考試后的反思【薦】
在當今社會(huì )生活中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的考試后的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試后的反思1
我覺(jué)得我很失敗，因為我也沒(méi)有像趙老師說(shuō)的一樣認真。我真的應該反思一下自己。
我有四個(gè)好處，第一個(gè)好處就是在我們的監考老師發(fā)完卷我就仔仔細細的看著(zhù)每一道題，我沒(méi)的老師讓我們看看正反面是不是都有題。第二個(gè)好處是書(shū)寫(xiě)干凈整齊，卷子中的`名字、學(xué)號和班級我都一比一好的寫(xiě)，第三個(gè)好處是認認真真的讀每一道題，我最后一個(gè)好處就是審題，題中讓我們干什么就干什么。
我覺(jué)得我的壞處就是有的題不知道給空著(zhù)了，我還在寫(xiě)完之后不檢查，這就是我的壞處和我的好處。
我下次一定要改。
考試后的反思2
期末考試結束了，我翹首期盼分數也接踵而至。英語(yǔ)和數學(xué)分別是100分和97分，我想語(yǔ)文是我最強項，考時(shí)候感覺(jué)也不難，分數肯定不會(huì )差，正當我沾沾自喜時(shí)候，“叮�！�，手機來(lái)信息了，我迫不及待打開(kāi)手機一看，傻了眼，90分，不會(huì )吧，我揉揉眼睛，再仔細一看，沒(méi)錯，是90分哦，真是大出我意料啊，想著(zhù)媽媽失望眼神，想著(zhù)同學(xué)質(zhì)疑目光，想著(zhù)晚上可能會(huì )上演女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我淚水奪眶而出。
為什么我大考反而會(huì )考這么差呢，我分析了一下，有三點(diǎn)。閱讀是我薄弱環(huán)節，大部分分數都扣在哪里。哎，我總是克制不住自己馬虎審題習慣，總是粗略?huà)咭曇幌挛恼�，就做起題目來(lái)，導致審題不仔細而造成理解不正確；還有我浮躁心情，就是想著(zhù)快點(diǎn)做好，做好了又可以玩玩橡皮、動(dòng)動(dòng)鉛筆，一副悠哉悠哉樣子，好像100分就是能輕而易舉拿下，忽略了檢查重要環(huán)節，所以，在基礎部分扣了三分，其中三分里是因為寫(xiě)了錯別字。第三克星就是驕傲。那天英語(yǔ)考試分數早早就知道了，取得了100分這個(gè)好成績(jì)，就飄飄然了，好像這個(gè)學(xué)期必定能考三百分�？删褪沁@種不屑態(tài)度，讓自己感到自滿(mǎn)，期待著(zhù)結束考試，好出去玩。
雖然這次考試考得不好，但我相信一次考試并不是句號，這可能是對我敲響了警鐘，提早打好了預防針！俗話(huà)說(shuō)“吃一墊，長(cháng)一智”。以后我要改掉我壞習慣，為下一個(gè)期末考打好扎實(shí)基礎。
您們?yōu)槲壹佑桶桑?/p>
考試后的反思3
上個(gè)星期考了第五章的檢測題，總體做的不是太好，沒(méi)有高分。這段時(shí)間上課感覺(jué)還可以，可考出的成績(jì)不理想。每個(gè)小組我給算出來(lái)了平均分，各個(gè)小組之間的差距也很大，有的小組平均分在六十分以上，有的才四十多分。這段時(shí)間各個(gè)小組的表現也基本和這次成績(jì)差不多，上課表現比較積極都參入進(jìn)來(lái)的小組平均分就會(huì )高，如果小組中有兩三個(gè)不積極去用心學(xué)的這個(gè)組的平均成績(jì)就不高。
可能當時(shí)學(xué)這一章的時(shí)候有點(diǎn)快，有一些知識已經(jīng)遺忘了。本章的檢測題難度不大，可容易出錯的地方比較多。特別是選擇題學(xué)生普遍做的很差，像找對頂角對數的、相等角的對數，這樣的題目對學(xué)生來(lái)說(shuō)總是數不準�？赡芤彩且驗樵谏险n時(shí)這方面訓練的不夠，以后要多注意這些題目。再一方面是學(xué)生的做題步驟還書(shū)寫(xiě)不規范。他們總是想著(zhù)只寫(xiě)出答案，中間的過(guò)程不知道怎么去寫(xiě)，這個(gè)還要進(jìn)一步的加強。
有一些題目也是老師反復強調的`題目，上課時(shí)看他們的反應也是都會(huì )了的，可一到考試了不知怎么就不會(huì )做了。是不是還是訓練的太少了，還要進(jìn)一步加強他們的記憶力。
考試后的反思4
今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!
