揮之不去的記憶作文

揮之不去的記憶作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的揮之不去的記憶作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

揮之不去的記憶作文1

　　總有那么一抹記憶，深深地鐫刻在你的腦海，永恒地駐足在你的心里，讓你揮之不去……

　　眾所周知，車(chē)廂是一個(gè)小小的社會(huì )，但在這里我感受不到人的真性情，這是為什么呢？或許是因為人們起得太早，還未從睡夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)；或許是沒(méi)有人愿意打擾這清晨的寧靜；或許是因為人們都在為新的一天積蓄能量；或許僅僅是覺(jué)得人與人之間應該保持一定的距離，需要自己的`獨立空間……抑或是我看得太少，經(jīng)歷過(guò)于膚淺了吧！

　　糊涂司機

　　初中的某日，放學(xué)的時(shí)候已經(jīng)很晚了，坐上公交車(chē)，已過(guò)了“高峰期”，車(chē)上只有幾個(gè)晚歸的學(xué)生和大人。大概是想早點(diǎn)下班的緣故，司機將車(chē)子開(kāi)得飛快。后排的兩個(gè)少婦因為聊得起興，竟錯過(guò)了下車(chē)的地點(diǎn)。等到發(fā)覺(jué)時(shí)車(chē)已經(jīng)開(kāi)過(guò)了百米之外，少婦只得驚呼：“快停車(chē)！過(guò)了！過(guò)了！”售票員抱怨地說(shuō)：“怎么不早說(shuō)？”不一會(huì )兒，一個(gè)小學(xué)生要下車(chē)，早早到了售票員跟前說(shuō)明了下車(chē)的地點(diǎn)。然而，到了車(chē)站，車(chē)卻仍然向前飛馳，等司機發(fā)現時(shí)，又是一個(gè)百米開(kāi)外。這下售票員不吱聲了，車(chē)廂里傳出了嘰嘰喳喳的議論聲。同學(xué)跟我說(shuō)，到時(shí)候要提前二百米下車(chē)，要不然，也要錯過(guò)了下車(chē)的地點(diǎn)了，說(shuō)完，滿(mǎn)懷的壞笑。果然，他在離原來(lái)下車(chē)前幾百米的地方準備下車(chē)。這回司機倒“警醒”了，車(chē)子立馬就停下了，售票員也打開(kāi)了車(chē)門(mén)。咦，怎么沒(méi)人下車(chē)？原來(lái)，車(chē)還沒(méi)到站呢。車(chē)內一陣爆笑聲。

　　坐車(chē)的時(shí)間也不算短了，這么糊涂的司機倒是第一次看到，叫我說(shuō)什么呢？

　　男女有別

　　早上坐車(chē)，人少的話(huà)，基本上就一人兩座，也不會(huì )顯出什么特別的地方來(lái)，但高峰期一到，車(chē)廂里的怪現象就開(kāi)始“顯山露水”了。

　　整個(gè)車(chē)廂都擠滿(mǎn)了人，中途有人下車(chē)，而他的鄰座不巧是個(gè)男士的話(huà)，女孩子大多不會(huì )上前去坐，哪怕已經(jīng)站得腰酸背痛。有時(shí)，恰巧還剩一個(gè)座位，若此時(shí)上來(lái)一位女乘客，倘若空座旁邊也坐著(zhù)一位女性，上車(chē)之人自然也就自自然然、大大方方地走過(guò)去坐下；如若不巧，是一位男士坐在那里，那她多半會(huì )選擇站到下車(chē)，還往往裝出對這座位不屑一顧的樣子，仿佛自己的“站功”很是了得。

　　碰到這樣的場(chǎng)景，我的心中不免有些感慨。這現象也著(zhù)實(shí)令人百思不得其解。但愿小小的車(chē)廂有朝一日能成為一個(gè)溫馨、和諧的小家庭，人與人之間心靈的距離不會(huì )那么遙遠，讓我心中那些揮之不去的記憶都能幻化成最美好的回憶。

揮之不去的記憶作文2

　　宏中情，珍惜在一起的每一天。

　　——題記

　　看著(zhù)一張張整齊的圖片，讓我們回想起那一幕幕令人贊不絕口的畫(huà)面，那是多么讓人激動(dòng)��！

　　那天，晴空萬(wàn)里，驕陽(yáng)似火，仿佛是在迎接這場(chǎng)比賽而準備的。再看看同學(xué)們的精神，更是神采奕奕，臉上洋溢這期待而又興奮的表情。

　　比賽一場(chǎng)接著(zhù)一場(chǎng)，很快輪到我們班了，我們班的人非常嚴肅，不像往常一樣調皮搗蛋；穿著(zhù)本班的班服，人也精神多了，可以說(shuō)是“男的帥，女的靚”。班服上寫(xiě)著(zhù)“宏中情，珍惜在一起的每一天，初三四班”。沒(méi)想到，我們班剛一上場(chǎng)的氣勢，就得到了雷鳴般的掌聲，使我們更加的有信心。

　　想起那熟悉的音樂(lè )，我們班的人神采奕奕的跑了起來(lái)，與眾不同的隊列吸引了不少人的目光。緊接著(zhù)，響起了舞動(dòng)青春的體操音樂(lè )，我們做的整齊劃一，或許他們不認為是60多人在做操、而是認為一個(gè)人在做操。當響起那“七月火把節”時(shí)，我們班的人可自信了，于是他們便歡快、激情地跳，由于變“十字架”，同學(xué)們的目光立刻的轉移到我們的身上，就連評委席上的領(lǐng)導、家長(cháng)都看得津津有味，似乎都鉆進(jìn)圖片中。而當響起那跳兔子舞的音樂(lè )時(shí)，我們可以說(shuō)是生龍活虎，個(gè)個(gè)跳的跟兔子一樣活潑亂跳、可愛(ài)極了。她們的目光仍還在我們的身上。到了該退場(chǎng)的時(shí)候了，又想起了那雷鳴般的掌聲。

　　這一切的一切，都源于我們的班主任——趙老師的諄諄教導，他將大課間的每一細節動(dòng)作規劃得天衣無(wú)縫，課后也為此付出了很多，絞盡腦汁的去構造，以便得更吸引人的注目，當然也不少于我們的努力，正如愛(ài)迪生所說(shuō)的：“天才不過(guò)是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的.汗水。說(shuō)的正是趙老師這一類(lèi)人吧，“只求付出，不求回報�！弊兪�字架、反方向、四面轉法……等等。都是趙老師的杰作，呵，我們的趙哥厲害吧！若不是他，我們都不會(huì )懂得什么是團結，在他身上，我懂得了許多做人的道理，在這，。我想說(shuō)：“趙老師，謝謝您！你辛苦了！”

　　到了該宣布獲獎的消息，我們班的人都屏住了呼吸，似乎此時(shí)掉根針都聽(tīng)的見(jiàn)，直到宣布九年級，第一名——904班時(shí)！我們班便在操場(chǎng)上奔跑著(zhù)、歡叫著(zhù)。仿佛一個(gè)個(gè)都是馳騁疆場(chǎng)中驍勇善戰的士兵，盡情享受勝利的歡樂(lè )。

　　班級大課間比賽是我們班“珍惜在一起的每一天”的證明，也是揮之不去的記憶！

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