教育共同體方案（通用21篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的教育共同體方案，歡迎閱讀與收藏。
教育共同體方案 篇1
為深入貫徹中央、自治區民族工作會(huì )議精神，落實(shí)國家《關(guān)于開(kāi)展筑牢中華民族共同體意識主題教育的通知》精神，結合水利局工作實(shí)際，制定筑牢中華民族共同體意識主題散育活動(dòng)方案如下。
一、總體要求
緊緊圍繞實(shí)現中華民族偉大復興主題，把筑牢中華民族共同體意識教育作為重要內容。推動(dòng)筑牢中華民族共同體意識教育與思想政治工作緊密融合，指導全體干部、職工進(jìn)一步統一思想、轉換思維、提升能力、改進(jìn)工作，教育引導廣大職工牢固樹(shù)立正確的國家觀(guān)、歷史觀(guān)、民族觀(guān)、文化觀(guān)、宗教觀(guān)，增強國家意識、公民意識、法治意識，不斷增進(jìn)對偉大祖國、中華民族，中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì )主義的高度認同。
二、主要內容
黨員干部將筑牢中華民族共同體意識融入政治理論學(xué)習、業(yè)務(wù)工作全過(guò)程，融入日常工作及實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)中華民族共同體意識植根廣大黨員干部心靈深處，構建嵌入式的學(xué)習生活環(huán)境，促進(jìn)廣泛交往、全面交流、深度交融，促進(jìn)各族干部共學(xué)共進(jìn)、團結融合、共同成長(cháng)。
(一)組織開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習
圍繞筑牢中華民族共同體意識主題教育，搜集整理相關(guān)學(xué)習視頻、文字資料，組織機關(guān)黨員干部開(kāi)展中華民族共同體意識專(zhuān)題學(xué)習、研討交流，進(jìn)一步統思想，轉換思維，提升做好新時(shí)代民族團結進(jìn)步工作的能力水平。
(二)組織開(kāi)展專(zhuān)題講座
以“筑牢中華民族共同體意識共同繪就中華民族偉大復興壯麗畫(huà)卷”為主題，組織開(kāi)展專(zhuān)題講座，教育引導黨員干部筑牢中華民族共同體意識.闡述正確的`中華民族歷史觀(guān)，弘場(chǎng)民族團結進(jìn)步主旋律，講解民族平等團結互助和諧好故事，做到主題鮮明突出，內容積極向上思想性強感染力強。
(三)深入分管部門(mén)開(kāi)展主題宣講
以“筑牢中華民族共同體意識共同繪就中華民族偉大復興壯麗畫(huà)卷”為主題組織科級以上干部深入分管部門(mén)開(kāi)展筑牢中華民族共同體意識主題宣講，通過(guò)分享中華民族一家親的感人故事、宣講身邊人投身民族團結進(jìn)步事業(yè)的真實(shí)事例、抒發(fā)對偉大祖國、中華民族、中華優(yōu)秀文化的真實(shí)情感等多種角度，激發(fā)職工的心靈共鳴，弘揚民族團結進(jìn)步主旋律，引導職工牢固樹(shù)立“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”的共同體理念。
三、工作要求
各支部要嚴格按照方案要求，組織黨員干部廣泛參與，營(yíng)造濃厚氛圍，相關(guān)活動(dòng)圖片、資料注意整理保存。黨總支將適時(shí)對筑牢中華民族共同體意識主題教育工作情況進(jìn)行專(zhuān)題調研督查。
教育共同體方案 篇2
為貫徹落實(shí)翁牛特旗教育黨工委關(guān)于印發(fā)《翁牛特旗教育系統開(kāi)展筑牢中華民族共同體意識培訓教育方案》的通知精神，不折不扣落實(shí)黨中央相關(guān)決策部署，教育引導全鄉教師筑牢中華民族共同體意識，結合本校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、成立毛山東鄉中心小學(xué)筑牢中華民族共同體意識培訓教育領(lǐng)導小組：
組 長(cháng):
成 員：
二、培訓目標：
深全面系統學(xué)習掌握國家相關(guān)政策要求，進(jìn)一步澄清模糊認識、糾正錯誤認識、統一思想認識，筑牢中華民族共同體意識。堅定不移、積極穩妥、全面準確落實(shí)推廣普及國家通用語(yǔ)言文字和國家統編教材使用工作，堅決維護民族團結和社會(huì )穩定。
三、培訓對象：
毛山東鄉中心小學(xué)全體教師
四、培訓內容：
1、加強和改進(jìn)民族工作相關(guān)文件；
2、《憲法》《國家通用語(yǔ)言文字法》《教育法》等法律法規；
3、國家相關(guān)政策；
4、自治區關(guān)于推行使用國家統編教材工作部署；
5、赤峰市加強民族學(xué)校校園文化建設集中行動(dòng)實(shí)施方案；
6、赤峰市中小學(xué)校園文化建設導則（試行）；
五、培訓形式：
1、集中學(xué)習。組織全鄉教師開(kāi)展集中封閉學(xué)習。
2、自主學(xué)習。按照赤峰市教育局下發(fā)的必讀篇目要求結合工作實(shí)際個(gè)人自主學(xué)習。
3、交流研討學(xué)習。認真組織全鄉教師召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，開(kāi)展座談交流，強化學(xué)習實(shí)效，深化思想認識。
六、培訓時(shí)間及有關(guān)要求：
1、培訓時(shí)間：20xx年1月10日至1月12日。
2、有關(guān)要求：
培訓設置簽到簿，全程實(shí)施封閉式管理，不得遲到或早退，由支部副書(shū)記負責此項工作。培訓前要先行召開(kāi)動(dòng)員會(huì )議，要求全鄉教師要提高政治站位，落實(shí)政治責任，堅決杜絕形式主義和官僚主義。要確保培訓教育覆蓋到全鄉每一位教師。堅持學(xué)深悟透，要突出讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理，反復認真研讀黨中央相關(guān)決策部署，準確領(lǐng)會(huì )把握思想精髓、核心要義，做到頭腦清醒、認識深刻、主動(dòng)作為。結合查擺問(wèn)題、學(xué)習收獲、思想認識等方面，每人以“筑牢中華民族共同體意識，堅定不移推行國家統編教材”為主題提交一篇不少于20xx字的`心得體會(huì )。
教育共同體方案 篇3
為貫徹落實(shí)中央、自治區、柳州市關(guān)于建設高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉村人才振興總體要求，推動(dòng)城鄉教育均衡發(fā)展，提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現打造一流教育目標，構筑融安縣教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。根據柳州市教育局等五部門(mén)關(guān)于印發(fā)《柳州市教育共同體建設實(shí)施方案（20xx-20xx年）的通知》（柳教人〔20xx〕47號）精神，結合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)黨的十九大及歷次全會(huì )精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，在已有集團化辦學(xué)、學(xué)區聯(lián)盟、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標，推動(dòng)教育共同體建設（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教共體”建設），推動(dòng)教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展連抓，逐步縮小校際間質(zhì)量差距，實(shí)現黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、建設目標
圍繞“城鄉教育一盤(pán)棋”的工作思路，堅持和加強黨對人才工作的全面領(lǐng)導，通過(guò)搭建教育共同體，充分發(fā)揮縣城優(yōu)質(zhì)教育資源示范引領(lǐng)作用，從教育行政管理、學(xué)校文化建設、管理團隊培育、教育人才培養四個(gè)維度對鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶，縮小城鄉間教育質(zhì)量差異，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)整體質(zhì)量，實(shí)現一流教育目標。
三、工作原則
�。ㄒ唬h建引領(lǐng)，主體清晰
堅持以黨建為引領(lǐng)，統籌規劃和組織開(kāi)展教共體建設工作�？h教育局統籌規劃全縣教共體建設工作，負責引導、調配縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設。各中小學(xué)校是教共體建設的主體，應結合自身實(shí)際，積極落實(shí)各項配套政策，推動(dòng)教共體的建設。
�。ǘ┤瞬畔刃�，科學(xué)評價(jià)
各教共體在人、財、物相對獨立的基礎上，可以通過(guò)人才交流、支教輪崗、送教下鄉、線(xiàn)上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導等多種形式，在人才培養、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設單位應當簽訂合作協(xié)議，明確各自權利義務(wù)、合作方式、合作周期、目標任務(wù)、效果評價(jià)等內容。
�。ㄈ┙y籌兼顧，穩步實(shí)施
教共體建設重點(diǎn)向鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜�？h教育局結合需求，對教共體成員進(jìn)行調劑安排。通過(guò)人才交流、支教、調動(dòng)等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展。教共體建設按照教學(xué)和管理并重，先試點(diǎn)、后全面的原則推進(jìn)。
四、建設時(shí)間
20xx年9月1日至20xx年8月31日，共2年。
五、組建任務(wù)
按照教學(xué)和管理并重、先試點(diǎn)后全面的思路，以縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉村學(xué)校組建縣域學(xué)校教共體為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區制、集團管理、輪崗交流。具體縣域教共體建設學(xué)校名單具體如下：
�。ㄒ唬┲袑W(xué)
融安縣初級中學(xué)--浮石鎮初級中學(xué)教育共同體。
�。ǘ┬W(xué)
1.融安縣實(shí)驗小學(xué)--泗頂鎮中心小學(xué)教育共同體。
2.融安縣第二實(shí)驗小學(xué)--橋板鄉中心小學(xué)教育共同體。
3.融安縣第三實(shí)驗小學(xué)--沙子鄉中心小學(xué)教育共同體。
4.長(cháng)安鎮中心小學(xué)--板欖鎮中心小學(xué)教育共同體。
注：前者為牽頭學(xué)校，后者為聯(lián)合學(xué)校。
六、建設內容
教共體學(xué)校在人、財、物相對獨立的基礎上，牽頭學(xué)校通過(guò)人才交流、支教輪崗、送教下鄉、線(xiàn)上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導等多種形式，從教育行政管理、學(xué)校文化建設、管理團隊培育、教育人才培養四個(gè)維度對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行幫扶、引領(lǐng)、提升。
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1.定期開(kāi)展學(xué)校管理視導
牽頭學(xué)校主要領(lǐng)導每學(xué)期至少到聯(lián)合單位開(kāi)展1次以上的'管理視導，具體指導聯(lián)合學(xué)校的行政管理、文化建設、團隊培育等工作。
2.選派優(yōu)秀副職、中層和教師開(kāi)展支教
牽頭學(xué)校選派1名副校長(cháng)和1名優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔任黨組織書(shū)記、副校長(cháng)，選派2名骨干教師到聯(lián)合單位開(kāi)展支教，骨干教師則安排擔任班主任、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等職務(wù)。聯(lián)合學(xué)校則推選1名副校長(cháng)、1名中層干部到牽頭單位進(jìn)行跟崗學(xué)習。
支教或跟崗學(xué)習選派期限為2年，滿(mǎn)1年后雙方派出人員可重新選派，也可以根據學(xué)校情況及本人意愿繼續留任。
輪崗支教期間，個(gè)人組織人事關(guān)系不變更；牽頭學(xué)校選派的副校長(cháng)到聯(lián)合學(xué)校擔任黨組織書(shū)記期間，黨組織關(guān)系轉至聯(lián)合學(xué)校。
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各鄉鎮學(xué)校從服務(wù)期滿(mǎn)的小學(xué)全科教師或者35歲及以下尚未參加過(guò)支教輪崗的教師中遴選3-5人到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習2年，由縣城學(xué)校安排具有中級及以上職稱(chēng)的骨干教師與其開(kāi)展“師徒結對”，對其進(jìn)行跟蹤培養，每學(xué)期至少上1節的公開(kāi)匯報課。其中，聯(lián)合學(xué)校選派的跟崗教師直接到牽頭學(xué)校跟崗，非聯(lián)合學(xué)校選派的跟崗教師由縣教育局統籌安排到其他相應的縣城學(xué)校。
各學(xué)校具體遴選人數，待縣城學(xué)校公開(kāi)選調工作結束，再根據各學(xué)校教師參與選調的情況另行確定。
鄉鎮學(xué)校選派的跟崗教師，跟崗學(xué)習期間其個(gè)人組織人事關(guān)系調入跟崗學(xué)校，跟崗期滿(mǎn)后原則上重新調回派出單位。
�。ㄈ┙逃蒲袔头�
1.集體備課研課。每學(xué)期，牽頭學(xué)校要組成學(xué)科專(zhuān)家團隊，到聯(lián)合學(xué)校指導教師開(kāi)展至少1次以上的集體備課研課。年內要覆蓋所有學(xué)科。
2.送教下鄉活動(dòng)。每學(xué)期，牽頭學(xué)校要選派優(yōu)秀教師到聯(lián)合學(xué)校開(kāi)展至少1次以上的送教活動(dòng)。年內送教科目必須覆蓋所有學(xué)科。若無(wú)法正常開(kāi)展送教活動(dòng)的，可以以線(xiàn)上同步教學(xué)方式開(kāi)展。
3.教師集中培訓。每學(xué)期，牽頭學(xué)校要充分利用開(kāi)學(xué)前教師培訓時(shí)機，指導聯(lián)合學(xué)校開(kāi)展好面向全體教師的培訓。
4.教育科研立項。每學(xué)年，牽頭學(xué)校要號召教師積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，聯(lián)合學(xué)校要鼓勵本校教師積極參加牽頭學(xué)校教師組織開(kāi)展的教育科研立項工作。年內爭取至少有1個(gè)學(xué)科1人以上參與縣級及以上課題申報。
七、工作要求
�。ㄒ唬﹫猿贮h建引領(lǐng)
圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。在推進(jìn)教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動(dòng)黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實(shí)現黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
�。ǘ⿵娀奥�(lián)建·共享”理念
強化教共體的機制性聯(lián)系，圍繞“一體化”發(fā)展的教育改革目標，推動(dòng)教共體間組織聯(lián)建、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓，牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振、協(xié)調推進(jìn)的工作理念，推動(dòng)教共體黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。
�。ㄈ┲匾晭熧Y培養
牽頭學(xué)校要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊，通過(guò)送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò )教研、線(xiàn)上同步互動(dòng)課堂等方式推動(dòng)教共體內教學(xué)研一體化建設。還可以通過(guò)師徒結對、集體備課、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習等方式支持聯(lián)合學(xué)校人才培養。牽頭學(xué)校開(kāi)展校本研修時(shí)，應包含聯(lián)合學(xué)校教師。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)校管理
