教師素質(zhì)提升實(shí)施方案精選15篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的教師素質(zhì)提升實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案1
教師是教育事業(yè)的核心要素，是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是助力學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵力量。為進(jìn)一步提升我校教師素養，根據《嶗山區教師素養提升三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案（20xx—20xx年）的通知》要求，結合我校教師隊伍實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足嶗山教育實(shí)際，主動(dòng)適應教育現代化對教師隊伍的新要求，通過(guò)科學(xué)謀劃和系統培養，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿贮h管干部、黨管人才原則
�。ǘ﹫猿謳煹聻橄�、育人為本原則
�。ㄈ﹫猿稚罨母�、開(kāi)拓創(chuàng )新原則
�。ㄋ模﹫猿址诸�(lèi)施策、重點(diǎn)突破原則
�。ㄎ澹﹫猿忠匀藶楸�、注重實(shí)效原則
三、發(fā)展條件分析
�。ㄒ唬⿴熧Y現狀。嶗山區遼陽(yáng)東路小學(xué)是20xx年8月新啟用的一所區直屬學(xué)校，目前學(xué)校有15位教師，其中校長(cháng)1人，副校長(cháng)1人，區內富余人員交流的老教師1人（60歲），面向區外招聘的骨干教師1人，區內調入的教師3人，8位新教師（均為90后）。
年齡結構：15人中，平均年齡33歲，其中30歲以下9人，占60%；30—40歲2人，占13%；40—45歲3人，占20%；60歲1人，占7%。
學(xué)歷情況：15人中，研究生學(xué)歷2人，占13%；本科學(xué)歷13人，占87%，學(xué)歷全部達標。
職稱(chēng)結構：15人中，高級教師1人，占7%；一級教師3人，占20%；二級教師3人，占20%；未定級的8人，占53%。
骨干教師配備情況：校長(cháng)、副校長(cháng)均為青島市教學(xué)能手，嶗山區名師；目前學(xué)校沒(méi)有骨干教師，只有面向區內、區外招收的3名成熟型教師。
綜上數據分析，目前在學(xué)校只有四個(gè)教學(xué)班的情況下，教師數暫時(shí)是超編的，整個(gè)教師年齡結構不合理，偏年輕化，學(xué)校的中堅力量比較薄弱。各個(gè)學(xué)科沒(méi)有骨干教師的引領(lǐng)，部分學(xué)科還沒(méi)有專(zhuān)職教師。鑒于學(xué)校從建校起就堅持高標準設計、高起點(diǎn)打造，這樣的師資隊伍水平導致學(xué)校的頂層設計落地較慢，但教師隊伍年輕、有活力，后勁足、潛力大。
�。ǘ┬１九嘤柆F狀。20xx年國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，意見(jiàn)中指出“到20xx年，教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng )新能力大幅提升，培養造就數以百萬(wàn)計的骨干教師、數以十萬(wàn)計的卓越教師、數以萬(wàn)計的教育家型教師”。目前，學(xué)校有八位90后，遼陽(yáng)東路小學(xué)就是這些年輕老師專(zhuān)業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。為了讓他們在15年后能成為這十萬(wàn)或者一萬(wàn)中的一員，或者縮短成為這一員的成長(cháng)時(shí)間，學(xué)校搭建了多元化的研訓平臺，為他們的成長(cháng)架橋梁、助動(dòng)力。
1、多元學(xué)習，調動(dòng)教師內驅力
�。�1）心靈寧靜，愛(ài)崗敬業(yè)，筑牢精神樂(lè )園。教育部《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》中指出；“大力提高教師隊伍整體素質(zhì)，特別要加強師德建設�！泵鎸@群曾被社會(huì )貼上“個(gè)性張揚”標簽的90后，陽(yáng)光、活力、創(chuàng )新是他們獨具的時(shí)代特色，但面對復雜的教育現象尤其是繁雜的教學(xué)任務(wù)、調皮好動(dòng)難以管理的學(xué)困生等問(wèn)題時(shí)，這群90后往往會(huì )浮躁、缺乏耐心甚至難以應對。所以學(xué)校采取多種方式（入職后的首次宣誓、師德活動(dòng)月系列活動(dòng)、觀(guān)看優(yōu)秀影片、過(guò)好第一個(gè)教師節等）對他們進(jìn)行師德教育，讓他們的學(xué)識、能力、儀表，特別是教育觀(guān)念上不斷實(shí)現自我更新，在育人的同時(shí)，不斷地“自育”，重塑21世紀教師新形象，筑牢各自的精神樂(lè )園。
�。�2）博覽群書(shū)，以書(shū)為友，提升素養促內涵。讀書(shū)是每個(gè)人成長(cháng)的最佳途徑，除了統一必讀書(shū)目《教育文摘》外，學(xué)校根據90后的獨特性，改變以往統一書(shū)目、統一閱讀的舊習慣，讓老師們自己提出閱讀書(shū)目，然后開(kāi)展自由組合式的讀書(shū)雜談活動(dòng)，建立個(gè)人文集，每月進(jìn)行好書(shū)推薦和觀(guān)點(diǎn)分享。
�。�3）對話(huà)專(zhuān)家，思想碰撞，拓寬思路亮心燈。與專(zhuān)家對話(huà)是學(xué)校校本培訓工作的特色，通過(guò)專(zhuān)家對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評價(jià)，進(jìn)一步幫助教師構建屬于自己的理論內涵和教學(xué)思想。
�。�4）同伴互助，多彩學(xué)習，資源共享齊發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展多種形式的引領(lǐng)、交流、合作學(xué)習（青藍工程、名師引領(lǐng)工程、雙導師制、外出學(xué)習匯報、骨干教師經(jīng)驗交流、基本功練習等），幫助年輕教師不斷學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，反思自己的思維方式，使教師在各自的發(fā)展領(lǐng)域上更加明晰方向。
�。�5）“互聯(lián)網(wǎng)+”，智慧校園，促信息化素養提升。教師是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的直接執行者，先進(jìn)教育理念的貫徹、先進(jìn)教學(xué)模式的推進(jìn)、先進(jìn)教學(xué)方法的探索，都需要通過(guò)他們來(lái)實(shí)施，所以提高教師的信息技術(shù)能力和素養勢在必行。學(xué)校新啟用，智慧校園正在建設中，所以目前只為老師們做了電子白板、錄播室等多媒體教室的相關(guān)培訓。
2、強化研修，激發(fā)教師成長(cháng)力
學(xué)校已經(jīng)構建了“實(shí)踐—反思—研究—再實(shí)踐”為特征的校本研修模式，積極為教師創(chuàng )建相互交流的文化氛圍。
�。�1）潛心研究，勤于寫(xiě)作。新校啟用時(shí)，學(xué)校要求每位教師制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃、個(gè)人學(xué)期重點(diǎn)工作計劃、個(gè)人學(xué)期小課題研究計劃，并組織老師基于校情、學(xué)情、班情等開(kāi)展校本研修（語(yǔ)數英音體美均有學(xué)科課題）。學(xué)期末教師要梳理、總結、匯報自己在這一過(guò)程獲得的感悟、收獲以及存在問(wèn)題，促進(jìn)教師研究素養和綜合能力的提升。
�。�2）勇于實(shí)踐，善于積累。小講臺呼喚大教師，教師的真功夫永遠在課堂。學(xué)校規定每位老師每學(xué)期聽(tīng)課節數不少于20節，并通過(guò)推門(mén)課、亮相課、成長(cháng)匯報課、視頻案例反思課、一人一精品課、骨干教師示范課、名師引領(lǐng)課、模擬課堂等多種形式，豐富和開(kāi)放課堂教學(xué)。
�。�3）善于反思，再登新高。個(gè)人反思：教師對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，發(fā)現問(wèn)題后尋求理論支持，繼而調整、改進(jìn)自己的教學(xué)，提升實(shí)踐高度。群團反思：教師個(gè)人將參加活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教學(xué)片斷，通過(guò)案例形式撰寫(xiě)出來(lái)，與同行分享，同時(shí)總結活動(dòng)的得失。經(jīng)驗交流：在總結經(jīng)驗時(shí)，要重視實(shí)踐效果的研究，從學(xué)校、學(xué)科、教師三個(gè)層面上挖掘典型經(jīng)驗，匯聚反思促成長(cháng)的正能量。
目前，學(xué)校將“培養一位教師、形成一個(gè)亮點(diǎn)、打造一種特色”作為學(xué)校教師隊伍的培養目標，力爭以教師特長(cháng)帶動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。
�。ㄈ┌l(fā)展優(yōu)勢
1、辦學(xué)理念新穎先進(jìn)。遼陽(yáng)東路小學(xué)是一所新建的區直學(xué)校，區委區政府堅持高標準設計、高起點(diǎn)打造，教學(xué)設施一流，現代化教育裝備齊全，校園既典雅精致又蘊含濃厚的傳統文化氣息。學(xué)校以“向陽(yáng)而生”為核心理念，以“陽(yáng)光育人育陽(yáng)光人”為辦學(xué)特色，已經(jīng)初步構建了“陽(yáng)光管理”“陽(yáng)光課程”““陽(yáng)光課堂””陽(yáng)光團隊”“陽(yáng)光學(xué)子”這一“陽(yáng)光教育”體系，著(zhù)力打造陽(yáng)光教育品牌學(xué)校。
2、領(lǐng)導班子團結務(wù)實(shí)。學(xué)校班子雖然人員數量較少，但班子成員辦事穩健、作風(fēng)正派、互補性強、凝聚力強、既能獨立思考、各抒己見(jiàn)，又能互相支持配合，統一意志。自從學(xué)校管理實(shí)施項目負責制后，聯(lián)合班成員中青結合，年輕負責人好學(xué)、易于接受新觀(guān)念、新思想，發(fā)展潛力很大；各負責人分工明確、責任心強，各自分管的工作都能較好地完成。
3、教師隊伍陽(yáng)光向上。教師群體雖然過(guò)于年輕，但學(xué)歷水平和整體素質(zhì)較高，具有良好的職業(yè)素養，有愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作、默默奉獻、勇于探索創(chuàng )新的優(yōu)良傳統，學(xué)�；盍�、發(fā)展后勁足。
4、外部資源充足優(yōu)質(zhì)
�。�1）生源質(zhì)量越來(lái)越高。嶗山區人才公寓是學(xué)校的學(xué)區之一，后期公寓啟動(dòng)，就會(huì )給學(xué)校帶來(lái)充足的家長(cháng)資源、優(yōu)質(zhì)的學(xué)生生源。
�。�2）注入高校資源。學(xué)校已經(jīng)與華師大簽約成功，后續專(zhuān)家、教授會(huì )定期到校，對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行全方位地指導。
�。�3）家長(cháng)支持力度大。新校啟用近兩年，兩個(gè)級部的家長(cháng)都非常支持學(xué)校的工作，也都盡全力提供利于學(xué)校、教師和孩子成長(cháng)與發(fā)展的資源。
�。ㄋ模┐嬖趩�(wèn)題
1、教師年齡結構極不合理，過(guò)于年輕化。
2、缺少青年骨干教師的引領(lǐng)，導致學(xué)校中堅力量薄弱，各學(xué)科的教材解讀、課堂教學(xué)、班級管理、教科研水平等有待提高。
3、部分學(xué)科沒(méi)有專(zhuān)職教師，導致學(xué)校的頂層設計思路難以落實(shí)或者推進(jìn)較慢，學(xué)校的工作想做出特色還有一定的難度。
4、家長(cháng)的素質(zhì)水平參差不齊，加上學(xué)生年齡較小，學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展不突出。
四、發(fā)展目標
�。ㄒ唬┛偰繕�。以培養“四有好教師”“四個(gè)引路人”為目標，落實(shí)“四個(gè)相統一”和“四個(gè)服務(wù)”等要求，實(shí)施教師“政治素養建設工程、人文素養提升工程、專(zhuān)業(yè)素養鍛造工程、身心素養健康工程”，有序推進(jìn)各項培訓，為不同層面的教師搭建成長(cháng)平臺。
�。ǘ┗A性培養目標
1、新教師培養。強化“三字一能”（硬筆字、軟筆字、粉筆字、教學(xué)設計與授課能力）教學(xué)基本功訓練。實(shí)施入職三年內的“358”工程：上好三節課——匯報課、展示課、考核課。落實(shí)新入職的“五個(gè)一”工程；每年一次暑期集中培訓；每年參加一次“雙學(xué)雙促”走基層活動(dòng)；每學(xué)期參加一次“名師課堂”聽(tīng)課活動(dòng)；每年參加一次區進(jìn)修學(xué)校舉辦的區內“選修”型培訓活動(dòng)。每年寫(xiě)一篇經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導點(diǎn)評的新教師成長(cháng)反思類(lèi)總結。
2、骨干教師培養。逐步建立骨干教師人才后備庫，制定并實(shí)施“三級”骨干教師（一級省級、二級市級、三級區級）提升計劃，力爭每個(gè)年級每個(gè)學(xué)科至少有一名骨干教師）。
�。ㄈ┌l(fā)展性培養目標
1、新教師培養。按照“一年學(xué)、二年仿、三年創(chuàng )”的成長(cháng)要求，學(xué)會(huì )八項基本技能——會(huì )家訪(fǎng)、會(huì )寫(xiě)計劃、會(huì )備課、會(huì )上課、會(huì )聽(tīng)課、會(huì )個(gè)別輔導、會(huì )設計練習、會(huì )命題設計。
2、骨干教師培養。培養3—5名“業(yè)務(wù)精湛、培訓一流”的“雙師型”骨干教師；成為新青年教師培訓課程“名師課堂”“嶗山學(xué)堂”“集培專(zhuān)家”“青藍工程”的培養先鋒，以培代訓，提升骨干教師素養。
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五、培養任務(wù)
�。ㄒ唬┱嗡仞B建設工程
1、提升教師思想政治素質(zhì)。加強理想信念教育，引導教師樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，堅定中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，加強愛(ài)國主義、中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
