中華傳統美德教育方案

中華傳統美德教育方案(精選15篇)

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的中華傳統美德教育方案，希望對大家有所幫助。

中華傳統美德教育方案1

　　為了繼承和弘揚中華傳統文化和區域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養廣大青少年學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，陶然小學(xué)決定在本校開(kāi)展“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)，落實(shí)質(zhì)量立校、人才興校、創(chuàng )新強校、特色名校的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)質(zhì)量校園、特色校園、活力校園、和諧校園的構建，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，緊緊圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚堅韌、樂(lè )觀(guān)、豁達、包容和自強、自立、敢為天下先的精神，通過(guò)開(kāi)展系列化、項目化、立體化的優(yōu)秀傳統文化宣教活動(dòng)，使傳統精華內化于心、外化于行，培育我校中小學(xué)生(幼兒)自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)。

　　二、活動(dòng)主題

　　傳承文化精粹，培育厚德人才。

　　三、基本原則

　　與課程計劃相結合;與德育教科研工作相結合;與日常行為養成教育相結合;與學(xué)校特色創(chuàng )建相結合;與校園文化建設相結合。

　　四、教育目標

　　——全面認識中華文化的博大精深，培養愛(ài)國主義情感，逐步形成積極人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣;

　　——參加形式多樣、內容豐富的文化體驗活動(dòng)，了解鐵嶺和西豐的人文歷史、地理風(fēng)貌、民俗風(fēng)情等地域文化，具有熱愛(ài)家鄉的情感，立志為家鄉的未來(lái)發(fā)展努力;——學(xué)習在當今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養，奠定和諧的人生基礎。

　　五、主要內容

　　(一)國學(xué)經(jīng)典誦讀工程。全面貫徹落實(shí)西豐縣教育局《關(guān)于開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》(西教字[20xx]13號)基本要求，工作的重點(diǎn)方向：一是構建誦讀體系。本著(zhù)不給學(xué)生和教師增加課業(yè)和工作負擔的原則，各學(xué)校(幼兒園)每學(xué)期要制定誦讀計劃，全體師生共同參與，推進(jìn)誦讀活動(dòng)的制度化、規范化和常態(tài)化。二是搭建誦讀平臺。深入開(kāi)展“清泉源頭讀書(shū)活動(dòng)”，以《中華經(jīng)典誦讀100篇》(西豐縣教育局編輯)為藍本，做到早課前誦讀20分鐘、課余時(shí)間自由誦讀、每周1節的誦讀課、每月召開(kāi)1次以誦讀為主題的班隊會(huì )，課內向課外延伸、校內向校外延伸，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。三是深化誦讀活動(dòng)。利用文化經(jīng)典的各種聲像資料，將視頻講座帶進(jìn)校園;根據實(shí)際需求，把名家、名師請進(jìn)來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行傳統文化面對面的交流;廣泛開(kāi)展如“三字經(jīng)誦唱會(huì )”、“弟子規引我行”等倡導生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動(dòng)，借助校園藝術(shù)節、文藝匯演等載體，讓學(xué)生感受文化、熱愛(ài)經(jīng)典。

　　(二)孝信雅行教育工程。一是以孝為先，開(kāi)展感恩教育。以元旦、春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日為重點(diǎn)，深化“我們的節日”主題活動(dòng)，面向全體學(xué)生(幼兒)開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)和道德體驗活動(dòng)，注意凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，引導其認知傳統、弘揚傳統，增進(jìn)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日，開(kāi)展“感恩父母，踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng);以勞動(dòng)節、教師節、重陽(yáng)節為契機，開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì )”、“關(guān)愛(ài)長(cháng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )行孝感恩、尊重他人。二是以雅為標，開(kāi)展禮儀教育。結合創(chuàng )建全國文明城市活動(dòng)，結合“三姿”培養與訓練要求，以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開(kāi)展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動(dòng);以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標準，貫穿培養青少年行為習慣以及審美情趣;著(zhù)重引導學(xué)生養成謙虛禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。三是以信為本，開(kāi)展誠信教育。以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向家庭，引向社會(huì )，廣泛開(kāi)展“爭做誠信少年”等系列活動(dòng)，積極引導學(xué)生從小養成誠信美德，逐漸改變“信任危機”的社會(huì )現狀。

　　(三)藝體素養培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用“體育、藝術(shù)2+1項目”和特色體育活動(dòng)的有效平臺，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘學(xué)生潛在才能，提升學(xué)生藝術(shù)素養。培育其文化、藝術(shù)、體育等多方面愛(ài)好，在提升其信心的基礎上盡量讓不同層次學(xué)生在不同層次的平臺展示多種才能。二是“經(jīng)典誦讀”與大課間操活動(dòng)相結合，融為一體。大課間操活動(dòng)可適時(shí)展現師生共同誦讀經(jīng)典詩(shī)文的壯觀(guān)場(chǎng)面，編排有特色的自編操。在鍛煉身體的同時(shí)得到了經(jīng)典文化的熏陶;在律動(dòng)的音樂(lè )聲和優(yōu)美的動(dòng)作中得到心靈的凈化。三是“經(jīng)典誦讀與校園文化藝術(shù)節相結合”通過(guò)形式多樣的藝術(shù)比賽，讓學(xué)生感受古典文化的魅力，受到中國傳統古典文化的熏陶，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。四是構建魅力藝體教學(xué)。加強藝體課程建設，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合，充分利用“二課”活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)開(kāi)設閱讀班、文學(xué)社、樂(lè )器培訓班、書(shū)畫(huà)班、體育特長(cháng)班、舞蹈班等特色課程，安排專(zhuān)業(yè)藝體教師進(jìn)行教學(xué)指導，使之逐漸形成規模，成為學(xué)校藝體教育的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合。五是探索特色的藝體教育。在我校繼續創(chuàng )設“扇跳繩、毽球、剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)、聲樂(lè )、乒乓球”等活動(dòng)，鞏固“人人有項目、班班有活動(dòng)”的良好局面，真正把優(yōu)秀傳統文化“種”進(jìn)學(xué)生的心坎里。

　　(四)校園品位創(chuàng )建工程。進(jìn)一步加強校園文化建設，完善圖書(shū)室、班級圖書(shū)角、校園廣播、校園電視臺、校園網(wǎng)站等文化陣地，廣泛開(kāi)展校園、家庭閱讀活動(dòng);利用宣傳櫥窗定期舉辦德育長(cháng)廊、詩(shī)文圖展、師生作品展;校園墻面張貼歷代名人畫(huà)像、格言警句等文化符號，綠地與樹(shù)木標牌、道路標識牌、印制《論語(yǔ)》等國學(xué)經(jīng)典章句或自創(chuàng )箴言語(yǔ)錄，做到“讓每個(gè)景點(diǎn)培育人，讓每條名言激勵人”;通過(guò)校園文化建設特色學(xué)校等活動(dòng)，促進(jìn)形成“一校一品”的區域教育特色，營(yíng)造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

　　(五)地域文化尋根工程。一是對鐵嶺、西豐及本鄉(鎮)地方傳統文化進(jìn)行挖掘整理�！耙环剿�土養一方人”，傳統文化進(jìn)校園需充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢。組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進(jìn)行課題研究，專(zhuān)題編寫(xiě)《魅力鐵嶺》、《西豐文史資料》等類(lèi)似的校本教材，推進(jìn)地方優(yōu)秀傳統文化“進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”;將地方傳統文化遺跡、藝術(shù)、傳播媒介等資源有效整合，發(fā)揮其文化本源、活動(dòng)載體、資源寶庫的`作用，構建具有鮮明時(shí)代特征和地方特色的傳統文化體系。二是將地方傳統文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)生的德育教育;加強平嶺村烈士陵園、少年宮、城子山、冰砬山等公共教育資源的活動(dòng)力度，使其成為素質(zhì)教育和德育教育校外實(shí)踐基地。三是傳承弘揚鐵嶺人文精神。圍繞建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，通過(guò)演講比賽、征文活動(dòng)等多種形式，在學(xué)生中大力宣傳“求實(shí)創(chuàng )新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的鐵嶺城市人文精神和“活力西豐、富庶西豐、生態(tài)西豐、幸福西豐”的“四力”西豐精神，激發(fā)廣大師生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的熱情。

　　六、保障措施

　　(一)加強組織領(lǐng)導。成立陶然小學(xué)開(kāi)展“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，領(lǐng)導小組辦公室設在教導處，負責全�；顒�(dòng)的協(xié)調、檢查，定期組織各種教學(xué)交流和教學(xué)研討活動(dòng)。

　　(二)確定實(shí)施對象。全縣公辦和民辦的幼兒園、小學(xué)、初中和高中(含職高)，均要開(kāi)展“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)，實(shí)現全覆蓋。

