三字經(jīng)讀書(shū)筆記15篇
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編收集整理的三字經(jīng)讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記1
我讀幼兒園大班的時(shí)候，老師就教我讀《三字經(jīng)》，但那時(shí)我僅僅是作為口頭禪，背背而已，不能深刻了解其中的含義，而且也只會(huì )其中的幾句。今年暑假老師布置了一項任務(wù)，要求閱讀一些經(jīng)典優(yōu)秀圖書(shū)，我毫不猶豫選讀《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是一本悠久的古代書(shū)籍，它的每一個(gè)字，都蘊藏著(zhù)一個(gè)深刻的道理 。
讓我感受最深的是書(shū)中寫(xiě)到：香九齡，能溫席。孝于親，所當執。意思是說(shuō)東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應該實(shí)行和仿效的。讀罷，掩卷而思，一個(gè)只有九歲的.孩子懂得天氣冷，用自己的身子把被子溫暖，然后讓父親睡覺(jué)。這是何等的懂事的孩子啊!這就是中華民族的美德——孝順。
由此，我想到自己，今年升到五年級了，已經(jīng)十歲了，與古代九歲黃香相比自己是多么的渺小啊!有一次，天氣非常炎熱，父母在田里做工回來(lái)，自己癡迷看著(zhù)電視，爸爸叫我倒杯茶，我卻裝耳聾。想一想，真不應該啊!父母給予很多，不愁吃不愁穿，過(guò)著(zhù)幸福的生活。我們?yōu)槭裁床恍⒕�、尊敬他們�?孝敬父母，是我們中華的美德。因為父母不僅賦予了我們生命，還對我們有恩惠，應刻骨銘心，牢記一生!孝敬父母，我們更應關(guān)心、體貼父母，父母勞累了，我們應該主動(dòng)端茶送水，父母生病了，我們要把藥親自端給他們。
在學(xué)校應該好好學(xué)習，遵守紀律，這不僅是一種尊敬師長(cháng)的表現，更是一種孝順父母的表現，好好學(xué)習不僅回報父母，還回報了社會(huì )、國家。老師賦予了我們許多，我們更應好好對待他們。
這本《三字經(jīng)》蘊含著(zhù)許多道理，但我認為最重要的是孝順。有句話(huà)：“百善孝為先”，就是這個(gè)道理。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記2
這學(xué)期老師要求我們背誦《三字經(jīng)》。通過(guò)閱讀和默記，我深深地體會(huì )到《三字經(jīng)》中所講的仁、義、智、信在我們小學(xué)生成長(cháng)中的作用，中國傳統文化的精華令我折服。
在《三字經(jīng)》這些淺顯易懂的文字中，講述了做人的準則，古人發(fā)奮圖強的故事，中國悠久的歷史，許許多多我們小學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中需要學(xué)習和接觸的知識。
比如，我讀了《三字經(jīng)》中講歷史的部分，清楚得知道了中國這個(gè)有幾千年歷史的.泱泱大國，是怎樣在歷史的長(cháng)河中不斷發(fā)展、不斷生存下來(lái)的；讓我對歷史有了一個(gè)概括的了解。
再比如，我讀了介紹古時(shí)候的成功人士的部分后，就知道了我們中國曾經(jīng)有許許多多的能工巧匠和才華橫溢的文人墨客，我一定要像他們那樣，努力學(xué)習，爭取獲得更好的成績(jì)，為祖國爭光。
又比如，我讀了書(shū)里講孝敬那一部分，知道了如何去做一個(gè)孝敬父母與長(cháng)輩的人；《三字經(jīng)》中說(shuō)到“有孟母，擇鄰處”，講的是孟子的母親為讓孟子有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，先后三次搬家，讀到這里，我不由得想起我的父母，他們?yōu)榱四茏屛易x書(shū)，不辭辛苦的工作，我從心里感謝我的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
三字經(jīng)讀書(shū)筆記3
上課了，汪老師平易近人地問(wèn)誰(shuí)會(huì )背誦《三字經(jīng)》？王秋辰胸有成竹舉起了手，他得意地背了起來(lái)。他背得滾瓜爛熟。我們都沒(méi)聽(tīng)清�！八车锰炝��！蔽覀兲貏e羨慕他。
