生物教學(xué)工作總結精選14篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編整理的生物教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
生物教學(xué)工作總結 篇1
一學(xué)年結束了,對于這一年的工作,有喜有憂(yōu),為了總結經(jīng)驗,并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步,現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、教學(xué)思想方面
本人思想進(jìn)步,積極向上,注意團結同事,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,教書(shū)育人,具有良好的職業(yè)道德;認真執行課程標準和教學(xué)計劃,積極完成本職工作,從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期,為提高自己的教育教學(xué)水平,并能適應新時(shí)期教學(xué)工作的需要,本人從各方面都嚴格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習方面
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是:
1、認真備好課,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,并能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習方法及他們的學(xué)習習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等等,在讀透教材與學(xué)生后,及時(shí)采取相應的預防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的`情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我做好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,共xx份,認真批改的共xx次?傊,抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性,作業(yè)布置得有針對性,有層次性。為做到這點(diǎn),我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí),關(guān)注國內及本地區敏感事件,認真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,并引導學(xué)生掌握這些知識,以題目的形式來(lái)加強學(xué)生的印象。這樣做,就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了x次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共x次,也有很好的收獲?傊,博采眾長(cháng),彌補自己的不足,以提高教學(xué)水平。老師隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績(jì)及反思
通過(guò)努力的工作,教學(xué)上也取得一定的成績(jì)。上學(xué)期期末考試中我帶的x個(gè)班中有x個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì )考科目,目前成績(jì)還沒(méi)有出來(lái),但我相信努力過(guò)了肯定會(huì )有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫(xiě)過(guò)一篇論文獲三等獎。x月份,與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導學(xué)生的實(shí)驗操作,并在xx省第x屆中學(xué)生生物實(shí)驗操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟xx老師編寫(xiě)整理了七年級上冊的整套習題,這個(gè)工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解,并豐富了我們的教學(xué)資源。
生物教學(xué)工作總結 篇2
又一學(xué)年結束了,對于這一年的工作,有喜有憂(yōu),為了總結經(jīng)驗,并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步,現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、教學(xué)思想方面:
本人思想進(jìn)步,積極向上,擁護中國共產(chǎn)黨,以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生教書(shū)育人,具有良好的職業(yè)道德;認真執行課程標準和教學(xué)計劃,積極完成本職工作,從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期,為提高自己的教育教學(xué)水平,并能適應新時(shí)期教學(xué)工作的需要,本人從各方面都嚴格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習方面:
這一年我擔任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學(xué)工作,每周課時(shí)12節,我認真對待每節課,上好每節課。在課堂上的學(xué)生管理也很好,在我的課上基本上沒(méi)有搞亂課堂或睡覺(jué)的學(xué)生。
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是:
1、認真備好課。
一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,并能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習方法及他們的學(xué)習習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等等,在讀透教材與學(xué)生后,及時(shí)采取相應的預防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我做好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主,共16份,認真批改的共16次。
總之,抓住教學(xué)工作的.主動(dòng)性,作業(yè)布置得有針對性,有層次性。為做到這點(diǎn),我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí),關(guān)注國內及本地區敏感事件,認真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,并引導學(xué)生掌握這些知識,以題目的形式來(lái)加強學(xué)生的印象。這樣做,就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。
本學(xué)期我本人試講了2次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次,也有很好的收獲?傊,博采眾長(cháng),彌補自己的不足,以提高教學(xué)水平。老師隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
通過(guò)努力的工作,教學(xué)上也取得一定的成績(jì)。這一學(xué)年,我作為一個(gè)平凡的人,雖然沒(méi)有很顯著(zhù)很耀眼的成果,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,我無(wú)愧于我的學(xué)生,無(wú)愧于我的工作?傊,嚴格遵守勞動(dòng)紀律,一切以學(xué)生為主,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表,處處以身作則。
生物教學(xué)工作總結 篇3
