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校訓的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的校訓的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校訓的作文1
在二樓天橋面對操場(chǎng)的地方，人們一仰頭就可以看見(jiàn)幾個(gè)紅色大字：人民為先祖國至上尊師勤學(xué)文明守紀誠實(shí)勇敢活潑向上奮發(fā)勇敢誓做棟梁。這，就是我們學(xué)校的校訓，它深深銘刻我的心中。
人民為先，這四個(gè)字雖然寫(xiě)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是意義卻非常重大。它讓我懂得我以后不管做什么事，都要先把人民的利益放在第一位，不能光顧自己的利益。
祖國至上，這四個(gè)字讓我更加熱愛(ài)我們的偉大的祖國。我一定會(huì )用真誠的心描繪我們祖國的明天。書(shū)山有路勤為徑，尊師勤學(xué)，告訴我要尊敬老師，更告訴我業(yè)精于勤荒于嬉，書(shū)山有路勤為徑。我一定會(huì )勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤動(dòng)口，勤奮學(xué)習報答我們敬愛(ài)的老師。
文明守紀，告訴我要做個(gè)講文明的人，不能打人、罵人，不能說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，也告訴我要做個(gè)守紀的人，要遵守校紀校規和社會(huì )公德。
誠實(shí)勇敢，告訴我要做誠實(shí)守信的人，不能撒謊，也告訴我要勇敢的面對各種事情。當然，這個(gè)勇敢不包括以大欺小之類(lèi)的`哦。
活潑向上，讓我知道我?jiàn)^發(fā)勇敢，誓做棟梁是老師和家長(cháng)對我們的期望，相信我一定會(huì )為建設美好的祖國出力。
每當我想闖紅燈時(shí)，文明守紀這一條就會(huì )出現在我腦子里出現，當我想攀枝摘花時(shí)，這一條也會(huì )在我腦子出現，它提醒我要遵守校紀校規和社會(huì )公德。而當我只顧玩而忘記學(xué)習時(shí)，尊師勤學(xué)這一條又會(huì )跑到我耳邊提醒我業(yè)精于勤荒于嬉，讓我繼續學(xué)習。不管我犯了什么錯誤，校訓都會(huì )跑出來(lái)提醒我。
人民為先祖國至上尊師勤學(xué)文明守紀誠實(shí)勇敢活潑向上奮發(fā)勇敢誓做棟梁。校訓，你將永遠記在我心中！
校訓的作文2
在我們薔薇小學(xué)有六字校訓，那就是“尚德、善思、勵志”。其中，“尚德”，意為崇尚道德，作為一種文化思想，有著(zhù)極為豐富的內在蘊涵和精神特質(zhì)。它是建立在個(gè)性化的心理修為上的一種文化品質(zhì)。德者，仁也。仁者，愛(ài)也。而仁愛(ài)又以謙讓和與人和諧相處為基礎�！暗隆庇腥龑又匾x：一是禮讓、謙遜之德，有此之德，可建立良好的人際關(guān)系，求得與他人的和諧；二是友善、關(guān)懷之德，即以人文情懷、良善之心關(guān)懷他人，在學(xué)校內營(yíng)建一種互愛(ài)互助的和諧氛圍；三是開(kāi)拓、創(chuàng )新之德，即建構一種對事業(yè)、對民族、對國家、對人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的責任感，發(fā)揮個(gè)人的才智，不斷開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，為社會(huì )爭做貢獻，在更高的社會(huì )進(jìn)步的層面上追求新的和諧。它還包含著(zhù)一種共同參與、互動(dòng)合作、互惠互利的精神�！吧械隆本�，有利于溝通不同的人、群體、集團乃至民族之間的關(guān)系，增進(jìn)不同文化背景、不同價(jià)值觀(guān)念人們之間彼此認識、彼此接納、相互理解、相互容忍、相互欣賞，使不同生命經(jīng)歷和不同文化背景的人們在同一社會(huì )時(shí)空下和諧相處、共同發(fā)展。
我想，“尚德”放在首位，是要求我們老師首先要做一個(gè)品德高尚的'人，以自己的行為與準則去引導學(xué)生教導學(xué)生也做一個(gè)品德高尚的孩子。
作為一名小學(xué)教師，在實(shí)踐工作中，要充分發(fā)揮辦事認真，勤儉溫良，關(guān)心人、體貼人的特點(diǎn)，要牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)意識，不論從事什么職業(yè)、不論擔任什么職務(wù)、負責什么工作，都要珍惜它、熱愛(ài)它。要踏實(shí)干事，埋頭苦干，不好高騖遠，不貪圖虛名。要堅持高標準、高起點(diǎn)，力求有所建樹(shù)，有所成就。擁有事業(yè)的男性才會(huì )擁有精彩的人生。要做一位尚德、善思、勵志的人。
