學(xué)期期中考試工作總結集合15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的學(xué)期期中考試工作總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)期期中考試工作總結1
這次數學(xué)期中考試，我們一至五年級都是由教務(wù)處統一命題，統一測試，統一批改。在考試結束后，我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進(jìn)行客觀(guān)、詳細的質(zhì)量分析，然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，挖掘學(xué)生錯誤背后潛藏著(zhù)的學(xué)習行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題，并以此來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導也相當重視，分管教學(xué)的翁校長(cháng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng)，對我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jì)給予了充分的肯定，并對我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。
活動(dòng)中，各年級備課組長(cháng)就本年級的答題情況，結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級存在的共性方面是：
�。ㄒ唬�、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數學(xué)基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95％以上，說(shuō)明學(xué)生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成�？偨Y成績(jì)的取得原因有四點(diǎn)：
1、自主活動(dòng)，意義建構
數學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設，注重引導學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構，進(jìn)而達到對知識的真正理解。
2、精練少做，減輕負擔
注重通過(guò)創(chuàng )設新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實(shí)踐、綜合的要求，希望能在練習的過(guò)程中實(shí)現再學(xué)習、再發(fā)展。
3、正確導向，建立自信
在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)的培養，發(fā)揮非智力因素在數學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評價(jià)的激勵和導向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。
�。ǘ�、綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的`答題情況我們發(fā)現學(xué)生綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè )觀(guān)的。從不同角度分析問(wèn)題，應用各種策略解決問(wèn)題的能力；用數學(xué)語(yǔ)言清楚地表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達的能力；根據最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結果的合理性的能力；對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
�。ㄈ�、數學(xué)學(xué)習習慣沒(méi)有完全養成
1、稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時(shí)顧此失彼，面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。
2、卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級錯誤�？梢�(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養和持之以恒的監測。
針對以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施：
注重培養傾聽(tīng)意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。
學(xué)期期中考試工作總結2
星期四，我們學(xué)校舉行了期中考試期中考試終考完了，我心里的一塊石頭落了下，可是又有一塊大石壓得我喘不過(guò)氣，那就是考試分數。一下課，同學(xué)們都在議論難題、分數什么的，弄得我緊張死了。
早上第二節上數學(xué)課，我早早把書(shū)拿出，聽(tīng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)我考了93分�？晌疫�是很擔心，萬(wàn)一他們看錯了怎么辦？就這樣，在緊張的氣氛下，數學(xué)老師走進(jìn)了教室，懷里抱著(zhù)我們的卷。我報一下成績(jì)！數學(xué)老師說(shuō)著(zhù)拿起了試卷。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起，同學(xué)們的臉上充滿(mǎn)了焦急、擔心。同學(xué)們的成績(jì)有好有差。有的聽(tīng)到成績(jì)，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓時(shí)陷入了緊張的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開(kāi)始冒汗。裘人，93分！還不錯，我心里的大石頭落了下。當試卷發(fā)下后，我急忙在試卷上找錯誤。原自己在列方程式時(shí)把上面的數字寫(xiě)倒了。我不由地在心里說(shuō)怎么這么粗心大意！語(yǔ)文，科學(xué)試卷也發(fā)了下，語(yǔ)文考了5分，科學(xué)考了96分。
我覺(jué)得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經(jīng)無(wú)數次向粗心宣戰，但每一次都以失敗而告終。時(shí)常鬧出笑話(huà)，我成為了同學(xué)們的笑柄。還有一個(gè)缺點(diǎn)就是做試卷的時(shí)候不認真。我做試卷的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很緊，就飛快的做起，不免字跡潦草。有的時(shí)候連自己也看不清自己寫(xiě)的字。
我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時(shí)要看清之后在寫(xiě)。以后，我要再接再厲，養成認真的好習慣，爭取得到更好的成績(jì)！
轉眼間，緊張而急促的期中考試結束了，在成績(jì)公布的.同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。
