高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃(6篇)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃1
一、指導思想
在素質(zhì)教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設成為“國內一流、國際知名”的名校，以及著(zhù)眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，提高學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)和生物選修班學(xué)生的達B率，制訂本計劃。
二、工作目標
1、繼續加強新課程理論的學(xué)習，統一思想認識，形成主動(dòng)積極、創(chuàng )新工作的局面，提高教師工作的質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性和規范性。制訂出具體教學(xué)計劃和奧賽輔導計劃，認真落實(shí)學(xué)校修訂的各項教學(xué)規程，規范施教。
3、重視對新課程的研討，努力提升教師處理新課程的能力，尤其是生物實(shí)驗的開(kāi)設能力和研究性學(xué)習的指導能力。
4、加強對教學(xué)常規的檢查，提高課堂教學(xué)效率，確保高二學(xué)業(yè)水平測試的高通過(guò)率。
5、切實(shí)加強本年級奧賽輔導，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復賽。
6、安排生物研究性學(xué)習的.專(zhuān)題研究活動(dòng)。
7、關(guān)注青年教師的培養，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
三、措施與方法
1、開(kāi)學(xué)初制訂教學(xué)工作計劃及競賽輔導計劃。
2、備課組教學(xué)案和自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時(shí)討論、修改。
3、加強相互學(xué)習與研討，針對新課程實(shí)施中的困惑之處，每周安排備課組內公開(kāi)課1節。
4、根據年級組安排定期檢查教師教學(xué)案和作業(yè)批改，安排好必修班的中午練習和周練，對上學(xué)期不及格的同學(xué)進(jìn)行排查，安排個(gè)別輔導，補缺補差。
5、本學(xué)期的競賽輔導主要側重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學(xué)習指導的研究，指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習。
7、青年教師要堅持聽(tīng)先行課，每學(xué)期要堅持撰寫(xiě)教育教學(xué)論文一篇以上。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃2
一、規劃新的講堂教育形式
講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動(dòng)參加、三講三不講(講要點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);學(xué)生會(huì )的不講、“先學(xué)”現已把握了的不講、內容太偏或者對學(xué)生的常識結構和往后開(kāi)展沒(méi)有太大的效果不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效講堂;
講堂教育的形式：預習檢測，情景引入，方針展現，學(xué)案導讀，自主學(xué)習，考慮體會(huì )，合作探求，遷移使用及反應;
二、強化基礎常識教育
高一學(xué)生所學(xué)生物常識應以基礎常識、根本技能的把握程度為教育方針，適當進(jìn)步學(xué)生生物常識的剖析、處理實(shí)踐問(wèn)題的才能。因而，在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識，清晰地熟悉某個(gè)常識與其他常識之間的區別和聯(lián)系;并知道使用這些常識的條件和過(guò)程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的常識處理實(shí)踐問(wèn)題。
三.加強學(xué)法輔導，培育學(xué)生杰出的`學(xué)習習氣和學(xué)習愛(ài)好
教師在教育進(jìn)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法輔導，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規則，促進(jìn)學(xué)生構成適合本身開(kāi)展的學(xué)習習氣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，要結合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開(kāi)展各項活動(dòng)，培育學(xué)生運用所學(xué)常識處理實(shí)踐問(wèn)題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。
四.加強對《新課程規范》和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析研究
要結合教材對《新課程規范》作深化細致的探討，深刻把握新課程規范的各項要求和教材的常識體系，在此基礎上及早擬定出措施具體、切實(shí)可行的教育計劃，學(xué)業(yè)水平考試出題是按照《新課程規范》中的內容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規范》，或僅僅了解其中的常識要求，及時(shí)剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現著(zhù)的要求和意向。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃3
一、教學(xué)內容
高中數學(xué)所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，使數學(xué)學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說(shuō)明》，全面掌握教材知識，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學(xué)評價(jià)報告，對《課程標準》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。
二、學(xué)情分析
我今年教授兩個(gè)班的數學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，打算第一輪20年2月初;第二輪從20年2月底至5月上旬結束;第三輪從20年5月上旬至5月底結束。
三、具體措施
(一)同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20年《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。
2、研究高中數學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎知識與培養能力的關(guān)系。
3、研究年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解20高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
5、研究本校數學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高二學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復習教學(xué)計劃。
(二)重視課本，夯實(shí)基礎，建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學(xué)生智能的生長(cháng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。
(三)提升能力，適度創(chuàng )新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。
(四)強化數學(xué)思想方法
數學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學(xué)思想方法的考查也是高考數學(xué)命題的顯著(zhù)特點(diǎn)之一。數學(xué)思想方法是對數學(xué)知識層次上的概括提煉，它蘊涵于數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過(guò)程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì )生活。在復習備考中，要把數學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時(shí)講解、反復強調，學(xué)生會(huì )深入于心，形成良好的思維品格，考試時(shí)才會(huì )思如泉涌、駕輕就熟，數學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高二復習時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高二復習將結束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事。
(五)強化思維過(guò)程，提高解題質(zhì)量
數學(xué)基礎知識的學(xué)習要充分重視知識的形成過(guò)程，解數學(xué)題要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習慣。
(六)認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類(lèi)，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節。根據所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。
四、教學(xué)要求
