高二期中考試總結集合15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的高二期中考試總結，歡迎大家分享。
高二期中考試總結1
期中考試結束了，同學(xué)們的各科成績(jì)已經(jīng)下來(lái)了，不知大家是否檢查試卷，分析自己的問(wèn)題。我們今天舉行“期中考試總結”主題班會(huì )，希望我們更進(jìn)一步，在今后的學(xué)習中會(huì )取得更好的成績(jì)。
大多數同學(xué)們這三天都在進(jìn)行期中考試。有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好地學(xué)習呢今天來(lái)談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y問(wèn)題。以下有三個(gè)步驟：
一、整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jì)是上升還是下滑
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
二、知識點(diǎn)總結
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應只是錯題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行復習。這里應該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題
三、考試技巧總結
考試技巧的總結上，請同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理
2.有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有，怎么能記住這個(gè)“血的`教訓”
3.具體到每門(mén)學(xué)科。數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
通過(guò)考試技巧的總結，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
高二期中考試總結2
班級整體狀況正常，期中考試成績(jì)發(fā)揮正常，與其他兩個(gè)優(yōu)班的差距在縮小，說(shuō)明我們在原地踏步，別的班級在進(jìn)步。具體到本次考試情況，可以分為四類(lèi)：
一是達優(yōu)學(xué)生：共17人，何蓉瑛考全年級第一，有點(diǎn)意外也屬正常；周睿進(jìn)步很大，有些意外；黎穎新、陳少武、霍煒、劉彥翎的分數可以更高一些，偏低；梁汝琪、潘文滔、梁秋文、張秀藍、劉思洋、李馨兒的成績(jì)在正常水平；
二是不達優(yōu)學(xué)生：共13人，其中任杰、趙一凡、粱國慶、張帆均應該達優(yōu)，有些意外，特別是趙一凡分數偏低；而何俊彥、謝碩、關(guān)康賜進(jìn)步很大；溫建俊很努力，其實(shí)可以達優(yōu)。
三是需要努力的學(xué)生：區智源、施培德、馬政通要解決學(xué)習方法和投入時(shí)間問(wèn)題；
四是發(fā)揮不穩定的學(xué)生：比如周睿、謝碩、趙一凡、劉彥翎，要解決心理問(wèn)題。
班級語(yǔ)文學(xué)習存在問(wèn)題：
1、學(xué)習缺乏主動(dòng)性，自覺(jué)預習和復習的習慣還沒(méi)有完全形成，有為老師學(xué)語(yǔ)文的應付思想。
2、在時(shí)間的投入上，部分同學(xué)不夠，有時(shí)連老師布置的作業(yè)也不完成，有欠交和少交作業(yè)現象。
3、在上課的環(huán)節上，部分同學(xué)聽(tīng)課走神，不會(huì )記筆記，或者干脆不記筆記，到高三復習時(shí)，書(shū)上一片空白。
4、沒(méi)有高考意識，不知道語(yǔ)文學(xué)習的功夫要下在平時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)每一天的積累，不會(huì )主動(dòng)做一些積累的工作，比如遇到不認識的字查字典、翻閱成語(yǔ)字典、不知道在平時(shí)多讀一些課外書(shū)，不會(huì )做讀書(shū)筆記和摘抄。
5、目前做得最好的一項工作語(yǔ)文值日生得不到大家支持已經(jīng)停了，非�？上�。
6、沒(méi)有很強的時(shí)間意識，還認為到高三最后沖一下，突擊一下，就可以把語(yǔ)文學(xué)好，那是決不可能的。
措施：
1、解決思想認識問(wèn)題，要求學(xué)生把功夫下在平時(shí)，重視語(yǔ)文的學(xué)習，多投入時(shí)間，不要等到高三再突擊。
2、依然要做好學(xué)生平時(shí)的預習和復習工作，要認真落實(shí)老師每天布置的學(xué)習任務(wù)，不能應付，加強檢查的力度。
3、提高課堂講課的'效率，盡可能讓學(xué)生把課聽(tīng)好，特別要學(xué)生學(xué)會(huì )記筆記。
4、語(yǔ)文值日生的工作要繼續堅持，要加大作文寫(xiě)作和閱讀的分量。
5、每天進(jìn)行10分鐘的基礎知識的訓練，加強雙基的訓練，把基礎夯扎實(shí)。
高二期中考試總結3
組考上，我們是30人一場(chǎng)，手機全部上交，作弊當場(chǎng)撕卷的原則。成績(jì)分析，文科的較好，理科總體較差數學(xué)所有學(xué)校第末，英語(yǔ)與夏中想比差距很大。
成功做法：
1. 建立一個(gè)和諧、團結的教室領(lǐng)導和教師隊伍。我們高一、二都是一個(gè)教室領(lǐng)導帶兩個(gè)班，任課教師一節課一張導學(xué)案，禁止成題和輔導書(shū)直接上教室，很辛苦。作為年級主任，無(wú)論對教室領(lǐng)導還是任課教師都沒(méi)有承諾，所以身先士卒，說(shuō)得再好，不如做出樣子，無(wú)論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰斗力很好。
2.抓好教室建設
“本著(zhù)相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的理念，去進(jìn)行教學(xué)，從我們的實(shí)踐來(lái)看，我們的學(xué)生，單靠教師的講，現在來(lái)看肯定是學(xué)不會(huì )了。所以在教室上本著(zhù)“學(xué)生最后的學(xué)習成績(jì)取決于他能吸收多少，而不是教師教了多少”這樣一個(gè)原則去編寫(xiě)導學(xué)案和實(shí)施教室教學(xué)�？傮w上看學(xué)生的主動(dòng)性有了很大提高，教學(xué)成績(jì)有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數學(xué)就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4. 周考與月考相結合。
5. 每周兩節輔導課。每個(gè)教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導，但不能講課，每個(gè)教室都有具體的任務(wù)。補知識，也補感情，老師與學(xué)生交流較少。
存在問(wèn)題：
1.導學(xué)案設計習題化，沒(méi)有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現象嚴重，缺乏規范,導致學(xué)生學(xué)得不高效，教師教的不高效。學(xué)生的知識不能內化成自己的.東西，造成理科的數理化生，文科的地理成績(jì)偏低。
2. 教師的教學(xué)設計并沒(méi)有盯著(zhù)學(xué)生，而是盯著(zhù)考綱，所以造成學(xué)生的知識儲備應對不了導學(xué)案的要求，造成效率的低下。
