關(guān)于管理心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于管理心得體會(huì )，歡迎大家分享。
關(guān)于管理心得體會(huì )1
為了認真貫徹股份公司“管理提升活動(dòng)”精神、充分學(xué)習集團《建筑企業(yè)工程項目責任成本管理》的理念，我們昆明XX標近來(lái)多次召開(kāi)學(xué)習會(huì )議，組織項目部全體人員進(jìn)行文件學(xué)習，我對公司此次的下達精神感受實(shí)在良多。
受高鐵7.23溫甬事件的源影響，近來(lái)中國鐵路建設形勢一片荼糜，雖然鐵道部與相應機關(guān)出臺諸多對解措施，但對于目前嚴峻的形勢來(lái)說(shuō)仍然是杯水車(chē)薪、遠水解不了近渴；在現今中國鐵路建設急剎車(chē)的大基調環(huán)境下，成本的控制與優(yōu)化資源利用率更是成為了重中之重，它在某方面甚至決定著(zhù)一個(gè)項目的成敗與否。
沒(méi)有虧損的項目，只有虧損的管理。對于責任成本控制與資源再利用的管理，我們昆明XX標項目部早已極其重視，項目上工程建筑剩余的材料資源都要進(jìn)行二次利用，嚴格把關(guān)成本是每個(gè)XX標項目工作人員的職責，而在接到股份公司下達的'文件以后，更是堅定了我們的信念，我們將繼續貫徹集團公司的意愿，充分發(fā)揚文件精神，在成本控制與資源優(yōu)化大旗的號召下繼續進(jìn)行項目的創(chuàng )優(yōu)創(chuàng )新，細化成本費用控制措施，并向集團公司優(yōu)秀單位、標桿項目看齊，對照本單位工作實(shí)際，查找之間差距與不足加以改之，更新項目管理理念，借鑒同時(shí)將股份公司責任成本管理理念及兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗融會(huì )貫通，結合本地實(shí)際情況，學(xué)以致用，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，有針對性的加以改進(jìn)和提高，爭取切實(shí)提高責任成本管理的水平，扎實(shí)有效的推動(dòng)項目責任成本管理工作。任重而道遠，鐵路建設嚴峻的形勢要持續很長(cháng)一段時(shí)間，如果再毫無(wú)節制，那么“寒冬“中無(wú)以為繼的場(chǎng)面將是許多項目真實(shí)的寫(xiě)照，唯有嚴格控制成本、優(yōu)化資源利用才是最終王道、“寒冬”未渡，這把星星之火已在一個(gè)個(gè)項目中燃起，但有“春風(fēng)”吹起，就將會(huì )以燎原之勢使神州大地欲火涅。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越；我們將秉持集團公司的精神，為做優(yōu)做強XX標繼續努力，千里共東風(fēng)！
關(guān)于管理心得體會(huì )2
通過(guò)今天的課程學(xué)習，使我對<<目標管理這一現代管理方法有了一個(gè)比較全面的了解，具體想談?wù)勔韵聨c(diǎn)心得體會(huì )：
�。ㄒ唬┧乾F代企業(yè)走向管理正規化、科學(xué)化的必然途徑
1．它與傳統的經(jīng)濟責任制有著(zhù)明顯的區別：
傳統的經(jīng)濟責任制在設置目標時(shí)缺乏科學(xué)性，目標設置脫離實(shí)際情況。而目標管理在設置目標時(shí)，充分考慮市場(chǎng)情況并結合企業(yè)自身優(yōu)勢，總目標、部門(mén)目標、員工目標之間清晰而明了，上級協(xié)助下級完成目標，左右部門(mén)相互協(xié)調并強調員工的自我管理，使得員工能夠很好的意識到要我干和我要干之間的區別。
2．成果評價(jià)方法不同：
傳統的經(jīng)濟責任制注重的擠壓式的行政命令方法，而目標管理側重是上級在制定目標時(shí)要與下級共同協(xié)商，并對完成目標的可行性、實(shí)施過(guò)程中的可操作性進(jìn)行充分協(xié)調，通過(guò)這種方式來(lái)指導下級完成工作。在強調企業(yè)利潤最大化的同時(shí)能夠充分調動(dòng)員工工作的積極性和創(chuàng )造性。
3．目標間的關(guān)系不同
傳統的經(jīng)濟責任制在制定目標時(shí)各管理目標間沒(méi)有形成目標鏈，造成各部門(mén)在目標執行過(guò)程中相互脫節，難以協(xié)調一致。而目標管理注重的是在總目標、部門(mén)目標、員工目標之間形成目標鏈，各個(gè)目標之間相互銜接，各部門(mén)之間的工作進(jìn)度一目了然，這樣既增進(jìn)了各部門(mén)之間的團結協(xié)作，又避免了部門(mén)主義、個(gè)人主義情況的發(fā)生。這樣做一來(lái)可以提高管理水平，二來(lái)可以提高員工素質(zhì)，使目標管理的特點(diǎn)---自我管理充分體現出來(lái)。
4．目標管理的工作過(guò)程內容細致而具體
目標管理圖清晰的標明了工作過(guò)程中的目標形成機制。由總目標到部門(mén)目標、落實(shí)目標，目標實(shí)施、目標考核以及他們之間的信息反饋，形成了一個(gè)完整的目標鏈鎖，層層分解，責任到人，任務(wù)到人，目標詳實(shí)而清晰，這樣從另外一個(gè)側面又充分展示出其在強調提高管理素質(zhì)的同時(shí)更加注重員工的自身能力與自我管理。
�。ǘ┧乾F代企業(yè)走向管理現代化，提高管理水平提升業(yè)績(jì)的一把鑰匙
1．企業(yè)的一系列經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)。其最終目的就是追求利潤最大化。
在培訓過(guò)程中，任課老師為我們講述了目標管理中的提高業(yè)績(jì)型目標管理，其作用就是提高員工工作效率，進(jìn)而提升企業(yè)業(yè)績(jì)。其原理就是運用企業(yè)的組織體系，自上而下，采用逐層分解目標，形成左右貫通，上下呼應的這樣一種目標鏈鎖，環(huán)環(huán)相扣，群策群力共同完成目標的一種管理方法。這給我以啟迪，那就是提高業(yè)績(jì)型目標管理，它的重心是提升業(yè)績(jì)，方法是自上而下逐級制定目標，目的是建立目標之間的環(huán)型鏈鎖，使企業(yè)的信息流、生產(chǎn)流、銷(xiāo)售流、物流融為一體。由此形成一個(gè)完整的管理鏈條，可以使上至公司負責人，下至基層員工對整個(gè)工作進(jìn)展情況有全面了解，以及時(shí)根據市場(chǎng)情況修訂目標。
2．目標體系圖
目標體系圖是將總目標層層分解、匯總并公布出來(lái)使企業(yè)的目標體系與組織目標直接相關(guān)的程度，由高到低，以便與兄弟單位（部門(mén)）了解目標的執行進(jìn)度，生產(chǎn)與銷(xiāo)售的進(jìn)度并隨時(shí)加以聯(lián)系。
這就為我們在實(shí)際工作中指明了方向，目標體系圖的建立一是便于領(lǐng)導隨時(shí)了解并及時(shí)部署新的符合實(shí)際工作進(jìn)度的目標。二是便于員工了解自己工作的.完成情況。三是便
于各個(gè)部門(mén)加強聯(lián)系，協(xié)調一致。確實(shí)是一個(gè)好的管理圖，有其實(shí)用性。
�。ㄈ﹥�(yōu)缺的比較
誠如培訓講師在課上提到的，在實(shí)際運用過(guò)程中此方法（提高業(yè)績(jì)型目標管理方法）也存在一些不足。比如上層在制定總目標的時(shí)候，目標的制定正確與否至關(guān)重要，所謂"容易"制定的背后，其實(shí)是對經(jīng)濟形勢及市場(chǎng)綜合評估，以及綜合各部門(mén)提出的相關(guān)意見(jiàn)后，由公司決策層提出并制定，其壓力是非常大的，某一環(huán)節出現偏差會(huì )影響全局。因此要求我們在實(shí)際工作當中，當總經(jīng)理正確制定出總目標時(shí)，中層領(lǐng)導要啟到承上起下的作用，同時(shí)要尊重基層員工的工作自主性，不要過(guò)多干預，充分發(fā)揮他們的自主管理能力。
綜上所述，我個(gè)人認為在理解、制定、實(shí)施目標管理過(guò)程中，既要堅定完成公司決策層制定的總目標這個(gè)原則不能變，但又要把握目標執行過(guò)程中的靈活性。兩者缺一不可。目標是死的，但人是活的，這就要求我們在目標管理的執行過(guò)程中，充分估計形勢的變化，審時(shí)度勢，保持與員工的密切溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，，使他們在完成基層目標的同時(shí)，能夠很好的與部門(mén)目標進(jìn)而與總目標之間充分銜接，使之體現出目標管理的基本原理，那就是目標的制定、分解、落實(shí)、信息反饋與員工的的自我管理有機結合，使企業(yè)逐步走上正規化、科學(xué)化的軌道上來(lái)。