這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái)，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái)，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫(xiě)得太少了，所以被扣了1分。4.平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫(xiě)成了宋朝的賀知章，讓大詩(shī)人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫(xiě)錯了，一共被扣了4分。5.沒(méi)有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫(xiě)了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫(xiě)了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫(xiě)完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!
不過(guò)嘛!我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒(méi)有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)人中的一人!
眼就到了期中考試，成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒(méi)有把字的意思套進(jìn)詞里，反復讀，并加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒(méi)有認真、仔細、反復讀題。再一個(gè)，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒(méi)有反復閱讀短文、理解短文，并寫(xiě)出起因及結果。
第四，最后，老師還發(fā)現我“堵”字下面的`“日”字寫(xiě)成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，爭取下次考高分。
考試后的反思5
在月考或期中、期末考試之后都會(huì )發(fā)出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！接下來(lái)就會(huì )說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì )有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是乎在講評試卷時(shí)或在家長(cháng)會(huì )上就不停地強調有多少多少題目是自己講過(guò)好多次的。把考得不好的責任都推給學(xué)生。如果只是個(gè)別學(xué)生出現了這種情況，那可能是學(xué)生的問(wèn)題；如果是群體出現了這樣的問(wèn)題，那教師就得反省自己了，是自己沒(méi)有講清楚，還是教學(xué)方法、教學(xué)常規上存在薄弱之處。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我從兩個(gè)方面做了一些反思，供大家思考。
1、從認識方面看：
�、賹W(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過(guò)的內容，哪怕是經(jīng)驗豐富的教師講了很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好。有了這根弦，也許我們就會(huì )經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。
�、趯W(xué)生沒(méi)有記住我們講過(guò)的內容或題目也是合乎常理的`，那么多的學(xué)科、那么多的內容需要他們去記，誰(shuí)能記住那么多呢！但重要的是，在授課過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構建了知識體系、培養了解題能力。從新課程理念看，教學(xué)應注重過(guò)程，結果是其次的。在我們現在的教學(xué)中就應積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內容或某一個(gè)題目時(shí)，我們是填鴨式的講評，還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過(guò)程中自覺(jué)地理解、掌握這部分內容。在這個(gè)過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構建了知識體系、培養了他們的解題能力。若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過(guò)的題目學(xué)生記不住，也是不可怕的，因為學(xué)生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒(méi)有講過(guò)的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過(guò)哪種型號、哪種顏色的自行車(chē)，但我們騎自行車(chē)的能力是不會(huì )忘記、不會(huì )丟掉的。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目（當然讓學(xué)生適當地見(jiàn)識一些題型是必要的），而是要不斷地去培養學(xué)生的學(xué)習能力和解題能力。我們常說(shuō)“要培養學(xué)生的終身學(xué)習能力”、“給學(xué)生一個(gè)蘋(píng)果，還是給學(xué)生一棵蘋(píng)果樹(shù)”，講的都是同一個(gè)道理。