校訓的作文3
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經(jīng)是一名三年級的小學(xué)生了。至今我仍清晰地記得一年級入學(xué)第一天，一位和藹可親的老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始向我們傳播知識的種子，帶我們在知識的海洋里遨游，還告訴我們，學(xué)校的校訓是“仰望星空，腳踏實(shí)地”。由于老師當時(shí)沒(méi)有過(guò)多解釋?zhuān)晕覍@幾個(gè)字也是一知半解。直到有一件事，才讓我明白這句話(huà)的含義……。
還記得去年暑假，我在硬筆班練習書(shū)法。由于我比別人多練了幾年，所以字寫(xiě)得還不錯，也因此經(jīng)常得到老師的表?yè)P。于是，我開(kāi)始驕傲起來(lái)，連作業(yè)也有些應付了事，寫(xiě)得糊里糊涂的。
一天晚上，媽媽不動(dòng)聲色地把我叫到身邊，溫柔地說(shuō)：“兒子，你喜歡書(shū)法嗎？”我不假思索地答道：“當然喜歡，我的理想是將來(lái)成為一名書(shū)法家！”媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“你有遠大的理想，這樣很好，但是，只有遠大的理想還不夠。我先給你講個(gè)故事吧。意大利有一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家，叫達芬奇，他的那幅蒙娜麗莎更是舉世聞名。他14歲開(kāi)始學(xué)習畫(huà)畫(huà)，老師只是讓他天天練習畫(huà)雞蛋。一天、兩天、三天……達芬奇開(kāi)始不耐煩了。他的老師告訴他，畫(huà)雞蛋雖然簡(jiǎn)單，但是每個(gè)雞蛋都長(cháng)得不一樣，所以想要畫(huà)好并不容易，畫(huà)雞蛋是為了讓你有扎實(shí)的基本功。達芬奇聽(tīng)了，就靜下心來(lái)，不厭其煩地繼續畫(huà)雞蛋。一年、兩年、三年……他畫(huà)雞蛋的紙都堆成了一座小山。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，達芬奇終于成為了一名偉大的畫(huà)家�！�
聽(tīng)了這個(gè)故事，我明白了媽媽對我的良苦用心，媽媽是想通過(guò)這個(gè)故事讓我明白：人光有一個(gè)理想是不夠的，更重要的'是要做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，努力地去奮斗，開(kāi)辟出一片屬于自己的、美好的天地。這個(gè)道理不就是我們校訓的意思嗎？我以后一定要努力練習書(shū)法，為自己的理想而奮斗！
我們做任何事情既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地，這八個(gè)字將伴隨我茁壯成長(cháng)！
校訓的作文4
為中考狠過(guò)心，賣(mài)過(guò)命的我終于來(lái)到了我們美麗、干練的二中校園；然而，我與校訓的緣分便也由此開(kāi)始。
余漪老師說(shuō)：“人有人魂，師有師魂�！毙Ｓ柲艘恍Ｖ�，是全校師生共同為之努力奮斗的航線(xiàn)。老師告訴我們，二中校訓是——“聰明、正直”。簡(jiǎn)短四字，卻足以勾勒出青蔥年紀我們無(wú)垠的追求，與對未來(lái)迫切憧憬所揣有的內心的真諦。
“聰明”，未必就指先天過(guò)人的才智與天賦，我認為的聰明，是成長(cháng)旅途中不斷成熟后的明智；是淡定中精益求精的睿智；是堅強后的理智；是通過(guò)學(xué)習與探索后的智慧；是吃一塹長(cháng)一智。它攢足了一切技能與雞湯，等待著(zhù)年少碌碌無(wú)為的我們點(diǎn)滴積累，期待著(zhù)我們成就一番屬于自己無(wú)悔青春的未來(lái)！我呢？在校園中，在每日清晨的柔和朝霞下讀詩(shī)，在艷麗的夕陽(yáng)中溫習，這種靜默、聰明的生活態(tài)度與期許使我一洗過(guò)往的陳舊煩心事。
“正直”，未必是一味地“善良”，固執；我認為的.正直，乃是在正確的基礎上能屈能伸；是寬容中的友愛(ài)；是回應時(shí)的豪爽，是出格事件中回改的青春；是傲慢中的認真；是憤怒中的冷靜；是談吐時(shí)的真誠。它包裹著(zhù)的味兒，是為人之根本，它強調它透著(zhù)的仙氣，是青春中懇切的熱血與天真。我一直很照顧它，它是我心中最虔誠以對的信仰，使我認真地與每個(gè)人相待，與事物相惜，盡我所能地安分守己，讓真正淳樸的“善良”低調地綻放。