2、加強黨支部和黨員隊伍建設。把黨的政治建設擺在首位，將全面從嚴治黨要求落實(shí)到每個(gè)黨支部和每名教師黨員。合理設置黨支部和黨小組，實(shí)現黨建與業(yè)務(wù)有機融合。到20xx年爭創(chuàng )三星級支部，20xx年創(chuàng )建四星級支部，20xx年創(chuàng )示范支部。大力推進(jìn)支部黨員的示范作用，健全“雙培養”機制，把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成骨干。開(kāi)展典型學(xué)習宣傳活動(dòng)，達到“培育一個(gè)，宣傳一人，帶動(dòng)一片”的效應。
3、強化師德師風(fēng)建設。實(shí)施師德師風(fēng)建設工程，將師德師風(fēng)作為評價(jià)教師素質(zhì)的.首要內容。引導教師增強愛(ài)心、耐心、細心、專(zhuān)心、誠心。組織開(kāi)展師德建設五項行動(dòng)，即家訪(fǎng)行動(dòng)、學(xué)生談心行動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)、讀好書(shū)行動(dòng)和師德案例分享行動(dòng)。完善師德考核內容及方式，強化師德考核及結果應用。引導教師堅守新時(shí)代教師職業(yè)十項準則，對違反準則或有違法違紀行為的，依法依規嚴肅懲處。每年九月開(kāi)展師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，發(fā)掘師德先進(jìn)典型，大力宣傳陽(yáng)光美麗、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、默默奉獻的新時(shí)代優(yōu)秀教師事跡，組織教育理念大討論、開(kāi)展師德建設工程“六個(gè)一”活動(dòng)。教師節期間開(kāi)展“最美教師”“教書(shū)育人楷�！痹u選等活動(dòng)，并采用攝制微視頻、宣傳片、巡回報告等形式大力宣傳。組織開(kāi)展新教師入職宣誓、教師師德承諾和教師光榮退休等儀式，營(yíng)造尊師重教濃厚氛圍，弘揚尊師重教良好風(fēng)尚，使教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì )上有榮譽(yù)感。
�。ǘ┤宋乃仞B提升工程
4、開(kāi)展全面全員、持續適度的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”“讀書(shū)人物”“好書(shū)分享”“成長(cháng)論壇”等活動(dòng)，在全體教職工中大力弘揚自覺(jué)讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的新風(fēng)尚。深入開(kāi)展“讀教育名著(zhù)，做智慧教師”讀書(shū)活動(dòng)，到20xx年教師讀書(shū)覆蓋率達到100%。每學(xué)期每位教師至少研讀2—3本教育名著(zhù)，撰寫(xiě)3—5篇讀書(shū)反思，不斷提升教育能力與品質(zhì)。積極組織老師參加區級讀書(shū)實(shí)踐工程先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，“嶗山區推動(dòng)讀書(shū)人物”，“嶗山區讀書(shū)明星”，“嶗山區優(yōu)秀教育（教學(xué)）案例”的評選工作。
5、在教師中開(kāi)展文明禮儀教育。教師是社會(huì )文明程度的重要標桿，在教師中廣泛開(kāi)展以?xún)x表舉止、語(yǔ)言交流、待人接物等方面的文明禮儀培訓，讓教師知禮、懂禮、習禮、用禮，提高教師文明禮儀素養。
6、在教師中開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育。通過(guò)經(jīng)典誦讀、開(kāi)設專(zhuān)門(mén)課程、組織專(zhuān)題培訓等形式，汲取文化精髓，滋潤教師心田，傳承中華師道，通過(guò)中華優(yōu)秀傳統文化涵養師德。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)素養鍛造工程
7、打造具有過(guò)硬入職能力的新教師隊伍。健全新教師培養機制，加強新教師全員輪訓，實(shí)施突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓，強化“三字一能”（硬筆字、軟筆字、粉筆字、教學(xué)設計與授課能力）教學(xué)基本功訓練。健全見(jiàn)習期教師考核機制，見(jiàn)習期滿(mǎn)且考核合格者予以轉正，見(jiàn)習期滿(mǎn)考核不合格者按有關(guān)規定延長(cháng)見(jiàn)習期，爭創(chuàng )見(jiàn)習期“新秀教師獎”。按照“一年學(xué)、二年仿、三年創(chuàng )”的成長(cháng)要求，落實(shí)新教師培養“五個(gè)一工程”，實(shí)施入職三年內新教師“358”工程，著(zhù)重從“師德與職業(yè)修養、教育理論與創(chuàng )新、學(xué)科專(zhuān)業(yè)與發(fā)展、課堂教學(xué)與實(shí)踐、班級管理策略與技能、現代化教學(xué)技術(shù)運用、課程建設與實(shí)施”等七個(gè)方面夯實(shí)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
8、打造具有課程研究與實(shí)施能力的骨干教師隊伍。制定教師課程實(shí)施能力評估標準，不斷提高教師的課程能力。采用骨干教師成長(cháng)雙培養模式，一是以提升課程研究力、實(shí)施力為核心，進(jìn)行課程理論、教育學(xué)通識理論、文化知識素養等理論培訓；二是推選出符合條件的骨干教師作為講課專(zhuān)家參與區域內教師培訓活動(dòng)，將理論學(xué)習與教學(xué)主題研究、學(xué)科基本功培訓與課堂教學(xué)實(shí)踐有機融合，全面提升骨干教師教學(xué)實(shí)踐能力和指導帶教能力。每位骨干教師至少推出1門(mén)校級及以上精品課程。
9、打造具有過(guò)硬專(zhuān)業(yè)功底與綜合實(shí)力的音體美教師隊伍。以學(xué)科專(zhuān)業(yè)化、技能全面性為目標，通過(guò)“固強項、補弱項”的專(zhuān)業(yè)技能培訓，采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”等方式，建立多元化、系統性的教師培養體系，全面提升藝體教師專(zhuān)業(yè)技能水平及團隊指導能力。
10、打造名師、學(xué)科帶頭人等尖端教師隊伍。打造本校教育教學(xué)管理和科研專(zhuān)家團隊，提升名師、學(xué)科帶頭人的課程研究力和學(xué)術(shù)影響力。以激發(fā)個(gè)性專(zhuān)長(cháng)潛能、提升研究品質(zhì)為核心，以學(xué)習前沿教育教學(xué)思想、理論、方法為重點(diǎn)，圍繞職業(yè)修養與職業(yè)規劃、課程建設與實(shí)施的理論與方法、課程改革前沿問(wèn)題研究四大板塊，按照“集中培訓、實(shí)踐、再培訓、再實(shí)踐”的模式，邊學(xué)邊提升，邊學(xué)邊實(shí)踐、邊學(xué)邊指導服務(wù)教育教學(xué)，培植學(xué)科教學(xué)研究尖端人才。
11、建立班主任成長(cháng)共同體。到20xx年建立全覆蓋、分層次、項目化、主題化的班主任培養體系，確保在崗班主任全員參與。爭創(chuàng )區級德育聯(lián)盟，促使班主任核心素養逐步提升。推選班主任積極參加班主任工作論壇，班主任沙龍、主題班會(huì )公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課的選拔。爭創(chuàng )區級“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”，“功勛班主任”，實(shí)現班主任隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提升。
12、打造具有教育領(lǐng)導力的干部隊伍。注重年輕干部的選拔培養，激勵年輕干部新作為新?lián)�，造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的干部隊伍。
13、注重科研引領(lǐng)，提升教師教育科研的能力。引導廣大教師以研究的視角聚焦日常教育教學(xué)，以研究促進(jìn)日常教育教學(xué)質(zhì)量提高，鼓勵教師開(kāi)展“微課題”研究，各教研組每學(xué)期至少有兩到三項“微課題”研究項目，并有相應的成果體現。通過(guò)研究，提高廣大教師育德能力及本體性知識、作業(yè)命題、實(shí)驗、信息技術(shù)、心理輔導等方面的專(zhuān)業(yè)能力。制定符合學(xué)校實(shí)際的校本培訓計劃，積極參與區級“教師發(fā)展先進(jìn)學(xué)�！薄靶１狙行迌�(yōu)秀學(xué)�！钡脑u選。
14、大力提升教師信息化教育教學(xué)能力。著(zhù)力構建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式以及教育治理新模式，充分利用云計算、大數據、虛擬現實(shí)、人工智能等新技術(shù)，推進(jìn)教師教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺建設和應用，將信息技術(shù)應用能力提升與學(xué)科教學(xué)培訓緊密結合，教師對教育e平臺、人人通平臺及高效課堂教學(xué)平臺的使用率每年提升20%。20xx年，基本達到“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的目標；20xx年基本達到“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”的目標；20xx年實(shí)現“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即教學(xué)應用覆蓋全體教師、學(xué)習應用覆蓋全體適齡學(xué)生、數字校園建設覆蓋全體學(xué)校，信息化應用水平和師生信息素養普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，基本達到“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的目標。
15、提高教師的職業(yè)發(fā)展規劃能力。落實(shí)教師發(fā)展三年規劃的設計、落實(shí)、評估診斷，定位要準確，做好教師個(gè)人發(fā)展成果的評估和考核標準的研定，使教師們能夠正確認識自我、規劃自我，使教師工作的發(fā)展評價(jià)更加科學(xué)、規范、持續。
�。ㄋ模┥硇乃仞B健康工程
16、加強教師身心健康管理。啟動(dòng)教師心理健康全員培訓計劃，制定教師心理健康培訓方案，分層分類(lèi)開(kāi)展專(zhuān)題輔導。每學(xué)期至少舉行2次教師心理健康講座，進(jìn)行有效心理疏導，引導教師積極參加心理健康知識學(xué)習，有效提高教師對心理問(wèn)題的預防意識和教育教學(xué)中對學(xué)生的心理健康的教育意識。注重人文關(guān)懷，為教師營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的工作環(huán)境，不斷提高教師的身心健康水平。
17、積極開(kāi)展文體活動(dòng)，全面提升教職工身體素質(zhì)。每年舉辦教職工跳繩比賽，乒乓球、籃球賽、排球賽、羽毛球賽等十余項體育比賽活動(dòng)，推選優(yōu)秀選手參加區級比賽。開(kāi)展師德活動(dòng)月，舉辦豐富多彩的文藝、健康知識講座等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教職工的業(yè)余文體生活。
六、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┛茖W(xué)規劃，分層實(shí)施，加強教師梯隊建設
制定學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展規劃及年度規劃，明確發(fā)展目標，為不同年齡、不同學(xué)科、不同層次的教師搭建成長(cháng)平臺。全體教師制定教師個(gè)人發(fā)展三年規劃，每位教師學(xué)有方向，趕有目標，形成教師隊伍的塔式結構，實(shí)現教師隊伍的分層遞進(jìn)，梯隊攀升。
�。ǘ┙y籌培訓，有的放矢，提升干部教師培訓實(shí)效
建立年度培訓需求調研制度，做好訓前調研，明確干部教師培訓實(shí)際需求，依托區建立的教師培訓基地，采取“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，拓展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的寬度和深度。
�。ㄈ﹥�(yōu)化結構，壯大隊伍，建立科學(xué)的“名師”培養機制
以名師、學(xué)科帶頭人培養培訓為引領(lǐng)，堅持培養一批，帶領(lǐng)一批，影響一批，促進(jìn)骨干教師成長(cháng)為名師，名師、學(xué)科帶頭人成長(cháng)為專(zhuān)家型教師。逐步構建“見(jiàn)習教師一職初教師一成熟教師一骨干教師一學(xué)科帶頭人一特級教師—正高級教師”培養體系。
�。ㄋ模┩怀鰞群�，輻射引領(lǐng)，拓展學(xué)校培訓職能
加強校本培訓，爭創(chuàng )區級“教師發(fā)展學(xué)�！薄靶１狙行迣W(xué)�！�，提高校本研修專(zhuān)題化、系列化、課程化，突出校本培訓實(shí)效。
�。ㄎ澹┱呒�，形成合力，完善干部教師激勵機制
按照政策有關(guān)規定，因地制宜開(kāi)展多種形式的教師表彰獎勵活動(dòng)，并落實(shí)相關(guān)優(yōu)待政策，營(yíng)造尊師重教的社會(huì )氛圍。加大教師表?yè)P獎勵力度，完善教師榮譽(yù)體系。推選學(xué)校優(yōu)秀教師參加區級及以上級別的“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任”等教師榮譽(yù)評選活動(dòng)。積極參與區級青年教師基本功比武和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、特級教師等評選活動(dòng)；設立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續開(kāi)展優(yōu)秀教師休養活動(dòng)，增強教師終身從教的榮譽(yù)感。大力宣傳教師中的“時(shí)代楷�！焙汀白蠲澜處煛�，充分展現當代教師的良好精神風(fēng)貌。
七、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織保障
學(xué)校成立教師素養提升三年行動(dòng)計劃領(lǐng)導小組和工作小組，把教師素養提升工作擺上重要議事日程，切實(shí)加強領(lǐng)導，強化黨建引領(lǐng)作用，實(shí)行“一把手”負責制，在各自職責范圍內，制定具體措施，細化分工，確定路線(xiàn)圖、任務(wù)書(shū)、時(shí)間表和責任人。每年至少開(kāi)展一次針對教師素養提升工作的專(zhuān)題研究，每年開(kāi)展1—2次“教師素養提升工作回頭看”活動(dòng)。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障
