【熱】高二歷史教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的高二歷史教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
高二歷史教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，對這三個(gè)理科班的歷史會(huì )考工作認真負責。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
在本學(xué)期教學(xué)的過(guò)程中，我主要做出以下努力：
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對于一些學(xué)生的基礎和學(xué)習狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時(shí)間內就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì )考前輔導。為了能夠順利指導教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢(xún)問(wèn)本班學(xué)生學(xué)習的狀況，除此之外還通過(guò)檢查作業(yè)、即時(shí)小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習態(tài)度與及基礎水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面，我開(kāi)始也存在一些困難。我沒(méi)有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無(wú)法在短時(shí)間內領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽(tīng)課，多備課組教研組教研，開(kāi)公開(kāi)課以接受眾人意見(jiàn)，多參與試卷的設計和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開(kāi)一節校際公開(kāi)課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設計新穎合理，給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽(tīng)課，超過(guò)二十節，并客觀(guān)參與評課。
本學(xué)期我擔任高二歷史備課組長(cháng)，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當中起一定的主導作用。作為一名備課組長(cháng)，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負責。在這一方面我的經(jīng)驗較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等。
倡導備課組教師積極輔導學(xué)生撰寫(xiě)論文參與評選，取得較好的成績(jì)，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，參加了六校聯(lián)考結果匯報會(huì )議，組織本組教師到晉江一中聽(tīng)課評課;根據高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統一知識結構，統一教學(xué)進(jìn)度，取長(cháng)補短，采取眾長(cháng)。
針對本學(xué)期的最大目標會(huì )考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復習完必修三的內容，并在期中考之后復習歷史必修一和必修二，完成會(huì )考前的復習安排。在教學(xué)過(guò)程中抓住會(huì )考的特點(diǎn)，以《會(huì )考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會(huì )考復習提綱，分析《會(huì )考綱要》的例題，引導學(xué)生知識記憶。在會(huì )考前四周，每天必到，利用課外時(shí)間對基礎較差的學(xué)生考前輔導監督。一些學(xué)習態(tài)度較差的`學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的提高。
今后，在教學(xué)過(guò)程中，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對六校聯(lián)考的趨勢，應該加強六校教師之間的教研，在教學(xué)過(guò)程中，有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問(wèn)題，還有一些自身沒(méi)有意識到，今后應多多反省，努力改進(jìn)。
這個(gè)學(xué)期本人擔任高二(1)、(2)班歷史教學(xué)，我們學(xué)校雖然是二級達標學(xué)校，但文科生源一直較差。面對不理想的學(xué)生群體，加上課改后面目全非的新教材，憑著(zhù)感覺(jué)教學(xué)。所以絕對談不上是介紹經(jīng)驗心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法。
一、研究課標
對中學(xué)一線(xiàn)教師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現有的課
標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從。要了解哪些史實(shí)，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細研究它，根據我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識。
二、整合教材
新教材剛出來(lái)的時(shí)候，大家就都覺(jué)得很不適應。專(zhuān)題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。教學(xué)難度確實(shí)很大。我在教學(xué)中，通過(guò)共同備課，把每一節內容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識結構。如果教材內容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對教材的處理，我的體會(huì )是一定要盡量把課本內容整合成清晰直白的結構，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。
三、深入淺出
政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒(méi)有好感。它對學(xué)生基礎知識的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，文科班上課，問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應，教師不得不放慢速度，盡可能把每個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。還有的教師則因為課標難以把握，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著(zhù)教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我的做法是，只要求簡(jiǎn)單識記的知識課堂上就一帶而過(guò)，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識，培養學(xué)生的思維能力上。
四、及時(shí)總結
段段清主要包含兩點(diǎn)。一是每節課要清：盡可能留兩三分鐘把一節課的內容總結一下，哪怕是再強調一下知識結構、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。二是每個(gè)單元要清：一個(gè)單元結束后，進(jìn)行單元總結。為節省時(shí)間以及減輕學(xué)生負擔，我們印發(fā)了單元復習結構的講義，包含了總體線(xiàn)索、知識結構、重點(diǎn)問(wèn)題等�；ㄒ还澱n的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍，實(shí)在來(lái)不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復習，也有助于從宏觀(guān)上把握教材知識。
五、重視反饋
我的訓練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，不求答案標準，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導�？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導學(xué)生注意一些規律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的訓練，我們每節課有作業(yè)，一般是10個(gè)選擇題，一個(gè)材料題，一個(gè)問(wèn)題。單元結束后有單元訓練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
