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統計培訓心得體會(huì )13篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的統計培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
統計培訓心得體會(huì )1
當今社會(huì )快速發(fā)展，我們不難感覺(jué)到知識爆炸的巨大威力，也體會(huì )到了學(xué)習的必要性。它主要體現在
(一)統計工作的快速發(fā)展向我們提出了更高的要求,拉著(zhù)我們學(xué);
(二)經(jīng)濟發(fā)展對統計工作的更高要求,帶著(zhù)我們學(xué);
(三)是統計知識的更新日新月異，逼著(zhù)我們學(xué)。所有這些都讓我看到學(xué)習是不被淘汰的唯一出路。對于我們這些統計工作人員來(lái)說(shuō)，以前在學(xué)習上缺乏系統性，也沒(méi)有形成學(xué)習的氛圍。往往不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間,靜下心來(lái)學(xué)習。常常是需要什么,急用什么，才想起來(lái)學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、尋政策，臨時(shí)抱佛腳。學(xué)習缺乏"擠"勁和"鉆"勁，一般通讀多，精讀少，主題不突出。
學(xué)習不注重全面系統，淺嘗輒止;更不注重做學(xué)習筆記,過(guò)眼云煙。通過(guò)這次培訓，不但使我們學(xué)習到了許多非常實(shí)用的知識和道理，而且也在工作環(huán)境中營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氣氛，為我學(xué)到更多的知識搭建了平臺。幫助我明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問(wèn)題。首先就是要加強理論修養，只有這樣才能在新情況、新問(wèn)題面前把住大方向，抓住關(guān)節點(diǎn)，才能保證"打得贏(yíng)"、"不變質(zhì)";第二就是要學(xué)習怎樣做人，要以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)武裝頭腦，要行得正，走得直。第三要學(xué)習怎樣做事，要借鑒一切最新的統計知識，不斷更新知識儲備。
其次，我想立足本職談?wù)劅o(wú)為則殆;
做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習的根本目的就是要用所學(xué)的知識來(lái)指導我們做事。作為一名統計工作人員,可以說(shuō)是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責。通過(guò)這次學(xué)習，使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。激發(fā)了我的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性;也正是通過(guò)學(xué)習,激勵我要奮發(fā)有為，積極進(jìn)取，只有這樣才對得起黨和國家的培養，才對得起人民對我們的重托，才對得起領(lǐng)導的信任，也才對得起自己無(wú)悔的青春。
最后，我要談?wù)勗鯓舆\用所學(xué)知識，高質(zhì)量地完成統計工作;
通過(guò)為期三天的學(xué)習，使我的理論水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)和精神面貌都大為改觀(guān)，但歸根到底還是要把工作做好。我認為在工作中只有從強化工作意識入手，才能使工作邁上一個(gè)新臺階。而強化工作意識主要要從以下三個(gè)方面來(lái)體現。一是端正思想：以前我只認識到自己是統計，只要做好簡(jiǎn)單的加減乘除就算完成任務(wù)，通過(guò)學(xué)習使我對本職工作有了更進(jìn)一步的認識，把統計工作上升到一種調查研究活動(dòng)，或者說(shuō)是一種認知活動(dòng)。
統計工作的具體形式是調查研究的工作過(guò)程，是從定性認識到定量認識，再到定量認識與定性認識相結合。統計的工作過(guò)程分為統計設計、統計調查、統計整理、統計分析四個(gè)階段，統計工作的各個(gè)階段與統計認識過(guò)程是相對應的。統計設計階段，是統計認識過(guò)程中以定性認識為基礎，為從定性認識到期定量認識過(guò)渡做好準備的階段;統計調查和統計整理階段，是定量認識中從個(gè)體到總體的過(guò)渡;統計分析階段，是統計認識過(guò)程中的定性與定量相結合，從而更深入認識社會(huì )經(jīng)濟總體現象的階段。
這四個(gè)階段是緊密聯(lián)系的，是統計工作的一般過(guò)程;它們相互影響，不能完全機械地分開(kāi)。這與種莊稼的過(guò)程不完全一樣。正如莊稼收獲后要用于糧食、種子、其它原料等報務(wù)，統計成果最終也要服務(wù)于各方面的需要，才能發(fā)揮其作用。統計服務(wù)體現于統計作用上。統計具有綜合度量、比較的功能。
通過(guò)對統計結果的綜合度量、比較，對社會(huì )經(jīng)濟現象做出評價(jià)，能夠揭示社會(huì )經(jīng)濟現象在發(fā)展中的相同點(diǎn)和異同點(diǎn)，說(shuō)明社會(huì )經(jīng)濟現象各標志間的相互關(guān)系，進(jìn)而達到認識社會(huì )的目的。正是基于統計的這個(gè)特點(diǎn)，在大多數國家中，都由國家設立特定的機構專(zhuān)門(mén)負責社會(huì )經(jīng)濟的'統計工作，為人們提供關(guān)于一個(gè)國家的現狀和發(fā)展前景的重要的數量化住處信息。
這就是所謂的政府統計�？傊転榻�(jīng)濟建設服務(wù)，才是我們統計工作的靈魂。所以，思想端正了，工作標準才會(huì )提高;二是不畏難：從事統計工作每天應對的是許多重復,繁瑣的工作，應對的是各種形形色色的個(gè)人和單位，不怕困難，知難而進(jìn)是做好統計工作的重要保證。同樣的工作，全力以赴和盡力而為所產(chǎn)生的
統計培訓心得體會(huì )2
不學(xué)則惘，無(wú)為則殆。市統計局為幫助基層統計工作人員提高個(gè)人素質(zhì)，增強責任意識，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過(guò)硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情投入到統計崗位和統計工作中，特舉辦了統計工作人員培訓班。對我們進(jìn)行了一次有組織，有計劃，有針對的培訓。指導我們怎樣工作，教導我們怎樣做人，使我感到收獲頗豐。
首先我想結合我的實(shí)際情況談?wù)劜粚W(xué)則惘;
當今社會(huì )快速發(fā)展，我們不難感覺(jué)到知識爆炸的巨大威力，也體會(huì )到了學(xué)習的必要性。它主要體現在
(一)統計工作的快速發(fā)展向我們提出了更高的要求,拉著(zhù)我們學(xué);
(二)經(jīng)濟發(fā)展對統計工作的更高要求,帶著(zhù)我們學(xué);