“聰明、正直”，這便是我們大二中的校訓，在那日太陽(yáng)燦爛的余輝中，它們看起來(lái)是那么璀璨。它令我牢牢扎根在這片溫暖的大地，誠心誠意地向敬愛(ài)的老師們討要人生真理；使我對這個(gè)大家庭充滿(mǎn)了留住溫暖的渴望；教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自己。
我微笑著(zhù)講述了校訓的美，甚至不舍得喘下那一口氣。來(lái)到美麗二中之后，我與校訓的緣，便也就此繼續著(zhù)。
校訓的作文5
當我第一次懷著(zhù)忐忑的心情踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我看到了嶄新的教學(xué)樓，寬闊的場(chǎng)地，聞到了陣陣書(shū)香，聽(tīng)到了朗朗書(shū)聲。隨之，我的心情漸漸平復，也融入到了舒適的環(huán)境中。
這就是我的學(xué)�！朐粗袑W(xué)。
校風(fēng)：讓讀書(shū)成為習慣
讀書(shū)對一個(gè)人非常重要，書(shū)是一個(gè)人精神的糧食，少了書(shū)，便像生活中沒(méi)有陽(yáng)光；少了書(shū)，便像小草得不到雨露的滋養。書(shū)使我們進(jìn)步，書(shū)豐富我們的頭腦，拓展我們的視野。讓讀書(shū)成為一種習慣，便可以使我們受益終生。
在學(xué)校，我們有半小時(shí)的午讀，在這半小時(shí)中，大家都拿著(zhù)書(shū)本在津津有味地讀著(zhù)，我們貪婪地汲取著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養。在班級后面有一個(gè)大書(shū)柜，大家都知道讀書(shū)的'好處，便帶來(lái)書(shū)籍和大家一起分享，使我們的書(shū)柜變成了“大胖子”。每天大家都可以借閱書(shū)柜中的書(shū)，汲取各種各樣的營(yíng)養。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使我們受益，也會(huì )使我們快樂(lè )，堅持讀書(shū)，養成讀書(shū)的好習慣。
校訓：生活即教育
生活中處處有學(xué)習的地方，有些時(shí)候生活會(huì )給我們教訓，使我們汲取教訓，獲得更多的經(jīng)驗。生活就是教育，從生活實(shí)踐中學(xué)習，從生活中的角角落落學(xué)習，生活和教育是永遠也分不開(kāi)的。
汶源精神堅定執著(zhù)，知難而進(jìn)，奮斗不息。汶源的學(xué)生必定要做到這一點(diǎn)，在生活中也要如此，面對困難，要勇敢前進(jìn)，永不退縮；被挫折打倒，不能放棄，要在挫折中磨練意志，變得更加勇敢。
作為一個(gè)汶源的學(xué)生，要質(zhì)疑善思，合作探究。要善于思考，勇于提出疑問(wèn)，善于與他人合作探討問(wèn)題，研究問(wèn)題，追求真理。我們老師說(shuō)過(guò)，不懂就要問(wèn)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，所以我們都要熱愛(ài)學(xué)習，善于質(zhì)疑，勇于提出問(wèn)題，敢于探究實(shí)踐。師生有好的關(guān)系，成為汶源中學(xué)的又一亮點(diǎn)。
好的校風(fēng)校訓對一個(gè)學(xué)校至關(guān)重要，有一個(gè)好校風(fēng)校訓，還需要師生們共同努力。愿我們汶源中學(xué)，競做贏(yíng)牟名校，爭輝齊魯杏壇！
校訓的作文6
我的愛(ài)�！夥怕沸W(xué)的教學(xué)樓外墻上鐫印著(zhù)四個(gè)大字“協(xié)同 進(jìn)取”，這四個(gè)大字從我剛踏進(jìn)校門(mén)至今，整整四個(gè)年頭，伴隨著(zhù)我一路走到現在。特別是“協(xié)同”，我覺(jué)得相對于“進(jìn)取”而言，顯得更為重要。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：森林里，一群螞蟻被大火困住�；鹑υ娇s越小，螞蟻也漸漸變得無(wú)路可逃。就在螞蟻們快要葬身火海時(shí)，意想不到的一幕發(fā)生了：螞蟻們迅速地圍成一個(gè)黑壓壓的蟻球，然后快速地滾向火海。在火海中翻滾時(shí)，外層的螞蟻被不斷燒焦。
當滾出火海后，大螞蟻團變成了小螞蟻團，外層的螞蟻全部“壯烈犧牲”，只有里層的螞蟻逃出生天，活了下來(lái)。這個(gè)故事告訴我們：在當下，“協(xié)同”精神是必不可少。試想一下：如果螞蟻們不做出那個(gè)驚人的舉動(dòng)，結果很可能是全軍覆沒(méi)！
