生物教學(xué)的工作總結

關(guān)于生物教學(xué)的工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的關(guān)于生物教學(xué)的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　關(guān)于生物教學(xué)的工作總結 篇1

　　一、指導思想

　　這一學(xué)期來(lái)，本人遵紀守法，自始自終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，教書(shū)育人，講團結，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學(xué)計劃，認真完成本職工作。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　我擔任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——七年級《生物學(xué)》下冊。

　　三、在教學(xué)方面

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作具體表現在以下幾點(diǎn)：

　　1、備課深入細致提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：平時(shí)認真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。在制定教學(xué)目的.時(shí)，我非常注意學(xué)生的實(shí)際情況并采取相應的預防措施，

　　2、課堂上的情況本學(xué)期的內容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應知識的學(xué)習有著(zhù)很高的興奮性，也充滿(mǎn)的好奇心，注重課堂教學(xué)效果。所以，我在教學(xué)時(shí)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評課虛心向師傅、其他老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)充分鍛煉自己的教學(xué)能力以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng )新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

　　四、成績(jì)與反思

　　我擔任的工作是初一（4、5、6）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。我并沒(méi)有因此放棄，我要盡我所能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，在學(xué)習中嚴格要求學(xué)生，生活中尊重學(xué)生，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，我充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高。但是我在教學(xué)中還是會(huì )存在一些不足，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　關(guān)于生物教學(xué)的工作總結 篇2

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　1、為了上好課，我做了下面的工作：

　　（1）課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　（2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化，在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋�？朔�了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　現在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。

　　課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時(shí)對學(xué)生出現的錯誤進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生也就慢慢開(kāi)始喜歡學(xué)習生物，掌握基本的學(xué)習方法后，成績(jì)也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎太差，在學(xué)習新知識的同時(shí)要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學(xué)目的。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評課。

　　虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　二、不斷學(xué)習、更新理念

　　生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。

　　取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　三、成績(jì)與反思

　　在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。

　　由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的.教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　關(guān)于生物教學(xué)的工作總結 篇3

　　本學(xué)期以來(lái)，本人按照學(xué)校的安排，任教初二（1—4）班共計4個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)，又是初中學(xué)業(yè)考試任務(wù)，工作復雜，但是本人能熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結：

　　一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　二、做好課后輔導工作

　　初二年下學(xué)期是學(xué)生參加生物學(xué)業(yè)考試的學(xué)期，但是我校的學(xué)生基礎差，同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀(guān)念，很多學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jì)提高不上去。針對這種情況，本人針對一些B可能上A，D可能上C的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，鼓勵后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習成績(jì)。

　　三、積極參與聽(tīng)課、評課

　　本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

　　四、不斷學(xué)習、更新理念

　　21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　五、成績(jì)與反思

　　在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　關(guān)于生物教學(xué)的工作總結 篇4

　　1、在學(xué)習生物學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)

　　樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習生物的重要目標之一，正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)又是學(xué)習、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)，就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中，要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀(guān)點(diǎn)。

　　2、倡導探究性學(xué)習生物學(xué)知識，注重培養學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力

　　探究性學(xué)習，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)結合研究性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。

　　3、教育學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習生物學(xué)知識的愛(ài)好，有利于主動(dòng)獲取知識的學(xué)習方式的建立；使學(xué)習內容更具實(shí)用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫助學(xué)生規劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　4、精心設計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉變學(xué)生的學(xué)習方式

　　積極創(chuàng )設問(wèn)題情境，正確引導學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )生物學(xué)知識間的內存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì )運用舊知識和已有的學(xué)習經(jīng)驗學(xué)習新的知識，通過(guò)概念圖的學(xué)習法構建生物學(xué)知識框架和知識體系，達到事半倍的學(xué)習效果。

　　5、據不同層次同學(xué)學(xué)習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)

　　由于學(xué)生在初中學(xué)習時(shí)，缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習，因此，剛開(kāi)始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破往年的.高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(cháng)久的學(xué)習生物學(xué)熱情和學(xué)習干勁。

　　6、鼓勵學(xué)生動(dòng)手制作生物模型

　　親自預備實(shí)驗材料，開(kāi)展家庭小實(shí)驗的活動(dòng)，加深對知識的理解和把握。

　　7、科學(xué)指導各班的生物科代表開(kāi)展工作

　　及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，征集學(xué)生對教學(xué)的建議。

　　8、章節復習時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納

　　引導學(xué)生學(xué)會(huì )對章節的知識進(jìn)行自我小結，學(xué)會(huì )構建章節知識網(wǎng)絡(luò )。

　　9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步

　　開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養學(xué)生的膽量，敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )思考。