要將教師素養提升工作作為教育投入重點(diǎn)予以?xún)?yōu)先保障，優(yōu)化教育經(jīng)費支出，確保按照不低于年度公用經(jīng)費預算總額5%用于教師培訓，保障每名教師1000元的專(zhuān)項經(jīng)費用于培訓。制定嚴格的經(jīng)費監管制度，規范經(jīng)費使用，加強經(jīng)費管理，強化監督檢查。
�。ㄈ⿵娀己硕綄�
建立對教師素養提升情況的跟蹤、督導機制，將教師素養提升情況作為對學(xué)�？�(jì)效考核的重要內容，注重過(guò)程性考核，采用自我評價(jià)、學(xué)�？己说榷嘣u價(jià)方式，對教師素養提升工作進(jìn)行全面、公正、客觀(guān)的評價(jià)。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案2
為進(jìn)一步落實(shí)長(cháng)沙市芙蓉區教育局文件精神，加強青年教師隊伍建設，提高廣大青年教師綜合素質(zhì)，努力造就一批嚴謹篤學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)的青年，選拔優(yōu)秀教師參加20xx年芙蓉區“星城杯”教師教學(xué)比賽決賽。經(jīng)學(xué)校行政決定，由教研室，在10.12—10.20期間舉辦學(xué)校青年教師綜合素質(zhì)比賽。
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng):x
副組長(cháng):x
組員:x
二、比賽項目
(以下四項每位參賽教師都要參賽。其中兩筆字分值為20分，多媒體課件制作分值為20分，十分鐘片段教學(xué)展示分值為50分，教學(xué)反思寫(xiě)作10分)
1、兩筆字(鋼筆字和粉筆字);
2、多媒體課件制作;
3、十分鐘片段教學(xué)展示;
4.、教學(xué)反思寫(xiě)作。
三、比賽地點(diǎn)
1.片段教學(xué)展示、兩筆字和教學(xué)反思寫(xiě)作比賽設多媒體教室和部分教室
2.多媒體課件制作比賽設機房
四、比賽時(shí)間
10月12日語(yǔ)文組片段教學(xué)比賽
10月13日數學(xué)組片段教學(xué)比賽
10月15日教學(xué)反思寫(xiě)作比賽
10月18日兩筆字比賽
10月19日綜合組片段教學(xué)比賽
10月20日多媒體課件制作比賽
五.參賽人員
1.政治素質(zhì)好，忠誠黨的教育事業(yè)，有良好的'職業(yè)道德;
2.年齡在35周歲以下在崗的青年教師:x
六.參賽辦法
1.片段教學(xué)比賽以教研組為單位參賽;
2.其它的以學(xué)校為單位參賽。
七.獎勵
設一等獎20%;二等獎30%;三等獎50%
八.評委
1、組織協(xié)調:x
2、《片段教學(xué)展示》比賽評委:
語(yǔ)文組:x
數學(xué)組:x
綜合組:x
3、《兩筆字》比賽評委:x
4、《多媒體課件制作》比賽評委:x
5、《教學(xué)反思寫(xiě)作》比賽評委:x
九.其它
1、每項活動(dòng)由教研組長(cháng)和教研室負責考勤和會(huì )場(chǎng)的布置。
2、各教研組長(cháng)和x老師負責新聞稿的撰寫(xiě)。
3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課，并報教導處備案。
4、x老師負責攝影和攝像，以及新聞的發(fā)布。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案3
教師是人類(lèi)文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。當今社會(huì )對教師也提出了更高的要求，為了積極響應教師素質(zhì)提升工程的精神，進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識、提高素質(zhì)修養，適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，尋找自己身上的不足，有計劃、有步驟地全面提升自己的綜合素質(zhì)�，F結合自身實(shí)際情況，我對自己工作、學(xué)習制訂以下規劃：
一、業(yè)務(wù)水平方面
1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的基本理論、幼教科研基本知識，加強個(gè)人的再學(xué)習，勤讀書(shū)，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來(lái)指導平時(shí)的'教學(xué)工作，提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平。
2、深入學(xué)習，樹(shù)立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng )新，活動(dòng)中注重創(chuàng )新意識和興趣的培養。自己的日常用語(yǔ)和行為舉止，進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫(xiě)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高其實(shí)施教育教學(xué)的能力。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執教水平。
4、積極參加各級教育行政部門(mén)舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)以及培訓活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，汲取新思想、新做法。
5、認真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結，認真寫(xiě)好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習。加強理論學(xué)習，提高認識，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
二、思想素質(zhì)方面。
�。�、思想素質(zhì)：應具有科學(xué)的世界觀(guān)和積極的人生觀(guān)，具有科學(xué)的教育思想。
�。�、政治素質(zhì)：要有堅定的政治信仰，堅持四項基本原則，自覺(jué)擁護和執行黨的各項方針政策；要有政治理論的素養。全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺(jué)遵守教育法律法規，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴謹治學(xué)、廉潔從教�？朔湴磷詽M(mǎn)情緒和工作漂浮現象，增強責任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。
�。�、職業(yè)道德：
(1)、對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺(jué)加強師德修養，認真學(xué)習《教師職業(yè)道德》一書(shū)，不斷完善自己的人格。
(2)、對待學(xué)生：熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。
(3)、對待教師集體：要熱愛(ài)集體，團結協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)、對待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)��；為人師表，嚴于律已，嚴謹治學(xué)。
總之，良好的開(kāi)始，是成功的一半。我將嚴格執行提升計劃的要求，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識面，提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力。認真進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，根據自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。加強學(xué)習和研究，進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象，通過(guò)不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長(cháng)為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓組織放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案4
在終身教育和學(xué)習化社會(huì )的背景下，“學(xué)習”是現代人的基本素質(zhì)要求。作為培養青少年的教師更應該有“學(xué)習”的素質(zhì)，要以學(xué)習的精神感染學(xué)生，以教會(huì )學(xué)生學(xué)習為己任，通過(guò)學(xué)習不斷豐富和完善自己，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。開(kāi)展校本教研的過(guò)程中，必須充分發(fā)動(dòng)個(gè)人的主動(dòng)性，以確保教研的成功和高效。只有主動(dòng)的學(xué)習，才是最有意義的學(xué)習。以下是我對自己制定的成長(cháng)計劃。
一、自身情況分析
20xx年畢業(yè)后就踏上了三尺講臺，至今從事教學(xué)工作9年。在這些年來(lái)我一直從事在教學(xué)一線(xiàn)。在教學(xué)中我一直培養學(xué)生自主學(xué)習的好習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習，提升自身素養。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程，它為自己的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)奠定了基礎。
2、對自身問(wèn)題的分析
從教9年來(lái)，在學(xué)校及上級領(lǐng)導和同事們的支持關(guān)懷下，我在教學(xué)方面取得了一些成績(jì)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的'努力。隨著(zhù)教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。
二、兩年成長(cháng)具體措施
1、加強理論知識的學(xué)習。
長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
為了能與時(shí)俱進(jìn)，必須認真學(xué)習《新課標》、《課改理論》等有關(guān)內容，平時(shí)還要多借閱《小學(xué)數學(xué)教育》、《小學(xué)數學(xué)教師》等有關(guān)數學(xué)教學(xué)和教研方面的資料進(jìn)行閱讀，全面、真實(shí)的了解小學(xué)教學(xué)前沿的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗和一些名師課例，更好的指導教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。加大教研的力度，爭做研究型的教師。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課前認真備課，寫(xiě)好教案。認真扎實(shí)的學(xué)習新課標，以新課標中體現的新理念來(lái)指導自己的教學(xué)工作，切實(shí)搞好學(xué)生學(xué)習方式的轉換，把數學(xué)課堂真正還給學(xué)生。使自己成為學(xué)生學(xué)習的組織者，引導者，合作者。知識性和趣味性相得益彰，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、提高教學(xué)成績(jì)
�。�1）在認真研讀新課標鉆研教材的基礎上，扎實(shí)的備好、上好每節課，課堂上盡最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，使每一個(gè)學(xué)生上一節課都有收獲。
�。�2）在課堂教學(xué)中既要關(guān)注全體，更要注意鼓勵、轉化差生。
�。�3）認真布置與批改好每一次作業(yè)，策劃與組織好每一次考試。
4、綜合素質(zhì)的提高
�。�1）在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
�。�2）堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案5
為扎實(shí)提高我校教師素質(zhì)，聯(lián)系我校實(shí)際，特制定“楊灘小學(xué)小學(xué)教師素質(zhì)提升計劃”。
一、培訓目標
1、總體目標：實(shí)施楊灘小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的目標，使我校教師，通過(guò)“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的全員培訓，不斷更新教育觀(guān)念，顯著(zhù)提高教師職業(yè)道德素養，顯著(zhù)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我校教師隊伍整體素質(zhì)。
2、具體目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注教師對新課程的適應以及通過(guò)實(shí)施新課程而達到自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設者。
(1)更新教育觀(guān)念，不斷了解教育、教學(xué)理論的新動(dòng)態(tài)與新成果，鞏固新課程通識和學(xué)科培訓成果。
(2)學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，提高教師對教材處理與教學(xué)設計能力，正確理解評價(jià)功能，完善評價(jià)方法，提升實(shí)施新課程教學(xué)的素養。
(3)增強教學(xué)研究意識，掌握教學(xué)研究的基本思路與方法，養成自覺(jué)反思習慣，積極參與網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)研討活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文等科研文章，提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
二、培訓對象：
本校在職教師。
三、培訓內容
1、師德與教師職業(yè)
深刻領(lǐng)會(huì )新世紀教師職業(yè)道德的內涵、外延、特征及其要求等，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化、教師的地位及其素質(zhì)要求等。
2、新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)