　　(三)強化隊伍建設。由班主任教師(或其他愛(ài)好國學(xué)、有一定國學(xué)基礎的教師)擔任主力推手;注意整合班主任(團隊輔導員)、藝術(shù)科教師等師資力量，組建切合本地、本校實(shí)際的適合國學(xué)教學(xué)的師資隊伍;采用集中和常態(tài)化相結合的方式進(jìn)行提高培訓。

　　(四)健全管理機制。將傳統文化教育納入課程內容，從學(xué)校(幼兒園)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結合德育科研、地方課程、校本課程、班團隊活動(dòng)、語(yǔ)文科教學(xué)等課程實(shí)施;充分考慮參與活動(dòng)教師的工作量，其工作考核要與教師晉職晉級、崗位聘用、評先選優(yōu)、績(jì)效工資等直接掛鉤;并大力表彰在此項工作中表現突出的教師和學(xué)生。

　　(五)加大宣傳力度。大力宣傳活動(dòng)的重要意義，及時(shí)反映工作進(jìn)展和成效，充分發(fā)動(dòng)師生和學(xué)生家長(cháng)暢談體會(huì )、感受和變化，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。并把優(yōu)秀稿件報送到《西豐教育》和《慧園》等雜志。

中華傳統美德教育方案2

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育,傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化，弘揚中華傳統美德，教育引導學(xué)生形成良好的思想品德和行為習慣，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化教育在學(xué)校深入開(kāi)展，引導學(xué)生增強民族文化自信和價(jià)值觀(guān)自信。

　　二、活動(dòng)主題

　　傳承傳統文化精粹，培育誠信厚德少年，創(chuàng )建和諧文明校園。

　　三、基本原則

　　與課程計劃相結合；與德育教育研發(fā)相結合；與日常行為習慣教育相結合；與學(xué)校特色創(chuàng )建相結合；與校園文化建設相結合。

　　四、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬┘訌妭鹘y美德教育。

　　1.開(kāi)展“亮家風(fēng)守家訓”活動(dòng)。家風(fēng)家訓是中華優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著(zhù)中華傳統美德的精髓，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的鮮活載體。通過(guò)開(kāi)展征集家訓好格言、講述家風(fēng)好故事、拍攝家庭好風(fēng)氣等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在“尋家訓、講家訓、守家訓”的過(guò)程中感覺(jué)到中華傳統美德就在自己身邊，增強對中華優(yōu)秀傳統文化的認知認同和行動(dòng)自覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生把中華傳統美德教育的內容帶到每個(gè)家庭和家族，帶動(dòng)家長(cháng)和家庭培養起良好家風(fēng)，進(jìn)而改進(jìn)家庭教育環(huán)境，實(shí)現“用家訓育家風(fēng)，用家風(fēng)促校風(fēng)”，推動(dòng)家訓校訓兩相長(cháng)，家風(fēng)校風(fēng)兩提升。

　　2、通過(guò)開(kāi)展“倡美德做表率”活動(dòng)，以弘揚愛(ài)國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會(huì )關(guān)愛(ài)教育和人格修養教育為重點(diǎn)，引導兒童崇德向善，學(xué)習身邊的榜樣，從自身做起，從生活點(diǎn)滴入手，培養良好的行為習慣和道德品質(zhì)，幫助兒童樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　3、通過(guò)深入開(kāi)展文明禮儀主題教育月等活動(dòng)推進(jìn)文明禮儀教育。包括升旗、就餐、課堂、尊師、同學(xué)間交往、穿戴、待人接物等禮儀習慣養成，引導學(xué)生養成謙虛禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。綜合運用課程教學(xué)、主題活動(dòng)、道德實(shí)踐，把文明禮儀教育貫穿于學(xué)習生活全過(guò)程，讓學(xué)生感受禮儀之美，養成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習慣。

　�。ǘ�）重視傳統節日教育

　　把中華優(yōu)秀傳統文化教育內容融入到“開(kāi)學(xué)第一課”、“中華民族的傳統節日或紀念日”等形式多樣的活動(dòng)中，廣泛開(kāi)展以中華優(yōu)秀傳統文化為內容的形式多樣的主題教育、展演活動(dòng)、團隊活動(dòng)，引導學(xué)生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、發(fā)揚傳統，教育學(xué)生愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。

　　1、開(kāi)展“孝父母知感恩”活動(dòng)。利用“三八”婦女節、母親節、父親節、教師節等節日，開(kāi)展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩師長(cháng)、感恩長(cháng)輩”等主題道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的養育之恩、師長(cháng)的教誨之恩。

　　2、開(kāi)展“賞民俗憶傳統”活動(dòng)。利用元旦、春節、元宵節、端午節、中秋節等傳統節日，開(kāi)展傳統文化經(jīng)典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節日中的德育元素，培育學(xué)生民族感情，激發(fā)民族自豪感。

　　3、開(kāi)展“愛(ài)祖國祭英烈”活動(dòng)。以五一勞動(dòng)節、七一建黨節、八一建軍節、九月三十國家公祭日、十一國慶節為契機，引導廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國的發(fā)展史，不斷增進(jìn)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)他人的情感。

　�。ㄈ�）抓好經(jīng)典誦讀教育。

　　1、構建國學(xué)經(jīng)典誦讀體系。各班每學(xué)期要制定誦讀計劃，本著(zhù)從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的原則，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，開(kāi)展符合學(xué)情實(shí)際的國學(xué)教學(xué)內容，組織師生讀《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《弟子規》等國學(xué)經(jīng)典，全體師生共同參與，構建誦讀體系。

　　2、搭建國學(xué)經(jīng)典誦讀平臺。豐富誦讀形式，開(kāi)展“誦經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、展經(jīng)典”等活動(dòng)，即：每日開(kāi)展“誦經(jīng)典”活動(dòng)，保證誦讀內容的'落實(shí)；每星期開(kāi)展一次“寫(xiě)經(jīng)典”活動(dòng)，將傳統文化教育與學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)相結合；借助校園藝術(shù)節、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學(xué)習等話(huà)題，以詩(shī)文朗誦、快板、課本劇、美文說(shuō)唱等新穎活潑的形式，把《弟子規》、《論語(yǔ)》、《禮記》、《孝經(jīng)》等經(jīng)典美文表現出來(lái)。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展地方文化教育。

　　1、充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，推進(jìn)地方優(yōu)秀傳統文化“進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)師生頭腦”；將地方傳統名人名事、文化遺跡、藝術(shù)、傳播媒介等資源有效整合，構建具有鮮明時(shí)代特征和濃郁地方特色的傳統文化體系。

　　2、培育地方傳統文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動(dòng)、重要歷史文化遺跡、博物陳列館、青少年愛(ài)國教育基地等載體，通過(guò)形式多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強學(xué)生的思想道德教育工作。

　　3、做好地方國粹教育。以學(xué)校原有項目的基礎上開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如：民間藝術(shù)、泥塑、剪紙、戲曲、棋類(lèi)、書(shū)法、刺繡、武術(shù)等傳統文化精髓教育，將中華文化精華發(fā)揚光大。

　　五、組織保障

　　1、結合語(yǔ)文課開(kāi)設書(shū)法課、利用早讀、課前進(jìn)行詩(shī)文、弟子規誦讀；結合美術(shù)課開(kāi)設美術(shù)欣賞繪畫(huà)課。舞蹈、習作可以結合興趣小組。

　　2、傳統文化融入各學(xué)科，利用語(yǔ)文、思品、綜合實(shí)踐課進(jìn)行傳統文化教育。

　　3、利用國旗下的講話(huà)、校園廣播、板報進(jìn)行宣傳，利用好團隊活動(dòng)課，讓學(xué)生從中發(fā)現樂(lè )趣，得到贊許，獲得鼓勵，提高教育效果。

　　4、利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)習傳統文化知識，提高教師知識能力。

中華傳統美德教育方案3

　　一、指導思想

　　引導廣大中小學(xué)生了解中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統美德，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)將個(gè)人理想和祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，為實(shí)現中國夢(mèng)而不斷奮斗，努力成長(cháng)為社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、活動(dòng)主題

　　“少年傳承中華傳統美德”主旨在通過(guò)幼兒故事講述的方式提高幼兒語(yǔ)言、肢體表達能力，引導他們學(xué)習了解中華傳統美德，感受體驗中華傳統文化的'精髓和魅力，并從中汲取營(yíng)養，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　10月。

　　四、參加對象

　　中、大班全體幼兒及家長(cháng)（中心+東六）

　　五、活動(dòng)內容

　　各班可采取多種形式，通過(guò)幼兒故事講述“弘揚中國傳統美德”，提高幼兒的表達能力，引導幼兒學(xué)習、理解中國傳統美德。

　　六、組織領(lǐng)導及活動(dòng)要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領(lǐng)導。

