歌頌老師的朗誦（精選20篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的朗誦吧，朗誦飽含豐富的感情和想象。那什么樣的朗誦才是經(jīng)典的呢？下面是小編為大家整理的歌頌老師的朗誦（精選20篇），希望能夠幫助到大家。
歌頌老師的朗誦 1
誰(shuí)說(shuō)的老師不累?
一年兩個(gè)長(cháng)假還有雙休日，
動(dòng)動(dòng)嘴皮子就完美?
寒暑假那是怕花朵冷著(zhù)熱著(zhù)，
五天陪學(xué)生周末還得陪著(zhù)妻，
你說(shuō)老師疲憊不疲憊?
不分日夜才站穩四十五分，
奇思妙想不只為了無(wú)愧于心，
指點(diǎn)迷津惟愿徒兒們遠飛。
一批遠飛，老師還要原地駐守，
費心巴力發(fā)文出書(shū)搞專(zhuān)利弄項目，
哪是講講課，管娃兒們別脫隊?
管得好是責任，管得不對路，
還要當心家長(cháng)鬧噴子們亂亂地噴，
別提職稱(chēng)，自認是倒霉催。
家事一攤，又念著(zhù)國事，
尋不到出口，一顆心愁腸百結，
面對無(wú)邪的眼怎可破碎?
笑笑自我，笑對生活，
你們隨意說(shuō)，說(shuō)破了天與地，
咱靜寂無(wú)聲，一如蘭花吐穗。
歌頌老師的'朗誦 2
老師不“老”
已被學(xué)生叫“老”
老師不“帥”
或許因為
額頭上多了一絲皺紋
“帥”就成了“師”
古時(shí)
“師”稱(chēng)為“夫子”或“先生”
直至《國語(yǔ)》
才找來(lái)一把無(wú)人敢坐的椅子
皆“萬(wàn)物師表”
“師”者——
“傳道、授業(yè)、解惑”也
百年樹(shù)人，教育為本
國興之源，強國之根
然則
“天、地、君、親、師”
歌頌老師的朗誦 3
袖卷清風(fēng)，翹首處、一泓秋水。
斂簾底、千秋華夏，滿(mǎn)園桃李。
玉露生輝繁景瑞，金風(fēng)送爽丹楓魅。
縱懷時(shí)、秋韻潤衷扉，陶心醉。
為師者，期心慰;聞學(xué)子，關(guān)情寄。
嘆含辛茹苦，育人無(wú)悔。
三尺講臺攢歲月，一枝粉筆耕天地。
甘絲竭、織錦繡人間，芳流世。
歌頌老師的朗誦 4
春天就這樣悄悄地來(lái)了
悄悄地逼近村莊
作為山頂的村莊
微風(fēng)沒(méi)有停歇
搖動(dòng)著(zhù)寨腳稀疏的芭蕉葉
一只山鷹在半山腰懸停
村莊在翅膀之上
寧靜而祥和
我靜靜走過(guò)寨子里的巷道
作為陌生人臉上帶著(zhù)熟悉的哈尼族的微笑
午后的光景
巷道里塞滿(mǎn)了陽(yáng)光
溫暖的陽(yáng)光
我細數著(zhù)陽(yáng)光里的腳印
哪一雙是趙老師曾輕輕留下的'
上面是否還留有詩(shī)歌的氣息
二十年前的陽(yáng)光或月光里
趙老師曾靜靜走過(guò)
聽(tīng)著(zhù)幾聲犬吠
揣摩幾個(gè)句子
讓詩(shī)歌盛開(kāi)在樸素的村莊里
春風(fēng)里我靜靜站在寨子
邊上已經(jīng)干涸了的梯田邊
一個(gè)佝僂的影子牽著(zhù)一串串蹄印
這就是趙老師曾教過(guò)書(shū)的村莊
一個(gè)叫克曼的哈尼族寨子
天就像二十年沒(méi)有變過(guò)似得藍
那棵上了年紀的大樹(shù)
二十年沒(méi)有變過(guò)似的年輕
老人和小孩
在村莊里默默地歡迎著(zhù)春天
歌頌老師的朗誦 5
我們，
從來(lái)到人間的那一刻起，
就有了自己的老師。
她或者他，
總是讓我們如此親切，
如此熟悉。
無(wú)論是生活，
是學(xué)習，
是工作，
還是為人處世，
她或者他，
總是我們的引路人。
老師，
讓我們變得文明；
老師，
讓我們變得智慧；
老師，
讓我們變得成熟；
老師，
讓我們變得深沉。
在人生道路上，
我們的.每一次進(jìn)步，
每一次凱旋，