汪老師說(shuō)今天我們來(lái)學(xué)習一則不同的《三字經(jīng)》：“融四歲，能讓梨。弟于長(cháng)，宜先知�！边@個(gè)三字經(jīng)里還有一個(gè)故事呢！有一次，孔融的爸爸請好幾位長(cháng)輩來(lái)家里做客。爸爸端來(lái)了剛洗好的梨子，孔融挑了一個(gè)最小的，爸爸說(shuō)：“你挑那個(gè)最大的吧！”孔融搖了搖頭，說(shuō)：“那些大的梨應該給長(cháng)輩�！边�有一次，孔融帶著(zhù)幾個(gè)調皮的弟弟玩，他還是選了那個(gè)最小的梨。爸爸又問(wèn)他：“這次是你最大，你為什么不選那個(gè)最大的'梨呢？”孔融說(shuō)：“還是應該讓給弟弟�！卑职殖泽@地說(shuō)“原來(lái)孔融這么懂事��！”我們也應該像孔融那樣尊敬我們的師長(cháng)。
讀了《三字經(jīng)》中的這個(gè)故事，我覺(jué)得孔融真是一位尊敬長(cháng)輩，愛(ài)護幼小的好孩子，我很敬佩他、喜歡他，我也想像孔融那樣尊長(cháng)愛(ài)幼，我要向孔融學(xué)習。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記4
今天下午第三節課的時(shí)候，張老師讓我們讀書(shū)，我讀的是【三字經(jīng)】里的【車(chē)胤囊螢】。
這個(gè)故事說(shuō)的是東晉時(shí)期有一個(gè)叫車(chē)胤的'孩子，他的家里非常的的窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈油點(diǎn)燈讀書(shū)。一天晚上他正在院子里背書(shū)，看到了許多的螢火蟲(chóng)在飛舞，好像許多的小燈在閃動(dòng)。他就想出了用螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)的辦法，于是他就捉了一些螢火蟲(chóng)把它們裝在一個(gè)白色的布袋里，當做油燈照明讀書(shū)。晚上他用這種方法認字讀書(shū)，后來(lái)他成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
看到這里我想我們現在的學(xué)習條件這么好，我更應該刻苦學(xué)習，珍惜時(shí)間。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記5
國學(xué)《三字經(jīng)》中內含古代人民的智慧，讓后人讀書(shū)筆記悟如何做人的道理。
《三字經(jīng)》中有一句話(huà)：“人之初，性本善，性相近，習相遠�！边@句話(huà)的意思是：人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的'，只是由于后天的成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。
《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！币馑己芮宄�，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習不明白什么是對什么是錯，什么是適宜什么是不適宜。而“為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀�！币馑际钦f(shuō)：孩子小時(shí)應個(gè)性注重三個(gè)方面的學(xué)習：親近良師、親近益友，要學(xué)習禮貌懂規矩。
透過(guò)學(xué)習這些詩(shī)句，給我們講了怎樣做人的道理，教育我們在學(xué)習和生活中要養成優(yōu)良的品質(zhì)，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大才會(huì )成為對社會(huì )有用的人才，才能把祖國建設的更加富強。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記6
我從小就喜歡讀《三字經(jīng)》。我也一向徜徉在古文化的海洋里。因為它告訴我們許多做人的道理，這些大道理令我深筆記觸。
“幼不學(xué)，老何為”呢所以我們此刻要勤奮好學(xué)，不懂九月不恥下問(wèn)，讀書(shū)務(wù)必懂得“學(xué)則智，不學(xué)則愚，有不滿(mǎn)則進(jìn)步”這些道路都是透過(guò)求知無(wú)坦途，學(xué)問(wèn)無(wú)捷徑而得來(lái)的�！坝H師友，習禮儀”是我們做人的基本道理。要明白尊敬親人，老師和朋友就務(wù)必要敏而好學(xué)。
“玉不琢，不成器，”玉不經(jīng)過(guò)雕琢，就不能成玉器，著(zhù)說(shuō)明了一個(gè)道理，就是要我們努力學(xué)習，不然長(cháng)大后就不等成大器。