牽頭學(xué)校選派的領(lǐng)導干部是中共黨員的應當進(jìn)入聯(lián)合學(xué)校黨組織班子。牽頭學(xué)校應就學(xué)校管理、學(xué)生管理、校園文化建設等對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類(lèi)培訓指導，對聯(lián)合學(xué)校教師科研課題評比、師生競賽等提供技術(shù)支撐和專(zhuān)業(yè)指導。加強對聯(lián)合學(xué)校學(xué)生學(xué)情的分析研究，制定并實(shí)施精準的解決措施。
八、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，明確責任分工
教共體建設是服務(wù)鄉村振興，加快推進(jìn)城鄉教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，涉及系列體制、機制建立和創(chuàng )新，工作任務(wù)重，實(shí)施難度大，是一項復雜的系統工程，需要多部門(mén)協(xié)作和學(xué)校參與。局人事股負責教共體建設改革的具體實(shí)施，做好系統內資源調配，支持教共體建設單位創(chuàng )新有效工作；局黨辦、教育股、師培中心、教研室、電教站則根據本股室工作職責做好教共體建設單位相關(guān)建設的業(yè)務(wù)指導；局財務(wù)股負責做好教共體建設的資金保障；教育督導室負責將教共體建設工作開(kāi)展情況納入對相關(guān)單位的專(zhuān)項督導考核。
�。ǘ┘哟蠼�(jīng)費保障，促進(jìn)改革成效
1.核撥教共體建設經(jīng)費。為確保教共體建設各項工作的順利推進(jìn)，每年從融安縣教共體工作經(jīng)費中安排1萬(wàn)元給牽頭學(xué)校，主要用于推動(dòng)工作開(kāi)展。每年定期對教共體建設工作進(jìn)行考核，考核結果作為下一年度經(jīng)費撥款依據。
2.核發(fā)教共體建設下派人員補助。根據柳州市教育局等五部門(mén)《關(guān)于印發(fā)柳州市教育共同體建設實(shí)施方案（20xx-20xx年）的通知》（柳教人〔20xx〕47號）精神，對牽頭學(xué)校派出人員，除按照《柳州市中小學(xué)教師隊伍輪崗交流工作方案》享受相應標準的工作補助和按照實(shí)際工作時(shí)間認定支教經(jīng)歷外，每人每月核發(fā)200元的教共體建設專(zhuān)項補助，每年按10個(gè)月核發(fā)，所需經(jīng)費從融安縣教共體工作經(jīng)費支出。
�。ㄈ⿵娀己吮O督，保障工作實(shí)效
參與本次教共體建設的單位要根據本方案制定具體實(shí)施計劃，并切實(shí)加大對教共體建設工作宣傳，尤其是要讓廣大青年教師充分認識到參與到牽頭單位的跟崗學(xué)習，是提升能力、促進(jìn)發(fā)展的最有效途徑，進(jìn)而激發(fā)參與跟崗學(xué)習的積極性，以確保計劃順利實(shí)施。各單位在開(kāi)展年度評優(yōu)評先時(shí)，優(yōu)先考慮參與教共體建設的輪崗支教人員。每年還將開(kāi)展優(yōu)秀輪崗支教教師評比，給予表彰。
教育共同體方案 篇4
一、建設目標
加強城鄉教育共同體建設，20xx年公辦義務(wù)教育學(xué)校全部納入教共體建設，且融合型、共建型比例達80%及以上，以?xún)?yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展為目標，全面推進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，實(shí)現教育“共同富�！�。
二、組建模式
城鄉教育共同體分融合型、共建型、協(xié)作型三種組建模式。各校結對建設情況見(jiàn)《城鄉教育共同體學(xué)校名單》。
三、建設要求
�。ㄒ唬┤诤闲徒坦搀w
1.師資同盤(pán)。建立教共體各校區內部教師流動(dòng)機制，按教師配置相關(guān)要求，統籌安排，無(wú)障礙調配各校區教師。校區內因學(xué)科不足等原因造成的教師短缺，由校區間以駐教、走教形式統一調配。
2.教學(xué)同步。教共體內各校區實(shí)行教學(xué)常規、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測等同步。課程設置、教學(xué)計劃制定、教學(xué)內容實(shí)施、教學(xué)常規檢查、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等方面，在基本標準要求的前提下，促進(jìn)各校區個(gè)性化發(fā)展。教共體各校區共建共享設施設備、課程資源等，充分依托網(wǎng)絡(luò )設備和技術(shù)，積極開(kāi)展遠程教學(xué)、教研與管理。通過(guò)大型活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，推動(dòng)教共體各校區師生交流互動(dòng)。
3.培訓同頻。教共體統籌教師培訓工作，組織教共體培訓活動(dòng)，共建共享優(yōu)質(zhì)培訓資源。建立學(xué)科教研組，開(kāi)展教共體內校本研修活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建更為豐富的平臺。制定好教共體內部教師培養計劃，組織教師開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)研討、評比活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
4.文化同系。加強教共體校園文化共商共建機制，建成標識明顯的教共體文化體系。各校區在辦學(xué)思想、管理理念等方面統一實(shí)施，以“移植+嫁接”的方式培育共性與個(gè)性相統一的學(xué)校文化。教共體學(xué)校通過(guò)開(kāi)展城鄉研學(xué)旅行、勞動(dòng)實(shí)踐、聯(lián)誼互助、家庭結對等形式，共同組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間互為提供教育基地和實(shí)踐空間。
5.考核一體。建立科學(xué)合理的考核評價(jià)方案，建立健全各校區一體化考核評價(jià)機制。教共體內各校區教師隊伍建設、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、績(jì)效獎勵等方面實(shí)現全方位、一體化考核，真正形成利益共享、榮辱與共的共同體。
�。ǘ┕步ㄐ徒坦搀w
1.資源共享。推動(dòng)教共體內教師的有序流動(dòng)、均衡配置、培訓培養、整體評價(jià)等機制。鼓勵各校培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團隊，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量，整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現教共體內師德建設、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。
2.管理共進(jìn)。構建合作交流平臺。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報、研討例會(huì )制度。實(shí)施教共體內教學(xué)協(xié)同管理，做到常規制度、課程建設、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量檢測等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設指導小組，指導教共體內學(xué)校的各門(mén)學(xué)科建設。
3.教學(xué)共研。核心校以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由骨干教師幫扶成員校開(kāi)展富有針對性的研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監控機制，實(shí)施統一的質(zhì)量檢測管理，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導并督促各校學(xué)科教育。加強教學(xué)經(jīng)驗交流，提升教共體內學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
4.文化共生。教共體通過(guò)資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評，助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源，培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過(guò)城鄉學(xué)生“手拉手”、家庭結對等形式，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對方提供教育基地和實(shí)踐空間。
5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評價(jià)方案，建立健全教共體一體化考核評價(jià)機制。教共體內各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設、教研活動(dòng)、教學(xué)協(xié)同等方面實(shí)行捆綁式考核，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據。形成利益共享、榮辱與共的共同體。
�。ㄈ﹨f(xié)作型教共體
1.愿景協(xié)同。由核心校牽頭，調研、指導、組織各成員校理清學(xué)校發(fā)展現狀與背景，確立學(xué)校發(fā)展愿景，明確學(xué)校發(fā)展目標，制訂質(zhì)量提升路徑。借助核心校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)與輻射，結合成員校的辦學(xué)基礎，充分挖掘成員校的特有辦學(xué)資源，對成員校的.辦學(xué)進(jìn)行整體規劃、頂層設計，實(shí)現理念與規劃上的“補短提升”。
2.機制協(xié)同。建立核心校與各成員校之間互促發(fā)展、合作共贏(yíng)的協(xié)同管理機制�；诟餍�(yōu)勢，協(xié)同構建教師交流培養機制、跨校集體備課機制、教育教學(xué)常規管理機制、師生文化聯(lián)誼機制等，促進(jìn)成員校在制度建設、教育管理、隊伍建設、教學(xué)質(zhì)量、課題研究、校外實(shí)踐等多方面協(xié)調聯(lián)動(dòng)發(fā)展，推進(jìn)共建共享、互利互補，不斷提升成員校教育品質(zhì)。
3.研訓協(xié)同。由核心校牽頭成立教共體教研聯(lián)盟，協(xié)商制訂教師梯隊培養計劃、教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓方案，采用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的方式定期開(kāi)展集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、名師講座、課堂比武、論壇沙龍等活動(dòng)，創(chuàng )新教共體教師研訓、校本研修的方式，促進(jìn)教共體各校之間優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共建共享、差異互補，以研促教，以教師專(zhuān)業(yè)素養、業(yè)務(wù)水平的提升來(lái)推動(dòng)教共體學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
4.教學(xué)協(xié)同。主要可以“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結對幫扶的形式開(kāi)展教共體各學(xué)校間的教學(xué)協(xié)同。要借助各校的優(yōu)勢學(xué)科開(kāi)展同步課堂、遠程專(zhuān)遞課堂等線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，共享課堂導學(xué)單、教學(xué)設計、教學(xué)資源、課堂練習等教學(xué)資源。排課表時(shí)，教共體要協(xié)商制定同步課堂“一張表”，以確保教學(xué)協(xié)同的有序推進(jìn)；同步課堂結束后，要針對雙邊課堂情況及時(shí)開(kāi)展同步教學(xué)研討，以取得教學(xué)協(xié)同的最大效益。
5.項目評估。以項目化的方式對協(xié)作型教共體的工作成效進(jìn)行評估。由核心校自行選擇成效明顯的工作項目向所在的市、縣教育行政部門(mén)提出評估申請。市、縣教育行政部門(mén)根據項目工作實(shí)施情況與成員校的項目質(zhì)量提升效果進(jìn)行評審，視協(xié)作成效納入相關(guān)考核體系，予以獎勵。
四、工作要求
1.加強組織領(lǐng)導。教體局成立教共體建設工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教體局普教科。各教共體要明確各單位分工，加強配合，核心校要協(xié)調做好教共體建設工作，教共體內各單位成立以校長(cháng)為負責人的工作小組，負責具體實(shí)施教共體建設工作。
2.科學(xué)規劃實(shí)施。各教共體根據成員單位教育教學(xué)優(yōu)勢和亮點(diǎn)，認真制定教共體建設實(shí)施方案、配套制度和各成員單位分工，重視調查研究，加強過(guò)程管理，及時(shí)調整推進(jìn)策略。全面啟動(dòng)教共體建設的發(fā)展性評價(jià)工作，整體推動(dòng)我市各校均衡、優(yōu)質(zhì)、內涵發(fā)展。
3.用好信息平臺。各教共體要積極利用信息化手段，大力實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”工程，在教共體學(xué)校之間搭建教育和管理網(wǎng)絡(luò )平臺，通過(guò)網(wǎng)上課堂建設，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)管理，實(shí)現網(wǎng)上教研互動(dòng)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)效益和管理水平。
4.強化督導考核。教共體建設實(shí)施情況列入學(xué)校年度目標責任制考核和學(xué)校發(fā)展性評價(jià)指標，教共體內鄉村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)作為對核心�？己撕徒坦搀w績(jì)效評價(jià)的主要依據。各教共體要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，針對不同學(xué)段的學(xué)校建立針對性評價(jià)方案。
教育共同體方案 篇5
為認真貫徹落實(shí)《開(kāi)化縣教育局關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設調整實(shí)施意見(jiàn)》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著(zhù)“平等、互動(dòng)、共贏(yíng)”的合作原則，擴充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現結合我校及兄弟學(xué)校實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：
一、學(xué)校共同體領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、池淮鎮教共體
核心校：開(kāi)化縣池淮鎮明德小學(xué)
受援校：開(kāi)化縣池化鎮中心小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮張灣小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮油溪口教學(xué)點(diǎn)
三、共同體建設目標
力爭通過(guò)各校的`共同努力，構建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實(shí)現池淮鎮教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調發(fā)展。
�。ㄒ唬┘訌娐�(lián)動(dòng)。進(jìn)一步加強校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現校際間優(yōu)勢互補、資源共享。
