八年級的考試反思

八年級的考試反思

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編精心整理的八年級的考試反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

八年級的考試反思1

　　一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，通過(guò)月考，發(fā)現了自己在學(xué)習方面很多的不足。希望通過(guò)對月考的反思，在學(xué)習的路途中不斷前行。

　　這次月考我對我的語(yǔ)文考試成績(jì)不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實(shí)有很多的基本知識我還是沒(méi)有學(xué)好。上課聽(tīng)著(zhù)老師講題，當堂記得很清楚的，但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì )的;作業(yè)有時(shí)寫(xiě)的認真，有時(shí)就有些怠慢了，等發(fā)回來(lái)看自己也錯了那么多�？荚�，自然不用說(shuō)，成績(jì)起伏很大，認真做了，成績(jì)就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成績(jì)便不堪入目了�？偠�言之，還是沒(méi)有從根本上重視語(yǔ)文。

　　英語(yǔ)的成績(jì)相對來(lái)說(shuō)可以。完形填空只錯兩個(gè)是歷史最好成績(jì)，單項選擇沒(méi)有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個(gè)，但畢竟有一個(gè)都不錯的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應當的。完成句子也本應該全對的，但是對一個(gè)詞詞語(yǔ)意思的忽略，導致了用詞不準，丟掉了一分。作文扣兩分也是歷史最好成績(jì)，但是在開(kāi)頭和結尾上仍有不足，開(kāi)頭要更加精簡(jiǎn)明了，而結尾應該將感情再多注入一些。

　　數學(xué)85分怎么說(shuō)也不那么理想。尤其是最后一題，根本沒(méi)做上來(lái)，這是不正常的'。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最后一題沒(méi)有做對，就是因為思維過(guò)于局限，不能往另一個(gè)方向想。所以平時(shí)要認真對待老師找來(lái)的經(jīng)典題型，以鍛煉自己。

　　中考尚未成功，同志仍須努力!

八年級的考試反思2

　　一、試題特點(diǎn)

　　1。本次測試考題緊扣本半學(xué)期來(lái)所學(xué)的重點(diǎn)，每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)都力爭有考到，但又不重復。試題分客觀(guān)性試題，包含聽(tīng)力測試、單項選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀(guān)性試題包含短文填空、詞匯知識、句型轉換、根據漢語(yǔ)提示完成句子、看圖寫(xiě)話(huà)及寫(xiě)作六大部分。均來(lái)自平時(shí)經(jīng)常強調的語(yǔ)言點(diǎn)上。重點(diǎn)突出，講究細節，要求在掌握課本知識的基礎上，對知識進(jìn)行綜合運用。

　　二、試卷簡(jiǎn)析

　　1、聽(tīng)力，選擇題，詞匯部分，閱讀題答題效果較好

　　2、失分多的題目是情景交際，綜合填空，看圖寫(xiě)話(huà)，書(shū)面表達和完型填空，這些題都以書(shū)寫(xiě)為主，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對單詞和課文等基礎知識掌握不扎實(shí)。

　　三、教學(xué)過(guò)程及考試中存在的問(wèn)題

　　1。教材教學(xué)因素：仁愛(ài)版八年級英語(yǔ)內容豐富，每個(gè)話(huà)題對話(huà)、短文篇幅多且長(cháng)，知識點(diǎn)繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn)，每個(gè)話(huà)題平均只安排六節正課，要求在允許的時(shí)間內完成課本內容教學(xué)及所有練習包括單元卷的講評任務(wù)。因此，課堂時(shí)間倉促，學(xué)生缺乏重現知識的時(shí)間和機會(huì )，種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應接不暇，中下水平的`學(xué)生大部分較難完成學(xué)習任務(wù)。2。學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實(shí)，沒(méi)有認真背單詞和課文，大部分學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性不高，依賴(lài)性較強，對所學(xué)知識點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn)，老師有講我就聽(tīng)，學(xué)習很被動(dòng)。學(xué)習缺乏自覺(jué)性和鉆研精神，還有一部分學(xué)生厭學(xué)，這也是導致成績(jì)差的原因。

　　四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策

　　1重視基本功的訓練，強化平時(shí)學(xué)生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節課所學(xué)的單詞，詞組和重點(diǎn)句子。

　　2重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因；

　　3加強對成績(jì)落后學(xué)生的上課聽(tīng)課率和作業(yè)完成情況的監督。

　　4完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學(xué)生長(cháng)期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時(shí)讓學(xué)生先閱讀，后講解，培養他們的閱讀能力。

　　5堅持聽(tīng)力與寫(xiě)作訓練，

　　每個(gè)話(huà)題至少進(jìn)行一次聽(tīng)力和寫(xiě)作訓練，對聽(tīng)力寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導。