記得三年級的拔河比賽，我們班的參賽隊員在賽前都信心十足，因為我們的'拔河隊員各個(gè)像小牛犢一樣壯碩，反觀(guān)我們的對手卻看上去有些弱不禁風(fēng)�？墒堑搅速悎�(chǎng)上，結果竟讓我們大跌眼鏡，我們以0—2的成績(jì)完敗給對手。
當我們垂頭喪氣的時(shí)候，老師給我們分析了原因：拔河比賽不會(huì )因為某一位隊員或者一小撮隊員就可以獲得勝利，拔河的勝利依靠的是協(xié)同，是集體，是合作。
原來(lái)是這樣，道理真的很簡(jiǎn)單！我們的對手為什么會(huì )以弱勝強？因為他們都具有“協(xié)同”的意識，力往一處用，勁往一處使，再強大的對手最終都要甘拜下風(fēng)。所以，很久以前我就已經(jīng)我們下定了決心，首先從自身做起，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，再帶領(lǐng)著(zhù)全班，一同努力奮斗，從而取得更好的成績(jì)。
校訓的作文7
余初至校，撲面有妍妍欣榮之統，肅穆鴻威之儀，更感校訓“聰明正直”以規矩。不免典而析之，慨而嘆之。
聰者，耳、目、心、口面面俱到也。
一則，耳傾。耳部最長(cháng)，寓善聽(tīng)為重也。上至人主治國，廣開(kāi)言路，察納雅言，如齊王之戰勝于朝廷�？姽蝗�，不聽(tīng)黃發(fā)皤皤之言，而有殽之敗也。至于中人為學(xué)，耳聽(tīng)銘記于心，莫為耳旁風(fēng)。由此觀(guān)之，耳為聽(tīng)德，四部之長(cháng)君，導乎先行也。二則，目注。為學(xué)，聚精會(huì )神，切忌目在而神離，自不待多言也。三則，口念，即情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。四則，心默，其為四部所依，耳傾貫于心，目視納于心，口念默于心，四者合一，是為聰也。
明者，日月之光也。至于人，善察為明，心清則明。心有所重，不憂(yōu)蔓繞。
為學(xué)者，非寧靜無(wú)以致遠。摒游戲之擾，明黑白之分，心有所重，不憂(yōu)蔓繞而玩物喪志，方可凌于斑斕世界之波譎，方可不畏前路霧靄之氤氳，方可陶醉學(xué)林春風(fēng)之旖旎。
正直者，正道直行也。廉而不貪，志行高潔。所謂君子磊落，不蔓不枝也。譬如，忽見(jiàn)墻隅遺有一鈔，悄而拾之，環(huán)顧周身，蕩蕩空空。己納乎？繳還乎？心有千千結，幸甚校訓之指引。不義即或富且貴，浮云也。終摒占有之念，上繳以還。又所謂君子以方，剛正不阿也。求學(xué)問(wèn)，可有“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”之堅持。遇不平，可有“雖千萬(wàn)人，吾亦往矣”之膽識。諸如是也，不一而足。
聰明正直，此吾校訓也，篤視聽(tīng)品行之仁德，懷家國天下之要義，不亦大哉？此吾等學(xué)子立身之道也。
若問(wèn)吾校何名？惠北文昌，重文故里，泉港二中是也！
校訓的作文8
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草；從不寂寞，從不煩惱，因為我的伙伴遍及天涯海角�！毙〔菽瑹o(wú)聞，但它卻在自己的天地里活出了精彩。
我希望也能成為一株這樣的小草。
從小到大，爸爸媽媽就教育我要成為一個(gè)誠實(shí)、踏實(shí)的人。人品要正，心地要善良，不欺騙不撒謊，連一個(gè)小小的詞語(yǔ)默寫(xiě)也不能有半點(diǎn)虛假；做事不能浮躁馬虎，要實(shí)實(shí)在在。因為只有這樣，將來(lái)才有可能成為一個(gè)卓越的人，否則就是學(xué)習再好，才藝再多，也無(wú)濟于事。
我像一株剛出土的小苗，努力地汲取著(zhù)陽(yáng)光雨露，學(xué)習科學(xué)文化知識。每一節課，我都會(huì )聚精會(huì )神、目不轉睛地聽(tīng)老師講課；每一個(gè)問(wèn)題，我都會(huì )認真思考，積極發(fā)言；每一次練習，我都會(huì )專(zhuān)心致志，細心作答。因為我相信，只有努力把本領(lǐng)學(xué)好，才能為成為卓越之才增添砝碼。
當然，光死讀書(shū)也是不行的。課堂之外，我努力挖掘自己的潛能，培養自己多方面的興趣，磨練自己的意志，力爭成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年。于是，我放棄了一部分休息玩樂(lè )的`時(shí)間，用來(lái)學(xué)習書(shū)法和英語(yǔ)，我還積極參加多方舉辦的作文比賽。還不賴(lài)，小有收獲呢！它們既豐富了我的生活，又增強了我的自信，還鍛煉了我的能力。
閑暇時(shí)，我會(huì )隨爸爸媽媽外出旅游，或者到鄉下體驗生活，要不就去參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。欣賞著(zhù)大自然的美麗風(fēng)光，吹著(zhù)田野間清新自然的風(fēng)，感受著(zhù)濃濃的生活氣息，我覺(jué)得我對這個(gè)世界和社會(huì )更多了一些了解，我對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)。
