教師個(gè)人培訓總結精選15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的教師個(gè)人培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師個(gè)人培訓總結1
根據學(xué)校黨支部、學(xué)校校委會(huì )統一安排部署，組織全體教職工進(jìn)行了為期五天的集中學(xué)習。這次暑期教師培訓班的目的是：總結成績(jì)，直面問(wèn)題，形成共識，鼓舞干勁，奮力實(shí)現“三年發(fā)展規劃”第二年的各項目標。這次暑期教師培訓班從8月25日至29日歷時(shí)五天，各項議程已經(jīng)完成，達到預期的效果，今天就要結束，我受學(xué)校支部的委托就本次教師培訓班作簡(jiǎn)單的總結。
1.領(lǐng)導重視，組織嚴密
學(xué)校校委會(huì )對這次培訓非常重視，成立了以陳國民校長(cháng)為組長(cháng)的暑期學(xué)習領(lǐng)導小組，從8月16日開(kāi)始籌備。先后召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導小組全體會(huì )議，進(jìn)行安排部署;各處室結合陳校長(cháng)對整個(gè)培訓班的要求分別召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行細化，8月21日到8月24日學(xué)校校長(cháng)辦公會(huì )先后召開(kāi)四次專(zhuān)題會(huì )議，就各處室提交的方案進(jìn)行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學(xué)習討論的文本。做到了認真籌劃、精心組織，為暑期培訓工作順利開(kāi)展奠定了基礎。
2.內容豐富，形式活潑
本次培訓，避免了一些空洞的說(shuō)教，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展，提高教師參入學(xué)校管理意識，健全和規范學(xué)校管理的`行為，科學(xué)構建教師的教育教學(xué)評價(jià)體系，明確未來(lái)工作的方向為主線(xiàn)，實(shí)現了“嚴格考勤、認真聽(tīng)會(huì )、記全筆記、熱烈討論，形成共識”的目的。在培訓中，陳國明校長(cháng)作了培訓班的的主題報告，從十二個(gè)方面總結了一年來(lái)學(xué)校取得的主要成績(jì)，從客觀(guān)和主觀(guān)兩個(gè)方面很針對性剖析了我們工作中存在的問(wèn)題和原因，明確的提出了新學(xué)年的工作目標和具體措施;劉豐校長(cháng)解讀了《班主任聘任及管理實(shí)施方案》《有效課堂研究中教育學(xué)生的行動(dòng)方案》《學(xué)校安全工作創(chuàng )新實(shí)施》;教務(wù)處陳秀中主任解讀了《教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施計劃》《績(jì)效工資發(fā)放辦法》;副書(shū)記XXX解讀了《周例會(huì )、考勤、評優(yōu)評先、公務(wù)用車(chē)、用餐、購物制度》;陳德忠主任解讀了《學(xué)校財經(jīng)、財務(wù)管理辦法》;各主管副校長(cháng)就新學(xué)年的《各線(xiàn)的崗位聘任方案》工作設想分別作了發(fā)言。
3.秩序井然，學(xué)風(fēng)濃厚
為期五天的培訓，安排十分緊湊，任務(wù)比較繁重。幾天來(lái)，全體教職工克服了天氣炎熱、培訓時(shí)間長(cháng)、學(xué)習任務(wù)重等種種困難，嚴守培訓紀律，積極參加學(xué)習，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個(gè)培訓秩序井然有序。老師們還堅持認真做筆記，寫(xiě)心得，可以說(shuō)是學(xué)得認真，記得扎實(shí)，思得深刻，學(xué)習氣氛十分濃烈。在討論期間，大多數教師本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展負責，為領(lǐng)導的成長(cháng)負責，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)負責，為學(xué)生的未來(lái)負責開(kāi)展了熱烈的討論，真正體現了一名教師的精神境界，體現了一名黨員教師心系學(xué)校謀發(fā)展的拳拳之心。
教師個(gè)人培訓總結2
走上教師工作崗位快一年了，教師培訓中心組織的崗位培訓伴隨著(zhù)我每一步的成長(cháng)，使我能穩健地踏上神圣的三尺講臺。
這次新教師崗前培訓的內容全面而細致，深刻而生動(dòng)。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規范、新聘教師成長(cháng)經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統學(xué)習。
這次培訓使我更加深刻地認識到教師這一職業(yè)的內涵。在一次排隊上樓的時(shí)候，為了避讓下樓的同學(xué)，我說(shuō)了一句：“行人靠右走�！碑敃r(shí)說(shuō)完了，我也沒(méi)太上心。后來(lái)一次上樓的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生看到了我，跟我說(shuō)老師好。還沒(méi)等我回答，他立馬靠到了右邊的墻壁上。等我領(lǐng)悟過(guò)來(lái)的時(shí)候，小家伙已經(jīng)走了。教師要做學(xué)生的榜樣，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。
通過(guò)一年的培訓，讓我在工作時(shí)有了這樣的準備：
1、充分理解教材，熟練掌握教材中的重難點(diǎn)。只有理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的`理解是對教學(xué)做充分的準備。
2、充分的課前準備，課前準備包括備學(xué)生、備教材。要對教學(xué)的內容進(jìn)行充分準備，針對教學(xué)內容做課件。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
3、了解學(xué)生。了解學(xué)生群體的學(xué)齡特征，了解個(gè)體差異，才能做到因材施教。
4、以一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法為基礎。在實(shí)際的教學(xué)中我發(fā)現，我工作對象是一群有思想有生命的學(xué)生，課堂上學(xué)生們某些問(wèn)題往往會(huì )讓我驚訝，甚至措手不及。因此，冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度是必須的。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法也是必須的，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在班主任工作方面，首先我在平時(shí)的課堂教學(xué)、課余活動(dòng)中，努力通過(guò)潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲，更具效果。例如小學(xué)一年級的孩子比較以自我為中心，因此我常�？洫勀切┫矚g幫助他人，而且善于傾聽(tīng)他人的同學(xué)。其次，我利用各種學(xué)�；虬嗉壍幕顒�(dòng)，為學(xué)生們營(yíng)造積極、健康、競爭、開(kāi)心的學(xué)習氛圍。例如比比誰(shuí)是計算小能手，誰(shuí)是七巧板高手等等活動(dòng)。健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，雖然我教授的是數學(xué)科目，但我在平日里積極組織了諸多有關(guān)體美勞方面的活動(dòng)，讓學(xué)生得到很多的鍛煉。例如讓學(xué)生利用幾何同學(xué)繪制一幅畫(huà)，在學(xué)習統計表的時(shí)候，讓學(xué)生回家統計家庭成員一分鐘跳繩能跳多少下。
我認為新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
最后，我想對培訓中心的老師們說(shuō)聲感謝，一路走來(lái)，是你們——老師的老師，給我們指明方向，給我們創(chuàng )造了這么多的機會(huì )幫助我們跨越教師道路上的第一道門(mén)檻，我沒(méi)有理由不努力做一個(gè)合格稱(chēng)職的人民教師。
教師個(gè)人培訓總結3
時(shí)光荏苒，轉眼兩個(gè)月的暑假生活結束了�；赝褂孤德档氖罴偕�，還真有盼望開(kāi)學(xué)的感覺(jué)。8月30日聯(lián)合校組織了全鎮語(yǔ)文教師的培訓活動(dòng)，結束培訓后感覺(jué)受益匪淺，如沐甘霖。
培訓伊始，聯(lián)合校業(yè)務(wù)校長(cháng)張校長(cháng)發(fā)表了講話(huà)，首先張校長(cháng)代表全體教師向今年新教師的到來(lái)表示了熱烈歡迎�；赝哪昵暗淖约壕褪恰靶陆處煛边@個(gè)角色，初入教師行業(yè)時(shí)的迷茫和彷徨現在仍歷歷在目，今天看到這些年輕的新教師仿佛看到了當年的自己。隨后張校長(cháng)希望參加培訓的全體教師能夠認真把握這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，努力提升自己。
培訓活動(dòng)的第二項是聯(lián)合校語(yǔ)文教研員張紅麗老師給大家分享了自己從教多年的一些心得體會(huì )：從心出發(fā)，用愛(ài)護航——做一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。張老師分別從如何備課、上課，構建和諧的師生關(guān)系，如何與家長(cháng)有限的溝通，以及教師自身的學(xué)習成長(cháng)等幾個(gè)方面和老師們進(jìn)行了溝通交流。
聽(tīng)完張老師的交流分享，感覺(jué)自己雖然已經(jīng)從教四年，但還沒(méi)有做到各個(gè)方面嚴格要求自己。有時(shí)備課不充分，上課時(shí)只顧自己講解而沒(méi)有關(guān)注全體學(xué)生，與家長(cháng)的溝通較少等。尤其是張老師提到的自身的學(xué)習成長(cháng)，俗話(huà)說(shuō)如果要給學(xué)生一杯水，自己就先要有一桶水，現在更是提倡要給學(xué)生一桶水自己必須要是細水長(cháng)流，因此今后我要努力充實(shí)自己，提高自身的綜合素養，做一名讓學(xué)生敬佩的“博學(xué)教師”。
培訓最后我們聽(tīng)取了三位專(zhuān)家的語(yǔ)文課，雖然是播放的視頻，但聽(tīng)完后讓我受益頗多，讓我對語(yǔ)文課堂教學(xué)方法有了新的認識。下面我就具體說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完三節課后我的滿(mǎn)滿(mǎn)收獲。