我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名，語(yǔ)文主要是扣分在閱讀理解，數學(xué)主要錯在粗心，還有一題老師給我改錯了。英語(yǔ)單詞句型沒(méi)有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時(shí)候不夠用心，另一方面是對于所學(xué)知識沒(méi)有努力記背，每天的整理復習不到位，同時(shí)遇難題不會(huì )思考，閱讀理解有很多單詞不會(huì )。歷史是我最虧得一門(mén)功課了，答題卡寫(xiě)錯了，早知今日，何必當初啊。
這次的數學(xué)試卷很難，數學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統性都很強。學(xué)習掌握數學(xué)知識，應該有比較科學(xué)的學(xué)習方法。方法得當，可以“功夫不負有心人”，事半功倍；方法不對，就會(huì )“費力不討好”，事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習方法，他告訴我說(shuō)，是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習方法，是學(xué)習成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習階段的一段時(shí)期內，隨著(zhù)學(xué)習科目的增多和學(xué)習節奏的加快，更要及時(shí)調整學(xué)習方法，使之適應新階段的學(xué)習要求。否則就會(huì )掉隊，就會(huì )落后。
我認為，一。作好課前預習，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權課堂就是戰場(chǎng)，語(yǔ)文老師常說(shuō)：“學(xué)習就是戰爭，不能打無(wú)準備的仗�！比绻诙煊袛祵W(xué)課，第一天就要進(jìn)行充分準備。一方面要通讀教材中的相關(guān)內容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識；哪些是不懂的，是要通過(guò)老師講解才能理解的新知識。二。專(zhuān)心聽(tīng)講，做好課堂筆記，聽(tīng)課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準備的好壞，直接影響聽(tīng)課的效果。三。及時(shí)復習，把知識轉化為技能復習是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。復習時(shí)，要再次閱讀教材，回想當天所學(xué)的內容，追憶老師講課的過(guò)程，再現課堂所學(xué)的知識，讀懂老師已講的例題，四。認真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問(wèn)題的能力。五。及時(shí)進(jìn)行小結，把所學(xué)知識條理化、系統化。
我認為，找到了好的學(xué)習方法比像無(wú)頭蒼蠅一樣死讀書(shū)好很多。因為，只有找到適宜的學(xué)習方法，才能在學(xué)業(yè)上取得成功。
學(xué)期期中考試工作總結3
一、考試情況
學(xué)生總共32名，平均分73.81，其中有6名學(xué)生在60分以下。（四個(gè)在40分以下）只有17名學(xué)生的成績(jì)在80分以上。最高分99分，最低分13分。通過(guò)對全體學(xué)生的成績(jì)情況分析，我們的學(xué)困生較多，所占的比例較大。由此看來(lái)，要想提高總體成績(jì)，就要從這個(gè)別學(xué)生身上入手。
二、從整體看存在的主要問(wèn)題如下：
1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣如:學(xué)生不能認真審題。體現在計算抄錯數字，讀題不細心，除和除以不分。還有在解應用題時(shí)有兩道題只解決一半就跑了（占的'比例還比較大）。
2、個(gè)別學(xué)生的基礎知識掌握還不夠扎實(shí)，總結出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進(jìn)一步的加強。特別是分數應用題。
3、特別是成績(jì)差的同學(xué)計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準確的算式，但最后算錯了。4、在課堂教學(xué)中，對基礎知識和基本技能的訓練和專(zhuān)項題型的訓練不夠。
5、同學(xué)的兩極分化嚴重，學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊。
三、今后改進(jìn)措施
1.加強概念教學(xué)，特別是概念的推導過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
2.加強數學(xué)計算訓練。（特別是差生）例如口算、速算、簡(jiǎn)便計算，常用數值的強記等。
3、經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，培養學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。日常教學(xué)注意培養學(xué)生細心審題、認真做題和進(jìn)行檢驗的良好習慣。
6、強化思維訓練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強化知識間的相互滲透，整合知識。
7、培優(yōu)補差，及時(shí)進(jìn)行針對性輔導，并利用組內優(yōu)生資源輔導差生，同時(shí)開(kāi)展組與組之間的競爭，表?yè)P先進(jìn)組和進(jìn)步組。
在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，爭取在期末考試中取得好成績(jì)！
學(xué)期期中考試工作總結4
本學(xué)期期中考試終于結束了，在備考的時(shí)候我強調學(xué)生們要重點(diǎn)復習好基礎知識部分，果然本次考試基礎題占了近七成，作文部分也不難，學(xué)生普遍都寫(xiě)得很好，下面對卷面情況作一分析：
一．文言文部分
默寫(xiě)中“床底松聲萬(wàn)壑哀”中“哀”寫(xiě)成“衰”。
課內文言文《陋室銘》與《愛(ài)蓮說(shuō)》兩文作者、朝代、中心搞錯。
課外文言文啟示一些同學(xué)未抓住“啟示”，未作引申，一些同學(xué)未抓住重點(diǎn)。
二．現代文部分
�。ㄒ唬侗秤啊�
根據拼音寫(xiě)漢字“狼藉”的“藉”寫(xiě)成“籍”，“賦閑”的解釋寫(xiě)錯。
寫(xiě)出“文中最能表現父親過(guò)月臺艱難的行為描寫(xiě)”一題中“過(guò)月臺”未審清，只是摘錄父親的動(dòng)作。
“不要緊”、“不好”指代內容未弄清。
根據劃線(xiàn)句寫(xiě)出表現的.心理，
兩道選擇題對文章內容及結構未把握好。20xx年七年級下學(xué)期期中考試質(zhì)量分析
�。ǘ对�(huà)說(shuō)荷花》
填寫(xiě)詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧”幾乎沒(méi)有人寫(xiě)出。
第二段在文中的作用只寫(xiě)結構上過(guò)渡，未從設問(wèn)的角度思考。
說(shuō)明文詞語(yǔ)的表達作用“一般”一詞不能刪去的理由未寫(xiě)清楚。
三．作文
材料的選擇，及語(yǔ)言的表達比較薄弱。
本次考試表現出同學(xué)讀題審題能力的薄弱，作文是綜合運用語(yǔ)言文字，考察語(yǔ)文能力一項內容，因此體現出同學(xué)積累少，不能靈活運用的問(wèn)題。
夯實(shí)基礎，加強審題能力的培養，增加閱讀量，拓寬視野仍是今后教學(xué)中不容忽視的重要問(wèn)題。
學(xué)期期中考試工作總結5
