校園早餐調查報告

校園早餐調查報告10篇

　　在日常生活和工作中，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編收集整理的校園早餐調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園早餐調查報告1

　　就“如果8點(diǎn)前吃的才算早餐，你吃早餐的頻率是怎樣的?”“你早餐吃哪些東西?”等問(wèn)題，我們詢(xún)問(wèn)了一些同學(xué)。在這些同學(xué)中，約42%的同學(xué)選擇“偶爾吃”，28%的同學(xué)選擇“幾乎不吃”，7%的同學(xué)選擇“從來(lái)不吃”，只有17%的同學(xué)選擇“經(jīng)常吃”，6%的同學(xué)表示“每天都吃”。

　　“如果早上第一節有課，我就去吃早餐，沒(méi)課就不吃了�！焙芏啻蠖�的同學(xué)這樣說(shuō)。對于課程相對較少的高年級同學(xué)，似乎沒(méi)有早餐這個(gè)概念;“有時(shí)上午沒(méi)課，我就等到中午直接去吃午飯了�！币晃淮笏哪猩�表示，周?chē)�很多同學(xué)和他差不多，到了周末，早餐與中餐都連在一起吃。問(wèn)及為何不吃早餐，原因五花八門(mén)，可以歸結如下：早上8點(diǎn)多的課，起床遲來(lái)不及吃;沒(méi)有課或沒(méi)有事情就不想出寢室去吃早餐了。

　　在早餐的選擇上，大家早餐一般都習慣于吃牛奶、面包、豆漿、粥類(lèi)、包子、雞 蛋、餅類(lèi)、油條等等。它們在大學(xué)生早餐中占的比例大約為：油條 2%餅類(lèi) 22% 牛奶 面包 33%雞蛋 ，豆漿，包子23%其他10%。

　　在哪吃早餐，在投票的同學(xué)中，選擇在食堂吃飯的一般為大一同學(xué)。而選擇在民雪路買(mǎi)早餐的都是大二以上的同學(xué)。從寢室到教學(xué)樓的路上，總能看到同學(xué)手里拿著(zhù)食物邊走邊吃。

　　綜合問(wèn)卷可以看出：

　　1.大學(xué)生中男生吃早餐的比女生多，并且隨著(zhù)年級的增長(cháng)，大學(xué)生吃早餐的頻率也會(huì )下降。

　　2.能堅持吃早餐的同學(xué)并不多，而且早餐大多數在路上解決。

　　3.通過(guò)調查發(fā)現大學(xué)生早餐主要吃餅類(lèi)和粥類(lèi)。

　　4.影響大學(xué)生吃早餐的`原因主要是起得太晚來(lái)不及吃，對部分學(xué)生而言，吃早餐麻煩或是安全問(wèn)題也成為影響大學(xué)生吃早餐的一個(gè)因素。

　　5.對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響其購買(mǎi)的因素主要為食品的味道和食品的 營(yíng)養價(jià)值。此外，食品購買(mǎi)是否方便、及衛 生狀況也是影響大學(xué)生是否購買(mǎi)早餐的重要因素。

　　6.大學(xué)生一般吃早餐的時(shí)間為 7 點(diǎn)到 8 點(diǎn)。

　　7.不吃早餐會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生許多影響，首先影響最大的是學(xué)習工作效 率下降、注意力難集中，其次是記憶力下降，貧血營(yíng)養不良。

　　據營(yíng)養專(zhuān)家分析，早餐是一日中最重要的一餐。身體在經(jīng)過(guò)睡眠的休息后已作好充分準備迎接一天的工作、學(xué)習，這時(shí)實(shí)在需 要攝取豐富的營(yíng)養，來(lái)應付整日的消耗。如果不吃早餐將會(huì )帶來(lái)什么很大的危害。第一， 不吃早餐會(huì )造成低血糖， 使人精神不振。第二，會(huì )嚴重影響記憶力。不進(jìn)餐會(huì )使大腦出現能量不足引起記憶力衰退。 第三，不吃早餐易患胃炎、潰瘍病等慢性疾病。 第四，誘發(fā)膽結石。所以不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。有人認為： “早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”。每天堅持用早餐，則是延年益壽的重要原因之一。