3. 弱勢學(xué)科的存在，某個(gè)班整體學(xué)習氛圍不好。
今后措施：
I、教室領(lǐng)導：樹(shù)立正面典范，宋春霞，歷宏亮等，開(kāi)好每周的教室領(lǐng)導會(huì )。
II、教師方面：
1.圍繞著(zhù)我校高效教室的建設，從我自身做起，爭取盡可能多的走進(jìn)教室，與高二全體教師一起，做好教室建設工作。做到導學(xué)案設計符合學(xué)情，教室展示符合規范，教師的點(diǎn)撥深刻到位。
2. 降低教學(xué)起點(diǎn)，以學(xué)定教，而不是以教定學(xué)。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學(xué)生能聽(tīng)得懂，入點(diǎn)門(mén)兒的內容，像數學(xué)從基本的解方程、計算入手，英語(yǔ)從音標入手。
3.針對學(xué)科弱科，找備課組長(cháng)，分析具體原因，找其一同聽(tīng)課，整體都弱的教室，找教室領(lǐng)導，開(kāi)合力會(huì )。
學(xué)生方面：
1.樹(shù)立正面典范，從正面引導學(xué)生。通過(guò)“努力抓、反復抓、抓反復”的辦法，改變這部分學(xué)生的現狀，讓他們覺(jué)得只要努力，自己也是可以取得進(jìn)步的，自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。
2. 通過(guò)每天一節閱讀課，記500字筆記。拓展學(xué)生的知識面，陶冶學(xué)生的情操，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
3.關(guān)注學(xué)生心理，加強理想前途教育，保證生源。
高二期中考試總結4
這學(xué)期，我帶高二(14.15)班語(yǔ)文，前半學(xué)期主要學(xué)習語(yǔ)文必修5，新教材給我的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來(lái)了新的嘗試，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力工作終于完成了教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行了中期考試，現將本次的考試質(zhì)量分析及其思考總結如下：
一、試卷的構成和特點(diǎn)
本次期中試卷由語(yǔ)言文字運用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、名句名篇默寫(xiě)、現代文閱讀、作文七部分組成，總計150分。試卷命題特別注重課本基礎知識考查，試卷的難易程度適中。這種命題方式對于讓學(xué)生提早熟悉高考試卷的命題特點(diǎn)、命題趨勢、培養和提升學(xué)生的解題能了有一定的指導作用，但這也帶來(lái)了不少弊端，最明顯的就是，由于考試內容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內容，學(xué)生漸漸地失去了課文學(xué)習的一個(gè)最大的動(dòng)力，老師對課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張試卷除了默寫(xiě)涉及到必修五以外，文言文閱讀選自20xx年新課標全國高考卷所選的《宋史—何灌傳》，比較注重文言基礎知識的掌握，兩篇現代文閱讀，其中第一篇選王安憶的《洗澡》，對學(xué)生的能力要求比較高，后面的那篇論述類(lèi)文本選自樂(lè )黛云的《比較文學(xué)與比較文化十講》，能力要求相對較低，主要考查學(xué)生的'概括、總結、查找信息的能力。
二、成績(jì)分析
這次參加語(yǔ)文期中考試的這兩班一共有150人，全校最高分為125分。高分比例比較低，110分以上只有7人，及格率僅為93.33%。
三、答題情況分析
試卷中得分率比較低的主要集中在以下幾題：
1、文言文翻譯
翻譯的第十一(1、2)小題分別考查到文本上的翻譯，內容比較簡(jiǎn)單，本應該得分高，可是結果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4、4.5，我的兩個(gè)班的得分為3.5、3.8。說(shuō)明學(xué)生對文言基礎知識、重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，課后的復習鞏固沒(méi)有及時(shí)到位。
2、 古詩(shī)詞鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞在歷來(lái)的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低得，學(xué)生在答題時(shí)，往往心情比較浮躁，沒(méi)有把詩(shī)歌看透，就開(kāi)始拿筆草草答題。由于對詩(shī)歌中主旨感情把握不正確，表現手法認識不清，導致這一大題失分嚴重。三小題當中第1小題得分低于全校均分，全校為3.9，我們班僅為3.1。
3、 現代文閱讀兩篇現代文閱讀，第一篇文學(xué)類(lèi)文本閱讀第一題，全校均分2.5，我們班2.0。根據學(xué)生的試卷答題分析，這一題學(xué)生的答題要求不符合規范，沒(méi)有根據得分，做到分要點(diǎn)答題，答案沒(méi)有條理，更有很多人答非所問(wèn)，不知所云。第二篇論述類(lèi)文本閱讀中第一小題，對本段文字分層并且概括段落大意，可能平時(shí)很少涉及到這一類(lèi)題型，拿到題目很多人不知如何下手。
4、 作文
本次作文題為有材料的話(huà)題作文——《套板反應》，我們兩班均分為44.3，高分不多，低分多，有很多同學(xué)出現的嚴重走題的現象，普遍得分徘徊在三——四類(lèi)卷。比較集中的問(wèn)題有：審題不清，很多學(xué)生的作文都是圍繞“套板是什么”來(lái)寫(xiě)，開(kāi)頭、結尾的點(diǎn)題也都是“套板是什么”。還有的學(xué)生開(kāi)頭點(diǎn)題，結尾小結，文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談，缺乏真情實(shí)感。另外還有很多學(xué)生存在字數不足、字跡潦草的問(wèn)題。
5、 客觀(guān)題
客觀(guān)題的第一題，考查學(xué)生的字音字形的辨析，其實(shí)題目本身難度不大，學(xué)生做錯的原因還是審題不當，平時(shí)的訓練大多數都是做的字音辨析，這次題目要求有的學(xué)生忽視了，認為和平時(shí)做的類(lèi)似，導致很多人在B項和C項中猶豫。名著(zhù)閱讀的客觀(guān)題得分也比較低，平時(shí)沒(méi)有加強閱讀，考試之前臨時(shí)抱佛腳。
四、改進(jìn)措施及設想
1、加強個(gè)人備課工作，規范教學(xué)行為。堅決杜絕急功近利、忽視基礎的現象。
2、加強備課組內的交流，群策群力，集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為，優(yōu)化訓練內容，對本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)和訓練，查缺補漏，落實(shí)雙基。
3、想盡一切辦法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4、針對考試中出現的一些題目的答題不規范等問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)和課后訓練中要有所體現，掌握不同類(lèi)型題目的答題要求和技巧。
5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎知識。