期中考試結束了，我班總體上成績(jì)不錯，一年級數學(xué)期中考試總結。在總結中發(fā)現，一年級的同學(xué)多數錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習和講解，所以這次考試都考得不錯。期中考試相對來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單，老師批改也比較松，但期末考試絕對不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統計，在學(xué)習比較弱的題型上要更加用心練習。在重視基礎的前提下，有必要適當提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的'思路和能力。
期中考試孩子們的成績(jì)基本上都達到了優(yōu)的水平，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因，發(fā)現他們在老師布置加強練習時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路，出現的問(wèn)題及相應措施：
1、做題馬虎，這是做數學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯。還有的同學(xué)對數學(xué)上的一些口算題都馬虎，把加號看成減號，得數出錯。需要考前多提醒幾次！
2、不認真審題，如：題上給了6個(gè)數，讓把這些數按照從小到大的順序排列，有個(gè)別學(xué)生就不看這些數，自己寫(xiě)了6個(gè)數按照從小到大排了排。針對這一問(wèn)題，應該讓學(xué)生以后養成認真審題的好習慣。
3、分析題不夠透徹，導致審題失誤，答案錯誤。針對這一現象就在平時(shí)練習中加強學(xué)生讀題思路，培養讀題好習慣。
4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題，這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯題的時(shí)候，能更仔細的講解讓其訂正效果會(huì )更好。在錯誤多的地方記下來(lái)加強練習會(huì )達到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導中，我會(huì )在平時(shí)學(xué)生的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節加強練習，多總結一些題型，這樣讓學(xué)生們對每個(gè)題型都練會(huì )，這樣積少成多的練習會(huì )使他們在以后取得更大的進(jìn)步。
學(xué)期期中考試工作總結6
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試工作，在伊校長(cháng)的領(lǐng)導下，教學(xué)處進(jìn)行了周密安排，圓滿(mǎn)完成考試任務(wù)�，F將這次期中考試的工作情況總結如下：
一、試題質(zhì)量分析
值得肯定的方面：絕大多數科目的試題考察覆蓋面大，試題符合學(xué)校的出題要求和標準，難度適中，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區分，對重點(diǎn)知識的考察比較全面。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，高年級數學(xué)偏難。
答卷方面的典型問(wèn)題：知識點(diǎn)記憶模糊不清；答題書(shū)寫(xiě)較差，審題不認真，有丟題漏題現象；反映出學(xué)生計算、字詞、單詞記憶基礎不扎實(shí)。
二、監考、評卷工作
1、考試管理：考試各環(huán)節組織嚴密、流程暢通、井然有序。這都離不開(kāi)年級組、學(xué)科組的努力，也離不開(kāi)各處室的鼎立配合，
2、監考：
本次考試，由于新樓沒(méi)有竣工，教室有限，每個(gè)考場(chǎng)人數較多，但是監考教師各顯其能，讓學(xué)生與學(xué)生之間的距離盡量大，使學(xué)生真正答出自己的真實(shí)水平。特別是語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科考試時(shí)，更顯出監考教師認真、負責的工作態(tài)度：有的考場(chǎng)讓學(xué)生把桌斗調過(guò)去，這樣做的教師有郎衛軍、張素玲、李艷華等；有的考場(chǎng)為了增大學(xué)生座位之間的距離，在教室的前面也排上了座位，這樣做的教師有石艷芬、張玉娟、司秀華、王金茹等；有的考場(chǎng)把多余的桌凳落在了后面，增大了座位之間的距離，這樣做的教師有龐方等。
英語(yǔ)、科學(xué)考試時(shí)，有的監考老師發(fā)卷鈴聲沒(méi)響就發(fā)卷、收卷鈴聲沒(méi)響又收卷了，讓學(xué)生提前交卷、提前走出考場(chǎng)，即對所監考的.班級不負責任，也影響了其余的班級考試秩序，在監考中表現了極不負責任的工作態(tài)度。另外，一、二年級考試時(shí)，三二、三六兩個(gè)班沒(méi)有按時(shí)開(kāi)門(mén)，導致兩個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生另找教室才得以答卷。
特別表?yè)P：呂艷艷老師在監考中發(fā)現有的老師提前發(fā)卷，她積極主動(dòng)地制止不聽(tīng)鈴就發(fā)卷現象的發(fā)生。
3、評卷：本次考試由于學(xué)校不做統一評比，故而由任課教師自己批閱試卷。多數老師都能按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序高質(zhì)量完成評卷任務(wù)，且錯誤少；只有五、六年級部分老師沒(méi)有認識到評卷的重要性，評卷過(guò)程中請了“小幫手”，不利于老師做出準確的試卷分析。
三、質(zhì)量分析
1、年級組質(zhì)量分析
12周星期一（23日）下午兩節課后，教學(xué)處組織了以年級組為單位的試卷分析會(huì )。對各個(gè)年級組的總體要求是——匯報和分析所教學(xué)科期中考試情況：
�。�1）試卷是否全部判完；
�。�2）平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少，優(yōu)秀和不及格的學(xué)生有哪些；
�。�3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；
�。�3）哪些學(xué)生的成績(jì)是你沒(méi)有想到的；
�。�4）學(xué)生答題情況（重點(diǎn)是答得最差的題的情況分析）。教學(xué)處5位主任及伊校長(cháng)分別到六個(gè)年級參加試卷分析交流會(huì )，情況如下:
一年級，所有老師對學(xué)生的答題情況掌握得都很好，不但找到了本班學(xué)生間差距的原因，也找到了和平行班間差距的原因。
二年級，語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完，各科老師對本班學(xué)生的成績(jì)掌握較好。能做到逐題分析，細微到哪個(gè)學(xué)生錯了哪個(gè)音、哪個(gè)字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jì)差的原因及今后的改進(jìn)措施。
三年級，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科的16名任課教師全部參加了本次會(huì )議，無(wú)一缺席。除俞淑英老師（有9張沒(méi)判）外，其余老師全部判完。說(shuō)得較好的有：馬春華、李艷華、溫書(shū)華（分析得比較細致，而且全都背著(zhù)說(shuō)）、苗素潔。其共同特點(diǎn)是：重點(diǎn)從教師教的方面進(jìn)行了反思，找出共性的問(wèn)題——思維訓練不夠。因此學(xué)生不善于思考，不能靈活的運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，在沒(méi)有做過(guò)的試題面前束手無(wú)策，不能獨立找到解決問(wèn)題的辦法，總是有依賴(lài)思想。尋找到的解決策略是：教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，給足學(xué)生獨立探索和思考的時(shí)間，解放學(xué)生的大腦和雙手，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，而不要總不敢放手。