　　6重視課堂，提高課堂效率。設計隨堂練習，課前堅持復習所學(xué)知識，可通過(guò)練習，口語(yǔ)操練，小測等方式進(jìn)行。

　　7狠抓基礎，過(guò)好背誦、默寫(xiě)關(guān)。

八年級的考試反思3

　　3月份的月考，已經(jīng)落下帷幕。八年級的月考成績(jì)在昨天浮出了水面�？梢哉f(shuō)，政史地考試的成績(jì)并不是太理想，并沒(méi)有達到預期的效果。對此，我要反思我教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，要及時(shí)反思及時(shí)總結。我從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的問(wèn)題及改正措施。

　　1.指導思想上的錯誤。八年級下學(xué)期來(lái)，由于面臨升九，趕課程的壓力。在思想上我加快了地理的學(xué)習進(jìn)程，想早點(diǎn)結束地理學(xué)習，節省更多的時(shí)間學(xué)習九年級的政治歷史內容。政治上學(xué)習難度的加深，需要政治術(shù)語(yǔ)的運用，學(xué)生語(yǔ)言積累再學(xué)習的過(guò)程，放慢了政治教學(xué)，也沒(méi)有去做過(guò)多的訓練。所以政治學(xué)習有點(diǎn)松弛，需要轉化，需要強化學(xué)習，提高政治成績(jì)。

　　2.歷史課程進(jìn)度也是比較快，學(xué)生對知識點(diǎn)還沒(méi)有深度掌握，也沒(méi)有建立知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，在解題或選擇的時(shí)候就帶有盲選的可能性。下一步，強化學(xué)生知識點(diǎn)的記憶和累加，通過(guò)訓練強化知識點(diǎn)的聯(lián)系。在這些措施實(shí)施下，培養學(xué)生會(huì )去審題，會(huì )去做題，會(huì )把握知識點(diǎn)間的聯(lián)系，從而提高歷史的學(xué)習積極性和興趣點(diǎn)。

　　3.政治學(xué)習的加強，讀要點(diǎn)，理解點(diǎn)，規范點(diǎn)，要答點(diǎn)。前期的學(xué)習就是明確政治要點(diǎn)，平時(shí)課堂上學(xué)生集體復習或自背，也可以分組背知識點(diǎn)。在政治的訓練的過(guò)程中，要讓學(xué)生嘗試著(zhù)用學(xué)過(guò)的政治要點(diǎn)去理解題，規范做題要求，要學(xué)會(huì )用政治術(shù)語(yǔ)去答題�？傊�，政治的`學(xué)習要強化的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，答政治術(shù)語(yǔ)，要理解到位。

　　4.考后100分，考后加強試卷的鞏固和查漏補缺工作。對于課目沒(méi)有達到要求的，要求去找負責人再去學(xué)習考試試卷。一方面便于負責人的提高，一方面也要求不達標學(xué)生的積極主動(dòng)。還是沒(méi)有完成規定考后100分試卷測試，就要采取學(xué)生去寫(xiě)試卷上的錯題，并建立糾錯本。

　　總之，這月的考試有失也有得，不斷改進(jìn)教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式方法，促使我不斷學(xué)習進(jìn)步。

八年級的考試反思4

　　還有兩周就期中考試了，可是學(xué)生的學(xué)習積極性總是不高�？偸歉杏X(jué)有一部分學(xué)生的學(xué)習懶洋洋的，沒(méi)有緊迫感。到底是什么原因導致了這樣？我想有以下幾點(diǎn)：

　　一、學(xué)生進(jìn)入八年級，思想發(fā)生了很大的變化。在這個(gè)階段，學(xué)生出現了逆反心理，僅僅靠嚴格要求是不夠的，有時(shí)，他們表面答應，而實(shí)際上不按照老師要求的去做，所以，在嚴格要求的同時(shí)，還需要曉之以理，動(dòng)之以情。

　　二、進(jìn)入八年級，學(xué)生的學(xué)習情況發(fā)生了很大變化。甚至出現了兩極分化，有些學(xué)生學(xué)習跟不上了，便有了許多想法。產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭。甚至出現了破罐子破摔的'現象。如此下去，學(xué)習越來(lái)越差，最終輟學(xué)。對此，必須對這些學(xué)生做好思想工作。讓他們重新對學(xué)習產(chǎn)生興趣。把他們的精力轉到學(xué)習上來(lái)。

　　三、學(xué)生出現了偏科現象。偏科的出現，導致了學(xué)生對學(xué)習失去了興趣，于是造成了厭學(xué)情緒，產(chǎn)生了其它不正常的想法。

　　正是由于以上原因，使學(xué)生的積極性不高，產(chǎn)生了學(xué)習上的應付現象。

八年級的考試反思5

　　通過(guò)期中考試讓我對自己近段的教學(xué)思路與方法有所反思�？荚嚱Y果反應的主要問(wèn)題：學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，有的學(xué)生不能靈活運用所學(xué)知識，有一些類(lèi)型的題目學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，不知該從何入手，導致得分太低，主要原因：復習不到位，基礎知識不扎實(shí)。