第一節課是語(yǔ)文七彩課堂特等獎沈艷艷要是執教的小學(xué)一年級課文《端午粽》，課前的小游戲既引起了孩子們的學(xué)習興趣又恰如其分的引入了課題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中沈老師抓住小學(xué)一年級學(xué)生的性格和學(xué)習特點(diǎn)恰當的指導學(xué)生學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字詞和課文的感情朗讀，指導書(shū)寫(xiě)“豆”字時(shí)，沈老師用幾種豆子的`實(shí)物形態(tài)拼出了“豆”字，這樣的做法一下字就讓一年級的孩子記住了這個(gè)字的寫(xiě)法。學(xué)習書(shū)寫(xiě)“豆”“午”“節”時(shí)，沈老師著(zhù)重提醒了孩子們長(cháng)橫的寫(xiě)法，對比中讓孩子加深印象。語(yǔ)文教學(xué)的精髓就在于閱讀，沈老師的教學(xué)過(guò)程中采用了多種形式的朗讀：自由讀、齊讀、指生讀、師生共讀、配樂(lè )讀等等，沈老師結合課文內容將感情朗讀指導的非常到位，我都沉浸在了香甜的粽子里……這都是我要多多學(xué)習的地方。
接下來(lái)是特級教師戴建榮老師的古詩(shī)教學(xué)《江雪》，雖然自己已經(jīng)從教四年，但始終沒(méi)有弄明白古詩(shī)課到底怎么上。是逐句翻譯讓學(xué)生背詩(shī)背意？還是讓學(xué)生結合教輔自主學(xué)習。我基本是采用的前一種教學(xué)方式：帶領(lǐng)學(xué)生翻譯字詞，指導背誦古詩(shī)，結合教輔了解作者想要表達的情感。但戴老師的這節古詩(shī)課讓我對古詩(shī)教學(xué)有了新的認識：沒(méi)有必要譯字譯詩(shī)，讓學(xué)生在讀中悟、在悟中讀。戴老師也打破了傳統的字正腔圓的讀法，而是指導學(xué)生吟誦，重點(diǎn)字詞吟唱出來(lái)，同時(shí)戴老師給同學(xué)們詳細介紹了作者柳宗元的生平經(jīng)歷尤其是一再被貶的時(shí)代背景，這樣的引導使學(xué)生自然而然的就明白了詩(shī)中作者寄予的情感，讀著(zhù)讀著(zhù)孩子們就背誦下來(lái)了，整節課既輕松又收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
最后一節是特級教師薛法根老師的《珍珠鳥(niǎo)》，薛老師的課堂也是生動(dòng)有趣、笑聲不斷。課堂上薛老師把主動(dòng)權都交給了學(xué)生，一步步引導學(xué)生去概括這只小“雛”都有哪些活動(dòng)，從概括的活動(dòng)中延伸到情，最后引出文章中心“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”。薛老師還引導學(xué)生由文章中心聯(lián)系生活實(shí)踐，讓學(xué)生自由談?wù)勛约荷钪杏嘘P(guān)信賴(lài)的話(huà)題，大家暢所欲言，氣氛活躍。
在這三位老師身上我學(xué)到了很多，三位老師都做到了以下幾點(diǎn)：
1、在課堂教學(xué)過(guò)程中都有隨文識字教學(xué)。
2、都注重指導感情朗讀，在讀中悟，悟中讀，體會(huì )作者的情感。
3、把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，真正的讓學(xué)生成為課堂的主任。
4、注重學(xué)生能力的培養，尤其是薛老師一直在著(zhù)重培養學(xué)生的概括能力。
一上午的培訓真是讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識和理解，在今后的教學(xué)中我要多多反思和學(xué)習，不能故步自封，創(chuàng )新教學(xué)方式，讓學(xué)生愛(ài)上老師，愛(ài)上語(yǔ)文。
教師個(gè)人培訓總結4
我通過(guò)第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓，而是通過(guò)這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內心開(kāi)始了漣漪，開(kāi)始對自己有更深刻的反省和對未來(lái)路途的規劃與探索。
一、自我剖析
1。 培訓前的惰性抵制
進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)已有一年，但是培訓的次數也不少。這次培訓本以為只是走形式，只是為了完成任務(wù)，便帶著(zhù)一種惰性的心理色彩走進(jìn)xx教育。以往的培訓告訴我，既然是學(xué)校安排的學(xué)習，無(wú)非就是混時(shí)間的消遣而已�？蓙�(lái)到這個(gè)xx，我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去，事實(shí)告訴我，這次培訓不會(huì )這么簡(jiǎn)單。我的培訓時(shí)間規定為10天，而且每天都會(huì )有攝像加拍照。于是，我把這十天的現實(shí)生活比喻成拍電影，名字就叫《十天》，所謂的人生如戲，我希望這會(huì )是我最寶貴的回憶。
2。 第一天的與眾不同
第一天，踏入xx的培訓中心六樓，心情是愉悅而舒暢的。當我走進(jìn)一間教室大小的會(huì )議室時(shí)，頓時(shí)傻住了，幾臺攝影機對準入口處，在場(chǎng)的所有工作人員都精神抖擻，幾十張可以自由移動(dòng)的凳子擺放著(zhù)整整齊齊的。心里一直有一種不好的預告告訴我，來(lái)到這里，會(huì )是一個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)始，天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動(dòng)開(kāi)始，我就完全被融入到這樣的一個(gè)訓練中來(lái)，從不可能到可能，從失望到希望，從抵制到融入，這一次次的活動(dòng)都在觸動(dòng)著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)人，特別是最后一個(gè)觸網(wǎng)的游戲，把五十個(gè)老師都綁在了一起，一心為共同的一個(gè)目標。團隊的力量是強大的，我們所有人在共同的幫助、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰意義的游戲，算是圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
3。茅塞頓開(kāi)
面對形形色色的人，來(lái)自不同職教的老師們，面對xx熱心的工作人員，原本陌生的人群頓時(shí)變得熟悉起來(lái)。一個(gè)上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強的氣場(chǎng)感染著(zhù)。我知道，這是團隊的凝聚力。此次拓展訓練，有助于隊員磨練意志，完善人格，對于提高團隊向心力，提升成員的工作績(jì)效，建立一支有高度凝聚力和戰斗力的學(xué)生干部隊伍有重大作用。有利于他們在迎評中起到模范帶頭作用，為迎評增光添彩。
二、培訓收獲
1。意識的初嘗淺試
企業(yè)的強大要靠擁有強大能力的組織，而團隊意識是組織智慧的重要部分。它是一種通過(guò)參與可被培養出來(lái)的，部門(mén)中或部門(mén)間成員能夠充分發(fā)揮自己所長(cháng)，群策群力，自動(dòng)自發(fā)的解決問(wèn)題的現象。在xx，我真切體會(huì )到團隊的力量，每個(gè)人都是獨立的、重要的、不可或缺的團隊的一員。我通過(guò)第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓，而是通過(guò)這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內心開(kāi)始了漣漪，開(kāi)始對自己有更深刻的反省和對未來(lái)路途的規劃與探索。
2。xx的企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考
收獲最大應該是接觸到xx的企業(yè)文化，即九合一匡，源遠流長(cháng)，其中讓我印象最深刻的一句話(huà)是：從菜鳥(niǎo)到大師的距離—練習。文化理念是團隊凝聚力的象征，就像一個(gè)圓，必須要有一個(gè)圓心，才能正確的穩定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化，作為一個(gè)學(xué)校，校園文化更是不可缺少的，作為職教人，應該具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化，發(fā)展內涵教學(xué)，黃炎培思想等，校園文化也是需要凝聚力的。
3。企業(yè)管理方法論與職教班級管理的結合
杜總給我們分享了企業(yè)管理方法論，從xx管理的本質(zhì)，起點(diǎn)和重點(diǎn)來(lái)體現管理方法的重要性。記得大學(xué)時(shí)候上管理學(xué)，印象十分深刻，對管理的內涵也記憶猶新。管理的本質(zhì)就是管人，主要表現為計劃、組織、協(xié)調、控制，一個(gè)企業(yè)的成功離不開(kāi)先進(jìn)、科學(xué)的管理方法的，學(xué)校也是如此，一個(gè)優(yōu)秀的班級也需要科學(xué)的人性化的管理。因此，企業(yè)先進(jìn)的管理方法和班級管理應該相結合，找到兩者的共同點(diǎn)和臨界點(diǎn)，吸取精華，唾棄糟粕。我希望下學(xué)期的班主任工作中，能找到適合自己的管理方法來(lái)管理我的學(xué)生，對學(xué)生的過(guò)去、現在和將來(lái)都具有警醒作用。
4。PPT制作的新方法與技巧
xx員工之一李季用他親身經(jīng)歷給我講述了先進(jìn)的PPT制作的新方法，以及動(dòng)畫(huà)制作和FLASH的簡(jiǎn)單制作過(guò)程。他原本對PPT也是一竅不通，但是下定決心開(kāi)始學(xué)習PPT，現在成功的制作各式各樣、五花八門(mén)的幻燈片，可謂是勇氣可嘉�！妒ソ�(jīng)》說(shuō)過(guò)：要有光，于是人們便創(chuàng )造了光。我相信，人的潛能是無(wú)限的，在時(shí)間這個(gè)巨大的魔法里，有的人成功了，有的人失敗了，關(guān)鍵是愿意去嘗試，去踏出第一步。所以，我不僅學(xué)習了PPT的很多技巧和新方法，還更多從他本人身上學(xué)習到生命更深層的意義。
三、培訓經(jīng)歷
1。意識
�。�1）破冰活動(dòng)
從第一天的破冰活動(dòng)讓我印象深刻，感受也頗深，對五十幾個(gè)老師的心態(tài)都發(fā)生很大的轉變。從開(kāi)始的陌生到后來(lái)的分組，然后每組進(jìn)行的一系列活動(dòng)，最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著(zhù)。作為合作隊的成員之一，對于每天的挑戰，意識的提升，我都抱著(zhù)海綿一樣的心態(tài)來(lái)吸收這樣的信息。
�。�2）踩數字游戲
