三分鐘演講故事

三分鐘演講故事14篇

　　三分鐘演講故事 篇1

　　以為那是冬日里的一束陽(yáng)光，傾盡一生的青春為此等待.

　　以為那是夢(mèng)靨中的一縷微笑，散盡畢世的榮華為此守候.

　　愛(ài)，只是夢(mèng)一場(chǎng);或多或少帶著(zhù)幽怨、恨意離去;

　　痛，只是哭一場(chǎng);擦干眼淚，忘卻過(guò)去重新再來(lái).

　　想念帶著(zhù)一點(diǎn)苦澀，從此相思風(fēng)雨中.

　　相聚帶著(zhù)一點(diǎn)愁離，從此各安天涯命.

　　若人生縱有諸多無(wú)奈，也只需盡心盡力面對.

　　記憶，是青春的伏筆，總免不了對花花世界的癡迷.夢(mèng)想，是青春的動(dòng)力，是我們所一直向往的國度.歲月，是青春的墳墓，卻是見(jiàn)證我們這一路走來(lái)的艱辛.青春，是我們所僅有的;任何人帶不走也割舍不了.

　　這些年，總是迷迷惑惑，跌跌撞撞;似乎也從來(lái)沒(méi)有為自己的青春做過(guò)真正的打算.許多時(shí)候活在了別人的世界里，把自己當成飾品，當成孤兒.許多時(shí)候也明白這樣的活著(zhù)是多么的可悲，或許是沒(méi)有用心，或許是不夠堅定.

　　經(jīng)歷仿佛與年歲成了正比，漸漸才明白，才懂得一些人與物的關(guān)系.活在當下多半是為了自討所需，阿諛?lè )畛�、仗勢倚人、利益之間人人為所趨.哀嘆社會(huì )的不公平，卻忘了這時(shí)代已是這樣，弱肉強食、人情冷漠.

　　感性的人，總有太多不舍得的原因;似乎也終究要為這樣的性情悲憫.看慣了人來(lái)人往，聽(tīng)慣了喜怒哀愁，只是嘗不盡世間冷暖，看不穿紅塵滾滾，道不明冤情錯案.若徒留一片丹心，又何能照得了明月.

　　感嘆著(zhù)即將逝去的青春，或許值得，或許不值得?與親情有關(guān)，與友情有關(guān)，又或許與愛(ài)情有關(guān).原以為人若沒(méi)了愛(ài)情就會(huì )死，卻忘了愛(ài)情是死不了人，放不下的只是那顆作祟的心.

　　有時(shí)候痛恨這樣的自己，明明知不可能，卻還要勇往直前;明知終究要面對，卻一味的逃避現實(shí);有太多的不切實(shí)際，忘了該怎么去講述.

　　曾經(jīng)在我最美好的時(shí)光里遇見(jiàn)你，我把這樣的遇見(jiàn)定格為幸福;在那些日子里我為這樣的幸福付出了很多，只是付出越多的時(shí)候，幸福反而離我越來(lái)越遠.于是我迷惑，不得而知的結局，卻漸漸明白了幸福需要淡泊，愛(ài)情需要沉淀.待到這一切都平靜之后，所留下的才是真正屬于自己的東西.轉眼即逝的是青春，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，剪碎在那時(shí)的回憶里.

　　喜歡過(guò)客這詞，仿佛也如自己的境遇;總以為人生不過(guò)只是得到與失去的過(guò)程，有什么可留戀，又有什么可追求的呢?戀上一種風(fēng)景，你會(huì )不顧一切的瀏覽她的全部，甚至對于她的瑕疵也能找出適當的美詞來(lái)修飾.只是因為你喜歡這道風(fēng)景，所以你能容忍她的所有.換而言之，誰(shuí)又會(huì )為了不相干的人或事，而苦苦等待與追尋呢?似乎骨感的'現實(shí)也正如此.

　　喜歡品茶，品各式各樣的茶，卻獨獨不能忘的是人生烏龍.品茶時(shí)，清淡而又悠遠;入味時(shí)，苦澀中略帶甜意;回味時(shí)，讓人感嘆.又仿佛如青春一樣，有挫折，有辛酸，有開(kāi)心，有快樂(lè ).

　　喜歡在午夜里聽(tīng)著(zhù)淡淡的輕音樂(lè )，喜歡她的旋律，悠遠而又沁人心脾;仿佛是尋尋覓覓中的驀然回首，那如夢(mèng)境的感觸，成了我入睡時(shí)的催眠曲.有些人，有些事，終究不必太在意，就算真的在意了又能怎么樣，倒不如沒(méi)心沒(méi)肺的放空這一切.

　　許多時(shí)候，幸�？傇谖覀兩磉吙M繞;只是我們都忘了這樣的幸福顯得那么微不足道，那么無(wú)心暇顧.也始終以為沒(méi)有所謂的那種幸福感，或許是我們太過(guò)強求，總與幸福失之交臂.

　　有青春總是幸福的，不經(jīng)意的相識，相遇，相愛(ài)，匯聚了多少的情感交織：寬容與理解.或許愛(ài)，或許恨;只是這樣的青春年華終將逝去，看慣了風(fēng)景的人，凝視自己的時(shí)候，是否還能有那么一點(diǎn)感觸.

　　曾經(jīng)的滄海桑田，經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮.或許也見(jiàn)證了青春的蘊意.搖曳在記憶中的青春，正一步一步的離我們而去.

　　當我們說(shuō)愛(ài)的時(shí)候，應該讓她自由;不愛(ài)的時(shí)候，讓愛(ài)自由.別等不該等的人，別傷不該傷的心.有時(shí)，愛(ài)也是一種傷害.

　　殘忍的人，選擇傷害別人;善良的人，選擇傷害自己.有時(shí)候我們應該看的淡一點(diǎn)，那樣傷的就會(huì )少一點(diǎn)，時(shí)間過(guò)了，愛(ài)情淡了，也就散了.時(shí)間只會(huì )讓深的東西越來(lái)越深，讓淺的東西越來(lái)越淺.

　　許多時(shí)候我們真的要過(guò)了很久很久，才能夠明白，自己真正懷念的，到底是怎樣的人，怎樣的事.什么事情都會(huì )習慣的，譬如別離和思念.青春也總有散場(chǎng)的時(shí)候，似乎也該對她說(shuō)聲：saygoodbye!

　　揮揮手，再見(jiàn)了我的青春，這即將逝去的年華，無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò).

　　揮揮手，再見(jiàn)了我的青春，和那流淌在我最美好的時(shí)光里的女神，一同消逝.