計算機和網(wǎng)絡(luò )是當今先進(jìn)生產(chǎn)力的標志,其在教育領(lǐng)域的引入對傳統的教育思想、教學(xué)內容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書(shū)本為中心”的教學(xué)模式已不適應于新課程體系的需求。為培養高素質(zhì)的創(chuàng )新人才,我們在生物化學(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)3年的教學(xué)實(shí)踐,得到了非常好的效果,通過(guò)多媒體教學(xué),使難于理解的生化機理通過(guò)圖象、圖表、文字、數據與動(dòng)畫(huà)演示結合融為一體,直觀(guān)地表現出來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)習變得輕松愉快,學(xué)習成績(jì)得到了大幅度提高。
一、多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)
通過(guò)總結,我們認為,多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面:
1 豐富的表現力
在傳統的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開(kāi)一本書(shū)、一支筆、一塊黑板的模式,很多時(shí)間都花費在對抽象、難理解的概念性問(wèn)題的講解,在平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì )逐漸下降,思維處于關(guān)閉狀態(tài),這并不是學(xué)生自身的問(wèn)題,而是傳統教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過(guò)使用多媒體教學(xué),使一些生化事件的時(shí)間順序、空間結構和運動(dòng)特征形象直觀(guān)地展示出來(lái),如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的.結構、酶的作用機理等通過(guò)高清晰度圖片的展示,使一些抽象的原理變得簡(jiǎn)單,使學(xué)生一目了然。學(xué)生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過(guò)程和運動(dòng)形式上比傳統教學(xué)有著(zhù)更強、更豐富的表現力,加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶,收到了良好的效果。
2 交互性強
多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入,增強了教學(xué)過(guò)程的交互性,使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng),可以通過(guò)學(xué)生的理解和意圖,運用適當的教學(xué)策略,指導學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習。充分利用了信息量大的功能,為學(xué)生提供了豐富的背景資料,拓寬了學(xué)生的認識深度,通過(guò)對真實(shí)情景的再現和模擬,培養了學(xué)生的探索、創(chuàng )造能力。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋,迅速發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,可以及時(shí)調整教學(xué)策略,加強學(xué)生在學(xué)習中的薄弱環(huán)節,提高了教學(xué)質(zhì)量。
3 共享性好
我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng),為學(xué)生的課外復習提供方便,并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習指導和疑難解答,拓寬了教學(xué)范圍,實(shí)現了區域范圍的傳送和教學(xué),通過(guò)內部網(wǎng)絡(luò ),實(shí)現與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過(guò)靈活方便的交互界面來(lái)操縱控制學(xué)習,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、考核結果和教學(xué)效果調查問(wèn)卷分析
我們從生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開(kāi)始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),與20xx級甲班的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行比較,這三個(gè)班由相同的教師授課,對學(xué)期末的考試成績(jì)進(jìn)行分析和問(wèn)卷調查,將結果用SAS軟件作統計學(xué)分析,統計結果見(jiàn)下表:
表1 兩種教學(xué)方法期末考試成績(jì)比較(x±s)
班級
人數
教學(xué)手段
記憶題(25%)
理解題(45%)
綜合應用題(30%)
生物20xx甲
37
傳統方法
17.324±3.401
32.856±5.243
21.369±4.342
生物20xx甲
36
多媒體法
18.031±2.781*
34.869±5.352*
23.514±3.294*
生物20xx乙
30
多媒體法
18.562±2.653*
34.873±5.424*
23.610±3.437*
兩種方法考核結果經(jīng)統計分析比較0.05>P>0.01,差異顯著(zhù)(*)。
表2:兩種方法教學(xué)效果調查問(wèn)卷分析
調查項目
生物科學(xué)20xx級甲班
生物科學(xué)20xx級甲班
生物科學(xué)20xx級乙班
良好
一般
差
良好
一般
差
良好
一般
差
直觀(guān)性
54.3
25.2
20.5
85.0*
10.7
4.3
86.2*
9.7
4.1
趣味性
51.6
26.3
22.1
88.3*
5.9
5.8
88.7*
5.6
5.7
信息量
58.9
28.7
12.4
89.7*
6.3
4.0
90.1*
5.8
4.1
教學(xué)內容
59.9
23.9
16.2
88.6*
6.2
5.2
89.5*
6.3
4.2
課堂氣氛
58.6
12.6
28.8
88.9*
6.3
4.8
88.8*
7.4
3.8
圖文并茂
57.6
3.6
38.8
89.1*
6.5
4.4
89.3*
7.7
3.0
教學(xué)效果
55.4
22.6
22.0
88.7*
6.7
4.6
88.9*
6.3
4.8
教學(xué)質(zhì)量
60.8
25.3
13.9
89.8*
5.9
4.3
88.7*
6.8
4.5
學(xué)習興趣
61.9
12.3
25.8
88.4*
5.8
5.8
89.1*
6.3
4.6
課堂吸收率%
58.1
21.6
20.3
79.5*
5.9
14.6
83.2*
6.5
11.3
兩種教學(xué)方法效果經(jīng)問(wèn)卷調查分析,SAS軟件統計結果為P<0.01,差異極顯著(zhù)(*)。大多數學(xué)生對多媒體授課教師基本滿(mǎn)意,認為教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,對多媒體教學(xué)很投入,能結合多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué),充分體現了傳統教學(xué)與現代化教學(xué)的優(yōu)勢互補。
多媒體在生物化學(xué)教學(xué)中的成功應用,是對傳統教學(xué)的改進(jìn)和提高,但對于生物化學(xué)教學(xué)而言,當前階段有許多實(shí)驗是計算機所不能取代的,它只是一種手段或工具。我們將繼續總結教學(xué)經(jīng)驗,創(chuàng )新教學(xué)方法,推廣教學(xué)成果,將傳統教學(xué)的優(yōu)勢與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢充分結合起來(lái),更好地為生物化學(xué)教學(xué)做出貢獻。
生物教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注
意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,并寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一
堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),
多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的.學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做
好查漏補缺工作。
五、成績(jì)與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。同時(shí)本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任
務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探
索、借鑒與完善
生物教學(xué)工作總結 篇5
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真布置課后練習。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作。
注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。
五、這個(gè)學(xué)期在教學(xué)上我“以人為本"
根據教材要求,本學(xué)期要針對不同的學(xué)生采取不同的鋪導方法,特別關(guān)鍵的是在復習階段,針對成績(jì)差異較大這一塊,我采取加強基礎攻關(guān),加強練習指導與考試考核實(shí)踐相結合鋪導方式,受到學(xué)生的歡迎,同時(shí)也取得了良好的效果。這種方式不但有快班受到歡迎,同樣在其他班也受到歡迎。
生物教學(xué)工作總結 篇6
20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期,我承擔了高中二年級1、2、9班的生物教學(xué)工作。1、2班是理科普通班,9班是理科預科班。理科生物由于我所教的1、2班都是普通班,所以對于普通班的教學(xué)我主要以基礎為主,力爭讓每位學(xué)生都能掌握一定基礎知識。對于9班預科班的教學(xué),除了基礎知識還提升一些難度。我由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢有絲毫怠慢,認真研讀教材和教輔書(shū),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)將近半年的的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在這半年中的教學(xué)工作總結。
剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生快樂(lè )聽(tīng)課。但學(xué)生的成績(jì)并不理想。
其實(shí)教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,F在的課堂,學(xué)生就是主體。
教學(xué)中,備課是十分重要的環(huán)節,備課包括備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性,以及學(xué)生對知識的'領(lǐng)悟。曾有有句古語(yǔ)說(shuō):“當官不為民做主,不如回家賣(mài)紅薯”,我把它改成:“備課不為學(xué)生備,不如學(xué)生自己學(xué)!,嚴格要求自己每上一堂課,我都要準備的很完美。因此,每天我都會(huì )花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,有時(shí)會(huì )去老教師那
里取經(jīng)。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。
要有駕馭課堂的能力,學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富生動(dòng),聯(lián)系現實(shí)。教態(tài)自然,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都會(huì )精神飽滿(mǎn),讓學(xué)生感受到一種青春、激情。這樣,授課就事半功倍。
回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
本學(xué)期我擔任高二年《種植與養殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué),作為一門(mén)校本課程,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養殖的一些基礎知識,為部分學(xué)生將來(lái)走上社會(huì ),發(fā)家致富,自主創(chuàng )業(yè)提供一點(diǎn)思路;仡櫛緦W(xué)期工作,總結如下:
一、工作情況
1、依據課程標準,制定教學(xué)計劃。
作為一門(mén)實(shí)驗課程,對于教材,我并不十分熟悉,加之學(xué)生沒(méi)有教材,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),我認真研究教材內容,嚴格按照國家下發(fā)的課程標準,制定相應授課計劃,力求保質(zhì)保量完成任務(wù),提升學(xué)生的思想素質(zhì)
2、認真備課
本門(mén)課的重點(diǎn)內容在于掌握相關(guān)的基礎知識,如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對待種植與養殖技術(shù)是本門(mén)課的重點(diǎn),為此,我大量的想關(guān)門(mén)教材,利用網(wǎng)絡(luò )搜索案例,認真備好每一堂課,備教材、備學(xué)生、備教法,力求在課上完成授課任務(wù),并獲得相應效果
3、精減作業(yè),全批全改
為減輕學(xué)生課業(yè)負擔,為給考察性學(xué)科讓路,本學(xué)期,我盡量減少學(xué)生作業(yè)量,盡量避免課下布置作業(yè),并做到全批全改,了解每名學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中心理、思想發(fā)生的變化
4、利用網(wǎng)絡(luò )資源,開(kāi)拓課程知識面
本課程開(kāi)放性較大,學(xué)生思維活躍,為應對課堂中出現的各種情況,我利用現有網(wǎng)絡(luò )資源,與其他教師溝通、交流,并隨時(shí)更新自己在授課中的反思,取已之長(cháng)、補己之短。
二、經(jīng)驗和體會(huì )
作為一門(mén)校本選修科目,要想讓學(xué)生獲得知識,就必須利用好上課時(shí)間,如何在有限的時(shí)間獲得最大的效率是本課需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題,本學(xué)期,在授課過(guò)程中,我引入大量實(shí)例,加強與學(xué)生互動(dòng)交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習知識,取得了良好的效果
三、問(wèn)題和教訓
1、部分學(xué)生仍存在對學(xué)科的偏見(jiàn)心理,對本門(mén)學(xué)科的學(xué)習從思想上不重視
2、因沒(méi)有考試壓力,學(xué)生對學(xué)習的內容鞏固效果較差
3、由于社會(huì )現實(shí)的原因,學(xué)生對學(xué)過(guò)的一些內容無(wú)法應用于實(shí)踐
四、今后努力方向
1、進(jìn)一步研究教材,做到細備精講
2、研究學(xué)生心理,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
3、重視理論知識應用于實(shí)踐
一年的時(shí)間,我陪伴著(zhù)七年級學(xué)生完成了本門(mén)科目的學(xué)習,有得有失,更多的是看到學(xué)生的成長(cháng),今后,我會(huì )再接再厲,完成好校本課程的教學(xué)工作。
生物教學(xué)工作總結 篇7
一、指導思想
本學(xué)期來(lái),本人思想健康上進(jìn),熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,堅持黨的基本路線(xiàn),遵紀守法,自始自終熱愛(ài)人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹(shù)立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學(xué)嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生,教書(shū)育人,具有良好的職業(yè)道德;講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學(xué)計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。