　　作為一名新教師，雖然已經(jīng)教了快三個(gè)個(gè)月了，但還沒(méi)有一定的經(jīng)驗，主要有點(diǎn)是課堂氣氛很活躍，我比學(xué)生的年齡相差不大，他們又感覺(jué)我是新教師，上課有些松，導致他們上課不能認真學(xué)習，只是浮在表面而已，自己的缺點(diǎn)很多，對教材的分析不夠，不能bawo本節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)方法也不是很好，不能很好的引導學(xué)生自主學(xué)習，因此教學(xué)效果不是很好，離我的期望相差太大。

　　一、對學(xué)生學(xué)習引導的反思

　　初中的化學(xué)是一門(mén)很重要的學(xué)科，但是“化學(xué)難學(xué)”的印象可能會(huì )使不少學(xué)生望而卻步。因此初三的教學(xué)首先是要正確的引導，讓學(xué)生順利跨上主動(dòng)學(xué)習化學(xué)這個(gè)大的臺階，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的化學(xué)知識基礎，然后根據學(xué)生的具體情況選擇提高。通過(guò)分期滲透，逐步提高。通過(guò)降低臺階，減少障礙，真正能夠把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，而不是把學(xué)生嚇跑了，可是，我并沒(méi)有很快領(lǐng)會(huì )這種意圖，因而在實(shí)際教學(xué)中不注意知識的形成過(guò)程，只靠生硬的講解，只重視告訴結論，講解題目，這怎么能怪學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生畏難情緒呢?學(xué)生如果對化學(xué)失去興趣，對基本概念搞不清楚、對知識掌握不牢也就不足為怪了!如果我作為引路者有意識的降低化學(xué)學(xué)習的門(mén)檻，先將學(xué)生引進(jìn)門(mén)，哪怕先是讓學(xué)生感覺(jué)到“化學(xué)好學(xué)”的假象，我都是成功的。

　　二、對教學(xué)目標的反思

　　首先，知識、能力、情意三類(lèi)教學(xué)目標的全面落實(shí)。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學(xué)生的基礎知識不扎實(shí)，并為以后的繼續學(xué)習埋下禍根。比如，教師在講解“如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”時(shí)，如果對“配平”講解的不透徹，學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習中就經(jīng)常出現化學(xué)反應方程式不能配平的現象;對學(xué)生能力的訓練意識要加強，若留給學(xué)生思考的時(shí)間少，學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到有效的引導訓練，導致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的沒(méi)有提高;還有就是要善于創(chuàng )設化學(xué)情景，讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)離生活很近�？傊�我要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識的傳播者自覺(jué)轉變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的組織者、引導者、合作者。

　　其次，對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決定著(zhù)教學(xué)過(guò)程的意義。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結果，即所要達到的質(zhì)量標準。在教學(xué)目標中一節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現對重點(diǎn)的知識沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識當成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率的下降。

　　三、對教學(xué)方法的反思

　　九年級化學(xué)教學(xué)反思4篇九年級化學(xué)教學(xué)反思4篇第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級授課是要面向全體學(xué)生的，對學(xué)習能力強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習有困難的學(xué)生要加強課后輔導。即要分層教學(xué)。特別注意不要讓所謂的'差生成為被“遺忘的角落”。

　　第二，注重學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。注重學(xué)法指導。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，充分經(jīng)歷觀(guān)察、分析、推理、綜合等過(guò)程，才能完整地理解概念的內涵及其外延，全面地掌握規律的實(shí)質(zhì)，與此同時(shí)學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，所以，在課堂教學(xué)中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。

　　第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當運用現代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率�，F代化的教學(xué)手段往往能較好地表現客觀(guān)事物和各種化學(xué)現象，能在短時(shí)間內展示事物的運動(dòng)和發(fā)展的全過(guò)程，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統教學(xué)手段不能表現的許多現象和過(guò)程進(jìn)行形象而生動(dòng)的模擬表現，它是傳統教學(xué)手段的補充和延伸，兩者協(xié)調配合，就能取得更好的教學(xué)效果，

　　為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，我要揚長(cháng)避短，認真聽(tīng)取陳老師的課，認真備課，有計劃、有目的進(jìn)行每一堂課，把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)，多研究近幾年中考試題，研究中考趨向，是自己的教學(xué)質(zhì)量更上一層。

八年級的考試反思6

　　“冰凍三尺，非一日之寒�！蔽艺J為此次歷史月考的失利，絕不是一日之工。確實(shí)，我總結了以下幾點(diǎn)：

　　1、思想覺(jué)悟不夠深刻。思想覺(jué)悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習，好好學(xué)習。一個(gè)正確的思想覺(jué)悟會(huì )帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過(guò)關(guān)，成績(jì)如何過(guò)關(guān)。不僅僅是學(xué)習，做任何事思想覺(jué)悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

　　2、沒(méi)有端正的學(xué)習態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認真的學(xué)習態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習這件事，出國正確看待考試成績(jì)的重要性，考試是學(xué)校對于學(xué)生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對學(xué)生的一種負責的態(tài)度。

