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中班教學(xué)心得體會(huì )15篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的中班教學(xué)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教學(xué)心得體會(huì )1
今天的游戲中，我為小朋友準備了雪花積木，可是在游戲開(kāi)始后不久，我就發(fā)現地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說(shuō)了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應該怎么辦��？”可是不知是因為寶寶們玩得太高興了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是聽(tīng)見(jiàn)了也不想撿，寶寶們誰(shuí)也沒(méi)有去檢，
一、本來(lái)碰到類(lèi)似情況，我總是會(huì )讓小朋友把積木撿起來(lái)再玩�？墒�，我想，為什么孩子們非要我去說(shuō)了，才肯撿呢，難道真的是我的常規工作沒(méi)有做好嗎？我在思考著(zhù)，能不能想到一個(gè)孩子主動(dòng)愿意去撿的方法呢？孩子的成長(cháng)，是我們共同的心愿！北京家教兼職
二、這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機一動(dòng)，拿了筐說(shuō)：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了�！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個(gè)方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著(zhù)撿地上的積木。一會(huì )兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說(shuō)：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開(kāi)始把撿起來(lái)的雪花片按照顏色進(jìn)行分類(lèi)，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還不時(shí)的說(shuō)：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇�！狈诸�(lèi)進(jìn)行完了之后，他們開(kāi)始拼插雪花積木，整個(gè)游戲玩了很長(cháng)時(shí)間，在游戲過(guò)程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結束時(shí)，我問(wèn)小朋友今天玩得開(kāi)心嗎，他們齊聲說(shuō)“開(kāi)心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的.游戲。
三、我想，如果在開(kāi)始時(shí)我以傳統的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會(huì )受到影響，對今天的游戲也會(huì )失去興趣。而2—3歲幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過(guò)來(lái)。雖然到后來(lái)游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養了幼兒的發(fā)散性思維，也培養了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。注意事項幼兒園教育是孩子成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要非常的關(guān)注。
中班教學(xué)心得體會(huì )2
班主任工作應該是從大處著(zhù)想，小處著(zhù)眼，注重細節，全心投入，深入學(xué)生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。通過(guò)反復的思想教育，個(gè)別談話(huà)，不斷提高學(xué)生的道德修養；規范學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，達到家校雙贏(yíng)的目標。
一、注重學(xué)生的思想品德教育
�。�1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的`作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
（1）選拔培養班干部
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì )組合。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我將經(jīng)常召開(kāi)班干部座談會(huì )，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會(huì )議上，我獎組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
�。�2）增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，爭取完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，做好班主任工作，就應該舍身處地為學(xué)生著(zhù)想，真正做學(xué)生的良師益友。
中班教學(xué)心得體會(huì )3
幼兒期是社會(huì )性交往能力初步形成和發(fā)展的重要時(shí)期，良好的社會(huì )性交往對人的一生有著(zhù)極其重要的意義。中班幼兒正是社會(huì )性交往能力發(fā)展的重要階段，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒在動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力等方面的'增強，社會(huì )交往范圍逐漸擴大，孩子們已開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，他們不知道如何獲得朋友，如何與同伴相處。因此，我們試圖通過(guò)《我們都是好朋友》這一主題引導孩子有主動(dòng)與人交往的意識，知道朋友的意義，嘗識運用多種方法了解，關(guān)心朋友，學(xué)習與同伴交往的正確方法。體驗與朋友交往、合作游戲的快樂(lè )，真正體會(huì )到朋友越多越快樂(lè )的心情。