校園早餐調查報告2

　　調查結果，經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)占xx.X%,，有時(shí)喝和不喝的占xx.X%，看來(lái)早餐經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)并不多。對于吃水果，經(jīng)常吃的只占2%，只有1位同學(xué)有中餐吃水果的習慣；早餐經(jīng)常吃蛋類(lèi)的也只占xx.X%；經(jīng)常吃包子的占xx.X%。于是，我們又設計了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題內容是——“請你寫(xiě)下早餐一般吃什么？”答案五花八門(mén)，主要有：面條、雞蛋餅、米飯等。

　　我們的建議：

　　小學(xué)生身體發(fā)育較快的時(shí)期，特別需要足夠的鈣、維生素c、a等來(lái)幫助身體的.生長(cháng)發(fā)育。有專(zhuān)家建議，小學(xué)生合適的早餐是一杯牛奶或豆漿、一個(gè)新鮮水果、一個(gè)雞蛋和二兩干點(diǎn)（主要是饅頭、面包、餅干等碳水化合物），也可以根據飲食的習慣吃點(diǎn)面食和泡飯。最好早上起來(lái)不要急于吃早餐，飲用1－2杯溫開(kāi)水，它對人體內器官有洗滌作用，而且對改善器官功能。

　　以上便是我們對早餐情況的調查分析和提出的建議，希望同學(xué)們能保持科學(xué)的飲食習慣，重視早餐，關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)健康。

校園早餐調查報告3

　　1，你認為一天三餐中最重要的是哪一餐？

　　A早餐 B午餐 C晚餐

　　2，你每天都會(huì )按時(shí)吃早餐嗎？

　　A會(huì )（接3） B不會(huì )（接4）

　　3，你一般幾點(diǎn)吃早餐?

　　A6:00--7:00 B7:00--8:00 C8:00--9:00 D9:00--10:00

　　4,你一般是因為什么而不吃早餐？

　　A睡得太晚 B不合胃口 C懶得去 D覺(jué)得沒(méi)必要 E減肥 F其它

　　5，你是否了解不吃早餐的危害?

　　A非常清楚 B大概了解 C不了解

　　6，你的早餐一般吃什么？

　　A飯類(lèi) B面類(lèi) C面包 D油條+豆漿 E粥類(lèi) F其它

　　7，你一般花多少時(shí)間吃早餐？

　　A5分鐘內 B5--10分鐘 C10--20分鐘 D20分鐘以上

　　8，你一般花多少錢(qián)吃早餐？

　　A小于2元 B2--3元 C3--5元 D5--10元 E10元以上

　　9，你更注重早餐的'

　　A口味 B營(yíng)養 C價(jià)格 D衛生

　　10，你知道怎樣的早餐才算有營(yíng)養么？

　　A非常清楚 B大概了解 C不了解

　　11，你一般是自己做早餐還是在外面買(mǎi)？

　　A自己做 B外面買(mǎi)

　　12，你會(huì )在麥當勞肯德基等快餐店吃早餐么？

　　A經(jīng)常 B偶爾 C從不

校園早餐調查報告4

　　公交文明是城市的一張名片,它代表了一個(gè)城市的形象.同時(shí),公交車(chē)作為一種經(jīng)濟的交通工具,它也是大多數市民首選的出行方式。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)政府對城市道路的大規模改造，城市作為人口大市，公共基礎設施壓力越來(lái)越大，公交車(chē)在如今快節奏的都市生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。但是，公交車(chē)上不道德、不文明的行為也日益嚴重。隨著(zhù)文明城市的提出，文明城市的建設越來(lái)越被人們所提倡。

　　“公交文明”是創(chuàng )建文明城市最為重要的一個(gè)環(huán)節。為了深切了解東莞市的“公交文明”，我們于xx年x月x日成立調查小組，在東莞市大嶺山鎮和松山湖廣東醫學(xué)院東莞校區展開(kāi)關(guān)于東莞市公交文明的調查。本次調查是為了準確把握東莞市公交文明狀況，深刻了解阻礙公交文明現狀提高的本質(zhì)原因，并探求提高公交文明的可行性方法。