都離不開(kāi)老師的教誨，
離不開(kāi)老師的指引。
老師，
感謝您！
老師，
感謝有您！
歌頌老師的朗誦 6
林老師上山下鄉時(shí)
是村里的赤腳老師
曾給過(guò)我一枚
大白兔
上海真甜
林老師回上海后
成了村駐滬辦主任
姑姑結婚
林老師送了件的確良
雪一樣潔白
上海真倩
叔叔做小商販
林老師幫助買(mǎi)了輛自行車(chē)
鳳凰牌
爺爺非常困惑
斯斯文文的上海人怎干出
如此結實(shí)的`活
上海真牛
現在
白發(fā)蒼蒼的林老師
手不能提肩不能扛
就改用語(yǔ)言搬運上海
東方明珠世博會(huì )合作組織
以及開(kāi)發(fā)區與地鐵
雖然這些電視與網(wǎng)上都有
但由林老師捎帶
是分外振奮與親切
當然林老師也會(huì )帶點(diǎn)家鄉的
土特產(chǎn)到上海進(jìn)行推介
如一些優(yōu)質(zhì)的姑娘小伙子
大家稱(chēng)真是到了廣闊的天地
接受再教育
只是不叫上山下鄉
而叫下海闖灘
許多夢(mèng)想實(shí)現地像霓虹燦爛
呵，上海真夠意思
歌頌老師的朗誦 7
要表達對老師的敬意，
不知是對"老師"這名字已疏遠，
還是有卑鄙者成為了老師，
我的筆遲遲而猶豫。
我敬愛(ài)我的老師，
不論是那一位，
嚴厲或和藹可親，
同是愛(ài)的.表示。
老師的可敬是無(wú)窮的，
我的心意只一點(diǎn)點(diǎn)，
老師不刻意表現自己，
就像一枝蠟燭，
讓我們記住光，而忘記她自身的存在。
在緊急關(guān)頭她會(huì )為你而死，
可我永遠不希望，
雖然這展現了她完美的心，
希望她平心靜氣地教我幾道題，
或者訓斥我的過(guò)錯也好。
我說(shuō)，老師是平凡的，
如水之平常，
對于老師什么贊美都多余，
我只真切地對她說(shuō)：
我愛(ài)您！
歌頌老師的朗誦 8
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的'汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——
把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——
把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長(cháng)，在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了！老師！
你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。
您辛苦了！老師！
你們把青春無(wú)私奉獻給我們。
您辛苦了，老師！
請接受我們崇高的敬禮！
歌頌老師的朗誦 9
是平凡的日子，卻有著(zhù)輝煌的內涵；
是平平淡淡的日子，卻有著(zhù)五彩繽紛的色彩！
因為你啊——人類(lèi)靈魂的工程師，
“9月10日”，如此普通的日子，
卻又是如此的偉大而神圣！
寂寞的春放，煩瑣的冬日，
講臺上的激昂慷慨，書(shū)桌旁的循循善誘，
校園里的談筆風(fēng)生，家訪(fǎng)時(shí)的苦口婆心，
在經(jīng)濟大潮的澎湃聲中，
你們，堅守著(zhù)寧靜的一隅，
雕塑著(zhù)精神的形象。
第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，
第一縷朝陽(yáng)撫慰著(zhù)心靈的湖水，
你們用青春的經(jīng)緯編織著(zhù)我們藍色的.憧憬，
你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！
于是，在你們亮麗的眼眸中，
閃爍著(zhù)人類(lèi)最動(dòng)人的光芒！
