高一生物教學(xué)計劃

高一生物教學(xué)計劃6篇

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的高一生物教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一生物教學(xué)計劃1

　　一，制定一個(gè)完善的教學(xué)計劃

　　為了保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效實(shí)施，教師在開(kāi)始上課前應制定詳細的教學(xué)計劃，確定每個(gè)實(shí)驗所選用的實(shí)驗、相關(guān)儀器、實(shí)驗材料和藥物，哪些需要提前購買(mǎi)或準備，需要多少課時(shí)，是在學(xué)校完成還是在家里完成，具體的方法和步驟，學(xué)生之間何時(shí)交流，如何評價(jià)實(shí)驗結果。為了保證計劃的可行性，教師應該提前進(jìn)行預實(shí)驗，以掌握這些困難實(shí)驗的時(shí)間。

　　二，深入研究教材

　　在每門(mén)學(xué)科中，學(xué)科背景闡明生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎知識介紹基本方法和原理，研究思路提示學(xué)生從哪些方面解決問(wèn)題，實(shí)驗設計提供實(shí)驗過(guò)程示意圖和參考資料，操作提示從操作層面給出指導性建議。

　　由于這一部分是新增加的，教師在進(jìn)行每門(mén)學(xué)科的研究時(shí)，有必要對教材進(jìn)行深入的研究，甚至進(jìn)行預實(shí)驗。然后可以引導學(xué)生分析課本上提供的材料，理清知識背景，理清研究思路，然后設計實(shí)驗方案，進(jìn)行動(dòng)手探索，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。

　　三，看視頻和錄像，用“講課-示范”的方法進(jìn)行教學(xué)

　　“教學(xué)示范”給了我們一個(gè)很好的策略。老師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫(huà)，甚至可以在課堂上做實(shí)驗給學(xué)生看。這樣學(xué)生才能有所收獲，在教學(xué)的幫助下，學(xué)生才能有更清晰的框架。

　　四，建立實(shí)驗活動(dòng)小組

　　本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)相關(guān)知識的`基礎上，在老師的指導下設計完成實(shí)驗，然后收集整理數據，寫(xiě)報告，口頭交流，互相討論。為了實(shí)現知識、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和能力的三維目標，保證實(shí)驗的順利進(jìn)行，教師可以將全班分成三個(gè)或五個(gè)小組。這樣可以在活動(dòng)中分享智慧，提供創(chuàng )新精神的土壤，遇到挫折時(shí)互相鼓勵，培養溝通合作的能力。

　　五，合理利用學(xué)生社區和家庭的課程資源

　　從培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的目標出發(fā)，結合具體教學(xué)內容的學(xué)習，引導學(xué)生積極利用社區和家庭的課程資源。比如逛果醬作坊，在家做豆沙。網(wǎng)絡(luò )中可以發(fā)現一些難題，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體活動(dòng)中，幫助學(xué)生了解生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系，增加學(xué)習生物學(xué)科的興趣。

　　第六，設計好教學(xué)評價(jià)體系

　　教學(xué)評價(jià)不僅可以了解項目活動(dòng)的效果，還可以在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題、困難和心理變化。在這種難度大、持續時(shí)間長(cháng)、自由度高的教學(xué)活動(dòng)中，最終的實(shí)驗評價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的成功欲望，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們勇于克服困難。檢查表可用于評價(jià)操作行為、探究能力、情緒、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等。而這些輔助手段可以用來(lái)保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，實(shí)現教學(xué)目標。

高一生物教學(xué)計劃2

　　一、指導思想

　　1、以高一生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃課堂教學(xué)行為，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，到達預期的教學(xué)目標。

　　2、倡導自主、合作、探究式的學(xué)習方式，強調學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的構成過(guò)程，在感悟、體驗、發(fā)現中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng )新本事，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。并且在學(xué)生自我表現和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機、人際交往本事、學(xué)習成就、平等意識都得到提升。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

　　高一生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進(jìn)化理論和物種構成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的資料，對于學(xué)生理解生命的延續和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，構成生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。

　　本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì )》和《現代生物科技專(zhuān)題》打基礎。所以，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問(wèn)題，又要研究學(xué)習選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學(xué)習的資料，在本模塊就不宜過(guò)多擴展。比如關(guān)于基因工程的資料，本模塊和《現代生物科技專(zhuān)題》模塊都設有專(zhuān)門(mén)章節或專(zhuān)題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說(shuō)明其應用即可，不要過(guò)多涉及技術(shù)細節，對應用范圍的介紹也不求全面。