　　一、調查的具體目標和方法

　　具體目標：

　　1、了解東莞市松山湖區目前的公交文明狀況

　　2、分析影響東莞市松山湖區公交文明的因素

　　3、針對調查中發(fā)現的各種不文明的現象提出可行性的解決方案

　　調查方法：

　　1、首先我們小組成員通過(guò)搜集意見(jiàn)，集合討論的形式制定一份關(guān)于公交乘車(chē)文明的詳細問(wèn)卷，并主要以問(wèn)卷形式展開(kāi)調查.

　　2、我們組12位組員分成4個(gè)小組，1組于東莞市松山湖區廣東醫學(xué)院校內，另3組于東莞市大嶺山鎮以調查問(wèn)卷訪(fǎng)問(wèn)的形式了解一些關(guān)于公交乘車(chē)文明的問(wèn)題.

　　3、問(wèn)卷內容主要以公交車(chē)上司機和乘客所表現出的自覺(jué)性、互助行為、關(guān)愛(ài)他人、文明禮貌程度、以及文明素質(zhì)、道德程度等幾個(gè)方面來(lái)調查.

　　4、問(wèn)卷調查在東莞市松山湖廣東醫學(xué)院內和大嶺山鎮附近的居民聚集點(diǎn)進(jìn)行調查，總共發(fā)放問(wèn)卷120份.

　　二、調查結果分析

　　1、公民素質(zhì)與文明道德規范與公交乘車(chē)文明緊密相連

　　在對問(wèn)卷的分析中,接近xx%的被調查人員在最不愿看到的不文明乘車(chē)現象中選擇了對老弱病殘不讓座的行為.給弱勢群體讓座,不僅是對他們的尊重和關(guān)愛(ài),也體現了我們自身的道德素養.在這里,文明的實(shí)踐對于我們來(lái)說(shuō),僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的讓座的小動(dòng)作,而它對社會(huì )文明的驅動(dòng)力卻是無(wú)限量的在第5題對不文明現象的相關(guān)原因調查中,絕大多數人都認為跟個(gè)人素養和社會(huì )風(fēng)氣有關(guān).看來(lái)培養個(gè)人素養,改善社會(huì )風(fēng)氣,不僅是社會(huì )各界,也是我們公民在生活中必須重視的問(wèn)題.

　　2、公交從業(yè)人員素質(zhì)與服務(wù)質(zhì)量影響公交文明

　　從調查中我們發(fā)現，我市的公交車(chē)司機素質(zhì)還較低，公交企業(yè)出于經(jīng)營(yíng)成本考慮，沒(méi)有投入資金聘請更多公交車(chē)司機，基本上實(shí)行一班工作制，司機每天工作時(shí)間較長(cháng)，并且要面對社會(huì )上各種各樣的人，在工作壓力較大的情況下公交車(chē)服務(wù)質(zhì)量難免下降，經(jīng)常出現與乘客爭吵、拒載老人、不按規定站點(diǎn)�？可舷鲁丝�，到站不停穩等情況。據問(wèn)卷調查顯示，司機與乘務(wù)人員服務(wù)質(zhì)量較差，語(yǔ)言不文明，邊開(kāi)車(chē)邊吸煙、飲食、打電話(huà)等占比例較多。

　　3、政府與相關(guān)部門(mén)有必要對規范文明公交采取對應措施

　　目前，東莞市公交線(xiàn)路基本上都與鄉鎮聯(lián)系起來(lái)，途經(jīng)中心城區公交線(xiàn)路的設計過(guò)于單一，盲點(diǎn)多，選擇性少，群眾候車(chē)時(shí)間過(guò)長(cháng)，對中心城區內的聯(lián)系起到的作用不大。其候車(chē)時(shí)間不穩定，沒(méi)有明確的乘車(chē)牌指示，從廣東醫學(xué)院到大嶺山鎮的86路公交車(chē)沒(méi)有明確�？空军c(diǎn)，候車(chē)時(shí)間從5分鐘到30分鐘不定。從廣東醫學(xué)院至東莞市東城區的'22路公交車(chē)更是極不規范，超載，到站不停車(chē)，候車(chē)時(shí)間過(guò)長(cháng)，停運時(shí)間過(guò)早的情況屢見(jiàn)不鮮。而對公交文明道德規范問(wèn)題，政府也有必要設立相應的法律來(lái)規范.這一措施也在我們調查的第6題中體現出來(lái),超過(guò)數半的被調查群眾希望政府對此采取積極有力的措施。