在主題活動(dòng)中，圍繞“認識自已的好朋友—體驗快樂(lè )—朋友怎樣相處”這一軸線(xiàn)進(jìn)行了各種教育教學(xué)活動(dòng)。運用多種學(xué)科、各種區域活動(dòng)等進(jìn)行。如：認識自已的好朋友：就安排了音樂(lè )舞蹈《認識你呀真高興》、手工《我的好朋友》、故事《朋友船》、綜合《采訪(fǎng)朋友》、歌曲《朋友越多越快樂(lè )》。體驗快樂(lè )：安排了體育《合作真快樂(lè )》、《幫助朋友》、兒歌《團結友愛(ài)親又親》等教學(xué)活動(dòng)：朋友怎樣相處：安排了綜合《快樂(lè )公寓》、社會(huì )《神奇的話(huà)》等活動(dòng)。在區域活動(dòng)中，美術(shù)區提供了一些紙以及一些廢舊材料，如：紙盤(pán)、毛線(xiàn)、瓶子等，讓他們空余時(shí)候可以制作一些禮品，送給自已的朋友;閱讀區設置分享閱讀區，為幼兒間合作閱讀創(chuàng )造氛圍;建構區：投放多種的建構積木，數量充足，使幼兒能與同伴合作搭建物品。娃娃家：針對“朋友到我家“這一話(huà)題引導幼兒討論，鼓勵幼兒到娃娃家做客主人熱情地用多種方法招待客人。還讓孩子們帶來(lái)了自己心愛(ài)的玩具與同伴分享，體驗了與同伴分享的快樂(lè )。在活動(dòng)中注重面向全體幼兒，同時(shí)又注意個(gè)別差異，特別是膽小、性格內向的孩子更要鼓勵他們與人交往，培養其社會(huì )性交往能力，形成活潑開(kāi)朗、自信的性格。
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使孩子們不僅在各種活動(dòng)中認識到朋友的意義，學(xué)會(huì )了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。而且還鍛煉了語(yǔ)言表達、觀(guān)察能力、動(dòng)手操作、身體協(xié)調等能力的發(fā)展。不足之處，沒(méi)有充分的利用班與班之間的幼兒資源,開(kāi)展交往活動(dòng)。從而發(fā)展幼兒的交往能力,讓孩子交到更多的朋友�？稍诮窈蟮幕顒�(dòng)中深入的開(kāi)展。
中班教學(xué)心得體會(huì )4
一、現狀分析
優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話(huà)故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話(huà)活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達能力較強，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養成良好的傾聽(tīng)習慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
二、教學(xué)目標
能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話(huà)，不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)。能說(shuō)普通話(huà)，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習圍繞一定的話(huà)題談話(huà)，不跑題。學(xué)習用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴。繼續學(xué)習交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
養成先仔細觀(guān)察，后表達講述的習慣。逐步學(xué)習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規則。學(xué)習較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規則，并能及時(shí)做出相應的反應。
喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現自己的理解。能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索，擴展想象，自編或續編一個(gè)情節或畫(huà)面。
能仔細觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細節，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內容，增強預知故事情節發(fā)展和結局的能力。懂得愛(ài)護圖書(shū)，知道圖書(shū)的構成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認讀規律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫(huà)。
三、具體措施
創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的'事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達能力。
引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
加強語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
教師要為幼兒學(xué)習語(yǔ)言提供榜樣。
教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導。
教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例；提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料；創(chuàng )設語(yǔ)言交際情境；對幼兒的語(yǔ)言學(xué)習行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的興趣和信心。
四、進(jìn)度安排
