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一年級上冊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的一年級上冊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
一年級上冊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看圖和教師的講解，區分語(yǔ)言和語(yǔ)文，做學(xué)習語(yǔ)文的小主人。
2、幫助學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并嘗試去做到：讀、寫(xiě)、說(shuō)。
3、通本課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，了解學(xué)語(yǔ)文的用處，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)看圖和教師的講解，區分語(yǔ)言和語(yǔ)文，做學(xué)習語(yǔ)文的小主人。
2、幫助學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的'好習慣，并嘗試去做到：讀、寫(xiě)、說(shuō)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通本課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，了解學(xué)語(yǔ)文的用處，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導言：小朋友們，從進(jìn)入小學(xué)就開(kāi)始接觸到很多有趣的課程，其中就包括語(yǔ)文課，它不僅有意思，而且作用非常大。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文有什么好處嗎？（用日常生活中學(xué)生所向往的事物來(lái)激勵他們，如可自己閱讀有趣的故事書(shū)，看報紙，寫(xiě)文章等）
二、引導理解：
�。ㄒ唬┛匆豢�
1、第一幅圖：講了什么？
一個(gè)小女孩坐姿端正地在讀書(shū)（講解讀書(shū)時(shí)要坐姿端正，讓同學(xué)練習正確的坐姿。）
2、第二幅圖：是男孩還是女孩？他在干嘛？
一個(gè)小男孩握筆寫(xiě)字（講解正確的握筆方法，并練習；寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿，同時(shí)練習，讓同學(xué)把兩個(gè)姿勢結合起來(lái)練習，練習完，要求學(xué)生運用剛剛學(xué)習的方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己會(huì )寫(xiě)的字。）
3、第三幅圖：有幾個(gè)人？他們在做什么？
從圖上一個(gè)小女孩嘴是閉著(zhù)，另外三個(gè)孩子嘴巴都張著(zhù)，說(shuō)話(huà)，（說(shuō)什么呢？）每個(gè)孩子頭上都有一個(gè)小小的卡通圖片，看出他們在講故事，并且是每個(gè)人扮演一個(gè)角色在說(shuō)。
他們分別飾演什么角色？
第一個(gè)女孩演豬八戒，第二個(gè)男孩演孫悟空，第三個(gè)男孩演唐僧，第四個(gè)女孩演沙僧。
4、播放一段《西游記》動(dòng)畫(huà)片視頻。
5、小朋友們，你們在幼兒園聽(tīng)過(guò)什么故事？說(shuō)能說(shuō)一說(shuō)？哪位小朋友也聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？你們分別扮演不同的角色，演一演？
同學(xué)們演。
三、總結
小朋友們，我們的語(yǔ)文課有意思嗎？（孩子們答有）我們不僅能學(xué)習到許多我們不知道的知識，而且還教我們寫(xiě)字，與此同時(shí)，我們還能講故事，演故事，你們喜歡語(yǔ)文課嗎？（喜歡）那就快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習語(yǔ)文吧！
四、作業(yè)
1、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個(gè)小故事。
2、預習新課《天地人》，看一看他們怎么讀。
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教學(xué)目標：
1、掌握本文的生字新詞。
2、了解楊梅的可愛(ài)特點(diǎn)，學(xué)習作者把事物觀(guān)察仔細、把事物寫(xiě)細致的方法，體會(huì )課文表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導學(xué)生體會(huì )作者觀(guān)察、描寫(xiě)楊梅樹(shù)、果的特點(diǎn)的方法。
教學(xué)時(shí)數預計：
二教時(shí)
第一教時(shí)
學(xué)習內容：初讀課文，了解課文內容。
教學(xué)程序：
一、板書(shū)課題