六、多頭齊抓
文科的東西很多是無(wú)形的，不能量化。光布置什么看書(shū)復習之類(lèi)的作業(yè)很容易落空。這方面許老師多次強調過(guò)讓大家重視，我們執行得還算到位。每節課有默寫(xiě)，大都是比較簡(jiǎn)單的內容，目的是促使學(xué)生每節課后看書(shū)。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書(shū)上。每節課后有一張作業(yè)講義，當天必須交上來(lái)，下一節課上默寫(xiě)之后就是作業(yè)講評，主要是講錯誤聚集的地方。單元結束后有單元考試及講評。幾個(gè)單元結束后會(huì )有階段性測評。學(xué)校對我們也還算重視，每周安排四節課，45分鐘一節，進(jìn)入高二以后學(xué)生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的。
同時(shí)本人還擔任高二歷史備課組組長(cháng)，我跟同組的詠梅老師規定每周二進(jìn)行一次教研，把上一周所教的內容和下一周要上的內容進(jìn)行集體備課，這樣覺(jué)得自己下半學(xué)期的教學(xué)得到很大的提高。在詠梅老師的帶動(dòng)下，課堂上也組織學(xué)生進(jìn)行探討歷史問(wèn)題，效果很明顯，學(xué)生變的對歷史也比較感興趣，而且學(xué)生的表到能力也有所提高。
高二歷史教學(xué)工作總結2
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號，我擔任高二歷史教學(xué)工作（兩個(gè)理科班、三個(gè)文科班），在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F主要對本學(xué)期的工作總結如下：
1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《高中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、思相上嚴于律已，更新觀(guān)念，提高思想覺(jué)悟
高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。按時(shí)參加市、區、學(xué)校的各種學(xué)習并認真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華；在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事；在風(fēng)格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長(cháng)，補已之短；在工作中，敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。[3edu教育網(wǎng)，完全免費]
4、認真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念
新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。
選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題，創(chuàng )設教學(xué)情境或者是聯(lián)系現實(shí)，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強學(xué)習歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習的銜接，改變初中開(kāi)卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習方法，以全新的教育教學(xué)理念指導教學(xué)，要培養學(xué)生的問(wèn)題意識，學(xué)會(huì )探索性學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學(xué)思想，構建民主、和諧、平等的'師生關(guān)系，創(chuàng )設愉悅的課堂氣氛。
教學(xué)中，繼續運用傳統教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的能力，并根據不同的教學(xué)內
在有限的時(shí)間內完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生盡快適應課改后的教學(xué)，我曾在每節課前給學(xué)生準備內容詳細并配有知識結構的新課學(xué)習提綱，讓學(xué)生先預習，再學(xué)習，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
5、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問(wèn)題一起探討、研究，對教學(xué)內容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習興趣、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。
6、精選各類(lèi)習題，認真批改，及時(shí)評價(jià)
本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復習時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎知識以提高成績(jì)，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習認為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲，對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結3
本學(xué)期高二歷史備課組在段主任的帶領(lǐng)下由四位老師組成，負責高二的歷史課教學(xué)。我教24、25班，楊迪教19班和22班，汪小蘭教23班和26班，段湘平主任教20班和21班。我和段湘平主任都經(jīng)歷過(guò)高考，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)上都能獨擋一面，小汪小蘭和楊迪剛上高二，盡管沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考，對教材把握和教學(xué)也欠缺經(jīng)驗，但非常認真負責，因此配合相對融洽。面對高效課堂這種新的教學(xué)模式、新的教學(xué)理念，我們作為新手都在摸著(zhù)石頭過(guò)河，必須全力以赴。高二有8個(gè)文科班(19、20、21、22、23、24、25、26班)，共約480名學(xué)生。教材是人民版，教學(xué)內容是歷史必修三是思想文化專(zhuān)題史及選修一�？偣彩淮髥卧�，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史，每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。因此每節課的知識容量都非常大，且文化史的內容理論性較強，學(xué)習的難度較大。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習的方法，達到良好的學(xué)習效果.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計劃:首先，安排好進(jìn)度，以便在具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計劃，有步驟地實(shí)施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，繼續組織全組成員認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式的轉變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的`轉變。再次，加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師間互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開(kāi)課的形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。開(kāi)學(xué)以來(lái)，備課組的計劃正有條不紊地實(shí)施著(zhù)取得了良好的效果：