四年級，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完張，張淑華老師分析最透徹，每個(gè)學(xué)生錯在哪里記得清清楚楚，錯的原因找得準確到位。張力榮老師雖然教的班級多，但是每個(gè)班都哪些學(xué)生考試成績(jì)差，掌握得很清楚。
五年級，語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科于周一全部判完，各科老師對本班學(xué)生的答題情況及其成績(jì)掌握較好。能做到逐題分析，細微到哪個(gè)學(xué)生錯了哪個(gè)音，哪個(gè)字，哪個(gè)題錯誤率達到百分之幾，共有幾個(gè)人錯，尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jì)差的原因及今后的改進(jìn)措施及改進(jìn)方法。
六年級，語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完，除高翠云
老師（請假）外，其余老師全部到會(huì )。多數教師對所教班級答題情況了如指掌，特別是朱旺、張素鈴等老師對本班差生、尖子生情況掌握最清楚，對每種類(lèi)型題失分的原因分析得最透徹，對今后教學(xué)也提出了相應的改進(jìn)措施。六年級整體看，老師只是重視了本班學(xué)生之間的差距分析，沒(méi)有充分找出和平行班之間的差距原因。
2、學(xué)科質(zhì)量分析：
到13周周四，除了邢桂秋、張麗華、王書(shū)琴三位老師外其余老師全部上交試卷分析，試卷分析經(jīng)教學(xué)處認真閱讀后，發(fā)現質(zhì)量比較高的試卷分析有：張淑華、石海波、張艷、張素玲、張玉娟、龐方、劉素清等老師
老師們的試卷分析都是從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問(wèn)題，也提出了今后的教學(xué)改進(jìn)措施。
數學(xué)：基礎知識掌握得比較扎實(shí)，高年級兩級分化現象嚴重，低年級學(xué)生還有部分不會(huì )分析題；操作題失分多，講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強調的題，學(xué)生仍然出錯，學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不靈活，變一種說(shuō)法就不會(huì )做。如：“筆算下面各題”，課上練習的是“用豎式計算”，結果考試時(shí)大部分學(xué)生不知道用豎式計算。
建議：
1、對基礎知識的掌握要把關(guān)，堅持對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測。
2、多給學(xué)生創(chuàng )造思考的機會(huì )，學(xué)生能探究出來(lái)的老師就不要講出來(lái)，這樣才能培養學(xué)生的分析能力、理解能力。
3、上課練習題的設計要有層次，讓尖子生吃得飽，差生吃得好。
4、做好學(xué)困生的輔導。
語(yǔ)文：本次考試反映出老師們重視了雙基訓練，學(xué)生對基礎知識掌握比較扎實(shí)，也注重了語(yǔ)言積累，對課文中要求背誦的課文學(xué)生掌握很好，可不需要背的，學(xué)生失分比較多。在閱讀理解、習作中學(xué)生失分也比較多。根據本次考試，提出幾點(diǎn)建議：
1、培養嚴謹求實(shí)的學(xué)習習慣。
2、鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，多積累，不斷豐富課外知識，豐富學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，培養自覺(jué)學(xué)習、自主學(xué)習、探索性學(xué)習的習慣。
3、小學(xué)低年級學(xué)生寫(xiě)字，教師要在指導上下功夫，教會(huì )學(xué)生執筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。
4、在平時(shí)教學(xué)中，加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語(yǔ)言準確地表達出來(lái)，我們在加強說(shuō)話(huà)引導的同時(shí)，逐漸地讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
英語(yǔ)：基礎知識部分掌握良好，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力方面有所提高，靈活運用知識的能力考查題失分較多，有的老師教同一個(gè)年級4個(gè)班，但班級平均分相差10多分。
建議：
1、老師要多訓練學(xué)生讀題能力，把要求一定明白，才能更好答卷。
2、多訓練一些對話(huà)方面的題型，增強學(xué)生對話(huà)能力。
3、要勤抓、多抓后進(jìn)生，一定要把后進(jìn)生基礎題抓牢。
科學(xué)：本次考試七位科學(xué)老師能夠重視基礎知識的掌握，基礎知識得分率較高，丟分率只占百分之幾，另外，學(xué)生在答科學(xué)試題時(shí)錯字較多，不記難字，在答活題時(shí)學(xué)生死板，不靈活，缺少創(chuàng )新點(diǎn)，與生活實(shí)際脫節，不能聯(lián)系實(shí)際生活回答問(wèn)題。
建議：
1、科學(xué)老師與語(yǔ)文老師溝通，共同解決問(wèn)題。
2、讓學(xué)生多走入大自然，多接觸實(shí)際生活。
3、在教學(xué)中培養學(xué)生的探究習慣。
4、加強實(shí)驗教學(xué)。
無(wú)論語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)學(xué)科，都存在著(zhù)班級人數過(guò)多，教學(xué)中很難關(guān)注到全體，講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強調的題，學(xué)生仍然出錯的困惑。針對這種現狀教學(xué)處提出以下建議：
1、對于基礎差的同學(xué)，要多補課。讓學(xué)生結成幫扶小組，在學(xué)新知前，先復習，學(xué)新知時(shí)不拉下，學(xué)新知后及時(shí)鞏固練習；教師教學(xué)中面向全體。對于考試態(tài)度不認真的，注重在細節上下功夫，把功夫下在平時(shí)，特別是習慣培養上。對于心理素質(zhì)差的，與家長(cháng)溝通，一方面不要給他們過(guò)大的壓力，另一方面保證平時(shí)縮小差距，力爭不欠帳，做到天天清，同時(shí)要多鼓勵，充分的樹(shù)立自信心，逐漸做到平時(shí)跟考試一樣，考試跟平時(shí)一樣。
2、教學(xué)中要重點(diǎn)突出，不平均使用力量，加強有針對性的練習，注重規律和方法的總結，讓熟能生巧。
3、采取多種形式練習，多次練習，并讓學(xué)生養成及時(shí)反思總結的習慣，特別是如何巧記知識的練習，在培養思維能力上多下功夫。
學(xué)期期中考試工作總結7
期中考試成績(jì)已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會(huì )有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個(gè)百分點(diǎn)，這是我始料未及的！看看各班的成績(jì)表，比較各科的考試成績(jì)：語(yǔ)文全年級排名第二，總分：2560，平均分：73，優(yōu)秀：22，及格：88.