�。ǘ┮詮妿�。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的帶動(dòng)和輻射作用，通過(guò)更新理念、隊伍建設、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。
�。ㄈ┚獍l(fā)展。通過(guò)共同體建設，促進(jìn)池淮鎮教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
四、建設措施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎的城鄉同步課堂，九月底之前完成不少于2門(mén)學(xué)科，累計不少于20節。（需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）
�。ǘ╅_(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò )研修不少于8次，開(kāi)展線(xiàn)下教研不少于4次。（需上傳學(xué)�；蚰昙壗M或學(xué)科組間的教研活動(dòng)文本佐證、網(wǎng)絡(luò )研修圖片）
�。ㄈ┩七M(jìn)教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過(guò)全國教師信息管理系統等途徑復核）；核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導鄉村學(xué)校中青年教師成長(cháng)。
�。ㄋ模┙⒓顧C制。建立完善教共體內部中、高級職稱(chēng)評審和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內流動(dòng)到鄉村學(xué)校任教教師的職稱(chēng)評聘。各類(lèi)評優(yōu)評先比例向承擔教共體任務(wù)的核心校教師適當傾斜。教共體核心校要結合崗位貢獻、工作量等因素，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。
五、各校具體工作
1.核心校和成員校共同商討制定教共體實(shí)施方案。
2.核心校和成員校共同商定開(kāi)設兩門(mén)學(xué)科同步課堂。
3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。
4.核心校按開(kāi)設的兩門(mén)同步課堂安排相關(guān)教師進(jìn)行同步教學(xué)，成員校聽(tīng)課教師填寫(xiě)同步課堂記錄單，并上傳到相應網(wǎng)站。（每門(mén)學(xué)科不少于10節）
5.每節同步課堂結束之后，核心校任教教師和成員校教師進(jìn)行線(xiàn)上評課研修，并填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )研修記錄單，并上傳到相應網(wǎng)站。（每門(mén)學(xué)科不少于8次）
6.核心校和成員校共同商議線(xiàn)下教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間點(diǎn)，通過(guò)成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長(cháng)。（線(xiàn)下教研活動(dòng)不少于4次）
7.為加深各校間的合作交流，根據實(shí)際情況，三校共同進(jìn)行課題研究、論文撰寫(xiě)等教科研工作。
8.每學(xué)期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )2次，作業(yè)專(zhuān)題研討會(huì )3次以上。
9.核心校與受援校間建立教共體內師徒結對，積極開(kāi)展全方位的師徒共研活動(dòng)，師徒結對2對以上。
10.每學(xué)期按照青年教師、中年骨干教師，分學(xué)科與受援校開(kāi)展教學(xué)比武1次以上。
教育共同體方案 篇6
為落實(shí)教育部關(guān)于印發(fā)《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導評估辦法》的通知（教督20xx年6號）及湖南省教育廳關(guān)于印發(fā)《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估實(shí)施方案》的通知（湘教通20xx年200號）文件精神，辦好老百姓家門(mén)口的學(xué)校，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提升城鄉教育發(fā)展共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)"共同體"）辦學(xué)成效，特制訂本評優(yōu)方案。
一、工作機構
評優(yōu)工作成立由教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)任工作領(lǐng)導小組組長(cháng)，由教育局全體班子成員任副組長(cháng)，負責統籌領(lǐng)導共同體辦學(xué)評優(yōu)的全面工作；領(lǐng)導小組下設辦公室，由教育局總督學(xué)兼任辦公室主任，由教育局主持共同體項目的負責人擔任辦公室副主任，負責評優(yōu)工作的籌備、組織、協(xié)調及聯(lián)絡(luò )。
二、評優(yōu)目的
1.通過(guò)評優(yōu)，向共同體滲透前瞻性發(fā)展理念，引導共同體強化定位、細化目標、優(yōu)化舉措、深化創(chuàng )新，推動(dòng)共同體在"十四五"取得突破性進(jìn)展。
2.通過(guò)評優(yōu)，鑒定共同體中長(cháng)期發(fā)展成效，剖析各共同體發(fā)展的優(yōu)勢與不足，確定最近發(fā)展區并探索針對性對策，促進(jìn)共同體可持續發(fā)展。
3.通過(guò)評優(yōu)，了解共同體現有動(dòng)力機制的運行情況，為其發(fā)展提供更加完備的政策支持和保障制度。
三、評優(yōu)原則
1.鑒定與改進(jìn)相結合。一方面通過(guò)共同體的整體發(fā)展情況以及共同體內學(xué)校、教師、學(xué)生的進(jìn)步程度，評定共同體聯(lián)合辦學(xué)的成效；另一方面以評促改，以評促建，引導共同體注重內涵發(fā)展、優(yōu)勢互補、合作創(chuàng )新，形成可持續發(fā)展機制。
2.過(guò)程與結果相結合。一方面要關(guān)注共同體的創(chuàng )建過(guò)程，重點(diǎn)關(guān)注在理念共生、機制創(chuàng )新、課程共建、教師交流、設施共享、校社聯(lián)動(dòng)等方面所作的努力與探索；另一方面要關(guān)注共同體的發(fā)展及其內部各學(xué)校、教師和學(xué)生的表現，優(yōu)質(zhì)均衡的情況及老百姓的滿(mǎn)意度水平等。
3.定性與定量相結合。既要通過(guò)一定的指標構建，收集反映共同體、學(xué)校、教師、學(xué)生等方面的定量信息，又要重視收集反映共同體建設的制度、案例等質(zhì)性資料，相互補充和印證。
4.共性與個(gè)性相結合。既要看到共同體的共性，也要重視共同體之間，共同體內部學(xué)校之間，存在著(zhù)這樣或那樣的差異，避免簡(jiǎn)單地用一把尺子去衡量所有的共同體。
5.評估與工作相結合。注重在日常工作中積累資料，注重信息技術(shù)的應用，注重大數據分析，最大程度地減少評優(yōu)對共同體正常工作的干擾。
6.整體與部分相結合。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先進(jìn)縣（區）評估驗收與共同體辦學(xué)評優(yōu)是整體與部分的關(guān)系，兩者目標高度一致，內容高度重合，其中多項互相關(guān)聯(lián)的評估指標可互相借鑒，避免"兩張皮"現象。
四、評優(yōu)維度
�。ㄒ唬┙M織運作與內部治理
組織運作與內部治理是共同體持續發(fā)展的必要保障，也是推進(jìn)現代教育治理體系建設的重要載體。共同體組織運作與治理的核心特征是共治、自治與開(kāi)放，通過(guò)促進(jìn)成員校共同參與管理，形成核心愿景，促進(jìn)公共參與，形成自我管理、自主發(fā)展的良好態(tài)勢。組織運作與治理評優(yōu)具體包括如下內容：
1.愿景與規劃：共同體制定了其相應的發(fā)展規劃，確定辦學(xué)愿景，明確了辦學(xué)路線(xiàn)，且扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施。
2.組織與運作：共同體構建了穩定的內部管理組織，職責清晰，分工明確。成員校管理團隊之間溝通、協(xié)調與研討渠道通暢。
3.制度及實(shí)施：共同體制定了章程或相關(guān)制度，明確了成員校的權利與義務(wù)、運作機制及內部評價(jià)激勵等方面內容，且落實(shí)有力。
�。ǘ┱n程共建與共享
課程共建與共享是共同體聯(lián)合辦學(xué)的重要領(lǐng)域，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素養發(fā)展的重要載體。共同體課程共建與共享的關(guān)鍵是精準、豐富與精致，通過(guò)成員校之間課程的共享和共建，更精準地回應每位學(xué)生的課程需求，為其創(chuàng )設更豐富的學(xué)習環(huán)境和更精致的學(xué)習經(jīng)歷。課程共享與共建評優(yōu)具體包括如下內容：
1.課程規劃：共同體在了解各校優(yōu)質(zhì)課程現狀的基礎上，能整體規劃共同體的課程建設，做到優(yōu)勢互補，布局合理。
2.課程共建：成員校圍繞課程共建，有效分工，積極合作，共同提升教師課程開(kāi)發(fā)能力和課程實(shí)施品質(zhì)。共建課程在數量、品質(zhì)、學(xué)生受益面、受歡迎程度上表現良好。
3.課程共享：基于成員校之間共享的課程門(mén)類(lèi)、數量、品質(zhì)、授課時(shí)長(cháng)、學(xué)生受惠面、受歡迎程度等情況，結合學(xué)生人數，綜合判斷共同體課程共享度。
�。ㄈ┙處熃涣髋c發(fā)展
教師交流與發(fā)展是共同體聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)鍵領(lǐng)域。共同體的教師交流與發(fā)展，凸顯教師柔性流動(dòng)的力度，教研互動(dòng)的緊密度，專(zhuān)業(yè)指導的強度與培訓資源的豐富度。教師交流與發(fā)展評優(yōu)具體包括如下內容：
1.教師柔性流動(dòng)：共同體內教師柔性流動(dòng)的.情況。
2.校際教研合作：共同體內開(kāi)展備課組層面和主題教研活動(dòng)的情況。
3.校際專(zhuān)業(yè)支持：共同體集聚區域內優(yōu)秀教師開(kāi)展教學(xué)視導、診斷、評價(jià)及開(kāi)展有針對性的校際帶教指導活動(dòng)等。
4.科研培訓合作：共同體內開(kāi)放和共享專(zhuān)家講座資源，共同策劃與組織教師科研培訓等活動(dòng)。
�。ㄋ模┰O施及設備共享
硬件設施及設備共享是共同體提高資源使用效率的重要抓手。設施與設備共享評優(yōu)具體包括如下內容：
1.硬件設施共享：共同體內成員校之間硬件設施開(kāi)放和共享情況。
2.信息平臺建設：共同體積極利用現代信息技術(shù)，提升共同體管理效能、對外溝通能力、課程共建共享水平。
�。ㄎ澹┺k學(xué)成效與特色
共同體的辦學(xué)成效與特色，既體現在共同體成員校在先進(jìn)辦學(xué)理念指引下教育質(zhì)量的總體表現和進(jìn)步情況，更體現在共同體幫助成員校提升辦學(xué)質(zhì)量的貢獻度。辦學(xué)成效與特色評優(yōu)具體包括如下內容：
1.發(fā)展度：相對于起點(diǎn)水平，判斷共同體辦學(xué)整體水平提升情況，共同體內學(xué)校、教師、學(xué)生的進(jìn)步程度。
2.優(yōu)質(zhì)均衡度：根據共同體內成員校在學(xué)科質(zhì)量檢測指標評價(jià)中的表現，總體水平與校際差異。成員校加入共同體后教學(xué)質(zhì)量各項指標評價(jià)結果保持穩定向好。
3.特色發(fā)展度：共同體特色目標實(shí)現的情況，共同體內各校特色個(gè)性發(fā)展情況。
4.滿(mǎn)意度：共同體內的教師、學(xué)生、家長(cháng)及社區居民對共同體的辦學(xué)及成效的滿(mǎn)意度。
五、評優(yōu)程序
以學(xué)年為評優(yōu)周期，按照如下四步流程實(shí)施：
1.評優(yōu)準備：確定評價(jià)主體，根據評優(yōu)方案及其附件組織培訓，準備好評價(jià)工具。
2.評優(yōu)實(shí)施：評優(yōu)團隊到共同體現場(chǎng)進(jìn)行評價(jià)，主要采取問(wèn)卷調查、現場(chǎng)觀(guān)察、深度訪(fǎng)談、資料查閱等方式進(jìn)行。
3.撰寫(xiě)報告：根據評優(yōu)標準，分析相關(guān)信息，形成專(zhuān)項評估報告。
4.反饋與改進(jìn)：在規定時(shí)間內將評優(yōu)結果與參評共同體溝通協(xié)商，對結果達成共識。對存在問(wèn)題提出改進(jìn)建議，與參評共同體共商改進(jìn)對策。
六、結果運用
1.向蘆淞區人民政府督導委員會(huì )及蘆淞區教育局提交評優(yōu)結果。
2.給予優(yōu)秀單位表彰與獎勵。
3.及時(shí)反饋參評單位的評優(yōu)結果，總結提煉共同體的辦學(xué)經(jīng)驗，樹(shù)立典型，加強宣傳，營(yíng)造有利于共同體聯(lián)合辦學(xué)的良好氛圍。綜合分析評價(jià)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，形成改進(jìn)建議，推動(dòng)行動(dòng)改進(jìn)，促進(jìn)共同體持續發(fā)展。
教育共同體方案 篇7
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，根據《浙江省教育廳等四部門(mén)關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設的指導意見(jiàn)》（浙教基〔20xx〕70號）《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)好“新增城鄉教育共同體結對學(xué)校（校區）1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的通知》（浙教辦函〔20xx〕53號）文件要求，圍繞以高品質(zhì)建設“優(yōu)學(xué)婺城·幸福城”為目標，結合我區實(shí)際，強化城鄉教育共同體建設，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，按打造“重要窗口”的新要求、高標準，切實(shí)把牢以城帶鄉、以?xún)?yōu)扶弱、優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展的工作方向，通過(guò)黨建統領(lǐng)、數字賦能、系統集成，大力推進(jìn)教共體建設，將城鎮優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉村義務(wù)教育學(xué)校，激發(fā)鄉村學(xué)校辦學(xué)活力，提升鄉村學(xué)校師資、管理、質(zhì)量、文化等整體水平，著(zhù)力破解義務(wù)教育在均衡、質(zhì)量方面“鄉村弱”的突出問(wèn)題，縮小城鄉教育差距。
二、工作原則
1.堅持共享發(fā)展。充分發(fā)揮城鎮優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育資源優(yōu)勢，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣和合成再造，形成穩定的合作機制，推動(dòng)鎮鄉共同體學(xué)校共同發(fā)展和進(jìn)步。
2.堅持內涵發(fā)展。從注重硬件建設向注重軟件建設轉變，通過(guò)先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、骨干教師合理交流、教育教學(xué)資源共享、教學(xué)共研、辦學(xué)文化共生等策略，加強內涵建設，提升辦學(xué)品質(zhì)。
3.堅持特色發(fā)展。注重優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化在集團內部的培植和發(fā)展，在尊重每一所學(xué)校的辦學(xué)傳統和特色的基礎上，激發(fā)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的.活力，逐步建立和培育特色教育項目，形成特色教育品牌，形成多元發(fā)展格局。
三、實(shí)施模式