　　3、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì )影響到考試成績(jì)，這是不可否認的。一個(gè)知識點(diǎn)的背記，每一次簡(jiǎn)單的作業(yè)，每一次刻苦的.思考，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的基礎，而導致考試成績(jì)的不理想。

　　為此，我感到深深的懊悔與自責，我要向老師表示深刻的歉意，也對自己的不好好學(xué)習感到慚愧。學(xué)習本應該是自己的事情，可是我歷史成績(jì)不及格拖累了全班平均成績(jì)，并且我學(xué)習態(tài)度傲慢，顯然是不對的。面對53分的成績(jì)，我感到羞愧，也讓班級蒙羞，給歷史老師造成了極大困擾，給班級同學(xué)樹(shù)了不好范例。以后我一定改過(guò)自新，好好學(xué)習，天天向上。

八年級的考試反思7

　　隨著(zhù)期中考試的結束，本學(xué)期的教學(xué)工作也接近一半。結合本次期中考試成績(jì)，回顧上半學(xué)期的教學(xué)工作，有成功之處，也有不足，現總結如下：

　　1、本次考試的成績(jì)分析。本學(xué)期的期中復習時(shí)間較長(cháng)，持續了兩周的時(shí)間。首先是單章節的復習，采用的是傳統的學(xué)生自學(xué)歸納知識點(diǎn)，并在教師的指導下形成知識結構，構建知識網(wǎng)絡(luò );然后，通過(guò)做練習應用知識點(diǎn)，回顧體會(huì )知識點(diǎn)，從而形成解題能力;最后，在進(jìn)行一次單元檢測，通過(guò)測試進(jìn)一步查漏補缺。單章節復習結束后，是綜合題的訓練，提高解決綜合題的能力。本次考試特優(yōu)線(xiàn)是89分，7班有33人，8班有35人，大部分學(xué)生成績(jì)集中在60-80分之間，不及格學(xué)生有10人左右,同一班級中學(xué)生的成績(jì)差距較大。

　　2、抓好教學(xué)中各項環(huán)節的落實(shí)是提高成績(jì)的'關(guān)鍵。在本次考試的試題中，大部分題型都是復習到的，甚至就是原題，而有的學(xué)生考試時(shí)照樣不會(huì )。原因就是有的學(xué)生復習不到位，問(wèn)題解決不徹底，沒(méi)有落實(shí)好，從而使復習的效果打折扣。如果我們在復習過(guò)程中，建立檢查監督網(wǎng)絡(luò )，對于習慣不好的這部分同學(xué)提高是很有幫助的。

　　3、對于學(xué)有困難的同學(xué)提供更多的幫助�？梢越�立一幫一的幫扶網(wǎng)絡(luò )，并制定評價(jià)政策，不僅提高了后進(jìn)生的成績(jì)，也融洽了生生關(guān)系，一舉兩得。

　　4、利用課余時(shí)間多于學(xué)生溝通交流，做好學(xué)法指導，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，融洽師生關(guān)系，教學(xué)效果可能更好。

　　以上是我對這次考試一點(diǎn)心得體會(huì )，今后我將在教學(xué)中揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

八年級的考試反思8

　　曾幾何時(shí)，年少無(wú)知的我們還在對著(zhù)天空眨眼睛，期盼著(zhù)天上掉餡餅吧，嫦娥姐姐來(lái)陪我玩呀……打破幼時(shí)的天真與稚氣，不再傻傻地眨眼。

　　總是在想，星星是什么，是窮人的鉆石？“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，這廣袤的天空中可有我的一席之地，我要怎樣才能占據屬于我的位置呢？

　　后來(lái)我長(cháng)大了，我懂了。

　　“星星是窮人的鉆石”，這是書(shū)上的句子，其實(shí)星星是遺落天際的亮光。星星本體離地球很遠很遠，遠到它的星光要經(jīng)過(guò)很多光年后才能到達地球，而星星本體早已變換。即使如此，它遺落的光卻依然閃亮。每個(gè)人的存在都是造物主的恩賜，每個(gè)人的腳下都踏有一方小小的天地。在這茫茫人海間，若真想占據自己的一席之地，那就必須堅持自我，向世界展示一個(gè)不同于他人的我。我懂了，我就是我，顏色不一樣的煙火，我不學(xué)大海抄襲天的藍，我不學(xué)晚霞模擬火的紅，我的舞臺自己建造，我的人生自己擺渡，我就是我的伯樂(lè )，被遺落的星光還依然閃亮，即使遭遇小小的挫折又有什么呢，只要手還在，土地就是軟的，只要腳還在，峰頂近在眼前，只要心還在，夢(mèng)就在。再后來(lái)，我看到父親書(shū)上的'一句話(huà)：

