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城鄉教育共同體方案（精選19篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的城鄉教育共同體方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
城鄉教育共同體方案 1
為了構筑xx縣教育質(zhì)量發(fā)展新模式，促進(jìn)全縣教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實(shí)現和諧共贏(yíng)，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活，xx縣教育局決定進(jìn)一步加大新教育共同體建設的力度，建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)科、新教育實(shí)驗項目專(zhuān)業(yè)工作室，有效推進(jìn)區域新教育，新生活，使新教育共同體真正成為一個(gè)立體的、多彩的，富有沖擊力和吸引力的教育科研品牌。
目標任務(wù)：
一、加強學(xué)習交流。新教育共同體應以課題研究為旗幟、為抓手、為載體，不斷放大它的實(shí)力、活力和魅力，定期組織各實(shí)驗學(xué)校教師參觀(guān)學(xué)習、研討交流，學(xué)期中要交流、檢查共同體建設的推進(jìn)落實(shí)情況，明確存在問(wèn)題，優(yōu)化推進(jìn)策略，在期末總結交流成功經(jīng)驗和做法，為下學(xué)期建設工作醞釀新的思路，以達到示范引領(lǐng)、實(shí)踐反思、互動(dòng)分享，推動(dòng)工作的目的。
二、提供支持服務(wù)。組織聯(lián)絡(luò )新教育實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)對各學(xué)校新教育實(shí)驗的引領(lǐng)，以及對富有理想主義情懷的優(yōu)秀教師個(gè)體持續不斷地學(xué)術(shù)支持和培訓，推動(dòng)全縣新教育實(shí)驗的深入持久有效開(kāi)展。各學(xué)科共同體的工作核心是圍繞課堂效率的提高，探索理想課堂實(shí)施的路徑。發(fā)揮共同體成員教學(xué)骨干示范引領(lǐng)，細述解讀各科范式，明晰方向，有效指導；深化“以學(xué)定教”的教學(xué)思想。從三維目標、教學(xué)資源、學(xué)程預設、導航策略、作業(yè)設計、調整反思等環(huán)節，構建“高效課堂”的基本備課范式，為一線(xiàn)教師提供教學(xué)參考，為實(shí)施高效課堂奠定基礎；另一方面改變課堂的組織和管理方式，明確課堂組織流程，用有效的課堂管理機制和教學(xué)范式確保課堂效率的全面提升。
三、打造榜樣品牌。各項目共同體要緊緊圍繞教育局整體工作思路和教研室制訂的學(xué)科建設規劃，結合本縣實(shí)際情況制訂好共同體建設的目標、任務(wù)和具體行動(dòng)方案；各項目共同體要根據項目?jì)热莺吞攸c(diǎn)，圍繞課堂、依靠骨干、深入研究，采用“理論+實(shí)踐+研討+反思+提升”循環(huán)反復、螺旋上升的方式，確立和打造1－2所開(kāi)展新教育實(shí)驗項目較為完整、效果較好、積極性較高的實(shí)驗學(xué)校作為榜樣學(xué)校和培訓基地，不斷提高共同體活動(dòng)實(shí)效性。將新教育共同體打造成我縣教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺、研究理想課堂模型的平臺、深入推進(jìn)課程改革的平臺和全面實(shí)施素質(zhì)教育的平臺。
四、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺。各項目共同體，在“教育在線(xiàn)”網(wǎng)站“實(shí)驗發(fā)布”論壇建立實(shí)驗專(zhuān)題帖，以接受新教育研究院實(shí)驗研究與管理團隊實(shí)驗觀(guān)察評定，并參與實(shí)驗研討和交流；建立共同體資源庫，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息平臺，推動(dòng)共同體的教師就計劃、備課、上課、教研活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)閱讀書(shū)籍、教學(xué)隨筆、作業(yè)設計、課題研究、案例反思等進(jìn)行廣泛交流。
性質(zhì)特征：
共同體是踐行新教育實(shí)驗項目為主要任務(wù)的科研共同體和實(shí)踐團體�！皩W(xué)習為魂、反思為智、研究為脈、實(shí)踐為體”是共同體的鮮明特征。新教育共同體以“分享合作，優(yōu)質(zhì)均衡”為目標取向，整合校際間優(yōu)勢教育資源，在全縣范圍內，形成一個(gè)合作、互動(dòng)、分享的教育協(xié)作組織。
行動(dòng)口號：整合資源、服務(wù)引領(lǐng)，互助創(chuàng )新、和諧共贏(yíng)。
機構建設：
新教育共同體為xx縣教育局領(lǐng)導下的研究團隊。在共同體成員選配上，打破學(xué)校界限，選拔師德優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻的基層學(xué)校骨干教師組成項目研究共同體。由縣教研室學(xué)科教研員和新教育榜樣教師牽頭成立八個(gè)工作室：每月一事、晨誦、午讀、農歷課程、讀寫(xiě)繪、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)工作室，有效推進(jìn)區域新教育。
xx縣新教育研究中心組織機構：
主任：
副主任：
成員
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文工作室
組長(cháng)：
成員：
�。ǘ⿺祵W(xué)工作室
組長(cháng)：
成員：
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)工作室
組長(cháng)：
成員：
�。ㄋ模┺r歷課程工作室
組長(cháng)：
成員：
�。ㄎ澹⿴熒沧x工作室
組長(cháng)：
成員：
�。┏空b工作室
組長(cháng)：
成員：
�。ㄆ撸┳x寫(xiě)繪工作
組長(cháng)：
成員：
�。ò耍┟吭乱皇鹿ぷ魇�
組長(cháng)：
成員：
成員職責：
1、共同體成員要牢固樹(shù)立為教師服務(wù)的'思想，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻。在集體活動(dòng)中，要信守規則、分工協(xié)作、溝通信息，樂(lè )于分享，勇于承擔，敢于創(chuàng )新。
2、積極承擔公開(kāi)課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開(kāi)展校內、片內、縣內教研活動(dòng)。積極參與編寫(xiě)教案，修改、完善、整理教案，并及時(shí)上傳。
3、共同體成員積極參加縣局組織各項研討交流活動(dòng)，以及外出學(xué)習考察活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習其他實(shí)驗學(xué)校的一些經(jīng)驗、做法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平；收集、整合、傳遞最新實(shí)驗動(dòng)態(tài)信息，使共同體真正成為實(shí)驗工作的研究中心、輻射中心和示范中心。
4、共同體成員每學(xué)期對自己所負責參與的項目做認真總結，對實(shí)驗研究資料進(jìn)行分類(lèi)整理，項目共同體成員對有價(jià)值的實(shí)施方案、活動(dòng)紀實(shí)、經(jīng)驗總結、隨筆反思等匯編，為后續研究做準備。
5、共同體成員每月參加一次共同體研討交流活動(dòng)。收集教學(xué)中的共性問(wèn)題，開(kāi)展扎實(shí)有效的“三小”研究活動(dòng)，并及時(shí)上傳。在網(wǎng)絡(luò )和日常教學(xué)工作中，為老師們解疑答惑，做好服務(wù)。
管理辦法：
1、新教育共同體歸屬縣教育局教研室管理。
2、建立教育共同體工作考核評價(jià)制度。每學(xué)年對各個(gè)教育共同體的工作進(jìn)行考核評價(jià)，對教育共同體工作成效突出的，予以表彰與獎勵。
3、共同體成員要定期向負責人進(jìn)行工作匯報，接受分管領(lǐng)導的評估，依據職責履行情況及時(shí)調整共同體成員。
城鄉教育共同體方案 2
一、活動(dòng)主題
堅持立德樹(shù)人，優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注心理健康，服務(wù)鄉村教育。
二、活動(dòng)形式
以名師公開(kāi)課為教學(xué)案例，組織參訓教師深度研討交流，提煉生成集體智慧，促進(jìn)鄉村教師改進(jìn)課堂教學(xué)；以名師引領(lǐng)學(xué)科建設，面向農村初中、小學(xué)教師開(kāi)展城鄉教師學(xué)習共同體名師引領(lǐng)行動(dòng)，解決課堂教學(xué)問(wèn)題，傳播先進(jìn)教育理念，展示有效教學(xué)方法，充分發(fā)揮專(zhuān)家學(xué)術(shù)引領(lǐng)和名師示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)廣大鄉村教師教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平全面提升。小學(xué)段公共課為少先隊活動(dòng)，在培訓時(shí)段內每周二下午以“課例+講座”形式開(kāi)展；初中學(xué)段公共課以師生心理健康為主題，在培訓時(shí)段內每周六上午以“講座+交流”形式開(kāi)展。
1、示范課：通過(guò)名師上示范課，直觀(guān)地展示先進(jìn)的教育理念、模式、方法和手段。
2、課例+說(shuō)課：專(zhuān)家報告，激活思路，創(chuàng )新方法，實(shí)現有效培訓。
3、反思+交流：通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評、互動(dòng)交流，幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
12月16日—--19日 地點(diǎn)：陳倉初中
12月15日—- 17日 地點(diǎn)：陳倉天悅小學(xué)
四、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：王東崗
副組長(cháng)：祁宗禮 張 妮
成 員：尉利軍 巨維剛 羅宏利 史麗芳 郭周鋒
職 責：全面負責陳倉區城鄉教師學(xué)習共同體、名師引領(lǐng)行動(dòng)日常事務(wù)協(xié)調管理工作。
�。ǘ┕ぷ餍〗M：
1、協(xié)調聯(lián)絡(luò )組：
由陳倉初中、天悅小學(xué)每學(xué)科各安排一名教師負責。
職 責：
�。�1）做好培訓會(huì )場(chǎng)的衛生保潔和場(chǎng)地布置工作。
�。�2）全程參與，積極協(xié)調，并協(xié)助參訓教師考勤管理工作。
2、教學(xué)服務(wù)組：
陳倉初中、天悅小學(xué)指派專(zhuān)人負責。
主要職責：
�、咆撠熒险n學(xué)生的調配、接送、組織與管理（每節課安排20名學(xué)生）。
�、曝撠熓谡n所需的多媒體、麥克風(fēng)等教學(xué)設施的提供和調試，確保設備正常使用。
3、技術(shù)保障組：
區電教中心負責
職責：全程攝像。
4、后勤服務(wù)組：
由人事股、進(jìn)校、陳倉初中、天悅小學(xué)協(xié)調安排。
主要職責：
�。�1）學(xué)校制作好橫幅、電子字幕、版面宣傳，并協(xié)調擺放好會(huì )場(chǎng)桌牌。
�。�2）學(xué)校校容校貌整潔、干凈、美觀(guān)，文化氛圍濃厚。
�。�3）學(xué)生穿校服，教師著(zhù)正裝，言行舉止文明禮貌，展示師生良好的精神狀態(tài)和精神風(fēng)貌。
�。�4）學(xué)校安排好授課教室（能容納100-120人）的衛生打掃以及講師團等來(lái)人的休息安排。
�。�5）學(xué)校組織好車(chē)輛停放，并做好飲用水供應。
�。�6）積極協(xié)調做好 陳倉區城鄉教師學(xué)習共同體、名師引領(lǐng)行動(dòng)講師團成員的'接待及用餐。
五、具體活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬�12月16日—19日 地點(diǎn)：陳倉初中
12月16日：英語(yǔ)（ 50 人）；
12月17日：語(yǔ)文（ 50 人）；
12月18日：數學(xué)（ 50人）；
12月19日：語(yǔ)、數、英全員參與（ 150人）
�。刻焐衔缇劈c(diǎn)開(kāi)始，第一節：9:00—9:45；第二節：9:55—10:40；第三節：10:50—11：35；下午14:00—17:00為點(diǎn)評與研討交流時(shí)間）
�。ǘ�12月15日——17日 地點(diǎn)：天悅小學(xué)
12月15日：語(yǔ)、數全員參與（ 120 人）
12月16日：數學(xué)（ 60 人 ）
12月17日：語(yǔ)文 ( 60 人)
�。刻焐衔缇劈c(diǎn)開(kāi)始，第一節：9:00—9:40；第二節：9:50—10:30；第三節：10:40—11：20；下午14:00—17:00為點(diǎn)評與研討交流時(shí)間）
六、幾點(diǎn)要求
1、各鎮（街）校要高度重視，專(zhuān)人負責，認真落實(shí)，按照前期上報參訓教師信息，安排相關(guān)人員進(jìn)行培訓。
2、各工作小組成員要提高認識,充分準備，以高度的責任心認真做好本職工作，確保培訓期間的各項工作順利進(jìn)行。
3、各培訓管理人員要注意了解學(xué)員的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反饋并妥善解決。
4、各參訓教師應自覺(jué)遵守培訓紀律、服從管理。按時(shí)上課，不遲到、早退和缺課，上課期間不交頭接耳和接打電話(huà)。
5、培訓實(shí)行簽到制，簽到時(shí)間為開(kāi)課前半小時(shí)，未簽到或不按時(shí)參加者不計學(xué)時(shí)學(xué)分。
城鄉教育共同體方案 3
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，根據《浙江省教育廳等四部門(mén)關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設的指導意見(jiàn)》（浙教基〔20xx〕70號）《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)好“新增城鄉教育共同體結對學(xué)校（校區）1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的通知》（浙教辦函〔20xx〕53號）文件要求，圍繞以高品質(zhì)建設“優(yōu)學(xué)婺城·幸福城”為目標，結合我區實(shí)際，強化城鄉教育共同體建設，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，按打造“重要窗口”的新要求、高標準，切實(shí)把牢以城帶鄉、以?xún)?yōu)扶弱、優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展的工作方向，通過(guò)黨建統領(lǐng)、數字賦能、系統集成，大力推進(jìn)教共體建設，將城鎮優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉村義務(wù)教育學(xué)校，激發(fā)鄉村學(xué)校辦學(xué)活力，提升鄉村學(xué)校師資、管理、質(zhì)量、文化等整體水平，著(zhù)力破解義務(wù)教育在均衡、質(zhì)量方面“鄉村弱”的突出問(wèn)題，縮小城鄉教育差距。
二、工作原則
1.堅持共享發(fā)展。充分發(fā)揮城鎮優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育資源優(yōu)勢，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣和合成再造，形成穩定的合作機制，推動(dòng)鎮鄉共同體學(xué)校共同發(fā)展和進(jìn)步。
2.堅持內涵發(fā)展。從注重硬件建設向注重軟件建設轉變，通過(guò)先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、骨干教師合理交流、教育教學(xué)資源共享、教學(xué)共研、辦學(xué)文化共生等策略，加強內涵建設，提升辦學(xué)品質(zhì)。
3.堅持特色發(fā)展。注重優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化在集團內部的培植和發(fā)展，在尊重每一所學(xué)校的辦學(xué)傳統和特色的基礎上，激發(fā)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的活力，逐步建立和培育特色教育項目，形成特色教育品牌，形成多元發(fā)展格局。
三、實(shí)施模式
城鄉義務(wù)教育共同體是指義務(wù)教育階段城區或鎮區優(yōu)質(zhì)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)城鎮學(xué)校）與鄉村或鎮區學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鄉鎮學(xué)校）結對形成辦學(xué)共同體，實(shí)現以強帶弱、共同發(fā)展，提升城鄉義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平的學(xué)校發(fā)展模式。本次確定城鄉教育共體新增融合型、共建型兩種模式。
1.融合型教共體。融合型教共體是指一所城鎮學(xué)校與一兩所鄉鎮學(xué)校全面重組，融合成“一校二區”或“一校多區”，開(kāi)展同步化辦學(xué)。融合型教共體城鄉各校區合為一個(gè)法人單位，人事、財務(wù)、管理統一。各校區實(shí)行“師資同盤(pán)、教學(xué)同步、培訓同頻、文化同系、考核一體”的管理模式，實(shí)現一體化發(fā)展。融合后的各校區可按原學(xué)區劃分獨立招生；達成扶弱提升目標后，合并的校區可重新分設獨立。
2.共建型教共體。共建型教共體是指將鄉鎮學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮學(xué)校管理，或城鄉若干所學(xué)校結為緊密型教育集團辦學(xué)。由一所城鎮核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現共生發(fā)展。共建型教共體各成員校法人獨立、財務(wù)獨立，但工作統整。
四、工作要求
1.開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。新增融合型、共建型教共體具備“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結對幫扶工作基礎。融合型教共體校區間、共建型教共體核心校與受援校間開(kāi)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎的城鄉同步課堂，年內不少于2門(mén)學(xué)科，累計不少于20節。（省教育廳要求需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片與課堂記錄）
