關(guān)于學(xué)習的作文匯編15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習的作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于學(xué)習的作文1
越來(lái)越多的聲音向我反饋著(zhù)一個(gè)聲音：學(xué)習！好好學(xué)習！多看多讀多寫(xiě)！
我不否認如今社會(huì )的這個(gè)發(fā)展趨勢，讓未成年者的思想越來(lái)越成熟。
我們甚至可以在一個(gè)才在上小班的孩童口中聽(tīng)到一些也許應該是小學(xué)畢業(yè)生才會(huì )講出的話(huà)語(yǔ)。
我們不能去評判這個(gè)的正負面影響，我只想說(shuō)，因為我們的接觸面廣了，獲得各方面信息的渠道越來(lái)越多。
廣告牌，商場(chǎng)電視，電腦網(wǎng)絡(luò )，這些已經(jīng)在我們的生活中無(wú)孔不入了。
可我發(fā)現，隨著(zhù)接觸面越廣，如果你知道去篩選一些東西的話(huà)，真的有很多很多很棒的東西值得我們在年幼的年紀開(kāi)始去關(guān)注，去學(xué)習。
那就是閱讀。
我不止一次從電話(huà)節目，或者從刊物雜志以及網(wǎng)絡(luò )文章中看到激勵我們去我閱讀的聲音與文字。
閱讀不僅僅是讀如今快餐文化的網(wǎng)文小說(shuō)，更是要看些“大部頭”，看那些已經(jīng)經(jīng)常歲月沉淀，篩選后的文字。
看那些文字，你就仿若踏進(jìn)作者所生活的那個(gè)久遠的年代，感受著(zhù)他們那時(shí)的風(fēng)土地人情，而有一定的閱讀量之后，卻又能奇妙地發(fā)現，除了時(shí)代的不同，而人生觀(guān)世界觀(guān)感情觀(guān)，有時(shí)又有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的`奇妙的聯(lián)系。
看了一段話(huà)說(shuō)，當你多閱讀之后，就會(huì )發(fā)現，其實(shí)你身邊發(fā)生的故事，真的被早已被人寫(xiě)過(guò)千萬(wàn)遍，只是你并不知曉。
漸漸地明白像“臥龍“諸葛亮先生為什么能在家中知天下事，為什么以前說(shuō)會(huì )讀書(shū)的人比較聰明。
其實(shí)，我想其中大部分的原因肯定是和他們的大量閱讀，了解窗外事有關(guān)。
要想博學(xué)，多了解人生，真的要好好的學(xué)習，發(fā)自?xún)刃牡亩嚅喿x。
關(guān)于學(xué)習的作文2
在我生活的這十一年里，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)勤奮學(xué)習的人。
瞧！他戴著(zhù)一副深褐色眼鏡，水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，一張櫻桃一般的小小的紅色的嘴巴。
瞧！他正在他的書(shū)房里聚精會(huì )神地看著(zhù)他的語(yǔ)文書(shū)。
“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(cháng)安街兩旁的人行道上，擠滿(mǎn)了男女老少。路這樣長(cháng)，人那樣”他朗朗的讀書(shū)聲把我這個(gè)大懶蟲(chóng)從夢(mèng)中驚醒，我一看時(shí)間，連六點(diǎn)都還有沒(méi)到，這難道還不算是勤奮學(xué)習嗎？
哦，我差一點(diǎn)忘了告訴你們，他不僅是今天這樣早的起來(lái)讀書(shū)的，以前的每一天也都是這樣的哦。
他不僅早上讀書(shū)，連中午，下午，晚上都要讀。
在中午和晚上，他的讀書(shū)聲整個(gè)院子里的'人都聽(tīng)得到。他媽媽叫他吃飯，他也要把自己的計劃完成了才吃飯，這難道還不算是勤奮學(xué)習嗎？
在課堂上，他可以說(shuō)是從一年級到六年級這六年里，沒(méi)有被老師打過(guò)手心，也沒(méi)有出現過(guò)沒(méi)有做作業(yè)的現象，更沒(méi)有被老師罰站過(guò)一分一秒。