在進(jìn)行企業(yè)調研的活動(dòng)中，其中杜總給我們進(jìn)行了一個(gè)踩數字游戲，印象深刻。游戲規則是從小到大踩1—20的數字，誰(shuí)用的時(shí)間少誰(shuí)就算勝利，這是一個(gè)典型的考驗定向思維、慣性思維的游戲。我們五個(gè)小組進(jìn)行完一輪后，都犯了這樣一個(gè)定向思維的錯誤，規則說(shuō)是從1到20的數字，但是沒(méi)有說(shuō)是每個(gè)數字都會(huì )出現，所以也引起我很大的反思。很多人思考問(wèn)題都會(huì )不自覺(jué)的定向思維，但是有時(shí)候用發(fā)散思維會(huì )有很大不同的效果。
�。�3）企業(yè)文化講座
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心、精髓和靈魂，xx教育為我們分享了自己的企業(yè)文化，爭做六十年培訓中心，成為校企合作的路上領(lǐng)頭羊。我想一個(gè)企業(yè)、一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)團隊、一個(gè)人都需要自己的文化，因為這個(gè)是促進(jìn)前進(jìn)的風(fēng)向標。
�。�4）公司的力量
公司是企業(yè)的一種代名詞，它是一個(gè)組織，世界上80%的利潤都來(lái)自公司，10%來(lái)自服務(wù)行業(yè)，10%來(lái)自國家。所以面對公司，我們應該抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，公司具有很強大的力量，他的很多制度、規則、價(jià)值觀(guān)、文化和員工準則都值得學(xué)習的，可以用于怎樣管理學(xué)生的行為、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等都有借鑒意義。
�。�5）企業(yè)績(jì)效管理與執行力
雖然知道我每個(gè)月的工資由幾部分組成，可我重來(lái)都沒(méi)有認真思考到底績(jì)效工資是怎么形成的，今天有幸聽(tīng)到xx的績(jì)效管理體制，有幸能分享。企業(yè)的薪酬總收入有工資、獎金、福利和股票期權組成，當然每部分又有不能的工資構成。這讓我想到怎么分配工資和對自己的收入進(jìn)行合理的規劃，我想80后的人都是月光族，如何分配收入值得思考。還有執行力的問(wèn)題，在我理解，執行力應該是體現管理者的強勢的體現，一個(gè)決策者強勢，那么他這個(gè)團隊就會(huì )有很好的執行力，就比如xx教育。
�。�6）領(lǐng)導的心思你別猜
曾經(jīng)有一句話(huà)：愛(ài)情就像一場(chǎng)游戲，一旦動(dòng)了情你就輸了。這個(gè)比喻可能有點(diǎn)過(guò)分，但是我相信，每個(gè)領(lǐng)域都有自己的游戲規則，特別現在官僚系統，規則更是撲朔迷離。xx有幸請到姚老師給我們分享了官府系統里的一些潛規則，也學(xué)習了如何應對領(lǐng)導以及領(lǐng)導溝通匯報的一些技巧。我想，由于每個(gè)人的性格、行為處事、價(jià)值人生觀(guān)的差異，找尋一條適合自己的處理方式，或許能在各種場(chǎng)合應付的游刃有余。
2。技能
�。�1）PPT制作與技巧，學(xué)習PPT動(dòng)畫(huà)和FLASH的簡(jiǎn)單制作
�。�2）思維導圖的運用，從系統的角度列提綱，做方案決策。
�。�3）番茄鐘時(shí)間管理，每25分鐘給自己設定一個(gè)時(shí)間，然后閉目休息幾分鐘，又集中開(kāi)始下一個(gè)工作時(shí)段。
�。�4）如何把差生轉變?yōu)楹细駟T工
學(xué)習困難的學(xué)生是指那些很艱難、很緩慢的感動(dòng)、理解和知識記憶所學(xué)的教材的學(xué)生：一樣東西還沒(méi)弄懂，另一樣東西就該到要學(xué)了；剛剛學(xué)會(huì )這一樣，另一樣就已經(jīng)忘記了。有些教師相信，要減輕這些學(xué)生的學(xué)習，只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度。這種意見(jiàn)是完全錯誤的。學(xué)生學(xué)習越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的'照相底片需要較長(cháng)時(shí)間的爆光一樣，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長(cháng)久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。
�。�5）招聘面試官心理素質(zhì)、語(yǔ)言、禮儀訓練
�。�6）中職教師課程設計以及教學(xué)方法應用講座，學(xué)習了中職教育的教育目標、教學(xué)原則以及教學(xué)方法等等，結合中職學(xué)生的現狀和實(shí)際操作能力，更加重視知識技能、職業(yè)能力目標和職業(yè)特質(zhì)目標的發(fā)展
3。實(shí)戰
�。�1）企業(yè)調研，走重慶東本有限責任公司實(shí)地調研，見(jiàn)到人事部經(jīng)理唐靜部長(cháng)和鐘廠(chǎng)長(cháng)，對東本電工流水生產(chǎn)線(xiàn)的具體流程有了大概的思路，這也算是我第一次這樣實(shí)地調研，全方位的了解車(chē)間的真實(shí)工作流程。
�。�2）企業(yè)市場(chǎng)招聘，在xx的協(xié)助下，小組在經(jīng)過(guò)一系列的分工后，到華威人才市場(chǎng)為東本電工有限責任公司進(jìn)行招聘。真實(shí)的模擬，不同的體驗，意識到作為人力資源管理的六大板塊功能對招聘者的要求和面試者的要求，然后下午進(jìn)行初試，算是自己也為自己捏了一把汗啊。無(wú)論怎樣，我們都完成了這樣一次具有深刻意義的活動(dòng)，我是真正融入到這樣的一個(gè)活動(dòng)，體會(huì )到社會(huì )中供需不平衡的現狀，從而引起學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置的反思。
�。�3）面試成果展示，我們合作對在對11個(gè)面試者進(jìn)行復試的結果中能成功錄用為2名，雖然成果不是最好的，但是我們整個(gè)小組都是抱著(zhù)認真負責、用心的態(tài)度來(lái)對待的，然后進(jìn)行了一系列的討論與自我反思。面對市場(chǎng)競爭激烈的今天，市場(chǎng)需要什么要的人才，而學(xué)校培育出來(lái)的人才的偏差，時(shí)時(shí)在告訴我們中職教育的重要性，校企合作的緊迫性。
四、反思與展望
1。個(gè)人反思
�。�1）自我意識性，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
�。�2）自我獨立性，從“依賴(lài)性”變?yōu)椤蔼毩⑿浴薄?/p>
�。�3）自我負擔性，從科任教師轉變?yōu)榘嘀魅�，角色的轉變。
2。職教之路
�。�1）班主任的預熱
曉之以理、動(dòng)之以情：總之，這幾天的收獲很大，給我空閑的暑假增添了無(wú)比珍貴的糧食。人說(shuō)“教書(shū)是一門(mén)藝術(shù)”，而“班主任工作是藝術(shù)中的藝術(shù)”。這次培訓不僅僅是為當班主任的一個(gè)序曲，也是為我下學(xué)期教育教學(xué)工作找到一個(gè)心靈的洗禮。我相信，通過(guò)此次培訓學(xué)習，我們一定能學(xué)到很多金點(diǎn)子，能找到一把打開(kāi)班級管理智慧之門(mén)的金鑰匙。
�。�2）班級管理方法新思路
通過(guò)這十天的培訓，我認為還要尋求一些適合自己的辦法來(lái)解決問(wèn)題學(xué)生：
�、儆弥贫葋�(lái)約束班級里的每位同學(xué)，在班規面前人人平等。建班之初就要在大家的討論基礎上制定出適合本班情況的規矩。在班規面前。老師學(xué)生一視同仁。即法治而不是人治。
�、谥伟嘀侮P(guān)鍵而不是雞毛蒜皮的事。這樣容易導致學(xué)生的反感，尤其是問(wèn)題學(xué)生，他們一旦反了，那班級的正氣、班級的管理就難了。
�、凵朴谶\用班集體的力量和班級風(fēng)氣來(lái)處理學(xué)生出現的問(wèn)題，包括對學(xué)生的批評、處分或請家長(cháng)都要經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的討論或簽字。讓這些牢牢的記住，他的每一個(gè)違紀行為都會(huì )有集體的關(guān)心、集體的監督，從而達到目的。
�、芙⒚總�(gè)學(xué)生和班級的成長(cháng)檔案，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)“有錯就改正，有進(jìn)步就表?yè)P”的意識，讓自己監督自己成長(cháng)、自己看著(zhù)自己的進(jìn)步，讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中有個(gè)對比。
�、萁⒈容^健全的人事干部制度，分工到位，責任到人。這樣就可以利用班級小干部來(lái)管理同學(xué)，不是大事小事都由班主任來(lái)處理，從而產(chǎn)生“視覺(jué)疲勞”的效應，也讓學(xué)生不覺(jué)得厭煩。
所以我想每個(gè)有經(jīng)驗的班主任處理問(wèn)題學(xué)生時(shí)，都會(huì )有自己的辦法，不管什么辦法，只要能達到轉變學(xué)生，起到教育的目的。
3。教案設計的構思
�。�1）每課教案設疑問(wèn)難，找準學(xué)生學(xué)習興趣的切入點(diǎn)。
教師課前編寫(xiě)教案，必須精心設計“課堂提問(wèn)”。通過(guò)問(wèn)題的思考，探討，猜測，實(shí)驗，使學(xué)生內心深處凝聚著(zhù)一種渴求揭穿迷底的強烈愿望和迫切要求學(xué)會(huì )的濃厚興趣。如在講述“只有社會(huì )主義才能發(fā)展中國”這個(gè)內容時(shí)，我是這樣設計的：“同學(xué)們，想聽(tīng)老師小時(shí)候的故事嗎？”學(xué)生當然高興。緊接著(zhù)我又說(shuō)：“我講的時(shí)候大家要仔仔細細地聽(tīng)并且思考我的故事說(shuō)明了什么問(wèn)題�！庇谑菍W(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)了。這樣一個(gè)政治學(xué)科很難解決的問(wèn)題就這樣在一種愉快的充滿(mǎn)感情的情緒體驗中激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習積極性和興趣。
�。�2）課堂導入創(chuàng )設情景，創(chuàng )造學(xué)生學(xué)習興趣的氛圍
良好開(kāi)端是成功的一半。教師導課時(shí)必須巧妙運用導課藝術(shù)，增強教學(xué)的趣味性，把學(xué)生牢牢地吸引住，讓學(xué)生有強烈的學(xué)習愿望。教學(xué)內容生動(dòng)形象，促使學(xué)生學(xué)習興趣的生成學(xué)生對一門(mén)課是否感興趣，關(guān)鍵看這門(mén)課的內容是否吸引人。只有那些符合學(xué)生口味的內容，才能引起學(xué)生的興趣。因此，教師要注意發(fā)掘教材中有趣的素材，運用大量的實(shí)例，有選擇地聯(lián)系學(xué)生身邊的人和事，變教學(xué)內容抽象為直觀(guān)、枯燥為有趣。如：在講“資本家剝削工人的秘密”這一框題時(shí)，我是這樣設計的：“同學(xué)們說(shuō)資本家是剝削了工人的，那么請問(wèn)如果到國際法庭上打官司，你有證據嗎？”學(xué)生們覺(jué)得有道理確實(shí)沒(méi)有證據，這時(shí)老師就帶領(lǐng)學(xué)生一起找證據，他們個(gè)個(gè)都來(lái)了興趣，整節課的教學(xué)氛圍相當活躍。