(三)是統計知識的更新日新月異，逼著(zhù)我們學(xué)。所有這些都讓我看到學(xué)習是不被淘汰的唯一出路。對于我們這些統計工作人員來(lái)說(shuō)，以前在學(xué)習上缺乏系統性，也沒(méi)有形成學(xué)習的氛圍。往往不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間,靜下心來(lái)學(xué)習。常常是需要什么,急用什么，才想起來(lái)學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、尋政策，臨時(shí)抱佛腳。學(xué)習缺乏"擠"勁和"鉆"勁，一般通讀多，精讀少，主題不突出。學(xué)習不注重全面系統，淺嘗輒止;更不注重做學(xué)習筆記,過(guò)眼云煙。
通過(guò)這次培訓，不但使我們學(xué)習到了許多非常實(shí)用的知識和道理，而且也在工作環(huán)境中營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氣氛，為我學(xué)到更多的知識搭建了平臺。幫助我明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問(wèn)題。首先就是要加強理論修養，只有這樣才能在新情況、新問(wèn)題面前把住大方向，抓住關(guān)節點(diǎn)，才能保證"打得贏(yíng)"、"不變質(zhì)";第二就是要學(xué)習怎樣做人，要以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)武裝頭腦，要行得正，走得直。第三要學(xué)習怎樣做事，要借鑒一切最新的統計知識，不斷更新知識儲備。
其次，我想立足本職談?wù)劅o(wú)為則殆;
做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習的根本目的就是要用所學(xué)的知識來(lái)指導我們做事。作為一名統計工作人員,可以說(shuō)是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責。通過(guò)這次學(xué)習，使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。激發(fā)了我的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性;也正是通過(guò)學(xué)習,激勵我要奮發(fā)有為，積極進(jìn)取，只有這樣才對得起黨和國家的培養，才對得起人民對我們的`重托，才對得起領(lǐng)導的信任，也才對得起自己無(wú)悔的青春。
最后，我要談?wù)勗鯓舆\用所學(xué)知識，高質(zhì)量地完成統計工作;
通過(guò)為期三天的學(xué)習，使我的理論水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)和精神面貌都大為改觀(guān)，但歸根到底還是要把工作做好。我認為在工作中只有從強化工作意識入手，才能使工作邁上一個(gè)新臺階。而強化工作意識主要要從以下三個(gè)方面來(lái)體現。一是端正思想：以前我只認識到自己是統計，只要做好簡(jiǎn)單的加減乘除就算完成任務(wù)，通過(guò)學(xué)習使我對本職工作有了更進(jìn)一步的認識，把統計工作上升到一種調查研究活動(dòng)，或者說(shuō)是一種認知活動(dòng)。統計工作的具體形式是調查研究的工作過(guò)程，是從定性認識到定量認識，再到定量認識與定性認識相結合。統計的工作過(guò)程分為統計設計、統計調查、統計整理、統計分析四個(gè)階段，統計工作的各個(gè)階段與統計認識過(guò)程是相對應的。統計設計階段，是統計認識過(guò)程中以定性認識為基礎，為從定性認識到期定量認識過(guò)渡做好準備的階段;統計調查和統計整理階段，是定量認識中從個(gè)體到總體的過(guò)渡;統計分析階段，是統計認識過(guò)程中的定性與定量相結合，從而更深入認識社會(huì )經(jīng)濟總體現象的階段。這四個(gè)階段是緊密聯(lián)系的，是統計工作的一般過(guò)程;它們相互影響，不能完全機械地分開(kāi)。
這與種莊稼的過(guò)程不完全一樣。正如莊稼收獲后要用于糧食、種子、其它原料等報務(wù)，統計成果最終也要服務(wù)于各方面的需要，才能發(fā)揮其作用。統計服務(wù)體現于統計作用上。統計具有綜合度量、比較的功能。通過(guò)對統計結果的綜合度量、比較，對社會(huì )經(jīng)濟現象做出評價(jià)，能夠揭示社會(huì )經(jīng)濟現象在發(fā)展中的相同點(diǎn)和異同點(diǎn)，說(shuō)明社會(huì )經(jīng)濟現象各標志間的相互關(guān)系，進(jìn)而達到認識社會(huì )的目的。正是基于統計的這個(gè)特點(diǎn)，在大多數國家中，都由國家設立特定的機構專(zhuān)門(mén)負責社會(huì )經(jīng)濟的統計工作，為人們提供關(guān)于一個(gè)國家的現狀和發(fā)展前景的重要的數量化住處信息。這就是所謂的政府統計�？傊転榻�(jīng)濟建設服務(wù)，才是我們統計工作的靈魂。所以，思想端正了，工作標準才會(huì )提高;二是不畏難：從事統計工作每天應對的是許多重復,繁瑣的工作，應對的是各種形形色色的個(gè)人和單位，不怕困難，知難而進(jìn)是做好統計工作的重要保證。同樣的工作，全力以赴和盡力而為所產(chǎn)生的結果是有本質(zhì)差別的
統計培訓心得體會(huì )3
20xx年8月17至21日，本人參加了區委黨校與區統計局組織的統計干部業(yè)務(wù)培訓班的學(xué)習。培訓班準備充分，培訓課程針對性強，授課專(zhuān)家規格高，除了國家統計協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)外，還外聘了4位專(zhuān)家，講授的內容都是授課專(zhuān)家自己的研究成果，在該領(lǐng)域處于領(lǐng)先的水平，讓所有參訓學(xué)員受益匪淺。對此，我有以下心得體會(huì )：
一、進(jìn)一步提高了思想認識
本人從事統計工作4年了，感受到隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的.不斷發(fā)展，統計工作壓力也在不斷加大，有時(shí)感到困惑和迷茫，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。通過(guò)大數據統計理論知識學(xué)習和心理調適講座的疏導，使我豁然開(kāi)朗，明白了統計工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，只有認真學(xué)習，掌握了較為全面的統計專(zhuān)業(yè)知識，提高統計分析能力，才能做好統計工作，才能為領(lǐng)導提供決策參考，才能為發(fā)展地方經(jīng)濟服務(wù)。
二、強化了對國家經(jīng)濟發(fā)展形勢的認識
此次培訓組織嚴密，學(xué)習扎實(shí)，在培訓老師的精心設計與合理安排下，通過(guò)多種形式的教學(xué)，系統學(xué)習了《宏觀(guān)經(jīng)濟形勢分析》、《大數據的發(fā)展與應用》等講座；參觀(guān)了阿里巴巴集團，切實(shí)提高了自己的理論水平，疏導了心理困惑，感受到了互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對經(jīng)濟的巨大影響，進(jìn)一步認清了當今國家的經(jīng)濟發(fā)展形勢。
三、提供了相互學(xué)習交流平臺
培訓除了學(xué)習理論知識，開(kāi)展心理疏導，還安排外出參觀(guān)學(xué)習，相互交流，增進(jìn)了同行相互學(xué)習、取長(cháng)補短機會(huì )。聽(tīng)取各種課程專(zhuān)題講座，從心態(tài)調整、心理健康、能力培養，到統計熱點(diǎn)、工作困惑等，內容豐富，切實(shí)有用，給我們指明了方向。尤其是心理調適講座，作為統計工作人員所面臨的工作壓力，生活壓力，讓我們懂得如何控制情緒，自我解壓，更好地做好本職工作顯得格外重要。