2.開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)。融合型教共體校區間、共建型教共體核心校與成員校間開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò )研修不少于8次，開(kāi)展線(xiàn)下教研不少于4次。（省教育廳要求需上傳學(xué)校、年級組、學(xué)科組間的教研活動(dòng)文本佐證、網(wǎng)絡(luò )研修圖片）
3.推進(jìn)教共體教師交流。新組建的融合型教共體內校區間教師實(shí)現無(wú)障礙流動(dòng)；新組建的共建型教共體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（省教育廳需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過(guò)全國教師信息管理系統進(jìn)行復核）。
五、政策保障
1.突出黨建引領(lǐng)。各共同體學(xué)校要注重發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導作用，引領(lǐng)黨員干部教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，積極構建黨建統領(lǐng)教共體建設的工作格局。融合型教共體黨組織要加強統一領(lǐng)導、實(shí)現黨建一體化；共建型教共體可組建聯(lián)合黨組織，常態(tài)化開(kāi)展黨建共建。
2.理順管理體制。融合型教共體建立黨政工一套班子，實(shí)行統一領(lǐng)導；人財物重組后由教共體統一調配和使用；教師統一招聘，統一培養，跨校區無(wú)障礙調配；各校區的學(xué)區范圍相對獨立、保持穩定；標準化學(xué)校評估、校額認定仍以各校區為獨立單元。共建型教共體內各成員校法人地位不變、經(jīng)費獨立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變；建立共建聯(lián)盟章程，制訂發(fā)展規劃，實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享、共同進(jìn)步。
3.落實(shí)經(jīng)費保障。財政部門(mén)結合各地實(shí)際因地制宜支持教共體建設，保障教共體相關(guān)工作和建設經(jīng)費。對推進(jìn)扎實(shí)、成效明顯的縣（市、區）教共體，省級根據教育考核等實(shí)際情況在現有相關(guān)轉移支付資金中計算相關(guān)因素體現引導。
4.推動(dòng)師資流動(dòng)。教育局按中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革要求，加強教共體內部師資的統籌管理、調配和交流。優(yōu)先滿(mǎn)足教共體內教師的雙向交流和城鄉有序調動(dòng)，優(yōu)化教共體內各學(xué)校的師資結構。大力推動(dòng)“指導師”制度，指導鄉村學(xué)校學(xué)科建設和中青年教師成長(cháng)；通過(guò)鄉村教師到共同體學(xué)校輪訓、常態(tài)化開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò )研修等方式，提高鄉村教師的專(zhuān)業(yè)能力。
5.優(yōu)化激勵機制。融合型教共體各校區編制、崗位、師資應統籌使用和管理，共建型教共體各學(xué)�？山y籌使用中、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例，但要避免過(guò)度集中在核心校（校區）�？蓛�(yōu)先考慮教共體內流動(dòng)到鄉村學(xué)校任教（支教）教師的職稱(chēng)評聘。教共體內從城區學(xué)校（校區）流動(dòng)到鄉鎮學(xué)校（校區）任教，視同農村學(xué)校任教經(jīng)歷。共建型教共體內核心校教師到成員校任教滿(mǎn)三年且繼續在鄉鎮學(xué)校任教，并符合高級教師職稱(chēng)晉升條件的`，不占核心校的專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級崗位結構比例。今后返回核心校任教時(shí)，應當在核定的核心校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例內，重新競聘上崗。各類(lèi)評優(yōu)評先比例可向承擔教共體任務(wù)的核心校（校區）教師適當傾斜�？山Y合實(shí)際，根據教共體核心校（校區）教育履職、作用發(fā)揮、建設發(fā)展等考核情況，在核定績(jì)效工資總量時(shí)對教共體核心校（校區）適當傾斜。教共體核心校（校區）要結合崗位貢獻、工作量等因素，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。
6.促進(jìn)學(xué)生交流。建立教共體內學(xué)生交流的長(cháng)效機制，定期選派不同年級、不同層次學(xué)生進(jìn)行學(xué)習交流、互動(dòng)體驗。廣泛開(kāi)展教共體內城鄉學(xué)校學(xué)生研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、聯(lián)誼互助等活動(dòng)和學(xué)生體藝特長(cháng)交流、綜合素質(zhì)競賽、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)。探索融合型、共建型教共體學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)一體化，促進(jìn)學(xué)生共同成長(cháng)、多元發(fā)展。
7.強化督導考核。教共體建設列入區域教育現代化監測評價(jià)指標、各地教育工作業(yè)績(jì)考核指標和學(xué)校發(fā)展性評價(jià)指標，并適時(shí)開(kāi)展階段性評估。各教共體要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，針對不同學(xué)段的學(xué)校建立針對性評價(jià)方案。健全學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)等的綜合評價(jià)、增值評價(jià)和特色評價(jià)，對核心校的考核和教共體績(jì)效評價(jià)要把教共體內鄉村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)作為主要依據。積極培育和塑造教共體建設區域典型和學(xué)校典型，多形式開(kāi)展宣傳推廣，形成良好的社會(huì )氛圍。
城鄉教育共同體方案 4
一、建設目標
加強城鄉教育共同體建設，20xx年公辦義務(wù)教育學(xué)校全部納入教共體建設，且融合型、共建型比例達80%及以上,以?xún)?yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展為目標，全面推進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，實(shí)現教育“共同富�！�。
二、組建模式
城鄉教育共同體分融合型、共建型、協(xié)作型三種組建模式。各校結對建設情況見(jiàn)《城鄉教育共同體學(xué)校名單》。
三、建設要求
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1.師資同盤(pán)。建立教共體各校區內部教師流動(dòng)機制，按教師配置相關(guān)要求，統籌安排，無(wú)障礙調配各校區教師。校區內因學(xué)科不足等原因造成的教師短缺，由校區間以駐教、走教形式統一調配。
2.教學(xué)同步。教共體內各校區實(shí)行教學(xué)常規、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測等同步。課程設置、教學(xué)計劃制定、教學(xué)內容實(shí)施、教學(xué)常規檢查、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等方面，在基本標準要求的前提下，促進(jìn)各校區個(gè)性化發(fā)展。教共體各校區共建共享設施設備、課程資源等，充分依托網(wǎng)絡(luò )設備和技術(shù)，積極開(kāi)展遠程教學(xué)、教研與管理。通過(guò)大型活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，推動(dòng)教共體各校區師生交流互動(dòng)。
3.培訓同頻。教共體統籌教師培訓工作，組織教共體培訓活動(dòng)，共建共享優(yōu)質(zhì)培訓資源。建立學(xué)科教研組，開(kāi)展教共體內校本研修活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建更為豐富的平臺。制定好教共體內部教師培養計劃，組織教師開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)研討、評比活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
4.文化同系。加強教共體校園文化共商共建機制，建成標識明顯的教共體文化體系。各校區在辦學(xué)思想、管理理念等方面統一實(shí)施，以“移植+嫁接”的方式培育共性與個(gè)性相統一的學(xué)校文化。教共體學(xué)校通過(guò)開(kāi)展城鄉研學(xué)旅行、勞動(dòng)實(shí)踐、聯(lián)誼互助、家庭結對等形式，共同組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間互為提供教育基地和實(shí)踐空間。
5.考核一體。建立科學(xué)合理的考核評價(jià)方案，建立健全各校區一體化考核評價(jià)機制。教共體內各校區教師隊伍建設、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、績(jì)效獎勵等方面實(shí)現全方位、一體化考核，真正形成利益共享、榮辱與共的共同體。
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1.資源共享。推動(dòng)教共體內教師的有序流動(dòng)、均衡配置、培訓培養、整體評價(jià)等機制。鼓勵各校培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團隊，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量，整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現教共體內師德建設、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。
2.管理共進(jìn)。構建合作交流平臺。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報、研討例會(huì )制度。實(shí)施教共體內教學(xué)協(xié)同管理，做到常規制度、課程建設、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量檢測等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設指導小組，指導教共體內學(xué)校的各門(mén)學(xué)科建設。
3.教學(xué)共研。核心校以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由骨干教師幫扶成員校開(kāi)展富有針對性的研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監控機制，實(shí)施統一的質(zhì)量檢測管理，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導并督促各校學(xué)科教育。加強教學(xué)經(jīng)驗交流，提升教共體內學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
4.文化共生。教共體通過(guò)資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評，助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源，培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過(guò)城鄉學(xué)生“手拉手”、家庭結對等形式，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉學(xué)生的`相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對方提供教育基地和實(shí)踐空間。
5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評價(jià)方案，建立健全教共體一體化考核評價(jià)機制。教共體內各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設、教研活動(dòng)、教學(xué)協(xié)同等方面實(shí)行捆綁式考核，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據。形成利益共享、榮辱與共的共同體。
�。ㄈ﹨f(xié)作型教共體
1.愿景協(xié)同。由核心校牽頭，調研、指導、組織各成員校理清學(xué)校發(fā)展現狀與背景，確立學(xué)校發(fā)展愿景，明確學(xué)校發(fā)展目標，制訂質(zhì)量提升路徑。借助核心校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)與輻射，結合成員校的辦學(xué)基礎，充分挖掘成員校的特有辦學(xué)資源，對成員校的辦學(xué)進(jìn)行整體規劃、頂層設計，實(shí)現理念與規劃上的“補短提升”。
2.機制協(xié)同。建立核心校與各成員校之間互促發(fā)展、合作共贏(yíng)的協(xié)同管理機制�；诟餍�(yōu)勢，協(xié)同構建教師交流培養機制、跨校集體備課機制、教育教學(xué)常規管理機制、師生文化聯(lián)誼機制等，促進(jìn)成員校在制度建設、教育管理、隊伍建設、教學(xué)質(zhì)量、課題研究、校外實(shí)踐等多方面協(xié)調聯(lián)動(dòng)發(fā)展，推進(jìn)共建共享、互利互補，不斷提升成員校教育品質(zhì)。
3.研訓協(xié)同。由核心校牽頭成立教共體教研聯(lián)盟，協(xié)商制訂教師梯隊培養計劃、教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓方案，采用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的方式定期開(kāi)展集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、名師講座、課堂比武、論壇沙龍等活動(dòng)，創(chuàng )新教共體教師研訓、校本研修的方式，促進(jìn)教共體各校之間優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共建共享、差異互補，以研促教，以教師專(zhuān)業(yè)素養、業(yè)務(wù)水平的提升來(lái)推動(dòng)教共體學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
4.教學(xué)協(xié)同。主要可以“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結對幫扶的形式開(kāi)展教共體各學(xué)校間的教學(xué)協(xié)同。要借助各校的優(yōu)勢學(xué)科開(kāi)展同步課堂、遠程專(zhuān)遞課堂等線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，共享課堂導學(xué)單、教學(xué)設計、教學(xué)資源、課堂練習等教學(xué)資源。排課表時(shí)，教共體要協(xié)商制定同步課堂“一張表”，以確保教學(xué)協(xié)同的有序推進(jìn)；同步課堂結束后，要針對雙邊課堂情況及時(shí)開(kāi)展同步教學(xué)研討，以取得教學(xué)協(xié)同的最大效益。
5.項目評估。以項目化的方式對協(xié)作型教共體的工作成效進(jìn)行評估。由核心校自行選擇成效明顯的工作項目向所在的市、縣教育行政部門(mén)提出評估申請。市、縣教育行政部門(mén)根據項目工作實(shí)施情況與成員校的項目質(zhì)量提升效果進(jìn)行評審，視協(xié)作成效納入相關(guān)考核體系，予以獎勵。
四、工作要求
1.加強組織領(lǐng)導。教體局成立教共體建設工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教體局普教科。各教共體要明確各單位分工，加強配合，核心校要協(xié)調做好教共體建設工作，教共體內各單位成立以校長(cháng)為負責人的工作小組，負責具體實(shí)施教共體建設工作。
2.科學(xué)規劃實(shí)施。各教共體根據成員單位教育教學(xué)優(yōu)勢和亮點(diǎn)，認真制定教共體建設實(shí)施方案、配套制度和各成員單位分工，重視調查研究，加強過(guò)程管理，及時(shí)調整推進(jìn)策略。全面啟動(dòng)教共體建設的發(fā)展性評價(jià)工作,整體推動(dòng)我市各校均衡、優(yōu)質(zhì)、內涵發(fā)展。
3.用好信息平臺。各教共體要積極利用信息化手段，大力實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”工程，在教共體學(xué)校之間搭建教育和管理網(wǎng)絡(luò )平臺，通過(guò)網(wǎng)上課堂建設，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)管理，實(shí)現網(wǎng)上教研互動(dòng)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)效益和管理水平。
4.強化督導考核。教共體建設實(shí)施情況列入學(xué)校年度目標責任制考核和學(xué)校發(fā)展性評價(jià)指標，教共體內鄉村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)作為對核心�？己撕徒坦搀w績(jì)效評價(jià)的主要依據。各教共體要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，針對不同學(xué)段的學(xué)校建立針對性評價(jià)方案。
城鄉教育共同體方案 5
