生物學(xué)期教學(xué)計劃(15篇)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的生物學(xué)期教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物學(xué)期教學(xué)計劃1
一、教學(xué)進(jìn)度
一年級：授完鄂教版《生物》第二冊。期初—期中，完成第四、五兩章的教學(xué)；期中—期末，完成六、七兩章的教學(xué)，做完全部實(shí)驗和完成實(shí)驗報告。
二年級：授完鄂教版《生物》第四冊。期初—期中，完成第十二、十三兩章的教學(xué)；期中—期末完成十四、十五兩章的教學(xué)，做完全部實(shí)驗和完成實(shí)驗報告。
三年級：3月20日以前，授完的教材內容為：1、人教版第一冊（上），人教版第一冊（下）的第一至第十二章。2、鄂教版第三冊有關(guān)內容（1）第八章《生命活動(dòng)的.調節》，頁(yè)碼為P15—31；（2）第九章《生物的連續性》第一節《生殖》中的“三、人的生殖”部分和第二節《發(fā)育》中的“三、人的發(fā)育”，頁(yè)碼分別為P51—54和P66—70；（3）第十一章《人的健康》，頁(yè)碼為P98—108。3月21日至5月31日，專(zhuān)題復習和訓練，專(zhuān)題（1）探索生物的奧秘、植物體的基本結構；（2）種子的萌發(fā)、水分和無(wú)機鹽的吸收；（3）有機物的制造；（4）有機物的分解利用和水分的散失、營(yíng)養物質(zhì)的運輸；（5）開(kāi)花結果和營(yíng)養繁殖；（6）植物體是一個(gè)整體 植物的主要類(lèi)群（孢子植物）；（7）植物的主要類(lèi)群（種子植物） 細菌、真菌和病毒；（8）原生動(dòng)物門(mén)—扁形動(dòng)物門(mén)；（9）線(xiàn)形動(dòng)物門(mén)—軟體動(dòng)物門(mén)；（10）節肢動(dòng)物門(mén)；（11）魚(yú)綱；（12）兩棲綱、爬行綱；（13）鳥(niǎo)綱；（14）哺乳綱；（15）人體生命活動(dòng)的調節；（16）人體的生殖、人體的發(fā)育和人類(lèi)的健康。采用市編資料對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測。6月1日至中旬，綜合復習，強化訓練，模擬考試。
二、教學(xué)要求：
1、各校要參照本計劃，結合本地實(shí)際，制訂出相應的教學(xué)計劃，使生物教學(xué)有序地進(jìn)行。
2、各校要配備專(zhuān)職的生物教師，按大綱要求，開(kāi)足課時(shí)。教學(xué)要按計劃進(jìn)行，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。
3、生物教學(xué)要實(shí)施素質(zhì)教育和探討創(chuàng )新教育規律。要根據學(xué)科內容，加大素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育力度，落實(shí)素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育措施。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習興趣；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣；精心誘導、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。
5、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標本、掛圖、模型等必要的生物教學(xué)用品，做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。
6、應用現代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
7、要加大教研教改力度。上好研究課，設計優(yōu)秀教案，寫(xiě)好教學(xué)總結和論文，積極參與上級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。
8、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
9、中考備考要做到：①注重基礎②聯(lián)系實(shí)際③重視實(shí)驗④反映現代性⑤加強學(xué)科基本觀(guān)點(diǎn)教育。要加強中考題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡(jiǎn)答題。實(shí)驗題分解在以上四種題型之中。
三、有關(guān)活動(dòng)：
1、組織部分教師參加市生物教研會(huì )。
2、生物備考會(huì )。
3、全省初中生物競賽。
生物學(xué)期教學(xué)計劃2
一、情況分析：
�。ㄒ唬�、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生學(xué)習生物的興趣很高，上學(xué)期生物的平均成績(jì)整體成績(jì)很理想，原因是愛(ài)學(xué)習的學(xué)生很多，因此，成績(jì)很理想。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jì)有更大的提高。我從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習上。
�。ǘ�、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識目標：
1、認識無(wú)性生殖的概念。
2、描述植物的有性生殖過(guò)程。
3、說(shuō)出花的結構與果實(shí)發(fā)育的過(guò)程。
4、舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)、兩棲類(lèi)動(dòng)物、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程
5、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
6、舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。
7、描述人的性染色體和常染色體。
8、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳病的危害。
9、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應用等。
�。ǘ�、能力目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力和搜集信息的能力。
2、培養學(xué)生探究性學(xué)習的能力，能從實(shí)踐中獲取資料。
3、通過(guò)小組探究、收集資料、匯報探究結果等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習的能力，合作交往的能力，收集、整理資料的能力和口頭表達能力。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的`生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
三、具體措施：