關(guān)于管理心得體會(huì )3
首先感謝公司給與的這次機會(huì )能夠學(xué)習到李踐老師的精彩演講，雖然在此之前也看了不少勵志的演講，但都沒(méi)有這次對我的震撼。短短數小時(shí)的短片，卻使我豁然開(kāi)朗，之前很多心中的疑問(wèn)就此解開(kāi)，我現在明白了自己為什么有時(shí)候工作的效率不高，為什么有時(shí)感覺(jué)到目標感不明確，這就是因為我沒(méi)有有效的管理好自己的時(shí)間，金錢(qián)沒(méi)有了可以?huà)�，可是時(shí)間一旦失去，將不復再來(lái)，讓我領(lǐng)悟了管理時(shí)間即是管理自己的生命。雖然有點(diǎn)夸張，但是我是這么認為的。時(shí)間在一分一秒中溜走，我們的生命也在一分一秒的減少，但是又多少人會(huì )警覺(jué)呢，年輕的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間太富裕，以為還有大把大把的時(shí)間可以揮霍，驀然回首，感到時(shí)間就在不經(jīng)意間離我們遠去，想抓住時(shí)間，但是時(shí)間不會(huì )為任何一個(gè)人停留，通過(guò)這個(gè)短片，使我受益匪淺，高效人士的管理方法和激情的演講讓我得到啟發(fā)和激勵。
我認為心態(tài)是最重要的'，因此我們要保持一個(gè)積極的心態(tài)，有了積極的心態(tài)就等于向成功邁進(jìn)一步。但如果沒(méi)有好的心態(tài)，有再高的能力也是不會(huì )成功的。當我們保持一個(gè)好的心態(tài)時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得周?chē)囊磺卸际敲篮玫�，更有助于我們完成工作。不論我們做什么工作，我們都要保持一份熱忱，認真去做，不論什么工作，如果全身心的投入，我們都會(huì )從中學(xué)到很多。每個(gè)職位都有做的最好的，我們要么不做，要做就做到最好。聽(tīng)了這個(gè)演講，以后我要更加積極主動(dòng)工作。我會(huì )全身心的投入到這份事業(yè)中，以主人翁精神高效率的完成上級派給我的任務(wù)。
要事第一，日清日新，杜絕拖延，馬上行動(dòng)。
是我聽(tīng)這次演講最深刻的體會(huì )，但是只聽(tīng)不行動(dòng)是沒(méi)有用的，因此我決定從現在起，立即行動(dòng)。世界上沒(méi)有懶惰的人，只有缺少目標的人。有目標如果不去行動(dòng)，那只是空想，不可能成功的，按照我們每天的目標一點(diǎn)點(diǎn)去完成，用行動(dòng)來(lái)實(shí)現，按照李踐老師所說(shuō)的激發(fā)行動(dòng)的六個(gè)步驟：我們要得到什么樣的結果，達不到有什么樣的痛苦，不行動(dòng)有什么壞處，假如馬上行動(dòng)有什么好處，最后制定期限馬上行動(dòng)！
我通過(guò)演講的標準對照了自己的實(shí)際差距，第一點(diǎn)就是距離工作地點(diǎn)要近，節省時(shí)間，我目前住在浐灞生態(tài)區，距離比較遠，每天早上6點(diǎn)起床去坐車(chē)有時(shí)候還差點(diǎn)遲到，下午下班后回到家就已經(jīng)8點(diǎn)多了，這樣無(wú)形之中把寶貴的時(shí)間都浪費在了車(chē)上，我當即決定在周日的時(shí)候在公司附近找一個(gè)住處，這樣不僅節省了大量的時(shí)間使我可以有更充足的時(shí)間去學(xué)習，并且可以步行到公司減少了交通擁堵帶來(lái)的不便。
第二 工作時(shí)候的記錄不明確，我立即從網(wǎng)上下載了李踐老師的《時(shí)間管理空白日志》，并購買(mǎi)了信箋按照日志的格式進(jìn)行規劃，我相信今后按照日志的指引來(lái)工作，會(huì )使我的工作進(jìn)入一個(gè)新的境界。這樣做到日清日新，會(huì )使我更有目標更加充滿(mǎn)激情的投入工作當中。
第三 李老師講的將文件和資料進(jìn)行分類(lèi)，我的文件和資料雖然也進(jìn)行了分類(lèi)，但是還是沒(méi)有李老師分得那么細致，因此我會(huì )抽出時(shí)間整理文件夾以及資料，將它們詳細按照類(lèi)別細分。這樣更有利于節省時(shí)間提高效率。
我暫時(shí)就有這三點(diǎn)的改變，今后我將不斷地重復觀(guān)看李老師的演講，仔細體會(huì )其中的含義，不斷休整我的人生，使我的生命更有意義。
每個(gè)人都渴望成功，要想成功就必須保持一個(gè)積極進(jìn)取的心態(tài)，有明確的目標，有效的時(shí)間管理，持續不斷的學(xué)習，為了目標積極行動(dòng)。我也是一個(gè)渴望成功的人，從現在起我就要好好規劃自己的未來(lái)，按照李踐老師所說(shuō)的制定屬于自己的行動(dòng)日志，用積極主動(dòng)的心態(tài)把我的本職工作認真完成，多余的時(shí)間給自己充電，同時(shí)提高自己的自律能力，讓每天都過(guò)得充實(shí)。
關(guān)于管理心得體會(huì )4
近年來(lái)，全軍部隊認真貫徹總部首長(cháng)關(guān)于加強經(jīng)常性管理工作的指示，連隊管理工作有了明顯加強。但新形勢下，連隊管理教育工作形勢依然嚴峻，一些事故和案件的發(fā)生，迫使我們不得不去思考連隊管理教育工作的現狀，去思考我們對待管理教育工作的根本態(tài)度和根本方法。就如何做好管理教育工作我談幾點(diǎn)體會(huì )和想法：
一、認清形勢，更新觀(guān)念，認真做好部隊管理教育工作
對待戰士要“知兵、愛(ài)兵”。連隊管理教育工作要有所作為，就必須充分認清形勢，切實(shí)轉變觀(guān)念。作為帶兵人，就是要了解士兵，知道士兵在干什么，在想什么，他們需要什么，他們追求什么，同時(shí)要了解士兵的家庭背景、個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷、脾氣愛(ài)好、特長(cháng)能力、社會(huì )交往，甚至異性朋友。常言道：林子大了，什么鳥(niǎo)都有�，F在的學(xué)兵情況復雜，必須對新訓學(xué)兵作一個(gè)全面的調查了解。干部要自覺(jué)深入到士兵中去，了解他們，分析他們，關(guān)愛(ài)他們�，F在的士兵群體素質(zhì)差異較大，有的也許是家中父母難以管教的調皮孩子；有的可能在社會(huì )上闖蕩沾染過(guò)一些惡習；大部分“獨生子女兵”身上還有“傲氣”“霸氣”，但只要進(jìn)了我們連隊，作為士官就有責任、有義務(wù)、有能力、有毅力把他們矯正過(guò)來(lái)，將每一個(gè)士兵盡力錘煉成優(yōu)秀的軍人，能夠擔當重任。
二、從嚴治軍，狠抓“兩個(gè)經(jīng)�！�，確保部隊的和諧穩定
從嚴治軍是隊伍管理的基本方針，也是我們內強素質(zhì)、外樹(shù)形象的根本保證。從嚴治軍沒(méi)有捷徑可走，唯有依據條令條例，從一日生活、訓練、工作嚴格抓起，形成“嚴在天天、嚴在人人、嚴在時(shí)時(shí)”的管理局面。同時(shí)，從嚴管理要做到：“嚴而不過(guò)，正而不左、管而不死、活而不亂”。嚴過(guò)了、嚴左了、戰士受不了，管死了隊伍沒(méi)有生機和活力，活過(guò)了又收不住。所以管理的方法應該是：有特長(cháng)要用一用；有困難要幫一幫；有成績(jì)要夸一夸；有松勁要推一推；有錯誤要拉一拉；有想法要談一談；有傲氣要敲一敲；有任務(wù)要激一激；有經(jīng)驗要傳一傳；有弱項要補一補。不讓一個(gè)戰士掉隊、不讓一個(gè)戰士自卑、不讓一個(gè)戰士泄氣、不讓一個(gè)戰士寒心、不讓一個(gè)戰士有勁用不上、不讓一個(gè)戰士有理無(wú)處講、不讓一個(gè)戰士有難沒(méi)人幫、不讓一個(gè)戰士有話(huà)沒(méi)處說(shuō)、不讓一個(gè)戰士想干干不好。