二、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
、芸紤]教學(xué)媒介,由于生物科學(xué)是以生物實(shí)體研究為依據的知識,需要學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較來(lái)獲得生物學(xué)知識,而傳統的教授方式很難在周邊環(huán)境中找到相應的'生物個(gè)體讓學(xué)生觀(guān)察學(xué)習,所以我盡量使用現代教育技術(shù)手段將抽象的文字內容—動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等方式呈現給學(xué)生。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。
3、積極參與聽(tīng)課、評課。
虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
三、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復習大學(xué)教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上生物課堂講臺,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
四、成績(jì)與反思
我擔任的工作是初一(1,2,3)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。期末,為了提高他們的成績(jì),死盯死看,一點(diǎn)沒(méi)讓他們感到學(xué)習是快樂(lè )的事這是我最大的遺憾。
五、存在的問(wèn)題
1、教師方面:
a、學(xué)生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異,在學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中,有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習程度,因此對學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位。另外,新教材文字少,要講的內容不多,到底要講多深多透,對教師來(lái)說(shuō),也有些困惑。
b、教學(xué)設計思想和手段仍不能很好的符合學(xué)生實(shí)際,部分對學(xué)生要求拔高,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習困難。
c、教學(xué)設計多考慮課堂教學(xué),而對課前預習考慮過(guò)少,學(xué)生學(xué)前準備不足,在大容量的信息多媒體技術(shù)教學(xué)中造成學(xué)生課堂吸收過(guò)飽和消化不良,從而使得重難點(diǎn)不清晰,,效率降低。
d、教學(xué)的落腳點(diǎn)應該在學(xué)生上,而一味的多媒體課件備課擠占了對學(xué)生吸收知識的訓練和反饋練習時(shí)間,由此產(chǎn)生了教師苦于備課而對學(xué)生缺少檢測反饋的現象,學(xué)生少于訓練由此產(chǎn)生了成績(jì)下滑的趨勢。
2、學(xué)生方面:
由于受社會(huì )大氣候的影響,有些學(xué)生對學(xué)習不夠重視,上課懈怠,不集中精力學(xué)習,教師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習的教育。
生物教學(xué)工作總結 篇8
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識,培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗的基本技能,培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。為了更好地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué),發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,我們研究制定了詳細的實(shí)驗計劃,通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)驗,取得了很大的成績(jì)。為更好的總結經(jīng)驗,吸取教訓,現總結如下:
一、新課標規定的實(shí)驗教學(xué)目標
我們在教學(xué)過(guò)程中,本著(zhù)以學(xué)生為本的原則,認真按照新課標的精神來(lái)進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),保質(zhì)保量地完成了生物實(shí)驗。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的基礎知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養成科學(xué)思維的習慣。初步形成了生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必要的基礎。
二、在培養學(xué)生能力方面
通過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗教學(xué),學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實(shí)驗中常用的工具和儀器,具備了一定的實(shí)驗操作能力。培養了學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力、觀(guān)察能力、設計實(shí)驗的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力。
三、初步具有收集和利用課內外的圖書(shū)資料及其它信息的能力。
初步學(xué)會(huì )了生物科學(xué)探究的一般方法,發(fā)展了學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
四、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況,培養了學(xué)生愛(ài)家鄉的情感,增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。使學(xué)生樂(lè )于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng )新意識。
五、認真完成實(shí)驗環(huán)節,注重操作引導。
在實(shí)驗教學(xué)工作中,無(wú)論是實(shí)驗員準備實(shí)驗,教師演示實(shí)驗,或者指導學(xué)生實(shí)驗,以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面,處處、時(shí)時(shí)、事事都要體現教師的言傳身教,只有教師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴格搞好實(shí)驗課的'“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。
1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要前提
教材中要求做的實(shí)驗,無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好,都必須要備好課,寫(xiě)好切實(shí)可行的教案,并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍,即預備實(shí)驗。教師做了,才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題,看到實(shí)驗現象,學(xué)到真正的實(shí)驗方法和科學(xué)知識,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;若不備課,不親自做實(shí)驗,憑空想象,黑板上做實(shí)驗,那就沒(méi)有明顯效果,更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現,全體學(xué)生實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實(shí)驗引導