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教育關(guān)鍵就是培養習慣，良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展課外興趣小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調查，培養興趣。
生物學(xué)期教學(xué)計劃3
本學(xué)期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個(gè)班的生物課，周課時(shí)共16節，雖然只有16節課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò )及對照班的教學(xué)，每班周課時(shí)3節；305----307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節；310和316班則屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗班，每班周課時(shí)2節，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：
高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的內容，對于學(xué)生理解生命的延續和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì )》和《現代生物科技專(zhuān)題》打基礎。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問(wèn)題，又要考慮學(xué)習選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學(xué)習的內容，在本模塊就不宜過(guò)多擴展。比如關(guān)于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專(zhuān)題》模塊都設有專(zhuān)門(mén)章節或專(zhuān)題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說(shuō)明其應用即可，不要過(guò)多涉及技術(shù)細節，對應用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析：
通過(guò)必修模塊1的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀(guān)的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗設計能力教差。大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的'興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施 通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng )設情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習方法指導。探索研究學(xué)習使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進(jìn)度及內容安排
第1周 必修1第六章第一節 細胞的增殖（一）
第2周 第一節細胞的增殖（二）第二節 細胞的分化
第3周 第三節細胞的衰老和凋亡 第四節 細胞的癌變
第4周 模塊一考試復習；模塊一考試
第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現 第一節 第二節
第6周 第一章復習第二章 第一節 一 減數分裂
第7周 第一節 二受精作用 第二節 基因在染色體上
第8周 第三節伴性遺傳 第二章復習
第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節 第二節
第10周 期中考試
第11周 第三章第三節 第四節
第12周 第三章復習 第四章基因的表達 第一節
第13周 第四章第二節 第四章復習
第14周 第五章第一節基因突變和基因重組 第二節 染色體變異
第15周 第五章第三節 第五章復習
第16周 第六章 第一節 第二節
第17周 第六章復習 第七章 第一節
第18周 第七章 第二節 一種群基因頻率發(fā)改變 二隔離與物種的形成
第19周 第七章 第二節三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成
第七章復習
生物學(xué)期教學(xué)計劃4
一、指導思想：
本著(zhù)“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì )中的廣泛應用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和也為將來(lái)的繼續學(xué)習打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）。
2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開(kāi)學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習方法說(shuō)明和相關(guān)的要求，以及一些相應的制度的學(xué)習。
3.在基礎年級加大實(shí)驗力度，注重技能和能力的`培養，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運用洋思的經(jīng)驗，結合研究體驗式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習，探究學(xué)習，研究學(xué)習，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
4.以活動(dòng)隊和教學(xué)想配合，相互促進(jìn)，相互影響，用活動(dòng)激勵學(xué)生學(xué)習生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識。
5．在教學(xué)中要考慮八年的結業(yè)，以及的調整進(jìn)度。
三、教學(xué)進(jìn)度
略
生物學(xué)期教學(xué)計劃5
新的學(xué)期又開(kāi)始了，今天開(kāi)始正式上課。23日上午全校教職工會(huì )議，下午備課組集體備課，商量了一學(xué)期的教學(xué)計劃。
這學(xué)期的.課程內容安排作了較大的調整，一方面是覺(jué)得這樣的安排更貼近學(xué)生的思維過(guò)程，與科學(xué)發(fā)展的過(guò)程更相近；另一方面也是向新課程過(guò)渡，先趟一下水。從教師的角度來(lái)說(shuō)，這樣的安排需要我們付出更多的勞動(dòng)，無(wú)論是教材的處理還是學(xué)生用資料都需要重新準備；對于學(xué)生來(lái)說(shuō)也可能面臨著(zhù)困難，三本書(shū)被打亂了，每本書(shū)的章節也被打亂了。但我們相信，我們的付出會(huì )有回報。希望同學(xué)們與我們一起努力。
根據計劃，三本書(shū)中，將留下《生物工程》以及《生物與環(huán)境》兩部分的內容到高三。但在計劃中沒(méi)有安排月考，如果繼續執行月考的話(huà)，那么《微生物》也將留到高三。
