語(yǔ)文閱讀讀后感

語(yǔ)文閱讀讀后感

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文閱讀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文閱讀讀后感1

　　“讀一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)�！弊罱鼛滋�，我又讀了一本好書(shū)《稻草人》，合上了書(shū)。我還有更多的想法。

　　《稻草人》中有許多感人的故事，如“一粒種子”、“祥哥的胡琴”、“未來(lái)該怎么辦”、“月娘娘的親事”……令人陶醉。其中，給我印象最深的是“一粒種子”。

　　“一粒種子”是指世界上有一粒核桃大的種子，也是唯一一顆極其珍貴的種子。國王得到了，非常高興，把它當作嬰兒支持，等待奇跡的出現，但最終失敗了，不得不不耐煩地扔掉；富人得到了，非常驕傲，也精心照顧它，但幾個(gè)月后，沒(méi)有創(chuàng )造他期待的奇跡，不得不無(wú)助地扔到其他地方；商人看到，種下種子，用最好的肥料照顧它，期待啊，期待啊，最后沒(méi)有機會(huì )，我把它扔到街上；另一名士兵拿到了它，并以上述方式支持它。等啊盼啊，等了一年多，最后還是養不出來(lái)。于是，他立即用力扔掉，種子飛到麥田；最后，被一個(gè)年輕的農民撿起來(lái)，農民種下種子，讓它自然生長(cháng)。最后，種子長(cháng)成了參天大樹(shù)，樹(shù)上濃郁的香味讓人臉上綻放出和平的.笑容。

　　每一種生物都有自己的生存規律，如果違反了這一規律，就會(huì )產(chǎn)生反應。種子的生長(cháng)也需要適合它的環(huán)境和適合它的人選。國王、富翁、商人和士兵沒(méi)有撫養種子，因為他們不懂這個(gè)規則。同時(shí)，國王、富人、商人和士兵養種子的方式讓我想起了許多溺愛(ài)孩子的父母。他們把孩子當寶寶養，不愁吃穿，不愁勞動(dòng)……我想：在溫室里長(cháng)大的孩子會(huì )強壯嗎？它們不像那次次被拋棄的種子，永遠不會(huì )長(cháng)大。就像最后長(cháng)成參天大樹(shù)的種子一樣，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能茁壯成長(cháng)。

　　從這本書(shū)中，我真的收獲了很多，比如做人的道理，學(xué)習生活的態(tài)度，生活的常識……是的，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以我不會(huì )錯過(guò)任何學(xué)習的機會(huì )！

語(yǔ)文閱讀讀后感2

　　這本書(shū)分為七個(gè)主題，每一個(gè)主題都講述著(zhù)不同的故事。

　　第一個(gè)主題向我們訴說(shuō)了冰心奶奶的故事以及她童年的美好時(shí)光；第二個(gè)主題講了幾篇文學(xué)名著(zhù)故事，豐富了我們的知識；第三個(gè)主題寫(xiě)了戰爭與和平，讓我們明白了世界和平的重要；第四個(gè)主題告訴我們有關(guān)于殘障教育家海倫凱勒凱勒的故事；第五個(gè)主題講述了優(yōu)美動(dòng)人的童話(huà)故事；第六個(gè)主題摘取了幾個(gè)有關(guān)與貝多芬熱愛(ài)音樂(lè )、創(chuàng )作音樂(lè )和傳教音樂(lè )的故事；第七個(gè)主題名叫“奇妙的聲音”，這里面都描寫(xiě)了雨聲、笛聲?shū)B(niǎo)兒歌唱時(shí)的各種聲音。

　　我最喜愛(ài)的就要屬第七個(gè)主題—奇妙的聲音了。在森林里，有許許多多的聲音：小鳥(niǎo)的叫聲、松鼠在樹(shù)枝上來(lái)回奔跑、跳躍時(shí)樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲、露珠“撲撲”滴落的聲音、小溪流水“嘩啦啦”清脆而又動(dòng)聽(tīng)的響聲……森林里聲音無(wú)處不在，如果仔細去聆聽(tīng)，或許還能聽(tīng)到春蠶咀嚼桑葉的聲音。

　　下雨了，天空中落下了許多小雨點(diǎn)兒。淅淅瀝瀝，歡快的唱起了春天的歌。雨滴打落在巨大的芭蕉葉上，發(fā)出噼里啪啦的響聲；雨滴落在濕潤的泥土上，頓時(shí)，頑皮的雨滴變成了一個(gè)乖巧的孩子，不在大聲吵鬧，聲音變得柔和起來(lái)“嘀嗒”，“嘀嗒”唱著(zhù)優(yōu)美的春歌；雨滴打落在紅瓦房的屋頂上，順著(zhù)屋頂上的縫隙滑落到屋檐尖頭，“嗒嗒嗒”變成一串水做的.項鏈，低落在地上，濺起了一朵朵蘑菇狀的微型水花，顯得晶瑩剔透，小巧玲瓏。

　　聽(tīng)，從遠處傳來(lái)了一陣悠揚的笛聲。時(shí)連時(shí)斷，好似一條雨后的彩虹，若隱若現。笛聲起伏不定，時(shí)而歡快，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而高漲，時(shí)而低落，仿佛在跳著(zhù)一曲情感變化豐富的舞曲。

　　這就是各種奇妙的聲音，讓我們領(lǐng)會(huì )到了各種不同的境界。

　　在這本書(shū)中，還有很多值得一看的文章等著(zhù)你去欣賞，當你真正沉浸在書(shū)的海洋中時(shí)，你會(huì )覺(jué)得讀書(shū)是一件那么有意思的事��！快來(lái)讀書(shū)吧，到那時(shí)，你會(huì )體會(huì )到真正的快樂(lè )！