一、期中考試質(zhì)量分析
本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。
二、班級目前存在問(wèn)題：
1、從期中考試的成績(jì)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
3、有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績(jì)上不去。
5、有些學(xué)生學(xué)習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
斎、反思我這兩個(gè)月的工作情況：
我自認為還是比較盡力的`。
我想主要原因是：
1、我教學(xué)方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數學(xué)生學(xué)習比較浮躁，很不踏實(shí)。
3、對學(xué)生的學(xué)習要求做得不夠細致，如學(xué)習的目標不明確、不具體，學(xué)習的習慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是：
1、加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，勤跟細查、聯(lián)系家長(cháng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
2、繼續加強思想教育，轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。
3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變。
面對這樣的現狀，我憂(yōu)心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個(gè)班級。
學(xué)期期中考試工作總結8
一、基本情況分析：
本次期中考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀(guān)念以及運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材。對培養學(xué)生的數學(xué)應用意識、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì )數學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：
二、學(xué)生分析：
參加人數：66人，優(yōu)秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分
二、試題分析：
數學(xué)試卷分為快樂(lè )填一填，判斷，選擇、計算，看圖填空和解決問(wèn)題，共六道大題。
三、試卷分析
�。ㄒ唬┤〉贸煽�(jì)
1、填一填、用一用中學(xué)生做得比較好，能夠將所學(xué)知識靈活運用于實(shí)際生活中，可見(jiàn)學(xué)生的理解能力較強，僅有個(gè)別學(xué)生出現問(wèn)題。
2、算一算中，僅幾個(gè)學(xué)生由于粗心而出錯。
3、看圖填空同學(xué)們做得比較好，說(shuō)明同學(xué)們位置與方向掌握得比較好。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1、填一填中的第3題學(xué)生答對只有一半人，學(xué)生對平年和閏年還沒(méi)有理解。
2、判斷題的第4、5題只有幾個(gè)學(xué)生做對，原因是學(xué)生對除法的意義還是沒(méi)有理解透。
3、算一算中學(xué)生的計算準確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓練不夠也有直接聯(lián)系。
4、解決問(wèn)題列式對計算錯的多。
四、改進(jìn)措施：
1、注重良好習慣的培養。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣造成的后果，應當引起高度重視。養成良好的學(xué)習習慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強易錯易混概念的'辨析。
從卷面上看，不論是在計算還是解決問(wèn)題，都不同程度地出現學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強對比練習，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養。
4、計算題是試卷里占分最多的要重點(diǎn)抓。
5、加強學(xué)困生的輔導工作
從本次試卷成績(jì)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作，對這部分學(xué)生要予以特護，及時(shí)給予查缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)期期中考試工作總結9
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期高二數學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數學(xué)選修1—1、理科是高二數學(xué)選修2—1的全部?jì)热��？荚嚨闹饕康氖橇私馕倚８叨䲠祵W(xué)現階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習情況，以利于高二數學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué)，學(xué)生更有效的學(xué)習，打好基礎。不斷地提高我校高中數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
一、試題特點(diǎn)
1、試題模式
按照高考試題的模式進(jìn)行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題�？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分150分。
2、注重基礎知識、基本技能的考查
讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數學(xué)，本次高二試卷特注重基礎知識的考查，90%是基礎知識題，只有10%是靈活性比較強的題目，這樣就可以讓更多的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)信心。
3、注重能力考查
考查學(xué)生基礎知識的掌握程度，是高考的重要目標之一。要善于知識之間的聯(lián)系，善于綜合應用�？疾闀r(shí)，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點(diǎn)。整個(gè)試卷的計算量有點(diǎn)大，，注重考查數學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題的能力，如第21題的靈活性比較強，使絕大多數的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的分，有針對性地考查解析幾何中的運算能力。
二、考試結果
全年級只有5個(gè)人及格，其中文科3個(gè)人，理科2個(gè)人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。
三、試題及學(xué)生錯誤分析
第5題，很多同學(xué)選D，主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標公式和計算能力差：
第7題，主要錯誤是不記得真命題的概念，數學(xué)知識薄弱難以判斷真假：
第8題，主要錯誤在于：
�。�1）不理解橢圓、雙曲線(xiàn)中a、b所表示的意義和a、b、c所滿(mǎn)足的關(guān)系式；
�。�2）不考慮m、n的取值范圍；
第9題（理），主要錯誤在于向量的數量積概念和運算法則掌握不牢固；
第12題，主要錯誤在于學(xué)生對雙曲線(xiàn)的漸近線(xiàn)、離心率知識綜合運用能力較差；
第16題，主要錯誤在于學(xué)生對復合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題；
第19題（理），主要錯誤在于：
�。�1）不懂得建立空間直角坐標系；
�。�2）不懂得表示點(diǎn)的坐標；
�。�3）不懂得表示法向量的坐標：
第21題，主要錯誤在于：
�。�1）學(xué)生的代換能力差；
�。�2）證明不符合邏輯；
�。�3）學(xué)生的運算能力不是太強；
�。�4）對直線(xiàn)與拋物線(xiàn)問(wèn)題的處理方法掌握得也不是很好；
四、思考與建議
從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂(lè )觀(guān)。低分的人很多，這反映了學(xué)生的基礎不夠扎實(shí)，解決問(wèn)題的能力不強，有一些知識還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下：
1、平時(shí)教學(xué)應注重基礎，讓所有學(xué)生掌握最基本的數學(xué)知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應注重基礎，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