指導學(xué)生實(shí)驗時(shí),既要面面俱到,事無(wú)俱細進(jìn)行引導,同時(shí),又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規范,又要密切結合具體實(shí)際,在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),充分發(fā)揮教師的引導作用,以保證現象清晰,結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗時(shí),在不同的季節可以采用不同的綠葉作為材料。
3、注重實(shí)驗結果的分析與小結
要求學(xué)生,在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí),要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗失敗時(shí),要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學(xué)生實(shí)驗失敗,我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能,取得實(shí)驗成功,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽(tīng)之任之,否則,就達不到實(shí)驗課的預期目的。
此外,對一些特殊的材料、儀器和試劑,以及實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明,如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。
綜上所述,生物課實(shí)驗,無(wú)論教還是學(xué),都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用,達到預期的教學(xué)目的和效果。
生物教學(xué)工作總結 篇9
一學(xué)期來(lái),我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程理念,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及反思。
一、在教學(xué)方面
。ㄒ唬、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1.課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教效果更好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施等。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2.課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使學(xué)生保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
。ǘ、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
有些學(xué)生喜歡貪玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物了。
。ㄈ、積極參與聽(tīng)課、評課。
一學(xué)期來(lái),我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細節,力爭在課堂教學(xué)中不出現不應有的失誤。為此,我多次聽(tīng)課,多次請同學(xué)科的'老師評我的課,只有在同學(xué)科的教師眼中,你的不足你的缺憾才能暴露無(wú)遺,也正是由于同事的不遺余力地幫助,才使得我的課堂教學(xué)效果,在這個(gè)學(xué)期里有了長(cháng)足的進(jìn)步,原來(lái)的一些陳舊的教學(xué)思路、教學(xué)模式從我大腦中得以徹底地清除。
教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)了,學(xué)生更加喜歡上我的生物課了。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。
二、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我經(jīng)常閱讀《生物學(xué)教學(xué)》、《生物通訊》等有關(guān)雜志,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。我還虛心向其他教師學(xué)習,取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、成績(jì)與反思
我擔任的工作是高二(5、6、7、8)班,高三(7)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。在學(xué)校組織的多次考試中,我帶的班級取得了優(yōu)異的成績(jì)。所帶學(xué)生參加競賽獲得省二、三等獎各1名,市級獎2名,區級獎12人,并總體獲得全區第一名。
但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期我按照教學(xué)計劃,以及新的課程標準,如期地完成了高二生物教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗,尋找不足,F將一學(xué)期的工作總結如下:
一、課堂教學(xué)
1、備課
積極參加教研組組織的教研活動(dòng),進(jìn)行集體備課,仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,閱讀許多相關(guān)的書(shū)籍,然后每節課之前我都認真地寫(xiě)出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
。、上課
要有駕馭課堂的能力,上好課必須做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。
學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富生動(dòng),聯(lián)系現實(shí)。教態(tài)自然,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都會(huì )精神飽滿(mǎn),讓學(xué)生感受到一種青春、激情。這樣,授課就事半功倍。
。、輔導
作業(yè)和課后輔導工作也是教學(xué)工作的有效補充,課后輔導也是鞏固拓展教學(xué)內容的重要環(huán)節,我利用大量課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的`學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
。、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生對一天學(xué)的知識的一個(gè)最有效的反饋,因此我特別注重學(xué)生在作業(yè)方面成果。我認真的對待每一次學(xué)生上交的作業(yè),這不僅是對學(xué)生的一種尊重也是對學(xué)生成果的尊重。布置作業(yè)做到精選精做。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次作業(yè)都起到效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
二、備課組工作
作為高二生物備課組長(cháng),我很好的完成了組內的各項工作,還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)是一項創(chuàng )造性的工作,沒(méi)有最好,只有更好,教學(xué)工作,永無(wú)止境,常做常新,在新的學(xué)期,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足,我相信,通過(guò)自己的努力,一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天!