　　“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動(dòng)是20xx年幼兒園德育工作的重要組成部分，各班要高度重視并加強對系列活動(dòng)的組織與協(xié)調，形成{}“學(xué)校主抓、幼兒參與、家長(cháng)支持”的濃厚氛圍。

　�。ǘ�）注重導向，嚴格把關(guān)。

　　各班要認真審核、嚴格把關(guān)，確保申報作品能夠展示中華優(yōu)秀傳統美德、革命傳統和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容，做到作品主題鮮明，思想觀(guān)點(diǎn)正確，內容健康向上，上報的作品能代表本班水平。

　�。ㄈ�）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

　　各班要廣泛利用主題墻、宣傳欄、校園網(wǎng)、微博、微信、學(xué)校公眾號，對“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動(dòng)和各班活動(dòng)開(kāi)展情況持續宣傳報道，營(yíng)造濃厚氛圍。

　�。ㄋ模┓e極參加，層層發(fā)動(dòng)。

　　各班要主動(dòng)搭建平臺，鼓勵學(xué)生積極參與系列活動(dòng)。組織教師對專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行評選，激發(fā)幼兒及家長(cháng)的興趣和參與的積極性，并按照參賽要求，按時(shí)上報學(xué)生作品參與學(xué)校評比。

　　七、賽事說(shuō)明。

　　1.本次比賽分為初賽和決賽，各班在班舉行初賽“人人皆參與，班班廣講述”時(shí)間自定。各班從初賽中選出1-2名初賽選手參加決賽，決賽地點(diǎn)實(shí)在小河中心幼兒園一樓多功能廳。

　　2.本次決賽活動(dòng)由專(zhuān)家評委現場(chǎng)打分，依照得分情況評出不同獎項。本次獎項為一等獎、二等獎、三等獎。

中華傳統美德教育方案4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、知道農貿市場(chǎng)是人們買(mǎi)農副產(chǎn)品的地方。

　　2、通過(guò)觀(guān)察嘗試了解市場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的工作及與人們日常生活的關(guān)系。

　　3、進(jìn)一步豐富對幼兒對農副產(chǎn)品的經(jīng)驗，能有序地跟隨老師進(jìn)行參觀(guān)活動(dòng)。

　　4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、選擇好附近的農貿市場(chǎng)及參觀(guān)的路線(xiàn)。

　　2、幼兒每人帶一元錢(qián)，照相機。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、交代任務(wù)，引出話(huà)題。

　　1、交代任務(wù)。

　　師：春天到了，現在有很多蔬菜和水果都長(cháng)大了，你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天，就讓我們一起去菜場(chǎng)找一找吧!

　　2、引出農貿市場(chǎng)。

　　二、提出參觀(guān)要求。

　　1、告訴幼兒農貿市場(chǎng)里人多，小朋友要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不要掉隊，參觀(guān)時(shí)要注意觀(guān)察，并提出注意事項。

　　2、農貿市場(chǎng)有很多蔬菜，看看自己認識多少。

　　三、帶幼兒參觀(guān)農貿市場(chǎng)。

　　1、引導幼兒參觀(guān)攤點(diǎn)是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類(lèi)擺放的，知道這里的商品很豐富，人們在這里能買(mǎi)到各種各樣的農副產(chǎn)品。

　　2、引導幼兒邊參觀(guān)邊認識一些常見(jiàn)的蔬菜、家禽和魚(yú)類(lèi)，知道它們的名稱(chēng)。

　　3、引導幼兒觀(guān)察顧客和營(yíng)業(yè)員之間的活動(dòng)，觀(guān)察顧客是怎樣買(mǎi)菜的，營(yíng)業(yè)員是怎樣使用秤的'，了解秤的用處。

　　4、讓幼兒親自購買(mǎi)蔬果，與營(yíng)業(yè)員進(jìn)行對話(huà)，嘗試買(mǎi)菜的過(guò)程，進(jìn)一步了解營(yíng)業(yè)員是怎樣工作的。

　　5、鼓勵幼兒詢(xún)問(wèn)所要購買(mǎi)的蔬菜的價(jià)格，學(xué)習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營(yíng)業(yè)人員討價(jià)還價(jià)，請營(yíng)業(yè)人員用秤稱(chēng)稱(chēng)重量，嘗試付錢(qián)、找錢(qián)。

　　四、參觀(guān)后的談話(huà)活動(dòng)，鞏固幼兒對農貿市場(chǎng)的印象。

中華傳統美德教育方案5

　　寒假將至，根據寒假期間節慶、民俗等傳統文化活動(dòng)集中的特點(diǎn)，為引導我校少先隊員體驗中華優(yōu)秀傳統文化的魅力，感悟在中華優(yōu)秀傳統文化中蘊涵的價(jià)值理念，過(guò)一個(gè)有意義的假期和春節，進(jìn)一步理解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)“24個(gè)字”的要求，從小做起，讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的種子在少先隊心中生根發(fā)芽，按照上級要求，我校決定在寒假、春節期間開(kāi)展全體少先隊員“優(yōu)秀傳統文化在我身邊”實(shí)踐活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)時(shí)間:

　　20xx年寒假、春節期間和新學(xué)期開(kāi)學(xué)后

　　二、活動(dòng)主題:

　　優(yōu)秀傳統文化在我身邊

　　三、活動(dòng)對象:

　　全體少先隊員

　　四、活動(dòng)內容:

　　1、發(fā)揮自己的特長(cháng)至少完成一件作品，即寫(xiě)一幅春聯(lián)，畫(huà)一幅年畫(huà)，剪一對窗花,學(xué)會(huì )幾個(gè)燈謎，學(xué)唱一首民謠民歌，逛一次廟會(huì )，趕一次農村大集，看一次秧歌表演，看一次鑼鼓隊表演，制作一盞“花燈”，照一張過(guò)年全家福等。

　　2、參觀(guān)我市一處歷史名勝。鼓勵大家寒假期間在家長(cháng)帶領(lǐng)下，參觀(guān)我市一處能體現我們?yōu)H坊歷史文化的風(fēng)景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉的`歷史故事和歷史人物。

　　3、學(xué)講一個(gè)傳統文化故事。寒假期間誦讀傳統文化經(jīng)典圖書(shū)篇章，學(xué)講一個(gè)如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統故事，感受蘊涵在傳統故事中的家國情懷和精神追求，學(xué)習和弘揚中華傳統美德。

　　4、每天為長(cháng)輩做一件事情。動(dòng)員少先隊員在寒假期間，每天為父母家人做一件力所能及的事，如在家打掃衛生、做飯、洗衣服、喂家禽等，為父母長(cháng)輩制作一張新春賀卡，學(xué)習一項家務(wù)小本領(lǐng)，爭做懂事、有責任的家庭成員，踐行"百善孝為先"的傳統美德。

　　5、做一個(gè)文明宣傳員。寒假期間，少先隊員要把在學(xué)校養成的講文明、講秩序的好習慣堅持下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)家人或親朋好友，遠離封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活方式，在親朋好友中倡導文明、健康、綠色環(huán)保的生活方式。

　　6、完成一篇征文。結合自己在尋訪(fǎng)中華優(yōu)秀傳統文化中真實(shí)的人和事，完成一篇“我們身邊的優(yōu)秀傳統文化”、“我眼中的春節”、“壓歲錢(qián)的用途”、“傳統故事伴我成長(cháng)”等主題作文。

　　五、活動(dòng)要求：

　　1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，各班組織一次“優(yōu)秀傳統文化在我身邊”主題中隊會(huì )，進(jìn)行交流分享。

　　2、一至三年級的少先隊員，重點(diǎn)展示交流參加活動(dòng)的體會(huì )感受;四至六年級少先隊員開(kāi)展傳統故事講故事比賽和“優(yōu)秀傳統文化在我身邊”征文比賽，并對在活動(dòng)中表現優(yōu)秀的少先隊員進(jìn)行表彰。

　　3、學(xué)校對各班活動(dòng)開(kāi)展情況和典型案例、好的經(jīng)驗做法等匯編成材料，并向外傳宣傳推廣，并給所在班級適當加分。

　　4、以上活動(dòng)，多者不限，最好將各項活動(dòng)的電子版照片，假期期間及時(shí)上傳QQ群。

中華傳統美德教育方案6

　　一、活動(dòng)目標

　　中國的傳統文化源遠流長(cháng)、博大精深，讓幼兒從小接受傳統文化的啟蒙教育，既可以規范他們的日常生活行為，學(xué)習禮貌與禮儀，同時(shí)還能培養幼兒的民族自豪感和熱愛(ài)祖國的情懷，因此，在幼兒園開(kāi)展傳統文化教育是弘揚和傳承中國文化的'重要途徑。希望借助“六一”兒童節到來(lái)之際，讓幼兒多接觸傳統文化，對多姿多彩的中國文化有了更多的了解和興趣。

