英語(yǔ)期末考試精選15篇
英語(yǔ)期末考試1
尊敬的老師;
您好！
在期末考試結束以后我并沒(méi)有因為假期的到來(lái)而感到開(kāi)心，因為自己的英語(yǔ)沒(méi)有及格，糟糕二字不斷縈繞在我的心頭，這意味著(zhù)我這學(xué)期的學(xué)習并沒(méi)有做好，而且回去以后我該怎么回應父母的期待呢？或者說(shuō)我對于向父母公布自己的真實(shí)成績(jì)有些害怕，其實(shí)想來(lái)想去這都是因為我平時(shí)學(xué)習不夠努力的緣故，因此我得好好檢討自己一番。
英語(yǔ)這門(mén)科目向來(lái)都是我的弱勢，而且我本人對英語(yǔ)的學(xué)習是缺乏興趣的，因此平時(shí)的英語(yǔ)課我都缺乏一些熱情，或者說(shuō)沒(méi)有學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，這也為自己在本次考試中英語(yǔ)不及格埋下了禍根。其實(shí)最主要的.原因還是因為我已經(jīng)對英語(yǔ)的學(xué)習沒(méi)有什么信心了，無(wú)論是多年的英語(yǔ)補習班學(xué)習還是自己平時(shí)為了提高英語(yǔ)成績(jì)而多次抄寫(xiě)單詞的行為，好似都沒(méi)有什么效果一般，以往的英語(yǔ)成績(jì)一直都很差。按理來(lái)說(shuō)最起碼我應該能夠將這些知識生硬地塞進(jìn)腦海，但不知道為什么會(huì )記不住，盡管能夠在當時(shí)記憶下來(lái)，但是一段時(shí)間以后就會(huì )漸漸淡忘，也可能是自己的學(xué)習方式有問(wèn)題吧，總之對于英語(yǔ)這門(mén)科目，曾經(jīng)我也是想要學(xué)好的只是一直沒(méi)有什么效果就選擇自暴自棄了。
考試以后的我明顯有著(zhù)焦慮的心態(tài)，因此我覺(jué)得應該想辦法改變這個(gè)局面，即便這次英語(yǔ)沒(méi)有及格也是沒(méi)關(guān)系的，最重要的是怎么避免下次的考試發(fā)生同樣的事情，這就需要我盡快改進(jìn)自己學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習方式了，經(jīng)過(guò)一番考慮以后，我覺(jué)得應該是自己的復習工作沒(méi)有做好的緣故，回顧以往的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程就能發(fā)現，自己在預習方面能夠做得很好，至少每次課前默寫(xiě)單詞我都是做的不錯的，但由于默寫(xiě)以后便沒(méi)有再去管以前學(xué)過(guò)的單詞，因此很容易遺忘那些單詞。
上述內容都是對我以往學(xué)習英語(yǔ)的方法以及這次考試不及格的原因分析，其實(shí)我一直都是認為只要愿意付出自己的努力，那么就一定能夠見(jiàn)到一些效果的，因此我對于在以后的日子里如何改善自己的英語(yǔ)成績(jì)有了一個(gè)粗淺的想法，按照這個(gè)想法總結出幾條學(xué)習計劃，然后再去一步步實(shí)施起來(lái)，正好接下來(lái)也是一個(gè)漫長(cháng)的假期，我覺(jué)得自己也可以利用這段時(shí)間好好反思與學(xué)習一下，。
其實(shí)現在說(shuō)這些已經(jīng)有些遲了，或者說(shuō)此刻我也在痛恨以前的自己，如果我平時(shí)有刻苦學(xué)習的話(huà)，又怎么會(huì )出現考試不及格的事情呢，本來(lái)考試之后便是假期，但是我卻弄得自己和老師、家長(cháng)都不開(kāi)心，不但拖了班級的平均分，也讓父母對我的期待化為了泡影，當鄰居問(wèn)起我的考試成績(jì)的時(shí)候，想必父母也不好意思說(shuō)出口吧，回家以后我還要提心吊膽地面對父母的斥責，但這都是我自己造成的，經(jīng)歷了一番苦果之后，我應該也會(huì )懂事一些，至少我不想再經(jīng)歷一次考試不及格的事情了，就讓我用自己以后的學(xué)習來(lái)洗刷這次考試不及格的恥辱吧。
此致
敬禮！
檢討人：
日期：
英語(yǔ)期末考試2
女士們，先生們，尊敬的領(lǐng)導和法官們：
下午好！
我很高興來(lái)到這里。剛才，在臺下，我在想我是否能在這里很好地展示，但現在在聚光燈下，我沒(méi)有那么緊張，我只想向你展示我的個(gè)性和信心。
我總是對一個(gè)問(wèn)題感到困惑：新疆學(xué)生真的沒(méi)有嗎？我沒(méi)有能力在學(xué)習英語(yǔ)方面有很大的天賦。我碰巧聽(tīng)說(shuō)許多人認為新疆是一個(gè)貧困地區，那里有許多受教育程度低的人。他們不& # 39；我不相信新疆學(xué)生能像北京或上海這樣的大城市的`學(xué)生一樣優(yōu)秀。更糟糕的是，曾經(jīng)有人問(wèn)我是不是騎駱駝上學(xué)，上英語(yǔ)課。我非常生氣，我沒(méi)有& # 39；我不知道他們怎么會(huì )問(wèn)這樣的問(wèn)題。后來(lái)我才知道他們看不起新疆的教育和經(jīng)濟。所以我來(lái)這里的目的就是改變這種看法。在我看來(lái)，無(wú)論你在哪里學(xué)習，最重要的一點(diǎn)就是你自己。事情是由你的立場(chǎng)決定的。我是說(shuō)我& # 39；我不會(huì )為自己獲獎，而是為我的家鄉贏(yíng)得更多榮譽(yù)。我& # 39；我會(huì )讓你知道新疆學(xué)生怎么樣。向你們展示，這里的每一個(gè)人和全國的觀(guān)眾，新疆學(xué)生確實(shí)有能力成為冠軍。我肯定會(huì )的。我很想為我贏(yíng)得一個(gè)大獎，因為我愛(ài)我自己，但更重要的是我愛(ài)我的家鄉。
英語(yǔ)期末考試3
緊張而重要的期末考試終于結束了，昨天回到學(xué)校才得知自己所帶班級的成績(jì)�？粗�(zhù)這樣的成績(jì)心里多少感到些許欣慰。
記得考前兩個(gè)星期，我對班級全體學(xué)生進(jìn)行了一次摸底考試，誰(shuí)知道那成績(jì)簡(jiǎn)直讓我大跌眼鏡。距離年級最好的班級整整相差15分啊，這是個(gè)什么樣的概念呢，我不敢去想象。