6、強化練習。發(fā)給學(xué)生的練習一定要有針對性，少做無(wú)用功。
7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面：
一、是加強審題、立意的指導。
二、是認真上好閱讀課，指導學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導學(xué)生掌握思考的方法。
三、培養學(xué)生多觀(guān)察勤思考的好習慣。
四、加強不同文體的規范訓練，杜絕文體不清、四不像的作文出現，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之，這次期中考試雖然結束了，但給我們大家留下的思考卻遠遠沒(méi)有結束。希望大家認真總結總結本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚長(cháng)補短，爭取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jì)!
高二期中考試總結5
一、命題思想
以課本基礎知識為主，主要考察學(xué)生對基本化學(xué)原理的應用能力，盡量能理論聯(lián)系實(shí)際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學(xué)生基礎和基本能力。此次考試為學(xué)校統一命題。
二、試題特點(diǎn)
1、主要涉及“化學(xué)反應與能量”和“化學(xué)反應速度和平衡”這兩章知識點(diǎn)，重點(diǎn)考察了化學(xué)反應平衡。
2、以考察學(xué)生基礎知識為主，并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達能力，能通過(guò)適當的探究題型拓寬學(xué)生思維。
3、題目的梯度不夠明顯，個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。
4、對于計算題的把握要特別注意，高考對計算能力的要求有所下降，因此重點(diǎn)應該放在實(shí)驗題的數據處理方面。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學(xué)生的`學(xué)習習慣仍然要注意培養：特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達能力都要在平時(shí)學(xué)習中注意加強。
3、理論數據與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。
4、實(shí)驗方面比較薄弱：實(shí)驗原理的理解，實(shí)驗基本操作的文字表達，實(shí)驗設計和評價(jià)的能力等方面都急待提高。
四、教學(xué)建議
1、重視實(shí)驗教學(xué)。
擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗上，努力提高學(xué)生的實(shí)驗能力和解決實(shí)驗問(wèn)題的解題能力�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗推導和驗證的，實(shí)驗在教學(xué)中占有十分重要的地位�；瘜W(xué)學(xué)習過(guò)程中的實(shí)驗，不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識，也有助于提高我們的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神，在這個(gè)過(guò)程中培養的實(shí)驗能力也會(huì )為許多考生將來(lái)從事科學(xué)研究奠定良好的基礎。
2、加強對學(xué)生審題能力和解題規范性、條理性的培養。
學(xué)生在解題中所所暴露出來(lái)的審題模糊，題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達不規范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達不到位、單位換算的混亂等問(wèn)題。必須對學(xué)生學(xué)法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規范養成，加強針對性的訓練，從而提高教學(xué)效率。
高二期中考試總結6
在這次期中考試中，高二語(yǔ)文成績(jì)依然保持了在全區的領(lǐng)先優(yōu)勢。年級平均分63.71分，超出了區平均成績(jì)(有的班級甚至超過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)的平均分)，從這個(gè)方面來(lái)看，我們三位語(yǔ)文老師做出了很大的努力。
成績(jì)是可喜的，但是從這次考試當中也發(fā)現了一些值得探討的問(wèn)題。下面就這次考試談?wù)勎业目捶ê鸵庖?jiàn)。
一、試卷難易比例失調。
1、這次語(yǔ)文試卷對于課本內容、文化常識和文學(xué)常識絲毫沒(méi)有考查，也就是說(shuō)客觀(guān)題的比重下降，從而增大了試題的難度。而名句的考查卻演變?yōu)?0句選5句，分值沒(méi)變化，考查內容過(guò)于簡(jiǎn)單，課本出現過(guò)的和已經(jīng)接觸過(guò)的就有9句，難免會(huì )導致送分數過(guò)當。
2、試卷大多數的內容出自課外，也就是說(shuō)學(xué)生自由發(fā)揮的空間大了，當然這是符合二期課改的精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。但是我想指出的是，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性大了，教師的`能動(dòng)性也相應增加了，那么在學(xué)生作答和教師閱卷的過(guò)程中就可以完全按照自己的想法來(lái)操作，這勢必導致答案多元化，答案的多元化滋生出的是一種模棱兩可。亦對亦錯，似是而非恐怕不是語(yǔ)文學(xué)習的意義所在吧?|||
二、語(yǔ)文課上什么。
1、題幾乎完全脫離教本，不由得讓人產(chǎn)生一種想法，那就是教本的作用還有多大?雖然說(shuō)課外源于課內，是課本的延伸。但是課本中的內容絲毫不做考查，學(xué)生上課還那么認真么?老師怎么組織課堂教學(xué)，學(xué)生該如何學(xué)這門(mén)課，作業(yè)還要不要完成，種種問(wèn)題告訴我，不涉及課內知識的考查未必是件好事。
2、組織學(xué)生復習迎考到底如何進(jìn)行，既然不考查課內知識，我們的復習就有點(diǎn)不倫不類(lèi)，既想放手讓學(xué)生自己復習，又怕學(xué)生過(guò)分的主觀(guān)能動(dòng);如果教師引導學(xué)生復習，又擔心知識梳理無(wú)非是浪費時(shí)間和精力。因此，我不得不想下面一個(gè)問(wèn)題：
三、考試考什么?
作為一次大規模的全區統一測試，考試的目的和意義何在呢?是考查學(xué)生在一個(gè)階段知識儲備和運用的能力，還是考學(xué)生憑自己的主觀(guān)臆斷信馬由韁胡亂答題的能力?是想通過(guò)這次考試給教師一點(diǎn)導向和啟示，還是讓教師丈二金剛摸不著(zhù)頭腦?是在考教師還是在考學(xué)生……我有點(diǎn)茫然不知所措，致使我對考試的意義和目的無(wú)法領(lǐng)會(huì )。
四、對于二期課改的一點(diǎn)理解
1、以學(xué)生為主體