　　今生今世，也許不能成為受盡嬌寵的玫瑰，也許亦不能成為高貴無(wú)比的空谷幽蘭，那我們可以做一顆燦爛的向日葵，一步一個(gè)腳印的朝太陽(yáng)看齊。

　　我想，我是真的懂了。

八年級的考試反思9

　　情況分析：

　　本次參考31人，100分以上2人，90分以上14人，80分上10人，70分的4人，不及格一人，較上次考試，優(yōu)秀人數有所增加，可是本次考試卻出現了不及格。

　　成功之處：

　　學(xué)生對基礎知識把握比較好，丟分很少，對閱讀理解的掌握也不錯。

　　不足的地方：

　　1、少數學(xué)生對課文知識鞏固不夠，如古詩(shī)的默寫(xiě)錯字太多，這是教師忙于趕教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有重落實(shí)所造成的。

　　2、成語(yǔ)填寫(xiě)的錯誤也存在，錯誤的原因在于學(xué)生不能夠認真審題所致。

　　3、把句子寫(xiě)具體練習也有不少學(xué)生錯誤，原因在于語(yǔ)文園地三的內容還沒(méi)有上，學(xué)生對動(dòng)詞的認識還不夠清楚，運用就更成問(wèn)題。

　　4、 作文教學(xué)不扎實(shí)，沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導，學(xué)生還沒(méi)有把握寫(xiě)人的`方法，還不知道如何通過(guò)一件事來(lái)表現一個(gè)人的特點(diǎn)。

　　今后努力方向：

　　1、加強基礎知識的教學(xué)，重學(xué)生知識掌握的落實(shí)，多檢查，多批改，把知識教學(xué)落到實(shí)處。

　　2、在閱讀教學(xué)與作文教學(xué)中加強學(xué)生能力的培養與提高，重教師指導、學(xué)生練習。

　　3、努力創(chuàng )設和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習感興趣，從而達到語(yǔ)文學(xué)習的效果。

八年級的考試反思10

　　在這個(gè)學(xué)期，我校教學(xué)教研模式發(fā)生巨大改變。一個(gè)大的背景是，我校展開(kāi)全面的教學(xué)改革。教改是個(gè)摸索和探索的過(guò)程，因此，八年級的思想政治課程教學(xué)也在探索中前進(jìn)。具體的收獲暫不評論。對于課改，我們有許多的感想和反思。

　　一、課改對老師提出了更高的要求。

　　課改要求以導學(xué)稿為主要載體。教師課堂教學(xué)一定要求使用導學(xué)稿。所以，備課環(huán)節，除了以前備教案學(xué)案之外，還要設計導學(xué)稿。因為設計所有年級所有班級，所以，導學(xué)稿設計要求所有政治課老師參與設計，提倡集體備課。每周所有政治教師要集中在一起，共同探討，共同分析，所以，工作量明顯加大。同時(shí)，課改要求改變教師傳統的教學(xué)模式，形成以學(xué)生“學(xué)”為主的課堂教學(xué)模式。教師的作用是引導。這對教師的傳統教學(xué)習慣和知識儲備提出了更高挑戰。所以，教師要不斷調整自我，提高自我。

　　二、小組合作學(xué)習和課堂教學(xué)秩序的和諧

　　小組合作學(xué)習實(shí)施以來(lái)，馬上產(chǎn)生了效果。學(xué)生的學(xué)習積極性迅速提高。課堂里，大家踴躍回答問(wèn)題。課堂競爭激烈。小組之間競爭也非常激烈。但是，出現了另外一個(gè)問(wèn)題，傳統的課堂教學(xué)秩序遭到顛覆。所以，針對這種情況，需要一個(gè)制度來(lái)調整。實(shí)際教學(xué)中，我利用班主任的權威，建立了小組合作競爭的制度。防止課堂教學(xué)秩序過(guò)于隨意。從而避免出現“看起來(lái)熱熱鬧鬧，應用起來(lái)死翹翹”的尷尬局面。

　　三、小組合作存在的問(wèn)題

　　在實(shí)際教學(xué)中，小組合作并不是總很和諧的.。問(wèn)題不斷出現。問(wèn)題一：每個(gè)小組都是按成績(jì)的好、中、差搭配的。成績(jì)最好的同學(xué)擔任組長(cháng)。負責小組的合作學(xué)習。但是，問(wèn)題在于，使用導學(xué)稿的過(guò)程，實(shí)際上，許多差生并不積極去思考去合作交流，而是過(guò)度依賴(lài)好生去解決問(wèn)題。最多就充當一個(gè)發(fā)言的傳聲筒而已。小組長(cháng)也搞的好疲憊，不愿意再擔任組長(cháng)。問(wèn)題二：雖然提倡小組合作和小組間競爭，但是，不是每個(gè)人競爭意識都很強，集體榮譽(yù)感也不強。固然小組內部有成員有榮譽(yù)感，但往往因為某個(gè)人導致小組失利，小組內部矛盾出現，時(shí)間長(cháng)了矛盾加劇，出現分裂。這個(gè)問(wèn)題，又如何解決?