茫然失措，不知道接下來(lái)該如何復習，正好這時(shí)學(xué)校提出“以改促考”的教學(xué)方案。沒(méi)有別的辦法，只能在改上下功夫。面對大量的試題，我又頭疼了。為了更好地迎接考試，我只能在上課前對學(xué)生當堂進(jìn)行測試的內容進(jìn)行適當的'取舍。在課堂上考完后立馬批改，并及時(shí)把批改結果反饋給每位學(xué)生。進(jìn)行面授的效果顯著(zhù)，很快就知曉每位學(xué)生會(huì )犯那種類(lèi)型的錯誤，下次批改中就很有目的性。通過(guò)者兩星期的訓練，學(xué)生試卷中的常見(jiàn)錯誤在明顯減少，試卷批改起來(lái)越來(lái)越省時(shí)。這次的進(jìn)步不能少了最后為了對抗疲勞而想出的復習作戰計劃之“武林風(fēng)”。學(xué)生對于充滿(mǎn)活力與驚喜的課堂總是關(guān)注度高，思維集中，發(fā)言積極踴躍。
這次的成績(jì)，共有優(yōu)分15人，140分以上的1人，130分以上的3人，100分以上19人。中間的力量明顯偏弱，及格人數僅有23人。而低分段人數是5人，這占有很大的比例。這也是這次考試向我傳達的有效信息，開(kāi)學(xué)后得把精力多放在這5人身上，讓他們脫掉低分的”帽子”。還有部分學(xué)生距離及格只有一步之遙，我需要多關(guān)注這部分力量，讓他們成長(cháng)為班級的“主力軍”。
這些是我從成績(jì)中得到的信息，還有更多的信息，我需要從他們所做的試卷中獲取，那時(shí)在做更詳細的分析。
英語(yǔ)期末考試4
一、試題的特點(diǎn):
(一)、注重了基礎知識的考查
試卷中能充分體現考查學(xué)生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
(二)、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習的規律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養為主要目標，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識，而且要教給學(xué)生運用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
本試卷共七部分，現分述如下：
(一)、找鄰居，是屬于基礎知識，主要考查學(xué)生對26個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。
(二)、補全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。
(三)、找不同類(lèi)的單詞。這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。
(四)、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。
(五)、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語(yǔ)句的能力。學(xué)生完成的還不錯。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。
(六)、翻譯漢語(yǔ)，本題學(xué)生完成的很好。
(七)、補全對話(huà)，內容都是書(shū)上平時(shí)的對話(huà)內容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。
(八)、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現部分失分。最后一道題失分較多。
三、以后努力方向
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，的訓練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的`基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法。
2、進(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)�！墩n標》規定“學(xué)生應達到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì )做�！边@不是因為學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會(huì )閱讀試卷上的題目，對不上適用的語(yǔ)法結構。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應著(zhù)力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對答案。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
英語(yǔ)期末考試5
尊敬的老師：
您好！
時(shí)間流逝，光陰如梭，一學(xué)期一度的期末考試已經(jīng)過(guò)去，這次的結果包裹著(zhù)這一學(xué)期學(xué)子的多少的辛苦努力，多少次的夜里挑燈苦讀，考完之后大家翹首期盼，希望這次結果能夠令自己滿(mǎn)意，并對的起自己的付出，希望能夠回家得到爸媽的夸獎和鼓勵，而我卻是一種另類(lèi)的風(fēng)景，我愁眉苦臉、眉頭緊皺，希望時(shí)間能減速行駛，希望考試出結果的這一天不存在，因為我有預感這次考試結果會(huì )非常的不理想，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的進(jìn)考場(chǎng)，渾渾噩噩的出考場(chǎng)這就是我考試的真實(shí)寫(xiě)照。
成績(jì)出來(lái)的那一天，大家歡天喜地的去領(lǐng)著(zhù)成績(jì)單，我也是抱著(zhù)一絲希望的念頭，萬(wàn)一我這次運氣好，蒙的全對呢，然而事與愿違，幸運女神終究還是不會(huì )眷顧沒(méi)有準備的'人，領(lǐng)成績(jì)單的一瞬間，擊碎了我對成績(jì)最后的一絲想法，渾渾噩噩的拿著(zhù)我成績(jì)單，一路慢慢悠悠的走回家，在我鼓足勇氣并把我的成績(jì)單給我爸媽的時(shí)候，爸媽看了一眼我的成績(jì)單，嘆了生氣，并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有對我進(jìn)行打罵，但是那透過(guò)眼珠身后那一抹失望的眼神，我久久不能忘懷。