二期課改仍然重視學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我的理解是，以學(xué)生為主體，無(wú)非就是要讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)真正獲得知識，學(xué)到能力，掌握方法。真正的意義還在于課堂教學(xué)的質(zhì)量是否在根本上得到改善和提高。而不是片面強調放手讓學(xué)生自己完成課堂學(xué)習，喜歡什么學(xué)什么，更不是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的對與錯無(wú)標準可言。
2、創(chuàng )新能力怎么培養
凡事都有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，正像一株樹(shù)苗成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)一樣，它有一個(gè)生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程。創(chuàng )新能力的培養又何嘗不遵循這個(gè)規律呢?拿語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生如果連修辭手法都不能認知，你讓他品味詞句，甚至賞析詩(shī)詞，怎么可能做到?所以我認為語(yǔ)文知識還是要強調基礎，基礎知識掌握好了，創(chuàng )新能力也相應會(huì )提高。
3、教師的主導作用
在備、教、復、改、考五環(huán)節當中，老師始終是一個(gè)主導，不以任何人的意志為轉移。那么語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師的作用的非常關(guān)鍵的。導要得其法，不是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，既肯定這個(gè)，又支持那個(gè)。而是要把握好一個(gè)標準，正確引導。讓學(xué)生養成良好的思考習慣，培養正確的思考方法，端正思維的角度。這樣才能體現出教師的主導作用。
以上是我的一管之見(jiàn)，請行家不吝指正。
高二期中考試總結7
一、試題質(zhì)量分析
值得肯定的方面：語(yǔ)數外科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，注重主干知識考查，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區分，對重點(diǎn)知識的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標準，也出現了一些對學(xué)生自主設計能力考察的題型。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。 答卷方面的典型問(wèn)題：知識點(diǎn)記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書(shū)寫(xiě)較差，表達欠準確，考慮問(wèn)題不全面，審題不認真，答題不規范，答案無(wú)針對性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎薄弱，識記不過(guò)關(guān)。
二、評卷登分工作
1、考試管理：考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節組織嚴密、成績(jì)真實(shí)可靠。學(xué)生處在考前對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、預防作弊等方面作了大量的工作，對作弊的學(xué)生處理及時(shí)
2、評卷：除語(yǔ)文等幾科因評卷任務(wù)較重，經(jīng)教導處特批提前批閱外，其余科目都能按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序進(jìn)行，且錯誤少。
3、考風(fēng)考紀：
�。�1）監考：無(wú)遲到現象和監考不認真的現象。
�。�2）學(xué)生作弊：共有2人作弊，六年級房震，李文文
三、備課工作：
教導處對部分年級教師教案進(jìn)行了抽查，學(xué)科組長(cháng)對全部教案進(jìn)行了集中檢查，且對每一份教案進(jìn)行了點(diǎn)評，對每個(gè)學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評價(jià)。 值得肯定的方面：教案備寫(xiě)規范，教法學(xué)法指導都很重視，加強了教案格式的規范化，從教案內容看側重于基礎知識的傾向明顯，備寫(xiě)量足，教案書(shū)寫(xiě)工整，程序全面，細節突出，板書(shū)涉及新穎。內容詳細具體，備課組長(cháng)檢查認真負責，教學(xué)反思準確到位。重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養，從教案反映出老師對教材及教法能進(jìn)行認真鉆研，對教學(xué)認真負責的態(tài)度。
值得推廣的方面：重視文本的拓展，重視資料的積累。教案備寫(xiě)不一定追求創(chuàng )新，但老師認真備課才是硬道理，踏踏實(shí)實(shí)才是真，趙倩老師的“剪貼法”：將有價(jià)值的知識點(diǎn)，習題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學(xué)能力，加強知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導處提議：一位青年教師，備一把剪刀；根據需要重建對自己講課有利又有很強邏輯性的板書(shū)，板書(shū)字數不能太多，但包含知識面廣，有利用學(xué)生記憶。課后小結有價(jià)值，應該堅持；充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，化抽象為形象，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
反思和建議：鼓勵推動(dòng)具有個(gè)性的、新教案的產(chǎn)生，對教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠是課堂教學(xué)管理的根本，就是在有些形式上應有一定的靈活性；教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或突發(fā)精彩之處，應及時(shí)記錄，進(jìn)行反思總結；很有必要在教案中反映學(xué)法指導來(lái)進(jìn)一步強化教案備寫(xiě)的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導；青年教師教學(xué)過(guò)程備寫(xiě)還應更為詳細。
作業(yè)情況：個(gè)別科目分析。
英語(yǔ)：本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書(shū)面作業(yè)，取消了以前學(xué)生的書(shū)面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫(xiě)英語(yǔ)作文的現象。提高了學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力
數學(xué)：老師們對傳統的作業(yè)批閱方式是認同的，能夠體會(huì )到要提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，就踏踏實(shí)實(shí)地從一道題一道題的批閱著(zhù)手，發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。下一階段應抓一下學(xué)生對作業(yè)中的錯題的更正與反饋，進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。