　　四、導學(xué)稿的使用和多媒體教學(xué)結合存在的問(wèn)題

　　課堂教學(xué)使用導學(xué)稿，比較強調學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習。教材的主要教學(xué)點(diǎn)都在導學(xué)稿中體現，學(xué)生是先解答再回答。但是，使用多媒體教學(xué)，主要是圖文音并茂，以吸引和促進(jìn)教學(xué)。這就產(chǎn)生一個(gè)矛盾。多媒體教學(xué)怎么和導學(xué)稿實(shí)現有效結合?

八年級的考試反思11

　　這次期中考試的成績(jì)不太理想。這是沒(méi)考試之前我就料想到的，因為這幾個(gè)月以來(lái)，一直往前趕進(jìn)度，沒(méi)給學(xué)生鞏固的時(shí)間，更沒(méi)給他們復習的時(shí)間。但我沒(méi)想到的是結果會(huì )相差那么大，我感到很不自在，很有必要找找自己身上的原因了。為此我作了如下的試卷分析與反思：

　　一、試題評價(jià)

　　從分數統計和卷面分析來(lái)看，本次八年級期中試題力求體現《地理課程標準》的思想，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和基本技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。

　　1、試題覆蓋面較廣，題型多樣。本次試題題型有選擇題60分、綜合40分。

　　2、注重積累�！兜乩碚n程標準》將“學(xué)習生活中有用的地理”列入教學(xué)目的和課程的基本理念中，本次質(zhì)檢題注意了學(xué)生的知識積累的考查。

　　3、基礎知識占得比例較大，除個(gè)別題之外，基本做到了難易適中，不偏不怪。

　　二、試卷分析

　　考查學(xué)生的基礎知識掌握情況以及學(xué)習地理的方法、地理圖表的識讀等。對于中國的地理差異，認識省級區域等知識學(xué)生基本上都能很好的掌握。

　　存在問(wèn)題：

　�。�、有少數學(xué)生基礎知識掌握不夠好，主要表現的問(wèn)題有：基本概念的'表述不精準；知識混淆。如：主要糧食作物答成經(jīng)濟作物，作物熟制、耕地類(lèi)型等。

　　2、部分學(xué)生的知識運用遷移能力較差，反映出學(xué)生上課參與活動(dòng)較少。

　　3、部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，缺乏學(xué)習自覺(jué)性和進(jìn)取精神，沒(méi)有應有的緊迫感、壓力感。

　　4、多數學(xué)生忽視學(xué)習方法的歸納總結，學(xué)科能力和答題技巧有待培養和提高。

　　5、讀圖題，部分學(xué)生還理解不夠，運用能力不強。讀題不認真，審題不清，表達能力不強，不會(huì )用自己的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達見(jiàn)解。

　　6、書(shū)寫(xiě)。不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，個(gè)別字寫(xiě)錯，秦嶺的秦寫(xiě)成泰等，必須加強。

　　三、今后改進(jìn)措施

　　通過(guò)試卷分析，我們認為在以后的教學(xué)中，應從以下幾個(gè)方面注意：

　　1、課改是具有強大生命力的，我們在教學(xué)中要堅持充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切忌滿(mǎn)堂灌。向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時(shí)間，學(xué)生能展示出來(lái)的東西盡量讓學(xué)生去準備去展示，充當好學(xué)生預習、展示的助手。

　　2、不管是教師還是學(xué)生的展示都應該在清晰展示結論時(shí)更應注重介紹得到結論的方法、思路。切忌讓學(xué)生囫圇吞棗，似懂非懂；

　　3、教師的每一堂課必須要有充分的準備，如教師形象、語(yǔ)言、課堂設計、教學(xué)準備（課件、教具、學(xué)案等）等，每一節課都當做公開(kāi)課一樣去對待。

　　4、加強學(xué)生的良好習慣的培養，把學(xué)習習慣的培養與平時(shí)的教育教學(xué)工作緊密結合起來(lái)。使每個(gè)學(xué)生養成認真審題的良好習慣，同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣、正確的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　5、注重學(xué)生基礎知識的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握運用基本知識。

　　6、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓練，教學(xué)中應強化練習。

　　7、注重培優(yōu)補差工作，擴大優(yōu)秀面，重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導，對于不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)與其溝通，督促其進(jìn)步。

八年級的考試反思12

　　一、期中考試情景分析：

　　這一次期中考試的試題資料總體來(lái)說(shuō)比較適中，大部分是基礎知識題和基本技能題，所以學(xué)生中的得高分的學(xué)生的學(xué)生還能夠且不及格率及低分率得到了有效的控制，。經(jīng)過(guò)對學(xué)生的試卷分析以及學(xué)生在自我反思中的有關(guān)情景，我發(fā)此刻這次考試中反映出的主要問(wèn)題還有：