　　二、活動(dòng)領(lǐng)導小組及職責

　　組 長(cháng)：鄧利

　　副組長(cháng)：嚴會(huì ) 馬艷、

　　組 員：肖璇 曹琪 楊紅梅

　　組長(cháng)工作職責：負責全面督促完成整個(gè)活動(dòng)

　　副組長(cháng)工作職責：負責全面開(kāi)展整次活動(dòng)

　　組員工作職責：負責協(xié)助組長(cháng)副組長(cháng)開(kāi)展工作

　　三、活動(dòng)形式

　　1、教師以傳統文化節目開(kāi)場(chǎng)

　　2、園長(cháng)講話(huà)

　　3、家長(cháng)帶幼兒一起逛廟會(huì )。

　　4、廟會(huì )內容分為獲幣區（通過(guò)表演才藝等方式獲得相應的虛擬幣）然后在游戲區、小吃區攤位進(jìn)行消費。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月31日上午9：00

　　9:00——9:30開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：中國鼓、園長(cháng)發(fā)言

　　9:30——12:00親子逛廟會(huì )

　　12：00活動(dòng)結束，幼兒及家長(cháng)自行離園

　　五、活動(dòng)項目及地點(diǎn)安排

　　小吃一條街：操場(chǎng)東面

　　設置棉花糖攤位、粽子茶葉蛋攤位、糖人攤位、糖葫蘆攤位、烤腸攤位、銀耳湯綠豆湯攤位。共計6個(gè)攤位。

　　游戲一條街：操場(chǎng)南面

　　設置套圈（金魚(yú)、玩具）攤位、面具涂色攤位、氣墊蹦蹦床攤位、卡通氣球攤位。共計5個(gè)攤位。

　　換取游戲幣區域：操場(chǎng)西面

　　設置猜燈謎攤位、小舞臺攤位、手工制作攤位、拼圖攤位、疊被子扣扣子系攜帶攤位各兩個(gè)，平衡木走大鞋攤位一個(gè)。共計11個(gè)攤位。

　　教師開(kāi)場(chǎng)區：操場(chǎng)北面

　　6、具體人員安排

　　換幣區負責人：肖璇

　　猜燈謎攤位攤主：何葉、馬艷

　　小舞臺攤位攤主：曹琪、劉芳、肖璇

　　手工區攤位攤主：張艷、龍珍榮

　　拼圖區攤位攤主：楊紅梅、孫丹

　　疊被子系鞋帶扣扣子區攤主：阮艷萍、張愛(ài)榮

　　平衡木走大鞋區攤主：韋戩君

　　每個(gè)攤位劃橫線(xiàn)的為攤位負責人，攤位負責人負責和另一名攤主一起完成以下幾項準備：

　　1、制作攤位招牌（自己擬定店名）

　　2、每個(gè)攤位所需的物料清單

　　3、攤位人員的責任分工

　　4、掌握發(fā)放虛擬幣的話(huà)術(shù)

　　5、列出各攤位每個(gè)項目發(fā)放多少虛擬幣。（虛擬幣面值都是1元）

　　6、制作項目得幣表（卡通型）

　　小吃街負責人：馬艷

　　棉花糖攤位攤主：靳靜

　　糖人攤位攤主：王小芳

　　烤腸攤位攤主：錢(qián)丹

　　茶葉蛋粽子攤位攤主：李慧群

　　銀耳湯綠豆湯攤主：吳平

　　糖葫蘆攤主：彭雅琴

　　每個(gè)攤位劃橫線(xiàn)的為攤位負責人，攤位負責人負責完成以下幾項準備：

　　1、制作攤位招牌（自己擬定店名）

　　2、每個(gè)攤位所需的物料清單

　　3、攤位人員的責任分工

　　4、掌握買(mǎi)賣(mài)語(yǔ)言技巧

　　5、列出所售商品價(jià)格。

　　6、制作商品價(jià)格表（卡通型）

　　游戲街負責人：嚴會(huì )

　　套圈（金魚(yú)）攤位攤主：彭引媛

　　套圈（玩具）攤位攤主：劉小君

　　面具涂色攤位攤主：高珊

　　氣墊床攤位攤主：龍巧榮、嚴會(huì )

　　氣球攤位攤主：魏小愛(ài)

　　每個(gè)攤位劃橫線(xiàn)的為攤位負責人，攤位負責人負責完成以下幾項準備：

　　1、制作攤位招牌（自己擬定店名）

　　2、每個(gè)攤位所需的物料清單

　　3、攤位人員的責任分工

　　4、掌握買(mǎi)賣(mài)語(yǔ)言技巧

　　5、列出各項目?jì)r(jià)格。

　　6、制作項目?jì)r(jià)格表（卡通型）

　　六、具體活動(dòng)流程

　　1、上午7：30全體教師集中開(kāi)會(huì )準備。

　　2、幼兒及家長(cháng)8：50開(kāi)園門(mén)入場(chǎng)。（站到各班早操區域）

　　3、9：00主持人開(kāi)場(chǎng)，提清楚要求及規則。

　　4、9：05園長(cháng)發(fā)言。

　　5、9：10教師中國鼓開(kāi)場(chǎng)。

　　6、9：20主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，分流讓家長(cháng)及幼兒到達換幣區。

　　7、9：20-11：30幼兒家長(cháng)自由游園時(shí)間。

　　8、11：30-12：00家長(cháng)自行離園。

　　9、12：00活動(dòng)結束，各攤位負責人負責整理物料及場(chǎng)地衛生。

　　10、安全離園。

　　七、活動(dòng)工作人員安排

　　音響：韋戩君

　　主持：肖璇

　　采購：馬艷、吳平、曹琪、嚴會(huì )

　　開(kāi)場(chǎng)中國鼓：楊紅梅（負責）、劉芳、何葉、高珊、張艷、彭引緣、彭雅琴、張愛(ài)榮

中華傳統美德教育方案7

　　一、活動(dòng)宗旨

　　為加強社會(huì )主義精神文明建設，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，以宣傳為中心，以改革創(chuàng )新和科技進(jìn)步為動(dòng)力。

　　二、活動(dòng)目的

　　由xx藝術(shù)家協(xié)會(huì )發(fā)起并組織的“牽手社區”文化聯(lián)誼活動(dòng)意在走進(jìn)社區，貼近基層群眾，以義演的形式與觀(guān)眾面對面，進(jìn)行文化傳播交流，為活躍居民的社區文化生活，提高廣大人民個(gè)人文化涵養和素質(zhì)，提高廣大社區居民的業(yè)余生活水平，豐富和充實(shí)廣大人民精神文化生活;豐富社區共建內容，創(chuàng )建和諧美好社區文化生活環(huán)境，融和社區居民關(guān)系，打造新世紀現代文明社區生活，為創(chuàng )建新xx添瓷加彩。

　　三、活動(dòng)主題

　　迎接新xx，打造完美社區生活

　　四、活動(dòng)組織機構

　　主辦單位：xx藝術(shù)家協(xié)會(huì )

　　協(xié)辦單位：xx社區居委會(huì )

　　五、活動(dòng)特色

　　集觀(guān)賞性、教育性、互動(dòng)性、趣味性和參與性于一體的社區文藝演出活動(dòng)，以精彩、歡樂(lè )、健康、互動(dòng)的演出形式，讓演員與群眾近距離接觸，演員牽手群眾同臺演出，豐富廣大人民群眾的文化生活，打造多姿多彩的社區生活;以流動(dòng)舞臺的'形式進(jìn)社區公益演出，讓老百姓在家門(mén)口領(lǐng)略到藝術(shù)，欣賞到自然、精彩的表演，讓廣大群眾更方便地享受到文化活動(dòng)的愉悅。

　　此次公益演出進(jìn)社區活動(dòng)旨在推動(dòng)xx的社區精神文明建設，活躍社區居民的文化生活，增進(jìn)居民間的溝通交流，為創(chuàng )建和諧社會(huì )做出貢獻，為新xx建造新形象、新環(huán)境，共同迎接xx的到來(lái)。

　　社區是個(gè)大家庭，搞好社區文化，讓居民工作之余放松享受生活，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中，社區居民增加了溝通和了解，對社區產(chǎn)生自豪感和歸屬感，社區里的和諧關(guān)系便建立起來(lái)。以重大節慶、紀念日為契機，深入開(kāi)展弘揚民族精神教育，極大地豐富了市民的文化生活�！疤焯煊谢顒�(dòng)、月月有演出、節日有慶典、人人都參與、無(wú)處不歡樂(lè )�！闭�如一首反映社區文化繁榮景象的順口溜，趕著(zhù)豐富的“文化大集”，讓不同身份、不同學(xué)識、不同背景的人們找到認同感、歸屬感，共同營(yíng)造相知、相識、相助的溫馨家園。