經(jīng)過(guò)讀《三字經(jīng)》讓我明白了：“夏有禹，商有湯。夏傳子，家天下。始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。太祖興，國大明。清順治，據神京。復漢土，民國興�！边@些人都是因為明白了這些職責，明職責，負職責才去為國家作出無(wú)私奉獻。我們國家每個(gè)人都就應這樣：一人立志，萬(wàn)夫莫敵，”因為每個(gè)人都把成功的秘訣當作自己的堅定目標。成功是期望與奮斗的結合，那么我們都會(huì )和平相處，讀了歷史書(shū)，考試時(shí)要按時(shí)記載，透過(guò)古到今，如果親眼所見(jiàn)者，都會(huì )明白學(xué)習的敵人其實(shí)都是因為自己的滿(mǎn)足。
讀了《三字經(jīng)》后，我的感受更深了，因為我明白了許多做人的道理。比如說(shuō)：“做人要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，做人要厚道，尊敬父母，有意志力和奮斗力，要有高尚情操。因為坦白就猶如是城市和勇敢的'生成物質(zhì)，我們要擁有良書(shū)，喲工友益友，擁有一顆純潔的人，這會(huì )是理想中最完美的生活。用你那純樸的心靈去體驗別人的困苦不堪，能夠去聽(tīng)見(jiàn)遠方的呼喚。讓你去了解，去親近社會(huì )與大自然。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記7
《三字經(jīng)》這本書(shū)我非常喜歡，書(shū)中不僅有又富有哲理性的語(yǔ)言，還有許多生動(dòng)有趣的故事，其中，《鐵鑄磨針》這個(gè)故事讓我受益匪淺。
這個(gè)故事講的是：李白小時(shí)候很貪玩，有一天，他書(shū)讀到一半就心煩意亂，到河邊去捉蜻蜓玩，他老遠就看見(jiàn)一位老婆婆在河邊磨東西，他走近一看，原來(lái)老婆婆在磨鐵棒，便問(wèn)：“老婆婆你磨鐵棒干嘛？”老婆婆說(shuō)：“女兒要出嫁，把它磨成針來(lái)做嫁衣�！崩畎缀艹泽@：“這么粗，怎么才能磨成針呀？”老婆婆說(shuō)：“孩子，我天天磨，害怕磨不成針么？”他聽(tīng)了很受啟發(fā)，從此以后發(fā)奮學(xué)習，后來(lái)成了歷史上一位杰出的詩(shī)人。
讀了這個(gè)故事，讓我想到了我鄰居的`大哥哥，記得我8歲的時(shí)候，有一天晚上急著(zhù)上廁所，拉開(kāi)燈就去了，回來(lái)時(shí)看見(jiàn)鄰居家大哥哥的房燈還沒(méi)關(guān)，我回屋一看都12點(diǎn)30了，大哥哥還在學(xué)習雖然他成績(jì)很好，但他從不驕傲，我相信有付出就一定會(huì )有回報，終于，在去年他以?xún)?yōu)秀的成績(jì)考上了一所重點(diǎn)大學(xué)。
無(wú)論是李白的故事，還是大哥哥的故事，都讓我明白了：勤奮努力學(xué)習一定會(huì )獲得成果，游戲，懶惰絕對沒(méi)有益處。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記8
大家都知道《三字經(jīng)》這本書(shū)。它是一本我們小朋友成長(cháng)過(guò)程中必不可少的文學(xué)著(zhù)作。在這本書(shū)中，象唱歌一樣的《三字經(jīng)》竟然變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事�？戳恕度纸�(jīng)》，我有很多的收獲。
在《三字經(jīng)》中最讓我受啟發(fā)的是“子不學(xué)、非所宜。幼不學(xué)、老何為”和“勤有功，戲無(wú)益�！边@兩句。它說(shuō)得是一個(gè)人小時(shí)候不好好讀書(shū)，這是不應該的，勤奮好學(xué)的人一定會(huì )事業(yè)所成，游手好閑，不求上進(jìn)的人是沒(méi)有作為的。古人都知道要從小勤奮努力學(xué)習，而我們處在現在這么好的學(xué)習環(huán)境中，不愁吃、不愁穿，卻不懂得好好珍惜，想想自己，學(xué)習一點(diǎn)也不用心，態(tài)度也不認真，作業(yè)馬馬虎虎經(jīng)常出錯，字還寫(xiě)得很難看，真是太不應該了。
在《三字經(jīng)》中還有一個(gè)故事讓我非常感動(dòng)。故事講的是一個(gè)叫黃香的小女孩，她九歲就知道要孝順父母，夏天用扇子為父母驅蚊子，冬天用自己的`身體給父母暖被褥。黃香小小的年紀就這么懂事，我比黃香大一歲，可在家里，我衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一點(diǎn)也不幫家長(cháng)干一些力所能及的事，所以我要向黃香學(xué)習，做一個(gè)懂事孝順的好孩子。