為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《浙江省人民政府關(guān)于統籌推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《浙江省教育廳等四部門(mén)關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設的指導意見(jiàn)》和《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團化辦學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，推動(dòng)蒼南縣城鄉義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，確保集團化教共體辦學(xué)各項任務(wù)落到實(shí)處，加快全縣基礎教育高位優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想
堅持公平、質(zhì)量導向，通過(guò)評估推進(jìn)我縣義務(wù)教育學(xué)校集團化辦學(xué)進(jìn)程，檢驗教育共同體辦學(xué)成效，尋找發(fā)展中的問(wèn)題，引導教共體學(xué)校有效破除管理、師資、課程等制約校際融通的關(guān)鍵要素，擴大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面和輻射度，促進(jìn)教共體學(xué)校形成合作共享常態(tài)，擴大合作共建效能，激發(fā)合作共進(jìn)活力，全面提升縣域辦學(xué)水平。
二、評估原則
1.導向性原則。以評促建，利用評估引導教共體實(shí)現理念共生、資源共享、課程共建、質(zhì)量共進(jìn)，提升教育發(fā)展內涵。
2.發(fā)展性原則�；谄瘘c(diǎn)看進(jìn)步，強調縱向比較，注重增量評價(jià)，突出成員校學(xué)生和教師等各項指標的提升，引導不同層次學(xué)校在原有基礎上不斷提高。
3.綜合性原則。綜合運用多種評價(jià)手段，實(shí)現過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，達標評價(jià)和等級評價(jià)相合。
4.差異性原則。依據成員校和核心校之間的緊密程度，分為“融合型”“共建型”“協(xié)作型”三大類(lèi)教共體形式，實(shí)施分類(lèi)評價(jià)；在總體框架一致的前提下，部分指標設置體現不同類(lèi)別要求。
三、考核評價(jià)對象
義務(wù)教育段學(xué)校集團化教共體辦學(xué)考核評價(jià)對象是全縣各義務(wù)段教共體結對學(xué)校，包括融合型教共體、共建型教共體、協(xié)作型教共體結對核心校及成員校。
四、考核形式
實(shí)行一體考核和捆綁考核兩種方式。
融合型教共體校區實(shí)行一體考核：核心校和成員校的實(shí)行“師資同盤(pán)、教學(xué)同步、培訓同頻、文化同系、考核一體”的管理模式，實(shí)現辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、質(zhì)量發(fā)展、體育藝術(shù)、校園文化、師資培訓等一體化發(fā)展，實(shí)行一體考核。
共建型教共體實(shí)行捆綁考核：由核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的`管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現共生發(fā)展，實(shí)行捆綁考核。
協(xié)作型教共體實(shí)行項目捆綁考核：由核心校對成員校在業(yè)務(wù)上給予引領(lǐng)、指導和幫扶。各成員校實(shí)行“愿景協(xié)同、機制協(xié)同、研訓協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、項目評估”的協(xié)作模式，以項目化推進(jìn)的方式，在學(xué)校發(fā)展頂層設計、教師交流培養、課堂教學(xué)研討、集體備課校本教研等方面實(shí)現借力發(fā)展，實(shí)行項目捆綁考核。
五、考核評價(jià)內容與標準
依據《蒼南縣教育局中共蒼南縣委機構編制委員會(huì )辦公室蒼南縣財政局蒼南縣人力資源和社會(huì )保障局關(guān)于蒼南縣城鄉義務(wù)教育共同體建設的實(shí)施意見(jiàn)》，特制定《蒼南縣城鄉義務(wù)教育共同體量化考核細則》從制度建設、隊伍管理、學(xué)校文化、資源共享、教育教學(xué)、特色創(chuàng )新等方面對各義務(wù)教育共同體進(jìn)行考核評價(jià)。
城鄉教育共同體方案 6
一、指導思想
本著(zhù)“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區（特色學(xué)校）學(xué)校為龍頭，對共同體學(xué)校開(kāi)展調研，全面了解共同體學(xué)校教育現狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學(xué)校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)現教育資源共享，優(yōu)勢互補，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。
二、建設目標
主體學(xué)校應對共同體學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設、辦學(xué)特色、教師培訓、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導和幫助，重點(diǎn)加強軟件建設，通過(guò)共同體建設，使共同體學(xué)校管理水平、教師隊伍素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成一定的辦學(xué)特色。
1.加強聯(lián)動(dòng)。通過(guò)組建學(xué)�！�1+1”、“1+2”“1+3”模式，進(jìn)一步加強校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現城鄉學(xué)校優(yōu)勢互補、資源共享。
2.以強帶弱。充分發(fā)揮城區學(xué)校、特色學(xué)校的帶動(dòng)和輻射作用，通過(guò)更新理念、隊伍建設、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)農村學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。
3.均衡發(fā)展。通過(guò)共同體建設，促使城鄉教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋?zhuān)∪鯇W(xué)校能提高，整體水平有提升。
4.有效激勵。把激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調動(dòng)教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校共同體的考核和評優(yōu)，努力形成人人爭先、校校創(chuàng )優(yōu)的良好局面。
三、共建時(shí)間和形式
20xx年9月至20xx年8月，以學(xué)校為單位開(kāi)展共同體建設工作，以?xún)?yōu)質(zhì)帶動(dòng)薄弱，城區、周邊學(xué)校、特色學(xué)校帶動(dòng)農村邊遠山區學(xué)校，全面實(shí)施城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設，實(shí)行一對二或一加三形式結對幫扶，對口幫扶覆蓋面達100%，全面促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。（具體學(xué)校見(jiàn)附件1）。
四、城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設領(lǐng)導小組
為確保城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設行動(dòng)扎實(shí)深入有效地開(kāi)展，縣教體局成立了“城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設領(lǐng)導小組”，由林文平局長(cháng)擔任組長(cháng)，肖田生副局長(cháng)、張育華副局長(cháng)、廖富洋副局長(cháng)、張智勇主任為副組長(cháng)，各股室站負責人為領(lǐng)導小組成員，該領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教育股，由項忠艷同志兼任辦公室主任，統籌安排城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設工作。
五、共建措施
1.交流輪崗常態(tài)化
�。�1）城鄉符合條件的教師或學(xué)校行政，采取本人申請、學(xué)校推薦、教體局審核調配的`程序進(jìn)行互派交流輪崗，交流輪崗時(shí)間為1學(xué)年。
�。�2）交流期間，主體學(xué)校一般教師按交流地學(xué)校教師工作量完成教學(xué)任務(wù)，并按要求組織指導交流地學(xué)校的教研活動(dòng)，輪崗學(xué)校行政以參與指導交流地學(xué)校的管理工作為主，并完成相應的教學(xué)任務(wù)。
�。�3）交流輪崗教師待遇。城區長(cháng)期交流輪崗教師享受與交流地學(xué)校教師同等的交通補貼，在后備干部確定、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。
�。�4）交流輪崗期間，學(xué)校發(fā)展共同體內各成員學(xué)校的原法人地位、領(lǐng)導班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。
2.制度管理一體化
學(xué)校發(fā)展共同體主體學(xué)校校長(cháng)是第一責任人，每學(xué)期至少參與或指導2次以上各成員學(xué)校的活動(dòng)或學(xué)校管理；每學(xué)期至少組織召開(kāi)2次會(huì )議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機制的創(chuàng )新、融合和落實(shí)，相互借鑒、相互交流，在統一基本標準要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。
3.教學(xué)研究融合化
�。�1）教學(xué)活動(dòng)：每學(xué)期按照展示課、研討課、競賽課、送教課等形式，由主體學(xué)校組織，至少開(kāi)展一次課堂教學(xué)的交流活動(dòng)；
�。�2）薄弱學(xué)科送教活動(dòng)：主體學(xué)校結合成員學(xué)校實(shí)際，每學(xué)期至少為共同體學(xué)校的一個(gè)薄弱學(xué)科送教一次或在共同體內采取走教的形式定期送教。
�。�3）教學(xué)研究活動(dòng)：在教研室的指導下，各共同體每學(xué)期至少組織開(kāi)展1次教科研活動(dòng)。
4.考核評價(jià)機制捆綁化
城鄉學(xué)校教育共同體一建三年，實(shí)施捆綁發(fā)展、捆綁考核評價(jià)機制。在縣教體局每年的學(xué)校辦學(xué)水平督導評估中，主體學(xué)�？己说梅职�2：8比例計算評估最終得分（即：城鄉教育共同體建設中的共同體學(xué)校評估得分的20%計入主體學(xué)校得分，如有2所共同體學(xué)校，則各按10%計入主體學(xué)校得分；主體學(xué)校自身評估得分按80%計算）。如在學(xué)年度考評當中，共同體學(xué)校綜合排名較前一年進(jìn)步5個(gè)名次（含5個(gè)）以上的，則主體學(xué)�？梢园幢拘�(shí)際考評進(jìn)行得分。
5.硬件支援重點(diǎn)化
鼓勵主體學(xué)校根據自身情況和共同體學(xué)校的辦學(xué)需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點(diǎn)是向共同體學(xué)校提供教育教學(xué)設施支援，如信息技術(shù)設備、實(shí)驗設備、教學(xué)儀器和圖書(shū)資料等。
六、工作要求
1.提高認識，加強領(lǐng)導。各校要充分認識實(shí)施共同體建設的重要意義，成立相應的領(lǐng)導小組，制定管理制度，確定工作目標，在相互商討的基礎上制定每學(xué)年的活動(dòng)實(shí)施方案，并在每學(xué)年秋季開(kāi)學(xué)前報縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學(xué)校要聯(lián)合形成學(xué)年度工作總結交至局相關(guān)股室。
2.加大宣傳，強化協(xié)調。各校要加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員部署，讓學(xué)校師生認識到開(kāi)展共同體建設工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實(shí)擔負起協(xié)調的職責，指導和督促聯(lián)系學(xué)校積極開(kāi)展共同體建設工作，確保各項目標、任務(wù)落到實(shí)處。各校應及時(shí)將開(kāi)展共同體建設工作情況、出現的先進(jìn)經(jīng)驗等報縣教體局教育股。
3.注重總結，營(yíng)造氛圍。各學(xué)校在共同體建設過(guò)程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時(shí)總結在學(xué)校管理、教研活動(dòng)、教師隊伍建設、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗體會(huì )，為今后共同體建設的健康、快速發(fā)展奠定基礎�？h教體局將堅持正確的輿論導向，對在學(xué)校發(fā)展共同體創(chuàng )建過(guò)程中涌現出來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗與做法、典型人物事跡，進(jìn)行及時(shí)梳理總結，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報道，以提高相關(guān)學(xué)校及典型人物的知名度。
城鄉教育共同體方案 7
為貫徹落實(shí)《浙江省教育廳等四部門(mén)關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設的指導意見(jiàn)》文件精神，依托互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)優(yōu)勢，構建仙居一小與埠頭鎮對垟小學(xué)、十都英小學(xué)兩所鄉村完小結對幫扶共同體，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，實(shí)現學(xué)校間優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展、共同進(jìn)步，現結合學(xué)校實(shí)際，制定本工作方案。
一、工作目標
按省政府“城鄉義務(wù)教育共同體”部署要求，依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，把教育資源下沉到對垟和十都英兩所村小，激發(fā)村小的辦學(xué)活力，提升兩所村小管理、質(zhì)量、師資、文化等整體水平，實(shí)現城鄉結對幫扶學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動(dòng)、差異互補，從而助推我縣城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：吳建明
副組長(cháng)：吳央軍
具體工作負責人：吳森偉林曉夢(mèng)李敏（大）趙璐雯王健
成員：王荷仙徐佳瑩潘麗斐朱秀麗呂春女王微微王雪夢(mèng)李秀芬盧秀琴方威彭
三、結對學(xué)校及學(xué)科
1．結對學(xué)校：仙居縣第一小學(xué)——對垟小學(xué)、十都英小學(xué)
2．結對學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、勞技及班主任工作
四、結對內容及方式
同步課堂：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由仙居一小學(xué)校結對學(xué)科的`授課教師同時(shí)對本校學(xué)生和結對幫扶學(xué)校學(xué)生開(kāi)展視頻直播互動(dòng)教學(xué)。使結對的學(xué)校學(xué)生實(shí)現同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導，結對的學(xué)校教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)和輔導學(xué)生，共同進(jìn)行質(zhì)量檢測，讓鄉村學(xué)校的學(xué)生同步享受到城鎮的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
教師網(wǎng)絡(luò )研修：由線(xiàn)上研修和線(xiàn)下研修兩種方式相結合，著(zhù)力提升教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化師資隊伍。線(xiàn)下，由仙居一小牽頭組織進(jìn)行集體備課，主題研修，雙方老師共同成長(cháng)。線(xiàn)上，定時(shí)不定時(shí)地進(jìn)行教學(xué)研討，課例研討，重難點(diǎn)突破研討等，并開(kāi)展團隊式的項目研討活動(dòng)，以此提升城鄉教師教學(xué)整體水平。
資源共享:仙居一小無(wú)條件向對垟和十都英兩所小學(xué)提供各類(lèi)教育教學(xué)資源，涵蓋教育管理、教學(xué)資源、文化建設等，通過(guò)共享，浸潤兩所村小快速發(fā)展。
課題研究：由仙居一小教科室牽頭，各學(xué)科組長(cháng)負責，與結對學(xué)校一起開(kāi)展課題研究。
五、20xx年度結對活動(dòng)內容
1．同步課堂。學(xué)校每學(xué)期將通過(guò)“主題教研”“項目團隊”“家常課堂”等眾多形式，把課堂向對垟和十都英兩所學(xué)校開(kāi)放，讓對方學(xué)校的學(xué)生和老師融入到仙居一小的課堂教學(xué)中。同時(shí)，在基于學(xué)情的基礎上，雙方教師互相把控課堂，讓遠程教學(xué)更加高效。學(xué)校預計每學(xué)年向兩所學(xué)校輸送100多節優(yōu)質(zhì)課。
2.教師網(wǎng)絡(luò )研修：由仙居一小和結對學(xué)校共同開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升城鄉教師教學(xué)整體水平。
六、保障措施
1.結對學(xué)校分管校長(cháng)作為結對的專(zhuān)職聯(lián)系人，校際間要加強電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)通報信息，統籌安排相關(guān)活動(dòng)。
2.結對學(xué)校應提前一周向對方通報各自的教育教學(xué)活動(dòng)方案，提前準備。
城鄉教育共同體方案 8
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于建立健全城鄉融合發(fā)展體制機制和政策體系的若干措施》，充分調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，推動(dòng)各級各類(lèi)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展，加快城鄉教育一體化進(jìn)程，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)施對象