2、從教學(xué)常規方面看：首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。然后利用這些經(jīng)驗去幫助學(xué)生構建知識體系并獲得解題能力。但往往會(huì )出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。教師的嚴格要求往往起著(zhù)很重要的作用。
要使學(xué)生考出好成績(jì)，并學(xué)得輕松，我們就必須構建學(xué)生得知識體系、培養他們的解題能力，并使他們獲得終身學(xué)習的能力。如何做到這一點(diǎn)，不同的老師會(huì )有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)
考試后的反思6
期中考試已經(jīng)順利結束,針對這次考試出現的一些問(wèn)題作一下簡(jiǎn)單的總結與分析。從這次考試的成績(jì)來(lái)看還是比較理想的。100分以上的學(xué)生兩個(gè)班有56人，約占總人烽的50%左右。而70分以下的學(xué)生只有不足10人。
從成績(jì)的分布來(lái)看還是可以的。從具體的答題情況來(lái)看：第二大題積累與運用部分，這一題學(xué)生失分較少。學(xué)生在復習過(guò)程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學(xué)像B2和C類(lèi)的學(xué)生對這題的答題更是令人高興。這可能與復習階段我們兩班實(shí)行的小組課堂積分有關(guān)，這一措施的實(shí)施大大的調動(dòng)了學(xué)生特別是B類(lèi)和C類(lèi)的學(xué)生的學(xué)習積極性。使這一部分學(xué)生力所能及的學(xué)習一些基礎知識。
所以學(xué)生對此題掌握較為滿(mǎn)意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內的《海燕》，由于在學(xué)習和復習的過(guò)程中把這課當作的重點(diǎn)篇目來(lái)處理，所以學(xué)生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說(shuō)明文。大部分同學(xué)都能很好的`答題，只有少部分同學(xué)在記敘文中有失分。說(shuō)明文由于題目較為簡(jiǎn)單，并且在平時(shí)已作過(guò)大量的訓練，所以失分也不多。只有一部分C類(lèi)的學(xué)生對個(gè)別題目掌握不好。第四部分寫(xiě)作這一部分大多數學(xué)生能得到35分以上，也許與批卷教師批的松有關(guān)吧。
總之，從這次次考試來(lái)看，中下游水平的同學(xué)都有所提高，這也足以說(shuō)明只要你不放棄任何一位部分并相信他們，他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續實(shí)行下去。只是有一個(gè)問(wèn)題一直不好解決，那就是班級缺少經(jīng)費，無(wú)法對學(xué)生進(jìn)獎勵。
考試后的反思7
時(shí)間過(guò)得真快，月考又過(guò)去了。我總結了語(yǔ)文，數學(xué)上的錯題，如下：
第一，數學(xué)。數學(xué)考的不錯，滿(mǎn)分100分，我考了99分，那一分失分在哪兒呢？源于一道填空題。那是一道方程題，老師講過(guò)的類(lèi)型題，但還是由于我的不細心導致失分。平時(shí)我的輔導班老師都說(shuō)，我很聰明，但失分就失在不認真上面。我的爸媽看了我的卷子也說(shuō)，我大海都駛過(guò)去了，但卻在一個(gè)小水坑里翻船了。
第二，語(yǔ)文。我的語(yǔ)文考的不太好，100分只考了89分。錯題類(lèi)型分別是一道選擇正確讀音題、一道選擇合適的說(shuō)明方法題、一道按要求改寫(xiě)句子題和課外閱讀題。作文沒(méi)有失分，是一篇滿(mǎn)分作文。唉，真沒(méi)想到，選擇正確讀音的題，我都能選錯。選擇合適的說(shuō)明方法，和改寫(xiě)句子也是不應該錯的題。特別是那道課外閱讀題，可能因為時(shí)間已經(jīng)快過(guò)去了，我有點(diǎn)急，沒(méi)看好大題，把第一題，用斜線(xiàn)畫(huà)去文中括號內不恰當的詞語(yǔ)這道題給漏掉了。白白扣了1。5分，真是太虧了，如果能有這1。5分，我就90。5分了，唉！
其實(shí)這幾種類(lèi)型，有的`題吧，其實(shí)我會(huì )，但就是因為不細心把它做錯。唉，粗心真是把我害慘了。
以后，我會(huì )改掉這個(gè)粗心的壞毛病，在做題的過(guò)程中，認真審題，細心讀題，把題目看準，看清楚。盡量把會(huì )的題都做對。
