《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感1
青春的字眼似乎是真的有魔力，回不去的年少時(shí)光似乎讓人有了太多太多的遺憾，作為一個(gè)學(xué)渣來(lái)說(shuō)，琦琦前半部分就是我的真實(shí)寫(xiě)照，只不過(guò)我沒(méi)有她那個(gè)勇敢，也沒(méi)有遇見(jiàn)像高老師那么好的老師，我和她前半部分唯一不同的是她可以活的那么灑脫，那么堅強。自卑的人都很敏感，明知道一些朋友不可深交，卻不肯放手，因為害怕孤獨，我時(shí)�？障聛�(lái)的'時(shí)候很不開(kāi)心，但的確沒(méi)有任何事發(fā)生，只是覺(jué)得自己的青春也太平淡無(wú)奇了吧！努力學(xué)習和大膽的肆意妄為我都沒(méi)有，我懦弱，我規矩，但我依然不優(yōu)秀。我十分害怕我以后回想起我的青春時(shí)沒(méi)有友情沒(méi)有愛(ài)情，沒(méi)有可以回憶起來(lái)了能讓我哭能讓我笑的人。但轉念一想我的人生也沒(méi)有那么糟糕我還是有關(guān)心我的朋友，即使我已經(jīng)20歲了，還是沒(méi)有遇見(jiàn)那個(gè)特別的人，那個(gè)可以深?lèi)?ài)并且難以忘懷的愛(ài)人。
我和琦琦都是戒備心很強的的人，我們懂得自尊自愛(ài)，我們同樣以不同的方式在往自己喜歡的樣子發(fā)展，以自己的喜歡的方式生活著(zhù)。
琦琦年少時(shí)遇見(jiàn)了可以記在心里一輩子的愛(ài)人和朋友，我雖然很羨慕，但并不嫉妒，因為我知道我我其實(shí)很幸福，生活很平淡，朋友很傾心，愛(ài)情來(lái)的很慢，還在路上，可我依然在等待著(zhù)，懵懵懂懂間我也很幸福。
所以，其實(shí)我們都是幸運的人。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感2
這是我讀得最快的一本書(shū)。
這是一本記錄過(guò)去，烙印青春的書(shū)。每個(gè)人都是書(shū)中的主角。因為每個(gè)人都擁有過(guò)一段可能早已被封存埋在床底下卻從未被遺忘的回憶。
誰(shuí)亦會(huì )隨年變老 方懂得童年多好
小學(xué)的那片藍天下，連笑容都那么的清純，愛(ài)恨異常分明，緣由也十分的簡(jiǎn)單。烈日下一起跳繩的汗水，一起在路邊刮過(guò)的“彩票”，省吃?xún)�用存來(lái)的一元買(mǎi)到的珍珠奶茶，一切都那么值得懷念。慶幸自己擁有的不是女主角所不堪的童年，起碼我每當我想起，純真還是會(huì )牽動(dòng)著(zhù)我，溫暖依舊爬上心頭。
無(wú)懼雨水沾濕兩眼
少年了。我們會(huì )沖動(dòng)。曾經(jīng)受過(guò)的.種種傷害被無(wú)限放大。感謝年輕讓我們不顧一切。我們不怕與惡霸過(guò)招，不怕與不良少年交往，不怕與老師頂撞，不怕與父母吵架。只是因為我們年輕，按捺不住探索事物的好奇心。我們懷揣著(zhù)高飛的夢(mèng)想，不惜一切追夢(mèng)，不向困難低頭，挫折不會(huì )擊敗我們，為夢(mèng)想灑下的汗水浸潤著(zhù)成長(cháng)路上的花兒。
若然做人未夠聰明 更要賣(mài)力亡命
隨著(zhù)年月流散，經(jīng)歷的事情越來(lái)越多，臉上的稚氣漸褪，換上成熟穩重的外殼。我們開(kāi)始后悔過(guò)往為爭寵奪愛(ài)付出的時(shí)間，開(kāi)始取笑自己曾經(jīng)過(guò)分看重輸贏(yíng)，明白攀比名牌手機包包的幼稚。這時(shí)的我們，懂得要為將來(lái)的自己負責，開(kāi)始為現實(shí)奮斗，不再沉浸與追夢(mèng)的執著(zhù)。將自己與他的甜蜜苦澀珍藏心中，然后跟自己說(shuō)，至少彼此曾經(jīng)真誠過(guò)。