城鄉義務(wù)教育共同體是指義務(wù)教育階段城區或鎮區優(yōu)質(zhì)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)城鎮學(xué)校）與鄉村或鎮區學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鄉鎮學(xué)校）結對形成辦學(xué)共同體，實(shí)現以強帶弱、共同發(fā)展，提升城鄉義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平的學(xué)校發(fā)展模式。本次確定城鄉教育共體新增融合型、共建型兩種模式。
1.融合型教共體。融合型教共體是指一所城鎮學(xué)校與一兩所鄉鎮學(xué)校全面重組，融合成“一校二區”或“一校多區”，開(kāi)展同步化辦學(xué)。融合型教共體城鄉各校區合為一個(gè)法人單位，人事、財務(wù)、管理統一。各校區實(shí)行“師資同盤(pán)、教學(xué)同步、培訓同頻、文化同系、考核一體”的管理模式，實(shí)現一體化發(fā)展。融合后的各校區可按原學(xué)區劃分獨立招生；達成扶弱提升目標后，合并的校區可重新分設獨立。
2.共建型教共體。共建型教共體是指將鄉鎮學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮學(xué)校管理，或城鄉若干所學(xué)校結為緊密型教育集團辦學(xué)。由一所城鎮核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現共生發(fā)展。共建型教共體各成員校法人獨立、財務(wù)獨立，但工作統整。
四、工作要求
1.開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。新增融合型、共建型教共體具備“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結對幫扶工作基礎。融合型教共體校區間、共建型教共體核心校與受援校間開(kāi)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎的城鄉同步課堂，年內不少于2門(mén)學(xué)科，累計不少于20節。（省教育廳要求需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片與課堂記錄）
2.開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)。融合型教共體校區間、共建型教共體核心校與成員校間開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò )研修不少于8次，開(kāi)展線(xiàn)下教研不少于4次。（省教育廳要求需上傳學(xué)校、年級組、學(xué)科組間的教研活動(dòng)文本佐證、網(wǎng)絡(luò )研修圖片）
3.推進(jìn)教共體教師交流。新組建的融合型教共體內校區間教師實(shí)現無(wú)障礙流動(dòng)；新組建的共建型教共體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（省教育廳需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過(guò)全國教師信息管理系統進(jìn)行復核）。
五、政策保障
1.突出黨建引領(lǐng)。各共同體學(xué)校要注重發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導作用，引領(lǐng)黨員干部教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，積極構建黨建統領(lǐng)教共體建設的工作格局。融合型教共體黨組織要加強統一領(lǐng)導、實(shí)現黨建一體化；共建型教共體可組建聯(lián)合黨組織，常態(tài)化開(kāi)展黨建共建。
2.理順管理體制。融合型教共體建立黨政工一套班子，實(shí)行統一領(lǐng)導；人財物重組后由教共體統一調配和使用；教師統一招聘，統一培養，跨校區無(wú)障礙調配；各校區的學(xué)區范圍相對獨立、保持穩定；標準化學(xué)校評估、校額認定仍以各校區為獨立單元。共建型教共體內各成員校法人地位不變、經(jīng)費獨立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變；建立共建聯(lián)盟章程，制訂發(fā)展規劃，實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享、共同進(jìn)步。
3.落實(shí)經(jīng)費保障。財政部門(mén)結合各地實(shí)際因地制宜支持教共體建設，保障教共體相關(guān)工作和建設經(jīng)費。對推進(jìn)扎實(shí)、成效明顯的縣（市、區）教共體，省級根據教育考核等實(shí)際情況在現有相關(guān)轉移支付資金中計算相關(guān)因素體現引導。
4.推動(dòng)師資流動(dòng)。教育局按中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革要求，加強教共體內部師資的統籌管理、調配和交流。優(yōu)先滿(mǎn)足教共體內教師的雙向交流和城鄉有序調動(dòng)，優(yōu)化教共體內各學(xué)校的師資結構。大力推動(dòng)“指導師”制度，指導鄉村學(xué)校學(xué)科建設和中青年教師成長(cháng)；通過(guò)鄉村教師到共同體學(xué)校輪訓、常態(tài)化開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò )研修等方式，提高鄉村教師的專(zhuān)業(yè)能力。
5.優(yōu)化激勵機制。融合型教共體各校區編制、崗位、師資應統籌使用和管理，共建型教共體各學(xué)�？山y籌使用中、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例，但要避免過(guò)度集中在核心校（校區）�？蓛�(yōu)先考慮教共體內流動(dòng)到鄉村學(xué)校任教（支教）教師的職稱(chēng)評聘。教共體內從城區學(xué)校（校區）流動(dòng)到鄉鎮學(xué)校（校區）任教，視同農村學(xué)校任教經(jīng)歷。共建型教共體內核心校教師到成員校任教滿(mǎn)三年且繼續在鄉鎮學(xué)校任教，并符合高級教師職稱(chēng)晉升條件的，不占核心校的專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級崗位結構比例。今后返回核心校任教時(shí)，應當在核定的核心校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例內，重新競聘上崗。各類(lèi)評優(yōu)評先比例可向承擔教共體任務(wù)的核心校（校區）教師適當傾斜�？山Y合實(shí)際，根據教共體核心校（校區）教育履職、作用發(fā)揮、建設發(fā)展等考核情況，在核定績(jì)效工資總量時(shí)對教共體核心校（校區）適當傾斜。教共體核心校（校區）要結合崗位貢獻、工作量等因素，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。
6.促進(jìn)學(xué)生交流。建立教共體內學(xué)生交流的長(cháng)效機制，定期選派不同年級、不同層次學(xué)生進(jìn)行學(xué)習交流、互動(dòng)體驗。廣泛開(kāi)展教共體內城鄉學(xué)校學(xué)生研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、聯(lián)誼互助等活動(dòng)和學(xué)生體藝特長(cháng)交流、綜合素質(zhì)競賽、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)。探索融合型、共建型教共體學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)一體化，促進(jìn)學(xué)生共同成長(cháng)、多元發(fā)展。
7.強化督導考核。教共體建設列入區域教育現代化監測評價(jià)指標、各地教育工作業(yè)績(jì)考核指標和學(xué)校發(fā)展性評價(jià)指標，并適時(shí)開(kāi)展階段性評估。各教共體要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，針對不同學(xué)段的學(xué)校建立針對性評價(jià)方案。健全學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)等的綜合評價(jià)、增值評價(jià)和特色評價(jià)，對核心校的考核和教共體績(jì)效評價(jià)要把教共體內鄉村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)作為主要依據。積極培育和塑造教共體建設區域典型和學(xué)校典型，多形式開(kāi)展宣傳推廣，形成良好的社會(huì )氛圍。
教育共同體方案 篇8
為深入貫徹中央、省委民族工作會(huì )議精神，落實(shí)中共河南省委教育工委河南省教育廳河南省民族宗教事務(wù)委員會(huì )《關(guān)于開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識主題教育活動(dòng)的通知》（豫教工委〔20xx〕18號）等有關(guān)文件要求，決定在我校開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識主題教育活動(dòng)。結合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
緊緊圍繞實(shí)現中華民族偉大復興主題，把鑄牢中華民族共同體意識教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要內容，全面加強鑄牢中華民族共同體意識教育，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識教育與高校思想政治工作緊密融合，指導干部、教師進(jìn)一步統一思想、轉換思維、提升能力、改進(jìn)工作，教育引導廣大師生牢固樹(shù)立正確的國家觀(guān)、歷史觀(guān)、民族觀(guān)、文化觀(guān)、宗教觀(guān)，增強國家意識、公民意識、法治意識，不斷增進(jìn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì )主義的高度認同。
二、目標任務(wù)
以強化鑄牢中華民族共同體意識主線(xiàn)地位為目標，將鑄牢中華民族共同體意識融入辦學(xué)治校教書(shū)育人全過(guò)程，促進(jìn)中華民族共同體意識植根廣大師生心靈深處。協(xié)同帶動(dòng)思政課程融入，豐富貼近師生的教育實(shí)踐活動(dòng)，積極探索有效的教育方法和途徑，促進(jìn)師生正確理解中華民族和中華文明的多元一體格局，學(xué)深悟透中華民族共同體理念，樹(shù)立正確的中華民族歷史觀(guān)，構建嵌入式的.學(xué)習生活環(huán)境，促進(jìn)各族學(xué)生廣泛交往、全面交流、深度交融，促進(jìn)各族學(xué)生共學(xué)共進(jìn)、團結融合、共同成長(cháng)。
三、主要活動(dòng)
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題培訓
牽頭單位：黨委統戰部
完成時(shí)間：20xx年5月31日之前
活動(dòng)內容：黨委統戰部、黨委組織部負責對機關(guān)中層正職、院系黨政主要負責同志開(kāi)展集中專(zhuān)題培訓，各黨總支負責對教職工、輔導員、學(xué)生干部等人員開(kāi)展集中專(zhuān)題培訓。相關(guān)專(zhuān)題培訓需制定切實(shí)可行的培訓計劃，以專(zhuān)題學(xué)習促進(jìn)研討交流，進(jìn)一步統一思想，加深對民族政策理論的理解和認識，提高對民族政策法規和工作方法的掌握程度，轉換思維，提升做好新時(shí)代民族團結進(jìn)步工作的能力水平，學(xué)在深處，謀在新處。具體培訓安排另行通知。
�。ǘ┭葜v比賽
牽頭單位：校團委
完成時(shí)間：20xx年6月20日前
活動(dòng)內容：以“中華民族一家親同心共筑中國夢(mèng)”為主題，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展演講比賽，教育引導學(xué)生始終鑄牢中華民族共同體意識。演講題目和內容要緊扣主題，以“四個(gè)共同”(我國遼闊的疆域是各民族共同開(kāi)拓、悠久的歷史是各民族共同書(shū)寫(xiě)、燦爛的中華文化是各民族共同創(chuàng )造、偉大的民族精神是各民族共同培育)為主要內容，闡述正確的中華民族歷史觀(guān)，弘揚民族團結進(jìn)步主旋律，宣講民族平等團結互助和諧好故事，做到主題鮮明突出，內容積極向上、思想性強、感染力強。
比賽分為預賽與決賽兩個(gè)階段，其中預賽以各團總支為單位開(kāi)展，選拔出優(yōu)勝者參與校內決賽。決賽后，將推薦優(yōu)秀選手參加由省委教育工委、省教育廳統一組織的“中華民族一家親同心共筑中國夢(mèng)”演講比賽。
�。ㄈ┱魑幕顒�(dòng)
牽頭單位：黨委統戰部
完成時(shí)間：20xx年6月10日
活動(dòng)內容：組織學(xué)生用手中筆寫(xiě)心中話(huà)，通過(guò)分享中華民族一家親的感人故事、宣講身邊人投身民族團結進(jìn)步事業(yè)的真實(shí)事例、抒發(fā)對偉大祖國、中華民族、中華優(yōu)秀文化的真實(shí)情感等多種角度，激發(fā)師生的心靈共鳴，弘揚民族團結進(jìn)步主旋律，引導師生牢固樹(shù)立“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”的共同體理念，征文要體現思想性、時(shí)代性，立意新穎，主題突出，真實(shí)生動(dòng)，有感染力。作品須原創(chuàng )首發(fā)，題目自擬，體裁不限，字數2000字以?xún)�。相關(guān)報送征文，經(jīng)評選將擇優(yōu)于校報刊登、上報，并給予作者一定獎勵。
報送要求：各黨總支依據內容要求，于6月10日之前報送2-3篇至xx@163.com。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強學(xué)習，把責任落在實(shí)處。各黨總支、各單位要高度重視有關(guān)安排，要通過(guò)系列活動(dòng)不斷強化學(xué)習黨的民族工作政策，要深刻領(lǐng)會(huì )在實(shí)現中華民族偉大復興關(guān)鍵時(shí)期鑄牢中華民族共同體意識的重大意義，堅持正確的，調整過(guò)時(shí)的，把握共同性和差異性、中華民族共同體意識和各民族意識、中華文化和各民族文化、物質(zhì)和精神四個(gè)方面的關(guān)系，做好新時(shí)代黨的民族工作，鑄牢中華民族共同體意識。
�。ǘ┧伎荚谇�，精細管理，把要求兜底兜牢。各黨總支、各單位要結合當前實(shí)際，理清思路，關(guān)注活動(dòng)可能涉及的隱性問(wèn)題（如關(guān)注受疫情影響封校期間參與活動(dòng)的學(xué)生情緒引導、排解），分類(lèi)做好預案，嚴格貫徹疫情防控的有關(guān)規定，積極謀劃合理形式開(kāi)展活動(dòng)。
�。ㄈ┟鞔_任務(wù)，各司其職，把活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。各黨總支、各單位要明確各項活動(dòng)具體內容與相關(guān)要求，確保任務(wù)及責任落實(shí)到人。各項活動(dòng)應制定周密計劃，全方位落實(shí)準備工作，確�；顒�(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。
教育共同體方案 篇9
為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)片區學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流，努力提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)片區學(xué)校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀(guān)摩、研討活動(dòng)。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀(guān)摩活動(dòng)順利開(kāi)展，提高活動(dòng)效益，特制定如下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：
XX年5月25日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
歷史學(xué)科在高中部階梯教室，政治學(xué)科在四樓會(huì )議室(用便攜式投影儀)進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會(huì )議進(jìn)行教學(xué)研討。
三、邀請人員：
縣教研室康丕茂主任(負責中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。
四、工作分工：