了解新課程下教學(xué)評價(jià)方式和內容;了解教師課堂教學(xué)評價(jià)的趨勢。掌握案例分析、課堂觀(guān)察和成長(cháng)記錄袋等當前課堂教學(xué)評價(jià)的改革中常見(jiàn)的評價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評價(jià)的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價(jià)帶來(lái)教師觀(guān)念與行為的變化。
3、新課程教學(xué)設計與案例分析
通過(guò)學(xué)習了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來(lái)的變化，掌握在新課程理念下設計課堂教學(xué)的技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應關(guān)系。并能通過(guò)本課程的學(xué)習，設計符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方案，開(kāi)設公開(kāi)課和研究課。
4、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研究
能通過(guò)學(xué)習了解教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探索學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。能結合以往培訓經(jīng)驗與體會(huì )，組織教師在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下根據教育發(fā)展的要求和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，充分利用吳忠市教師研修網(wǎng)、青銅峽教師網(wǎng)和陳袁灘中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò )資源，建立以學(xué)科為單位的區域性學(xué)習團隊，定期開(kāi)展學(xué)習和討論，并把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓學(xué)習的收獲提供給團隊人員共享。
根據教師教育的一般規律，主要通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、研究三個(gè)途徑提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。按理論、實(shí)踐、反思三大模塊分期同步進(jìn)行。三年總學(xué)時(shí)為144學(xué)時(shí)，其中全日制培訓不少于60學(xué)時(shí)(每年兩個(gè)星期以上)，校本研修84學(xué)時(shí)(每周2學(xué)時(shí))。
四、校本培訓的方式
(1)理論學(xué)習：以省和市規定學(xué)習內容為重點(diǎn)，主要有師德與教師職業(yè)、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修等。理論學(xué)習60學(xué)時(shí)，具體分配如下：公共課學(xué)習時(shí)間12學(xué)時(shí)左右(約2天)學(xué)習內容包括師德、新的教育理論等
學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí)間48學(xué)時(shí)左右(約8天)，學(xué)習內容包括學(xué)科課程標準和教材分析、新課程教學(xué)設計與案例分析、學(xué)科新的專(zhuān)業(yè)知識，新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研究等。
目的是激發(fā)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)內在需求，進(jìn)一步鞏固新課程通識與學(xué)科培訓成果，提升教師踐行新課程的能力。
(2)教學(xué)實(shí)踐：結合理論學(xué)習內容進(jìn)行專(zhuān)題性教育教學(xué)實(shí)踐。如結合師德教育開(kāi)展新時(shí)期如何做一個(gè)人民教師的討論，在討論中反思撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì );組織先進(jìn)教師報告會(huì )宣講等。結合學(xué)科教學(xué)設計開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課;現場(chǎng)診斷;觀(guān)摩研討等校本研修活動(dòng)。目的是引導廣大教師把先進(jìn)教學(xué)理論轉化自己的教學(xué)行為。實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間60學(xué)時(shí)左右(約10天)。
(3)反思與研究：結合相關(guān)的理論學(xué)習引導教師把平時(shí)教學(xué)中的“隨意問(wèn)題”轉化“研究問(wèn)題”，從而確定自己在某一階段的研究課題，圍繞這一課題，學(xué)習(培訓)、實(shí)踐、反思，與同伴、書(shū)刊、專(zhuān)家對話(huà)，撰寫(xiě)教育教學(xué)案例、敘事研究或論文等。目的是讓教師在學(xué)習中研究，在研究中學(xué)習，研究與學(xué)習同步，自覺(jué)養成反思習慣，為持續發(fā)展奠定基礎。反思與研究時(shí)間24學(xué)時(shí)左右(約4天)。
五、校本培訓的策略
本次教師素質(zhì)提升工程校本培訓與教研活動(dòng)緊密結合，教研活動(dòng)將作為本次校本培訓的主要載體。
培訓以“分層次，多形式，求實(shí)效，重提高”為原則，突出理論聯(lián)系實(shí)際。在培訓方式上，主要采用研訓相結合，采用他訓和自培相結合培訓方式。他訓分：通識培訓、案例式培訓(教學(xué)研討活動(dòng))、校本培訓(現場(chǎng)診斷)和實(shí)踐培訓四個(gè)層面;自培按“問(wèn)題、學(xué)習、實(shí)踐、反思”的模式進(jìn)行，主要以個(gè)人自學(xué)、培訓和反思為主。
1.集中培訓。讓教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵，掌握本學(xué)科教書(shū)育人的新理論，體驗、實(shí)踐新課程思想，運用新技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，給教師提供最需要的新知識。
2.校本培訓。以教研組建設為抓手，以課堂教學(xué)質(zhì)量的提高為中心，強調理論指導下的實(shí)踐研究，有效地組織教學(xué)，為廣大教師提供展示自我的`平臺，提供互相學(xué)習借鑒的機會(huì )，并不斷總結經(jīng)驗，努力提高教師適應新課程教學(xué)的能力與素養。
每個(gè)教研組組織教師學(xué)習，采取上課評課、專(zhuān)題研討、觀(guān)看課程改革音像資料、交流反思等方式，教師做好筆記。
3.個(gè)人研修。要求教師鉆研教材，吃透教材，創(chuàng )造性地使用教材;跳出無(wú)反思的、習以為常的工作狀態(tài)，研究怎樣讓學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習。同時(shí)，充分利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展個(gè)人研修，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化素養。要求教師在學(xué)習過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記與反思記錄等。
六、校本培訓的管理與考核
1、校長(cháng)是校本教研與培訓制度建設的第一責任人，要樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，成為校本教研與培訓的組織者與領(lǐng)導者，主動(dòng)參與教學(xué)研究，為教師參與教學(xué)研究創(chuàng )造條件，營(yíng)造學(xué)校教研氛圍和教研文化。
2、每次集中培訓都要簽到，培訓出勤率將作為過(guò)程考核的重要依據。
3、培訓過(guò)程中做好記錄，包括學(xué)習內容、形式、時(shí)間、收獲反思等。要求每位參訓教師必須完成相應的作業(yè)：
(1)撰寫(xiě)培訓培訓體會(huì );
(2)學(xué)科教學(xué)設計3份;
(3)教育教學(xué)案例或敘事研究或論文3篇;
(4)設計學(xué)科評價(jià)操作建議或單元評價(jià)操作建議1份;
(5)參與網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討12次以上。
(6)三年內完成至少10頁(yè)的培訓學(xué)習自學(xué)摘記。培訓結束后，對學(xué)習筆記進(jìn)行考核。三年內填寫(xiě)好研修日志10份以上;專(zhuān)題實(shí)踐記錄3次以上;
4、校本培訓考核包括寫(xiě)一份教學(xué)設計、上一堂公開(kāi)課、出一份試卷、實(shí)施一項學(xué)生評價(jià)方案等等。
5、教師參加教研與培訓活動(dòng)計入繼續教育學(xué)時(shí)，將校本培訓工作情況作為年度考核的主要依據之一。
6、加強過(guò)程管理，建立教師校本培訓個(gè)人檔案資料，為考核提供依據。
六、校本培訓的組織管理機構
校本培訓活動(dòng)領(lǐng)導小組成員名單：
組長(cháng)：朱立新組員：全體教師
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案6
為提升我院教師的執教能力，建設一支具有良好職業(yè)素養，業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、具有創(chuàng )新精神的教師隊伍，學(xué)院決定實(shí)施“教師教學(xué)能力提升計劃”，特制訂本方案。
一、總體目標
通過(guò)集中培訓與跟蹤指導相結合、理論學(xué)習與實(shí)踐鍛煉相結合等方式，對教師加強系統培養，使其進(jìn)一步熟悉高等教育教學(xué)規律，樹(shù)立現代教育思想和理念，掌握先進(jìn)教學(xué)方法和手段，培養教師教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng )新的能力，全面提升我院教師的整體執教水平，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。
二、實(shí)施范圍
承擔全日制普通本科生理論課、實(shí)驗課教學(xué)任務(wù)的教師，包括新入職的教師，40歲以下的青年教師和40歲以上的教師。
三、實(shí)施項目
�。ㄒ唬┤肼毰嘤柵c現代教育技術(shù)培訓項目
本項目旨在加強對新入職的青年教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，學(xué)習先進(jìn)教育理念，使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節以及各環(huán)節的基本要求，提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì)；對青年教師應用現代教育技術(shù)的'基本技能進(jìn)行實(shí)際訓練，培養其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應用教學(xué)信息的能力。
項目培訓由教務(wù)處（教師發(fā)展中心）組織實(shí)施。
�。ǘ┡e辦青年教師教學(xué)能力提升培訓班
本項目旨在通過(guò)學(xué)院層面培訓，使教師在同行教師的指導下接受課堂教學(xué)的規范訓練，幫助其客觀(guān)了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地開(kāi)展教學(xué)工作。
1、培訓內容主要涉及以下幾個(gè)層面：對整個(gè)擬授課課程的整體把握（課程定位、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)模式與考試考核方案等）、教學(xué)方法與教學(xué)模式及課堂管控等。
2、各系組織教師的試講環(huán)節，試講后現場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)評議，幫助青年教師改進(jìn)教學(xué)，并明確給出試講是否通過(guò)的結論。
3．要求新上崗教師作為輔導教師跟班聽(tīng)課學(xué)習。
4、要求所有教師在9-10月期間，聽(tīng)評課不少于2次。
項目培訓由學(xué)院集中和各系分散組織實(shí)施。
�。ㄈ⿲�(shí)施青年教師教學(xué)導師制項目
通過(guò)導師對青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導，幫助其樹(shù)立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神，培養其對教學(xué)內容的處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評價(jià)能力、語(yǔ)言表達能力、與學(xué)生溝通交往能力等。
1、學(xué)院為每位青年教師選派導師。每位導師指導1名青年教師。
2、導師根據其擬承擔的教學(xué)任務(wù)，提出對課程教學(xué)工作的整體要求，安排其在上課前認真備課；每學(xué)期聽(tīng)本人指導的青年教師講課不少于6學(xué)時(shí)，審核青年教師備課教案不少于6次，并及時(shí)反饋改進(jìn)意見(jiàn)；組織本人指導的青年教師每學(xué)期進(jìn)行不少于2次公開(kāi)示范課（每次2學(xué)時(shí)）并積極反饋交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、青年教師聽(tīng)導師及其同行教師的課不少于10學(xué)時(shí)，虛心學(xué)習體會(huì )其他教師的先進(jìn)教學(xué)方法與經(jīng)驗。
四、組織考核
1、學(xué)院組織教學(xué)考核，教學(xué)副院長(cháng)、教學(xué)督導、系主任（或實(shí)驗室主任）、導師、教研室同行教師代表討論評議，打分確定考核結果的方式，對教師本年度教學(xué)工作情況進(jìn)行綜合考核，參加評議教師不少于5人（不含被考核教師）；考核結果分優(yōu)秀（平均分90以上）、合格（平均分60—90之間）、不合格（平均分60以下）三種，由學(xué)院存檔。
2、學(xué)院在10月將對教師教學(xué)能力水平進(jìn)行督查�？己瞬贿^(guò)關(guān)則進(jìn)入教學(xué)幫扶行列，并報送教務(wù)處；半年后再次考核不過(guò)關(guān)，則根據教務(wù)處安排待崗半年，第3次考核不過(guò)關(guān)，則調離教學(xué)崗位。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