記住要趁尚有本錢(qián)簽多一些賬單
“這段少年時(shí)間，有誰(shuí)無(wú)悔，大好青春要消耗�！闭l(shuí)的青春自己里沒(méi)有后悔。時(shí)光匆匆，回望那絢爛的年月相信會(huì )更加美好。所以如果你還淘氣，只要你還強壯，就拋開(kāi)煩惱每日盡心歡騰，只要有力挺起胸膛就盡管好好造反。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感3
強烈推薦《那些回不去的年少時(shí)光》～這本書(shū)至少看了3遍~雖然結局看似留下一個(gè)空白藝術(shù)，但無(wú)不隱含著(zhù)羅琦琦與張駿之間的不可能。
作者說(shuō)的，“往事是用來(lái)回憶的，不是用來(lái)追尋的�！薄笆甑墓怅�，漫長(cháng)得足夠將他們塑造成兩個(gè)截然陌生的人。他已經(jīng)不是當年不管不顧的少年，紅塵的顛簸讓他早已經(jīng)麻木，他連跳下時(shí)光河去追她的勇氣都沒(méi)有�！薄翱墒�，他們之間的距離不僅僅是一座橋，還有一個(gè)太平洋，以及十年的人事光陰、紅塵滄桑。
張駿不再是十九歲時(shí)的他，羅琦琦也不再是十七歲時(shí)的她，他們都已不是對方記憶中深?lèi)?ài)的那個(gè)人，甚至他們都分不清楚，他們究竟眷戀的是那個(gè)人，還是那段單純真摯的少年時(shí)光。
再相見(jiàn)又如何？再見(jiàn)的你，已經(jīng)不是你，似曾相識的容顏只會(huì )凸顯出那滄桑的流年和歲月�！�
“那些美麗或不美麗的一瞬又一瞬，有肆意飛揚的歡笑，也有壓抑痛苦的哭泣。但漫漫時(shí)光，終將也必將把所有的痛苦和歡笑都凝聚成回憶中最美的星辰，溫柔地照拂著(zhù)我們的`生命�！�
這些字句如芒在背般深深地戳痛了我的心，深深地，難過(guò)的感受是如此真切。
作者終究不愿將結局落個(gè)“有情人終成眷屬”的俗套，但這更是反映了現實(shí)的殘忍。真愛(ài)難敵時(shí)光。
為他們深切而又無(wú)終的愛(ài)情唏噓！
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感4
我相信每個(gè)讀過(guò)《那些年回不去的少年時(shí)光》的人都不由得會(huì )心一笑，那些鉛筆印出的故事，那些壓在記憶里的照片，曾是多少人美麗而青翠的年少時(shí)光。
時(shí)間都是抓不住風(fēng)的，當我們回首時(shí)，歲月就己消失不見(jiàn)了。這本書(shū)主要講的是一位女孩羅琦琦，這位女孩并不是那種得天獨厚，深得老師、家長(cháng)喜愛(ài)的學(xué)生，她上小學(xué)初中的成績(jì)并不是那么的優(yōu)秀，甚至和老師的關(guān)系也不是那么的好，初中時(shí)因為給班主任起綽號被老師罰站，從教室門(mén)口罰到乒乓球臺上，要是像其他的孩子，肯定破罐子破摔，可是羅琦琦并沒(méi)有，她反而愈挫愈勇，并且最終通過(guò)不斷努力考取了清華大學(xué)并且去美國留學(xué)。
羅琦琦的這種精神，用媽媽的'話(huà)來(lái)說(shuō)這就是打不死的小強精神，我也很希望我可以像羅琦琦那樣擁有這種永不放棄的精神，將來(lái)那使遇到再大的挫折，也可以站起來(lái)，重新開(kāi)始新的人生。不止如此，學(xué)習還需要方法，不要盲目運用別人方法，適合自己的方法才是最好的方法，我們或許不像羅琦琦那樣記憶力這么好，讀幾遍就可以背下來(lái)，但是只要我們肯努力，還是會(huì )有收獲的。都說(shuō)一分耕耘一分收獲，可是他們并沒(méi)有考慮到農民的稻田會(huì )因為天氣，環(huán)境等因素而損失。是的，付出了不一定會(huì )有收獲，但不付出肯定沒(méi)有收獲。