沉默無(wú)語(yǔ)，我就這么一個(gè)人看著(zhù)成績(jì)單，連我最自信驕傲的英語(yǔ)也是沒(méi)有及格，我開(kāi)始反思總結我這一學(xué)期的行為，是什么原因造成這一現象？是松懈、是怠慢、是我那不可一世的自負！早先的時(shí)候我的成績(jì)，并不是很理想，成績(jì)一直徘徊在班上的中游階段，但是我卻非常的努力，常常一個(gè)人夜里挑燈苦讀，一個(gè)人會(huì )獨自給自己加任務(wù)，時(shí)時(shí)刻刻監督提醒自己，在期中考試的時(shí)候，我一路“過(guò)五關(guān)斬六將”，一路闖進(jìn)班上的上游階段，這段時(shí)間受到老師、同學(xué)、爸媽的各種追捧，可能在這個(gè)年紀階段心性不成熟也不穩定，一時(shí)間日子過(guò)得有些飄飄然了，變得有些自負，忘記了之前的艱苦奮斗、忘記了之前的夜里挑燈苦讀，在下學(xué)期的階段中，也是一直處于松懈、怠慢的狀態(tài)，想到這里，我想對英語(yǔ)老師說(shuō)一聲“非常抱歉”，在之前的日子中，我的英語(yǔ)非常的差，您不但沒(méi)有嫌棄我，還在許多課后的時(shí)候教我怎么記語(yǔ)法、怎么快速的記單詞、怎么能給更好的理解英語(yǔ)文章，讓我的英語(yǔ)成績(jì)一路突飛猛漲，然而我卻在最后的階段，交了一份這樣的答卷，愧對于您的循循教導，在這里我向老師您保證在之后的日子中，我再也不會(huì )出現這種怠慢的情緒了，我要一日三省吾身，每天都反思調整自己，然后在之后交出一份讓所有都滿(mǎn)意的答卷！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
英語(yǔ)期末考試6
一、復習指導思想：
本學(xué)期的四年級英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復習工作，對于每個(gè)年級的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。因此對于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復習顯得尤為重要，在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復習時(shí)間：12月5日——1月5日
三、復習目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
四、復習內容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是學(xué)習句子的基礎，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
五、復習策略
1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。
所有詞匯以黑體和星號單詞為重點(diǎn)，每單元出現的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。
語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復數形式。
2、階段復習的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習，答問(wèn)訓練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，配合復習資料進(jìn)行集中輔導，發(fā)現普遍性問(wèn)題集體解決，并對個(gè)別進(jìn)行輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
3、復習措施
�。�1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類(lèi)，復習相關(guān)的'知識點(diǎn)。
�。�2）加強聽(tīng)力，口頭和筆頭練習。
�。�3）每復習一個(gè)單元，及時(shí)做報紙和習題進(jìn)行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
六、復習時(shí)間安排。
七、應注意的問(wèn)題
1、復習過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，這期間主要是補差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
英語(yǔ)期末考試7
本次期末英語(yǔ)質(zhì)量檢測仍然是采用聽(tīng)力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽(tīng)力部分占40分，筆試部分占60分，檢測時(shí)間為50分鐘，聽(tīng)力部分有三大題，筆試有五大題。本次命題以絕大多數學(xué)生的學(xué)習情況為基礎，命題范圍在聽(tīng)力和筆試內容上側重以考查學(xué)生的基礎知識和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標》，重視語(yǔ)言知識和生活實(shí)際聯(lián)系。著(zhù)重于單詞的考查，從聽(tīng)、寫(xiě)、認讀等全面考查學(xué)生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。
現將這份試卷就學(xué)習力、記憶力、想象力等幾方面簡(jiǎn)單分析如下：
1、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力部分突出語(yǔ)言的交際功能。英語(yǔ)是交際的工具，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以聽(tīng)說(shuō)能力的培養為主要目標之一，因此，檢測加大了對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的考查。如聽(tīng)力部分的第一大題，聽(tīng)錄音，根據所聽(tīng)到的單詞的順序，對圖畫(huà)進(jìn)行排序，五幅圖畫(huà)都是從教材里操出來(lái)的。第二大題，聽(tīng)錄音，選出與所聽(tīng)到內容相符的圖畫(huà)或單詞。第三大題，聽(tīng)錄音，根據所聽(tīng)到的內容，選擇正確的單詞或短語(yǔ)補充完整句子，每小題有A、B兩個(gè)選項，如1、Canyourun_____?A、fastB、fat學(xué)生要能辯出這兩個(gè)單詞的讀音才能作答。這些題都是考查學(xué)生的記憶力和學(xué)習力的，雖然每道題目都有相應的圖畫(huà)，都是生活中遇到的一些事物的圖畫(huà)，看似簡(jiǎn)單熟悉的題目，但是學(xué)生必須記得單詞的讀音才能夠正確地做答。那么學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中就要多讀單詞，多讀了自然就把單詞的讀音記住了。