1、讀題，想：你是怎么理解題目中愛(ài)字的意思的？（引導學(xué)生用愛(ài)字組出適合題目的詞語(yǔ)）
2、議論：從題目中你知道了什么？
3、學(xué)生匯報后，教師作小結。
二、引入新課，初讀課文
1、聽(tīng)錄音朗讀（或教師范讀）課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下列問(wèn)題：
�。�1）課文哪些內容給你留下比較深刻的印象？（說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是什么？）
�。�2）點(diǎn)畫(huà)課文的生字詞語(yǔ)。
�。�3）遇到不懂問(wèn)題在書(shū)中打上？，或學(xué)習課文還想知道什么或解決什么問(wèn)題。
2、學(xué)生在小組中交流學(xué)習體會(huì )。
3、指名學(xué)生匯報學(xué)習情況，教師小結后指導學(xué)習課文生字。
三、齊讀課文，鞏固認知，指導學(xué)生解決下面問(wèn)題：
1、哪一節寫(xiě)的是楊梅樹(shù)？哪幾節寫(xiě)的是楊梅果？
2、課文重點(diǎn)寫(xiě)的是什么？（指導學(xué)生認識課文詳寫(xiě)的是什么？）
讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習心得后作匯報。
四、總結本節課的學(xué)習內容和情況后，進(jìn)行語(yǔ)言文字鞏固訓練。
1、你對課文內容了解了什么？
2、組詞練習、讀讀寫(xiě)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、朗讀自己喜歡的句子。
第二教時(shí)
學(xué)習內容：指導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )課文表達的思想感情。
教學(xué)程序：
一、簡(jiǎn)述上節的學(xué)習內容，點(diǎn)明本節的學(xué)習要求。
二、學(xué)習第一節
1、指導學(xué)生有感情地朗讀。
2、討論：這節告訴了我們什么？（或你知道了什么？）
3、學(xué)生回答后，教師作小結，投影開(kāi)頭的方法和作用。
三、學(xué)習第二節
1、投影本節內容，指導學(xué)生朗讀后思考問(wèn)題：你讀懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？
2、學(xué)生在小組中交流讀書(shū)體會(huì )。
3、指名匯報讀書(shū)心得后，教師板書(shū)：樹(shù)枝綠葉長(cháng)。讓學(xué)生思考：感受的楊梅樹(shù)怎樣？（引導學(xué)生說(shuō)出可愛(ài)）。
4、小結和歸納后，投影課文句子和詞語(yǔ)，加強語(yǔ)言文字的訓練。
四、學(xué)習三六節
1、投影楊梅果圖片和課文，讓學(xué)生自由朗讀3-6節的課文內容。
2、邊讀邊思考：你從課文中認識的楊梅果是怎么樣的？
3、學(xué)生小組討論后指名回答，教師引導學(xué)生從楊梅果的形狀、味道、顏色等方面作匯報。
4、教師小結學(xué)生的發(fā)言后作板書(shū)：形狀、味道、顏色，指導學(xué)生理解作者的觀(guān)察方法：抓住果的.形狀、味感、顏色等特點(diǎn)進(jìn)行細致的觀(guān)察（要求學(xué)生動(dòng)筆在課文中點(diǎn)畫(huà)在關(guān)的句子、詞語(yǔ)）。
5、加深對楊梅顏色變化的了解，投影顏色變化過(guò)程。
6、鞏固對課文內容的理解，指導學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì )作者的觀(guān)察和描述的方法。
7、學(xué)與用。讓學(xué)生觀(guān)察和介紹他們熟悉的一種水果，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
8、總結這部分的學(xué)習情況。讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)到了什么？還有什么地方不明白？
五、總結全文的學(xué)習要點(diǎn)，引導學(xué)生體會(huì )作者寫(xiě)的是楊梅，表達的是熱愛(ài)故鄉的思想感情。
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教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與：使學(xué)生能積極參與本課的各種練習和游戲。并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。
2、運動(dòng)技能：通過(guò)練習、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習中練習的方法。
3、身體健康：通過(guò)跳繩練習、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)各種練習學(xué)會(huì )單腳交換跳短繩，掌握一定的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的靈敏和手、腳動(dòng)作的協(xié)調性。