　　三、調查的對策及建議

　　1、加大宣傳力度，創(chuàng )建文明公交

　　文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。文明離我們只有咫呎之遠，我們應該以深入開(kāi)展文明創(chuàng )建活動(dòng)為載體，不斷提高公交文明服務(wù)水平，讓小車(chē)廂體現大文明。一方面，政府相關(guān)部門(mén)利用各種形式，加大宣傳工作力度，提高市民素質(zhì)，使乘客自覺(jué)愛(ài)護車(chē)內的公交設施，維護好乘車(chē)衛生環(huán)境，文明乘車(chē);另一方面，公交公司應加強宣傳工作，車(chē)廂內減少張貼商業(yè)廣告，以張貼市民乘車(chē)守則、文明公約、公益標語(yǔ)和播放宣傳性語(yǔ)音廣播為主，如“請為有需要的乘客讓座”、“共創(chuàng )良好文明乘車(chē)環(huán)境，請乘客按站上下車(chē)”等等，使小車(chē)廂成為宣傳文明的大陣地，提高公交服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng )造良好的公交環(huán)境，同時(shí)鼓勵市民乘坐公交車(chē)上下班，倡導“低碳”出行。

　　2、強化行業(yè)監管，提升服務(wù)水平

　　公交從業(yè)人員的服務(wù)態(tài)度同樣是很重要的部分，建議公交公司對我們的工作人員進(jìn)行必要的上崗工作培訓，尤其需要加大對服務(wù)這一方面的相關(guān)培訓，強化工作人員的服務(wù)意識，建議可以開(kāi)展“每月評比最佳工作之星”活動(dòng)，增強工作人員的競爭意識，而讓總體的服務(wù)水平在工作與競爭中得以提升。同時(shí)，公交公司也應該適當提升工作人員的福利，多為工作人員著(zhù)想，讓工作人員干得開(kāi)心，把服務(wù)工作當成是一種享受，讓服務(wù)在潛意識中悄然進(jìn)行，這樣，服務(wù)態(tài)度好了，自然就可以吸引我們的市民多選擇乘公交出行，從而，“低碳”生活也就在悄然進(jìn)行中啦!

　　四、結語(yǔ)

　　通過(guò)對調查結果的分析，在被調查區域內，絕大多數人對于“公交乘車(chē)應當文明”的態(tài)度是積極的。這說(shuō)明，隨著(zhù)社會(huì )文明的不斷發(fā)展，個(gè)人素質(zhì)得到了較大提升。同時(shí)我們也應該清醒地認識到，公交乘車(chē)文明依然處于一個(gè)未成熟階段，其中暴露出的一些問(wèn)題是我們不得不面對并需要努力解決的。如何讓現階段的公交乘車(chē)文明更好的達到人們的需求呢?我們認為，不文明乘車(chē)現象的產(chǎn)生與個(gè)人素質(zhì)和社會(huì )風(fēng)氣有較大關(guān)系，因此，我們需要從三方面入手解決問(wèn)題:

　　第一， 個(gè)人應該提高自身素質(zhì)修養，知道何為公交文明，并把它付諸實(shí)踐，不僅自己在生活中堅持文明乘公交還向其他人宣傳文明乘公交的好處;

　　第二， 公交公司應改善公車(chē)上的公共設施，使之清潔，有序，并對司機、售票員進(jìn)行必要的上崗培訓，爭取為乘客打造一個(gè)舒適的乘車(chē)環(huán)境;

　　第三， 政府和媒體應多開(kāi)展有關(guān)文明道德的宣傳活動(dòng)，積極關(guān)注文明，努力創(chuàng )建文明社會(huì )�？偠�言之，公交文明事關(guān)你我他，以小我帶動(dòng)大伙，以部分帶動(dòng)整體，以社會(huì )帶動(dòng)個(gè)人，讓我們努力共創(chuàng )公交文明!