　　1.知識理解不夠透徹，概念不清，例如：考卷中選擇第15題“不等式組無(wú)解，求M的取值范圍”，學(xué)生不理解所以失分率較高。

　　2.探索規律及實(shí)際應用性試題得分率不高，學(xué)生閱讀理解本事、合情推理本事、知識變通遷移的本事還比較薄弱。例如：考卷中第9題和第16題。

　　3.學(xué)生缺乏良好的解題習慣，在審題上不夠細心，解題時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠規范，且研究不全面所以導致好多能夠得滿(mǎn)分的學(xué)生失分例如試卷最終一題;

　　二、自身情景分析：

　　1.在平時(shí)的教學(xué)中，比教關(guān)注學(xué)習困難，成績(jì)比較差的學(xué)生，對1班的尖子生還不夠關(guān)注，所以班里的優(yōu)秀率不是太高。

　　2.課堂教學(xué)中，思維拓展的例題還太少，即使有也只是就題論題，許多學(xué)生看見(jiàn)沒(méi)做過(guò)的題目就束手無(wú)策，閱讀理解本事、合情推理本事、知識變通遷移的本事還比較薄弱。

　　三、改善措施

　　對于以上的問(wèn)題，我必須要爭取盡快解決。對此，在以后的教學(xué)中我要切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

　　1.認真學(xué)習新課標，鉆研新教材。日常教學(xué)要進(jìn)一步體現面向全體學(xué)生的原則，關(guān)注薄弱班級和學(xué)困生的數學(xué)學(xué)習，有效利用補課時(shí)間，針對問(wèn)題和不足，強化知識講解和技能訓練，讓這部分學(xué)生真正聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )、練熟，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。對好班學(xué)生要高要求，嚴要求，提高優(yōu)秀率。

　　2.切實(shí)加強例題的教學(xué)。新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現的素材對改變教學(xué)方式和學(xué)習方式起了巨大的作用，但教材上供給的'例題相對不足，很多問(wèn)題沒(méi)有給出解答，根據教學(xué)需要，我適時(shí)補充例題，加強教學(xué)規范性。

　　3.加強考試研究。要注意收集這方面的信息，利用機會(huì )提早滲透，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓練，使學(xué)生能應對陌生情境，有一個(gè)良好的心態(tài)，冷靜的去分析、確定和解決問(wèn)題，從而有效得分

　　4.加強團體備課，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，讓他們在學(xué)習中體會(huì )到成功的喜悅，使他們能自主學(xué)習。

八年級的考試反思13

　　xx年—xx年上學(xué)期期末考試早已結束，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期對所教班級學(xué)科成績(jì)的分析總結和沉淀，我有著(zhù)很大的體會(huì )和收獲。通過(guò)一年的學(xué)習和精心的培養，我欣喜地看到，我的學(xué)生正朝著(zhù)我所期望的那樣，向著(zhù)更高的層次邁進(jìn)。當然，還有一部分學(xué)生，在這一年的數學(xué)學(xué)習上有點(diǎn)掉隊，但是，這并沒(méi)有讓這些孩子們灰心喪氣，他們也正蓄勢待發(fā)，準備在八年級的時(shí)間里努力拼搏，爭取取得更大進(jìn)步。

　　為了能更好的在八年級的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績(jì)，我對前面的這次期末考試做了一下簡(jiǎn)單的分析，其目的更多的是尋找不足，改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，確立領(lǐng)先。

　　這次考試，我所教的三、四兩個(gè)班，成績(jì)上有一定差距，但是三班要稍?xún)?yōu)于四班的成績(jì)。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)出現因班級的班風(fēng)、班規的不同而引起的學(xué)習成績(jì)的較大差異。而這也一直是我在教學(xué)過(guò)程中最擔心的事情。

　　單獨看兩班的及格率，61％的及格率，在學(xué)校的各學(xué)科成績(jì)的比較中，應該還是比較出類(lèi)拔萃的。但是當將這個(gè)成績(jì)放在全縣，就顯得有些微不足道的意思了。兩個(gè)班117人，就有40人處于及格線(xiàn)以下。想來(lái)這個(gè)成績(jì)只能說(shuō)明，在平常的教學(xué)過(guò)程中，抓教學(xué)還是不夠細，還是沒(méi)能克服教學(xué)過(guò)程中的鞏固基礎，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在憑著(zhù)經(jīng)驗，和工作得整體熱情在教學(xué)，沒(méi)有很好的深入到學(xué)生中，特別是成績(jì)較差的學(xué)生，他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。

　　從高分率和特優(yōu)率上看，我相信，我的'這些年的教學(xué)經(jīng)歷沒(méi)有白費，通過(guò)對各個(gè)章節的知識把握，緊靠《課標》中的考點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)和強化訓練，成績(jì)很能說(shuō)明這是成功的。特別是我的這些學(xué)生本身的數學(xué)基礎都很薄弱，能通過(guò)一年的強化訓練，取得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。這更能說(shuō)明前面的教學(xué)是成功的。

