電腦住宅課文反思

電腦住宅課文反思

　　在日常生活和工作中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的電腦住宅課文反思，希望能夠幫助到大家。

電腦住宅課文反思1

　　教學(xué)要求：

　　1、知識與技能

　�。�1）認識6個(gè)生字。

　�。�2）默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。

　�。�3）和同學(xué)們就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。體會(huì )作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法。

　　2、 過(guò)程與方法

　�。�1）采用合作學(xué)習，運用選擇好的'方式自學(xué)。

　�。�2）運用表格、畫(huà)簡(jiǎn)意圖、介紹等方式再現住宅的設施。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　鼓勵想象、感受現代科技給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導入

　　1、請說(shuō)說(shuō)你理想中的住宅是什么特點(diǎn)？

　　2、在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節課，我們去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？

電腦住宅課文反思2

　　1，課前，我布置學(xué)生預習任務(wù)：(1)標小節，標新詞。(2)大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準生字的讀音，課文讀通讀順。第二遍注意文章內容。第三遍要注意文章結構，寫(xiě)作方法。(3)將最重要的或者是不能理解的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，課前交給老師。(4)預習作業(yè)：如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計想一想，寫(xiě)下來(lái)。

　　我收集，整理好學(xué)生的問(wèn)題，抓住幾個(gè)上課時(shí)需要解決的.問(wèn)題，還把這幾個(gè)問(wèn)題加進(jìn)了PPT課件中。

　　2，上課時(shí)，我先檢測字詞，肯定了他們認讀情況。

　　接下來(lái)，以學(xué)生提出的"電腦住宅是電腦住的地方嗎""電腦住宅是誰(shuí)發(fā)明的電腦住宅在哪個(gè)城市里有電腦住宅是在中國還是在別的國家"這樣一些有趣的問(wèn)題為切入口，導入課題，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識。

　　再接著(zhù)，又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個(gè)問(wèn)題"電腦住宅是什么樣子的呢""電腦住宅有哪些功能""如果你是個(gè)建筑師，你想怎樣設計電腦住宅"為主線(xiàn)，依次通過(guò)當畫(huà)電腦住宅示意圖，當小導游，當小設計師三個(gè)環(huán)節解決了問(wèn)題。

　　最后，總結課文后，還對預習作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表?yè)P和小獎勵。

　　所以，這節課充分重視了預習習慣的培養，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，抓住了學(xué)習要點(diǎn)，基本完成了教學(xué)任務(wù)。

電腦住宅課文反思3

　　今天我上了《電腦住宅》這一課，思考很多。

　　一、預習作業(yè)合理，教學(xué)設計比較科學(xué)，基本完成教學(xué)任務(wù)

　　1、課前，我布置學(xué)生預習：

　�。�1）標小節、標新詞。

　�。�2）大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準生字的讀音，課文讀通讀順。第二遍注意文章內容。第三遍要注意文章結構，寫(xiě)作方法。

　�。�3）將最重要的或者是不能理解的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，課前交給老師。

　　2、上課時(shí)，我先檢測字詞，肯定了他們認讀情況。接下來(lái)，以學(xué)生提出的“電腦住宅是電腦住的地方嗎”“電腦住宅是誰(shuí)發(fā)明的？電腦住宅在哪個(gè)城市里有？電腦住宅是在中國還是在別的國家？”這樣一些有趣的問(wèn)題為切入口，導入課題，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識。

　　再接著(zhù)，初讀課文我覺(jué)得用默讀的方式讓學(xué)生理解課文比較好，讓學(xué)生集中注意力把課文生字掌握好。最后，總結課文后，還對預習作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表?yè)P和小獎勵。

　　所以，這節課充分重視了預習習慣的'培養，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，抓住了學(xué)習要點(diǎn)，基本完成了教學(xué)任務(wù)。

　　二、課前預設不充分，沒(méi)有為教學(xué)難點(diǎn)做好鋪墊。

　　學(xué)生當導游介紹各間房電腦的特點(diǎn)、功能時(shí)，我說(shuō)：“可以用書(shū)中的原文描述，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)�！边@是合理的。當一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí)，我充分地肯定了他，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了�？赡茉谙耄何艺罩�(zhù)原文讀，會(huì )顯得沒(méi)有水平的。

