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高三物理工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的高三物理工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三物理工作計劃1
一、復習目標
1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò )；
2、深化概念、原理、定理、定律的認識、理解和應用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養物理學(xué)科科學(xué)素養。
3、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范和答題速度；
二、指導思想
“以生為本，以綱為本”，依據“大綱”和“說(shuō)明”進(jìn)行復習。抓好基本概念和規律的理解和掌握和基本技能的培養。加強科學(xué)復習方法的研究，務(wù)本求實(shí)，注重實(shí)效。團結協(xié)作，發(fā)揮集體的力量，同時(shí)應該注意個(gè)體與集體的關(guān)系。深入研究了解學(xué)生，分類(lèi)推進(jìn)，對癥下藥。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。全力以赴，無(wú)私奉獻，確保完成既定目標�？傮w保c爭B滅D,語(yǔ)數外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。
三、復習策略
1、立足課本，著(zhù)眼基礎，循序漸進(jìn)。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。
2、鉆研教材，狠抓常規教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，做到精選、精練、精講、精評。
3、加強方法教學(xué)和規范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、自我探究，使之養成良好的學(xué)習習慣。加強學(xué)生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行實(shí)驗設計，提高實(shí)驗能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、努力培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，挖掘學(xué)生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)有所成。
四、具體措施
�。ㄒ唬┚o抓課本，細挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎知識復習工作
1、在復習中應立足基礎知識，通過(guò)透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解，應該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對定理或定律的理解，則應引導學(xué)生從其實(shí)驗基礎、基本內容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2、復習時(shí)引導學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構建高中物理基礎知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進(jìn)行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
�。ǘ﹪@考點(diǎn)，參透考綱，認真研究三年高考試題特點(diǎn)
結合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動(dòng)向，有針對性地做好復習工作；收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。
�。ㄈ┚闹v解，嚴格訓練，切實(shí)提高課內課外學(xué)習效率
1、精心講解，通過(guò)教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導學(xué)生發(fā)現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。
2、講練結合，多讓學(xué)生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題。做到講得透、練得精。
�。ㄋ模B透方法，彰顯技巧，努力構建物理學(xué)習思想體系
1、在平日教學(xué)中，結合具體的題目和章節，有意識的、恰當的進(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，強化物理方法的運用，突出方法教學(xué)。
2、通過(guò)例題、習題的講練，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題,突出思維抓教學(xué)。
3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。
�。ㄎ澹┽槍τ柧�，分類(lèi)達標，確保提高學(xué)生適應考試能力
1、加強審題能力的訓練，引導學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。
2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養學(xué)生獨立解決和處理問(wèn)題的能力。
3、加強解題速度訓練，要求學(xué)生把它當作實(shí)戰來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗。
4、加強解題技巧的訓練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實(shí)驗題（原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過(guò)程、模型、方法和能力）等不同類(lèi)型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學(xué)方法在解題技巧中的應用。搞好每周練及階段性檢測的命題、閱卷、講評工作。
5、研究評分標準，加強學(xué)生答題規范化的示范引導和強化訓練，讓學(xué)生掌握應試技巧，提高解題的規范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分數。
6、落實(shí)訓練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應變搶分能力
由易到難，各個(gè)擊破，對于物理成績(jì)比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些相對“難”題，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化；會(huì )做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會(huì )其中精神，思路要嚴謹，說(shuō)理要透徹，表述要準確，規范答題，清晰無(wú)誤；不會(huì )做的題也要能得一部分分數，在實(shí)際考試中解答計算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來(lái)，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒(méi)有時(shí)間做出最后的結果，此時(shí)學(xué)生應該按照現象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規律，寫(xiě)幾個(gè)方程，要盡量多寫(xiě)一點(diǎn)，當然，要規范答題。
淮秦中學(xué)高三物理備課組
20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三物理教學(xué)進(jìn)度計劃表
第1周 迎接期初考試，模擬考的閱卷、講評
第2周 第一章 描述運動(dòng)的基本概念 勻變速直線(xiàn)運動(dòng)規律
第3周 自由落體運動(dòng)，豎直上拋 運動(dòng)圖像 追及、相遇問(wèn)題 用打點(diǎn)計時(shí)器測速度 探究速度隨時(shí)間變化的規律 章習題課
第4周 第二章 重力和彈力 摩擦力 力的合成與分解 受力分析、共點(diǎn)力的平衡（1） 受力分析、共點(diǎn)力的.平衡
第5周 實(shí)驗：探究力的平行四邊行定則 章習題課 第三章 牛頓第一定律和牛頓第三定律 牛頓第二定律和力學(xué)單位制 牛頓運動(dòng)定律的應用 專(zhuān)題：瞬時(shí)加速度，臨界與極值問(wèn)題
第6周實(shí)驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 章習題課 第四章 曲線(xiàn)運動(dòng)和運動(dòng)的合成與分解 平拋運動(dòng)的規律
第7周 圓周運動(dòng) 生活中的圓周運動(dòng) 專(zhuān)題：圓周運動(dòng)的臨界問(wèn)題 章習題課
第8周 第五章 開(kāi)普勒定律和萬(wàn)有引力定律 宇宙航行和經(jīng)典力學(xué)的局限 章習題課
第9周 第六章 功、功率 動(dòng)能和動(dòng)能定理
第10周 機械能守恒定律 實(shí)驗：驗證機械能守恒定律 專(zhuān)題：功能關(guān)系，能量守恒定律 章習題課
第11周 選修3-1 第七章 電荷及其守恒定律和庫侖定律 電場(chǎng)強度、電場(chǎng)線(xiàn) 電勢能和電勢，電勢差(1) 電勢能和電勢，電勢差(2) 電容器和電容
第12周 帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)（一） 帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)（二） 章習題課
第13周 期中考試
第14周 選修3-1 第八章 電流、電動(dòng)勢、歐姆定律 串聯(lián)和并聯(lián)電路 焦耳定律 電阻定律及探究決定導線(xiàn)電阻的因素 閉合電路歐姆定律
第15周 描繪燈泡伏安特性曲線(xiàn) 電阻的測量、多用電表 測量電源電動(dòng)勢和內阻
第16周 章習題課 選修3-1 第九章 磁場(chǎng)、磁感應強度和磁通量 磁場(chǎng)對導線(xiàn)的作用力
第17周 磁場(chǎng)對電荷的作用力 帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng) 帶電粒子在復合場(chǎng)中的運動(dòng)
第18周 章習題課 選修3-2 第十章 電磁感應現象、楞次定律 法拉第電磁感應定律 電磁感應規律的綜合應用1(電路與圖像問(wèn)題) 電磁感應規律的綜合應用2(動(dòng)力學(xué)與能量)
第19周 互感和自感、渦流 章習題課 選修3-2 第十一章 交變電流、描述交變電流的物理量
第20周 變壓器 電能的輸送 章習題課
第21周 選修3-2 第十二章 傳感器及其工作原理 實(shí)驗：傳感器的應用實(shí)例
第22、23周期末適應性練習 期末考試
高三物理工作計劃2
目前，物理總復習普遍進(jìn)入二輪，即專(zhuān)題復習階段，時(shí)間一般延伸到四月底。這是一個(gè)承上啟下的復習過(guò)程，既為第一輪拉網(wǎng)式復習作部分的歸納疏理，同時(shí)也為五月份開(kāi)始的第三輪復習作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復習策略。建議大家突出三大板塊。
一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全。
第一輪復習基本上都是以單元，章節為體系。側重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規律，熟練運用基本公式解答“個(gè)體”類(lèi)物理問(wèn)題。綜合應用程度不太高。實(shí)際上知識與技能的綜合是客觀(guān)存在，所以，我們因勢利導把知識進(jìn)行適當綜合。但要循序漸進(jìn)，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。
所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個(gè)問(wèn)題涉及那兩個(gè)知識點(diǎn)，可能用到那幾個(gè)物理公式的。譬如：
1、力和物體的運動(dòng)綜合問(wèn)題（力的平衡、直線(xiàn)運動(dòng)、牛頓定律、平拋運動(dòng)、勻速圓周運動(dòng)）；
2、萬(wàn)有引力定律的應用問(wèn)題；
3、機械振動(dòng)和機械波；
4、動(dòng)能定理與機械能守恒定律；
5、氣體性質(zhì)問(wèn)題；
6、帶電粒子在電場(chǎng)中的直線(xiàn)運動(dòng)（勻速、勻加速、勻減速、往復運動(dòng)），曲線(xiàn)運動(dòng)（類(lèi)平拋、圓周運動(dòng)）；
7、直流電路分析問(wèn)題：①動(dòng)態(tài)分析，②故障分析；
8、電磁感應中的綜合問(wèn)題：①導體棒切割磁感線(xiàn)（單根、雙根、U形導軌、∠形導軌、O形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景），②閉合線(xiàn)圈穿過(guò)有界磁場(chǎng)（線(xiàn)圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等），（有邊界單個(gè)磁場(chǎng)，有分界銜接磁場(chǎng)）、（線(xiàn)圈有豎直方向穿過(guò)、水平方向穿過(guò)等各種情景）；
9、物理實(shí)驗專(zhuān)題復習：①應用性實(shí)驗，②設計性實(shí)驗，③探究性實(shí)驗；
10、物理信息給予題（新概念、新規律、數據、表格、圖像等）
11、聯(lián)系實(shí)際新情景題（文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過(guò)程分析）；
12、常用的幾種物理思維方法；
13、物理學(xué)習中常用的數學(xué)方法。