2、筆試部分
筆試部分有圖片、單詞作為相應的語(yǔ)境提示，強調學(xué)生的主觀(guān)理解和實(shí)際水平。小學(xué)階段記英語(yǔ)單詞是最基礎的，也是最關(guān)鍵的知識，學(xué)生的單詞量決定他們的'英語(yǔ)水平的高低。第一大題是判斷單詞與中文意思是否一致，雖然這是簡(jiǎn)單的題目，但是能夠得滿(mǎn)分的學(xué)生很少，只有幾個(gè)。有幾個(gè)單詞學(xué)生比較模糊，如3、people朋友()8、meter大米（）10、turnon請進(jìn)（）朋友與人們；大米與米；turnon與comein都比較相似，所以很多學(xué)生判斷錯誤。這道題目也是考查學(xué)生的記憶力。第二大題，根據圖話(huà)提示選擇正確答案，補充完整句子，這些句子在書(shū)本上都遇到過(guò)，所以學(xué)生都做得比較好。這道題目主要考查學(xué)生對句子的理解和觀(guān)察能力，仔細觀(guān)察圖畫(huà)，然后從兩個(gè)選項中選出一個(gè)正確的答案，也就是考察了學(xué)生的學(xué)習力。其中，第四小題就考到了時(shí)態(tài)，現正進(jìn)行時(shí)，小學(xué)階段很少考時(shí)態(tài)問(wèn)題的，考的話(huà)也是比較簡(jiǎn)單的。第六小題是考的be的用法，有很多學(xué)生不理解，導致選錯了。第三大題是連線(xiàn)題，詞組與相應的圖畫(huà)連線(xiàn)，這也是道簡(jiǎn)單的題目，第四、五大題是考查學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞的格式，這些都是考查學(xué)生的學(xué)習力。
總之，本次考試主要是考察學(xué)生的記憶力和學(xué)習力，學(xué)生在學(xué)習力和記憶力的表現都不錯。培養學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。如果語(yǔ)音基礎不扎實(shí)，就會(huì )影響其發(fā)音;如果不會(huì )讀單詞或發(fā)音不準，就會(huì )影響其單詞的記憶和積累。其次就是聽(tīng)錄音，加強學(xué)生的聽(tīng)力訓練，讓學(xué)生在正確讀音的慢慢地熏陶下去模仿著(zhù)發(fā)音。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音、讀單詞和觀(guān)察單詞的結構去體會(huì )、總結字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規律，并運用這種規律去嘗試拼讀未學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生大聲開(kāi)口多讀單詞和句子，從而提高學(xué)生的記憶力。使學(xué)生在老師的引導下和自主學(xué)習的過(guò)程提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)習的成就感
英語(yǔ)期末考試8
本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽(tīng)力筆試比分適當，有效考察了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力�？疾烊�，對學(xué)生易混淆的知識點(diǎn)，如字母“Gg”與“Jj”,單詞“twelve”和“twenty”,句子“Giveapresent.”和“Takeapresent.”等處巧妙地進(jìn)行了考察。
學(xué)生失分最多的是聽(tīng)力部分第五題“聽(tīng)音寫(xiě)數字”，連續十個(gè)，往往是中間一個(gè)沒(méi)聽(tīng)清引起連環(huán)錯誤。其次是筆試部分第一題“按從小到大的順序重新排列下面的數詞，并將它們依次抄寫(xiě)在四線(xiàn)三格里”，分不清“twelve”和“twenty”,“three”和“thirteen”者居多，還有少數學(xué)生沒(méi)讀清題意，只是抄寫(xiě)單詞，忘了排序，有一名學(xué)生居然把“twenty”中每個(gè)字母排序成“enttwy”,令人費解。失分第三多的是最后一題“選擇答句”，盡管平時(shí)對答如流，關(guān)鍵時(shí)刻失分，還是說(shuō)明學(xué)生認讀句子的能力有待加強。還有極少數學(xué)生仍然不能讀懂題意，比如應選擇序號A或B,他偏偏寫(xiě)1,2,3,該聽(tīng)音標號，他偏偏打√或×,還有一名平時(shí)學(xué)習很好的孩子不知何故頭腦發(fā)暈，甚至把筆試第四題完全空掉不寫(xiě)，令人惋惜不已。
總之，大部分學(xué)生對二十六個(gè)字母的讀音和規范書(shū)寫(xiě)，對顏色類(lèi)單詞、語(yǔ)音課單詞、基本句型等掌握得還是不錯的，暴露出的'問(wèn)題有：一，聽(tīng)音寫(xiě)數詞要加強訓練；二，相像單詞和句子要加強辨認和理解，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不過(guò)一年，聽(tīng)說(shuō)能力就超過(guò)了讀寫(xiě)能力，往后還有三年時(shí)光，小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的培養是擺在我面前的一個(gè)嚴峻的課題。
另外，三個(gè)班差距非常大，甚至差到十二分之多。三班比較平均，優(yōu)等生多，也沒(méi)有很差的學(xué)生；一班是中間生多，兩頭都還好；，二班則是優(yōu)等生少，學(xué)困生多，三十八名學(xué)生不及格者就有七人，最低分甚至只有十三分，令人難以置信，尾巴太大，讓人揪心。
英語(yǔ)期末考試9
In England,we have Christmas.Christmas is in winter.We have Christmas tree sandChristmas presents.We have a big dinner and sing songs.