　　雖然有做得比較好的，但仍然存在很多的不足，學(xué)習這些科普類(lèi)文章，大部分學(xué)生覺(jué)得很抽象，還有一些內容講得不透徹。本文有些詞語(yǔ)在日常生活中很少用到的，學(xué)生對這些詞語(yǔ)比較陌生，導致他們理解起來(lái)非常困難，對于這類(lèi)文章到底要怎樣進(jìn)行教學(xué)，是我現在正思考的。

電腦住宅課文反思4

　　這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學(xué)教授坂村健。

　　在本節課的一開(kāi)始時(shí)，初讀課文我覺(jué)得用列表的方式來(lái)幫助學(xué)生理解課文比較好，這個(gè)環(huán)節的確不錯，因為這篇課文的條理清楚，講述具體，語(yǔ)言風(fēng)趣，吸引力強。落實(shí)初讀時(shí)，給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中讀通課文，抓住課文的主要內容。為了形象生動(dòng)說(shuō)明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想象和聯(lián)想，在教學(xué)中指導學(xué)生多讀，在讀中理解內容，同時(shí)培養想象和聯(lián)想能力。選詞有一定的開(kāi)放性，不完全是一對一的關(guān)系，這一練習為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節提供了語(yǔ)言積累。課中開(kāi)展了讓學(xué)生根據課文內容進(jìn)行合作表演，學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅，推選講解員。講解時(shí)允許學(xué)生使用課本語(yǔ)言，激勵學(xué)生重新組織語(yǔ)言，實(shí)現書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的協(xié)調發(fā)展，這是這節課的高潮部分，是一些優(yōu)生大顯身手的時(shí)刻，但是也有不足之處，成績(jì)差一些的學(xué)生只能作為聽(tīng)眾了，也就自然充當了“客人”的`角色，即使給他們作為“評委”來(lái)評價(jià)表演的同學(xué)，他們也顯得有些困難。

　　最后，用“說(shuō)一說(shuō)、議一議”的形式作為作業(yè)，這樣既教給了學(xué)生按一定的順序說(shuō)明事物的方法，又培養了他們愛(ài)科學(xué)的情感，實(shí)現聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的互動(dòng)遷移，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

電腦住宅課文反思5

　　《電腦住宅》是四年級語(yǔ)文教材中一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)間一課時(shí)，我在執教本課之后，對如何執教略讀課文產(chǎn)生了一些困惑。

　　課前，我設計了三種教學(xué)方法：一是讓學(xué)生按表格式將電腦住宅的具體設施，如何工作，有何功能分項歸納；二是讓學(xué)生以小組探究合作的形式，把課文的講述順序畫(huà)出電腦住宅示意圖，根據自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉化為形象的畫(huà)面；三是讓學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅，借以引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并能用自己的語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。

　　在教學(xué)中，我運用以上三種方法組織學(xué)生學(xué)習課文，但一節課下來(lái)，并沒(méi)達到預期效果。這究竟是為何呢？本來(lái)設計完美的教學(xué)流程由于課前預習不夠充分，在較短的'時(shí)間里較難把學(xué)生的想象力充分發(fā)揮出來(lái)，本課的一些問(wèn)題講述也不夠深入，有些環(huán)節可能流于形式，沒(méi)有達到預期的教學(xué)目標。對于這種略讀課文，特別是科技知識方面的文章該如何采用有效的方法去引導學(xué)生在短時(shí)間內去熟悉課文，讀懂課文，實(shí)在是值得我們去思考、去探索。

電腦住宅課文反思6

　　《電腦住宅》是一篇略讀課文，《電腦住宅》教學(xué)反思。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì )到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

　　選編這篇課文的.目的：一是增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì )按一定順序說(shuō)明事物的方法，教學(xué)反思《《電腦住宅》教學(xué)反思》。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎上，引導學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現學(xué)習成果。如，填寫(xiě)表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格形式展示出來(lái)。如此一來(lái)，學(xué)生對電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了。另外，我還讓學(xué)生通過(guò)小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫(huà)出電腦住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉化為形象的畫(huà)面。

　　這篇課條理清楚，講述具體，語(yǔ)言風(fēng)趣，吸引力強，而且我發(fā)現整節課學(xué)生的學(xué)習興趣較濃厚，應該把學(xué)生的想象力更進(jìn)一步地發(fā)揮出來(lái)。如可以組織學(xué)生選擇自己感興趣的段落，以“電腦住宅主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅，以引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。在次基礎上還可以圍繞“如果我是一名設計師，我會(huì )怎樣設計電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。設計智能化的教室、學(xué)校、商場(chǎng)……并鼓勵有興趣的同學(xué)把想象的內容寫(xiě)下來(lái)。

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