《三字經(jīng)》中還有許許多多感人的故事和深刻的道理，它讓我懂得了如何做一個(gè)好學(xué)生、好孩子，我愛(ài)讀《三字經(jīng)》。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記9
以前我都是不看百家講壇的，時(shí)間太晚了。因為歷史老師讓我們去看，我就在網(wǎng)上挑了一期《三字經(jīng)》解讀去看看，這個(gè)我還是挺感興趣的。也因為看了這期的百家講壇，我才真正認識了《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》和《百家姓》《千字文》共稱(chēng)三百千。而三字經(jīng)用“經(jīng)”這就體現了三字經(jīng)的重要性。寥寥1720個(gè)字的《三字經(jīng)》概括了中國上下五千年的歷史及中國的傳統文化。代表中國傳統文化的儒家和道家“百家爭鳴”的思想繁榮，留給后人的文化遺產(chǎn)、中華民族五千年的歷史，一代代君王粉墨登場(chǎng)、歷史人物或血灑疆場(chǎng)，愛(ài)國情懷感動(dòng)一代代炎黃子孫；或助紂為虐，遺臭萬(wàn)年！
其中，玉不琢不成器人不學(xué)不知義這句話(huà)令我印象最為深刻，玉不琢不成器，出于《禮記》的《學(xué)記》。字面意思很清楚，一塊玉石，如果不經(jīng)過(guò)雕琢，它是成不了器的，也就是它不能成為一件玉器，它只是一塊玉石。人不學(xué)不知義，人如果不學(xué)習的話(huà)，是不知道什么是對的，什么是錯的，什么是合適的，什么是不合適的。
錢(qián)教授講到君子拿玉，美玉來(lái)體現，來(lái)展現，或者來(lái)比喻君子所應該擁有的品德。所以古人經(jīng)常用琢玉來(lái)比喻自己完善自己的修養，他使自己的修養越來(lái)越完善，就像雕琢這個(gè)玉一樣，所以《三字經(jīng)》用玉不琢不成器來(lái)做比喻。因此我明白學(xué)習像制玉一樣，必須經(jīng)過(guò)切磋琢磨的過(guò)程。所以《詩(shī)經(jīng)》里面也有話(huà)叫“如切如磋如琢如磨”，講的就是這個(gè)道理。而《三字經(jīng)》所倡導的是，學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，它像制玉一樣，必須經(jīng)過(guò)切、磋、琢、磨這樣一個(gè)過(guò)程。
通過(guò)對錢(qián)教授解讀《三字經(jīng)》的學(xué)習，我明白了學(xué)習是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，需要我去切、磋、琢、磨，在不斷的.實(shí)踐中不斷的學(xué)習、不斷的進(jìn)步。人必須經(jīng)歷過(guò)勤苦才會(huì )有快樂(lè )，才會(huì )有成功遇到困難我也應該有不怕苦的精神，并把遇到的困難當做一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)打磨的過(guò)程。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記10
暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫《三字經(jīng)》。我想大家對這本書(shū)都不陌生吧!這本書(shū)是我兩歲的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)的。那時(shí)候的我也只能說(shuō)會(huì )背，還不能理解每個(gè)故事的'意義�，F在重新認真的讀了一遍，真是受益匪淺。
這本書(shū)濃縮了中華上下五千年的歷史，書(shū)中的故事讓我知道古人是如何尊師重道，知錯能改，勤儉節約的。
我最喜歡李白的故事。李白從小聰明，但不喜歡學(xué)習。一天，他逃學(xué)去玩時(shí)，見(jiàn)到一個(gè)老奶奶在磨一根鐵棒。李白問(wèn)“老奶奶，你磨鐵杵干什么呀”?老奶奶說(shuō)“我要把它磨成繡花針”。李白聽(tīng)了，后悔自己貪玩而浪費了讀書(shū)的時(shí)間。從此，李白立志努力讀書(shū)。后來(lái)成為了大詩(shī)人。
故事雖短意義卻很深刻，我堅信通過(guò)我的努力學(xué)習，我會(huì )比古人做的更出色。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記11
從爺爺的書(shū)架上，從爸爸的箱子里，從學(xué)校的書(shū)堆里，我都能發(fā)現一本書(shū)，那就是——《蒙學(xué)經(jīng)典》。其中有《弟子規》，有《千字文》，有《百家姓》。我最喜歡其中的《三字經(jīng)》了，因為它讀起來(lái)簡(jiǎn)單，上口，還能輕易讀懂其中的意思。所以我愛(ài)讀。