校園早餐調查報告5

　　調查時(shí)間：

　　20xx年x月x日

　　調查地點(diǎn)：

　　xxxxxxxx教室

　　調查對象：

　　xxx小學(xué)生

　　調查方法：

　　訪(fǎng)問(wèn)

　　調查人：

　　xxx

　　報告正文：

　　1、你吃早餐嗎？2、為什么不吃？

　　※如果1題選b 此題不用填寫(xiě)！3、你一般吃哪類(lèi)餐？4、你幾點(diǎn)吃早飯？5、你的早餐是怎么制作的？

　　問(wèn)題回答情況

　　a、經(jīng)常吃（2名）b、一直吃（10名）

　　c、偶爾吃（1名）d、經(jīng)常不吃（0名）

　　e、偶爾不吃（1名）

　　a、時(shí)間來(lái)不及（3名）b、懶得吃（0名）

　　c、其他 （0名）

　　a、面類(lèi)（2名）b、水果類(lèi)（0名）

　　c、西式（8名）d、中式（2名）

　　e、其他不確定（1名）

　　a、6：30（6名）b、6：50（4名）c、7：00（0名）d、不確定（0名）e、其他5：306：106：206：40（4名）

　　a、自己在家做（3名）b、父母在家做（6名）

　　c、在外面買(mǎi)（2名）e、其他不確定（2名）

　　備注：

　　我想對不吃早餐的同學(xué)說(shuō)：吃早飯對身體不利有很多方面。首先，人的腦是不能儲存能量的。它需要通過(guò)糖而保證細胞的工作，這是需要經(jīng)常補充的.，而不吃早飯，很多的時(shí)間無(wú)法保證腦的熱量供應，就會(huì )有反應遲鈍的表現。另外，因為之前長(cháng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)食，而膽汁是比較濃縮的，在進(jìn)食后，會(huì )使膽囊收縮，膽汁排出，而不吃早餐，膽汁不排出，長(cháng)期會(huì )引發(fā)結石。再有，因為離晚餐時(shí)間已經(jīng)是比較長(cháng)了，而又不吃早餐，胃部長(cháng)時(shí)間是空的，也容易引起胃炎等表現。為了我們的身體健康，請同學(xué)們每天堅持吃早餐。

校園早餐調查報告6

　　課題名稱(chēng)：涉及學(xué)科：教育學(xué)信息技術(shù)

　　學(xué)校：xx

　　班級：五年級七班

　　授課教師：xx

　　授課時(shí)間：xx

　　一、學(xué)生情況分析

　　我校是一所國辦學(xué)校，一直都很重視研究性學(xué)習，重視學(xué)生的全面發(fā)展。我一直擔任研究性學(xué)習教學(xué)任務(wù)，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我認識到開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，因此我積極組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)。小學(xué)五年級的學(xué)生進(jìn)入了心理發(fā)展的新階段，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識量的增多，他們的求知欲更強了，思維更活躍了，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng )新。該年齡階段的學(xué)生對新鮮事物比較感興趣，以

　　如果對您有幫助！感謝評論與分享

　　具體形象思維為基礎逐步向抽象邏輯思維過(guò)度，不僅思維品質(zhì)有所發(fā)展，同時(shí)辯證思維開(kāi)始萌芽。學(xué)生具有一定的計算機操作能力，但搜集信息和處理信息方面還需進(jìn)一步指導和鍛煉。