同時(shí)，經(jīng)常性的思想工作和經(jīng)常性的管理工作是部隊一項根本性、全局性的基礎工作，其根本任務(wù)是維護部隊良好的內外關(guān)系和鐵的紀律，培養優(yōu)良的戰斗作風(fēng)，建立正規的'戰備、訓練、工作和生活秩序，增強部隊的凝聚力，鞏固和提高戰斗力。經(jīng)常性的思想工作和經(jīng)常性的管理工作是個(gè)怎樣帶兵的問(wèn)題。兵怎么帶？要靠深厚感情、條令條例、科學(xué)方法和豐富的知識帶兵，要靠良好形象、模范行動(dòng)、過(guò)硬素質(zhì)、靈活方法、民主作風(fēng)和溫暖環(huán)境帶兵。
三、以情帶兵，提高士兵適應連隊生活的能力
“以情帶兵”的管理教育理念是部隊的優(yōu)良傳統�！耙郧閹П币w現在具體的學(xué)習、生活、工作和訓練中，要尊重人、相信人、關(guān)心人、愛(ài)護人，善于發(fā)現每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)。
四、加強心理教育，切實(shí)緩解官兵的身心壓力
部隊管理心得體會(huì )4篇部隊管理心得體會(huì )4篇
連隊官兵的身體素質(zhì)，不僅指強壯的體魄，還包括良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。新形勢對官兵心理素質(zhì)提出了更高的要求，正確把握基層官兵心理特點(diǎn)和變化規律，認真作好心理教育和疏導工作，對于確保部隊高度穩定與集中統一，提高部隊戰斗力，促進(jìn)連隊工作和部隊建設跨越式發(fā)展，具有重要意義。
五、用心培養,加強士官隊伍建設。
加強士官隊伍建設,全面提高士官素質(zhì),是管理教育工作的一項新課題。一是加強教育,提高認識，使之明確自己不再是普通一兵,要認清自己的特殊地位和作用。引導他們做履行職責的模范,做遵規守紀的標兵,做鉆研本職業(yè)務(wù)的尖子,做尊重領(lǐng)導、服從管理的榜樣。二是抓好學(xué)習培訓,提高能力素質(zhì)。結合旅團士官培訓計劃安排,從士官成長(cháng)進(jìn)步和能力素質(zhì)的提高出發(fā),鼓勵士官自學(xué),函授,積極參加培訓。三是嚴格管理,不遷就照顧。結合每月對士官民主評議的結果進(jìn)行講評,與士官的成長(cháng)進(jìn)步掛鉤,以促進(jìn)士官認真履行職責。四是充分信任,大膽使用。士官一般政治素質(zhì)好,有熟練的專(zhuān)業(yè)技術(shù),在兵中有一定威信,因此我們注重發(fā)揮他們的特長(cháng),敢于把艱巨的任務(wù)交給他們,讓他們在專(zhuān)業(yè)訓練中傳知識,當參謀,在經(jīng)常性管理教育中當助手,當干部缺編時(shí),讓他們代理職務(wù),負責工作,充分調動(dòng)其積極性,發(fā)揮其特長(cháng)。
六、加強事故案件的預防工作。
一是健全安全組織。班每天對安全工作進(jìn)行小講評,連每周對安全形勢分析,查問(wèn)題,找原因,尋對策,制定行之有效的措施,牢牢把握安全防事故工作的主動(dòng)權。二是強化官兵的安全意識。組織官兵認真學(xué)習各級有關(guān)安全工作的指示規定,針對季節特點(diǎn)抓好預防事故常識的教育,提高官兵安全防范意識。三是加強檢查督導，把安全工作想在前、做在平時(shí),防患于未然。
總而言之，管理教育貴在養成,也難在養成,為此我們要狠下功夫。
關(guān)于管理心得體會(huì )5
一、班組是最基層的生產(chǎn)組織，是實(shí)現安全生產(chǎn)的基礎，因為班組是一個(gè)企業(yè)的細胞，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的最小單位，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的直接完成者，因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低傷亡事故，實(shí)現安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。班組安全工作的好壞，直接影響著(zhù)企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益，而班組安全建設的成效大小，取決于班組長(cháng)對安全生產(chǎn)的認識程度及所具備的安全技術(shù)知識水平和實(shí)際的組織協(xié)調能力。為此必須重視和加強對班組長(cháng)的安全教育工作。班組長(cháng)在抓班組安全工作中除切實(shí)加強班組建設，提高班員安全素質(zhì)外，還要有三種意識。
�。ㄒ唬┮谐耙庾R。所謂超前意識是指班組長(cháng)對班組安全工作要有預見(jiàn)性、敏感性、超前性。如果班組長(cháng)沒(méi)有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。班組長(cháng)一要吃透上頭，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向；二要吃透下頭，要掌握班組的安全狀況，分析班組成員的思想動(dòng)態(tài)，注意情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數。
�。ǘ┮斜O督意識。一要加強對周?chē)h(huán)境和設備狀況的監督，一旦發(fā)現隱患要及時(shí)處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。二要加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監督，發(fā)現忽視安全的現象及時(shí)制止。三要加強班組成員在生產(chǎn)過(guò)程中執行安全規章制度的監督，看每個(gè)職工是否按安全規程操作。四要加強對重點(diǎn)人員、重點(diǎn)崗位的監督。
�。ㄈ┮惺潞罂偨Y意識。班組長(cháng)抓好安全工作，一要總結成功的經(jīng)驗，找出成功的秘訣；二要總結失敗的教訓，找準失敗的原因，使二者上升為理論，以指導今后的安全工作。
二、要以崗位安全操作為重點(diǎn)抓安全教育。這是因為崗位安全操作規程十分具體，明確地規定了職工的安全作業(yè)規范，每一個(gè)職工不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。班組長(cháng)要以此為目的持之以恒抓好安全教育，尤其對職工返崗與換崗的安全教育更應重視。
三、要在班前做好確認。班組長(cháng)一定要想全局，作好包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產(chǎn)的前提條件。
四、要對危險因素的預知預防。班組長(cháng)對班組中可能發(fā)生或導致危害安全的因素要有前瞻性和預見(jiàn)。如進(jìn)入作業(yè)環(huán)境復雜現場(chǎng)等情況，要對職工做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安全活動(dòng)時(shí)間及工前較短時(shí)間進(jìn)行的群眾性的危險預測預防活動(dòng)。此類(lèi)活動(dòng)是控制人為失誤，提高職工安全意識和技術(shù)素質(zhì)，落實(shí)安全操作規程和崗位責任制，進(jìn)行崗位安全教育，真正實(shí)現三不傷害的重要手段。班組長(cháng)只要抓好以上各項工作的落實(shí)，班組安全管理工作就能更上一層樓，就會(huì )有效控制種類(lèi)事故的發(fā)生。
班組管理心得體會(huì )（2）：
走進(jìn)新世紀，對班組長(cháng)管理的要求不再是過(guò)去簡(jiǎn)單的把領(lǐng)導布置的任務(wù)完成就好了。近幾年我們國提倡人文和諧社會(huì )，這樣就給班組長(cháng)的.管理帶來(lái)更高的要求，我個(gè)人認為要當好一個(gè)班組長(cháng)要與時(shí)俱進(jìn)，
第一：管理制度唯一化，俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，上級及班組制訂的制度一定要執行下去，不能紙上談兵，要讓每位員工明白誰(shuí)違反了制度都是唯一的考核標準，而且自己要做到以身作則、公平公正。
第二：做好細節管理，“細節決定成敗”，當班組員工之間發(fā)生了爭吵時(shí)、當員工因獎金比別人少時(shí)、當發(fā)現作業(yè)過(guò)程中有安全隱患時(shí)、當員工上班精神狀態(tài)不好時(shí)等等。作為班組長(cháng)一定要在第一時(shí)間處理好、溝通好每件事情并把它消除在萌芽之中，“家和萬(wàn)事興”當然企業(yè)也不能列外,。