這一次月考呀，真是讓我長(cháng)記性了，粗心真不好，到期末考試的時(shí)候我一定會(huì )丟掉粗心，考個(gè)自己理想的好成績(jì)。
考試后的反思8
前幾天，期中考試成績(jì)公布了，望著(zhù)試卷上的分數，我驚訝了。雖然語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)都在95分以上，但是卻沒(méi)有達到我自己定下的目標，我暗暗的問(wèn)自己，為什么我不再仔細一些呢？為什么我沒(méi)有檢查出來(lái)這個(gè)錯別字？為什么我會(huì )算錯？這些錯誤可是都不應該出現的呀，我應該能拿到100分的。
為了在以后的考試中取得更好的成績(jì)，我與媽媽一起對這次考試進(jìn)行總結，認真的分析了失分的原因，制定了今后努力的方向。
一、卷子分析
1.卷面不整潔，字體不工整，書(shū)寫(xiě)不規范；
2.出現了一個(gè)錯別字；
3.粗心大意的毛病還是依然存在；
4.。一些知識掌握的不牢固。
二、問(wèn)題總結
1.復習準備工作不到位；
2.生字掌握的不牢固；
3.字體潦草，書(shū)寫(xiě)不規范，平時(shí)沒(méi)有養成良好的習慣；
4.學(xué)習不夠扎實(shí)，有些浮躁；
5.平時(shí)容易出現錯誤的地方?jīng)]有反復的練習；
6.粗心的問(wèn)題沒(méi)有改正；
7.檢查時(shí)心不靜，沒(méi)有認真的細致檢查。
三、改進(jìn)方向
1.作業(yè)要認真寫(xiě)，字體規范，不潦草；
2.爸爸、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結、多練習，關(guān)注一些細節，做到熟能生巧；
3.當天學(xué)習的.內容要進(jìn)行復習，熟背課文，溫故而知新；預習第二天所學(xué)的內容；
4.答題時(shí)，不要急于下筆，想清答題步驟，才開(kāi)始答題；
5.做完題后，認真檢查。
“業(yè)精于勤”，今后我在學(xué)習中一定要勤奮、刻苦、努力、用功。著(zhù)名數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，如果能做到以上內容，我相信在接下來(lái)的考試中我會(huì )取得更好的成績(jì)，相信我一定行，成功就在不遠處。
媽媽的話(huà)：這是老師給孩子留的家庭作業(yè)，寫(xiě)《考后反思》日記，感謝老師的細心與周到。知道成績(jì)后，他問(wèn)我：“媽媽?zhuān)闶遣皇菍ξ疫@次的成績(jì)不滿(mǎn)意”，看著(zhù)孩子有些沮喪的小臉，我沒(méi)有責怪他，只說(shuō)了一句：“孩子，其實(shí)出錯并不可怕，可怕的是不知道錯在哪里，不知道如何改正，下次還犯類(lèi)似的錯誤。媽媽相信你是最棒的”。
以上的問(wèn)題與改進(jìn)方向是我和孩子共同分析和制定的，這次考試雖然沒(méi)有達到孩子自己訂的目標，三門(mén)都是100分，但是我覺(jué)得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失，去總結經(jīng)驗，也知道以后如何去努力了。兒子，爸爸、媽媽相信你會(huì )是最棒的，加油！
考試后的反思9
考試后心情非常的好，因為放假了。但是猶豫了，不知道自己考得是好是差，不知道會(huì )不會(huì )被媽媽批評。管他三七二十一，還是去外婆家痛快地玩上幾天再說(shuō)吧。
幾天后，我接到了媽媽打來(lái)的電話(huà)，她在電話(huà)里跟我說(shuō)：“你這次語(yǔ)文考了99，英語(yǔ)99·····”正當我手舞足蹈高興地一蹦三尺笑得像朵花時(shí)，媽媽又說(shuō)：“可你別高興地太早，你數學(xué)只考了97，你本來(lái)可以考99的，就是因為后面回答的不完整扣了兩分！還有科學(xué)，你只考了93，你平時(shí)是怎樣復習的，怎么考得這么爛！給我好好反思反思！”“嘟······”
聽(tīng)完媽媽這席話(huà)后，我驚呆了，數學(xué)和科學(xué)不是我的強項么？怎么這次考這么差？
最后，我得出了兩大結論：
第一點(diǎn)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
關(guān)于我的數學(xué)，這次失分的原因是我偷工減料，平時(shí)考試時(shí)答句都省去了很多重點(diǎn)，但僥幸沒(méi)有被扣分，但這次期末考試我仍然抱著(zhù)僥幸的心態(tài)，不料被抓了個(gè)正著(zhù)，扣了兩分。這告誡我以后不能撿了芝麻丟了西瓜。
第二點(diǎn)：復習工作沒(méi)有做到位。
這次考試科學(xué)成了最差一科，我很難過(guò)，對此我要狠狠地自我批評一下。在單元測試時(shí)，我都沒(méi)有復習好，但我都僥幸逃脫了媽媽的“魔掌”。因此從今往后我要加強自己的'自律能力，養成良好的學(xué)習習慣。
考試已經(jīng)過(guò)去，但我們要立足當下反思過(guò)去展望未來(lái)。
考試后的反思10
本學(xué)期期末考試已經(jīng)結束，作為任課教師的我深有體會(huì )和感觸。從學(xué)生考試成績(jì)看，不夠理想。但是他們也答出了自己的最好水平。為此，我感到些許的安慰。同時(shí)，我進(jìn)行了深刻的反思，從中吸取有益經(jīng)驗、教訓，以為今后的教學(xué)順利、有效地開(kāi)展打下堅實(shí)的.基礎。