周次第一次教學(xué)活動(dòng)第二次教學(xué)活動(dòng)第一周報名入校
第二周門(mén)鈴響了小紅傘
第三周好朋友電視臺小花貓的鈴鐺
第四周好消息春游
第五周春天在哪里青草和毛衣
第七周雨點(diǎn)種子下雨啦
第八周滑吧滑吧，小雨點(diǎn)
第九周數數歌小馬和小驢
第十周神奇的樹(shù)請你猜猜在哪頭
第十一周這是誰(shuí)的工具歡歡喜喜過(guò)六一
第十二周高高山上一條藤坐輪椅的兔兔
第十三周我收到的六一禮物快樂(lè )火車(chē)
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周小熊折紙種向日葵
農場(chǎng)里的叫聲小老虎長(cháng)大了我拼出了小唧唧變大唧唧小小飼養場(chǎng)夏天在哪里荷花荷花幾月開(kāi)樹(shù)蔭
誰(shuí)的本領(lǐng)大復習活動(dòng)復習活動(dòng)
中班教學(xué)心得體會(huì )5
旻哲已在石巖公學(xué)幼兒園就讀快2年了，2年內旻哲的進(jìn)步還是挺大的，看到旻哲一天天快樂(lè )、健康的`長(cháng)大，我也很開(kāi)心，也感謝3位老師辛苦的付出。
首先，在生活自理方面，旻哲進(jìn)度很大，現在吃飯、穿衣等都可自己完成，并且他還會(huì )常常教妹妹穿衣服，印象比較深刻的是本學(xué)期剛剛開(kāi)始教旻哲用筷子吃飯，手把手教了好幾次都沒(méi)有效果，后來(lái)想到一個(gè)好方法，他喜歡打游戲過(guò)關(guān)，我就給他找了蓮子，花生，黃豆、紅豆、綠豆讓讓用筷子練習，第一關(guān):2分鐘內夾10顆蓮子，第二關(guān):2分鐘內夾10顆花生，第三關(guān):2分鐘內夾10顆黃豆，第四關(guān):2分鐘內夾10顆紅豆，第五關(guān):2分鐘內夾10顆綠豆總共設置了10個(gè)關(guān)卡給他過(guò)，結果2天內他就會(huì )用筷子，總結:教小孩學(xué)東西必須和他感興趣的事情結合起來(lái)才會(huì )學(xué)得好，學(xué)得快。
其次，運動(dòng)方面旻哲進(jìn)步也很大，最近一直在練習拍球，剛開(kāi)始只能拍幾個(gè)，經(jīng)過(guò)2、3個(gè)禮拜的練習，現在已經(jīng)能拍200多個(gè)了，進(jìn)步還是很大的。
中班教學(xué)心得體會(huì )6
一、班級情況分析：
本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà)，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計劃：
二、教學(xué)目標：
1、主動(dòng)運用語(yǔ)言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語(yǔ)言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì )到快樂(lè )，了解我們身邊環(huán)境在變化著(zhù)，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的`感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節。
4、會(huì )復述故事，續編故事，學(xué)會(huì )仿編故事，引導幼兒認識頁(yè)碼。
5、引導幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途
徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語(yǔ)，要求他們在日常生活中的靈活運用。
2、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。
具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠我愛(ài)大自然
第三周：我是家庭小主人系鞋帶第四周：兔寶寶找快樂(lè )家是什么第五周：竹籬笆和牽�；ó�(huà)媽媽第六周：春天的電話(huà)小烏龜找家第七周：春天的秘密琪琪家的椅子第八周：春雨的色彩雷公公在敲門(mén)第九周：說(shuō)顛倒芽
第十周：圓圓和方方一顆樹(shù)
第十一周：藍汽車(chē)大草帽
第十二周：鳥(niǎo)王請客小喜鵲說(shuō)的對
第十三周：大雁考上郵遞員白云枕頭
第十四周：愛(ài)心小屋到小企鵝家里做客
第十五周：快樂(lè )的小屋會(huì )動(dòng)的房子
第十六周：我們的節日雨后
第十七周：小猴變魔術(shù)風(fēng)阿姨的腳印
第十八周：樹(shù)蔭
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃
夏天的歌桃子熟了
中班教學(xué)心得體會(huì )7
擁有愛(ài)心是我們干幼兒工作的首要條件，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通。用愛(ài)心平等的對待每一個(gè)孩子，孩子們都有機會(huì )接受老師的愛(ài)，所以不能對孩子有偏愛(ài)。干幼兒教育工作愛(ài)心很重要，但還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣的教學(xué)方法。
我教迎二班有兩個(gè)月了，我越來(lái)越喜歡這群孩子，他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，和孩子們相處久了也就有了感情。用愛(ài)教育孩子，是孩子樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。前幾天我們班的一個(gè)小朋友消化不良吐了一地，教室里馬上布滿(mǎn)了難聞的.氣味，孩子們也捂住鼻子，有的說(shuō)臭死了，臭死了，可是我并沒(méi)有批評他們，也沒(méi)有露出厭煩的表情，而是拿來(lái)簸箕，笤帚，打掃地上嘔吐物�？吹嚼蠋熌驋�，孩子們的小手都放下來(lái)了。一個(gè)小孩小聲的和旁邊孩子說(shuō)：“老師像媽媽一樣的。我由衷地感到高興，更令我欣慰的是，幾天以后，又有一個(gè)小朋友生病吐了，孩子不在亂叫了，又有幾個(gè)懂事的孩子拿來(lái)了紙巾遞給嘔吐的孩子。我用自己的愛(ài)感染了孩子，我用實(shí)際行動(dòng)教育了孩子。由于天氣冷了，我班的吳雨欣把褲子尿濕了好幾次，我和高老師給她耐心換洗，有幾個(gè)小朋友也主動(dòng)給她穿襪子，這也是愛(ài)的感染。