　　三、學(xué)生基本情景分析

　　經(jīng)過(guò)必修模塊1的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀(guān)的層面上深入地理解了生命的'本質(zhì)�？墒菍W(xué)生的實(shí)驗設計本事較差。大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應當更能引起學(xué)生的興趣。

　　四、教學(xué)方法及措施

　　經(jīng)過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生構成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng )設情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習方法指導。

　　五、對學(xué)生的日常學(xué)習 提出的簡(jiǎn)單要求：

　　1、上課認真聽(tīng)課，勤做筆記；

　　2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；

　　3、注意歸納，多提問(wèn)題；

　　4、做好課前預習，課后復習。

高一生物教學(xué)計劃3

　　生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，實(shí)驗在生物教學(xué)中有十分重要的地位。隨高考的不斷改革，高考對生物學(xué)實(shí)驗有了更高的要求。由于研究問(wèn)題性質(zhì)的不同，科學(xué)研究的方法也有差異。為切實(shí)搞好實(shí)驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，在此根據我校實(shí)際情況制定《觀(guān)察植物細胞的有絲分裂》實(shí)驗計劃如下：

　　一、教學(xué)目的

　　1.觀(guān)察植物細胞有絲分裂的過(guò)程，識別有絲分裂的不同時(shí)期。

　　2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。

　　3.初步掌握繪制生物圖的方法。

　　二、教學(xué)計劃

　　1.實(shí)驗前教師應講解實(shí)驗成功的關(guān)鍵。

　　(1)解離充分是實(shí)驗成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會(huì )重疊。

　　(2)染色時(shí)，染液的`濃度和染色時(shí)間必須掌握好。特別是染色不能過(guò)深，否則鏡下一片紫色，無(wú)法觀(guān)察。

　　(3)壓片時(shí)用力必須恰當，過(guò)重時(shí)會(huì )將組織壓爛，過(guò)輕則細胞未分散，二者都將影響觀(guān)察。

　　2.制作裝片過(guò)程中空隙時(shí)間的利用。解離、漂洗、染色三個(gè)步驟中，都有一個(gè)等待時(shí)間的問(wèn)題，教師應充分利用這些空隙時(shí)間。建議講解以下內容：洋蔥根尖的培養方法;取材時(shí)間;解離過(guò)程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區細胞與根尖其他區細胞的區別;高倍鏡的使用方法等。

　　3.教給學(xué)生觀(guān)察要領(lǐng)。讓學(xué)生觀(guān)察時(shí)，先用低倍鏡觀(guān)察，再用高倍鏡觀(guān)察。裝片壓得好的，根尖各個(gè)區清楚的，要找分生區，在該區范圍內進(jìn)行觀(guān)察;裝片壓得根尖分區不清楚的，則找分生區的細胞觀(guān)察。

　　4.增加演示實(shí)驗。學(xué)生自己制作的裝片，由于某種原因，觀(guān)察效果不一定理想，教師應在實(shí)驗課前準備五臺示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個(gè)不同時(shí)期，并在旁邊畫(huà)出示意圖。凡是自己制作的裝片觀(guān)察效果不好的學(xué)生，都可以觀(guān)察講臺前的示范鏡。

　　三、備課資料

　　洋蔥根尖的培養

　　1.培養洋蔥生根時(shí)，避免用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。培養過(guò)程中，注意每天至少換水一次，以防爛根。如果必須用當年剛采收的新洋蔥培養生根，則應設法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤(pán)，這樣可以促使其生根。

　　2.對于頭年收下的洋蔥，可以采用如下方法促使它生根。

　　(1)選擇底盤(pán)大的洋蔥作生根材料。

　　(2)剝去外層老皮，用刀削去老根(從底盤(pán)中央向四周削)，注意不要削掉四周的“根芽。

　　(3)用燒杯裝滿(mǎn)清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要保持清潔，注意每天換水1～2次。一般2～3d即 可獲得實(shí)驗所需材料。如果班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長(cháng)得過(guò)長(cháng) ,也可以放入冰箱里(1～2 ℃)培養。

　　3.固定時(shí)間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時(shí)間是有規律的。通常在每天上午10時(shí)至下午2時(shí)分裂活躍，尤其以上午11時(shí)30分時(shí)最活躍，可在這時(shí)取材。

實(shí)驗注意事項：

　　1.解離時(shí)，也可將剪取的2～3 mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30 min。這樣，根尖細胞被殺死 細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易分離。

　　2.染色時(shí)，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過(guò)大�？蓪⒆纤幩�稀釋?zhuān)�即�?～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5 min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。

　　3.壓片時(shí)，僅靠用手指輕按，不易將根尖細胞分散開(kāi)�？蓪⑷旧�后的洋蔥根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細胞分散，并且便于放平蓋玻片。