記得《三字經(jīng)》中有一段是這樣寫(xiě)的：頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。它的意思是：戰國的時(shí)候有個(gè)叫蘇秦的學(xué)生，他讀書(shū)時(shí)為了防止打瞌睡而把頭發(fā)吊在房梁上，困倦時(shí)便用利錐刺自己的大腿來(lái)提神，他沒(méi)有老師教誨，而是靠自己勤奮刻苦。他的家里很貧窮，但是他并沒(méi)有放棄或停頓過(guò)學(xué)習。這種做法我覺(jué)得有些不合道理，但是這種精神卻影響著(zhù)我們一代又一代的后人。從歷史學(xué)家到政治學(xué)家再到科學(xué)家的經(jīng)歷來(lái)看，沒(méi)有任何一個(gè)有成就的人是不愛(ài)學(xué)習的。想想自己，我學(xué)得十分慚愧，和他們相比我可差遠了，今后我要學(xué)習古人們的精神，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
我記得還有一段對我記憶猶深：融四歲，能讓梨，弟于長(cháng)，宜先知。它的意思是：漢代的孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(cháng)的道理，是我們從小就應該知道的。從孔融讓梨里我受到啟示：我覺(jué)得我們應該從尊敬兄長(cháng)開(kāi)始，培養我們的.愛(ài)心，要友善對待他人，不計較個(gè)人得失，才會(huì )受到別人的尊敬和歡迎，也才會(huì )感受到他人的溫暖，我們要懂得謙讓?zhuān)矣X(jué)得謙讓是一種對他人的尊重，它可以讓我們的世界變得美好，讓我們的生活變得和諧。作為小學(xué)生的我們，更應該懂得謙讓?zhuān)荒転橐恍┬∈陆锝镉嬢^，人與人之間應和諧共處，這樣才能創(chuàng )造美好的未來(lái)。
《三字經(jīng)》不僅僅是一本書(shū)，它還是文化的寶藏，是智慧的結晶，是永不褪色的經(jīng)典，是中華文化中的一顆璀璨的明珠，必將源遠流長(cháng)。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記12
聽(tīng)說(shuō)三字經(jīng)上有一句話(huà)是：《人之初，性本善。性相好，習相遠。茍不教，性乃遷》。意思大概是：人剛生下來(lái)的時(shí)候都是善良的，天賦也相近，只是后來(lái)個(gè)人所處的環(huán)境和受到的教育不同，彼此的習性和智能才會(huì )慢慢形成很大的差別。如果對小孩子不嚴加管教，孩子善良的稟性就會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而改變。這幾句花給我留下了深刻的`印象，而且打動(dòng)了我，讓我感到人是善良的，如果不嚴加管教，就會(huì )變壞。
記得有一次，我上幼兒園，下課了，有一位同學(xué)看見(jiàn)同學(xué)不在，就偷她的東西。中午吃完飯后我就跟他說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)過(guò)人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷�！倍卮鹫f(shuō)：“什么亂七八糟的東西呀�！蔽艺f(shuō)：“也就是人的本性是善良的。要保住一個(gè)人的善良本性，必須加強教育，包括良好生活環(huán)境的影響。這種教育，又必須從幼兒園、小學(xué)開(kāi)始�！弊詈�，這位同學(xué)終于把缺點(diǎn)改了，成了一位優(yōu)秀的好學(xué)生。而且他不但主動(dòng)承認是他偷的，還受到了大伙和老師的表?yè)P，丟失東西的同學(xué)也原諒了他這種不好的品德。
我感受到人的善良是自己創(chuàng )選的，不僅要好好學(xué)習，還要加強教育，自己管好自己，多幫助同學(xué)。
我以后要善良，不被生活環(huán)境影響，要想善良，就從今天做起，從現在做起！
三字經(jīng)讀書(shū)筆記13
今天，我捧起《三字經(jīng)》這本書(shū)，仔細閱讀，其中有一句話(huà)是：”融四歲，能讓梨。弟于長(cháng)，誼先知�！耙馑际牵簴|漢時(shí)，有一個(gè)小孩叫孔融，他四歲時(shí)，就懂得把大梨讓給哥哥吃。當弟弟的，就該尊重哥哥。這個(gè)道理應該是我們從小便知道的。