語(yǔ)文：作文批改達到了學(xué)校的批閱要求，配套練習完成較好，有老師講解的紀錄和抽查情況說(shuō)明。默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)體現了語(yǔ)文教學(xué)注重基礎知識的取向，是近幾年來(lái)老師從改革回歸傳統的體現，語(yǔ)文筆記、綜合性學(xué)習等作業(yè)又體現了老師對新課改的認同。語(yǔ)文教學(xué)共性明確，個(gè)性突出，作業(yè)量大而豐富。引導學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習的最佳狀態(tài)。
主要問(wèn)題：大多數作業(yè)錯題沒(méi)有督促學(xué)生及時(shí)去更正，使作業(yè)效果大打折扣。
四、質(zhì)量分析
1、各教研組質(zhì)量分析
本次期中考試質(zhì)量分析前，教導處根據學(xué)校的意圖對此進(jìn)行了進(jìn)一步的規范：
�。�1）會(huì )議范圍縮�。阂詡湔n組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學(xué)團體型分析方法。各教研組以?xún)身椃治鼋Y果為基礎進(jìn)行年級質(zhì)量分析。
�。�2）分析內容的規范：成績(jì)分析；學(xué)情分析；教情分析；反思改進(jìn)。
�。�3）六個(gè)年級各學(xué)科按規定時(shí)間和規定的'分析項目，完成了期中考試質(zhì)量分析報告，分析報告的質(zhì)量較高，找準了工作中存在的問(wèn)題，質(zhì)量分析能抓住主要矛盾，能對存在的問(wèn)題做科學(xué)分析，并提出改進(jìn)措施，對后半學(xué)期教學(xué)工作有指導作用。
2、學(xué)科質(zhì)量分析：
各備課組按規定時(shí)間和規定的分析項目，完成了期中考試學(xué)科質(zhì)量分析報告，分析報告從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問(wèn)題。其實(shí)每位教師都應該進(jìn)行自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析，如杜金紅等幾位老師對自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析質(zhì)量很高，相信，杜金紅對后半期的教學(xué)應該注意的一些細節將會(huì )很清楚，值得交流。
五、家長(cháng)意見(jiàn)反饋
1、有時(shí)聽(tīng)孩子講XX課又因某個(gè)同學(xué)犯錯誤而沒(méi)有順利進(jìn)行下去，使珍貴的一堂課變成了全體同學(xué)的教訓課，希望老師在課堂上盡量克制自己不良情緒，對犯事學(xué)生可后進(jìn)行教育，不要耽誤全體上課。
2、注意學(xué)習方法培養，提高興趣上下功夫。
3、希望老師在言行中文明對待學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習核心。
4、多讓學(xué)生回答問(wèn)題
5、課堂紀律和自習紀律要嚴格一些，不能放松。
6、指導學(xué)生預習，復習。
7、多和家長(cháng)溝通。
8、多鼓勵學(xué)生。
9、為人師表，希望老師有老師的樣子。
10、黑板上寫(xiě)字太小，后面學(xué)生看不到。
11、班主任應整頓班風(fēng)，嚴格要求學(xué)生。
12、老師不管學(xué)生好與壞，決不放棄每一個(gè)同學(xué)，一視同仁，不偏不愛(ài)。
13、各任課老師，無(wú)論是主課還是副課，均應嚴格課堂紀律。因為好的紀律才能保證學(xué)習的順利進(jìn)行，學(xué)院剛畢業(yè)的老師，也許缺乏經(jīng)驗，但學(xué)校應加以督促。
14、有些課成績(jì)不好，學(xué)生自身應找原因，老師是否也找找原因。
15、不要隨意調整老師。
六、后半期教學(xué)工作
�。ㄒ唬┡μ岣哒n堂教學(xué)效率
�。�1）繼續加強教學(xué)紀律。前半期呈現良好勢頭，如：課前課后、備課、作業(yè)批改等方面。
�。�2）加強專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)管理，學(xué)生遲到多上課時(shí)間得不到保證，何談質(zhì)量；加強體育課的教學(xué)管理，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的，在學(xué)生愛(ài)玩和會(huì )玩上下功夫，杜絕學(xué)生在體育課堂上亂穿或坐著(zhù)不動(dòng)的現象，加強班主任工作交流，特別是養成學(xué)生良好行為習慣和提高班級整體成績(jì)等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調起來(lái)，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。
�。�3）把目光集中到課堂內，期中考試前兩周，各學(xué)科組安排了集中聽(tīng)課和評課，發(fā)現了不少問(wèn)題：其最大的問(wèn)題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導學(xué)生，教和學(xué)脫節，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學(xué)生接受能力曲線(xiàn)，換言之：“看臉色講課”。當然，主要還應該在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多研究。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO
�。�1）加強青年教師的培養，加強教師之間聽(tīng)課評課，相互交流。從前半期青年教師的聽(tīng)課情況看后半期部分青年教師在聽(tīng)課學(xué)習上還需加強
�。�2）作為中年教師應該是教師團隊的領(lǐng)軍人物，但部分中年教師還不能用
更高的標準要求自己，還存在“老守天奄，故步自封”的現象，導致教學(xué)成績(jì)平平，我們應該明白，教學(xué)是我們的立根之本，吃飯的家當。所以要緊記 “思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)嚴謹”是我們追求的目標。
�。�3）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
高二期中考試總結8
期中考試結束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨�，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理
想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中
會(huì )更加重視 學(xué)習。
數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗!好的成績(jì)是靠?jì)?yōu)良的學(xué)習方式。許多教育學(xué)者認為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識，不會(huì )自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。