縣直：中小學(xué)、特教學(xué)校、幼兒園
鄉鎮：中小學(xué)（幼兒園）
二、組織機構
成立城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設領(lǐng)導小組，由縣教育局和縣社會(huì )事務(wù)局相關(guān)領(lǐng)導和科室負責人組成，辦公室設在縣教育局教研室，負責城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設具體推進(jìn)工作。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┙⒊青l學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體�？h直學(xué)校和幼兒園，與經(jīng)過(guò)市、縣教育行政部門(mén)認定的一所或多所偏遠農村學(xué)校和幼兒園，通過(guò)簽訂協(xié)議，建立城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體，并報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。
�。ǘ┟鞔_支教人員�？h直學(xué)校和幼兒園遴選管理經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力突出的`人員為支教人員，支教人員名單報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。名額分配采取N+2的方式，N是上年各單位分配的副高名額。N+2為各單位最高限額，具體人數由各單位根據情況自行安排，并按照文件要求報備。
�。ㄈ╅_(kāi)展支教工作。支教期限一年（兩個(gè)學(xué)期），課時(shí)滿(mǎn)80以上。支教形式主要通過(guò)上課（授課課時(shí)不少60節，每學(xué)期不少于30節）、聽(tīng)課、說(shuō)課、組織教育教研活動(dòng)等方式，對偏遠農村學(xué)校和幼兒園進(jìn)行支教。支教活動(dòng)組織開(kāi)展情況通過(guò)資料、影像等方式留存，并填寫(xiě)支教人員工作量化表，通過(guò)受援學(xué)校和幼兒園及縣教育局認定，一般按課時(shí)計算，上課、聽(tīng)課、說(shuō)課為同等課時(shí)，教研活動(dòng)每半天按3課時(shí)計算，每學(xué)期匯總一次，匯總時(shí)按照授課順序將每節課的教案、聽(tīng)課記錄、說(shuō)課稿、教研記錄等手寫(xiě)文字資料存檔，匯總后，由受教學(xué)校和鄉鎮負責人確認并簽字，報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。
�。ㄋ模┲Ы坦ぷ髡J定和表彰。城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體領(lǐng)導小組每年對城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設情況進(jìn)行總結，認定“一年支教經(jīng)歷”人員，并作為參評高級職稱(chēng)的資歷條件。評比優(yōu)秀支教集體和人員，先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗進(jìn)行推廣，并將支教經(jīng)歷作為推薦縣級及以上先進(jìn)個(gè)人的重要條件。
四、實(shí)施保障
�。ㄒ唬└叨戎匾暢青l學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設，認真負責，周密配合，扎實(shí)做好相關(guān)工作。
�。ǘ┛h直學(xué)校（幼兒園）要把城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設作為教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，明確責任，豐富內容,創(chuàng )新方式，強化保障，注重實(shí)效，嚴禁弄虛作假，流于形式，切實(shí)做到與幫扶對象之間同促進(jìn)、同提高、同發(fā)展。
�。ㄈ┛h教育局、縣社會(huì )事務(wù)局相關(guān)責任科室要緊密配合，周密安排，加強管理，以城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設為重要抓手，推進(jìn)我縣教育健康快速發(fā)展。
城鄉教育共同體方案 9
為貫徹落實(shí)翁牛特旗教育黨工委關(guān)于印發(fā)《翁牛特旗教育系統開(kāi)展筑牢中華民族共同體意識培訓教育方案》的通知精神，不折不扣落實(shí)黨中央相關(guān)決策部署，教育引導全鄉教師筑牢中華民族共同體意識，結合本校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、成立毛山東鄉中心小學(xué)筑牢中華民族共同體意識培訓教育領(lǐng)導小組：
組 長(cháng):
成 員：
二、培訓目標：
深全面系統學(xué)習掌握國家相關(guān)政策要求，進(jìn)一步澄清模糊認識、糾正錯誤認識、統一思想認識，筑牢中華民族共同體意識。堅定不移、積極穩妥、全面準確落實(shí)推廣普及國家通用語(yǔ)言文字和國家統編教材使用工作，堅決維護民族團結和社會(huì )穩定。
三、培訓對象：
毛山東鄉中心小學(xué)全體教師
四、培訓內容：
1、加強和改進(jìn)民族工作相關(guān)文件；
2、《憲法》《國家通用語(yǔ)言文字法》《教育法》等法律法規；
3、國家相關(guān)政策；
4、自治區關(guān)于推行使用國家統編教材工作部署；
5、赤峰市加強民族學(xué)校校園文化建設集中行動(dòng)實(shí)施方案；
6、赤峰市中小學(xué)校園文化建設導則（試行）；
五、培訓形式：
1、集中學(xué)習。組織全鄉教師開(kāi)展集中封閉學(xué)習。
2、自主學(xué)習。按照赤峰市教育局下發(fā)的'必讀篇目要求結合工作實(shí)際個(gè)人自主學(xué)習。
3、交流研討學(xué)習。認真組織全鄉教師召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，開(kāi)展座談交流，強化學(xué)習實(shí)效，深化思想認識。
六、培訓時(shí)間及有關(guān)要求：
1、培訓時(shí)間：20xx年1月10日至1月12日。
2、有關(guān)要求：
培訓設置簽到簿，全程實(shí)施封閉式管理，不得遲到或早退，由支部副書(shū)記負責此項工作。培訓前要先行召開(kāi)動(dòng)員會(huì )議，要求全鄉教師要提高政治站位，落實(shí)政治責任，堅決杜絕形式主義和官僚主義。要確保培訓教育覆蓋到全鄉每一位教師。堅持學(xué)深悟透，要突出讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理，反復認真研讀黨中央相關(guān)決策部署，準確領(lǐng)會(huì )把握思想精髓、核心要義，做到頭腦清醒、認識深刻、主動(dòng)作為。結合查擺問(wèn)題、學(xué)習收獲、思想認識等方面，每人以“筑牢中華民族共同體意識，堅定不移推行國家統編教材”為主題提交一篇不少于20xx字的心得體會(huì )。
城鄉教育共同體方案 10
為貫徹落實(shí)中央、自治區、柳州市關(guān)于建設高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉村人才振興總體要求，推動(dòng)城鄉教育均衡發(fā)展，提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現打造一流教育目標，構筑融安縣教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。根據柳州市教育局等五部門(mén)關(guān)于印發(fā)《柳州市教育共同體建設實(shí)施方案（20xx-20xx年）的通知》（柳教人〔20xx〕47號）精神，結合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)黨的十九大及歷次全會(huì )精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，在已有集團化辦學(xué)、學(xué)區聯(lián)盟、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標，推動(dòng)教育共同體建設（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教共體”建設），推動(dòng)教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展連抓，逐步縮小校際間質(zhì)量差距，實(shí)現黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、建設目標
圍繞“城鄉教育一盤(pán)棋”的工作思路，堅持和加強黨對人才工作的全面領(lǐng)導，通過(guò)搭建教育共同體，充分發(fā)揮縣城優(yōu)質(zhì)教育資源示范引領(lǐng)作用，從教育行政管理、學(xué)校文化建設、管理團隊培育、教育人才培養四個(gè)維度對鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶，縮小城鄉間教育質(zhì)量差異，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)整體質(zhì)量，實(shí)現一流教育目標。
三、工作原則
�。ㄒ唬h建引領(lǐng)，主體清晰
堅持以黨建為引領(lǐng)，統籌規劃和組織開(kāi)展教共體建設工作�？h教育局統籌規劃全縣教共體建設工作，負責引導、調配縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設。各中小學(xué)校是教共體建設的主體，應結合自身實(shí)際，積極落實(shí)各項配套政策，推動(dòng)教共體的建設。
�。ǘ┤瞬畔刃�，科學(xué)評價(jià)
各教共體在人、財、物相對獨立的基礎上，可以通過(guò)人才交流、支教輪崗、送教下鄉、線(xiàn)上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導等多種形式，在人才培養、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設單位應當簽訂合作協(xié)議，明確各自權利義務(wù)、合作方式、合作周期、目標任務(wù)、效果評價(jià)等內容。
�。ㄈ┙y籌兼顧，穩步實(shí)施
教共體建設重點(diǎn)向鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜�？h教育局結合需求，對教共體成員進(jìn)行調劑安排。通過(guò)人才交流、支教、調動(dòng)等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展。教共體建設按照教學(xué)和管理并重，先試點(diǎn)、后全面的原則推進(jìn)。
四、建設時(shí)間
20xx年9月1日至20xx年8月31日，共2年。
五、組建任務(wù)
按照教學(xué)和管理并重、先試點(diǎn)后全面的思路，以縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉村學(xué)校組建縣域學(xué)校教共體為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區制、集團管理、輪崗交流。具體縣域教共體建設學(xué)校名單具體如下：
�。ㄒ唬┲袑W(xué)
融安縣初級中學(xué)--浮石鎮初級中學(xué)教育共同體。
�。ǘ┬W(xué)
1.融安縣實(shí)驗小學(xué)--泗頂鎮中心小學(xué)教育共同體。
2.融安縣第二實(shí)驗小學(xué)--橋板鄉中心小學(xué)教育共同體。
3.融安縣第三實(shí)驗小學(xué)--沙子鄉中心小學(xué)教育共同體。
4.長(cháng)安鎮中心小學(xué)--板欖鎮中心小學(xué)教育共同體。
注：前者為牽頭學(xué)校，后者為聯(lián)合學(xué)校。
六、建設內容
教共體學(xué)校在人、財、物相對獨立的基礎上，牽頭學(xué)校通過(guò)人才交流、支教輪崗、送教下鄉、線(xiàn)上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導等多種形式，從教育行政管理、學(xué)校文化建設、管理團隊培育、教育人才培養四個(gè)維度對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行幫扶、引領(lǐng)、提升。
�。ㄒ唬┬姓芾韼头�
1.定期開(kāi)展學(xué)校管理視導
牽頭學(xué)校主要領(lǐng)導每學(xué)期至少到聯(lián)合單位開(kāi)展1次以上的管理視導，具體指導聯(lián)合學(xué)校的行政管理、文化建設、團隊培育等工作。
2.選派優(yōu)秀副職、中層和教師開(kāi)展支教
牽頭學(xué)校選派1名副校長(cháng)和1名優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔任黨組織書(shū)記、副校長(cháng)，選派2名骨干教師到聯(lián)合單位開(kāi)展支教，骨干教師則安排擔任班主任、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等職務(wù)。聯(lián)合學(xué)校則推選1名副校長(cháng)、1名中層干部到牽頭單位進(jìn)行跟崗學(xué)習。
支教或跟崗學(xué)習選派期限為2年，滿(mǎn)1年后雙方派出人員可重新選派，也可以根據學(xué)校情況及本人意愿繼續留任。
輪崗支教期間，個(gè)人組織人事關(guān)系不變更；牽頭學(xué)校選派的副校長(cháng)到聯(lián)合學(xué)校擔任黨組織書(shū)記期間，黨組織關(guān)系轉至聯(lián)合學(xué)校。
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各鄉鎮學(xué)校從服務(wù)期滿(mǎn)的小學(xué)全科教師或者35歲及以下尚未參加過(guò)支教輪崗的教師中遴選3-5人到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習2年，由縣城學(xué)校安排具有中級及以上職稱(chēng)的骨干教師與其開(kāi)展“師徒結對”，對其進(jìn)行跟蹤培養，每學(xué)期至少上1節的公開(kāi)匯報課。其中，聯(lián)合學(xué)校選派的跟崗教師直接到牽頭學(xué)校跟崗，非聯(lián)合學(xué)校選派的跟崗教師由縣教育局統籌安排到其他相應的縣城學(xué)校。
各學(xué)校具體遴選人數，待縣城學(xué)校公開(kāi)選調工作結束，再根據各學(xué)校教師參與選調的情況另行確定。
鄉鎮學(xué)校選派的跟崗教師，跟崗學(xué)習期間其個(gè)人組織人事關(guān)系調入跟崗學(xué)校，跟崗期滿(mǎn)后原則上重新調回派出單位。
�。ㄈ┙逃蒲袔头�
1.集體備課研課。每學(xué)期，牽頭學(xué)校要組成學(xué)科專(zhuān)家團隊，到聯(lián)合學(xué)校指導教師開(kāi)展至少1次以上的集體備課研課。年內要覆蓋所有學(xué)科。
2.送教下鄉活動(dòng)。每學(xué)期，牽頭學(xué)校要選派優(yōu)秀教師到聯(lián)合學(xué)校開(kāi)展至少1次以上的送教活動(dòng)。年內送教科目必須覆蓋所有學(xué)科。若無(wú)法正常開(kāi)展送教活動(dòng)的，可以以線(xiàn)上同步教學(xué)方式開(kāi)展。
3.教師集中培訓。每學(xué)期，牽頭學(xué)校要充分利用開(kāi)學(xué)前教師培訓時(shí)機，指導聯(lián)合學(xué)校開(kāi)展好面向全體教師的培訓。
4.教育科研立項。每學(xué)年，牽頭學(xué)校要號召教師積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，聯(lián)合學(xué)校要鼓勵本校教師積極參加牽頭學(xué)校教師組織開(kāi)展的教育科研立項工作。年內爭取至少有1個(gè)學(xué)科1人以上參與縣級及以上課題申報。
七、工作要求
�。ㄒ唬﹫猿贮h建引領(lǐng)
圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。在推進(jìn)教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動(dòng)黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實(shí)現黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
�。ǘ⿵娀奥�(lián)建·共享”理念
強化教共體的機制性聯(lián)系，圍繞“一體化”發(fā)展的'教育改革目標，推動(dòng)教共體間組織聯(lián)建、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓，牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振、協(xié)調推進(jìn)的工作理念，推動(dòng)教共體黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。
�。ㄈ┲匾晭熧Y培養
牽頭學(xué)校要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊，通過(guò)送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò )教研、線(xiàn)上同步互動(dòng)課堂等方式推動(dòng)教共體內教學(xué)研一體化建設。還可以通過(guò)師徒結對、集體備課、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習等方式支持聯(lián)合學(xué)校人才培養。牽頭學(xué)校開(kāi)展校本研修時(shí)，應包含聯(lián)合學(xué)校教師。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)校管理
牽頭學(xué)校選派的領(lǐng)導干部是中共黨員的應當進(jìn)入聯(lián)合學(xué)校黨組織班子。牽頭學(xué)校應就學(xué)校管理、學(xué)生管理、校園文化建設等對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類(lèi)培訓指導，對聯(lián)合學(xué)校教師科研課題評比、師生競賽等提供技術(shù)支撐和專(zhuān)業(yè)指導。加強對聯(lián)合學(xué)校學(xué)生學(xué)情的分析研究，制定并實(shí)施精準的解決措施。
八、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，明確責任分工