粉筆灰染白了你們的青絲，
歲月壓彎了你們的腰板，
而你們，精神依然抖擻，
英姿依然朝氣勃勃，
你們與鮮嫩的生命的相伴，
你們的心永遠年輕！
一叢叢絢麗燦爛的鮮花，
一顆顆飽滿(mǎn)碩大的果實(shí)，
一片片如詩(shī)如畫(huà)的景致，
不都浸透了你們不懈的追求、
生命的歡笑和淚水？
你們用巨大的犧牲鋪設著(zhù)偉大的道路，
你們用心靈的火焰照亮了希望的夢(mèng)幻，
你們怎不該站在共和國的殿堂上，
戴上光榮的彩色花環(huán)，
聽(tīng)世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢？
歌頌老師的朗誦 10
我的老師
她有一雙明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
無(wú)論我走到哪里
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙溫柔的眼睛
就像那絲絲春雨
輕輕地、柔柔的
滋潤著(zhù)我這棵幼苗茁壯成長(cháng)
我的老師
她有一雙睿智的眼睛
就像那浩瀚的大海
引領(lǐng)著(zhù)我這清澈的小溪
匯入江、河、湖、海
我的老師
她有一雙善解人意的眼睛
就像對癥治病的良藥
在我最需要時(shí)
傳遞給我安慰和鼓勵
我的老師
她有一雙洞穿心靈的眼睛
就像孫悟空的火眼金睛
總在我想偷懶的時(shí)候
透過(guò)我的'眼睛走進(jìn)我的內心
……
老師��！我的老師！
我一定要好好學(xué)習
不辜負您對我的期望
長(cháng)大后我也想擁有您那雙眼睛。
歌頌老師的朗誦 11
有人說(shuō)
歲月仿佛清洗了所有
唯有您往日的聲音停留
一個(gè)方正的'漢字
一個(gè)簡(jiǎn)單的方程式
至今在我生活里游走
明天是您的節日
遙遠的祝福
只有今夜這了了幾行的詩(shī)句
拼湊
此致
敬禮
祝:老師節日快樂(lè )
歌頌老師的朗誦 12
老師
我把孩子交給你了
從他六歲開(kāi)始
你教他學(xué)文化
如今
他的知識
已經(jīng)超出大學(xué)
即將攀登新的高峰
謝謝你老師
在他六歲前
是我的'孩子
在他六歲后
他屬于自己
是你們
帶領(lǐng)他在知識的海洋里遨游
是你們
帶領(lǐng)他強健身體
你們甘愿伏下身子
做他們的孺子牛
你們的手拉著(zhù)他們
跟隨你們的腳步
攀登
老師
你們辛苦了
歌頌老師的朗誦 13
老師的語(yǔ)言
是一塊塊柔軟的紗布
一句句落滿(mǎn)塵埃的話(huà)語(yǔ)
經(jīng)它一擦拭
便變成了一顆顆閃閃發(fā)亮的珍珠
老師的語(yǔ)言
是一根根神奇的魔杖
一段段古舊泛黃的文章
經(jīng)它一指點(diǎn)
便散發(fā)出一縷縷沁人心脾的芳香
老師的語(yǔ)言
是一粒粒青白的明礬
一片片混混沌沌的`泥潭
經(jīng)它一溶解
便空明似一眼眼晶瑩澄澈的山泉
歌頌老師的朗誦 14
清晨
拎了一籃晨露
艱辛撒滿(mǎn)林間小路
慈愛(ài)的目光掛滿(mǎn)幼小的枝頭
你的憨笑
溢滿(mǎn)了璞真和奉獻
小河漲水了
你把褲管高高挽起
駝背負上一個(gè)一個(gè)等待的身影
老木桌上，泥巴墻邊
一張滿(mǎn)是黑灰流著(zhù)鼻涕眼淚的臉
你揮著(zhù)鐵鏟在烏黑的大鍋子里攪拌
旁邊一堆潮濕凌亂的柴草
夕陽(yáng)西下
你疲憊著(zhù)，揮揮手
送走一天的歡歌笑語(yǔ)
失神在那串串純潔的腳印里
夜更深深了，蛙蟬混鳴
關(guān)上窗
續上一只新的蠟燭
你身子在燭光里是那么的.瘦弱
從不舍得多燃一根稻草
把每一份光和熱都拋在了那片未來(lái)的土地
你的胸懷裝著(zhù)整個(gè)宇宙
卻從不去看城市的風(fēng)景