其實(shí)順境和逆境并沒(méi)有什么區別，順利的總有麻煩的隱患，困境時(shí)總有希望的種子，人在任何時(shí)刻都是禍福相依，而要做到在福中不驕傲，在禍鏡中不迷茫，就要有一個(gè)永不退色的五彩夢(mèng)想來(lái)抵抗外面的打擊和磨合。就像桐華說(shuō)的一樣‘伸手摘星’，雖未得星，卻心納美景，從現在開(kāi)始，我們要珍惜當下，羅琦琦都可以從一個(gè)壞孩子變成一個(gè)好學(xué)生呢，難道我們不可以嗎？
愿我們珍惜自己的美好的年少時(shí)光。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感5
每個(gè)人都擁有著(zhù)不多的青春，都擁有著(zhù)不一樣的回憶，成長(cháng)的道路沾著(zhù)不同的色彩，有哭，有笑，有淚，才是成長(cháng)，成長(cháng)的路上，你會(huì )遇到無(wú)數的人，他們或許在你的生命中一閃而過(guò)，或者陪伴了你許久，你總會(huì )記起他，他們和那些與他們一起做過(guò)的事，我感慨，走向未知的世界，盡管有的人已不見(jiàn)，但我從未忘記。她是那樣一個(gè)女孩，沒(méi)有特殊的能讓別人記住的氣質(zhì)，她有了妹妹，感覺(jué)自己已經(jīng)沒(méi)有了來(lái)自父母過(guò)多的愛(ài)，她默默的承受著(zhù)那個(gè)可惡的小學(xué)老師，她按照自己的想法活著(zhù)，不考慮他人的感覺(jué)，做著(zhù)自己，這份不羈和自由讓她遇見(jiàn)改變她一生的人們，如果她沒(méi)有走進(jìn)那家放映廳，見(jiàn)到就不會(huì )遇見(jiàn)小波，李哥和烏鴉，如果沒(méi)有遇見(jiàn)他們，她打架的時(shí)候可能會(huì )出手過(guò)重，她在歌廳可能會(huì )酩酊大醉，她可能會(huì )沒(méi)法正常完成自己的學(xué)業(yè)，她遇見(jiàn)了他們，他們縱然與社會(huì )緊密相連，做著(zhù)當時(shí)最前衛的別人敬而遠之的.工作，但是她們教會(huì )了琦琦正義，教會(huì )了她擔當，教會(huì )了她堅毅，教會(huì )了她忍耐，教會(huì )了她要學(xué)會(huì )保護自己，他們從不讓她受委屈，她一直都是他們的妹妹，就算現實(shí)的洪流阻礙了他們，在他們未來(lái)很難相見(jiàn)，但這從未讓她忘記與他們一同患難，一起成長(cháng)的時(shí)光。他們身在遠方，但記在心上。
感謝你們，在我的青春的路上愛(ài)我，包容我，有生之年，遇你甚幸。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感6
那些回不去年少時(shí)光是我們一步步走過(guò)來(lái)的路。桐華的那本《那些回不去的年少時(shí)光》給我留下了深刻的印象。
時(shí)間總會(huì )悄悄的流逝，文中的羅琦琦并不是一個(gè)天資聰穎的女孩，小時(shí)候性格孤僻、沉默寡聞，成績(jì)也不好。她打過(guò)架、藏過(guò)槍、逃過(guò)學(xué)，她也曾因為給老師起外號被針對，被罰站在乒乓球桌上。她的老師非常勢利，經(jīng)常辱罵她、冤枉她、打擊她，甚至班上有人丟了東西，老師沒(méi)有任何依據就說(shuō)是她偷的；她認真的自己寫(xiě)作業(yè)，完成的很好，老師就說(shuō)是她抄別人的，無(wú)論她怎樣辯解告訴了她的家長(cháng)。糟糕的'學(xué)習環(huán)境并沒(méi)有使她失去學(xué)習的信心，而是越挫越勇，直面困難，勇敢地站了起來(lái)。她跟隨很多努力的人一起拼搏，努力提高自己的成績(jì)，最后考上了清華。雖然過(guò)程曲曲折折，但是結果也很重要。