老師講課，他就認認真真地聽(tīng)老師講，老師板書(shū)，他就把老師寫(xiě)在黑板上的字抄在筆記本上，老師叫做作業(yè)，他絕對是認認真真的做，有不懂的，就去問(wèn)老師或同學(xué)們，這難道也不算是勤奮學(xué)習嗎？
同學(xué)們，在我們的現實(shí)生活中，只有一百萬(wàn)分之一的人會(huì )這樣做。他這樣勤奮學(xué)習是好的，而有的人是上網(wǎng)吧打游戲，這是不健康的。希望好的同學(xué)能變得更好，學(xué)壞了的同學(xué)要好好學(xué)習，天天向上，爭取奪個(gè)第一名。
關(guān)于學(xué)習的作文3
“雷鋒出差上千里，好事做了一火車(chē)”。這是雷鋒時(shí)代流傳的一句話(huà)。在二十一世紀，也有許多“活雷鋒”。
一天， 我放學(xué)坐公交車(chē)回家，上了一輛人很多的“122”路公交車(chē)。
“122”路公交車(chē)的人真多，密不透風(fēng)的。連一只蒼蠅都別想進(jìn)去擾亂秩序。
車(chē)上的座位都被占得滿(mǎn)滿(mǎn)的。扶手上，大大小小的手全都扶在上面，一處空地方也沒(méi)有了。
在“122”路公交車(chē)�？吭谙乱粋�(gè)站點(diǎn)時(shí)，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人顫抖著(zhù)走了上來(lái)。他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻著(zhù)深深的.皺紋。每走一步，仿佛下一步就邁不出去了。
公交車(chē)上的座位都被年輕人坐去了，他們看見(jiàn)老人走過(guò)來(lái)，連看都不看一眼，低頭玩著(zhù)手機。
我看見(jiàn)這沒(méi)有人性的一幕，仿佛整個(gè)人都掉入了冰窟，現在的人都是這樣嗎？突然，一個(gè)身影站了起來(lái)對老人說(shuō)：“老大爺，您坐吧”。老人搖了搖頭，說(shuō)：“還是你坐著(zhù)吧，我習慣站著(zhù)”。那個(gè)年輕男子笑了笑，又說(shuō)：“老大爺，我馬上就要下車(chē)了”。那位老大爺聽(tīng)了，這才坐下來(lái)。
我觀(guān)察，汽車(chē)一連過(guò)了四站，那位年輕男子還是沒(méi)的下車(chē)。爺爺問(wèn)道：“小伙子，你不是要下車(chē)么，怎么……”那位輕年不好意思地撓撓頭，說(shuō)：“老大爺，我這不就要下車(chē)了嗎”。說(shuō)完，男子隨著(zhù)人群一起下了車(chē)。
看到這一幕，心里似乎有一股暖流涌進(jìn)，那位男子的影子深深刻在了我的腦海里。原來(lái)，這個(gè)世界上不光有心堅如鐵的人，還有這樣的“活雷鋒”。想到這里，我陷入了沉思之中。
關(guān)于學(xué)習的作文4
“你看那些力求上進(jìn)的貧苦少年，白天在工廠(chǎng)里做工，汗流浹背，到了晚上，甚至連洗澡的功夫都沒(méi)有，就連著(zhù)趕上夜校，他們的精神多么可敬��！” ——《愛(ài)的教育》
是��！多么可貴的精神啊，在農村里，那些孩子很爭氣，雖然家里離學(xué)校很遠，但他們刻苦學(xué)習，從不浪費一分錢(qián)，我時(shí)常很納悶，為何我也是農村人，但是我卻沒(méi)有他們積極，沒(méi)有他們認真呢？
在學(xué)校里，每當走過(guò)別班教室，看到他們紛紛舉手回答問(wèn)題，我就很慚愧，為何都是學(xué)生，我卻沒(méi)他們那樣大膽呢？
在學(xué)校里，每當考試成績(jì)出來(lái)時(shí)，和六年級一比，我就很困惑，為什么我高了一級，可卻沒(méi)有六年級學(xué)得好了呢？
我認為這都是精神，刻苦，專(zhuān)心的.精神，我要以他們?yōu)榘駱�，我要超越自己，其�?shí)認真想一下，學(xué)習其實(shí)也不難，只要付出汗水，付出時(shí)間，一定能成功。
看到老師忙碌的身影，我要好好學(xué)習；看到爸爸辛勤的背影，我要好好學(xué)習；看到祖國媽媽慈祥的面孔，我要好好學(xué)習……
活到老，學(xué)到老，學(xué)習是為了自己的將來(lái)，人類(lèi)需要知識�！凹偈故澜缟纤械暮⒆佣疾簧蠈W(xué)學(xué)知識，人類(lèi)豈不是要退回原始的野蠻時(shí)代？”
“知識是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的原動(dòng)力，人類(lèi)憑借著(zhù)知識，創(chuàng )造了今日這樣燦爛的文化�！�
爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，然我久久不能忘懷——人活一輩子，都是為了孩子，而孩子都是為了學(xué)習……
記��！勤勉求學(xué)，是學(xué)生的本分！
學(xué)習，學(xué)習，像偉人學(xué)習，向身邊值得學(xué)習的人學(xué)習，像世間萬(wàn)物學(xué)習……
關(guān)于學(xué)習的作文5
記得在我上四年級的時(shí)候，有一件事讓我至今難以忘懷。
記得那天是學(xué)雷鋒日，我和我的好朋友葉琦中午被老師留下，幫老師判上午聽(tīng)寫(xiě)的內容，直到很晚才走。我們以飛快的速度跑回家吃飯。我們倆奔跑的速度好似奔馳一般的.飛快，那是因為我們下午還要準時(shí)趕回來(lái)上課。在回家的途中，我們看見(jiàn)了一位老爺爺正坐在板凳上，一副發(fā)愁的面孔，好像正在沉思著(zhù)什幺，老爺爺身旁還有一箱方便面。這時(shí)，便引起了我和葉琦的注意力，葉琦對我說(shuō)：“我們一同去問(wèn)問(wèn)老爺爺有什幺困難吧！”“好吧”我說(shuō)。然后，我們跑到他的身旁，經(jīng)過(guò)一番了解后，才知道他家住在對面山腳上的那幢樓里，因為兒女不在家，又買(mǎi)了一箱方便面，可是家離這還有好遠，自己身體虛弱搬不回去。葉琦聽(tīng)完，立刻說(shuō)：“咱兩幫老爺爺搬回去吧！”
“趕緊走吧，別多管閑事了�！蔽艺f(shuō)�！敖裉焓菍W(xué)雷鋒日，我們就學(xué)一下雷鋒那種助人為樂(lè )的精神吧！”葉琦說(shuō)�！耙�，你就去，我不管，萬(wàn)一下午上學(xué)玩了怎幺辦�！薄熬退阃砹艘彩侵档玫�，我去了�！比~琦便幫老爺爺搬方便面，在王俊的行動(dòng)下使我感動(dòng)了，我說(shuō)：“我也來(lái)幫忙.”“你扶老爺爺，我來(lái)搬�！比缓笤诶蠣敔數膸ьI(lǐng)下，我們走了過(guò)去。在途中，我看見(jiàn)他都累的滿(mǎn)頭大汗了，簡(jiǎn)直就像一個(gè)落湯雞;我說(shuō)幫幫他吧，他又不肯，最后，他都累的不行了，好像虛脫了一樣，可他還是堅持給老爺爺送回家。
事后想想，我真的不如她，我為我當時(shí)的行為而內疚。我們在生活中應在別人需要幫助的時(shí)候，第一眼出現在需要幫助人的面前，去無(wú)私的幫助他，處處學(xué)習與發(fā)揚雷鋒精神。只有這樣，當你在遇到困難和坎坷的時(shí)候，別人才會(huì )勇于向你伸出援助之手，幫你渡過(guò)難關(guān)。
關(guān)于學(xué)習的作文6
每個(gè)學(xué)生幾乎都離不開(kāi)學(xué)習吧？因為學(xué)習對于我們成長(cháng)確實(shí)很重要�？墒�，學(xué)習又不是一件簡(jiǎn)單的事情，有時(shí)甚至很艱難，要付出很多。
反觀(guān)自己，玩性有點(diǎn)大，有時(shí)候根本靜不下心來(lái)。諸葛亮在《誡子書(shū)》中就明確指出“學(xué)須靜也”，內心一躁動(dòng)，學(xué)習就吃力，這讓我既很苦惱又很無(wú)奈。
初二已經(jīng)過(guò)半，很快就要初三了，我的初中生涯還有多少呢？三年初中，業(yè)已過(guò)半，再不抓住時(shí)間的尾巴，它就跑了呀！
班主任常說(shuō)的一句話(huà)就是“初中是個(gè)長(cháng)跑線(xiàn)”，其實(shí)，三年并不長(cháng)，也就一千來(lái)天，中考說(shuō)來(lái)就來(lái)，與其說(shuō)是長(cháng)跑，不如說(shuō)是短跑，很快就短兵相接了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這幾年自己的收獲并不是很多，我開(kāi)始反思自己為什么不靜下心來(lái)多做點(diǎn)題呢？主要原因還是自己太懶了。我怎么對待學(xué)習，學(xué)習就如何對待我，那是肯定的。有時(shí)候我看到一些難的數學(xué)題就頭皮發(fā)麻，不想做而開(kāi)始害怕，能力先不說(shuō)，態(tài)度成了關(guān)鍵。我告訴自己，該做的還是要做。