你的心系在那塊三尺見(jiàn)方的黑板
你的熱血因為為人師者而沸騰
粉筆一點(diǎn)一點(diǎn)地染白了你的鬢發(fā)
日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡
桃花李花開(kāi)了滿(mǎn)山
你的容顏蒼老了
你的腿走不動(dòng)了
你的夢(mèng)想依然在那塊黑板里
你的名字也始終躲在那塊黑板背后
只有一個(gè)沒(méi)有色彩和味道的稱(chēng)呼
老師
......
歌頌老師的朗誦 15
我不愿
不愿當老師
因為教書(shū)是一場(chǎng)暗戀
費盡心思去愛(ài)一群人
結果卻只感動(dòng)了自己
我不愿
不愿當老師
因為教書(shū)是一場(chǎng)苦戀
費心熱愛(ài)的那群人
總會(huì )離我而去
我不愿
不愿當老師
因為教書(shū)是一場(chǎng)單戀
學(xué)生虐我千百遍
我待學(xué)生如初戀
我不愿
不愿當老師
因為教書(shū)是一樁群體戀
牽線(xiàn)搭橋，友誼成片
我卻在原地不曾改變
我不愿
不愿當老師
因為這工作太勞累
可我愿做一輩子學(xué)生
在老師的攜伴下
在知識的`森林里漫步
我不愿
不愿當老師
因為這工作太費神
可我愿做一輩子學(xué)生
在老師的庇護下
在智慧的宇宙中翔飛
我不愿
不愿當老師
因為這工作太清苦
可我愿做一輩子學(xué)生
永遠保持一個(gè)學(xué)生的純真
卻具有老師的靈魂
歌頌老師的朗誦 16
林老師上山下鄉時(shí)
是村里的赤腳老師
曾給過(guò)我一枚
大白兔
上海真甜
林老師回上海后
成了村駐滬辦主任
姑姑結婚
林老師送了件的確良
雪一樣潔白
上海真倩
叔叔做小商販
林老師幫助買(mǎi)了輛自行車(chē)
鳳凰牌
爺爺非常困惑
斯斯文文的上海人怎干出
如此結實(shí)的活
上海真牛
現在
白發(fā)蒼蒼的林老師
手不能提肩不能扛
就改用語(yǔ)言搬運上海
東方明珠世博會(huì )合作組織
以及開(kāi)發(fā)區與地鐵
雖然這些電視與網(wǎng)上都有
但由林老師捎帶
是分外振奮與親切
當然林老師也會(huì )帶點(diǎn)家鄉的
土特產(chǎn)到上海進(jìn)行推介
如一些優(yōu)質(zhì)的.姑娘小伙子
大家稱(chēng)真是到了廣闊的天地
接受再教育
只是不叫上山下鄉
而叫下海闖灘
許多夢(mèng)想實(shí)現地像霓虹燦爛
呵，上海真夠意思
歌頌老師的朗誦 17
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識的橋梁。
走過(guò)冬的嚴寒，
走過(guò)夏的酷暑，
培養出莘莘學(xué)子。
一只粉筆，指點(diǎn)知識王國的迷津。
一塊黑板，記下比海還深的真情。
一個(gè)講臺，映照著(zhù)園丁澆灌鮮花的艱辛。
三尺教鞭，揮向通往夢(mèng)想境界的途徑。
我們是繁星，您是月亮。
把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)，讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境。
清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑，不管我們失敗還是勝利；
不管我們后退還是前進(jìn)，您，都會(huì )用微笑鼓勵我們再接再厲。
教師，慈祥的母親；
教師，千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想；
教師，祖國賦予您特殊的使命；
讓您把一棵幼小的禾苗，培養成祖國的.棟梁。
教師，我要您那慈祥的面容永不變老。