　　揮揮手，再見(jiàn)了我的青春，帶著(zhù)所有的回憶，一同埋葬。

　　三分鐘演講故事 篇2

　　記載九班每個(gè)人的輝煌，以迅雷不及掩耳之勢，從喬磊那里飛速向我駛來(lái)，當我承接這輝煌的同時(shí)，我不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：時(shí)間！你為什么非得（飛的）如此之快呢？

　　轉眼間，我就回到了屬于我的空間中，看我那私人的.空間，簡(jiǎn)直狗窩一般！慘象，已使我目不忍視；零亂，尤使我腳不忍動(dòng)！突然，我有一種想毀滅它的沖動(dòng)，仔細想了想，還是算了吧，畢竟它是我唯一的私人地帶，強烈的自我安慰感，使我熄了怒火。

　　拿著(zhù)演講本，獨自彷徨在又臟，又亂的狗窩中，我希望看見(jiàn)一位漂亮的又能幫我寫(xiě)演講稿的姑娘。

　　當當當！大力的敲門(mén)聲把我從美夢(mèng)中召喚出來(lái)，我一抬頭就看見(jiàn)老媽身上系著(zhù)圍裙手里拿著(zhù)菜刀，此時(shí)她正用她那邪惡的目光看著(zhù)我，一股強大的怒氣包圍著(zhù)我，隨時(shí)有可能把我當菜一樣剁了。我不敢多想，趕緊起身完成我那未完成的輝煌。

　　自從放學(xué)回到家中，我一直憋在自己的狗窩中，寸步未邁。連飯都是老媽送進(jìn)來(lái)在狗窩里吃的，一直到九點(diǎn)，我才憋出了兩句話(huà)，可憐��！一直實(shí)施休養生息計劃的我，如今卻要熬夜，但是我面對這些事實(shí)，竟至于頗為無(wú)奈。我向來(lái)是不憚以最殘忍的方法來(lái)折磨自己的，然而我還不信僅憑一次演講就能難倒才華橫溢的九班教眾（這里當然也包括我嘍），況且始終微笑著(zhù)和藹的豆教主，更何至于無(wú)端為難我們呢？

　　眾所周知，五班是尖刀班，可是我們九班也不是善茬，在這里，我借用一下邢美達同學(xué)的名言：“奪五班天下者，必我九班也！”我懂得了豆教主之所以讓我們演講的緣由了，努力啊，努力啊，不在考試中爆發(fā)，就在考試中滅亡！

　　祝福豆教主及其教眾，仙福同享，壽與天齊！

　　三分鐘演講故事 篇3

　　約翰先生每個(gè)月的收入是一千美元，但是每個(gè)月的開(kāi)銷(xiāo)也要一千美元，收支剛好平衡。夫妻倆都很想儲蓄，但是往往會(huì )找些理由使他們無(wú)法開(kāi)始。他們總是說(shuō)：“加薪之后馬上開(kāi)始存錢(qián)”、“分期付款還清后就要……”、“渡過(guò)這次難關(guān)以后就要……”

　　最后還是他太太瑞恩不想再拖，她對約翰說(shuō)：“你好好想想，到底要不要存錢(qián)？”他說(shuō)：“當然要��！但是現在省不下來(lái)呀！”瑞恩這一次下定決心了。她接著(zhù)說(shuō)：“我們別再拖延了，我們有存錢(qián)這個(gè)想法都好幾年了，到現在卻連一分都沒(méi)存下。我今天看了一個(gè)廣告說(shuō)，如果每個(gè)月存一百元，十五年后就有一萬(wàn)八千元，外加六千六百元的利息。如果你想儲蓄，就把薪水的'百分之十存起來(lái)，不可移做他用，我們說(shuō)不定要靠面包和牛奶過(guò)到月底，只要我們真的那么做，一定可以辦到�！�

　　他們?yōu)榱舜驽X(qián)，起先幾個(gè)月當然吃了點(diǎn)苦頭，盡量節省，才留出這筆預算，現在他們卻覺(jué)得“存錢(qián)跟花錢(qián)一樣好玩”。

　　三分鐘演講故事 篇4

　　閑來(lái)無(wú)事，總會(huì )蹲在舊書(shū)攤旁，小心翼翼地翻開(kāi)泛黃書(shū)頁(yè)，貪婪地嗅著(zhù)那特有的馥郁古樸的味道，伴著(zhù)那柔曼雋永的韻律，悉心感受這古老的舟撩撥的文字的海。

　　那深沉的紙頁(yè)，以一種無(wú)華平緩的語(yǔ)調講述著(zhù)一個(gè)個(gè)干枯如柴的人生、衰落的家族、殷紅如血的事實(shí)，以及純真飽滿(mǎn)的幸福、溫馨深邃的大愛(ài)、浩瀚抽象的哲理。它像一位老人，褪去世間的浮華，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴你真與偽、善與惡、美與丑，讓你的思想走向深刻純凈，教你拋開(kāi)煩惱與重負，笑對人生。舊書(shū)實(shí)實(shí)在在，沒(méi)有復雜的插圖，沒(méi)有突兀的欄目，更沒(méi)有天花亂墜的包裝。它只有質(zhì)樸的裝裱，只有占滿(mǎn)書(shū)頁(yè)的文字。

　　一頁(yè)淺色的紙做封面，幾個(gè)莊重的宋體字做書(shū)名，幾句富有情意的話(huà)做前言，幾列簡(jiǎn)單的目錄做索引，接下來(lái)，便是洋洋灑灑的正文。若是能夠有幸翻到附有批注的舊書(shū)，那便如同得到了書(shū)中珍寶。你可以與舊書(shū)原有的主人進(jìn)行思想上的交流，發(fā)現自己沒(méi)有領(lǐng)悟到的思想層面，給自己再添一顆顆深藏在箱底的鉆石。讓原來(lái)還膚淺的思想漸漸豐腴起來(lái)。這不是名家所做的批注，你不必畢恭畢敬地全盤(pán)接受，不敢質(zhì)疑。

　　這是一個(gè)思辨的過(guò)程，你思維的廣度由此打開(kāi)。閱讀文學(xué)巨著(zhù)、古典名著(zhù)，若是能夠擁有一本古老的簡(jiǎn)裝本，這超越時(shí)空的韻調，便能夠帶你走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，真切感受那時(shí)社會(huì )的氛圍，感受那時(shí)人們的情感，追循歷史人物的足跡，那古時(shí)的空氣都能夠蕩起你心中的漣漪。

　　這時(shí)的你，自由翱翔在歷史的天空，暢游在歷史的長(cháng)河，那俯瞰歷史的曼妙，打撈歷史的神秘，如夢(mèng)如幻。舊書(shū)，是被遺忘被塵封的`記憶。它布滿(mǎn)塵土的封面下，包含著(zhù)永不落伍的知識，舊書(shū)被一次又一次的翻新，不變的，是其中永恒的富有深遠意義的常讀常新的文字。它不像市面上有些裝裱華麗而內容平淡甚至低俗的書(shū)籍，它補給包含著(zhù)文學(xué)史上沉積下來(lái)的精華，還蘊含著(zhù)一種簡(jiǎn)單沉穩的心態(tài)。