教共體建設是服務(wù)鄉村振興，加快推進(jìn)城鄉教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，涉及系列體制、機制建立和創(chuàng )新，工作任務(wù)重，實(shí)施難度大，是一項復雜的系統工程，需要多部門(mén)協(xié)作和學(xué)校參與。局人事股負責教共體建設改革的具體實(shí)施，做好系統內資源調配，支持教共體建設單位創(chuàng )新有效工作；局黨辦、教育股、師培中心、教研室、電教站則根據本股室工作職責做好教共體建設單位相關(guān)建設的業(yè)務(wù)指導；局財務(wù)股負責做好教共體建設的資金保障；教育督導室負責將教共體建設工作開(kāi)展情況納入對相關(guān)單位的專(zhuān)項督導考核。
�。ǘ┘哟蠼�(jīng)費保障，促進(jìn)改革成效
1.核撥教共體建設經(jīng)費。為確保教共體建設各項工作的順利推進(jìn)，每年從融安縣教共體工作經(jīng)費中安排1萬(wàn)元給牽頭學(xué)校，主要用于推動(dòng)工作開(kāi)展。每年定期對教共體建設工作進(jìn)行考核，考核結果作為下一年度經(jīng)費撥款依據。
2.核發(fā)教共體建設下派人員補助。根據柳州市教育局等五部門(mén)《關(guān)于印發(fā)柳州市教育共同體建設實(shí)施方案（20xx-20xx年）的通知》（柳教人〔20xx〕47號）精神，對牽頭學(xué)校派出人員，除按照《柳州市中小學(xué)教師隊伍輪崗交流工作方案》享受相應標準的工作補助和按照實(shí)際工作時(shí)間認定支教經(jīng)歷外，每人每月核發(fā)200元的教共體建設專(zhuān)項補助，每年按10個(gè)月核發(fā)，所需經(jīng)費從融安縣教共體工作經(jīng)費支出。
�。ㄈ⿵娀己吮O督，保障工作實(shí)效
參與本次教共體建設的單位要根據本方案制定具體實(shí)施計劃，并切實(shí)加大對教共體建設工作宣傳，尤其是要讓廣大青年教師充分認識到參與到牽頭單位的跟崗學(xué)習，是提升能力、促進(jìn)發(fā)展的最有效途徑，進(jìn)而激發(fā)參與跟崗學(xué)習的積極性，以確保計劃順利實(shí)施。各單位在開(kāi)展年度評優(yōu)評先時(shí)，優(yōu)先考慮參與教共體建設的輪崗支教人員。每年還將開(kāi)展優(yōu)秀輪崗支教教師評比，給予表彰。
城鄉教育共同體方案 11
我校教師學(xué)習共同體，是作為教師主動(dòng)研究的平臺而出現的，它體現出多元化和多層次的特點(diǎn)。多元化指構成人員多元，其中涵蓋了我校各個(gè)學(xué)科的所有教師、學(xué)校管理者等；同時(shí)，各學(xué)習共同體的研究?jì)热莺托问揭彩嵌嘣�。多層次指的是組織結構包括三個(gè)層次：年級備課組、學(xué)科教研組、課題組，從而構成了網(wǎng)絡(luò )狀、立體的組織結構。
一、建構學(xué)習共同體，形成教師主動(dòng)研究的良好氛圍。
我校學(xué)習共同體的構建遵循異質(zhì)組合，以解決實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題為目標指向，實(shí)現學(xué)習共同體的整合。
1、年級學(xué)科備課組
根據所任學(xué)科及年級組建學(xué)習共同體。同年級同學(xué)科的幾位教師在課余時(shí)間對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討�；蛘咄ㄟ^(guò)備課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)實(shí)現組內成員的有效鏈接。教師之間的差異就是教學(xué)資源，差異就是合作學(xué)習的動(dòng)力和源泉。于是，在更多的非正式教研活動(dòng)時(shí)間里，鼓勵教師頻繁交流、對話(huà)，更大范圍的促進(jìn)教育信息的流動(dòng)，擴大和豐富教師的信息量和各種認識。
2、學(xué)科教研組
根據學(xué)科特長(cháng)及其教學(xué)專(zhuān)長(cháng)，組建學(xué)習共同體。通過(guò)問(wèn)題研究、備課研究、課例研究、課型研究等實(shí)現組內成員的有效鏈接�；A教育改革實(shí)踐過(guò)程中，新的教育理念和現實(shí)的差距給我們帶來(lái)了眾多的共性問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決必須借助團體的力量，所以，校本研究常常體現為一種集體協(xié)作，體現為教師作為研究者相互之間的合作，是靠團隊的力量來(lái)從事研究活動(dòng)，最終達到研究的目的。我校學(xué)科教研組的構建，就是全體教師可以參與的一個(gè)民主、開(kāi)放的討論、研究領(lǐng)域，從而使不同的思想、觀(guān)念、教師模式、教學(xué)方法得到充分的展示與交流。
3、課題組
研究同一課題的`成員組建學(xué)習共同體，通過(guò)課題研究實(shí)現組內成員的有效鏈接。在課程改革中，需要我們對教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行理性而又科學(xué)的研究，從而揭示教育教學(xué)的內在規律。所以，課題組是學(xué)習共同體中不可或缺的一部分。參與不同科研課題研究的教師，在研究的過(guò)程中共同承擔研究任務(wù)，發(fā)揚團隊精神，群策群力，使教師在互不共生中成長(cháng)，在互動(dòng)合作中發(fā)展。
總之教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)要求教師是一個(gè)學(xué)習者——一個(gè)眾多外援支持下的學(xué)習者。學(xué)習共同體就是一種重要的外援形式，它為學(xué)習這種社會(huì )協(xié)商性活動(dòng)提供良好環(huán)境。學(xué)習共同體使教師在學(xué)習過(guò)程中富有歸屬感、信任感、互惠感和分享感。
二、以問(wèn)題研究為載體，解決新課程背景下的教學(xué)問(wèn)題。
建立并保障學(xué)習共同體的健康良性運轉，目的就在于研究解決新課程背景下的教學(xué)問(wèn)題。專(zhuān)家指出，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)“問(wèn)題引領(lǐng)”，教師參與研究的動(dòng)力，來(lái)自于其解決實(shí)踐問(wèn)題的需要。通過(guò)研究能為教師排疑解惑，提高其教學(xué)水平，才能讓教師真正對研究產(chǎn)生認同感。所以，我們提出“教學(xué)即研究、研究即培訓、教學(xué)及培訓”，實(shí)現真正的“教、研、訓”一體化。一邊引導教師形成問(wèn)題意識，尋找關(guān)鍵問(wèn)題，在實(shí)踐中找問(wèn)題，從問(wèn)題著(zhù)手搞研究，以便利用學(xué)習共同體，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐解決問(wèn)題。
1、個(gè)性問(wèn)題利用年級備課組和藝友小組個(gè)別解決。
由于教師之間差異較大，所以存在著(zhù)許多個(gè)性化的問(wèn)題。教師在備課時(shí)隨時(shí)都可能遇到疑難問(wèn)題，而在課后也可能對上課過(guò)程產(chǎn)生許多疑慮。這些問(wèn)題如何隨時(shí)解決？我們覺(jué)得可以通過(guò)相同年級組同學(xué)科的教師請教或探討，兩個(gè)人共同備課，分別上課、聽(tīng)課、反思、改進(jìn)，讓問(wèn)題在實(shí)踐當中得到解決。我們看到了同伴互助后的可喜效果，同時(shí)也感受到年輕教師在同伴互助中不斷增強的自信心和進(jìn)取心。
2、共性問(wèn)題利用學(xué)科教研組共同參與解決。
面對新課程改革，有許多問(wèn)題擺在了所有課改第一線(xiàn)的每一位教師面前。這些問(wèn)題只有所有教研組成員參與實(shí)踐與反思方能得以解決。于是學(xué)科教研組根據學(xué)科特點(diǎn)，確立典型共性問(wèn)題進(jìn)行集中解決。
每一個(gè)問(wèn)題的解決，都是通過(guò)反復的備課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等一系列循環(huán)往復的行為跟進(jìn)式的全過(guò)程反思，在解決就問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)現新問(wèn)題。教師成為了真正的“實(shí)踐研究者”和“反思實(shí)踐者”，不斷增長(cháng)實(shí)踐智慧，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展。
3、科研專(zhuān)題由課題組研究解決。
教育科研活動(dòng)作為解決教學(xué)問(wèn)題，揭示教育規律的重要途徑，始終是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。因此，我校積極申報了關(guān)國家、區級不同級別的兩個(gè)課題的研究工作。
通過(guò)學(xué)習共同體的構建與運行，我們不僅實(shí)現了對新課程教學(xué)問(wèn)題的研究和解決，而且實(shí)現了對學(xué)校、教師的發(fā)展促進(jìn)作用，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展與問(wèn)題研究同步。學(xué)習共同體的運作過(guò)程中，轉變了以往教師發(fā)展目標取向、方式單一的狀況，從理論知識的機械學(xué)習與傳授轉向教師個(gè)體實(shí)踐經(jīng)驗和個(gè)體感受。不但學(xué)會(huì )了明確知識，而且增長(cháng)了更多鑲嵌于實(shí)踐之中的、默會(huì )的實(shí)踐知識。此外，我們通過(guò)學(xué)習共同體的運行，將教學(xué)問(wèn)題的解決還原于問(wèn)題產(chǎn)生的現場(chǎng)——課堂，使我們深入推進(jìn)課程改革的工作煥發(fā)出生命的活力與光彩。
城鄉教育共同體方案 12
為落實(shí)教育部關(guān)于印發(fā)《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導評估辦法》的通知（教督20xx年6號）及湖南省教育廳關(guān)于印發(fā)《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估實(shí)施方案》的通知（湘教通20xx年200號）文件精神，辦好老百姓家門(mén)口的學(xué)校，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提升城鄉教育發(fā)展共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)"共同體"）辦學(xué)成效，特制訂本評優(yōu)方案。
一、工作機構
評優(yōu)工作成立由教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)任工作領(lǐng)導小組組長(cháng)，由教育局全體班子成員任副組長(cháng)，負責統籌領(lǐng)導共同體辦學(xué)評優(yōu)的全面工作；領(lǐng)導小組下設辦公室，由教育局總督學(xué)兼任辦公室主任，由教育局主持共同體項目的負責人擔任辦公室副主任，負責評優(yōu)工作的籌備、組織、協(xié)調及聯(lián)絡(luò )。
二、評優(yōu)目的
1.通過(guò)評優(yōu)，向共同體滲透前瞻性發(fā)展理念，引導共同體強化定位、細化目標、優(yōu)化舉措、深化創(chuàng )新，推動(dòng)共同體在"十四五"取得突破性進(jìn)展。
2.通過(guò)評優(yōu)，鑒定共同體中長(cháng)期發(fā)展成效，剖析各共同體發(fā)展的優(yōu)勢與不足，確定最近發(fā)展區并探索針對性對策，促進(jìn)共同體可持續發(fā)展。
3.通過(guò)評優(yōu)，了解共同體現有動(dòng)力機制的運行情況，為其發(fā)展提供更加完備的政策支持和保障制度。
三、評優(yōu)原則
1.鑒定與改進(jìn)相結合。一方面通過(guò)共同體的整體發(fā)展情況以及共同體內學(xué)校、教師、學(xué)生的進(jìn)步程度，評定共同體聯(lián)合辦學(xué)的成效；另一方面以評促改，以評促建，引導共同體注重內涵發(fā)展、優(yōu)勢互補、合作創(chuàng )新，形成可持續發(fā)展機制。
2.過(guò)程與結果相結合。一方面要關(guān)注共同體的創(chuàng )建過(guò)程，重點(diǎn)關(guān)注在理念共生、機制創(chuàng )新、課程共建、教師交流、設施共享、校社聯(lián)動(dòng)等方面所作的努力與探索；另一方面要關(guān)注共同體的發(fā)展及其內部各學(xué)校、教師和學(xué)生的表現，優(yōu)質(zhì)均衡的情況及老百姓的滿(mǎn)意度水平等。
3.定性與定量相結合。既要通過(guò)一定的指標構建，收集反映共同體、學(xué)校、教師、學(xué)生等方面的定量信息，又要重視收集反映共同體建設的制度、案例等質(zhì)性資料，相互補充和印證。
4.共性與個(gè)性相結合。既要看到共同體的共性，也要重視共同體之間，共同體內部學(xué)校之間，存在著(zhù)這樣或那樣的差異，避免簡(jiǎn)單地用一把尺子去衡量所有的共同體。
5.評估與工作相結合。注重在日常工作中積累資料，注重信息技術(shù)的應用，注重大數據分析，最大程度地減少評優(yōu)對共同體正常工作的干擾。
6.整體與部分相結合。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先進(jìn)縣（區）評估驗收與共同體辦學(xué)評優(yōu)是整體與部分的關(guān)系，兩者目標高度一致，內容高度重合，其中多項互相關(guān)聯(lián)的評估指標可互相借鑒，避免"兩張皮"現象。
四、評優(yōu)維度
�。ㄒ唬┙M織運作與內部治理
組織運作與內部治理是共同體持續發(fā)展的必要保障，也是推進(jìn)現代教育治理體系建設的重要載體。共同體組織運作與治理的核心特征是共治、自治與開(kāi)放，通過(guò)促進(jìn)成員校共同參與管理，形成核心愿景，促進(jìn)公共參與，形成自我管理、自主發(fā)展的良好態(tài)勢。組織運作與治理評優(yōu)具體包括如下內容：
1.愿景與規劃：共同體制定了其相應的發(fā)展規劃，確定辦學(xué)愿景，明確了辦學(xué)路線(xiàn)，且扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施。
2.組織與運作：共同體構建了穩定的內部管理組織，職責清晰，分工明確。成員校管理團隊之間溝通、協(xié)調與研討渠道通暢。
3.制度及實(shí)施：共同體制定了章程或相關(guān)制度，明確了成員校的權利與義務(wù)、運作機制及內部評價(jià)激勵等方面內容，且落實(shí)有力。
�。ǘ┱n程共建與共享
課程共建與共享是共同體聯(lián)合辦學(xué)的重要領(lǐng)域，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素養發(fā)展的重要載體。共同體課程共建與共享的關(guān)鍵是精準、豐富與精致，通過(guò)成員校之間課程的共享和共建，更精準地回應每位學(xué)生的課程需求，為其創(chuàng )設更豐富的學(xué)習環(huán)境和更精致的學(xué)習經(jīng)歷。課程共享與共建評優(yōu)具體包括如下內容：
1.課程規劃：共同體在了解各校優(yōu)質(zhì)課程現狀的基礎上，能整體規劃共同體的課程建設，做到優(yōu)勢互補，布局合理。
2.課程共建：成員校圍繞課程共建，有效分工，積極合作，共同提升教師課程開(kāi)發(fā)能力和課程實(shí)施品質(zhì)。共建課程在數量、品質(zhì)、學(xué)生受益面、受歡迎程度上表現良好。
3.課程共享：基于成員校之間共享的課程門(mén)類(lèi)、數量、品質(zhì)、授課時(shí)長(cháng)、學(xué)生受惠面、受歡迎程度等情況，結合學(xué)生人數，綜合判斷共同體課程共享度。
�。ㄈ┙處熃涣髋c發(fā)展
教師交流與發(fā)展是共同體聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)鍵領(lǐng)域。共同體的教師交流與發(fā)展，凸顯教師柔性流動(dòng)的力度，教研互動(dòng)的緊密度，專(zhuān)業(yè)指導的`強度與培訓資源的豐富度。教師交流與發(fā)展評優(yōu)具體包括如下內容：
1.教師柔性流動(dòng)：共同體內教師柔性流動(dòng)的情況。
2.校際教研合作：共同體內開(kāi)展備課組層面和主題教研活動(dòng)的情況。
3.校際專(zhuān)業(yè)支持：共同體集聚區域內優(yōu)秀教師開(kāi)展教學(xué)視導、診斷、評價(jià)及開(kāi)展有針對性的校際帶教指導活動(dòng)等。
4.科研培訓合作：共同體內開(kāi)放和共享專(zhuān)家講座資源，共同策劃與組織教師科研培訓等活動(dòng)。
�。ㄋ模┰O施及設備共享
硬件設施及設備共享是共同體提高資源使用效率的重要抓手。設施與設備共享評優(yōu)具體包括如下內容：
1.硬件設施共享：共同體內成員校之間硬件設施開(kāi)放和共享情況。
2.信息平臺建設：共同體積極利用現代信息技術(shù)，提升共同體管理效能、對外溝通能力、課程共建共享水平。
�。ㄎ澹┺k學(xué)成效與特色
共同體的辦學(xué)成效與特色，既體現在共同體成員校在先進(jìn)辦學(xué)理念指引下教育質(zhì)量的總體表現和進(jìn)步情況，更體現在共同體幫助成員校提升辦學(xué)質(zhì)量的貢獻度。辦學(xué)成效與特色評優(yōu)具體包括如下內容：
1.發(fā)展度：相對于起點(diǎn)水平，判斷共同體辦學(xué)整體水平提升情況，共同體內學(xué)校、教師、學(xué)生的進(jìn)步程度。
2.優(yōu)質(zhì)均衡度：根據共同體內成員校在學(xué)科質(zhì)量檢測指標評價(jià)中的表現，總體水平與校際差異。成員校加入共同體后教學(xué)質(zhì)量各項指標評價(jià)結果保持穩定向好。
3.特色發(fā)展度：共同體特色目標實(shí)現的情況，共同體內各校特色個(gè)性發(fā)展情況。
4.滿(mǎn)意度：共同體內的教師、學(xué)生、家長(cháng)及社區居民對共同體的辦學(xué)及成效的滿(mǎn)意度。
五、評優(yōu)程序
以學(xué)年為評優(yōu)周期，按照如下四步流程實(shí)施：
1.評優(yōu)準備：確定評價(jià)主體，根據評優(yōu)方案及其附件組織培訓，準備好評價(jià)工具。
2.評優(yōu)實(shí)施：評優(yōu)團隊到共同體現場(chǎng)進(jìn)行評價(jià)，主要采取問(wèn)卷調查、現場(chǎng)觀(guān)察、深度訪(fǎng)談、資料查閱等方式進(jìn)行。
3.撰寫(xiě)報告：根據評優(yōu)標準，分析相關(guān)信息，形成專(zhuān)項評估報告。
4.反饋與改進(jìn)：在規定時(shí)間內將評優(yōu)結果與參評共同體溝通協(xié)商，對結果達成共識。對存在問(wèn)題提出改進(jìn)建議，與參評共同體共商改進(jìn)對策。
六、結果運用
1.向蘆淞區人民政府督導委員會(huì )及蘆淞區教育局提交評優(yōu)結果。
2.給予優(yōu)秀單位表彰與獎勵。