時(shí)間
課時(shí)內容
第1周
�。�2.25—29）
第3節 人體的穩態(tài)
第1課時(shí)：一、內環(huán)境與ph穩態(tài)
第2課時(shí)：二、水、鹽平衡調節
第3課時(shí)：三、血糖平衡與調節（1）
第2周
�。�3.3—3.7）
第1課時(shí)：三、血糖平衡與調節(2)
第2課時(shí)：四、體溫調節
第3課時(shí)：四、免疫（1）
第3周
�。�3.10—14）
第1課時(shí)：四、免疫（2）
第2課時(shí)：四、免疫（3）
第4節 植物激素調節
第3課時(shí)：第4節植物激素調節（1）
第4周
�。�3.17—21）
第1課時(shí)：第4節植物激素調節(2)
單元 生命的延續第1章 生物的'生殖與發(fā)育
第2課時(shí)：第1節生殖的類(lèi)型
第3課時(shí)：第2節植物的個(gè)體發(fā)育
第5周
�。�3.24—28）
第1課時(shí)：第3節動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育
第2章 孟德?tīng)栠z傳定律
第2課時(shí)：第1節分離定律（1）
第3課時(shí)：第1節分離定律（2）
第6周
�。�3.31—4.4）
第1課時(shí)：第1節分離定律(3)
第2課時(shí)：自由組合定律（1）
第3課時(shí)：自由組合定律（2）
第7周
�。�4.7—11）
第3章遺傳的細胞學(xué)基礎
第1課時(shí)：第1節減數分裂與受精作用（1）
第2課時(shí)：第1節減數分裂與受精作用（2）
第3課時(shí)：第1節減數分裂與受精作用（3）
第8周
�。�4.14—18）
第1課時(shí)：第2節減數分裂過(guò)程中基因的行為變化（1）
第2課時(shí)：第2節減數分裂過(guò)程中基因的行為變化（2）
第3課時(shí)：第3節細胞質(zhì)遺傳
第9周
�。�4.21—25）
第1課時(shí)：第4節遺傳定律的應用(1)
第2課時(shí)：第4節遺傳定律的應用（2）
第3課時(shí)：機動(dòng)
第10周
�。�4.28—5.2）
期中考試
第11周
�。�5.5—5.9）
第1課時(shí)：期中試卷分析(1)
第2課時(shí)：期中試卷分析（2）
第4章遺傳的分子學(xué)基礎
第3課時(shí)：第1節 dna是主要的遺傳物質(zhì)(1)
第12周
�。�5.12—16）
第1課時(shí)：第1節 dna是主要的遺傳物質(zhì)(2)
第2課時(shí)：實(shí)驗
第3課時(shí)：第2節 dna的結構和復制（1）
第13周
�。�5.19—25）
第1課時(shí)：第2節 dna的結構和復制（2）
第2課時(shí)：第3節基因與基因的.結構（1）
第3課時(shí)：第3節基因與基因的結構（2）
第14周
�。�5.26—5.30）
第1課時(shí)：第4節基因對性狀的控制(1)
第2課時(shí)：第4節基因對性狀的`控制(2)
第3課時(shí)：第4節基因對性狀的控制(3)
第15周
�。�6.2—6）
第5章 生物的變異
第1課時(shí)：第1節基因突變與基因重組(1)
第2課時(shí)：第1節基因突變與基因重組（2）
第3課時(shí)：第2節染色體變異
第16周
�。�6.9—13）
第1課時(shí)：第3節變異與育種
第2課時(shí)：第4節變異與優(yōu)生
第6章 生物的進(jìn)化
第3課時(shí)：第1節自然選擇學(xué)說(shuō)
第17周
�。�6.16—20）
第1課時(shí)：第2節現代生物進(jìn)化理論(1)
單元 微生物
第2課時(shí)：第1節微生物的類(lèi)群
第3課時(shí)：第2節微生物的營(yíng)養、代謝與生長(cháng)（1）
第18周
�。�6.23—27）
第1課時(shí)：第2節微生物的'營(yíng)養、代謝與生長(cháng)（2）
第2課時(shí)：第2節微生物的營(yíng)養、代謝與生長(cháng)（3）
第3課時(shí)：第2節微生物的營(yíng)養、代謝與生長(cháng)（4）
第19周
�。�6.30—7.4）
復習考試
第20周
�。�7.7—11）
復習考試
生物學(xué)期教學(xué)計劃6
一、學(xué)情分析
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開(kāi)課程，小學(xué)沒(méi)基礎，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應，所以，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績(jì)很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。
二、教材分析
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。包括3個(gè)單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過(guò)學(xué)習學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類(lèi)生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著(zhù)決定性的作用。教材中還設計了5個(gè)探究和10實(shí)驗活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)措施
1、開(kāi)學(xué)初的'幾節生物課，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學(xué)習。
2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習生物。
3、針對學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類(lèi)管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據教材內容，確定教學(xué)計劃和方法，認真備學(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實(shí)驗和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時(shí)間。
6、針對實(shí)驗活動(dòng)，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實(shí)驗效果。
7、提倡學(xué)生課前預習，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦思考，認真學(xué)習。
四、進(jìn)度安排
本學(xué)期七年級生物教材有7章23節內容，時(shí)間大約有16周，按每周2課時(shí)計，共32個(gè)課時(shí)，時(shí)間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：
月 份 周 次 一 二 三 四
XX年9月 1．1—1．2 1．3—2．1 2．1—2．2
10月 3．1—3．2 4．1—4．2
期 中 4．3—5．1
11月 5．2 5．3 5．4 5．5—6．1
12月 6．1—6．2 6．3 6．4 6．5—7．
1 XX年1月 7．2—7．3 期 終
生物學(xué)期教學(xué)計劃7