　　二、課題確定背景

　　早餐問(wèn)題是小學(xué)生面臨的一個(gè)重要而又被忽視的問(wèn)題。早餐問(wèn)題表現在大部分同學(xué)不知道如何合理地選擇與搭配早餐，很多同學(xué)長(cháng)期就吃一種類(lèi)型的早餐，偏食嚴重。還有的同學(xué)不吃早餐�？茖W(xué)研究證明，不吃早餐或早餐吃不好危害極大。長(cháng)期不吃早餐會(huì )導致身體營(yíng)養攝入不足，影響身體發(fā)育；直接導致了小學(xué)生肥胖率的提高；不吃早餐還可能誘發(fā)膽結石，胃炎，貧血等多種疾病。

　　針對這些，作為教師和班主任，我有義務(wù)有責任在這方面帶著(zhù)同學(xué)們對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查和研究，從而更深入地了解同學(xué)們早餐的用餐情況，也希望能從中看到問(wèn)題，并提出好的建議，使大家都能夠養成健康的飲食習慣，把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。從而培養他們對自己健康，對他人健康認真負責任的態(tài)度及社會(huì )責任感。這有利于他們人生的發(fā)展。于是我利用班會(huì )課時(shí)間，請同學(xué)們討論第三節課部分同學(xué)無(wú)精打采，答非所問(wèn)的原因引出早餐問(wèn)題。適時(shí)建議同學(xué)把早餐問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，我的建議得到同學(xué)的熱烈響應。

　　三、課題研究的意義

　　本研究性學(xué)習的目的在于通過(guò)學(xué)生自主探究的學(xué)習活動(dòng)來(lái)了解早餐的重要性，改變傳統的早餐觀(guān)念，大力提倡科學(xué)合理的營(yíng)養早餐，培養青少年兒童良好的早餐飲食習慣，建立終生的良好早餐行為，使

　　如果對您有幫助！感謝評論與分享

　　他們擁有健康的體魄，這樣才能更好地學(xué)習。同時(shí)讓學(xué)生能夠了解和體驗研究性學(xué)習的一般過(guò)程，學(xué)習掌握問(wèn)卷調查、資料搜集、歸納信息等學(xué)習方法；培養學(xué)生探究創(chuàng )新能力和社會(huì )交往、溝通表達、協(xié)作分工能力及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生養成借助圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò )查找學(xué)習資源的良好習慣；讓學(xué)生感受學(xué)習方式、學(xué)習理念所帶來(lái)的喜悅。樹(shù)立新型的學(xué)習觀(guān)念和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　四、課題研究的條件及時(shí)間

　　為更好的開(kāi)展本次“研究性學(xué)習”的活動(dòng)，我們?yōu)閷W(xué)生提供了優(yōu)越的條件，如多媒體教室，圖書(shū)館供學(xué)生查閱資料，配備相關(guān)的教學(xué)設備供學(xué)生使用。同時(shí)提供照相機錄像機等供學(xué)生使用，這樣為學(xué)生順利開(kāi)展研究提供了綠色通道。

　　活動(dòng)時(shí)間：六周

　　五、課題研究?jì)热?/strong>

　1、學(xué)生吃早餐的情況調查。

　　2、早餐對身體的影響。

　　3、科學(xué)合理搭配營(yíng)養健康的早餐。

　　4、早餐怎樣吃才算是吃得很好。

　　六、課題研究目的

　�。ㄒ唬┲�識目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，了解小學(xué)生早餐情況及早餐對身體的影響。

　　2、知道早餐到底怎樣的搭配才是科學(xué)合理的及怎樣才算是吃好早餐。

　　3、學(xué)會(huì )合理搭配營(yíng)養的早餐。

　　4、學(xué)會(huì )運用問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法及網(wǎng)上等搜集查閱資料。

　�。ǘ�）能力目標：

　　1、學(xué)生學(xué)會(huì )了解別人的優(yōu)點(diǎn)自由組合研究小組，明確分工，相互合作學(xué)習。

　　2、了解和體驗研究性學(xué)習的一般過(guò)程，學(xué)會(huì )采用多種方法收集、篩選、整理資料，處理信息，如到圖書(shū)館查閱文獻，上網(wǎng)搜集，問(wèn)卷調查，訪(fǎng)談法調查，整理數據咨詢(xún)老師等。

