幼兒園中班教學(xué)設計15篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
活動(dòng)準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
活動(dòng)流程：引出內容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、 今天，老師請來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì )是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛(ài)；會(huì )說(shuō)話(huà)...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì )說(shuō)話(huà)的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀(guān)察后回答）
2、小朋友觀(guān)察的'真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái)）
三、嘗試操作
1、對，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼�？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你會(huì )是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
五、延伸活動(dòng)
1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì )說(shuō)話(huà)�；厝ピ僮龈鄷�(huì )說(shuō)話(huà)的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
幼兒園中班教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1.認識國旗，初步了解國旗的特征。
2.在觀(guān)察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區別，能專(zhuān)注認真的參與升旗儀式，并能大膽表達國旗升起時(shí)自己的心情。
3.熱愛(ài)國旗，感受?chē)烊饺缴饡r(shí)的自豪感。
活動(dòng)準備
1.一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。
2.冬奧會(huì )短道速滑項目中國運動(dòng)員奪冠的比賽和頒獎視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設“冬奧會(huì )賽場(chǎng)”的情境，引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示冬奧會(huì )賽場(chǎng)的圖片，提問(wèn)：這是哪里？你看到了什么？為什么要懸掛世界各國的國旗。
小結：這是20xx年平昌冬奧會(huì )的比賽場(chǎng)，冬奧會(huì )是全世界人民都可以參加的運動(dòng)會(huì )，懸掛每一個(gè)參賽國的國旗代表的`是每個(gè)參賽的國家。
2.觀(guān)察世界各國的國旗，幫助幼兒了解并加深對中國國旗的認知。
�。�1）提問(wèn)：這些國旗一樣嗎？哪里不同？中國國旗是什么樣子的？
小結：顏色不同、圖案不同。
�。�2）重點(diǎn)提問(wèn)：中國國旗是什么形狀的？什么顏色的？上面有什么圖案？中國國旗上的五星是一樣的嗎？幾個(gè)大星，幾個(gè)小星？一共幾顆星？
小結：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。
3.播放“觀(guān)看短道速滑500米項目”視頻，引導幼兒體驗使用國旗為中國運動(dòng)員加油的自豪感。
�。�1）教師：賽場(chǎng)工作人員準備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運動(dòng)員加油，你們知道該怎么用嗎？
介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開(kāi)，根據喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。
手搖國旗—將旗桿穿過(guò)國旗，注意國旗的方向。
�。�2）幼兒自主選擇材料，教師觀(guān)察指導幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。
提問(wèn)：帶上中國國旗后，你的心情是怎樣的？
�。�3）幼兒觀(guān)看冬奧會(huì )短道速滑500米項目中國運動(dòng)員奪冠的比賽視提問(wèn)：看到中國運動(dòng)員奪冠，你的心情是怎樣的？
4.參與“頒獎儀式”，正視國旗行注目禮。
引問(wèn)：升旗時(shí)人們要注意什么？
小結：升國旗時(shí)要立正站好，脫帽行注目禮。
幼兒園中班教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現，知道用不同的演唱速度來(lái)表現。