We go to China on holiday.We go by plane.We love China.
It’s spring.Wewearjackets.Wedon’twearT-shirt.
It’s summer.WewearT-shirtsandsunglasses.
We don’twearjackets.
It’s autumn.Wewearsweaters.
We don’tweargloves.
It’s winter.Wewearcoatsandgloves.
We don’t wearshirt.
英語(yǔ)期末考試10
您好！
關(guān)于這一次考試我的成績(jì)退步那么多的問(wèn)題，我向您表示很抱歉，身為您指定的英語(yǔ)課代表，我卻考出了這樣的成績(jì)，實(shí)在是對不起老師對我的教導和信任。
關(guān)于我成績(jì)如此下滑的厲害，實(shí)在是我個(gè)人的原因，前段時(shí)間因為我的一些私人問(wèn)題導致我的心情一度非常低落，對于學(xué)習也仿佛失去了之前的動(dòng)力，抱著(zhù)哪怕我玩一會(huì )，憑著(zhù)我的底子和能力也能在成績(jì)上名列前茅這樣的幼稚想法，我跟著(zhù)一群狐朋狗友整日玩鬧，跟著(zhù)他們一起去打游戲吃東西，完全將曾經(jīng)放在學(xué)習上的精力拿了過(guò)來(lái)，導致這次考試不止您這科英語(yǔ)，其他的科目都有明顯的下滑。這樣令我完全沒(méi)有想到的情況，打破了我自己之前那幼稚的想法，學(xué)習之路猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。在我停下腳步甚至倒退的時(shí)候，我的同學(xué)們就毫不留情的將我拋在了身后。
經(jīng)過(guò)這次考試后，面對父母，老師的質(zhì)疑和關(guān)愛(ài)，我反思了很多。大家都是真心地關(guān)愛(ài)著(zhù)我，我也不該是這樣讓他們擔憂(yōu)的孩子。所以我一個(gè)個(gè)的向父母、向老師們解釋?zhuān)蛩麄儽ＷC我能夠再次奮起，重新回到學(xué)習狀態(tài)。但是其中我自認為最對不起的的還是老師您，畢竟您是那么的照顧我，不僅將英語(yǔ)課代表的重任交給了我，還時(shí)常與我聊天談?wù)搶W(xué)習，談?wù)撐磥?lái)。而我這次考試，英語(yǔ)卻是考得最差的一科，面對班上同學(xué)對我這個(gè)英語(yǔ)課代表的質(zhì)疑，我實(shí)在是羞愧難當。
因此，我向您遞交這份檢討書(shū)，單單是用口頭的`歉意和保證我認為不足以回報和感恩您的付出，我想要用我的筆，將我的誠摯悔過(guò)和努力奮斗的心聲寫(xiě)出來(lái)。所以，我在下面向您保證：
一、從今以后斷絕跟狐朋狗友的關(guān)系，將心思重新放回學(xué)習上來(lái)。
二、加強自身對英語(yǔ)的學(xué)習，今后的每天早上我都會(huì )背足夠的單詞和語(yǔ)句，加深我的詞匯量。
三、在下一次的考試中，我一定會(huì )拿出一個(gè)好成績(jì)來(lái)向同學(xué)老師們宣告，縱然一時(shí)摔倒，我也依然能夠追上班級的腳步，重新回到領(lǐng)跑的路線(xiàn)上。
最后的最后，我想對您說(shuō)，請您相信我吧。相信您選擇的課代表，縱然我因為種種原因一時(shí)落后，但我一定會(huì )在后面的學(xué)習中加倍努力，將第一名的寶座拿回來(lái)，向您證明您的信任和關(guān)愛(ài)沒(méi)有給錯人。
此致
敬禮
檢討人：xx
20xx年x月x日
英語(yǔ)期末考試11
尊敬的老師：
您好！
首先我要向您道歉，我給您丟臉了，作為一位英語(yǔ)老師做班主任的班級的學(xué)生，我這次期末考試的英語(yǔ)竟然沒(méi)有及格，實(shí)在是不應該，我萬(wàn)分羞愧并希望這件事情并沒(méi)有影響到您的心情。
老師，我也知道，作為一個(gè)轉校生，我從第二個(gè)年頭才來(lái)到這個(gè)學(xué)校這個(gè)班級，由于一時(shí)不適應這邊的環(huán)境和教學(xué)，在這幾次考試上我的成績(jì)非常不理想。但是這也并不能成為我成績(jì)不好的借口，我相信勤能補拙，但是同時(shí)我也不得不承認，在勤奮方面我確實(shí)也做得不太令人滿(mǎn)意，這就讓人非常失望，我相信在這一點(diǎn)上您也是比較清楚的，尤其是您的英語(yǔ)課上，您曾多次鼓勵我回答問(wèn)題，甚至在課堂上有意無(wú)意叫我起來(lái)回答問(wèn)題，然而我答出來(lái)的次數卻寥寥無(wú)幾，盡管多次事后我詢(xún)問(wèn)班上的其他同學(xué)時(shí)發(fā)現這些問(wèn)題并不刁鉆，于是我似乎就能理解到了上課時(shí)我無(wú)法回答您的問(wèn)題時(shí)您的那種無(wú)奈的眼神了。
作為一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生，我一直以來(lái)就沒(méi)有考出過(guò)讓自己滿(mǎn)意的分數。然而英語(yǔ)又是我的眾多弱課中能排得進(jìn)前三的，關(guān)于這一點(diǎn)就連我也非�？鄲�，盡管周?chē)娜硕枷敕皆O法給我傳授學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗，但我的英語(yǔ)成績(jì)就是上不去。