一、期初備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。此外，新課程教學(xué)需要適當的訓練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會(huì )現象的、形式多樣的其他材料，以引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習活動(dòng)中都能有所收獲。因此，在期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫，查找文化史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強集體備課。備課組每周三、六上午二、三節課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學(xué)的整體設計，制作精細的課件、提出教學(xué)的設想;下一節的導學(xué)案;其他人對導學(xué)案批改情況進(jìn)行反饋，大家討論補充，探究最佳方案，合眾人之力精心設計教學(xué)過(guò)程。在備課過(guò)程中，我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構建既符合課標要求，又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、鼓勵備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。其中，作為徒弟的楊迪和汪小蘭兩人幾乎是每節必聽(tīng)，包括預習課。在組織教學(xué)中，教師盡可能地轉變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，在向學(xué)生傳授學(xué)科知識的同時(shí)，要引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的堅強信念。
四、積極組織聽(tīng)課評課，本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節的落實(shí)，促使本組教師在以前所取得成績(jì)基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強學(xué)法指導。
五、高二年級重在學(xué)法指導和答題技巧的提升，倡導“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事”，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習的有機結合問(wèn)題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。成功舉辦了高二歷史學(xué)科知識講座。在教學(xué)中，我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識，而
是對教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng )設一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外，在高20xx年我們充分利用研究性學(xué)習，校本課程等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情。
總之，本學(xué)期備課組本著(zhù)遵循“以人為本，精細管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說(shuō)明，切實(shí)抓好學(xué)科基礎教學(xué)。在教學(xué)中，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再勵，朝著(zhù)我們努力的方向把工作搞得更好。
高二歷史教學(xué)工作總結4
我在本學(xué)期擔任高二（4）（5）（6）（7）（8）（9）班的歷史教學(xué)工作，其中（4）（5）班為文科班，（6）（7）（8）（9）班為理科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開(kāi)學(xué)初就針對學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計劃，且現已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習和教學(xué)研究。根據本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作首先，認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期初，我就認真研究新教材，根據學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據具體情況對教學(xué)計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的`完善。其次，認真備課，努力鉆研教材，認真寫(xiě)好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎知識教學(xué)，轉變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，培養學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四，加強練習，精心選擇適合學(xué)生水平的習題，培養學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
第五，文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生，由于會(huì )考范圍為高中歷史必修的三本書(shū)，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當提前，以求得本學(xué)期會(huì )考備考工作的主動(dòng)權，讓他們掌握會(huì )考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會(huì )考的輔差工作。對文科班的學(xué)生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，并積極開(kāi)展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
第六，認真開(kāi)好公開(kāi)課，獲得組內的良好評價(jià)；積極參加備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問(wèn)題。以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結，當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續學(xué)習和努力。
高二歷史教學(xué)工作總結5
高二歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結
本學(xué)年本人擔任了高二兩個(gè)文科班的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統一規定的考核內容，客觀(guān)、實(shí)際地認真總結一番。
思想道德方面，作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學(xué)校、教研室和組里的各種會(huì )議；根據學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò )上尋找國內外熱點(diǎn)，及時(shí)領(lǐng)會(huì )和用于教學(xué)輔導；顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級部的教學(xué)安排，每周上課12節，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象；主動(dòng)向其他同事學(xué)習、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)步明顯，主要體現在以下幾個(gè)方面。
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學(xué)生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠遠不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習。因此我每年堅持閱讀教學(xué)報刊，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時(shí)積極與同行交流學(xué)習，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓。經(jīng)過(guò)努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的.鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養學(xué)生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)的要求。沒(méi)有無(wú)故耽誤學(xué)生一節課，本學(xué)期課時(shí)為12節，參加聽(tīng)課超過(guò)30節；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí) 訂正，同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項活動(dòng).