本月是我們班教研觀(guān)摩半日學(xué)習活動(dòng)，課后教研組組織了教學(xué)研討，收獲頗深。我今后要注重孩子個(gè)人能力的培養，還要注重孩子好習慣的陪養。
我今后會(huì )更加努力把自己的工作干好。
中班教學(xué)心得體會(huì )8
新年的鐘聲即將敲響，一群可愛(ài)的孩子又要長(cháng)大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長(cháng)的足跡，這里記載了他們無(wú)數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著(zhù)老師們無(wú)數的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心。
我們這個(gè)大家庭的幼兒，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應期，我和韓老師及時(shí)了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長(cháng)們的顧慮。十一月我們召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(cháng)的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順利地渡過(guò)了適應期。我們班的幼兒開(kāi)學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了，還有幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長(cháng)們也舒心地笑了。
剛來(lái)時(shí)，孩子們不會(huì )自己吃飯、不會(huì )自己洗手、不會(huì )自己穿脫鞋子、不會(huì )自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯，換洗過(guò)多少條沾滿(mǎn)了屎尿的褲子了。而現在，我們班的幼兒會(huì )自己吃飯、能獨立入廁，會(huì )自己穿脫鞋子、會(huì )自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學(xué)會(huì )了幫助別人、關(guān)心別人。
俗話(huà)說(shuō)“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調能力我們制作了大量精美的教玩具，開(kāi)展了扣扣子、手指操、手指游戲等活動(dòng)，有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。
幼兒缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗。我們在游戲活動(dòng)中就著(zhù)重培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(cháng)高興地說(shuō)：“我們家的孩子變得大方了，肯說(shuō)話(huà)了。
托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開(kāi)窗通風(fēng)，每天及時(shí)地為孩子增減衣服，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的`身體健康，使我們班的出勤率一直很高。
一個(gè)良好的習慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衛生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語(yǔ)言習慣、思維習慣等的培養。言傳重于身教，我們時(shí)刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強常規培養，為幼兒今后的學(xué)習、生活打下良好基礎。
在家長(cháng)工作上，我們更是想家長(cháng)所想，積極、努力地為家長(cháng)服務(wù)，同時(shí)利用交談、打電話(huà)、等多種形式加強與家長(cháng)的溝通和交流，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)及建議，在工作中加以改進(jìn)。
一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著(zhù)我們無(wú)數的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛(ài)每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。在嶄新的20_年里，我們將著(zhù)重培養幼兒的自主意識，進(jìn)一步消除幼兒的依賴(lài)心理，注重教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長(cháng)一起共同努力，共同提高。
中班教學(xué)心得體會(huì )9
通過(guò)實(shí)習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教育者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴(lài)于實(shí)習第一周幼兒園為我們開(kāi)設的觀(guān)摩課和培訓以及指導老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求、批評指導，她們給我們提出很多受用的寶貴意見(jiàn)，根據院方和大地園的.要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認為這是多此一舉，后來(lái)看到帶班老師的修改我們才發(fā)現原來(lái)我們自認為無(wú)懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導老師未修改的教案上課的話(huà)，我們不要說(shuō)是完成教學(xué)目標了我們連最起碼的一節課也無(wú)法完成。因為幼兒的實(shí)際情況和我們預設的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無(wú)法達到的，他們超常的想象力也是我們無(wú)法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個(gè)方面對我們進(jìn)行非常認真的指導以及提出寶貴的意見(jiàn)，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過(guò)程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導和對今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評議……通過(guò)每天傍晚的評課讓我們及時(shí)發(fā)現自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習的機會(huì )以及積累經(jīng)驗的平臺。