場(chǎng)地器材：
一塊操場(chǎng)場(chǎng)地、學(xué)生每人一根跳繩。
教學(xué)過(guò)程：
對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，初步學(xué)會(huì )跳短繩。這節課，我來(lái)練習單腳交換跳短繩。
一、活動(dòng)準備
1、老師宣布活動(dòng)要求，做出示范動(dòng)作。
2、老師查問(wèn)學(xué)生身體狀況。以四列橫隊展開(kāi)，調整距離。
3、熱身活動(dòng)，并腳跳繩三十秒。
二、嘗試單腳交換跳繩
1、首先練習單腳跳繩，每只單腳跳的.次數依次減少，嘗試單腳交換跳繩。
2、分組測試一分鐘單腳交換跳繩的個(gè)數。個(gè)數多的加以鼓勵。跳法最佳的學(xué)生指導不會(huì )跳的同學(xué)。
三、相互協(xié)作，發(fā)展個(gè)性，培養興趣。
游戲：跑跳、投接力
1、老師宣布游戲規則。平均分成四小組進(jìn)行游戲。
2、學(xué)生積極參與游戲，在愉快而輕松中進(jìn)行游戲。
小結：本節課，學(xué)生手、腳協(xié)調性掌握的比較好。培養了學(xué)生積極進(jìn)取、團結協(xié)作的精神。
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教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)左右結構的生字和8個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認識這些電器，并懂得它們各有什么用處。
4、培養學(xué)生自學(xué)生字的能力，觀(guān)察能力，提高學(xué)生的朗讀水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )生字新詞。
2、能用自己的`話(huà)說(shuō)說(shuō)家用電器的用途。
教具準備：
貼圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小朋友，他的名字叫張小弟。他要邀請孩子們到他家去看看呢。
二、學(xué)習詞、字
1、出示貼圖，認識所畫(huà)內容
2、出示詞語(yǔ)卡片，認讀
�。ǔ樯鷮⒃~卡貼到相應圖旁）
3、了解家用電器的用途
4、認讀生字
�。�1）齊讀
�。�2）找出易錯字，領(lǐng)讀、自己讀、齊讀
三、學(xué)習短文
1、初讀課文，學(xué)生默讀
2、指導朗讀課文，體會(huì )感情，抽讀，齊讀
重點(diǎn)理解“新居”，“跑前跑后”
3、有感情朗讀全文
4、加動(dòng)作讀
5、你還知道有什么家用電器，簡(jiǎn)單介紹一下。
四、學(xué)習生字
1、出示字卡，齊讀，留下左右結構的字
2、找出你覺(jué)得最難的
3、難在那里？
4、你有什么辦法記住它們？
5、書(shū)空
6、找關(guān)鍵筆畫(huà)、指導書(shū)寫(xiě)。
7、分小組學(xué)習其余的生字
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[教學(xué)目標]：
通過(guò)對課文的分析，引導學(xué)生自己說(shuō)出貧者至而富者不至的原因，從而得出世事無(wú)難易，重在立志地去為的道理。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
了解、體會(huì )作者借事喻理的論證方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
激發(fā)學(xué)生對文字較枯燥的文言文的閱讀興趣。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入課文
在平時(shí)生活中有無(wú)難易相互轉化的事情（學(xué)生舉例）
二、復習上節課學(xué)習的文言基礎知識
1、字音、字形：為、恃、缽、鄙、慚
2、一詞多義：之
3、古今詞義不同：明年、買(mǎi)舟
三、重點(diǎn)學(xué)習課文“蜀鄙二僧去南�！币欢�
1、思考：文章以“為學(xué)”為題，但卻以較長(cháng)篇幅寫(xiě)了二僧去南海的故事，為什么？
引導：二僧去南海是屬于“天下事”的范疇。
2、分析：二僧去南海的這段文字是如何與作者的觀(guān)點(diǎn)一一對應的。
結論：二僧去南海的故事證明了天下事無(wú)難易，關(guān)鍵在“為”。
3、引導學(xué)生說(shuō)出“天下事”和“為學(xué)”之間的'關(guān)系，從而引出文章的論證方法“借事喻理”。
4、利用媒體制作動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生根據動(dòng)畫(huà)復述故事內容，體會(huì )文中二僧的心態(tài)和語(yǔ)言，并與下列一段文字作比較，說(shuō)出優(yōu)劣。