通過(guò)這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了不錯的成績(jì)，差生數量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力做好本職工作，不斷總結經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲
高二歷史教學(xué)工作總結6
音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。在這一學(xué)期本人擔任二胡選修課的老師，在一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中，
我漸漸的摸索出了一些二胡教學(xué)的技巧與門(mén)路。要想教好二胡，必須做到以下幾點(diǎn)：
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的.愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、演奏，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉變。精心編寫(xiě)各個(gè)年級的教案。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
三、大膽的在教學(xué)中加入適當的表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復習四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、努力學(xué)習，加強修養。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。以上就是我這一年的工作總結，在以后的日子里我會(huì )不斷反思，不斷進(jìn)步，為小學(xué)培養出更多的二胡人才。
高二歷史教學(xué)工作總結7
高二半學(xué)期就將束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，如下：
一、備課——周到細致
找準重、難點(diǎn)作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課，寫(xiě)好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的'作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明：我的這一做法收到了很好的效果。之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
高二歷史教學(xué)工作總結8
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號。在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，終于順利地完成了管理、教學(xué)任務(wù)�，F對工作總結如下：
一、提高思想政治覺(jué)悟。
面對紛繁復雜的社會(huì )，我秉承一貫的愛(ài)崗敬業(yè)，工作態(tài)度認真，服從上級安排；為人誠實(shí)正直，任勞任怨，與同事關(guān)系融洽；關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表——因為我知道：熱鬧是他們的，我屬于校園，那里才是我的用武之地。
二、班主任工作
上學(xué)期，我擔任395班的班主任。期間我深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作。395班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎是比較差的。面對現實(shí)激烈的升學(xué)競爭，學(xué)生普遍感覺(jué)壓力很大，情緒也很不穩定。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣——對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。比如，堅持每天早上到�？磳W(xué)生出操；晚回校時(shí)按時(shí)到教室看看。再者，班干部和我配合得很好，及時(shí)匯報班級的動(dòng)向，讓我能夠及時(shí)對違紀現象批評教育。因此，絕大部分學(xué)生都能夠按照學(xué)校的要求去做。如：按時(shí)到教室上課，上自習，不遲到，不早退等；自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時(shí)說(shuō)話(huà)的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，絕大部分學(xué)生都能夠集中精力投入學(xué)習。
與此同時(shí)，我很注意加強班委建設，發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅力量，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育、優(yōu)化和培養。因此，在觀(guān)察了解的基礎上，我調整了部分班干。我還經(jīng)常教育他們要樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。當然，班干畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委的工作經(jīng)常檢查，給予具體的指導和幫助。我還堅持定期召開(kāi)班干會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃1
及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。同時(shí)，利用班干與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班會(huì )上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，理解班干的付出和犧牲，配合班干工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力，395班干群關(guān)系融洽，班風(fēng)有了明顯好轉——上學(xué)期七次獲得流動(dòng)紅旗。
三、教學(xué)工作
1、制定工作計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論。按照學(xué)校的要求和《高中歷史新課程標準》，我認真制定教學(xué)計劃。深入研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生、進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。
2、認真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的'前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題，創(chuàng )設教學(xué)情境或者是聯(lián)系現實(shí)，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強學(xué)習歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時(shí)，以全新的教育教學(xué)理念指導教學(xué)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，學(xué)會(huì )探索性學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學(xué)思想，構建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng )設愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續運用傳統教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的能力，并根據不同的教學(xué)內容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生盡快適應課改后的教學(xué)，我曾在每節課前給學(xué)生準備內容詳細并配有知識結構的新課學(xué)習提綱，讓學(xué)生先預習，再學(xué)習，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
3、充分利用課外輔導，督促學(xué)生及時(shí)、準確、牢固地掌握好基礎知識。針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，加強對個(gè)別學(xué)生的具體學(xué)習方法和答題思路的指導。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng )新知識和掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習方法。學(xué)生基