四、理清思路，展望未來(lái)
因為平時(shí)工作較忙，很少有機會(huì )參加培訓，因此我十分珍惜這次難得的機會(huì )，專(zhuān)心聽(tīng)課，認真做筆記，使自己的工業(yè)統計理論知識和業(yè)務(wù)水平得到了提高，進(jìn)一步理清了思路，開(kāi)拓了視野。我覺(jué)得，作為一名統計工作人員，感到肩上責任重大。我深刻認識到，在今后的工作中必須養成良好的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習，理論與實(shí)踐結合，學(xué)以致用，才能跟上時(shí)代的步伐，才能為統計事業(yè)貢獻自己最大的力量。
統計培訓心得體會(huì )4
通過(guò)聽(tīng)取匯報、和大家座談、到基層調研，對做好統計工作有了一些新的認識。概括來(lái)講，就是要牢固樹(shù)立"依法統計、科學(xué)分析、服務(wù)決策、推動(dòng)發(fā)展"的工作理念，著(zhù)力培養"敬業(yè)、縝密、公正、和諧"的團隊精神，切實(shí)增強"服務(wù)、質(zhì)量、溝通"的團隊意識，努力提高統計整體服務(wù)能力。
一、關(guān)于統計工作理念
正確的理念是開(kāi)展工作的基礎和支撐。做好統計工作，必須牢固樹(shù)立"依法統計、科學(xué)分析、服務(wù)決策、推動(dòng)發(fā)展"的統計工作理念。
依法統計、科學(xué)分析是做好統計工作的方法和守則，是確保統計數據真實(shí)客觀(guān)的手段和保障，是提高統計服務(wù)質(zhì)量的基礎和要求。否則，就無(wú)法及時(shí)全面地反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展情況，就無(wú)法為市委、市政府領(lǐng)導決策提供科學(xué)依據;服務(wù)決策、推動(dòng)發(fā)展是做好統計工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是統計工作的最終目標，是統計工作的價(jià)值所在。否則，統計就會(huì )迷失工作目標，就會(huì )丟棄自身價(jià)值。
二、關(guān)于統計團隊精神
團隊精神是團隊凝聚力和戰斗力的基礎。做好統計工作，必須著(zhù)力培養"敬業(yè)、縝密、公正、和諧"的團隊精神。
敬業(yè)是工作態(tài)度。態(tài)度比能力更重要。你在這個(gè)崗位，你做這份工作，就必須用心去做，負責任地去做。統計工作本來(lái)就比較枯燥，如果不用心，不負責，僅僅滿(mǎn)足于按時(shí)完成報表，滿(mǎn)足于就數字論數字，那是遠遠不夠的。要把統計工作做深做透，首先必須敬業(yè)。只有熱愛(ài)統計工作，才會(huì )有信念、有追求，才會(huì )有激情、有干勁，才會(huì )有突破、有創(chuàng )新。
縝密是工作品質(zhì)。做好統計工作，縝密很重要。思維要縝密，方法要縝密，制度要縝密，結果要縝密。要時(shí)時(shí)處處做到縝密，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵。作為統計工作者，必須把學(xué)習作為一種習慣，認真研究理解統計方法、統計制度，注意不同專(zhuān)業(yè)之間的協(xié)調關(guān)系，注意不同數據之間的邏輯關(guān)系，做到對統計方法說(shuō)得清，對統計結果講得透。
公正是工作目標。統計是搜集、整理、分析和提供關(guān)于社會(huì )經(jīng)濟現象數量資料的工作，它不僅是學(xué)科、是專(zhuān)業(yè)，更是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的"晴雨表"、領(lǐng)導科學(xué)決策的"參謀部"、社會(huì )公眾咨詢(xún)的"信息窗"。所以，公正是統計的終極目標。只有做到公正統計，才能更好地服務(wù)決策、推動(dòng)發(fā)展，才能切實(shí)提高統計的社會(huì )公信力。
和諧是工作環(huán)境。
在一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)、充滿(mǎn)微笑的和諧環(huán)境中工作，靈感才會(huì )多，壓力才會(huì )小，效率才會(huì )高，成本才會(huì )低。所以說(shuō)，作為統計部門(mén)，單位內部要和諧，和上下級統計部門(mén)要和諧，和同級政府有關(guān)部門(mén)要和諧，和被調查統計單位要和諧。和諧的環(huán)境需要大家共同來(lái)營(yíng)造，其核心是愛(ài)心、寬容;和為貴，忍為高;己所不欲，勿施于人。
三、關(guān)于統計責任意識
責任意識是團隊內生動(dòng)力的核心。做好統計工作，必須切實(shí)增強"服務(wù)、質(zhì)量、溝通"的責任意識。
服務(wù)是統計工作的落腳點(diǎn)。統計的基本職能就是服務(wù)，無(wú)論是服務(wù)領(lǐng)導，還是服務(wù)社會(huì )，都必須延伸統計服務(wù)觸角，拓寬統計服務(wù)視野，努力提高服務(wù)的前瞻性、針對性和有效性。一是要注重學(xué)習。既要學(xué)習本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，做自身工作領(lǐng)域的"專(zhuān)才"，又要學(xué)習其他方面的.專(zhuān)業(yè)知識，做統計工作領(lǐng)域的"通才";既要學(xué)習統計專(zhuān)業(yè)知識，做優(yōu)秀的統計工作者、統計專(zhuān)家，又要學(xué)習經(jīng)濟、金融、管理、科技等方方面面的知識，做優(yōu)秀的經(jīng)濟工作者、經(jīng)濟專(zhuān)家;二是要注重調研。要經(jīng)常深入基層、深入企業(yè)、深入農村，及時(shí)了解經(jīng)濟社會(huì )運行動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現新情況、新問(wèn)題，避免閉門(mén)要數，關(guān)門(mén)算數。特別是要適應新形勢對統計工作的新要求，選擇事關(guān)全市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局的重大問(wèn)題進(jìn)行調查研究，總結經(jīng)驗，剖析問(wèn)題，提出對策。從20xx年起，對各縣(市、區)主要統計指標的增速和序時(shí)進(jìn)度，要實(shí)行一月一通報，以有效監控經(jīng)濟社會(huì )運行動(dòng)態(tài)。三是要注重分析。統計是基礎，分析是關(guān)鍵。要注意提高統計分析的層次、水平和質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現一些數字背后的深層次問(wèn)題，特別是一些制約經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的苗頭性問(wèn)題，形成有情況、有數據、有思考、有觀(guān)點(diǎn)、有措施、有對策的高質(zhì)量統計分析報告，及時(shí)提供市委、市政府和有關(guān)部門(mén)決策參考。要注意把握統計分析的時(shí)效性，既要做好事后總結類(lèi)的分析，更要做好事前預警類(lèi)的分析。啟用"統計監測要情"和"統計分析報告"兩種不定期簡(jiǎn)報，搭建統計監測和統計分析平臺。四是要注重創(chuàng )新。要跳出統計抓統計，站在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局的高度謀劃和推進(jìn)統計工作。堅守方法但不能困于方法，遵循制度但不能拘于制度，必須善于把執行方法制度的原則性與實(shí)際操作的靈活性有機結合起來(lái)，堅持求創(chuàng )新、求突破、求亮點(diǎn)、求特色，找準統計與宏觀(guān)經(jīng)濟動(dòng)向的切入點(diǎn)和契合點(diǎn)，在創(chuàng )新中提升服務(wù)水平，在突破中增強服務(wù)能力。