1、學(xué)校教科室具體負責此次活動(dòng)的組織及開(kāi)展(榮譽(yù)證書(shū)到教研室蓋章)。
2、學(xué)�？倓�(wù)處負責后勤工作及榮譽(yù)證書(shū)的購買(mǎi)。
3、信息中心負責四樓會(huì )議室多媒體設備等的準備、攝影、攝像工作。
4、學(xué)校負責領(lǐng)導的邀請。
5、行政辦公室負責此次活動(dòng)的宣傳報導。
6、徐霞負責各校參加活動(dòng)人員的報到、接待工作。
7、程校長(cháng)致辭，周校長(cháng)、冉校長(cháng)負責此次活動(dòng)的總結。
8、徐譙、徐霞分別負責歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀(guān)摩研討活動(dòng)的組織工作。
9、王道友老師代表我校對政治教學(xué)展示作交流發(fā)言，老師代表我校對歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負責階梯教室、四樓會(huì )議室、二樓小會(huì )議室清潔衛生的.打掃、準備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負責兩個(gè)教學(xué)展示的地方各拉一幅標語(yǔ)：胡家片區學(xué)校XX年課堂教學(xué)觀(guān)摩及研討活動(dòng);校門(mén)口拉一副標語(yǔ)：
五、活動(dòng)程序：
1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設備、檢查課件，參加活動(dòng)人員報到，總務(wù)處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7:30來(lái)校參加活動(dòng)人員吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8:00由各組織者介紹活動(dòng)程序。
4、8:00——8:05由學(xué)校副校長(cháng)致辭。
5、8:10——9:50進(jìn)行教學(xué)展示，具體安排如下(根據展示年級臨時(shí)調整)：
教育共同體方案 篇10
為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據教育局、學(xué)區文件精神，特制定我校教研活動(dòng)方案。
一、指導思想
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的學(xué)習化共同體。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結合，關(guān)注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問(wèn)題。
2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗，深入研究。
3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。
4、加強校際交流學(xué)習：到外校聽(tīng)課、學(xué)習考察的老師，要把外校先進(jìn)的.教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進(jìn)行，集體備課的內容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內容�；顒�(dòng)前組長(cháng)確定備課內容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設計意圖和討論課堂教學(xué)設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應有過(guò)程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6、參加各級上教育行政部門(mén)組織的培訓或研修。
五、教研活動(dòng)要求
1、每學(xué)期初，教研組長(cháng)根據學(xué)校統一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計劃。
2、在學(xué)校統一領(lǐng)導下，各教研組由教研組長(cháng)組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
3、教師應準時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫(xiě)好心得體會(huì )。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長(cháng)還應提倡和支持教師及時(shí)總結自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗。
六、活動(dòng)組織安排。
教育共同體方案 篇11
為進(jìn)一步加強我校民族團結教育工作，扎實(shí)有效地做好民族團結工作，深化和提高精神文明創(chuàng )建工作，創(chuàng )建平安校園、和諧校園。民族團結教育月到來(lái)之際，結合我校實(shí)際開(kāi)展民族團結教育工作�，F制定民族團結月活動(dòng)計劃如下：
一、指導思想
以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題，9月份是全區第38個(gè)“民族團結進(jìn)步月”組織開(kāi)展系列民族團結進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)，扎實(shí)做好民族團結進(jìn)步創(chuàng )建工作。
二、工作目標
通過(guò)深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，促進(jìn)我校民族團結發(fā)展，使全校師生樹(shù)立正確的民族觀(guān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為繼續開(kāi)展教育質(zhì)量再上新臺階奠定良好的基礎。
三、工作重點(diǎn)
1.宣傳民族團結教育的重要意義，使師生了解民族知識和風(fēng)俗習慣。
2.將民族團結教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項工作有機結合，開(kāi)展豐富多彩教育教學(xué)課程建設和活動(dòng)。
3.將民族團結教育內容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn)，使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內容。
四、具體措施
�。ㄒ唬┐罅﹂_(kāi)展宣傳教育活動(dòng)
充分利用校園廣播、黑板報、LED電子屏、校信通、微信、QQ群等宣傳手段，深入開(kāi)展維護民族團結和熱愛(ài)祖國的宣傳教育
�。ǘ┙M織師生進(jìn)行理論學(xué)習
在民族團結教育月期間，進(jìn)一步加強學(xué)校全體師生的馬克思主義民族理論、黨和國家民族政策的學(xué)習，請少數民族的.老師進(jìn)行講座，通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高大家站在國家統一，民族和諧。
�。ㄈ├^續開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)
1.在全校各班級組織一次以“民族團結”為主題的主題班隊會(huì )。
2.通過(guò)周一國旗下的講話(huà)，宣傳黨的民族政策和民族英雄事跡。
3.圍繞“民族團結”辦一期手抄報、黑板報。
4.開(kāi)展一次民族團結征文活動(dòng)。
五、具體要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。要從加強民族團結進(jìn)步、維護社會(huì )穩定的戰略高度，充分認識開(kāi)展民族團結教育月活動(dòng)的重大意義，把教育月活動(dòng)擺上重要議事日程，加強領(lǐng)導、認真組織、狠抓落實(shí)，確保教育月活動(dòng)取得實(shí)效。
�。ǘ┴S富活動(dòng)載體。組織形式多樣的群眾性宣傳教育活動(dòng)，將民族團結教育月活動(dòng)搞得扎扎實(shí)實(shí)，有聲有色，取得成效。
�。ㄈ┛偨Y經(jīng)驗。認真總結在開(kāi)展民族團結進(jìn)步宣傳月活動(dòng)中的好經(jīng)驗、好做法。
教育共同體方案 篇12
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于建立健全城鄉融合發(fā)展體制機制和政策體系的若干措施》，充分調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，推動(dòng)各級各類(lèi)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展，加快城鄉教育一體化進(jìn)程，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)施對象
縣直：中小學(xué)、特教學(xué)校、幼兒園
鄉鎮：中小學(xué)（幼兒園）
二、組織機構
成立城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設領(lǐng)導小組，由縣教育局和縣社會(huì )事務(wù)局相關(guān)領(lǐng)導和科室負責人組成，辦公室設在縣教育局教研室，負責城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設具體推進(jìn)工作。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┙⒊青l學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體�？h直學(xué)校和幼兒園，與經(jīng)過(guò)市、縣教育行政部門(mén)認定的一所或多所偏遠農村學(xué)校和幼兒園，通過(guò)簽訂協(xié)議，建立城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體，并報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。
�。ǘ┟鞔_支教人員�？h直學(xué)校和幼兒園遴選管理經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力突出的人員為支教人員，支教人員名單報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。名額分配采取N+2的方式，N是上年各單位分配的副高名額。N+2為各單位最高限額，具體人數由各單位根據情況自行安排，并按照文件要求報備。
�。ㄈ╅_(kāi)展支教工作。支教期限一年（兩個(gè)學(xué)期），課時(shí)滿(mǎn)80以上。支教形式主要通過(guò)上課（授課課時(shí)不少60節，每學(xué)期不少于30節）、聽(tīng)課、說(shuō)課、組織教育教研活動(dòng)等方式，對偏遠農村學(xué)校和幼兒園進(jìn)行支教。支教活動(dòng)組織開(kāi)展情況通過(guò)資料、影像等方式留存，并填寫(xiě)支教人員工作量化表，通過(guò)受援學(xué)校和幼兒園及縣教育局認定，一般按課時(shí)計算，上課、聽(tīng)課、說(shuō)課為同等課時(shí)，教研活動(dòng)每半天按3課時(shí)計算，每學(xué)期匯總一次，匯總時(shí)按照授課順序將每節課的.教案、聽(tīng)課記錄、說(shuō)課稿、教研記錄等手寫(xiě)文字資料存檔，匯總后，由受教學(xué)校和鄉鎮負責人確認并簽字，報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。
�。ㄋ模┲Ы坦ぷ髡J定和表彰。城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體領(lǐng)導小組每年對城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設情況進(jìn)行總結，認定“一年支教經(jīng)歷”人員，并作為參評高級職稱(chēng)的資歷條件。評比優(yōu)秀支教集體和人員，先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗進(jìn)行推廣，并將支教經(jīng)歷作為推薦縣級及以上先進(jìn)個(gè)人的重要條件。
四、實(shí)施保障
�。ㄒ唬└叨戎匾暢青l學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設，認真負責，周密配合，扎實(shí)做好相關(guān)工作。
�。ǘ┛h直學(xué)校（幼兒園）要把城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設作為教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，明確責任，豐富內容,創(chuàng )新方式，強化保障，注重實(shí)效，嚴禁弄虛作假，流于形式，切實(shí)做到與幫扶對象之間同促進(jìn)、同提高、同發(fā)展。
�。ㄈ┛h教育局、縣社會(huì )事務(wù)局相關(guān)責任科室要緊密配合，周密安排，加強管理，以城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共 同體建設為重要抓手，推進(jìn)我縣教育健康快速發(fā)展。
教育共同體方案 篇13
為貫徹落實(shí)《浙江省教育廳等四部門(mén)關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設的指導意見(jiàn)》文件精神，依托互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)優(yōu)勢，構建仙居一小與埠頭鎮對垟小學(xué)、十都英小學(xué)兩所鄉村完小結對幫扶共同體，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，實(shí)現學(xué)校間優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展、共同進(jìn)步，現結合學(xué)校實(shí)際，制定本工作方案。
一、工作目標
按省政府“城鄉義務(wù)教育共同體”部署要求，依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，把教育資源下沉到對垟和十都英兩所村小，激發(fā)村小的辦學(xué)活力，提升兩所村小管理、質(zhì)量、師資、文化等整體水平，實(shí)現城鄉結對幫扶學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動(dòng)、差異互補，從而助推我縣城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
具體工作負責人：
成員：
三、結對學(xué)校及學(xué)科
1．結對學(xué)校：仙居縣第一小學(xué)——對垟小學(xué)、十都英小學(xué)
2．結對學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、勞技及班主任工作
四、結對內容及方式
同步課堂：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由仙居一小學(xué)校結對學(xué)科的'授課教師同時(shí)對本校學(xué)生和結對幫扶學(xué)校學(xué)生開(kāi)展視頻直播互動(dòng)教學(xué)。使結對的學(xué)校學(xué)生實(shí)現同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導，結對的學(xué)校教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)和輔導學(xué)生，共同進(jìn)行質(zhì)量檢測，讓鄉村學(xué)校的學(xué)生同步享受到城鎮的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
教師網(wǎng)絡(luò )研修：由線(xiàn)上研修和線(xiàn)下研修兩種方式相結合，著(zhù)力提升教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化師資隊伍。線(xiàn)下，由仙居一小牽頭組織進(jìn)行集體備課，主題研修，雙方老師共同成長(cháng)。線(xiàn)上，定時(shí)不定時(shí)地進(jìn)行教學(xué)研討，課例研討，重難點(diǎn)突破研討等，并開(kāi)展團隊式的項目研討活動(dòng)，以此提升城鄉教師教學(xué)整體水平。
資源共享:仙居一小無(wú)條件向對垟和十都英兩所小學(xué)提供各類(lèi)教育教學(xué)資源，涵蓋教育管理、教學(xué)資源、文化建設等，通過(guò)共享，浸潤兩所村小快速發(fā)展。