生物教學(xué)工作總結 篇11
本學(xué)期我擔任的工作是初二年級六個(gè)班的生物教學(xué)。這學(xué)期來(lái)適應新學(xué)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程概念,認真備課、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè)。廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。從而提高自己的教學(xué)水平,并順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗以及反思。
一、在教學(xué)方面:提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課,為了上好課我做了下面的工作。
1、課前備好課,認真鉆研教材,了解教材的基本思想,基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。
2、了解學(xué)生的知識水平,他們的學(xué)習方法,在學(xué)習新知識可能會(huì )遇到困難,這時(shí)應該采取預防措施。
3、課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
4、在教學(xué)質(zhì)量檢測中,還要及時(shí)做好課后輔導工作。
二、成績(jì)與反思:
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在學(xué)校組織期中考試中,大部分的學(xué)生成績(jì)有了大幅度的提高,但有部分學(xué)生上課沒(méi)有認真聽(tīng)課,思考,不做作業(yè)。有些學(xué)生考試不認真,所以成績(jì)很差。本人認為要想提高學(xué)生的'成績(jì),必須嚴格提高學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,才能不斷提高成績(jì)。
隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求很高,在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),使自己的教學(xué)工作更加好。
生物教學(xué)工作總結 篇12
這一學(xué)期,我教初二年級(1、2、3、4、)四個(gè)班和初一年級(3、4)兩個(gè)班,
現就將這一年以來(lái)工作情況總結如下:
一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念
1、堅持每月的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,認真學(xué)習洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當堂訓練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、通過(guò)學(xué)習洋思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“以人為本”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的'教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。
其次,以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同
其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉化工作上,效果還是明顯的。
三、心得體會(huì )
現在的學(xué)生不怎么愛(ài)上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問(wèn)題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。我覺(jué)得,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當用點(diǎn)實(shí)物,把大自然的美展現在學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了,就那么幾條知識點(diǎn)何愁解決不了!講述《花的結構》時(shí),我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結構,這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時(shí),學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀(guān)察,藻類(lèi)植物的結構也就一目了然了。
生物教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期擔負高二1、2、3生物教學(xué)工作,美滿(mǎn)的完成了任務(wù),F做小結以下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況:
本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué)。主要工作以下:
。ㄒ唬┙虒W(xué)內容:
完成了選修3全本的教學(xué)。
。ǘ┱n堂練習:
本著(zhù)精留精練、不弄題海戰術(shù)的指導思想,讓學(xué)生能輕松學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習。
。ㄈy試情況:
對每次月考試卷進(jìn)行卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià),給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法,努力進(jìn)步本身的教科研水平。
二、主要經(jīng)驗和體會(huì ):
根據本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開(kāi)始多重視生物學(xué)習方法,思想方式的指導,增加他們學(xué)習的愛(ài)好和自信心,從而建立起良好的學(xué)習生物的`氛圍,推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步。
其次,在講課上我盡可能下降臺階,多作知識展墊,加強催促檢查,抓好知識能力的落實(shí)。努力進(jìn)步課堂學(xué)生學(xué)習的積極性,主動(dòng)性,主體性。
另外,高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段,也是最易疏松的階段,根據這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、布滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂氛圍,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對生物課的酷愛(ài),讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎,為高三的學(xué)習做好充分預備。