我真的很喜歡羅琦琦。她也曾自卑過(guò)，但她還是站起來(lái)了，有了堅強的理由，一切順風(fēng)順水虛偽的懦弱，也會(huì )在層層阻礙面前顯得蒼白無(wú)力，無(wú)所適從，所以，我也要像羅琦琦戰勝所有的困難，走上人生的巔峰。我記得有一句話(huà)“所有的一切都是未知的，我們能做好的，那就是當下”，是啊，現在正值青春年華，我們要珍惜現在的時(shí)光，不要在意阻擋我們前行的言語(yǔ)，這個(gè)世界可以變壞也可以變得更好，我們要做的就是一步一步努力向前跑，追尋著(zhù)我們心中的那道光。
我希望你們跟我一起享受這年少時(shí)光。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感7
青春，是一本倉促的書(shū)，是一條走了就不能回頭的路，是我們可以放縱的時(shí)期。我們笑過(guò)、哭過(guò)、瘋過(guò)、鬧過(guò)，當青春的字眼漸漸模糊，才會(huì )想起那段美好的回憶，想起那些回不去的年少時(shí)光。
青春對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是獨一無(wú)二的。在桐華的這本書(shū)里，我見(jiàn)證了羅琦琦的青春：她從處于外公溺愛(ài)的狀態(tài)下，到被父母接到身邊，經(jīng)歷了孤獨的小學(xué)。因為她的性格，甚至連爸爸媽媽都不肯開(kāi)口叫。她總是終日不說(shuō)一句話(huà)，總是一個(gè)人躲在一邊玩，可能由于父母對妹妹的偏心，讓她變得比同齡人更加早熟。后來(lái)，她又經(jīng)歷了混亂的初中生涯。在她的初中時(shí)期，并沒(méi)有和張駿分到一個(gè)班，學(xué)習也不上進(jìn)，反而一有空余時(shí)間就去歌廳玩，唯一讓人感到溫暖的是性格大大咧咧的曾老師，她總是會(huì )幫羅琦琦，也許是她看透了羅琦琦超過(guò)同齡人的深邃思想。
當然，她在歌廳時(shí)受到了許小波的幫助，甚至會(huì )因為他的一句“我在高中等你”就刻苦學(xué)習，不斷的給自己設定目標。在她的高中時(shí)期，擁有著(zhù)屬于自己朦朧的愛(ài)情，有著(zhù)自己的小秘密，她是非分明，當她的好朋友沈遠哲成績(jì)下滑時(shí)，她主動(dòng)幫助，并且沒(méi)有因為誤會(huì )而放棄自己的'想法。
在面臨高考的情況下，她也懂得如何釋放自己的壓力，并且在考試中能穩居第一。最后的結局是開(kāi)放式的，給人留下了無(wú)限的遐想。但無(wú)論最后羅琦琦選擇了誰(shuí)，那都是她自己的青春。那些年少時(shí)光也早已一去不返。
在這本書(shū)里，也許你會(huì )看到曾經(jīng)的自己。不過(guò)，青春的可貴不僅有那年少時(shí)光，還有那充滿(mǎn)勇敢與熱情的心。不怕受傷，不怕付出，我們也應該珍惜眼前的青春。我想，無(wú)論如何它都是你人生中最為光彩的一幅畫(huà)面。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感8
選擇讀這本書(shū)是因為看到了“年少時(shí)光”這幾個(gè)字。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)內心變得感性，總是時(shí)不時(shí)“觸景生情”，回想起年少的快樂(lè )時(shí)光。
跟隨著(zhù)書(shū)里的情節發(fā)展，我也同女主羅琦琦一點(diǎn)一點(diǎn)的回憶著(zhù)小學(xué)時(shí)光、中學(xué)時(shí)光、高中時(shí)光。
羅琦琦是不幸的但又是幸運的。雖然在家里不能得到爸爸媽媽的寵愛(ài)，被老師誤會(huì )，受同學(xué)們鄙視……但她之后遇到了一推朋友――張駿、小波、李哥、烏賊、妖嬈、沈遠哲、關(guān)荷等等等等。最重要的`是她實(shí)現從學(xué)渣到學(xué)霸的逆襲，性格更是有了很大的改變。羅琦琦經(jīng)歷很豐富。她也會(huì )早戀、打架、頂撞老師、逃課……同時(shí)也會(huì )花很長(cháng)時(shí)間研究一道題、早晨五點(diǎn)起床學(xué)習英文、捧著(zhù)一本書(shū)看一天……