課題研究：由仙居一小教科室牽頭，各學(xué)科組長(cháng)負責，與結對學(xué)校一起開(kāi)展課題研究。
五、20xx年度結對活動(dòng)內容
1．同步課堂。學(xué)校每學(xué)期將通過(guò)“主題教研”“項目團隊”“家常課堂”等眾多形式，把課堂向對垟和十都英兩所學(xué)校開(kāi)放，讓對方學(xué)校的學(xué)生和老師融入到仙居一小的課堂教學(xué)中。同時(shí)，在基于學(xué)情的基礎上，雙方教師互相把控課堂，讓遠程教學(xué)更加高效。學(xué)校預計每學(xué)年向兩所學(xué)校輸送100多節優(yōu)質(zhì)課。
2.教師網(wǎng)絡(luò )研修：由仙居一小和結對學(xué)校共同開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升城鄉教師教學(xué)整體水平。
六、保障措施
1.結對學(xué)校分管校長(cháng)作為結對的專(zhuān)職聯(lián)系人，校際間要加強電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)通報信息，統籌安排相關(guān)活動(dòng)。
2.結對學(xué)校應提前一周向對方通報各自的教育教學(xué)活動(dòng)方案，提前準備。
教育共同體方案 篇14
為推進(jìn)教育教學(xué)，全面貫徹落實(shí)"xx市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程"中關(guān)于《共同體建設實(shí)施方案》的文件要求，推動(dòng)共同體建設工作的開(kāi)展，促進(jìn)共同體各校辦學(xué)水平的不斷提高，擴校際之間的交流與發(fā)展。特制定xx實(shí)驗小學(xué)、xx實(shí)驗小學(xué)、xx小學(xué)共同體活動(dòng)方案。
一、指導思想
貫徹《xx市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，落實(shí)依托基地校開(kāi)展各項工作的具體要求，構建"基地出成果 校際共分享"的工作格局，促進(jìn)共同體學(xué)校間的均衡發(fā)展與特色發(fā)展。
二、總體目標
全面提高全體教師的.專(zhuān)業(yè)素養，依托基地校共同體，通過(guò)組織協(xié)作校開(kāi)展多層次、多形式的教育教學(xué)研究、教師培訓和科學(xué)研究等學(xué)習、交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平的全面提高。
三、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┘訌娊處熕枷氲赖吕碚摰膶W(xué)習，增強專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的意識。以師德工作為重點(diǎn)，加師德學(xué)習的力度，通過(guò)事跡介紹、演播等形式在共同體各校間開(kāi)展向優(yōu)秀教師學(xué)習的活動(dòng)，不斷地提高教師的思想道德素質(zhì)。
�。ǘ┮蕴岣呓處熃虒W(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，認真開(kāi)展"課堂教學(xué)效率年"活動(dòng)，校際間組織聽(tīng)評課，匯報與交流，積極展開(kāi)課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)精心策劃"綠蔭文化講壇活動(dòng)"，使共同體學(xué)校教師在藝術(shù)和文化的高雅氛圍中傾聽(tīng)、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現校際合作交流的全員性。
�。ㄋ模┕餐w各學(xué)校承擔了《教師博客與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過(guò)程中，必定會(huì )有新的研究成果呈現，當然，也會(huì )有新的困惑，共同體學(xué)校依托現代信息技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )校際間的`學(xué)習與交流，共同提高教育教學(xué)水平，共同發(fā)展。
�。ㄎ澹┱{整共同體建設組織機構后，更加注重建立健全科學(xué)的管理機制。做到規范化、科學(xué)化，保證活動(dòng)的有效落實(shí)，同時(shí)協(xié)調和管理校際間的合作交流活動(dòng)，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動(dòng)的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學(xué)習打下基礎。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動(dòng)方案及具體實(shí)施措施，明確工作目標、工作任務(wù)和工作要求，扎實(shí)推進(jìn)"教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展"的各項工作，確保取得實(shí)效。
�。ǘ┤鎸�(shí)施階段（4月1日至12月10日）。根據本方案提出的要求，按照《共同體實(shí)施方案的要求》，全面組織開(kāi)展"教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程"的各項工作，落實(shí)責任，落到實(shí)處，并逐步健全各項制度，探索建立師培工作長(cháng)效機制。
�。ㄈ┛偨Y提高階段（12月10日之后）。對共同體活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全面、細致的分析總結，對好的經(jīng)驗、做法要樹(shù)立典型積極推廣應用，更好地鞏固活動(dòng)成果。
六、工作要求
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J識。要進(jìn)一步提高對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要認識，增強主動(dòng)意識、學(xué)習意識、責任意識，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動(dòng)上更加自覺(jué)地抓好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培訓，在工作上更加扎實(shí)地落實(shí)活動(dòng)的要求。
�。ǘ┖葑スぷ髀鋵�(shí)。緊密?chē)@共同體活動(dòng)的總體部署和要求，結合各校的實(shí)際，認真研究完善20xx年工作思路和措施，改進(jìn)作風(fēng)，狠抓落實(shí)。
教育共同體方案 篇15
為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《浙江省人民政府關(guān)于統籌推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《浙江省教育廳等四部門(mén)關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設的指導意見(jiàn)》和《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團化辦學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，推動(dòng)蒼南縣城鄉義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，確保集團化教共體辦學(xué)各項任務(wù)落到實(shí)處，加快全縣基礎教育高位優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想
堅持公平、質(zhì)量導向，通過(guò)評估推進(jìn)我縣義務(wù)教育學(xué)校集團化辦學(xué)進(jìn)程，檢驗教育共同體辦學(xué)成效，尋找發(fā)展中的問(wèn)題，引導教共體學(xué)校有效破除管理、師資、課程等制約校際融通的'關(guān)鍵要素，擴大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面和輻射度，促進(jìn)教共體學(xué)校形成合作共享常態(tài)，擴大合作共建效能，激發(fā)合作共進(jìn)活力，全面提升縣域辦學(xué)水平。
二、評估原則
1.導向性原則。以評促建，利用評估引導教共體實(shí)現理念共生、資源共享、課程共建、質(zhì)量共進(jìn)，提升教育發(fā)展內涵。
2.發(fā)展性原則�；谄瘘c(diǎn)看進(jìn)步，強調縱向比較，注重增量評價(jià)，突出成員校學(xué)生和教師等各項指標的提升，引導不同層次學(xué)校在原有基礎上不斷提高。
3.綜合性原則。綜合運用多種評價(jià)手段，實(shí)現過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，達標評價(jià)和等級評價(jià)相合。
4.差異性原則。依據成員校和核心校之間的緊密程度，分為“融合型”“共建型”“協(xié)作型”三大類(lèi)教共體形式，實(shí)施分類(lèi)評價(jià)；在總體框架一致的前提下，部分指標設置體現不同類(lèi)別要求。
三、考核評價(jià)對象
義務(wù)教育段學(xué)校集團化教共體辦學(xué)考核評價(jià)對象是全縣各義務(wù)段教共體結對學(xué)校，包括融合型教共體、共建型教共體、協(xié)作型教共體結對核心校及成員校。
四、考核形式
實(shí)行一體考核和捆綁考核兩種方式。
融合型教共體校區實(shí)行一體考核：核心校和成員校的實(shí)行“師資同盤(pán)、教學(xué)同步、培訓同頻、文化同系、考核一體”的管理模式，實(shí)現辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、質(zhì)量發(fā)展、體育藝術(shù)、校園文化、師資培訓等一體化發(fā)展，實(shí)行一體考核。
共建型教共體實(shí)行捆綁考核：由核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現共生發(fā)展，實(shí)行捆綁考核。
協(xié)作型教共體實(shí)行項目捆綁考核：由核心校對成員校在業(yè)務(wù)上給予引領(lǐng)、指導和幫扶。各成員校實(shí)行“愿景協(xié)同、機制協(xié)同、研訓協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、項目評估”的協(xié)作模式，以項目化推進(jìn)的方式，在學(xué)校發(fā)展頂層設計、教師交流培養、課堂教學(xué)研討、集體備課校本教研等方面實(shí)現借力發(fā)展，實(shí)行項目捆綁考核。
五、考核評價(jià)內容與標準
依據《蒼南縣教育局中共蒼南縣委機構編制委員會(huì )辦公室蒼南縣財政局蒼南縣人力資源和社會(huì )保障局關(guān)于蒼南縣城鄉義務(wù)教育共同體建設的實(shí)施意見(jiàn)》，特制定《蒼南縣城鄉義務(wù)教育共同體量化考核細則》從制度建設、隊伍管理、學(xué)校文化、資源共享、教育教學(xué)、特色創(chuàng )新等方面對各義務(wù)教育共同體進(jìn)行考核評價(jià)。
教育共同體方案 篇16
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹《臨沭縣教育體育局關(guān)于組建城鄉教學(xué)共同體的實(shí)施意見(jiàn)》精神，按照教體局要求建立教學(xué)共同體，本著(zhù)平等、互助、民主、尊重的原則，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，強化專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助；以加強課堂教學(xué)改革為主線(xiàn)，推進(jìn)有效教學(xué)行動(dòng)；以?xún)?yōu)勢互補，資源共享為平臺，加強橫向交流，以促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展為目標，構建和諧教育，提高辦學(xué)水平。
二、工作原則
共建、共享、共贏(yíng)原則：理念共享、資源共享、管理共享、成果共享。
三、工作目標
1、教師互相學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；
2、學(xué)生互相交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
3、學(xué)�；ハ啻龠M(jìn)，提升學(xué)校辦學(xué)水平。
四、工作任務(wù)
1、教學(xué)共同體每學(xué)期至少召開(kāi)一次中層以上干部參加的共同體學(xué)校發(fā)展研討工作會(huì )議，積極進(jìn)行教學(xué)管理的交流。
2、教學(xué)共同體每學(xué)期組織一次以上相互的教學(xué)調研交流活動(dòng)，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、教學(xué)共同體每學(xué)期組織2次以上學(xué)校教師參與的教學(xué)研究、觀(guān)摩活動(dòng)。
4、教學(xué)共同體每學(xué)期組織一次各學(xué)科教師集體備課活動(dòng)。
5、教學(xué)共同體構建各級網(wǎng)絡(luò )交流平臺，及時(shí)交流教學(xué)信息。
6、教學(xué)共同體每學(xué)年開(kāi)展一次“手拉手、共進(jìn)步、同成長(cháng)”活動(dòng)。
7、教學(xué)共同體每學(xué)年組織一次學(xué)生素質(zhì)交流展示活動(dòng)。
8、教學(xué)共同體每學(xué)年組織一次外出考察學(xué)習交流活動(dòng)。
五、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
1、學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)的城鄉學(xué)�；ブ餐w工作領(lǐng)導小組。認真分析共同體間各學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，找到相互間協(xié)作的`最佳結合點(diǎn)、增長(cháng)點(diǎn)，制定方案，認真組織實(shí)施。
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xxx xxx xx
成 員：xxx xxx xx
2、建立城鄉學(xué)�；ブ餐w協(xié)調組織機構。按照職責分工，制定具體的實(shí)施方案和配套制度，共同做好共同體發(fā)展的工作。
�。ǘ┙∪Ｕ蠙C制，確�；ブ餐w建設工作順利開(kāi)展，并取得顯著(zhù)成效。
建立學(xué)校共同管理機制。共同體的成員單位由共同體統一管理，各成員單位對共同體負責。校長(cháng)、中層管理干部定期交流，互相學(xué)習先進(jìn)管理經(jīng)驗，共同探索構建現代學(xué)校管理制度，共同研究解決實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高共同體內所有學(xué)校的管理水平。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)交流，促進(jìn)共同成長(cháng)。
立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。教研組長(cháng)、班主任定期交流經(jīng)驗，探索高效教學(xué)研究活動(dòng)和班級建設新思路、新舉措；要充分發(fā)揮骨干教師作用，定期舉行公開(kāi)課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽活動(dòng)，開(kāi)展相互聽(tīng)課評課等活動(dòng)；充分利用現代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )設備優(yōu)勢，實(shí)現信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習共同提高。
�。ㄋ模┘訌姵青l聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交流與成長(cháng)。
1、組織城市學(xué)生體驗鄉村生活，愛(ài)心回報社會(huì )。
組織部分學(xué)生到鄉鎮學(xué)校和社區、學(xué)生家中體驗和學(xué)習。通過(guò)向困難農村學(xué)生捐獻書(shū)包、書(shū)籍等奉獻愛(ài)心；通過(guò)城鄉學(xué)生聯(lián)誼、手拉手活動(dòng)，讓他們相互交流，共同學(xué)習，激發(fā)向上的信心和意志。通過(guò)組織學(xué)生到農村社區、敬老院等參與愛(ài)心活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )感恩。