除抓好課堂之外,在課后多與學(xué)生交換,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活,建立和諧的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生的生物成績(jì)有較大進(jìn)步,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
生物教學(xué)工作總結 篇14
本學(xué)期,我擔任七年級兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為了更好的總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結。
一、革新課堂教學(xué)方法
在本學(xué)期生物教學(xué)工作中,我嚴格要求自己,依據學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案,組織開(kāi)展教學(xué)工作。踐行以學(xué)生為主體。學(xué)生自學(xué)為主。加強課堂訓練。教學(xué)效果當堂檢測的教法改革。在學(xué)期工作中,我感到忙碌,感到困惑。每次制定檢測試題花費了不少時(shí)間,當講完課后往往又沒(méi)有足夠的時(shí)間供學(xué)生做題,更多時(shí)間我覺(jué)得把試卷浪費了,臨下課了學(xué)生拿到試卷,這就失去了課堂檢測當堂訓練的意義。有幾次,在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要,真有點(diǎn)讓人難為情。
反思原因:
、僬n堂練習時(shí)間不足,主要還是我自己的教學(xué)理念沒(méi)有更新,沒(méi)有擺正學(xué)生自學(xué),教師為輔的位置,每節課生怕學(xué)生找不全課文重點(diǎn)知識,總擔心學(xué)生自己學(xué)不懂。
、趯W(xué)生自身學(xué)習積極性不高,沒(méi)有好的學(xué)習習慣,不去預習,不去復習。自主學(xué)習意識淡薄,因此課堂不能積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習。
改正辦法:
、龠M(jìn)一步解放思想,真正做到少將多練,留足訓練時(shí)間。
、诼鋵(shí)學(xué)生預習作業(yè)的檢查。
、劭刂圃囶}難度和分量,保證當堂完成作業(yè)。
二、工作紀律及態(tài)度
本學(xué)期,我嚴格按照學(xué)校的考勤制度,不遲到不早退。先備課,備好課,在上課,保證教學(xué)效果。認真做好每次的月考出題,閱卷小結工作。認真批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學(xué)改革,做好檢測試題的制定及講評。積極參與聽(tīng)評課活動(dòng),認真參加校外培訓,按時(shí)完成培訓作業(yè)。堅持開(kāi)展生物實(shí)驗,培養學(xué)生科學(xué)探究精神和動(dòng)手能力。
三、成績(jì)與反思
經(jīng)過(guò)本學(xué)期對教學(xué)工作的總結與反思。我認為自己在以下幾方面還需要努力:
1、在課堂教學(xué)上,還沒(méi)有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心,在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師,尤其是師父學(xué)習,多聽(tīng)其他老師的課,積累經(jīng)驗。
2、對學(xué)生,對教學(xué)工作要更加細心。要堅持認真,踏實(shí)。
3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中。
4、在此基礎上,在平時(shí)的教學(xué)中更應加強思維能力和實(shí)驗探究能力的訓練。
5、問(wèn)題的設計要從多個(gè)角度進(jìn)行設計,要善于打破常規,開(kāi)闊學(xué)生的思路,避免思維定勢的形成。
總之,通過(guò)一學(xué)期艱苦努力工作,教學(xué)上也取得一定的成績(jì)。希望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步!當然,在工作中仍存在很多不足之處,還要繼續努力克服不足,不斷提高,不斷進(jìn)步,讓自己早日成長(cháng)。一切都已過(guò)去,新的開(kāi)始又已到來(lái),希望在新的一年里,自己和學(xué)生都有進(jìn)步。
尊重學(xué)生的主體發(fā)展,不斷地以教研促課改,力求尋找一條“同研”與自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。在探索中我們以課堂教學(xué)為主陣地,發(fā)揮大家的主體優(yōu)勢集體備課,共同研究,為學(xué)生創(chuàng )造“扎實(shí)、充實(shí)”的課堂教學(xué)效果,使課堂教學(xué)水平穩步提高。為了使工作更有效地開(kāi)展,現將前一階段工作總結如下:
一、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程中堅持全員參與、循序漸進(jìn)、步步深入的工作原則,以活動(dòng)為載體,提高全組教師有效落實(shí)素質(zhì)教育基本理念的自覺(jué)意識和能力水平;顒(dòng)程序按照“一備二研三上”的程序來(lái)設計:以集體定課(確定目標,重、難點(diǎn))――單獨備課(確定教學(xué)程序)――骨干教師個(gè)人展示(開(kāi)課)――相互交流(共同研討)――集體備課(重新確定教學(xué)程序)——年輕教師個(gè)人展示(開(kāi)課)——集體備課(再重新確定教學(xué)程序)——年輕教師個(gè)人展示(開(kāi)課),從中總結成功經(jīng)驗,總結出精辟教案,大家共同受益。在集體備課過(guò)程中重點(diǎn)是如何抓住課堂改革,深入模式研究。
我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。
二、自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式在“同研一節課”中成長(cháng):
我們啟動(dòng)了同研一節課與自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式的融合儀式,使我們的自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式找到了真正的載體,追求課堂的扎實(shí)有效,突出知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教育家第斯多得曾說(shuō):“不好的教師是傳授真理,好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現真理”,教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”,教學(xué)中教師應充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性,從“教”變“導”。