這本書(shū)涉及親情、友情、愛(ài)情、師生情。
故事的末尾解開(kāi)了好多誤會(huì )，但是結局到底怎樣，留給讀者想象。懸念式結局也很好，我會(huì )勾勒出一個(gè)圓滿(mǎn)結局。那就是小波與琦琦成為親密的兄妹，張駿與琦琦解開(kāi)誤會(huì )，重新在一起。因上大學(xué)或者其他原因而分開(kāi)的同學(xué)們在琦琦與張駿的婚禮上又重新聚到一起，快樂(lè )而幸福的分享著(zhù)自己的各種趣事。
那些回不去的年少時(shí)光，再也回不去了。在記憶的最深處已找好了一塊地方，將他們都放了進(jìn)去。攜帶著(zhù)大步走在人生這條路上。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感9
再相見(jiàn)又如何？再見(jiàn)的你，已經(jīng)不是你，似曾相識的容顏只會(huì )凸顯出那滄桑的流年和歲月。
讀完這本書(shū)，我久久不能釋?xiě)�。有人告訴我：在一起的就不是青春了。
情竇初開(kāi)，我們太過(guò)驕傲，又太過(guò)自卑。那時(shí)我們愛(ài)得橫沖直撞，愛(ài)得小心翼翼，愛(ài)得義無(wú)反顧。
愛(ài)情也是需要五個(gè)階段吧：Who：大家喜歡誰(shuí)我就喜歡誰(shuí)；What：成績(jì)優(yōu)異，長(cháng)得漂亮，舉止優(yōu)雅等都是喜歡的原因；When：豆蔻之季，情竇初開(kāi)，某一瞬間，某一動(dòng)作就喜歡上了你，不需太多理由；Where：不談戀愛(ài)的大學(xué)生活沒(méi)有意義；Why：一個(gè)志同道合，興趣相投，懂我知我的人更合適。
我開(kāi)始注意他是初一第一堂地理課上，他第一個(gè)舉手回答問(wèn)題。在講臺上，他清楚的說(shuō)出了太陽(yáng)公轉自轉的方向并用地球儀演示，那大方的羞澀讓人羨慕。后來(lái)每次借完我記作業(yè)本后都說(shuō)聲謝謝，正式又真誠。
青春這段記憶，配上這場(chǎng)盛大而漫長(cháng)的生命演出，顯得意蘊久遠，回味悠長(cháng)。生命的`長(cháng)河中，沒(méi)有青春年少的純真爛漫和幼稚無(wú)知；沒(méi)有愛(ài)別離，怨長(cháng)久，求不得，放不下；沒(méi)有一些驕傲和自卑；沒(méi)有曲折和磕絆，就沒(méi)有如果和后悔了吧。
漫漫時(shí)光，終將也必將把所有的痛苦和歡笑都凝聚成回憶中最美的星辰，溫柔地照拂著(zhù)我們的生命。正是因為這些美好難過(guò)的回憶才讓生命有了回憶的意義。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感10
作者曾說(shuō)《那些回不去的年少時(shí)光》里有她自己的經(jīng)歷，也有身邊人的經(jīng)歷，它綜合起來(lái)反映了大多數人的年少時(shí)代。
羅琦琦五歲以前都跟著(zhù)外公生活，在外公的寵溺下囂張恣意地快樂(lè )著(zhù)。直到讀小學(xué)被父母接回身邊，卻發(fā)現家里家里的小公主變成了妹妹。同樣是嬌生慣養、唯我獨尊，如今卻得不到父母的寵愛(ài)，還時(shí)時(shí)刻刻被警告要做好一個(gè)姐姐的.職責。
從總是嘰嘰喳喳到開(kāi)始變得沉默寡言，父母于是更加忽略她，甚至她一個(gè)人在書(shū)柜的角落待了一天都沒(méi)有人發(fā)現，直到吃完飯才開(kāi)始尋找她。
人在孩童時(shí)期都需要被呵護，被夸獎，這樣有助于建立健康的性格，相反，如果一個(gè)人長(cháng)期被忽視，被指責，那可想而知性格就會(huì )變得越來(lái)越孤僻。