3.及時(shí)反饋參評單位的評優(yōu)結果，總結提煉共同體的辦學(xué)經(jīng)驗，樹(shù)立典型，加強宣傳，營(yíng)造有利于共同體聯(lián)合辦學(xué)的良好氛圍。綜合分析評價(jià)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，形成改進(jìn)建議，推動(dòng)行動(dòng)改進(jìn)，促進(jìn)共同體持續發(fā)展。
城鄉教育共同體方案 13
為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《浙江省人民政府關(guān)于統籌推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《浙江省教育廳等四部門(mén)關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設的指導意見(jiàn)》和《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團化辦學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，推動(dòng)蒼南縣城鄉義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，確保集團化教共體辦學(xué)各項任務(wù)落到實(shí)處，加快全縣基礎教育高位優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想
堅持公平、質(zhì)量導向，通過(guò)評估推進(jìn)我縣義務(wù)教育學(xué)校集團化辦學(xué)進(jìn)程，檢驗教育共同體辦學(xué)成效，尋找發(fā)展中的問(wèn)題，引導教共體學(xué)校有效破除管理、師資、課程等制約校際融通的關(guān)鍵要素，擴大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面和輻射度，促進(jìn)教共體學(xué)校形成合作共享常態(tài)，擴大合作共建效能，激發(fā)合作共進(jìn)活力，全面提升縣域辦學(xué)水平。
二、評估原則
1.導向性原則。以評促建，利用評估引導教共體實(shí)現理念共生、資源共享、課程共建、質(zhì)量共進(jìn)，提升教育發(fā)展內涵。
2.發(fā)展性原則�；谄瘘c(diǎn)看進(jìn)步，強調縱向比較，注重增量評價(jià)，突出成員校學(xué)生和教師等各項指標的提升，引導不同層次學(xué)校在原有基礎上不斷提高。
3.綜合性原則。綜合運用多種評價(jià)手段，實(shí)現過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，達標評價(jià)和等級評價(jià)相合。
4.差異性原則。依據成員校和核心校之間的緊密程度，分為“融合型”“共建型”“協(xié)作型”三大類(lèi)教共體形式，實(shí)施分類(lèi)評價(jià)；在總體框架一致的`前提下，部分指標設置體現不同類(lèi)別要求。
三、考核評價(jià)對象
義務(wù)教育段學(xué)校集團化教共體辦學(xué)考核評價(jià)對象是全縣各義務(wù)段教共體結對學(xué)校，包括融合型教共體、共建型教共體、協(xié)作型教共體結對核心校及成員校。
四、考核形式
實(shí)行一體考核和捆綁考核兩種方式。
融合型教共體校區實(shí)行一體考核：核心校和成員校的實(shí)行“師資同盤(pán)、教學(xué)同步、培訓同頻、文化同系、考核一體”的管理模式，實(shí)現辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、質(zhì)量發(fā)展、體育藝術(shù)、校園文化、師資培訓等一體化發(fā)展，實(shí)行一體考核。
共建型教共體實(shí)行捆綁考核：由核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現共生發(fā)展，實(shí)行捆綁考核。
協(xié)作型教共體實(shí)行項目捆綁考核：由核心校對成員校在業(yè)務(wù)上給予引領(lǐng)、指導和幫扶。各成員校實(shí)行“愿景協(xié)同、機制協(xié)同、研訓協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、項目評估”的協(xié)作模式，以項目化推進(jìn)的方式，在學(xué)校發(fā)展頂層設計、教師交流培養、課堂教學(xué)研討、集體備課校本教研等方面實(shí)現借力發(fā)展，實(shí)行項目捆綁考核。
五、考核評價(jià)內容與標準
依據《蒼南縣教育局中共蒼南縣委機構編制委員會(huì )辦公室蒼南縣財政局蒼南縣人力資源和社會(huì )保障局關(guān)于蒼南縣城鄉義務(wù)教育共同體建設的實(shí)施意見(jiàn)》，特制定《蒼南縣城鄉義務(wù)教育共同體量化考核細則》從制度建設、隊伍管理、學(xué)校文化、資源共享、教育教學(xué)、特色創(chuàng )新等方面對各義務(wù)教育共同體進(jìn)行考核評價(jià)。
城鄉教育共同體方案 14
為更好地落實(shí)《市教育局管理·質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從校園環(huán)境建設、校園文化建設、師資隊伍建設、教育教學(xué)等方面努力提升全市教育質(zhì)量，市教育局決定在全市教育系統開(kāi)展“城鄉結對互助共贏(yíng)”活動(dòng)。
一、工作目標
通過(guò)開(kāi)展“城鄉結對互助共贏(yíng)”活動(dòng)，充分利用和發(fā)揮城市強校的師資優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢、文化優(yōu)勢，向農村學(xué)校傳送先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法、健康向上的校園文化，改善農村學(xué)校辦學(xué)條件，提高農村師資隊伍整體素質(zhì)，全面提升農村學(xué)校教育質(zhì)量，縮小城鄉教育差距，實(shí)現區域教育公平。同時(shí)，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)城市學(xué)校更好地辦出特色和水平，形成健康發(fā)展、充滿(mǎn)活力的新局面。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，明確責任�！俺青l結對互助共贏(yíng)”活動(dòng)是一項全方位合作，多方面協(xié)調的系統工程，必須加強組織領(lǐng)導。市教育局由普教處負責協(xié)調中小學(xué)、幼兒園的結對活動(dòng)（職業(yè)教育由職成教處負責協(xié)調），相關(guān)處室配合�？h（市）、區教育局主要領(lǐng)導負總責，基礎教育科、職成教科負責本縣（市）、區活動(dòng)日常組織實(shí)施、指導和檢查工作，制訂具體任務(wù)分解和工作日程安排表；人事科負責學(xué)校管理人員及教師結對有關(guān)工作；教研室負責教學(xué)結對有關(guān)工作；思政科負責德育教育活動(dòng)及心理健康教育工作；督導室負責結對工作的'考核和評估。各處室要明確專(zhuān)人負責此項工作，相關(guān)學(xué)校要將工作逐項落實(shí)到人。
�。ǘ┐_定結對學(xué)校（見(jiàn)附件）。農村縣（市）學(xué)校結對工作由各縣（市）教育局參照本方案自行確定。
�。ㄈ┲朴啞俺青l結對互助共贏(yíng)”活動(dòng)實(shí)施方案。每學(xué)年初，城鄉結對學(xué)校由城市學(xué)校負責，根據農村學(xué)校亟需解決的困難和問(wèn)題，共同確定本學(xué)年的活動(dòng)內容及活動(dòng)重點(diǎn)，制訂出詳細具體、操作性強的結對活動(dòng)方案，報上級主管教育行政部門(mén)批準實(shí)施，各區教育局匯總后，報市教育局普教處備案（職業(yè)院校的活動(dòng)方案報市教育局職成教處備案）。
�。ㄋ模┱J真做好總結提高工作。城鄉結對學(xué)校要做到有計劃、有活動(dòng)、有成效、有記載、有檔案材料。每學(xué)年結束時(shí)，要進(jìn)行認真總結，分析成功經(jīng)驗，找出存在問(wèn)題，提出解決辦法和對策。
�。ㄎ澹┱J真做好督導檢查工作。各縣(市)、區教育局要組織相關(guān)人員經(jīng)常對“城鄉結對互助共贏(yíng)”工作進(jìn)行評估指導和檢查，對成績(jì)突出的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。
三、工作任務(wù)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理水平
1.樹(shù)立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，健全和完善各項管理制度，規范學(xué)校日常管理，提高管理水平。
2.制訂中長(cháng)期發(fā)展目標和發(fā)展規劃。
3.開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學(xué)習。
4.城市學(xué)校要充分利用資源優(yōu)勢，幫助農村學(xué)校規劃校園布局，制訂校園文化建設方案并指導組織實(shí)施。
�。ǘ┙逃虒W(xué)工作
1.幫助農村學(xué)校規范教學(xué)工作常規管理，建立健全教學(xué)檔案和教研制度。指導和幫助農村學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足課程，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.幫助和指導農村學(xué)校利用現代教育教學(xué)手段改革教育教學(xué)，提高效率和水平。幫助和指導農村學(xué)校開(kāi)設信息技術(shù)課，建設學(xué)校網(wǎng)站。幫助農村學(xué)校用好各級基礎教育網(wǎng)、職業(yè)教育網(wǎng)的教育資源。利用信息化手段，加強結對學(xué)校教研活動(dòng)的交流，實(shí)現教學(xué)資源的共享。
3.指導農村學(xué)校加強實(shí)驗室、實(shí)訓室、圖書(shū)室及其他功能室的規劃建設和管理使用。
4.共同開(kāi)展課外活動(dòng)。學(xué)校舉辦各類(lèi)藝術(shù)節、科技節、技能節、體育節和讀書(shū)節等大型活動(dòng)及相關(guān)節慶活動(dòng)時(shí)，適當組織結對學(xué)校的師生共同參與，促進(jìn)學(xué)生相互交流，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
5.共同開(kāi)展團隊活動(dòng)。通過(guò)組織共青團、少先隊手拉手等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習交流。
�。ㄈ┙處煒I(yè)務(wù)素質(zhì)
1.幫助農村學(xué)校制訂教師隊伍建設發(fā)展規劃、培訓計劃和工作措施，重點(diǎn)要進(jìn)行教師運用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的能力培訓。市教育局對口支教工作要納入“城鄉結對互助共贏(yíng)”活動(dòng)，統籌安排。
2.開(kāi)展師德師風(fēng)建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養。
3.幫助農村學(xué)校教師提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。每學(xué)期開(kāi)展同類(lèi)學(xué)科教研組或年級組教學(xué)研討活動(dòng)，包括制訂教學(xué)計劃、集體備課、隨班聽(tīng)課、上示范課、實(shí)訓課、教學(xué)觀(guān)摩、說(shuō)課、評課、優(yōu)秀教師教育教學(xué)報告等交流活動(dòng)。經(jīng)常組織優(yōu)秀教師、骨干教師進(jìn)行教學(xué)指導。
四、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強組織領(lǐng)導。各學(xué)校要高度重視此項活動(dòng)，及時(shí)成立領(lǐng)導小組，校長(cháng)擔任組長(cháng)，安排專(zhuān)人負責，并做好經(jīng)費保障和其他物質(zhì)保障工作，確保各項活動(dòng)順利開(kāi)展。
�。ǘ┚幕I劃，制訂實(shí)施方案。城鄉結對學(xué)校在認真調研的基礎上，相互磋商，制訂周密可行的工作方案，籌劃需開(kāi)展的各項活動(dòng)。
�。ㄈ﹪烂芙M織，保證活動(dòng)正常開(kāi)展。要以提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量為核心，有計劃地嚴密組織每次活動(dòng)。結對學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展活動(dòng)應不少于4次，每學(xué)期向縣（市）、區教育局書(shū)面報告階段活動(dòng)總結。
�。ㄋ模┘訌娍己�，保證活動(dòng)效果�？h（市）、區教育局每學(xué)期對“城鄉結對互助共贏(yíng)”活動(dòng)情況進(jìn)行檢查和指導，將此項工作納入學(xué)校目標管理考評和校長(cháng)責任目標考評，定期組織經(jīng)驗交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗。
城鄉教育共同體方案 15
一、指導思想
緊緊圍繞提高生態(tài)文明建設水平，堅持依法治理、持續治理和常態(tài)化管理的工作思路，在全市開(kāi)展城鄉環(huán)境綜合治理“七進(jìn)”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)動(dòng)干部群眾，最大程度的提高群眾的參與率，充分發(fā)揮群眾、機關(guān)、企（事）業(yè)單位推進(jìn)城鄉環(huán)境綜合治理的主體作用，真正地讓廣大群眾以主人翁的精神參與到城鄉環(huán)境綜合治理活動(dòng)中去，持續推進(jìn)城鄉環(huán)境清潔化、規范化、優(yōu)美化。
二、工作目標
通過(guò)開(kāi)展城鄉環(huán)境綜合治理“七進(jìn)”活動(dòng)，全面提升城鄉環(huán)境基礎設施水平、城鄉建設和管理水平、城鄉居民衛生文明素質(zhì)和道德修養，營(yíng)造干凈、整潔、文明的城鄉環(huán)境，呈現城鄉環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好、風(fēng)貌協(xié)調、庭院美化、村容整潔、鄉風(fēng)文明的新氣象，統籌城鄉發(fā)展，創(chuàng )建“和美”。
三、活動(dòng)開(kāi)展內容
�。ㄒ唬┻M(jìn)機關(guān)。在機關(guān)開(kāi)展職工文明素質(zhì)提升工程，教育和引導廣大職工做到“三美、六不”，即工作環(huán)境美、居住環(huán)境美、家庭環(huán)境美；不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂倒污水、不亂貼亂畫(huà)、不亂停亂放、不亂搭亂建，形成文明、健康、有序的生活方式，從行為節能、辦公節能等方面著(zhù)手，號召廣大職工艱苦奮斗，反對鋪張浪費，做到“三節約”，即節約用水、用電、用紙，樹(shù)立節約環(huán)保機關(guān)新形象。
主要內容：組織機關(guān)干部職工定期開(kāi)展大掃除，搞好責任區域清潔衛生，認真做好辦公區亮化、美化，做到窗明潔凈、環(huán)境整潔、物品整齊，繼續抓好每周一、周五的“清潔日”活動(dòng)工作，營(yíng)造良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境，推進(jìn)機關(guān)環(huán)境綜合治理。
牽頭單位：市直工委
�。ǘ┻M(jìn)企業(yè)。在企業(yè)職工中普及衛生和文明常識，教育和引導廣大職工從我做起、從身邊做起、從小事做起、從現在做起，形成“講文明、講衛生、講和諧”的良好風(fēng)尚。
主要內容：組織企業(yè)深入開(kāi)展環(huán)境綜合治理，定期對企業(yè)廠(chǎng)區、住宅區進(jìn)行清潔衛生大掃除，綠化、美化、亮化廠(chǎng)區和住宅區，做到環(huán)境優(yōu)美、秩序井然。督促企業(yè)做好工業(yè)污水、有害氣體、垃圾的治理工作，按標準控制廢氣、廢水、廢料排放，有效治理污染，推進(jìn)企業(yè)環(huán)境綜合治理。
牽頭單位：市經(jīng)信局
�。ㄈ┻M(jìn)學(xué)校。以創(chuàng )建整潔、優(yōu)美、文明、和諧校園，帶動(dòng)家長(cháng)及社會(huì )成員積極參與城鄉環(huán)境綜合治理，實(shí)現“培養一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )”的目標。
主要內容：一是創(chuàng )建整潔優(yōu)美校園。組織學(xué)校開(kāi)展校園環(huán)境治理，凈化、美化、綠化校園環(huán)境。實(shí)行每周定時(shí)大掃除和全天候保潔，做到潔凈衛生、秩序規范、優(yōu)美宜人，無(wú)垃圾紙屑、煙頭痰跡、污水雜物，生活區基本做到無(wú)蠅、無(wú)鼠、無(wú)蟑螂、無(wú)污物、無(wú)異味；校內無(wú)亂停亂放車(chē)輛、無(wú)亂堆亂碼物品、無(wú)亂擺亂設攤點(diǎn)、無(wú)亂張亂貼廣告、無(wú)亂搭亂建房屋，教師和學(xué)生宿舍物品擺放整齊，努力營(yíng)造環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、特色鮮明的育人環(huán)境。二是創(chuàng )建節約環(huán)保校園。組織學(xué)校開(kāi)展節能教育，樹(shù)立節約觀(guān)念，養成節約習慣，保護學(xué)校環(huán)境，增強環(huán)保意識，使用環(huán)保材料，減少污染排放，降低環(huán)境污染，凈化學(xué)習、生活空間。三是創(chuàng )建文明和諧校園。提升文明素養，倡導“五講四美三熱愛(ài)”，嚴格遵守教師職業(yè)道德和學(xué)生守則，增強團結意識、文明意識，推進(jìn)校園環(huán)境綜合治理。
牽頭單位：市教科局
�。ㄋ模┻M(jìn)社區。使城鄉環(huán)境綜合治理達到家喻戶(hù)曉、人人皆知，營(yíng)造社區、家庭共樹(shù)文明新風(fēng)氛圍，形成全體社區居民積極參與的工作局面。
主要內容：利用公開(kāi)欄、發(fā)放倡議書(shū)等多種形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，使城鄉環(huán)境綜合治理家喻戶(hù)曉、人人皆知。組織開(kāi)展文明衛生家庭、“星級家庭”創(chuàng )建和評選活動(dòng)，引導居民養成良好的家庭和個(gè)人衛生習慣，倡導文明和諧新風(fēng)，樹(shù)立健康衛生意識，徹底改變陳規陋習。組織發(fā)動(dòng)轄區內的機關(guān)單位、商戶(hù)、居民對街前街后，街道、街巷等公共場(chǎng)所的環(huán)境衛生和容貌秩序進(jìn)行治理，徹底清除衛生死角和垃圾雜物，整治亂貼亂畫(huà)和亂拉亂接，規范車(chē)輛停放和攤點(diǎn)秩序，推進(jìn)社區環(huán)境綜合治理。
牽頭單位：街道辦事處
�。ㄎ澹┻M(jìn)村社。使廣大農村、場(chǎng)鎮居民積極主動(dòng)參與城鄉環(huán)境綜合治理，建設優(yōu)美、文明、和諧鄉鎮村莊。