學(xué)院成立由院長(cháng)擔任組長(cháng)，教學(xué)副院長(cháng)擔任副組長(cháng)，教系室主任為成員的教師教學(xué)能力提升計劃工作領(lǐng)導小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導小組”），教學(xué)辦主任兼任辦公室主任，辦公室在領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下制訂工作計劃，開(kāi)展具體工作。
�。ǘ┨岣咚枷胝J識，切實(shí)落實(shí)工作
根據學(xué)校的政策制度和本單位的實(shí)際情況，認真組織實(shí)施，科學(xué)制定教師培養工作規劃，合理安排教師和指導教師的工作任務(wù)，對教學(xué)效果較差的教師進(jìn)行強化培養和重點(diǎn)指導，尤其是學(xué)院的教學(xué)幫扶對象。
結合學(xué)院自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，各系安排落實(shí)到位，做到“工作到位、講求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)”，切實(shí)將教師教學(xué)能力的培養作為學(xué)校、學(xué)院未來(lái)發(fā)展的基礎性工作，抓緊抓好抓出成效，為學(xué)校、學(xué)院的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費支持力度
學(xué)院投入經(jīng)費用于支持“教師教學(xué)能力提升計劃”的實(shí)施，鼓勵各系創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。
�。ㄋ模┘訌娺^(guò)程檢查，做好項目考核，形成長(cháng)效機制
學(xué)院要按照本方案的工作要求，對本學(xué)院的各個(gè)工作項目加強督導檢查，定期進(jìn)行考核總結，發(fā)現不足并改進(jìn)完善，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗總結并整理匯總，形成教師培養成長(cháng)的長(cháng)效機制。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案7
教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。為了全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺(jué)遵守教育法律法規，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴謹治學(xué)、廉潔從教。加強理論學(xué)習，提高認識，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。根據學(xué)校對教師提出的要求，考慮到自身特點(diǎn)及業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，爭取在五年內，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定了以下學(xué)習計劃：
從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展對師資的需求來(lái)看，作為我的缺陷主要表現有：
1、新課程思想觀(guān)念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。
2、現代教育教學(xué)手段掌握不夠。
3、從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知識儲備和專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還亟待提高。
主要措施：
一、思想道德素質(zhì)
在思想上，始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識，
望拉近與黨的距離，正式加入中國共產(chǎn)黨。在本職工作上，注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)水平和技能經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的清泉。
1.教學(xué)工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書(shū)寫(xiě)教案、備課，并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況有的放矢的開(kāi)展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識，并能夠在操作上學(xué)會(huì )正確操作，我認真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，認真研究相關(guān)教育理論書(shū)籍，與實(shí)踐相結合，以促進(jìn)自身的'發(fā)展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì )讓自己觀(guān)察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀(guān)念會(huì )有深層的認識。
2.更新教育觀(guān)念，樹(shù)立服務(wù)育人的觀(guān)念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長(cháng)建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開(kāi)心，家長(cháng)放心。
3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì )，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等。
4.認真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結，認真寫(xiě)好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)。
5.虛心向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，汲取新思想、新做法。增強責任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴格要求自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
6.自修教育教學(xué)能力及培養自身素質(zhì)。
適逢教育改革的大趨勢及實(shí)施“課改”的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門(mén)及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時(shí)將理論知識與自己的實(shí)踐結合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎。同時(shí)，結合自己的教學(xué)工作，進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應新的教學(xué)理念的發(fā)展。
三、課堂教學(xué)素質(zhì)
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范，要及時(shí)做好批改記錄。精心準備每一篇課文，遵守學(xué)校各項規章制度和教學(xué)常規，做到課前有教案、不遲到、不坐著(zhù)講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
2、勤于反思，完善自我。
每堂課都應該有新收獲新啟發(fā)，課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。
3、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣，我會(huì )持之以恒地加強自己的基本功練習。同時(shí)，作為美術(shù)老師，我還要不斷的加強自己的繪畫(huà)能力，與學(xué)生的溝通能力，平時(shí)多注意積累教學(xué)資料，使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長(cháng)起來(lái)。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，學(xué)習制作高水平高質(zhì)量的教學(xué)課件，運用多媒體提高教學(xué)效率，提升自己的計算機水平。
四、心理素質(zhì)
心理素質(zhì)指表現在教師身上的那些經(jīng)常的、穩定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調整好，力爭達到以下表現：
(1)廣泛的興趣。應是多方面的，最主要的是對學(xué)生心理、對所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。
(2)高尚的道德情感。對學(xué)生、對所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。
(3)堅強的意志。表現為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問(wèn)題的果斷性；克服困難的勇氣性。
(4)良好的性格特征。要熱情開(kāi)朗，耐心細致，沉著(zhù)冷靜，誠實(shí)正直，
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案8
一、指導思想
以提高師德素養和業(yè)務(wù)能力為核心，著(zhù)眼優(yōu)化管理，著(zhù)力提升素質(zhì)，不斷增強教師隊伍的生機與活力，努力打造一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，為我校的持續健康發(fā)展提供有力的智力支持和人才保證。
二、主要目標
針對我校青年教師隊伍現狀，實(shí)施立師德、強師能、培名師、增活力等系列活動(dòng)，使青年教師隊伍建設實(shí)現新突破和新發(fā)展，促進(jìn)我校青年教師普遍具有良好的職業(yè)道德素養、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較強的教育教學(xué)能力。
三、組織機構
組長(cháng)：楊國斌
副組長(cháng)：張建、吳新華、翁�？�、周明廣、楊建華、嚴秋明、劉小平
組員：金鐘、唐寶泉、姚愛(ài)萍、吳莉莉、各教研組長(cháng)
四、活動(dòng)安排
1．組織青年教師教育教學(xué)能力達標考核。
考核對象為本校20xx年7月1日以后工作的在職教師。此項工作是一次集教研、科研、師訓、管理于一體的綜合性教育實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施步驟：考核活動(dòng)為期三年，整個(gè)活動(dòng)分為宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)標自達、考核驗收三個(gè)階段。
�。�1）利用開(kāi)學(xué)工作檢查的時(shí)機，對青年教師教育教學(xué)能力綜合考核工作進(jìn)行發(fā)動(dòng)和部署。制定學(xué)校三年工作的實(shí)施方案。
�。�2）利用“每周一�！�、視導等活動(dòng)，推進(jìn)實(shí)施方案的執行，了解青年教師對照《江都區青年教師教育教學(xué)能力達標考核活動(dòng)實(shí)施方案》各項考核內容的完成情況。
�。�3）利用綜合督導過(guò)程性評估的機會(huì )，對青年教師教育教學(xué)各項能力指標完成情況進(jìn)行全面督查，并根據督導情況對全校青年教師教育教學(xué)達標考核工作加以整改。
2. 組織參加第三屆“育花獎”競賽活動(dòng)。
第三屆 “育花獎”在所有學(xué)科中開(kāi)設。參賽對象為35周歲以下具備教師資格的在職青年教師。
�。�1）20xx年春學(xué)期，教育局將對上年度所進(jìn)行的初中語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、音樂(lè )進(jìn)行跟蹤回訪(fǎng)，對各位參賽選手的教學(xué)七認真情況、教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)研究情況進(jìn)行認真督查。將回訪(fǎng)情況形成的分值和上課分值進(jìn)行累加，并且及時(shí)公布20xx-2015學(xué)年度比賽結果。
�。�2）20xx年秋學(xué)期，教育局將組織初中數學(xué)、物理、政治、生物、體育等學(xué)段學(xué)科比賽。9月份由各學(xué)校組織初賽，10月份由各片組織復賽，11-12月組織區級決賽。
3.積極參加第十四屆“龍川之秋”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
“龍川之秋”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)積極推進(jìn)了課程改革，提高了課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化了學(xué)科教學(xué)、提高了教學(xué)質(zhì)量。20xx年，區教育局將繼續 “新秀上場(chǎng)、名師執教、專(zhuān)家點(diǎn)評”的工作模式。通過(guò)邀請省內外名師、專(zhuān)家作講座，與骨干教師同臺競技、共同切磋教學(xué)技藝，激發(fā)青年教師參與課堂教學(xué)改革的熱情，讓身邊的優(yōu)秀教師能夠脫穎而出，成熟后再帶動(dòng)身邊的.青年教師，形成了一個(gè)良性循環(huán)，使課堂教學(xué)改革后繼有人，教學(xué)質(zhì)量保持可持續提升。
4. 推進(jìn)校本教研星級學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)。
以揚州市中小學(xué)校本教研星級學(xué)校創(chuàng )建和評定活動(dòng)為契機，建立、健全校本教研組織管理制度，實(shí)行分層研修、分層教研的教研體系，著(zhù)力解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，備課組有序開(kāi)展集體研課活動(dòng)，通過(guò)課題、微型課題研究，團結青年教師集體攻關(guān)、共同提高。
5.做好青年班主任的選拔與培養。
立足校本，突出針對性和實(shí)效性，切實(shí)加強對青年班主任進(jìn)行班級日常管理、各類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)及家校聯(lián)系等工作的指導；按照“分層培養，逐步提升”的原則，通過(guò)實(shí)踐指導、拜師結對、跟蹤培養、科研引領(lǐng)等多種有效途徑，重點(diǎn)圍繞工作理念、工作方法、學(xué)生德育、研究能力等方面加強對青年班主任的業(yè)務(wù)培訓，積極助推青年班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展。通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、反思、積累、科研等途徑，不斷提升青年班主任的專(zhuān)業(yè)素養和工作水平。