二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵。
分析研究和解答物理問(wèn)題，離不開(kāi)物理思想，這種思想直覺(jué)反應是思維方法。平時(shí)學(xué)習中大家已經(jīng)接觸和應用過(guò)多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當地加于歸納總結，能知道一些方法的適用情況，區別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應用且平時(shí)用得最多的幾種方法。
如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個(gè)力，是恒力還是變力；過(guò)程分析法：能把較復雜的物理問(wèn)題分析成若干簡(jiǎn)單的物理過(guò)程從而明確每個(gè)分過(guò)程該選用什么物理定理定律處理；狀態(tài)分析法：對于應用守恒規律（機械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程）和物理定理（動(dòng)能定理）處理的問(wèn)題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；
控制變量的方法：當研究三個(gè)或三個(gè)以上物理量變化關(guān)系時(shí)（F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等）通過(guò)假設的方法控制其中的一個(gè)量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、等效方法、類(lèi)比方法、建立物理模的.方法等，都是大家因題而宜該學(xué)會(huì )和掌握的。
至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱(chēng)法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應用。這對夯實(shí)基本功十分有益的。
三、實(shí)驗板塊：以設計探究為主，不紙上談兵。
物理實(shí)驗是高考重要的考查內容，主要考查理解實(shí)驗目的、原理，正確選用實(shí)驗儀器，了解科學(xué)合理的實(shí)驗步驟，處理實(shí)驗數據得出結論的能力，能用學(xué)過(guò)的實(shí)驗方法自行設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的能力，對演示實(shí)驗和物理現象觀(guān)察和分析探究能力。
在進(jìn)行實(shí)驗專(zhuān)題復習時(shí)，建議大家最好再“親臨其境”地對每個(gè)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗過(guò)目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開(kāi)”的問(wèn)題，豐富實(shí)驗內容，對課本上的實(shí)驗插圖（以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實(shí)驗裝置、示意圖等）要知道實(shí)驗的科學(xué)家名字，理解意義，明確作用，對物理學(xué)的重大貢獻；對一些課外小實(shí)驗，小制作能重新設計和構思。學(xué)會(huì )用實(shí)驗得到的數據進(jìn)行比較探究。千萬(wàn)別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識很難得到加深和鞏固。
高三物理工作計劃3
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。三輪復習是學(xué)生考前靜悟階段，是學(xué)生們提高成績(jì)的最后一步，要做好計劃、準備好資料。要注意區分知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、非重點(diǎn)和高考熱點(diǎn)，有的放矢、合理而高效的利用有限時(shí)間，減少無(wú)效“勞動(dòng)”。
第二輪：20xx年x月x日—20xx年x月x日
一、內容安排
牛頓運動(dòng)定律
能量
帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)
電磁感應和電路分析、計算
物理學(xué)科內的綜合
選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗題的題型及處理方法
論述、計算題的審題方法和技巧
物理解題中的數學(xué)方法
二、實(shí)驗復習
配合練習題的講解，使學(xué)生理解實(shí)驗原理，實(shí)驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動(dòng)變阻器的選擇等。
三、第二輪復習注意的幾個(gè)方面
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）。
�。�2）能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的'電學(xué)與力學(xué)的綜合，
2、審題能力的訓練
3、答題規范
文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；
�。�2）說(shuō)明題中的一些隱含條件；
�。�3）說(shuō)明研究對象，劃分研究過(guò)程；
�。�4）寫(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）
�。�5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明
解題過(guò)程
�。�1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái)）。
�。�2）要原始式而不是要變形式
�。�3）要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。
最后對結果也要注意：
�。�1）對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）
�。�2）答案中不能含有未知量和中間量
�。�3）一般在最終結果中保留1到2位有效數字
�。�4）是矢量的必須說(shuō)明方向。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果。
第三輪：20xx年x月x日—20xx年x月x日
繼續做好理綜考試的適應性訓練。通過(guò)教務(wù)處根據各地最新信息組合做理科綜合試卷，加強訓練學(xué)生適應學(xué)科間的思維轉換，快速反應能力。學(xué)會(huì )考試，增強應試能力。加強心理素質(zhì)訓練，培養沉著(zhù)冷靜、臨場(chǎng)不慌的心理品質(zhì)。
學(xué)生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，達到提綱挈領(lǐng)、有序清晰、讓書(shū)變薄�；貟哌吔侵R、易忘知識點(diǎn)，回審練習考試中典型的錯題，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯了題，或是計算失誤、書(shū)寫(xiě)不當等。
高三物理工作計劃4
新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，為了把教學(xué)工作做實(shí)做細，全面貫徹課改精神，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在20xx年的高考中取得優(yōu)異的成績(jì)，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的基礎上總結經(jīng)驗、改善不足，現擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃和楊校長(cháng)《狠抓常規，堅持改革，實(shí)現新跨越》為指導，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標準》(實(shí)驗)，進(jìn)一步認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念，了解物理新課程設計的基本思路。通過(guò)學(xué)習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內容和考點(diǎn)要求，結合現行使用的教材做好調整，搞好高三的總復習工作。學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定恰當的教學(xué)計劃與目標要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。
二、目標及任務(wù)
1、實(shí)驗班高110班喬陽(yáng)陽(yáng)、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績(jì)達90分以上。
2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績(jì)達80分以上。
3、高考高110、111、112班力爭達到學(xué)校下達的指標。
4、期末物理實(shí)驗考查達100%。
5、培養學(xué)生自主學(xué)習能力。講授新課前一定要讓學(xué)生先預習，找出自己疑惑的地方，并做好記錄;對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵其超前學(xué)習，自主復習，充分挖掘他們主動(dòng)探索知識的潛力。本學(xué)期力爭讓高110班100%的學(xué)生、高111、112班80%的學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)，及自主復習。
6、周周清、月考實(shí)驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分以上，實(shí)驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。
7、嚴格貫徹導學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式，深入汲取“先學(xué)后交、精講點(diǎn)撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學(xué)方針的精髓，上好每一節課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。
8、編出高質(zhì)量的導學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴格按照學(xué)校的要求做好導學(xué)稿的編寫(xiě)工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設計出能引起學(xué)生共鳴的問(wèn)題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。事跡材料
9、認真及時(shí)地做好導學(xué)稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。
10、堅持聽(tīng)課，每月聽(tīng)課八節以上，注意學(xué)習同組老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模式有機結合起來(lái)，提高課堂的實(shí)效性。
11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養，多做題，做好題，深入研究近3年來(lái)兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來(lái)四年的高考題和20xx年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。
12、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
13、努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內容，做到教材教法專(zhuān)題化，教研活動(dòng)課題化。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題，在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。
14、加強物理實(shí)驗課的研討和教學(xué)，在學(xué)�，F有實(shí)驗教學(xué)器材的基礎上限度的開(kāi)設好實(shí)驗課，能做的實(shí)驗讓學(xué)生親手做，不能做的看光盤(pán)或錄像。
15、認真反思每節課的優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)好教學(xué)工作日記。
三、復習進(jìn)度安排表
1、高三物理總復習分為三個(gè)階段
2、第一階段復習章節課時(shí)安考察報告排
四、復習策略
1、立足課本，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼基礎，循序漸進(jìn)。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要電工工作總結做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。
2、認真學(xué)習和理解考綱，仔細研究近幾年來(lái)的新課標高考題，準確把握知識標高，控制好教學(xué)的難度和坡度。
3、鉆研教材，狠抓常規教學(xué)，落實(shí)好備、講、批、復、輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節，做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學(xué)和規范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、自我探究，使之養成良好的學(xué)習習慣。加強學(xué)生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行實(shí)驗設計，提高實(shí)驗能力。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當調整教學(xué)計劃。