通過(guò)此次實(shí)習，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到一名教師所肩負的責任；通過(guò)實(shí)習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準備好了！
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孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能?chē)烙诼杉�，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信�！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這正是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。那么，在二十一世紀的今天，我們這些新時(shí)代的年青教師，應該以怎樣姿態(tài)站在學(xué)生面前呢？
一、教師是愛(ài)的使者。
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。
1、愛(ài)每一個(gè)孩子。
每個(gè)孩子無(wú)論是調皮的、乖巧的、內向的……他們都希望得到老師或同伴的表?yè)P或認可。在幼兒園的一日生活中，老師要注意觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，給與表?yè)P，一旦孩子得到了表?yè)P，他會(huì )更加努力，也會(huì )帶動(dòng)更多的孩子一起努力。例如：下課的時(shí)候，遠遠看到地上有一張餐巾紙，連忙撿了起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶里。我正好看到了，上課的時(shí)候我把剛才發(fā)生的事情講了一遍，我和全班小朋友一起表?yè)P了他，只看看遠遠臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。自從這以后，有更多的'小朋友也做起了好事來(lái)。對于犯錯的幼兒，我不是當著(zhù)全班小朋友的面給予批評，而是等下了課后，單獨找他談話(huà)，問(wèn)問(wèn)他這樣做對不對，并引導幼兒趕快改正。這樣犯錯的孩子就覺(jué)得老師夠朋友，自己不會(huì )在小朋友面前出丑，自尊心也不會(huì )受到傷害。
2、愛(ài)得無(wú)微不至。
世界上沒(méi)有相同的一片樹(shù)葉，孩子也是如此。面對乖巧、能干的孩子，我們真誠相待；而面對那些調皮、搗蛋的孩子，我們也要擺正心態(tài)，鼓勵他們做個(gè)好孩子，同時(shí)以各種有利手段來(lái)使孩子們覺(jué)得做好事會(huì )得到老師與同學(xué)的欣賞與肯定。這樣，孩子們就會(huì )主動(dòng)的去做好事，得到老師的表?yè)P。就像我班的丁丁小朋友，他在我班是出了名的調皮、搗蛋，經(jīng)常給我們制造些小麻煩，讀小班的時(shí)候每天都會(huì )有很多小朋友來(lái)告訴。但我們發(fā)現他只是調皮，心地很善良，也很大方，經(jīng)常帶一些小食品分給小朋友吃。對于他我們沒(méi)有放棄，而是想出了許多的方法對他進(jìn)行教育、引導，現在的丁丁好像變了一個(gè)人，不在搗蛋了，努力想成為一個(gè)好孩子。
二、教師是每一位學(xué)生的“母親”。
我們是每位孩子的第二任母親。作為一名幼兒園的教師，更像母親一樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)他們。冬天孩子小便褲子拉不下來(lái)，我們就幫他們脫，等他們小好便后再幫他們把衣服栓進(jìn)褲子中，以防他們感冒。天暖了，幼兒很容易出汗，我們在合理安排他們活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)，還幫那些出汗多的幼兒用干毛巾擦背。孩子們都感受到了我們對他們的愛(ài)，都親切地叫我們老師媽媽?zhuān)?tīng)到他們這樣叫我們，我們感到無(wú)比的高興。
三、教師是學(xué)生的朋友。
在幼兒園的一日生活中，我們把孩子當成朋友，而孩子們同樣也把我們當成朋友。孩子們快樂(lè )了，我們也跟著(zhù)快樂(lè )，孩子們不開(kāi)心了，我們也跟著(zhù)不開(kāi)心。下課了，孩子們最喜歡圍在我們的身邊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，說(shuō)說(shuō)家里的有趣事情。就連一些連家人都不肯告訴的小秘密也愿意跟我們講，把我們當成了真正的好朋友。
二十一世紀呼喚著(zhù)高素質(zhì)、多層次的人才培養，高素質(zhì)、多層次的人才培養呼喚著(zhù)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著(zhù)高尚的師德修養。把“每一位學(xué)生的發(fā)展”放在第一位的教師是新時(shí)代教師的典范。各位年青的教師們，讓我們攜手并進(jìn)，將愛(ài)撒滿(mǎn)人間，使我們祖國的未來(lái)成為愛(ài)的海洋、素質(zhì)的天堂！奮進(jìn)吧！
中班教學(xué)心得體會(huì )11
一粒胚珠的動(dòng)土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽(yáng)光的照耀，不然，它將會(huì )慢慢枯萎，永遠埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛(ài)和關(guān)注就是他們健壯成長(cháng)的動(dòng)力。