　　捧一本舊書(shū)，泡一杯濃茶，與陽(yáng)光交織的黃暈中，讓心靈恬然地律動(dòng)。翻開(kāi)舊書(shū)，深吸一口歷史的氣息，讓它，教給你文字的真諦，人生的真諦。

　　三分鐘演講故事 篇5

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家好，今天我要演講的故事是《真英雄》。

　　很久很久以前，在一個(gè)很遠很遠的地方，一位老酋長(cháng)正病危。

　　他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，對他們說(shuō)：“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患�事。你們三個(gè)都是身強體壯而又智慧過(guò)人的孩子，現在，請你們盡其所能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其所能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞�！�

　　三天后，第一個(gè)年輕人回來(lái)了，他說(shuō)：“酋長(cháng)，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，那地方真不壞��！”

　　老酋長(cháng)笑笑說(shuō)：“孩子，那條路我當年也走過(guò)，你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

　　一周以后，第二個(gè)年輕人也回來(lái)了，他說(shuō)：“酋長(cháng)，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林，我看到禿—鷹盤(pán)旋，那是一個(gè)好地方�！�

　　“可惜��！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過(guò)，也難為你了，你回去吧！”

　　一個(gè)月過(guò)去了，大家都開(kāi)始為第三位年輕人的安危擔心，他終于回來(lái)了。他發(fā)枯唇燥，只剩下清炯的眼神： “酋長(cháng)，我終于到達山頂了。但是，我該怎么說(shuō)呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍天四垂�！�

　　“你難道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎？難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎？”

　　“是的，酋長(cháng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情�！�

　　“孩子，你到的是真正的.山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長(cháng)，祝福你�！�

　　真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長(cháng)途，以及愈來(lái)愈真切的渺小感。

　　三分鐘演講故事 篇6

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！笨鬃右苍�說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！闭Z(yǔ)文是人們從事工作和學(xué)習的基礎學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù)就是要努力培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、思維創(chuàng )新能力、思辨表述等能力。然而由于以前受應試教育的影響，學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養往往得不到應有的重視，學(xué)生語(yǔ)言交際能力差已成為困擾語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)嚴重問(wèn)題。更別提語(yǔ)文課堂的活力了，學(xué)生僅僅為了應付考試，卻提不了興趣，往往學(xué)生既沒(méi)考好語(yǔ)文，也忽略了口語(yǔ)的訓練。而近年來(lái)的《語(yǔ)文課程標準》中明確提出了義務(wù)教育階段“口語(yǔ)交際”的總目標：使學(xué)生“具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)生傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神�！� 如何提高學(xué)生的能力呢，我想先從興趣入手開(kāi)始，會(huì )讓學(xué)生有事半功倍的收獲。近年來(lái)，我在教學(xué)中首先嘗試了在課前三分鐘演講，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也受到了學(xué)生的歡迎，我的語(yǔ)文教學(xué)也收到了不錯的效果。

　　一、分配好學(xué)生的任務(wù)

　　1.按照學(xué)號學(xué)生依次排列，依照語(yǔ)文課的時(shí)間，列出演講排位表，讓學(xué)生做到心中有數。篇二：語(yǔ)文課前3分鐘演講

　　我演講的題目是?珍惜自己?。

　　一個(gè)生長(cháng)在孤兒院的小男孩，悲觀(guān)地問(wèn)院長(cháng)，像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著(zhù)究竟有什么意思？院長(cháng)笑而不答，卻交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對不能賣(mài)。第二天，孩子驚奇地發(fā)現，不少人對他的石頭感興趣，而且價(jià)錢(qián)越出越高。第三天，在黃金市場(chǎng)上，石頭的價(jià)錢(qián)高了10倍。最后，當石頭被拿到寶石市場(chǎng)上時(shí)，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于小男孩怎么都不賣(mài)，竟被傳揚為?稀世珍寶?。

　　一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價(jià)值，竟被視為?稀世珍寶?。有時(shí)候，我們也就是這塊石頭。

　　也許，在我們中間，也許你的父母長(cháng)年在外，沒(méi)有時(shí)間照顧自己；也許你是家徒四壁，無(wú)所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經(jīng)因為自己是一個(gè)農村來(lái)的孩子而感到自卑和不安??但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹(shù)立百倍的信心，付出千倍的努力來(lái)改變這一切。不論個(gè)人的情況如何，你都應當慶幸：你是獨一無(wú)二的存在，這世上再沒(méi)有任何人會(huì )跟你一模一樣了！你有自己的同學(xué)，有自己的老師，還有自己的朋友，許多人在關(guān)心著(zhù)你，注視著(zhù)你，愛(ài)護著(zhù)你，珍惜自己，他們都是你前進(jìn)的力量。是的，生活當中，也許我們每個(gè)人就是一塊石頭，但只要看重自己，學(xué)會(huì )珍惜自己，生命就有了意義、有了價(jià)值。 珍惜自己，這世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，你將在珍惜中體會(huì )到快樂(lè )。學(xué)會(huì )珍惜，你會(huì )發(fā)現，生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。

　　也許你沒(méi)有過(guò)人的才智，也許你的努力尚未被人們發(fā)現或認可，但請珍惜自己，勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩！

　　也許人生的路途艱難險阻，布滿(mǎn)荊棘，但請昂首挺胸，繼續走下去。篇三：淺析小學(xué)語(yǔ)文課前三分鐘演講

　　試論小學(xué)語(yǔ)文課前三分鐘演講的必要性

　　【摘 要】現代社會(huì )對人才素質(zhì)有更高的要求，良好的口語(yǔ)交際能力已成為現代公民的重要素養。目前小學(xué)教學(xué)的現狀，最被忽視的就是?說(shuō)?的訓練。為了夯實(shí)母語(yǔ)訓練、提高語(yǔ)文素養，我大膽地將課前三分鐘演講作為一種教學(xué)組織方式引入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中。

　　【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；課前三分鐘演講；口語(yǔ)訓練；新課標；作用

　　說(shuō)話(huà)能力的訓練同閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有同等重要的地位，然而，目前的語(yǔ)文教學(xué)中存在著(zhù)嚴重的輕說(shuō)現象。當前，素質(zhì)教育對語(yǔ)文教學(xué)對語(yǔ)文教學(xué)作了積極有益的探索和大膽的改革，但大多數老師還是