6、努力培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，挖掘學(xué)生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。
五、具體措施
1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，嚴格按照學(xué)校的要求編寫(xiě)導學(xué)稿，吃透課標、研透考綱，將教材、復習資料進(jìn)行優(yōu)化整合，編寫(xiě)出高質(zhì)量的導學(xué)稿。
2、認真上好每節課，嚴格按照導學(xué)稿的流程教學(xué)，將自主課堂教學(xué)模式中的各環(huán)節落到實(shí)處，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用交流、討論、點(diǎn)撥等教學(xué)手段來(lái)挖掘學(xué)生的潛力，上出高質(zhì)量的課。
3、導學(xué)稿的批改要做到及時(shí)準確，全批全改，對尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語(yǔ)，并要做好批改記錄，以反饋促教學(xué)。
4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對尖子生的培養，要及時(shí)的了解這部分學(xué)生的學(xué)習情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。
5、重視復習。復習中要將各章節知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成知識網(wǎng)絡(luò )。復習過(guò)的內容要多次見(jiàn)面，這樣學(xué)生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。同時(shí)對一些重點(diǎn)、考點(diǎn)的知識要進(jìn)行訓練，拔高。
6、每次考試前都要教給學(xué)生應考的方法、及注意事項，要求學(xué)生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，老師在平時(shí)講解習題時(shí)自身要做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)規范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點(diǎn)和文字敘述的規范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養成畫(huà)示意圖的習慣，學(xué)會(huì )用示意圖建立起思維的平臺;訓練學(xué)生在解題過(guò)程中謹慎操作的習慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執著(zhù)程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
7、每章節都小學(xué)生演講稿要有單元測試，閱完卷后，根據學(xué)生答題情況，逐題分析，特別要“究錯”題。讓學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習中的困難。
8、文科在念，理科在練。練習的過(guò)程是知識進(jìn)一步認識、理解、鞏固、升華的過(guò)程。所以物理的教學(xué)重在練習。每天、每節課后都要給學(xué)生布置2-4道6的題進(jìn)行有針對性的練習，這樣學(xué)生才能將所學(xué)知識牢固掌握，融會(huì )貫通。
9、每節課給學(xué)生2-3分的記憶時(shí)間，讓學(xué)生把本節課所學(xué)知識在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式學(xué)校工作總結定理要牢記，使知識達到系統化、網(wǎng)絡(luò )化、具體化。
10、實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生先明確實(shí)驗的目的，要求，以及實(shí)驗的注意事項，然后再進(jìn)行操作，操作的過(guò)程中老師要給予必要的指導，幫助。切忌不按實(shí)驗步驟操作，胡亂動(dòng)手，以期達到提高學(xué)生實(shí)驗技能的目的。
11、制定好切實(shí)可行的復習計劃，具體如下：
(一)緊抓課本，細挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎知識復習工作
1、在復習中應立足基礎知識，通過(guò)透徹理解，全面掌握基礎知識，如對物理概念的理解，應該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對定理或定律的'理解，則應引導學(xué)生從其實(shí)驗基礎、基本內容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2、復習時(shí)引導學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構建高中物理基礎知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化;如復習力學(xué)知識時(shí)，要了解受力分析和運動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎，而運動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供完整的方法;曲線(xiàn)運動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運動(dòng)定律的應用;動(dòng)量和機械能，則從空間的觀(guān)念開(kāi)辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑，提供了求解系統問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法。從而使運動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機的整體。
3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進(jìn)行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
(二)圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認真研究三年高考試題特點(diǎn)
結合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動(dòng)向，有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。
(三)精心講解，嚴格訓練，切實(shí)提高課內課外學(xué)習效率
1、精心講解，通過(guò)教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導學(xué)生發(fā)現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。
2、講練結合，多讓學(xué)生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題。做到講得透、練得精。
(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學(xué)習思想體系
1、在平日教學(xué)中，結合具體的題目和章節，有意識的、恰當的進(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，強化物理方法的運用，突出方法教學(xué)。
2、通過(guò)例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題，突出思維抓教學(xué)。
3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。
(五)針對訓練，分類(lèi)達標，確保提高學(xué)生適應考試能力
1、加強審題能力的訓練，引導學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。
2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養學(xué)生獨立解決和處理問(wèn)題的能力。
3、加強解題速度訓練，每次訓練90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內能答題完畢;要求學(xué)生把它當作實(shí)戰來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗。
4、加強解題技巧的訓練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實(shí)驗題8(原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過(guò)程、模型、方法和能力)等不同類(lèi)型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學(xué)方法在解題技巧中的應用。
5、研究評分標準，加強學(xué)生答題規范化的示范引導和強化訓練，讓學(xué)生掌握應試技巧，提高解題的規范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分數。
6、落實(shí)訓練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應變搶分能力
(1)由易到難，各個(gè)擊破，對于物理成績(jì)比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些“過(guò)難”的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率化;
(2)會(huì )做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會(huì )其中精神，思路要嚴謹，說(shuō)理要透徹，表述要準確，規范答題，清晰無(wú)誤;
(3)不會(huì )做的題也要能得一部分分數，在實(shí)際考試中解答計算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來(lái)，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒(méi)有時(shí)間做出最后的結果，此時(shí)學(xué)生應該按照現象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規律，寫(xiě)幾個(gè)方程，要盡量多寫(xiě)一點(diǎn)，當然，要規范答題。
高三物理工作計劃5
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。
因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
為達到第二輪復習的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專(zhuān)題復習的形式為主。計劃（初稿）如下
一、時(shí)間按排：
20xx年3月初至20xx年4月中旬（具體安排另附表）
二、內容安排：
第一專(zhuān)題：牛頓運動(dòng)定律；
第二專(zhuān)題：動(dòng)量和能量；
第三專(zhuān)題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)；
第四專(zhuān)題：電磁感應和電路分析、計算；
第五專(zhuān)題：物理學(xué)科內的綜合；
第六專(zhuān)題：選擇題的分析與解題技巧；
第七專(zhuān)題：實(shí)驗題的題型及處理方法；
第八專(zhuān)題：論述、計算題的審題方法和技巧；
第九專(zhuān)題：物理解題中的數學(xué)方法。
三、其它問(wèn)題：
我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個(gè)方面：
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來(lái)
高中物理的主干知識有以下方面的內容：
�。�1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用；動(dòng)量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。
�。�2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應現象及其應用。
�。�3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應用。
在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學(xué)科內的綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)）：
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）。
�。�2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)；二是利用牛頓定律與圓周運動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)，三是用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)。
�。�4）電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題；
�。�5）串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合，主要表現為三個(gè)方面，一是通過(guò)粗略的計算選擇實(shí)驗器材和電表的量程，二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法，三是確定電流表的內外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。