2、組織鄉鎮學(xué)生到城區學(xué)校參與活動(dòng)，開(kāi)闊他們視野。
定期組織鄉鎮學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生到第一初中參加文體、讀書(shū)、演講等活動(dòng)，增進(jìn)友誼，相互學(xué)習。條件允許時(shí)可共同組織部分學(xué)生到青少年活動(dòng)中心、市科技館等參觀(guān)考察、共同活動(dòng)，增長(cháng)智慧，滲透教育。
3、充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，拓展學(xué)生交流平臺。
第一初中有豐富的家長(cháng)資源，由家長(cháng)委員會(huì )組織動(dòng)員家長(cháng)與孩子一起，進(jìn)行城鄉學(xué)校交流互動(dòng)，讓城鄉學(xué)生逐漸相識、相知，開(kāi)展“年級與年級結對”、“班級與班級結對”、“學(xué)生與學(xué)生結對”、“家庭與家庭結對”的聯(lián)誼活動(dòng)，建立穩定的互訪(fǎng)交流機制。通過(guò)“走進(jìn)鄉村、享受自然”和“走出鄉村，體驗城市”同吃同住同學(xué)習系列活動(dòng)，讓城市通過(guò)家長(cháng)提供的機會(huì )和場(chǎng)地，讓學(xué)生體驗大自然的美好，讓鄉村學(xué)生感悟城市文化的發(fā)展，增強對社會(huì )的認識，提高融入社會(huì )的能力。城里學(xué)生還要通過(guò)親身體驗農作物栽培、家畜養殖、果樹(shù)管護等，培養熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。充分利用第一初中的家長(cháng)資源，對共同體內家庭困難學(xué)生實(shí)行救助、幫扶。
4、充分利用現代教育資源強化城鄉學(xué)生交流互動(dòng)。
在老師和家長(cháng)的正確指導和監控下，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，讓城鄉孩子利用現代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上交流活動(dòng)，加強城鄉學(xué)生的聯(lián)系，互相切磋學(xué)習方法、生活經(jīng)驗、習慣養成等方面的內容，形成善于溝通，互相幫助，共同進(jìn)步的個(gè)性品質(zhì)。
5、組織共同體內城鄉學(xué)生開(kāi)展各項主題教育活動(dòng)。
共同開(kāi)展德育主題教育活動(dòng)。按照每月活動(dòng)主題，共同體內制定統一的活動(dòng)方案、活動(dòng)內容、城鄉學(xué)生共同參與，共同開(kāi)展活動(dòng)展示與評價(jià)。組織藝體特長(cháng)交流、綜合素質(zhì)展示、科學(xué)制作、學(xué)科競賽等聯(lián)誼交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉學(xué)生相互學(xué)習、相互幫助、共同提高。城鄉學(xué)校評選出的書(shū)法、繪畫(huà)、小制作小發(fā)明等作品，要在城鄉學(xué)校間公開(kāi)展示，互相交流切磋。
6、組織共同體內城鄉師生開(kāi)展豐富多采的文體活動(dòng)。
充分利用第一初中的優(yōu)質(zhì)資源，良好的體育設施、達標的器材配備，組織共同體城鄉師生在第一初中校園內定期開(kāi)展各種豐富多采的文體活動(dòng)，如文藝演出、運動(dòng)會(huì )、乒乓球賽、籃球賽等，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。
�。ㄎ澹┱J真搞好活動(dòng)評價(jià)，激勵師生積極參與。
共同體各學(xué)校要及時(shí)總結共同體實(shí)施過(guò)程中的好經(jīng)驗好做法。對在教學(xué)、管理等方面的活動(dòng)中涌現出的優(yōu)秀人員（學(xué)校校長(cháng)、中層干部、班主任、教研組長(cháng)、骨干教師）進(jìn)行表彰獎勵并在學(xué)期末個(gè)人量化中原有成績(jì)基礎上再進(jìn)行10%的獎勵。
9月：
1、共同體學(xué)校之間教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、教學(xué)能手示范課。
2、學(xué)生習慣培養經(jīng)驗交流及展示、觀(guān)摩活動(dòng)。
3、舉行中層管理干部、年級主任、班主任教育管理經(jīng)驗交流活動(dòng)。
10月：
1、班主任、教研組長(cháng)論壇。
2、教師個(gè)性教學(xué)法展示。
3、第一初中“小組合作學(xué)習”教學(xué)模式研討、展示活動(dòng)。
4、聯(lián)合體學(xué)生“我愛(ài)祖國”演講活動(dòng)及征文比賽。
11月：
1、課堂教學(xué)研討活動(dòng)，同課異構。
2、階段監測交流活動(dòng)。
3、舉行教研組長(cháng)、骨干教師課改經(jīng)驗交流。
12月：
1、聯(lián)合體學(xué)校精致化管理觀(guān)摩。
2、優(yōu)秀校本教材交流展示及經(jīng)驗介紹。
3、優(yōu)秀校本課程課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
4、教師優(yōu)秀博客、隨筆、網(wǎng)頁(yè)等展示活動(dòng)，及實(shí)踐經(jīng)驗交流。
教育共同體方案 篇17
為深入貫徹中央、省委民族工作會(huì )議精神，落實(shí)國家《深化新時(shí)代學(xué)校民族團結進(jìn)步教育指導綱要》及中共河南省委教育工委、河南省教育廳、河南省民族宗教事務(wù)委員會(huì )《關(guān)于開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識主題教育活動(dòng)的通知》精神，根據中共南陽(yáng)醫專(zhuān)委員會(huì )辦公室《關(guān)于開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識主題教育活動(dòng)的通知》要求，結合機關(guān)二支部工作實(shí)際，制定鑄牢中華民族共同體意識主題教育活動(dòng)方案如下。
一、總體要求
緊緊圍繞實(shí)現中華民族偉大復興主題，把鑄牢中華民族共同體意識教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要內容。推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識教育與學(xué)校思想政治工作緊密融合，指導全校干部、教師進(jìn)一步統一思想、轉換思維、提升能力、改進(jìn)工作，教育引導廣大師生牢固樹(shù)立正確的國家觀(guān)、歷史觀(guān)、民族觀(guān)、文化觀(guān)、宗教觀(guān)，增強國家意識、公民意識、法治意識，不斷增進(jìn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì )主義的'高度認同。
二、主要內容
機關(guān)二支部黨員干部將鑄牢中華民族共同體意識融入政治理論學(xué)習、教書(shū)育人全過(guò)程，融入日常工作及實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)中華民族共同體意識植根廣大黨員干部心靈深處，構建嵌入式的學(xué)習生活環(huán)境，促進(jìn)廣泛交往、全面交流、深度交融，促進(jìn)各族師生共學(xué)共進(jìn)、團結融合、共同成長(cháng)。
�。ㄒ唬┙M織開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習
圍繞鑄牢中華民族共同體意識主題教育，搜集整理相關(guān)學(xué)習視頻、文字資料，利用釘釘工作群，組織機關(guān)二支部黨員干部在線(xiàn)開(kāi)展中華民族共同體意識專(zhuān)題學(xué)習、研討交流，進(jìn)一步統一思想，轉換思維，提升做好新時(shí)代民族團結進(jìn)步工作的能力水平。
�。ǘ┙M織開(kāi)展專(zhuān)題講座
以“鑄牢中華民族共同體意識共同繪就中華民族偉大復興壯麗畫(huà)卷”為主題，組織開(kāi)展專(zhuān)題講座，教育引導機關(guān)二支部黨員干部鑄牢中華民族共同體意識。闡述正確的中華民族歷史觀(guān)，弘揚民族團結進(jìn)步主旋律，講解民族平等團結互助和諧好故事，做到主題鮮明突出，內容積極向上、思想性強、感染力強。
�。ㄈ┥钊搿叭齻�(gè)聯(lián)系”分包班級開(kāi)展主題宣講
以“鑄牢中華民族共同體意識共同繪就中華民族偉大復興壯麗畫(huà)卷”為主題，組織二支部副科級以上干部深入“三個(gè)聯(lián)系”分包班級開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識主題宣講，通過(guò)分享中華民族一家親的感人故事、宣講身邊人投身民族團結進(jìn)步事業(yè)的真實(shí)事例、抒發(fā)對偉大祖國、中華民族、中華優(yōu)秀文化的真實(shí)情感等多種角度，激發(fā)學(xué)生的心靈共鳴，弘揚民族團結進(jìn)步主旋律，引導學(xué)生牢固樹(shù)立“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”的共同體理念。
三、工作要求
各黨小組要嚴格按照方案要求，組織黨員干部廣泛參與，營(yíng)造濃厚氛圍，相關(guān)活動(dòng)圖片、資料注意整理保存。校黨委將適時(shí)對鑄牢中華民族共同體意識主題教育工作情況和《深化新時(shí)代學(xué)校民族團結進(jìn)步教育指導綱要》落實(shí)情況進(jìn)行專(zhuān)題調研督查。
教育共同體方案 篇18
為進(jìn)一步加強我校民族團結教育工作，扎實(shí)有效地做好民族團結工作，深化和提高精神文明創(chuàng )建工作，創(chuàng )建平安校園、和諧校園。民族團結教育月到來(lái)之際，結合我校實(shí)際開(kāi)展民族團結教育工作�，F制定民族團結月活動(dòng)計劃如下：
一、指導思想
以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題，9月份是全區第38個(gè)“民族團結進(jìn)步月”組織開(kāi)展系列民族團結進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)，扎實(shí)做好民族團結進(jìn)步創(chuàng )建工作。
二、工作目標
通過(guò)深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，促進(jìn)我校民族團結發(fā)展，使全校師生樹(shù)立正確的民族觀(guān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為繼續開(kāi)展教育質(zhì)量再上新臺階奠定良好的基礎。
三、工作重點(diǎn)
1.宣傳民族團結教育的重要意義，使師生了解民族知識和風(fēng)俗習慣。
2.將民族團結教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項工作有機結合，開(kāi)展豐富多彩教育教學(xué)課程建設和活動(dòng)。
3.將民族團結教育內容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn)，使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內容。
四、具體措施
�。ㄒ唬┐罅﹂_(kāi)展宣傳教育活動(dòng)
充分利用校園廣播、黑板報、LED電子屏、校信通、微信、QQ群等宣傳手段，深入開(kāi)展維護民族團結和熱愛(ài)祖國的宣傳教育
�。ǘ┙M織師生進(jìn)行理論學(xué)習
在民族團結教育月期間，進(jìn)一步加強學(xué)校全體師生的馬克思主義民族理論、黨和國家民族政策的學(xué)習，請少數民族的老師進(jìn)行講座，通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高大家站在國家統一，民族和諧。
�。ㄈ├^續開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)
1.在全校各班級組織一次以“民族團結”為主題的'主題班隊會(huì )。
2.通過(guò)周一國旗下的講話(huà)，宣傳黨的民族政策和民族英雄事跡。
3.圍繞“民族團結”辦一期手抄報、黑板報。
4.開(kāi)展一次民族團結征文活動(dòng)。
五、具體要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。要從加強民族團結進(jìn)步、維護社會(huì )穩定的戰略高度，充分認識開(kāi)展民族團結教育月活動(dòng)的重大意義，把教育月活動(dòng)擺上重要議事日程，加強領(lǐng)導、認真組織、狠抓落實(shí)，確保教育月活動(dòng)取得實(shí)效。
�。ǘ┴S富活動(dòng)載體。組織形式多樣的群眾性宣傳教育活動(dòng)，將民族團結教育月活動(dòng)搞得扎扎實(shí)實(shí)，有聲有色，取得成效。
�。ㄈ┛偨Y經(jīng)驗。認真總結在開(kāi)展民族團結進(jìn)步宣傳月活動(dòng)中的好經(jīng)驗、好做法。
教育共同體方案 篇19
為貫徹落實(shí)翁牛特旗教育黨工委關(guān)于印發(fā)《翁牛特旗教育系統開(kāi)展筑牢中華民族共同體意識培訓教育方案》的`通知精神，不折不扣落實(shí)黨中央相關(guān)決策部署，教育引導全鄉教師筑牢中華民族共同體意識，結合本校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、成立毛山東鄉中心小學(xué)筑牢中華民族共同體意識培訓教育領(lǐng)導小組：
組 長(cháng):
成 員：
二、培訓目標：
深全面系統學(xué)習掌握國家相關(guān)政策要求，進(jìn)一步澄清模糊認識、糾正錯誤認識、統一思想認識，筑牢中華民族共同體意識。堅定不移、積極穩妥、全面準確落實(shí)推廣普及國家通用語(yǔ)言文字和國家統編教材使用工作，堅決維護民族團結和社會(huì )穩定。
三、培訓對象：
毛山東鄉中心小學(xué)全體教師
四、培訓內容：
1、加強和改進(jìn)民族工作相關(guān)文件；
2、《憲法》《國家通用語(yǔ)言文字法》《教育法》等法律法規；
3、國家相關(guān)政策；
4、自治區關(guān)于推行使用國家統編教材工作部署；
5、赤峰市加強民族學(xué)校校園文化建設集中行動(dòng)實(shí)施方案；
6、赤峰市中小學(xué)校園文化建設導則（試行）；
五、培訓形式：
1、集中學(xué)習。組織全鄉教師開(kāi)展集中封閉學(xué)習。
2、自主學(xué)習。按照赤峰市教育局下發(fā)的必讀篇目要求結合工作實(shí)際個(gè)人自主學(xué)習。
3、交流研討學(xué)習。認真組織全鄉教師召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，開(kāi)展座談交流，強化學(xué)習實(shí)效，深化思想認識。
六、培訓時(shí)間及有關(guān)要求：
1、培訓時(shí)間：20xx年1月10日至1月12日。
2、有關(guān)要求：
培訓設置簽到簿，全程實(shí)施封閉式管理，不得遲到或早退，由支部副書(shū)記負責此項工作。培訓前要先行召開(kāi)動(dòng)員會(huì )議，要求全鄉教師要提高政治站位，落實(shí)政治責任，堅決杜絕形式主義和官僚主義。要確保培訓教育覆蓋到全鄉每一位教師。堅持學(xué)深悟透，要突出讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理，反復認真研讀黨中央相關(guān)決策部署，準確領(lǐng)會(huì )把握思想精髓、核心要義，做到頭腦清醒、認識深刻、主動(dòng)作為。結合查擺問(wèn)題、學(xué)習收獲、思想認識等方面，每人以“筑牢中華民族共同體意識，堅定不移推行國家統編教材”為主題提交一篇不少于2000字的心得體會(huì )。
教育共同體方案 篇20
一、活動(dòng)主題
堅持立德樹(shù)人，優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注心理健康，服務(wù)鄉村教育。
二、活動(dòng)形式
以名師公開(kāi)課為教學(xué)案例，組織參訓教師深度研討交流，提煉生成集體智慧，促進(jìn)鄉村教師改進(jìn)課堂教學(xué)；以名師引領(lǐng)學(xué)科建設，面向農村初中、小學(xué)教師開(kāi)展城鄉教師學(xué)習共同體名師引領(lǐng)行動(dòng)，解決課堂教學(xué)問(wèn)題，傳播先進(jìn)教育理念，展示有效教學(xué)方法，充分發(fā)揮專(zhuān)家學(xué)術(shù)引領(lǐng)和名師示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)廣大鄉村教師教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平全面提升。小學(xué)段公共課為少先隊活動(dòng)，在培訓時(shí)段內每周二下午以“課例+講座”形式開(kāi)展；初中學(xué)段公共課以師生心理健康為主題，在培訓時(shí)段內每周六上午以“講座+交流”形式開(kāi)展。