　　文化，是城市的靈魂;社區文化，又是城市文化的基石。用愛(ài)國主義精神、先進(jìn)文化知識、社會(huì )主義新風(fēng)來(lái)熏陶社區人、鼓舞社區人、引導社區人，是xx創(chuàng )建文明城市，著(zhù)力提高市民整體素質(zhì)的一大特色。以文化為平臺，切磋技藝、增進(jìn)友誼，豐富基層生活。

　　六、活動(dòng)內容

　　1、公益演出

　　(1)演員

　　邀請群眾熟知喜愛(ài)的老中青三代藝術(shù)家，與社區居民同臺演出，共同打造走進(jìn)新農村新的互動(dòng)演出模式。

　　(2)社區文藝團體

　　社區居委會(huì )鼓勵社區文藝愛(ài)好者踴躍參與，制造氣氛火爆，場(chǎng)面熱烈的現場(chǎng)，并為社區文體活動(dòng)的開(kāi)展提供舞臺，加深共建家園的交流，拓展社區精神文明建設的渠道，營(yíng)造和諧社區的氛圍。

　　2、互動(dòng)活動(dòng)

　　以耳目一新的節目?jì)热�，高潮迭起的游戲互�?dòng)活動(dòng)讓社區居民渡過(guò)一個(gè)難忘、歡快的時(shí)光，形成社區文化遍地開(kāi)花、全民參與的熱鬧景象。

　　3、知識講座

　　通過(guò)多種形式，加強宣傳、營(yíng)造氛圍，現場(chǎng)開(kāi)展與社區有關(guān)的以“和諧社區，幸福家庭”、“健康生活，合理消費”、“響應三節，從我做起”、“安全消防，人人有責”、“自強自立、關(guān)愛(ài)弱勢群體”、“英語(yǔ)熱潮，喜迎xx”、“健全法制社會(huì )，增強居民自我保護意識”、“”等為主題的科普知識、愛(ài)心講座。

　　七、活動(dòng)陣容(90分鐘/場(chǎng))

　　音樂(lè )、舞蹈、小品、小戲、曲藝、雜技等藝術(shù)形式以及游戲互動(dòng)、抽獎活動(dòng)、講座演講等。

　　八、觀(guān)眾群體

　　社區長(cháng)期居住居民，以中老年居民、家庭主婦為主。

　　九、活動(dòng)地點(diǎn)

　　演出地點(diǎn)以各社區、廣場(chǎng)為主。

　　十、活動(dòng)時(shí)間

　　演出時(shí)間：母親節、父親節、暑假、建黨節、七夕情人節、中秋節、建軍節、國慶節等節假日和周六日

　　十一、申報資格

　　承辦公益性演出的xx須為正式注冊的文藝社團或團體;能組織觀(guān)眾喜愛(ài)的優(yōu)秀文藝節目一臺(時(shí)間長(cháng)度為90分鐘以上)。

中華傳統美德教育方案8

　　活動(dòng)方案：

　　一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。

　　二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時(shí)，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。

　　三、制作賀卡，小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼。

　　四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。

　　五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節目。

　　六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè )，茁壯成長(cháng)。

　　活動(dòng)總結：

　　12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(cháng)，我們結合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節目和游戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。

　　元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節日的氣氛。

　　上午8:30分，慶�；顒�(dòng)在歌聲《新年好》中拉開(kāi)了序幕，我們中班的'全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話(huà)語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè )與孩子們成長(cháng)的喜悅!

　　在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來(lái)的快樂(lè )。

　　在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)激情。

　　歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長(cháng)，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛(ài)的呵護下會(huì )健康茁壯的成長(cháng)。

中華傳統美德教育方案9

　　一、傳統文化教育的宗旨：

　　秉承傳統文化，弘揚民族精神，積累文化底蘊，熏陶人格情操。

　　二、傳統文化教育領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：XXX

　　副組長(cháng)：XXX

　　組員：領(lǐng)導班子成員（略）

　　三、傳統文化教育的指導原則：

　　1、整體性原則，不割裂。中華傳統文化博大精深，不能以“獨尊儒術(shù)、罷黜百家”的觀(guān)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行傳統文化教育。

　　2、實(shí)用性原則，不形式化。古為今用，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行文化傳承，不搞花架子的形式化。

　　3、明確性原則，不隨意。以有關(guān)專(zhuān)家理論為引領(lǐng)，以有關(guān)文件精神為指導，在學(xué)校統一明確的思路下，進(jìn)行傳統文化教育，不隨心所欲。

　　4、時(shí)代性原則，不復古。進(jìn)行傳統文化教育也要考慮時(shí)代性，不等同于復古，不能任何事情皆以古為法，盲目模仿。

　　四、傳統文化教育目標

　　1、培養自強不息的民族精神，養成中華民族傳統美德，提高道德修養，熏陶高尚的人格情操。

　　2、初步認識、了解、吸收、秉承和弘揚中國傳統文化，感受傳統文化魅力，積累傳統文化底蘊，激發(fā)對傳統文化的熱愛(ài)，樹(shù)立強烈的民族認同感和自豪感。

　　3、初步掌握一些基本傳統文化知識技能，培養高雅的情趣愛(ài)好，如經(jīng)典詩(shī)文誦讀、書(shū)法、國畫(huà)、武術(shù)、圍棋、民族樂(lè )器、剪紙、刺繡等等。

　　五、傳統文化教育的內容：

　　1、傳統美德與民族精神

　　2、傳統經(jīng)典詩(shī)文誦讀

　　3、傳統藝術(shù)（書(shū)法、國畫(huà)、篆刻、民族器樂(lè )、戲曲、剪紙、刺繡等）

　　4、傳統武術(shù)與跳繩、踢毽子、圍棋、象棋

　　5、茶文化、石文化

　　6、科技數學(xué)手工

　　7、我校傳統歷史文化底蘊和我市的地方文化

　　六、傳統文化教育的實(shí)施策略

　　1、與校園文化相結合結合學(xué)宮、欞星門(mén)等，構建極具特色的校園文化，展示傳統文化的深邃內涵和震撼力量，突出優(yōu)秀傳統文化的精髓。

　　2、與課題研究相結合以

　　“新課程弘揚傳統文化”為研究課題，加快優(yōu)秀傳統文化教育與學(xué)科教學(xué)相整合的步伐，精心打造精于傳統文化教育研究的師資隊伍。在研究的過(guò)程中及時(shí)總結經(jīng)驗，并要形成具有一定推廣意義的成果，促進(jìn)優(yōu)秀傳統文化教育與各個(gè)學(xué)科教學(xué)整合的進(jìn)程。

　　3、與特長(cháng)興趣小組相結合鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間，參加自己喜愛(ài)的具有傳統文化內涵的'興趣活動(dòng)，培養自己琴棋詩(shī)書(shū)畫(huà)等等傳統文化特長(cháng)，提高自身素質(zhì)的發(fā)展。

　　4、與課堂教學(xué)相結合各學(xué)科教師要以課堂教學(xué)為主渠道，針對不同年齡段的學(xué)生，廣泛并深入地挖掘與自身學(xué)科有關(guān)的優(yōu)秀傳統文化教育資源，運用科學(xué)手段滲透到課堂教學(xué)中，積極建構與優(yōu)秀傳統文化相整合的教學(xué)評價(jià)體系，去促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的精神境界，加強對優(yōu)秀傳統文化的認識及深化。

　　5、與家庭教育相結合與家長(cháng)密切聯(lián)系，共同實(shí)施傳統文化教育，培養孩子的中華傳統美德和良好的行為習慣。

　　6、與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合積極組織學(xué)生開(kāi)展調查了解傳統文化習俗，家鄉歷史名人與古跡等等活動(dòng)，培養學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力，擴大學(xué)校實(shí)施傳統文化教育的社會(huì )影響，從而進(jìn)一步弘揚中國傳統文化。

　　七、傳統文化教育的實(shí)施步驟

　　1、探索準備階段：XXXX年XX月至XXXX年XX月，全校教代會(huì )上進(jìn)行討論，確定在全校實(shí)施傳統文化教育，大力宣傳開(kāi)展傳統文化教育的意義，組織全體教師學(xué)習傳統文化知識，討論如何結合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)，制定學(xué)校開(kāi)展傳統文化教育的實(shí)施方案，確定各學(xué)科的傳統文化教育實(shí)施方案。