一、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹（濟南版）——《生物學(xué)》（八年級上冊），綠色開(kāi)花植物的一生、動(dòng)物的生殖發(fā)育、人體的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異等內容。內容較初一少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、學(xué)生情況分析
八年級共有7個(gè)班有400個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績(jì)走在了中間，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績(jì)有較大的提高。
五、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（濟南版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2．在繼續抓好“課改”實(shí)驗的.過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3．繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗,充分調動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5．繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會(huì )，初步歸納整理出適合我區區情的評價(jià)體系。
六、教學(xué)要求
1．教師在教學(xué)中要繼續認真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體
生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2．大力倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(cháng)”的教育科研觀(guān)。教
中要有科研意識，要邊實(shí)驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4．教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng )造條件開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的整合。
6．有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
八、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1．每章節都安排有教法分析或說(shuō)課活動(dòng)。
2．本學(xué)期至少安排2節研究課。
3．9~10月份快樂(lè )課堂研討會(huì )。
4．期中或期末安排一次知識部分的統一練習。
5．期末繼續收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文，在全市進(jìn)行交流和評選優(yōu)秀教案活動(dòng)�！冻醵锏谝粚W(xué)期教學(xué)計劃》一文來(lái)自！http://<
生物學(xué)期教學(xué)計劃8
一、指導思想
本學(xué)期，我校以深化課堂教學(xué)改革為核心，以規范常規教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機融合的研究與實(shí)踐為重點(diǎn)，以校本教師培訓為切入點(diǎn)，努力進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作，提出以下工作方案：
二，教學(xué)目標
學(xué)生將通過(guò)高中生物課程的學(xué)習，在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)與技術(shù)的基礎知識，了解并重視這些知識在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用；增加對科學(xué)和探索未知的興趣；培養科學(xué)的態(tài)度和精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，增強愛(ài)國主義和社會(huì )責任感；理解科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系，理解人與自然的關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；學(xué)習生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的基本操作技能、收集技能、信息收集和處理能力，以及在生物實(shí)驗中的溝通與合作能力；初步了解生物科學(xué)相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續學(xué)習和走向社會(huì )做必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規律、模型的基本知識，了解生物科學(xué)技術(shù)的主要發(fā)展方向和成果，了解生物科學(xué)發(fā)展的重大事件。
(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境保護中的應用。
(3)積極參與生物科學(xué)知識的`傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個(gè)人和社會(huì )生活。
2.情感態(tài)度和價(jià)值目標
(1)初步形成結構與功能統一、局部與整體、生物多樣性與共同性的觀(guān)點(diǎn)，確立辯證唯物主義自然觀(guān)，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)。
(2)了解生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè )于學(xué)習生物科學(xué)，培養質(zhì)疑、求真、創(chuàng )新、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和態(tài)度。
(3)了解生物科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)，可以準確理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和理念參與社會(huì )事務(wù)討論。
3.能力目標
(1)能夠正確使用通用實(shí)驗儀器，掌握收集和處理實(shí)驗材料、進(jìn)行生物操作、生物繪圖等技能。
(2)培養科學(xué)探究能力。
課程具體目標中的知識、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和能力三個(gè)維度是課程實(shí)施過(guò)程中的有機整體。
生物學(xué)期教學(xué)計劃9
本期教材內容（學(xué)科知識體系、重點(diǎn)難點(diǎn)）分析：
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內容：