一、教學(xué)中要注重抓好基礎，提升學(xué)生基本能力。從學(xué)生答題看，單項選擇題解答較好，可見(jiàn)學(xué)生的基礎知識掌握比較好；但是今后教學(xué)中也一定要注重基礎知識的精講和精練，使學(xué)生對所學(xué)基礎知識能掌握的更好些。同時(shí)，在注重基礎知識教學(xué)時(shí)，還要注重提升學(xué)生基本的能力。因為，在考試中學(xué)生的解答問(wèn)題能力還是不夠。尤其是在靈活運用所學(xué)知識解答實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能力太差了，以致丟分較多。為此，應該在教學(xué)實(shí)際中注重優(yōu)化教學(xué)設計，尤其是設計具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考和探究，激發(fā)學(xué)生的探究意識和能力。從而培養起學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力——靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、注重教學(xué)方法的更新和變革，提高教學(xué)實(shí)際效果。反思教學(xué)，我認為教學(xué)方法很重要。教學(xué)中一定要不斷地研究教法、研究學(xué)法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。教學(xué)中，感到學(xué)生的學(xué)習興趣不是很高，也缺乏學(xué)習的動(dòng)力。因此，需要進(jìn)行教法、學(xué)法的改革，從而能調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。使學(xué)生能樂(lè )學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，能投入更大的學(xué)習興趣，積極地去思考、去交流、去探究，培養起學(xué)生問(wèn)題意識和能力。
考試后的反思11
有人說(shuō)：“人生只有兩次重要的考試——中考和高考!”我卻不這樣認為，我們應該把每次考試都看得很重要，因為只有這樣我們才會(huì )吸取教訓并繼續努力。
這次，我們又有了一個(gè)證明自己的機會(huì )——調研考試。
考前，我努力地復習，將老師上課講的重點(diǎn)、公式、單詞詞組等仔細看了好幾遍，希望能考出個(gè)好成績(jì)。第二天早上，語(yǔ)文試卷送到了教師，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)，我卻沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，因為我很緊張，“咚咚咚——”我的耳邊環(huán)繞著(zhù)加快的心跳聲，雙腳在微微顫抖著(zhù)。我深吸一口氣，調節自己緊張的情緒，心里只想著(zhù)：只有冷靜的人才會(huì )考出好成績(jì)，千萬(wàn)不能緊張!可我的雙腿還是不停地抖動(dòng)、抖動(dòng)、抖動(dòng)······
試卷發(fā)下來(lái)了!我閉起眼睛，舔舔干燥的嘴唇，然后拿起筆，細心地答起題來(lái)······教室里十分安靜，每個(gè)人都解答著(zhù)自己的卷子，只聽(tīng)見(jiàn)筆掃過(guò)試卷時(shí)的“唰唰”聲。
我寫(xiě)完卷子，瞄瞄鐘，只有十分鐘了!我馬上盯著(zhù)卷子，檢查起來(lái)······
收起卷子，教師里又喧鬧起來(lái)，同學(xué)們迫不及待地對起答案，他們有的愁眉苦臉，緊張不安地咬著(zhù)嘴唇，手腳不停地抖動(dòng)著(zhù)，緊鎖著(zhù)眉頭，極力掩飾著(zhù)自己的慌張;有些很開(kāi)心，雙眼自然地瞇成兩條細縫，激動(dòng)地跳了起來(lái)，嘴里興奮地喊著(zhù)“耶!”;剩下的一些則呆呆的，一動(dòng)不動(dòng)地坐在位置上，仿佛答案錯了許多，被嚇呆了······
沒(méi)過(guò)一會(huì )，英語(yǔ)卷子發(fā)了下來(lái)，我粗粗地看了看卷子，心想：哈哈!這些題目都做過(guò)，真簡(jiǎn)單!可考試結束后，我發(fā)現自己的答案有許多錯誤，便呆了，心想：唉!看來(lái)這次是考不了高分了!這也都怪我，當初應該好好對待這次考試才對呀!
下午，我們又進(jìn)行了緊張的`數學(xué)考試，我吸取英語(yǔ)考試的教訓，認認真真地答起題來(lái)······
第二天，龔老師抱著(zhù)卷子進(jìn)了教室，報起分數，我的腿又緊張地顫抖起來(lái)······我閉上眼睛，心中忐忑不安，心里念著(zhù)：一定要考好!一定要考好!當我聽(tīng)到：“張嘉怡，95分”時(shí)，心里的石頭終于落地了。
此次考試我總分排名第四，比起上次還是有所進(jìn)步的。這次我考得最差的科目就是英語(yǔ)，只有92.5分。仔細一數，因粗心而扣掉的分數竟有4分!唉!我一定要吸取教訓，爭取下一次考出更好的成績(jì)!星期五，我們全體六年級生在凌虹廳舉行了一次大會(huì )，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)高分，我的心靈受到極大的震撼。我低垂著(zhù)頭，心想：下次一定要好好對待考試，因為考試就是檢驗自己，如果別人都進(jìn)步了，那我的成績(jì)不就等于下滑嗎?所以，我一定要記住這次教訓，一定要認真對待每一次考試!