或許我很平凡，我卻要向小草學(xué)習，通過(guò)自己實(shí)實(shí)在在的努力而不斷超越自己，成就卓越。這就是我們平江實(shí)驗學(xué)校的校訓——“平實(shí)而卓越“！
校訓的作文9
從小學(xué)一年級到現在小學(xué)五年級，在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，又經(jīng)歷了多少刻苦銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂(lè )的時(shí)光？這連我都大惑不解，但我清楚地知道，這個(gè)過(guò)程中的每一個(gè)瞬間都離不開(kāi)校訓協(xié)同、進(jìn)取四個(gè)字。
我與協(xié)同同行。協(xié)同就是與同學(xué)們一起互幫互助完成一個(gè)個(gè)目標。這可讓我明白了不少，就在這次春季運動(dòng)會(huì )接力賽上，同學(xué)們齊心協(xié)力為了第一而努力，我看見(jiàn)同學(xué)們的眼睛里都帶著(zhù)必勝的決心，可同學(xué)們盡管十分努力，可我們之間的配合卻不默契，掉了好幾次棒，當然，在接力賽中掉了棒怎么可能會(huì )有什么好成績(jì)？比賽完后，同學(xué)們都只是一味地去責怪誰(shuí)誰(shuí)的`不好，但我覺(jué)得協(xié)同是最重要，要與隊友們默契地配合才能取得好成績(jì)，即使沒(méi)有取得好成績(jì)也不會(huì )去怪任何人了。協(xié)同的如此重要��！
我與進(jìn)取相伴。要想成為一個(gè)成功者，要不斷地進(jìn)步，不斷地學(xué)習，在工作（學(xué)習）上才能無(wú)往不利�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！币缹W(xué)無(wú)止境。有一次我遇到了一位八十開(kāi)外的老爺爺。他滿(mǎn)頭的白發(fā)，像一根根銀絲；他滿(mǎn)臉的皺紋像蜘蛛絲一樣深深地印在了上面。他滿(mǎn)臉笑容地告訴我：“小姑娘，我跟你說(shuō)我知道學(xué)習是十分的累，可是找到了巧妙的方法就會(huì )感覺(jué)學(xué)習就像在玩一樣。我就覺(jué)得學(xué)習是一件十分快樂(lè )的事情，我也堅信只有不斷地學(xué)習，不斷地進(jìn)步，才能無(wú)往不利，因此我都不愿意放棄學(xué)習，學(xué)習也不愿意放棄我�！崩蠣敔數倪@番話(huà)在我的腦海中打下了深深地烙印。
在人生的道路上，協(xié)同、進(jìn)取伴我成長(cháng)，讓我品味到了成長(cháng)的味道，同樣也照亮我前程的星光，沒(méi)有了它們，我就等于失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無(wú)論走到哪里，我都不會(huì )忘記“與協(xié)同同行，與進(jìn)取相伴�！�
校訓的作文10
一走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，一面雄偉的墻就會(huì )映入你的眼簾，上面金碧輝煌的矗立著(zhù)一句話(huà)，它就是我們的校訓：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。它的意思是說(shuō)：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻能荒廢在嬉戲中；事情由于反復思考而成功，但它卻能毀滅于隨隨便便。這句話(huà)告訴我們要用勤奮的態(tài)度對待學(xué)業(yè)。
“錐刺股”的故事說(shuō)的就是這個(gè)道理：戰國時(shí)期有一個(gè)名叫蘇秦的.年輕人，剛開(kāi)始他也有自己的理想，但由于他的知識缺乏，跑了許多地方都得不到重用。但他并沒(méi)有放棄自己的理想，他對自己進(jìn)行了反思，發(fā)現了自己的不足。后來(lái)他下定決心讀書(shū)好好，每天讀書(shū)讀到深夜，實(shí)在累得不行的時(shí)候，他就用錐子扎自己的大腿，流了好多血。他用這種“錐刺股”的特殊方法，克服睡意，振作精神，堅持學(xué)習。后來(lái)終于成了著(zhù)名的政治家。