　　圍繞書(shū)面能力的培養進(jìn)行的，致使很多學(xué)生說(shuō)話(huà)能力差，講話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，沒(méi)有中心，也不注意語(yǔ)言的條理性，更無(wú)法談及語(yǔ)言的準確嚴密，這就嚴重影響了學(xué)生思維能力的提高，學(xué)生畢業(yè)后很難適應復雜的社會(huì )。許多家長(cháng)給我談起孩子，總是對孩子不善言語(yǔ)性格內向感到憂(yōu)心重重，在教學(xué)中我也注意到學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的弱化問(wèn)題。本來(lái)會(huì )回答，可站起來(lái)，就成了茶壺里的餃子。?能言善辯?的口頭表達能力是增強競爭能力的重要工具。如果將兩個(gè)知識水平相當的人放在一起，當然是思維敏捷，能言善辯的受青睞；期期艾艾，語(yǔ)不達意的則會(huì )淘汰在一邊。但是在當今的語(yǔ)文教學(xué)中，教師們又往往只注重?聽(tīng)?、?讀?、?寫(xiě)?能力的培養，而忽視了?說(shuō)?的能力訓練。在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展?三分鐘課前演講?活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都到上面來(lái)演講，對學(xué)生?說(shuō)?的能力訓練等方面有許多好處。

　　為了讓學(xué)生在演講中有話(huà)可說(shuō)，我不斷豐富和完善課前演講的內容和形式，主要有：

　　1、介紹作家作品或背景資料。即緊扣近期語(yǔ)文課堂教學(xué)內容，講些與課文有關(guān)的東西，如作家作品常識、創(chuàng )作背景、寫(xiě)作意圖等。這類(lèi)內容的演講，把口語(yǔ)訓練和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生對課文的理解。

　　2、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文。內容可以是班上同學(xué)的優(yōu)秀習作，也可以是課外讀物中的優(yōu)秀詩(shī)文，將其誦讀出來(lái)和大家一齊

　　欣賞，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，以加深大家對文章的理解。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀理解能力，也培養了學(xué)生的閱讀興趣，擴大了閱讀面，提高了閱讀量，聽(tīng)的同學(xué)也受益匪淺。

　　3、故事演講。搜集和閱讀成語(yǔ)故事、歷史典故、神話(huà)故事、童話(huà)故事、中外名人故事、中外各民族民間故事等，并將它們生動(dòng)地講給大家聽(tīng)。

　　4、名言警句賞析。名言警句源于生活，是對生活的高度概括和總結，對人們的生活起著(zhù)鼓勵、警示和鞭策作用。我要求學(xué)生講他們最喜歡的或是他們感受最深的名言警句，除了要講出句子外，還要他們結合生活實(shí)例，談?wù)J識、談感受、談啟迪。同學(xué)們?yōu)榱俗骱醚葜v，搜集閱讀名言警句，進(jìn)行思考、重組，從中受到不少教益和啟迪。

　　5、廣告詞賞析。隨著(zhù)商品市場(chǎng)化的加速，廣告以各種形式進(jìn)入了人們的生活。我要求學(xué)生先從報刊、電視、廣播等媒體中搜集廣告詞，演講時(shí)先向同學(xué)們展示廣告，再對廣告詞從語(yǔ)文的角度進(jìn)行分析。通過(guò)對大量廣告詞的學(xué)習，許多同學(xué)懂得了對偶、雙關(guān)、諧音、排比、用韻等語(yǔ)文常識在生活中的運用。既豐富了他們的`語(yǔ)文知識，又引發(fā)了他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣。同學(xué)們不但會(huì )表演廣告，還會(huì )自編自創(chuàng )廣告。

　　6、課本劇表演。在學(xué)習了一些課文后，我組織學(xué)生根據課文內容設計表演。

　　7、即興演講。在課前幾分鐘告訴學(xué)生演講主題，學(xué)生通過(guò)精力高度集中、思路高度活躍的思維活動(dòng)，在極短的時(shí)間內調動(dòng)起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說(shuō)的中心上，迅速組織好演講的內容。 采用這些變化多樣、趣味橫生的課前演講形式，每一次課前演講都能使同學(xué)們激情迸發(fā)。

　　下面就具體談?wù)勎覍π�學(xué)語(yǔ)文課前三分鐘演講的的看法。

　　一、鍛煉了學(xué)生的膽魄

　　很多學(xué)生第一次上臺是畏首畏尾，現在是爭先恐后；開(kāi)始是無(wú)話(huà)可說(shuō)，現在是滔滔不絕；開(kāi)始是忸怩拘謹，現在是聲情并茂；開(kāi)始是不知所措，現在是瀟灑自如。

　　二、訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　?三分鐘課前演講?活動(dòng)，是學(xué)生在課上的一種有組織的活動(dòng)，是一種表現個(gè)人能力，特別是語(yǔ)言表達能力的嘗試活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師是配角，是指導者、是聽(tīng)眾，或者說(shuō)是導演，學(xué)生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但他們要把一個(gè)故事、一個(gè)成語(yǔ)或

　　一句名言完整地準確地表達出來(lái)，需要課前充分的準備活動(dòng)：查找資料、組織文字、熟記于心等，因此，課前演講是系統而行之有效的口語(yǔ)訓練。

　　三、豐富了語(yǔ)文知識的積累。

　　剛開(kāi)始開(kāi)展演講活動(dòng)時(shí)，學(xué)生缺乏足夠的勇氣，只是有幾個(gè)較大膽外向的同學(xué)主動(dòng)要求出來(lái)演講，而且還是帶著(zhù)講稿在讀。這個(gè)階段，我積極首肯這些同學(xué)的發(fā)言，并稍稍提出一些中肯的方向性的建議。經(jīng)過(guò)幾次課前小演講后，其他同學(xué)的積極性也開(kāi)始被調動(dòng)起來(lái)。為了臺上那短短的幾分鐘能給人耳目一新的感覺(jué)，學(xué)生花費了大量的課余時(shí)間去搜集材料。學(xué)生在課余時(shí)間查找演講的材料，這本身也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。從而啟發(fā)了同學(xué)們的心智，豐富了語(yǔ)文知識的積累，開(kāi)闊了同學(xué)們的視野，擴大了同學(xué)們的知識面，提高了同學(xué)們的語(yǔ)文素養。

　　四、有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　如果按傳統的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫(xiě)作文八篇，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，效果總是不甚明顯。通過(guò)?課前三分鐘演講?有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，因為學(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績(jì)，必須演講前要組織好材料，查閱資料，選擇摘抄。因而說(shuō)的過(guò)程，也是寫(xiě)的過(guò)程，要想說(shuō)好必須做好選擇性閱讀和選擇性摘抄的前期工作，不能應付，這樣就能調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，學(xué)生的作文水平大有提高。

　　五、促進(jìn)了學(xué)生之間的競爭

　　我們處在一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，激烈的競爭在所難免。課前演講正是提高學(xué)生競爭意識的有效途徑。