第三：班組長(cháng)的個(gè)人能力。作為班組長(cháng)一定要具備吃苦在前享受在后的思想，業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，工作中要有知難而上的精神，要有自信，不怕得罪人，要敢抓、敢管，要主次分明，始終保持一個(gè)清晰的頭腦。
國家的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)班組，班組的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)好班組長(cháng)，選好班組長(cháng)將直接影響企業(yè)的發(fā)展前途，“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一
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每天都覺(jué)得自己有很多的事情要忙，但是一天下來(lái)項目卻沒(méi)有什么進(jìn)展，暈乎乎的過(guò)了一天�；仡欁约阂惶焖龅墓ぷ�，工作的安排，工作的優(yōu)先級；各個(gè)事情上所花費的時(shí)間，都存在問(wèn)題。所以重要的工作卻沒(méi)有什么進(jìn)展。
現在我改變了方法，改變了思路。如下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1）每天一到辦公室就把今天計劃要做的事情都列出來(lái)，然后把每件事情拆分成細小的步驟，也就是這件事情做完了，下一步行動(dòng)，下一件事情做什么，怎樣做，都有清晰的規劃。
2）工作劃分優(yōu)先級，優(yōu)先級高的`、領(lǐng)導重視的事情、緊急的故障等等，優(yōu)先處理。
3）免打擾。避免不必要的在網(wǎng)頁(yè)上游蕩；不要老是在MSN，QQ上來(lái)回的切換。每天的7個(gè)半小時(shí)是非常寶貴的，一定要集中精力，沉下心，靜下來(lái)，專(zhuān)心做事。
4）大腦也像CPU一樣，最好每一時(shí)刻只專(zhuān)心處理一件事情，這樣的效率會(huì )更高。
5）在做每一件事情之前都有一個(gè)完整的規劃，分析如何去做好這件事情，不要力求完美。有了比較好的思路，那么盡快開(kāi)始動(dòng)手干，不要瞻前顧后，不要憂(yōu)柔寡斷，婆婆媽媽的，做事情干脆利索點(diǎn)。
6）明確做事情的目標。有了目標追求，才有追求，才能把事情做好。
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學(xué)校圖書(shū)管理是目前圖書(shū)館建設中的薄弱點(diǎn)，更是圖書(shū)館學(xué)習服務(wù)的難點(diǎn)。為了提高對學(xué)校圖書(shū)館的認識和管理水平，充分發(fā)揮圖書(shū)館的使用效益，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，20xx年8月25日—26日，我參加了博羅縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書(shū)管理員培訓班。
在本次培訓中，四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書(shū)館（室）專(zhuān)業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書(shū)館建設與服務(wù)創(chuàng )新、學(xué)校圖書(shū)館教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導。并對中小學(xué)圖書(shū)館日常工作作了詳細的指導。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)圖書(shū)館館長(cháng)林運卓教授還給大家系統的介紹了自己學(xué)校圖書(shū)管理的經(jīng)驗，就管理員如何進(jìn)行圖書(shū)管理，有效的'開(kāi)展圖書(shū)管理工作，如何作好學(xué)校圖書(shū)管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書(shū)起推動(dòng)作用講了自己的建議。
通過(guò)兩天的培訓，我感到受益匪淺。我對圖書(shū)館的定義有了新的認識，知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間，更是一個(gè)聚會(huì )的場(chǎng)所。它的職能是通過(guò)服務(wù)觀(guān)念和整體形象，滿(mǎn)足師生休閑、認知、感悟以及心靈的種種需求。
我對圖書(shū)館的管理也有更系統更科學(xué)的認識。圖書(shū)管理員要配合學(xué)校開(kāi)設的課程，提供足夠的課外讀物，還要根據不同區域、不同學(xué)校教師學(xué)生的不同特點(diǎn)，有計劃、有目的、有重點(diǎn)的廣泛搜集信息，注重購置必要適用的工具書(shū)，更要有目的、有計劃的指導學(xué)生閱讀學(xué)習，幫助同學(xué)們擴展知識，讓學(xué)生真正從圖書(shū)中學(xué)到知識，體會(huì )到讀書(shū)的好處和作用，充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用。
本次的圖書(shū)管理員培訓活動(dòng)給教師搭設了交流的平臺，加強了鎮、校之間的交流，通過(guò)此次交流活動(dòng)，使我校的圖書(shū)管理工作走得更寬、走得更遠。
今天是我上任圖書(shū)管理員的第一天，下午我來(lái)的很早，校門(mén)一開(kāi)我就進(jìn)來(lái)了。
進(jìn)去之后我一直在班里坐著(zhù)，看著(zhù)那些男同學(xué)們打打鬧鬧，我估計霍老師來(lái)了他們也不敢這么玩了。我等了半天，在1：50的時(shí)候，霍老師來(lái)了，打開(kāi)了電腦臺，沒(méi)想到那下面全部都是圖書(shū)，大約有50幾本呢！
我從霍老師那里拿到書(shū)，就把書(shū)按照序號排列好，放好之后老師一聲令下，“同學(xué)們可以上來(lái)借書(shū)了！”我們班同學(xué)就像那成群的蜜蜂一樣，全部都上來(lái)了，可是并沒(méi)有那么多書(shū)。眼下的問(wèn)題是，他們擠在那里，我想擠進(jìn)去登記，也進(jìn)不去。
最后霍老師為我想了一個(gè)辦法，不管那些要書(shū)的人喜不喜歡這些書(shū)都發(fā)下去，挨個(gè)發(fā)就可以了，到時(shí)候挨個(gè)登記，放學(xué)前把這些書(shū)都找齊就行了。沒(méi)想到這樣簡(jiǎn)單的方法我都想不出來(lái)，但是做還是挺好做的。
霍老師跟我講方法的時(shí)候，我覺(jué)得特別愧疚，感覺(jué)我就像長(cháng)不大的孩子一樣，每次都要依賴(lài)別人，難道自己就不能努力點(diǎn)嗎，不能讓老師們少長(cháng)幾根白頭發(fā)嘛！所以我決定了，從明天開(kāi)始，我做圖書(shū)管理員一定要細心，把圖書(shū)都管理好，一本不能多，一本不能少！
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一、精益生產(chǎn)管理體系的產(chǎn)生
xx始終堅信，企業(yè)的基本經(jīng)營(yíng)理念有三：第一，維持企業(yè)生存，為股東創(chuàng )造利潤;第二，占領(lǐng)市場(chǎng)空間，向社會(huì )提供好的產(chǎn)品;第三，企業(yè)和員工共同發(fā)展，此三項經(jīng)營(yíng)理念中，第一項最為重要，如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有利潤，或是持續出現虧損，則企業(yè)生存都維持不了，則第二項、第三項理念將無(wú)從談起，是一句空話(huà)。因此，xx的經(jīng)營(yíng)理念是以創(chuàng )造利潤為根本理念的。
在以創(chuàng )造利潤為基本經(jīng)營(yíng)理念的前提下，xx的管理方式究竟是什么樣子的?