�。�3）課堂討論暢所欲言，聚合學(xué)生學(xué)習興趣的途經(jīng)
視課文內容，變一言堂為多言堂，改變教師講述為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生有感而發(fā)，有話(huà)可講，教師適時(shí)給予善意的啟發(fā)與點(diǎn)撥，讓學(xué)習得到提高，找出情趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與意識，這是聚合學(xué)生政治課學(xué)習興趣的有效途經(jīng)。當然，從目前政治課的現狀看我們政治教師還要不斷的探索、尋求更多的能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的方式、方法。
教師個(gè)人培訓總結5
做幸福充滿(mǎn)激情的、有愛(ài)心的幼兒教師
作為一名新時(shí)代的幼兒教師應幸福充滿(mǎn)激情。激情是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng )事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(cháng)，用飽滿(mǎn)的熱情參與孩子的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培養他們的興趣、愛(ài)好、習慣等。永遠的激情應該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。
做努力上進(jìn)的、專(zhuān)業(yè)的幼兒教師
“三人行，必有我師”，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，以取他人之長(cháng)，補己之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問(wèn)題，以寬容之心對待。我們要建設一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識——終身學(xué)習。我們教師要不斷學(xué)習，增加知識儲備，增補學(xué)養，才有底氣去迎接新的挑戰。一次性的學(xué)�！俺潆姟�，一輩子的工作“放電”現象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續學(xué)習，還應接受各方面知識的學(xué)習培訓，使自己在日趨專(zhuān)業(yè)化的幼兒園教師隊伍里，越站越穩；擁有一顆堅強的心，去迎接時(shí)代的挑戰，并在努力中體驗到不斷進(jìn)取的快樂(lè )與成功。
幼兒教師是專(zhuān)門(mén)與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說(shuō)：“教書(shū)是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì )越愛(ài)自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向社會(huì )，為社會(huì )作出貢獻時(shí)，你會(huì )有無(wú)比的高興��！”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛(ài)的真情實(shí)感，它讓我們在教學(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、愉悅起來(lái)，幸福起來(lái)。
在今后的工作中，我應不斷總結反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng )造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。6天的遠程教育學(xué)習隨著(zhù)嘩啦啦的小雨今天就要結束，回首這段時(shí)間的學(xué)習，看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座；做作業(yè)，寫(xiě)學(xué)習感悟；提問(wèn)題，聆聽(tīng)專(zhuān)家答疑；瀏覽網(wǎng)絡(luò )報道，留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙，卻樂(lè )在其中，非常感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，研修著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)幸福的碩果。
幼兒教師個(gè)人培訓學(xué)習總結2
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名幼兒教師更是不易，通過(guò)這幾天的培訓，使我更一步了解到幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們以正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在幼兒園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。我們必須實(shí)行保教結合的政策，在做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。只有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的`抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
家校的有機結合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷的去學(xué)習、探索和總結。
培訓時(shí)間就要結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師個(gè)人培訓總結6
成為中學(xué)教師已有許多年，而今年的工作又將進(jìn)到尾聲，我不得不對時(shí)間的快速消逝感到驚訝。本年度的我，是高一年級__班的數學(xué)老師，現看一年就要結尾，我也將對自己一年的工作進(jìn)行一個(gè)總結。
一、學(xué)生教學(xué)工作
作為教師，我的教學(xué)工作很重要，肩負著(zhù)把學(xué)生教好的責任，我受到的壓力是不小的。這一學(xué)年來(lái)，我備課格外的認真，每一節的課我都做了詳細的教案，這樣就方便了我講課。在備課的時(shí)候，會(huì )把課堂上將要講到的所有知識全部都寫(xiě)上去，這樣備課對教材就會(huì )更加熟悉，我能夠把課堂知識講解的更全面，讓學(xué)生在講臺下面學(xué)到更好。工作之余我還會(huì )跟旁的老師討論如何進(jìn)行教學(xué)，探討教學(xué)適合學(xué)生的教學(xué)方式。
二、作業(yè)布置和作業(yè)批改
身為學(xué)生的教師，而且還是中學(xué)老師，我在布置作業(yè)上有我自己的方法，我每天布置給學(xué)生的作業(yè)都是適量適中，因為知道作業(yè)過(guò)多，起到的效果并不是很好。每周布置兩到三次的課堂作業(yè)，布置兩次家庭作業(yè)，讓學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，也能夠對書(shū)本進(jìn)行回顧。批改作業(yè)是老師的職責，所以學(xué)生上交的作業(yè)，我都會(huì )認真的批改，并指出作業(yè)的錯處。批改作業(yè)也能夠去了解學(xué)生學(xué)習的怎么樣，知道他們的水平，如此對于我的教學(xué)也是有幫助的。
三、組建數學(xué)學(xué)習小組
高一的學(xué)生，還是處在基礎的階段，所以為了讓他們的數學(xué)打好基礎，我組建了數學(xué)學(xué)習的小組。全班分成六組，每組七個(gè)人，每個(gè)小組分配一個(gè)數學(xué)好的學(xué)生帶領(lǐng)，通過(guò)這樣的形式去幫助數學(xué)不太好的學(xué)生。這個(gè)舉措我實(shí)施了一年，到現在也能看到它的效果，全班的一個(gè)數學(xué)成績(jì)呈現直線(xiàn)式的上漲，班級數學(xué)總成績(jì)也比往年都提高不少，這也證明這個(gè)方式是對的，能夠幫助高一__班的學(xué)生提升數學(xué)。
一學(xué)年的`時(shí)間竟過(guò)的是這樣快的，總結自己一年工作，才發(fā)現自己做了很多，盡努力的把教師的工作完成了。本年度我從自己個(gè)人工作上獲得了更多的經(jīng)驗，教學(xué)能力也進(jìn)一步得到增長(cháng)，與學(xué)生們的相處也相比以前更得人心，建立了良好的關(guān)系。新的有新的氣象，我相信自己明年的對學(xué)生的教學(xué)會(huì )更上一樓的。
教師個(gè)人培訓總結7
為了讓剛走出校門(mén)的我們迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區教育局和區教師學(xué)校組織了師培訓活動(dòng)，這一年來(lái)培訓的內容十分豐富，讓我們獲益頗多。培訓當中有教育法制法律的學(xué)習，師如何成長(cháng)的學(xué)習，教育科學(xué)研究的學(xué)習。
首先，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。
很多小學(xué)教師都是研究目標教學(xué)的專(zhuān)家，她們帶我們認識了目標教學(xué)的很多相關(guān)知識。她們的是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出師要為自己設定發(fā)展的目標，要研究一位教學(xué)專(zhuān)家，研究一位育人專(zhuān)家，摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(cháng)遠的目標，這個(gè)目標也許不容易實(shí)現，我們可以將這一個(gè)大目標分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現的目標，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現。
有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流，她說(shuō)了很多精煉的話(huà)語(yǔ)，比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂(lè )百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標加正確的方法之以恒的行動(dòng)”等，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻。