由此，我想到了我自己。以前媽媽為了提高我的學(xué)習成績(jì)，便給我買(mǎi)了《黃岡小狀元》讓我利用課外時(shí)間來(lái)完成。我很不滿(mǎn)地說(shuō)：“老師都已經(jīng)給我們布置作業(yè)了，你憑什么還要給我布置作業(yè)？你又不是我的老師，你想把我累死呀？”通過(guò)這個(gè)校訓，我深深地進(jìn)行了反思。和蘇秦相比，我真是太慚愧了，蘇秦晚上點(diǎn)著(zhù)煤油燈熬夜學(xué)習，甚至不惜用錐子刺傷自己來(lái)提神，而我卻連多做一點(diǎn)題都不愿意，這又怎么能成功呢？愛(ài)迪生不就曾說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的靈感加上百分之一的勤奮”嗎？
通過(guò)校訓，我要像蘇秦那樣熱愛(ài)學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。同時(shí)我也希望大家能夠受到校訓的啟發(fā)，讓學(xué)習成為生活的興趣，成為不可缺少的調料，從而真正愛(ài)上學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。從而做到：踐行校訓，從我做起。
校訓的作文11
為中考狠過(guò)心，賣(mài)過(guò)命的我最之后到了我們美麗、干練的二中學(xué)校；然而，我與校訓的緣分便也由此開(kāi)始……
余漪教師說(shuō)：“人有人魂，師有師魂�！毙Ｓ柲艘恍Ｖ�，是全校師生共同為之努力奮斗的航線(xiàn)。教師告訴我們，二中校訓是——“聰明、正直”。簡(jiǎn)短四字，卻足以勾勒出青蔥年紀我們無(wú)垠的追求，與對未來(lái)迫切憧憬所揣有的內心的真諦。
“聰明”，未必就指先天過(guò)人的才智與天賦，我認為的聰明，是成長(cháng)旅途中不斷成熟后的明智；是淡定中精益求精的睿智；是堅強后的理智；是經(jīng)過(guò)學(xué)習與探索后的智慧；是吃一塹長(cháng)一智……它攢足了一切技能與雞湯，等待著(zhù)年少碌碌無(wú)為的我們點(diǎn)滴積累，期待著(zhù)我們成就一番屬于自我無(wú)悔青春的未來(lái)！我呢？在學(xué)校中，在每日清晨的柔和朝霞下讀詩(shī)，在艷麗的夕陽(yáng)中溫習，這種靜默、聰明的生活態(tài)度與期許使我一洗過(guò)往的陳舊煩心事。
“正直”，未必是一味地“善良”，固執；我認為的正直，乃是在正確的基礎上能屈能伸；是寬容中的友愛(ài)；是回應時(shí)的.豪爽，是出格事件中回改的青春；是傲慢中的認真；是憤怒中的冷靜；是談吐時(shí)的真誠……它包裹著(zhù)的味兒，是為人之根本，它強調它透著(zhù)的仙氣，是青春中懇切的熱血與天真。我一向很照顧它，它是我心中最虔誠以對的信仰，使我認真地與每個(gè)人相待，與事物相惜，盡我所能地安分守己，讓真正淳樸的“善良”低調地綻放。
“聰明、正直”，這便是我們大二中的校訓，在那日太陽(yáng)燦爛的余輝中，它們看起來(lái)是那么璀璨。它令我牢牢扎根在這片溫暖的大地，誠心誠意地向敬愛(ài)的教師們討要人生真理；使我對這個(gè)大家庭充滿(mǎn)了留住溫暖的渴望；教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自我。
我微笑著(zhù)講述了校訓的美，甚至不舍得喘下那一口氣。來(lái)到美麗二中之后，我與校訓的緣，便也就此繼續著(zhù)……
校訓的作文12
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。這句出自劉備的千年古訓，如今成為了我們莫干山路小學(xué)的校訓，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)……
平時(shí)，我們經(jīng)常以假日小隊的方式參加一些公益活動(dòng)。如在炎炎夏日清洗小紅車(chē)，那似火的驕陽(yáng)炙烤著(zhù)我們，隊員們紅彤彤的臉頰上流下了豆大的汗珠，但還是在一絲不茍地擦洗著(zhù)小紅車(chē)。還有爬上高山峻嶺撿垃圾、彎彎腰撿起地上的垃圾，將它放入隨身攜帶的垃圾袋中。平日里遇到一些游客有不文明的行為，我們也會(huì )耐心地去勸導……這些小小的`善舉隨處可見(jiàn)，我們并沒(méi)有因為這件善舉小而不去做。畢竟“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！�，每天從小事做起，這些舉手之勞常年累月下來(lái)就成為了一件大大的善舉。這些，大家都看在眼里，記在心里。最終受益不還是那些熱心的人嗎？“莫以善小而不為”說(shuō)的不就是這個(gè)意思嗎？