　　三分鐘演講故事 篇7

　　春秋時(shí)期，在楚莊王的治理下，楚國人民安居樂(lè )業(yè)。但是，楚國的運輸工具仍比較落后，出行用的馬車(chē)底座較低，不僅容易碰傷馬腿，而且車(chē)速很慢，一旦發(fā)生戰爭，不利于運送物資。

　　楚莊王注意到這點(diǎn)，于是召集大臣，商議將全國的馬車(chē)底座改高。楚國令尹孫叔敖認為這種做法不妥，對楚莊王說(shuō)：“老百姓已習慣乘坐這種低矮的馬車(chē)了，如果大王強行命令老百姓改造馬車(chē)，勢必會(huì )招致老百姓不滿(mǎn)�！�

　　楚莊王聽(tīng)了，覺(jué)得有道理，就問(wèn)孫叔敖有什么辦法。孫叔敖提議說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要讓各地的官府發(fā)布告示，就說(shuō)根據天文歷法推算，今年有可能會(huì )發(fā)大水，為了避免洪水漫進(jìn)房屋，各家各戶(hù)的門(mén)檻都要加高一些，這樣就可以了�！�

　　很快，告示就在全國發(fā)布。老百姓為防范洪水，都加高了自家的門(mén)檻�？蛇@樣一來(lái)，馬車(chē)再進(jìn)門(mén)時(shí)，車(chē)底就會(huì )碰到門(mén)檻，車(chē)上的人不得不先下車(chē)，讓人把車(chē)先抬過(guò)去。一開(kāi)始，大家還能忍，時(shí)間一長(cháng)，都覺(jué)得這種低矮的.馬車(chē)太不方便了，于是紛紛把馬車(chē)底座改高。半年后，楚國低矮的馬車(chē)全都改造完畢。

　　欲速則不達。過(guò)于直接的強硬要求，往往會(huì )招致抵觸和不滿(mǎn)。這時(shí)，就需要孫叔敖這種“繞”的智慧。

　　三分鐘演講故事 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：

　　大家好，我是xx小學(xué)xx班的xxx。今天我想給大家講述的，是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　20xx年的夏天，一個(gè)偏僻的小村莊的貧困家庭里，有個(gè)小女孩出生了。孩子出生后，親戚們在那個(gè)剛剛誕生了一個(gè)新生命的媽媽臉上看到的，除了欣慰，還有一絲絲的愁容。是啊，她的出生，真的給這個(gè)家庭帶來(lái)了很多歡樂(lè )，但同時(shí)也增加了這個(gè)本不富裕的家庭的負擔。

　　但是，這個(gè)家里的每一個(gè)人都沒(méi)有放棄。在小女孩兩個(gè)月大的時(shí)候，為了生活，女孩的母親開(kāi)始四處打零工，維持家用，照顧孩子生活的重任就落在了父親一個(gè)人身上。在這個(gè)陋巷的小屋里，一家三口相依相伴。

　　爸爸想給她最溫暖的照顧，溫飽的生活，可卻總會(huì )因為生活的貧困而倍感無(wú)助。家里買(mǎi)不起奶粉，爸爸就用餅干一點(diǎn)點(diǎn)把她喂大。從她記事起，她就知道爸爸只能坐在輪椅上生活，不能工作。漸漸地她懂事了，聽(tīng)大人們說(shuō)，爸爸是因為車(chē)禍高位截癱了，是媽媽守護爸爸兩年多，不顧家里人反對嫁給了爸爸。從此，每當聽(tīng)大人們說(shuō)她媽媽是多么不容易的時(shí)候，她的眼睛里都會(huì )泛起淚花。

　　普通的媽媽沒(méi)能給她物質(zhì)優(yōu)裕的生活，但卻用自己的行為告訴了她什么是愛(ài)，什么是無(wú)悔的付出，而這些，都是無(wú)價(jià)的精神財富。

　　小女孩從小乖巧懂事，非常聽(tīng)話(huà)。她從小就幫助媽媽干一些力所能及的家務(wù)活，媽媽白天上班時(shí)，她就承擔起照顧爸爸的責任。每次放學(xué)，小女孩總要比別的同學(xué)走的更匆忙一些，因為她放心不下家里生活不能自理的爸爸，她要快些回家照顧他。由于女孩的爸爸大小便失禁，每天需要洗很多尿布。到了冬天，寒風(fēng)刺骨，滴水成冰，女孩家里沒(méi)有爐子。她只能在冰冷的涼水中，用柔弱的小手為爸爸一遍遍細心地洗著(zhù)尿布。爸爸看見(jiàn)她的小手凍得通紅，哭著(zhù)說(shuō)："孩子，是爸爸對不起你��！爸爸以后再也不喝水了，為了爸爸不能凍壞你的小手��！"女孩卻笑了笑說(shuō)："只要和爸爸在一起，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得冷過(guò)。"這是在安慰爸爸，也是自己真實(shí)的心聲。這個(gè)家里，從來(lái)不缺少的就是愛(ài)的溫暖，又怎么會(huì )覺(jué)得冷呢？

　　夏天來(lái)了，一天傍晚，天空突然下起了大雨，哎呀！女孩好像想起了什么事，她連忙拿起一把雨傘跑了出去。原來(lái)她想起了媽媽該下班了，媽媽沒(méi)有帶傘。等她接到媽媽時(shí)，她的衣服早就濕透了，媽媽心痛地一把把她摟在懷里，親吻著(zhù)她的小臉，哭了起來(lái)。女孩一邊給媽媽擦著(zhù)眼淚，一邊安慰著(zhù)媽媽說(shuō)："媽媽不要哭了，我沒(méi)事的，我們快點(diǎn)回家吧！您這樣爸爸看見(jiàn)了會(huì )心疼的。"

　　還有一次，女孩的爸爸高燒不退，被家人送去了醫院，小女孩又心痛又害怕，她傷心的大哭了起來(lái)，因為她是多么害怕失去爸爸呀！

　　小女孩知道，爸爸媽媽不苛求自己出人頭地，也從不要求自己去挑起那么多家庭的重擔。父母的愛(ài)那么溫暖寬容，小女孩覺(jué)得，唯有讓自己變得更加優(yōu)秀，才能對得起這份樸實(shí)的呵護。

　　于是，她在學(xué)校里灑下了無(wú)數刻苦學(xué)習的身影。她不敢懈怠，因為她身上系著(zhù)爸爸媽媽的'幸福，她身后，是一份厚重的親情。她不僅努力地學(xué)習科學(xué)知識，還發(fā)展自己各方面的能力，因為她想要成為爸爸媽媽的驕傲，寬慰爸爸媽媽操勞的心靈。而她也真的做到了。