作為一名師,學(xué)習與奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì )有很多的挑戰與困難等待著(zhù)我們。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì )再“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應當有新的，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的'血液，才能讓自己不落后!
在思想和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書(shū)育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習、多讀書(shū)、勤寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當代教師學(xué)習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面，應用新課程來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng )新與實(shí)踐能力的培養，要適應學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應當是的、平等的，就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后，教師是學(xué)生的心理者。教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問(wèn)題時(shí)，都說(shuō)到要適時(shí)調整和更新自身的知識結構;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要多讀書(shū)、實(shí)踐、加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
教師個(gè)人培訓總結8
教師個(gè)人培訓總結，這篇文章由成功勵志網(wǎng)收集整理，有時(shí)候一篇文章，一個(gè)故事就能讓人的一生改變，希望有關(guān)于教師個(gè)人培訓總結的這篇文章能對您有所幫助!
為了讓剛走出校門(mén)的我們迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區教育局和區教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓活動(dòng)，這一年來(lái)培訓的內容十分豐富，讓我們獲益頗多。培訓當中有教育法制法律的學(xué)習，新教師如何成長(cháng)的學(xué)習，教育科學(xué)研究的學(xué)習。
首先，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。
很多小學(xué)教師都是研究目標教學(xué)的專(zhuān)家，她們帶我們認識了目標教學(xué)的很多相關(guān)知識。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設定發(fā)展的目標，要研究一位教學(xué)專(zhuān)家，研究一位育人專(zhuān)家，摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(cháng)遠的目標，這個(gè)目標也許不容易實(shí)現，我們可以將這一個(gè)大目標分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現的目標，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現。
有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流，她說(shuō)了很多精煉的話(huà)語(yǔ)，比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂(lè )百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標加正確的.方法加持之以恒的行動(dòng)”等，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學(xué)習與奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì )有很多的挑戰與困難等待著(zhù)我們。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì )再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
在思想和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書(shū)育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習、多讀書(shū)、勤寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當代教師進(jìn)修學(xué)習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面，應用新課程理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養，要適應學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應當是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問(wèn)題時(shí)，都說(shuō)到要適時(shí)調整和更新自身的知識結構;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要多讀書(shū)、實(shí)踐、加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動(dòng)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實(shí)現自身價(jià)值。
教師個(gè)人培訓總結9
學(xué)期以來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考! 在這一學(xué)期的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下
學(xué)習方面：
1、學(xué)習時(shí)最好的導師。書(shū)籍是最好的營(yíng)養品。作為一名教師更是離不開(kāi)學(xué)習。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。在這學(xué)期里，我有計劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來(lái)的.》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讓我無(wú)論是思想上還是班級管理方面受益匪淺，讓我不斷學(xué)習的同時(shí)，也認識到了自己的不足。每個(gè)孩子都是獨特且不同的，不能用統一的標準來(lái)衡量，這是不科學(xué)，也是不可取的。蘇霍姆林斯基說(shuō)在小學(xué)各年級，我們十分注意培養學(xué)生學(xué)習。如果閱讀、書(shū)寫(xiě)、推論、觀(guān)察和表達思想的這些能力在少年時(shí)期沒(méi)有得到發(fā)展和提高，那么學(xué)生的學(xué)習就要感到困難了。這一段話(huà)，給我以很大啟示：放眼所教過(guò)的孩子，成績(jì)差的都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是閱讀能力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟，同時(shí)也讓我明白了差的根本所在。
2、每月堅持寫(xiě)教學(xué)心得;每課必寫(xiě)教學(xué)反思。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)方面：
1、課堂實(shí)踐。在上課前，我會(huì )對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華應用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現創(chuàng )新精神。課后自行設計實(shí)踐性強，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如：根據課文內容續寫(xiě)《坐井觀(guān)天》。課后，認真批改作業(yè)，并力爭做到面批，及時(shí)批，及時(shí)改，耐心給孩子講解錯題的原因所在。
2、 教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)
生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
努力方向：
多與學(xué)生談心，知道孩子內心世界的想法。多關(guān)愛(ài)學(xué)困生，樹(shù)立起他們的學(xué)習信心。多讀書(shū)，讀對教育教學(xué)游有用的書(shū)籍來(lái)豐富自己。
總之，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好一年級新入學(xué)的小孩子，需要更多的耐心、細心、關(guān)心、愛(ài)心，我將不斷的磨練自己，努力讓自己再邁一個(gè)新臺階。
教師個(gè)人培訓總結10
幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持與主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(cháng)提高教育能力�！倍繉W(xué)期一次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)已成為我園的一項制度在我園形成，他是轉變家長(cháng)觀(guān)念，提高家長(cháng)教育能力的有效途徑之一。
過(guò)去，開(kāi)放的內容多是展示活動(dòng)，近年來(lái)，隨著(zhù)教育觀(guān)念的進(jìn)一步更新，對活動(dòng)價(jià)值的再思考，我們重新審視以往的活動(dòng)形式和內容，為什么家長(cháng)關(guān)注的總是孩子學(xué)了多少知識，而對性格、習慣的培養卻沒(méi)有足夠的重視呢?我們常常抱怨家長(cháng)觀(guān)念陳舊，不與時(shí)俱進(jìn)，而很少考慮自身原因。如今，我們認識到我們是家園共育的主導者，我們應積極主動(dòng)地引導家長(cháng)轉變觀(guān)念，提高家教水平。教育經(jīng)驗告訴我們，互動(dòng)是家長(cháng)參與的動(dòng)力，互動(dòng)是家長(cháng)成長(cháng)的源泉，因此，我們以家園互動(dòng)為切入點(diǎn)，讓活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都能蘊含教育價(jià)值。