反之，“莫以惡小而為之”說(shuō)的就是不要以為這只是一件小錯誤就可以心安理得地去做。就像那些惡作劇，在同學(xué)之間起綽號。雖然事情不大，但是如果不加以制止，就會(huì )愈演愈烈。有一次，我和爸爸在超市里買(mǎi)水果，突然看到了自己的最?lèi)?ài)：葡萄！我想嘗嘗甜不甜，就隨手摘了一顆下來(lái)。爸爸看到了這一幕，趕緊走過(guò)來(lái)制止，告訴我在沒(méi)有店員的許可下，這種行為是不對的。我低下了頭，臉唰地一下漲得通紅，就像一根石柱那樣矗立在那里。這時(shí)，營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)反而安慰我，說(shuō)：“不要緊，不要緊�！蔽倚睦锞透有呃⒘�，深刻地記住了錯誤。如果每個(gè)人都像你這樣，偷吃一顆葡萄，就會(huì )積少成多，店家就會(huì )有極大的損失。這是一種多么不好的行為呀！
我們莫小的學(xué)子在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中處處留下了校訓的影子。它時(shí)刻激勵著(zhù)我們，處處告誡著(zhù)我們。少一些虛偽，多一點(diǎn)善舉，讓校訓在我們的生活中無(wú)處不在，在校訓的影響下健康快樂(lè )地成長(cháng)。
校訓的作文13
“聰明、正直”，這是我校校訓，它看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻是真正意蘊深遠的。這質(zhì)樸無(wú)華的四個(gè)字包含了多少父母、師長(cháng)的殷殷期望，這平淡簡(jiǎn)短的兩個(gè)詞語(yǔ)蘊含著(zhù)多少深切熱烈的美好祝愿��！我愿為成為如此一般聰明而正直的二中學(xué)子而努力。
聰明，不只是要求二中學(xué)子天資聰穎，更是要求我們要刻苦勤奮。勤奮，一向是學(xué)習的墊腳石，只有刻苦研究學(xué)習，才能在學(xué)海中揚帆起航。朱買(mǎi)臣掛角苦讀取得桂冠，陳景潤踩著(zhù)幾麻袋的演算紙摘得數學(xué)王冠上的寶石……大千世界多少人，為什么同樣是生活在同一片土地，呼吸著(zhù)同一種空氣，同樣是學(xué)著(zhù)“天生我材必有用”的文章，但總有一部分的人能夠脫穎而出，在蕓蕓眾生中獨領(lǐng)風(fēng)騷，而另外的人呢？卻只能天天與柴米油鹽打交道，逛的是菜市場(chǎng)，吃的是路邊攤，過(guò)著(zhù)艷羨他人光鮮亮麗卻又不肯努力的生活。這是為什么呢？我想每個(gè)人都深明于心吧。
正直，是包青天的為官清廉，剛正不阿；正直，是屈原慷慨赴死的不屈與決絕；正直，更是荊軻為報燕太子丹而刺秦的重情重義與勇敢無(wú)畏……這，是于那些在歷史長(cháng)河中留下濃厚色彩的偉大而言的，而正直于我們而言呢？顯然不是如此厚重的，正直于我們而言吧，是誠信面對每一次考試；是對處于困境的人伸出援助之手；是尊重和理解身邊的每一個(gè)人……這些看似無(wú)足掛齒的小事，實(shí)際上都是成為一名正直的人的基礎。正直，這兩個(gè)筆劃簡(jiǎn)單的字，卻是千千萬(wàn)萬(wàn)人為之付出一生努力卻無(wú)法達到的。但是，正直其實(shí)也簡(jiǎn)單，只要我們盡了自己的本分，做好每一件事，問(wèn)心無(wú)愧，我們就可以算是一個(gè)正直的人了。
聰明和正直，是我校賦予學(xué)子的.美好期望，它期望著(zhù)這群朝氣蓬勃的少年能夠在這短短三年中成長(cháng)為一名有著(zhù)智慧頭腦和良好秉性的對社會(huì )有用的人，可以在未來(lái)未知的風(fēng)風(fēng)雨雨中闖出一番天地！
我想，聰明正直這四個(gè)字對我的人生會(huì )產(chǎn)生深遠的影響，我將把它銘記于心底而朝著(zhù)它努力前進(jìn)。
校訓的作文14
沒(méi)有規矩，不成方圓，每個(gè)學(xué)校都有自己的校風(fēng)校訓，我們學(xué)校也是如此�！白屪x書(shū)成為一種習慣”，這是我們的校風(fēng)�！吧罴唇逃�，這是我們的校訓。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，由此可見(jiàn)讀書(shū)對古人的重要性，如今讀書(shū)對我們也很重要。讀書(shū)可以讓我們學(xué)習知識，增長(cháng)才干。
中華民族幾千年來(lái)的文化精華，就是靠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)傳承下來(lái)的。母親時(shí)常對我說(shuō)：“知識就是力量，知識就是你一生的武器，你要用更多的知識來(lái)武裝你的頭腦，將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )有用的`人�！蔽野蛋档貙⑦@些話(huà)記在心里，開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，在學(xué)校里，我讀教科書(shū)；在家里，我讀科普書(shū)；在清晨，我讀古詩(shī)詞；寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，我讀歷史書(shū)。