2、平時(shí)講解數學(xué)例題時(shí)有意識地滲透數學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養成思考數學(xué)問(wèn)題的習慣。
3、要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、思維習慣和作業(yè)習慣，強化解題規范的要求。
4、要著(zhù)重培養學(xué)生熟練、準確的運算能力，解析幾何問(wèn)題的運算較繁，應提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法，更要讓學(xué)生多體會(huì )運算當中的技巧。
5、應注重培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗數學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，不斷提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【小貼士】數學(xué)是一個(gè)很容易拉分的科目，那么面對高中數學(xué)期中考試，該如何做好復習工作呢？下面為同學(xué)們分享高中數學(xué)期中考試復習心得，教你如何進(jìn)行高中數學(xué)期中考試復習。
一、課后及時(shí)回憶
如果等到把課堂內容遺忘得差不多時(shí)才復習，就幾乎等于重新學(xué)習，所以課堂學(xué)習的新知識必須及時(shí)復習�？梢砸粋�(gè)人單獨回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結構進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內容，再到例題的每部分的.細節，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復習。在復習過(guò)程中要不失時(shí)機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。
二、定期重復鞏固
即使是復習過(guò)的內容仍須定期鞏固，但是復習的次數應隨時(shí)間的增長(cháng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(cháng)�？梢援斕祆柟绦轮R，每周進(jìn)行周小結，每月進(jìn)行階段性總結，期中、期末進(jìn)行全面系統的學(xué)期復習。從內容上看，每課知識即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識梳理，每章節進(jìn)行知識歸納總結，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到對知識和方法的整體把握。
三、科學(xué)合理安排
復習一般可以分為集中復習和分散復習。實(shí)驗證明，分散復習的效果優(yōu)于集中復習，特殊情況除外。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類(lèi)，并且與其他的學(xué)習或娛樂(lè )或休息交替進(jìn)行，不至于單調使用某種思維方式，形成疲勞。分散復習也應結合各自認知水平，以及識記素材的特點(diǎn)，把握重復次數與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(cháng)越好，而要適合自己的復習規律。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
對所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi)，找出重、難點(diǎn)，分清主次。在復習過(guò)程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題，應分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯點(diǎn)，找出原因，必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復習。
五、復習效果檢測
隨著(zhù)時(shí)間的推移，復習的效果會(huì )產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環(huán)節的內容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過(guò)關(guān)練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學(xué)習效果。檢測時(shí)必須獨立，限時(shí)完成，保證檢測出的效果的真實(shí)性，如果存在問(wèn)題，應該找到錯誤的根源，并適時(shí)采取補救措施進(jìn)行校正。
學(xué)期期中考試工作總結10
期中考試結束了，看過(guò)學(xué)生的試卷感受很多，考試效果并不是很滿(mǎn)意。這份試題難易程度中等偏上些，就是有兩種題型在我們平常的練習中沒(méi)有碰到過(guò)，所以學(xué)生失分較多�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次考試分數普遍都不是很高，100分整個(gè)年段也只有一個(gè)，班級之間的平均分差距也不是很大，但在閱卷過(guò)程中我還是看到了學(xué)生存在的問(wèn)題和自己教學(xué)中存在的不足。
一、學(xué)生做題還不夠仔細，由于粗心失分的同學(xué)很多。主要表現在口算和列豎式計算上，有些學(xué)生甚至出現了漏題現象，從這些方面可以看出學(xué)生做題的仔細性還不夠，平常還需要加強孩子這方面的教育，一定要養成仔細檢查的好習慣。
二、學(xué)生審題能力欠缺。有一道應用題是這樣的：公路邊有2排房子，第一排有6幢，第二排有5幢，一共有多少幢房子？一部分學(xué)生因為沒(méi)有看清題目，都把它做成了乘法，如果細細審題，應該還是能夠做出來(lái)的。
三、學(xué)生的思維能力還有待加強。填空題第3題：從一樓走到三樓需要6分鐘，照這樣的速度，從一樓到5樓需要（分鐘。這道題目對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，難度是有點(diǎn)大，班上能夠做對的孩子不多，因為我們現在除法畢竟還沒(méi)有學(xué)，但從另一個(gè)角度還是可以反映出學(xué)生的思維還不是非常的發(fā)散，這道題來(lái)自生活，認真地思考一下，還是能夠做出來(lái)的。
下步改進(jìn)措施：
一、在做每個(gè)練習時(shí)，都應讓學(xué)生做到“一看、二想、三下筆�！闭麖堅嚲碓诳疾榛A知識的同時(shí)，也滲透了對學(xué)生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。有一部分學(xué)生，就出現了計算錯誤的情況。
二、從學(xué)生審題上下大功夫。交給學(xué)生審題方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì )審題，做到不丟題，不讀錯題意。必要的題讓學(xué)生學(xué)會(huì )畫(huà)題眼。審題是解題最重要的前提。
三、每位學(xué)生能在數學(xué)上獲得不同程度的發(fā)展。把握住不同層次學(xué)生應有的'學(xué)習水平。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是要盡可能做到讓每一位學(xué)生保住該得的分。這是很不容易做到的一點(diǎn)。需要我們平時(shí)教學(xué)工作做細、做實(shí)，抓住學(xué)生學(xué)習中的細微變化，及時(shí)引導。
期中考試只是學(xué)中的檢測，它向我們敲起警鐘，警示我們教學(xué)中存在的不足，我會(huì )正確地看到自己的不足，調節下步教學(xué)，爭取下階段有大的進(jìn)步！
學(xué)期期中考試工作總結11
為了了解前半學(xué)期我校教育教學(xué)情況，考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，以便在今后的教學(xué)中查漏補缺、防微杜漸，爭取更大的進(jìn)步。我們根據學(xué)校的安排進(jìn)行了期中測試�，F將我班期中考試情況做以下匯報：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析：
1、教師對新教材的研究，領(lǐng)會(huì )還不夠。
2、學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成不到位。學(xué)生對所學(xué)知識掌握的'不夠扎實(shí)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。答題審題不夠認真，不夠嚴謹，獨立思考解答問(wèn)題的能力差。書(shū)寫(xiě)欠規范、整潔。
3、個(gè)別學(xué)生比較懶惰，不是學(xué)不好，而是學(xué)習態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，沒(méi)有樹(shù)立遠大的理想和抱負。同時(shí)也反映家長(cháng)的支持和對學(xué)生的重視不夠。
4、學(xué)生閱讀，作文能力比較薄弱，不能夠適應素質(zhì)教育的發(fā)展。