質(zhì)量是統計工作的生命線(xiàn)。提高統計工作服務(wù)能力和社會(huì )公信力，必須在統計質(zhì)量上下硬功。一是要強化基層基礎。緊緊圍繞提高源頭數據質(zhì)量目標，按照統計工作法制化、統計手段現代化、統計管理制度化、統計資料檔案化、統計基礎規范化、統計機構網(wǎng)絡(luò )化和統計人員專(zhuān)業(yè)化的要求，抓聯(lián)系指導、促責任落實(shí)，抓制度建設、促工作規范，抓學(xué)習培訓、促素質(zhì)提升，抓法制建設、促環(huán)境優(yōu)化，抓優(yōu)質(zhì)服務(wù)、促水平提高，抓硬件建設、促條件改善，真正使基層基礎設施得到新改善，工作制度得到新完善，隊伍素質(zhì)得到新增強，數據質(zhì)量得到新提高，統計服務(wù)得到新提升。二是要強化統計執法。加大統計法制宣傳力度，完善統計法定義務(wù)告知書(shū)制度，提高被調查統計單位的統計法制意識。改革統計執法體制，嚴格統計執法程序，規范統計執法行為。實(shí)行執法和執法監督分離，市局人事教育科加掛法制科牌子，承擔依法行政指導和行政執法監督職能。實(shí)行全員執法，統計執法活動(dòng)由執法大隊和有關(guān)專(zhuān)業(yè)科室共同完成。三是要強化數據審核。市、縣統計部門(mén)不做統計數據的"二傳手"，要做統計數據的"守門(mén)員"。要在推進(jìn)統計方法制度改革、完善統計調查體系、增強調查樣本代表性的基礎上，強化對統計數據的審核評估，關(guān)注數據之間的匹配銜接，關(guān)注統計數據的異常波動(dòng)，及時(shí)發(fā)現和反饋基層報表中的邏輯錯誤，確保統計數據質(zhì)量。對一些主要數據和出現異常波動(dòng)的數據，要實(shí)行開(kāi)門(mén)評估，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，及時(shí)采取針對性措施。
溝通是統計工作的連心橋。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種方法，更是一種途徑。做好統計工作，學(xué)會(huì )溝通很重要。統計部門(mén)內部的科室之間要完善溝通機制，注意數據之間的關(guān)聯(lián)性和邏輯關(guān)系;各專(zhuān)業(yè)科室要加強和上下級統計部門(mén)、同級有關(guān)部門(mén)之間的溝通聯(lián)系，取得上下級統計部門(mén)和同級有關(guān)部門(mén)的支持，努力做到應統盡統，統必合規。要加強和被調查統計單位之間的溝通聯(lián)系，確保源頭數據質(zhì)量;統計部門(mén)要及時(shí)向黨委、政府領(lǐng)導匯報統計工作，使各級領(lǐng)導理解統計、支持統計。要注重統計宣傳，使社會(huì )公眾了解統計、信任統計。通過(guò)全方位、多渠道、大視角的溝通聯(lián)系，積極營(yíng)造有利于統計事業(yè)健康發(fā)展的良好氛圍。
統計培訓心得體會(huì )5
統計業(yè)務(wù)是現在每家公司都有的一個(gè)部門(mén),為了計算每個(gè)工作人員的業(yè)績(jì),任務(wù)量,同時(shí)這也是大家薪資的基礎,我們要做好統計工作,切不可弄錯,我們要加強自己這方面知識的培訓。下面給大家帶來(lái)的是新職員統計業(yè)務(wù)知識培訓心得體會(huì )。
初冬將至，我有幸赴xx縣、xx縣參加了為期三天的統計業(yè)務(wù)知識培訓。作為一名剛到統計局的新職員，雖平時(shí)搞得是統計執法工作，但是主要圍繞的還是統計方面的專(zhuān)業(yè)知識，當今社會(huì )的快速發(fā)展使我不難感覺(jué)到知識爆炸的巨大威力，也體會(huì )到了學(xué)習的必要性。
令我印象深刻的是xxx老師曾多次強調的一句話(huà)“你要是將這份統計分析報告交到縣長(cháng)手上會(huì )......”可見(jiàn)統計分析報告是領(lǐng)導了解本轄區的'重要依據。領(lǐng)導根據統計分析報告明確未來(lái)的經(jīng)濟走向，從而做出相應的決斷。這樣看來(lái)，統計分析報告的重要性也就不言而喻了。此外，通過(guò)學(xué)習使我明白統計工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作。只有認真學(xué)習，掌握好較為全面的統計專(zhuān)業(yè)知識，提高統計分析能力，才能做好統計工作，才能為領(lǐng)導提供決策參考，才能為發(fā)展地方經(jīng)濟服務(wù)好。
本次培訓于老師根據各專(zhuān)業(yè)人員在平時(shí)工作中遇到的困惑有選擇性、針對性地進(jìn)行了講解。我學(xué)到了數據圖表怎們做才能直觀(guān)生動(dòng)；統計報表中主欄標題居左，賓欄標題居中，數據居右；寫(xiě)分析報告時(shí)圖表不要跨頁(yè)，根據實(shí)際情況合理安排圖表位置；餅狀圖、折線(xiàn)圖怎么做才讓人一目了然......最重要的還是統計分析報告中對建議的講解。建議文字要適中，一般為全文的三分之一，要有說(shuō)理含量、據實(shí)的區情實(shí)際、精到的數據支撐、巧用實(shí)證事例，做到建議由針對性、具體性、操作性。要寫(xiě)好統計分析報告主要需要四點(diǎn)支撐：一是思想質(zhì)量。通過(guò)觀(guān)察現象，研判問(wèn)題，從而發(fā)現問(wèn)題的特征和規律；二是學(xué)識儲備。平時(shí)多關(guān)注經(jīng)濟時(shí)事，如看《央視財經(jīng)對話(huà)》等掌握源頭信息；三是業(yè)務(wù)功底。有一定的核算基礎，對數據進(jìn)行整理；四是區情認知。聯(lián)系本區的經(jīng)濟載體和運行脈絡(luò )，構成要素要合理。
通過(guò)此次外出學(xué)習，拓寬了我的視野，掌握了統計分析報告的一些寫(xiě)作技巧。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。在今后的工作中知不足而奮進(jìn)，不負老師的諄諄教導，不負組織的用心培養。
統計培訓心得體會(huì )6
當年，毛澤東、朱德、彭德懷、陳毅等老一代無(wú)產(chǎn)階級革命家從這里組建起第一支中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的工農革命武裝，成立了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的第一個(gè)紅色革命政權，建立了第一個(gè)紅色革命根據地，為中國革命開(kāi)辟了一條成功之路，培育出了凝聚中華民族之魂的井岡山精神。這種精神，是激勵全國人民奮勇前進(jìn)的巨大力量。
組工干部學(xué)習弘揚井岡山精神，就應結合遼源組織工作實(shí)際，真正把“堅定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”貫穿到各項工作之中去。
一是堅定理想信念。