讀了這句話(huà)，我不禁想起了我自己。記得我在姥姥家時(shí)，姥姥給我們洗了許多桃子讓我們吃，這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)”巨無(wú)霸“—— 一個(gè)很大的桃子，媽媽說(shuō)：”誰(shuí)想吃那個(gè)就拿那個(gè)�！拔揖湍昧艘粋�(gè)大的桃子，媽媽說(shuō)：”你小，就應該拿個(gè)小的，大的.你吃不完�！翱晌移宦�(tīng)媽媽的，我就吃大的。
今天讀了這句話(huà)，我進(jìn)一步明白了，在做到尊老愛(ài)幼的同時(shí)，也要做到互相謙讓?zhuān)@一點(diǎn)我們應該從小就知道，因為尊老愛(ài)幼，互相謙讓是我們中華民族的傳統美德。
三字經(jīng)讀書(shū)筆記14
《三字經(jīng)》是我國古代的兒童識字課本，是中國傳統的兒童啟蒙讀物，成書(shū)大約在九百多年前的宋朝�！度纸�(jīng)》一經(jīng)問(wèn)世，即廣為流傳，實(shí)際上成為全國通用的兒童教材，在和《百家姓》、《千字文》合稱(chēng)的“三百千”中，只有《三字經(jīng)》被尊稱(chēng)為“經(jīng)”。
三字經(jīng)植根于傳統文化，以中國歷史為素材，講述了學(xué)習和教育的重要性。聯(lián)合國教科文組織已經(jīng)把《三字經(jīng)》列入了《世界兒童道德叢書(shū)》，那都說(shuō)明《三字經(jīng)》的文化地位是何等重要。
《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法，運用大量的歷史典故，蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華，是一本學(xué)習中華文化不可多得的書(shū)。這本讀物共一千多字，三字一句的韻文極易成誦，內容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德，以及一些傳說(shuō)，廣泛深動(dòng)而又言簡(jiǎn)賅。
《三字經(jīng)》的內容分為六個(gè)部份，每一部份有一個(gè)中心。
從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”，講述的是教育和學(xué)習對兒童成長(cháng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材；從“為人子，方少時(shí)”至“首孝悌，次見(jiàn)聞”強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(cháng)，并舉了黃香和孔融的例子；從“知某數，識某文”到“此十義，人所同”介紹的是生活中的一些名物常識，有數字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應俱全，而且簡(jiǎn)單明了；從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書(shū)的程序，這部份列舉的書(shū)籍有四書(shū)、六經(jīng)、三易、四詩(shī)、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著(zhù)作；從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基本面貌盡在其中；從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強調學(xué)習要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習基礎，長(cháng)大才能有所作為，“上致君，下澤民”。
《三字經(jīng)》中還例舉了許多意義匪淺的故事，如孟母三遷、孟母斷機、五子登科、黃香溫席、孔融讓梨等，其中蘇洵二十七方才學(xué)習的故事讓我受到一些啟發(fā)，說(shuō)的是北宋著(zhù)名散文家蘇洵在妻子程氏的勸告下，27歲才開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，經(jīng)過(guò)十多年的閉門(mén)苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。
嘉祐元年，攜子蘇軾、蘇轍到汴京，以22篇文章謁見(jiàn)歐陽(yáng)修，受其賞識，由此名聲大振。后人因其二子蘇軾、蘇轍均以文學(xué)聞名，故稱(chēng)他為“老蘇”，將他們父子三人合稱(chēng)為“三蘇”，均列入唐宋八大家。蘇洵為文見(jiàn)解精辟，語(yǔ)言鋒利，縱橫捭闔，很有戰國縱橫家的風(fēng)度。著(zhù)有《嘉祐集》十五卷。蘇洵孜孜不倦的學(xué)習精神是現代的我們所缺乏的，由此我們更應向他學(xué)習，活到老，學(xué)到老，不被任何困難所屈服。