表?yè)P取得好成績(jì)的學(xué)生，對有差距的學(xué)生提出相應的意見(jiàn)。同時(shí)號召全體學(xué)生要端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣，訓練學(xué)生學(xué)習的能力。
�。ǘ┳鳛榻處煈撝攸c(diǎn)抓好以下工作
1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運用教材，準確把握重、難點(diǎn)，把知識轉變?yōu)槟芰�，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
2、加強新課改理念學(xué)習，不斷提高自身水平及修養，鉆研教材，吃透教材，優(yōu)化教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改，用有效的手段，循序漸進(jìn)地輔導，工作落實(shí)到位。即：檢查到位，輔導到位，當面批改到位等。
4、抓好學(xué)生的良好學(xué)習習慣。即：抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，審題、做題、檢驗的好習慣等。
5、加強訓練，加大練習量，豐富練習內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養良好學(xué)習習慣和創(chuàng )新思維能力。
6、做好學(xué)困生工作，開(kāi)展一幫一，一對紅的幫困活動(dòng)，使本班減少學(xué)困生。加大對后進(jìn)學(xué)生的跟蹤輔導、利用愛(ài)心家訪(fǎng)等活動(dòng)加強家校聯(lián)系。
7、做到三個(gè)提高。即：均分提高、及格率提高、優(yōu)秀率提高；一個(gè)減少，減少學(xué)困生人數。三個(gè)扎實(shí)。即：課堂教學(xué)扎實(shí)、輔導學(xué)生扎實(shí)、班級學(xué)風(fēng)建設扎實(shí)。
我們將努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，做人民滿(mǎn)意的教師。
學(xué)期期中考試工作總結12
歷經(jīng)了一天半的“煎熬”后，期中考試終于落下來(lái)帷幕。
老實(shí)說(shuō)，這是我第一次經(jīng)歷這么正式嚴肅的考試�？紙�(chǎng)非常安靜，給人一種緊張而又安寧的氛圍。月考后的一個(gè)多月，我深刻反省，查漏補缺。終于在此次考試中大獲提升，排到年級組十幾名，我對這個(gè)結果還是比較滿(mǎn)意的。但是想要飛得更高、更快、更遠，還需要進(jìn)一步的總結、反思和努力。
首先要說(shuō)的，就是語(yǔ)文。語(yǔ)文上次月考由于沒(méi)有掌握語(yǔ)文學(xué)習的方法，成績(jì)是全班倒數幾名，非常糟糕，心情也跌入了谷底。但經(jīng)過(guò)一個(gè)多月以來(lái)的一番努力，認真做古文練習，積累和背誦，使得語(yǔ)文的語(yǔ)感好了很多，名次也非�？壳傲�。其實(shí)學(xué)習語(yǔ)文關(guān)鍵就是看學(xué)習的態(tài)度，書(shū)寫(xiě)務(wù)必認真，答題要點(diǎn)到位，分數自然就會(huì )高很多。
數學(xué)和英語(yǔ)和上次比都差不多，起伏比較小。要想要有很大的提升，還要把努力落實(shí)到每一天的行動(dòng)中。以前我在這兩門(mén)科目上總是比較拖拉：典范英語(yǔ)要默單詞表了，都是前一天晚上加緊背誦；做數學(xué)幾何題時(shí)，經(jīng)常會(huì )遇到有多種情況，而我不是缺斤就是少兩，經(jīng)常會(huì )漏掉一種情況，這種時(shí)候在應用題里還會(huì )得一定的分，但是如果在填空題、選擇題里，考慮不周全可就一分都拿不到了。所以做數學(xué)關(guān)鍵就是在于思路要清晰，要多多練習，畢竟磨刀不誤砍柴工，有付出才有收獲。
小四門(mén)中，除了政治和地理，其他兩門(mén)都不太理想。我總是為自己找借口，說(shuō)生物和歷史的復習資料太多了，背不出，其實(shí)并沒(méi)有花多少時(shí)間在這兩門(mén)科目上。平時(shí)課上聽(tīng)得也不是很全神貫注，導致課后還要花更多的時(shí)間記、背。要把功夫花在平時(shí)，而不是考試前臨時(shí)抱佛腳。這樣不僅效果不好，而且會(huì )導致考試時(shí)精神狀態(tài)不佳，不能很好的'發(fā)揮，考出的成績(jì)不理想。一向喜歡的地理，考得也不是很好。倒是政治，雖沒(méi)有太大的興趣，但答題起來(lái)感覺(jué)還可以。小四門(mén)也是非常重要的，切不可輕視和放松，但它反映了我們真正的學(xué)習態(tài)度，每一門(mén)科目都是我們的基本功。功在平時(shí)，每一課都要學(xué)好。
雖然這次考試我有了進(jìn)步，但我絕對不能掉以輕心，要牢記上一次考試的教訓，做到仰望星空，腳踏實(shí)地，不斷努力！
學(xué)期期中考試工作總結13
一、命題思想
以課本基礎知識為主，主要考察學(xué)生對基本化學(xué)原理的應用能力，盡量能理論聯(lián)系實(shí)際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學(xué)生基礎和基本能力。此次考試為學(xué)校統一命題。
二、試題特點(diǎn)
1、主要涉及“化學(xué)反應與能量”和“化學(xué)反應速度和平衡”這兩章知識點(diǎn)，重點(diǎn)考察了化學(xué)反應平衡。
2、以考察學(xué)生基礎知識為主，并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達能力，能通過(guò)適當的探究題型拓寬學(xué)生思維。
3、題目的梯度不夠明顯，個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。
4、對于計算題的把握要特別注意，高考對計算能力的要求有所下降，因此重點(diǎn)應該放在實(shí)驗題的數據處理方面。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣仍然要注意培養：特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達能力都要在平時(shí)學(xué)習中注意加強。
3、理論數據與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。
4、實(shí)驗方面比較薄弱：實(shí)驗原理的理解，實(shí)驗基本操作的文字表達，實(shí)驗設計和評價(jià)的能力等方面都急待提高。
四、教學(xué)建議
1、重視實(shí)驗教學(xué)。
擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗上，努力提高學(xué)生的`實(shí)驗能力和解決實(shí)驗問(wèn)題的解題能力�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗推導和驗證的，實(shí)驗在教學(xué)中占有十分重要的地位�；瘜W(xué)學(xué)習過(guò)程中的實(shí)驗，不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識，也有助于提高我們的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神，在這個(gè)過(guò)程中培養的實(shí)驗能力也會(huì )為許多考生將來(lái)從事科學(xué)研究奠定良好的基礎。
2、加強對學(xué)生審題能力和解題規范性、條理性的培養。
學(xué)生在解題中所所暴露出來(lái)的審題模糊，題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達不規范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達不到位、單位換算的混亂等問(wèn)題。必須對學(xué)生學(xué)法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規范養成，加強針對性的訓練，從而提高教學(xué)效率。
學(xué)期期中考試工作總結14
20xx年xx月xx日晚自習時(shí)間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了八年級組期中考試工作總結會(huì )，各科任教師、班主任對期中考試成績(jì)做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題，認真總結了前半學(xué)期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F在我就八年級前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結：
一、優(yōu)勢和特色。
我們八年級全體教師工作態(tài)度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，注重分層教學(xué)，嘗試運用新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，對他們進(jìn)行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學(xué)習、衛生等監督小組，隨時(shí)監督，及時(shí)報告，多種方法予以教育，收效顯著(zhù)。