只講成績(jì)的人過(guò)不了明天，但是不講成績(jì)的人過(guò)不了明天!
考試后的反思12
期中考試考完了，當我們拿到試卷，每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當然挺高興，考得不好的，心里挺難過(guò)。但是，高興、難過(guò)之余，我們更應該好好反思自己的學(xué)習，怎么從期中測驗中找到自己的問(wèn)題和后半學(xué)期應該怎么進(jìn)步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。
認真分析試卷
第一、認真改錯
拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著(zhù)老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機會(huì )!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯的地方，自己認真修改!改完后，結合老師講評，若改正確了，說(shuō)明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要，這是增強自信心的重要表現。
第二、認真分析
大家要對于自己得分和丟分的情況，進(jìn)行認真的審查。得分的情況有真會(huì )的成分，也有水分。真會(huì )的，有根據、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績(jì)的那個(gè)得分才算數。猜和蒙的，寫(xiě)上了也有分。那個(gè)不算數，還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過(guò)難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有過(guò)難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞�，暫時(shí)把它放一邊。
其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說(shuō)的是你應知應會(huì )的內容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應該補上。第二，查你應得的分數丟了多少。你覺(jué)得見(jiàn)過(guò)、做過(guò)、能做、會(huì )做，反正都寫(xiě)上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分�？梢运愠�，在你會(huì )做的題當中，丟了多少分。應得得分丟了多少，這是一個(gè)要緊的數據。對每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有不同的數據。這些數就是讓我們到，還有沒(méi)有繼續得分的因素。就是說(shuō)按自己的實(shí)際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長(cháng)分的增長(cháng)點(diǎn)。
第三、認真反思
同一道題出錯，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個(gè)環(huán)節，順序分解，找到是哪個(gè)環(huán)節出的錯。是審題馬虎，問(wèn)題性質(zhì)判斷錯了;還是概念、規律用錯了;是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。
根據物理學(xué)習的特點(diǎn)，學(xué)生們在考試成績(jì)不佳無(wú)非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗不足。
在這里，我們主要談?wù)劯呷暮蟀雽W(xué)期的復習提高策略。
第一、查缺補漏
查缺補漏的有效方法是把平時(shí)練習、單元測驗、期中考題等等練習中，自己曾經(jīng)做過(guò)但是出了錯的題抽出來(lái)，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統統認真訂正，做出標記，并定期再復習。分在哪兒丟的，就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更適合自己，更有針對性，更能收到實(shí)際效果。這就是對癥下藥，可以消除死角，在短時(shí)間內有效地提高成績(jì)。
有的同學(xué)認為，就是要按高考(論壇)要求復習。還有的同學(xué)認為，就是要多見(jiàn)新鮮題。他們忽略了一點(diǎn)：大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見(jiàn)題。所以，越是到復習的最后階段，越要強調回到基礎上來(lái)。也不能到處搜集新題，一味求新、求異、求難，陷入題海，反而丟掉了根本，那樣不會(huì )有好的結果。
曾經(jīng)，我們有一個(gè)學(xué)生，每次考物理都不太好，經(jīng)過(guò)與老師交流，他將自己所有出錯的問(wèn)題在一張紙上抄寫(xiě)下來(lái)，將紙疊成四豎道，然后在第一豎道里寫(xiě)一遍，過(guò)幾天，再寫(xiě)第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保證四遍，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在高考中，他的物理成績(jì)達到了全班的前五名!