二戰結束后的1949年，日本xx公司銷(xiāo)售受挫，xx公司為了生存，總裁xx章一郎采取了極端措施，大規模裁員后引咎辭職。公司的xx英二、大野耐一懷著(zhù)朝圣的心情到美國三大汽車(chē)生產(chǎn)商取經(jīng)，但意想不到的是，當此二公到達美國后，看到的是美國人的傲慢和美國工廠(chǎng)中無(wú)處不在的浪費，在失望之余，二公得出結論，如果xx采用常規的方法(當時(shí)美國三大汽車(chē)生產(chǎn)商采用的大生產(chǎn)方式)，xx將不可能生存，因此必須尋找新的生存的有效途徑。
于是在生死存亡的時(shí)期，xx經(jīng)過(guò)不懈的努力，創(chuàng )造了精益生產(chǎn)的方法，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀的發(fā)展，xx的精益生產(chǎn)管理體系從思想、方法等一系列的過(guò)程都已非常成熟，并在全球化競爭浪潮中取得輝煌的成就，XX年xx的汽車(chē)產(chǎn)量排全球第二，但其利潤總和是美國三大汽車(chē)生產(chǎn)商的總和，達到了30%。
二、精益生產(chǎn)管理體系的內容
xx(抑或是日本)的管理思想源自中國古文化，其最為重要的一個(gè)方法論是目標導向理論：先設定理想狀態(tài)(目標)，再充分研究要達成此理想狀態(tài)所存在的問(wèn)題(發(fā)現問(wèn)題)，再逐一研究解決問(wèn)題的辦法(解決問(wèn)題)，然后再按解決掉問(wèn)題后的方式去做，就必然達成目標。
注：這種管理思路，與以邏輯關(guān)系為前提的歐美管理思路是背道而馳的，因為后者是先考慮你有多少的`資源，你的系統是什么樣子(俗話(huà)說(shuō)：看菜吃飯)，再根據你的資源和你的系統狀況來(lái)設定系統的目標，xx認為按邏輯思維方式設定的企業(yè)目標決不是企業(yè)的最優(yōu)目標，這種目標是問(wèn)題最少的目標，是企業(yè)管理者認為最容易達到的目標而已，是能達到的目標，而不是應該達到的目標。
在生存獲利的前提下，xx創(chuàng )造了一套制造利潤的方法，一個(gè)制造利潤的系統：即xx精益生產(chǎn)管理。xx的精益生產(chǎn)管理體系究竟是一個(gè)什么樣的管理體系?按謝克儉先生的講解，xx的管理體系有兩大支柱：一是精益生產(chǎn)運營(yíng)體系(tps)，一是為適應精益生產(chǎn)運營(yíng)體系的人力資源管理體系�，F在，各國對xx的tps體系研究很多，對xx的人力資源管理體系研究較少。
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常聽(tīng)到有些年青的員工朋友抱怨說(shuō)晨鳴的管理太嚴了，管得太多太寬，言下頗有退縮之意，在晨鳴這四年，也確曾有許多員工朋友因為適應不了晨鳴的管理而辭工。說(shuō)真的，我為這些朋友感到惋惜，惋惜他們意志不堅強，惋惜他們的目光短淺，惋惜他們放棄了這份收入還不錯的工作，惋惜他們失去了在這個(gè)企業(yè)里鍛煉成長(cháng)的機會(huì )……。
我是原來(lái)蒲圻造紙總廠(chǎng)的一名老職工，在經(jīng)歷過(guò)這個(gè)紙廠(chǎng)興盛、衰敗再興盛的歷程后，對晨鳴的管理模式，應刻說(shuō)我可算感觸最深，最有發(fā)言權了。
晨鳴的管理嚴不嚴？嚴！絕對的嚴！但是絕不是一些朋友認為的管得太寬，而是嚴得應該，嚴得有理，不嚴不行！正是因為嚴，晨鳴才能將昔日這個(gè)停產(chǎn)多年瀕臨倒閉的工廠(chǎng)盤(pán)活，正是因為嚴，我們的產(chǎn)量才能由原來(lái)設計的3.5萬(wàn)噸，不可思議的翻了一番，正是因為嚴，我們的企業(yè)才能成為整個(gè)地區的龍頭老大，也正是因為嚴，我們的荷包才能慢慢地鼓起來(lái)，我們的腰桿才能挺拔起來(lái)，我們才能穿著(zhù)這身晨鳴綠神氣的走在大街上，迎著(zhù)別人羨慕的目光，這是何等的光輝，何等的愜意，何等的揚眉吐氣。作為一個(gè)老紙廠(chǎng)人，我深切地體會(huì )到以前和現在這兩種完全不同的感受。
十幾年前，蒲紙剛剛建成，這是一個(gè)由國務(wù)院批準建設的國家“八五”計劃的重點(diǎn)項目，國家先后投資了幾個(gè)億。然而，由于種種原因，卻最終沒(méi)能投產(chǎn)，一千多號人全部下崗，自謀生路。在下崗的'那些年里，為了生活，我不得不到處奔波，擺過(guò)地攤，打過(guò)短工，也曾忍氣吞聲，也曾背井離鄉。那些年，失去了工廠(chǎng)的我們，就像是沒(méi)了爹娘的孤兒，遭受了多少的辛酸，那些年，在外面我們羞于說(shuō)自己是蒲紙人。
幸好，四年前，終于有晨鳴來(lái)了。仿佛一夜之間，所有的設備就都歡快地轉起來(lái)了，沉寂了十年的工廠(chǎng)在晨鳴人的手里重新煥發(fā)了新的光彩。
我親歷了赤壁晨鳴的創(chuàng )業(yè)與發(fā)展，幾年中也深刻領(lǐng)會(huì )了晨鳴管理的內涵，說(shuō)實(shí)話(huà)，創(chuàng )業(yè)之初，我們也都很不習慣晨鳴的管理模式，自我加壓，挑戰極限。二個(gè)多月的廢寢忘食，夜以繼日，累得人骨頭都散了架，我們也都曾打過(guò)退堂鼓，然而，總部和漢陽(yáng)來(lái)的師傅們都在玩命地干，老總也是24小時(shí)的蹲點(diǎn)，吃喝拉撒睡全在車(chē)間，面對這樣的領(lǐng)導，面對這樣的晨鳴人，你還想說(shuō)什么？你還能說(shuō)什么？不能，只能咬牙沖上去。當第一卷紙下機的時(shí)候，震耳欲聾的鞭炮聲和歡呼聲中，我們全然沒(méi)有了苦，沒(méi)有了累，有的只是由衷的贊嘆與佩服，有的只是一個(gè)信念：跟著(zhù)晨鳴人干，沒(méi)錯！
是的，我們相信晨鳴，我們不得不相信晨鳴。后來(lái)，2400改造、150t漿線(xiàn)上馬，6000kw機組并網(wǎng)發(fā)電，藍天碧水工程堿回收和中段水投產(chǎn)，一場(chǎng)又一場(chǎng)的攻堅惡戰，一次又一次的勝利歡呼，說(shuō)辦就辦，辦就辦好，不講不行的理由，只講能行的辦法，晨鳴的管理理念蕩滌著(zhù)我們的頭腦，震撼著(zhù)我們的心靈。
我們再放眼外望，從齊河板紙到武漢晨鳴，從白山惡水的吉林到十里洋場(chǎng)的上海，大江南北，長(cháng)城內外，朋友們，試問(wèn)，哪一次不是晨鳴起死回生？哪一次不是捷報頻傳？
今日的晨鳴已吹響了進(jìn)軍世界的號角，集團董事長(cháng)陳洪國為晨鳴的前景描繪了美好的藍圖：在3—4年內，生產(chǎn)能力達300萬(wàn)噸，年創(chuàng )利稅35億，晨鳴的過(guò)去可以證明，這一切都不是神話(huà)，這一切都在不遠的將來(lái)，這一切更要靠我們去努力，這一切都顯示，晨鳴是大有可為的。這里是我們年青朋友施展抱負、大顯身手的天地。那些還在抱怨的朋友，那些還在庸庸碌碌、糊里糊涂、得過(guò)且過(guò)混日子的朋友，你該清醒了。請：相信晨鳴，把握今天。
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班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，有效的班級管理是維護正常教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現育人目標的可靠保障。班主任是班級的組織者，學(xué)生的教育者，班主任工作是一項長(cháng)期、復雜、瑣碎的班級管理工作，班主任對于學(xué)生的成長(cháng)有巨大的影響作用，作為班主任，需要掌握班級管理的各種技能與技巧。
一、營(yíng)造良好的班級氣氛。良好的班風(fēng)是開(kāi)展各項工作的`前提，一個(gè)班級需要和諧，要有正氣，真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是班集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，班級的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀(guān)，可見(jiàn)營(yíng)造一個(gè)良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關(guān)重要。