2、能根據生活經(jīng)驗，大膽演唱并嘗試創(chuàng )編歌詞，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
3、樂(lè )于向乖寶寶學(xué)習，養成遵守規則的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：看過(guò)繪本《青蛙鏡子》。
2、物質(zhì)準備：圖譜、青蛙鏡子、ppt《青蛙鏡子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本導入，創(chuàng )設情境。
師：寶貝們，前幾天我們一起看了繪本《青蛙鏡子》，里面有誰(shuí)呢？淘淘是一個(gè)怎樣的小朋友呢？
二、結合繪本，學(xué)唱歌曲。
師：淘淘怎么不聽(tīng)話(huà)呢？我們一起來(lái)看一看。吃飯挑食，亂涂亂畫(huà)、到處亂扔玩具。
師：寶貝們，讓我們跟上節奏說(shuō)一說(shuō)。
師：哎呀，淘淘可真調皮、不聽(tīng)話(huà)，真是個(gè)淘氣包�。ǔ鍪咎詺獍鼒D譜），有個(gè)淘氣包呀，從不遵守規則（出示圖譜）。為什么用XX來(lái)表示呢？
師：這個(gè)呀我們就一起說(shuō)：我是個(gè)淘氣包�。▓D譜）
師：寶貝們，現在我們把歌曲完整地唱出來(lái)。
師：淘淘真不聽(tīng)話(huà)，我們要用什么樣的聲音唱呢？
三、聯(lián)系生活，創(chuàng )編歌詞。
師：淘淘可真調皮呀，它進(jìn)入了魔法鏡子，來(lái)到了青蛙世界，（出示圖片）他發(fā)現青蛙世界亂糟糟的，太可怕了，他不喜歡現在的生活。淘淘怎么了？（哭了）他為什么哭？對呀，它想回家、想媽媽。
1、談話(huà)討論。
師：咦！鏡子發(fā)光了，他又回到了原來(lái)的家，現在的淘淘是一個(gè)怎樣的寶貝呢？我們可以給他取個(gè)好聽(tīng)的名字，可以叫什么呢？（乖寶寶）有個(gè)乖寶寶呀，牢牢記住規則。為什么我要給他大拇哥呢？對呀，它很聽(tīng)話(huà)，把規則牢牢地記在心里，所以我們要它大拇哥。
2、自主繪畫(huà)。
師：那乖寶寶會(huì )做哪些事情呢？今天呀，顧老師為你們準備了紙和筆，等會(huì )三個(gè)小朋友一組，把乖寶寶做的事情畫(huà)一畫(huà)。
3、自由分組演唱。
師：畫(huà)好的一組把圖片貼在紙板上，把乖寶寶做的事看一看、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。
師：請寶貝們用剛剛的節奏唱進(jìn)歌里。
4、展示演唱。
師：哪一組寶貝愿意到前面來(lái)唱一唱？
師：乖寶寶會(huì )乖乖吃飯、好好上課……讓我們一起說(shuō)：我們都是乖寶寶。（圖譜）
四、角色表演，升華情感。
1、幼兒完整演唱。
師:剛剛我們唱了幾段？（第一段唱了淘氣包，第二段唱了乖寶寶）沒(méi)錯，今天我們唱的這首歌的'名字就叫《淘氣包和乖寶寶》，現在呀，我們要把他們連起來(lái)唱一遍，連起來(lái)唱是什么樣的感覺(jué)呢？
師：這次顧老師聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)，我要聽(tīng)到每個(gè)寶貝好聽(tīng)的聲音。
2、速度區分。
師：寶貝們唱得聲音真響亮！現在我們要再來(lái)唱一遍，這次唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣的地方呢？聽(tīng)好了。
師：剛剛我們唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣？為什么要用快快的速度唱淘氣包？為什么要用慢慢的速度唱乖寶寶呢？
3、分組表演。
師：今天呀，神奇的青蛙鏡子來(lái)到了我們的身邊，想當淘氣包的寶貝站到鏡子的這邊，想當乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊。
師：現在我們來(lái)交換角色，這一次你們來(lái)當淘氣包，我們來(lái)當乖寶寶。
師：你們表演得可真棒！給自己鼓鼓掌吧！寶貝們，在家里、在幼兒園里我們都要爭當乖寶寶哦！現在讓我們帶著(zhù)剛剛創(chuàng )編的歌曲到教室里再去唱一唱！
幼兒園中班教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用添畫(huà)等方法將果實(shí)變成不同的造型。（重點(diǎn)）
2、能根據果實(shí)的不同外形特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造性的表現自己的想法。（難點(diǎn)）
3、欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用添畫(huà)等方法將水果圖形編程不同的造型
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據果蔬的不同形態(tài)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng )作，創(chuàng )造性的表現自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫(huà)等；有借行想象畫(huà)的'經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：PPT、繪本《一園青菜成了精》、多種果蔬（蘋(píng)果、香蕉、蘿卜、圣女果等）；各種輔助材料、彩繪工具；輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、結合ppt，導入活動(dòng)。