　　關(guān)于生物教學(xué)的工作總結 篇5

　　本學(xué)期，我擔任八年級二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物實(shí)驗室管理工作，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力。

　　一、認真備課，制定教學(xué)計劃。

　　認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的'精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種方式創(chuàng )設情境培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、認真批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

　　在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，根據教學(xué)實(shí)際，迎難而上，不斷提高自己的工作能力。

　　當然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中發(fā)現自己還存在許多不足之處，在以后的工作中一定發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，從而不斷提高，不斷進(jìn)步。

　　關(guān)于生物教學(xué)的工作總結 篇6

　　一個(gè)學(xué)期匆匆地過(guò)去了，隨著(zhù)學(xué)生對生物學(xué)知識的積累，我也漸漸地成長(cháng)。一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)驗，在這個(gè)過(guò)程中，我要感謝我的學(xué)生，更要感謝沙文雅老師對我的幫助。下面，我就把自己這一學(xué)期的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結。

　　首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：

　　一、在上每一節課前，我都能做到認真備課，針對每課重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定教學(xué)方法。雖然，經(jīng)過(guò)上一年對初一生物學(xué)的教學(xué)，我對課本很熟，但學(xué)生變了，他們的知識也不一樣，教學(xué)方式也有所不同。這一學(xué)期，我在我往年的教案上，更進(jìn)一步分析課本，完善教案，并針對學(xué)生知識與課本知識，編寫(xiě)課后習題。

　　二、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識。

　　生物學(xué)對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時(shí)的認知，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗、多媒體等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。如講《生物的特征》時(shí)，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀(guān)察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒，讓學(xué)生親自地摸，親自地想，引導學(xué)生自己得出生物與非生物的區別，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。又如，在講到《調查我們身邊的生物》時(shí)，我利用了我校的實(shí)驗樓前的草地，讓學(xué)生走出課室，調查我們身邊的生物，讓他們再一次認真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境，而且在調查中學(xué)生也觀(guān)察到什么叫生物對環(huán)境的適應，為下面的課文打下了基礎。在講到《種子的結構》時(shí)，我又用了花生與玉米兩種實(shí)物與掛圖與對照的形式，讓學(xué)生動(dòng)手解剖，動(dòng)嘴嘗，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，引導學(xué)生得出兩種種子的不同。在《細胞的結構》與《草履蟲(chóng)的結構》、《花的`結構》等課時(shí)，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀(guān)世界的生物知識時(shí)，如《沒(méi)有細胞結構的生物——病毒》，我應用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀(guān)中理解知識。

　　三、利用“問(wèn)題導學(xué)”的方式，培養學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。課堂上，我采用多提問(wèn)、多檢查、及時(shí)疏導、及時(shí)反饋的形式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘質(zhì)量。如，在講到《調查我們身邊的生物》時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位，分組調查，提出調查中遇到的問(wèn)題，小組合作查找資料解決。

　　四、充分利用課本的內容，引導學(xué)生從情感上去認識和珍惜生物圈。

　　我們每個(gè)人都是生物，生活在生物圈中，每天都在消耗生物圈的物質(zhì)，因而我們應該愛(ài)這個(gè)家。過(guò)去，由于人類(lèi)沒(méi)有充分意識到這一點(diǎn)，所以他們不斷地破壞自然，最后為自己帶來(lái)了很多災難。我們不能讓這一代再重演我們的歷史，因而生物學(xué)的教育，除了在知識與能力的教育外，我們更重視對學(xué)生的思想教育。課本上也有很多與之相關(guān)的內容，在這基礎上，我從正面引導學(xué)生去感悟。如《愛(ài)護植被，綠化祖國》課中，我讓學(xué)生看了錄象，讓他們去發(fā)現我國環(huán)境中存在的問(wèn)題，再讓他們?yōu)椤皭?ài)護植被，綠化祖國”出謀獻策。一節課下來(lái)，很多學(xué)生對自己平日亂踏草地、亂摘花、亂扔垃圾等惡習，有所反省。又如，我在講到《“脫韁之馬” ——癌細胞》時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生對這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問(wèn)我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個(gè)“機遇”，引導學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來(lái)展示，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習知識和感受人生了。