主要是學(xué)習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來(lái)”到“第七章、人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內容和實(shí)驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是生物學(xué)內容是社會(huì )討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀(guān)念等方面得到全面發(fā)展。
本期教學(xué)目的、要求（學(xué)生應掌握的知識內容和發(fā)展能力方面的要求）及其采取的'措施：
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學(xué)設計，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時(shí)抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現代教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習技能和習慣，掌握學(xué)習方法。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應用課堂教學(xué)媒體及現代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統地學(xué)習學(xué)科知識，培養能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
4、通過(guò)生物的學(xué)習掌握其本質(zhì)和規律及其在生產(chǎn)生活中的運用，打好基礎、培養能力。通過(guò)生物的學(xué)習，掌握生物知識，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和生態(tài)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養成。注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造好條件和學(xué)習氛圍。
5、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排：（略）
生物學(xué)期教學(xué)計劃10
一、制定完善教學(xué)計劃
為保證教學(xué)活動(dòng)有序有效進(jìn)行，在開(kāi)課之前教師應制定詳細教學(xué)計劃，確定選擇實(shí)驗每個(gè)實(shí)驗要用到相關(guān)儀器實(shí)驗精選藥品，哪些需要提前購買(mǎi)或準備需要多少課時(shí)在學(xué)校還是在家庭中完成具體方法步驟學(xué)生之間何時(shí)交流怎么評價(jià)實(shí)驗效果等。為確保計劃可行性，這些難度較高實(shí)驗，教師提前進(jìn)行預實(shí)驗把握時(shí)間。
二、深入研究教材
各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)生產(chǎn)生活聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)驗設計提供了試驗流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。
由于這部分內容為新加內容，教師在進(jìn)行每個(gè)課題研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進(jìn)行預實(shí)驗。然后才有可能引導學(xué)生分析教材提供資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實(shí)驗方案，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到問(wèn)題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。
三、觀(guān)看視頻錄像，用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)
“講授—演示”給了我們很好策略，教師可以播放視頻錄像動(dòng)畫(huà)，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰框架。
四、建立實(shí)驗活動(dòng)小組
本模塊對學(xué)生要求是在自學(xué)知識基礎上，在教師指導下自己設計并完成實(shí)驗，然后搜集整理資料，寫(xiě)出報告，進(jìn)行口頭交流，相互討論。為落實(shí)好知識情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)能力三維目標，保證實(shí)驗順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現智慧共享，提供創(chuàng )新精神土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵，還能培養交流合作能力。
五、適當利用學(xué)生社區家庭中課程資源
從課程重視培養學(xué)生創(chuàng )新精神實(shí)踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學(xué)內容學(xué)習，引導學(xué)生積極利用社區家庭課程資源。比如到制作果醬車(chē)間去參觀(guān)，豆瓣醬制作也可以在家里完成。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò )中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗人幫助。在具體活動(dòng)中幫助學(xué)生認識生物科學(xué)技術(shù)社會(huì )相互關(guān)系，增加學(xué)習生物學(xué)科興趣。
六、設計好教學(xué)評價(jià)體系
教學(xué)評價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)現學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在問(wèn)題，遇到困難，心理上變化。在這種難度較大歷時(shí)較長(cháng)自由度較高教學(xué)活動(dòng)中，最后實(shí)驗評價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性使學(xué)生勇于克服困難效果�？梢岳脵z核表評價(jià)操作行為探究能力情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施，保證達成教學(xué)目標。
生物學(xué)期教學(xué)計劃11
本學(xué)期，我擔任八年級1—6班的生物教學(xué)工作，同上期相比這將是個(gè)巨大的挑戰。因為在這六個(gè)班級中，有好幾個(gè)班級的基礎都比較薄弱，而且學(xué)習勁頭不足（在第一次給他們上課時(shí)，已經(jīng)意識到了這一點(diǎn)）。