可是我的文科成績(jì)依然提不上來(lái)，我又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你的閱歷太少，還未經(jīng)受生活的磨難，接受生活的教育，要多寫(xiě)作，加入你真實(shí)的感情，多觀(guān)察生活，不要只讀死書(shū)，不懂得活用，為了讀書(shū)而讀書(shū)�！�
于是，我又開(kāi)始慢慢地轉變，我從內向慢慢開(kāi)始變得開(kāi)朗，學(xué)會(huì )了為人處事，學(xué)會(huì )了交朋友，學(xué)會(huì )了積極發(fā)言，開(kāi)始變得幽默，變得自信，不再像以前一樣唯唯諾諾，自卑，逆來(lái)順受。
媽媽說(shuō)，我是真的長(cháng)大了。隨著(zhù)我的轉變，我的成績(jì)也慢慢地提上來(lái)，作文也從低谷慢慢爬了上去，成為及格、良、優(yōu)，甚至成為優(yōu)+，有一次還上了《魯中晨刊》小記者報，爸爸拿著(zhù)手機拍了照片到處轉發(fā)，奶奶的臉上也露出了微笑。但我的心里一直裝著(zhù)兩句話(huà)：讓讀書(shū)成為一種習慣，生活即教育。
一直到現在，我依舊堅持每天讀書(shū)。漸漸地，讀書(shū)成了我生活中必不可少的一部分。有時(shí)，媽媽就會(huì )笑著(zhù)罵我幾句：“你看，咱家養了個(gè)書(shū)呆子，整天買(mǎi)書(shū)光浪費錢(qián)呢！”但我總是一笑而過(guò)，或許，這是生活對我的考驗吧！
我會(huì )牢記我們的校風(fēng)校訓，把她作為我成長(cháng)、生活的一個(gè)標準，讓自己更有學(xué)識，用心去感受生活的美好！
校訓的作文15
記得很小的時(shí)候，由于走路不小心，經(jīng)常會(huì )摔倒，遇到這種情況，總想有人拉一把，久而久之，竟然變成了自己的壞習慣。一次，仍然是自己的緣故摔倒了，看到媽媽就在旁邊，所以想尋求媽媽的幫助�？墒菋寢尭嬖V我，盡管我年紀小，但自己能做的事情一定要自己做，要學(xué)會(huì )獨立，自己站起來(lái)。其實(shí)在沒(méi)有別人幫助的情況下，我自己完全可以站起來(lái)的。事后，媽媽告訴我，摔倒了自己站起來(lái)和今后長(cháng)大了獨立很相象，要學(xué)會(huì )獨立，我似懂非懂，但印象很深。
走進(jìn)魯迅小學(xué)的第一天，媽媽和老師都跟我講“獨立、獨特、獨創(chuàng )、獨秀”，告訴我這是校訓，要內化于心，外化于行。當時(shí)我第一想到的是，校訓里怎么也有“獨立”二字，四個(gè)“獨”字我記住了，倒也只有獨立我基本明白是什么意思。
之后，有相當長(cháng)一段時(shí)間我努力在分辨校訓和校規的'區別。校訓到底是什么呀？校訓就是規矩，父母和老師都這樣告訴我，而且媽媽說(shuō)獨立是最要緊的。漸漸地我明白了，校訓是學(xué)校文化精神的凝練，是價(jià)值信念的傳承，它蘊涵著(zhù)常青樹(shù)般的正能量。
獨特應該是獨立的師傅。魯迅爺爺說(shuō)過(guò)，他不是天賦好，而是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了讀書(shū)上，所以成就了事業(yè)。在我學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，常常會(huì )因為練琴枯燥乏味而打退堂鼓的念頭，但想到這是在為今后打基礎，也就堅持了下來(lái)，我總是在默默地為自己加油，在我堅持的同時(shí)老師和我見(jiàn)證了自己的進(jìn)步。
如果按照上面這樣排的話(huà)，獨創(chuàng )應該是獨特的師傅、獨立的爺爺了。我想獨創(chuàng )是社會(huì )最需要的，中國夢(mèng)的實(shí)現與獨創(chuàng )能力的進(jìn)步是相輔相成的。作為一名小學(xué)生，從現在開(kāi)始就要在愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)中培養獨創(chuàng )精神，因為我知道，歷史上的獨秀人物，都是具有獨創(chuàng )精神的。
記得暑假小隊活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們一起去幫助一位和我們同齡卻處于病困之中的小朋友，我們對此舉感到非常開(kāi)心與驕傲。因為我們的行為代表著(zhù)魯迅小學(xué)，既體會(huì )到了幫助別人的快樂(lè )，也實(shí)踐了“獨立、獨特、獨創(chuàng )、獨秀”校訓。
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