再如孟母教子的一些故事，“昔孟母，擇鄰處�！敝v的是孟子幼年因住在墓地附近，學(xué)了許多喪家哭泣的言語(yǔ)動(dòng)作。孟母就把家遷到鬧市，孟子便整天模仿商人吆喝著(zhù)做買(mǎi)賣(mài)。孟母又把家遷到了學(xué)堂旁，孟子終于學(xué)到了禮儀和文化知識。所謂“近朱者赤，近墨者黑”嘛。
有了良好的環(huán)境，自身努力也很重要。孟子正是因為受到了母親的'教育，從此以后，專(zhuān)心致志一心向學(xué)，后來(lái)成為了一代亞圣，成為中國儒家思想的代表性人物。這是父母對我們的良苦用心，為了我們的健康成長(cháng)及以后能成為有用的人，父母為我們不辭勞苦地奔波卻沒(méi)絲毫怨言，所以懂事后的我們更該為父母著(zhù)想，孝敬父母，努力學(xué)習，讓父母過(guò)上好日子。
《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊含著(zhù)許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引我，這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。
三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來(lái)瑯瑯上口。在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無(wú)可否認，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會(huì )受益匪淺。雖然，在這本書(shū)上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些現代化開(kāi)放意識的中國人去改變、探索嗎？
每看一篇，我都會(huì )被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。讀了《三字經(jīng)》，我對中國傳統文化的認同感進(jìn)一步加深了，而最大的收獲是提高自我的修養，弘揚正氣，繼承中華民族的傳統美德。
《三字經(jīng)》，深遠而持久地影響著(zhù)每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚它！
三字經(jīng)讀書(shū)筆記15
《三字經(jīng)》是我們大家都耳熟能詳的一本中國古典名著(zhù)之一。作者用三個(gè)字的，像詩(shī)歌的形式用精練的語(yǔ)言表達出了中國古代的家教及傳統�！度纸�(jīng)》里的語(yǔ)言，有的易懂，有的難懂。為了透徹的理解這本書(shū)，我借了一本《解讀三字經(jīng)》。它是中國歷史學(xué)教授錢(qián)文忠的作品。
細細地讀著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字，看著(zhù)注釋?zhuān)睦斫庵?zhù)。一遍讀不懂，就再讀第二遍。這次，我深刻的體會(huì )到了古人所說(shuō)的“書(shū)讀百遍，其義自現”的道理。一遍又一遍地讀同一章節，思緒漸漸變得清晰，那一句句精練的語(yǔ)言似乎也不是那么難以理解了。到這里，我從心底里佩服這位教授。這些字在錢(qián)文忠教授的“說(shuō)教”下變得安靜下來(lái)。當我“歷盡千辛萬(wàn)苦，越過(guò)崇山峻嶺”之后，我被《三字經(jīng)》這一本書(shū)深深地震撼了。這些看似簡(jiǎn)單的文字，竟然還有這么多的含義!我心想：這個(gè)無(wú)名作者到底是誰(shuí)?是文人?是官員?還是普通老百姓?能寫(xiě)出《三字經(jīng)》這本書(shū)的人一定不簡(jiǎn)單!在古代私塾，所有孩子的啟蒙書(shū)籍就是《三字經(jīng)》。
流傳至今的'《三字經(jīng)》在世界上依然有著(zhù)巨大的影響力�，F在的《三字經(jīng)》早已不單單“屬于”中國。許多外國的兒童，也開(kāi)書(shū)讀各種語(yǔ)言的《三字經(jīng)》。當然，原創(chuàng )還是在中國。作為一個(gè)中國人，我們不去讀先輩們留下的文學(xué)經(jīng)典，我們還去讀什么呢?讀自己國家的書(shū)，然后學(xué)習進(jìn)步，寫(xiě)出更好的文章�！伴L(cháng)江后浪催前浪，世上新人換舊人”。美好的明天屬于我們，美好的未來(lái)屬于我們，美好的祖國依舊屬于我們!祖國媽媽將在我們的建設下，更加繁榮昌盛!
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