6.樹(shù)立青年教師標兵。
通過(guò)崗位練兵，青年崗位能手和優(yōu)秀團隊干部、優(yōu)秀團員評選，促進(jìn)青年教師素質(zhì)提升，提升團隊干部專(zhuān)業(yè)水平。
7．加強青年教師培訓。
根據《江蘇省中小學(xué)教師繼續教育學(xué)時(shí)認定管理辦法》，采取在崗研修、校本研修、遠程培訓等多種模式落實(shí)教師培訓：（1）按照省、市教育行政部門(mén)的規劃和部署，組織青年教師參加省、市級新課程和骨干教師培訓。（2）依托教師進(jìn)修學(xué)校，認真組織參加新教師崗前培訓、班主任培訓、教導主任培訓、工會(huì )主席培訓、團隊干部培訓等各類(lèi)人員培訓，強化專(zhuān)業(yè)教育理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。（3）組織符合晉升中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員參加教育信息化應用能力培訓及考核。
8．鼓勵青年教師學(xué)歷提升。
根據《揚州市貫徹落實(shí)國家和省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》目標，我校將加大教育碩士學(xué)位的培養力度。組織教師參加多層次函授班和遠程學(xué)歷教育，按專(zhuān)任教師初中8%（含在讀）的比例，確定在職報考教育碩士人數，鼓勵在職青年教師攻讀碩士學(xué)位。進(jìn)一步實(shí)施高學(xué)歷達標獎勵工作，激發(fā)專(zhuān)任教師學(xué)歷進(jìn)修的積極性。
9．繼續組織參加“師生同考”。
為促進(jìn)青年教師深入研究教路考路，更好地探討教學(xué)評價(jià)與考試的改革方向，今年繼續組織參加師生同考工作。組織部分初三年級45歲以下的中考科目教師參加中考。
10．推進(jìn)“名師工作室”建設。
以“名師工作室”為載體，通過(guò)結對幫扶、課題研究、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、專(zhuān)題講座等多種形式，努力提升青年骨干教師教科研能力和水平，增強他們在各類(lèi)高層次人才評比中的競爭力，培養學(xué)科領(lǐng)軍人才。
11．“師能建設百千萬(wàn)”工程。
繼續圍繞青年骨干教師開(kāi)課賽課、青年教師教學(xué)反思推進(jìn)我校師能建設活動(dòng)，引導青年教師進(jìn)一步聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量，提升課堂教學(xué)評價(jià)、示范和反思的能力。
12．加快新教師的業(yè)務(wù)提升。
繼續實(shí)施新教師轉正定級考核，在新教師與城區名教師之間開(kāi)展結對培養活動(dòng)，按照“一年入門(mén)、三年成型，五年骨干”的要求，簽訂幫扶協(xié)議，明確幫扶目標，積極提升新教師的課堂教學(xué)能力。
13.以教育科研提升青年教師理論素養。
20xx年是“十二五”的收官之年，學(xué)校將在課題研究、論文撰寫(xiě)等系列活動(dòng)中不斷提高青年教師的理論素養。組織青年科研骨干積極謀劃，討論研究方案，力爭成功申報一批“十二五”第三批省市規劃課題。同時(shí)，對已經(jīng)立項的課題進(jìn)行中期研討，積極推廣課題研究成果的應用。今年，“師陶杯”、“黃浦杯”等較高規格的論文大賽將如期舉行，擬組織青年教師選擇熱點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行研討并撰寫(xiě)論文，結合教科研成果獎的評比促進(jìn)青年教師教科研向更高層次邁進(jìn)。
14.開(kāi)展青年教師“三字一話(huà)”比賽及“青藍工程”師徒結對活動(dòng)。
針對青年教師“三字一話(huà)”教學(xué)基本功普遍較弱的現狀，學(xué)校將繼續開(kāi)展青年教師“三字一話(huà)”競賽活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師練好扎實(shí)的基本功，服務(wù)于教學(xué)。此外對新入校的青年教師，按照“一年入門(mén)、三年勝任、五年骨干”的要求，學(xué)校將組織他們與本校優(yōu)秀教師組建師徒對子，簽訂師徒協(xié)議，從聽(tīng)課、備課、述課入手，幫助青年教師全面提升。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案9
為貫徹落實(shí)《河南省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(xxxx—20xx年)》和《中原經(jīng)濟區建設綱要(試行)》，進(jìn)一步加強高等職業(yè)院校教師隊伍建設，根據《教育部財政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見(jiàn)》(教職成〔xxxx〕14號)，結合河南高等職業(yè)教育實(shí)際，河南省教育廳、河南省財政廳決定xxxx-xxxx年實(shí)施高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃�，F就計劃的實(shí)施提出如下意見(jiàn)。
一、指導思想
主動(dòng)融入中原經(jīng)濟區建設，突出教師隊伍建設的基礎性先導性戰略性地位，系統設計、多策并舉、創(chuàng )新機制、突出優(yōu)勢，實(shí)施人才驅動(dòng)戰略，以建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的“雙師型”教師隊伍為目標，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍結構、完善教師培養培訓體系為主要內容，以深化校企合作、提高培訓質(zhì)量為著(zhù)力點(diǎn)，大幅提高高等職業(yè)院校教師隊伍建設整體水平，促進(jìn)提升全省高等職業(yè)教育質(zhì)量，為中原經(jīng)濟區建設提供堅強的人才支撐和智力支持。
二、目標任務(wù)
xxxx-xxxx年，組織28935名高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)骨干教師參加培訓，提高教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)和課程設計開(kāi)發(fā)能力。支持高等職業(yè)院校設立兼職教師崗位，優(yōu)化教師隊伍人員結構。支持國家師資培訓基地和國家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設100個(gè)職教師資專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)100種職教師資專(zhuān)業(yè)的培養標準、培養方案、核心課程和特色教材。加強培訓基地的實(shí)訓條件和內涵建設，完善教師專(zhuān)業(yè)化要求的國家、省、校三級高等職業(yè)教育教師培養培訓體系。
三、計劃內容
(一)高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓
xxxx-xxxx年，全省高等職業(yè)院校組織3185名專(zhuān)業(yè)骨干教師參加國家級培訓。其中國外培訓160名，國內培訓1425名，企業(yè)頂崗培訓1600名。國內培訓中143人到省外參加培訓。培訓對象為全國非示范(骨干)高等職業(yè)院校具有中級以上教師職務(wù)的專(zhuān)業(yè)教師。
國內培訓任務(wù)原則上由國家職教師資培訓基地、國家示范性高等職業(yè)院校及其他有條件的高校、單位和大中型企業(yè)承擔。培訓期4周，采取集中培訓、企業(yè)實(shí)踐、小組研討等形式組織，主要學(xué)習專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。
國外培訓機構必須具備合法運營(yíng)資質(zhì)，享有較好的國際聲譽(yù)。培訓期4周，主要學(xué)習職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)教育技術(shù)和課程開(kāi)發(fā)手段。
企業(yè)頂崗培訓必須是行業(yè)內領(lǐng)軍型企業(yè)，在技術(shù)、規模、產(chǎn)值等方面均處于同行業(yè)領(lǐng)先地位。培訓期8周，重點(diǎn)熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等。
中央財政將根據培訓任務(wù)完成情況，對成績(jì)突出的地方給予適當獎勵，獎勵資金繼續用于師資培訓工作。
(二)高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓
xxxx-xxxx年，根據河南省國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展“十二五”規劃，服務(wù)中原經(jīng)濟區產(chǎn)業(yè)結構調整優(yōu)化升級需求，全省組織10750名專(zhuān)業(yè)骨干教師參加省級培訓。其中邀請國外50名專(zhuān)家授課，企業(yè)頂崗培訓5750名。培訓對象為全國非示范(骨干)高等職業(yè)院校未參加國家培訓具有中級以上教師職務(wù)的專(zhuān)業(yè)教師。
省內培訓任務(wù)的承擔單位、培訓內容和形式參照國家培訓的要求進(jìn)行。省財政將對成績(jì)突出的基地和院校給予適當獎勵，獎勵資金繼續用于師資培訓工作。
(三)高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師校級培訓
xxxx-xxxx年，根據中原經(jīng)濟區建設和各地市產(chǎn)業(yè)結構調整優(yōu)化升級需求，各高等職業(yè)院校啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)骨干教師校級培訓。全省高等職業(yè)院校組織15000名左右專(zhuān)業(yè)骨干教師參加校級培訓。其中校內培訓6000名，企業(yè)頂崗培訓9000名。培訓對象為全省高等職業(yè)院校具有中級以上職務(wù)未參加國家級、省級培訓的專(zhuān)業(yè)教師。通過(guò)五年培訓，基本實(shí)現全省高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)骨干教師輪訓一遍的目標。
省內培訓任務(wù)的承擔單位、培訓內容和形式參照國家培訓的要求進(jìn)行。省財政將對成績(jì)突出的院校給予適當獎勵，獎勵資金繼續用于師資培訓工作。
(四)高等職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項目
xxxx-xxxx年，根據河南產(chǎn)業(yè)結構調整及優(yōu)化升級的需要，支持高等職業(yè)院校選擇有條件的專(zhuān)業(yè)，設立一批兼職教師崗位，建立科學(xué)合理的工作量考評和薪酬補助機制，逐步優(yōu)化教師隊伍結構，提高高等職業(yè)院校教育教學(xué)水平。在中央財政支持的基礎上，省財政將綜合評價(jià)各高等職業(yè)院校兼職教師聘用工作進(jìn)展情況，給予適當獎補。
高等職業(yè)院校所聘兼職教師應具有中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級工以上職業(yè)資格，或者是在本行業(yè)享有較高聲譽(yù)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗和特殊技能的“能工巧匠”，具有5年以上工作經(jīng)歷的企業(yè)在職人員優(yōu)先聘用。兼職教師聘用原則上不少于160學(xué)時(shí)/崗位年，每個(gè)兼職教師崗位可根據教學(xué)需要聘請1位或多位兼職教師。
各高等職業(yè)院校要制訂兼職教師相關(guān)政策和管理辦法，完善兼職教師聘用程序、聘用合同、登記注冊、使用考核等管理環(huán)節，加強兼職教師聘用工作的`指導與檢查，建立兼職教師資助項目公示制度，及時(shí)將聘用工作相關(guān)信息向社會(huì )公開(kāi)。
(五)高等職業(yè)教育師資培養培訓體系建設項目
xxxx-xxxx年，采取多種措施完善全省高等職業(yè)教育師資培養培訓體系。加強和支持河南師范大學(xué)、河南科技學(xué)院、鄭州師范學(xué)院、鄭州牧業(yè)工程高等專(zhuān)科學(xué)校、河南財政稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校和有關(guān)國家示范(骨干)高等職業(yè)院校建立省級高等職業(yè)教育師資培訓基地，加大師資培訓投入，改善培訓條件。選擇符合重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)需要的優(yōu)勢企業(yè)作為高等職業(yè)教育師資培養培訓基地。支持高等職業(yè)教育師資培訓基地重點(diǎn)建設100個(gè)職教師資培養培訓專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。高等職業(yè)教育師資培訓基地牽頭組織高等職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)職教師資培訓資源、行業(yè)企業(yè)等方面的研究力量，共同開(kāi)發(fā)100個(gè)高等職業(yè)教育師資專(zhuān)業(yè)的培養標準、培養方案、核心課程和特色教材，加強高等職業(yè)教育師資培養體系的內涵建設。
四、進(jìn)度安排
1.國家級培訓：每年完成培訓637名，其中國內285名，國外32名，企業(yè)頂崗320名。共完成培訓3185名。
2.省級培訓：每年完成培訓2150名，其中邀請50名國外專(zhuān)家授課，企業(yè)頂崗1150名。共完成培訓10750名。
3.校級培訓：每年完成培訓3000名，其中校內1200名，企業(yè)頂崗1800名。共完成培訓15000名。
五、保障措施
1.提高認識，加強領(lǐng)導。實(shí)施高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃是新時(shí)期新階段推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的迫切要求，是提高高等職業(yè)院校教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。各級教育、財政部門(mén)和有關(guān)單位要高度重視、科學(xué)規劃、周密安排、精心組織實(shí)施。按照中央、省、校三級組織的方式，中央部門(mén)在高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃實(shí)施中發(fā)揮引導和示范作用;省教育、財政等相關(guān)部門(mén)在教師隊伍建設中發(fā)揮主體作用，制訂高等職業(yè)院校教師隊伍建設規劃，創(chuàng )新體制機制，加大財政投入;培訓基地和各高等職業(yè)院校具體組織實(shí)施，創(chuàng )新工作思路和模式，完善企業(yè)參與機制，研究職教師資培養培訓規律，提高項目實(shí)施質(zhì)量。