引導學(xué)生設計實(shí)驗,鼓勵學(xué)生合作交流,即組內互助、互學(xué),組間互議、互評。指導每位學(xué)生積極承擔共同完成任務(wù)的責任,期望所有的學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通與交流,體現師生、生生之間的交往、互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。
我們組在三課型上認真揣摩,摸索出新授課、復習課、講評課的各自一套方案。
1.新授課
主要在初一和初二級部展開(kāi):利用“導學(xué)提綱”,即教師引導、學(xué)生自學(xué),學(xué)生所要得到的知識通過(guò)自學(xué)、探究、領(lǐng)悟導學(xué)提綱上的問(wèn)題來(lái)實(shí)現。
導學(xué)”表現在:
、傩轮R學(xué)習之前的“導學(xué)提綱”的設計。
、诮處熅、規范的示例。
、蹖W(xué)生自學(xué)和練習過(guò)程中教師督查和引導。
、軐W(xué)習新知識后的反饋練習教師的總結和點(diǎn)評。
特別對“探究性實(shí)驗”,要求師成為學(xué)生學(xué)習的'引路人:導思、授法、總結、升華,培養學(xué)生探究能力和自主創(chuàng )新能力,進(jìn)而達到學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。
如:《植物體內物質(zhì)的運輸》一課,為了增強實(shí)驗的探究性,先讓學(xué)生觀(guān)察“瓶插花”
通過(guò)現象讓學(xué)生提出問(wèn)題:植物體運輸水和無(wú)機鹽的部位在哪兒?然后根據結構和功能相適應的原理,由學(xué)生推理出要探究植物莖運輸水和無(wú)機鹽的部位,就先要認識莖的結構(宏觀(guān)上分樹(shù)皮、木質(zhì)部和髓)。再運用“排除法”設計實(shí)驗,通過(guò)分析結果得出結論:植物莖運輸水和無(wú)機鹽的部位在木質(zhì)部,最后從微觀(guān)上觀(guān)察莖的切片得出莖運輸水和無(wú)機鹽的結構就是“導管”。
上一學(xué)期我們在初一年級先后進(jìn)行了兩個(gè)單元自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式的整合嘗試。根據幾次實(shí)驗我們共得出這樣的結果:
自主、合作、探究式課堂教學(xué)模式好處在于學(xué)生在課堂上可以興趣盎然,提高效率。學(xué)生不必零碎地進(jìn)行基礎知識的學(xué)習。學(xué)生能感性的理解這些知識,而不用去死記硬背。
2.復習課
復習課內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)已失去新鮮感,大多數學(xué)生甚至認為已全部掌握,因此往往失去學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,失去對知識的進(jìn)一步渴求的愿望。我們將每班分成八個(gè)組,設立組長(cháng)和副組長(cháng);師將會(huì )考內容分為八個(gè)專(zhuān)題,學(xué)生以小組為單位討論每個(gè)專(zhuān)題分散在哪冊書(shū)中,然后討論每個(gè)專(zhuān)題涵蓋哪些知識點(diǎn),從而在學(xué)生的腦海中形成知識的脈絡(luò )和框架。對需要識記的內容,給學(xué)生充裕的時(shí)間記憶,在組內采用組長(cháng)負責制,互相抽查。對于需要挖掘和拓展的內容,師以問(wèn)題的形式呈現給學(xué)生,讓學(xué)生在思考與討論中得出結論。
3.講評課
講評課真正起到強化和突破試題中再現的重難點(diǎn)知識,澄清相近、相似、相關(guān)的內容;條理和深化綜合概括性?xún)热,達到做一題,學(xué)一法,會(huì )一類(lèi),通一片,真正讓學(xué)生做課堂的主人。因此講評課不能從頭講到尾面面俱到,而是應有選擇、有所側重。否則,既浪費了學(xué)生的寶貴時(shí)間,又難有成效。每次閱卷后講評前師首先要認真檢查每位學(xué)生的答題情況,分析各題的錯誤率,細致診斷學(xué)生的解答,找出錯誤的癥結,弄清哪些題目錯得多,錯在哪里,學(xué)生需要何種幫助等等。同時(shí),重在引導學(xué)生參與試卷的分析,找出出錯較多的題目,首先是自己來(lái)分析錯誤的原因,學(xué)生不能解決的問(wèn)題就是講評課著(zhù)重突破的難點(diǎn)。這樣,試題講評建立在學(xué)生強烈求知欲望上,建立在學(xué)生思維遇到阻礙的基礎上,集中了學(xué)生的易錯處和典型錯例,切中要害地分析,就能激發(fā)學(xué)生的思維、加深印象,從而提高課堂效果。另外,師還引導學(xué)生總結失分的原因。由于細心、冷靜、時(shí)間安排、做題速度等非智力因素導致的失分應要求學(xué)生減小控制并作必要的指導;對由于學(xué)習基礎差、知識理解運用能力欠佳而成績(jì)較差的學(xué)生要予以鼓勵,提出要求和目標。
講評課學(xué)生的參與程度有較大的提高,合作學(xué)習得到充分的展示,優(yōu)生和落腳學(xué)生的有機組合,達到全員參與的效果。學(xué)生在掌握知識的同時(shí)也掌握了解題方法和解題技巧。缺點(diǎn)是對知識的拓寬和拓展不能很好地實(shí)現。需要教師在講評課上及時(shí)捕捉到學(xué)生的點(diǎn)滴信息,讓學(xué)生思維的火花相互碰撞,達到解決問(wèn)題的目的。
本次課堂改革,我們收到了一定的成效,但我們也認識到諸多環(huán)節有待改善和提高,比如在選擇整合點(diǎn)上,教師思想上有點(diǎn)麻痹,教學(xué)設計中依然受到傳統方式的極大影響等。但我們發(fā)現學(xué)生自學(xué)能力也得到相應的提高。尤其是實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,斷地擴大了學(xué)生的視野,增強了學(xué)生的興趣,培養了對生物的深入探究的欲望,課改應當是大有可為的,有待后期的實(shí)驗進(jìn)一步探索。
三、學(xué)區內的“同研”
我們和羊亭進(jìn)行了多種形式的“同研一節課”,大大提高了老師的授課水平,特別是對于青年教師的快速成長(cháng)搭建了很好的平臺。
(一)互研互講
大家對于課堂教學(xué)共同商榷、相互激勵,把你的經(jīng)驗帶進(jìn)來(lái),把我的不足消化掉,在取長(cháng)補短中一共同成長(cháng)。在這種形式的帶動(dòng)下,使我們組又增添了新鮮的血液,又多了一位同行的戰友。
(二)互研共講
備課過(guò)程中教研組集體出謀劃策,使課堂真正讓學(xué)生融入,環(huán)環(huán)相扣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。聽(tīng)課時(shí)大家積極記錄在評課中一同反饋,使同研一節課的意義真正落到實(shí)處。
學(xué)生是自我發(fā)展的主體,教師在學(xué)生發(fā)展中起引導作用,還學(xué)生自主學(xué)習的空間,讓學(xué)生用最少的時(shí)間和精力去獲取最大的效益。而“同研”又是一個(gè)大舞臺,在平日中我們生物組就在每周的集體備課的基礎上,大家全體參入,共同上課,注重反思和積累,使“同研一節課”的精神在我們組得到深入貫徹,在“同研一節課”這條道路上我們將繼續吸取經(jīng)驗,積蓄力量爭取走的更遠。
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