一、優(yōu)化環(huán)境
平日里家長(cháng)很少進(jìn)入教室，對班內的區域設置以及墻面布置了解不多，也不夠深入，為此在半日活動(dòng)開(kāi)放之前，教師把師幼平日的學(xué)習積累(包括活動(dòng)區名稱(chēng)、各區材料投放、活動(dòng)區目標、活動(dòng)區規則以及互動(dòng)墻飾)一一做以系統的整理和梳理，目的是為了讓這些物化的東西也能發(fā)揮教育功能。此時(shí)教師的講解很重要，既能做到簡(jiǎn)潔明了，又能把環(huán)境所要呈現的教育內涵告訴給家長(cháng)，這是活動(dòng)的開(kāi)篇，所以教師應認真準備。另外為了迎接家長(cháng)，我們還應在教室內做以簡(jiǎn)單裝點(diǎn)，讓家長(cháng)在寬松、舒適的環(huán)境中參與活動(dòng)。
二、變換形式，豐富內容
以往家長(cháng)開(kāi)放日形式單一、內容較膚淺，主要以展示兒歌、故事、拼音、計算為主，給家長(cháng)留下的只是短暫的視聽(tīng)覺(jué)效果，很少有家長(cháng)主動(dòng)教育反思，而其中一些深層次的東西家長(cháng)也不能預見(jiàn)(如：幼兒哪方面發(fā)展得不錯，哪方面需要改進(jìn)等等)，家長(cháng)開(kāi)放日的教育價(jià)值不能很好體現
為此我們重新討論活動(dòng)形式
(一)互動(dòng)墻飾講解
(二)活動(dòng)區講解
(三)集體活動(dòng)展示
(四)活動(dòng)區活動(dòng)展示(或學(xué)期知識成果展示)
以上活動(dòng)安排讓家長(cháng)最大限度地了解了幼兒在園教育情況，其中，互動(dòng)墻飾讓家長(cháng)了解了幼兒在園學(xué)習的進(jìn)程以及墻飾所蘊含的教育價(jià)值;集體教育活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒在課堂上的直觀(guān)表現，同時(shí)也能讓家長(cháng)領(lǐng)略教師在集體教學(xué)中的教學(xué)魅力;活動(dòng)區活動(dòng)能讓家長(cháng)從另一個(gè)側面了解孩子是否認真、專(zhuān)注、堅持、手腦協(xié)調、動(dòng)手操作等情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的發(fā)展，幫助家長(cháng)跳出只重知識，不重能力的舊圈套，促進(jìn)家長(cháng)快速成長(cháng)。
三、讓反饋表發(fā)揮引導教育作用
讓家長(cháng)參與幼兒園教育與管理是先進(jìn)教育觀(guān)念所積極倡導的，如何讓家長(cháng)愉快地參與幼兒園教育并且達到讓家長(cháng)提高的目的，是我們家長(cháng)工作的目標，為此我們做了如下嘗試。
研討并制訂“幼兒半日活動(dòng)家長(cháng)評價(jià)表”。表內設有多項評判標準，家長(cháng)可依據幼兒當天各項活動(dòng)表現進(jìn)行現場(chǎng)評價(jià)，由于表內涉及的內容和標準都融入了先進(jìn)的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，所以家長(cháng)評價(jià)過(guò)程就是家長(cháng)提高的一個(gè)過(guò)程，只要評價(jià)就有收獲。附(幼兒半日活動(dòng)評價(jià)表)再者，評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是提高幼兒園教育質(zhì)量的必要手段，因此我們要很好地運用反饋表，讓反饋表發(fā)揮教育引導功能。
四、提煉有效信息，繼續實(shí)行家園共育
反饋表反饋的信息很客觀(guān)、很真實(shí)，他在一定程度上能夠印證孩子在某些方面的'發(fā)展水平，另外還可以看出家長(cháng)對于孩子的發(fā)展是否有了新的認識，是否動(dòng)搖了原有的只重知識，不重能力的觀(guān)念，對于幼兒園的先進(jìn)教育理念家長(cháng)是否有了更深的理解等等�；诖�，我們在開(kāi)放日結束后督促各班很好地整理反饋表，提煉有效信息，與家長(cháng)一起發(fā)揚幼兒的閃光點(diǎn)，彌補幼兒不足并促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
家長(cháng)開(kāi)放日是家園溝通的一條綠色通道，是教師內在素質(zhì)得以提高，家長(cháng)觀(guān)念得以更新，達到雙向互贏(yíng)的有效途徑，我們要充分利用好這一溝通形式，使我們的孩子們在家園共育的合力下健康和諧地成長(cháng)。
教師個(gè)人培訓總結11
教師個(gè)人培訓學(xué)習總結范文
我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：
一、教學(xué)觀(guān)念的調整
通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
今天，在我們這些農村小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)
實(shí)踐是檢驗真理的標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。
充分調動(dòng)學(xué)生的.積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。
培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：以前我考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
除此之外我還明白，人生沒(méi)非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、國培緣，網(wǎng)絡(luò )情
在這次國培中專(zhuān)家、輔導員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎差，學(xué)習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓學(xué)習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓期間的簡(jiǎn)報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導老師還在做著(zhù)簡(jiǎn)報、公告等。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應該沒(méi)什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。在此我們小學(xué)數學(xué)21班的全體同學(xué)感謝您——韋金川老師！您辛苦了！
五、展望未來(lái)
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
教師個(gè)人培訓學(xué)習總結范文
20xx年7月19日至21日，我參加了合肥學(xué)院主辦的“有效學(xué)習評價(jià)”的集中培訓，短短三天，授課老師為我們帶來(lái)了精心準備的內容豐富，意義深遠的講座，我在聆聽(tīng)中受益匪淺。
德國教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！币虼�，我認為在新課程背景下，有效的學(xué)習評價(jià)在學(xué)生個(gè)體成長(cháng)中有著(zhù)重要的作用。
一、實(shí)現評價(jià)主體的多元化
當前，教育改革的一個(gè)明顯趨勢是由評價(jià)主體單一化向評價(jià)主體多元化推進(jìn)。
教學(xué)評價(jià)除了教師評價(jià)，還應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提倡學(xué)生自己給自己評價(jià)，以及同學(xué)之間的相互評價(jià)。在學(xué)生之間互相評價(jià)時(shí)，教師要注意引導學(xué)生把握好評價(jià)的分寸。一開(kāi)始，我們班學(xué)生總是喜歡給別人挑毛病、找缺點(diǎn)，這樣的評價(jià)只會(huì )打擊學(xué)生的積極性。面對這種情況，我告訴學(xué)生：評價(jià)別人要先看優(yōu)點(diǎn)，再提不足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導，學(xué)生初步學(xué)會(huì )了評價(jià)別人。例如：“我覺(jué)得她讀課文很流利，如果能把鼻音讀準就更好了！”“他的字寫(xiě)得很漂亮，如果書(shū)面整潔就更好了�！本瓦@樣，學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )了去發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )了用欣賞的眼光去看別人。
二、實(shí)現評價(jià)方式的多樣化
小學(xué)語(yǔ)文新課程的學(xué)習效果的評價(jià)應當以“質(zhì)性評價(jià)”、“形成性評價(jià)”為主體，定性評價(jià)與定量評價(jià)相合，形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。
從學(xué)生個(gè)體而言，我們可以建立個(gè)人成長(cháng)記錄袋，這可以讓每一個(gè)學(xué)生都看到自己的成長(cháng)歷程，學(xué)生成長(cháng)記錄袋能夠真實(shí)地反映每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面的發(fā)展狀況，不具有選拔性和甄別性，因而有利于實(shí)施面向全體學(xué)生的`素質(zhì)教育。
口頭評價(jià)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)的重要手段�？陬^評價(jià)，在學(xué)生最需要的時(shí)候，以有聲的語(yǔ)言，豐富而精致的情感，對學(xué)生進(jìn)行心理感染，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，激勵了被評價(jià)者，也教育了大家，實(shí)現了教育的心理默契。那些看似平常的話(huà)語(yǔ)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生們的興趣和主動(dòng)參與的積極性。