“富者曰：‘吾數年而來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶恐資糧不足，故未成行。子何恃而往？’貧者曰：‘吾所恃者，志耳！子姑待之！’遂行。越明年，貧者自南海還，以所歷告富者。富者有慚色，曰：‘子誠勇者，吾恨不與子同往也！’”
四、思考交流：
文章中蜀鄙二僧的故事其實(shí)并未結束，請根據文中二僧的性格特點(diǎn)，給二僧的故事補上結尾，重點(diǎn)突出富者的神態(tài)，語(yǔ)言和行動(dòng)。
五、布置作業(yè)：
將上述“思考交流”內容形成150~200字的短文。
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【教學(xué)理念】
創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習氛圍，在研讀課文、探究疑難的過(guò)程中，培養學(xué)生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力。
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )三個(gè)生字，理解語(yǔ)句意思，把握課文內容，體會(huì )做事要專(zhuān)心致志的道理。
�。�、正確、流利地朗讀、背誦課文。
�。�、初步了解學(xué)習文言文的方法，培養學(xué)習文言文的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
讀懂每句話(huà)的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
�。�、談話(huà)交流，導入新課。
�。�、簡(jiǎn)介作者，認識孟子。
�。�、板書(shū)課題，理解課題。
二、試讀質(zhì)疑
�。�、初讀課文。交流對課文的印象，初步感知文言文的特點(diǎn)。
�。�、再讀課文。指導學(xué)生借助課后注釋和工具書(shū)，了解故事大意，并就不懂的地方自由質(zhì)疑。
三、研讀交流
�。�、探究疑難，深入研讀：
�、� “弈秋，通國之善弈者也�！�
�、� 引導學(xué)生對照注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)句子的意思，同時(shí)借助課件，幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。
�、� 相機指導學(xué)生理解“者”、“也”的含義。
�、� 通過(guò)反復誦讀，初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�、� “使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣�！�
�、� 自由朗讀，交流對這兩句話(huà)的'理解，明白幾個(gè)“之”的不同意思。
�、� 學(xué)習生字，指導識記書(shū)寫(xiě)。
�、� 運用成語(yǔ)分別概括兩人不同的學(xué)習態(tài)度，了解白話(huà)文與文言文的聯(lián)系，感受祖國傳統文化的魅力，激發(fā)學(xué)習文言文的興趣。
�、� 指導朗讀。進(jìn)一步引導學(xué)生體會(huì )文言文的語(yǔ)言美。
�、� “為是其智弗若與？曰：非然也�！�
�、� 理解交流句意，要求學(xué)生用自己的話(huà)把句子的意思說(shuō)明白，說(shuō)順暢。
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教學(xué)目標
1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
《觀(guān)潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線(xiàn)。
二、初讀，感知全文
1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。
2.初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。
3.抽讀課文，檢查預習情況。
4.說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現它的'特點(diǎn)?再讀讀課文，看看有沒(méi)有合適的字?
梳理歸納出“壯麗”“奇異”
5.默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內容在寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫(xiě)它的奇異。
壯麗(2自然段)奇異(3-4自然段)
三、再讀，感悟全文
1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米長(cháng)5044米平均深：22686009
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀(guān)。這種方法叫──列數字。
2.除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過(guò)對比你發(fā)現了什么。你想說(shuō)什么嗎?