礎薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學(xué)生的個(gè)別指導，是穩步提升學(xué)生掌握知識的能力和獨立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此，我在課外時(shí)間輔導時(shí)，特別注重學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問(wèn)題——是普遍性的問(wèn)題，就幫助學(xué)生找出癥結所在，反復講解答題思路和規律；是特殊性的問(wèn)題，就及時(shí)針對個(gè)性特征加強具體指導，并舉出相關(guān)的題型，幫助他認識、掌握好具體的答題規律。
4、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問(wèn)題一起探討、研究，對教學(xué)內容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習興趣、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行切磋，以免在教學(xué)過(guò)程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲，對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足等。但我相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結9
高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結
年上學(xué)期就將結束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結如下：
一、備課——周到細致，找準重、難點(diǎn)
作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課，寫(xiě)好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《高中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年期中、期末試卷中出現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)
學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的'問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明：我的這一做法收到了很好的效果。
五、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習的
意識，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過(guò)程，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，
教
師
不
再
把傳 遞書(shū)本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識，掌握更科學(xué)的方法，培養能力，增長(cháng)才干。在教學(xué)中更多地運用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程目標，注重學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)科知識和社會(huì )發(fā)展三方面內容的整合。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
高二歷史教學(xué)工作總結10
本學(xué)年本人擔任了高二級4個(gè)班(兩個(gè)文科班、2個(gè)理科班)的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統一規定的考核內容，客觀(guān)、實(shí)際地認真總結一番。
思想道德方面，作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學(xué)校、區教研室和組里的各種會(huì )議;根據學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò )上尋找國內外熱點(diǎn)，及時(shí)領(lǐng)會(huì )和用于教學(xué)輔導;顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級部的教學(xué)安排，每周上課8節，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象;主動(dòng)向其他同事學(xué)習、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)步明顯，主要體現在以下幾個(gè)方面。
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學(xué)生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠遠不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習。因此我每年堅持訂閱教學(xué)報刊，并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓。經(jīng)過(guò)努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養學(xué)生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的.目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動(dòng)，單獨或與同事合作申報了多項省級科研課題，現正在完成中。
本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)的要求。沒(méi)有無(wú)故耽誤學(xué)生一節課，本學(xué)期課時(shí)為8節，參加省、本校聽(tīng)課超過(guò)30節;堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí) 訂正，同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項活動(dòng).
通過(guò)這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jì)，差生數量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力做好本職工作，不斷總結經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲
高二歷史教學(xué)工作總結11
歷史組 盧桂連新課程以來(lái)，廣大歷史教師圍繞新理念，新課標組織教學(xué)，歷史課堂中出現了多樣化的教學(xué)模式，通過(guò)一學(xué)期的歷史教學(xué)，對歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結和探討。
一、在三維目標達成的過(guò)程中不能忽視"知識"目標基本的歷史知識包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線(xiàn)索兩部分。
知識是基礎，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線(xiàn)索和具體的歷史知識的同時(shí)，才能形成歷史學(xué)習的初步能力，才能真正學(xué)會(huì )學(xué)習，才會(huì )產(chǎn)生愛(ài)國主義情感，正義感，社會(huì )責任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過(guò)程應該是一個(gè)再創(chuàng )造的過(guò)程，通過(guò)師生的活動(dòng)，最大限度地充實(shí)和豐富教科書(shū)所設計的歷史基礎知識的框架，使文字知識"活"起來(lái)。
二、實(shí)現課堂教學(xué)形式多樣化不能走"形式"歷史課程標準提倡多樣化的教學(xué)形式。
在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，給學(xué)生學(xué)習歷史營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，老師們積極探索多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。