學(xué)習確實(shí)很累，可只要你投入進(jìn)去，里面同樣有許多樂(lè )趣。我們班都挺熱愛(ài)數學(xué)的'，因為當你遇到了難題時(shí)，鍥而不舍咬牙切齒地把它做出來(lái)，就會(huì )莫名有一種成就感，讓你特別開(kāi)心特別有動(dòng)力。當你做錯時(shí)會(huì )開(kāi)始責怪自己為什么那么簡(jiǎn)單都能做錯，并開(kāi)始不服輸地繼續做題，也許這就是樂(lè )趣吧。
我的數學(xué)并不是很好，但我并不把它當作惡魔一樣討厭，因為我發(fā)現，只要自己肯鉆研，覺(jué)得它確實(shí)很有趣。
關(guān)于學(xué)習的作文7
諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個(gè)努力好學(xué)，善于用腦子的少年。那時(shí)，還沒(méi)有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，司馬徽訓練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長(cháng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(cháng)，先生講課的時(shí)間也就延長(cháng)了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。
過(guò)了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，發(fā)現諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開(kāi)始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng)，對他更關(guān)心，更器重，對他的教育也就更毫無(wú)保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過(guò)諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個(gè)上知天文，下識地理的.一代飽學(xué)之人。
聽(tīng)了這些故事，大家也是否應該想想，自己有沒(méi)有勤奮刻苦地學(xué)習呢?每個(gè)人都想用最簡(jiǎn)便的方法取得最優(yōu)異的成績(jì)，可是在學(xué)習上是沒(méi)有捷徑可走的。要想取得優(yōu)異的成績(jì)，要想成功，就必須付出自己的汗水，勤奮地學(xué)習。
愛(ài)迪生有一句話(huà)說(shuō)得好：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
韓愈也說(shuō)過(guò)：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。大家可以每天多問(wèn)問(wèn)自己：今天我盡力了嗎?我勤奮認真地讀書(shū)了嗎?請大家謹記一句話(huà)：勤奮是通往成功的大道。
在新的一學(xué)期里，我希望大家都能通過(guò)自己努力地學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)。
關(guān)于學(xué)習的作文8
當老師把學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的通知書(shū)發(fā)給我們的時(shí)候，我拿著(zhù)那張通知書(shū)不敢正面朝它看上一眼。
期中考試以后，我自以為自我十分幸運，家長(cháng)因為工作忙而沒(méi)有空閑工夫問(wèn)起我的考試成只能夠自認倒霉了誰(shuí)叫我平時(shí)不好好學(xué)習，考試前又不好好復習。上課時(shí)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，別人在做作業(yè)的'時(shí)候，我卻一個(gè)人在玩耍，自我的成績(jì)自我明白，一股勁地往下退，直線(xiàn)下降嘛！