課堂上，應對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無(wú)策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢，肯定是出言如山，不可違抗�？吹轿覂瓷駩荷返臉用�，孩子們害怕了，趕緊坐好。但是沒(méi)過(guò)幾分鐘，又亂作一團，我轉念一想：我不能在孩子們心中充當機械的權威者，我應利用我們之間相互融合的情感來(lái)解決問(wèn)題呀。想到這搭，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)明了一個(gè)奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！”孩子們立刻好奇起來(lái)，紛紛問(wèn)我：“老師，你喜歡我嗎”“老師，我的秋水里有無(wú)你”我象放哨似的，從每個(gè)孩子身邊走過(guò)，孩子們都目不轉睛地看著(zhù)我，恐怕錯過(guò)我的`秋水。檢查完后，我說(shuō)：“喜歡和我學(xué)習的小朋友，老師喜歡你，你的秋水里就會(huì )有老師！”之后我列舉了幾個(gè)小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽(tīng)得個(gè)性當真，回覆問(wèn)題也很用心，整個(gè)教育活動(dòng)生動(dòng)搞笑。
“老師，你的秋水里有無(wú)我”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長(cháng)短常當真地注視著(zhù)我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達愛(ài)的窗口�？此坪�(jiǎn)單的一句話(huà)卻滲透著(zhù)我和孩子們之間無(wú)盡的愛(ài)。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的應對風(fēng)雨，健壯成長(cháng)。
中班教學(xué)心得體會(huì )12
一、指導思想
打擊樂(lè )器演奏是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一。打擊樂(lè )器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部組體表現力的敏感性，培養幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng )造意識、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感。
打擊樂(lè )器演奏是具有很強操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂(lè )器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統的打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì )一定數量的打擊樂(lè )作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng )造力的培養，如何在打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的情感、合作、創(chuàng )新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)嘗試。
二、班況分析
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽(tīng)著(zhù)老師鈴鼓用手拍出不同的節奏。對于樂(lè )器充滿(mǎn)了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂(lè )活動(dòng)中，孩子們在活動(dòng)中表現非常積極、投入，對于一些節奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續性、系統性，幼兒只是對此項活動(dòng)很感興趣、能夠認識及使用樂(lè )器，但沒(méi)有形成較好常規習慣，樂(lè )器使用不夠準確。
三、具體措施
1、在和諧的氣氛中培養幼兒的創(chuàng )新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿(mǎn)足，有話(huà)才能敢說(shuō)，愿意說(shuō)，才能大膽的表現自己。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參
與者，合作者，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀(guān)察他們在生活中的表情、感覺(jué)等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )新、創(chuàng )造能力的基礎，幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。
2、 在樂(lè )器演奏中培養幼兒的'合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來(lái)的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀需要復合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識，而且要有創(chuàng )新的意識和能力，合作精神，社會(huì )交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開(kāi)放，敢于改革，敢于創(chuàng )新。才能培養出幼兒的創(chuàng )新意識及創(chuàng )造能力、合作精神，使其成為適合社會(huì )需要的人才。
3、新增音樂(lè )角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應的樂(lè )器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導。
四、具體安排
三月份：
常規要求：1、樂(lè )器拿起后或打擊樂(lè )停下時(shí)放于腿上，不發(fā)出聲響、影響集體。
2、樂(lè )曲開(kāi)始前，拿起樂(lè )器指揮信號。
技能：1、學(xué)習看圖譜，用手拍出相應節奏。
2、認識幾種常見(jiàn)樂(lè )器及使用方法。
《一只鳥(niǎo)仔》
四月份
常規要求：徒手模仿各種樂(lè )器演奏