“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《一園果蔬成了精》”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、教師邊播放課件邊朗誦童謠，激發(fā)興趣。
出了城門(mén)往東走，一園果蔬成了精。
綠頭蘿卜成大王，紅紅的蘋(píng)果變姑娘。
尖頭地瓜變刺猬，圣女果變成毛毛蟲(chóng)。
二、直觀(guān)感知、觀(guān)察想象
�。ㄒ唬┯^(guān)察果實(shí)變身后作品，初步了解變形的方法。
1、提問(wèn)：“剛才的童謠里都有哪些果實(shí)？它們變成了什么？是怎么變得？”
2、請個(gè)別幼兒上臺演示將果蔬插入連接的方法。
3、小結：原來(lái)根據水果和蔬菜等果實(shí)的外形，通過(guò)添畫(huà)、粘貼、插入和連接組合的方法讓他們變身。
�。ǘ└鶕麑�(shí)的不同外形特征進(jìn)行想象。
1、幼兒自選果實(shí)，進(jìn)行交流分享。
提問(wèn)：“你還知道哪些果實(shí)？你還可以把它變成什么？”
2、請幼兒自選果實(shí)進(jìn)行觀(guān)察現象。與同伴進(jìn)行交流分享，說(shuō)一說(shuō)果實(shí)的外形像什么？可以變成什么？怎樣變？
�。ㄈ﹦�(dòng)手操作，體驗樂(lè )趣
1、請幼兒自選果實(shí)和輔助材料進(jìn)行創(chuàng )意制作。
2、教師提出操作要求：用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾和制作、注意安全、制作結束后要收拾桌面衛生。
3、幼兒制作過(guò)程中，教師進(jìn)行分層指導：
一是鼓勵能力強的幼兒能根據果蔬的外能運用多種材料、方法，完成果蔬創(chuàng )意或果蔬組合造型；
二是鼓勵力弱的孩子在模仿的基礎上進(jìn)行創(chuàng )意想象為果蔬進(jìn)行創(chuàng )意變身。
4、鼓勵完成作品的孩子，幫助遇到困難的同伴。如：協(xié)助同伴將兩種果蔬進(jìn)行組合，與同伴欣賞交流完成的作品等。
三、創(chuàng )意作品展，分享交流
1、幼兒評價(jià)，介紹自己或同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己用什么材料和方法讓果實(shí)進(jìn)行了變身，并說(shuō)說(shuō)自己活同伴作品中有趣和有創(chuàng )意的地方。
2、教師評價(jià)，老師結合本次活動(dòng)的重難點(diǎn)目標選取比較有代表性的作品進(jìn)行經(jīng)驗的梳理提升，拓展幼兒創(chuàng )造空間。
四、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗
教師出示繪本《一園青菜成了精》
“這本書(shū)里還介紹了好多蔬菜，它們變成了什么呢，讓我們一起回教室去看看吧”。
幼兒園中班教學(xué)設計5
活動(dòng)目標
不受物體大小、排列形式的干擾，感知7以?xún)鹊臄盗�，提升目測點(diǎn)數的能力
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已認識數字1到7。
課件準備：圖片《氣球》，紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。
紙面教具：《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數的一半。
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)看課件，數一數，判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
觀(guān)察圖片上3排氣球的差異：大小、顏色、排列都不同的氣球，引導幼兒數一數，發(fā)現數量都是“7”，用數字“7”來(lái)表示。
——有幾排氣球？第一排有幾個(gè)？第二排呢？第三排？一樣多嗎？
小結：每排氣球大小顏色不同，但每排的數量都是7。
打印紙面教具，幼兒分組進(jìn)行7以?xún)葦盗康牡攘颗袛唷?/p>
1、第一組：操作《穿糖葫蘆》，請幼兒找出數量相同的兩串糖葫蘆，用彩筆給它們畫(huà)上竹簽。
2、第二組：操作《水果連連看》，請幼兒數一數每張卡片上的水果數量，把數量一樣多的水果用線(xiàn)連起來(lái)。
互相分享活動(dòng)結果，鞏固7以?xún)鹊攘颗袛唷?/p>
1、教師引導幼兒檢查操作結果（用數一數、比一比的方法）
——出示個(gè)別幼兒“穿糖葫蘆”的結果：這位小朋友做的對嗎？若有錯就繼續引導：這兩串糖葫蘆一樣長(cháng)，一起數一數他們數量是多少？一樣多嗎？
——出示個(gè)別幼兒《水果連連看》的`結果：這位小朋友連得對嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
2、正確判斷7以?xún)鹊攘康奈矬w。
——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢？