尤其是數學(xué)，我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，上課就像夢(mèng)游一樣，老師上到那兒就算到那兒，聽(tīng)了就忘，簡(jiǎn)直是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。簡(jiǎn)直不明白自我在做什么。平時(shí)做作業(yè)還要好，做完就不明白自我在做一些什么，為什么這么做。簡(jiǎn)直像在做夢(mèng)一樣卻不明白一個(gè)所以然。大部分時(shí)候，我只要一遇到做不出的時(shí)候就問(wèn)同學(xué)，美其名曰虛心請教，然而實(shí)質(zhì)上是叫別人說(shuō)了，自我寫(xiě)寫(xiě)，好像自我當一個(gè)書(shū)記員，只管抄寫(xiě)。老師看到以后經(jīng)常跟我耐心談話(huà)，說(shuō)了一大堆道理，我卻全部當了耳旁風(fēng)。到了期中考試的時(shí)候，雖然我提前兩天明白，但是我說(shuō)“臨時(shí)抱佛腳，越抱越別腳”。所以，大家在復習的時(shí)候，我卻照玩不誤。期中考試考了一個(gè)比較差的成績(jì)那是不能夠怪別人的呀！只能夠怪自我不用功呀！
也許家長(cháng)會(huì )開(kāi)完，家長(cháng)們相互通氣，媽媽又會(huì )掉下悲哀的眼淚，因為我是她的期望，她的驕傲，她的精神支柱。但是，我就是那么不爭氣，成績(jì)那么差……我想自我真的不就應讓他們那么失望，那么悲哀，那么落淚。從此刻開(kāi)始，我必須要加倍努力學(xué)習，爭取以后考試次次都取得好成績(jì)！那么讓自我的父母也能夠在家長(cháng)會(huì )上抬起頭來(lái)�？�(jì)。唉，這一次可就要露餡了！
關(guān)于學(xué)習的作文9
這學(xué)期已經(jīng)快結束了，我覺(jué)得一天、一學(xué)期就像流水一樣溜走了，雖然時(shí)間過(guò)得很快，但我還是學(xué)到不少知識，大有長(cháng)進(jìn)。
數學(xué)我認識了萬(wàn)以?xún)扔袛底�，萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法，還認識了克和千克，比如一個(gè)兩分的硬幣大約有1克重，一袋鹽有1千克重等。還學(xué)會(huì )了表內除法，解決問(wèn)題，圖形與交換……
通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文我認識了七百多個(gè)生字，其中會(huì )寫(xiě)的三百多個(gè)，而且掌握了由這些生字組成的好詞、好句，在老師、家長(cháng)的輔導下，我還能寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的'日記，在課余時(shí)間我讀了一些課外書(shū)，從中我知道了：愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋，阿德的夢(mèng)真奇妙，卡羅樂(lè )很喜歡小貓……
思品我知道了：地球上的水資源很少很少，我們家鄉的特產(chǎn)是八寶飯、魚(yú)糕等，我們要保護我們的家園，不要隨地大、小便，隨地亂扔，要節約每一度電，造紙術(shù)是我國偉大的發(fā)明，要誠肯對待每一個(gè)人……
美術(shù)我學(xué)會(huì )畫(huà)：小雞、小兔、水壺、仙人掌，還有一些風(fēng)景畫(huà)。
綜合我知道了剪紙并不難，還知道了螞蟻和魚(yú)的密秘。
音樂(lè )我會(huì )唱了：大樹(shù)媽媽、小烏鴉愛(ài)媽媽、月光光、我愛(ài)雪蓮花、賣(mài)報歌等歌曲。
體育我學(xué)會(huì )了：立定跳遠、跳繩，和一些讓我們感覺(jué)到快樂(lè )的游戲，在每年的運動(dòng)會(huì )中我還能獲得不錯的成績(jì)。
每一個(gè)學(xué)期都能有許多收獲，別看幾本薄薄的書(shū)，它卻能告訴我們異想不到的知識
關(guān)于學(xué)習的作文10
生活，這兩個(gè)不起眼文字，不知包含多少人生意義；生活，這兩個(gè)不起眼文字，不知當了多少人老師。