2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專(zhuān)項訓練。
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個(gè)方面的專(zhuān)項訓練。
�。�1）審題能力的訓練。
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強的表現，如何才能避免呢？具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：
�、訇P(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。
有相當數量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)”等“剛好”一類(lèi)的詞，不能正確理解其含義。
另外在一些細節方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力），原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎不扎實(shí)，對一些常見(jiàn)的運動(dòng)及其受力情況、遵循的規律不清楚。
�、陔[含條件的挖掘。
有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為0”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；“繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達最大值”；“追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達同一地點(diǎn)時(shí)V1≤V2”；“做變加速運動(dòng)的物體，當合外力為最大時(shí)，加速度最大，當合外力為0，加速度為0，而速度達到最大”；“兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統動(dòng)能最小”等都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。
�、叟懦蓴_因素。
在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
�。�2）表述能力及解題的規范化訓練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著(zhù)相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜（但這誰(shuí)也不能原諒）。
在20xx年高考《考試大綱》中明顯增大了主、客觀(guān)題的比例，由20xx年的55%：45%調整為60%：40%，提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規范呢？
首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�、賹獯鹬猩婕暗降奈锢砹慷}中又沒(méi)有明確指出是已知量的.所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；
�、谡f(shuō)明題中的一些隱含條件；
�、壅f(shuō)明研究對象劃研究的過(guò)程；
�、軐�(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）；
�、輰η蠼獬龅奈锢砹恐械呢撎柕暮x加以說(shuō)明。
其次是列方程時(shí)要做到“四要四不要”，即：
一是要方程而不是要公式，（有些同學(xué)在解答時(shí)，只是簡(jiǎn)單地把一些公式羅列在一起，沒(méi)有實(shí)際意義）；
二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫(xiě)成 ，而應用向心力公式： ；物體從高為h處自由下落時(shí)的速度V寫(xiě)成 ，而不是由機械能守恒： ；下落的時(shí)間t用 ，而不是用運動(dòng)規律： 這一原始式等等。
三是方程要完備，不要漏方程，如在電磁感應中電流未知時(shí)求安培力，應先把電路的感應電動(dòng)勢求出，即： ，同時(shí)利用 求出電流i，而不能直接只寫(xiě)安培力公式F=Bil。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。
如上例中不要寫(xiě)成最后對結果也要注意：
�、賹︻}中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）；
�、诖鸢钢胁荒芎形粗亢椭虚g量；
�、垡蛭锢頂祿际墙浦�，不能以無(wú)理數或分數作計算結果，如“ 、1/2”等應把它換成小數。
�、芤话阍谧罱K結果中保留2到3位有效數字，多余部分采用四舍五入。
�、菔鞘噶康谋仨氄f(shuō)明方向。
3、在模擬訓練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
在后階段中的模擬題練習時(shí)，一般會(huì )遇到三種類(lèi)型：
一是有十足的把握能完成的；
二是心中無(wú)底的題，即解答過(guò)程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答；
三是難啃的題，即有時(shí)反復看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景的“生題、難題”，有時(shí)甚至通過(guò)老師的講解都不明白的題；對于以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。
對第一類(lèi)型：可以采取“做過(guò)且過(guò)”，主要目的在于復習、鞏固，加深印象。
對第二類(lèi)題：要作為重點(diǎn)對象，做到“堅決不放過(guò)”，正如阿杜所唱“堅持到底”，因為只要你“跳一跳，樹(shù)上的那棵桃就能摘得到”，是可望且能可及的目標。而且也說(shuō)明這一方面對你來(lái)說(shuō)是薄弱環(huán)節，因此要下狠功夫，絕不能含糊。往往這類(lèi)題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問(wèn)題的切入點(diǎn)，找到突破口，你就會(huì )“恍然大悟”，頓感“柳暗花明又一村”，原來(lái)也只是一些概念、規律的基本、直觀(guān)的應用，（在信息題中這種類(lèi)型占絕大多數）。
一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著(zhù)欠缺，使自己能通過(guò)解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內涵和規律的外延，在分析、解決問(wèn)題的能力和方法方面有哪些方面的體會(huì )和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高，做到“會(huì )一題而懂一片”，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望達到的目標。
對于第三類(lèi)題：只好舍痛割?lèi)?ài)，“得過(guò)且過(guò)”，因為這類(lèi)題可能已超出了你的能力水平范圍，（在有些時(shí)候不得不承認自己的差距），否則會(huì )得不償失，畢竟高考中這類(lèi)題是極少數的，大部分仍是基礎題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會(huì )使自己鉆死胡同，浪費大好時(shí)光。
4、選題要“精”，講評要“細”，做題注意“精”“細”結合。
選題要“精”，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng )新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿(mǎn)天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要“細”，即重思路、善引導、做示范、細糾正。
每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導，對問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨進(jìn)行點(diǎn)評。
5、在復習的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。
對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。
雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時(shí)候是從這里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題）。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，相信一定能達到第二輪復習的目的。
高三物理工作計劃6
教研組是推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)行教案科研，探討課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教案的核心組織；教研組的每一位成員都是教學(xué)活動(dòng)和教案科研的直接參與者。要使我校的教學(xué)管理進(jìn)一步規范化、科學(xué)化，加強教研組職能，健全對教研組的考核機制顯得尤為重要。為此，特制定二碼頭小學(xué)教研組學(xué)年量化考核方案。
一、考核及獎勵辦法：
1、考核組成員組成：每學(xué)年由校長(cháng)、教導處及有關(guān)人員具體實(shí)施考核評價(jià)。
2、考核辦法：由教導處牽頭，各教研組負責收集、展示一學(xué)年工作的實(shí)績(jì)，考核組成員按教研組量化打分方案打分。
3、考核結果的`使用：考核結果作為評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長(cháng)的依據；考核結果作為教研組長(cháng)學(xué)年津貼發(fā)放的依據。
4、獎勵辦法：
�。�1）根據得分高低按1：1：1的比例確定“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”教研組。
�。�2）獲“優(yōu)秀教研組”稱(chēng)號的教研組，發(fā)給教研組一定數額的獎金。
�。�3）評為“優(yōu)秀教研組”“良好教研組”“合格教研組”的組長(cháng)分別發(fā)給教研組長(cháng)津貼160元、130元、100元。
二、“優(yōu)秀教研組”一票否決內容
1、組內有嚴重不團結現象，影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
2、組內有嚴重不遵守學(xué)校制度的現象，并由此而影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
3、組內有拒不接受學(xué)校布置的任務(wù)現象。
4、組內發(fā)生嚴重的安全事故或嚴重影響學(xué)校聲譽(yù)的事。
5、期末監考、閱卷工作中有舞弊行為者。
三、量化考核方案：
二碼頭小學(xué)教研組學(xué)年考核量化評分表
____________教研組年月日
考核
項目具體考核內容分值自評考核組評定教研
組長(cháng)考核1、教研組長(cháng)每期按時(shí)上交教研組工作計劃與總結。（1分）
2、每位教研組長(cháng)每學(xué)年上一節示范課。（1分）
3、每學(xué)年對本組內教師隨堂聽(tīng)課不少于10節（第一學(xué)期、第二學(xué)期各不少于5節），做好聽(tīng)課記錄。每少聽(tīng)1節扣1分。（3分）
4、各教研組兩位組長(cháng)獨立撰寫(xiě)的論文應同時(shí)在區級論文評比中獲二等獎以上（2分）
5、校內教研活動(dòng)要求有時(shí)間、有地點(diǎn)、有計劃、有內容、有效果，無(wú)故不組織教研活動(dòng)1次扣4分。組內教研活動(dòng)記錄齊全，每少1次扣1分，不詳實(shí)扣0.5分。（3分）10 教學(xué)常規
教研活動(dòng)
考勤1、各教師能按時(shí)、科學(xué)地制定各學(xué)科教學(xué)計劃，每缺一人次扣1分。
2、作業(yè)布置適當，批改認真，違反一人次扣1分。
3、教案編寫(xiě)認真，按時(shí)上交學(xué)校檢查，不按時(shí)上交每人次扣1分。
4、未經(jīng)教導處登記、批準，私自調課每人次扣1分。
5、上課遲到，發(fā)現一次扣3分，上課期間擅自離開(kāi)教室者，發(fā)現一次扣5分，曠課一節扣5分，曠工一天扣10分。
6、準時(shí)參加會(huì )議、各級教研活動(dòng)，無(wú)故不參加每人次減1分，遲到、早退每人次減0.5分。
7、組內老師積極參加匯報課、賽課活動(dòng)，空堂教師無(wú)故不參加1人次減0.5分
8、教研組按時(shí)開(kāi)展課改活動(dòng)、教研活動(dòng)，內容充實(shí)、記錄詳細，一人次不參加減0.5分。
9、集體備課正常開(kāi)展，成員積極參加，每缺一人次扣1分。30 教學(xué)成績(jì)1、所教學(xué)科以鎮統考統閱為標準，若年級平均分超過(guò)同類(lèi)學(xué)校，一個(gè)年級記5分；若該年級有一個(gè)全鎮第一名，記2分；若該年級平均分與同類(lèi)學(xué)校相比，差距縮短1分以上（含1分），記1分；差距縮短2分以上（含2分），記3分；差距縮短3分以上（含3分），記5分。若每年度考兩次，將各項得分之和除以2，再記分。
2、綜合組在音、體、美、英語(yǔ)、科技創(chuàng )新等比賽中，團體獲區級一、二、三等獎，分別記40分，30分、20分。市級各等分值在區級基礎上乘以2。（只記一個(gè)最高等級的分值）40 教研教改1、獲片級優(yōu)質(zhì)課比賽一、二、三等獎分別記2分、1分、0.5分；片級研究課記1分；區級研究課記2分；市級研究課記4分；省級研究課記6分。（業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織，學(xué)校推薦才認可）
2、進(jìn)入區級優(yōu)質(zhì)課比賽,獲一、二、三等獎，分別記6分，4分，2分；市級優(yōu)質(zhì)課獲一、二、三等獎，分別記8分、6分、4分，省級在市級基礎上乘以2。