3.指導朗讀，強調氣勢。
4.齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：山異(熱帶雨林、冰川)
水異(涓涓細流、滔滔江水)
生物的多樣性
5.指導朗讀：
6.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現，是意味著(zhù)什么呢?齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀人類(lèi)最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、有感情地朗讀全文。
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教學(xué)目標：
1、能在閱讀中通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解不理解的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文主要寫(xiě)什么，并能判斷文章的重點(diǎn)。
4、懂得遵守交通法規的重要，知道酒駕的危害是很大的，我們要珍惜生命。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、懂得遵守交通法則的.重要。
2、了解課文主要寫(xiě)什么，并能判斷文章的重點(diǎn)。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、在花語(yǔ)中白玫瑰代表純潔、高貴、天真的愛(ài)。
2、請同學(xué)們?yōu)椤鞍酌倒濉奔由弦粋�(gè)量詞。
(枝、束、捧、籃……)
3、讀課題。
4、師介紹：小說(shuō)的作者是美國作家威廉姆斯·科貝爾。
二、整體感知
1、師：這堂課，讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《一枝白玫瑰》的感人故事。故事的主人公是一個(gè)年僅5歲的小男孩和一位與男孩素不相識的老人。
2、自學(xué)課文。
3.交流。
(1)接龍讀課文。
(2)理解詞語(yǔ)。
(3)分段并概括段意。
(4)根據文章內容完成填空。
(5)根據課文內容，繼續填空。
師：小男孩的家庭遭遇到了這么大的不幸，真是令人同情。
三、復習鞏固
1、齊讀課文，要求讀通、讀正確。
2、用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。
3、小男孩的家里究竟遭遇了什么不幸，又是什么原因造成的呢?我們下節課來(lái)學(xué)習課文。
課后小結
四、復習鞏固
1、配樂(lè )有感情地朗讀課文。
2、課文中許多的情景都沒(méi)有展現出來(lái)，讓我們想象這個(gè)不幸卻又懂事的小男孩會(huì )說(shuō)些什么：
3、師：母親和妹妹走得很匆忙，但是她們是帶著(zhù)愛(ài)走的!媽媽?zhuān)屟笸尥奚尤鉂獾男置们椤屨掌糇∧鷮ξ业乃寄睢屵@一枝白玫瑰永遠維系著(zhù)我們母子的骨肉親情吧!
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【教學(xué)目的】
認識本課生字，理解課文內容，體會(huì )母子情深，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )課文內容所表達的思想感情，有感情地朗讀課文。
【難點(diǎn)】
聯(lián)系課文內容，理解含義深刻的句子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、從課題引入
齊讀課題。秋天是我們看菊花的時(shí)候，在這時(shí)候作者想到了誰(shuí)？（母親）。這是史鐵生為了懷念母親，寫(xiě)下的文章，誰(shuí)能介紹一下有關(guān)作者和作品的'資料嗎？（學(xué)生介紹老師補充）然后，讓學(xué)生讀一讀本課的生字（投影打出，讀準即可）。
二、學(xué)生自由讀課文，從整體感知內容
�。�、自由讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么？你覺(jué)得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生可簡(jiǎn)單說(shuō)）教師板書(shū)：“關(guān)心我”
�。�、默讀課文，標出母親關(guān)心我的四件事，并且畫(huà)出課文的哪些地方使你最感動(dòng)，并把簡(jiǎn)單的體會(huì )批注在書(shū)旁。
�。�、在自學(xué)的基礎上小組討論交流
�。�、在全班交流，老師引導學(xué)生抓信“母親”的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，盡量說(shuō)得詳細，讓學(xué)生通過(guò)這四件小事概括出母親的愛(ài)是一種什么樣的愛(ài)？
板書(shū)：堅強、無(wú)私、偉大
三、學(xué)生有感情地朗讀來(lái)體會(huì )這種情感
同學(xué)們剛才體會(huì )得不錯，你能把你感受到的這種愛(ài)讀一讀嗎？學(xué)生自由讀自己感受深的句子或段落，然后指名讀，互評后再讀。
四、討論交流
然而當時(shí)“我”未能體會(huì )母親的這一片苦心，這無(wú)私而偉大的愛(ài)，就在母親與“我”訣別的時(shí)候，“我”才真切地體會(huì )到了母親的深情，才真正懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。你們想想這話(huà)是什么意思？學(xué)生讀書(shū)，聯(lián)系上下文后說(shuō)出：母親希望“我”和妹妹好好活著(zhù)，“我”和妹妹都知道母親對我們的希望，一定不讓母親失望。
五、進(jìn)行口語(yǔ)訓練
假如清明節到了，作者面對母親的遺像偉說(shuō)些什么呢？
教師根據學(xué)生說(shuō)的內容，概括出詞語(yǔ)板書(shū)：愧疚、熱愛(ài)、懷念。
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教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的用處，激發(fā)寫(xiě)字的。
2、學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