第二、系統綜合
把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮，勾選提要，整理有序，在需要的時(shí)候能迅速提取，這本身就是一種能力。在考場(chǎng)上，這同樣是一種用于競爭的實(shí)力。如果對學(xué)過(guò)的大量知識和作過(guò)的大量練習不加以總結，腦子里就像一個(gè)雜亂無(wú)章的倉庫，裝的貨物越多，就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節，要爭取顆粒歸倉。要整理所學(xué)過(guò)的內容之間的橫向、縱向的聯(lián)系，把各種不同事情中共性的東西抽出來(lái)。系統綜合就是能用自己的簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括、復述這些有關(guān)的內容。
系統綜合的辦法之一是做備忘錄。對于每個(gè)學(xué)科，把最主要的概念和規律、公式及它們之間的聯(lián)系，重要的方法，易混淆的問(wèn)題，典型的例題和自己的主要經(jīng)驗教訓，整理出來(lái)，用2張8開(kāi)大小的白紙寫(xiě)下來(lái)。這樣就把自己認為最要緊的事，最應時(shí)提醒自己注意的事，最容易忽視而出問(wèn)題的地方，經(jīng)過(guò)自己的加工，有了清晰的認識。加以濃縮、整理、記錄，成為一個(gè)時(shí)時(shí)可以方便查閱的備忘錄。要指出的是這個(gè)備忘錄篇幅不能過(guò)大，應限制在8開(kāi)紙2張之內甚至更少。越是到最后復習階段，越要從一大堆書(shū)、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來(lái)，必須完成由多到少的轉變。這是提高應試能力的一個(gè)關(guān)鍵。特別是臨考之前，稍微用一點(diǎn)時(shí)間認真地把備忘錄看一遍，就相當于把這個(gè)學(xué)科的主要內容進(jìn)行了一次較全面的復習，這是一個(gè)值得推薦的行之有效的辦法。
第三、制定最后階段自己的`復習計劃
復習計劃要針對自己的弱項，抓緊時(shí)間能提高的，以查缺補漏和系統綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的流行試題打亂自己的計劃。計劃的目標要實(shí)事求是，貼近自己的實(shí)際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎上提高，能提高多少就提高多少。
有的同學(xué)往往沒(méi)有全面的計劃，而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當的。原因有二：一是考題中難題占分很少，而且需要較強的能力。盡管花費巨大代價(jià)，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和漏洞較多。對這一點(diǎn)一定要有清醒的認識。二是越到復習的后期，越要維持學(xué)習的信心和良好的情緒。而信心來(lái)自對個(gè)人實(shí)力的恰當估計。太難的，不會(huì )也不怨天尤人;但是不太難的，自己會(huì )的，一定要把分數拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應有的心態(tài)。 在這一階段再做過(guò)難的題，會(huì )造成過(guò)度緊張，反而影響信心，使情緒不穩定，更不利于高考時(shí)的正常發(fā)揮。
制定最后階段的復習計劃，我在四中網(wǎng)校講課時(shí)常對學(xué)生強調要注意保證自己可以支配的自習時(shí)間。平時(shí)總是聽(tīng)講，耳朵用得最多�，F在更需要自己思考、自己總結，針對自己的情況進(jìn)行安排，不要再過(guò)多地依賴(lài)老師。這樣才能有效地利用時(shí)間，提高效率。
總結：非常感謝同學(xué)們積極點(diǎn)擊練習物理網(wǎng)的高三上學(xué)期物理期中考試后的反思，小編相信同學(xué)們只要在平時(shí)的學(xué)習中穩扎穩打，多做練習，考試中一定能取得理想的成績(jì)！
考試后的反思13
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習成績(jì)的一種手段,也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試結束了，通過(guò)對考試成績(jì)的分析，靜下心思考，重新審視一下自己這段時(shí)間的教學(xué)工作。
這次考試三年級全縣統考，采取推磨監考，試卷密封，集中評卷的方法，可謂監考與改卷都很?chē)栏�，考出了孩子的真�?shí)成績(jì)�？墒�，我班的成績(jì)很不理想，平均分：71.89。及格率：80%。優(yōu)秀率：9.09%。和平行班相比，在一分二率上遠遠不如一班，分數不容樂(lè )觀(guān)。
回顧一下自己的教室教學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呢?針對學(xué)生的情況，我覺(jué)得應該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思并改進(jìn)：
一、培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習行為習慣。自己初次教小學(xué)，不了解學(xué)生的特點(diǎn)，不注重習慣的培養。班里許多學(xué)生不會(huì )聽(tīng)講，行為習慣養成較差。你在教室上講你的，他在下面玩他的或做其他的事情，而且毫無(wú)顧忌，學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。很多時(shí)候我發(fā)現班上有很多一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不主動(dòng)參與的，感覺(jué)教室與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。針對這種現狀，我要下大功夫教育孩子們，養成優(yōu)良的學(xué)習習慣。多與父母交流，讓父母配合老師使孩子養成優(yōu)良的學(xué)習習慣。并與任課老師主動(dòng)配合，使孩子們養成優(yōu)良的學(xué)習習慣。只有習慣養成了，才能提高學(xué)習效率。
二、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，提高學(xué)好語(yǔ)文的信心。興趣是最好的老師，在平日的教學(xué)中，要創(chuàng )造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng )設了一些現實(shí)的情境，使教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，他們才樂(lè )于學(xué)習，才有學(xué)好的信心。