這兩天，我一直在思考，應該采取什么方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，彌補這一缺陷。八年的工作經(jīng)驗告訴我，每個(gè)班級都采取同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的，必須針對每個(gè)班級的.實(shí)際情況進(jìn)行調整。
本期的教材內容共分30個(gè)課時(shí)左右，除去節假日和期中測驗的時(shí)間，預計會(huì )在12月中旬全部結束。這樣就可以騰出兩到三周的時(shí)間進(jìn)行全面的期末復習（因為每次期末都要調考）。
在本冊書(shū)中，有關(guān)細菌和真菌部分內容是重點(diǎn)和難點(diǎn)，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)現都有大量的細菌方面的習題。因此可能會(huì )花費較多的課時(shí)來(lái)完成這部分內容。
在長(cháng)期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識到了合作的重要性。因此，我會(huì )在本期的教學(xué)中，經(jīng)常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商，扎實(shí)的備好每一節課，把握好教材中的每個(gè)知識點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法，為實(shí)現同一個(gè)目標——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養而努力。
在上個(gè)學(xué)年，我校采取“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，取得了可喜可賀的成績(jì)。因此，在本期的工作中，學(xué)校鼓勵我們在本期要一如既往地堅持下去，相信本期會(huì )有更大的進(jìn)步�！把笏肌敝袑W(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來(lái)，留給學(xué)生更多的時(shí)間去自我學(xué)習和探究。
當然，入學(xué)教育是不能少的。過(guò)了一個(gè)暑假之后，學(xué)生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會(huì )犯一些小錯誤，比方說(shuō)課堂上違反紀律等。因此，在這幾周的每節課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀校規方面的內容。
生物學(xué)期教學(xué)計劃12
一、不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉變教學(xué)理念。
高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數，因此教師業(yè)務(wù)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養，關(guān)系到“和諧高效、思維對話(huà)”型課堂教學(xué)模式的實(shí)現。在素質(zhì)教育的過(guò)程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學(xué)生機械的記憶。在學(xué)習過(guò)程中，教師要不斷地學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平來(lái)指導學(xué)生;掌握各種技能和技巧，來(lái)和學(xué)生共同探討問(wèn)題的原由。
高中生物的《課標》在能力方面提出了三個(gè)方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實(shí)驗器具，掌握采集和處理實(shí)驗材料、進(jìn)行實(shí)驗的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運用多媒體搜集生物學(xué)信息，學(xué)會(huì )鑒別、選擇、運用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力，……。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實(shí)驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實(shí)驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學(xué)有關(guān)的知識，熟悉有關(guān)生物學(xué)的有關(guān)網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等。在第三項能力要求里面，教師應該在第一項能力和第二項能力基礎上，巧設各種問(wèn)題情景，來(lái)培養學(xué)生發(fā)展科學(xué)的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關(guān)的各方面的知識。如同位素示蹤技術(shù)，這就要求教師還要通曉物理和化學(xué)等方面的知識。
二、改進(jìn)課堂教學(xué)結構，構建“和諧高效、思維對話(huà)”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
高中生物新課程的實(shí)驗要切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式，將自主性學(xué)習、探究性學(xué)習和合作學(xué)習等方式納入教師的教學(xué)設計，實(shí)現課堂結構的更新，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要高度重視引導學(xué)生獨立構建知識，改變單純教師講解的教學(xué)模式，改變過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教學(xué)中既要重視概念、原理等知識體系的教學(xué)，又要防止“重結論，輕過(guò)程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實(shí)踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng )新”等傳統教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統的知識結構，又要重視跨學(xué)科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過(guò)度，重視新課程與傳統教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準。