小結：兩排/兩堆東西的大小、排列都不同，可以用數一數、比一比的方法，判斷出它們的數量是不是一樣多。
活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：在美工區開(kāi)展繪畫(huà)、泥工、蓋印章等活動(dòng)，讓幼兒設計相應的物品，如7個(gè)三角形、7朵小花、7個(gè)球等，制作完把相同數量的物品放在一起。
幼兒園中班教學(xué)設計6
一、游戲目標：
1、訓練幼兒快速連續跳躍的能力。
2、提高幼兒參與競技游戲的積極性。
游戲準備：幼兒自身。游戲過(guò)程：
二、準備活動(dòng)：
1、教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進(jìn)行游戲前的預備活動(dòng)。
2、幼兒進(jìn)行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊。
3、練習：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓練幼兒遵守規則意識。
三、游戲活動(dòng)
1、向幼兒介紹游戲名稱(chēng)和玩法。
(1)今天我們要來(lái)玩一個(gè)很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”
(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵?tīng)好老師的要求。
教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。
四、教師說(shuō)明游戲規則。
(1)教師：小朋友拉成一個(gè)圓圈，由其中一個(gè)人開(kāi)始，自右向左依次報數，各人記住自己的`號數，游戲開(kāi)始，大家手拉手跳起來(lái)。
(2)我們跳躍的節奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個(gè)循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳�！庇蓤笠惶柕慕又�(zhù)單獨唱：“腳尖腳跟跳“一號請一號來(lái)唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。
(3)然后由老師報到的號碼接著(zhù)單獨唱：“�！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳�！本o接著(zhù)被叫到號的人獨唱：“我的號來(lái)報到�！�
(4)帶著(zhù)幼兒一起進(jìn)行相應的游戲。
五、這樣進(jìn)行下去。叫到了號者沒(méi)接上去唱，就在圓圈中間表演一個(gè)節目。然后從這個(gè)人開(kāi)始，游戲繼續進(jìn)行，唱和跳的節奏可逐漸加快。
六、帶幼兒回教師方輕音樂(lè )讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結束活動(dòng)。
幼兒園中班教學(xué)設計7
活動(dòng)目標
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量;
2、進(jìn)一步理解6以?xún)鹊臄底值膶?shí)際意義，并能將數字從小到大排列。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數字
2、課件：我的家(廚房、客廳、臥室。)
活動(dòng)過(guò)程
一、認識數字，理解6以?xún)雀鲾底值膶?shí)際意義。
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現了哪些數字?
(1)直觀(guān)的數字(數序)：如、電話(huà)上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;
(2)數量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等
(3)小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;
2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的.數字來(lái)表示。
3、教師出示數字，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。如：家里有2臺電視機可用數字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續理解6以?xún)葦档膶?shí)際意義并嘗試將數字從大到小排列
1.看圖：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來(lái)表示?)
2.看圖：物品歸類(lèi);
(1)畫(huà)面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)
(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等)
(3)數一數每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?