組織部門(mén)是黨委重要的工作部門(mén)，組工干部是“管干部的干部”，組織工作水平的高低、組工干部能力的強弱，直接影響黨在人民群眾心目中的形象。因此，必須牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì )主義信念。實(shí)現這一目標，最根本的就是要不斷地加強對中國特色社會(huì )主義理論體系的學(xué)習，堅持用科學(xué)理論武裝頭腦，以思想上的清醒保持政治上的成熟，以理論上的扎實(shí)保持信念上的堅定。只有這樣，才能正確應對不良思潮的沖擊，正確認識黨內的消極腐敗現象，堅定對黨的正確領(lǐng)導的信賴(lài)，確保組織工作和組工干部隊伍建設始終保持正確的'政治方向。
二是堅持改革創(chuàng )新。
改革創(chuàng )新是組織工作的活力源泉。缺乏“實(shí)事求是、敢闖新路”精神的組織工作是沒(méi)有生命力的。當前，組織部門(mén)必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，始終保持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，立足服務(wù)遼源轉型發(fā)展大局，求真務(wù)實(shí)，敢為人先，在推進(jìn)領(lǐng)導班子和干部隊伍、基層黨的建設、人才隊伍建設和組織部門(mén)自身建設上破解難題;把握新形勢下經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展特征，在推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展中不斷解放思想、開(kāi)拓創(chuàng )新，用新眼光看待新事物，用新辦法解決新問(wèn)題，用新思路謀求新發(fā)展，用新理念促進(jìn)新跨越。
三是堅持艱苦奮斗。
我們黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大的。組織部門(mén)和組織工作學(xué)習和弘揚井岡山精神，就是要加快推進(jìn)遼源經(jīng)濟轉型中，著(zhù)力鞏固基礎，建設班子，培養干部，延攬人才，營(yíng)造環(huán)境，強化自身，為推進(jìn)遼源“科學(xué)發(fā)展、加快轉型、富民強市”提供堅強的組織保證。同時(shí)，要教育和引導廣大黨員干部始終牢記“兩個(gè)務(wù)必”，模范踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，艱苦奮斗，清正廉潔，甘于奉獻，始終保持黨的先進(jìn)性。
四是堅持服務(wù)群眾。
井岡山斗爭的歷史表明，人民群眾的支持和無(wú)私奉獻，是我們黨無(wú)盡的力量源泉，在任何條件下，只要我們真正做到密切聯(lián)系群眾，處處關(guān)心群眾，就沒(méi)有克服不了的困難，就沒(méi)有戰勝不了的敵人。當前，組織部門(mén)和組織工作要把群眾是否滿(mǎn)意作為檢驗組織工作的唯一標準，深化拓展“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)和“組織部長(cháng)下基層”等活動(dòng)為載體，轉變觀(guān)念、改進(jìn)作風(fēng)，始終做到心中想著(zhù)群眾、感情貼近群眾、工作深入群眾，全力服務(wù)黨員、服務(wù)干部、服務(wù)人才、服務(wù)群眾，不斷實(shí)現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。
統計培訓心得體會(huì )7
短短三天的國家精品課程培訓雖已結束，但卻留給我長(cháng)長(cháng)的思考。楊孝平、陳萍教授精彩的講授、生動(dòng)的例子，隨和的語(yǔ)氣，嚴謹的治學(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，著(zhù)實(shí)令我震撼和折服。確有一種余音繞粱，不絕于耳的神奇魅力，讓我受益匪淺，對我的《概率統計》課程的講授方法又有了新的體會(huì )和感想。原來(lái)晦澀抽象的知識可以講得如此生動(dòng)直觀(guān)。感慨之余，更多的`是他們作為國家級的教學(xué)名師所給予青年教師的深深啟迪和思索。
1、教學(xué)內容要加強背景材料及實(shí)際聯(lián)系，化抽象為具體
傳統的《概率統計》教材過(guò)于強調理論化，知識的背景材料缺乏、應用性不強，致使學(xué)生不了解知識的發(fā)明過(guò)程，導致死記硬背。內容的抽象成了學(xué)習《概率統計》這門(mén)課程的攔路虎。所以選擇教材內容時(shí)，應當貫徹加強背景材料及實(shí)際聯(lián)系，化抽象為具體的原則，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，多增加既便于自學(xué)又有適于開(kāi)展課堂教學(xué)的體系，不是從定義出發(fā)而是從問(wèn)題出發(fā)展開(kāi)課程內容然后在適當的時(shí)候自然的引出重要的核心的概念、定義與定理。圍繞《概率統計》的主要內容，選一些有重大意義而有淺顯易懂的問(wèn)題作為組織課程內容的主要線(xiàn)素。引導學(xué)生來(lái)分析這些問(wèn)題并使用學(xué)習的方法來(lái)解決提出來(lái)問(wèn)題。最根本的是，為了加強教學(xué)內容與背景材料及實(shí)際的聯(lián)系，使定義概念過(guò)度自然，不顯的空洞突然，既讓學(xué)生接受從事科研工作的訓練，又要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與素質(zhì)。
2、概率統計需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和寬廣的知識面
教好數學(xué)的前提是先學(xué)好數學(xué)，這就是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。兩位教授能把《概率統計》講活，把抽象問(wèn)題用簡(jiǎn)單語(yǔ)言來(lái)表達，每個(gè)問(wèn)題都輔以生動(dòng)的例子。說(shuō)到底，這源于他們淵博的知識底蘊以及深厚的專(zhuān)業(yè)知識。要成為一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，必須給學(xué)生講清楚學(xué)科的來(lái)龍去脈，這門(mén)課到底講什么，又為了什么，有什么用處，對他們的專(zhuān)業(yè)有什么幫助。否則學(xué)生問(wèn)到這門(mén)課有什么用，都解釋不了。還怎么企求學(xué)生能夠愿意進(jìn)而學(xué)好這門(mén)課程呢？
3、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格
針對個(gè)人的實(shí)際情況，不斷努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。幽默風(fēng)趣是一種教學(xué)風(fēng)格，西服領(lǐng)帶學(xué)者風(fēng)范是一種風(fēng)格，揮灑自如風(fēng)流倜儻又一種風(fēng)格，中規中矩娓娓道來(lái)也是一種風(fēng)格，等等。不論哪種教學(xué)風(fēng)格只要能夠適合自己，能夠達到很好的教學(xué)效果，你的課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，你的學(xué)生愛(ài)學(xué)，你教出來(lái)的學(xué)生能力強，你就是一位好教師。陳萍老師多次強調：別人的東西講得再好，也是別人的，你只能借鑒，而不能照搬。一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師一定是有自己教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)的老師。作為一名教師，應以形成自己的教學(xué)風(fēng)格作為長(cháng)期努力追求的目標。