　　2、研究實(shí)施階段：XXXX年X月至XXXX年X月，學(xué)校各學(xué)科各部門(mén)根據學(xué)校開(kāi)展傳統文化教育實(shí)施方案，深入實(shí)施，在實(shí)施的過(guò)程中加強新課程弘揚傳統文化課題的研究，做到邊實(shí)施邊研究，在研究中實(shí)施，在實(shí)施中研究，完成課題研究總結報告。

　　3、申報驗收階段：XXXX年XX月至XXXX年XX月，總結經(jīng)驗，申報傳統文化化教育特色學(xué)校，驗收傳統文化教育成果。

　　4、全面推廣階段：XXXX年以后，根據課題實(shí)驗研究經(jīng)驗成果，全面推廣中國傳統文化教育。

　　八、傳統文化教育的具體措施

　　1、構建古樸典雅、獨具特色的校園文化

　�。�1）校園建筑

　�、傩�園建筑以及裝修裝飾充分體現中國傳統建筑的元素，在保持原遺跡大成殿的基礎上，對欞星門(mén)予以保護性修復。

　�、趯τ趯W(xué)校內的幾棟教學(xué)樓以及新建的兩座小亭、三座長(cháng)廊，分別命名予以豐富的內涵，然后以中國書(shū)法的形式予以題字。

　�、蹖τ诙嗝鎵Ρ诩右岳�用和命名，制作古詩(shī)詞、國畫(huà)墻壁等等。

　�、軐τ诶乳芗右灾袊鴤鹘y建筑模式的適當的小型裝飾。

　�、菰诨▓@里或顯著(zhù)地方適當增添奇石，或古樸，或奇秀，為校園增添地方文化色彩和靈氣。

　�、迣W(xué)校大門(mén)制作仿古大門(mén)，以古色古香為特點(diǎn)，逢節日以紅燈籠等加以懸掛、裝飾。制作巨幅宣傳廣告時(shí)，充分考慮中國傳統圖案紋樣的運用，并在大門(mén)上方留出一塊作為學(xué)校的傳統文化特色教

　　育的宣傳廣告

　�、邔W(xué)校由于面積小，花園面積不多，可以適當增添盆栽植物或者盆景。

　�、鄬W(xué)校室外裝修以中國傳統的木石磚瓦為材料，細節亦要體現傳統元素。

　�、嶙鲆恍┕糯�中國賢人志士的雕塑或者浮雕等。

　�。�2）校園廣播

　　學(xué)校廣播在文化氛圍的創(chuàng )造上具有非常重要的作用，在原有基礎上做適當的改進(jìn)，一是可以增加童聲的經(jīng)典釋文誦讀，二是多增加清新典雅的經(jīng)典民族器樂(lè )曲，例如古箏、竹笛等等，讓校園的空氣里彌漫著(zhù)傳統民族音樂(lè )的韻味。

　�。�3）校園節日與傳統節日

　　傳統節日與校園節日相結合，比如讀書(shū)節、體育節、科技節、藝術(shù)節等等，均可以選擇在和我國傳統節日同步進(jìn)行，做到互相結合和滲透。

　�。�4）校園刊物和網(wǎng)站

　　學(xué)校出版《**報》，成立文學(xué)社，可以定期出版《**文集》，建立學(xué)校網(wǎng)站和論壇，可以以此作為傳統文化教育的陣地。

　�。�5）校園日常常規活動(dòng)

　�、偕险n前學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規》、詩(shī)詞等，邊誦讀，邊做好上課準備工作。

　�、谡n間將踢毽子、跳繩作為主要活動(dòng)項目，還可以將其他的游

　　戲活動(dòng)與經(jīng)典誦讀相結合，編排成有效可行且受學(xué)生喜愛(ài)的游戲。

　�、軐W(xué)校編排學(xué)生武術(shù)操，作為每天早上的早操必練項目，如同廣播操一樣。教師則可以練太極拳。

　�。�6）挖掘整理本校傳統歷史文化底蘊

　�。�7）辦公日常用品等細節也注重于傳統元素的滲透和結合。比如辦公室里的布置可以懸掛一些國畫(huà)書(shū)法作品、辦公桌上的小型裝飾擺設、學(xué)校簿本信紙等的設計、辦公用品的選購等等細節問(wèn)題。

　　2、以中華民族精神和傳統美德為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)

　　第一是愛(ài)國主義精神，第二是自強不息的精神，第三是道德與修養，圍繞這三點(diǎn)，以“做人，做中國人，做現代中國人”為指導，把《小學(xué)生日常行為規范》與《弟子規》緊密結合，在升旗儀式、班隊會(huì )、大小型集體活動(dòng)、傳統節假日與校園節日以及日常行為管理中，走向社會(huì )，走進(jìn)家庭，三位一體，全方位開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。

　　3、結合新課程改革，開(kāi)設傳統文化課，并在各學(xué)科教學(xué)中滲透傳統文化教育

　　結合新課程改革，以課堂教學(xué)為主渠道，各學(xué)科教學(xué)可以根據自己本學(xué)科的特點(diǎn)，適當予以滲透。在思想品德課中滲透優(yōu)秀傳統美德教育，在語(yǔ)文課教學(xué)中升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統文化的博大精深，要從中汲取精華，在數學(xué)、科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，注重傳統文化資源的開(kāi)發(fā)。要學(xué)習中國古代數學(xué)家、科學(xué)家的刻苦鉆

　　研的精神，感受數學(xué)、科學(xué)傳統文化的魅力，繼承并發(fā)展優(yōu)秀傳統文化中蘊涵的數學(xué)哲理和科學(xué)思想，在音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科中滲透情感教育、審美教育，提升學(xué)生審美能力等。

　　在地方課程和活動(dòng)課程上下功夫，整合開(kāi)設傳統文化課，如經(jīng)典誦讀課、書(shū)法課、校史與地方歷史課、圍棋課、武術(shù)課、剪紙課，傳統文化知識課等等，編撰傳統文化教材，明確地方課和活動(dòng)課的傳統文化教育內容，利用地方課和活動(dòng)課來(lái)進(jìn)行傳統文化教育。

　　4、精心選擇我校傳統文化教育有關(guān)重點(diǎn)元素，凸現我校傳統文化教育特色。

　　元素一、經(jīng)典詩(shī)文誦讀。規定誦讀篇目，實(shí)行誦讀考級制度，打造書(shū)香校園。

　　元素二、大型武術(shù)操。人人會(huì )做武術(shù)操，天天必練武術(shù)操。

　　元素三、書(shū)法。開(kāi)設書(shū)法課，使學(xué)生人人能寫(xiě)毛筆字。

　　元素四、跳繩、踢花毽。跳繩、踢毽子是我國獨有的民族體育運動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，具有實(shí)用性和觀(guān)賞性，應該加以挖掘整理繼承發(fā)揚。

　　元素五、具有中華民族傳統風(fēng)格的校園建筑。

　　元素六、各種傳統文化的特長(cháng)興趣小組及其成果，如國畫(huà)、剪紙、民族器樂(lè )、圍棋、象棋等等。

　　元素七、茶文化

　　茶文化是我國優(yōu)秀的傳統文化之一，具有鮮明的中國文化色彩，茶道是一種以茶為載體的生活禮儀，表現茶賦予人的一種生活方向

　　或方法，通過(guò)飲茶的方式，對人民進(jìn)行禮法教育、道德修養的一種儀式，使人們在品茶過(guò)程中懂得的道理。它通過(guò)沏茶、賞茶、飲茶、增進(jìn)友誼，美心修德，學(xué)習禮法，喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念。茶文化內涵豐富，應該大力弘揚，并且可以作為我校的一大特色。

　　元素八、石文化。

　　石文化也是中國的傳統文化，將地方特色與傳統文化相結合，形成我校傳統文化教育的石文化特色。

　　九、傳統文化教育研究課題

　　總課題：新課程與弘揚傳統文化的研究

　　分課題：傳統文化的內涵與核心；

　　現代小學(xué)生對本民族文化了解的現狀調查分析；

　　新教材所蘊含的本民族傳統文化的挖掘和弘揚；

　　品味和積累祖國語(yǔ)言文字、積淀民族文化典籍的策略研究；

　　家鄉傳統文化的發(fā)掘與研究；

　　在新課標下弘揚民族文化的策略以及課堂教學(xué)模式的研究。

　　十、各學(xué)科各部門(mén)分別制定具體實(shí)施方案。

中華傳統美德教育方案10

　　一、指導思想：

　　以中華禮儀教育為切入點(diǎn)，以培育學(xué)生優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀為內容，以行為規范養成教育為重點(diǎn)，全方位，立體化對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育。我校決定進(jìn)一步推進(jìn)中華傳統美德教育工作。