(4)引導幼兒將數字從小到大排列。
(5)小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng)：記錄班級里的數字。
幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類(lèi)擺放，并用數字表示。
幼兒園中班教學(xué)設計8
一．活動(dòng)目標：
1、感受兒歌幽默、有趣的情節，學(xué)習有表情的念兒歌。
2、在老師引導下，初步懂得大與小、強與弱的關(guān)系并不是固定不便變的.。
二、活動(dòng)準備
森林背景圖，可操作的大象、老鼠
三、活動(dòng)過(guò)程
1、師出示背景圖，引起幼兒討論。
設問(wèn)：大象和老鼠誰(shuí)大誰(shuí)��？誰(shuí)怕誰(shuí)呢？
2、師朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內容。
設問(wèn)：兒歌的題目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么會(huì )坐上火箭炮呢？
討論：大象怕不怕老鼠？為什么？
3、師邊操作邊朗誦兒歌，幼兒體驗理解。
設問(wèn)：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮會(huì )怎樣？
你認為大象和老鼠誰(shuí)厲害？
4、幼兒學(xué)念兒歌。
5、遷移經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng )編兒歌。
設問(wèn)：老鼠坐上火箭炮會(huì )發(fā)生什么事？請小朋友。
幼兒園中班教學(xué)設計9
�。刍顒�(dòng)目標］
1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂(lè )于動(dòng)腦思考問(wèn)題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽(yù)感和競賽的精神。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫(huà)紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對折，另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓）
2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1．提出任務(wù)
“今天，我們三組小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì )贏(yíng)！”
2．完成任務(wù)
�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房
子建得最快最好。
�。�2）比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動(dòng)結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價(jià)。并引導幼兒對自己的創(chuàng )作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評。同時(shí)，教師引導幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
�。刍顒�(dòng)延伸］
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
�。坌Чu析］
1．形式活潑生動(dòng)新穎 這次活動(dòng)設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。
2．借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐，增強了他們的.感性認識。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類(lèi)型紙的不同作用。
3．對于每一個(gè)小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。
幼兒園中班教學(xué)設計10
活動(dòng)準備
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？
1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
二、幼兒實(shí)驗了解各種水果的果汁顏色
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實(shí)驗的時(shí)候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結果用顏色標記記錄到實(shí)驗表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實(shí)驗記錄。
2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗記錄表。
3、對有爭議的實(shí)驗結果，教師實(shí)驗得出正確結果。
三、幼兒再次實(shí)驗，將水果歸類(lèi)。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的`呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來(lái)做一次實(shí)驗，一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗，并將水果卡片歸類(lèi)。
2、幼兒講述實(shí)驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表?yè)P鼓勵。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂(lè )。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗結果好嗎？
1、出好的實(shí)驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨汁。
幼兒園中班教學(xué)設計11
活動(dòng)目標：
1、在玩輪胎的過(guò)程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
2、通過(guò)推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量，提高身體動(dòng)作的協(xié)調性。
3、培養善于克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在玩輪胎的過(guò)程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
難點(diǎn)：通過(guò)玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調性，培養幼兒克服困難和相互合作的精神。
活動(dòng)準備：
輪胎若干、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身（放音樂(lè )健康歌）小朋友
今天馬老師要帶著(zhù)我們班的小朋友用輪胎來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)的游戲，你們想不想參加。在闖關(guān)之前讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的.身體，讓我們的身體變得更加靈活一些！仔細聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始�。úシ乓魳�(lè )）（現在我們的身體都已經(jīng)活動(dòng)開(kāi)了）下面我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲。
二、闖關(guān)活動(dòng)
我們第一個(gè)闖關(guān)游戲是
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闖關(guān)要求：每一個(gè)小朋友聽(tīng)音樂(lè )走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂(lè )結束后聽(tīng)到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個(gè)小朋友，要求站穩。
1、請個(gè)別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩的？
小結：雙腳分開(kāi)、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。