學(xué)習的方法因人而異，因學(xué)科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，發(fā)揮特長(cháng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但優(yōu)良的學(xué)習方式絕對離不開(kāi)預習、認真聽(tīng)課和課后復習。
然而在這三點(diǎn)中，我認為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對于語(yǔ)文，應該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn);數學(xué)則要著(zhù)重地看例題和定理、概念�？赐陼�(shū)以后，可以試著(zhù)做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語(yǔ)只要了解基本的句型構成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(cháng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過(guò)不必天天復習，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復習。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。
1.學(xué)習必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì )傾斜;只有走穩了,才會(huì )輕松地跑。學(xué)習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內容沒(méi)有學(xué)懂，就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識;更不能基本的.習題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習數學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學(xué)習成績(jì)自然而然的就上來(lái)了。
2.學(xué)習必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習階段。在這個(gè)期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3.學(xué)習必須一絲不茍。學(xué)習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學(xué)習方式，相信你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高的，在考試中取得好成績(jì)。
高二期中考試總結9
質(zhì)量分析
半期考試已經(jīng)結束了，測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，顯示了測試中學(xué)生知識掌握應用的情況，更讓我們更為清醒地認識到----一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠的回報�，F對我班的各科成績(jì)做如下分析匯報：
語(yǔ)文：
我班的語(yǔ)文的及格率是100%，平均分為104.34，從100%的及格率中我看到了老師的盡責和同學(xué)們的努力。
數學(xué)：
這次我班的數學(xué)考得還比較好，及格率為62.7%，平均分為96.69。英語(yǔ):
及格率為49.2%，平均分為88.53，從這個(gè)成績(jì)上看不是很理想，提高的空間還很大。
物理：
及格率為98.3%，平均分為84.12
化學(xué)：
及格率為66.1%，平均分為65.47，當然，這個(gè)成績(jì)不是很好，還需要更大的努力。
生物：
及格率為94.9%,平均分為72.27。
從各科的考試成績(jì)上看我班考得不是太好，這也讓我從中看到了我班的不足之處。
面對這些不足的地方，我們班開(kāi)展了班干部會(huì )議，經(jīng)過(guò)各科課代表的意見(jiàn)的反饋，我們基本上確定了這次考試的基本情況。從總體上看我們班的成績(jì)有所提高，這都是我們班老師的盡心盡責，在此我代表全班向老師說(shuō)一聲謝謝。但是，我們班是尖子班，考出這個(gè)成績(jì)也不算太理想，我們要更加努力考得更好，這需要老師的幫助，所以，我希望能向老師提幾點(diǎn)建議：我想對語(yǔ)文老師說(shuō)您的教學(xué)方法很適合我們，給了我們很多可以展示自己的機會(huì )，但我還希望您能多給我們拓展一些知識，讓我們的`視野更加開(kāi)闊，見(jiàn)識更加寬廣。我想建議數學(xué)老師能大量的給我們講具有代表性的題，讓我們可以見(jiàn)到各種類(lèi)型的題，多給我們出一些題可以讓我們練習計算，提高計算能力，這樣我們就可以得到更大的提高。我希望英語(yǔ)老師能多講一些語(yǔ)法知識和我們易錯的知識點(diǎn)，減少我們的出錯率，還希望老師可以多訓練我們的聽(tīng)力。我想建議物理老師能給我們講更多有代表性的題，能讓我們有更大的提高。我還想給生物老師提一些建議，希望老師可以多給我們講一點(diǎn)習題。在此，我代表全班同學(xué)對各科老師說(shuō)聲謝謝！
高二期中考試總結10
一、工作態(tài)度
一學(xué)期以來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結構，并嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、加強理論學(xué)習，積極學(xué)習新課程
理論是行動(dòng)的先導。自實(shí)行新課程以來(lái)，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解，我積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，及時(shí)更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。作為一位年輕的數學(xué)教師，我發(fā)現在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學(xué)，同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議
四、充分備課，精心鉆研教材及考題
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的'學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區別；2、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位；3、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求；
高二期中考試總結11
本學(xué)期我繼續擔任高二（3）、（4）兩個(gè)實(shí)驗班的英語(yǔ)科教學(xué)，文理重組后，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉，教學(xué)相對輕松，高二下學(xué)期教學(xué)工作總結。特別是三班，文科重點(diǎn)班，女生多，積極活躍，原有的較大知識結構分歧已基本消除，學(xué)習習慣也改進(jìn)不少，班級平均分也由原來(lái)6個(gè)實(shí)驗班的倒數第一上升至第三。下面是本人根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