一年級時(shí)因為生病休學(xué)一年，返校后為了不被人嘲笑是留級生，羅琦琦選擇了直接讀二年級�？墒且驗槟昙o小，又心智未開(kāi)，成績(jì)很不好，再加上性格孤僻，一直不被老師喜歡。
小時(shí)候的我們，總是對老師的態(tài)度格外看重，一句夸獎就能高興好久，而一句批評，也會(huì )委屈好久。
隨著(zhù)父母工作調動(dòng)，羅琦琦轉學(xué)到新的城市，同時(shí)也遇到了人生中新的苦難。勢利眼的老師，融不進(jìn)的新環(huán)境，不友好的同學(xué)，都是造成孤單的原因。
因為沒(méi)有不在場(chǎng)證明就被誣陷偷同學(xué)鋼筆，被人在背后叫“三只手”，做對了全部作業(yè)卻被老師認為是抄襲。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感11
青春是什么？
是“人不輕狂枉少年”嗎，還是“欲買(mǎi)桂花同載酒，終不似，少年游”，亦或是“舊游無(wú)處不堪尋。無(wú)尋處，惟有少年心”？那不過(guò)是詩(shī)人們對不平凡的年少時(shí)光的追求，和看淡世事后對青春的懷念罷了，都不是渺小我們的真正青春。
桐華筆下的羅琦琦，其實(shí)是很多人青春的縮影。在老師為天的小學(xué)時(shí)代，卻不受老師待見(jiàn)；在懵懂的中學(xué)時(shí)代，有熱心的老師和前輩，有三五知心好友，有喜歡的人甚至幸運到與他熱戀一場(chǎng)；最后經(jīng)歷一場(chǎng)殘酷的高考，分道揚鑣。
在年少時(shí)光里發(fā)生的故事，是我們回不去，帶不走的。我還記得一年級的`時(shí)候，第一次月考，等英語(yǔ)聽(tīng)力播完了，我才反應過(guò)來(lái)“噢，原來(lái)那是英語(yǔ)聽(tīng)力啊”，考試的結果自然是很不理想的“56分”，人生中的第一個(gè)不及格。所以，當看到羅琦琦被老師不待見(jiàn)時(shí)，我便會(huì )想起一二年級時(shí)，老是不及格、不那么優(yōu)秀的自己。但很奇怪，那時(shí)成績(jì)不好，也沒(méi)有什么煩惱，照樣一天天開(kāi)心地跑來(lái)跑去，踢毽子、跳皮筋、捉迷藏一個(gè)都沒(méi)落下，可快樂(lè )了。
中學(xué)時(shí)代，我交了兩個(gè)很好的朋友。從初一到大一，我們一起分享過(guò)身邊的八卦；一起因為暗戀的男生說(shuō)的一句話(huà)，而緊張無(wú)措或出謀劃策；一起面對各種考試、挑戰……我們還在一起，如同羅琦琦和她的朋友們，有福同享，有難同當，即使分隔多方，也會(huì )默默守護彼此。友誼，是年少時(shí)光里最珍貴的禮物，是一份我們能夠帶到以后歲月里的珍寶，它或許會(huì )平淡，會(huì )褪色，但每當想起那些時(shí)光里的故事時(shí)，都有她們的陪伴，都不會(huì )感到寂寞。
青春是我們每一個(gè)人都熱烈活過(guò)的日子，即使我們只是普通人，但我們仍擁有對自己而言，最不普通的青春；縱使回不去，也會(huì )是彼此記憶里最美的模樣。作者：梁菀茹
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感12
讀了這本書(shū)后，羅琦琦這個(gè)可愛(ài)、不服輸的小傻妞深深印在我的腦海，她經(jīng)歷過(guò)的許多事也曾在我身上發(fā)生。被老師冤枉、情竇初開(kāi)、交“江湖朋友”......這一切的一切都那么似曾相識。