�。ǘ┻\輪胎
闖關(guān)要求：用不同的辦法把輪胎運到對面的線(xiàn)上。
1、幼兒分享用什么辦法把輪胎運過(guò)去的？請個(gè)別小朋友示范方法。
練習翻這個(gè)方法。
2、加大難度，用其他辦法運輪胎，探索運輪胎的辦法。
3、教師示范翻這個(gè)方法，幼兒練習。
�。ㄈ┋B輪胎
闖關(guān)要求：請小朋友根據教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩又高。
1、小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩又高。
2、合作把所有輪胎疊放在一起。
三、放松活動(dòng)
今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰成功，現在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽(yáng)錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的游戲，收拾整理輪胎放回原來(lái)位置。
幼兒園中班教學(xué)設計12
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng )造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂(lè )作品，豐富幼兒對音樂(lè )的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽(tīng)自然界中各種好聽(tīng)的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動(dòng)，舞蹈，表演等活動(dòng)，同時(shí)對音樂(lè )已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動(dòng)主要通過(guò)傾聽(tīng)，歌唱，律動(dòng)，舞蹈等多種形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂(lè )，并感受大自然的神奇與美妙。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：理解歌曲大致內容，知道種子發(fā)芽離不開(kāi)雨水的'道理。
2、能力目標：能活潑，親切的演唱兒歌，用動(dòng)作大膽地表現“沙沙沙”、“在說(shuō)話(huà)”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內容。
3、情感態(tài)度目標：體驗歌唱與表演的快樂(lè )，感受大自然的神奇與美妙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌曲內容，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲，并加入簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒根據歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編并演唱。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個(gè)，兒歌圖譜，音頻等。
2、經(jīng)驗準備：幼兒傾聽(tīng)過(guò)下雨的聲音，見(jiàn)過(guò)種子發(fā)出來(lái)的小芽。
活動(dòng)過(guò)程：
一導入
趣味性導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小雨滴手指偶導入，吸引幼兒注意力。
2、初步欣賞音樂(lè )，仔細傾聽(tīng)兒歌內容。
二、基本部分
(一)幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。
1、展示圖譜，幼兒熟悉。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)圖譜學(xué)唱。
(二)加入簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱。
1、幼兒跟老師共同演唱。
2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。
(三)鼓勵幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
1、引導幼兒創(chuàng )編新動(dòng)作。
2、加入新動(dòng)作，共同演唱。
三、結束部分
教師講評，趣味性結尾。
鼓勵幼兒活動(dòng)后練習歌曲，創(chuàng )新動(dòng)作。探索一下可以用什么樂(lè )器演奏，下次活動(dòng)一起演奏。
活動(dòng)延伸：
1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起探討加入樂(lè )器和新的動(dòng)作。
2、可以在自然區，種下種子，并觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程。
附兒歌《小雨沙沙》
小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙
種子，種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)
哎呀呀，雨水真甜
哎喲喲，我要發(fā)芽
活動(dòng)微反思
《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活，貼近大自然，符合中班幼兒語(yǔ)言表達的規律和特點(diǎn)。本次活動(dòng)。既可以讓孩子知道種子生長(cháng)離不開(kāi)雨水的道理，又啟發(fā)他們學(xué)會(huì )細心觀(guān)察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內容簡(jiǎn)單，不適合作為單獨的歌唱活動(dòng)來(lái)組織，因此又大活動(dòng)組織過(guò)程中加入了韻律動(dòng)作，可以說(shuō)，本次活動(dòng)是將歌唱與韻律相結合的綜合性音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程充分的調動(dòng)了幼兒的多種感官參與，可以幫助他們更好的去體驗和欣賞大自然的神奇與美妙。
本次活動(dòng)的不足之處：
1、活動(dòng)中應添加下小雨以及種子發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)視頻，更生動(dòng)形象的為幼兒展示自然界中的場(chǎng)景。
2、活動(dòng)中，應給幼兒提供更多表達和創(chuàng )編的機會(huì )。
3、活動(dòng)組織形式單一，應加入游戲讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。
幼兒園中班教學(xué)設計13
設計意圖： 我從兩方面考慮設計了這節活動(dòng)。一方面，這節活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗，有可說(shuō)的話(huà)題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì )有哪些變化等。另一方面，根據我班孩子在傾聽(tīng)習慣上的一些問(wèn)題，在這節語(yǔ)言活動(dòng)中，我設計了一個(gè)打電話(huà)的環(huán)節，借助打電話(huà)的方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要，體驗與同伴對話(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目的： 1、嘗試根據畫(huà)面內容和線(xiàn)索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。
2、能借助于對話(huà)的方式對"對話(huà)語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出：春天來(lái)了
1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會(huì )是什么季節？
2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺(jué)呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來(lái)到了）
3、出示第三張PPT：小熊會(huì )打電話(huà)給誰(shuí)呢？
二、打電話(huà)：
1、猜猜小熊會(huì )給哪個(gè)冬眠朋友打電話(huà)呢？下面的數字表示什么？誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話(huà)呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話(huà)游戲）