3、認識生字條，識字9個(gè)，拼音，懂得利用拼音識字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字9個(gè)，學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的'意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習利用拼音識字和正音的方法。
教具準備：
生字卡片、課件、文具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽(tīng)嗎？老師給大家帶來(lái)一個(gè)非常有趣的。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）
二、指導看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽(tīng)讀詩(shī)歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認真聽(tīng)，聽(tīng)準字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？
生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。
寫(xiě)字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？
四、學(xué)習生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫(xiě)字、很用心（師范讀）
2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復習拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1、出示文具：我們一起來(lái)認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但是我們寫(xiě)錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來(lái)認識田格本，我們在寫(xiě)字時(shí)注意字在田字格中占格。
2、：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應文具）
3、我們寫(xiě)字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫(xiě)的；生：寫(xiě)字時(shí)不要亂畫(huà)，要一筆一劃……
4、小結：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，希望你們不僅學(xué)會(huì )寫(xiě)，還要寫(xiě)干凈、整齊。
六、認讀生字
1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨認讀，請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭
3、開(kāi)火車(chē)認讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書(shū)，認識生字條。
學(xué)習在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺演示，生評價(jià)圈得是否正確、美觀(guān)。
板書(shū)：
鉛筆橡皮田格本
我們寫(xiě)字要用心
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教學(xué)目標：
1.了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì )、銘記”等詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個(gè)故事。
3.懂得無(wú)論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì )，這樣才能有較快進(jìn)步。
4.學(xué)習細致刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生在讀懂課文內容的基礎上，明白無(wú)論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì )，這樣才能有較快進(jìn)步。
難點(diǎn)：用自己的話(huà)講述這個(gè)故事，結合實(shí)際談?wù)勊軉l(fā)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.今天我們來(lái)認識一位書(shū)法家，米芾（板書(shū)），誰(shuí)能通過(guò)課前預習簡(jiǎn)要介紹一下他？（生簡(jiǎn)要介紹米芾）
2.（出示米芾字畫(huà)）米芾的書(shū)畫(huà)2002年在拍賣(mài)會(huì )上拍出了2999萬(wàn)元的中國書(shū)畫(huà)最高紀錄，可見(jiàn)他在書(shū)法方面的成就之高�？墒撬焐褪且晃粫�(shū)法家嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習米芾小時(shí)候的故事（板書(shū)學(xué)書(shū)）學(xué)書(shū)的意思是（學(xué)習書(shū)法，學(xué)寫(xiě)字）
二、交流字詞
1.在預習過(guò)程中，你有哪些生詞想和大家分享？（生交流）
2.了解生詞對我們讀通文章很有幫助，現在請大家快速默讀文章，思考文章講述了什么事？思考后小組交換意見(jiàn)，爭取概括得簡(jiǎn)潔完整。
3.全班交流概括
三、自主質(zhì)疑，小組交流
預設：
1.米芾是什么樣的人？
2.米芾寫(xiě)好字的訣竅是什么？
3.這篇課文給我們什么啟示？
四、自我提升
同學(xué)們，課文學(xué)完了，你能結合你的.實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課后你的收獲嗎？
希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中都像米芾一樣，勤奮，用心，做生活的有心人。
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