高三歷史備課組總結

高三歷史備課組總結范文（通用6篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的高三歷史備課組總結范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三歷史備課組總結范文（通用6篇）1

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，高三歷史備課組的教學(xué)工作以高考為中心、提高教學(xué)質(zhì)量、為重點(diǎn)，認真做好教學(xué)的各項工作�，F將本學(xué)期工作作如下小結：

　　一、召開(kāi)備課組專(zhuān)題會(huì )議，落實(shí)復課計劃。

　　開(kāi)學(xué)初，結合年級組20xx-20xx學(xué)年度高三復課工作計劃以及高三歷史教學(xué)的特點(diǎn)，備課組召開(kāi)了會(huì )議，按照要求落實(shí)復課計劃，明確了本學(xué)期的主要工作目標：

　　1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二輪復習）

　　在本學(xué)期開(kāi)學(xué)政、史、地科目，進(jìn)行突出專(zhuān)題復習的同時(shí)，強化文科大綜合的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養學(xué)生基礎知識的'遷移能力。

　　2、20xx年5月25日-6月5日（三輪復習）

　　各科進(jìn)行自查糾錯，強化答題技巧，和鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信心教育，注重高考動(dòng)態(tài)。

　　本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，歷史備課組就對一輪復習進(jìn)行專(zhuān)項系統訓練。從第三周開(kāi)始進(jìn)入二輪復習，狠抓學(xué)生學(xué)科內的綜合能力，從培養規范書(shū)寫(xiě)，到認真閱讀分析，從題中提取有效信息到如何組織答案要點(diǎn)。從課堂到自習輔導，從教發(fā)到學(xué)法，從勵志教育到信心教育，都進(jìn)行了大量針對性的訓練。在5月底，加強對學(xué)生的信心，心理素質(zhì)，答題技巧的訓練。

　　二、認真落實(shí)集體備課，提高備課效率。

　　備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問(wèn)題的固定時(shí)間，在備課時(shí)，我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例，共同解決疑難問(wèn)題、探討教育教學(xué)新思路，并在交流、探討的基礎上，基本上做到了教學(xué)上的“四個(gè)統一”即：“統一內容、統一進(jìn)度、統一目標、統一要求”。

高三歷史備課組總結范文（通用6篇）2

　　本屆高三歷史備課組共有7個(gè)歷史選修班（期中17班為美術(shù)班），由潘玉鳳、李家平、吳海燕、周紅四人擔任教學(xué)�，F將本學(xué)期的工作如下總結：

　　一、主要工作

　　1、加強集體備課，將其落到實(shí)處。

　　首先，學(xué)期初制定了本學(xué)期的計劃，教學(xué)過(guò)程中統一復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，統一各項評析工作，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同努力，力求完成各項指標。備課組成員就每一單元的教學(xué)內容、知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇等加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。

　　其次、強調每個(gè)老師就每一課內容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。發(fā)揮備課組群體力量，集思廣益，編好授課提綱、學(xué)案，提高課堂復習的效率，加強對學(xué)生的學(xué)法指導。

　　2、加強組內、組外學(xué)習。

　　組內進(jìn)行推磨聽(tīng)課，相互學(xué)習。本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)展了2次組內聽(tīng)課，分別是周紅和李家平老師在各自所帶班級開(kāi)課，全組成員進(jìn)行學(xué)習研討。

　　組外學(xué)習主要是積極參加南京市教研室組織的教研活動(dòng)，全組4人均參加，無(wú)一人一次缺席。每次教研活動(dòng)回來(lái)后進(jìn)行研討，習他山之石，受益匪淺。

　　3、加強高考研究、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　組織高三教師認真分析研究近三年的全國卷和各地高考卷，在江寧區組織的高三教師高考題競賽中本組的潘玉鳳、吳海燕、周紅三位老師獲得了江寧區一等獎、李家平老師獲二等獎。此后本組以此為契機了解全國卷及其他試卷的區別，關(guān)注各方對試卷的評價(jià)，從中探索江蘇命題的趨勢。抓住向外學(xué)習的機會(huì )，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋；深入各歷史教師課堂，關(guān)注強化班級與平行班級的歷史教學(xué)。把握高考方向、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)、捕捉高考信息，力爭最佳。同時(shí)研究學(xué)情，特別注意學(xué)生學(xué)習積極性和自主性的培養，增強復習的針對性和實(shí)效性。