口頭評價(jià)還應與其他手段如書(shū)面評價(jià)相結合，才能更大地發(fā)揮其作用。在這一年的教學(xué)中，我們班學(xué)生的練習冊、作業(yè)本中的一個(gè)個(gè)翹起的“大拇指”，一朵朵鮮紅的“小紅花”，都能激勵學(xué)生很長(cháng)一段時(shí)間。
多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生。只要教師按新課程理念進(jìn)行有效的教學(xué)評價(jià)，我們的學(xué)生就會(huì )不斷得到發(fā)展。
教師個(gè)人培訓學(xué)習總結范文
本次繼續教育培訓的內容是有效學(xué)習評價(jià)。幾天的學(xué)習讓我收獲頗多，下面將談?wù)勎业呐嘤栃牡谩?/p>
所謂學(xué)習評價(jià)，是指以國家頒布的課程標準為依據，根據一定的標準，運用恰當有效的評價(jià)方式與途徑，系統收集學(xué)生在各門(mén)學(xué)科學(xué)習過(guò)程中認知行為方面的變化信息與證據，并對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展與變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。
有效學(xué)習評價(jià)的內容應該是多元化的，對于評價(jià)的內容應該注重全面性和深刻性。學(xué)習評價(jià)應該關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養的全面發(fā)展，包括知識與技能、過(guò)程與方法，還包括情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。有效學(xué)習評價(jià)的`方式也應該是豐富多樣的，按評價(jià)的主體，可以分為他人評價(jià)和自我評價(jià)；根據評價(jià)的歷時(shí)，可以分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)；還可以分為量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)等。之所以評價(jià)的方式這么多，就是希望對學(xué)生的學(xué)習能夠有比較全面客觀(guān)的評價(jià)，正確地看待學(xué)生的學(xué)習情況。
新課程標準為學(xué)習評價(jià)賦予全新的內涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種原因，許多老師對課改背景下有效學(xué)習評價(jià)的理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開(kāi)展學(xué)習評價(jià)認識得還不夠深刻。中國目前中小學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，素質(zhì)教育發(fā)展不夠全面，學(xué)生的課余生活被繁重的作業(yè)占據著(zhù)，對知識的探究與創(chuàng )新匱乏。
有效學(xué)習評價(jià)的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去有效落實(shí)。通過(guò)本期學(xué)習，我知道了自己在評價(jià)方面的不足，在今后的教學(xué)評價(jià)中我要改進(jìn)評價(jià)行為，通過(guò)學(xué)習評價(jià)更加有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習發(fā)展，讓他們都能成為閃閃發(fā)光的“金子”。
美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，兩個(gè)月的培訓學(xué)習似乎剛剛開(kāi)始就到了頭。這次遠程培訓給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
教師個(gè)人培訓總結12
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，現將我的參訓體會(huì )小結如下：
在本年度的校本培訓中，對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的.幫助。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓對教師進(jìn)行培訓時(shí)，把教師當成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內容、方法等進(jìn)行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長(cháng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(cháng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(cháng)與普通教師之間，每人的長(cháng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習積極性不能很好地調動(dòng)等，校長(cháng)、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問(wèn)題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。
教師個(gè)人培訓總結13
結束了緊張而又忙碌的高三教學(xué)，帶著(zhù)更多的疑惑和心得，我校高三全體任課教師開(kāi)始了教育培訓之旅。
此次培訓由東北師范大學(xué)教育發(fā)展學(xué)院承辦，由專(zhuān)家講座和教學(xué)實(shí)地觀(guān)摩交流兩部分組成。日程緊張，教學(xué)內容豐富，讓所有的一線(xiàn)教師體會(huì )到了另一種學(xué)習心得，收獲了更多的感悟。
第一節課為《理性回歸與勇往直前——對信息技術(shù)在教學(xué)中適切應用的思考》。日本留學(xué)歸來(lái)的鄭燕林教授結合自己多年的專(zhuān)業(yè)研究以及日本留學(xué)的經(jīng)驗體會(huì )與我們交流了當前信息技術(shù)的利與弊。尤其是一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的教學(xué)編輯軟件更讓我們受益匪淺。期間，我們也針對鄭教授提出的教學(xué)中的“適切”理論展開(kāi)了討論，結合附中的理念以及自己多年教學(xué)的心得，形成了一個(gè)初具規模有待深入研究的課題，得到了鄭教授的贊許，并高度贊揚了附中教師發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)戰精神以及科研能力。
第二節課為東北師范大學(xué)教授、長(cháng)春外國語(yǔ)學(xué)院校長(cháng)賀慶國老師主講的《讀書(shū)與反思——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)》。每一個(gè)聽(tīng)課的老師都深為賀教授學(xué)富五車(chē)旁征博引的知識所折服。賀教授通過(guò)自己的言傳身教向我們展示了作為一名教育工作者，讀書(shū)的重要性以及必要性。在交流期間，附中的教務(wù)副主任也向賀教授介紹了附中的讀書(shū)計劃，包括圖書(shū)館的建設，教務(wù)計劃中關(guān)于學(xué)科論文以及學(xué)期閱讀的指標規定，附中“人人讀好書(shū)，師生共進(jìn)步”的教學(xué)理念，令賀教授刮目相看，大為贊賞。我們通過(guò)微信平臺一起建立了長(cháng)期互動(dòng)合作關(guān)系，利用賀教授的.資源以及附中強大的實(shí)力，旨將打造出新一期的書(shū)院型學(xué)校。
接下來(lái)的幾天，我們開(kāi)始了長(cháng)春幾大名校的參觀(guān)學(xué)習。期間，十一高的校園文化建設，六高的“自主學(xué)習理念”，省實(shí)驗的“多元文化推動(dòng)”等特色教育讓我們深有體會(huì )。附中也將自己的“特色教育理念”等與各個(gè)學(xué)校進(jìn)行交流，并就當前學(xué)生的發(fā)展，高考的變化，未來(lái)的發(fā)展等問(wèn)題與各個(gè)名校展開(kāi)討論，在許多方面達成共識，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)域建立互信，為附中與吉林省名校間的深入合作交流搭建了平臺。
接下來(lái)我們又陸續聆聽(tīng)了黃寶國教授的《差點(diǎn)教育理論》和師大附中全國優(yōu)秀教育工作者王玉杰老師的《從管理走向引導》兩節課。讓附中人感到驕傲的是，黃教授作為全國著(zhù)名的教育家，他所倡導的“差點(diǎn)教育理論”與附中多年來(lái)一直在推行的教育思想不謀而合。黃教授在附中找到了試驗田，而附中人在黃教授身上找到了理論源泉。
轉瞬間，一周的時(shí)間過(guò)去了。雖然大家都有意猶未盡之感，然而前路更多的教學(xué)實(shí)踐等待著(zhù)我們用先進(jìn)的理論去解決。這一周，我們，開(kāi)闊的視界，學(xué)習了理論，提高了專(zhuān)業(yè)素養。更為重要的是，我們收獲了作為一名附中人的信心與驕傲。
教師個(gè)人培訓總結14
時(shí)間總是在不經(jīng)意間溜走，一學(xué)期就這樣又要匆匆而過(guò)�，F坐下來(lái)認真回顧一下這學(xué)期我的學(xué)習，有令人驚喜的進(jìn)步，也有令人遺憾的不足�，F總結如下：
一、積極參加了業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好每次學(xué)習筆記。本學(xué)期進(jìn)行了十多次的業(yè)務(wù)學(xué)習，記錄了5000字以上的業(yè)務(wù)筆記。主要是關(guān)于教學(xué)設計和自主業(yè)務(wù)學(xué)習的文章，有一些我還寫(xiě)了讀后反思，對我的教學(xué)的提高有很大的幫助。我還經(jīng)常翻閱學(xué)習有關(guān)師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規范”等，不斷加深自我修養，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的'好老師。參加了每次的政治考試，并都取得了好成績(jì)。在學(xué)完教師道德規范后還認真寫(xiě)出了自己的所感、所思、所想。做為一名黨員我做到了想在前，做在前，處處都起著(zhù)模范帶頭作用。
二、堅持學(xué)習，不斷用知識來(lái)充實(shí)自己。學(xué)習有關(guān)教育理論，在理性認識中豐富自我。這學(xué)期我上網(wǎng)購買(mǎi)了三本有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習的書(shū)，細讀了二本教育專(zhuān)著(zhù)，竇桂梅的《梳理課堂》和于永正的《名師課堂經(jīng)典細節》，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。床頭前常放一些有權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等。