2、小熊又打電話(huà)給誰(shuí)了呢？小烏龜的電話(huà)號碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話(huà)游戲）
三、延伸：
和好朋友打電話(huà)要求：在打電話(huà)之前想好要打給誰(shuí)？要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。
分析與反思： 我在設計活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話(huà)題。但幼兒的觀(guān)察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的'知識，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀(guān)察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標。
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時(shí)，我并不是單純的重復幼兒的話(huà)，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著(zhù)一朵白云。
幼兒園中班教學(xué)設計14
活動(dòng)目標
初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結構類(lèi)型，并學(xué)習用“跳動(dòng)地“和“連貫地“兩種方式來(lái)表現歌曲。
感受歌曲活潑歡快的心情，體驗與伴侶結伴表演的歡樂(lè )；
能創(chuàng )編跳動(dòng)、連貫的.動(dòng)作關(guān)心理解和表現歌詞的內容；
活動(dòng)預備
幼兒已有郊游的生活閱歷；
CD音樂(lè )《郊游》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1．復習歌曲《小紅花》。
指導語(yǔ)：（老師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最終一句我們應怎么唱？（前面跳動(dòng)，后面連貫）
用跳動(dòng)、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．老師引導幼兒回憶郊游時(shí)的美妙前景。
提問(wèn)：你們郊游過(guò)嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．老師范唱歌曲，引導幼兒講解并描述歌詞內容。
提問(wèn)：歌曲里小伴侶郊游時(shí)歡樂(lè )嗎？他們是怎么郊游的？觀(guān)察了什么？
4．幼兒學(xué)唱歌曲
二、老師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)ABA的結構
提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)歌曲里有相同的地方嗎？
三、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲
進(jìn)一步理解熟識歌詞。
提問(wèn)：這首歌里唱到白云怎樣？陽(yáng)完怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、老師引導幼兒爭論
發(fā)覺(jué)并運用不同方式演唱歌曲。
提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運用了這兩種方式？
五、老師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng )設情境
到“地方郊游“，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓舞幼兒聽(tīng)音樂(lè )結伴邊表演邊唱歌。
幼兒園中班教學(xué)設計15
活動(dòng)目標:
1、情感:引導幼兒仔細觀(guān)察圖片,大膽猜想故事情節。
2、知識:使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
活動(dòng)準備:多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導入:出示三張圖片,請幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮,涉及過(guò)河問(wèn)題。
(二)活動(dòng)過(guò)程與指導:
1、展示課件,教師講述故事提問(wèn):
(1)老牛說(shuō)了些什么?(老牛為什么這樣說(shuō)?你說(shuō)小馬會(huì )相信老牛的話(huà)嗎?)
(2)小松鼠說(shuō)了些什么?(小松鼠為什么要這樣說(shuō)?他為什么和老牛說(shuō)的不一樣?你
相信誰(shuí)說(shuō)的話(huà),為什么?)
(3)你猜小馬是怎么做的?為什么?
2、展示課件、聽(tīng)錄音提問(wèn):
(1)老牛說(shuō)得對嗎?為什么?
(2)小松鼠說(shuō)得對嗎?為什么?
(3)馬媽媽對小馬說(shuō)的什么?小馬最后是怎么做的?
(4)故事講了一個(gè)什么道理?
3、教師總結:碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要動(dòng)手去試一試,這樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
三、結束:進(jìn)行生活滲透,請幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標。
1.營(yíng)造故事意境激發(fā)學(xué)習欲望
本節課,我以童話(huà)“小馬過(guò)河”為背景,組織教學(xué)。課一開(kāi)始我簡(jiǎn)單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話(huà)讓它不敢過(guò)河,只好回家問(wèn)媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過(guò)河”這個(gè)故事展開(kāi)教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過(guò)河、到歡慶過(guò)河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習過(guò)程,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,使教師、學(xué)生、教學(xué)內容融為一個(gè)整體。
2.挖掘生命內涵放飛學(xué)生心靈
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個(gè)充滿(mǎn)靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng )造力,就看你教師有沒(méi)有給他機會(huì )。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,是我設計本節課的.一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過(guò)程中,我在抓住主教材的同時(shí),忽略了次教材,以留給學(xué)生更多的創(chuàng )造空間。我想,學(xué)生的創(chuàng )造力是無(wú)窮的,學(xué)生一定會(huì )非常喜歡,因為這是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng )造的結晶。
3.巧設學(xué)習障礙練就生活本領(lǐng)
平淡無(wú)奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松,但往往也會(huì )使學(xué)生感到乏味。本課根據幼兒特點(diǎn),巧妙設置了學(xué)習的障礙,使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習。因此,我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題:“如果你是那匹小馬,你能過(guò)河嗎?”這個(gè)問(wèn)題一定會(huì )激起學(xué)生學(xué)習的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì )利用以有的生活經(jīng)驗去思考,去實(shí)踐,甚至會(huì )將問(wèn)題放到現實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活。
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