　　二、取得成效

　　1、幾次考試、認真分析。

　　到目前為止，我們歷史學(xué)科共進(jìn)行了市期初調研、期中五校聯(lián)考和市一模三次大型考試和平時(shí)的課堂檢測。期初南京市調研考試中，我校均分名列市39名。市一�？荚囄倚＞�分名次41，有所下滑，下一階段要調整教學(xué)。平時(shí)本組一周一次進(jìn)行課堂檢測，采用選擇題機讀卡，大題課堂自批的形式鍛煉提高學(xué)生的規范答題要求、答題能力。

　　2、基本完成一輪復習。

　　依據南京市教研室的`復習計劃，本學(xué)期結束完成5本書(shū)的一輪復習。我校已經(jīng)按計劃完成，目前已進(jìn)入一模前1.5輪的刷題和知識點(diǎn)的在夯實(shí)階段。

　　3、解題競賽獲大獎。

　　江寧區組織的高三教師高考題競賽中本組的吳海燕、周潘玉鳳三位老師獲得了江寧區一等獎、李家平老師獲二等獎。

　　三、存在問(wèn)題：

　　本學(xué)期開(kāi)展的備課組活動(dòng)，在許多具體工作環(huán)節上深度不夠，效率不高，同時(shí)，本組的教科研還停留在一個(gè)較淺的層面上，這方面還要更深入的研究，努力使研究與教學(xué)緊密結合起來(lái)。

　　四、今后的設想：

　　下學(xué)期要充分認識教研工作的重要性和必要性，在完成基本教學(xué)的基礎上，全面提高全組成員的素質(zhì)和教科研水平。

　　同時(shí)，下學(xué)期也面臨著(zhù)高考，要進(jìn)一步抓好課堂教學(xué)，在“精講精練”的要求下進(jìn)行有效的集體備課，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好，為秦中明天的輝煌再做貢獻！

高三歷史備課組總結范文（通用6篇）3

　　一、指導思想

　　堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以“科研興�！睘樽谥�，以抓備課組教研的實(shí)效為指導思想。

　　二、本學(xué)期主要工作措施

　　1、繼續抓好備課組的常規工作

　�、�、制定好備課組計劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。

　�、�、本學(xué)期高三歷史組備課組認真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規。每位老師都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問(wèn)題的設計與處理，注重培養學(xué)生的設計和解決問(wèn)題題能力�？梢�(jiàn)歷史組的常規教學(xué)工作是規范扎實(shí)的。

　　2、深化組內的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施。

　　本學(xué)期，結合本組的教學(xué)實(shí)際，組織了全組老師聽(tīng)課、評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興�！钡闹笇�思想，從中逐漸摸索出適合不同學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，從而提高了學(xué)習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽(tīng)課，在這些活動(dòng)中，備課組和備課組都是精心組織準備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，年輕老師逐漸成長(cháng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，組內形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(cháng)期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。

　　3、加強教學(xué)反思。

　　在集體備課基礎上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對存在的問(wèn)題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力

　　4、繼續加強了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究。

　　第一，加強《考試說(shuō)明》和課本的關(guān)系研究。

　　第二，加強教和學(xué)的關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性，既要有教師的.積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識進(jìn)行穿線(xiàn)織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。

　　第三，加強講和練的關(guān)系研究：學(xué)校提倡精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，有層次，要加強史實(shí)、史論和史法的指導。練——要加強對各種題。

　　型的練習。練習的著(zhù)眼點(diǎn)要放在能力培養上，并進(jìn)行適應性訓練。

　　第四，加強知識和能力的關(guān)系的研究：知識是能力的載體，沒(méi)有知識就談不上能力，而能力又是進(jìn)一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學(xué)中的加法，而培養能力則是做數學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學(xué)生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時(shí)要使知識以點(diǎn)串線(xiàn)，以線(xiàn)成面，形成知識網(wǎng)絡(luò )，有主體感覺(jué)，就是做到縱的一條線(xiàn)，橫的一個(gè)面。