羅琦琦，這是書(shū)中的主人公，從小和外公長(cháng)大，小學(xué)回到父母身邊，特殊的經(jīng)歷以及所處年代的原因，羅琦琦的成長(cháng)或多或少都能折射那個(gè)時(shí)代童年的生活，所以很容易感覺(jué)到“這不就是曾經(jīng)的我嗎”。書(shū)中的人物，也就是羅琦琦成長(cháng)所接觸到個(gè)性各色的人，都仿佛是自己的同學(xué)、朋友，因為無(wú)法減弱的共鳴感，很容易記住幾乎所有人的名字，林嵐，陳勁，張俊，高老師，聚寶盆、曉菲，關(guān)荷、楊軍、林依然、小波、李哥、烏賊、妖妖，六哥等等，他們之間錯綜的人物關(guān)系和摩擦就像讓你看到你的童年，于是羅琦琦長(cháng)了一個(gè)童年自我的縮影，她成長(cháng)道路上經(jīng)歷的坎坷都是我們曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的，開(kāi)始期盼她能和老師同學(xué)融入到一起，又為她的`倔強和“特立獨行”感到驕傲，她把我們小時(shí)候沒(méi)有做過(guò)、做過(guò)或者想做卻沒(méi)有膽量做的真真實(shí)實(shí)的演示給我們;逐漸喜歡上這個(gè)錯綜的小姑娘，希望羅琦琦能夠堅持自我，能夠考出好成績(jì)，甚至希望無(wú)論是小波還是張駿能理解她，就仿佛學(xué)生時(shí)代的自己，就算所有的人不支持自己，我也要驕傲的挺直腰桿，唯一在乎的就是他或她的眼神和評鑒。
真正了解自己才能做真自己，是29歲羅琦琦給我的感受，恬靜而獨立，知性而又對生活充滿(mǎn)熱情，尊重感情而又渴望感情。成長(cháng)的道路上有太多的曉菲，有很多關(guān)荷，也有楊軍和林依然，卻少有小波，難得羅琦琦。也許你明白自己想要，卻很難敢于追求，甚至面對。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感13
每個(gè)人都擁有著(zhù)不多的青春，都擁有著(zhù)不一樣的回憶，成長(cháng)的道路沾著(zhù)不同的色彩，有哭，有笑，有淚，才是成長(cháng)，成長(cháng)的路上，你會(huì )遇到無(wú)數的人，他們或許在你的生命中一閃而過(guò)，或者陪伴了你許久，你總會(huì )記起他，他們和那些與他們一起做過(guò)的事，我感慨，走向未知的世界，盡管有的人已不見(jiàn)，但我從未忘記。她是那樣一個(gè)女孩，沒(méi)有特殊的能讓別人記住的氣質(zhì)，她有了妹妹，感覺(jué)自己已經(jīng)沒(méi)有了來(lái)自父母過(guò)多的愛(ài)，她默默的承受著(zhù)那個(gè)可惡的小學(xué)老師，她按照自己的想法活著(zhù)，不考慮他人的感覺(jué)，做著(zhù)自己。這份不羈和自由讓她遇見(jiàn)改變她一生的人們，如果她沒(méi)有走進(jìn)那家放映廳，見(jiàn)到就不會(huì )遇見(jiàn)小波，李哥和烏鴉，如果沒(méi)有遇見(jiàn)他們，她打架的時(shí)候可能會(huì )出手過(guò)重，她在歌廳可能會(huì )酩酊大醉，她可能會(huì )沒(méi)法正常完成自己的`學(xué)業(yè)，她遇見(jiàn)了他們，他們縱然與社會(huì )緊密相連，做著(zhù)當時(shí)最前衛的別人敬而遠之的工作，但是她們教會(huì )了琦琦正義，教會(huì )了她擔當，教會(huì )了她堅毅，教會(huì )了她忍耐，教會(huì )了她要學(xué)會(huì )保護自己，他們從不讓她受委屈，她一直都是他們的妹妹，就算現實(shí)的洪流阻礙了他們，在他們未來(lái)很難相見(jiàn)，但這從未讓她忘記與他們一同患難，一起成長(cháng)的時(shí)光。他們身在遠方，但記在心上。
感謝你們，在我的青春的路上愛(ài)我，包容我，有生之年，遇你甚幸。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感14
從書(shū)中我悟到，相似兩個(gè)字，那段燦爛兼灰暗的年少時(shí)代。
也許，我們是老師眼中“差生”，又或者是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子。性格孤僻，不愛(ài)與同學(xué)相處，再加上老師眼中，成績(jì)好的永遠只有好學(xué)生，差學(xué)生永遠是扶不起的阿斗。