　　在學(xué)校里，她學(xué)習刻苦，團結同學(xué)，是位好學(xué)生。在家里她勤儉節約，體諒父母，是個(gè)好孩子。這位小女孩能理解父母的不易，所以她就更加努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。

　　其實(shí)，這個(gè)故事里的女孩就是我自己，我要感謝爸爸媽媽為我全心全意的付出，我也要感謝天下所有為兒女們全心全意付出的爸爸媽媽們！

　　老師說(shuō)過(guò)，貧寒的生活有時(shí)候會(huì )成為人生的寶貴財富，那冬天里開(kāi)放的梅花，就是在苦寒中成長(cháng)的。我一定會(huì )在生活中讓自己變得更加強大，我會(huì )更懂事，更努力，像一束陽(yáng)光，明媚地生活，不辜負父母的期待，不忘記老師的叮囑，我要爭取成為一名新世紀的"孝心少年"。

　　我的故事講完了，謝謝大家！

　　三分鐘演講故事 篇9

　　多年來(lái)我一直給年輕人傳授一個(gè)簡(jiǎn)單但非常有效的觀(guān)念——螞蟻哲學(xué)。我認為大家應該學(xué)習螞蟻，因為它們有令人驚訝的四部哲學(xué)。

　　第一部：螞蟻從不放棄。如果它們奔向某個(gè)地方，而你想方設法阻止它們，它們就會(huì )尋找另一條路線(xiàn)。它們或往上爬，或從地下鉆，或者繞行，直到它們尋找到另一條路線(xiàn)。多么美妙的哲學(xué)!從不放棄，直到尋找到一條路線(xiàn)奔向你想去的地方。

　　第二部：螞蟻在夏天就為冬天作打算。多么深刻的洞察力!不能天真地認為夏天會(huì )永遠持續下去，所以即使在盛夏，螞蟻也積極地為自己儲備冬天的食物。

　　一個(gè)古老的故事講：“不要把你的房子建在夏天的'沙灘上�！睘槭裁次覀冃枰�那個(gè)忠告呢?因為深謀遠慮很重要。夏天，當你享受沙灘和陽(yáng)光的樂(lè )趣時(shí)，你需要考慮暴風(fēng)雨。

　　第三部：螞蟻在冬天想著(zhù)夏天。這一點(diǎn)很重要。整個(gè)冬天，螞蟻都在提醒自己，“冬天不會(huì )持續太久，我們很快就能到外面去�！庇谑窃跉鉁刈兣�的第一天，螞蟻就會(huì )出去活動(dòng)。如果氣溫變冷，它們再返回洞里。不一味地等待，這樣螞蟻永遠會(huì )在氣溫變暖的第一天出去。

　　螞蟻哲學(xué)的最后一部：螞蟻在整個(gè)夏天會(huì )為冬天準備多少食物呢?竭盡全力儲備盡可能多的食物。多么令人嘆服的哲學(xué)——全力以赴!

　　這就是偉大的螞蟻哲學(xué)的全部：從不放棄，深謀遠慮，積極進(jìn)取及全力以赴!

　　三分鐘演講故事 篇10

　　姐姐不見(jiàn)了，我急得到處找，竹林里、小溪邊、草坪上……所有我能想到的地方找遍了，也沒(méi)能找到姐姐。

　　回到家，母親在默默地流眼淚，父親的眼圈也紅紅的，看到這一切，我的心“咯噔”一下，有種不好的預感。

　　“姐姐，姐姐去哪兒了？”

　　聽(tīng)了我的話(huà)，母親忍不住大哭起來(lái)，眼淚吧嗒吧嗒掉在地上。

　　父親看向我，眼里盛滿(mǎn)悲哀：“孩子，你已經(jīng)長(cháng)大，馬上就要接替鹿王的位置，有些事情也是時(shí)候告訴你了。為了讓鹿群能夠生存下去，我們鹿族與獅王約定，每年進(jìn)貢兩頭鹿，今年輪到了我們家……”

　　“不，怎么會(huì )有這樣的約定？你連自己的女兒都保護不了，你不配當父親，更不配當鹿王！”我沖著(zhù)父親撕心裂肺地吼完，飛快地跑了出去。

　　“吉爾——吉爾——”母親在后面喊著(zhù)我的名字。

　　我一刻也不停地跑著(zhù)，不斷涌出的淚水在風(fēng)中飄散，腦海里全是姐姐的身影。不知跑了多久，我癱軟在一棵大樹(shù)旁，昏倒過(guò)去。

　　當我睜開(kāi)眼時(shí)，看見(jiàn)母親站在我身邊。

　　“孩子，你以為你父親心里好受嗎？這樣做他比任何一頭鹿都痛苦�！�

　　“不用再說(shuō)了，他不敢和獅王抗爭，乖乖地拿自己的親人和臣民進(jìn)貢，茍活偷生，他不配做父親，更不配做鹿王！”

　　“孩子，我們鹿拿什么跟強大的獅王抗爭啊。雖然每年犧牲兩頭鹿，但更多的鹿卻能安居樂(lè )業(yè)呀�！�

　　“不！我寧可去戰斗！”

　　突然，一聲沉悶的獅吼聲傳了過(guò)來(lái)，我被震得瑟瑟發(fā)抖。

　　“不好，我們誤闖獅子的領(lǐng)地了，快走�！蹦赣H急忙用頭頂我，讓我趕快起來(lái)。

　　我還沒(méi)來(lái)得及反應，就被一雙鋒利的爪子死死按住，母親被掀翻在一旁。

　　“哈哈，今天運氣好，美味居然送上門(mén)了�！�

　　“獅王，我們今年的貢品已經(jīng)獻上了，您不能這樣�！�

　　“你們擅自闖入我的領(lǐng)地，這能怪誰(shuí)？”

　　“獅王，他是我們鹿族未來(lái)的`王，您就放過(guò)他吧。以后，我們一定不折不扣地執行森林合約�！�

　　“哦？”獅子看了一眼瑟瑟發(fā)抖的我，輕蔑地說(shuō)，“這就是未來(lái)的鹿王？”然后囂張大笑著(zhù)離去。

　　雖然最后母親帶著(zhù)我狼狽逃走，但是，獅子那囂張的笑聲卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的腦海中盤(pán)旋……

　　沒(méi)過(guò)多久，父親病倒了，他把我叫到床邊，讓我扶他到一個(gè)懸掛的鹿角下面。

　　我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣鋒利巨大的鹿角，雖然我的頭上也有一對角，但卻很小很柔軟，與它有著(zhù)天壤之別。

　　“吉爾，這是我們的祖先�！备赣H指著(zhù)鹿角神情凝重的叮囑道，“我快不行了，鹿王的位置傳給你。但是，在此之前，你要在祖先面前宣誓，一定要忍辱負重，盡自己所能讓鹿族更加壯大�！�

　　宣誓后，我成為新一代鹿王。而父親則因耗盡了所有精力，離我而去。

　　翻看獅子與鹿群簽訂的合約時(shí)，有一條我怎么都不明白，就是不能把那個(gè)鹿角戴到頭上。為什么呢？誰(shuí)會(huì )把那個(gè)奇怪的鹿角戴到頭上？我實(shí)在不懂。去問(wèn)母親，她也不懂，只說(shuō)這是一代代傳下來(lái)的。

　　第一次向獅王進(jìn)貢時(shí)，我很痛苦�？砂凑章棺逡幎�，每家輪流出貢品，大家都沒(méi)有異議。犧牲兩頭鹿，換整個(gè)鹿族的安定和平，這個(gè)代價(jià)顯得微不足道。

　　當鹿王的第三年，在我看到貢品時(shí)，心里那塊陳舊的傷疤被猛地撕裂了。那個(gè)貢品是我最喜愛(ài)的那頭母鹿，看到她視死如歸的樣子，我仿佛又看到了姐姐。往日的痛苦加上現在的痛苦，我感覺(jué)心在滴血。

　　突然，我的腦海中浮現出那對鹿角，它們變成了閃著(zhù)寒光的利器�！按魃纤�，戴上它！”一個(gè)聲音在我心里吶喊。

　　我不顧一切地沖進(jìn)房間，把那個(gè)碩大的鹿角戴在頭上。一陣電流穿過(guò)身體，一瞬間，我覺(jué)得自己好像多了百倍的力量。走到屋外，我用那對大角撞向一棵樹(shù)，粗壯的樹(shù)干瞬間折成了兩段。鹿群震驚地盯著(zhù)我，不明白到底發(fā)生了什么。

　　到了獅王使臣取貢品的那天，我輕蔑地對使臣獅子說(shuō)：“回去告訴獅王，從今天起，我們鹿族再也不會(huì )給你們進(jìn)貢了�！�

　　“什么？我耳朵出了毛病嗎？”一只獅子陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)。另一只獅子在一旁“哈哈哈”地大笑。

　　“你們聽(tīng)好了，從今天起，我們鹿族，再也不給你們進(jìn)貢了！”我又重復了一遍。

　　兩頭獅子被激怒了，不約而同向我撲來(lái)。鹿群發(fā)出驚叫，亂成一團。

　　我輕巧地避開(kāi)兩頭獅子，一轉身向其中一只獅子沖過(guò)去，用鹿角對著(zhù)他的前腳一挑，獅子怒吼一聲，腳上血流如注。另一只獅子被這突如其來(lái)的變化嚇呆了。

　　鹿群爆發(fā)出歡呼聲，他們圍著(zhù)我興高采烈地跳躍著(zhù)。

　　幾天后，獅王發(fā)來(lái)黑色通牒，令人奇怪的是，他只是警告我做了件大錯特錯的事，而這將把鹿族帶到滅亡的邊緣。獅王的話(huà)嚇不倒我，難道把自己的親人給他當盤(pán)中餐，就是生存之道？

　　半年后，我驚喜地發(fā)現，鹿群原來(lái)的柔軟小角開(kāi)始變成堅硬的大鹿角，這下我們的戰斗力就更強了。

　　和平的日子沒(méi)過(guò)多久，一天，當我帶領(lǐng)鹿群在水邊悠閑散步時(shí)，突然敏銳地聞到空氣中的陌生味道，一個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物趴在河對面的大樹(shù)后，手里端著(zhù)一根黑漆漆的棍子指向我。

　　“砰”地一聲，旁邊的一塊石頭被擊得粉碎，一股嗆鼻的濃煙冒了出來(lái)，飛濺的碎石打得我生疼。我驚出一身冷汗，撒腿向森林奔去，等跑進(jìn)山洞，才發(fā)現腿上有血跡。原來(lái)，一片碎石扎進(jìn)了我的腿里。

　　什么東西威力這么強，能把堅硬的石頭擊得粉碎？還沒(méi)等我弄明白，那“砰”聲便在我的領(lǐng)地不斷響起，接二連三開(kāi)始有鹿失蹤。

　　鹿群陷入恐慌。作為鹿王的我發(fā)出警告，讓大家隱蔽起來(lái)小心行事，可還是不斷有鹿失蹤。

　　我想到了獅王的警告，難道他知道什么？不行，我要找獅王問(wèn)清楚。

　　“終于把你等來(lái)了�！豹{王看著(zhù)我說(shuō)，“你知不知道你給鹿族、給森林帶來(lái)了多大的災難？”

　　“這到底是怎么回事？”

　　獅王對站在一旁的國師說(shuō)：“把國書(shū)中記載的那段歷史給他看看�！�

　　國師翻開(kāi)了厚厚的一本書(shū)。

　　森林111年，鹿王主動(dòng)提出和獅王簽訂森林合約。鹿族每年向獅王進(jìn)貢三頭鹿，獅族不得侵犯鹿族領(lǐng)地，不得傷害其他鹿。獅王為了表示對鹿王的欽佩，把合約中進(jìn)貢的三頭鹿改為兩頭。

　　附錄：鹿王為什么要和獅王簽訂合約？

　　鹿有著(zhù)巨大鋒利的鹿角，這讓他們即使在和獅子的斗爭中，也毫不遜色。但人這種外來(lái)動(dòng)物為了得到鹿角，用盡一切殘忍的辦法對鹿進(jìn)行捕殺。本來(lái)強大的鹿族在人的瘋狂捕殺下幾乎絕跡。

　　為了使人停止對鹿的殘殺，鹿王請求森林巫師用咒語(yǔ)讓鹿不再長(cháng)角。巫師同意了鹿王的請求，并告訴鹿王只要他把自己的角懸掛起來(lái)，所有鹿的角就會(huì )變成柔軟的小角。另外，巫師還告誡鹿王，如果鹿王的后代戴上這個(gè)鹿角，咒語(yǔ)便會(huì )解除，鹿群也會(huì )重新長(cháng)出碩大的角。

　　“原來(lái)是這樣�！笨吹竭@里，我才意識到自己做了件多么愚蠢的事，“怎么才能讓咒語(yǔ)再次生效？”我連忙問(wèn)。

　　“很簡(jiǎn)單，只要你把鹿角重新懸掛在原來(lái)的位置上就行了�！眹鴰熣f(shuō)。

　　“希望你快點(diǎn)決定。因為人的到來(lái)，不光是鹿族要遭殃，整個(gè)森林也將會(huì )遭殃�！迸R走時(shí)，獅王語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)。

　　碩大的鹿角重新被掛了起來(lái)，鹿群頭上尖銳的鹿角也很快變成了柔軟的小角。

　　森林里傳來(lái)竊竊私語(yǔ)：“咦，我上次才看到大鹿角的，怎么沒(méi)了？”