統計培訓心得體會(huì )8
11月5日至7日，我有幸參加了由教育部全國高校網(wǎng)絡(luò )培訓中心組織的《統計學(xué)導論》精品課程培訓。本次培訓為期三天，在《統計學(xué)導論》課程教學(xué)方式、建設和內容選取方面，都有一定的收獲，
我院屬于高職院校，《統計學(xué)原理》是經(jīng)濟管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課。是一門(mén)研究如何根據事物的隨機性規律來(lái)收集、分析數據并利用其進(jìn)行推斷的科學(xué)。是研究如何用科學(xué)的方法收集、整理、分析實(shí)際數據，并通過(guò)統計所特有的統計指標和指標體系，表明所研究現象的規模、水平、速度、比例和效益，以反映其現象發(fā)展規律在一定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下的作用，描述其現象數量之間的關(guān)系和變動(dòng)規律。主要內容有統計指標、統計指數、抽樣調查、綜合指標、時(shí)間數列、相關(guān)與回歸分析等。屬于統計學(xué)科入門(mén)內容。
這門(mén)課程有兩大特點(diǎn)：統計有許多相似概念，要求理解內涵，辨別異同和實(shí)際應用。對于公式不能像數學(xué)那樣，只從抽象的式子到式子的變換，而是理解公式整體和每個(gè)符號的統計含義，掌握公式的適用條件，體會(huì )應用的靈活性。
我主要從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，《統計學(xué)原理》也上過(guò)多遍。課程的教學(xué)資源也非常豐富。但在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的另外一門(mén)專(zhuān)業(yè)課《市場(chǎng)調研與預測》課程中，市場(chǎng)調研涉及到調研數據的分析與整理，《統計學(xué)原理》的課程內容就略顯單薄。所以，需要學(xué)習一些有關(guān)數據整理與分析的相關(guān)統計知識。本次培訓，李勇教授介紹了《統計學(xué)導論》的課程基本結構，重點(diǎn)介紹了抽樣估計、假設檢驗的基本思路和方法，對我對統計方法的總體認識有較大的幫助。
《統計學(xué)導論》一般先向學(xué)生介紹很多概念和公式，再將公式引用到例子中來(lái)解決問(wèn)題。然而在介紹公式的同時(shí)，學(xué)生往往不了解這些公式真正的意義和使用方法，單純的死記硬背效率頗低。拿《抽樣估計》來(lái)說(shuō)，計算抽樣平均誤差的公式之多，方法之眾，讓學(xué)習者無(wú)所適從。李教授在講這個(gè)內容時(shí)，從最簡(jiǎn)單的發(fā)生在我們身邊的例子入手，如用拋硬幣，引入概率、抽樣、假設檢驗等內容。
《假設檢驗與方差分析》這章也是舉了兩個(gè)例子來(lái)闡明假設檢驗的基本思想。個(gè)人認為，這兩個(gè)例子是點(diǎn)睛之筆。在學(xué)習的開(kāi)頭就讓我們了解到本章的基本內容，以及假設檢驗在實(shí)際應用中的意義。就像寫(xiě)小說(shuō)先拋出一個(gè)懸念吸引讀者讀下去。這兩個(gè)例子后我會(huì )不禁思考，如果實(shí)際中遇到類(lèi)似的問(wèn)題，有什么方法可以避免犯“棄真”或者“采偽”的.錯誤。帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)習，才是真正的自主學(xué)習的過(guò)程。
除了理論教學(xué)內容外，李教授講解了多媒體教學(xué)的利弊及如何解決這個(gè)問(wèn)題。還有一些統計軟件的應用問(wèn)題，教學(xué)軟件的使用可以教學(xué)生學(xué)習現在流行的一些統計軟件如SAPSPSS等，這些軟件應用非常廣泛，日后找工作比較容易。
三天的時(shí)間匆匆過(guò)去，李教授的課程培訓使我收獲良多，不論在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)還是課程建設中，都有較大的幫助。
統計培訓心得體會(huì )9
通過(guò)實(shí)習，我在統計學(xué)方面獲得了一些實(shí)際的工作經(jīng)驗，鞏固并檢驗了自己三年來(lái)本科學(xué)習的知識水平。實(shí)習期間，我了解并參與了統計論文集的校對工作，并且對統計科研的網(wǎng)站尋找了資料，提出了自己的一些想法。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習了統計學(xué)的理論知識體系,對統計有了更深的理解,將理論與實(shí)踐有機結合起來(lái)。我的工作得到了實(shí)習單位充分的肯定和較好的評價(jià)。
面對這樣的發(fā)展局勢，統計部門(mén)只有在全力提高統計數據品質(zhì)的基本上，不斷增強自身才能建設，一直提高政府統計公信力，才干確保統計在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中的位置，能力充足施展統計工作對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的作用，才能真正實(shí)現統計本身的功效跟價(jià)值。20xx年是山西統計發(fā)展的變更之年，全體系要踐行"三個(gè)提高"就要實(shí)現"十個(gè)突破"。
一、在統計發(fā)展戰略上
本質(zhì)上，山西統計"構建大統計、服務(wù)大發(fā)展、建設新山西"的發(fā)展策略與馬堂局長(cháng)提出的"三個(gè)提高"是一脈相承的。踐行"三個(gè)提高"，重要的就是把"三個(gè)提高"和山西統計發(fā)展的思路進(jìn)行融合，在融會(huì )的基礎長(cháng)進(jìn)一步開(kāi)辟發(fā)展，促成山西統計發(fā)展戰略與"三個(gè)提高"有效結合，構成以"三個(gè)提高"為基礎、合乎山西統計實(shí)際、滿(mǎn)意社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求、可能充分展現山西統計風(fēng)度的'迷信發(fā)展途徑。
二、在統計發(fā)展方法上
統計的基本在于加快發(fā)展，山西統計發(fā)展要在轉變統計發(fā)展方式、轉變統計發(fā)展思路上作出新的盡力，要將工作的著(zhù)力點(diǎn)和突破口放在發(fā)展方式轉變上，進(jìn)一步在服務(wù)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展方式轉變的進(jìn)程中加快轉變，提升統計效力和效率，實(shí)現可連續發(fā)展。
三、在提升統計文化上
思路決定前途，文化決議策劃。統計文化與時(shí)代發(fā)展的差距直接制約了山西統計的全面發(fā)展。統計不能關(guān)起門(mén)來(lái)算數據，坐在屋里做剖析，必須投身到社會(huì )發(fā)展的洪流中去，提升理念、提升統計文化。只有統計文明之強，才能有統計之強;反之，統計文化之弱，必然不會(huì )有統計之強。
四、在統計人自身發(fā)展上
必需要敢于突破本人，實(shí)現統計人自身發(fā)展的實(shí)質(zhì)性突破。實(shí)現統計觀(guān)點(diǎn)轉變、廢除守舊，可能要閱歷一個(gè)階段，也可能會(huì )有"陣痛"，然而轉過(guò)來(lái)之后，統計的發(fā)展就能更加順暢，"三個(gè)提高"才能落到實(shí)處。
五、在爭創(chuàng )一流上
