，如今還會(huì )在某個(gè)小鎮某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎？十年過(guò)去，1977年高考制度恢復，考上大學(xué)幾乎等于改變命運。苗宛秋對于安靜器重，實(shí)際是自身不得志投射，他將未競理想放在安靜身上，也深知高考對于這些年輕人重要性。
直到很多年很多年以后，他們摔過(guò)人生跟頭，這才慢慢理解老師當年嚴格苦口婆心，明白他嘮叨究竟飽含多少殷切期望。電影通過(guò)安靜失利完成“苗宛秋”這個(gè)人物成長(cháng)，他最好光輝歲月不在過(guò)去，而是那群學(xué)生們斗智斗勇時(shí)光。
于謙老師飾演苗宛秋，對學(xué)生種種關(guān)懷愛(ài)護，在我身上都能找到影子，老師對學(xué)生那份永不放棄執念，才是師生情誼之中最深沉愛(ài)。責之深，愛(ài)之切。原來(lái)不能理解，知道現在自己需要獨當一面時(shí)候，才能懂得那份恨鐵不成鋼愛(ài)意。如果能有重新來(lái)過(guò)機會(huì )，我想一輩子都置身于那個(gè)美好校園，我似水流年。洛小乙對安靜那份純潔愛(ài)，安靜手足無(wú)措，心里卻是在悸動(dòng)。青澀，懵懂，恰到好處。只有在那個(gè)時(shí)代，才能找到柏拉圖式愛(ài)情，真摯，純潔，令人向往，心曠神怡。對患病同學(xué)傾心相助也是專(zhuān)屬于那個(gè)時(shí)代符號。這個(gè)世界只有一種英雄主義，就是在看清生活本質(zhì)之后，依然熱愛(ài)生活。苗宛秋老師在因為特殊時(shí)代背景下，拿到了x大學(xué)錄取通知書(shū)卻無(wú)法進(jìn)入讀書(shū)遺憾，也造就了他對同學(xué)們嚴格要求，希望同學(xué)們一心專(zhuān)注于高考，不被其他事物所困擾，這也正是如今千千萬(wàn)萬(wàn)高中老師一個(gè)最終訴求。原來(lái)對教育體制不理解，甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)我才能明白這個(gè)世界一切。也是從那時(shí)起，我才能真正俯下身去填充自己，找到了自己真正愛(ài)事物所需要一切。電影中青澀懵懂愛(ài)慕，對老師暗地里反抗，對未來(lái)期待迷茫，對同學(xué)之間那份難以割舍友情，全部能在這部電影中找到自己高中時(shí)代那份感同身受情感。一部好電影，在我心里永遠不是人物演技在線(xiàn)，劇情沖突劇烈，情節安排嚴密，邏輯合理，而是真正能觸動(dòng)人心，碰到我內心最柔弱地方。讓已過(guò)許久我有了次灑脫釋放，讓我那一刻青蔥歲月全部留在那似水流年時(shí)代吧。
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