羅琦琦是一個(gè)鮮活活的生命表現，更是從她的經(jīng)歷，她的故事，告訴我們，曾經(jīng)的我們，不也正如此，那些經(jīng)歷又是何其的相似。
面對老師的質(zhì)疑，呵斥，輕蔑，同學(xué)的遠離，冷漠，嘲笑。一次次的打擊，一次次的成長(cháng)，用偽裝掩飾自己的脆弱，膽怯，害怕，別人只看到她天不怕地不怕的一面，卻無(wú)法看到她刻意掩飾自己的脆弱，膽怯，害怕的一面。
在被老師誤會(huì )她偷了同學(xué)的鋼筆，在被同學(xué)們用異樣的目光打量著(zhù)她的時(shí)候，她第一次覺(jué)得自己像極馬戲團里的小丑，任人觀(guān)看，那輕蔑，嘲笑的話(huà)蜂擁而上。
為了逃避一切，跑到游戲機房里看書(shū)，由此她認識了李哥，烏賊，許小波，本就沒(méi)有半點(diǎn)交集的，兩個(gè)世界的人，從此結下深深的情誼。她曾懵懵懂懂地開(kāi)始喜歡一個(gè)人，并藏在心底里面，用冷漠掩蓋自己喜歡一個(gè)人的'事實(shí)，因為自卑，所以，她比所有人更懂得隱藏自己的感情。
張俊是張琦琦隱藏在心底里的秘密，曉菲是張琦琦生命中最要好的朋友，關(guān)荷是張琦琦羨慕嫉妒的對象，并努力去追上她的腳步，趕在前面。
年少的時(shí)候，我們的想法很單純，很美好，卻終究抵不過(guò)現實(shí)的殘酷，年少的時(shí)光，既像一把刀，把人切得血肉模糊，痛不欲生，也像一罐蜂蜜，讓人如同飲毒鳩，沉溺其中。
《那些回不去的年少時(shí)光》的讀后感15
命運似乎對這個(gè)小女孩格外不公，但是萬(wàn)幸的是，羅琦琦也遇到了一些善良的人：交到了一個(gè)極好要好的朋友曉菲，誤打誤撞走進(jìn)游戲機房認識的小波，天才少年同桌陳勁，叛逆不羈的張駿，耐心開(kāi)導鼓勵她的高老師。
年少的時(shí)候感情純粹到如水般透明，喜歡一個(gè)人也是單純的，就是簡(jiǎn)單的看到你就很高興。
張駿集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，家庭富有卻總是做一些幼稚冒險的事，打架斗毆，經(jīng)常被學(xué)校批評。兩個(gè)本來(lái)毫不相干的人，卻被命運捉弄著(zhù)有了交集。
他在她要遲到的時(shí)候拉著(zhù)她狂奔，他怕她淋雨要送她回家，他仿佛就這樣毫無(wú)商量余地闖進(jìn)了她的生活。從那以后，心底的.一顆種子，在年少歲月里小心翼翼地發(fā)芽。
高老師不會(huì )因為她成績(jì)不好就不喜歡她，反而經(jīng)常包容夸獎她，帶著(zhù)她慢慢找回自信，輔導功課，推薦她參加數學(xué)競賽。
其實(shí)哪里分什么好學(xué)生、壞學(xué)生呢，每個(gè)孩子都是可塑造的天才，教師這個(gè)職業(yè)的神圣之處就在于，能夠發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
努力好學(xué)卻家境貧寒的許小波，羅琦琦信任的大哥哥，他教她被人欺負時(shí)怎么保護自己并反擊，送她心心念念的小虎隊磁帶，手把手教她學(xué)滑旱冰。
神童同桌陳勁，老師眼里的好學(xué)生，激勵她廣泛閱讀，比賽背書(shū)，指導她如何“一目十行”，讓她不再厭煩讀書(shū)。
陪伴她忘記孤單的曉菲，讓她的生活里第一次有了真正的朋友，友情可以讓人溫暖，也可以讓人變得快樂(lè )起來(lái)。
總以為日子過(guò)得很慢很慢，想要快快長(cháng)大，可是當童年真的過(guò)去了，我們又開(kāi)始唱“我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)�！�
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