那一天，父親、母親為了讓我體驗生活，都出去一天，把家交給了我。我心想：那么好機會(huì )竟然落在了我身上，我一定要好好把握。反正時(shí)間還有那么多，不如我先睡一覺(jué)吧！等醒來(lái)在做事吧！于是我便倒頭呼呼大睡起來(lái)，睡醒了；一看才九點(diǎn)多鐘，“不如去看一會(huì )電視吧！反正才九點(diǎn)多鐘”我心中小懶惰蟲(chóng)對我說(shuō)話(huà)了。我想都沒(méi)想，就直奔電視，津津有味看了起來(lái)�？吹搅酥形�，才想起吃飯，于是趕忙把飯煮好，開(kāi)始吃了起來(lái)，完全把做家務(wù)事忘到了九霄云外，吃完飯，便又開(kāi)始了睡中午覺(jué)，睡時(shí)候我做了一個(gè)奇怪夢(mèng)。
夢(mèng)見(jiàn)了生活這位老師正在教訓一個(gè)一事無(wú)成人，說(shuō)那個(gè)人懶惰無(wú)比，不會(huì )有好日子過(guò)得。這是我發(fā)現，這個(gè)人有點(diǎn)眼熟，再仔細看了一下，這一個(gè)人正是長(cháng)大后我，我嚇了一大跳，驚醒了，想起了做家務(wù)事，于是我趕緊從床上爬起來(lái)，開(kāi)始做事情了，我左做做、右做做，仿佛變了一個(gè)人一般，變得很勤奮了。正如俗語(yǔ)“只要功夫深鐵杵磨成針”。果然，不一會(huì )，我便將家打理井井有條。這時(shí)我向天邊眺望太陽(yáng)，發(fā)現太陽(yáng)公公似乎在對我微笑，表?yè)P我做很好�！岸ｂ忊彙蔽壹议T(mén)鈴響了起來(lái)，我趕緊跑去開(kāi)門(mén)，發(fā)現是父親母親回來(lái)了，他們看見(jiàn)家中是那么井井有條，會(huì )心笑了。這時(shí)，我要由衷感謝我老師——生活。
生活，這倆個(gè)不起眼字，卻包含了人類(lèi)靈魂中全部美麗。
關(guān)于學(xué)習的作文11
爸爸媽媽都說(shuō)我沒(méi)有長(cháng)數學(xué)腦瓜，理解問(wèn)題總是那么慢。我自己也覺(jué)得我的腦瓜笨，學(xué)數學(xué)超吃力。所以，一上數學(xué)課我就頭疼，就更別提完成老師留下的那一大堆的作業(yè)了。
可老師對我卻不那么看，說(shuō)我語(yǔ)文能學(xué)得這么好，不是腦瓜不聰明，而是由于你自己對自己學(xué)習數學(xué)沒(méi)有信心，再加上你最近一直在參加聲樂(lè )比賽和訓練還有在準備各種文藝匯演所以分心了！耽誤了學(xué)習，漸漸地對數學(xué)失去興趣。
老師幫我找到了原因，主動(dòng)利用晚上時(shí)間給我補課。這下可煩壞我了：一是落下這么多作業(yè)什么時(shí)候可以補完��！二是晚上就不能看電視了，叫人怎么受得了。我便找各種理由不去補。要不是老爸每天督促我，我才不去呢。唉，真是讓人煩死了。我人在補課，心早就飛到家里看電視了。不過(guò)時(shí)間久了，我也就慢慢地靜下心了，數學(xué)逐漸爬上來(lái)了。后來(lái)老師說(shuō)：“為什么占用你的晚上時(shí)間，就是要轉移你的興奮點(diǎn)�，F在你對數學(xué)已經(jīng)有了興趣，即便有的'題不會(huì )，也不會(huì )這般煩惱呀！
果然，功夫不負有心人。一次數學(xué)考試，有一道題只要我和班里的尖子生做對了，我得了100分。我高興地簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了！
放學(xué)后，我像一只小兔子一樣蹦回了家。我高興地舉著(zhù)卷子說(shuō)：“我考了100分！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你還是有數學(xué)頭腦的呢！今后可要好好學(xué)習，不要在落下了�！蔽荫R上來(lái)了個(gè)立正，說(shuō)聲“是”，然后調皮地做了一個(gè)鬼臉。
從此，我覺(jué)得數學(xué)并不難，只要對它有興趣，上課認真聽(tīng)，鉆進(jìn)去，就是天生笨的，也能學(xué)好。我終于愛(ài)上了數學(xué)，享受到其中的快樂(lè )。
關(guān)于學(xué)習的作文12
小學(xué)時(shí)，一年級、二年級還沒(méi)什么。到三年級課程增設了英語(yǔ)，作業(yè)自然增多，以前晚上早早都睡了，三年級卻要寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到八點(diǎn)。四年級、五年級漸漸適應了。六年級老師打著(zhù)“小學(xué)畢業(yè)”的旗號布置一大堆作業(yè)，讓人苦不堪言。