　　“你這個(gè)笨蛋，眼花了吧！我看你是想發(fā)財想瘋了。那樣的大鹿角只有博物館才有，那種鹿早就絕跡了�！�

　　“回去。真不該聽(tīng)你這個(gè)笨蛋的話(huà)，浪費這么多時(shí)間�！�

　　鹿群得到了保全，而獅王在我放棄鹿角后，也主動(dòng)派來(lái)使臣，免除了鹿群每年的貢品。

　　三分鐘演講故事 篇11

　　氣球飛起來(lái)了的故事

　　兔媽媽買(mǎi)了一串五顏六色的氣球給小兔，小兔高興地接過(guò)了氣球。

　　不料氣球飛了起來(lái)，把小兔帶上了天。小兔急壞了：“媽媽?zhuān)�快救救我�?”兔媽媽趕緊朝著(zhù)氣球追去，可氣球太高兔媽媽已經(jīng)夠不著(zhù)了。

　　小猴看見(jiàn)了，爬到樹(shù)上，想救小兔，也夠不著(zhù)。

　　后來(lái)，一只聰明的小鳥(niǎo)用尖尖的嘴把氣球啄破了，小兔才慢慢地下來(lái)了。小兔終于得救了。

　　故事點(diǎn)評：兔媽媽送給了小兔子氣球，可是完全沒(méi)有想到氣球會(huì )把兔子戴上了天空，幸好小鳥(niǎo)能夠救小兔子，不然小兔子真的很危險，我們要向小鳥(niǎo)學(xué)習，運用自己的能做到的技能，同時(shí)運用了自己的.智慧，救了小兔子，而且還得到了大家的喜歡，小朋友們要多多發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，還有有一顆善良樂(lè )于助人的心，幫了別人，以后說(shuō)不定別人也能夠幫到自己，當然樂(lè )于助人也不是功利的目的，樂(lè )于助人是不求回報的。

　　三分鐘演講故事 篇12

　　一只小青蛙厭倦了常年生活的小水溝——水溝的水越來(lái)越少，它已經(jīng)沒(méi)有什么食物了。小青蛙每天都不停地蹦，想要逃離這個(gè)地方。而它的同伴整日懶洋洋地蹲在渾濁的水洼里，說(shuō)：“現在不是還餓不死嗎?你著(zhù)什么急?”終于有一天，小青蛙縱身一躍，跳進(jìn)了旁邊的一個(gè)大河塘，那里面有很多好吃的，它可以自由游弋。

　　小青蛙呱呱地呼喚自己的伙伴：“你快過(guò)來(lái)吧，這邊簡(jiǎn)直是天堂!”但是它的同伴說(shuō)：“我在這里已經(jīng)習慣了，我從小就生活在這里，懶得動(dòng)了!”

　　不久，水溝里的水干了，小青蛙的同伴活活餓死了。

　　只有敢于打破自己固有的圈子，才可能改變自己的`命運，才可能擁有更加廣闊的發(fā)展空間。那些死守習慣、不愿脫離慣有軌跡的人永遠都不會(huì )有所突破。

　　三分鐘演講故事 篇13

　　約翰為了聰明地選擇死后的歸宿，他分別參觀(guān)了天堂和地獄。

　　他首先來(lái)到了地獄，看到所有的人都坐在餐桌旁，桌上擺滿(mǎn)了各種美味。奇怪的是，他們全都面黃肌瘦，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采。約翰仔細一瞧才發(fā)現，原來(lái)餐桌上的人左臂都捆著(zhù)一把叉，右臂捆著(zhù)一把刀，刀和叉的手把長(cháng)達4尺，掌握刀叉的人根本吃不到桌上的東西，因此他們只能眼睜睜看著(zhù)食物挨餓。

　　約翰又來(lái)到了天堂，發(fā)現所有的`用餐設備和方式跟地獄都一模一樣。但這兒的人卻面色紅潤，而且到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。約翰感到非常奇怪，他們?yōu)槭裁床慌吗囸I?約翰很快地看出了答案，原來(lái)天堂的人從不把手上的食物喂給自己，而是愉快地遞給他人吃，這樣，誰(shuí)都可以吃上美味佳肴;而地獄的人只想喂自己，所以只能挨餓。

　　天堂和地獄原本就只有一步之遙，只是因為多了溫情和人與人之間的關(guān)愛(ài)，天堂成了歡聲笑語(yǔ)的場(chǎng)所，地獄成了滿(mǎn)是抱怨和饑餓的地方。

　　三分鐘演講故事 篇14

　　“因材施教”這是一個(gè)大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對學(xué)習主體客觀(guān)的分析與了解，揚長(cháng)補短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣我們才能更好地發(fā)展自我，實(shí)現人生價(jià)值。

　　兔子是短跑冠軍不會(huì )游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著(zhù)兔子、松鼠學(xué)游泳，功夫費了不少，但成效卻不大!自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來(lái)自汗水。加油!加油!”這是一個(gè)多么可悲的例子，試想，如果那只兔子不但沒(méi)有學(xué)會(huì )游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又該怎么辦呢?

　　有一篇文章曾寫(xiě)道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過(guò)于松軟，無(wú)法吹出悠揚的笛聲來(lái)。但他們不是沒(méi)有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點(diǎn)，還用做編竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討好，別說(shuō)像“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想(鄉)之情，恐怕是自己自?shī)首詷?lè )也顯它聲音太艱澀難聽(tīng)了吧!發(fā)揮自己的`優(yōu)勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀(guān)地看待人和物，而不是一個(gè)模板育人辦事，這樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性，使其成為自己領(lǐng)域中的“愛(ài)因斯坦”、“畢加索”，而不是一個(gè)碌碌無(wú)為的庸人!

　　“因材施教”，發(fā)展個(gè)性才能更好地實(shí)現自己的價(jià)值�？陀^(guān)地分析我們的潛能，我們才能實(shí)現飛躍!最近一段時(shí)間，人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是是否文理分科。我想：作為一個(gè)學(xué)生當然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。但實(shí)際上我們每個(gè)人的先天條件不同，個(gè)人愛(ài)好不同，目標和愿望不同，因此很難實(shí)行一個(gè)模板的教育方式。讓熱愛(ài)文學(xué)、醉心于詩(shī)詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中，讓精于嚴密推理的明日科學(xué)家整天哼吟著(zhù)散發(fā)著(zhù)發(fā)散性思維氣息的散文長(cháng)詩(shī)，這是多么難以想象!就像非得讓陳景潤寫(xiě)抒情詩(shī)，讓李白研究數學(xué)公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅!

　　發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現自己的個(gè)性�！耙虿氖┙獭�，讓每一個(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚長(cháng)避短讓我們都成為自己世界的“愛(ài)因斯坦”。

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