3、由學(xué)校組織選送，經(jīng)教案主管部門(mén)評選，每篇論文或經(jīng)驗文章在區級參評，獲一、二、三等獎，分別記4分，3分、2分；市級分別記8分、6分、4分；省級分別記10分、8分、6分。(同一篇目只記一個(gè)最高等級；若幾人合著(zhù)論文獲獎，將該論文分值平均記入教師個(gè)人得分)
4、校級、區級、市級、省級教改課題，有方案，有實(shí)施記載，有總結，研究成員每年分別記1分、2分、3分、4分。主研人員分別記3分、4分、5分、6分
(備注：教研組該項得分=各組積分總和÷組內人數)20 得分合計100
高三物理工作計劃7
一、指導思想
本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習以來(lái)，使用的教材是xx大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱為依據編寫(xiě)完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養學(xué)生自主學(xué)習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應該全面貫徹的教學(xué)思想。
高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合學(xué)生的復習，編寫(xiě)了《高中物理總復習指導》一書(shū)，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成本書(shū)的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。
我們必須清醒的認識到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn)，這屆是xx理綜獨立命題的第x年，理綜的物理部分xx特色初見(jiàn)端倪，為我們進(jìn)一步研究高考復習工作提供借鑒。我們學(xué)生的知識基礎、學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，即使是同一學(xué)�；蛲唤虒W(xué)班，學(xué)生之間的差異也會(huì )有較大差異�；谝陨系目陀^(guān)原因，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。
1.面向全體，分類(lèi)指導
認真學(xué)習高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各校、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當的`教學(xué)復習計劃和目標要求，滿(mǎn)腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎。
2.抓好三基，培養能力
高三年級物理屬理工科選修課，本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應認真學(xué)習新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復習工作更具有針對性。
在整個(gè)高三階段，對所有學(xué)生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現。有系統地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學(xué)習階段的主要任務(wù)，也是能力培養的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。
要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題能力的培養，從中理解并學(xué)會(huì )運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí)，還要特別注意培養學(xué)生規范的解題書(shū)寫(xiě)格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實(shí)的基礎。
3.研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)
要認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)(如整理知識、基本技能與方法的練習、對問(wèn)題的思考討論交給學(xué)生自己完成，精心設計課時(shí)教學(xué)計劃，充分運用現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
二、本學(xué)期教學(xué)安排
本學(xué)期共x周(20xx年x月至20xx年x月。本學(xué)期計劃完成《高中物理總復習》的第一章至第十二章教學(xué)內容，按實(shí)際授課x周計算，每周x課時(shí)，共x課時(shí)。
第一章質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng)5課時(shí)
第二章牛頓運動(dòng)定律6課時(shí)
第三章圓周運動(dòng)萬(wàn)有引力5課時(shí)
第四章機械能6課時(shí)
第五章動(dòng)量動(dòng)量守恒定律9課時(shí)
第六章機械振動(dòng)和機械波5課時(shí)
期中考試第十一周
第七章電場(chǎng)8課時(shí)
第八章穩恒電流6課時(shí)
第九章磁場(chǎng)8課時(shí)
第十章電磁感應6課時(shí)
第十一章交流電電磁波4課時(shí)
第十二章熱學(xué)4課時(shí)。
高三物理工作計劃8
在尖子生的培養方面，可以從以下方面入手：
一、非智力因素的培養
1、學(xué)習動(dòng)機：在這方面我不要求學(xué)生樹(shù)立什么遠大的理想，唱高調。而是結合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習改變命運”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導建立良好的學(xué)習心態(tài)。
2、磨練意志：學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能由于一次成績(jì)的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于屢次成績(jì)的降低而情緒低落。教學(xué)中我經(jīng)常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決。要從思想上加以指導，提高他們抵抗壓力的意志。熟話(huà)說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”
3、良好習慣：可以指導學(xué)生制定學(xué)習計劃，如何聽(tīng)課，如何分析問(wèn)題，如何記憶等，在教學(xué)過(guò)程中指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)解題步驟，規范解題過(guò)程。
二、能力培養
包括觀(guān)察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學(xué)。
1、課堂教學(xué)分層
教學(xué)過(guò)程中教師要精心設計提問(wèn)，在共同的基礎上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生，讓他們當老師說(shuō)一說(shuō)，講一講。習題的配置也要分層�？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
2、作業(yè)分層
在共同提高的基礎上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。
3、第二課堂：將尖子生集中輔導。
尖子生培養八招
扎實(shí)基礎＋熟練技能＋良好身心＋正確策略=尖子生成功
解決"付出卻無(wú)回報"的問(wèn)題，考生要找出自己安全工作計劃拿不到分的.具體原因，究竟是掌握概念出了問(wèn)題、理解原理出了問(wèn)題、答題規范出了問(wèn)題，還是運用過(guò)程中出了問(wèn)題，然后對癥下藥，就會(huì )收獲頗豐。
一般來(lái)講，存在這樣問(wèn)題的學(xué)生都有一定的知識基礎，只要突破運用這個(gè)"瓶頸"，成績(jì)就會(huì )提高一個(gè)檔次。
找尖子生談話(huà)，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動(dòng)尖子典禮演講稿生的非智力因素，往往會(huì )取得意想不到的收獲。
高三物理工作計劃9
一、指導思想
本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習以來(lái)，使用的教材是北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱為依據編寫(xiě)完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養學(xué)生自主學(xué)習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應該全面貫徹的教學(xué)思想。
高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合學(xué)生的復習，編寫(xiě)了《高中物理總復習指導》一書(shū)，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成本書(shū)的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。
我們必須清醒的認識到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn)，這屆是北京理綜獨立命題的第五年，理綜的物理部分北京特色初見(jiàn)端倪，為我們進(jìn)一步研究高考復習工作提供借鑒。我們學(xué)生的知識基礎、學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，即使是同一學(xué)�；蛲唤虒W(xué)班，學(xué)生之間的差異也會(huì )有較大差異�；谝陨系目陀^(guān)原因，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。
1。面向全體，分類(lèi)指導
認真學(xué)習高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各校、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當的教學(xué)復習計劃和目標要求，滿(mǎn)腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎。
2。抓好"三基"，培養能力
高三年級物理屬理工科選修課，本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應認真學(xué)習新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復習工作更具有針對性。
在整個(gè)高三階段，對所有學(xué)生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現。有系統地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學(xué)習階段的主要任務(wù)，也是能力培養的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題能力的培養，從中理解并學(xué)會(huì )運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí)，還要特別注意培養學(xué)生規范的'解題書(shū)寫(xiě)格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實(shí)的基礎。
3。研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)
要認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)（如整理知識、基本技能與方法的練習、對問(wèn)題的思考討論）交給學(xué)生自己完成，精心設計課時(shí)教學(xué)計劃，充分運用現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
二、本學(xué)期教學(xué)安排
本學(xué)期共21周（20xx年9月至20xx年1月）。本學(xué)期計劃完成《高中物理總復習》的第一章至第十二章教學(xué)內容，按實(shí)際授課18周計算，每周4課時(shí)，共72課時(shí)。
第一章質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng)5課時(shí)
第二章牛頓運動(dòng)定律6課時(shí)
第三章圓周運動(dòng)萬(wàn)有引力5課時(shí)
第四章機械能6課時(shí)
第五章動(dòng)量動(dòng)量守恒定律9課時(shí)
第六章機械振動(dòng)和機械波5課時(shí)
期中考試第十一周（11月6日—11月8日）
第七章電場(chǎng)8課時(shí)
第八章穩恒電流6課時(shí)
第九章磁場(chǎng)8課時(shí)
第十章電磁感應6課時(shí)
第十一章交流電電磁波4課時(shí)
第十二章熱學(xué)4課時(shí)
期末考試第二十一周（1月18日—1月22日）
高三物理工作計劃10
通過(guò)第一輪的復習，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規律及其一般的應用。在第二輪復習中，首要的任務(wù)是要把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化；另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。這一階段復習的指導思想是：突出主干知識，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說(shuō)明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。二輪復習的目的和任務(wù)是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進(jìn)一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進(jìn)一步強化規范解題的訓練；②知識重組：把所學(xué)的知識連成線(xiàn)、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題的能力的目的；③提升能力：通過(guò)知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規范解題能力，三是提高實(shí)驗操作能力。在第二輪復習中，重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。