要有爭創(chuàng )一流的精力，下鼎力氣在爭創(chuàng )一流上實(shí)現打破。爭創(chuàng )一流，就是敢于在全國的各專(zhuān)業(yè)部分中爭第一，敢于在各范疇的競爭中拔頭籌。爭創(chuàng )一流更癥結的，就是要確破一流意識，培育一流精神，鍛煉一流團隊。
六、在統計服務(wù)翻新上
統計工作要服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展，服務(wù)于政府決議，服務(wù)于社會(huì )民眾。做好服務(wù)的要害點(diǎn)就在于立異上的沖破。進(jìn)行統計創(chuàng )新，就必需植根于工作實(shí)際，最大限度開(kāi)釋統計的作用與效力。踐行"三個(gè)進(jìn)步"，就是要站在更高的視線(xiàn)，把統計放在更大的空間，聯(lián)合社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要更新發(fā)展門(mén)路，這也是統計發(fā)展的盼望所在。
七、在豐盛統計產(chǎn)品結果上
要實(shí)現"三個(gè)提高"，擴展統計的影響力和公信力，就要在豐碩統計產(chǎn)品、統計成果上實(shí)現新突破。同時(shí)，隨同社會(huì )對統計需求的不斷變化，統計成果、統計產(chǎn)品還要跳出保守的包抄圈，在堅固基礎高低功夫，在反應統計程度、統計作為上做文章。
八、在提升統計綜合效能上
統計的發(fā)展在基礎和環(huán)節方面還存在必定的局限，統計部門(mén)內部的系統協(xié)力、和諧配合上還有極大的潛力能夠發(fā)掘。踐行"三個(gè)提高"，就要應用所有有利于統計發(fā)展的資源，促使統計由平面發(fā)展晉升為立體發(fā)展，促使統計綜合效能由絕對發(fā)揮不足向充分實(shí)現改變，實(shí)現統計綜合效能上的新突破。
九、在統計思惟境界上
當前，統計面臨兩大變更，即"后金融危機時(shí)代"經(jīng)濟發(fā)展的變化和新《統計法》實(shí)行的變化。實(shí)現統計思維境界上的突破，就是要在深入意識"三個(gè)提高"內涵的基礎上，進(jìn)一步提高統計能力，就要寬闊視野、全方位地加以斟酌，站在發(fā)展的角度不斷加強研討，奮力踐行。
十、率先實(shí)現典范性突破
即鑒戒"先富帶動(dòng)后富"的思維，帶動(dòng)全系統的整體發(fā)展。通過(guò)激勵有前提、在發(fā)展中占占有利地位的職能部門(mén)在踐行"三個(gè)提高"中率先帶頭、破解統計困難、實(shí)現創(chuàng )新突破，增進(jìn)全部系統的有效發(fā)展，這是推進(jìn)統計科學(xué)發(fā)展的必定抉擇。
統計培訓心得體會(huì )10
近期，我有幸參加了市統計局舉辦的鄉鎮（街道）統計干部業(yè)務(wù)培訓班，對統計基礎知識與實(shí)務(wù)，Excel在統計工作中的應用，簡(jiǎn)明統計分析及公文寫(xiě)作知識等內容進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)學(xué)習培訓，讓我對我所從事的工作有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)，也學(xué)習到了許多新的知識和技能，對今后的工作有極大的幫助。
首先，通過(guò)統計基礎知識與實(shí)務(wù)的學(xué)習，鞏固了我的統計基礎知識，加深了對統計實(shí)務(wù)的認識。由于教學(xué)時(shí)間有限，授課老師選擇了重點(diǎn)，就統計的任務(wù)與過(guò)程，統計調查的方式，統計指標與統計指標體系等內容進(jìn)行了講解，對于統計工作中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題與大家進(jìn)行了交流；并對需要注意的部分做了重點(diǎn)講解與演練。讓我對統計從業(yè)培訓時(shí)的內容進(jìn)行了溫習與升華，統計理論知識更加豐富完善。
然后，為期1天的Excel在統計工作中的應用培訓，鍛煉了我們的實(shí)際操作能力。老師對Excel在統計中的應用做了全面而又細致的講解，同時(shí)對Excel圖表功能、Excel函數功能和數據分析工具進(jìn)行了全面深刻的講解，讓我們在完成國家統計局要求的電子作業(yè)的同時(shí)，針對遇到的問(wèn)題進(jìn)行拓展，把日常統計工作中面臨的數據處理問(wèn)題進(jìn)行了演示。通過(guò)學(xué)習，讓我能在今后的工作中得以應用，極大的縮減工作時(shí)間，提高工作效率。
其次，簡(jiǎn)明統計分析著(zhù)重強調了要提高統計分析水平，統計人員必須提高綜合素質(zhì)，運用多種知識，不僅要熟悉統計專(zhuān)業(yè)，還要掌握黨的方針、政策，以及經(jīng)濟、社會(huì )、管理、邏輯等多方面的知識。而統計分析，正是我日常工作中最薄弱的一個(gè)環(huán)節：統計數據整理出來(lái)了，但是不知道怎么處理數據，不會(huì )形成統計分析材料。當然，這雖然跟統計數據的準確性、全面性不夠有一定的`關(guān)系，但自身的素質(zhì)不夠才是主要原因。
最后，公文寫(xiě)作知識是市統計局自選培訓內容，也是十分實(shí)用的內容。雖然公文寫(xiě)作與統計的關(guān)系不大，但是作為一名公職人員，這是必須掌握的一項基本技能。通過(guò)學(xué)習，強化了我在干部初任培訓上的公文寫(xiě)作知識，熟悉了公文的分類(lèi)、格式、要求等等，對于平時(shí)容易出錯的地方，有了一定的了解和認識，并將在今后的工作中加以改正。
為期三天的統計培訓結束了，我在每一位老師的精心講解和深入淺出的分析中獲益匪淺，有了一定的感悟。通過(guò)此次培訓我更看到了自身的不足，尤其對我本人而言在統計分析等方面的知識極為欠缺。今后工作中要不斷加強學(xué)習，不斷總結和學(xué)習借鑒工作經(jīng)驗，使統計工作能夠在我庫的發(fā)展中發(fā)揮更大作用。
統計培訓心得體會(huì )11
這次“數理統計”精品課程的培訓對我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)都受益匪淺，何書(shū)元教授比較具體系統地講解了數理統計課程中最重點(diǎn)和難點(diǎn)的內容——假設檢驗，用具體的例子給我們介紹了如何引導學(xué)生的思路，使得學(xué)生把握假設檢驗的思想，而不是機械地生搬硬套公式，從而更形象的讓學(xué)生深入理解假設檢驗，這些都大大的啟發(fā)了我今后的教學(xué)思路。
讓我更為激動(dòng)的是，何書(shū)元教授介紹了大量教學(xué)中的例子，這些新穎的例子把數理統計和我們的現實(shí)生活很好的結合在一起，滲透了數學(xué)建模思想，鮮活生動(dòng)的`向我們展示了數理統計這門(mén)課程原來(lái)可以講的這樣生動(dòng)有趣，引人入勝。教學(xué)中好的例子對于引起學(xué)生學(xué)習數理統計這門(mén)課程的興趣，提高學(xué)習的積極性具有很大的作用，但大部分教科書(shū)中的例子都過(guò)于陳舊，而且千篇一律，學(xué)生并不是很感興趣。何書(shū)元教授的例子有效的運用了數理統計的知識解決大家生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，而且一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，何教授都會(huì )從多方面進(jìn)行理解，例如何教授在解決了“運氣問(wèn)題”后，脫離實(shí)際背景又對該問(wèn)題進(jìn)行了遷移，歸納整理，從而可以處理性質(zhì)相同的一類(lèi)問(wèn)題。