　　5.進(jìn)一步提高歷史教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　我們覺(jué)得在我們的教學(xué)中：板書(shū)設計中可能還是干癟的歷史知識信息或歷史線(xiàn)索的提示化符號;教師的語(yǔ)言表達還是缺乏智慧哲思和深刻洞見(jiàn)的淺顯化陳述;多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫(huà)面但缺乏沉緘深邃的激揚之情;教學(xué)中設計了疑竇叢生的問(wèn)題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道;體現了一定的史學(xué)思想但缺乏絲絲入扣的點(diǎn)睛之筆。凡此種種，都是我們備課組共同探究、共同努力的方向。

　　三、工作反思

　　本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結已走過(guò)的路，取得的成績(jì)是全備課組老師辛勤勞動(dòng)的結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：

　　1、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用。

　　2、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強老師之間教學(xué)資源的交流和共享

　　3、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)。此外我們還要創(chuàng )造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。

　　4、充分調動(dòng)備課組長(cháng)工作的熱情，使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。

　　5、在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化備課創(chuàng )新，準備實(shí)施結構教案，加強教學(xué)設計的整體性。

　　作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大。歷史備課組一定會(huì )在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，盡職盡責，為學(xué)校的興旺發(fā)達添磚加瓦。

高三歷史備課組總結范文（通用6篇）4

　　根據學(xué)校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項工作要求，認真開(kāi)展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現了其中的某些不足，特總結如下：

　　一、備課組基本情況

　　本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎上，加強與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習。本組內做到“四個(gè)統一”：統一教研、統一進(jìn)度、統一考試、統一閱卷。

　　高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時(shí)在教研組范圍內，就高三教學(xué)開(kāi)展專(zhuān)項研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì )影響和占用周五的集體備課活動(dòng)，但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室，集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。

　　二、備課組活動(dòng)情況

　　1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節進(jìn)行總體規劃。根據教學(xué)要求，有計劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。

　　2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學(xué)打算，統一進(jìn)度，統一作業(yè)。在下次備課組會(huì )議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明，這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現實(shí)意義。

　　3、備課組內進(jìn)行適當分工。利用各自的優(yōu)勢，展開(kāi)一些活動(dòng)，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義，便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)也為青年教師的成長(cháng)和盡快適應高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。

　　4、利用備課組活動(dòng)，根據學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開(kāi)課堂教學(xué)范式的`探究，以提高及弘揚學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。

　　5、認真組織全體成員學(xué)習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，為xx年高考未雨綢繆。xx年高考勢必將進(jìn)一步體現新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中，對新教材的研究是花了相當的時(shí)間的，只是這項工作還永無(wú)止境。心里無(wú)底，惟有多多鉆研。

　　6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過(guò)程的把握，強調工作的細致和實(shí)效，重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時(shí)調整。

　　7、根據學(xué)校的安排，認真組織各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)群策群力，使公開(kāi)課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據學(xué)校安排，每人都有兩節校級公開(kāi)課，大家對于公開(kāi)課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽(yù)，同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺階。每次各類(lèi)活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時(shí)總結，從發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題做起，以有利于今后工作的更好開(kāi)展。

　　8、注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學(xué)的針對性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒(méi)有太多的經(jīng)驗可以參考，一切都在摸索之中進(jìn)行。

　　9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學(xué)習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長(cháng)，縮短他們成長(cháng)的周期，在最短的時(shí)間內站穩講臺。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學(xué)工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的大會(huì )表?yè)P。

　　三、幾點(diǎn)感受：

　　1、進(jìn)行集體備課，不僅能增強本學(xué)科內教師的交流，而且能取長(cháng)補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。

　　2、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一測試、統一評估，有利于年級組和教務(wù)處的工作檢查和安排。

　　3、有利于增加同學(xué)科內教師的情感交流，有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實(shí)施，有利于全體教師的共同提高。

　　4、學(xué)校應為校際之間的交流活動(dòng)提供指導和幫助。為參賽教師提供物質(zhì)和精神的支持！

　　5、備課組活動(dòng)應重平時(shí)，講究過(guò)程的實(shí)效性。應杜絕任何虛假的形式主義。

　　6、學(xué)校工作應統籌安排，而不能隨意造成備課組活動(dòng)的沖突。

　　四、努力方向

　　1、注重“熱點(diǎn)”問(wèn)題與歷史的有機結合

　　歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現實(shí)性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì )功能，復習過(guò)程中，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，并與歷史史實(shí)有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。