教師，我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡。
教師，我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白。
教師，我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便。
教師，我要為您歌唱，為您祝福。
教師，您是我最敬佩的人！
歌頌老師的朗誦 18
要表達對老師的敬意，
不知是對"老師"這名字已疏遠，
還是有卑鄙者成為了老師，
我的筆遲遲而猶豫。
我敬愛(ài)我的`老師，
不論是那一位，
嚴厲或和藹可親，
同是愛(ài)的表示。
老師的可敬是無(wú)窮的，
我的心意只一點(diǎn)點(diǎn)，
老師不刻意表現自己，
就像一枝蠟燭，
讓我們記住光，而忘記她自身的存在。
在緊急關(guān)頭她會(huì )為你而死，
可我永遠不希望，
雖然這展現了她完美的心，
希望她平心靜氣地教我幾道題，
或者訓斥我的過(guò)錯也好。
我說(shuō)，老師是平凡的，
如水之平常，
對于老師什么贊美都多余，
我只真切地對她說(shuō)：
我愛(ài)您！
歌頌老師的朗誦 19
親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)
在這個(gè)閃光簡(jiǎn)樸的日子里
祝您們安康快樂(lè )
意象的鮮花，高高舉起
映紅你們的笑臉和天空
請你們接受所有的芬芳
像俯身親吻我們的孩子你們的`學(xué)生
那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒
親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)
本周末小孩已總結了學(xué)習情況
數學(xué)考砸，馬虎所致
語(yǔ)文進(jìn)步，卻被罰抄書(shū)了
歷史優(yōu)異，慶幸蒙的也對了
孩子頓停，然后說(shuō)：
好累!
老師，你們是否也好累
恨鐵不成鋼
親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)
請你們打開(kāi)身外的柵欄
讓孩子們不再斂緊翅膀
自由自在地飛翔
請你們解開(kāi)系在孩子腳踝的細繩
讓他們搖搖晃晃直上云霄
遇見(jiàn)彩虹閃電和純粹的光
親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)
你們辛苦了，向你們致敬
孩子們靠近一棵棵大樹(shù)
他們正模仿著(zhù)眼中的河流
流動(dòng)著(zhù)你我和世界
歌頌老師的朗誦 20
我的老師
她有一雙明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
無(wú)論我走到哪里
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙溫柔的眼睛
就像那絲絲春雨
輕輕地、柔柔的
滋潤著(zhù)我這棵幼苗茁壯成長(cháng)
我的老師
她有一雙睿智的'眼睛
就像那浩瀚的大海
引領(lǐng)著(zhù)我這清澈的小溪
匯入江、河、湖、海
我的老師
她有一雙善解人意的眼睛
就像對癥治病的良藥
在我最需要時(shí)
傳遞給我安慰和鼓勵
我的老師
她有一雙洞穿心靈的眼睛
就像孫悟空的火眼金睛
總在我想偷懶的時(shí)候
透過(guò)我的眼睛走進(jìn)我的內心
……
老師��！我的老師！
我一定要好好學(xué)習
不辜負您對我的期望
長(cháng)大后我也想擁有您那雙眼睛。
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