2.財政引導，加大投入。發(fā)揮政府在發(fā)展高等職業(yè)教育中的主導作用，各級財政要加大對高等職業(yè)院校教師隊伍建設的投入力度，充分調動(dòng)高等職業(yè)院校、培訓機構、行業(yè)企業(yè)和教師個(gè)人的積極性，逐步建立健全政府主導、多方參與的工作機制和多渠道籌措經(jīng)費的投入機制。國家級培訓項目，以中央財政投入為主;省級培訓項目，由省財政投入為主;校級培訓項目，由高等職業(yè)院校負擔，財政根據投入和績(jì)效給予獎補。兼職教師推進(jìn)項目由高等職業(yè)院校和同級財政負擔，主要用于兼職教師課酬補助。師資培養培訓體系建設項目由財政支持，各承擔培訓和開(kāi)發(fā)任務(wù)的項目單位、各高等職業(yè)院校共同負擔，財政根據投入和績(jì)效給予獎補。
3.完善體系，創(chuàng )新機制。各級教育部門(mén)、財政部門(mén)統籌安排各類(lèi)職業(yè)教育發(fā)展專(zhuān)項資金，鼓勵和引導具備條件的職業(yè)院校加強高等職業(yè)教育師資培訓基地建設，制定具體管理辦法，建立科學(xué)有效的管理機制。統籌安排師資培訓經(jīng)費，制定高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高年度培訓計劃，強化培訓過(guò)程管理、信息反饋和績(jì)效評價(jià)，確保各項工作有序推進(jìn)。成立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )，為項目順利實(shí)施提供咨詢(xún)和指導。完善網(wǎng)絡(luò )管理平臺，提高項目管理的信息化水平。高等職業(yè)院校要制定實(shí)施計劃的工作方案，加強統籌協(xié)調，完善配套措施，明確責任機制，為計劃的順利實(shí)施提供保障。承擔項目任務(wù)的機構要強化責任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識，嚴格落實(shí)項目實(shí)施的各項要求。教育、財政部門(mén)要加強項目建設的指導、監督和績(jì)效評價(jià)，項目培訓資料和實(shí)施情況報省教育廳、省財政廳備案。
4.突出重點(diǎn)，強化激勵。加強統籌規劃，著(zhù)力解決教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力不強，來(lái)自企業(yè)的兼職教師比例偏低、教師培養培訓體系薄弱等突出問(wèn)題，特別是要重點(diǎn)支持與中原經(jīng)濟區承接產(chǎn)業(yè)轉移和產(chǎn)業(yè)結構調整、經(jīng)濟發(fā)展方式轉變、“三化”協(xié)調發(fā)展緊密相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師培訓。高職院校實(shí)施教師素質(zhì)提高計劃的投入和培訓效果將作為人才培養工作評估重點(diǎn)考察內容。經(jīng)過(guò)培訓并達到培訓要求的專(zhuān)業(yè)教師，統一發(fā)放合格證書(shū)，學(xué)校應承認其接受繼續教育的經(jīng)歷，記入相關(guān)檔案，并作為教師職務(wù)評聘的參考依據。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案10
九月已經(jīng)悄然來(lái)臨，新的學(xué)期也隨即拉開(kāi)帷幕。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下個(gè)人計劃：
一、思想工作
在新的學(xué)期里一定要學(xué)習領(lǐng)會(huì )教師道德行為規范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿(mǎn)的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己。
二、能力發(fā)展
希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認真準備幼兒活動(dòng)所需材料；寫(xiě)好每一次教案；多學(xué)習，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中；多反思，結合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法；多到其他班級走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(cháng)補短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和經(jīng)驗豐富的.教師交流。生活中，熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法，正確引導，發(fā)現優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務(wù)工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。
三、努力方向
本學(xué)期我制定了以下目標及措施：
1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。
2）努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3）繼續加強家長(cháng)工作的開(kāi)展，做到與家長(cháng)適時(shí)、有效的溝通。措施：
1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2）主動(dòng)關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
四、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請假，不無(wú)故遲到，不曠工；用飽滿(mǎn)的熱情對待工作。
五、家園共育方面
家長(cháng)工作由為重要，家長(cháng)工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長(cháng)工作，才能促進(jìn)班集體的管理，我將踴躍和家長(cháng)取得接洽，和家長(cháng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認真聽(tīng)從家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，滿(mǎn)足家長(cháng)的合理要求，起勁縮短家長(cháng)和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率，為家長(cháng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(cháng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(cháng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(cháng)心目中的好老師。
以上，是我本學(xué)期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導加以督導和指正。希望在園領(lǐng)導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(cháng)。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案11
我們常說(shuō)“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”，但隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，教師有一桶水，已經(jīng)遠遠不能給學(xué)生一碗水了。要由一桶水變?yōu)橐幌�，一湖水，才能給學(xué)生所需。這永遠流淌的“溪水”哪里來(lái)，就得多學(xué)習，不斷用新知識充實(shí)自己的頭腦。根據�！敖虒幑ぷ饔媱潯本闹贫吮酒诘膫�(gè)人培訓計劃。
一、學(xué)高為師,身正為范。
做為一名教師必須要有高尚的道德情操.極積參加每次的政治學(xué)習,并認真學(xué)習和做好記錄。要樹(shù)立良好的師德形象，要經(jīng)常翻閱學(xué)習有關(guān)師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規范”等，不斷加深自我修養，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的，家長(cháng)放心，學(xué)校滿(mǎn)意的好老師。做為一名黨員更要做在前想在前,時(shí)時(shí)處處都要起模范帶頭作用。
二、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好業(yè)務(wù)筆記。
除了學(xué)校統一規定的2周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習，還要自主學(xué)習，選擇一些適合于自己的學(xué)習內容，進(jìn)行自主學(xué)習，按學(xué)校要求至少要寫(xiě)4000字的業(yè)務(wù)筆記，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的業(yè)務(wù)筆記無(wú)論是在內容上還在書(shū)寫(xiě)上要對自己提高要求，做好期末的展評工作。
三、多讀書(shū)來(lái)豐富自己的文化素養。
選擇適合自己的.書(shū)籍認真學(xué)習，做好筆記，隨時(shí)要應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。期末結合實(shí)踐寫(xiě)出自己的心得體會(huì )。本學(xué)期我要讀的書(shū)是于永正的《名師課堂經(jīng)典節》和竇桂梅的《梳理課堂》。平時(shí)還要多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《體育教學(xué)》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等。
四、堅持繼續教育學(xué)習，繼續在這一年中參加網(wǎng)絡(luò )遠程教育培訓。
做好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習筆記，積極進(jìn)行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習，從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。本學(xué)期要完成96學(xué)時(shí)的課程，還要多寫(xiě)反思與心得。期末參加在線(xiàn)考試爭取得到好成績(jì)。
五、要積極參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種培訓
利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自我學(xué)習。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，觀(guān)看好的課例，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。
六、繼續堅持基本功的訓練。
要抽時(shí)間多練粉筆字和鋼筆字,練就過(guò)硬的基本功，做學(xué)生的表率。
七、多聽(tīng)課，多學(xué)習，充分利用好研討課機會(huì )來(lái)不斷提高自己的教學(xué)能力，深入教材，研究教法學(xué)法。
本學(xué)期聽(tīng)課要不少于20節，要寫(xiě)好評課記錄。上好本學(xué)期的研討課，要上出自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現自己的不足，不斷改進(jìn)。在研討課期間要多聽(tīng)課，多學(xué)習，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補自己教學(xué)方面的不足，要充分利用好“研討課”這個(gè)大舞臺，不斷學(xué)習不斷超越自己。
八、積極參加各種學(xué)習、培訓及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。
利用每周一次的集體備課和教學(xué)研究組內學(xué)習，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。繼續深入學(xué)習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中，提高教學(xué)水平。要進(jìn)一步完善自己的博客，及時(shí)充實(shí)博客內容。
總之，本學(xué)期我要充分利用業(yè)務(wù)時(shí)間不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，使自己在教育教學(xué)方面有一定的提高。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案12
教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎，高校教師教育教學(xué)水平的提升是新時(shí)期高等教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵和保障。
一、領(lǐng)導責任和條件保障
1、牢固樹(shù)立“育人為先”的根本指導思想和人才培養在學(xué)校的中心地位，重視教師的教育教學(xué)能力提升，著(zhù)力抓好教師培訓和培養工作。
2、籌備成立教師教學(xué)發(fā)展中心，有計劃地開(kāi)展教師入職培訓、崗前培訓、教育教學(xué)能力提升研究、教學(xué)質(zhì)量調查、教學(xué)評估等工作。
3、學(xué)校創(chuàng )造條件支持教師教育教學(xué)能力提升工作，每年撥出專(zhuān)項經(jīng)費用于教師教育教學(xué)能力提升。
二、新教師入職與崗前培訓
1、嚴格實(shí)施高校教師資格準入制度，全面實(shí)行新進(jìn)教師公開(kāi)招聘和考錄制度。各學(xué)院擬引進(jìn)的師資需提前進(jìn)行教學(xué)能力的考核和課程試講，測試和試講環(huán)節由學(xué)院組織，由相關(guān)部門(mén)全程監督。只有通過(guò)教學(xué)能力考核，方可報請人事部門(mén)辦理接收進(jìn)校手續。
2、新進(jìn)校的教師應當參加學(xué)校人事部門(mén)組織的崗前培訓，按照規定的教學(xué)時(shí)數要求學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德和教育政策法規，取得省級人力資源管理部門(mén)頒發(fā)的崗前培訓合格證，并參加教師資格證考試和面試環(huán)節，取得高校教師資格證。