　　2、精選精練

　　高三練習多如牛毛，要在最短的時(shí)間內達到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。教師要對練習的好話(huà)壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來(lái)各地的高考試題進(jìn)行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據當前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，結合歷史學(xué)科的內容，精選練習。

　　3、強化訓練

　　歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎知識，還需要在練習中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習應做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）根據高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴格的時(shí)間限制；

　�。�2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；

　�。�3）注意答題規范，做到要點(diǎn)化、序號化、段落化；

　�。�4）講練結合，及時(shí)反饋，練習講通講透。

高三歷史備課組總結范文（通用6篇）5

　　一年來(lái)全體備課組在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的下，學(xué)習課堂教育理論，學(xué)習高中新課改理念，適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式，高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結束后，學(xué)生對今年歷史高考備考復習的教學(xué)工作的評價(jià)，地鼓舞了的教學(xué)熱情�；叵胍荒陙�(lái)的工作，好的方法仍然記憶猶新。從學(xué)期開(kāi)始，備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析，在各情況的基礎上，將教學(xué)的準位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎知識的教學(xué)為主線(xiàn)，以培養能力為，教學(xué)為高考服務(wù)。定位要求每一位教師在備課和高考時(shí)，準、細、深，教學(xué)難易程度與高考，既要便于學(xué)生對基礎知識的又能使能力。

　　在的工作中展開(kāi)了的工作：

　　1、備課組活動(dòng)。備課組在教研組的下開(kāi)學(xué)伊始就制定了的精細的計劃，在教學(xué)過(guò)程的好各課組的活動(dòng)，思想，進(jìn)度，練習，是在備教學(xué)，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，集體備課，教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考資源，教材的特點(diǎn)，地、改革、創(chuàng )新。

　　2、備課。備課體現了的質(zhì)量意識，在教學(xué)中，備課時(shí)從學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，教材及班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材力爭每知識點(diǎn)背全背細，在一輪復習時(shí)就分析到位�？梢哉f(shuō)、不過(guò)分的強調哪里是，但力求把每知識點(diǎn)講到位了，而那些的則將其簡(jiǎn)單化的。在備課的過(guò)程中教師也的考慮學(xué)生情感和價(jià)值觀(guān)的培養，體現單純的為某內容而設計一堂課，也要注重讓學(xué)生對某一問(wèn)題的認識和理解能力的理念。

　　3、是上課。教材內容、難點(diǎn)、教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，努力課堂訓練，內教學(xué)的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的，最大限度的課堂效益。

　　4、有性的訓練。教材的特點(diǎn)，學(xué)生的和要達成的，設計測練試題、模擬試題，有性的訓練，不搞題海戰術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩的試題訓練，榆林市一模之后則訓練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的�？荚囶}。

　　5、輔導和做學(xué)生的思想工作。既注重學(xué)生的`整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對學(xué)生"動(dòng)之以情、曉之以理"的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習和思想學(xué)生的成長(cháng)。

　　6、收集備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中，下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀(guān)題解析》、《歷史科高考必備知識要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。

　　7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，如xxx同學(xué)的《學(xué)習筆記》、xxx同學(xué)的《好題、錯題集》、xxx同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。

　　8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的疑難問(wèn)題》的問(wèn)卷調查，學(xué)生的學(xué)習困惑，教學(xué)，解決了大多數同學(xué)遇到的。

　　一年來(lái)，高三歷史備課組有整體意識，所視一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中，教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等溝通交流。教學(xué)工作以班級為，但整體意識、學(xué)科意識每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。教研組、備課組活動(dòng)和課余，有問(wèn)題指出，有心得體會(huì )交流，有難題交換意見(jiàn)、尋找對策。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中互相不保留和隱藏，真正，齊頭并進(jìn)。

　　總之，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為府谷中學(xué)20xx年的高考了的。

高三歷史備課組總結范文（通用6篇）6

　　驀然回首，我們已經(jīng)進(jìn)入20xx年了。當機遇一個(gè)個(gè)迎面撲來(lái)，當挑戰一個(gè)個(gè)被戰勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時(shí)間里，我們高三歷史備課組在探索中前進(jìn)，在壓力下成長(cháng)。