二輪復習的思路模式是：以專(zhuān)題模塊復習為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專(zhuān)題來(lái)復習：（1）力與直線(xiàn)運動(dòng)；（2）力與曲線(xiàn)運動(dòng)；（3）功和能；（4）帶電體（粒子）的運動(dòng)；（5）電路與電磁感應；（6）必做實(shí)驗部分；（7）選考模塊。每一個(gè)專(zhuān)題都應包含以下幾個(gè)方面的內容：（1）知識結構分析；（2）主要命題點(diǎn)分析；（3）方法探索；（4）典型例題分析；（5）配套訓練。具體說(shuō)來(lái)，專(zhuān)題復習中應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合。
高中物理的主干知識是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)和曲線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在動(dòng)力學(xué)和天體問(wèn)題、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）；②以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運動(dòng)為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)、利用牛頓定律與圓周運動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)、利用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)；③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題；④串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合（這是近幾年高考實(shí)驗命題的熱點(diǎn)），如通過(guò)粗略地計算選擇實(shí)驗器材和電表的量程、確定滑動(dòng)變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內容都過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心，要分別安排不同的專(zhuān)題重點(diǎn)強化，這是我們二輪復習的重中之重，希望在這些地方有所突破。
二、針對高考能力的要求，做好以下幾項專(zhuān)項訓練。
新高考《考試說(shuō)明》中明確要求學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗與探究能力。針對以上能力的要求，要注意加強三個(gè)方面的專(zhuān)項訓練：①審題能力雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。首先是關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對題目涉及的物理變化方向的.描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂；其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在；最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決；②表述能力及解題的規范化訓練。這個(gè)階段學(xué)生在表述方面一般存在著(zhù)相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢。同時(shí)，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿(mǎn)分，實(shí)在可惜。提高語(yǔ)言表達能力、強調規范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問(wèn)題；③對不定項選擇題進(jìn)行強化訓練。新高考的選擇題難度有所降低，這應該是一般考生重點(diǎn)拿分的區域，這一階段的復習中需要強化。
三、突出重點(diǎn)知識，狠抓主干知識，落實(shí)核心知識。
二輪復習中我們不可能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且時(shí)間也不允許那樣做。根據物理學(xué)科的特點(diǎn)，在抓概念、重規律和物理實(shí)驗的基礎上，要認真研究高考樣題，做好重點(diǎn)內容的強化復習，突出重點(diǎn)知識，狠抓主干知識，落實(shí)核心知識。所謂學(xué)科主干和核心知識，即：（1）對自然社會(huì )有重要認識的學(xué)科內容；（2）今后學(xué)習的重要基礎的學(xué)科內容。中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運動(dòng)、②牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律；電磁學(xué)部分包括：？④帶？電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。二輪復習中最引人注意的地方是與力與運動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題。力與運動(dòng)是貫穿整個(gè)高中物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應也是力與運動(dòng)的另一種表現形式。最近幾年高考，能力的考查往往落實(shí)在力與運動(dòng)上，該環(huán)節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目。物體的運動(dòng)、帶電體或粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)（或復合場(chǎng)）中的運動(dòng)、電磁感應現象中導體的運動(dòng)等，這些都是力、電知識的綜合形式。對這類(lèi)試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類(lèi)問(wèn)題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過(guò)一定的訓練才能達到的能力。在處理高中物理的綜合題目時(shí)，分析一個(gè)物理過(guò)程，分析得最多的就是物體的運動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系（帶電粒子在磁場(chǎng)中運動(dòng)就是這類(lèi)問(wèn)題），要分析在題設所敘述的物理過(guò)程中是恒力作用下的物理過(guò)程，還是變力作用下的物理過(guò)程，還是分不同階段有著(zhù)不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據它們所遵循的規律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而討論或求解。在每年的高考中，這類(lèi)試題往往需要兩個(gè)以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系。
四、實(shí)驗部分一直是高考復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
實(shí)驗的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行，我們把走進(jìn)實(shí)驗室放在第二輪。歷年來(lái)盡管在實(shí)驗部分花費不少的時(shí)間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習方法不對。實(shí)驗中最重要的是掌握實(shí)驗目的和原理，特別是《課程標準》下，高考更加注重考查實(shí)驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實(shí)驗，也是改容換面而推出的。原理是為目的服務(wù)的，每個(gè)實(shí)驗所選擇的器材源于實(shí)驗原理，電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方。復習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實(shí)驗復習的一個(gè)目的。針對每一個(gè)實(shí)驗，注意做到三個(gè)掌握、五個(gè)會(huì )，即掌握實(shí)驗目的、步驟、原理；會(huì )控制條件、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )處理數據并得出相應的結論、會(huì )設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。選做題中考實(shí)驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容。
五、選考模塊的復習不可掉以輕心，抓住規律區別對待。
選考模塊的復習要突出對五個(gè)二級知識點(diǎn)的加強（選修34中四個(gè)，選修35中一個(gè)）。由于分數的限制，該部分的復習重點(diǎn)應該放在擴大知識面上，特別是選修33，沒(méi)有二級要求的知識點(diǎn)，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材。課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的。
另外，二輪復習中，一定要細心對比新舊《考試說(shuō)明》的變化。一輪復習時(shí)一般拿不到新的《考試說(shuō)明》，只是按去年的《考試說(shuō)明》要求進(jìn)行操作。二輪復習中一定要突出新《考試說(shuō)明》的要求及變化；二輪復習不能再像第一輪那樣按章節的順序進(jìn)行，而應達到前后知識的貫通。如物體的平衡問(wèn)題在力學(xué)部分出現，學(xué)生往往不會(huì )感到困難，在電場(chǎng)中出現就增加了難度，更容易出現問(wèn)題的是在電磁復合場(chǎng)中再次出現，能力不夠的學(xué)生可能就會(huì )束手無(wú)策，而電學(xué)中的平衡問(wèn)題又一直是多年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題，像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導管中的電離體，有磁場(chǎng)和無(wú)磁場(chǎng)時(shí)均處于一種平衡狀態(tài)，無(wú)磁場(chǎng)時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零，有磁場(chǎng)時(shí)電離氣體就存在著(zhù)兩個(gè)互相垂直方向的平衡問(wèn)題，沿進(jìn)入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學(xué)生也容易感到困惑。出現這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應的訓練不到位也是一個(gè)主要原因。
總之，二輪復習夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵。
高三物理工作計劃11
一、物理復習的指導思想
1、全面復習，打好基礎，降低難度，有所改變。高三復習重點(diǎn)是概念和理論的分析，在注重核心和主要知識的基礎上落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。在老師的指導和引導下，學(xué)生自主編織知識網(wǎng)絡(luò )，自主總結，加強對所學(xué)知識的運用，解決不學(xué)的問(wèn)題，進(jìn)一步提高用新知識解決不學(xué)的問(wèn)題。
3、創(chuàng )新質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，加強實(shí)驗。學(xué)會(huì )正確簡(jiǎn)潔地表達實(shí)驗過(guò)程中的實(shí)驗現象和結論，尤其是在寫(xiě)作中。在日常生活中從多個(gè)角度觀(guān)察、思考和理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )應用知識。
4、嚴格規范，認真審題，減分。比如測量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范、解題格式規范。
二、加強教研活動(dòng)，提高教研水平
學(xué)期初，以《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《考試說(shuō)明》為基礎，結合學(xué)校安排，算出物理教學(xué)進(jìn)度。
1、教案和教研課題確定后，備課組各成員進(jìn)行具體分工，設置時(shí)間、地點(diǎn)和中心發(fā)言人，開(kāi)展教研專(zhuān)題活動(dòng)，安排配套練習的準備。本文就教材分析、考點(diǎn)研究、學(xué)生在過(guò)程分析中的思維障礙和錯誤進(jìn)行了深入探討。每次研討會(huì )都有中心發(fā)言人發(fā)言，大家交換意見(jiàn)，達成共識。
2、加強相互傾聽(tīng)和評價(jià)活動(dòng)。大家各聽(tīng)一次，討論教學(xué)環(huán)節的處理，學(xué)習方法的指導，物理思想的培養。