對于這一點(diǎn)，我承認我確實(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習上有所松懈，如果說(shuō)是語(yǔ)文，我尚且還能將多數古文完整背誦出來(lái)，這是我課余強行要求自己的結果。但如果換成英語(yǔ)，如實(shí)的說(shuō)，我對著(zhù)一篇摻雜著(zhù)好幾個(gè)自己不認識的單詞的'英語(yǔ)課文實(shí)在是提不起半點(diǎn)學(xué)習的興趣，背誦起來(lái)更是難上加難。于是我就放任自己，在這放任的過(guò)程中，我發(fā)現不懂的單詞越來(lái)越多，以前一篇文章我是從文章中能調出好幾個(gè)不認識的單詞，到了后來(lái)，我發(fā)現我只能在一篇文章中調出好幾個(gè)認識的單詞。我將這一狀態(tài)一直延續到了期末，終于，我考出了我個(gè)人的英語(yǔ)最低分。
經(jīng)過(guò)深刻的自我檢討，我終于勇于直視自己的分數并尋找原因，其實(shí)關(guān)于英語(yǔ)分數低下的根本原因還是我個(gè)人的懶惰，其實(shí)經(jīng)過(guò)我這么多年來(lái)的學(xué)習經(jīng)驗，英語(yǔ)只要把規定的單詞背完就能拿到70%左右的分數，而絕對不至于不及格。因此我英語(yǔ)考試不及格的最大原因還是沒(méi)有按照要求背單詞，這是我個(gè)人的怠慢，我也為我的怠慢付出了代價(jià)，但是老師沒(méi)有義務(wù)為我的怠慢而承擔責任，相反老師還督促過(guò)我，所以我不希望我的不理想的分數影響到了老師的情緒，破壞了老師的授課積極性。
我為個(gè)人怠慢向老師道歉，并保證以后一定認真學(xué)習英語(yǔ)，將要記憶的單詞按時(shí)按量記好記牢，不再考低分讓老師寒心，望老師原諒！
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
英語(yǔ)期末考試12
一、基本情況
為了較好地考查每位學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，我校于元月20號參加由縣教研室統一命題，統一組織的期末考試。應該說(shuō)過(guò)程嚴密而又科學(xué)，且公平公正。
二、學(xué)生情況分析
從整體情況看，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。學(xué)生的成績(jì)正在穩步提高，這是學(xué)校的重視，老師和學(xué)生的共同努力的結果。
三、試卷情況分析
1、這次英語(yǔ)測試仍然分聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分，注重對學(xué)生基礎知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。試題量較多，靈活性大。不僅考察知識的掌握情況，還考察學(xué)生的靈活運用能力和邏輯思維能力�；倔w現基礎性、實(shí)踐性、全面性的命題原則，對學(xué)生進(jìn)行全面的考核和測評。
2、試卷特點(diǎn)
從整體情況看，題量適當，題型較全，知識面較廣，難易結合，注重了學(xué)生基礎知識和基本技能的考查，注重了對學(xué)生運所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題能力的檢測。充分體現了英語(yǔ)學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，生活中語(yǔ)言運用較多。
三、學(xué)生答卷總體情況分析
本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮很好，各校的成績(jì)都有提高，特別是六年級，學(xué)生的平均分達到80分左右，較以往有了很大提高，十分難得。三年級學(xué)生雖然剛接觸英語(yǔ)，但是大部分班級平均分仍然能達到90分，成績(jì)非常理想。
1、學(xué)生對于詞匯的幾種形式掌握較好。
從本次考試卷面看，大部分孩子能較好地掌握教材中的相關(guān)題型，詞匯的分類(lèi)，書(shū)寫(xiě)，連線(xiàn)等題型都能準確做答。
2、學(xué)生對考試常識有了明顯的進(jìn)步。
比如：書(shū)寫(xiě)工整、干凈，不使用涂改液等等。
總體分析：通過(guò)試卷我們可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)知識，基礎知識較扎實(shí)。才使得這次英語(yǔ)各年級的成績(jì)都有提高。
四、存在的問(wèn)題;
從每位教師試卷的分析來(lái)看，普遍還存在著(zhù)以下幾方面的問(wèn)題：
1) 聽(tīng)力（選擇句子的正確應答）每個(gè)年級學(xué)生都失分較多。反映出平時(shí)教師對學(xué)生的聽(tīng)力訓練還不夠。
2）選擇題丟分較多。反映出學(xué)生運用和理解語(yǔ)言的能力不強，對于詞匯和句子的掌握比較機械，許多孩子不知怎么進(jìn)行轉換。
2）對題的要求沒(méi)有讀懂，不按要求答題。
3)綜合語(yǔ)言運用能力還有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)生對短語(yǔ)理解不深，對題的判斷含糊不清。