　　成績(jì)只能代表前面的教學(xué)付出沒(méi)有白費，我將在接下來(lái)的八年級下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，戒驕戒躁，努力工作，克服缺點(diǎn)和不足，深入到學(xué)生中間去，感同身受，在教學(xué)成績(jì)上取得更大進(jìn)步。

八年級的考試反思14

　　階段考試結束了，為了今后的教學(xué)能取得更好的成績(jì)，我總結了經(jīng)驗教訓，就這次期末考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

　　一、自身方面：

　　1．由于課時(shí)和內容所限，學(xué)生沒(méi)有充分復習的時(shí)間，只是讓學(xué)生復習了四節課后。導致學(xué)生對于單元和單元之間不能形成系統的認識，影響了學(xué)生對教材內容掌握牢固性。

　　2．沒(méi)有充足督促和檢查。

　　二、學(xué)生方面：

　　1．部分學(xué)生不重視歷史科的學(xué)習，只是簡(jiǎn)單的背背而已。

　　3．解題技巧的欠缺。例如:材料分析無(wú)從下手，捉不住重點(diǎn)，丟三落四，試卷模糊。

　　4．學(xué)生自主探究學(xué)習能力差，這是主要原因。

　　三、今后做法：

　　提高學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，捉住課堂教學(xué)這個(gè)最主要的環(huán)節。

　　總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　期中考試后的思慮

　　期中考試已結束，心中的`石頭仍放不下，成績(jì)如何尚未知曉。近日忽聞成績(jì)已知。高興的心情亦不免忐忑不安。欲問(wèn)但有思慮，幸好偶聞在原諒之中。成績(jì)的高低離不開(kāi)學(xué)生功夫的多少。至于教師功夫的多少固然重要，但當今是以學(xué)生為中心的時(shí)代，不要時(shí)刻想著(zhù)自己，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。45分鐘一刻也不能離開(kāi)學(xué)生，你在望遠，你在低思，學(xué)生在干什么，誰(shuí)知道呢？方法大于功夫，找到教的方法，交給學(xué)生學(xué)的方法，何須時(shí)刻跟著(zhù)學(xué)生呢，解放出來(lái)吧，莫讓自己太累--

八年級的考試反思15

　　其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的反思早就應該寫(xiě)，可以前總是不太重視，但今天這個(gè)問(wèn)題如果再不解決，后果可能就無(wú)法預料了。就是學(xué)習再努力也無(wú)濟于事。

　　首先分析一下這次在課外的小考，反應出我許多經(jīng)常犯的問(wèn)題。這次錯了一道選擇題，我一看，自己明明算出來(lái)應該是A結果寫(xiě)成了C，許多人看到這可能就無(wú)語(yǔ)了，自己算的是A怎么可能選錯呢，可，就是在這看似荒謬的問(wèn)題上卻讓我吃了不少虧，這明顯不是不會(huì )的問(wèn)題，也不是簡(jiǎn)單的一句粗心就可以概括的，這簡(jiǎn)直就是對考試的態(tài)度極其不端正，就是把考試當成了兒戲，使分數就這么從縫隙中白白流走了，這是這次考試的主要問(wèn)題。

　　其次還有一些知識點(diǎn)總是有點(diǎn)模糊，老師一說(shuō)都懂，但實(shí)際上卻是似懂非懂，雖然考試時(shí)沒(méi)有出錯，但卻浪費了不少時(shí)間。這就是在平時(shí)不重視的問(wèn)題，考場(chǎng)上就會(huì )慌了手腳，以至于難題沒(méi)有充足的時(shí)間思考。而且考前也沒(méi)有復習，覺(jué)得就只是一次小考，無(wú)足輕重，但實(shí)際上，小考才能反應出我們自己的許多問(wèn)題。

　　針對這些問(wèn)題，我覺(jué)得我想改是有一定難度的，因為他們是在腦海中積淀了好多年的想法了。對小考的態(tài)度不認真，覺(jué)得小考簡(jiǎn)單不用復習，不重視小考，雖然我們不能每一次考試都像中考一樣給自己太大壓力，但起碼的，我們應該把該拿的分都拿回來(lái)，不能讓分一點(diǎn)一點(diǎn)流走，只要粗心減少，態(tài)度端正，這次考試就會(huì )考好。即使有的難題不會(huì )也沒(méi)有關(guān)系，因為我們還有一年的.時(shí)間去弄懂它。只要把該拿的分拿到了，無(wú)論考多少分自己也就不后悔了。

　　對此，我做了一些簡(jiǎn)單的計劃：首先擺正態(tài)度，在自己認真做題之后，如果對了，可以給自己一些小獎勵，錯了可以再罰做幾道，加深對問(wèn)題的印象，減少粗心的次數，認真對待每一道小題。

　　其次對于平時(shí)的學(xué)習，盡量做到講到哪做到哪，保證知識的全方位吸收，有疑難當天找老師解決，決不拖到第二天，功夫要下在平時(shí)。

　　希望我能盡快改掉這些毛病，在中考前做足準備，在中考中考出自己的水平，不流遺憾。

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