一、教學(xué)實(shí)踐工作方面
在實(shí)踐教學(xué)中，我仍然非常重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大基礎技能的培養和提高：首先是聽(tīng)，堅持一周兩次的全校統一聽(tīng)力訓練，并對聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的解析，同時(shí)結合周報聽(tīng)力和趣味英語(yǔ)視聽(tīng)材料豐富學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習。其次是說(shuō)，日常課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多開(kāi)口，勤交流，爭取每個(gè)課時(shí)都盡可能多給學(xué)生機會(huì )展示。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生受益頗多。在“CCTV希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”溫州賽區，汪小龍和潘學(xué)謙兩位同學(xué)表現優(yōu)異，最后汪小龍成功進(jìn)入10強決賽。三是讀，平日我鼓勵學(xué)生勤做閱讀，周報講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對當中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫(xiě)，為以后的寫(xiě)作做好積累工作。四是寫(xiě)，眾所周知，寫(xiě)作水平最能體現一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者的語(yǔ)言水平。所以在寫(xiě)作方面我投入了大量的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀，并背誦默寫(xiě)。堅持一周一篇寫(xiě)作，每次寫(xiě)作都單獨分析，并要求二次作業(yè)，對優(yōu)秀的文章還要精選入冊，所以現在所教的兩個(gè)班級都有學(xué)生自己原創(chuàng )的作文選，這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高了英語(yǔ)學(xué)習的積極性。長(cháng)期的訓練和積累也給我們帶來(lái)了喜人的成績(jì)，剛剛組建半年多的三班在會(huì )考中A率達到68%，而執教一年半多的四班A率高達89%，名列第一。
二、后進(jìn)生轉化工作方面
針對后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課繼續勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)瑢W(xué)問(wèn)題，督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況，及時(shí)加以督促，鼓勵和輔導。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn)，捕捉時(shí)機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習情況看來(lái)，三班后進(jìn)生目標明確，任務(wù)也很艱巨，仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習不是特別上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是特別積極配合英語(yǔ)學(xué)習，個(gè)別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的.情況。
三、自我提高方面
作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作已近5年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著(zhù)各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，雜志和刊物，總結自身教學(xué)，本學(xué)期撰寫(xiě)了課例《閱讀理解之框架提取探析--校本教研課例研究》獲縣一等獎，并推薦市里評獎。所撰寫(xiě)的電教論文《多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)呈現環(huán)節中的有效性初探》再獲縣一等獎，也被推薦市里評獎。繼續負責縣級課題《高中英語(yǔ)閱讀建模研究》的子課題《閱讀與寫(xiě)作》，并在縣高中英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩暨校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中成功開(kāi)出展示課《BoardingSchoolorNot?》。課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我還積極參加縣基本功比賽，雖結果讓人瞠舌，但此次經(jīng)歷讓我受益良多。相信付出終會(huì )有回報，我會(huì )一直努力。
再回首，高二期中已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力都有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jì)仍然名列前茅。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高二期中考試總結12
各位老師，同學(xué)們大家好，能參加今天的主題班會(huì )，我很高興，剛才聽(tīng)了各位同學(xué)的發(fā)言，有的介紹了成功的經(jīng)驗，如何取得好的成績(jì)；有的分析了失利的原因，引以為戒。作為學(xué)生家長(cháng)，我們都希望你們能取得好成績(jì)，望子成龍，盼女成鳳。這是所有家長(cháng)的心愿。我只有一句話(huà)，就是要求同學(xué)們一定要聽(tīng)老師的話(huà)，取得好成績(jì)不要驕傲，這只是一次期中考試，中考才能見(jiàn)分曉。失敗不可怕，要振作起來(lái)，一定能成功。
有一句話(huà)，我和各位家長(cháng)共勉： 對孩子要多一分鼓勵，少一分訓斥;多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責備;多一分賞識，少一分自棄。我們的'孩子都是好樣的。同時(shí)感謝老師們的付出，我們一定配合老師把孩子教育好。
高二期中考試總結13
本學(xué)期，我擔任高二語(yǔ)文教學(xué)工作，所任教班級是高二3班和高二6班。
根據學(xué)校工作指示精神，依據我校高二語(yǔ)文教學(xué)現狀，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，與學(xué)生磨合較好，為“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，現總結如下：
一、自身素質(zhì)方面