五、改進(jìn)措施：
通過(guò)分析本次質(zhì)量檢測，我認為在今后的教學(xué)中，應該從以下幾個(gè)方面抓起：
1、增強學(xué)生自信心，培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。
2、加強單詞的音、形、意的記憶。
�。�1）加強單詞和書(shū)寫(xiě)的聯(lián)系，在教學(xué)中，教會(huì )學(xué)生相應的發(fā)音規則，用拼讀的方法，教學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞。
�。�2）加強單詞的書(shū)寫(xiě)與中文意思的聯(lián)系課上加強單詞的講授，做到邊講邊記憶，每節課抽出5分鐘來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生做到多看多記多練，可以有意識的.增加他們的閱讀量，在閱讀的過(guò)程中輸入大量的詞匯。根據記憶的規律，單詞的重復率越高，記憶就越深。
3、多做各種形式的練習。同一類(lèi)知識，要通過(guò)各種形式進(jìn)行訓練，同時(shí)在做題時(shí)，多告訴學(xué)生一些做題的方法，在平時(shí)培養學(xué)生靈活思考問(wèn)題的能力認真審題的能力。
4、加強讀寫(xiě)訓練。熟練讀出所學(xué)的課文，以及熟記學(xué)過(guò)的短語(yǔ)。
5、注重學(xué)法的指導，幫助學(xué)生發(fā)現一些單詞規律，拼讀方法等，讓學(xué)生活用英語(yǔ)，提高學(xué)生的交際會(huì )話(huà)能力。
6、課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓練，注重知識的積累與運用。
總之，通過(guò)本次質(zhì)量檢測，每個(gè)英語(yǔ)教師要認真反思自己的教學(xué)工作，找出存在的問(wèn)題和不足。結合自己學(xué)生的現狀，能夠制定出相應的改進(jìn)方案和補救措施；繼續發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，扎扎實(shí)實(shí)搞好今后的教學(xué)工作，我相信通過(guò)我們的辛勤耕耘，加上領(lǐng)導的高度重視和大力支持，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )茁壯成長(cháng)。在今后的考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)！
英語(yǔ)期末考試13
尊敬的老師：
您好！
作為您的學(xué)生，我知道您多次告訴我們在考試中，一定要考出自己最真實(shí)的水平，可我卻沒(méi)有做好，在今天的英語(yǔ)考試中，我出現了作弊行為，而且還被監考老師發(fā)現了，這讓我的英語(yǔ)成績(jì)被取消了，而且我還給咱們班抹了黑�，F在，我感到格外的懊悔，我不應該在考試中作弊��！可惜后悔也改變不了這次事件的結果，為了證明自己改錯的決心，我給您寫(xiě)下了這份檢討書(shū)。
在今天上午的英語(yǔ)考試中，我抄寫(xiě)了不少的英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)在本子上，想在考試中靠著(zhù)翻看本子來(lái)讓自己的英語(yǔ)成績(jì)變好點(diǎn)，但我的這種行為太幼稚了，也太明顯了，監考老師一下就看出問(wèn)題了，趁著(zhù)我在翻本子時(shí)給我抓了個(gè)人贓并獲。作弊被發(fā)現后的我也不知道該咋辦，在看到周?chē)瑢W(xué)都訝異的.望著(zhù)我后，我心中的羞愧感一下子就涌上來(lái)了，隨后我的試卷就被收走并被趕出了考場(chǎng)，我也知道這次的期末考試算是完蛋了。
之所以在本次的期末英語(yǔ)考試中作弊，還是因為自己的英語(yǔ)基礎太薄弱了。在之前的每次考試，我的英語(yǔ)成績(jì)都給我拖了后腿，要是我能讓自己的英語(yǔ)成績(jì)再高點(diǎn)就好了，那我的排名就能在班上上升不少，可惜我從小就對英語(yǔ)沒(méi)興趣啊，導致了我在上英語(yǔ)課時(shí)也不太會(huì )去認真聽(tīng)課，所以英語(yǔ)成績(jì)也從沒(méi)有過(guò)起色。在這次期末考試前，我一直在想怎樣才能讓自己的成績(jì)變好點(diǎn)，這樣就不會(huì )被爸媽指點(diǎn)了，同時(shí)還能在家里過(guò)的舒服、自由點(diǎn)，于是在思來(lái)想去后，我決定在英語(yǔ)考試中作弊，畢竟只要我的英語(yǔ)成績(jì)再高點(diǎn)，那我就足夠考出一個(gè)不錯的成績(jì)了。
現在，經(jīng)歷過(guò)這次作弊被抓住的慘痛教訓后，我再也不敢有作弊的心了，作弊是對自己學(xué)習的不負責任呀，而且也是對其他同學(xué)的嚴重不公平，所以我絕對絕對不會(huì )再發(fā)生作弊的行為了。等這次考試結束后，我也少不了爸媽的責罵，但是我對此沒(méi)有任何怨言，因為這都是我自己造成的，要是我不去作弊就好了，那就沒(méi)有現在的困擾了。最后，請老師您能諒解我這一次的作弊，我保證以后會(huì )認真學(xué)習，把這些落后的課程都補回來(lái)，我不會(huì )再給您丟臉了，我要爭做咱們班的學(xué)習標兵，給您爭光！
此致
敬禮!