3、嚴格執行教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。根據學(xué)校要求，每周定期舉辦備課小組活動(dòng)，每次活動(dòng)都是定人、定計劃、定主題。備考組要符合統一的教學(xué)要求：統一進(jìn)度、統一實(shí)踐、統一考試等。但在專(zhuān)題教學(xué)中，我們提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創(chuàng )新。每天練習一篇(16節，包括知識點(diǎn)、例題、習題、分層作業(yè)等重點(diǎn))，可以提高學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，積累經(jīng)驗，有效控制作業(yè)量，規范作業(yè)批改。
4、集體備課可以充分利用集體的智慧和力量。對于教學(xué)中遇到的各種疑難問(wèn)題，每個(gè)老師都可以毫無(wú)保留地積極說(shuō)出自己的意見(jiàn)和建議，經(jīng)常一起認真研究教材、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)策略，認真選擇例題、習題和試題，認真審題，盡量避免不必要的錯誤，做好教考后的反思，及時(shí)調整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，取長(cháng)補短，互通需求，合作共贏(yíng)。加強信息收集和整理。
第三，認真整理培訓資料，上好每一節課
1、重視主要知識，加強學(xué)科內部整合，同時(shí)兼顧非主要知識。
一輪復習重點(diǎn)介紹物理學(xué)的主要知識，包括運動(dòng)定律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運動(dòng)、電磁感應定律。第二輪加強了學(xué)科內部的整合，其中頻率較高的'整合點(diǎn)往往表現為：
(1)牛頓定律、圓周運動(dòng)、萬(wàn)有引力定律和ene的整合
2、應加強實(shí)驗綜合能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養。
理科綜合考試中的物理實(shí)驗不僅要考查獨立完成實(shí)驗的能力，還要考查設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的能力。我們要適當做一些實(shí)驗，包括設計性實(shí)驗，思考如何用所學(xué)的物理知識、實(shí)驗方法和儀器設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗。在日常教學(xué)中，應注意結合實(shí)際應用，拓展學(xué)生視野，設計、選擇和收集理論與實(shí)踐相結合的練習，增加學(xué)生對此類(lèi)練習的訓練，引導學(xué)生觀(guān)察、收集和整理生活和生產(chǎn)實(shí)踐中涉及的物理知識材料。培養學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中正確提取物理模型的能力。
3、提倡說(shuō)練結合，獨立思考，規范解題，提高表達能力。
少說(shuō)話(huà)，多說(shuō)話(huà)，多練習，要給學(xué)生充足的思考時(shí)間，多講高考真題，說(shuō)練考結合，講究效益。
用基本問(wèn)題訓練學(xué)生的解題方法，培養學(xué)生正確良好的解題習慣，正確分析學(xué)生知識和能力中存在的問(wèn)題，設計有針對性的習題，培養學(xué)生獲取和處理信息的能力，建立物理模型，培養學(xué)生計算具體數字和獨立思考的能力。
要加強解題的規范性指導和訓練，力求文筆干凈工整，語(yǔ)言表達簡(jiǎn)潔，符號使用合理，方程羅列準確規范，不斷提高表達能力。
4、加強開(kāi)放性、敘事性、討論性練習的答題訓練，尤其是圖像和圖表練習的訓練。
近年來(lái)，高考圖像和圖表題顯著(zhù)增多，應用物理解決物理問(wèn)題的考試不斷加強；從近幾年高考的趨勢來(lái)看，考查記敘文和討論題的可能性也在增加；要注意和訓練。
5、關(guān)注陳題型中的傳統典型模式和教材
高三物理工作計劃12
一、 指導思想
積極學(xué)習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程的基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。把高中物理知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，使學(xué)生在理解的基礎上，能夠綜合各部分內容，進(jìn)一步提高理解能力，復習時(shí)，將以專(zhuān)題復習形式為主。
二、 班級情況分析
這期繼續擔任高212、213班的物理教學(xué)工作，通過(guò)高三一輪復習，學(xué)生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規律，但對這些知識的掌握還比較零散，同時(shí)對基礎知識的綜合應用方面還存在較大問(wèn)題，兩個(gè)班的情況大致如下：
212班總體學(xué)習興趣低，個(gè)別同學(xué)學(xué)習物理的勁頭有，但基礎不牢，平時(shí)應注重培養。
213班大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感，但有很多同學(xué)自制力不行，或是因為前面兩年自知沒(méi)學(xué)好，現在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。平時(shí)應多加督促，多多鼓勵。
三、 教材分析
二輪復習主要以志鴻優(yōu)化設計二輪用書(shū)為依據，結合學(xué)生的實(shí)際情況，側重點(diǎn)和順序有所不同。二輪復習大致分成十個(gè)專(zhuān)題，如下：
專(zhuān)題一、共點(diǎn)力作用下物體的平平衡。
專(zhuān)題二、力與直線(xiàn)運動(dòng)。
專(zhuān)題三、平拋、類(lèi)平拋運動(dòng)。
專(zhuān)題四、物理實(shí)驗的改編與設計。
專(zhuān)題五、選修3-4。
專(zhuān)題六、天體運動(dòng)。
專(zhuān)題七、電磁場(chǎng)中的圓周運動(dòng)。
專(zhuān)題八、功能關(guān)系、能量守恒。
專(zhuān)題九、直流電路與交流電路。
專(zhuān)題十、電磁感應與力學(xué)、電學(xué)的綜合。
四、 目的要求
1、堅持集體備課制度，對上期的'教學(xué)工作進(jìn)行反思。
2、加強實(shí)驗教學(xué)和探索。
3、重視課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率。
4、經(jīng)過(guò)專(zhuān)題復習，把高中物理知識連成線(xiàn)、鋪成面、織成網(wǎng)。
5、通過(guò)多練、多考、精講加強學(xué)生解題能力的培養，使學(xué)生適應高考題型和難度。
6、積極配合學(xué)校、教研組做好公開(kāi)課、比武課等有關(guān)事情。
五、 教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間安排：
總時(shí)間：專(zhuān)題復習預計從xx年3月初開(kāi)始，至xx年5月底結束。 具體時(shí)間：每個(gè)專(zhuān)題爭取花一周的時(shí)間，知識點(diǎn)復習，梳理花一節課;方法指導花一節課;學(xué)生精練、老師精講花一節課;分別于周一、周二、周六、周日完成，周三進(jìn)行綜合考試，周四進(jìn)行試卷講評，周五講解資料上面的習題。
六、 教學(xué)措施
1、抓住主干知識的復習及各知識點(diǎn)之間的綜合。
2、針對高考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規范化的訓練。
3、在模擬訓練中讓學(xué)生量力而行地解題，根據閱卷評分標準去爭計分點(diǎn)。
4、選題精、講評細，教學(xué)生做題注要精、細結合。
5、復習的最后階段，要求學(xué)生通讀課本，不留知識死角。
6、針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進(jìn)行專(zhuān)項訓戲練。
7、進(jìn)行考前指導和動(dòng)員，讓學(xué)生調整好心態(tài)應對高考，提醒學(xué)生高考中應注意的問(wèn)題，給學(xué)生打打氣，備足信心。
高三物理工作計劃13
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期受學(xué)校任務(wù)，繼續擔任高三1、2班物理科任教師，由于是高三年級，也即將面臨著(zhù)全國高考的選拔考試，大多數的學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈，這點(diǎn)對以后的教學(xué)還是有較大幫助。
二、教輔分析
第一階段我們使用《創(chuàng )意課堂》作為教材。教材中基本覆蓋了基礎知識和典型例題;同時(shí)有“課后活頁(yè)習題”可作為學(xué)生課堂鞏固知識的隨堂練習。個(gè)別難度較大的習題堅決舍掉，同時(shí)引入個(gè)別常見(jiàn)習題。
三、教學(xué)目標
創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生為本，加強對學(xué)生的了解，抓好學(xué)生的兩頭促中間
從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生具體情況，制定恰當的教學(xué)目標，滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎，培養能力。
認真學(xué)習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復習教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)
認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)習的積極性、盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
4.強化物理基礎知識的'復習，加強學(xué)生對概念和規律的深入理解。
5.重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6.加強實(shí)驗復習。
五、教學(xué)研究計劃
1、在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。并鉆研新教材，精心設計教學(xué)案例，堅持課前寫(xiě)祥案，課后寫(xiě)教學(xué)反思及總結。
2、積極參與本組的教師的公開(kāi)課的聽(tīng)課與評課活動(dòng)，虛心向同事和前輩們學(xué)習(特別是有帶高考經(jīng)驗的教師)，提高教學(xué)水平。同時(shí)也多聽(tīng)其他科目的任課教師，學(xué)習更多的課堂教學(xué)經(jīng)驗。
3.對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，并將各個(gè)班級的主要錯誤登記在物理教學(xué)筆記上，并對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，分層教學(xué)，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找個(gè)別學(xué)生輔導，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰，同時(shí)也適當對表現突出者進(jìn)行表?yè)P。
4.課前反復研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數，對學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強調，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復講解，注重理解后練習，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。
5. 精講精練，對學(xué)生復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復練習，特別是實(shí)驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實(shí)驗原理、實(shí)驗中的注意事項、實(shí)驗的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗原理進(jìn)行轉換，進(jìn)行實(shí)驗的設計。針對這些問(wèn)題，除了仔細給學(xué)生講解實(shí)驗的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗的設計反復訓練，反復體會(huì )，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗題的做法。
6.對于后進(jìn)生，堅決落實(shí)個(gè)人一定得掌握基礎知識，通過(guò)平時(shí)小測，作業(yè)發(fā)現基礎較差，基礎會(huì )考通過(guò)難度較高的同學(xué)，給與一對一的輔導，抓緊時(shí)間。對于優(yōu)生，開(kāi)始加大培優(yōu)工作，對于一些教有潛力的學(xué)生，給與高考難度的題型練習，為以后的學(xué)習打下更好的基礎，同事也做好后進(jìn)生的學(xué)習進(jìn)步工作，把中等生抓上，
7、積極參加本學(xué)期的教研活動(dòng)，參與教學(xué)研討。
六、繼續教育的計劃
1.平時(shí)多閱讀相關(guān)提高教學(xué)水平的書(shū)，多觀(guān)看教學(xué)視頻片斷，努力提高自己的理論
2.深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
3.平時(shí)認真學(xué)習教研、教改理論，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導教學(xué)，以提高自己的理論業(yè)務(wù)水平。
七、繼續做好小課題：DIS實(shí)驗技術(shù)在高中物理實(shí)驗教學(xué)中的應用
八、繼續做好導教工作，用心負責，讓導生能真正的快樂(lè )成長(cháng)與學(xué)習。
高三物理工作計劃14
一、主要工作內容
1、九年級即將面臨中考，要認真做好復習計劃，夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力.