以往總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，現在又恨時(shí)間不夠用。時(shí)間過(guò)得快又有什么？學(xué)習時(shí)間反而更長(cháng)了�？炜荚嚂r(shí)老師又會(huì )布置更多的作業(yè)，犧牲了不知道多少睡眠時(shí)間。
到了初中，增加了四門(mén)科目，每一門(mén)都一本練習冊，四門(mén)科目都有課堂作業(yè)。練習冊要求學(xué)一課寫(xiě)一課，課堂作業(yè)上一節寫(xiě)一節。再加上每天都有一堆背的任務(wù)。
為什么作息不穩定？還不是因為作業(yè)多，每天光寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間都不知道能上多少節課。作業(yè)寫(xiě)的晚，睡眠時(shí)間就不足，睡眠時(shí)間一不足在校就打不起精神，下課做作業(yè)，這樣回家時(shí)落下的作業(yè)就多，落下的.越多寫(xiě)作業(yè)就越晚，寫(xiě)的越晚就越累，陷入了一個(gè)惡性循環(huán)。
七年級老師就仗著(zhù)“初一打好基礎”，布置一堆作業(yè)。八年級又說(shuō)“初二是分水嶺”，讓家里用禿了的水筆堆成山。誰(shuí)知道初三老師又會(huì )不會(huì )說(shuō)“初三是中招的關(guān)鍵”，從而布置更多的作業(yè)呢？
高中階段想想都讓人不寒而栗，正在上高中的表哥說(shuō)有一句學(xué)習的口號：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。
我看過(guò)鄭淵潔一篇作品的主角是拿著(zhù)比自己還高的鉛筆一會(huì )兒就寫(xiě)沒(méi)了，365天一天不能安定。大人都說(shuō)辛苦到大學(xué)就解放了，然而大學(xué)的科目更多。
哎，學(xué)習生涯太長(cháng)了！
關(guān)于學(xué)習的作文13
時(shí)光飛逝，轉眼我已是一位六年級的學(xué)生了。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的煩惱也越來(lái)越多。這些煩惱使原本開(kāi)朗的我變得沉默寡言。
它們有的來(lái)自同學(xué)之間的不愉快，有的來(lái)自學(xué)習上的壓力，有的來(lái)自家庭間的矛盾……可我覺(jué)得最為主要的，還是學(xué)習上給我帶來(lái)的煩惱。
“為什么我們現在的學(xué)習生活這么苦?為什么學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習?為什么?為什么?”我時(shí)常這樣問(wèn)我的爸爸媽媽。但其實(shí)，我心里早就有了答案：學(xué)習是為了自己才學(xué)的。是為了自己長(cháng)大后能找一份好工作，是為自己的前途打下良好的基礎。這不都是老師和父母常常掛在嘴邊教育我們的忠言嗎?雖然我是班長(cháng)，可我還是要說(shuō)：我們整天不是做作業(yè)，就是考試，難道都沒(méi)有屬于我們自己的時(shí)間?有些家長(cháng)會(huì )問(wèn)：“雙休日還不是讓你們休息的時(shí)間?”的確，這兩天本應該是讓我們休息的，可城里的.好多家長(cháng)非逼著(zhù)孩子去上各種各樣的補習班，把孩子們的身子都快累垮了。俗話(huà)說(shuō)：“可憐天下父母心”，可又有誰(shuí)能可憐一下我們這些“孩子心”呢?
在班里，我是一位成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，但不知道為什么，我卻對考試充滿(mǎn)了一種畏懼感。我希望考到高分，但又怕考砸。這一種心情，又有誰(shuí)能體會(huì )得到呢?
有時(shí)，我真想變成一只展翅翱翔的飛鳥(niǎo)。在蔚藍的天空下，在碧綠的田野上，自由自在地飛翔;有時(shí)，我想回到小時(shí)侯，因為童年的生活總是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮;有時(shí)，我又想立即長(cháng)大成人，因為大人總是不受任何人的約束。
啊，我多么想擺脫學(xué)習的煩惱!