三、創(chuàng )造互動(dòng)式課堂不能丟掉"秩序"和"規則"
新教育觀(guān)認為：教學(xué)過(guò)程是"師生交往，共同發(fā)展"的互動(dòng)過(guò)程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規則，培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )質(zhì)疑，學(xué)會(huì )組織，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì )理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的`民主，開(kāi)放的同時(shí)，有共同遵守的"秩序"和"規則"。
四、確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用
"讓課堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識。除了創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提供便利為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)外，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，思維方式，掌握學(xué)習策略，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感，與學(xué)生一起去尋找真理，真正成為學(xué)生學(xué)習的向導。
五、實(shí)現教學(xué)手段現代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區
我認為，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：首先，要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節課的知識結構，線(xiàn)索及要達到的目標。其次，要合理安排。多媒體所用的時(shí)間過(guò)長(cháng)，頻率過(guò)快，不利于實(shí)現師生互動(dòng)，教師沒(méi)有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來(lái)的信息，學(xué)生要不停地調動(dòng)自己的各種感官去適應，來(lái)不及對知識內容做深入細致的思考，事實(shí)上他們真正參與課堂的機會(huì )被多媒體剝奪了。再次，要調動(dòng)學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習和探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。
總之，多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的�？傊抡n程改革才剛開(kāi)始，需要我們不斷去努力，不斷去學(xué)習，更好的使我們的課堂活躍起來(lái)。同時(shí)還應該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中，我們才不會(huì )亂，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高二歷史教學(xué)工作總結12
本學(xué)期，我擔任xxx年級歷史教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團合作，合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下：
一、認真鉆研教材，明確指導思想
教材以歷史課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )歷史的價(jià)值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學(xué)會(huì )應用歷史的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相合
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)
習的果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的.放矢。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
高二歷史教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我擔任高二年（5）（6）（7）班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，對這三個(gè)理科班的歷史會(huì )考工作認真負責。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
在本學(xué)期教學(xué)的過(guò)程當中，我主要做出以下努力：
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對于一些學(xué)生的基礎和學(xué)習狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時(shí)間內就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì )考前輔導。為了能夠順利指導教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任老師教師詢(xún)問(wèn)本班學(xué)生學(xué)習的狀況，除此之外還通過(guò)檢查作業(yè)、即時(shí)小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習態(tài)度與及基礎水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面，我開(kāi)始也存在一些困難。我沒(méi)有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對于課改之后的.教學(xué)方法要求等新方向無(wú)法在短時(shí)間內領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽(tīng)課，多備課組教研組教研，開(kāi)公開(kāi)課以接受眾人意見(jiàn)，多參與試卷的設計和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開(kāi)一節校際公開(kāi)課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設計新穎合理，給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽(tīng)課，超過(guò)二十節，并客觀(guān)參與評課。
本學(xué)期我擔任高二歷史備課組長(cháng)，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當中起一定的主導作用。作為一名備課組長(cháng)，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負責。在這一方面我的經(jīng)驗較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等；倡導備課組教師積極輔導學(xué)生撰寫(xiě)論文參與評選，取得較好的成績(jì)，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉土小論文比賽中獲獎；積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，參加了六校聯(lián)考結果匯報會(huì )議，組織本組教師到晉江一中聽(tīng)課評課；根據高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統一知識結構，統一教學(xué)進(jìn)度，取長(cháng)補短，采取眾長(cháng)。
針對本學(xué)期的最大目標會(huì )考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復習完必修三的內容，并在期中考之后復習歷史必修一和必修二，完成會(huì )考前的復習安排。在教學(xué)過(guò)程當中抓住會(huì )考的特點(diǎn)，以《會(huì )考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會(huì )考復習提綱，分析《會(huì )考綱要》的例題，引導學(xué)生知識記憶。在會(huì )考前四周，每天必到，利用課外時(shí)間對基礎較差的學(xué)生考前輔導監督。一些學(xué)習態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的提高。