教學(xué)方式的轉變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學(xué)中必須認真體會(huì )，認真實(shí)踐。要高度重視探究性學(xué)習方式的應用，注重課程標準確立的有關(guān)發(fā)展科學(xué)探究能力11個(gè)方面的具體要求，充分發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。教師要努力在探究性學(xué)習的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節上探索有效組織指導探究活動(dòng)的教學(xué)策略和技巧，切實(shí)提高探究性學(xué)習的效果和效率，通過(guò)探究性學(xué)習增強學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新能力，提高生物教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)中要注意合作學(xué)習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動(dòng)活潑地組織好合作學(xué)習;注意將合作學(xué)習同探究、觀(guān)察、實(shí)驗、調查、設計、制作、結論推導、反思學(xué)習等有機地結合起來(lái)，提高合作學(xué)習的效果。
三、加強集體教研，精心進(jìn)行學(xué)案設計，確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標的完成
學(xué)案直接以學(xué)習者的視角設計學(xué)習活動(dòng)，是站立在學(xué)生學(xué)習的'立場(chǎng)上進(jìn)行的思考和設計，因此，學(xué)案及其教學(xué)的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學(xué)生主體、追求教學(xué)民主的思想意識;其次在于以學(xué)案為穩固的“抓手”，貫徹落實(shí)“教師為主導，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨”的教學(xué)原則，從根本上轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使“變他主學(xué)習為自主學(xué)習”成為課堂教學(xué)的主流;同時(shí)還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來(lái)，將自己完全融入學(xué)生中，從學(xué)生的視覺(jué)真切地思索教學(xué)的策略和步驟，客觀(guān)公正地反思教師自身教學(xué)的得失，實(shí)現真正意義上的教學(xué)自省、自查自糾。
四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學(xué)生的發(fā)散思維能力
發(fā)散性思維，是一種觸類(lèi)旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學(xué)中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學(xué)生培養成為創(chuàng )新型人才，同時(shí)在高考的理綜考試中也深深地體現著(zhù)這一點(diǎn)。教師在教學(xué)中要選擇典型、精彩的試題給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰術(shù)，提高做題的有效性。
五、加強實(shí)驗和其它實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。
加強實(shí)驗是高中生物新課程的重要特色。教學(xué)中要注意針對操作技能性實(shí)驗、驗證性實(shí)驗、探究性實(shí)驗、設計制作實(shí)驗等不同類(lèi)型的實(shí)驗，采用適當的教學(xué)方法，提高實(shí)驗質(zhì)量。在定量實(shí)驗中，要特別重視相關(guān)技能的養成和提高，重視定量實(shí)驗對于學(xué)生科學(xué)素養所起到的重要作用。要認真鉆研組織開(kāi)展探究性實(shí)驗，培養學(xué)生思維能力，要重視教師演示實(shí)驗的教學(xué)，努力提高教學(xué)的效果，同時(shí)要努力提高學(xué)生在演示實(shí)驗中的參與性。
新課程增加了許多類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，教師要設計好這些活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，提高實(shí)效，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)、做科學(xué)的過(guò)程中得到應有的發(fā)展。
生物學(xué)期教學(xué)計劃13
新的學(xué)期咱們將以豐滿(mǎn)的作業(yè)熱情，端正的教育態(tài)度，卓有成效的教育手法，在有限的課時(shí)內更快更好執行教育進(jìn)度，以進(jìn)步生物學(xué)科的教育質(zhì)量，具體措施如下：
一、規劃新的講堂教育形式
講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動(dòng)參加、三講三不講（講要點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講、“先學(xué)”現已把握了的不講、內容太偏或者對學(xué)生的常識結構和往后開(kāi)展沒(méi)有太大的效果不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。）、真正使生物課成為高效講堂；
講堂教育的形式：預習檢測——情景引入——方針展現——學(xué)案導讀——自主學(xué)習方法——考慮體會(huì )——合作探求——遷移使用及反應；
二、強化基礎常識教育
高一學(xué)生所學(xué)生物常識應以基礎常識、根本技能的把握程度為教育方針，適當進(jìn)步學(xué)生生物常識的剖析、處理實(shí)踐問(wèn)題的'才能。因而，在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識，清晰地熟悉某個(gè)常識與其他常識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些常識的條件和過(guò)程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的常識處理實(shí)踐問(wèn)題。
三、加強學(xué)法輔導，培育學(xué)生杰出的學(xué)習習氣和學(xué)習愛(ài)好
教師在教育進(jìn)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法輔導，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規則，促進(jìn)學(xué)生構成適合本身開(kāi)展的學(xué)習習氣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，要結合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開(kāi)展各項活動(dòng)，培育學(xué)生運用所學(xué)常識處理實(shí)踐問(wèn)題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。
四、加強對《新課程規范》和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析研究