關(guān)于學(xué)習的作文14
活到老，學(xué)到老，人這一輩子總是在不斷學(xué)習。那么學(xué)習對于一個(gè)人的確是十分重要的，所以學(xué)習就不得不有一定的范圍、方法及目的。
有的人學(xué)習領(lǐng)域很廣泛，上通天文，下曉地理，初衷是好的，但若真的想精通天地萬(wàn)物，恐怕是到死也不能辦到，只是個(gè)略知一二而已。也有的人只是在一個(gè)方面鉆，出了這個(gè)圈子，他便一無(wú)所知，這就有了陳景潤做清潔工的悲哀和清華大學(xué)畢業(yè)生賣(mài)豬肉的荒誕。
學(xué)習也像建樓房，大量的書(shū)藉、知識是水泥和磚瓦，而學(xué)習方法便是鋼筋，沒(méi)有鋼筋，這個(gè)樓怎么也搭不牢固，沒(méi)有方法，學(xué)習也不會(huì )扎實(shí)。
學(xué)習方法是通過(guò)長(cháng)時(shí)間的學(xué)習積累出的經(jīng)驗，是知識與智慧的.結晶，沒(méi)有它的人，便被稱(chēng)作書(shū)呆子。
學(xué)習如果沒(méi)有目標，遲早會(huì )失去學(xué)習的動(dòng)力，總的來(lái)說(shuō)學(xué)習目標大致有兩方面：一是提升自身修養；二是學(xué)以致用。中國歷史上最大的教育家孔子讀書(shū)時(shí)多次磨破串竹簡(jiǎn)的牛皮帶子，便有了“韋編三絕”這個(gè)成語(yǔ)，他最終成為了令萬(wàn)世景仰的圣人，而戰國時(shí)趙國的趙括從小讀兵書(shū)，與他人討論兵法，無(wú)人能及，趙王將兵權交給了他，導致長(cháng)平之戰趙國四十萬(wàn)人的喪生。這時(shí)知道趙括是紙上談兵，晚矣 。
每個(gè)人都希望自己有學(xué)問(wèn)，而誰(shuí)曾想懂得學(xué)習也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，除了范圍、方法、目標，這中間還有太多太多需要我未來(lái)細細揣摩的。
不過(guò)也罷，不是說(shuō)活到老，學(xué)到老么？怎樣能更好的學(xué)習，我終究會(huì )讀懂它。
關(guān)于學(xué)習的作文15
世上誰(shuí)沒(méi)有煩惱？而我的煩惱每個(gè)學(xué)生都會(huì )有的，那就是：學(xué)習！
面對著(zhù)一堆接著(zhù)一堆的作業(yè)，同學(xué)們當然會(huì )想：唉，好不容易放學(xué)了，卻要做這么多的作業(yè)。天呀！讓不讓人活了？或者是：唉，又不能玩了……這些作業(yè)像惡魔一樣纏著(zhù)我們，而我們的“天使”——玩，卻被趕走了。其實(shí)，各位老師不必這樣做，玩中學(xué)才是最好！俗話(huà)說(shuō)得好，“老師的法寶=學(xué)生的'苦惱”，其中的“法寶”指的做作業(yè)。
再算，就數背書(shū)了。背語(yǔ)文課文、數學(xué)公式、英語(yǔ)詞句、科學(xué)理論……往往是學(xué)生的“克星”，特別是英語(yǔ)詞句和科學(xué)理論，該從哪里開(kāi)始背都不知道。今天說(shuō)要背十條，明天說(shuō)要背一個(gè)單元，第一次剩下的都還沒(méi)背完，又說(shuō)開(kāi)始背下個(gè)單元，往往把學(xué)生搞的“一個(gè)頭，兩個(gè)大�！�，這讓學(xué)生怎么承受得了？
再細數，就到上補習班了。學(xué)校在星期六和星期日給我們放假，就是為了留一點(diǎn)兒時(shí)間讓我們放松放松，玩耍嬉戲，給孩子們一個(gè)玩中學(xué)，學(xué)中玩的機會(huì )，而一些家長(cháng)就利用這個(gè)機會(huì )讓我們上少年宮、興趣組、補習班等組織。這也就算了，因為父母都是“望子成龍，望女成鳳”的，家長(cháng)愛(ài)子之心，我們可以理解，但是，這些補習班卻留給我們一堆作業(yè)，把我們唯一一點(diǎn)時(shí)間都給剝奪了，這怎么可以？
家長(cháng)愛(ài)子之心，人人有之。但要分愛(ài)的方式，多給孩子們一點(diǎn)空間，讓他們自己學(xué)，讓他們感受到學(xué)習的樂(lè )趣、好處，從而對學(xué)習有追求感。不要讓孩子有學(xué)習的煩惱！
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