主要內容：按照規范有序、環(huán)保整潔的要求打理居家環(huán)境，深入開(kāi)展“講清潔、愛(ài)衛生、倡文明”活動(dòng)，重點(diǎn)治理柴草亂放、糞土亂堆、垃圾亂倒、污水亂潑、畜禽亂跑等現象，努力建設民居美化、庭院整潔、村莊綠化、場(chǎng)鎮干凈、道路通暢、管線(xiàn)規范、保潔及時(shí)、飲水安全、通訊便捷的生態(tài)家園，推進(jìn)場(chǎng)鎮、村莊環(huán)境綜合治理。
牽頭單位：各鄉、鎮人民政府
�。┻M(jìn)景區。主要是加強景區環(huán)境綜合治理，推動(dòng)我市旅游景區上檔升級。
主要內容：集中開(kāi)展景區“四亂”（垃圾亂扔、廣告亂貼、攤位亂擺、車(chē)輛亂放）治理，廣泛實(shí)施綠化美化工程，加強生態(tài)環(huán)境治理，推進(jìn)景區環(huán)境綜合治理。
牽頭單位：市景區管理中心
�。ㄆ撸┻M(jìn)家庭。引導家庭成員樹(shù)立良好的文明衛生習慣，使家庭環(huán)境明顯改善，實(shí)現家庭與社會(huì )的協(xié)調發(fā)展。
主要內容：一是召開(kāi)好凈化美化家庭環(huán)境工作會(huì )或現場(chǎng)會(huì )，交流環(huán)境整治進(jìn)家庭的經(jīng)驗和方法。二是發(fā)放好環(huán)境整治倡議書(shū)，倡導全市廣大婦女主動(dòng)維護環(huán)境衛生。三是樹(shù)立一批衛生示范家庭，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。四是開(kāi)展觀(guān)摩評比活動(dòng)，通過(guò)互學(xué)、互評、互檢、互幫，達到“房間亮化、居室凈化、庭院美化、環(huán)境綠化”，推進(jìn)家庭環(huán)境綜合治理。
牽頭單位：市婦聯(lián)
四、活動(dòng)時(shí)間
城鄉環(huán)境綜合治理“七進(jìn)”活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間從20xx年6月21日正式啟動(dòng)，共分三個(gè)階段。20xx年6月22日至6月30日為宣傳發(fā)動(dòng)階段；20xx年7月1日至9月30日，為全民動(dòng)手清潔城鄉大行動(dòng)階段；20xx年10月1日至11月30日為查漏補缺，鞏固提高階段；20xx年12月1日至12月31日為考核驗收階段。整個(gè)活動(dòng)作為加強城鄉環(huán)境綜合治理工作長(cháng)效機制的'一項重要內容，長(cháng)期不懈地抓下去。
五、相關(guān)要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。各鄉鎮（街道）、市級相關(guān)部門(mén)要按照實(shí)施方案的要求，成立相應的領(lǐng)導機構，主要負責同志要親自抓、負總責，分管負責同志要具體抓、直接負責，細化方案，加強領(lǐng)導、指導和督促，確保各項工作落實(shí)到位，各級領(lǐng)導干部要以身作則，帶頭參加城鄉環(huán)境綜合治理“七進(jìn)”活動(dòng)。
�。ǘ┞鋵�(shí)責任，制訂方案。各鄉鎮（街道）、市級相關(guān)部門(mén)要認真開(kāi)展調查研究工作，按照實(shí)施方案的要求進(jìn)一步細化和深化，制定可操作性、針對性強的具體工作方案；于6月30日前將細化方案報市城鄉環(huán)境治理辦（市政府辦公室，聯(lián)系人：QQ：）；同時(shí)，各參與單位要按照工作安排和部署，加大人、財、物的投入，精心組織實(shí)施，推進(jìn)城鄉環(huán)境綜合治理工作不斷取得新成效。
城鄉教育共同體方案 16
為進(jìn)一步加強城鄉管理，提升城鄉環(huán)境質(zhì)量，營(yíng)造整潔綠化安全有序、文明和諧的城鄉環(huán)境，按照縣政府《2014年城鄉環(huán)境綜合整治工作實(shí)施方案》和《2014年城鄉環(huán)境綜合整治工作任務(wù)分解表》要求，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提升城鄉環(huán)境建設水平、提高人居環(huán)境質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以?xún)?yōu)環(huán)境、惠民生、打造良好發(fā)展平臺為目標，根據全縣“凈化、綠化、亮化美化、序化”五大工程的主要內容，切實(shí)治理好“臟、亂、差”現象，實(shí)現以點(diǎn)帶面，逐步推開(kāi)，不斷美化我縣人居環(huán)境，逐步提高廣大群眾文明素質(zhì)和意識，全力打造“富強美好，人民滿(mǎn)意”的自治縣。
二、工作任務(wù)和步驟
�。ㄒ唬┣謇硇^積存垃圾。
目標任務(wù)：積極組織全縣物業(yè)管理企業(yè)，對所轄小區的積存垃圾進(jìn)行清理，合理設置垃圾箱，及時(shí)清掃小區道路、廣場(chǎng)、綠地等公共場(chǎng)所；完善修護小區內公用設施，路燈亮化率達95%以上；加強綠化養護，做好日常保養、修剪、補植；制定管理辦法，長(cháng)期予以監督。
方法步驟：
3月5日前制定小區環(huán)境整治工作方案；
3月6日前組織物業(yè)企業(yè)開(kāi)展所轄小區環(huán)境整治工作；
3月底前完成全部治理工作，并長(cháng)期保持。
�。ǘ┡f小區改善
目標任務(wù)：積極配合街道辦啟動(dòng)永安小區改善工程，完善配套公共設施，平整道路，綜合整治小區環(huán)境，組建業(yè)主委員會(huì )。
方法步驟：
4月30日前制定舊小區改善工作方案；
5月30日前完成預算編制及審核；
6月20日前完成工程招標，確定施工單位；
6月30日前施工單位進(jìn)場(chǎng)施工；
10月30日前完成改善施工，并組織有關(guān)部門(mén)對工程進(jìn)行竣工驗收。
�。ㄈ┱瓮ピ涵h(huán)境衛生。
目標任務(wù)：按照《關(guān)于迅速開(kāi)展全縣城鄉環(huán)境容貌整治專(zhuān)項行動(dòng)的通知》“清庭院”工作要求，對機關(guān)及交易中心庭院進(jìn)行環(huán)境整治，落實(shí)門(mén)前“五包”責任制，保持庭院內外整潔，做到無(wú)積存垃圾、無(wú)亂堆亂放、無(wú)裸露地面，各類(lèi)車(chē)輛整齊有序停放。
方法步驟：迅速啟動(dòng)整治工作，確保3月底前完成全面清理，并長(cháng)期保持。
�。ㄋ模┛h第二熱力站管網(wǎng)改造
目標任務(wù)：對縣第二熱力站供熱設備及部分管網(wǎng)進(jìn)行更新改造，確保設備正常運轉，保障居民供暖。
方法步驟：3月10日前完成改造計劃及初步預算；
4月上旬組織施工單位進(jìn)場(chǎng)施工；
6月底前完成永安西區進(jìn)行主管線(xiàn)、胡同內支管線(xiàn)和永安小區內財政局、電機廠(chǎng)、土地局等6棟住宅樓管線(xiàn)進(jìn)行改造；
10月底前完成一臺6噸鍋爐的`更換及其余2臺進(jìn)行大修。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，形成合力。成立以一把手為組長(cháng)的綜合整治工作領(lǐng)導小組，主管副職任副組長(cháng)。同時(shí)，各物業(yè)服務(wù)企業(yè)也要成立專(zhuān)門(mén)工作組織，負責所轄小區工作，確保組織到位，領(lǐng)導到位，精力到位、工作到位，切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好、抓出成效。
�。ǘ┟鞔_分工，密切合作。相關(guān)科室抽調人員組成專(zhuān)門(mén)工作組，制定專(zhuān)項工作方案，明確目標任務(wù)，細化責任分工。同時(shí)，各物業(yè)公司根據創(chuàng )建的目標任務(wù)、標準要求，進(jìn)一步細化到創(chuàng )建工作。
�。ㄈ⿵娀讲�，狠抓落實(shí)。要順利實(shí)現創(chuàng )建目標關(guān)鍵要狠抓落實(shí)，要切實(shí)強化創(chuàng )建工作的考核，改進(jìn)考核辦法，加大考核成績(jì)力度，建立多渠道的考核機制，建立和完善日�？己搜膊橹�，不斷發(fā)展和解決創(chuàng )建中的矛盾和困難，推動(dòng)創(chuàng )建活動(dòng)深入開(kāi)展，使創(chuàng )建工作的每一項決策和措施真正落到實(shí)處。
�。ㄋ模┘訌娦麄�，全民動(dòng)員。切實(shí)加強宣傳引導工作，使全局每一名干部職工都動(dòng)員起來(lái)，同時(shí)，加強對小區內居民的宣傳引導，牢固樹(shù)立“環(huán)境整治，人人有責”的觀(guān)念，讓大家積極參與到環(huán)境治理工作，為保持自己居住環(huán)境貢獻每一份力量。
城鄉教育共同體方案 17
根據《xxx自治區委員會(huì )、xx自治區人民政府關(guān)于開(kāi)展城鄉風(fēng)貌改造的若干意見(jiàn)》(桂發(fā)〔20xx〕22號)精神，為確保我區城鄉風(fēng)貌改造工作有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。
一、具體工作內容
(一)城鄉風(fēng)貌改造的范圍。城鄉風(fēng)貌改造范圍覆蓋全區城鄉，具體包括各市、縣(市、區)、鄉鎮，以及沿我區主要交通干道(含高速公路、二級公路、鐵路、水路)兩側的村屯、旅游景區景點(diǎn)周邊的村屯等。
(二)城鄉風(fēng)貌改造的重點(diǎn)。主要包括兩個(gè)方面，即改造“竹筒房”和對改造區域的環(huán)境綜合整治。具體包括：
1.城市主要交通出入口兩側的建筑物外立面改造;
2.主要交通干道兩側可視范圍的村莊房屋外立面改造;
3.建制鎮以上城市臨街而建的“竹筒房”改造;
4.城市主干道可視范圍城中村的“竹筒房”改造;
5.改造區域的城鎮基礎設施、市政公共設施配套和環(huán)境綜合整治。
(三)城鄉風(fēng)貌改造的工作內容。
1.建筑物的改造。一是對建筑構造具備改造條件的“竹筒房”，采取局部改造的方式，以改善通風(fēng)、采光條件，消除安全隱患，同時(shí)對其外立面進(jìn)行改造。二是對具備整體拆除新建條件的“竹筒房”，采取統一規劃、統一建設、統一配套的建設方式，建設具有地方風(fēng)格和民族特色的新街區。三是對不具備整體拆除新建條件的“竹筒房”，著(zhù)重對其外立面進(jìn)行“穿衣戴帽式”的改造。
2.市政基礎設施配套。主要是結合“竹筒房”外立面改造開(kāi)展環(huán)境綜合整治，鋪砌沿街路面，實(shí)施管線(xiàn)下地工程，種植行道樹(shù)及綠地，配套和完善市政基礎設施等，改善居住環(huán)境。
3.規范戶(hù)外設施。主要是拆除建筑臨街面外置防護欄，拆除、改造和規范設置建筑臨街面各類(lèi)雨篷，對商鋪的店招、店牌、燈箱、廣告、電話(huà)亭、書(shū)報亭、果屑桶以及城市家俱等進(jìn)行統一設計、科學(xué)設置、規范管理。
4.改造城市景觀(guān)。重點(diǎn)是研究、提煉具有地方、民族和文化特色的元素，塑造富有特色的城市小品，形成極具多樣性、地方性和觀(guān)賞性的特有的城鎮人文景觀(guān)和自然景觀(guān)，弘揚優(yōu)秀傳統文化，延續歷史文脈，豐富城市文化內涵。
5.推出一批富有壯鄉特色的民族村鎮。重點(diǎn)是對交通沿線(xiàn)、旅游景點(diǎn)周邊的村鎮，根據不同地域、民族、民俗、景觀(guān)的特點(diǎn)進(jìn)行規劃設計，建設富有xx特色的民族村鎮。
二、時(shí)間安排和工作步驟
結合我區實(shí)際，全區城鄉風(fēng)貌改造工作從20xx年9月至20xx年9月，用三年時(shí)間分四期工程組織實(shí)施。
(一)工程分期及改造范圍。
一期工程(20xx年9月至20xx年12月)。抓好xx―百色高速公路沿線(xiàn)村鎮、右江河谷走廊沿線(xiàn)村鎮的城鄉風(fēng)貌改造試點(diǎn)(含建筑立面改造、基礎設施配套、園林綠化和廣場(chǎng)、小品的建設，下同)。
二期工程(20xx年1月至20xx年12月)。完成各市(含縣級市)主要出入口、主要街道和重要節點(diǎn)，全區各高速公路和西江、柳江、紅水河、欽江、南流江等主要江河沿線(xiàn)城鎮、村莊以及各旅游景區景點(diǎn)所在村屯的風(fēng)貌改造。
三期工程(20xx年1月至20xx年12月)。完成全區所有縣城、建制鎮主要交通出入口和主要干道兩側、重要街道節點(diǎn)，一、二級公路沿線(xiàn)可視范圍內的鄉鎮、村莊以及自治區級歷史文化名鎮名村的風(fēng)貌改造。
四期工程(20xx年1月至20xx年9月)。完成1萬(wàn)個(gè)左右的自然村風(fēng)貌改造。
(二)一期工程的工作步驟。
一期工程分五個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段(20xx年9月)：大力宣傳，廣泛動(dòng)員。各級各類(lèi)新聞媒體要充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，加強輿論引導，大力宣傳開(kāi)展城鄉風(fēng)貌改造的重要性和必要性、目標要求、進(jìn)展情況、工作成效以及先進(jìn)典型，切實(shí)把干部群眾的思想統一到自治區黨委、自治區人民政府的決策部署上來(lái)，了解、支持和主動(dòng)參與城鄉風(fēng)貌改造工作，營(yíng)造全社會(huì )共同關(guān)心支持全區城鄉風(fēng)貌改造的濃厚氛圍。
第二階段(20xx年9―10月上旬)：制定規劃，分步實(shí)施。按照《城鄉規劃法》的要求和“科學(xué)規劃、合理布局、因地制宜、分類(lèi)指導、逐步實(shí)施”的原則，組織編制城鄉風(fēng)貌改造規劃和年度計劃，按法定程序批準后組織實(shí)施。同時(shí)，以縣為單位制定實(shí)施方案，報自治區城鄉風(fēng)貌改造工作領(lǐng)導小組辦公室備案。已編制了城鄉風(fēng)貌改造規劃的地區，要與相關(guān)總體規劃要求相銜接，不夠完善的要進(jìn)一步修訂;未編制城鄉風(fēng)貌改造規劃的地區，必須按要求完成城鄉風(fēng)貌改造規劃的編制。在城鄉風(fēng)貌改造規劃的指導下，對每棟建筑的改造進(jìn)行設計，繪制效果圖，編制施工方案和工程預算。
第三階段(20xx年10月中旬至l2月上旬)：申報項目，組織實(shí)施。建設項目實(shí)行分級負責，設區城市規劃區范圍內的改造項目，由各市主管部門(mén)根據當地干部群眾的積極性和工作進(jìn)度，指導做好規劃設計，核準建設內容、工程量和單位造價(jià)，并安排補助資金�？h(市)、鄉鎮、村范圍的改造項目，原則上由所在縣(市)負責。自治區主管部門(mén)根據當地干部群眾的積極性和工作進(jìn)度，指導做好規劃設計、核準建設內容、安排補助資金。項目一經(jīng)核準，要盡快實(shí)施，確保按時(shí)按質(zhì)按量完成。
第四階段(20xx年12月中旬)：考核驗收。按照國家和自治區有關(guān)法律法規、規范、標準，結合城鄉風(fēng)貌改造的目標考核體系和相關(guān)制度，對改造項目進(jìn)行考核驗收。
第五階段(20xx年12月下旬)：總結表彰。對城鄉風(fēng)貌改造一期工程進(jìn)行總結，對成績(jì)突出的給予表彰獎勵。
各地在組織實(shí)施中可根據實(shí)際靈活確定各階段的工作計劃，并參照安排好二、三、四期工程的具體工作計劃。
三、工作措施
(一)成立工作機構。自治區黨委、自治區人民政府成立自治區城鄉風(fēng)貌改造工作領(lǐng)導小組，其成員名單如下：
組長(cháng)：陳瓦 自治區黨委副書(shū)記
高自治區副主席
副組長(cháng)：張自治區人民政府副秘書(shū)長(cháng)
宋東 自治區建設廳廳長(cháng)
成員：張偉 自治區黨委宣傳部巡視員
邱強 自治區發(fā)展改革委副主任
李云 自治區財政廳副廳長(cháng)
張軍 自治區國土資源廳副廳長(cháng)
韋平 自治區建設廳副廳長(cháng)
李林 自治區交通廳總工程師
陸自治區審計廳副廳長(cháng)
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在自治區建設廳，辦公室主任由韋力平同志兼任。各市、縣(市、區)也要成立相應的領(lǐng)導機構，切實(shí)加強對城鄉風(fēng)貌改造工作的組織領(lǐng)導。
(二)明確職責分工。要完善協(xié)調機制，形成各方齊抓共管、整體有序推進(jìn)的工作格局。要分工明確，落實(shí)責任，做到任務(wù)到位、責任到位、措施到位。
1.自治區城鄉風(fēng)貌改造工作領(lǐng)導小組職責：負責對城鄉風(fēng)貌改造工作進(jìn)行組織、指導和協(xié)調，制訂政策措施，審定改造方案，確定改造范圍，督查工作進(jìn)度，并對改造實(shí)施中的重大問(wèn)題進(jìn)行研究、決策。
2.自治區城鄉風(fēng)貌改造工作領(lǐng)導小組辦公室職責：負責全區城鄉風(fēng)貌改造的日常工作。貫徹落實(shí)領(lǐng)導小組有關(guān)決議，督辦領(lǐng)導小組決定事項，定期匯報改造工作進(jìn)展情況，及時(shí)請示改造實(shí)施中的有關(guān)問(wèn)題，組織改造成果各階段驗收，統籌協(xié)調各部門(mén)整體推進(jìn)，掌握動(dòng)態(tài)、總結經(jīng)驗。
3.自治區城鄉風(fēng)貌改造工作領(lǐng)導小組成員單位職責：自治區建設廳牽頭負責項目實(shí)施的指導和協(xié)調，并會(huì )同有關(guān)部門(mén)編制城鄉風(fēng)貌改造實(shí)施方案;制定改造的標準、范圍和技術(shù)規范，審定各市制定的城鄉風(fēng)貌改造方案、范圍和標準;對城鄉風(fēng)貌改造試點(diǎn)工程進(jìn)行技術(shù)指導，統籌協(xié)調補助資金，跟蹤檢查各市、縣(市、區)項目開(kāi)展情況，在各地竣工驗收后組織抽查驗收;承擔領(lǐng)導小組辦公室日常工作。自治區發(fā)展改革委負責城鄉風(fēng)貌改造項目可行性研究等的審批、核準工作，對項目推進(jìn)情況進(jìn)行檢查指導。自治區財政廳負責籌措和撥付自治區本級財政資金，監督指導財政性資金的'規范使用，并對口爭取中央資金支持。自治區國土資源廳負責協(xié)調城鄉風(fēng)貌改造中的項目用地問(wèn)題，查處違反規定審批“竹筒房”建設用地的行為。自治區審計廳負責對政府投資資金使用的審計監督，組織對改造項目的建設進(jìn)程、決算實(shí)施專(zhuān)項審計。自治區交通廳負責對城鄉風(fēng)貌改造涉及公路、水路相關(guān)設施的改造完善工作。自治區黨委宣傳部負責協(xié)調做好城鄉風(fēng)貌改造中的輿論宣傳工作。
4.相關(guān)市人民政府的職責：組織協(xié)調轄區各縣(市、區)開(kāi)展城鄉風(fēng)貌改造工作，指導制定工作方案和項目計劃，協(xié)調解決有關(guān)問(wèn)題，整合落實(shí)市本級財政專(zhuān)項資金投入項目建設，統籌工作進(jìn)度，加強督促檢查。相關(guān)部門(mén)的工作職責參照自治區有關(guān)單位的職責確定。
5.相關(guān)縣(市、區)人民政府的職責：承擔城鄉風(fēng)貌改造試點(diǎn)工作的直接組織領(lǐng)導責任，組織實(shí)施工作方案，協(xié)調解決有關(guān)問(wèn)題，整合落實(shí)縣財政專(zhuān)項資金投入項目建設，統籌工作進(jìn)度，加強督促檢查，開(kāi)展工程質(zhì)量監督，組織竣工驗收。相關(guān)部門(mén)的工作職責參照自治區有關(guān)單位的職責確定。