二、培養學(xué)生良好的習慣�！敖逃O督——考核”是我使學(xué)生養成一個(gè)好習慣的三大環(huán)節�！敖逃笆侵咐蠋煱鸭o律、要求明確告訴學(xué)生，要注意一點(diǎn)，對于任何一條紀律及要求不能僅僅簡(jiǎn)單的對學(xué)生“傳達”，學(xué)校制定的每一條紀律都是為了維護每一位同學(xué)的利益，要讓學(xué)生理解，自覺(jué)遵守紀律，一定要講清遵守紀律的必要性及不遵守紀律所帶來(lái)的后果及不良影響；“監督”要求班主任在宣布完紀律后要進(jìn)行檢查，是否已經(jīng)執行，及時(shí)提醒；“考核”是對個(gè)別還沒(méi)能夠養成好習慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策，必要進(jìn)行批評教育。
三、允許學(xué)生犯錯誤。作為教師，應該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念，但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺(jué)得，當學(xué)生犯了小錯誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規章制度為依據，先與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目標�，F在有學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動(dòng)一安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。因此，在教育過(guò)程中要注意方式方法，要時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生接受教育時(shí)的神態(tài)及心理變化，掌握學(xué)生的思想狀況，注意學(xué)生的逆反心理，才能真正達到教育效果。
關(guān)于管理心得體會(huì )11
目視管理以視覺(jué)信號為基本手段，以公開(kāi)化為基本原則，通過(guò)將上級的指令、要求和意圖以看得見(jiàn)的方式展現出來(lái)，有助于推動(dòng)自主管理的貫徹，從而提升公司經(jīng)營(yíng)管理能力和經(jīng)營(yíng)效率。
目視管理是通過(guò)各種標示、標識、色彩將事物的狀態(tài)展現出來(lái)，使其顯現化，從而達到是誰(shuí)都能很容易看出正�；蚴钱惓５臓顟B(tài)的目的。
目視化管理在企業(yè)實(shí)際應用過(guò)程中有眾多不同的稱(chēng)謂：可視化管理、看得見(jiàn)的管理、一目了然的管理、用眼睛來(lái)管理的方法。
目視化管理的三項基本原則：
1.視覺(jué)化：標示、標識，進(jìn)行色彩管理;
2.透明化：將需要看到的被遮隱的地方顯露出來(lái);
3.標準化：標明正常與異常的定量管理界限，使之一目了然。
二、目視化管理的目的
目視化管理能夠使現場(chǎng)問(wèn)題顯現化，以便于問(wèn)題的盡早改善，促進(jìn)管理水平的提升。它直接給企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供支持，能夠提升生產(chǎn)效率并降低成本，簡(jiǎn)化管理者、監督者的管理業(yè)務(wù)并提高其效率，提高現場(chǎng)管理者、監督者的管理能力。
1.目視化管理的核心任務(wù)不能夠脫離企業(yè)經(jīng)營(yíng)的管理范疇，就管理目標而言，為P(組織發(fā)展)、Q(品質(zhì))、C(成本)、D(交期)、S(安全)、M(士氣)提升服務(wù)。
2.就現場(chǎng)事務(wù)而言：為改善體質(zhì)路線(xiàn)，亦為增量改善，目的是設法使作業(yè)達到更多的要求，諸如更正確的資訊、更簡(jiǎn)便的手續、更快速的傳達。
3.就管理效率而言：為合理化路線(xiàn)，亦為減量改善，目的是設法使作業(yè)達到更少的要求，諸如更短的時(shí)間、更小的空間、更低的費用。
目視化管理的最終目的是提高企業(yè)自身的管理水平，優(yōu)化組織架構，提高工作效率，形成良性健康的企業(yè)文化。
三、目視化管理的內容
1.規章制度與工作標準的公開(kāi)化
制定明確合理的規章制定與工作標準的.公開(kāi)化，可以保持生產(chǎn)的連續性、比例性和節奏性，從而實(shí)現安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)，也可以更好的維護統一的組織和嚴格的紀律。凡是與員工密切相關(guān)的制度、標準、定額等，都需要做到目視化管理，公布于眾，并要始終保持其完整性、正確性和干凈整潔。
2.生產(chǎn)任務(wù)與完成情況的圖表化
生產(chǎn)現場(chǎng)是協(xié)作勞動(dòng)的場(chǎng)所，只有將生產(chǎn)任務(wù)和完成情況用圖表的形式公布于眾，同時(shí)定期將各項計劃指標完成中出現的問(wèn)題和發(fā)展趨勢展示公布，促進(jìn)生產(chǎn)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量的完成，工作才能更加有序和具有條理。
3.與定置管理相結合，實(shí)現視覺(jué)顯示資訊的標準化
將目視管理與定置管理相結合，建立完善、準確的資訊顯示，如標識線(xiàn)、標識牌、標識色等，可以有效減少或消除物品混放和誤置。因此按照定置管理的要求，合理有序的擺放物品，并采用清晰、標準化的資訊顯示符號，將生產(chǎn)相關(guān)各種物品統統運用標準顏色標識，切忌任意涂抹。
4.生產(chǎn)作業(yè)控制手段的形象直觀(guān)與使用方便化
為了有效地進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程控制，就要采用現場(chǎng)狀況相符合的資訊傳導信號，嚴格按照期量標準控制每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節，減少或消除過(guò)量生產(chǎn)和庫存的浪費。同時(shí)以便于由于異常原因導致生產(chǎn)停止時(shí)前道工序人員能及時(shí)看到并停止投入。例如，“廣告牌”就是一種能起到這種作用的資訊傳到手段。各生產(chǎn)環(huán)節和工種之間的聯(lián)絡(luò )，也要設立方便實(shí)用的資訊傳導信號，以盡量減少工時(shí)損失，提高生產(chǎn)的連續性。又如，在機器設備上安裝紅燈，在流水線(xiàn)上配置工位故障顯示幕，一旦發(fā)生停機，即可發(fā)出信號，巡回檢修工看到后就會(huì )及時(shí)前來(lái)修理。生產(chǎn)作業(yè)控制除了期量控制外，還要有質(zhì)量和成本控制，也要實(shí)行目視化管理。對于質(zhì)量控制，在各質(zhì)量管理點(diǎn)(控制)，要有質(zhì)量控制圖，以便清楚地顯示質(zhì)量波動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現異常，及時(shí)處理。車(chē)間要利用板報形式，將“不合格品統計日報”公布于眾，當天出現的廢品要陳列在展示臺上，由有關(guān)人員會(huì )診分析，確定改進(jìn)措施，防止再度發(fā)生。
5.物品的碼放和運送的數量標準化
物品碼放和運送實(shí)行標準化，可以充分發(fā)揮目視化管理的長(cháng)處。例如，各種物品實(shí)行“五五碼放”，各類(lèi)工位器具，包括箱、盒、盤(pán)、小車(chē)等，均應按規定的標準數量盛裝，這樣，操作、搬運和檢驗人員點(diǎn)數時(shí)既方便又準確。
6.現場(chǎng)人員著(zhù)裝的統一化與實(shí)行掛牌制度
現場(chǎng)人員的著(zhù)裝不僅起勞動(dòng)保護的作用 ，在機器生產(chǎn)條件下，也是正規化、標準化的內容之一。它可以體現職工隊伍的優(yōu)良素養，顯示企業(yè)內部不同單位、工種和職務(wù)之間的區別，因而還具有一定的心理作用，使人產(chǎn)生歸屬感、榮譽(yù)感、責任心等，對于組織指揮生產(chǎn)，也可創(chuàng )造一定的方便條件。