語(yǔ)文閱讀讀后感3

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校都會(huì )隨同語(yǔ)文教材給我們每人分發(fā)一本《小學(xué)語(yǔ)文同步拓展閱讀》這本書(shū)，我非常喜愛(ài)這本書(shū)，這是一本圍繞我們語(yǔ)文課文內容，而精心打造的一份適合我們小學(xué)生的學(xué)習營(yíng)養快線(xiàn)。

　　每次翻開(kāi)這本書(shū)使我感受最深的要數拓展這兩個(gè)字了，所謂拓展我的理解就是能開(kāi)拓我的思維，展開(kāi)我的豐富想象，充實(shí)我的知識學(xué)庫。它根據我們的學(xué)習興趣愛(ài)好，有針對性的提供了豐富的學(xué)習材料，開(kāi)拓了我們的閱讀視野，在這本書(shū)里我學(xué)到了課堂里學(xué)不到的東西，以前讀書(shū)的時(shí)候，我只知道每篇文章的作者是誰(shuí)，了解一下文章的中心思想，背一背相關(guān)段落，除此之外我一概不知，當然我也懶得去翻閱相關(guān)資料，通過(guò)這本書(shū)，我每天能做好課前預習，課中同步學(xué)習、課后拓展復習，使我能更祥細地了解與課文內容相關(guān)的基本情況，比如作者的出生年月、家庭背景、成長(cháng)過(guò)程以及當時(shí)寫(xiě)作的意境。通過(guò)這本拓展閱讀我知道了我國古代像李白、蘇軾、杜甫等一大批大詩(shī)人，像徐悲鴻這樣出色的畫(huà)家，像林則徐、屈原等為國獻身的民族英雄，像富蘭克林、諾貝爾、愛(ài)迪生等一批對人類(lèi)進(jìn)步作出卓越貢獻的科學(xué)家、發(fā)明家。

　　每次上新課之前，我都會(huì )翻開(kāi)這本書(shū)，和課文內容同步預習，這本書(shū)它使我對科學(xué)知識有了進(jìn)一步的了解，在每篇課文的后面都會(huì )精選一些科學(xué)知識，它從科學(xué)知識巨大寶庫里廣泛選取對我們少年兒童學(xué)習有用的信息，在這里我了解了像九寨溝的由來(lái)，香港地名的由來(lái)等更多的知識，使我的.科學(xué)知識得到了進(jìn)一步的補充。

　　每次學(xué)完課文，我會(huì )再次翻開(kāi)這本書(shū)再次去領(lǐng)略這書(shū)對我的感悟，去學(xué)習每一課的美文欣賞，通過(guò)美文欣賞的閱讀學(xué)習使我對課文進(jìn)一步加深印象，提高自己的閱讀水平，理解能力。

　　這本書(shū)真是我學(xué)習的好伙伴，學(xué)習的好幫手，雖然其中知識內容只是知識海洋中的冰山一角，但它為我的學(xué)習指引了方向，提供了源泉，開(kāi)辟了新的途徑，我在讀書(shū)的時(shí)候得到快樂(lè )、得到提高、得到成長(cháng)，我特別喜愛(ài)這本書(shū)。

語(yǔ)文閱讀讀后感4

　　前不久，我讀了《小學(xué)語(yǔ)文閱讀新干線(xiàn)》這本書(shū)。讀后，我懂得了許多做人的道理。書(shū)里的每一個(gè)小故事，都蘊含著(zhù)豐富的內涵，滲透著(zhù)人生的哲理。其中《最寶貴的一課》一文，讓我深受啟發(fā)。

　　文章講述了，一個(gè)深夜，中國人來(lái)到德國某小鎮的車(chē)站理發(fā)室理發(fā)。理發(fā)師卻不為他理發(fā)，理由是本店只為乘客服務(wù)。在德國留學(xué)的中國學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事后便為此爭執，有人就提出通過(guò)實(shí)驗來(lái)檢驗誰(shuí)是誰(shuí)非。

　　于是，留學(xué)生們趁認在鬧市區的公用電話(huà)亭，在一左一右分別貼上“男士”“女士”的標記。第二天，令人驚奇的一幕出現了：標有“男士”的那部電話(huà)前排起了長(cháng)隊，而標有“女士”的那一部電話(huà)前卻空無(wú)一人。留學(xué)生問(wèn)那些等待的先生：為什么不到另一邊去打？被問(wèn)的先生們無(wú)一不坦然地說(shuō)：“我們只能在這邊打，這是秩序啊……”

　　看到這里，我不由想到了我們生活中的一幕幕：公交車(chē)上，其中有些座位旁標有“老、弱、孕、幼”等字樣。我想，每個(gè)大人都應該懂得這是什么意思，可是先擠上車(chē)的往往是那些年輕力壯的大人們，座位當然被他們搶了，站在那些座位邊上的就是一些小朋友和爺爺、奶奶們了。車(chē)子行駛著(zhù)，站著(zhù)的人跌跌撞撞，坐著(zhù)的`人悠閑自在。有的臉朝窗外，有的干脆閉上雙眼，渾然不顧周?chē)�的一切�?/p>

　　我真想為德國人鼓掌，而為中國的大人們感到羞愧。

　　讀完整篇文章，我跟留學(xué)生們一樣的感嘆，這是我在暑假里學(xué)到的最為寶貴的一課。我希望大人們也牢牢記住這一課，從日常行為中體現你們良好的素質(zhì)，為我們做出榜樣，也讓我們從小養成恪守規定，遵守秩序的好習慣。