堅持繼續教育學(xué)習，繼續在這一年中參加網(wǎng)絡(luò )遠程教育培訓。做好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習筆記，積極進(jìn)行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習，從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。我被評為網(wǎng)絡(luò )遠程教育培訓優(yōu)秀學(xué)員。
本學(xué)期我達到了一周至少上兩次網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，觀(guān)看好的課例，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)。向同行們交流了有關(guān)教學(xué)方面的經(jīng)驗與看法，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，變成自己教育教學(xué)上的亮點(diǎn)，從而不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。
三、通過(guò)練習寫(xiě)鋼筆字，我在上學(xué)期已達標過(guò)關(guān)了。并結成了師徒對子，并成了我們組小妹妹王月明的師傅呢。我深知自己的字還有待提高，不能讓徒弟追上師傅，我一有時(shí)間就拿起筆煉字，一學(xué)期下來(lái)也寫(xiě)了一本。粉筆字也較上學(xué)期有了提高，主要是結構變得更漂亮、大方了。同時(shí)本學(xué)期我還研究了如何讓自己班學(xué)生也練就一手好字。在期末學(xué)生寫(xiě)字驗收，我班又榮獲了第一名的好成績(jì)，看到學(xué)生取得的成績(jì)，別提我心里有多高興了，我辛苦地付出得到了回報。
四、多聽(tīng)課，多學(xué)習，充分準備并上好校內研討課—青年教師競賽活動(dòng)。講出了自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)，超越了自己。我講的習作片斷練習----有關(guān)神態(tài)描寫(xiě)一課被評為二等獎。本學(xué)期我共聽(tīng)了33節課，并寫(xiě)了反思。從她們的身上學(xué)到了許多優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補自己的不足，知道了同一課可以有不同的上法，各有千秋，關(guān)鍵是看你是否鉆研透了教材。
五、積極參加了各種學(xué)習、培訓及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升了自己的理論水平。每周一次在王主任的帶領(lǐng)下，我們三年組人員都坐下來(lái)進(jìn)行集體備課與教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)研究，討論解決在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)能力。
六、積極使用現代信息技術(shù)為我的教學(xué)服務(wù)。充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結合，掌握新方式，運用新理論，從而大大地提高教學(xué)效果，從而學(xué)生更喜歡上我的課了。
七、遺憾和不足：知道自己在管理方面經(jīng)驗不足故買(mǎi)了一本《教學(xué)工作漫談》（魏書(shū)生著(zhù)）但由于各種原因沒(méi)讀多少頁(yè)，很令人遺憾，現在想想時(shí)間是可以擠出來(lái)的嗎？開(kāi)學(xué)初雄心壯志下定決心要堅持寫(xiě)“教學(xué)隨筆”可到學(xué)期末了只寫(xiě)了二篇，想想臉都紅了。今后一定要堅持，不為自己找任何理由。
總之，本學(xué)期充分利用業(yè)務(wù)時(shí)間不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，使自己在教育教學(xué)方面有了一定的提高。但學(xué)無(wú)止境，今后還要不斷地學(xué)習……
教師個(gè)人培訓總結15
我校嚴格按照上級文件要求，加強校長(cháng)培訓工作的落實(shí)。校長(cháng)培訓分三個(gè)層次，一是**省教育廳組織的校長(cháng)任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹(shù)剛校長(cháng)先后參加;二是**市委黨校組織的縣級干部培訓，每年我校有兩位校長(cháng)參加輪訓，每位校長(cháng)已參加2至4輪;三是我校根據新課程和素質(zhì)教育的要求，每年至少組織兩次由校長(cháng)參加的外出學(xué)習，近年來(lái)先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發(fā)達地區和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內先進(jìn)地區學(xué)習交流。每次都確定“帶著(zhù)問(wèn)題去，帶著(zhù)收獲回”的學(xué)習思路。
教師培訓工作
學(xué)校非常重視先進(jìn)的課程理念培訓。制定了**中學(xué)教師校本培訓三年規劃和年度培訓計劃。每學(xué)期定期邀請省內外專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展新課程理念學(xué)術(shù)講座，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前的一周為教師培訓周，教務(wù)處和教科所組織教師學(xué)習素質(zhì)教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會(huì )都要安排理論學(xué)習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學(xué)習筆記，培訓后寫(xiě)出學(xué)習心得，教師的學(xué)習心得
一是在學(xué)校博博客上發(fā)表，
二是擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站交流，
三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。**省10萬(wàn)高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來(lái)，我校一年一個(gè)新臺階。**年獲得**市暑期遠程研修先進(jìn)單位，**年獲得**省遠程研修優(yōu)秀組織單位。**年**市初高中教師遠程研修現場(chǎng)會(huì )在我校舉行。
近期，通過(guò)市教師培訓科了解到，今年我校又獲得**省遠程研修優(yōu)秀示范學(xué)校。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，盡快提高我校教師的專(zhuān)業(yè)水平。**年3月10日，由學(xué)校工會(huì )牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在**網(wǎng)成長(cháng)博客上創(chuàng )建****中學(xué)教育博客群。王祖麗校長(cháng)親自帶頭寫(xiě)博客、評博客、用博客。通過(guò)前期層層動(dòng)員發(fā)動(dòng)，博客創(chuàng )作培訓和不同形式的博友交流，截止到現在，短短幾個(gè)月來(lái)就有411位會(huì )員，其中我校教師150余位建立個(gè)人博客，發(fā)表各類(lèi)文章**余篇，評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長(cháng)博客主頁(yè)。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“**教育名博”。 “思想著(zhù)的葦草”****中學(xué)教育博客群被推薦到**網(wǎng)主頁(yè)，受到**網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評。如今，教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書(shū)學(xué)習的交流平臺，教育教學(xué)的思想園地和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的精神家園。
學(xué)校制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃和年度計劃，各學(xué)科教研室也制定了切實(shí)可行的學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。學(xué)校鼓勵和支持教師參加省市教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)。為較強骨干教師的傳幫帶作用，學(xué)校成立了“**中學(xué)學(xué)科教育學(xué)指導室”，由特級教師和泰山名師組成，
一是加強課堂教學(xué)的跟進(jìn)、研究、指導工作;
二是對于教學(xué)中的經(jīng)驗、典型要注意發(fā)現、培養和推廣;
三是將教學(xué)督導和教學(xué)檢查相結合。為加強青年教師的培養學(xué)校實(shí)施了“****中學(xué)青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動(dòng)。**年2-7月通過(guò)“六個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行了考核及驗收。
另外，學(xué)校還通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的.思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學(xué)期定期組織骨干教師到省內外交流學(xué)習，要求學(xué)習之后
一是寫(xiě)出心得體會(huì )在學(xué)校博客群上發(fā)表;
二是在相關(guān)的范圍內進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗匯報;
三是結合學(xué)習情況每個(gè)學(xué)科教研組推出一節學(xué)習后的匯報課供大家學(xué)習和研討。每年定期邀請省內外專(zhuān)家來(lái)校做學(xué)術(shù)演講。**年9月25日下午3點(diǎn)在報告廳舉行了一場(chǎng)題為《學(xué)校西點(diǎn)執行力》的專(zhuān)題講座，香港聯(lián)成教育集團的于兆興教授給我們上了生動(dòng)的一課。
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