當今社會(huì )提倡素質(zhì)教育，倡導教學(xué)改革，強調教師不能只重視向學(xué)生傳授知識，而更應著(zhù)眼于學(xué)生應用能力和創(chuàng )新精神的培養，這已經(jīng)成為所有教育人士的共識�！皵道斫y計”是一門(mén)應用性很強的學(xué)科，重點(diǎn)在于培養學(xué)生處理隨機現象的能力。但是傳統的教學(xué)方法只是讓學(xué)生學(xué)習了書(shū)本上的知識，卻不知該如何使用，沒(méi)有體現數理統計課程的應用性，這不僅與素質(zhì)教育的宗旨背道而馳，也大大削弱了學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性，影響了教學(xué)效果�！皠�(chuàng )新的基礎是長(cháng)期的知識的積累，是各個(gè)方面的知識的交融和碰撞”，為了解決這一問(wèn)題，在教學(xué)中向學(xué)生講授數理統計基本知識的基礎上，還要盡力啟發(fā)學(xué)生其中蘊含著(zhù)的統計的思想，滲透數學(xué)建模思想，而且找一些合適的例子，使學(xué)生能夠親自使用這種方法，體會(huì )它的重要作用。
何教授的講解讓人耳目一新，讓我意識到作為教師，傳授給學(xué)生的知識是有限的，但是在教學(xué)中滲透思想，培養學(xué)生的素質(zhì)和能力，對于學(xué)生的影響卻是無(wú)限的。我會(huì )在以后的學(xué)習和教學(xué)中想著(zhù)這個(gè)方向不斷鉆研努力。
統計培訓心得體會(huì )12
7月25日-27日，我有幸參加了全市統計系統素質(zhì)提升專(zhuān)題培訓班。強大的師資陣容、富有針對性的專(zhuān)業(yè)課程，讓我這個(gè)統計系統的新人沉醉其中，在學(xué)習博大精深的統計業(yè)務(wù)知識的同時(shí)，也深切感受到了統計的魅力。
統計分析報告寫(xiě)作技法及點(diǎn)評，呈現一個(gè)“精”字。精美的課件、精彩的講授、精煉的內容，以及于桂謙隊長(cháng)極賦感染力的授課風(fēng)格，對每一位參訓學(xué)員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一堂提高分析寫(xiě)作水平、提升分析思辯能力的視聽(tīng)盛宴，感染和吸引著(zhù)在場(chǎng)的每一位統計人。從統計分析報告的擬題效果到表達質(zhì)量，從統計數據的加工到圖表制作，從統計分析的行文格式到整體結構布局，于隊長(cháng)可謂是將統計分析報告的寫(xiě)作技法講“活”了。特別是他結合全市10篇典型分析報告展開(kāi)了全方位、多角度的點(diǎn)評，不僅通俗易懂、貼近實(shí)際，也讓學(xué)員們深受啟發(fā)，講座現場(chǎng)不時(shí)響起陣陣掌聲和叫好聲。
《統計法》解讀，突出一個(gè)“嚴”字。省局副調研員劉春，從統計法起源、基本內容、違法行為與法律責任等方面對《統計法》進(jìn)行了全面地講解。同時(shí)結合統計工作實(shí)際，就如何遏制統計調查對象的統計違法行為，統計機構和統計人員應該怎樣依法履行職責等方面的問(wèn)題進(jìn)行了詳細地闡述。特別強調了作為職業(yè)統計人，要“嚴”字當頭，主動(dòng)適應新常態(tài)下的統計工作，常懷敬畏之心，始終堅持依法統計，堅決守住底線(xiàn)，充分認識到違反統計法的危害性，不斷增強實(shí)事求是的`自覺(jué)性。
中國未來(lái)人口格局下的榆林人口發(fā)展趨勢及應對，體現一個(gè)“新”字。新理念、新視角、新思維，張耀軍教授從以人為本的角度出發(fā)，闡述了中國人口發(fā)展大勢，分析了榆林人口發(fā)展現狀、歷程及特征、發(fā)展趨勢預測、發(fā)展機遇與挑戰、發(fā)展戰略選擇等五個(gè)方面的問(wèn)題，讓學(xué)員們對人口發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展、人才引進(jìn)、城鎮化、脫貧攻堅等領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián)有了全新的認識，也讓統計人對榆林未來(lái)城市生活有了新的憧憬與展望。同時(shí)也對縣區統計者提出了新的要求，要摸清大數據下的縣域經(jīng)濟發(fā)展特性，充分發(fā)揮統計工作“數庫”“智庫”的作用。
不日新者必日退。三天的學(xué)習培訓雖然結束了，但是學(xué)習的路還很長(cháng)，還需要我們不斷地摸索、實(shí)踐、反思、提升。作為一名統計新人，在今后的工作中，要始終保持一顆奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的心，努力強化四種意識，實(shí)現自我素質(zhì)的全面提升。
一是要強化學(xué)習意識，不斷提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)無(wú)止境，只有不斷更新知識結構，儲備專(zhuān)業(yè)知識，努力把學(xué)到的理論知識用到工作實(shí)踐中去，才能做到學(xué)而思、思而信、信而行。
二是要強化責任意識，提升依法統計能力。擁有高度的責任心，以及辨別對錯、正確認識統計職責范疇的能力，是每一位統計工作者必備的素質(zhì)，要在工作中做到精業(yè)務(wù)、講原則、不觸紅線(xiàn)，才能依法做好統計工作。
三是要強化服務(wù)意識，積極尋找出彩機會(huì )。積極工作，主動(dòng)作為，只有用好統計調研成果、統計報表數據，撰寫(xiě)出高質(zhì)量的統計分析報告，為黨委政府決策提供有效正確的參考，才能在統計工作中出彩，實(shí)現自我價(jià)值。
四是要強化奉獻意識，全力激活工作熱情。敬業(yè)奉獻，是對熱愛(ài)統計工作最生動(dòng)的詮釋?zhuān)畲笙薅鹊丶せ罟ぷ鳠崆�，爭做不“撒奸兒”的統計人，讓枯燥的統計數據因為奉獻而變得富有生命力。
統計培訓心得體會(huì )13
培養學(xué)生的統計意識,在教學(xué)中非常重要,要發(fā)展學(xué)生的統計意識最主要的方式就是讓學(xué)生體會(huì )統計是有用的,數據是有信息的,也就是說(shuō)統計能幫助他們來(lái)做出決策,了解一些情況，明白統計存在的教育價(jià)值。在實(shí)際生活中，有很多例子就可以拿過(guò)來(lái)當作教學(xué)素材。
例如：有一學(xué)期我們學(xué)校的學(xué)生征訂校服，在班會(huì )課我測量了同學(xué)們，班長(cháng)記錄了原始的數據。量完以后，我接著(zhù)就問(wèn)我們怎么上報我們班校服數據，是把我們的剛才的.原始數據直接交上嗎。這時(shí)一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，這樣上報太麻煩，也沒(méi)用。我們統計一下身高多少的有多少人上報就可以，這時(shí)候全班同學(xué)都說(shuō)這樣好�？梢�(jiàn)，學(xué)生的統計意識一下產(chǎn)生了。接著(zhù)，我就放手讓同學(xué)們分組去統計，不一會(huì )統計表就出來(lái)了。我根據統計表上的數據讓學(xué)生去發(fā)現信息。這樣一來(lái)，不僅完成了學(xué)校布置的校服征訂任務(wù)，而且學(xué)生也經(jīng)歷了統計的過(guò)程，并且了解了我們班身高在哪一段的同學(xué)最多，誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮，自己和哪些同學(xué)差不多高等很多情況。
由此可見(jiàn)，我們身邊有很多例子都可以用來(lái)當教學(xué)素材，只要合理運用，都可以幫助學(xué)生形成一種統計的觀(guān)念和隨機的思想。
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