技能：嘗試看圖譜、創(chuàng )編用身體動(dòng)作來(lái)表現相應節奏。
《加油干》、《虹彩妹妹》
五月份
常規要求：1、演奏各種樂(lè )器常規
2、指揮和被指揮相互注視的常規
技能：1、嘗試看圖譜根據節奏型，設計出配樂(lè )方案。
2、進(jìn)一步嘗試分組進(jìn)行看指揮演奏。
《北京的金山上》
六月份
常規要求：演奏時(shí)相互傾聽(tīng)習慣
技能：幼兒嘗試做指揮進(jìn)行演奏。
《進(jìn)行曲》、《爵士進(jìn)行曲》
三班
三班
中班教學(xué)心得體會(huì )13
班主任不僅要承擔起學(xué)生們的學(xué)習任務(wù)，還要負責學(xué)生們的生活問(wèn)題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過(guò)培訓，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的.態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
中班教學(xué)心得體會(huì )14
時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感，太度正逐漸養成，能力 。 知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展 ， 現將本學(xué)期的各項教育 。 教學(xué)工作加以總結 ， 具體體現在以幾點(diǎn)。
一 。 班級情況 ;
我班是剛剛從小班升中班的班級 ， 幼兒年齡都是 ３歲到４歲 左右 ， 其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，因為大多數的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間 ， 所以對幼兒園的一切都是很了解 ， 但在學(xué)習方面就與小班大大不同了 ， 在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎 ， 大多數的幼兒個(gè)性特征 。 興趣 。 愛(ài)好和生活自理能力及各方面都了如指掌 ， 在幼兒還沒(méi)正式入園時(shí)我們就對他們的情況制定不同的教育方案 ， 為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之 內就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎 ， 幼兒入園后 ， 我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲 。 玩耍 。 引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活 ， 在家園合作也很愉快 。 指導家長(cháng)做好幼兒入園的各項工作 ， 盡量每天跟家長(cháng)溝通幼兒在園的詳細情況 ， 把家長(cháng)交代的事記好 ， 使家長(cháng)們幫助幼兒盡量縮短焦慮 ， 通過(guò)這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活 ， 家長(cháng)們也很放心的把孩子放在幼兒園。
本學(xué)期剛開(kāi)始我班也不斷的有新生入學(xué) ， 他們也有很大的情緒波動(dòng) ， 在各方面都有點(diǎn)不適應幼兒園的生活 ， 我們頭兩個(gè)星期不分早中班 。 付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫他們 。 讓他們諑漸適應幼兒園的環(huán)境 ， 平時(shí)我們以大局為重 。 積極工作 。 不分彼此 。 處處以幼兒園的工作為主 。 從不計較個(gè)人得失 ， 這學(xué)期比較冷 。 我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好 。 我班每天下午放學(xué)都很有次序。
二 。 衛生保健 ：
我班老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作 。 嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作 。 踏踏實(shí)實(shí)從不因為幼兒而給我們帶來(lái)不便的而影響工作 ， 讓幼兒生活在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中對衛生保健工作 。 我們一向也較為細致 ， 我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細心耐心的觀(guān)察記錄 ， 如 ： 嚴格記錄每位幼兒的吃藥情況 。 不漏吃 。 不遲吃 。 晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色 ， 幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng) ， 因個(gè)別幼兒還不能及時(shí)的表現需要 。 日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及時(shí)了解她的需求 。 特別在幼兒吃飯方面 。 我們老師更是細心照顧不怕麻煩 。 引導每位幼兒吃好吃飽 ， 半年來(lái)我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯 。 養成了良好的進(jìn)餐習慣 。 在喝水方面家長(cháng)們也比教關(guān)注 。 每天保證幼兒喝夠三杯水 ， 教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應該應及時(shí)補充水分 ， 為了保持幼兒的手指衛生和預防抓撓小朋友 。 每星期固定為幼兒剪指甲。
常規教育：
我們十分重視孩子常規的培養，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規教育．培養了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì )一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統一要求．統一管理使我班的幼兒從小就養成良好得到行為習慣。
三．教育教學(xué)：