1、示范課：通過(guò)名師上示范課，直觀(guān)地展示先進(jìn)的教育理念、模式、方法和手段。
2、課例+說(shuō)課：專(zhuān)家報告，激活思路，創(chuàng )新方法，實(shí)現有效培訓。
3、反思+交流：通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評、互動(dòng)交流，幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
12月16日—--19日 地點(diǎn)：陳倉初中
12月15日—- 17日 地點(diǎn)：陳倉天悅小學(xué)
四、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
職 責：全面負責陳倉區城鄉教師學(xué)習共同體，名師引領(lǐng)行動(dòng)日常事務(wù)協(xié)調管理工作。
�。ǘ┕ぷ餍〗M：
1、協(xié)調聯(lián)絡(luò )組：
由陳倉初中、天悅小學(xué)每學(xué)科各安排一名教師負責。
職 責：
�。�1）做好培訓會(huì )場(chǎng)的衛生保潔和場(chǎng)地布置工作。
�。�2）全程參與，積極協(xié)調，并協(xié)助參訓教師考勤管理工作。
2、教學(xué)服務(wù)組：
陳倉初中、天悅小學(xué)指派專(zhuān)人負責。
主要職責：
�、咆撠熒险n學(xué)生的調配、接送、組織與管理（每節課安排20名學(xué)生）。
�、曝撠熓谡n所需的多媒體、麥克風(fēng)等教學(xué)設施的提供和調試，確保設備正常使用。
3、技術(shù)保障組：
區電教中心負責
職責：全程攝像。
4、后勤服務(wù)組：
由人事股、進(jìn)校、陳倉初中、天悅小學(xué)協(xié)調安排。
主要職責：
�。�1）學(xué)校制作好橫幅、電子字幕、版面宣傳，并協(xié)調擺放好會(huì )場(chǎng)桌牌。
�。�2）學(xué)校校容校貌整潔、干凈、美觀(guān)，文化氛圍濃厚。
�。�3）學(xué)生穿校服，教師著(zhù)正裝，言行舉止文明禮貌，展示師生良好的精神狀態(tài)和精神風(fēng)貌。
�。�4）學(xué)校安排好授課教室（能容納100-120人）的衛生打掃以及講師團等來(lái)人的.休息安排。
�。�5）學(xué)校組織好車(chē)輛停放，并做好飲用水供應。
�。�6）積極協(xié)調做好 陳倉區城鄉教師學(xué)習共同體-名師引領(lǐng)行動(dòng)講師團成員的接待及用餐。
五、具體活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬�12月16日—19日 地點(diǎn)：陳倉初中
12月16日：英語(yǔ)（ 50 人）；
12月17日：語(yǔ)文（ 50 人）；
12月18日：數學(xué)（ 50人）；
12月19日：語(yǔ)、數、英全員參與（ 150人）
�。刻焐衔缇劈c(diǎn)開(kāi)始，第一節：9:00—9:45；第二節：9:55—10:40；第三節：10:50—11：35；下午14:00—17:00為點(diǎn)評與研討交流時(shí)間）
�。ǘ�12月15日——17日 地點(diǎn)：天悅小學(xué)
12月15日：語(yǔ)、數全員參與（ 120 人）
12月16日：數學(xué)（ 60 人 ）
12月17日：語(yǔ)文 ( 60 人)
�。刻焐衔缇劈c(diǎn)開(kāi)始，第一節：9:00—9:40；第二節：9:50—10:30；第三節：10:40—11：20；下午14:00—17:00為點(diǎn)評與研討交流時(shí)間）
六、幾點(diǎn)要求
1、各鎮（街）校要高度重視，專(zhuān)人負責，認真落實(shí)，按照前期上報參訓教師信息，安排相關(guān)人員進(jìn)行培訓。
2、各工作小組成員要提高認識，充分準備，以高度的責任心認真做好本職工作，確保培訓期間的各項工作順利進(jìn)行。
3、各培訓管理人員要注意了解學(xué)員的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反饋并妥善解決。
4、各參訓教師應自覺(jué)遵守培訓紀律、服從管理。按時(shí)上課，不遲到、早退和缺課，上課期間不交頭接耳和接打電話(huà)。
5、培訓實(shí)行簽到制，簽到時(shí)間為開(kāi)課前半小時(shí)，未簽到或不按時(shí)參加者不計學(xué)時(shí)學(xué)分。
教育共同體方案 篇21
一、目的意義
1、城鄉學(xué)校共同體建設工作是貫徹落實(shí)中央關(guān)于建設社會(huì )主義新農村的重大戰略部署，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，整合城鄉教育資源，促進(jìn)城鄉教育協(xié)調發(fā)展的重要措施。
2、充分發(fā)揮城區優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，提高農村學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎教育均衡發(fā)展。
3、通過(guò)城鄉學(xué)校的互動(dòng)，激活各校的內部管理機制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革和教育內需，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
二、共同體建設形式
城鄉學(xué)校共同體建設原則上以城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校為核心，建立城鄉學(xué)�；ブ餐w組織架構，即保持共同體內城區、鄉鎮學(xué)校的原有法人地位、法人代表、領(lǐng)導班子、教師編制等不變，由城鄉學(xué)校雙方的校領(lǐng)導組成工作領(lǐng)導機構，建立城鄉學(xué)校共同管理機制，城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(cháng)為共同體發(fā)展的第一責任人，農村薄弱學(xué)校的校長(cháng)為共同體的第二責任人。各成員單位對共同體負責，并互派中層及以上領(lǐng)導（后備干部）到對方學(xué)校工作、管理或學(xué)習經(jīng)驗，共同探索構建現代學(xué)校管理制度，共同研究解決相關(guān)問(wèn)題，切實(shí)提高共同體內學(xué)校的管理水平。
三、主要內容
1、城鄉學(xué)校領(lǐng)導結對：
�、俎r村學(xué)校有培養前途的中層（后備）及以上干部，每期1～2名至城區學(xué)校掛職學(xué)習，學(xué)習結對學(xué)校的管理制度、管理方法等。
�、诔菂^學(xué)校的校長(cháng)每月保證二天的時(shí)間在對口幫扶的學(xué)校上班，每學(xué)期舉辦兩次專(zhuān)題講座。城區學(xué)校有培養前途的中層（后備）及以上干部每期1～2名到農村結對學(xué)校頂崗支教或者擔任實(shí)質(zhì)的校級領(lǐng)導，全程參與學(xué)校的管理。
�、酃餐w成員干部每月要至少召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì )議，部署總結工作，研究制定共同體之間統一的.教學(xué)計劃、師生的教育活動(dòng)、教研活動(dòng)、校本培訓等。盡可能的幫助交流干部、教師解決工作、生活、交通等方面的問(wèn)題。
2、城鄉教師結對：
�、俪青l學(xué)校凡在編在職教師，按照規定的年齡要求輪流到城鄉學(xué)校頂崗執教。原則上共同體建設學(xué)校各派出4名教師，具體人員、學(xué)科由共同體建設學(xué)校統籌安排，報區教育局人事股備案。
�、诔菂^學(xué)校凡獲得區級以上名師、教學(xué)能手、骨干教師稱(chēng)號的，要與一名農村學(xué)校教師結對子幫扶，開(kāi)展好師徒捆綁式考核。
�、蹍^教育局、進(jìn)修學(xué)校等有關(guān)股室要經(jīng)常深入共同體學(xué)校進(jìn)行調研，指導教育教學(xué)工作。開(kāi)展交流教師的專(zhuān)項評優(yōu)活動(dòng)，在政策上多給予傾斜。
3、城鄉學(xué)生結對：
�、俟餐w建設學(xué)校雙方學(xué)生通過(guò)開(kāi)展“手拉手、共進(jìn)步、同成長(cháng)”一對一的互助活動(dòng)，實(shí)現城鄉孩子心靈的溝通和交流。開(kāi)展“班級與班級結對”、“學(xué)生與學(xué)生結對”的聯(lián)誼活動(dòng)，建立穩定的互訪(fǎng)交流機制，利用節假日等開(kāi)展藝體特長(cháng)交流、綜合素質(zhì)展示、學(xué)科競賽”等聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)城鄉學(xué)生相互了解、相互溝通、相互學(xué)習、相互幫助、共同提高。
�、陂_(kāi)展共同體建設學(xué)生“生活體驗”活動(dòng)。通過(guò)“走進(jìn)鄉村、享受自然”和“走出鄉村，體驗城市”同吃同住同學(xué)習系列活動(dòng)，讓城里孩子感受農村的純樸，讓鄉下孩子增長(cháng)見(jiàn)識。組織他們到對方學(xué)校、家庭相互親身體驗學(xué)習、生活環(huán)境。積極創(chuàng )造條件開(kāi)辟素質(zhì)教育實(shí)踐基地，讓城里學(xué)生通過(guò)親身體驗農作物栽培、家畜養殖、果樹(shù)管護等，培養熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
�、坶_(kāi)展形式多樣的“獻愛(ài)心”幫扶活動(dòng)，動(dòng)員有條件的學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )人士對農村學(xué)校學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)、學(xué)習用品、衣物捐贈等資助活動(dòng)。幫助困難家庭的孩子更好的完成學(xué)業(yè)，讓城鄉學(xué)生共享社會(huì )溫馨，共同進(jìn)步。
四、參與共同體建設的交流教師
1、在編在崗教師。
2、年齡：男45周歲以下、女40周歲以下（男1966年1月1日后出生，女1971年1月1日后出生，下年度依此類(lèi)推）。
3、各校符合交流條件的教師按年齡進(jìn)行排序，原則上城區學(xué)校年齡長(cháng)者先行列為交流對象，農村學(xué)校年齡小者先行列為交流對象。若有特殊情況，學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際進(jìn)行內部協(xié)商調整。
五、共同體建設要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。要高度重視城鄉學(xué)�；ブ餐w建設工作，把它作為提高農村薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)教育公平，推進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要手段認真實(shí)施。共同體學(xué)校要成立城鄉學(xué)校共同體建設工作領(lǐng)導小組，要分解相關(guān)工作任務(wù)，落實(shí)教育相關(guān)職能的責任，加強督查，確保城鄉學(xué)�；ブ餐w建設順利實(shí)施。
�。ǘ┖侠硪巹�，全面實(shí)施。區教育局和進(jìn)修學(xué)校要認真分析現有學(xué)校情況，積極搭建平臺，規劃城區學(xué)校與農村薄弱學(xué)校全面結對幫扶。要幫助城鄉學(xué)校找到相互間最佳結合點(diǎn)、增長(cháng)點(diǎn)，有關(guān)學(xué)校要制定具體的實(shí)施方案和配套制度。
�。ㄈ┲匾曔^(guò)程，加強管理。區教育局成立工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)：陳日振；成員：吳榮川、廖正海、盧仲蘭、吳謹、趙建夫、廖志華、林俊、吳文芬。成員單位：督導室、人事股、中教股、初教股、政教股；領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在人事股。區教育局、進(jìn)修學(xué)校有關(guān)股室、要切實(shí)加強共同體實(shí)施過(guò)程中各個(gè)環(huán)節的管理，重視調查研究，及時(shí)發(fā)現并解決共同體建設過(guò)程中的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，建立簡(jiǎn)報制度，及時(shí)總結工作經(jīng)驗，適時(shí)組織研討，推廣成功做法，促進(jìn)城鄉學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高。
六、考核評價(jià)
�。ㄒ唬⿲餐w建設學(xué)校的考核：區教育局將根據文件的要求制定具體的考核方案，對共同體學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)行全方位、捆綁式聯(lián)動(dòng)考核，納入常規檢查綜合考評，年度綜合量化。
1、共同制定完整的共同體建設工作方案，提交完整的周工作計劃。
2、城區優(yōu)質(zhì)校除安排干部、教師交流任教外，還應定期派各年級的學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀教師到交流學(xué)校上公開(kāi)課或示范課，每月至少1次，起到示范和引領(lǐng)的作用。
�。ǘ⿲涣鞲刹靠己耍�
1、每人擔任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量。
2、每學(xué)期舉行1次以上公開(kāi)課，聽(tīng)評課不少于20節。
3、第一學(xué)期結束時(shí)應撰寫(xiě)一篇關(guān)于改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作或學(xué)校管理建議的文章，學(xué)年結束時(shí)應撰寫(xiě)一篇交流工作的述職報告。
4、參與交流單位學(xué)年度考核。學(xué)年度考核量化結果居該交流單位所有參加考核人數的前1/2者，由交流單位出具交流鑒定后，回原單位任教；未進(jìn)入該單位所有參加考核人數的前1/2者，延長(cháng)交流時(shí)間1年或由教育局重新安排交流學(xué)校任教。
�。ㄈ⿲涣鹘處煹目己耍�
1、每人擔任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量。
2、每學(xué)期至少承擔2次教學(xué)公開(kāi)課或示范課（城區教師上示范課，農村教師上公開(kāi)課），聽(tīng)評課不少于20節，參加或參與指導該校至少一個(gè)課題的研究，城區教師至少指導一位農村年青教師教學(xué)。
3、交流結束時(shí)應撰寫(xiě)一篇交流工作的心得體會(huì )上交教育局。
4、參與交流單位學(xué)年度考核。參照交流干部考核。
七、紀律要求
1、超編學(xué)校的教師或超編學(xué)科的教師由教育局根據學(xué)校及學(xué)科的實(shí)際情況統籌安排，各校不得私自借出、借入教師。7月10日前私自借用的教師一律回原學(xué)校報到。今后若私自借出、借入教師將嚴肅處理（①追究借出、借入學(xué)校校長(cháng)的責任并嚴肅處理，②借出教師視同離崗）。
2、符合交流條件的教師，不報名或者報名后不服從安排的，當年年度考核只能定為合格；新一輪交流繼續不報名或者報名后不服從組織安排者，崗位聘任時(shí)予以緩聘；按照規定的年齡，凡沒(méi)有在農村工作經(jīng)歷的，今后一律不得晉升或聘任高一級職務(wù)。
3、各校要嚴格按照程序操作，增加工作透明度，保質(zhì)保量地把共同體建設工作完成好。如有弄虛作假，造成嚴重影響的按有關(guān)規定嚴肅處理。
八、其它
1、參與共同體建設的干部、教師交流期限為一學(xué)年，參加20xx～20xx學(xué)年交流的干部、教師，一年期滿(mǎn)后返回原學(xué)校任教，新一輪共同體建設工作按本文件精神執行。
2、凡自愿申請到農村學(xué)校支教三年，經(jīng)教育局審批后，已取得任職資格且未聘的教師可以聘任；三年支教結束后，經(jīng)考核表現優(yōu)秀的，可以續聘。
3、對自愿交流的教師，在今后晉職、評優(yōu)等方面將給予傾斜，在調配考試中將給予適當加分。
4、各校的交流人員名單于8月10日前上報教育局人事股，城鄉共同體學(xué)校建設的工作計劃于9月10日前上報人事股。
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