　　通過(guò)在教學(xué)方式、方法等方面的研究，課堂教學(xué)效率提高了。在這個(gè)學(xué)期中，我更參加了東莞市20xx年生物教師優(yōu)質(zhì)課比賽，喜獲市一等獎。在獲得成績(jì)的同時(shí)，我也發(fā)現我自身教學(xué)的不足點(diǎn)，如課堂布置得不夠細密，對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細，對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導和培養學(xué)生能力（尤其是實(shí)驗能力）等，這都是我在以后的教學(xué)中要改善的。

　　關(guān)于生物教學(xué)的工作總結 篇7

　　一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結：

　　一，政治思想方面：

　　本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級組組織的各種會(huì )議和學(xué)習培訓，虛心領(lǐng)會(huì )每次會(huì )議精神，并做好了會(huì )議筆記，在各種會(huì )議中認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格，行為去感染學(xué)生，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極，主動(dòng)，勤懇，責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；

　　二，教育教學(xué)方面：

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿，的榮譽(yù)。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫(xiě)意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學(xué)方法，研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，注重對學(xué)生各種能力的培養。在認真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養學(xué)生能力發(fā)展的途徑。

　　在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的`教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習，向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)"六認真"的同時(shí)，平常能以"團結，協(xié)作"的精神和同組老師共同交流，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　三，工作考勤方面：

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在教學(xué)工作量上，兩學(xué)期都是滿(mǎn)工作量。

　　四，工作業(yè)績(jì)：

　　一份耕耘，一份收獲。一學(xué)年來(lái)，在我的教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jì)。我所任教的班級的學(xué)生學(xué)習成績(jì)都有比較明顯進(jìn)步。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，繼續為我校的教育教學(xué)盡自己的努力。

　　關(guān)于生物教學(xué)的工作總結 篇8

　　本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課課程理念，生物教學(xué)工作總結。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課：

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流。

　　充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映比過(guò)去喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的表現。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、真批改試卷：

　　試卷批改做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò )資源去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次試題都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的試卷批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的做題情況，將他們在考試過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　六、成績(jì)與反思：

　　在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課不聽(tīng)課，不思考，不回答問(wèn)題；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。

　　由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善.

　　關(guān)于生物教學(xué)的工作總結 篇9

　　生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的`自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗的基本技能，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此，生物實(shí)驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要部分。本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)總結如下：

　　一、指導思想方面

　　認識到新課程標準的總要求，明白生物實(shí)驗的重要性和意義，強調了“倡導探究性學(xué)習”、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養”，從而樹(shù)立“生物實(shí)驗是培養能力的主要途徑”思想。

　　二、實(shí)驗教學(xué)方面

　　1、強化認識、嚴格要求

　　在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗教學(xué)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到老師反映：實(shí)驗課堂一片混亂，學(xué)生常常是馬虎應付，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；交實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。因此，為能達到實(shí)驗教學(xué)目標，本人在生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，做到：一方面加強對學(xué)生認識教育，使學(xué)生懂得實(shí)驗的重要性，認識到實(shí)驗是培養能力的重要途徑；另一方面嚴格要求學(xué)生做到：

　�、僬n前預習，進(jìn)入實(shí)驗室前要交預習報告；

　�、趯�(shí)驗時(shí)，安靜——不準吵鬧、走動(dòng)；

　�、巯抡n時(shí)，必須交實(shí)驗報告。提高實(shí)驗教學(xué)技能，樹(shù)立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。

　　2、多做實(shí)驗、多指導

　　雖然本校開(kāi)設生物實(shí)驗，多有不方便——儀器設備較差、離實(shí)驗室較遠、班級人數多。但為了學(xué)生的發(fā)展，本人還是盡力地結合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗室做實(shí)驗，不厭其煩地指導學(xué)生，處處、時(shí)時(shí)、事事起到言傳身教，嚴格做到實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。因為，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。

　　3、勤考查

　　通過(guò)實(shí)驗考查，促使學(xué)生認真預習、復習、掌握實(shí)驗。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，加強個(gè)別輔導，做到人人過(guò)關(guān)。

　　在今后的教學(xué)中，我將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十六大精神，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天！

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的.積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

　　要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　經(jīng)過(guò)將近半年的努力，取得了一定的成績(jì)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

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