　　3、學(xué)生學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的反復循環(huán)，初步懂得研究性學(xué)習的方法，最后以寫(xiě)出研究報告，制作幻燈片，表演等形式來(lái)展示活動(dòng)成果。

　�。ㄈ�）情感目標：

　　1、懂得養成吃早餐習慣的重要性，培養了良好的終身的早餐習慣。

　　2、體驗參與的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )與同學(xué)相處，與人交流，相互合作，培養團結協(xié)作精神。學(xué)會(huì )分享共同的勞動(dòng)成果，有喜悅感，成就感。

　　3、培養了提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，勇于創(chuàng )新的能力；培養審美能力和科學(xué)態(tài)度。

　　4、培養學(xué)生對自己和他人健康認真負責的態(tài)度及社會(huì )責任感。

　　七、研究方法

　　到圖書(shū)館查閱文獻資料法，上網(wǎng)搜集資料法，問(wèn)卷調查法，訪(fǎng)談法，對查到的資料進(jìn)行分類(lèi)比較分析等方法。

　　八、活動(dòng)過(guò)程

　　此次活動(dòng)分為主題確定、活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)交流展示和總結反思五個(gè)階段。

　　第一階段：主題確定階段（第一周——主要任務(wù)：組織同學(xué)展開(kāi)討論，選擇確定主題，確定活動(dòng)目標。）

　　1、學(xué)生集體討論選題并確定課題。利用班會(huì )課時(shí)間，同學(xué)們討論第三節課部分同學(xué)無(wú)精打采，答非所問(wèn)的原因引出早餐問(wèn)題。教師適時(shí)建議同學(xué)把早餐問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，同學(xué)們熱烈響應。經(jīng)過(guò)師生共同討論協(xié)商，確立了這一課題。課題確立后利用頭腦風(fēng)暴方法提出子課題，經(jīng)過(guò)討論篩選，確定子課題。

　　2、采取學(xué)生自由結組原則分組并自主選舉組長(cháng)，教師根據學(xué)生各方面能力適當調配。每組承擔一個(gè)子課題，共同完成研究任務(wù)。我及時(shí)召開(kāi)組長(cháng)會(huì )議，強調任務(wù)及紀律。

　　第二階段：活動(dòng)策劃階段（第二周——主要任務(wù)：確定人員分工，制定研究計劃，做好活動(dòng)準備）

　　第一步學(xué)生觀(guān)看案例及幾份其他專(zhuān)題小組活動(dòng)計劃范例，認識到從事一項研究活動(dòng)，盲目是行不通的，必須制定詳細的研究計劃。

　　第二步由組長(cháng)組織本組成員共同討論決定個(gè)人的任務(wù)并填好小組活動(dòng)計劃表。

　　第三步學(xué)生在教師指導下，學(xué)習如何進(jìn)行自我評價(jià)，如何評價(jià)別人，從哪些方面進(jìn)行評價(jià)，重過(guò)程評價(jià)不偏重于結果。

　　第四步學(xué)生完成活動(dòng)計劃后小組間展開(kāi)交流，相互提出建議，教師適時(shí)指導，對共性問(wèn)題及時(shí)做好指導。

　　第五步通過(guò)指導，第一組同學(xué)主要采取調查問(wèn)卷和訪(fǎng)談法來(lái)了解學(xué)生的早餐情況。

　　第二組主要采用網(wǎng)絡(luò )搜集，圖書(shū)館查閱文獻等方式了解早餐對身體的影響。

　　第三組主要通過(guò)采用網(wǎng)絡(luò )搜集，圖書(shū)館查閱文獻，訪(fǎng)談法等來(lái)解決什么樣的早餐才是營(yíng)養合理科學(xué)的。

　　第四組網(wǎng)上搜集資料圖書(shū)館查閱文獻等來(lái)分析解決怎樣才算是吃好早餐。

　　第三階段（第3-5周——主要任務(wù)：各小組分頭實(shí)施研究計劃，搜集資料開(kāi)展研究，完成研究任務(wù)。）

　　第一步利用研學(xué)課的時(shí)間，學(xué)生在教師指導下學(xué)習研究方法。重點(diǎn)學(xué)習調查問(wèn)卷設計格式及應該注意的`問(wèn)題；訪(fǎng)談要提前預約，要準備好訪(fǎng)談提綱，要講明自己想要的信息，要做好記錄等。同學(xué)們掌握好基本的方法后，再分頭搜索所需信息并填好活動(dòng)記錄。