2、強化備課實(shí)效性，注重常規教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習效率.
3、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，作好實(shí)驗儀器的管理和實(shí)驗室的使用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力.
4、抓好“學(xué)困生”幫扶工作，從而提高物理成績(jì)和優(yōu)秀率.
5、通過(guò)教師結對幫扶工作，通過(guò)向老教師學(xué)習，努力提高自己教育教學(xué)水平.
二、具體措施
1、“學(xué)困生”幫扶工作計劃
對于初三學(xué)生，馬上面臨中考，學(xué)生整體成績(jì)并不理想，生與生之間差距較大，兩級分化突出，因此本學(xué)期重點(diǎn)放在初三備考中，加強復習，努力提高合格率.關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生的培養我的做法是：用分層的形式.①從第一階段復習開(kāi)始，對學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)困生提供學(xué)法指導和提供相應的資料，重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、降低要求、小組互助、合作學(xué)習.在考試前一周，對困難學(xué)生可以用基礎題進(jìn)行強化訓練（自編一到二套以基礎題為主的練習題）②側重輔導，關(guān)心極優(yōu)生.在班上尋找幾名優(yōu)等生從思想、學(xué)習方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導和鼓勵，培養物理學(xué)科的特優(yōu)生.多練點(diǎn)知識的廣度、深度、熱點(diǎn)考題.
2、德育工作
加強自身德育工作，遵守學(xué)校各項規章制度，樹(shù)立良好的教師形象，不體罰學(xué)生，不留怪發(fā)，不穿奇裝異服，不給學(xué)生留重復性作業(yè)，注重學(xué)生“減負”工作，提高課堂實(shí)效性，尊重學(xué)生，爭取成為學(xué)生的良師益友.
3、九年級復習計劃
�。�1）科學(xué)制定計劃穩步扎實(shí)復習.
第一階段：梳理教材，構建知識結構，過(guò)基礎知識點(diǎn)關(guān).
在這一階段，教師要幫助學(xué)生復習所有學(xué)過(guò)的基礎知識，基本概念，基本規律以及基本技能，按知識結構進(jìn)行歸類(lèi)、整理，使知識條理化，建構知識網(wǎng)絡(luò )化，讓學(xué)生看到各部分知識之間的內在聯(lián)系.加強基礎時(shí)，突出抓住9個(gè)知識點(diǎn)（力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率）.在此，出部分知識點(diǎn)填空題，配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基.
第二階段：專(zhuān)題訓練.
這一階段，要通過(guò)一定量的'習題，鞏固上階段的知識.我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊.這階段主要強化基礎知識的應用，對學(xué)生理解中的誤區和偏差，要及時(shí)糾正.在評講題時(shí)應注意講清解題的思路和方法，希望通過(guò)專(zhuān)題的訓練，提高學(xué)生的解題能力，進(jìn)而提高考試的成績(jì).
第三階段：模擬測試階段.
精選十套有代表性的模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練.通過(guò)訓練，一方面可以鞏固所學(xué)內容，并可以發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，（注重解題規范要求：中考與平時(shí)考試不同，它是全省性的統一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統一標準進(jìn)行.如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過(guò)復習，使學(xué)生形成習慣，減少不必要的失分.）以便及時(shí)進(jìn)行查漏補缺；另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過(guò)程的適應性訓練.
�。�2）關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握考試動(dòng)態(tài)
�、倏茖W(xué)探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；教材中運用了�？嫉腵控制變、建立理想模型法、實(shí)驗推理法、轉換法、類(lèi)比法.�？迹嚎刂谱兞糠�、替代或等效法
�、冢┣榫靶畔㈩}即在考題中提供較多的情景信息（數據、圖象、漫畫(huà)）根據題目要求，通過(guò)觀(guān)察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識解決相應的問(wèn)題.
�、凵鐣�(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，物理來(lái)自于生活、物理服務(wù)于社會(huì ).對一些社會(huì )中的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大發(fā)現和高科技的應用都會(huì )有較多的體現，教材中大大加強了科學(xué)技術(shù)與社會(huì )關(guān)系的內容.例如，與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類(lèi)物質(zhì)生活的時(shí)候，要考慮可持續發(fā)展的問(wèn)題，如：“地球的溫室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”，這是當前社會(huì )討論的熱點(diǎn)，另一類(lèi)是與社會(huì )發(fā)展有關(guān)的，例如，內能的利用和火箭、通訊技術(shù)的發(fā)展、“能源革命”等，它講的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是社會(huì )需求的結果，科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類(lèi)生產(chǎn)方式和生活方式的變革.我準備收集整理一下近兩三年來(lái)國際國內的一些重大事件，從中了解有關(guān)的物理知識和背景.例如：伊拉克戰爭；三峽工程；神舟七號飛船；秦淮河的水污染和治理、海嘯的災難等都可能作為考題的來(lái)源和背景.
�。�3）復習進(jìn)度
第一部分聲現象3.1―3.2
第二部分光學(xué)3.3—3.6
第三部分熱學(xué)3.8—3.11
第四部分電學(xué)3.12—3.27
第五部分力學(xué)4.1—4.20
專(zhuān)題訓練實(shí)驗與探究4.21—4.30
綜合計算5.3—5.10
模擬訓練十套試卷5.11—6.5
查漏補缺與存在主要問(wèn)題6.7—中考
4、個(gè)人提高計劃
�、�.在崗位練功中，堅持每周寫(xiě)好一篇鋼筆字，畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà).并提高計算機操作水平，寫(xiě)2—3篇質(zhì)量較高的教學(xué)手記和案例，并做分析.
�、�.多讀書(shū)，讀好書(shū)，本學(xué)期認真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)，并認真做好筆記.
�、�.物理實(shí)驗室要及時(shí)做好賬目管理，認真管理實(shí)驗室衛生和儀器，加強學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養良好的實(shí)驗操作習慣，保證實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)出率.
�、�.加強遠程教育的學(xué)習，并運用到實(shí)際教學(xué)中去.
�、�.通過(guò)與安林孫老師的師徒結對子活動(dòng)，努力提高自己專(zhuān)業(yè)水平，提高教學(xué)基本技能.多與師傅電話(huà)溝通，探討初三復習情況，平時(shí)也要在本�？鐚W(xué)科聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn).
�、�.積極配合班主任工作，協(xié)助班主任做好班級各項管理工作，抓好班級的一日常規管理工作.
�、�.由于我是年輕教師，要努力爭取外出學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習他人經(jīng)驗，并實(shí)際運用到自己的教學(xué)中去.
�、啵皶r(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗、方法，形成有建設性的意見(jiàn)或書(shū)面材料，及時(shí)寫(xiě)隨筆，心得，每學(xué)期上交論文一篇.
高三物理工作計劃15
一、實(shí)驗復習
配合練習題的講解，使學(xué)生理解實(shí)驗原理，實(shí)驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動(dòng)變阻器的選擇等。
二、專(zhuān)題復習
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
三、內容安排
牛頓運動(dòng)定律
動(dòng)量和能量
帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)
電磁感應和電路分析、計算
物理學(xué)科內的綜合
選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗題的題型及處理方法
論述、計算題的審題方法和技巧
物理解題中的數學(xué)方法
四、第二輪復習注意的幾個(gè)方面：
1。應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）。
�。�2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
2。審題能力的.訓練
3。答題規范
文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；
�。�2）說(shuō)明題中的一些隱含條件；
�。�3）說(shuō)明研究對象，劃分研究過(guò)程；
�。�4）寫(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）
�。�5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明
解題過(guò)程
�。�1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái)）。
�。�2）要原始式而不是要變形式
�。�3）要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。
最后對結果也要注意：
�。�1）對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）
�。�2）答案中不能含有未知量和中間量
�。�3）一般在最終結果中保留1到2位有效數字
�。�4）是矢量的必須說(shuō)明方向。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果。
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