　　一、因材施教：

　　高三歷史新課程下的高考復習，對于我們任何一個(gè)人而言，都是一種新的開(kāi)始和壓力。我們備課組不敢懈怠，認真學(xué)習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高三歷史一輪復習已經(jīng)接近尾聲，本屆的文科生基礎較差，這成為我們平時(shí)備課時(shí)所考慮的重點(diǎn)。因材施教，是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。

　　二、積極備考：

　　1、本學(xué)期的工作目標與基調：

　　我們的工作的目標與基調：在學(xué)校高三領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導下，以鉆研課標、《考試說(shuō)明》、教材；研究學(xué)情學(xué)法；探究高考復習方法；精選精編教學(xué)復習提綱和練習為主要內容，齊心協(xié)力，共同拼搏，以圓滿(mǎn)地完成高三歷史教學(xué)任務(wù)，向學(xué)校交上合格的答卷。

　　2、工作完成概況：

　�。�1）、堅持每周一次的集體備課，做好常規的教學(xué)工作。本學(xué)期學(xué)校給我們的課程時(shí)間幾乎每天都有，而且較集中，這為我們的集體備課和個(gè)別交流帶來(lái)極大的便利，我們能夠很好地在教學(xué)工作中堅持個(gè)人認真備課和集體備課相結合的原則，相互之間取長(cháng)補短，相互之間及時(shí)地交流，不僅是課前集體備課，而且在課

　　后還積極地相互交談各自的教學(xué)體會(huì )。只要是發(fā)現有遺漏的知識點(diǎn)，或者是沒(méi)有發(fā)掘到的知識點(diǎn)，馬上在下一節課的時(shí)候補上，絕對不放過(guò)每一節課的疏漏點(diǎn)，爭取在挖掘教材的隱性知識方面，提高學(xué)生的認識能力，以提高學(xué)生的學(xué)習能力。交談與交流的內容還有：如何依綱據本梳理課本知識，適度地整合、延伸和加深；如何照顧全體學(xué)生，夯實(shí)基礎，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達到實(shí)效，使基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位；如何引導學(xué)生在基礎知識的學(xué)習過(guò)程中，總結規律，提高自己；以及高考動(dòng)態(tài)信息的解讀等等。

　�。�2）、積極參加市區教研和學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)。珍惜每一次外出機會(huì )，認真聽(tīng)取專(zhuān)家、同仁的發(fā)言和建議，并且利用機會(huì )在會(huì )上積極發(fā)言，與專(zhuān)家、同仁交流，為我們的教學(xué)爭取更多的資源。參加了葛沽一中的教研活動(dòng)。

　�。�3）、認真準備每一次考試出題工作。在高三歷史復習工作中，我們備課組是非常嚴肅和認真地對待每一次校內的大型考試的，包括每一份練習，我們都自己力爭搞原創(chuàng )題，就是運用原有的試題，也是反復的推敲和篩選，使之一定符合我們訓練學(xué)生的意圖。并且力爭做到圖文并茂，材料豐富新穎，達到通過(guò)考試訓練和提高學(xué)生解題能力的目的。

　�。�4）、本學(xué)期在年段的統一安排和文科歷史組教師的'通力配合下，我們共計進(jìn)行了4次月考考試，可以說(shuō)高考的題型我們是完全都帶領(lǐng)自己的學(xué)生訓練過(guò)，多年的高考工作生涯也使得我們非常的有信心有把握的對待所有的考試情況。

　　3、工作得失與整改方向：

　　得：（1）、凸現現代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。我們利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習，積累了一定的教科研理論和方法，努力突破歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和

　　科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。

　�。�2）、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習動(dòng)機，興趣愛(ài)好及方法等，培養學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　�。�3）、針對各種可能出現的問(wèn)題，課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設計作業(yè)，或營(yíng)造情景，通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

　�。�4）、積極參加歷史教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，交流歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗。

　�。�5）、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

　�。�6）、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，群策群力鉆理論，查資料，精心設計單元、高考專(zhuān)題，綜合練習題。針對學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì )診，查漏補缺。