掛牌制度包括單位掛牌和個(gè)人佩戴標志。按照企業(yè)內部各種檢查屏蔽制度，將那些與實(shí)現企業(yè)戰略任務(wù)和目標有重要關(guān)系的考評專(zhuān)案的結果，以形象、直觀(guān)的方式給單位掛牌，能夠激勵先進(jìn)單位更上一層樓，鞭策后進(jìn)單位奮起直追。個(gè)人佩戴標志，如胸章、胸標、臂章等，其作用同著(zhù)裝類(lèi)似。另外，還可同考評相結合，給人以壓力和動(dòng)力，達到催人進(jìn)去、推動(dòng)工作的目的。
7.色彩的標準化管理
色彩是現場(chǎng)管理中常用的一種視覺(jué)信號，目視化管理要求科學(xué)、合理、巧妙地運用色彩，并實(shí)現統一的標準化管理，色彩的運用受多種因素制約，不允許隨意涂抹。
關(guān)于管理心得體會(huì )12
我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效，即有智慧的班主任。
10年的班主任工作經(jīng)驗，讓我深深地認識到：沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識、技術(shù)含量、個(gè)人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法，注定要被時(shí)代淘汰。班主任工作是基于樸素現實(shí)環(huán)境之上的浪漫，即班級管理要面對自己班級的現實(shí)，然后再采用靈活多樣的方式和手段，方可達到比較良好的教學(xué)效果。
1. 制作班歌
精神和意識的力量超過(guò)具體的管教和紀律。很多時(shí)候，空洞的說(shuō)教不但起不到良好的教學(xué)效果，反而會(huì )適得其反。
我發(fā)動(dòng)自己的每一屆學(xué)生自己設計班徽。這在增強學(xué)生凝聚力和號召力方面，起到了意想不到的效果。
與設計班徽相配套，我不像其他班級，以別人的`歌作為自己的班歌，而是在自己的班級里，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng )作班歌歌詞，鼓勵學(xué)生譜寫(xiě)班歌的曲調。
2. 確定“班級坐標
調皮的學(xué)生在班主任上課時(shí)老老實(shí)實(shí)，而在其他任課老師上課時(shí)則經(jīng)常有違紀現象。但是因為不認識，任課老師無(wú)法向班主任反饋精確的信息。
一旦建立了學(xué)生坐標。班主任即便不去教室，教室里面盡管沒(méi)有監控器，仍然可以對每個(gè)學(xué)生的情況了解得十分詳細。
3.組建“班級諾貝爾小組
為了營(yíng)造濃郁的班級學(xué)習氣氛，充分利用班級內部資源，激發(fā)學(xué)生的潛力，我在班級內組建自己的最高學(xué)術(shù)機構——“諾貝爾小組”，如數學(xué)委員會(huì )、物理委員會(huì )、化學(xué)委員會(huì )，等等，并將一些高難度的試題張貼在班級后墻，“懸賞”征求答案。
各委員會(huì )由班級內各學(xué)科的前五名或前三名組成，各小組能有效協(xié)調和解決自己班內該學(xué)科在學(xué)習中碰到或普遍存在的問(wèn)題，彌補教師輔導的不足，特別有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步。
4.建立“班級社會(huì )主義”
在班級工作中，我也不是一帆風(fēng)順的，遇到了很多問(wèn)題，尤其是學(xué)生的亂花零錢(qián)、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等“頑癥”。
這條措施，對學(xué)生的生活實(shí)施了有效而又嚴密的監督，杜絕了以買(mǎi)資料為名向家長(cháng)要錢(qián)的現象，從根本上控制了學(xué)生違紀。
5.成立“人生帝國”
我說(shuō)，每一個(gè)人其實(shí)都是自己的一個(gè)“小小帝國”：有自己的理想，有自己的追求，有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。任何一個(gè)班級都不應是一盤(pán)散沙，而應是一個(gè)“國家”整體;不應是烏合之眾，而應是精銳之師。
班主任工作是方法，更是技術(shù);是技術(shù)，更是學(xué)問(wèn);是學(xué)問(wèn)，更是科學(xué);是科學(xué)，更是藝術(shù);是藝術(shù)，更是事業(yè)。是方法，就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術(shù)，就要求精益求精;是學(xué)問(wèn)，就不能亦步亦趨;是科學(xué)，就不能故步自封;是藝術(shù)，就要求常做常新;是事業(yè)，就要求為之獻身!
關(guān)于管理心得體會(huì )13
為貫徹落實(shí)省銀監局、省分行"員工行為管理年"活動(dòng)暨案件專(zhuān)項治理工作部署，全面部署和推進(jìn)全行案件防控工作，洪都支行于5月27日下午召開(kāi)"員工行為管理年"活動(dòng)暨案件專(zhuān)項治理工作動(dòng)員大會(huì )。通過(guò)各項制度的學(xué)習，我深刻體會(huì )到了"無(wú)規矩不成方圓"這句話(huà)的含義。規章制度是構筑內部控制的基本要素，是各項業(yè)務(wù)應當遵循的標準和程序的總和，也是檢查和糾正一切違規問(wèn)題的依據，內部控制離不開(kāi)規章制度，完善規章制度是前提，否則不可能達到預定的目標。
夏行長(cháng)對于如何貫徹落實(shí)"員工行為管理年"活動(dòng)暨案件專(zhuān)項治理工作，提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1.關(guān)于會(huì )議精神的貫徹落實(shí)工作；2.關(guān)于認真做好二季度員工行為排查工作；3.關(guān)于組織員工學(xué)習、考試工作的要求；4.關(guān)于加強活動(dòng)的宣傳報道工作；5.關(guān)于認真落實(shí)"洪都支行員工行為管理年暨案件專(zhuān)項治理工作措施"三定一掛"表工作。
在此期間，要求網(wǎng)點(diǎn)利用晨會(huì )時(shí)間學(xué)習省分行印發(fā)的員工從業(yè)行為規范手冊，并要求做好學(xué)習記錄，這不僅有利于提高全行員工的整體素質(zhì)，加強員工隊伍建設，而且夯實(shí)管理基礎，培育健康和諧的企業(yè)文化，樹(shù)立和保持我行良好的形象，有著(zhù)深遠的意義。
1.規范職業(yè)操守，明確工作底線(xiàn)
通過(guò)對《員工行為規范守則》的學(xué)習，進(jìn)一步規范了員工從業(yè)履職應遵循的職業(yè)操守。明確了員工職業(yè)行為的底線(xiàn)。認真貫徹執行《員工行為規范守則》，對于提高全行員工的整體素質(zhì)，樹(shù)立和保持工行良好的形象，構建防范道德風(fēng)險和操作風(fēng)險的長(cháng)效機制具有十分重要的意義。
2，愛(ài)崗敬業(yè)，客戶(hù)至上
通過(guò)學(xué)習《員工行為規范守則》，我領(lǐng)悟到了愛(ài)崗敬業(yè)、客戶(hù)至上的.工作態(tài)度，誠實(shí)守信、遵章守紀的行為規范，廉潔從業(yè)、勤儉節約的利益觀(guān)等基本價(jià)值理念。我深刻認識到自己對客戶(hù)、對本職工作負有的職業(yè)責任，明確自己職業(yè)行為的底線(xiàn)和界限，明確自己可以做什么、應當做什么和不該做什么，預見(jiàn)到自己行為可能帶來(lái)的后果，自覺(jué)約束自己的職業(yè)行為，形成以恪守職業(yè)操守為榮，違背職業(yè)操守為恥的企業(yè)文化，形成防范道德風(fēng)險和操作風(fēng)險的長(cháng)效機制，推動(dòng)建行事業(yè)持續健康發(fā)展。
另外，員工行為管理年活動(dòng)一定要做到"四個(gè)確保"，確保學(xué)習教育到位、確�？荚嚋y評到位、確保問(wèn)題排查到位、確保問(wèn)題整改到位，使我行"員工行為管理年"活動(dòng)各項工作落到實(shí)處。
關(guān)于管理心得體會(huì )14