　　3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習的真正主人，多用研究性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

高一生物教學(xué)計劃4

　　一、教材分析

　　本學(xué)期主要進(jìn)行必修三的學(xué)習，教材包括兩個(gè)大的內容：穩態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩態(tài)的知識.第一章:介紹內環(huán)境和穩態(tài)的內容。第二章：介紹動(dòng)物穩態(tài)的維持機制,神經(jīng)調節、體液調節和免疫調節。第三章：介紹植物穩態(tài)的調節（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統的結構和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護。本冊教材與必修一得微觀(guān)內容有較大的差異。

　　二、教學(xué)措施

　　為更好的完成教學(xué)任務(wù)，并體現新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：

　　1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)方法、習題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的'觀(guān)摩課，評課的時(shí)間、地點(diǎn)。

　　2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習的積極性：每班找出2名生物成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結，然后進(jìn)行總結，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達能力、語(yǔ)言的感染力）。

　　3、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，我要通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。

　　4、督促學(xué)生積極聽(tīng)課，認真完成作業(yè)，上課認真聽(tīng)講。高效率的課堂是生物教學(xué)成功的保障，而教師的生動(dòng)講解又是高效率課堂的關(guān)鍵，因此教師的引導極為總要，我們應讓學(xué)生適當的參與到講授中來(lái)，體現生本教育。同時(shí)，多引進(jìn)課外資料和圖像資料，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生學(xué)習生物的積極性。

　　課下進(jìn)行自主復習。首先，對照學(xué)案完成知識點(diǎn)的復習。然后，完成課后小練習，查找知識漏洞，進(jìn)行識記。

　　5、積極參與聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)完課之后，把指導老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。

高一生物教學(xué)計劃5

　　新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個(gè)班生物教學(xué)。為認真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生歡樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負擔”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

　�。ㄒ唬�、教學(xué)目標

　　1、知識目標：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎知識。

　　2、本事目標：經(jīng)過(guò)科學(xué)方法練習，培養學(xué)生的科學(xué)素養，練習學(xué)生的實(shí)驗本事和創(chuàng )新本事，發(fā)展學(xué)生的探究本事，培養學(xué)生的科技意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的自然觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)，樹(shù)立振興中華的職責感和使命感，培養他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì )決策意識，有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

　�。ǘ�）、教材分析

　　本學(xué)期的教學(xué)資料包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關(guān)的實(shí)驗和探究活動(dòng)。

　�。ㄈ�）、學(xué)生情景分析

　　高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛(ài)好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學(xué)習愛(ài)好更好一點(diǎn)，可是基礎依然比較差。每周課時(shí)僅有三節，要完成教學(xué)任務(wù)，順利經(jīng)過(guò)會(huì )考存在必須的困難。針對以上的種種情景，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的`學(xué)習成績(jì)。

　�。ㄋ模�、教學(xué)方法和措施

　　1、認真學(xué)習教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情景，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃，做到心中有數。

　　2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習供給保障。

　　3、認真分析每個(gè)學(xué)生的詳細情景，制定學(xué)生小檔案，詳細情景具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

　　4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

　　5、認真設置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。

　　6、強化基礎知識教學(xué)，會(huì )考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的本事。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認識某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并明白使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　7、認真研究考綱和考題，認真指導學(xué)生做好各種測試，及時(shí)做好反饋。

　　8、認真指導學(xué)生進(jìn)行會(huì )考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學(xué)生順利經(jīng)過(guò)會(huì )考和提高高考成績(jì)打下良好基礎。

　　9、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生構成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的本事，讓生物課堂教學(xué)布滿(mǎn)活力和活力。

　　10、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，必須要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，以提高自我的教研水平。

高一生物教學(xué)計劃6

　　新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個(gè)班生物教學(xué)。為認真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負擔”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

　�。ㄒ唬�、教學(xué)目標

　　1、知識目標：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎知識。

　　2、能力目標：通過(guò)科學(xué)方法練習，培養學(xué)生的科學(xué)素養，練習學(xué)生的實(shí)驗能力和創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養學(xué)生的科技意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的自然觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)，樹(shù)立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì )決策意識，有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

　�。ǘ�）、教材分析

　　本學(xué)期的教學(xué)內容包括生物的`遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關(guān)的實(shí)驗和探究活動(dòng)。

　�。ㄈ�）、學(xué)生情況分析

　　高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛(ài)好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學(xué)習愛(ài)好更好一點(diǎn)，但是基礎依然比較差。每周課時(shí)只有三節，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì )考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

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