姓名：
日期： 年 月 日
英語(yǔ)期末考試14
尊敬的老師：
您好！
在以前的學(xué)習中，我沒(méi)有認真努力，這次英語(yǔ)沒(méi)考好，現在想起來(lái)非常后悔，
今天，我懷著(zhù)愧疚和懊悔的心情，寫(xiě)下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。謝謝您。
以前我沒(méi)有意識到自己的散漫和無(wú)知，對于英語(yǔ)這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師，更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對初1X班的一種不責任的表現.另外還讓老師經(jīng)常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為小學(xué)生，我沒(méi)有意識到自己已經(jīng)是個(gè)10歲的大孩子了，非但沒(méi)有幫老師、家長(cháng)分擔壓力，反而給他們找了很多沒(méi)必要的麻煩，我感覺(jué)到很后悔，我是班里學(xué)習較好男生中的一個(gè)，而我非但沒(méi)有給別的同學(xué)一個(gè)認真學(xué)習的感覺(jué)卻給同學(xué)留下了不認真做題，不踏實(shí)的感覺(jué)，我覺(jué)得自己欠缺集體榮譽(yù)感，
我從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，絕對不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成英語(yǔ)作業(yè)，每天認真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。腳踏實(shí)地，爭取下次考試取得好的成績(jì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)匯報曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數付出的？老師和我的父母，我會(huì )讓您們看到一個(gè)全新的我，一個(gè)遵規守紀，尊重師長(cháng)，按時(shí)完成作業(yè)，認真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著(zhù)大家走，堅決 不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習過(guò)的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng )造出一個(gè)另人折服的奇跡。
這次，老師跟我談了許多問(wèn)題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了“播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習慣，播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運”的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從觀(guān)念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時(shí)候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過(guò)自身，所以我在以后的日子里，會(huì )格外的嚴格要求自己，不會(huì )讓自己再重蹈覆轍了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思想轉變，現在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。
通過(guò)這次的事情，讓我意識到了腳踏實(shí)地，認真做題的重要性。我一定不會(huì )在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生，我深知自己肩負的使命，作為一個(gè)男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終，學(xué)習、工作更是一樣，不能夠半途而廢。
我現在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，
希望您能夠再給我一次機會(huì )，我一定會(huì )好好努力，不再讓老師及家長(cháng)失望。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對我們的愛(ài)，我不可以在這份真摯的愛(ài)上再次踐踏了，
因為在這份愛(ài)上不僅僅是老師對我的關(guān)心，還有希望，我下一次一定會(huì )用成績(jì)來(lái)回報您，讓我的名字重新回到第二考場(chǎng)，也讓您不在為了我而沒(méi)日沒(méi)夜的操心，相信我的諾言和努力吧！請老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧
老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護我，所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà)，充分領(lǐng)會(huì )理解老師對我們的要求，并保證我一定會(huì )一步一個(gè)腳印的走好每一步。
望老師給我改過(guò)自新的機會(huì ).老師是希望我們成為社會(huì )的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的.努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我 也要把老師對我們的無(wú)私精神去發(fā)揚，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達的作用.我知道了任何事都是成績(jì)與汗水成正比的。然而，我的行為卻背道而馳。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的學(xué)生當然要努力爭取好的成績(jì)，但不能不顧一切、不擇手段地去想著(zhù)玩，一個(gè)人的成長(cháng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。上課英語(yǔ)學(xué)習不專(zhuān)心聽(tīng)講，是成績(jì)最大的殺手，以后，我一定做到認真聽(tīng)講，一步一個(gè)腳印，做好每天的英語(yǔ)練習題，請老師您放心！
總之，我為自己所犯的錯誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯誤教訓是深刻的。上級老師，同學(xué)都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到認真學(xué)習，全力投入是我們每個(gè)學(xué)生都應該做的。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作老師對我有如此之大的期望之下的，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續關(guān)心和支持我
請老師放心，我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)讓您相信，您的學(xué)生在哪里摔倒，就會(huì )從哪里站起來(lái)，會(huì )把現在的絆腳石變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，請老師相信我，不要對我失望，我會(huì )用成功讓您相信，我會(huì )成為您的驕傲！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
英語(yǔ)期末考試15
期中考試已經(jīng)結束了，我帶的班考得不是很理想。半學(xué)期來(lái)我始終堅持認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。下面是我結合了我的日常教學(xué)，對這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結。
一、試卷分析
從試卷來(lái)看，有很多學(xué)過(guò)的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補充完整，好多同學(xué)都做錯了，造成學(xué)生失分嚴重的現象。還有第四題，英漢互譯，題并不是很難，都是平時(shí)學(xué)習過(guò)的內容，但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句，就是平時(shí)學(xué)習過(guò)的課文內容，但還是有一部分學(xué)生不會(huì )做。第六題是改錯題，還是課文內容，但出錯率還是比較高。
二、存在的問(wèn)題
通過(guò)這次期中考試，發(fā)現很多學(xué)生充分調動(dòng)單詞的能力還有待加強，明明那些單詞學(xué)生都會(huì )說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)很多次了，但遺忘率很高。有些題學(xué)生明明是可以拿滿(mǎn)分的，可因為一些細節的東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫(xiě)，出現2個(gè)或2個(gè)以上，名詞的復數形式要加S，這些你問(wèn)起來(lái)學(xué)生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。我自己也有很大的責任，平時(shí)把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上，但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯，忽視了對其他人的嚴格要求。
三、改進(jìn)措施
針對以上的問(wèn)題，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力。
1、在平時(shí)的復習上要注意前后知識的.連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復習一遍，做到溫故知新。
2、繼續加強學(xué)生的認讀能力。在平時(shí)的午讀課以及課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認讀能力的加強團結。
3、強化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習成績(jì)。
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