　　二、實(shí)施原則

　　1、堅持針對性、實(shí)效性原則。對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育是站在學(xué)生終身發(fā)展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說(shuō)教，不是應付形式的走過(guò)場(chǎng)，而是感悟一場(chǎng)場(chǎng)波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過(guò)程，因此必須堅持針對性，實(shí)效性的原則。

　　2、堅持貼近社會(huì )實(shí)際、貼近現實(shí)生活、貼近高校學(xué)生的原則，為了使中華傳統美德教育落到實(shí)處，收到實(shí)效，在活動(dòng)中應盡量貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，賦予傳統美德以時(shí)代氣息，體現時(shí)代精神。

　　3、堅持知與行相統一的原則。我們對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的社會(huì )外顯行為，要將這種認識化為一種自覺(jué)的行為，因此在教育過(guò)程中應堅持知與行的統一。

　　三、工作目標。

　　1、總目標：以“孝、誠、敏、忠、禮”為切入點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解、掌握中華民族傳統美德知識,增強區別真善美與假惡丑的道德判斷能力,不斷學(xué)美德、行美德、創(chuàng )美德;提高學(xué)校德育的整體水平,推進(jìn)德育內容系統化、科學(xué)化、特色化的建設。

　　2、培養目標

　　以“孝”、“禮”為主題，培養學(xué)生孝敬父母、尊重長(cháng)輩、懂禮貌、講文明。

　　以“誠”、“禮”為主題，培養學(xué)生誠實(shí)守信、遵守諾言、知禮明禮。

　　以“忠”、“禮”為主題，培養學(xué)生忠心愛(ài)國、無(wú)私奉獻、懂禮行禮。

　　以“敏”、“禮”為主題，培養學(xué)生勤奮努力、聰明樂(lè )觀(guān)、明禮行禮。

　　四、活動(dòng)的內容與形式

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導和理論學(xué)習，形成共識

　　1、成立中華傳統美德教育領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　2、加強傳統美德教育師資隊伍建設。教師在弘揚、繼承中華民族傳統美德教育中起著(zhù)骨干、主導和示范作用，是傳統美德教育重要的'保障機制。全體教師和輔導員都應參與其中來(lái)共同開(kāi)發(fā)研究這一宏大的工程。

　�。ǘ�）立足主陣地找準突破口，扎實(shí)開(kāi)展傳統美德教育。

　　對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育，必須找準切入點(diǎn)，形成以點(diǎn)帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動(dòng)態(tài)鏈。根據學(xué)校實(shí)際，經(jīng)反復論證我們選定以“孝、誠、敏、忠、禮”作為對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育的突破口，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從身邊的每一件小事出發(fā)，循序漸進(jìn)地去達到我們制定的培養目標。

　　1、學(xué)校是學(xué)生接受教育的主陣地，課堂是學(xué)生接受思想道德教育的主渠道，因此，組長(cháng)應組織全組教師充分挖掘教材中的傳統美德素材，將傳統美德教育滲透到各科教學(xué)之中，貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，做到緊扣教材、自然進(jìn)行、點(diǎn)滴滲透、細雨潤物、潛移默化。

　　2、將中華傳統美德教育融入校園文化建設。開(kāi)發(fā)樓道文化建設，采取多種形式以中華傳統美德教育為主題，利用班會(huì )時(shí)間集體討論學(xué)習。

　　3、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。每?jì)芍苌弦还澋掠�課；每月評選一次禮儀天使；每月舉行一次日常禮儀規范大檢查；每學(xué)期評選一次美德之星；每學(xué)期舉行一次美德征文比賽。

　　4、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，感受中華傳統美德，誦讀《弟子規》，幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為學(xué)生的一生提供營(yíng)養。

　　5、各班結合自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展富有特色的美德教育活動(dòng)，如“美德日記”、“誠信調查”等。

　�。ㄈ�）聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，深化傳統美德教育。

　　對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，不能只局限于學(xué)校、課堂，更應走出去，深入社會(huì )，貼近生活，貴在踐行，難在持久。

　　1、每學(xué)期至少兩次深入德育基地開(kāi)展活動(dòng)。到烈士陵園掃墓，接受艱苦奮斗的革命傳統教育；看望孤寡老人，接受尊老愛(ài)幼教育。

　　2、號召全體學(xué)生積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，如愛(ài)心捐助活動(dòng)、安全教育日到街道發(fā)放交通常規宣傳單等，培養學(xué)生奉獻精神和禮儀常識。

　　3、組織學(xué)生開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，要求學(xué)生每天自查一次不雅行為；每天向師長(cháng)說(shuō)一句體貼性的話(huà)；每周搜集一篇美德故事；每月向師長(cháng)做一件侍奉性的事；每學(xué)期給親朋好友寫(xiě)一封信，向他們反映自己的學(xué)習、思想生活情況，交流感情。

中華傳統美德教育方案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(cháng)大了，愿意表現自己這一年的收獲，讓家長(cháng)同伴為自己喝彩。

　　2、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(cháng)與教師之間、幼兒與家長(cháng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的`感情。

　　3、參與節日游戲。

　　4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、幼兒剪紙展示

　　2、燈籠鞭炮制作

　　3、懸掛氣球、張貼窗花

　　4、紙筒制作的煙花裝飾舞臺

　　活動(dòng)口號：

　　新年新氣象，展現新風(fēng)貌。我的表現好，我的表現棒，我的表現!

　　祝福語(yǔ)口號：

　　鼠年到到到，祝你好好好，

　　祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，

　　祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，

　　祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!

　　活動(dòng)流程：

　　一、我有小巧手

　　晨間活動(dòng)：

　　(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據班級特色進(jìn)行區域活動(dòng)。

　　(2)教師講解幼兒園及班級活動(dòng)及照片PPT展示。

　　二、我是小明星

　　幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示

　　1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞

　　2)兒歌展示：

　　選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示《好心情加油站》《五星紅旗我愛(ài)你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個(gè)咚》《樹(shù)真好》

　　3)歌曲展示：《我愛(ài)你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說(shuō)臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

　　4)舞蹈展示：《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

　　三、我有大智慧

　　趣味問(wèn)答：

　　1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?

　　2)請你背誦一首古詩(shī)，隨機解釋名詞。

　　3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)

　　4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?

　　5)請你說(shuō)出中國古代四大發(fā)明。

　　6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?

　　7)請你演示幾個(gè)交警常用手勢并說(shuō)出代表意思。

　　8)新的一年，小朋友又長(cháng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

　　9)小朋友，馬上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(cháng)互動(dòng))

　　四、我是小健將

　　幼兒游戲——自理能力夾豆子

　　親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜

　　幼兒、家長(cháng)PK——蜈蚣競走搶椅子

　　五、頒發(fā)獎狀和禮品

中華傳統美德教育方案12

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)我國課程改革的深入發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)已成為我國課程改革領(lǐng)域內的一個(gè)重要課題。我校依據國家、地方、學(xué)校三級課程實(shí)施計劃，根據學(xué)校的辦學(xué)目標，決定以校本課程的開(kāi)發(fā)為突破口，依托古城自然人文資源，進(jìn)行校本課程的研究和實(shí)踐，逐步形成基于古城風(fēng)土人情和學(xué)校特色相融合的學(xué)校課程活動(dòng)教育，以此帶動(dòng)學(xué)校各方面的發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次。

　　二、課程設計的創(chuàng )意

　　(一)開(kāi)發(fā)校本課程教育功能，充分挖掘古城風(fēng)土人情教育活動(dòng)的教育價(jià)值，弘揚民族精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　(二)校本課程能營(yíng)造校園良好的研究氛圍，為每一位教師的成長(cháng)搭建舞臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　(三)以古城風(fēng)土人情教育特色提升學(xué)校的知名度，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

　　三、課程目標設計

　　(一)課程開(kāi)發(fā)的學(xué)生發(fā)展目標

　　課程開(kāi)發(fā)的學(xué)生發(fā)展總目標：通過(guò)校本課程古城的風(fēng)土人情的設計，引導學(xué)生走進(jìn)古城�？h：用眼去觀(guān)察;用耳去聆聽(tīng);用腦去思索;用手去創(chuàng )作。使學(xué)生認識古城、熟悉古城、喜愛(ài)古城、保護古鎮城。從而增強古城后人的自豪感，進(jìn)而培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的思想感情。

　　具體目標有：

　　1、了解水鄉古城濃厚的文化底蘊，感受豐富的水鄉文化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解、探索家鄉風(fēng)俗的意識和實(shí)際行動(dòng)。

　　2、在活動(dòng)中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )交往與合作，在不斷的探究性學(xué)習中，批判地繼承古城民俗的優(yōu)良傳統，體現立志為家鄉服務(wù)的偉大志向。

　　3、培養自信樂(lè )觀(guān)的生活意識，不斷地提高文化品位和審美情趣，逐漸認識本土文化資源的豐厚，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感。