三、端正學(xué) 生的學(xué)習態(tài)度。部分學(xué)生平時(shí)的學(xué)習態(tài)度表現的就不夠端正，主要表現在作業(yè)方面。一部分學(xué)生根本會(huì )不寫(xiě)作業(yè)，另一部分學(xué)生作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成，但書(shū)寫(xiě)較 差。即使對他們進(jìn)行批評教育，與父母聯(lián)系過(guò)，但由于水平、知識層次與優(yōu)生差別太大，自信漸漸失去，學(xué)習態(tài)度也惡化了。今后要注重端正學(xué)習態(tài)度。
四、 教學(xué)常規方面。必須熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會(huì )出現這樣的情況：我把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一 個(gè)問(wèn)題值得注意：把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法。必須要及時(shí)的、有針對性的.練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要 把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在教室上、作業(yè)上嚴格要求他們。不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、 掌握了。頭腦中始終應該有這樣的想法：可能還有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好。這樣想了，也許就會(huì )經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。
五、 寫(xiě)作能力有待提高。通過(guò)這次考試，看出同學(xué)們寫(xiě)作水平參差不齊，有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)得簡(jiǎn)直就是流水帳，內容和過(guò)程部分太簡(jiǎn)單，以后在寫(xiě)作方面多指導他們，多讓他 們去讀，增加他們的閱讀量，同時(shí)，在讀的過(guò)程中，讓他們做好摘抄，多積累才能豐富寫(xiě)作內容。其實(shí)，有些好段落就應該讓他們背下來(lái)，多背對他們寫(xiě)作也有好 處。
六、確實(shí)做好培優(yōu)扶弱工作。大力培優(yōu)，提高優(yōu)秀率。面對后進(jìn)生，要有耐心、信心、恒心。不會(huì )的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，堅持不懈，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì )。并且成立一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
我想，通過(guò)這次考試，自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，著(zhù)眼于學(xué)習策略教學(xué)。繼續加強教室教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)教室教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中不斷研究如何培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高閱讀能力和寫(xiě)作水平�？傊�，我要不斷總結經(jīng)驗與教訓，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過(guò)我的繼續努力，一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。
考試后的反思14
終于過(guò)了多久，期中考試如約而至。說(shuō)不出的壓抑感，充滿(mǎn)了內心。
不得不承認，我多少有點(diǎn)考試恐懼癥，同時(shí)也討厭那些永遠也考不完的試，我厭倦那些沒(méi)完沒(méi)了，厭倦那些被迫接受了。
但是那又能怎樣，那些你討厭的也不可能因為你的討厭而消失的無(wú)影無(wú)蹤。除了接受，或許沒(méi)有多少選擇。這樣的日子里，學(xué)霸在拼命的復習和記憶，學(xué)渣在拼命的享受他們?yōu)閿挡欢嗟母咧猩��？傻拇_讓我這種，既不是學(xué)霸，又不是學(xué)渣的人，好不尷尬。就這樣整日渾渾噩噩的度過(guò)每一個(gè)分秒。
開(kāi)始極端的喜歡陽(yáng)光，希望它的'光芒可以把我心里所有的負面情緒全照出來(lái)。也希望它的光芒，可以帶給我溫暖。我想說(shuō)，在一個(gè)全是陽(yáng)光的日子里，我開(kāi)始害怕一個(gè)人，害怕去面對那些未知。有時(shí)也會(huì )覺(jué)得諷刺，不過(guò)這樣也好，獨自矛盾著(zhù)，至少這樣就沒(méi)有時(shí)間去感嘆，去難過(guò)了!
時(shí)間正好，歲月尚早，放下手中的筆，去過(guò)好每一天!
考試后的反思15
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)：有三樣東西隨時(shí)都會(huì )到來(lái)：階段考試、期中考試和期末考試。無(wú)論什么考試目的不在于看學(xué)生考了多少分，而在于總結前一階段的學(xué)習情景，找出問(wèn)題，總結經(jīng)驗，以利于下一階段的改善和提高。然而，很多學(xué)生考完試僅僅關(guān)注的是自我的分數、名次、位置。而忽視階段性學(xué)習總結，考試失去了應有的作用。所以我們每一位同學(xué)應當在教師的指導下進(jìn)行科學(xué)的、全面的考后反思。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我明白教師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉�？墒羌热环噶隋e誤就要改正，所以，經(jīng)過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習的.東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，經(jīng)過(guò)以后的練習，我必須要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。經(jīng)過(guò)考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊此刻，僅有善于總結，才能贏(yíng)得未來(lái)。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻能夠改變心境，我們不能改變容貌，卻能夠展現笑容，我們不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)己，為下一次考試做好準備.
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