要結合教材對《新課程規范》作深化細致的探討，深刻把握新課程規范的各項要求和教材的常識體系，在此基礎上及早擬定出措施具體、切實(shí)可行的教育計劃，學(xué)業(yè)水平考試出題是按照《新課程規范》中的內容和要求；因而咱們一定要杜絕小看《新課程規范》，或僅僅了解其中的常識要求，及時(shí)剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現著(zhù)的要求和意向，咱們高一教師要從長(cháng)遠著(zhù)手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的剖析研究，從中找出小高考出題的方向和規則。
生物學(xué)期教學(xué)計劃14
一、指導思想
透過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生透過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究潛力、學(xué)習潛力和解決問(wèn)題潛力方面有更多的發(fā)展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。
二、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的'科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。
2、透過(guò)復習七年級上冊、下冊使學(xué)生全面系統地掌握生物的相應知識。
三、教學(xué)要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習興趣；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣；精心誘導、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，到達培養學(xué)生潛力之目的。
3、應用現代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面到達規范、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
�。�1）注重基礎
�。�2）聯(lián)系實(shí)際
�。�3）重視實(shí)驗
�。�4）反映現代性
�。�5）加強學(xué)科基本觀(guān)點(diǎn)教育。
6、發(fā)現、培養對生物有個(gè)性興趣的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。積累經(jīng)驗與資料，為今后組織學(xué)生參加初中生物競賽做好準備。
四、主要措施：
1、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、注意課內外活動(dòng)的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
5、倡導探究性學(xué)習。
6、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
8、備課時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際狀況，真正體現以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
9、幫忙學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生構成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
五、學(xué)生狀況分析：
目前八年級有部分學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高，這學(xué)期生物要進(jìn)行會(huì )考，所以還需要加強對學(xué)生的教育，提高他們對生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性，爭取這次會(huì )考成績(jì)有較大的提高。
生物學(xué)期教學(xué)計劃15
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物有了一定的知識，但是學(xué)生習慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習方法和注入式教學(xué)方式，對新課程下的新教學(xué)方式還不適應。知識面較窄，社會(huì )實(shí)踐較少，對一些自然問(wèn)題其實(shí)是社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題如環(huán)境污染食品安全等缺少關(guān)注。
二、教材分析
八年級上學(xué)期生物包括兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物生物的多樣性及其保護。涵蓋動(dòng)物、細菌和真菌、病毒、生物的多樣性及其保護。獲得有關(guān)生物的結構層次，識記動(dòng)物的主要類(lèi)群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式。區分不同類(lèi)群的生物。認識常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類(lèi)的關(guān)系，增強對環(huán)境的保護意識。
三、教學(xué)目標
識記動(dòng)物的行為類(lèi)型和特點(diǎn)及其意義，知道動(dòng)物行為的生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)物行為與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護，理解水體環(huán)境的`破壞是各種魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)減少及遭受滅絕的主要原因，加強環(huán)保意識，從自我做起。
四、具體措施
1.認真鉆研教村和新課程標準。、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力
2.轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，運用多種教學(xué)方法。、積極參加各級組織的教研教改活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時(shí)安參加本組的集體備課。
3.優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現代化的教學(xué)手段。
4.認真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導。
5.認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6.加強訓練，達到及時(shí)鞏固的目的。
7.成立好合作學(xué)習小組，并加強合作學(xué)習指導。
8.發(fā)揮興趣小組的作用，面向大自然，特別注意水資源的污染、大氣的污染、土壤污染等環(huán)境污染問(wèn)題，從自身做起，制止向水體投放垃圾、污水；制止焚燒秸稈；自覺(jué)撿拾廢棄電池；撿拾方便面袋等。并做好記錄。培養環(huán)保意識，培養動(dòng)手能力和觀(guān)察的能力。
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