　　四、實(shí)施目標：

　　1、校本課程要體現基礎性：

　　基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。

　　2、校本課程要體現發(fā)展性：

　　根據學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀(guān)，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當作校本課程的基本價(jià)值取向。

　　3、校本課程要體現現實(shí)性：

　　校本課程是根據學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，目標不能遠離實(shí)際。

　　4、校本課程要體現主體性：

　　校本課程的主體性體現在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

　　五、校本課程研究?jì)热莺头秶?/strong>

　　研究對象的總體范圍主要指千年古城——包括獨特的家鄉風(fēng)光，幽靜的自然環(huán)境;也包括淳樸的民風(fēng)，底蘊深厚的文化。實(shí)踐活動(dòng)型校本課程主要內容具體是：

　　第一類(lèi)環(huán)境文化

　　(一)民間藝術(shù)-----楊紀屯的.泥咕咕

　　(二)人間社火-----主要有雜戲、雜耍、武術(shù)表演。

　　(三)名勝古跡——文治閣、升仙塔、天寧寺等。

　　第二類(lèi)民俗文化

　　(一)概述——地理環(huán)境、名優(yōu)特產(chǎn)。

　　(二)歷史故事——隋末李密。

　　(三)風(fēng)俗習慣——祭神、祭祖、婚嫁等。

　　(四)古廟會(huì )——廟會(huì )習俗、廟會(huì )上的拴娃娃、廟會(huì )音樂(lè )

　　第三類(lèi)傳承文化

　　(一)泥塑藝術(shù)——泥塑制作的過(guò)程、怎樣制作成泥塑的技藝以及制作的技巧。

　　第四類(lèi)生態(tài)文化

　　(一)關(guān)注環(huán)境、關(guān)注環(huán)�！�—針對身邊的各種環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)危機，開(kāi)展各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)(主題班隊活動(dòng)、黑板報、知識競賽、社區活動(dòng)等)。

　　(二)關(guān)注古城旅游事業(yè)——由學(xué)校少先隊帶領(lǐng)“雛鷹導游團”同學(xué)，利用節假日為游客做小向導;積極發(fā)動(dòng)學(xué)生為古鎮旅游出謀劃策。

　　五、校本課程的具體實(shí)施

　　(一)課程的開(kāi)發(fā)

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了新的舞臺。所以我校根據學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色及古城�？h的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。

　　1、教師開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程

　　(1)認真學(xué)習校本課程開(kāi)發(fā)的有關(guān)資料，統一認識，明確目標，加強理論學(xué)習，積極參與課程的開(kāi)發(fā)。

　　(2)收集有關(guān)古城�？h文化方面的資料：古城自然環(huán)境、古城的名勝古跡、古城豐厚的文化、古城的人文風(fēng)情、古城風(fēng)俗習慣。

　　(3)確定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案，確定學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)主題——“古城的風(fēng)土人情”。古城的資源我們要好好利用，編寫(xiě)教材時(shí)我們一是將用學(xué)生的習作來(lái)介紹古城，激發(fā)起學(xué)生對家鄉的熱愛(ài);二是我們充分利用古城的資源開(kāi)展教育活動(dòng)，在教材編寫(xiě)時(shí)融入多種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。如攝影、小導游、環(huán)保小衛士等。教材使用對象：中學(xué)。

　　2、學(xué)生開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程

　　(1)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，宣傳建設校園文化的意義和目的，讓學(xué)生對古城風(fēng)土人情有初步的認識。

　　(2)發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)古城文化方面的資料，以班級為單位進(jìn)行整理。

　　(3)成立學(xué)校研究楊橋古城文化活動(dòng)興趣小組，將古城文化與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機結合，增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究范圍。

　　(二)課程的實(shí)施

　　1、成立校本課程開(kāi)發(fā)小組。

　　2、成立編委會(huì )。

　　古城文化與學(xué)生綜合素質(zhì)提高的研究——《走進(jìn)古城—�？h》

　　3、課程開(kāi)發(fā)的規劃

　�、贉蕚潆A段，確定校本課程開(kāi)發(fā)方案，收集資料。

　�、跀M定校本課程教材的編寫(xiě)工作。

　�、凼褂镁帉�(xiě)的教材，并征集意見(jiàn)。

　�、芡晟�、修改校本教材，并正式定稿。

　　4、制定計劃，確保課時(shí)。

　　學(xué)校按照上級要求將校本課程的實(shí)施納入了具體的課堂教學(xué)計劃，每2周安排一課時(shí)，時(shí)間確定在周三下午的第三節課，要求課程活動(dòng)與班隊活動(dòng)相結合，由班主任老師擔任這門(mén)課程的教學(xué)。

　　5、探索課程評價(jià)機制。

　　(1)教師評價(jià)。

　　評價(jià)內容

　�、賹�教師的備課筆記、教學(xué)研究情況進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)。

　�、趯�教師實(shí)施過(guò)程的中動(dòng)態(tài)生成性資源及其創(chuàng )新行為進(jìn)行激勵評價(jià)

　�、蹖�教師完成課程計劃的情況進(jìn)行評價(jià)。

　　評價(jià)辦法

　�、俳處熥晕以u價(jià)。

　�、趯W(xué)生民主測評。

　　(2)學(xué)生的評價(jià)

　　評價(jià)內容

　�、賹W(xué)生參與活動(dòng)。

　�、趯W(xué)生能力的提升情況

　�、矍楦畜w驗情況。

　�、塬@得成果的情況，包括收集信息的數量、質(zhì)量、創(chuàng )造性成果。

　　評價(jià)辦法

　�、賹W(xué)生自評互評。

　�、诮處煂�學(xué)生評價(jià)，采用書(shū)面知識和實(shí)踐活動(dòng)成果相結合

　�、奂议L(cháng)助評，采用“家長(cháng)助評表”，讓學(xué)生家長(cháng)根據各項內容對子女各方面表現進(jìn)行星級評定，最后對如何教育孩子提出一些合理的建議或意見(jiàn)。

　　六、課程開(kāi)發(fā)的初步成效和發(fā)展預想

　　1、構建校本課程。在充分挖掘古城資源基礎上，學(xué)校發(fā)揮全體師生的智慧，大膽實(shí)踐、探索，以“環(huán)境文化、民俗文化、傳承文化”等為主要內容的校本課程基本形成，并確立了校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本理念、課程目標、課程結構、實(shí)施內容和評價(jià)方法。

　　2、教師教育觀(guān)念轉變，科研能力得到提高。

　　我們以“傳承優(yōu)秀古城文化的`教育思想”為指導，四位教師都參與了古城文化教育活動(dòng)方案教材的編寫(xiě)任務(wù)，每位教師都承擔了方案實(shí)踐指導任務(wù)，“以人發(fā)展為本”的教育理念在教師的頭腦中逐步形成，教師的指導能力也在朝科學(xué)化方向發(fā)展。

　　3、開(kāi)闊學(xué)生視野，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

　　校本課程的活動(dòng)帶來(lái)了學(xué)生多方面的變化：

　　1、它充分引導學(xué)生與社會(huì )、社區接觸，學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗，各種能力也都得到和諧的發(fā)展，每逢節假日，小導游們活躍在古城的景點(diǎn)、街頭，帶領(lǐng)游客領(lǐng)略水鄉的風(fēng)貌神韻。他們用真誠的態(tài)度、生動(dòng)的語(yǔ)言驕傲地向游客介紹古鎮的景點(diǎn)和風(fēng)土人情，述說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

　　2、小記者的作品也充分展示了古城的自然環(huán)境.人文風(fēng)情、同時(shí)學(xué)校也準備出版了全部由學(xué)生作品匯集的《走進(jìn)古城—�？h》一書(shū)。學(xué)�！靶∮浾摺�、“小導游”隊伍的發(fā)展，更是增強了宣傳的古城文化的力度。

　　3、發(fā)展預想：規范校本課程，創(chuàng )建學(xué)校特色。

　　今后我們要進(jìn)一步把校本課程融入辦學(xué)目標和工作思路，要讓我們的校本課程能成為學(xué)校的亮點(diǎn)、品牌，得到學(xué)校每個(gè)人，社會(huì )各界人士的認可、贊賞，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。我們必須得規范課程的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，在“古城風(fēng)土人情”上做足文章，讓它能健康有序地成長(cháng)。同時(shí)我們也期望得到各界、各部門(mén)更多的重視扶持，以求得更多的“古城人”共同關(guān)注我們的家園——古城的發(fā)展。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！毙１菊n程只有根植于生活的土壤中，立足于反映具有地方特色的課程資源，才能開(kāi)出嬌艷的花朵，散發(fā)出迷人的芳香。

中華傳統美德教育方案13