第二輪專(zhuān)題過(guò)關(guān)，對于高考數學(xué)的復習，應在一輪系統學(xué)習的基礎上，利用專(zhuān)題復習，更能提高數學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著(zhù)專(zhuān)題的學(xué)習，提高學(xué)生采用配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的形成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的`模擬試題時(shí)的工具性。
五、在有序做好復習工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：
(1)從班級實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎訓練完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書(shū)寫(xiě)像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導，確�；镜梅�。
(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問(wèn)題的疏導，考試時(shí)間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統一，對內協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。
(5)課內面向大多數同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個(gè)集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。
(6)教研組團隊合作，虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，對工作是很有利的。校長(cháng)一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統。我們幾位老師準備做到一盤(pán)棋的思想，有問(wèn)題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。
(7)平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數學(xué)。力爭以嚴、實(shí)、精、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí)、悟、活的學(xué)風(fēng)。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃4
一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標準》為指導，認真學(xué)習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行"先學(xué)后導，當堂訓練"的課堂教學(xué)模式的運用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(cháng)。
二、具體措施：
1、師德方面
我將繼續學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面：
�、俦緦W(xué)期實(shí)踐"先學(xué)后導，當堂訓練"的課堂教學(xué)模式。認真備課，使各個(gè)環(huán)節都緊密的.銜接。明確學(xué)習目標、自學(xué)指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)。以學(xué)習為中心，采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節課的評價(jià)要及時(shí)的總結和記錄，起到一個(gè)長(cháng)期激勵的作用。盡量做到單元清。
�、谧鳂I(yè)的內容要形式多樣，而且體現分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。
�、壅n堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習方面
多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)間學(xué)習生活教育理論以及研究"先學(xué)后導，當堂訓練"的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽(tīng)課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓，并做好筆記。
4、教研方面
準時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并認真學(xué)習和記錄。主動(dòng)參與討論，對于學(xué)習目標、自學(xué)指導以及訓練題等，要積極研究，取長(cháng)補短，以提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀律方面
嚴格執行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學(xué)校的請假制度。認真的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃5
一、基本狀況分析
任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂(lè )生8人。兩個(gè)班基礎差，學(xué)習數學(xué)的興趣都不高。
二、指導思想
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改善教法，指導學(xué)法，奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本潛力，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，運用數學(xué)的意識和潛力，奠定他們終身學(xué)習的基礎。
三、教學(xué)推薦
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、資料和教學(xué)目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次，準確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數學(xué)應用;重視數學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來(lái)求得知識的深度。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構建新的認識體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的`多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養學(xué)生用數學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì )生活之所需;小結和復習是培養學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的資料和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。教研組要根據教材各章節的重難點(diǎn)制定教學(xué)專(zhuān)題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專(zhuān)題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實(shí)課外活動(dòng)的資料。組織和加強數學(xué)興趣小組的活動(dòng)資料，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導，培養拔尖人才。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃6
一.學(xué)情分析
從學(xué)生高一理科期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
�、诨A知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
二.解決辦法和具體工作
1、認真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。
具體做法如下：
1）集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，確定重點(diǎn)和難點(diǎn);
2）分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與能力;
3）整合教材，靈活使用，變成實(shí)效性教材;
4）摒棄不切實(shí)際的`教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。
2、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型，培養學(xué)生的閱讀能力，并以此材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。
3、聽(tīng)力強化，我們打算選用聽(tīng)力材料，作為日常聽(tīng)力訓練。
4、綜合檢查
1）準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講。
2）在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
總之，高二理科的教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實(shí)，優(yōu)化教材資源，夯實(shí)“雙基”，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，培養英語(yǔ)能力，我們的明天會(huì )更好!
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