作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，比如李校長(cháng)的培訓講座，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，定制了《班主任之友》等書(shū)刊，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象，對待學(xué)生的錯誤要以春風(fēng)化雨般的態(tài)度糾正他們。在日常工作積累中，要不斷向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。做到熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻，從不計較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿(mǎn)工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好�？紤]到這一學(xué)期的重要性，所以繼續注意了高一知識的鞏固，以及高二知識的學(xué)習和高三知識的滲透，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，在班內形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高三的學(xué)習作好足夠準備，更上一個(gè)臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的`方法來(lái)處理每一課。新的高二語(yǔ)文教材，使我又回到教學(xué)工作的起點(diǎn)，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習使我獲得了很多的樂(lè )趣，也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯的成績(jì)，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。
三、輔助教學(xué)工作方面
其他教育教學(xué)工作總結、教案、聽(tīng)課記錄齊全認真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。但是長(cháng)久以來(lái)，對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養成良好的學(xué)習心態(tài)，影響了全班的成績(jì)。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，教學(xué)經(jīng)驗還不足，今后一定要向別的教師學(xué)習，時(shí)刻注意加強研究，總結經(jīng)驗，探索新路，做到有成績(jì)，有發(fā)現，有創(chuàng )新，爭取做一個(gè)教育家，而不是教書(shū)匠。
這一學(xué)期出勤準時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤。
這一年總的來(lái)說(shuō)收獲良多，最起碼更近一步了解了新的高二語(yǔ)文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學(xué)習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！
高二期中考試總結14
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期已經(jīng)結束，我所教的班級高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結的時(shí)候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的`教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
在新課標下，要學(xué)會(huì )用教材，理解課標，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。
2、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。本學(xué)期結合以前的教學(xué)，采用培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內容，不費功夫是很難達到的。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
高二期中考試總結15
一、指導思想：
本次月考考試出題基于反映高二化學(xué)新課程教學(xué)的執行實(shí)際情況，為高二年級指導新課程教學(xué)提供參考依據；指導教師和學(xué)生在實(shí)踐新課程教學(xué)中轉變教學(xué)方式；促進(jìn)學(xué)生課程“三維目標”的達成。
二、學(xué)科特點(diǎn)：
本學(xué)期化學(xué)學(xué)習的內容涉及許多化學(xué)基本概念、基礎化學(xué)理論，知識點(diǎn)較多，是構成中學(xué)化學(xué)理論知識的基礎。由于內容復雜，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中往往感到抽象、困難，產(chǎn)生“一看就懂，一聽(tīng)就煩，一放就忘，一用就不會(huì )”的感覺(jué)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是內容較難。
三、考試范圍：
本次考試為選修四的一、二章，難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學(xué)概念和化學(xué)理論部分，還進(jìn)一步涉及了難度更大的理論化學(xué)部分。
四、考試中出現的.問(wèn)題：
本次考試為文理分科后第一次考試，學(xué)生個(gè)體之間差異性較大，學(xué)生計算能力較差，基礎知識不扎實(shí)，知識點(diǎn)有遺漏，落實(shí)細節不夠，存在明顯的課堂效率不高，經(jīng)常出現老師講過(guò)的原題下課就有人問(wèn)的現象；答卷不規范，不注意細節（如填空題的單位），丟分情況也比較嚴重，計算題中有效數字的處理問(wèn)題；做題被動(dòng)，做過(guò)的原題沒(méi)有印象，仍然存在很多平時(shí)訓練的原題丟分的情況，另外還有不寫(xiě)名，涂錯卡等現象。
五、對后段學(xué)習的幾點(diǎn)建議：
理順學(xué)習習慣，努力適應文理分科后理科高難度的教學(xué)內容和任務(wù)，淡化機械性記憶，強化理科思維的培養和建立，開(kāi)闊思路，提高課堂效率，利用整塊的時(shí)間來(lái)完成理科習題的演練。認真完成每周大練習卷，認真落實(shí)導學(xué)案和年級統一訂的習題集，教師和家長(cháng)要定期檢查，習題數量要跟得上，除校內布置的習題外，至少還要堅持做課外習題一套或一本。改變觀(guān)念，完成自己能力范圍之內的事，做自己會(huì )做的題；能答完卷不一定得高分，答不完卷的也不一定得低分，學(xué)會(huì )應對考試的技巧，堅決貫徹并做到會(huì )的題不丟分，不會(huì )的題要想法得分。
指導學(xué)生解題的規范思路和書(shū)寫(xiě)步驟，雕琢答卷的具體細節�？荚囀且环N手段，幫助我們發(fā)現問(wèn)題，同時(shí)也在督促我們解決問(wèn)題，相信在我們積極協(xié)調的配合下，下次考試一定會(huì )取得更好的成績(jì)！
【高二期中考試總結】相關(guān)文章：
高二學(xué)生期中考試總結03-15
高二英語(yǔ)期中考試總結03-07
高二期中考試總結11-29
高二數學(xué)期中考試總結02-03
高二期中考試總結【推薦】01-24
高二期中考試總結【薦】01-24
【薦】高二期中考試總結01-24
【精】高二期中考試總結01-24
【熱門(mén)】高二期中考試總結01-24
【熱】高二期中考試總結01-24