3、學(xué)校要在每學(xué)年開(kāi)始之前的假期組織20學(xué)時(shí)的新教師入職集中培訓，采用集中網(wǎng)絡(luò )培訓、邀請學(xué)校領(lǐng)導、著(zhù)名教授、教育教學(xué)專(zhuān)家、各級教學(xué)名師、優(yōu)秀教師對新教師進(jìn)行學(xué)校文化、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德、教學(xué)管理基本制度、現代教育技術(shù)等專(zhuān)項培訓。培訓后要進(jìn)行考核，新教師培訓情況列入對學(xué)院的教學(xué)工作考核中。
三、青年教師導師制
1、對未曾擔任過(guò)主講課程的青年教師實(shí)行導師制度。教師所在學(xué)院為青年教師選派導師。導師應具有副高以上（含副高）職稱(chēng)，作風(fēng)正派，治學(xué)嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富并承擔教學(xué)主講任務(wù)。接受輔導的青年教師擔任導師的助課教師，一般每名導師指導1—2名青年教師。
2、導師根據青年教師的知識能力結構和所承擔的教學(xué)任務(wù)，督促并指導青年教師進(jìn)行教學(xué)發(fā)展規劃，指導教案設計、課堂設計等，導師的'教學(xué)工作量在輔導青年教師期間按照無(wú)助課教師的工作量計。
3、新引進(jìn)的博士在正式承擔主講課程教學(xué)任務(wù)前，需承擔至少一年的助課工作，完成除授課外的其他教學(xué)輔助工作，如輔導習題課、批改作業(yè)、答疑、組織實(shí)驗等，助課結束后，學(xué)院組織其進(jìn)行試講，經(jīng)學(xué)院考核通過(guò)的方可安排主講課程教學(xué)任務(wù)。
四、教師培訓研修
1、學(xué)校每學(xué)期組織一次優(yōu)秀教師示范教學(xué)周，近三年進(jìn)校的教師都要參加示范教學(xué)的觀(guān)摩，觀(guān)摩次數每學(xué)期至少2門(mén)次，教務(wù)處要將觀(guān)摩情況匯總向學(xué)院反饋，無(wú)正當理由不參與觀(guān)摩的教師要記錄在案。
2、學(xué)校要創(chuàng )造條件為青年教師提供教學(xué)業(yè)務(wù)培訓，組織教師參加網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)集中培訓，選派到國內外名校擔任訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，派骨干教師參加教學(xué)研究會(huì )議等。
3、學(xué)校要創(chuàng )造條件支持工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師到企業(yè)研修鍛煉，增加實(shí)踐經(jīng)驗，建立校企聯(lián)合培養“雙師型”教師機制，對于赴企業(yè)研修累計一學(xué)期以上的教師，學(xué)校經(jīng)過(guò)認定給予在崗考核支持。
4、提高優(yōu)質(zhì)教育資源的使用效率，改善網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，面向全體教師開(kāi)放國家級精品課程、開(kāi)放課程、視頻公開(kāi)課及其他優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺，為教師提供網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習培訓及指導。
五、基層教學(xué)組織活動(dòng)
1、健全基層教學(xué)組織，基礎課按照課程、學(xué)科基礎課按照課程群或專(zhuān)業(yè)建立課程組或教研室，進(jìn)一步完善各學(xué)院基層教學(xué)組織的教學(xué)法研究活動(dòng)，每?jì)芍芤淮�，做好活�?dòng)記錄，教研活動(dòng)記錄列入教學(xué)檔案檢查項目中，定期檢查。
2、各學(xué)院要定期安排教學(xué)基層組織進(jìn)行青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力培養和培訓。通過(guò)對教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革進(jìn)行深入研討，不斷提升青年教師的教學(xué)能力。執行情況要列入對學(xué)院的教學(xué)工作考核中。
3、要以各學(xué)院的教學(xué)基層組織為基礎開(kāi)展教學(xué)競賽和評比、觀(guān)摩活動(dòng)，以學(xué)院為單位組織每年一次教學(xué)基本功競賽，評出教學(xué)能手，并通過(guò)學(xué)院推選參加教師教學(xué)基本功競賽。
4、基礎課、學(xué)科基礎課要實(shí)行課程組、課程群的集體備課制度，同時(shí)開(kāi)展深化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的研究。
六、獎勵與制約機制
1、將教師教育培訓考核的情況納入到對學(xué)院的教學(xué)工作考核中，考核業(yè)績(jì)突出的學(xué)院給予相關(guān)政策支持。
2、獲得校級教學(xué)基本功競賽的教師，學(xué)校要給予表彰獎勵，獲得省級教學(xué)基本功競賽的教師，除按省勞動(dòng)競賽委員會(huì )規定進(jìn)行記功、獎勵外，學(xué)校要給予配套獎勵。
3、完善對教師教學(xué)能力的考核與評價(jià)機制，針對教學(xué)能力和效果開(kāi)展學(xué)生評教、同行評教和督導組專(zhuān)家評教等。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案13
為全面提高我校教師的整體素質(zhì)，加快促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，根據《汝南縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍建設的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，特制定本提升計劃。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，堅持“點(diǎn)面結合、突出重點(diǎn)”的方針，全面實(shí)施自主擇學(xué)的方略，整合有效教育資源，建立教師終身學(xué)習體系，讓教師在崗位上學(xué)習，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為造就智慧型教師，促進(jìn)學(xué)習型教師的形成提供有力保障。
二、基本情況
我校目前在編在崗教師54人，專(zhuān)科和本科學(xué)歷教師占大多數。
三、目標要求
到20xx年，50歲以下的教師全部達到專(zhuān)科學(xué)歷，45歲以下的教師力爭全部達到本科學(xué)歷，本科學(xué)歷達50%以上。
四、具體措施
1、積極宣傳縣委、縣政府、縣教育局關(guān)于在職教師學(xué)歷提高的有關(guān)政策、待遇。
2、貫徹終身教育思想，鼓勵教師特別是年輕教師接受學(xué)歷提高的.培訓，并為他們提供相應的支持。
3、進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)歷進(jìn)修體制，從制度上保障教師接受學(xué)歷進(jìn)修和學(xué)習的權益。
4、制定鼓勵在職教師學(xué)歷提高進(jìn)修有關(guān)條例，與教師評優(yōu)、職稱(chēng)晉級、提拔中層干部等掛鉤，促進(jìn)教師在崗學(xué)習提高。
5、學(xué)校將教師的學(xué)歷提高進(jìn)修納入個(gè)人規劃，設定教師個(gè)人學(xué)歷提高進(jìn)修目標，推出“教師個(gè)人學(xué)歷提高進(jìn)修目標時(shí)限制�！�
6、學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，合理安排和解決學(xué)歷進(jìn)修教師課務(wù)和外出學(xué)習時(shí)間之間的矛盾。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案14
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”早在兩千多年前，韓愈就給了老師一個(gè)準確的定位�！皞鞯�、授業(yè)、解惑”，這看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)詞語(yǔ)，踐行起來(lái)卻是無(wú)比的難。它需要有豐厚的文化底蘊，需要有超強的駕馭課堂的能力，更需要有高尚的道德品質(zhì)。簡(jiǎn)潔樸實(shí)的六個(gè)字，涵蓋的是豐富的知識和精深的藝術(shù)。想想自己，做了二十多年老師，既沒(méi)能潤物無(wú)聲地傳好道，也沒(méi)能春風(fēng)化雨般授好業(yè)，更沒(méi)能循循善誘解好惑。何故？知識水平有限，業(yè)務(wù)能力欠缺也！在現在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，作為老師，腦子里沒(méi)有一條不斷更新的知識之泉，是無(wú)法給聰明的孩子們一滴水的。因此，要想做一個(gè)合格的老師，尤其是合格的語(yǔ)文老師，提升自身的素質(zhì)已勢在必行！為了不愧對“老師”這個(gè)稱(chēng)號，切實(shí)有效地提升自身素質(zhì)，新學(xué)期開(kāi)始之際，特制定如下計劃。
一、加強基礎學(xué)習，充實(shí)知識儲備
很喜歡觀(guān)看名師的課堂實(shí)錄，更渴望聆聽(tīng)名師的現場(chǎng)授課，因為他們解讀文本的深度和行云流水般的課堂教學(xué)令我佩服得五體投地。我多次嘗試著(zhù)學(xué)習他們，照搬他們的實(shí)錄。但依著(zhù)葫蘆，卻總是無(wú)法把那瓢畫(huà)圓。后來(lái)，我才明白，他們那如行云流水的教學(xué)風(fēng)格我們是無(wú)法學(xué)會(huì )的。因為那源于水到渠成，源于豐厚的知識儲備。作一個(gè)語(yǔ)文老師，如果知識儲備太少，無(wú)論怎樣學(xué)習別人的上課技巧，也是不可能上出精彩的課的.。為了能讓自己的知識水平有所提高，這學(xué)期，我決定利用休息時(shí)間，好好靜下心來(lái)看幾本書(shū)，擴充擴充自己的知識面，填補填補那少得可憐的知識儲備。讓自己也偶爾能在課堂上游刃有余一次，讓自己的學(xué)生也品嘗一回“享受語(yǔ)文課堂”的滋味。我準備每月認真讀一本文學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并在自己的博客中寫(xiě)出閱讀心得。用自己的行動(dòng)感染學(xué)生，影響學(xué)生，讓我班上的學(xué)生個(gè)個(gè)愛(ài)上課外閱讀，養成寫(xiě)閱讀收獲的好習慣。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代早已過(guò)去了，現在的學(xué)生，必須擴展語(yǔ)文領(lǐng)域，學(xué)會(huì )聯(lián)系生活。為了做好孩子們的表率，我決定從這學(xué)期起，以“歷史上的今天”為話(huà)題，每天引導孩子關(guān)注新聞，關(guān)心國家大事，同時(shí)了解歷史，與孩子一起拓寬視野。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。僅僅有了文學(xué)知識，同樣是不能成為好老師的，還必須有豐富的教育教學(xué)理論，學(xué)習別人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此，這學(xué)期我繼續征訂了《小學(xué)語(yǔ)文教師》，并將認真閱讀其中的每一篇文章，讓這位無(wú)聲的老師好好指導我的教學(xué)。另外，我還將充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，廣泛學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平。
三、苦練教師基本功，提升綜合素質(zhì)
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)和普通話(huà)”是教師必須具備的五項基本功，而這五方面，我都非常欠缺。因此，這學(xué)期，我要苦練這五項基本功：每天中午在家練一篇毛筆字，在學(xué)校練一篇鋼筆字，利用課堂練好粉筆字，向美術(shù)老師學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)，每天練習有感情地誦讀課文。另外，我還準備與孩子們一起習作，提高自己下水作文的水平。
這學(xué)期，我將克服一切困難，按計劃完成所有任務(wù)，真正提升自己的綜合素質(zhì)。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案15
為進(jìn)一步落實(shí)教育局文件精神，加強青年教師隊伍建設，提高廣大青年教師綜合素質(zhì)，努力造就一批嚴謹篤學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)的青年，選拔優(yōu)秀教師參加20xx年芙蓉區“星城杯”教師教學(xué)比賽決賽。經(jīng)學(xué)校行政決定，由教研室，在10.12—10.20期間舉辦學(xué)校青年教師綜合素質(zhì)比賽。
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
二、比賽項目
�。ㄒ韵滤捻椕课粎①惤處煻家獏①�。其中兩筆字分值為20分，多媒體課件制作分值為20分，十分鐘片段教學(xué)展示分值為50分，教學(xué)反思寫(xiě)作10分）
1、兩筆字（鋼筆字和粉筆字）；
2、多媒體課件制作；
3、十分鐘片段教學(xué)展示；
4.、教學(xué)反思寫(xiě)作。
三、比賽地點(diǎn)
1．片段教學(xué)展示、兩筆字和教學(xué)反思寫(xiě)作比賽設多媒體教室和部分教室
2．多媒體課件制作比賽設機房
四、比賽時(shí)間
10月12日語(yǔ)文組片段教學(xué)比賽
10月13日數學(xué)組片段教學(xué)比賽
10月15日教學(xué)反思寫(xiě)作比賽
10月18日兩筆字比賽
10月19日綜合組片段教學(xué)比賽
10月20日多媒體課件制作比賽
五．參賽人員
1．政治素質(zhì)好，忠誠黨的`教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德；
2．年齡在35周歲以下在崗的青年教師：
xx
六．參賽辦法
1．片段教學(xué)比賽以教研組為單位參賽；
2．其它的以學(xué)校為單位參賽。
七．獎勵
設一等獎20%；二等獎30%；三等獎50%
八．評委
1、組織協(xié)調：xx
2、《片段教學(xué)展示》比賽評委：
語(yǔ)文組：xx
數學(xué)組：xx
綜合組：xx
3、《兩筆字》比賽評委：xx
4、《多媒體課件制作》比賽評委：xx
5、《教學(xué)反思寫(xiě)作》比賽評委：xx
九．其它
1、每項活動(dòng)由教研組長(cháng)和教研室負責考勤和會(huì )場(chǎng)的布置。
2、各教研組長(cháng)和xx老師負責新聞稿的撰寫(xiě)。
3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課，并報教導處備案。
4、xx老師負責攝影和攝像，以及新聞的發(fā)布。
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