(三)加大投入力度。20xx年，自治區安排一定額度的城鄉風(fēng)貌改造前期工作經(jīng)費和試點(diǎn)補助經(jīng)費。20xx-20xx年，自治區財政按照城鄉風(fēng)貌改造規劃確定的改造計劃，安排占年度改造計劃財政補助額度約30%的專(zhuān)項經(jīng)費，專(zhuān)門(mén)用于規劃設計補助、貸款貼息和以獎代補;其余70%的財政補助額度，由市、縣兩級財政承擔。通過(guò)貸款貼息、財政擔保等方式，引導金融機構積極支持城鄉風(fēng)貌改造工程，在貸款方式、額度、期限、利率等方面給予優(yōu)惠。各市、縣(市、區)也要把城鄉風(fēng)貌改造所需經(jīng)費納入財政預算，每年安排相應的城鄉風(fēng)貌改造財政專(zhuān)項資金，確保城鄉風(fēng)貌改造項目建設的資金需要。各市要建立專(zhuān)門(mén)的融資平臺，積極爭取發(fā)行企業(yè)債券;加大融資開(kāi)發(fā)力度，將房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與城鄉風(fēng)貌改造結合起來(lái)，鼓勵企業(yè)和個(gè)人投資、社會(huì )捐助、個(gè)人捐贈等民間資本投入，利用信托、債券等金融工具，努力拓寬融資渠道，加快推進(jìn)城鄉風(fēng)貌改造工作。
(四)完善工作制度。各級人民政府要建立健全任務(wù)層級分解、責任明確、責權利相適應的城鄉風(fēng)貌改造工程管理體系。建立完善資金管理制度，城鄉風(fēng)貌改造項目政府補助資金要做到專(zhuān)戶(hù)存儲，專(zhuān)款專(zhuān)用，實(shí)行報賬制管理。有關(guān)部門(mén)要依據職責分工，加強對資金和項目的監管，定期對資金的撥付、到位、配套和使用情況進(jìn)行追蹤檢查和審計，保證資金合理使用并發(fā)揮效益。簡(jiǎn)化項目審批程序，縮短審批時(shí)間，減免相關(guān)費用，提高管理水平和服務(wù)效率。建立完善信息管理制度，落實(shí)專(zhuān)人負責項目進(jìn)度報送工作，及時(shí)掌握工作動(dòng)態(tài)，把握工作方向，協(xié)調工作進(jìn)度，努力提高工作效率。嚴格招投標管理，確保招投標公開(kāi)、公平、公正，認真做好合同履約情況的監督檢查。建立和完善城鄉風(fēng)貌改造項目規劃設計審查、財政資金審計監督、工程質(zhì)量和安全、竣工驗收、表彰激勵等制度，保障城鄉風(fēng)貌改造工作的順利推進(jìn)。
(五)加強指導和服務(wù)。市、縣兩級人民政府和自治區直屬有關(guān)部門(mén)要結合工作實(shí)際，深入調查研究，及時(shí)出臺政策措施，促進(jìn)城鄉風(fēng)貌改造工作扎實(shí)推進(jìn)。各級各部門(mén)要加強聯(lián)系和合作，充分發(fā)揮各有關(guān)部門(mén)在城鄉風(fēng)貌改造工作中的職能作用，抓好城鄉風(fēng)貌改造目標任務(wù)的細化與落實(shí)。要建立改造項目跟蹤服務(wù)制度以及領(lǐng)導掛鉤制度，推進(jìn)城鄉風(fēng)貌改造工作的深入開(kāi)展。要加大對城鄉風(fēng)貌改造工作的指導和服務(wù)，重點(diǎn)做好指導城鄉風(fēng)貌改造的規劃、設計以及對歷史風(fēng)貌建筑、歷史遺存的保護和傳承，督促有關(guān)設計部門(mén)完成指定的規劃和風(fēng)貌改造設計工作;加快項目立項、審批等工作;做好財政資金籌措，監督指導財政資金的規范使用，加強對城鄉風(fēng)貌改造專(zhuān)項資金預算管理、核撥等工作;協(xié)調解決城鄉風(fēng)貌改造中的項目用地問(wèn)題;加強對項目建設資金的審計監督，組織對項目的建設進(jìn)程、結算實(shí)施審計監督。
城鄉教育共同體方案 18
為貫徹落實(shí)國務(wù)院新頒發(fā)的《社會(huì )救助暫行辦法》(國務(wù)院令第649號)及市民政局《關(guān)于開(kāi)展城鄉低保應保盡保、應退盡退整改工作的通知》(衡民發(fā)[20xx]27號)、《關(guān)于開(kāi)展農村低保大清查進(jìn)一步完善應保盡保工作的實(shí)施方案》(衡民發(fā)[20xx]28)、《衡陽(yáng)市城鄉低保整改督查工作實(shí)施方案》(衡民發(fā)[20xx]29號)等文件精神，經(jīng)局黨組研究，決定在全區開(kāi)展城鄉低保清查整改工作。特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想和工作任務(wù)
結合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，在全區開(kāi)展城鄉低保大清查，進(jìn)一步摸清城鄉低保工作情況、低保對象的實(shí)際生活狀況、實(shí)施分類(lèi)救助，依法救助，切實(shí)糾正不按程序辦理低保的不規范做法，對不符合城鄉低保條件的對象一律取消低保資格，實(shí)現應退盡退;對符合低保條件的對象及時(shí)納入保障范圍，實(shí)現應保盡保。通過(guò)抓政策宣傳和落實(shí)制度入手，明確各級職責，加強干部對政策的執行力，提升群眾對政策的知曉度，真正實(shí)現“政策運用準確、程序操作到位、對象審批公正”的目標，不斷提升人民群眾對最低生活保障制度的滿(mǎn)意度。
二、工作原則
(一)依法依規、嚴格程序的原則;
(二)分級負責、屬地管理的原則;
(三)全面清理、重點(diǎn)清退的原則;
(四)公開(kāi)、公正、公平的原則。
三、工作內容
(一)緊扣“法制救助惠民生”主題，開(kāi)展社會(huì )救助政策大宣傳。
認真做好《社會(huì )救助暫行辦法》的宣傳工作，使廣大的干部群眾了解《社會(huì )救助暫行辦法》，全面推行法治救助。各街道、鄉鎮場(chǎng)要全面宣傳最低生活保障、特困人員供養和臨時(shí)救助等相關(guān)政策。通過(guò)發(fā)放宣傳資料、懸掛宣傳橫幅等靈活多樣的宣傳形式大力宣傳社會(huì )救助政策;引導社會(huì )各界從正面了解社會(huì )救助工作性質(zhì)，將活動(dòng)深入到鄉鎮場(chǎng)(街道)、村(社區)及群眾家中。
(二)動(dòng)員街道、鄉鎮場(chǎng)干部，開(kāi)展大走訪(fǎng)活動(dòng)。
各街道、鄉鎮場(chǎng)要結合黨的群眾路線(xiàn)教育大走訪(fǎng)活動(dòng)，動(dòng)員街道、鄉鎮場(chǎng)干部開(kāi)展城鄉低保、困難群眾對象大走訪(fǎng)活動(dòng)，分別做到三個(gè)“六必知”和四個(gè)“100%”。一是掌握城鄉低保對象的情況做到“六必知”，即家庭成員戶(hù)籍現狀、家庭收入、家庭財產(chǎn)、社會(huì )關(guān)系、病殘診斷、看病就醫情況;二是掌握其他困難群眾的情況做到“六必知”，即家庭成員財產(chǎn)、社會(huì )關(guān)系、家庭財產(chǎn)、致貧原因、家庭開(kāi)支、申報情況;三是對城鄉低保工作的日常管理做到“六必知”，即申請受理、入戶(hù)調查、民主評議、審核公示、檔案管理、舉報受理情況。做到“四個(gè)100%”:即鄉鎮、街道要做到本轄區的低保戶(hù)和五保戶(hù)100%入戶(hù);對投訴較多的個(gè)人、群眾反映強烈而未納入低保的家庭100%入戶(hù);低保檔案100%查閱;簽署核查情況調查表100%。對符合低保條件未納入保障范圍的要摸清情況，及時(shí)按程序受理。
(三)開(kāi)展城鄉低保大排查。
1、對全區所有城鄉低保對象進(jìn)行一次全面清理。重點(diǎn)清查:
(1)基層干部、村(居)委會(huì )成員、離任村干部和低保經(jīng)辦人員及其親屬不符合低保條件而享受低保待遇的人員;
(2)企業(yè)改制職工、困難企業(yè)職工、失地農民和兩女結扎戶(hù)等成建制納入低保的群體;
(3)家庭成員中有死亡未及時(shí)申報的;
(4)家庭擁有或長(cháng)期使用小轎車(chē)、面包車(chē)、經(jīng)營(yíng)性大中型運輸車(chē)、工程機械、拖拉機和收割機等中型以上農機具的;
(5)城市低保對象擁有兩套以上住宅，農村低保家庭成員在城區購買(mǎi)商品房的;
(6)夫妻雙方年齡均在45歲以下，身體健康，不工作、不耕種，經(jīng)常出入棋牌室、KTV、餐飲等場(chǎng)所，家中無(wú)特殊困難的;
(7)有贍養、撫養、扶養能力而不盡法定義務(wù)，而將被贍養、撫養和扶養對象納入低保的;
(8)經(jīng)常變換住址或聯(lián)系方式而不告知低保審核機關(guān)，致使低保審核機關(guān)無(wú)法與其聯(lián)系的;隱瞞、虛報家庭收入、家庭財產(chǎn)等情況;家庭住址填寫(xiě)不詳細或與實(shí)際不符的;連續3個(gè)月以上不按時(shí)領(lǐng)取低保金的;
(9)子女在義務(wù)教育階段進(jìn)入高收費私立、貴族學(xué)校就讀;子女自費出國留學(xué)的;
(10)衡民發(fā)[20xx]26號文件列舉的其它不符合低保條件的家庭。
2、對全區城鄉低保審核審批程序執行情況進(jìn)行大檢查。重點(diǎn)檢查的內容是查看入戶(hù)調查記錄本、民主評議記錄本、低保檔案及工作臺賬。檢查入戶(hù)調查是否全面、民主評議是否走過(guò)場(chǎng)、公示是否到位、審核審批是否符合程序。
3、對低保受理情況進(jìn)行甄別。查看信訪(fǎng)記錄本，結合本次大走訪(fǎng)情況，對投訴較多的個(gè)人、群眾反映強烈而未納入低保的家庭認真做好核查，根據實(shí)際情況區別對待。對符合條件的家庭引導其申請低保，街道、鄉鎮場(chǎng)及時(shí)受理;對不符合低保條件的要給投訴人及當地群眾解釋相關(guān)政策，告知不能享受低保待遇原因。
(四)完善各項規章制度，開(kāi)展城鄉低保大整改。
1、清查結果的處理和運用。本次清查活動(dòng)，要根據保障對象戶(hù)籍狀況、家庭收入、家庭財產(chǎn)變動(dòng)和民主評議等情況，由鄉鎮人民政府、街道辦事處提出并簽署意見(jiàn)，報區民政局及時(shí)辦理保障對象的保障金增、減、停等復核審批手續。對符合條件的城鄉低保對象繼續享受，對不符合條件的城鄉低保對象停止保障待遇，收回并注銷(xiāo)相關(guān)證件。對采取虛報、隱瞞、偽造等手段騙取低保的按國務(wù)院頒發(fā)的《社會(huì )救助暫行辦法》相關(guān)規定進(jìn)行處理，構成犯罪的將移交司法部門(mén)依法追究刑事責任。
2、完善動(dòng)態(tài)管理機制。要按分類(lèi)建檔及時(shí)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。對于無(wú)生活來(lái)源、無(wú)勞動(dòng)能力又無(wú)法定贍養、撫養、扶養人的“三無(wú)人員”，可每年核查一次;對于短期內收入變化不大的家庭，可每半年核查一次;對收入來(lái)源不固定，成員有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)條件的最低生活保障家庭，原則上實(shí)行城市按月、農村按季核查。
3、嚴格公示制度。對這次清查取消、新增以及補差水平變更的低保對象要進(jìn)行民主評議和張榜公示。鄉鎮人民政府、街道辦事處需將入戶(hù)調查、民主評議和審核結果在村(居)委會(huì )設置的公示欄內進(jìn)行公示，公示期為7天，確保低保政策、程序、結果全公開(kāi)。區民政局要在社會(huì )救助局網(wǎng)站公示低保對象相關(guān)信息。
4、建立長(cháng)效機制。對這次清查中發(fā)現的問(wèn)題要分析原因，完善制度，規范程序、嚴肅紀律，通過(guò)查漏補缺，建立規范、動(dòng)態(tài)的.城鄉低保運轉工作機制。
四、實(shí)施步驟
這次低保大清查從20xx年5月25日開(kāi)始，9月30日結束，分四個(gè)階段進(jìn)行。
(一)安排部署和宣傳發(fā)動(dòng)階段(5月至6月中旬)。為確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，我區召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行統一部署，加強對活動(dòng)的組織領(lǐng)導和政策宣傳;各街道、鄉鎮場(chǎng)要高度重視，制定具體可行的實(shí)施方案，有序、穩妥的推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。區局將統一制作橫幅和政策宣傳冊，各街道、鄉鎮場(chǎng)要積極開(kāi)展政策宣傳，使政策走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。
(二)自查自糾階段(6月中旬至7月)。要以居(村)委員會(huì )為單位，對照活動(dòng)內容，認真開(kāi)展自清自查，分析問(wèn)題、查找不足。自查面要達100%，并形成相關(guān)工作臺賬。對發(fā)現的問(wèn)題，要認真梳理、分析原因、制定措施、健全機制、落實(shí)整改。自查結束后，各街道、鄉鎮場(chǎng)填寫(xiě)《城鄉低保清查情況統計表》并做好匯報總結，報區社會(huì )救助工作管理局。
(三)檢查驗收階段(8月1日到8月31日)。在各街道、鄉鎮場(chǎng)自查自糾結束后，區民政局組織檢查驗收，檢查驗收分為7個(gè)組，每個(gè)社區(村)的入戶(hù)率不低于30%，對保障差錯率在2%以上的村和社區，責令重新進(jìn)行整改。
(四)市局驗收階段(9月1日到9月30日)。各街道、鄉鎮場(chǎng)對活動(dòng)進(jìn)行全面總結，充分做好迎接市級檢查驗收的準備工作。
五、工作措施
(一)提高認識，加強領(lǐng)導。這次城鄉低保大清查是貫徹落實(shí)國務(wù)院、省、市政府相關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強和改進(jìn)最低生活保障工作的需要;是履行民政工作職責、保障和改善民生、合理分配社會(huì )公共資源的需要;是改進(jìn)工作作風(fēng)、自查自糾的需要。各單位要站在講政治和全局的高度，充分認識開(kāi)展城鄉低保清查整改工作的重要性和必要性。此項工作涉及面廣，任務(wù)繁重，各單位要把該工作作為一件大事，擺在突出位置，統籌安排，精心組織。要建立責任制，明確工作要求，落實(shí)責任分工，切實(shí)提高城鄉低保工作的管理水平。
(二)加大宣傳，明確職責。各單位要通過(guò)發(fā)放宣傳資料、召開(kāi)居(村)民會(huì )議等方式，加大工作宣傳力度，讓廣大群眾知曉活動(dòng)的目的及意義，積極發(fā)動(dòng)城鄉居民參與到該項工作中來(lái)，引導群眾主動(dòng)支持和配合工作的開(kāi)展。這次清查整改將作為城鄉低�？�(jì)效考核、為民辦實(shí)事考核的一項重要內容，同時(shí)也是今年民政重點(diǎn)工作綜合評估事項，實(shí)行“一票否決”。各街道、鄉鎮場(chǎng)作為此項工作的職責主體，必須進(jìn)一步明確主體、明確職責，加強管理、規范操作，集中力量、專(zhuān)人負責。
(三)注重方法，嚴肅紀律。城鄉低保工作涉及到廣大困難群體的切身利益，涉及到不同群體對低保政策的不同解讀。因此一定要把握工作方法，積極穩妥實(shí)行，尤其對被清退的對象，一定要做好政策解釋和思想說(shuō)服工作，并依法書(shū)面告知和依章公示，避免產(chǎn)生新的矛盾，防止不穩定事件的發(fā)生。要出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效，對走過(guò)場(chǎng)、自查自糾不認真、發(fā)現問(wèn)題不糾正，甚至弄虛作假、虛報瞞報的，將嚴肅追究相關(guān)責任人的責任。
這次清查，工作任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，事關(guān)基層穩定和社會(huì )和諧，各街道、鄉鎮場(chǎng)要切實(shí)加強領(lǐng)導，主動(dòng)向單位一把手及主管領(lǐng)導匯報，要科學(xué)謀劃，周密部署，突出重點(diǎn)，落實(shí)到人，確保整改取得實(shí)效。
城鄉教育共同體方案 19
為鞏固我鎮城鄉環(huán)境衛生整潔行動(dòng)的工作成果，建立長(cháng)效管理機制，進(jìn)一步改善城鄉環(huán)境衛生面貌，提高人民群眾健康水平，制定本行動(dòng)方案。
一、指導思想
以促進(jìn)城鄉環(huán)境衛生改善和人民身心健康為目標，堅持政府主導、部門(mén)協(xié)作、群眾動(dòng)手、社會(huì )參與，堅持因地制宜、統籌資源、綜合治理、長(cháng)效管理，全面開(kāi)展城鄉環(huán)境衛生綜合整治，明顯改善城鄉環(huán)境衛生面貌，有效提升居民文明衛生意識，不斷提高全民健康水平。
二、行動(dòng)目標
1、總體目標
結合社會(huì )主義新農村、美麗鄉村建設，“5個(gè)100工程”工作和衛生鄉鎮創(chuàng )建等活動(dòng)，以完善城鄉環(huán)境衛生基礎設施和長(cháng)效管理機制為主要內容，以農村垃圾污水處理、改廁為重點(diǎn)，深入開(kāi)展整潔行動(dòng)，統籌治理，實(shí)現環(huán)境衛生基礎設施水平全面提升，大氣污染、地表水環(huán)境污染和噪聲污染綜合治理取得明顯成效，使生產(chǎn)生活環(huán)境更加整潔有序、健康宜居。
2、年度目標
完成當年村莊綜合整治任務(wù);
農村衛生廁所普及率提高到50%；
建立生活垃圾無(wú)害化處理提高45%；
農村集中供水人口提高到85%；
三、重點(diǎn)工作
1、進(jìn)一步加強生活垃圾和污水處理設施建設
因地制宜開(kāi)展農村污水處理，人口較少的村莊可建設戶(hù)用污水處理設施。重點(diǎn)解決好農村畜牧養殖場(chǎng)的污水處理問(wèn)題。
2、集中開(kāi)展城鄉環(huán)境衛生治理
加強農村公廁的建設和維護，各家各戶(hù)實(shí)施“門(mén)前三包”責任制度。加強農村公路養護和管理，保持路面整潔，疏通邊溝，清理草堆、糞堆、垃圾堆，加大白色垃圾治理力度。強化桔柑禁燒監督，推動(dòng)農村環(huán)境連片整治。
3、繼續普及農村無(wú)害化衛生廁所
加快實(shí)施農村改廁，加強對糞便的.無(wú)害化處理和資源利用。農村新建住房要配套建設衛生廁所，加強中小學(xué)、鄉鎮衛生院、社區服務(wù)中心、公共場(chǎng)所、旅游景點(diǎn)、公路沿線(xiàn)等區域無(wú)害化衛生公廁建設工作。加大健康教育力度，引導農民使用衛生廁所，建立衛生廁所管理長(cháng)效機制。
�。ㄋ模⿵V泛開(kāi)展衛生創(chuàng )建活動(dòng)
以衛生鄉鎮創(chuàng )建活動(dòng)為抓手，推動(dòng)城鄉整潔行動(dòng)向宗深發(fā)展，提升城鄉環(huán)境衛生規范化和精細化管理水平。制定村規民約，積極推動(dòng)社區、單位等定期組織開(kāi)展大掃除、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，治理隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為，形成全社會(huì )廣泛參與衛生創(chuàng )建活動(dòng)的良好格局。
四、保障措施
1、加強領(lǐng)導。
各村、各單位要高度重視，按照本方案要求，結合實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和年度計劃。要將整潔行動(dòng)列入重要議事日程，加強對活動(dòng)開(kāi)展情況和目標任務(wù)完成情況的考核，做好信息統計、數據匯總和情況通報等工作。
2、宣傳動(dòng)員。要通過(guò)多種方式，廣泛深入宣傳報道
營(yíng)造社會(huì )氛圍，調動(dòng)群眾參與的積極性，推動(dòng)解決群眾關(guān)心、社會(huì )關(guān)注的重點(diǎn)衛生問(wèn)題。
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