�。保覀儼鄡晌焕蠋熒钊爰氈碌膫浜妹恳还澱n，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認識規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，并不斷歸納總結，提高教學(xué)水平。
�。玻J真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
�。常⒁饴�(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
�。矗畧猿致�(tīng)課．注重學(xué)習其她老師的.教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的意見(jiàn)與教學(xué)模式。
5． 注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中．做到學(xué)有所用．一學(xué)期下來(lái)．我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。
四．家長(cháng)工作：
一個(gè)班的工作能否得到順利的發(fā)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長(cháng)的支持和配合，所以我們?yōu)榱耸辜议L(cháng)信任．支持和配合我們的工作．我們采取了以下措施：
�。保鲃�(dòng)親切地與家長(cháng)溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己的孩子在園的情況。
�。玻ㄆ陔娫L(fǎng)。
�。�，讓家長(cháng)參與到我們的工作中，布置家庭作業(yè)．要求幼兒與家長(cháng)一起共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)了解我的工作。
通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習和培養，全班的幼兒都得到了全面的發(fā)展，各方面均有不同程度的提高。本學(xué)期在教育教學(xué)上取得一定的成績(jì)，在成績(jì)中我們看到了幼兒的進(jìn)步與成長(cháng)，也感覺(jué)到了自己工作經(jīng)驗和教育方法的提升。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們能讓孩子更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光！
中班教學(xué)心得體會(huì )15
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了�？春⒆觽円惶焯斓亩�，一天天地在長(cháng)大，心里總是樂(lè )滋滋的，和他們在一起真的很開(kāi)心，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
一、教學(xué)活動(dòng)：
教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要想一節課順利的進(jìn)行下去，需要建立良好的教學(xué)常規，課堂上我們常以律動(dòng)、兒歌等形式引導幼兒在上課時(shí)要將手放膝蓋、腰挺直、腳并攏，培養他們良好的坐姿，集中他們的注意力。在教學(xué)內容上，我們開(kāi)設的課程包括社會(huì )、科學(xué)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
五大領(lǐng)域：
社會(huì )：培養幼兒的人際關(guān)系和自我認識。
語(yǔ)言：培養幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，學(xué)習轉述和組織語(yǔ)言。
科學(xué)：培養幼兒數理邏輯的發(fā)展及自然觀(guān)察能力。
健康：培養幼兒身體運動(dòng)的協(xié)調能力。
藝術(shù)：培養幼兒的音樂(lè )及空間智能。
我們根據幼兒的年齡特征、發(fā)展能力進(jìn)行了課程設計，同時(shí)在課程中穿插一些游戲，與幼兒互動(dòng)，提高幼兒參與性，增加課堂氣氛的活躍性，讓孩子在玩中學(xué)習，避免教學(xué)形式的枯燥、單一。
二、保育工作：
孩子一日生活是在幼兒園里度過(guò)的，保育、安全是我們的首要工作。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們既要根據孩子的年齡特點(diǎn)發(fā)展他們的攀、爬、跳、鉆等協(xié)調性，同時(shí)還要防止他們在活動(dòng)時(shí)出現安全事故，減少他們磕傷、碰傷的機率。
幼兒的入廁、喝水環(huán)節也是不容忽視的，在幼兒入廁時(shí)，我們得時(shí)刻防止幼兒推、擠而導致幼兒摔跤、跌倒：人體要不斷的補充水份，尤其是幼兒，足夠的水份能減少幼兒發(fā)燒、生病的機率。
班級內的孩子比較多就難免會(huì )滋長(cháng)不少細菌，為了孩子們能夠在一個(gè)衛生、健康的環(huán)境下成長(cháng)，我們的老師每天都將教室里的桌、椅、地板、杯子進(jìn)行消毒，她還常將孩子們的毛巾、被子放在太陽(yáng)底下曝曬。
三、家長(cháng)工作：
孩子是家長(cháng)與教師的溝通橋梁，為了讓家長(cháng)們更好的配合教師們的工作及更深入的了解幼兒在園的一日生活，我們通過(guò)各種渠道，如家園共育、在家園共育里，有我們的每周課程安排、每周幼兒食譜、
每月學(xué)習計劃、給家長(cháng)們的溫馨提示等等方便家長(cháng)們了解幼兒在園的學(xué)習情況、食譜搭配。我們還通過(guò)定期電訪(fǎng)、面談，及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園情況，同時(shí)向家長(cháng)了解幼兒在家情況，一旦發(fā)現幼兒有哪些不良習慣，可家園配合立刻幫助幼兒改正過(guò)來(lái)，讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)。學(xué)期未，我們還會(huì )總結孩子們在這一學(xué)期里的各方面表現。
做一名幼兒教師是很累，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的`孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界！
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