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關(guān)于《電腦住宅》的語(yǔ)文課文教學(xué)反思
導語(yǔ)：身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編整理的關(guān)于《電腦住宅》的語(yǔ)文課文教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《電腦住宅》是四年級語(yǔ)文教材中一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)間一課時(shí)，我在執教本課之后，對如何執教略讀課文產(chǎn)生了一些困惑。
課前，我設計了三種教學(xué)方法：
一是讓學(xué)生按表格式將電腦住宅的具體設施，如何工作，有何功能分項歸納；
二是讓學(xué)生以小組探究合作的形式，把課文的講述順序畫(huà)出電腦住宅示意圖，根據自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉化為形象的畫(huà)面；
三是讓學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅，借以引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并能用自己的語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
在教學(xué)中，我運用以上三種方法組織學(xué)生學(xué)習課文，但一節課下來(lái)，并沒(méi)達到預期效果。這究竟是為何呢？本來(lái)設計完美的教學(xué)流程由于課前預習不夠充分，在較短的時(shí)間里較難把學(xué)生的想象力充分發(fā)揮出來(lái)，本課的一些問(wèn)題講述也不夠深入，有些環(huán)節可能流于形式，沒(méi)有達到預期的教學(xué)目標。對于這種略讀課文，特別是科技知識方面的文章該如何采用有效的方法去引導學(xué)生在短時(shí)間內去熟悉課文，讀懂課文，實(shí)在是值得我們去思考、去探索。
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