今后，在教學(xué)過(guò)程當中，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對六校聯(lián)考的趨勢，應該加強六校教師之間的教研，在教學(xué)過(guò)程當中，有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問(wèn)題，還有一些自身沒(méi)有意識到，今后應多多反省，努力改進(jìn)。
高二歷史教學(xué)工作總結14
本學(xué)期我擔任了高二年級四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，有兩個(gè)文科班和兩個(gè)理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班，282班和288班屬于兩個(gè)不同層次的理科班。對于文科班，這個(gè)學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內容和選修1第一到第四單元的教學(xué)內容，對于理科班完成了必修3的全部?jì)热�，即必修課的全部?jì)热荨?/p>
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校行政和黨總支的正確領(lǐng)導下，在高二年級組的具體指導和組織下，在高二歷史備課組的認真研究和精心安排下，扎實(shí)努力，精意求真，開(kāi)拓進(jìn)取，做了大量的工作，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績(jì)做如下總結：
一、 本學(xué)期的主要工作有：
(一)不折不扣地完成了各項教學(xué)常規的任務(wù)。
堅持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。
(二)針對新課程改革背景下教學(xué)，加大了科研力度。
首先，本學(xué)期堅持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問(wèn)題并一起尋找解決問(wèn)題的方法，尤其是向有經(jīng)驗的老教師請教。
其次，積極參加區教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)比武活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期，在其他的老師的支持和幫助下，參加了教學(xué)設計類(lèi)的競賽。再次，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對我的教學(xué)有益的經(jīng)驗和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用，例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后并加盟長(cháng)郡中學(xué)的網(wǎng)上直播課程后，充分地使用了他們的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
(三)做好同學(xué)生的'溝通工作，增強學(xué)生的自信心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后輔導工作，部分學(xué)生學(xué)習缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就加強了對學(xué)生的思想教育，樹(shù)立起他們學(xué)習的信心。有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導他們樹(shù)立起信心，另外在上課過(guò)程中有意提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣，經(jīng)常對他們加以表?yè)P和鼓勵，從而增強他們的自信心。
二、本學(xué)期取得的主要成績(jì)有：
第一、 所教班級的考試成績(jì)有了很大的提高。在本學(xué)期舉行的兩次月考、期中和期末考試中，我所教的287班的平均成績(jì)均名列同類(lèi)班級第一名，279班也名列前茅。
第二、在科研方面，取得了教學(xué)課堂競賽的好成績(jì)。在參加xx年的全市中學(xué)歷史課堂教學(xué)競賽中，所寫(xiě)的《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》一課獲得了教學(xué)設計類(lèi)的壹等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！币粋�(gè)學(xué)期以來(lái)，在工作中，我取得了比較大的成績(jì)，但成績(jì)只屬于過(guò)去，況且在實(shí)際的工作中也存在很多的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭取以后取得更大的成績(jì)，為實(shí)現我校創(chuàng )建省示范性中學(xué)而繼續奮斗。
高二歷史教學(xué)工作總結15
驀然回首，一學(xué)期已經(jīng)結束，當機遇一個(gè)個(gè)迎面撲來(lái)，當挑戰一個(gè)個(gè)被戰勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探索中前進(jìn)，在壓力下成長(cháng)。
一、基本情況
1、教師
本學(xué)期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負責高二的歷史課教學(xué)。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經(jīng)歷過(guò)高考，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)上都能獨擋一面，而且性格都比較溫和，相處融洽。
2、學(xué)生
本學(xué)期，高二有5個(gè)文科班（6、7、8、9、10班），共約310名學(xué)生。
二、前階段的工作
1、制定了整個(gè)學(xué)期的備課組工作計劃，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節進(jìn)行總體規劃。
2、每次備課組活動(dòng)都非常注意總結上星期集體備課的成功與不足。集體備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺，有利于提高教學(xué)的整體水平。
3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遺漏重要知識點(diǎn)，使教學(xué)計劃順利進(jìn)行。
4、狠抓落實(shí)。無(wú)論考試還是練習我們每個(gè)人都認真對待，狠抓落實(shí)，夯實(shí)基礎。
5、統一使用所有練習、所有試卷，所有提綱，統一行動(dòng)，統一部署，統一安排時(shí)間復習，絕不單干。個(gè)人的利益絕對服從于集體利益。
6、針對學(xué)業(yè)水平測試，制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。
7、針對高二期末測試，制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。
8、針對高三一輪復習，制定出復習方案，明確復習提綱。
三、成績(jì)：
超額圓滿(mǎn)完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測試目標
四、存在問(wèn)題及對策：
1、基礎知識仍是每年考查的主要內容，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，仍要抓基礎知識的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，關(guān)心每位同學(xué)的成長(cháng)和發(fā)展。
2。在文科實(shí)驗班中有些學(xué)生尚欠分析問(wèn)題的能力，死讀書(shū)現象嚴重。在今后的教學(xué)中，應重視學(xué)生能力培訓，努力提高學(xué)生分析和處理問(wèn)題的.能力。
3、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)科能力，減少太低分數段人數。
總之，今后教學(xué)中要加強學(xué)生理解能力的培養，基礎知識的鞏固，并幫助學(xué)生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣和能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題。
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