　　第二步學(xué)生充分利用課下及研學(xué)課時(shí)間，采用多種方法，搜集所需信息資料。

　　學(xué)生采取的主要方法有：上網(wǎng)搜集資料說(shuō)明信息；查找圖書(shū)資料，閱讀有關(guān)信息；實(shí)地考察，采訪(fǎng)；進(jìn)行問(wèn)卷調查等。

　　在這一步，學(xué)生在教師指導下自主做好活動(dòng)記錄，詳細記錄獲得信息。并進(jìn)行小組評價(jià)及自我評價(jià)的填寫(xiě)，組長(cháng)定期匯報各組課題實(shí)施進(jìn)展情況；教師深入課題組，學(xué)生提出遇到的困難和需求，教師有針對性的進(jìn)行指導，并提出好的意見(jiàn)和建議；學(xué)生定期準備階段性成果匯報，自主選出優(yōu)秀組，小組間由組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行組間互訪(fǎng)，互學(xué)習，相互督促，共同進(jìn)步，激發(fā)研究的熱情。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，組長(cháng)起積極的帶頭作用，負起責任，時(shí)刻提醒組員注意安全。

　　第三步學(xué)生在教師指導下自主寫(xiě)好調查報告、采訪(fǎng)實(shí)錄，整理好搜集到的信息，并做好信息整理。

　　首先確定信息是否有價(jià)值，舍棄與任務(wù)無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的信息，舍棄重復的信息。

　　其次做好整理和分類(lèi)，可以先按內容分類(lèi)，在按照圖片、文字、實(shí)物等形式分類(lèi)。接著(zhù)做好排序，把同一類(lèi)別的信息按一定的順序排序。

　　最后做好歸納，概括出基本觀(guān)點(diǎn)。

　　第四階段：成果匯報階段（第6周-主要任務(wù)：討論如何把本組的研究成果有條理的，有重點(diǎn)的，連貫的，以多種形式展示出來(lái)）

　　分為兩步：

　　第一步各小組分別整理研究成果，確定本組匯報內容、順序方式，確定匯報分工，撰寫(xiě)匯報串詞，分組進(jìn)行演練。

　　第二步同學(xué)自主選舉主持人，集中演示匯報研究成果。

　　各小組形式大致是：

　　1、各組組長(cháng)首先發(fā)言，介紹本組選擇的課題，人員分工采用的研究方法，取得的研究成果等。

　　如果對您有幫助！感謝評論與分享

　　2、組員從不同的方面介紹研究成果。匯報的形式可能有：朗讀文本，播放幻燈片、展示圖片小品表演等。

　　3、請老師或其他組同學(xué)對匯報的內容提出問(wèn)題或進(jìn)行評價(jià)。

　　4、組長(cháng)對本組活動(dòng)過(guò)程做自我評價(jià)并請老師或同學(xué)評價(jià)。

　　第五階段：總結與反思階段

　　肯定學(xué)生的精彩表現，對他們在研究性學(xué)習中材料的選取到內容的整理及匯報過(guò)程中的精彩表現用鼓勵性的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)以激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)他們再研究的欲望。

　　研究成果的收獲：

　　在師生共同努力情況下，我們利用六周的時(shí)間，經(jīng)過(guò)同學(xué)的周密計劃與嚴格實(shí)施，使本次“研究性學(xué)習”達到預期效果如下：

　　1、學(xué)生了解了為什么吃早餐及早餐的重要性。知道了什么養的早餐搭配是合理健康的。

　　2、學(xué)生在研究性學(xué)習過(guò)程中掌握了發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，拓寬自己的知識。

　　3、增強學(xué)生團結互助精神和合作交往能力。

校園早餐調查報告7