八年級的學(xué)生表現較好的是各班大多數同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，能遵守學(xué)校各項規章制度，自習課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)愛(ài)，晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項活動(dòng)比較積極，各項工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。
二、問(wèn)題分析。
1、期中考試中反映出的問(wèn)題。
本次檢測七年級共進(jìn)行了語(yǔ)、數、外、物、政、史、地、生八門(mén)學(xué)科的檢測，總分為750分，參加檢測的人數為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數22人，而450分以下人數有43人，尖子生和中等學(xué)生人數較少；后進(jìn)生人數較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jì)上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平時(shí)教學(xué)中，對全體學(xué)生基礎知識掌握的教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都不同程度的分布著(zhù)一大部分學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績(jì)的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進(jìn)一步加強。
2、部分學(xué)生基礎差，學(xué)習的主動(dòng)性差，學(xué)習習慣差。
我們八年級還存在著(zhù)很大一部分基礎薄弱。學(xué)習吃力的學(xué)生，他們對學(xué)習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識記，古詩(shī)詞默寫(xiě)等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學(xué)科知識的識記等。學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事，考試六神無(wú)主，不知所措。學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)習慣、上課認真聽(tīng)講的習慣、課前預習及課后及時(shí)復習的習慣、按時(shí)完成作業(yè)的習慣等良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有完全養成。
3、部分學(xué)生不想也不會(huì )動(dòng)腦經(jīng)，不會(huì )思維，學(xué)習方法不當，成績(jì)有待提高。
三、整改措施。
�。ㄒ唬⿲W(xué)科教學(xué)方面：
1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題，有針對性的改進(jìn)。
努力充實(shí)知識面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng )造發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺。改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、抓好分層教學(xué)。
各任課教師要根據各班學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對差班的學(xué)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點(diǎn)少一些，練習多一些。對好班的學(xué)生應在加強基礎知識學(xué)習和基本技能訓練的基礎上注重拔高訓練，讓學(xué)生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，特別是學(xué)生的思維習慣、上課認真聽(tīng)課的習慣、良好的書(shū)寫(xiě)習慣等要予以重視培養，并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
4、加強新課程的學(xué)習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學(xué)中予以實(shí)踐應用，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣。
5、各任課教師要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
6、課后要注重對學(xué)生進(jìn)行整體輔導和個(gè)別輔導，尤其要重視個(gè)別輔導。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ鞣矫妫�
1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續加強對學(xué)生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習愿望。
2、抓好學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的養成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習和落實(shí)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣。
3、加強班風(fēng)建設及濃厚學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標教育等多方面的教育。
4、班主任要盡量勤快一些，及時(shí)到位，多督促，多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會(huì )、晨會(huì )、安全教育課對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育，確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。讓學(xué)生知法、守法。
6、加強特色班級的創(chuàng )建工作，讓學(xué)生真正成為特色班級創(chuàng )建的主人。
學(xué)期期中考試工作總結15
本班有53人參加考試，現將考試成績(jì)列表如下：
語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)政治歷史地理物理化學(xué)生物總平均78．13850.543.24739294333399.51其中總分最高分565，最低分218。經(jīng)分析本次考試，總結以下幾方面的情況：
1．整體基礎比較差，與其他文科班相去甚遠。就拿2班來(lái)說(shuō)，足足相差60分，這是何等的差距！
其中個(gè)別科目差距尤為明顯，例如數學(xué)的差距已達23分；再如我班最高分的才565，與文科最高分相差148；另外后進(jìn)生隊伍龐大，據統計，文科班中240名以后的我班就有24個(gè)。以上種種數據顯示，我班的整體水平較低。
2．文理發(fā)展不均衡，重文輕理問(wèn)題嚴重。從平均分來(lái)看，我班的文科平均分差距不是很大，但理
科差距特別的'大。從個(gè)人成績(jì)來(lái)看，我班絕大部分文科比理科要好，例如黃艷芬同學(xué)文綜比理綜多達70分，雖然其他同學(xué)未曾如此，但二三十分的差距還是很常見(jiàn)的。
3．考試態(tài)度不端正，作弊現象影響惡劣。這次考試，手機作弊在我班東窗事發(fā)，影響甚大，作為
班主任的我難辭其咎，但有時(shí)還真的難以把控�？荚嚽�，級長(cháng)強調考風(fēng)考紀，而我也說(shuō)盡厲害關(guān)系，打定預防針，但最終還是出現作弊。為什么呢？究其原因，我想這些行為已經(jīng)成為一種模式。那么我們如何阻止這種模式的運行，有待大家進(jìn)一步討論研究。
4．暗淡之中見(jiàn)幾點(diǎn)光明，傷心之余添些許安慰。在我班黯然慘淡的考試數據里，我用雪亮的眼睛
終于尋找到了一些亮點(diǎn)：語(yǔ)文、歷史、政治等科目平均分接近與文科班；單科前十名，我們班有三個(gè)，而且謝維俊同學(xué)語(yǔ)文全級第一；我班上層的同學(xué)比較穩定，且有一些同學(xué)取得較大進(jìn)步；按照去年的藝術(shù)類(lèi)高考錄取分數比例，我們藝術(shù)班還是有一定的希望。針對以上的情況，今后班級工作的方向分為以下幾點(diǎn)：
1．加強理科學(xué)習的監督管理，突出發(fā)展優(yōu)勢科目。
2．培養重點(diǎn)生，關(guān)注臨界生，鼓勵后進(jìn)生。
3．加強學(xué)生思想、心理健康教育。
4．繼續強化和細化班級管理制度。
5．開(kāi)展學(xué)習目標、理想前途教育。
6．平衡專(zhuān)業(yè)科與文化科的關(guān)系。
【學(xué)期期中考試工作總結】相關(guān)文章：
數學(xué)期中考試工作總結05-13
小學(xué)期中考試工作總結12-11
學(xué)期期中考試工作總結01-08
小學(xué)期中考試工作總結11篇02-18
數學(xué)期中考試工作總結15篇01-08
數學(xué)期中考試工作總結(15篇)01-08
學(xué)期期中考試工作總結15篇01-08
學(xué)期期中考試工作總結(15篇)01-08
學(xué)期期中考試工作總結精選15篇01-17