雖然以前就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)李踐老師的這系列的課程，但是再聽(tīng)一次時(shí)，結合起目前的工作卻有截然不同的感受，更深的理解了課程中所說(shuō)到的心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理的內容與意義。
心態(tài)管理
在這集課程中，李踐老師提到了一個(gè)“羅文精神”，實(shí)際上這個(gè)故事寓意在于我們是否有一種保證完成任務(wù)的決心，不管當中碰見(jiàn)什么樣的困難與阻礙，都能努力的去尋求解決方法，而不是抱著(zhù)一種首先推脫、找客觀(guān)原因、提出困難的心態(tài)。在工作中我們接觸到的每一件事、每一個(gè)任務(wù)都不可能保證之前你接觸過(guò)、你有經(jīng)驗、是你的專(zhuān)業(yè)技能所向，所以在這個(gè)過(guò)程中，我們更重要得是一種決心，必須要完成任務(wù)，因為只有在這種決心之下，才能夠積極努力的去尋求解決方法、客服困難、完成任務(wù)。這點(diǎn)我一直如此要求自己，但是離目標還有點(diǎn)差距，仍需繼續努力。而在團隊中的團體心態(tài)，也是管理中的一個(gè)重要的學(xué)科，通過(guò)將正向的積極鼓勵與適當的壓力相結合的方法，促使團隊形成一種積極向上、行動(dòng)有效率的行為。
另外，課程中李踐老師提到的一種轉換心態(tài)的方法，在事情不好或者是心情不佳的時(shí)候，說(shuō)一句“太好了”，確實(shí)是行之有效。讓我在一些情況下，心情的轉換得到了大大的改善。
目標管理
目標是一個(gè)人前進(jìn)的方向，目標是一個(gè)人學(xué)習的動(dòng)力，目標是一個(gè)人成功的指南。古有曹操行軍“望梅止渴”的典故，今有李踐老師的目標管理學(xué)。在工作中，必須要給自己設定目標，沒(méi)有目標，行動(dòng)將會(huì )茫然，結果也變得飄渺，目標能夠讓自己明白自己該做什么、怎么做、什么時(shí)候做。而團隊中，就更應該設定目標了，一個(gè)團隊沒(méi)有目標，那么團隊的成員將迷失在每日的忙碌之中、也不會(huì )有事情做成功的榮譽(yù)感、更加也不會(huì )產(chǎn)生效率。作為最具體的體現是要制定好每月的計劃、每周的計劃、每日的計劃，規范好各個(gè)工作的流程，形成有效的制度來(lái)確保各個(gè)環(huán)節的執行。
時(shí)間管理
有了好的心態(tài)、有了明確的目標，那么要變成結果，我們還需要有一個(gè)合理的時(shí)間安排。目前自己的工作經(jīng)常會(huì )接到上級、其他部門(mén)同事的臨時(shí)任務(wù)，經(jīng)常會(huì )迷失在各種臨時(shí)任務(wù)中而忘記了自己的事情，經(jīng)常到了下班的時(shí)候，才發(fā)現自己還有一堆的工作要帶回家才能做完。有限的時(shí)間完成重要的事，目前自己可能還做不到一天只做那么幾件重要的事。目前的解決方法是盡量把重要任務(wù)在公司里做完，做不完的帶回家做。也非常希望得到其他同事的經(jīng)驗，如何處理這類(lèi)問(wèn)題的方法。
學(xué)習管理
學(xué)海無(wú)涯苦作舟、學(xué)無(wú)止境、活到老學(xué)到老有一大堆的名言在告訴我們，學(xué)習是一生的事，是一輩子的事，但是回過(guò)頭來(lái)，看看我們出了學(xué)校之后還看過(guò)多少書(shū)？個(gè)人在這方面還很不足，家里書(shū)不少，但是每本書(shū)都沒(méi)看完，經(jīng)常因為事情忙、惰性等原因，導致看了一半的書(shū)，落下了，從而就被遺忘在角落里，這方面還需要合理安排、改進(jìn)一下。在團隊里，因為大家都有提升的空間，可以把學(xué)習的`內容變成每日必做之事，比如每周分享會(huì )、每日的5個(gè)好的專(zhuān)題分享、每日5個(gè)好的商品編輯推薦等等。
行動(dòng)管理
風(fēng)投公司有一個(gè)定律：一流的Idea，三流的執行力；三流的Idea，一流的執行力，你要哪個(gè)？結果是三流的Idea，一流的執行力。由此可見(jiàn)，執行到位是多么重要的事，不管有多大的目標，多完美的計劃，沒(méi)人執行，那就是空想。團隊的執行，應該由制度來(lái)保證，檢驗是重要的手段，實(shí)行每日報表統計、主管每日抽查、審核的制度，能夠保證執行的同時(shí)，發(fā)現每日工作的問(wèn)題，及時(shí)的與團隊成員溝通解決，讓行動(dòng)行之有效。
要想在職場(chǎng)上成功，要想讓生活變的美好，必須讓自己高效起來(lái)，一天高效1%，一年就會(huì )高效365%。我相信自己必將能實(shí)現自己的理想！
關(guān)于管理心得體會(huì )15
管理學(xué)老師第一堂課講到：“管理：帶領(lǐng)別人實(shí)現自己的目標的過(guò)程�！边@句話(huà)我到現在都記憶猶新。
我認為一個(gè)企業(yè)家或是一個(gè)公司老板，首先面臨的問(wèn)題就是“人才”，然而，間接面對的就是“管理”，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這句話(huà)也從側面說(shuō)明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，管理的最重要原則——以人為本。這和現代的管理理念一致，到處都是聽(tīng)說(shuō)的“以人為本”，因此，在這里，我才真正的在書(shū)上接觸到了這個(gè)觀(guān)念。其次，管理者中的“人際技能”，這又映證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系。同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)人立足社會(huì )的基本點(diǎn)。 再次：分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現在熱炒的“團隊精神”。
通過(guò)本課程的學(xué)習我知道了四大關(guān)鍵能力，即計劃與決策能力、組織與人事的能力、領(lǐng)導與溝通的能力和控制欲信息處理能力。學(xué)習管理學(xué)知識是適應現代社會(huì )化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)知識是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科。 學(xué)習管理學(xué)知識是“活”的，不是“死”的，知識源于 生活，在學(xué)習的`過(guò)程中我們應當結合生活更好的理解知識。作者在本文中與我們分享了自己對管理學(xué)知識計劃功能的理解，并能夠結合實(shí)際應用讓我們更好的理解這一職能。
計劃作為管理學(xué)理論的基礎，讓我有了許多很深的體會(huì )，在為群體中一起工作的人們設計環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標以及實(shí)現目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動(dòng)；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。計劃制訂分為如下步驟：尋找機會(huì )→確定目標→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預算量化計劃。在學(xué)習管理學(xué)知識后，我更深刻的意識到了一個(gè)企業(yè)或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)，作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導，以下兩點(diǎn)又是不可或缺的。絕對深度的溝通技能與一定的激烈措施。
溝通是領(lǐng)導能夠深得人心的重要保證，而激勵便是領(lǐng)導能夠留住人心的重要措施。綜上所述，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期學(xué)習管理學(xué)知識帶給我很多啟發(fā)，我也將會(huì )應用于今后的踐工作中，取得更多的收獲。
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